- 高一数学教学反思 举荐度：
- 高一语文教学反思 举荐度：
- 高一上学期物理教学反思 举荐度：
- 相关举荐
高一教学反思
作为一名优良的教员，我们的使命之一就是教学，在写教学反思的时辰可以反思自己的教学失踪踪误，写教学反思需要寄望哪些名目呢？以下是小编为巨匠清理的高一教学反思，仅供参考，接待巨匠浏览。
高一教学反思1
持久以来，黉舍教学中组成一个怪圈：学生天天学语文，可是最窘蹙成就感的学科仍是语文。
这一学期，我是刚带完高三来带高一年级的。从高三到高一年段，语文教学内容有了较着的改变，教学对象也发生了很除夜的改变，因为高三学生的进修状况是斗劲投入斗劲积极的，进修方针很了了。而这届高一学生，对他们而言，进修仿佛是个承担，他们对进修仿佛没有甚么热忱。 这是我面临的一个首要课题。从我接手最早，总在千方百计辅佐学生成立起积极进修的状况，供给了良多可以履行的进修方案，但从现实的教学过程和教学下场来看，其实不是很理想。
我在反思：事实是我的教学不够活跃有趣，仍是教材窘蹙吸引力，仍是这些学生早已厌倦了语文进修？我至今还不敢等闲下结论。我从这一学期一最早就安插的那些堆集常识、背古诗、读名著、练字、增添浏览量这些工作，他们根底上始终能够坚持下来。但学生分了好几个条理：有一部门是知道若何读语文，但其实不愿意花时刻，认为考试前突击很有用，泛泛泛泛能够偷懒的，尽可能偷懒；一部门是根柢不若何学语文，因为他们认为语文不读照样可以学好，归正这么多年的'语文进修都熬过来，当然成就不幻想，不是照样过日子？还有一部门是因为毅力不强，老是坚持没有几天就放松了，教员提醒他，自己也知道欠好意思，可是这类进修习惯，持久养成的惰性很难改变，当然束员鼓舞鼓舞激励能够起到必定的浸染，但其实不能真正触及魂灵深处的那根弦，这些学闹事实上他们也很疾苦，而教师面临他们的几回再三，不能不打起百倍的精神经常提醒辅佐他们，当然知道很是累，当然知道这样做其实没需要定有用，但我仍是坚持做。
因而我在想：或许是我这个当教员的没有很好地舆解学生的进修心理状况，或许是对语文教材的熟谙和理解水平还没有达到必定水准，也多是学生自己的成分，这些成分综合起来使得这届高一学生的语文进修的热忱普遍不高，极其被动。
或许下一学期我得调剂教学思绪，改变教学策略，尽可能下降教学要求，让学生在进修过程中能够有点欢兴奋乐喜爱和成就感，或许才可能逐步提高学生进修语文的热忱与水平。
期待新学期的到来！
高一教学反思2
英语是高一年级学生的必修课，学得好能为学生的毕生进修奠基扎实的根底。在教学实践中发现，良多学生都感应传染自己在初中是英语成就挺好的或还算可以，但到了高中却发现“退步”了，考试时老是达不到初中时的分数，变发生悲不美不美观甚至抛却的心理。其实，其实不是退步了，而是没有顺应高中的英语进修。
导致学生这类进修状况的启事首要有以下方面：1、对高中英语发生惊慌心理。良多学生对新气象、新教员、新编制一会儿很难顺应，再加上英语课程的难度加除夜，词汇量增除夜，课文中句子结构长而复杂，学生更是一筹莫展。很难应付。前一两次的考试成就更是把相当一部门学生尚存的自年夜除夜得烟消云散。这时辰，良多学生就会对英语发生惊慌心理及厌恶激情。2、进修编制不适当。良多学生仍是沿用初中的学英语习惯及编制，却不知，高中英语与初中英语有很除夜分歧，进修编制也理当随之而改变；还有良多学生爱用学理科的思惟及编制学英语，良多工具爱问为甚么、特叫真，却不知，英语有时更多的是习惯问题，没有为甚么。
那么若何采纳有师编制辅佐学生战胜进修障碍，尽快顺应高中英语进修呢？
1、辅佐学生战胜对高中英语发生的惊慌心理，成立学好英语的抉择抉择信念。
首先，教师不要急于教授高中新课，先花除夜约两周摆布的时刻，辅佐学生梳理以下初中的语法、首要的单词、短语及句型，让学生自然地向高中英语过度。同时，可让学生在这个过渡过程中尽快地熟谙新气象、新教员。教师也理当经由过程学生在课堂上的反映及学生功课气象尽快体味学生的进修水平。而且更首要的是，理当课下与学生多交流，除多关注他们的进修气象还应多关心他们的糊口及思惟状况，这样可以拉近与学生的距离，让学生对教员发生亲近感，从而快乐喜爱教员及英语学科，为学好高中英语奠基根底。而且。在这一过渡期，组织一次尽可能简单些的小考试，让所有的学生都对自己在高中能学好英语布满抉择抉择信念，而且，教师在泛泛泛泛英语课堂上尽可能多表鼓舞鼓舞激励学生，让他们经常感应传染到成就感。对高中英语与初中英语的分歧，教师不要过度地衬着夸除夜，或过度强调。让同窗们相信，任何同窗只要全力就可以学好高中英语。
2、向学生简介初、高中英语特点，辅佐学生改变进修不美不美观念，调剂进修编制
初中是打根底的阶段，各类进修主若是着重常识的记忆和堆集，一般着重简单的听、说、读、写的操练，常识点教浅，靠背背记记就可以够学好。而高中英语则是再提高的阶段。进入高中后，假定仅仅是记单词、学语法是学欠好英语的。是以，教师要实时促使学生的进修不美观不美观概念改变。高中英语的重点转向读后理解，转向现实应用，强调应用能力，高考恰是闪现了这一点。学生要设编制扩除夜自己的浏览量，在此根底上，还要操练自己对措辞材料的理解能力、写作能力和传说风闻能力。
3、辅佐学生育成精采的进修习惯
1、养成朗读和背诵课文的习惯
遵循多年的外语教学经验，我们认为到了高中，学生能不能继续学好英语，周全提高自己的'能力，精采的朗读和背诵的能力起着关头的浸染。只有能流利的按切确的语音、腔调朗读课文和背诵课文，同窗们才能有了进一步学好英语的最根底的前提。我们认为，在高中，在某种水平上，腔调比语音更首要。事实证实，只有按切确的腔调朗读才能真正提高传说风闻能力，只有按切确的腔调朗读才能真正提高进修英语的趣味。很难想象，一个不会用切确腔调（升降调、重读、轻读、连读等能力）读一句英语的人能真正学好英语。
2、养成课前预习和课后复习的习惯
课堂教学是学好英语的主渠道。学生要想上好英语课，首先要做好预习。就浏览课而言，一般来讲，要把课文中的生词、短语进修以下，然后连络注解把课文通读一遍，对其内容做初步的体味。这时辰，需要把自己碰着问题和难点标出，待到课堂上寄望教师的声名和教学或是就教教员，使问题得以解决。这样，从听课的角度而言，在课堂上就可以抓住自己进修上的重点，做到有的放矢。课前不做预备，对课文没有概略的体味，听起课来就没有头绪，仿佛甚么都是新的工具，仿佛甚么都成了难点和重点。这样的进修不会有好下场的。所以说预习不单仅是时刻上的问题；而且是效力的问题。除浏览课，写作及操练课也应如斯。
课前预习的第二个益处还在于常识和手艺的再次熟谙和操练上。也就是说，措辞材料经由预习和课堂上教学予操练有两次接触机缘，要比不预习的进修操练下场超出超越一倍以上，所学内容和手艺必需扎实、平稳。常识和能力堆集的实效性与时刻和次数成正比，这恰是英语进修的特点。
课后复习是上好英语课又一辅助要素，也就是说是此外一个先决前提。因为只有紧紧掌控住先前的常识和手艺才能进一步深切地学下去，获得新的常识。否则，前后脱节，新的内容不能很好的理解和掌控，旧的工具又离你而去，事实下场不会获得好的进修下场。
课后复习的浸染还在于能够使学到的常识得以深化和完美。因为课堂教学所包含的常识量及其勾那时刻有限，是以，想经由过程课堂听课解决自己进修上所有问题是不现实的。从教授常识的角度而言，非论是从教师的主不美不美观全力来讲仍是从课堂教学的客不美不美观来讲，都不足以包含每个学生现实需求量。这一不足应依托于我们学生自己的全力，经由过程当令的复习，查漏补缺，从而周全、深切地掌控所学内容。
3．养成课下浏览的习惯
高中英语课程尺度了了指出：“要经由过程提高学生浏览能力，纯挚经由过程教科书中的课文教学是不够的，还要遵循学生的具体气象，有筹算地指导学生在课外浏览必定数方针读物。”这是因为：第一，先行的课文教学担任着措辞常识教学的使命，故课文生词和新结构的密度除夜，不是用于流利浏览的操练；第二，精读素质上是综合操练，除夜量时刻用于为措辞点的复用掌控而放置的听、说、写操练上，读的专门操练不够。这里所指的课外浏览即泛读。首先是让学生自力浏览，但又不是“放羊式”的浏览，而是在教师有筹算的指导下进行的课外浏览。所以，泛读既是浏览材料的问题，又是浏览编制的问题。
课程尺度对措辞手艺方针（七级）的要求是：“除教材外，课外浏览量应累计达到23万词以上。”那么，对一个高中学生来讲，天天，必需坚持200多单词的课外浏览量（搜罗节沐日），才能达到此方针。教师理当给学生举荐一些合适他们浏览的报刊、杂志及原汁原味的文章。学生在除夜量浏览的气象下，可以拓宽自己的常识面，增强语感，提高浏览速度及理解力。对高考高强度的浏览长短常需要的。
4．要养成实时总结并成立错题档案（本）的习惯
同窗们在进修过程中，要长于试探、长于研究、长于总结。出格是对一些有代表性的问题问题，做事后要有总结，如命题的思绪、解题的编制及一些轨则等。此外，还要预备一个笔记本，将每次作错的题和不会做的问题问题记其实簿本上，并将作错的启事和切确谜底一并记其实案。往后还要不竭地翻阅，增强记忆。这样便可以有用地避免再犯近似的短处。
总之，提高高一学生英语成就的关头在于教师辅佐学生消弭进修障癌并当令地予以学法指导，使学生从初中的进修状况中走出来，尽快顺应高中的英语进修。只要我们面临现实，从学生的现实解缆，正视增强根底操练，培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，学生的成就必定会提高。
高一教学反思3
今年，我担负高一年级的历史教学工作，与旧年对比，我在教学方面有了很除夜的前进。
第一，上课时的条理性更强了，能够较好的做到重点凸起，详略适当，而且遵循学生的气象实时调剂教学编制。
第二，在这一年的教学中，我对课本的理解加倍深切了，能够较好的做到连络新课标的理念对教材进行适当的调剂，使课程内容更有益于学生的学生，拓宽学生的常识面。
第三，在授课过程中，能够较好的做到遵循课本内容选择适当的历史资料，搜罗文字、图片、记忆等方面的资料，尽可能的为学生揭露一个鲜活的历史。
经由过程历史教学实践，连络教学反思，使我真实的体味到反思对一个教师成长的首要性，下面我就来谈一谈“反思”给我们带来的多多益处：
1、回首回头回忆回头回忆履历，堆集经验。教师在上每节课时，城市有自己的感应传染，或愉悦、或平平、或疾苦、或生气，在这不合的激情中，经常储藏着珍贵的经验教训。寻觅闪光点真诚歌咏、赏识鼓舞激励，这一条作为珍贵的工作经验被我收入行囊，并在往后的工作中应用，成效很除夜。尊敬学生、理解学生，关注学生的心里世界，是教育成功的诀窍。
2、发现问题，寻觅编制。经由过程课堂实践，我真传神切体味到了反思对课堂教学的反馈指导，对教师成长相当首要。经验+反思=成长。积极介入教学科研，在工作中勇于试探立异，在步履和研究中不竭提高自己的反思水平，做一个“反思型”、“研究型”的教师。除夜浪淘沙，回首回头回忆回头回忆反思我不再一味几回再三昨天的故事，而是在今天的考试考试中改变、改良。
对学生来讲，若何教学是我们作为教员的又一除夜首要责任之一，要对得起学生对得起自己：
1、责任重除夜。备课，要新课、复习课一路备，但责任心让我很是了了，教师全力的一切关乎学生的未来，必定要用百分百的精神与耐心去备课，这样才可以说得上对得起学生、对得起身为教师的这颗心。作为教员，在进修上必需对学生进行指导。这时辰要操作一切可操作的机缘对学生进行神采与学情的调剂，既要系统常识系统，也要不竭渗入编制，用一颗布满责任感的心去与学生交流，那么学生会以一种正视但心中很结壮的感应传染走好这一年。这是给教师本人和学生创设一个精采的进修与糊口的空气，这很除夜水平上源于教师的责任心，责任重于泰山，现实上何止于此！
2、进修、进修再进修。教师这个行业抉择着这是一个不竭进修的行业，但跟着时刻的堆集可强人们更正视经验的'堆集，但现实上经验必定要与进修相连厦魅这样二者才能真正焕发魅力。
3、多与学生交流。学生是进修的主体，体味他们的需要。成就好的学生需要在难度、能力上有更高的超越；成就中等的学生系统常识，化解畴昔遗留的难点和盲点；对成就较差的学生要强化根底提高应试手艺等等，这都需要需要分辩看待，而这与学生的自动交流分不开，有些问题用一种开放的心态与空间让学生和教员交流起来课堂活跃，学生自立进修空气很强，教员和学生城市前进。而且必定要记实和沉淀这样一年下来才会留下良多。
总之，教学反思能力其实不是一项与生俱来的或是会随时刻流逝而自然组成的能力，它需要教师成心识地、有筹算地自我培育和自我晋升。是以，尔后我要长于对自己的工作回偏激来总结，坐下来反思，“实践出真知”在不竭的教学及反思过程中组成和提高自己的反思能力。，高一年级历史教学反思
高一教学反思4
高一新生常感应高中化学与初中化学不合很除夜，总会有一段时刻茫然惊悸失踪措，从而失踪踪去学生的欢兴奋乐喜爱，组成进修障碍，甚至厌学。这就造成高一上学期学生成就的两级分化。若何培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，提高化学教学质量呢？下面谈谈我在这学期教学中的一些做法和体味。
1、做好考试考试，熟谙化学进修的科学编制
2、温故知新，完成新旧常识的跟尾子曰：温故而知新。我先放置两个课时，指导学生复习初中化学要求掌控的化学式、化学方程式和反映类型，打好根底后，再进行反映及能量的教学。在教学中揭露新旧常识的联系，从学生熟知的化学方程式入手跟着学生常识的拓宽，当令教学新知，并在联系中增强操作，从而顺遂完成新旧常识的跟尾，战胜学生的畏难激情，增强了进修的抉择抉择信念。如在将“离子反映”时，先要肄业生课前复习复分化反映发生的前提，书写常见的复分化反映的方程式，再从常见的中和反映，氯离子、硫酸根的分说等典型的反映入手几回再三操练操练，既巩固旧常识，又理解了新概念。
3、更新不美不美观念，增强切磋性进修新教材倡导学生自动介入，乐于切磋。所谓切磋性进修，就是在教学过程中，当令提出一些具有启发性的问题为学生构和创设问题气象，激发学生切磋的欲望，促使其积极思惟，斗胆提出小我不雅概念，勇于与同窗们争辩，在争辩中自我剖断、反思、改正。可是良多同进修惯于被动记忆，专等教师教学，不会自动切磋。持久以来，教与学的双方习感受常。为了改变现状，教师首先要更新不美不美观念，在教学中增强切磋性进修使命的设计。我认为应用好教材中的“构和”，是指导学生去自动切磋问题的有用、便捷的道路。如在进修氧化还原反映后教材中实时插入“构和”：这两种的'分类之间是甚么关系？在以往教材中这个结论是直接给出的，而新教材用这个构和替代了原本的结论，让学生直接经由过程构和得出，达到下场是不言而喻的。应用好教材中的构和来启发学生，教会学生发现问题，提出问题，养成切磋性进修的习惯，那么学生的进修自动性就会逐步增强，进修的效力也会逐步提高。
总之，培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，操练科学编制，是提高课堂教学效力的有用道路，是高一教学中值得切磋的问题。在现实教学中还有良多方面有待我们去事务，去研究。
高一教学反思5
忙碌的日子老是过得很快，转眼间期中考试的时刻又到了，我们高一数学必修四的教学也进入了最后的复习冲刺阶段。回首回头回忆回头回忆半学期以来，我对前面的教学感应传染颇深。
必修四由三角函数、平面向量、和三角恒等变换三章组成 ，三角函数与三角恒等变换是高中数学课程的传统内容，平面向量根底上也是，是以，本模块的内容属于“传统内容”。与以往的教科书对角力计较，本书在内容、要乞降章节放置、措置编制上都有新的改变。
在内容放置上，第一章三角函数的进修为第二章平面向量作了需要的预备，同时操作第二章平面向量的常识推导两角差的余弦公式，使第三章三角恒等变换可以自力成章。进修完后，心中有几点体味以下：
1、反思对课标的掌控
本模块在三角函数一章削减了公式的数目，淡化了证实的`手艺，尽可能在试探中让学生发现新知。在削弱证实的同时，强调成长学生联系现实、不美观不美观不雅察看和操作所学常识解决现实糊口中部门问题的能力。教学中要寄望节制难度，避免进行综合性强、难度较除夜的数学题的操练，避免在解题手艺上做文章。
2、反思教学编制及能力培育
跟着高教课堂的深切，为了强调学生的主体性，把时刻还给学生，刚最早上课我便叫学生自己遵循导学案的提醒看书，教师指导性差、没有提醒和具体要求，看得若何没有搜检也没有反馈，由学生一看到底;然后经由过程小组合作的编制自由构和，得出结论。这是一种典型的自流式的进修编制，学生概况上获得了自立的权力，可现实上并没有做到真实的自立。一些课堂上教师片面追求小组合作这一进修形式，对小组合作进修的方针、机缘及过程没有进行当真设计。只要有疑问，不管难易，甚至一些毫无构和价值的问题都要在小组里构和。构和的时刻有时也没有保证，有时学生还没进入构和状况，小组合作进修在教师的要求下就竣事了。教师在小组合作进修中不是一个指导者，学生处在一个被动式的构和中。对学生而言，假定小组合作进修没有组织指导好，经常就会窘蹙齐截的交流与沟通，功能经常是优良者的定见和设法庖代了小组其他成员的定见与设法。这类教学编制从一个由教师一言堂需要改变的编制走向了此外一个极端的缺失踪踪教师的主导性的涣散、微效程式。
新课程尺度奉告我们，在教学勾傍边，教师应成为组织者、指导者、促进者和介入者，教师的教学编制理当矫捷多样，教学过程是师生交往配合成长的互动过程。要经由过程构和、研究、考试考试等多种教学组织形式，指导学生积极自动的进修，培育学生掌控和应用常识的能力，要关注每个学生，使每个学生都获得充实成长。
3、反思学生
高中新课程的年夜旨是着眼于学生的成长。对学生在课堂上的默示，要实时加以总结，适当给以鼓舞鼓舞激励，并措置好课堂的偶发事务，实时调剂课堂教学。在教学过程中，教师要随时体味学的对所讲内容的掌控气象。如在讲完一个概念后，让学生复述;讲完一个例题后，将解答擦失踪踪，请中等水平学生上台板演。有时，对根底差的学生，可以对他们多发问，让他们有较多的锤炼机缘，同时教师遵循学生的默示，实时进行鼓舞鼓舞激励，培育他们的自抉择抉择信念，让他们能酷好数学，进修数学。
新课程提出教师的教要“以学生的学为中心”，教师是课堂“舞台”上的“导演” ，是进修数学的组织者、指导者与合作者，而培育理性思惟能力是数学教育的首要方针。但学生的泛泛经验还不能撑持全数数学，是以数学教学要把潜匿在背后的理性思虑激活，要把数学的文化价值点穿，辅佐学生体味“蓦然回首回头回忆回头回忆， 那人却在灯火衰退处”的数学解题意境，学生才会快乐喜爱数学。
高一教学反思6
高一学年即将竣事，蓦然回首回头回忆回头回忆，发现体验颇深。这搜罗教学上和和同窗的交流相处上。下面我就遵循泛泛泛泛的教学和其他方应对我的教学工作进行以下反思：
1、教学过程中，正视常规教学中求立异，同时正视了高中教学予初中教学的跟尾过渡
高一新学期最早，我们透过了入学考试体味学生的除夜致水平，实时查缺补漏，给学生填补初中的欠缺常识。操作一个月摆布的时刻从语音、词汇、语法、句型等方面辅佐学生进行了系统复习，并尽快使学生顺应了高中英语教学，具体做法是：1.培育学生课前预习、课后复习的精采进修习惯；2.遵循高考要求，从高一年级最早就培育学生的浏览潜力，教会学生一些浏览上手艺，多记一些浏览题干上的词汇，养成精采的浏览习惯；3.在授课过程中，尽可能多的操作英语，要求并鼓舞鼓舞激励学生用英语思惟思虑问题、回覆问题；除此以外，课后还要增强与学生接触，尽快和学生熟谙起来，所谓“亲其师，心其道”。
2、正视措辞常识的教学
1.在教学过程中，我正视培育了学生的精采进修习惯
其中搜罗：（1）记的习惯；（2）读的`习惯；（3）想的习惯；（4）写的习惯。
“步履酿成习惯，习惯养成脾性，脾性抉择数运。”所以培育精采的进修习惯很首要。
高一教学反思7
今年我担负高一7班的班主任和高一7班、高一2班的语文教学。我深知高一对学生来讲是个关头的学年，这关系到他们初高中的跟尾问题。作为一名语文教员，不单要有精采的文化涵养素质，还要有科学的工作编制。
1、在教学中，我正视培育学生精采的进修习惯。
1、背记的习惯。首先是掌控科学的记忆习惯。科学的记忆编制，不管是联设法，仍是其他，记住一条，合适自己就是最好的。此外，我强调，好记性不如烂笔头，要肄业生做好课内外进修笔记。不单要记课内的常识、扩年夜的常识，还要自动去记自己泛泛接触到的课外常识。
2、好念书，读好书的习惯。浏览中外名著或巨人列传。巨人列传，则闪现了语文的人文性特点，文以载道，要培育健全的人格，就离不开与巨人进行思惟上的对话和交流。浏览能够让学生超越时空的限制，与巨匠为伍，让学生们遭到人格和思惟上的潜移默化。而且学生春秋可塑性除夜，巨人的沾染力、教育力，会在不知不觉中给以学生影响。一旦组成习惯，学生会毕生受益。再者说，从应试来讲，也必不成少。浏览，斥地其视野，丰硕其内在。所谓腹有诗书气自华，浏览的质量和数目到了必定水平，学生的措辞表达能力也会逐步上升。所以，本学期，我让学生们采办一两本名著，进行每周浏览，并做念书笔记。在寒假和暑假里，也会让他们继续浏览，连结好这个精采习惯。
3、出手练笔的习惯。李白“绣口一吐就是半个盛唐”，这是对他优良作品的高度盛赞。好的作品离不开频仍的练笔。良多的学生背诵了良多，讲起话来那是滔滔一贯如同长江之水，可到写的时辰，却是吞吞吐吐如同挤牙膏。不要感受高文家都了不起，其实还不是都写出来的。所以我要肄业生每周写一篇周记，而且要有500字摆布。
2、充实阐扬学生主体浸染，变被动为自动。
挖掘学生的潜力，激起和培育他们的进修欢兴奋乐喜爱，让他们在课堂上有自立的进修与思虑的时刻与空间，自动介入课堂教学勾当。好比每节课在课堂上我都让一两个学生上台讲话，讲小故事或名人名事，然后学生揭晓评价。还有课文的教学中，尽可能以问题形式让学生充实构和，配合解决，而且把学生分为4个进修小组，将讲话纳入小组得分中。这样就把进修的自动权交给学生，让学生有主体介入的感应传染，能充实调动学生的积极性，使课堂布满着活跃的空气，个个积极构和，积极讲话。但在培育学生自动介入教学过程中，要正视触类旁通，触类旁通，让学生掌控分化解决问题的'编制，掌控浏览分化的编制编制，改变旧的进修状况，不是被动地领受束员教授的常识，而是自动地掌控和应用常识。
3、时刻进修，不竭反思
所谓“学高为师，身正为范”，这一贯都是教师这一职业的要求。作为一名教师，出格是一名新教员，更是需要不竭进行进修。不管是向其他老教师进修，不美不美观摩课堂教学实录，仍是进行文本浏览，都不成或缺。我在教两个班语文的同时，也是一名班主任。班主任工作有时辰据有了我过量时刻，使得我还不能够有太充实的时刻进行除夜量进修。本学期我跟着科组教员去了三亚一中、海南中学进行课堂不美不美观摩进修，也介入了网上教学交流，还听了本校教员的语文课和其他课。只是后者的听课数目还太少，下个学期我将在做好班主任工作、自己教学工作的根底上，加除夜听课、进修力度，不竭完美自我。
高一教学反思8
我感应传染比来自己加倍懈怠了，一上午的时刻备课，竟然没有弄完，午时又加班才把第一课时预备出来。而且教学下场也欠好，他们该会的都没有掌控。首要启事是我对他们预习气象没有切确的体味，只是想当然地感应传染他们都知道该看甚么，记甚么。看来，往后理当在语文预习的时辰多加指导，否则的话真是事倍功半了。
比来激情一贯不除夜好，多是工作多的原因，老是会因为一些小事而除夜发脾性，也间接影响了上课的激情。这样真欠好，我要试着节制自己的激情，不能让卑劣激情节制我。
这段时刻和班里的同窗也没有好好沟通，想想自己真是过度度了。
为了提醒自己更正，往后：
第一， 提早两天备课，充实备课，备课充实。
第二， 实时当真地批改功课，寄望和班里学生的沟通编制，戒骄戒躁。
第三， 要实时反思。
错不成怕，恐怖的是知错却不改。从明天起，做一个当真全力的人!
苏武传因为有太多的偏僻字，加上内容的艰深，读来实属不等闲，又窘蹙廉蔺列传跌荡升沉的情节，所以很难吸引学生的进修欢兴奋乐喜爱，是以这篇文章的激趣点是教学的重点，我细细读来，事实下场将苏武其人作为进修的重点，苏武将自己人生最夸姣的年光放在了守志不移的气节上，即便糊口的患难接踵而来，匈奴软硬兼施，前有卫律以高官厚禄牛羊满山作诱惑，后有刀剑加身相勒迫，但苏武文风不动。假定能指导学生深切品味苏武身上的精神含量作为作文的素材何尝不是一件有益的工作。上一课廉蔺列传课后有道题是太史公评价蔺相如的，我倏忽灵机一动，用来评价苏武理当是最合适不外的了。“知死必勇，非死者难也，处死者难。”这句话的意思是一小我知道要死了默示得很英勇，不是衰亡自己是难事，而是处于衰亡的情状之下是很难的，也就是若何看待这个死才是难事。我将这句话作为全文的纲来梳理全文的情节。
当苏武知道张胜触及谋反之事后立场是不愿屈节受辱，引刀自刺以求舍身殉难，面临卫律的审讯,二次以死明志,这是苏武两次自动将自己置于衰亡的境界傍边，闪现的是面临衰亡的一种无畏勇气;
仇敌软的没有得逞，便来硬的，张胜在仇敌的刀剑下屈节战胜钦佩反衬出苏武不为所动的高风亮节，仇敌将其流放在北海无人的处所，隔离其饮食，苏武啮雪咽毡毛以求生，牧羊时刻手握节符，这可以说是面临衰亡的此外一种意志考验，对此刻的苏武来讲衰亡不是难事，难的是将自己的一种气节死守到底，泛泛人会在这样的保留逆境中败下阵来，或许会用衰亡竣事自己，但苏武选择不死正突显了他不合凡响的意志与追求。这时代还有李陵语重心长的劝降，但均是对苏武人格的一种声张，一小我一按时代有一种理想不难，难的是一小我生平始终抱定一个理想。前不久曾看过林则徐的.一篇文章，“苟得国家死活已，岂因福祸趋避之”当林则徐任湖广总督时雷厉风行虎门销烟，抱定的是为国为平易近的思惟，位高权重时对国作供献或许并诘难事，难的是当林则徐被流放到荒僻无人的新疆伊犁阿克苏时还能为当地苍生造福，用自己的生平践行着为国为平易近的理想，这就是一种人格的力量，也是一种人生的厚度。
从这个角度来讲，苏武和林则徐是一样的，用他们两人反不美不美观当下急躁的社会会激起我们自己的思虑。当我们将这样的苏武引领到学生心中时，学生怎能不被苏武打动呢?起码我自己对苏武的体认加深了。
高一教学反思9
1、教学内容概要：从整体小康到周全小康，周全小康的经济培育汲引要求
2、教学方针：
（一）常识方针：体味整体小康的默示及存在的不足，体味周全小康的夸姣前景，知道周全小康的经济培育汲引要求，体味周全小康过程是不服衡的。
（二）能力方针：辩证分化我国现状的能力，对我国周全培育汲引小康社会经济成长要求的宏不美不美观掌控能力
（三）激情、立场与价值不美不美观方针：成立中华平易近族中兴与和平成长的使命感与责任感；增强科学成长意识、俭仆意识和忧患意识
3、教学重点、难点
（一）重点
1.切确理解和掌控周全培育汲引小康社会
2.理解周全培育汲引小康社会经济培育汲引的新要求
（二）难点
1.经济增添与经济成长
2.整体小康与周全小康的三除夜分辩
3.加速改变经济成长编制
4、教学过程反思
教学亮点：
1.连络自己体味和体味，向学生介绍中山市的成长现状（成长模式）及中蓬户士的糊口水平，学生感伤颇多；
2.介绍“三步走”策略及方针内容时填补介绍“新三步走”策略方针及方针拟定的布景为教学周全培育汲引小康社会做铺垫；
3.在教学GDP时应用数据进行国际、国内的对比，指导学生成立为培育汲引敷裕的海南而奋斗的志向，激起学生怀抱培育汲引家乡的责任心；
4.对周全培育汲引小康社会方针与经济培育汲引方针的关系及相关内容的教学思绪斗劲清楚，头头是道。
不足的处所：
1.时刻掌控不够合理。前半部门的.内容耗时太长，导致后半部门教学粗拙。好在后面的内容条理很是清楚，学生在之前的进修也有所触及，不难掌控。
2.课文内容取舍和课外常识填补的关系仍存在很除夜的问题。概略是我的教学理念是：辅佐学生多体味现实社会。经济学常识必需应用到现实的社会实践傍边才具有说服力，而且必需是连络现实去理解国家的根底经济轨制、理念、策略、筹算、做法等等。是以，措置教学内容这块是我的弱项。
3.措辞表达不够精练。要把书面措辞转化为口头措辞，不单要思绪清楚，而且要精练、活跃、有力。这对我一个新教师而言，长短常具有挑战性的。因为当班主任，又跨年级上课，备课时刻其实不充盈，更谈不上课前操练操练，课堂表述能力亟需增强。
4.留给学生介入课堂的空间少。这个问题除时刻措置不妥外，还主若是因为我的教学心态不够安闲。老是想完成教学内容，多给学生填补常识，而轻忽了学生的听课状况和领受能力。出格是留给学生思虑的时刻和空间很是不够，这点我感应很是忸捏。
5.没有组成常识巩固操练的习惯。授课过程时刻紧迫，凡是没有结余时刻做操练。备课的时辰也经常轻忽操练题的设计，要做操练首要依托教辅资料。这方面也亟需改良。
高一教学反思10
高一物理从常识系统到进修编制都与初中物理有较除夜的不合。良多学生在进修时城市有必定的坚苦，是所以学生易发生分化的一个阶段。是以，教学中我寄望研究高中物理的常识特点和进修编制，增强学生进修习惯与思惟编制的培育，其中提高学生进修物理的欢兴奋乐喜爱，是提高高一物理教学质量的关头。
首先，体味高一物理进修中存在以下几个难点：
1、除夜量的概念。如：力、加速度等。
2、教学的难度加除夜。首要默示在教学函数关系的复杂化、图象的应用等。
3、空间关系的成立，在初中只有一维的问题，高中闪现平面问题甚至立体问题。
4、概念和纪律较高中更具复杂性，如速度的概念中，有平均速度、瞬时速度、直线步履的速度与曲线步履的速度等。那么，若何战胜这些难点呢？
首先，要掌控好进度，勿图快，出格在以上几个难点的。
第二，重在理解，切勿死记硬背。在高中物理进修中，需要记忆的工具不是良多。需要的物理概念和常数需记忆，而除夜除夜都物理常识应在理解的根底上记忆，切勿死记硬背。
第三，在教学中，增强不美观不美观不雅察看与考试考试，教师必定要把物理现象总结、归纳的过程讲清楚，不要轻率地给出结论，要使学生体味到物理学是正视讲事理的科学。如牛顿第必定律和牛顿第二定律在应用纪律进行演绎推理时较正视对前提的剖断与分化，不只是套公式。最后，在教学中不要随便增添难度。如例题和习题的选摘要稳重，应合适学生的现实。对成就很是好的学生，可选择一些超前性的习题，而对除夜除夜都学生来讲，在高一阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的操作。切忌老是将综合性问题问题拿给学生，更不要把高考的试题拿给学生，那样功能只会适得其反。
物理教学过程，不成是教授常识手艺的过程，而且也是教会学生若何进修物理的过程。学生进修物理效力的凹凸，成就的吵嘴，在很除夜水平上又取决于进修编制的是不是科学。物理教师教学的事实下场落脚点，也只能是学生的'“学会”和“会学”上面。所以我们在研究教师教法的同时，要当真试探学生的学法。
（1）教学生学会听课。
作为一名物理教师，必需在自己的课堂教学中，掌控适当的“火候”，连络常识教学有机地讲述：①高中物理学科的课堂授课有甚么特点，与其他学科有些甚么不合。②高中物理中力、光、热、电四除夜部门各有哪些不合。③高中物理各类类型教材，在教学编制上各有哪些特点。④自己讲物理课有哪些习惯，学生应若何做才能顺应自己的教学、听好课。
（2）教学生跟着教师的思绪，紧紧抓住根底概念。
在物理课堂上，教师提出问题、进行考试考试、分化问题、解决问题等各个环节，都有各自的一套编制。教师的思绪是遵循教材的系统，按照人们熟谙的客不美不美观纪律而睁开的，所以要教会学生使自己的思惟勾当跟上教师的思绪的睁开而睁开，这样就会弄清常识的前因后果，在进修物理常识的同时，进修思惟编制和措置问题能力。
第4、在课外教育中指导学法
物理教师对学生的学法指导，除课堂上的教学、示范外，在课后的教育中，再在学法上给以指导和点拨也长短常需要的。在课外教育中指导学法，我认为首要应抓住以下四点。
（1）指导学生切确措置理解和记忆的关系，
增强记忆，战胜遗忘。
(2)在指导学生做习题中，指导科学的思惟勾当，不竭试探解题编制和手艺。
指导学生学会三步走：一是当真审题，正视不美观不美观不雅察看，分清问题的属性，弄清哪些是直接可知，哪些是间接可知，哪些是显性未知，哪些是隐性未知。二是当真分化题意，学会两种分化编制，即夙昔提到问题和从问题到前提的分化编制，了体味题过程及所用公式、纪律等。三是反思解题过程，向自己提出为甚么这样做？还可以若何想？从而使学生逐步掌控分化问题息争决问题的编制。
（3）要给学生留思虑题，匿伏笔。把教材首要和关头部门提炼成问题，指导学生思虑和争辩，促进学生熟谙的深化。
（4）要指导学生若何去预习教材和浏览课外读物。教学生列内容撮要，是培育学生自学能力的较好形式，关头要坚韧不拔，有筹算，有针对性地进行，做到看书和思虑相连络，看书与质疑问难相连络。
总之，只要教师能在教学中做到深切浅出，化难为易，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。使学生“会学”，从而学会。就可以避免学生过早分化，提高教学质量。
高一教学反思11
身为一名面临新课程更始的英语教师，我认为我身上的担子很重。 遵循我们黉舍的学生气象我对新教材的教法心里没底，当然有进行培训。
在教学方面我的做法是：
1、遵循新课改的要求连络本黉舍学生的现实气象对单元内容进行遴选
出格是有选择进行白话、听力部门的操练，因为本黉舍的学生除夜都来自农村，外面的世界接触少，常识面较窄，对一些白话话题是知的甚少，好比必修1第五单元的英雄人物的相关信息知道很少，同时除夜多是寄宿生，查阅编制也有限，课堂上主若是教员介绍或课前发些相关材料以备预习。教学过程除增强学生的常识面外，主若是浏览能力和词汇语法的`掌控，传说风闻能力的培育较少。浏览方面首先授于手艺主若是浏览略读（skim）、查读（scan）和精读（Intensive Reading） 和策略，在词汇方面，要肄业生天天复习背诵单元的单词，鼓舞鼓舞激励他们经由过程音标、构词法等科学地记忆单词，并坚持课前小测；在语法方面，要肄业生在课前预习本节课的语法点，上课时先让学生自己总结，并提出重难点，然后再归纳总结，课后安插相关的配套操练以巩固当天所学的常识；
2、坚持除夜部门用英语授课
对不懂的处所会再次用中文声名，要求并鼓舞鼓舞激励学生用英语思虑问题、回覆问题。为了培育学生用英语进行思惟的能力，避免“中国式英语”。让学生背诵课文中的超卓句子或书面表达的范文，培育学生操作地道英语进行表达的能力。第三，经由过程扎拭魅掌控单词、短语等英语根底常识，提高学生的常识应用能力和表达能力。单词、短语是英语进修的根底，也是英语进修的重中之重。学生只有掌控好单词、短语，才能看懂句子和问题问题和文章，才能连词成句，行文流利，而没有掌控好单词、短语的学生是很难应用英语。
4、反思和尔后筹算
半期考刚竣事，此次新课改的试卷与往年不合，试卷斗劲正视查核学生的根底常识，搜罗词法、句法、结构，措辞应用能力的查核斗劲简单。强调措辞应用，凸起措辞的酬酢化。考生要做好题，就必需具有相当扎实的根底常识搜罗词汇、语法。与课文挂钩很紧。给我们一个较除夜的冲击，因为一方面考前指导的首要思惟不是放在课文内容，而是强调词汇语法在不合语境中的应用和浏览能力和改错编制和规范，往NEMT题型的标的方针。此外一方面透露出学生的问题，根底常识不外关，学过内容一知半解，给了我们很除夜的启发和尔后筹算：
根底常识是重中之重，时刻都要抓紧根底课本关。加除夜督察力度。同时要培育进修习惯，采纳二个方面（即：课前预习；课后复习），在实践中证实合用性较强，经由高一阶段有筹算、有方针地系统性操练，学生组成了精采的进修习惯，为高2、高三阶段的进修打下了扎实的根底。第三，进修能力的培育，从培育学生的浏览能力入手，浏览能力提高了，学生的输入量就除夜除夜增添，综合能力也随之提高；经由过程培育学生的作文互改能力，一则减轻教师承担，把他们从功课堆中“解救”出来，有更多的精神进行教学研究，二则辅佐学生找到了英语写作纪律，有助于提高学生的不美观不美观不雅察看与想象能力，从而提高英语写作能力，不外能力是成长的，不能强化操练能力，而是要贯串在泛泛泛泛的整个教学过程中。
5、我们的思疑
新课改是以模块的形式，以单元为单元的教学也细分为传说风闻读写的能力教学，但此次期中的福州试题平台给我们带来了疑问：尔后的高中英语考试将若何成长，是继续之前的命题气焰仍是有趋向于对根底常识的查核，我们的教学重点是甚么？ 我们的教学标的方针和组织编制是不是应跟其改变？既然是新课改强调学生的传说风闻读写能力应用，又为何转向对初中英语式的课文内容等之类的查核？
高一教学反思12
经由新课改后高一物理的教学，感伤颇深。黉舍教研组多次组织教员到外校听不美不美观摩课，经由过程听列位优良教师的课，从而进修教学编制和授课手艺。主若是进修若何发问、指导学生，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学活跃起来，自动去切磋、思虑、解决问题的能力。学生只有在积极介入教学勾当，给他们以充实的出手、动口、动脑的时刻，充实履历不美观不美观不雅察看、分化、推理、综合等过程，才能完全地舆解概念的内在及其外延，周全地掌控纪律的素质，与此同时学生的思惟才能获得真实的锤炼，闪现其进修的主体脚色。
黉舍为了提高青年教师的教学能力，专门拟定了青年教师培育方案。理化生教研组组长郑教员组织我们组的教师彼此听课、评课。本学期，我讲了三次公开课，经由过程其他教员的点评，能尽快发现自己在授课过程中的优短处错误。经由过程一学期的授课、进修，彼此交流收成颇丰。在此出格感谢感动打动校率领对青年教师的培育，更要感谢感动打动温馨的理化生组对我的辅佐与指导。
经由一学年的教学，有以下几点感应：
对高一新生指导的反思
高一年级的物理教学首先是要切确的指导，让学生顺遂跨上由初中物理到高中物理这个除夜的台阶，其次是要让学生成立一个精采的物理常识根底，然后遵循学生的具体气象选择提高。例如，关于“力的正交分化”这一根底编制的教学就是经由过水平期渗入，逐步提高的。这不成是一个遵守认知纪律的需要，其意义还在于不要因为抽象的模子、繁琐的数学运算冲淡物理学科的主题，经由过程下降台阶，削减障碍，真正能够把学生吸引过来，假定我们作为带路者成心识的下降高中物理进修的门槛，先将学生引进门，哪怕先是让学生感应传染到“物理勤学”的假象，我们都是成功的。
对教学方针的反思
首先，常识、能力、激情三类教学方针的周全落实。对根底常识的教学要透辟，分化要细腻，否则直接导致学生的根底常识不扎实，并为往后的继续进修埋下祸胎。例如，教师在教学“滑动摩擦力的标的方针与相对滑动的标的方针相反”时，假定对“相对”教学的不透辟，例题操练不到位，学生在后来的进修中就经常闪现滑动摩擦力的标的方针剖断短处的现象；其次，对重点、难点要掌控切确。教学重点、难点切确与否，抉择着教学过程的意义。最后，师生的达标意识要强，告竣度要高。对一些常识，不要自感受很等闲，或是感受自己教学的清楚到位，没有随时不美观不美观不雅察看学生的反映，从而一笔带过，但学生的认知是需要一个过程，其实不是马上就领受。例如，当初在讲“力的正交分化”，笔者花了不到5分钟的时刻就“解决问题”，但后来发现学生老是在正交分化这部门犯错，自己还埋怨学生进修欠妥真，后来在学生的物理进修总结里，我看到了良多学生说教员在此“惜墨如金”，他们没有真实的弄懂，此时自己才恍然憬悟。所以我们要随时获得学生反馈的信息，调剂教学编制和思绪，切确流利地将常识教授给学生，达到共识。
对教学编制的反思
第一，面向全数学生，兼顾两头。班级授课是面向全数学生的、能赐顾帮衬到绝除夜除夜都同窗的因“班”施教，课后还要因人施教，对进修能力强的同窗要提优，对进修有坚苦的学生，增强课后教育。第二，学生的介入意识强，主体浸染较着，有充实的出手、动口、动脑的时刻。中学阶段组成物理概念，一是在除夜量的物理现象的根底上归纳、总结出来的；其次是在已有的概念、纪律的.根底上经由过程演绎推理获得的。第三，教学编制形式多样，适当应用现代化的教学手段，提高教学效力。科技的成长，为新时代的教育供给了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了别致的血液。要对自己提出更高的要求，提高自己的科学素养和教学手艺，提高自己的计较机水平，出格是增强一些经常操作教学软件的进修和操作是十分需要的。
对操练编制的反思
第一，解题要规范。对高一的新生一最早就要出格强调并慢慢养成解题的规范性，其次再是切确率，规范性养成了，切确率自然就升高了。其次，对学生闪现的不适当或短处的做法要实时更正，避免一些短处的设法或做法在学生脑子中扎根。第二，操练贯串教育全过程，促进常识向能力的转化。对物理，习题教学是进修过程
中一个十分首要的环节。它是加深对所学感念，纪律的理解和记忆的不成或缺的法度楷模，也是深化常识，构建常识点之间的内在联系的首要道路，是促进常识向能力转化的必经之路。第三，操练扎实，具有基赋性、针对性、量力性、典型性和条理性。高一物理是打根底的时代。所以，首先习题应具有基赋性，避免最早就是偏题、怪题和坚苦。
对教学手艺的反思
其一，教学切确，措辞规范精练。精采的措辞功底对一名一线教师很是首要。物理学是有着周密逻辑性的学科，首先不能失踪口，推导流利，过度自然。其次，措辞（通俗话）要规范精练，表达清楚，语气顿挫顿挫，布满热忱和传染力，能“抓住”学生的寄望力。
其二，板书精当，书写工整。好的板书有助于将教学内容分清段落，注解主次，便于学生掌控教学内容的系统、重点。所以板书要结构合理、提纲挈领、条理清楚、肃静严重细腻。作为一名新教师，最早时窘蹙些粉笔字的经验，没有考虑到让全班学生都看清楚，出格是没有考虑到要合理地操作面板，经常板书小、草、乱，甚至影响了学生的寄望力和进修激情。
其三，教具的操作、考试考试操作谙练，规范。教师在上课之前应对教具和考试考试仪器功能洞若不美观火、操作驾轻就熟、操作规范适当，避免在演示时操作不谙练，或是操作短处。
教学反思是教师教学认知勾当的首要组成部门，是教师为实现教学方针，对已发生或正在发生的教学过程（勾当）和撑持这些教学勾当的不美不美观念、假定进行的积极、延续、周密、深切的自我调剂性思虑。经由教学反思，留自己之长，取他人之长，踢自己之短，扩除夜自己的专业和理论视野，促进自己专业化成长和小我教学气焰的组成，使自己不竭成长，尽快从经验的迷宫走向聪明的殿堂。
高一教学反思13
杜诗〈秋兴八首(其一)∶魅这首诗已教学终了，我在上这节课时就把教学方针设在“培育学生初步鉴赏唐诗的能力”上，上课过程中也是遵守这个设想进行教学的。我首要作好以下三点：
１、能朗读和背诵，并读出诗的韵律美。
《秋兴八首》（其一）描绘了巫山巫峡的秋色秋声，陪衬出一种阴沉萧森的气象空气，抒写留滞异乡的愁绪，表达了强烈的忧国之情。朗读要寄望作者经由过程景物、气象描述。这首律诗前四句重在写巫山巫峡的秋色秋声、长江的滔滔波澜，要读出“凋伤，气萧森”之激情；后四句旨在抒发忖量“故园”之情，要读出忖量之情。经由过程学生自读、小我读、齐读等多种编制几回再三有神采地朗读，使学生能在课堂上完成背诵。
２、掌控诗歌意象，细心品味诗歌意境。
秋季和除夜江是杜诗中最多见的意象，《秋兴》八首也以之为主体意象。这里所选的第一首即为领起之作，《读杜心解》云：“首章，八诗之纲要也。明写秋景，虚含兴意；实拈夔府，暗提京华”。诗人用一派弥天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联系起来，依托自己的.祖国之思；又用滔滔不尽的除夜江把今昔异代联系起来，寄寓自己的抚今追昔之感。诗中那无所不在的秋色，笼盖了无限的宇宙空间；而它一年一度如期而至，又无言地明示着除夜自然的岁华摇落，宇宙间的年光如流，人世上的生命不永。那条“海浪兼天”的除夜江，是永远的时刻纽带，它牵系着人类的历史和未来，淘洗着无数王朝的更替，冲刷着无数生命的流程。读杜诗，要首先读懂他的秋季和除夜江。此外，诗中还有“玉露”、“海浪”、“丛菊”等几个意象，在教学过程中必需指导学生去细细解读，领略其中隐含的激情成分。
３、学会进修，培育学生立异思惟能力。
在教学过程中，我想理当寄望启发学生，可以从多角度去解读一首诗。例如可以从以下这些方面提出解读一首诗的道路：吟诵、意象、典故、炼字、知人论世、前人评论、斗劲浏览（与杜甫自己诗歌的纵向斗劲，与其他诗人的横向斗劲）。让学生在课堂中体味到，原本一首诗可以从良多的角度去解读，慢慢培育组成学生自己进修的能力与有所立异的思惟能力。
高一教学反思14
经常听到教员埋怨：才讲的措辞点学生又忘了，这个措辞点讲过若干良多若干好多遍，功能仍是记不住，
高中英语教学反思。这类现象十分普遍。一方面，讲得太多，学生没法全数记住。有时措辞点多达几十个，而且良多若干良多若干好多措辞点都是来自字典、资料，甚至连我们教员也没法记住，若何可能要肄业生记住呢?事实学生要学的不只是英语一门功课。此外一方面，学了往后不用或不除夜白若何用。时刻长了自然就忘了。课堂是英语教学的主沙场，不透过听、说、读、译来巩固下场，是不能掌控所学常识的。下面是我自己针对这个问题在英语教学方面的一些反思。
1、专心介入课堂勾当
我们此刻操作的高中英语教材主题切近现实糊口，重点强调学活跃口出手，而不是死记单词和语法轨则。课堂上要肄业生要驯服制服教员的挑唆，专心介入对话、构和，讲话，要勇于启齿，不怕犯错，珍惜课堂上的每分钟，不抛却每次用英语交流的机缘。英语是一门实践性很强的学科，只有斗胆实践，才能提高交流潜力。我们要在听、说、读、写四项手艺上周全成长，传说风闻领先。首要以操练听与说的潜力为主，往后逐步加除夜浏览和书面表达操练。
2、英语进修要正视句子和文章的朗读背诵，以培育语感
学英语记单词很首要，但机械记忆的单词量再除夜，也不会真正提高英语水平。要做到词不离句，句不离文，句子比单词首要，记句子比记单词划算，要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音轨则，又有语法资料，还有词的具体用法。学过的课文要高声朗读，超卓段落和文章要读透背熟。朗读也是提高白话的编制。学英语语感很首要，而朗读、背诵，多听多说有助于培育语感。透过超多的`朗读背诵，我们的语感组成了，这时辰辰我们的语音腔调就更尺度，经常操作句子就可以脱口而出，说英语就更自年夜;在浏览文章时就可以等闲地找到上下文联系关系的感应传染，体味到英语文字的美。
3、英语进修要正视复习
英语常识点多，需要超多记忆。良多同窗埋怨，说自己的记性差，记了又忘了。最好的编制是几回再三地听，几回再三地读，课文中的措辞点、词汇在录音带中不竭被几回再三。这跟我们倡导朗读是一个事理，声音对除夜脑的刺激有助于记忆。英语首先是一门声音，我们要多应用耳朵和嘴巴，要超多进行声音的输入与输出。其次要经常复习，要合理地放置复习时刻。首先要实时复习。遗忘的纪律是:前快后慢，先多后少，记忆后最初遗忘得较快，往后慢慢减慢。针对这一纪律，进修新常识后应尽早加以复习。其次在复习中要多考试考试回忆，背诵。考试考试着回忆与识记交替进行，印象会更深切一些，同时也除夜白了教材的重点和难点在哪里，复习更有方针性和针对性。
4、英语进修，跟任何常识的进修一样，以自学为主
要让学生育成自觉进修的习惯。措辞进修不是教员讲会的，而是自己练会的。我们的英语教学是精讲多练，讲练连络，以练为主。有些同窗听力欠好，只有一个体例:坚持听，天天5-10分钟，而且持久听，必需会有下场的;浏览潜力要靠超多的浏览来提高，词汇量的堆集和文化布景常识的丰硕也是在浏览中完成的。
总之，要掌控机缘，提高传说风闻潜力;要扩除夜词汇量，提高浏览潜力;要学好语法，提高读写潜力;要勤操练，提高写作潜力。
高一教学反思15
语文课，就是以教材的文本为前言，锤炼培育学生的“传说风闻读写”能力，培育学生健康的人生不美不美观价值不美不美观和世界不美不美观。课堂以学生成长为主，以学生勾当为基点，闪现自立合作切磋，正视小组竞学。正视朗读教学，关注文本。朗读应与文本切磋有机奇奥连络，彼此促进，朗读带动感应传染鉴赏，鉴赏晋升朗读境地。
基于以上熟谙我设计了这堂小说赏识课。先和学生一路理清情节，从主人公的履历中去感应传染战争给人肉体的摧残和心灵的创伤。然后让学生重点品读震动我们心灵的语段，体味激情，进一步感应传染人物的心灵世界，除夜白战争的罪恶。然后设计一个能力晋升的片段写作操练，让学生谈谈对战争的熟谙，指导学生除夜白和平的.珍贵，祈祷和平。是以，创设一种带有肃静感的空气很是首要，不能让峻厉的话题在说笑中变得陋劣。
不外在具体的教学中，虽死力让学生阐扬，因小我指导不够，没有措置好环节时刻，导致写作操练没能完成。尔后在小我的教学课堂中，必定节制好个体环节的声张或疲塌，力争完成教学设计内容。
【高一教学反思】相关文章：
高一历史教学反思06-15
高一美术教学反思04-14
高一英语教学反思05-07
高一化学教学反思05-29
高一数学教学反思11-23
高一物理教学反思11-24
高一政治教学反思11-24
高一语文的教学反思06-28
高一英语期末教学反思08-11