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小学三年级体育教学反思8篇
作为一名刚到岗的教师，我们都但愿有一流的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记其实教学反思中，那么你有体味过教学反思吗？以下是小编汇集清理的小学三年级体育教学反思，但愿对巨匠有所辅佐。
小学三年级体育教学反思1
今天第五节课是小学三年级（五）班的体育课，延续的阴雨让学生们良久没到室外上课了，遵循教学进度要求，今天仍是要进行前交叉跳绳的进修。
这几天不知若何的，校园里那一排喷喷香樟树失踪踪了良多枝丫和叶片在地上，所感受了以防万一，我一上课就强调学生禁绝接近、禁绝拿、禁绝玩的“三不政策”，并声名假定谁背规了，我会“请”他下课后留下来。可是在分组操练时，仍是有3、四个奸狡的学生拿着小树枝玩耍，竟然把“三禁绝”忘得一干二净，看到这里我不由火冒三丈，因而马上吹哨集结，预备教育这几位学生。学生集结时的辉煌笑脸，无邪的模样，蓦然使我回忆到自己的童年，玩不是每个儿童的赋性吗？
此刻的孩子接触除夜自然的机缘少了，出手能力太差了，一个设法涌上心头，何不操作这些树枝来斥地学生的智力思惟呢？变通一下呢！首先对背反划定的几位学生进行峻厉地攻讦，声名短长关系，然后启发学生把这些树枝、树叶变废为宝，为体育课处事，这时辰辰学生们沸腾了，有的说可以当接力棒、体操棒；有的说可以做旗杆、鱼杆、手杖；有的说可以跳竹竿舞；有的把跳绳绑在树枝上做成了鞭子；有的把跳绳绑在树枝的两头做成了弓……学生越说越多，思惟慢慢活跃起来。
此时我发现除夜除夜都学生还勾留在“个体户”单干的状况，因而经由过程我的指导，逐步的这些小家伙最早自觉地把适才的设法实施起来，三个一群，五个一伙，忙的如火如荼，我不由为学生喝彩，学生有没有穷的.能量，只是我们没给他们机缘。为了让学生们记住此次变废为宝的过程，进一步拓展学生思惟，以小组为单元，课下建造能在体育课上操作的器械，并在往后的课中操作这些廉价器械进行游戏、进行体育操练。
学生的热忱高涨，课后廉价了良多器械，我也有方针地操作这些器械放置了一系列的内容。学生在操练时积极性、自动性和自觉性都有较着的提高，操练下场好。新课程要求：以立异精神和实践能力的培育为重点，应用矫捷的教学编制，促进学生进修的更始。改变进修编制的根柢方针是为了培育学生的立异精神和实践能力，让课堂教学布满立异活力，教师必需挖掘教学内容的立异成长点。
小学三年级体育教学反思2
不足的处所：
1、最早部门：
1、体育委员整队声音清脆，归队的时辰理当排至队队尾或在体育委员出列整队之前就要在队列两翼留有空位。
2、预备部门：
1、学青蛙跳的距离距离太短，可以将组织顺次改成除夜雁飞、企鹅跑、兔子跳、猩猩走、再顺次从固定的点按顺次进场排成集结的队形
2、作为公开课徒手操过于简单，可以插手韵律操，在音乐的空气中更能活跃课堂，提高学生的积极性及介入性，与韵律操的勾当部位应触及全身。
3、根底部门：
1、在做原地表率摆臂姿式的时辰，站在圆外可以给学生有个参照，可以达到更好的操练下场。可以组织学生操练完韵律操往后火速跑成一个圆，教学示范部门可由教师在4列横队时完成，往后指导学生进行操练，提醒学生摆臂及身体内倾，然后教师可以用击掌的节奏改变，使学生改哗变奏。
2、兔子舞的操练中示范赐顾帮衬不到全数学生，组织可先从圆上跑队形集结成四列横队，学生前2排下蹲再进行教学示范。然后全数转向一侧自由操练1分钟，然后再按顺次绕圆外进行连络音乐的操练。
4、竣事部门：
1、竣事部门的流程可遵循：
（1）点评学生介入操练的'气象，赞誉个体凸起学生，寄望赐顾帮衬到全数学生的激情。
（2）学生习得气象，可以请学生谈谈今天的进修体味。
（3）总结，安插课后功课。
授课过程：鼓舞鼓舞激励的编制可以更丰硕，好比：“这位同窗默示做的很好”，对有前进的学生“这位同窗前进很快，教员相信你还能做得更好”对没有完成的同窗“凭你的能力是可以完成这个动作的”“你可以的”“你再英勇一点，加油”对团结有责任心，集体名望感强的学生，要不时刻刻赞誉。“教员今天发现有为同窗很团结，xx同窗，教员发现他。巨匠掌声鼓舞鼓舞激励他一下。”对战胜坚苦的学生在总结阶段也要赞誉“某某同窗很当真，在经由同窗及教员的辅佐顺遂完成了动作，巨匠鼓舞鼓舞激励他一下。”
益处：
1、措辞：措辞表达还算到位，表达思绪还算清楚。尽可能赐顾帮衬到全数学生的激情，及操练的气象。积极操作正面评价去鼓舞激励学生。
2、内容放置及组织：本次课合适学生的进修纪律按部就班，队伍调动较合理。根底完成本次课的教学方针及重难点要求，环节齐全。
小学三年级体育教学反思3
本次课所授班级为三年级一班，第2课时，在第一次坷捅给学生已讲过竹竿舞的相关根底常识，并让学生简单体味了竹竿舞的根底跳法。是以在本次课上，我在发布了课的使命和进修的方针往后，我们就正式进行了竹竿舞的跳法的进修。刚最早时，同窗们都感应传染这很别致也很简单，在“开开合，开开合”的摇杆节奏下，几近每个同窗的第一次试跳都公布揭晓失踪踪败，有的踩到竹竿上，有的`被杆夹住脚，有的同窗没按节奏跳，归恰是各类花腔都有，但这也加倍激起了学生对这的好奇心。在所有学生先考试考试一次往后，我给同窗们示范了一遍，并教学了关头的要点，然后让巨匠自己再一次进行操练。有了第一次的“教训”和教员的教学示范往后，这一次的下场较着好了良多，有五名同窗顺遂的过完杆，这极除夜增强了学生的自抉择抉择信念，但除夜部门同窗仍是会闪现第一次的气象，我鼓舞鼓舞激励同窗们不要焦心，逐步来，多考试考试几回，找出过杆的关头地址，必定可以顺遂完成。在接下来的进修中，我让几个默示好的同窗给巨匠示范两遍，然后再进行彼此帮扶，如斯几回再三几回往后，下场较着提高了良多，同窗们的脸上也露出了成功的笑脸。
随后我把竹竿舞音乐《跳起来》加进来，先让摇杆的同窗跟着音乐的节奏摇杆，然后再让跳的同窗跟着音乐一路进行跳竹竿进出的操练，整节课的方针就已告竣，且课的下场也很是的好。
小学三年级体育教学反思4
撑持跳跃在中学体育教材中据有首要地位，因为它是一项很有价值的体育锤炼项目，它对增强学生的体质、周全成长学生身体素质有着首要浸染。撑持跳跃又是一项合用性很强的举出手艺，学生学会了撑持跳跃的常识、手艺和手艺可感受在糊口中超越障碍打下精采的根底。撑持跳跃在中学阶段教学中有必定的难度与挑战性，是以对学生的心理、心理状况都有较高的'要求。学生在完成撑持跳跃动作时必需战胜胆寒的心理坚苦，是以，撑持跳跃的操练还可以培育学生英勇，坚定，剖断，战胜坚苦的精采品质。
可是撑持跳跃这一举出手艺，面向所有学生时，必然不能拿竞技体操的尺度来权衡，作为一名通俗的体育教师，使学生能做出动作，顺遂、安然的用分腿腾越超出障碍，即完成了教学方针，对各手艺环节中的动作细节不应过于追求，不能要求专业化，否则不单会冲击学生的积极性，还必定会闪现步履危险。这一动作的查核，对学生的周全成长有很深远的意义，从学生最早的不敢跳到兴起勇气完成动作，这其中的心理斗争直至成功，对他们尔后的健康成长有不成估量的意义。
课的各个环节使命根底完成，可是有个体同窗寄望力不集中，心率和密度根底达到。
小学三年级体育教学反思5
在体育教学中，我小我认为，只有给学生足够的空间，只有倡导自立、合作、切磋新的进修编制，才能更有用地促进学生的成长，为毕生体育打下精采根底。爱玩好动是儿童的赋性，这就要求体育教学应从学生的情趣特点解缆，采纳矫捷多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生介入又能在游戏中闪现体育教学内容，达到体育教学方针。学生快速跑的动作速度根底都能在原本的根底上有所提高，学生斗劲快乐喜爱以游戏形式闪现的操练，快乐喜爱在游戏中尽兴的`奔跑，如在“贴纸跑、追拍人”等游戏中，学生玩得不亦乐乎。应用游戏，让学生“古板的短跑操练”变得有趣，介入面很广，学生在练的同时激起了对快速跑的欢兴奋乐喜爱。看着孩子们开欢畅心的玩我深深感应传染到，精采的师生关系对激起学生的进修欢兴奋乐喜爱是何等的首要。在往后的教学工作中我们更理当正视教学编制和措辞鼓舞激励，要让教学编制存在一种可操作性，让措辞更富有鼓舞激励的语气，全力为学生创设介入的机缘，让学生体验到成功所带来的喜悦К真正成为进修的主人。
小学三年级体育教学反思6
这个学期我担负三年级的体育教学，开学阶段，黉舍间达使命要把学生队形队列学好，那时我就想小学低年级队形队列一贯是让体育教师颇感头痛的教学使命，可又不能不完成，因为只有完成队排队形的教学使命，才能更好地组织教学。
队形队列教学内容斗劲古板，欠好调动学生的欢兴奋乐喜爱。所以，教员若要活跃课堂空气，刺激学生暗藏的天分用来提高操练下场，达到锤炼身体陶冶情操的.方针。有必定的难度。例如，在进行原地踏步、立定的教学中。我考试考试过良多编制，不是操练次数多了，学生厌恶。就是编制不合适学生，总感应传染教学下场不幻想。比来，我针对学生能初步分说摆布标的方针的状况，指导学生从摆布脚的交替时最早数数。此编制激发学生较除夜的欢兴奋乐喜爱。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作编制。我又经由过程卷起裤脚的形式（一只脚卷起裤脚），来搜检学生的整洁性，这样既提高了学生进修积极性，又提高了动作质量。
经由过程以上实践，我体味到：在新一轮的根底教育课程更始下的体育教学中，必需按照学生的春秋特点和心理特点，连络学生的糊口现实，创设出有助于学生自立进修、乐学的“情境”很是首要。它能让学生经由过程不美观不美观不雅察看、操作、摹拟、交流等勾当获得根底常识和手艺，它能进一步成长学生思惟能力，增强学生学好体育常识、手艺的乐趣和自抉择抉择信念。
小学三年级体育教学反思7
教材分化
1、以学生的成长为中心，针对我校该春秋段学生的心理、心理特点，指导学生积极自动的介入体育勾当，充实阐扬教师的主导浸染和学生的主体浸染。既面向全数，又寄望个体分歧，因材施教，正视分层教学。
2、经由过程本节课的进修，使学生掌控双人跳绳的动作编制，成长学生的反映速度，弹跳和动作协调能力，培育学生的团连络作能力。
学情分化
三年级小学生正处在成长发育时代，他们的骨骼、肌肉和内脏器官发育还不完美。好动是他们的赋性,他们对体育勾当有宏壮空阔欢兴奋乐喜爱，快乐喜爱进修他人的步履手艺，快乐喜爱默示，愿意被教员和同窗正视，自抉择抉择信念强。但有时还存在着率性，娇气、依托性强、窘蹙合作精神等不良知理倾向。此外他们的`集体意识在慢慢加深，除对小我的竞争有欢兴奋乐喜爱外，对集体竞争也发生浓密欢兴奋乐喜爱，最早寄望教师和同窗们对自己的立场。遵循小学糊口跃、好动的特点，在课上经由过程不竭改变的体育勾当来提高他们的自抉择抉择信念和意志品质和调剂激情的能力。同时关注学生进修编制的改变，正视学生自立进修、切磋进修、合作进修能力的提高，提高体育手艺和促进身心健康。是以，从学法设计到实施的各个环节，确立了学生的主体地位，尊敬学生的激情和需要，充实阐扬学生的进修积极性，培育学生的立异精神。
教学方针
1、使学生自动介入双人跳绳动作的进修，并斗胆向同窗揭示自己的动作。
2、使学生初步掌控双人跳绳的动作编制，并能应用它进行各类编制的立异操练。
3、经由过程跳绳操练，成长学生耐力、活络和协调等素质，促进肌肉、关节、韧带的发育。
4、培育学生吃苦、坚定、勇于试探、积极操练的优良品质。
教学重点和难点
重点：让学生体味彼此配合、合作的首要性，并掌控其要点。
难点：两人动作间自然、连贯的跟尾，并掌控切确的节奏。
小学三年级体育教学反思8
三年级学生的体育课是黉舍体育教育的根底和入门阶段，在全数黉舍体育教育过程中有着相当首要的浸染。三年级教材内容用游戏勾当来消化，可以给学生较多的介入机缘，有益于辅佐学生培育手、脑并用的能力，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。可以给学生在除夜集体中的小自由，供给轻松兴奋的进修气象和彼此进修、促进友情的场所。小学三年级体育课，有其自己的成长特点。
在某些方面小学三年级体育教学存在模式僵硬、成人化色采浓，或教学直奔主体等错误谬误，阻碍着小学生全数介入。用游戏教学法，可避免以上错误谬误，较好的'完成小学三年级教学。把三年级学生教材溶进游戏勾傍边，能辅佐学生在布满乐趣的课堂勾傍边，慢慢从顺应体育勾当最早，到学会体育勾当、体育锤炼，从而锤炼他们的身心，培育学生德、智、体、美等各方面平衡成长的欢兴奋乐喜爱甚至毕生体育打好根底。上好小学三年级体育课，就要随手推舟，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的成长，又能辅佐学生培育手脑并用能力，三方面实现教学方针，完成进修使命，另三方面也培育了学生酷好体育勾当的习惯，为毕生体育锤炼思惟打下根底。
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