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(合用)数学教学筹算
人生六合之间，若年光似箭，倏忽而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收成，让我们一路来进修写筹算吧。那么我们该若何去写筹算呢？以下是小编精心清理的数学教学筹算，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
数学教学筹算1
1、课程斥地原则与斥地布景
1、斥地原则：《趣味数学》课程就是要把“数学有趣，数学有用，数学不难”的理念放在第一名，故名“趣味数学”。本课程让孩子在趣味化、糊口化的数学教学勾傍边，自登时建构数学常识，创设轻松、活跃的教学空气，使教学勾当源于孩子糊口，源于孩子好奇之事，指导孩子积极应用自己有的糊口经验去试探、去发现、去体验，让他们亲自感悟数学常识。遵循自己对小学数学节本的体味，设计出有趣的数学课程，对学生进行无痕的指导，下降学生领受的难度。经由过程学生的切磋和发现感应传染到有趣有用的数学。同时体味我们中国古代辉煌的数学成就，有抉择抉择信念学好数学。游戏是儿童最好的进修编制和道路，而数学措辞却以精练和逻辑为特点。为了把抽象的数学符号酿成活跃活跃的形象符号，让儿童更乐于领受，更等闲掌控，《趣味数学》将寓教于乐的传统教学理念移植到单调古板的数学教学中，让孩子在看图朗读、出手动脑中潜移默化地掌控操作进修法、浏览进修法、迁移类敦促修法、发现进修法、考试考试进修法等众多进修编制，让孩子经由过程饶有欢兴奋乐喜爱的认知编制轻松掌控所学的常识。
2、斥地布景：“数学是思惟的体操”。作为一门研究数目关系与空间形式的`科学，数学不单具有高度的抽象性、周密的逻辑性，而且具有普遍的操作性。数学以高度智力操练价值和学科自己所具有的特点，为培育成长学生的创作发现性思惟品质供给了极除夜的空间。
数学是进修现代科学手艺必不成少的根底和工具，是根底教育的首要组成部门，经由过程数学思惟操练，不单使学生能够掌控赅博的数学常识，也使那些数学尖子有阐扬自己拿手的用武之地，更首要的是可以操练他们的思惟，增强分化问题息争决问题的能力，促使学生成长，形式健全人格，具有毕生延续成长能力的力量源泉。睁开教学思惟操练勾当，对扩除夜学生的视野，拓宽常识，培育欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，成长教学才能，供给了最好的舞台，未来的数学家、科学家、诺贝尔奖金的获得者就在他们傍边出生避世。
2、课程主题与内容
课程主题：数学思惟操练
课程内容：
1、经由过程趣味数学故事体味数学历史常识；
2、经由过程进修掌控数学速算手艺；
3、经由过程进修掌控立体几何图形的拼组编制；
4、掌控糊口中的等量代换趣味问题；
5、经由过程进修掌控数字中的一些奥秘；
6、经由过程拼拼摆摆锤炼孩子的出手操作能力；
7、经由过程进修体味数学中一些有趣的纪律；
3、课程方针
1、数学思惟操练能使学生接触各类类型的数学题，使学到的常识通顺贯通贯通，矫捷应用。
2、学生经由过程解答比泛泛泛泛进修珍贵多的数学题，培育学生战胜坚苦，解决坚苦的精神和能力。体味兼并坚苦后的喜悦和成就感，从而培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱。
3、经由过程数学思惟操练，阐扬学生的拿手，培育具有一技之长的学生。
4、培育学生分化问题，解决问题的能力，更要培育学生创作发现性思惟编制和创作发现性思惟品质。
4、课程框架
第一章数学故事会
第二章速算手艺
第三章图形的拼合
第四章等量代换
第五章数灯谜
第六章拼拼摆摆
第七章有趣的纪律
5、课程实施过程
本课程建议教师教学和学生自学想连络来实施教学勾当。考虑学生对趣味数学的话题斗劲感欢兴奋乐喜爱，斗劲有热忱，建议每节由教员简单指导，连络数学在成长过程中一些有趣的问题、盘曲悦耳的工作、人物等布景，与学生一路参议。采纳集体教育、独自操练、分组勾当、合作进修、现实操作、糊口实践、查询拜访研究等编制对数学中一些驰誉的问题、定理、悖论等进一步的深切体味和熟谙，感应传染数学的魅力。
6、学生收成
经由过程步履，让孩子将所学数学常识操作于泛泛糊口中，实现数学常识糊口化、气象化，使学生感应糊口中处处罕有学，并将数学思惟和数学常识渗入到每节节程傍边，让孩子在解决现实问题过程中认知数学符号，掌控数学概念，组成数学思惟，除夜白数理意义，亲近数学学科。而且经由过程这些问题和勾当为学生供给试探数学奥秘的机缘，学生在介入这些数学游戏息争决数学问题的过程中，体味数学价值，锤炼数学聪明，应用所学的常识与手艺，进修解决问题的编制。
经由过程这些问题问题的操练，可以培育学生的计较能力、洞察力、分化能力、图形识别能力、想像力、形象思惟能力等。让学生在解决问题的过程中，获得思惟的操练。
7、进修评价
对4、5、六年级来讲，已堆集了必定的数学常识和进修经验，不能纯挚地以常识点的掌控来评价一个学生。要让学生毕生受益，就要使他们获得思惟编制的指导和思惟品质的晋升，养成一种科学精神及立场。评价学生的“激情与立场”是首要的。当然，操作能力、实践勾当、思惟能力、分化问题及解决问题等方面的能力的评价也十分需要的，总之是不能纯挚以一张试题来评价学生。
评价的编制良多，内容也很广。也能够由学生自我评价，感应传染自己对这类进修是不是有欢兴奋乐喜爱，有没有一种成就感；可以学生互评，出格是实践操作方面，学生互评，其实也就是一个学生合作进修的过程；还可以由家长来评价，评价自己的后世、评价操练的编制，编制和获得的成就；当然教育教师对学生的评价是相当首要的，教育教师可以经由过程考勤、查核、课内外的默示，进修的欢兴奋乐喜爱，多条理多方位地给以评价。
数学教学筹算2
1、学情分化：
遵循上学年的气象，整体上看学生斗劲爱学、会学，爱动脑子，思惟活跃，长于质疑问难，具有了必定的自学能力。对一些根底的常识除夜部门学生能扎实的掌控，而且能矫捷地应用，逻辑思惟能力、空间想象能力斗劲强，掌控了必定的数学进修的编制。可是有个体学生领受常识的能力相对较弱一些。是以，在本期的数学教学过程中，要充实挖掘学生的潜力，阐扬学生的主体浸染，教师的主导浸染，要出格增强学生进修习惯和责任心的培育，学会思虑编制，养成长于思虑的好习惯，把培育学生的立异意识和实践能力渗入在教学的全过程。并进一步增强进修编制的渗入与指导，对学困生实施个体教育，并给以精神上的鼓舞鼓舞激励与辅佐，促使其自觉进修。
2、教材分化：
这一册教材搜罗下面一些内容：第一单元“小数除法” 、第二单元“轴对称和平移”、第三单元“倍数与因数”、 第四单元“多边形的面积” 、第五单元“分数的意义”、第六单元“组合图形的面积”、第七单元“可能性”。
（一）数与代数
1.第一单元“小数除法”
本单元搜罗小数除法，积商近似值，轮回小数、小数四则同化运算等内容。连络具体气象，履历试探小数除法计较编制的过程，初步体验转化的数学思惟。体味在糊口中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的编制，培育估算意识。初步体味轮回小数，应用小数四则运算解决泛泛糊口中的简单问题。
2.第三单元“倍数与因数”
连络具体情境，履历试探数的有关特点的勾当，熟谙自然数，熟谙倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；履历2、3、5的倍数特点的试探过程，知道2、3、5的倍数的特点，知道奇数和偶数；能遵循解决问题的需要，汇集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，成长初步的合情推理能力；在试探数的特点的过程中，体味不美观不美观不雅察看、分化、归纳、猜想、验证等试探编制，在数学勾傍边体验数学问题的试探性和挑战性。
3.第五单元“分数的意义”
初步理解分数的意义，能切确用分数描述图形或简单的糊口现象；熟谙真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的巨细斗劲；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最除夜公因数，会切确进行约分和通分；初步体味分数在现实糊口中的操作，能应用分数常识解决一些简单的现实问题。
（二）图形与几何
1.第二单元“轴对称和平移”连络实例，感知平移、改变、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平标的方针、竖直标的方针平移后的图形；经由过程不美观不美观不雅察看、操作，熟谙轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2.第四单元“多边形的面积”
知道斗劲面积巨细编制的多样性；履历试探平行四边形、三角形、梯形面积计较编制的过程，并能应用计较的编制解决糊口中一些简单的问题；在试探图形面积的计较编制中，获得试探询题成功的体验。
第六单元“组合图形的面积”
在试探勾傍边，熟谙组合图形，并会应用不合的编制计较组合图形的面积；能切确应用计较组合图形面积的编制，解决响应的现实问题；能估量犯警则图形的面积巨细，并能用不合编制计较面积。
（三）统计与概率
第七单元“可能性” 经由过程游戏，使学生初步体验等可能性和游戏轨则的公允性，能设计公允、简单的游戏轨则。
（四）综合与实践
本册教材放置了“设计秋游方百铫 “图形中的纪律” “考试考试与猜想”三个内容，经由过程步履，使学生成立应用数学常识解决现实问题的抉择抉择信念，堆集解决简单现实问题的经验和编制，感应传染数学常识间的`彼此联系，并能进一步熟谙数学在实践中的浸染。
3、教学方针：
1、体味“数”“分数”与现实糊口的慎密慎密亲密联系；在试探勾傍边，体味不美观不美观不雅察看、分化、斗劲、归纳、猜想、验证等过程，进一步培育学生数感，提高应用数学常识解决现实问题的能力，在数学勾傍边体验数学问题的试探性和挑战性。
2、经由过程不美观不美观不雅察看、操作、推理等勾当，成漫空间不美不美观念，体味用多种编制斗劲面积的巨细，渗入“化整为零”的策略。经由过程操作、改变、平移等试探勾当，体味“转化”思惟，并能用符号和措辞进行表达，提高学生矫捷应用各类策略解决现实问题的能力。
3、体验数学与糊口的慎密慎密亲密联系，提高信息汇集、措置、成立模泄馔分解、解决问题的能力，增强数学操作的意识。
5、体味解决问题的策略和图形与数的关系，成长归纳与归纳综合能力。
6、经由过程数学勾当体味数学与糊口的普遍联系，并能获得解决问题编制和与他人合作交流的能力。
4、教学编制：
1、正视创设联系学生糊口现实的进修气象，操作学生的糊口经验，创设活跃有趣的数学问题情境，睁开数学切磋勾当，并能斗胆罢休让学生自学，解疑问难，成长学生的个性拿手。增强进修方针性教育，充实挖掘学生的潜能，阐扬学生的主体浸染。
2、增强直不美不美观演示和实践操作，指导学生积极介入常识的组成过程，感应传染成功的体验。充实把远程教育和汇集教育等现代化教育成本引进课堂为教学处事，提高课堂教学的直不美不美观性、形象性，为提高教学质量打下根底。
3、正视培育学生的思惟矫捷性和立异意识。鼓舞鼓舞激励学生自己梳理所学内容；对错题或勾当过程的进一步反思，鼓舞鼓舞激励学生发现和提出新的问题；提出更有挑战性的问题；进一步分享算法多样化；进一步追问算理的注释。
4、要充实操作新旧常识间的联系，经由过程常识间的迁移、类推、斗劲、拓展，将新常识点与学生原有常识辖档酮系起来进行教与学。
5、激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，正视培育自立进修的意识和习惯，尊敬学生个体分歧，鼓舞鼓舞激励学生选择合适自己的进修编制，指导学生在实践中学会进修。
6、寄望增强数学与现实糊口的联系，让学生在糊口中解决数学问题，感应传染、体验、理解数学。
7、遵守学生的身心成长纪律和数学进修纪律，选择教学策略。正视让学生介入小组合作进修，培育学生的合作、交流意识。
8、增强导优辅差工作，出格是对落伍生给以更多的关心，做到课堂上多发问，课下多关心，对他们的功课争夺做到面批面改。使他们进一步成立起进修的抉择抉择信念，从而促进全班教学质量的提高。
数学教学筹算3
跟着时代的成长和社会的前进，数学作为一门首要的学科，对学生的进修和未来的成长都起着相当首要的浸染。是以，为了更好地敦促数学教育，提高学生的数学素养和综合能力，我们拟定了最新的数学教学筹算。
首先，我们将正视提高教学质量。在教学过程中，我们将采纳多样化的教学编制，如教学、考试考试、切磋、互动等，让学生在轻松愉悦的空气中进修数学常识。同时，我们将正视培育学生的数学思惟能力，经由过程指导学生思虑、分化息争决问题的过程，提高学生的立异能力和实践能力。
其次，我们将正视提高教学下场。在教学过程中，我们将正视学生的个性化需乞降分歧化教学，遵循学生的现实气象和能力水平，拟定个性化的教学筹算和教学方案，让每个学生都能够获得有用的进修和提高。同时，我们将正视与家长的沟通和合作，配合关注学生的进修气象和成长，实现黉舍、家庭和社会的.协同育人。
最后，我们将正视提高教学体验。在教学过程中，我们将正视立异和实践，引入现代化的教学手段和教学手艺，如多媒体、汇集、智能化等，提高教学的趣味性和互动性，让学生在愉悦的空气中进修数学常识。同时，我们将正视提高教学成本的质量和数目，为学生供给丰硕多彩的数学教学成本和进修气象，让学生感应传染到数学教学的魅力和价值。
总之，我们的最新数学教学筹算，将正视提高教学质量、教学下场和教学体验，为学生的进修和未来的成长供给更好的保障和撑持。
数学教学筹算4
1、寻觅糊口中的小数。
经由过程适才的进修，同窗们已对用小数暗示商品的价钱是几元几角几分很清楚了。下面请巨匠在你们的桌面上或文具盒里找一找还有哪些处所也有小数存在。生回覆。
我们水笔上的小数0.5后面的单元理当是毫米，它暗示笔心的粗细，我们学过的长度单元除毫米，还有米，分米，厘米。巨匠还记得一米有多长吗?伸出你的手比划下。
2、引出以米为单元的一名小数
课件揭示1米有多长。课件边演示，教师边教学
假定把这1米平均分成10份，其中的一份是多长?(板书1分米)
那它是1米的几分之几呢?(1/10)
是以1分米也就是几分之几米?(板书1/10米)
当天它也能够用今天刚熟谙的小数来暗示也就是0.1米。(板书：0.1米)
巨匠看看，小数点右边的1暗示甚么?(生答1分米)
同窗们真短长，这都答对了。那既然1分米是1/10米还可以写成0.1米，那二分米呢?生答师板书：2分米=2/10米=0.2米，并请生说说设法。
既然1分米，2分米可以写成0.1米、0.2米，那4分米呢?生答师板书：4分米可以写才0.4米也就暗示4/10米。
1分米、2分米、4分米用米若何我们已学会了，那3分米。5分米，7分米你们会吗?请同窗们掀开课本91页，完成操练二十一第一题的第(1)题。
生自力完成，师放哨。并讲评。
师小结：经由过程适才的进修和操练我们发现十分之几米可以写成零点几米，零点几米就暗示十分之几米。
3、引出以米为单元的两位小数。
1分米是1米得1/10，1厘米又是1米的几分之几呢?(1/100)
是几分之几米呢?(1/100米)
那用小数会暗示么?(0.01米)板书：1厘米=1/100米=0.01米
真是聪明，巨匠看看，这小数点右边第二位暗示的是?(厘米)
3厘米用米你会暗示吗?生答
板书：3厘米=3/100米=0.03米
教员想把问题的难度加除夜，那么18厘米你会转化么?用米做单元该若何暗示，你是若何想的?
板书18厘米=18/100米=0.18米
请同窗们斗劲下，0.10.20.4和0.010.030.18这两组小数，都是小数，他们有甚么不合?(0.10.20.4小数点后面都是一名数，0.010.030.18小数点后面都是两位数。)
师：不美观不美观不雅察看得真细心，像0.10.20.4小数点后面只有一名数，这样的小数叫做一名小数。板书：一名小数。
像0.010.030.18小数点后面有两位数，这样的小数叫做两位小数。板书：两位小数。
师：一名小数暗示甚么样的分数，两位小数暗示甚么样的分数?
同桌彼此筹商下。
师：哪个同窗来讲交流的`功能。生答。
师总结：一名小数暗示十分之几的数，两位小数暗示百分之几的数。
全数齐读。
4、用米来暗示身高
前面我们用小数暗示的长度都不足一米，那假定超越一米还能用小数暗示吗?
好比教员的身高是162厘米，能用小数暗示吗?用小数暗示是若干良多若干好多米?同桌彼此构和下。生答，说说你是若何想的。
板书：162厘米==1.62米
再次发问：小数点左边的1暗示甚么，小数点右边的数暗示?
请同窗们在书本上写下自己的身高用小数暗示是若干良多若干好多米?教师放哨。
请个同窗介绍自己的身高，写成小数是若干良多若干好多米?生答
5、放松操练
真了不起，巨匠城市用小数暗示自己的身高了，接下来我们来个小游戏放松下。
我说，你们来听，猜猜它是谁?
1、它是世界上的动物，它有长长的鼻子……生猜
世界上有记实的的长颈鹿是一只叫乔治的长颈鹿，你们想知道它有多高吗?课件揭示6米9厘米。你能用小数暗示他的身高吗?生在簿本上作答。教师放哨。
2、它是陆地的动物。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。课件揭示非洲象高3米5分米。用小数暗示它的身高。生在簿本上作答。教师放哨。
4、课堂小结：
小数不单可以用来暗示价钱，长度，还可以暗示高度，重量。其实小数在我们的泛泛糊口中操作很是普遍，今天我们熟谙了小数，巨匠回去寄望不美观不美观不雅察看，相信你们会成心想不到的收成。
数学教学筹算5
1、本册教材的教学内容：
这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的怀抱、平行四边形和梯形的熟谙、复式条形统计图、数学广角和教学实践勾当等。
2、本册教材的教学方针：
1、熟谙计数单元“十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一名数（积在100以内）和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩；熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
5、熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特点。
6、连络糊口情境和试探勾当进修图形的'有关常识，成漫空间不美不美观念。
7、体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9、初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
11、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、教学重难点：
1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。
2、使学生掌控乘法的估算编制。
3、使学心理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生熟谙两种复式条形统计图，能遵循统计图提出并回覆简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分化。
5、使学生经由过程简单的事例，初步体味运筹思惟和对策论编制在解决现实问题中的操作。
4、学情分化
四年级的学生，经由经由前面三年的进修，已具有了初步的逻辑思惟能力和简单的抽象归纳综合能力，养成了一些精采的进修习惯和掌控了一些科学的编制，学会自力思虑和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会切磋问题，并能遵循具体气象提出合理的问题，还能切确解决问题。不管是理解的能力仍是分化、解决问题的能力都有所提高。
这批孩子根底扎实，除夜部门学生进修立场划定礼貌，掌控的根底常识斗劲平稳，但也有部门学生进修立场不够划定礼貌，进修根底斗劲亏弱，上课听到的常识，课后不会应用，功课的切确率低，个体学生不愿实时完成功课，快乐喜爱疲塌。本学期的数学课上，要求培育学生对数学的进修欢兴奋乐喜爱，让学成长于思虑、乐于思虑、不怕短处、具有问题意识，培育学生欢愉进修数学的心态，养成精采的进修习惯，相信学生在各方面城市更上一层楼。
5、本学期提高教学质量的具体编制
1、除夜数熟谙的教学凸起数学味，联系糊口素材，培育学生的数感；计较教学正视培育学生矫捷的计较能力，成长学生的数感。
2、教师向学生供给加倍丰硕的进修成本，把现代信息手艺作为学生进修数学息争决问题的强有力工具，使学生甘愿宁可核准并有更多的精神投入到数学勾傍边去。
3、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
（1）供给丰硕的培育激情、立场、价值不美不美观的素材。
（2）寄望反映数学与人类糊口的慎密慎密亲密联系和数学的文化价值。
（3）经由过程自立试探的勾当，让学生获得进修成功的体验，促进学好数学的抉择抉择信念。
4、立异评价，鼓舞激励促进学生周全成长。
既关注学生数学进修的功能，更关注他们在进修过程中的改变和成长，更多地关注学生已掌控了甚么，获得了那些前进，具有了甚么能力。
5、寄望学生分歧，因材施教，增强个体教育。
6、当真研究教材，掌控教材的重点、难点，矫捷地措置教材。
7、抓实常规，保证束育教学使命周全完成。
坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学步履，并力争常规与立异的有机连络，促进学生峻厉、勤恳、求真、善问的精采学风的组成。
8、正视培育学生各方面的精采习惯，强调“当真吃苦进修”，禁绝予一小我后进。正视培育学生的立异意识和现实能力。
四年级数学教学筹算2
【班级分化】
1、任教班级除夜部门学生的进修气象分化
本班本学期有学生44人，女生16人，男生28人，其中新转来1名男生。纵不美不美观全班，学生的根底常识的掌控还好，计较速度、介入构和的能力，解准予用题的思惟能力等不合较除夜。课堂中我虽死力关注学生的个体分歧，但优等生的潜能没能充实挖掘出来，这也是本学期需要解决的教学难点之一。
2、学困生根底气象分化
有几位学生进修的自律性斗劲差，在他们傍边有的是单亲家庭，怙恃对后世的进修关心，指导，催促不够；有的是怙恃对后世过于宠嬖，过于姑息；有的是因为欠好的进修习惯影响了他的进修成就。有一名学生是智力低下，领受能力差。
【教材分化】
1、教学内容：这一册教材搜罗下面一些内容：
除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟谙，复式条形统计图，数学广角和数学实践勾当等。
在数与计较方面，这一册教材放置了除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期竣事后，有关正整数的熟谙和计较的内容将全数教学完。
本册这些常识的进修，一方面使学生学会用较除夜的数进行表达和交流，掌控较除夜数规模内的计较手艺，进一步成长数感；此外一方面经由过程十进制计数法的进修，对有关数概念的各方面常识进行系统的.清理和通顺贯实足，为学生组成科学、合理的数学认知结构奠基根底；并为进一步系统进修小数、分数及小数、分数的四则步履算作好铺垫。是以，这部门常识仍然是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺。
在空间与图形方面，这一册教材放置了角的怀抱、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在统计常识方面，本册教材放置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不合形式的复式条形统计图，让学生操作已有的常识，学会看懂这两种统计图并进修进行数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计较常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味的运筹的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。同时让学生进修操作优化的思惟编制解决一些简单的现实问题，培育学生不美观不美观不雅察看分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
2、教学难点
1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。
2、使学生掌控乘法的估算编制。
3、使学心理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生熟谙两种复式条形统计图，能遵循统计图提出并回覆简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分化。
5、使学生经由过程简单的事例，初步体味运筹思惟和对策论编制在解决现实问题中的操作。
【教学编制】
1、落实根底教学具体编制
1实施互动进修（师生合作、生生合作等），自立切磋，营建一个宽松、合谐，布满爱、平易近主、喜悦的进修空气。由学生自立合作去切磋、研究，教员作好参谋，当好后勤，作学生的处事员。
2、注更糊口与数学的慎密慎密亲密联系，正视从学生的糊口经验和已有的常识中进修数学和理解数学，考虑学生的身心成长特点，连络他们的糊口经验和已有的常识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机缘从糊口中进修数学和理解数学。正视数学常识的课外迟误，增强数学常识的合用性和开放性。
3、寄望教学的开放性，正视培育学生的立异意识和立异能力学生是进修勾当的主体，遵循学生的春秋特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供给自立试探的机缘。
4、面向全数、周全提高学生的整体素质
（1）增强根底操练，在计较方面，重点是要增强口算操练。在操作题方面，正视两步计较操作题的操练。
（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不合特点，不合的领受能力，采纳不合的编制，安插不合的功课，寄望因材施教，力争“下要保底，上不封顶”。
（3）正视学生的课时方针过关和单元素质过关，功课严把关，增强信息交流，实时反馈，增强教学的针对性。
5、连络现实问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题经常比解决一个问题首要，因为解决问题或许仅仅是教学或考试考试上的手艺问题，而提出问题，却需要创作发现性和想象力。”我筹算在教学中，正视培育学生质疑问难的能力。
6、功课设计力争切确、精练、规范、便当教学学生学业成就的提高有赖于高质量的操练，课内外功课力争从培育学生能力解缆，闪现课改精神，同糊口实践慎密连络，重在成长学生思惟，培育学生想象能力和立异能力。此外，采纳“根底操练+个性功课”形式，针对学生不合的进修水平，分层设计功课。力争不合层面的学生完成不合难度的功课，让学生选择合适自己的功课内容和形式，实现分歧成长。
7、三位一体，黉舍、家庭、社会组成教育合力家庭、社会、黉舍对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能获得最好的教育效益。我力争自动与家长获得联系，与学生家长彼此沟通学生在黉舍的默示气象，使二者彼此配合，取长补短，同时，要当令适当地向部门学生家长批注教育编制，配合教育学生。
2、培育优等生，转化落伍生编制落伍生教育
1、增强进修，不竭完美自我。应用教育理论不竭改良自己的教学编制，并有所立异。切确指导学生的进修，能遵循学生的反馈信息实时调剂自己的教学筹算。
2、在课堂教学中，要安身于每个学生学好本课的常识，以教学纲要的要求为绳尺。在课堂发问、课堂操练、课外功课安插上，要遵循不合学生采纳不合的要求。
3、在教学进度上变纯挚求快为合理放置。学生只有在进修新常识时打好根底，正视思惟能力斥地息争题手艺的培育，复习才能如鱼得水，深化才有根底。
4、在课堂教学中，闪现教师为主导，学生为主体，问题为主线，思惟为焦点的教学原则。确立好教学方针，优化课堂结构，采纳多种教学编制、手段，促使教学方针的实现。
5、在功课放置上，力争有筹算、有方针的课堂巧练。力争实时体味学生的进修气象，实时更正学生在进修上的误差。
6、正视学活跃手操作，丰硕学生的感性熟谙，加深对常识的理解。正视辅佐学生对数学概念、定律、性质、律例更深、更透地舆解和更好地掌控。
7、正视学生的非智力成分培育。针对儿童好奇好胜的特点，采纳多种渠道、多种编制来激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，并全力培育其精采的进修习惯。
尖子生教育
1、创设竞争的空气，如优等生他们之间的竞争，挑战坚苦的竞争等，促使他们的思惟处于积极活跃的状况。
2、为他们拟定更高条理的方针，在完成一个个既定的方针的过程中，感应传染到自己的价值，和增强对进修数学的浓密欢兴奋乐喜爱。
3、鼓舞鼓舞激励他们尽可能用多种编制，多种思绪解决数学问题，尽可能想想不合凡响的编制，提多发散思惟能力，促进智力成长。
4、教育他们多辅佐需要辅佐的其余同窗，在辅佐人的过程中，体味到成就感，从而培育积极的人生立场。
数学教学筹算6
1、学情分化：
本班共有35名学生，男19、女16名。其中有17名留守儿童，因为怙恃不在家，窘蹙家庭教育，在家很懒惰，课堂自律性差，导致进修不除夜好。当然学生小，可是经由过程教育能战胜一些不足。70%的学生对进修感欢兴奋乐喜爱，能自动的去进修新常识。30%的学生没有自学的自动性，需要在教员的指导下被动进修，其中10%的学生根底差，不会进修。从上婆醭々统考绩就来看，平均分为75.3分，只要经由过程全力，成就上升的空间很除夜。
2、教材内容：
（1）、万以内数的熟谙：数数、写数、读数、数的巨细斗劲、较除夜数的估量等内容。
（2）、熟谙长方形、正方形的特点。
（3）、整10、整百数的加减(口算)、加减法的估算,三位数的加减法及“试探纪律、解决问题”等内容。
（4）、知道千米，熟谙毫米。
（5）、除法竖式和熟谙、理解有余数的除法。
（6）、让学生在勾傍边成立“时、分、秒”的现实概念,并连络“时、分、秒”解决泛泛糊口中的一些简单的现实问题。
（7）、进行数据的'分类清理,初步接触最简单的统计表、统计图。
（8）、总复习。
3、方针要求
1、认万以内的数,能认、读、写万以内的数,会用数暗示物体的个数或事物的顺次和位置。
2、能用符号和词语来描述万以内数的巨细,能连络具体情境感应传染较除夜数的意义,能估量
3、切确计较三位数的加减法,能连络具体情境进行估算。
4、能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点;能识别长方形、正方形和平行四边形,能用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
5、体味千米的寄义,知道毫米,会进行简单的换算,会恰当地选择长度单元,能估量一些物体的长度。
6、熟谙有余数的除法,理解“余数必需小于除数”,会写除法竖式,能解决简单的有余数的现实问题。
7、熟谙钟表,能在勾傍边体味时、分、秒的长短,能连络具体情境计较简单的经由时刻。
8、履历清理数据的过程,进修最简单的清理编制,熟谙最简单的统计图形。
4、教学重难点
重点：万以内数的熟谙和三位数加减法。
难点：
（1）关于中心或末尾有0的数的读法和写法;
（2）熟谙长方形和正方形的特点,理解平行四边形与长方形的联系与分辩；
（3）笔算时的进位和退位问题和操作所学常识解决问题;
（4）进行简单的千米、毫米的换算;
（5）笔算时的试商编制和算理及有余数除法操作题；
（6）单时分秒的换算及计较简单的经由时刻。
5、提高教学质量的具体编制
1、抓好课堂纪律。课堂纪律是提高教学质量的关头，学生小，自律性差。从春秋特点解缆,多采纳游戏式的教学,指导学生乐于介入数学进修勾当。
2、在课堂教学中,寄望多选用一些有益于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。理当考虑学生现实的思惟水平,多赐顾帮衬中等生和理解能力衰的学生。
3、连络教育局的低年级不安插书面功课的要求，安插一些斗劲有趣的动口、出手的功课,少一些机械的操练。
4、充实调动家长教育孩子的积极性，天天在家长群里对功课做得好的，背诵实时的同窗进行赞誉。经由过程丰硕的口头赞誉措辞和肢体措辞来调动学生进修的自动性,指导学生操作自己已有的经验来自动构建常识。
5、坚持课前3―5分钟口算,增强学生的口算能力,从而提高计较能力。
6、增强估算与解决问题的教学,创设学生糊口中熟谙的问题气象，调动他们解决问题欢兴奋乐喜爱，不竭对学生进行思惟能力的培育。
6、讲授课时和进度放置
1、第1～3周:万以内数的熟谙11课时
2、第3～4周:熟谙图形7课时
3、第5～9周:三位数的加减法20课时
4、第10～11周:期中复习及期中考试；千米毫米7课时
5、第12周:有余数的除法4课时
6、第13～14周：时分秒6课时
7、第15～16周:统计6课时
8、第17周：总复习5课时
9、第18～19周:期末复习及期末考试7课时
数学教学筹算7
新的学期，新的最早，黉舍闪现出一派朝气勃勃的新脸蛋。本学期，我决心经由过程不竭地增强进修与实践，在全力提高自己素质的同时，为我校教学工作供献自己的力量。为了弄好本学期工作，特拟定教学工作筹算以下：
1、指导思惟
新学期里，我将积极领受黉舍分拨给自己的各项教学使命，已奖励额的事业心和责任感投入到工作中。遵循黉舍的规章轨制，工作中任劳任怨，实时更新教育不美不美观念，周全提高教育质量，连结严谨的工作立场，工作兢兢业业，一丝不苟，酷好黉舍，尽职尽责，寄望培育学生具有精采的思惟道德。
2、增强涵养
正视奉行素质教育，剖断把实施素质教育落其实步履上。关心珍惜全数学生，尊敬学生的人格，划1、合理看待学生。对学生严酷要求，耐心教育，不不放在眼里学生，部体罚或变相体罚学生。
3、教研工作
积极插手黉舍的教学研究工作，不竭对教法进行试探，彼此进修、彼此辅佐，呵护其他教师在黉舍中的微信，关心集体，共创文明的'校风。
4、教学常规
课堂上措辞切确精练，凸起重点，打破难点，精讲多练，充实阐扬教师的主导浸染，每节课都要有预备：预备教案、预备课件、预备教具。每周起码听一节听障一年级的数学课，听一节培智二年级的数学课，听培智三年级的主题课，六月中旬对两个班的数学进行考试。每周练字两篇。
5、工作方针
经由过程本学期的教学，肢体班的学生要把普校一年级上册数学第六单元之前的内容学熟学透，四月底进行期中考试。培智一年级的学生要把，一年级上全数学完。让学生组成必定的素质，能自觉应用常识解决糊口中的问题，组成扎实的根底功，为尔后继续进修打下精采的根底。培育几个尖子生，尽可能让所有学生都跟上教员的进度。组成自觉进修的习惯加除夜学生的做题量，尽可能让学生接触更多的题型。
总之，我会从自我做起，呵护人平易近教师的精采形象，本着教育一个学生，解救一个家庭的得原则，诚恳诚意地做好本职工作。
数学教学筹算8
1、全册教材分化
（一）全册教材内容分化
本册教材共放置8个单元。“数与代数”规模：两、三位乘一名数，公斤和克，两三位数除以一名数，分数的初步熟谙（1）；空间与图形规模：长方形和正方形，周长是若干良多若干好多；实践和综合操作规模：解决问题的策略，距离列举，多彩的“分数条”等。
（二）前后教材联系
本册教材在学生已进修了表内乘除法的根底上放置了两、三位数乘一名数和两、三位数除以一名数，这部门内容也是四年级进修两三位数乘、除以两位数的根底。经由过程熟谙公斤和克，试探1公斤和1克的质量，辅佐学生成立感官。长方形和正方形是传统内容，熟谙相关特点，并会计较周长，是往后计较长方形和正方形面积的根底，为往后研究其他图形堆集勾当经验。解决问题的策略既是对倍的应用，也是学生初步熟谙常见的数目关系，更是辅佐学生育成夙昔提想起这类思虑习惯。平移、改变和轴对称是图形和几何规模里的图形与步履的常识。分数的熟谙是学生对数概念的扩充，熟谙平均分得不到整数功能时，得用分数暗示。该内容是是三下、五上研究分数的根底。本册教材另放置了三个试探内容：周长是若干良多若干好多、距离列举、多彩的“分数条”，培育学生的试探精神，提高学生的试探能力。
（三）课程尺度分化
1.根底常识和根底手艺：
（1）掌控整十数、整百数乘（除以）一名数的口算及估算编制；会剖断一个数是此外一数的几倍，并解决求一个数的几倍是若干良多若干好多的现实问题；掌控笔算两、三位数乘（除以）一名数的编制；知道0和任何数相乘都得0，0除以任何不为0的数都得0。
（2）在具体的情境中熟谙公斤和克，知道1公斤＝1000克，能进行公斤与克的简单换算。
（3）指导学生熟谙长方形和正方形，掌控长方形和正方形周长的计较编制。
（4）熟谙距离列举的特点，理解两头物体与中心物体的关系。
（5）熟谙平移和改变现象；熟谙轴对称图形。
（6）能连络具体情境初步理解分数的'意义(只限于把一个物体或一个图形平均分)，知道分数各部门的名称，会读、写分数。能连络不美观不美观不雅察看图形斗劲两个分子都是1分母不合的分数的巨细，和斗劲两个同分母分数的巨细，会进行简单的同分母分数的加减计较。
2.数学思虑：
（1）试探几10、几百乘（除以）一名数的口算、估算算理和算法；履历剖断一个数是此外一数的几倍的过程；履历试探笔算两、三位数乘（除以）一名数的算理和算法的过程。
（2）经由过程多种道路成立公斤和克的直不美不美观感应传染。
（3）在试探长方形、正方形的特点和切磋长方形、正方形周长计较编制的进修勾傍边，履历不美观不美观不雅察看、操作、猜想、验证等勾当过程，成长想象能力和推理能力，进一步成漫空间不美不美观念。感应传染长方形和正方形周长的多种计较编制。
（4）感应传染夙昔提想起解决问题的特点，养成这类思虑编制。
(5)试探距离列举的特点，理解两头物体与中心物体的关系。
（6）试探平移和改变现象。
（7）试探平均分，理解分数现象；试探分数的斗劲编制。
3.问题解决：
（1）操作两、三位数乘（除以）一名数解决现实问题。
（2）解决求一个数的几倍是若干良多若干好多现实问题。
（3）能进行简单的估测，培育学生的估测能力。
（4）能操作长方形和正方形的周长计较解决现实问题。
（5）掌控夙昔提想起分化数目关系并解决问题。
（6）距离列举的特点并解决问题。
（7）能绘制轴对称图形。
（8）能用简单的分数加减法解决问题。
4.激情立场：
（1）在教师的鼓舞鼓舞激励和指导下，能积极地插手不美观不美观不雅察看、操作、试探、交流等数学勾当，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对进修内容和进修勾当感欢兴奋乐喜爱，有学好数学的欲望。
（2）在教师和同窗的鼓舞鼓舞激励辅佐下，能战胜数学勾傍边碰着的坚苦，初步获得成功的体验，进一步培育学好数学的抉择抉择信念。
（3）经由过程浏览教科书中“你知道吗”栏目和有关书籍中供给的资料，经由过程电视媒体、汇集等多种渠道，体味更多的数学常识，体味数学成长的历史，初步体味数学在社会和自然科学中的普遍操作，初步感应传染数学是一种人类文化，初步领受辩证唯物主义和爱国主义教育。
（4）在教师的指导和辅佐下，能够熟谙到自己的数学勾当过程和功能的切确与短处的处所，并作出认定和批改，初步感应传染数学思虑的合理性，初步培育脚结壮地的科学立场。
2、班情学情分化
今年我任教三（2）、三（4）两班数学，2班有学生46人，4班有学生44人。整体来讲除夜多学生的数学进修欢兴奋乐喜爱很浓，快乐喜爱和教员一路构和问题。可是，也有一些学生在计较速度上斗劲慢，短处较多，要增强计较操练。其中一部门同窗当然进修斗劲当真，但因为思惟斗劲慢，所以稍有难度的问题问题就很等闲犯错，要多加指导。
3、增强教学更始、提高教学质量的具体编制：
１.充实操作学生熟谙、感欢兴奋乐喜爱的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生自动介入各类数学勾傍边来，提高进修效力，激起进修欢兴奋乐喜爱，增强进修抉择抉择信念。
２.当真研读教材，了了本册课本的编适意图，寄望与教员之间的交流与参议，按部就班地采纳有用、易懂教学策略，让每个学生有所成长。
３.切实操作好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具、媒体等。
４.增强计较教学，计较是本册教材的重点，一方面指导学生试探并理解根底的计较编制，此外一方面也经由过程响应的操练，辅佐学生组成需要的计较手艺，同时寄望教材之间的跟尾，对内容进行有机的┞合适，提高解决现实问题的能力。
５.睁开帮教结对勾当，对落伍生成立家校联系卡，实时反映黉舍里的进修气象，促使其提高成就，辅佐他们成立进修的抉择抉择信念与决心。
６.介绍课外数学常识与编制，斥地学生的视野，增强学生进修欢兴奋乐喜爱。
数学教学筹算9
新学期已到来，我们又要投入到首要、忙碌而有序地教育教学工作中，提高自己营业能力，环抱我校新学期工作筹算要求拟定初一数学教学筹算：
1、指导思惟
以十八除夜精神为指针，周全贯彻党教育方针，积极落实《数学课程尺度》更始不美不美观。经由过程教育教学，连络学生现实气象，让学生亲历将现实问题转化为抽象数学模子，并进行注释与操作过程，使学生获得对数学常识理解同时，强化根底计较能力和归纳能力，培育其试探精神和立异思惟。同时提高常识操作能力，使学生综合能力获得较除夜晋升。
2、学情分化
经由七年级第一学期教学，发现班内部门学生数学根底较差，南北极分化现象严重，出格是落伍生数学成就普遍误差。部门学生在解题时斗劲粗心，不能很好阐扬出自己应有水平。但经由过程上学期进修，良多学生掌控必定数学进修编制息争题手艺，对所学常识能较好地操作到解题和泛泛糊口中去。
3、教学内容
本学期教学章节内容：
第六章：一元一次方程。本章首要进修一元一次方程及其解概念息争法与操作。
本章重点：一元一次方程解法及现实操作。
本章难点：列一元一次方程解决现实问题。
第七章：二元一次方程。本章首要进修二元一次方程(组)及其解概念息争法与操作。
本章重点：二元一次方程组解法及现实操作。
本章难点：列二元一次方程组解决现实问题。
第八章：不等式与不等式组。本章首要内容是一元一次不等式(组)解法及简单操作。
本章重点：不等式基赋性质与一元一次不等式(组)解法与简单操作。
本章难点：不等式基赋性质理解与操作、列一元一次不等式(组)解决简单现实问题。
第九章：多边形。本章首要进修与三角形有关线段、角及多边形内角和等内容。
本章重点：三角形有关线段、角及多边形内角和性质与操作。
本章难点：切确理解三角形高、中线及角等分线性质并能作图，三角形内角和证实与多边形内角和切磋。
第十章：轴对称、平移与改变。
4、教学方针
经由过程本期教学，学生应掌控需要根底常识和根底手艺，组成响应数学思惟，堆集丰硕数学勾当经验，能应用数学常识解决糊口中现实问题，组成必定数学素养，为尔后继续进修数学打下精采根底。继续做好培优工作，并做好配套工作。能掌控科学进修编制，组成精采学风，养成精采数学进修习惯，构建协调师生关系，使学生在德、智、体各方面周全成长。
5、教学编制
1、当真研读新课程尺度，研究教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。
同时细心批改功课，作好教育，发现问题实时解决作当真总结成功与失踪踪败经验和启事。
2、充实操作前进前辈教学媒体进行教学，设置教学情境，连络泛泛糊口，由浅入深，按部就班。
指导学生自动插手课堂进修和构和，积极介入常识切磋与纪律总结。
3、营建协调、自立进修空气，指导学生进行合作切磋、交流和分享发现欢愉。
让学生体味到进修乐趣，激起学生进修热忱。
4、精心设计切磋主题，指导学生学会发散思惟，培育学生创作发现性思惟能力，实现一题多解，触类旁通，触类旁通。
5、继续坚持课改，睁开分层教学，成立合作进修小组，以优带良，以优促后。
同时狠抓中等生，教育落伍生，实现配合前进。
数学教学筹算10
1、 教材分化：
本册教材搜罗下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的熟谙，同化运算和操作题。
一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生掌控好这两部门计较，就为往落伍修小数乘、除法打下精采根底。
同化运算和操作题也是本册的一个重点。这部门内容是在前一册的根底上，继续进修三步式题的同化运算顺次，继续进修一些两步计较的操作题。经由过程解答所学的操作题，使学生进一步理解和掌控一些数目关系，提高应用所学常识分化息争决现实问题的能力，并培育学生考验操作题解答的手艺和习惯。
在量的计量方面，本册教材在前一册的根底长进一步扩除夜计量常识的规模，教学较除夜的时刻单元年、月、日和24时计时法。
一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法是本册的重点内容。学生当然学过一个因数是一名数和除数是一名数的乘、除法，有了必定的根底，可是最前进前辈修一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法仍然有一些坚苦。在学习用两位数乘时，对乘的顺次，每部门积的书写位置经常弄不清。在学习用两位数除时，要较快地试出切确的商，和除的编制，也比用一名数除难掌控。
为了更好地培育和提高学生分化息争准予用题的能力，本册教材在教学用两位数乘、除的乘、除法中，分袂在学生已有的'经验的根底上，给学生抽象出一些常见的数目关系，如单价、数目和总价的关系，速度、时刻和旅程的关系等。这些数目关系是进一步进修的首要根底常识。初步掌控一些数目关系，不单加深对泛泛各类数目及彼此关系的理解，而且成长了学生抽象归纳综合的能力，把学生解操作题过程中的思惟水平提高了一步。
3、 教学要求：
1、使学生掌控一个因数是两位数和除数是两位数的乘、除法的计较律例，能够斗劲谙练地笔算一个因数是两位数的乘法（积在万以内）和除数是两位数的除法（被除数在万以内），掌控乘、除法的验算编制，养成验算的习惯。中国教育语文网 www.
2、使学生斗劲谙练地口算用一名数乘两位数（积在100以内）和响应的除法，一个因数和除法是和整十数的乘、除法。
3、使学生熟谙时刻单元年、月、日，知道各月和全年的天数，会用24时计时法暗示时刻。
4、使学生掌控四则同化运算顺次，能够斗劲谙练地计较一般的三步式题，并会解答两步计较的文字题和两步操作题。
4、 教学编制：
1、全力研究教材，当真进修教学纲要，增强自己进修，不竭提高自己素质。
2、赞誉前进前辈，鼓舞鼓舞激励差生，积极调动学生积极性，全班平衡成长。
3、正视形象直不美不美观教学。培育学生的不美观不美观不雅察看能力和思惟能力，成心识的逐步培育学生分化推理能力。
4、增强常规操练，增强口算操练，提高口算能力。
5、适当分布功课，当真批改实时勘误。
6、分单元、分阶段验收学生进修下场，实时发现问题并解决
数学教学筹算11
本学期是初中进修的关头时代。在新课程尺度考试考试教材教学实践中，若何用新理念操作好新课程尺度教材？若何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的立异意识、指导学生进行思虑问题编制都必需不合与以往的教学。是以，在完成教学使命的同时，必需尽可能性的创设气象，让学生履历试探、猜想、发现的过程。
1、教学内容
本学期所教初三数学搜罗第二十一章二次根式，第二十二章一元二次方程，第二十三章改变，第二十四章圆，第二十五章概率初步，第二十六章二次函数。
2、教学方针
第二十一章 二次根式
1.理解二次根式的概念，体味二次根式被开方数必需长短负数的出处。
2.体味最简二次根式的概念
3.掌控二次根式的加，减，乘，除运算律例，会应用它们进行有关的实数的简单四则运算。
4.体味代数式的概念，进一步理解代数式暗示数目关系方面的浸染。
第二十二章 一元二次方程
1.以分化现实问题中的数目关系并求解其中的未知数为布景，熟谙一元二次方程及有关概念。
2.遵循化归的思惟，抓住“降次”这一根底策略，掌控配编制，公式法和因式分化等一元二次方程的根底解法。
3.履历分化息争决现实问题的过程，体味一元二次方程的数学模子浸染，进一步提高在现实问题中应用方程这类首要数学工具的根底能力。
第二十三章 改变
1.经由过程具体实例熟谙改变，试探它的`基赋性质，理解对应点到对称中心的距离相等，对应点与改变中心连线所成的角彼此相等的性质。
2.能够按要求作出简单平面图形改变往后的图形，赏识改变在糊口中的操作。
3.经由过程具体实例熟谙中心对称，试探它的基赋性质，理解对应点连线被对称中心等分的性质，体味平行四边形，圆是中心对称图形。
第二十四章 圆
1.理解圆及有关概念，理解弧，弦，圆心角的关系，试探并体味点和圆，直线和圆，圆和圆的位置关系。
2.体味切线的概念，试探并掌控切线和过切点的半径之间的位置关系，能剖断一条直线是不是是圆的切线，会过圆上一点画圆的切线。
3.体味三角形的心里和外心，试探若何过一点，二点，不共线的三点画圆。
4.体味正多边形的概念，掌控用等份圆的编制画圆的内接正多边形，会计较弧长及扇形面积，圆锥的侧面积和概况积。
第二十五章 概率初步
1.理解必定事务，不成能事务和随机事务的概念。
2.在具体的气象中体味概率的意义，体味概率是描述不必定现象的纪律的数学模子，理解概率的取值意义，成长随机概念。能够用列举法计较简单事务发生的概率。
3、教学重点、难点
本册教材搜罗几何部门《改变》，《圆》。代数部门《二次根》，《一元二次方程》，和与统计有关的《频率初步》。《改变》的重点是能够按要求作出简单平面图形改变往后的图形。《圆》的重点是：1、和圆有关的一些性质；2、点和圆，直线和圆，圆和圆的位置关系。难点是：1、圆周角的性质；2、切线的剖断和性质，反证法；3、在教学中渗入如归纳、类比、转化等数学思惟。《一元二次方程》的重点是掌控一元二次方程的多种解法；《二次根式》重点是理解二次根式的概念，会谙练应用律例进行计较。《概率初步》的重点是经由过程考试考试勾当，理解事务发生的频率与概率之间的关系，体味概率是描述随机现象的数学模子，体味频率的不变性。难点是正视素材的真实性、科学性和渠道的多样性，理解尝试频率不变于理论概率，必需借助于除夜量几回再三尝试，从而提醒概率与统计之间的内存联系。
4、教学编制
1、教学过程中尽可能采纳多鼓舞鼓舞激励、多指导、少攻讦的教育编制。
2、教学速度以顺应除夜除夜都学生为主，尽可能兼顾落伍生，正视整体敦促。
3、新课教学中触及到旧常识时，对其作响应的复习回首回头回忆回头回忆。
4、复习阶段多让学活跃脑、出手，经由过程各类习题、综合试题和摹拟试题的操练，使学生逐步熟谙各常识点，并能谙练应用。
5、教学进度
全学期约为21周。放置以下：
第二十一章 二次根式 12课时
第二十二章 一元二次方程 15课时
第二十三章 改变 10课时
第二十四章 圆 20课时
第二十五章 概率初步 20课时
第二十六章二次函数 20课时
总复习：15课时，无邪7课时。
数学教学筹算12
1、教学方针
本教学筹算以高三文科数学教学为根底，旨在增强学生数学思惟息争题能力，拓宽学生数学常识面，提高学生数学成就。
2、教学内容
1.高中数学根底复习，搜罗函数、三角函数、数列与数学归纳法、立体几何、概率等。
2.高中数学常识的拓展和操作，搜罗数学建模、操作题解题编制和手艺等。
3.实践勾当，搜罗数学角逐、数学摹拟考试考试等。
3、教学编制
1.由教师教学和示范，学生仆从教师思绪和编制操练。
2.学生自立进修，操作汇集和藏书楼成本进行课外进修。
3.数学角逐和摹拟考试考试，鼓舞鼓舞激励学生自立试探和立异。
4、教学形式
1.课堂教学：由教师教学和演示，学生仆从教师思绪和编制操练。
2.课外进修：学生操作藏书楼、汇集等自立进修，做习题和摹拟考试考试。
3.数学角逐：组织学生插手各级数学角逐，晋升学生的综合素质息争题能力。
5、评测编制
1.在课堂上，教师经由过程发问和教学的编制检测学生对常识的掌控气象。
2.学生有课外操练题进行自立测试，教师鼓舞鼓舞激励学生自立进修和研究。
3.学生插手各级数学角逐，并由角逐评审委员会评选出获奖学生。
6、教学成本
1.黉舍藏书楼、汇集等成本供给响应的进修资料，供学生自立进修。
2.由黉舍组织的数学角逐和摹拟考试考试，供给学生加倍实践的机缘。
7、教学治理
1.教师拟定相关教学筹算，按期检测学生的进修气象。
2.教师和学生进行有用的沟通和交流，解决学生进修中碰着的`问题。
3.黉舍成立响应的治理轨制，保证学生和教师的教学下场。
8、教学下场
1.学生掌控并增强了高三文科数学常识，提高体味题能力。
2.学生的数学思虑能力和立异能力有所提高。
3.学生获得了不合级别数学角逐的优良成就。
数学教学筹算13
1、教学内容
本册教材搜罗：万以内的乘法（二）（即一个乘数是两位数的乘法）；万以内的除法（二）（即除数是两位数的除法）；两步计较操作题（二）；长方形和正方形的面积。
2、教学重点与难点
本册教材的重点与难点：万以内的乘法（而）和万以内的除法（二），两步计较操作题（二）。
3、教学要求
1、 使学生斗劲谙练地口算两位数乘一名数（积在100以内）和两位数乘整十数，和响应的除法；会口算两位数除两位数的.除法。
2、 使学生掌控一个乘数是两位数或除数是两位数的乘、除法的笔算律例，能够斗劲谙练地计较一个乘数是两位数的乘法（此外一个乘数一般不超越三位数）和除数是两位数的除法；掌控乘、除法的验算编制，养成自觉验算的习惯。
3、 使学生知道面积的寄义；熟谙经常操作的面积单元平方米、平方分米、平方厘米，初步成立这些面积单元的表象；掌控长方形、正方形的面积计较公式，并学会操作。
4、 掌控常见的数目关系。学会解答两步计较的操作题。
4、教学编制
1、继续增强乘、除法口算的教学。
2、增强两位数乘、除的笔算教学。
3、巩固常见数目关系式，解答两步计较操作题。
4、正视直不美不美观操作，增强面积概念和面积计较编制的教学，不竭成长学生的空间不美不美观念。
5、 适当增强集结、函数、统计等教学思惟编制的渗入。
数学教学筹算14
1、进修气象分化
（一）在 学生的认知方面：经由一年半的进修，学生已具有必定的计较能力，进行了简单的数学实践勾当，掌控了简单的的进修编制。在我执教的一班：优等生较多，但存在南北极分化问题。进修习惯要增强 。 在我执教的二班：进修成就斗劲平均，尖子生较少，进修坚苦生斗劲多。
（二）在学生的激情方面：两个班级的除夜部门同窗都有较高的进修欢兴奋乐喜爱和学好数学的抉择抉择信念，在上课的时辰都能积极思虑,积极讲话,功课当真按时完成。但还存在以下短处错误：
一班同窗的短处错误：个体学生看待进修的意识不强，不会自动进修，需要教师多方面指导。
二班同窗的短处错误：部门学生因为怙恃不正视孩子的进修，成天忙于工作，无暇顾及孩子，这些学生进修习惯较差，上课开小差，功课马轻率虎完成。
2、本学期课程方针的设定
（一）认知方面
1．熟谙计数单元“百”和“千”，知道相邻两个计数单元之间的十进关系；掌控万以内的数位顺次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会斗劲万以内数的巨细，能用符号和词语描述万以内数的巨细；理解并熟谙万以内的近似数。
2．斗劲谙练地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计较，并能连络现实进行估量。
3．知道除法的寄义，除法算式中各部门的名称，乘法和除法的关系；能够谙练地用乘法口诀求商。
4．初步理解数学问题的寄义，履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学常识解决简单的.现实问题，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。知道小括号的浸染，会在解决问题中操作小括号。
5．会识别锐角、钝角；初步感知平移、改变现象，会在方格纸除夜将一个简单图形沿水平标的方针或竖直标的方针平移。
6．熟谙质量单元克和公斤，初步成立1克和1公斤的质量不美不美观念，知道1公斤=1000克。
7．体味统计的意义，体验数据的汇集、清理、描述和分化的过程；会用简单的编制汇集和清理数据，熟谙条形统计图(1格暗示5个单元)和统计表和简单的复式统计表；能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题，并能够进行简单的分化。
8．会试探给定图形或数的列举中的简单纪律；有发现和赏识数学美的意识，有应用数学去创作发现美的意识；初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
（二）激情方面
让学生学会体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。养成当真功课、书写整洁的精采习惯。他们要经由过程实践勾当，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、教材的具体分化
这册教材搜罗下面一些内容：表内除法，万以内数的熟谙，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和公斤，统计，找纪律，用数学解决问题和数学实践勾当等。这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟谙和用数学解决问题。
四．减负提质的编制
1、学生在数学进修中必需处于主体地位，教师要自动的创设活跃有趣的进修情境，发现问题，解决问题。我们还可以操作小组合作进修的编制，充实给学活跃口、出手、动脑的机缘，培育学生的合作能力和切磋意识。
2、糊口中仍是要正视指导学生解决泛泛糊口中的问题。操作新教材的优势，慎密慎密亲密数学与现实世界的联系，使学生在现实的数学实践勾当根底上获得数学的常识、思惟和编制。
3、进修编制要试探，成立试探性的进修编制，培育学生的立异意识。指导学生试探纪律，培育学生抽象、归纳综合能力；分化、综合能力；剖断、推理能力和培育思惟的矫捷性、活络性等品质，阐扬个体学生的拿手，培育数学能力。
数学教学筹算15
1、本学期工作方针。
1、本学期要抓好备课、上课、功课批改、教育与查核等工作落到实处，提高学生的进修成就。
2、经由过程，使学生育成自进修惯，提高自学能力。
3、增强培优辅差工作，使学生在原本的根底上有必定前进。
4、多念书，读好书，养成念书习惯，提高念书能力。
5、增强班级治理，提高促进学生的自立成长和健康教育。
2、具体工作
1、教育教学方面
(1)当真拟定好各项工作筹算。
在学期初当真实时地拟定学科、、培优辅差筹算、小我营业提高(念书)筹算、学生念书筹算、学生预习方案、“三清”工作方案。按筹算落实本学期的各项工作。
(2)课堂实践勾当。
当真备课、上课、听课，完成本学期的语文、数学教学使命，使班级整体成就更上一层楼。
备课时当真研究教材，挖掘教材，斥地教材以外的课程成本，研究教法、学法;上课时当真落实“15+25”的上课模式，矫捷多样，重点培育学生的切磋能力，课上做到功课“堂堂清”，课后做到功课“日日清”，每单元竣事落伍行一次测试，做到“单元清”;积极揭示“让新理念走进我的`课堂”陈述请示课，每学期起码两节陈述请示课，经由过程这些勾当锤炼自己，提高自己的课堂教学能力;每周起码听课两节课，向优良教师进修前进前辈的教学编制，提出合理化建议进行交流，配合提高课堂教学能力;对学困生操作自习课时刻和下战书第7、八节课时刻实时教育，避免常识欠债，对拿手生在数学课上给他们创作发现的切磋机缘，语文课上鼓舞鼓舞激励他们进行小练笔，如改写、续写、仿写等，培育他们的综合能力，提高综合素质。
(3)课前预习工作。
开学初，连络本册教材内容和学生现实当真拟定预习方案，对学生的课前预习提出严酷要求，使学生谙练掌控课前预习的编制，继续连结课前自立预习的精采习惯。本学期学生已掌控了根底的预习编制，组成了自立预习的精采习惯，是以在预习内容上要提高要求。
(4)培优辅差工作。
当真做勤学困生教育和拿手生的培育工作。继续成长拿手生，有针对性地进行培育，填写好拿手生档案和跟踪教育记实，签定学困生包保，对学困生每两周教育一次。课内对学生进行有针对性的教育，天天起码1小时教育时刻，课外确立一名优生教育，催促学困生完成课外预习和家庭功课。当真填写学困生档案，做好跟踪教育记实，同时将学生的阶段检测试卷和期中、期末试卷一路装订，做纵向斗劲。
2、“新世纪师生念书工程勾当”的睁开。
本学期学生浏览课外书6本以上，50万字。学生每周写一篇体味，每个月睁开一次念书陈述请示会。充实操作好班级的图书角，带动学生买书、捐书，实现成本共享。开设除夜浏览课，每周周三的7、八节课是师生配合浏览时刻，教师率领学生潜心浏览，指导浏览和读后交流。教师做好念书表率，与学生一路念书。班级内选出两个图书治理员，负责做好图书借阅及保管工作。本学期每生自己采办课外书起码两本，每周操作2节除夜浏览课和双休日时刻进行充实浏览，课间或自习课上完成进修使命往后也随时可以念书，把念书作为一种习惯。教师按期搜检学生及念书气象，评选“念书高手”，举荐到黉舍插手校级评选。经由过程以上勾当的睁开，鼓舞激励学生“多念书，读好书，好念书”，养成精采的浏览习惯，扩除夜课外浏览量，提高浏览能力。
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