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小学二年级语文上册教学筹算
日子如同年光似箭，我们又将迎来新的喜悦、新的收成，为此需要好好地写一份筹算了。可是到底甚么样的筹算才是合适自己的呢？以下是小编汇集清理的小学二年级语文上册教学筹算，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
小学二年级语文上册教学筹算 篇1
1、教材分化：
本册教材由“培育精采的进修习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部门全数注了音。
1.“识字”放置了两个单元，每单元４课，共８课。
2.“课文”放置了６个单元，每单元３～５课，共２４课。每单元放置１个综合操练，共８个。
本册继续采纳“识写分流”的编制放置生字。全册共放置生字４56个，其中要求写的为２79个，此外的１77个生字只要求熟谙。
本册教材放置课文２3篇，其中韵文6篇。除夜体上按内容分为６个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容除夜都与秋季的物候有关；５～８课为“糊口篇”，意在反映儿童的糊口乐趣；９～１２课为“人生篇”，意在让学生熟谙社会，熟谙人生，知道甚么是真善美，１３～１6课为“勤学篇”方针是教育学生从小成立弘远志向，吃苦进修文化科学常识；１８～２１课为“环保篇”，首要教育学生酷晴自然，呵护气象，２1～２3课为“道德篇”，意在对学生进行思惟教育，弘扬平易近族精神。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的'原则，所编选的课文，仍然闪现内容丰硕、布满情趣的特点。
本册课文措辞规范，简略单纯易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、白话酬酢等操练。插图超卓，富有童趣，便于辅佐学心理解课文内容，培育其形象思惟能力。
每篇课文后面的功课题一般放置了以下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规操练，意在让学生认当真真地念书，培育精采的预习习惯，继续培育语感，并增添其规范化措辞的堆集。二是要肄业生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的根底功。三是读抄经常操作词语，复习巩固所学生字新词，也为尔后的切确应用打好根底。四是句式操练，意在连络具体的词语形态、句式的改变对学生进行句式操练，使他们充实感知，几回再三习用，逐步实现内化与迁移。
2、班级气象分化
二年级除夜部门同窗进修当真，上课能当真听讲，积极举手讲话，课后按时完成功课，他们聪明勤学。但也有少数一部门同窗根底较差，个体同窗脑子不够聪明，反映慢，是以在课堂教学中要正视落伍生的进修，使他们逐步赶上除夜戎行。
小学二年级语文上册教学筹算 篇2
1、指导思惟
以《全日制义务教育语文课程尺度(考试考试稿)》为按照，遵守语文教育的纪律，顺应学生的身心成长特点，致力于构建开放而有活力的语文教材系统，倡导自立、合作、切磋的进修编制，周全提高学生的语文素养，培育立异精神和实践能力，促进每个学生的周全成长，为他们的毕生进修、糊口和工作，在语文方面奠基根底。
2、气象分化
(一)学生根底气象
经由过程上学年的教学发现：不管在习惯养成、常识根底仍是领受能力方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。经由过程教师延迟学生进修时刻的编制来提高学生成就，下场是事倍功半。此外，学生的家庭教育也亟需增强。
(二)、教材分化
本册教科书有8个单元，均搜罗“识字”“课文”“语文百花园”三个部门。
“识字”继续坚持“多认少写、识写分隔”的原则，要肄业生熟谙450个经常操作字，会写248个字;采纳的形式一是放置在课文中识字;二是专设识字课。三想在语文百花园中相机放置了巩固拓展识字的操练。在教学中，要把指导学生掌控识字编制、培育自动识字欢兴奋乐喜爱、养成在糊口中多道路识字的习惯作为教学的重点。
3、首要方针
1、继续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面加倍谙练，能借助拼音和字典进修生字;分辩本音和变音;谙练掌控除夜写字母，会操作部首查字法查字典。
2、熟谙经常操作汉字450个;会写248个字，做到书写规范、划定礼貌、整洁;掌控汉字的根底笔划;能够操作已学过的生字识记新字;指导学生分手写字，掌控切确的写字姿式和握笔编制，养成精采的书写习惯。
3、学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。能够联系糊口现实和课文理解经常操作词语和句子的意思，进修堆集词语(在浏览中堆集词语)。进修经由过程朗读体验课文的根底激情(能够想象课文描述的情境)，自得自悟，背诵指定的课文。
4、熟谙逗号、句号、问号、感伤号，能体验并读出不合的语气(能读出陈述、疑问、感伤等不合的语气)。
5、能够操作通俗话进行白话酬酢，措辞文明，立场细腻(口齿清楚，声音宏亮，立场细腻，有礼貌)。
6、进修写话，能遵循丹青写话或自立写话，并能用上逗号。句号等标点(能够遵循必定的情境或看图用一句完全的话或几句连贯的话回覆问题。能够遵循必定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的工作)。
7、积极插手语文实践勾当，在勾傍边培育自己的立异精神、实践能力好合作能力。
8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。
9、培育勤于堆集的好习惯，掌控堆集的编制，能自动自觉地汇集信息，从而丰硕措辞。拓展常识。
4、教学重难点：
重点：
1、会写350个熟谙的字，熟谙、读准字音，认清字形，理解字词在措辞气象中的意思，切确书写，操练在口头和书面表达中应用。
2、熟谙450个经常操作字，读准字音, 连络文句体味意思。
3、切确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己快乐喜爱的课文片段。在浏览中自动堆集词语。
难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成精采的写字习惯。
2、熟谙课文中闪现的经常操作标点符号。进修操作句号、问号和叹号。
3、培育写话有欢兴奋乐喜爱，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和糊口中学到的词语。进修写日志。
5、提高教学质量的具体编制
1、掌控同组中各部门的联系。
这册教科书采纳了以专题整合内容的编排编制，在备课时，要寄望教材在内容上的联系，从整体上掌控教材内容，设计教学编制。教师在理解教材的根底上，要创作发现性地操作教材，做到胸中有全局，创作发现性地设计教学，创作发现性地进行教学，做到既合适教材编适意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力。
2、识字写字教学应寄望形式多样、尊敬学生分歧。
本册教材仍然遵守识写分步，多认少写的原则。教师要相信学生能够自力识字，鼓舞鼓舞激励学生用自己最快乐喜爱、最习惯的编制识字。教学中，教师要阐扬创作发现性，设计活跃多样的教学编制，在游戏中、在勾傍边，在措辞气象中识字、巩固，倡导在同窗之间的交流合作中进行。万万不要“一刀切”要认可学生的个体分歧，做到下要保底，上不封顶。准予个体学生掌控得慢一点，不要课课过关。
3、浏览教学要正视朗读形式的多样化，理解的多元化。
浏览教学中，教师要正视朗读指导，指导学生读出激情。这类激情不是纯挚的`摹拟，而是在入情入境，充实浏览、感悟的根底上自悟刺骨来的 ，有了感悟才读出来的。朗读的形式要多样化，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分脚色表演等等。
教学中要精心设计发问，寄望激发学生的欢兴奋乐喜爱。要尽可能削减体温的数目，改变简单的“问答式”教学编制。鼓舞鼓舞激励学生彼此释疑，合作释疑，培育他们善思勤问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
4、要扎实进行白话酬酢，并寄望酬酢的互动性
白话酬酢要提早做好预备，教学时要正视气象的创设，欢兴奋乐喜爱的激起和点拨指导，罢休让学生交流并寄望实时赞誉和必然，使学生的思惟加倍活跃，插手加倍自动，使白话酬酢课成为师生互动、生生互动，有方针、有条理的白话交流的过程。泛泛泛泛，教师也要成心识地派样学生的白话酬酢能力，鼓舞鼓舞激励学生在泛泛糊口中斗胆自动地与人交流。
5、睁开丰硕多彩的语文实践勾当
教学中教师要全力斥地、充实操作语文成本，睁开丰硕多彩的语文实践勾当。实践勾当要与教材内容有必定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也要尽可能地率领学生走出课堂，走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的糊口，使学生在糊口中学语文、用语文。
小学二年级语文上册教学筹算 篇3
1、学生气象分化
本班共有学生47人，男生23人，女生24人，新插班生3人。小部门学糊口跃好动，领受能力也较强。经由一年的语文进修，学生已熟谙了良多若干良多若干好多生字，堆集了一些词汇，措辞能力获得了必定的成长。但部门同窗进修没有自觉性，依托性较重，所以班级中进修成就头头是道。，男生斗劲好动，上课寄望力较难集中，学生年数较小仍是等闲受他人影响分手寄望力，影响进修下场,除夜部门同窗进修当真，上课能当真听讲，积极举手讲话，课后按时完成功课，他们聪明勤学。但也有少数一部门同窗根底较差，个体同窗脑子不够聪明，反映慢。对这部门学生有待于尔后教学中采纳多种编制，激起其进修积极性，指导其自动地发现、切磋。使他们感应进修语文的欢愉，进而不竭发生进修的动力，并慢慢使进修成为自己成长的需要。
2、教材分化
本册教科书设计了八个专题，环抱专题以整合的编制组织了八组教材内容。顺次是：斑斓的秋季，田园糊口，寓言故事，名师学艺、勤学苦练，小动物习性，爱护保重动物和气相处、团连络作，关爱他人，呵护气象、酷好科学。每个专题的涵盖都斗劲宽泛，避免终局限性。教材内容斗劲切近儿童糊口，闪现时代特点，具有必定的德育价值。每组教材都搜罗导语、一课 “ 识字 ” 。各部门彼此联系，组成一个有机的整体。全册课文共有23篇，内容丰硕，体裁多样，措辞活跃，对学生有较强的吸引力。本册课文全文以注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心雅观的布景图，以激发学生的寄望。指导学生体味汉字的特点及字词的一些纪律，掌控识字的编制；穷年累月 ––– 指导学生堆集好词佳句，优良段篇，复习学过的字词，进行语文根底常识的综合操练；白话酬酢 ––– 在双向互动的白话交流中培育学生的白话酬酢能力；揭示台 ––– 给学生供给揭示课内外进修所得的舞台。
3、教学方针：
1、进修习惯。
（1）继续掌控切确的读写姿式，并养成习惯。
（2）继续培育专心聆听的习惯，养成当真写铅笔字的习惯。
（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外浏览的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，操作汉语拼音辅佐识字、浏览、进修通俗话。
（2）熟谙除夜写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）切确认读 401个 生字。会默写出272个生字。
（2）能按笔顺切确书写、默写生字。能按字的结构把字写划定礼貌、平均。
4、白话酬酢
（1）能当真听他人讲话，听懂他人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或不美观不美观不雅察看事物后，用通俗语说几句意思完全、连贯的话。
（3）能当众措辞，做到口齿清楚，语句完全，有礼貌。
5、浏览
（1）继续进修切确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分脚色朗读课文。
（2）能联系措辞气象和糊口现实，理解经常操作的词语的`意思。
6、写话
（1）能应用学过的词语写句子，能理顺挨次错乱的句子。
（2）进修按必定的顺次不美观不美观不雅察看丹青和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“庆祝”、“购物”、“待客”等方面的言语酬酢的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）进修操作逗号、句好、问好和感伤好。
4、教学编制
1、充实操作浏览课，正视读写连络。
2、充实操作各类电教媒体，提高学生的习作欢兴奋乐喜爱。
3、习作慎密联系糊口现实，为学生供给丰硕多彩的习作源泉。
4、增强课外浏览，斥地学生习作视野，丰硕学生履历，堆集词语。
小学二年级语文上册教学筹算 篇4
1、学生气象分化：
二年上学期的除夜部门同窗进修当真，上课能当真听讲，积极介入课堂勾当，课后按时完成功课，有必定的进修常识经验，聪明勤学，处于常识需求的成持久和心理组成期，有能够剖断简单的长短尺度。但也有少数部门同窗根底较差，记忆力、理解能力、应用能力和识字能力不强，不能堆集进修的经验，对自己要求不严酷，不能矫捷的进修与应用常识
2、教材简析：
本册教材仍沿袭前面两册教材的编排特点，采纳主题板块的形式。全册共有十二个主题板块，顺次为：欢愉地玩、汉字家园（一）、滑稽、汉字家园（二）、名人小时辰的故事、让我们更健壮、童年的问号、山水花鸟、动物趣事、寓言、相信自己、过年。每个板块的内在都很丰硕，拓展了语文进修空间，为学生构建了开放而有活力的语文进修过程。
3、教学方针：
1、熟谙428个生字，会写263个生字，熟谙15个偏旁部首。快乐喜爱进修汉字，并有自动识字的欲望。能按笔顺轨则用硬笔写字，寄望间架结构。养成切确的写字姿式和精采的写字习惯，书写规范、划定礼貌、整洁。2、继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会操作音序查字法查字典，进修部首查字法，进修自力识字。
3、快乐喜爱浏览，感应传染浏览的乐趣，学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文，进修默读，做到不作声，不指读，并借助读物中的丹青浏览。
4、能连络上下文和糊口现实体味课文中词语的意思，在浏览中堆集自己快乐喜爱的词语、成语和格言警语。
5、能浏览简略单纯的课外读物，能睁开想象，获得初步的激情体验，感应传染措辞的斑斓，快乐喜爱图书，爱护保重图书。
6、对写话有欢兴奋乐喜爱，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对四周事物的熟谙和欲望。在写话中能应用浏览和糊口中学到的词语。并遵循表达的.需要，进修操作逗号、句号、感伤号。
7、学讲通俗话，能当真听他人讲话，体味讲话的内容，能复述所听故事、所看音像作品的概略意思和超卓情节，有表达的自抉择抉择信念与他人扳谈，立场自然细腻，有礼貌。
8、对四周事物有好奇心，能就感欢兴奋乐喜爱的内容提出问题，配合构和。连络语文进修，不美观不美观不雅察看除夜自然，热情插手校园勾当和社会勾当，能用口头或图文等编制表达自己的不美观不美观不雅察看所得、见闻和不雅概念。
4、教学编制
1、当真研究教材，掌控教材重难点,精心设计预习功课。 2培育学生精采的进修习惯，充实阐扬学生的积极性和自动性。
3、深切进修新课程更始的理论常识，更新教育不美不美观念，提高自己的教学水平，改变让学生领受进修、被动进修、死记硬背、机械操练的教学编制，培育学生的自立合作进修。
4、发扬敬业精神，充实操作我校的多媒体设备和远程教育成本，当真上好每节课。课前精心预备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。当真批改每次功课，实时反馈。
5、正视学生整体素质的提高，组织好语文实践勾当，充实培育学生的语文综合能力
6、积极插手语文教研勾当，改良教学编制，提高教学下场。
7、正视学生书写的指导和操练，养成精采的坐，写姿式，而且培育学生能专注干事的好习惯，同时也使他们遭到书法艺术美的陶冶。
小学二年级语文上册教学筹算 篇5
一教材
成语是我国汉语宝库中的精髓。它言简意赅，能够辅佐我们以最精练的措辞，把思惟激情表达得淋漓尽致。让学生从小体味堆集一些成语，对他们往后的措辞作文，将除夜有裨益。“识字4”有三组成语。第一组是说人理当“取长补短”；第二组是说看事物要周全，不能以偏概全；第三组是说干事理当遵守事物成长的纪律，不能急于求成。三组成语韵律协调，读起来朗朗上口。
二进修方针
1．熟谙9个生字。会写8个字。
2．能切确流利地朗读成语，体味其中的韵律感。
3．初步感知成语的特点并有汇集成语的欢兴奋乐喜爱。
三教学建议
（一）识字写字
1．生字的闪现。在学生交流词语除夜意时随机闪现响应的生字（板书贴生字卡）。
2．生字的识记。
（1）借助拼音认读生字。
（2）小组交流会认的字，并说说识记的编制。提醒：村-寸，用“减一减”的.编制；工-功，用“加一加”的编制；彰-障，用“换一换”的编制。
（3）你最快乐喜爱和哪个生字交伴侣，为甚么？（字词的应用）如，我最快乐喜爱和“功”字交伴侣，因为只有用功进修，才能把功课学好。
3．识字的巩固。（1）用开仗车的编制，巩固和搜检生字识记气象。
（2）看字卡说词语。如，“寸”──“寸有所长”。
（3）出示“我会读”中的词语，同桌互读。
4．写字指导。本课八个要写的字中，有六个是摆布结构的字。书写时，要重点指导摆布结构的字。要指导学生操作已有常识不美观不美观不雅察看分化字形，应用摆布结构的字的书写纪律把字写规范，写美不美不美观。补：第四五两笔要短，右边不外竖中线，左边不要写成“”。拔：左窄右宽，捺要伸展，右边不要写成“发”。所：左边的笔顺是。助功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。
（二）朗读感悟
1．自读，要求读切确，读通顺。朗读成语时，要寄望咬字吐字。本课平翘舌音的字较多，要寄望指导学生读准字音。
2．师生对读。教员读前一个词语，学生对后一个词语。
3．生生对读。一人读一个词语，或一人读一节，彼此正音。
4．齐读，指导读出韵味。寄望体味韵脚的读音：长-彰；天-山；功-成。
5．让学生用自己的话说说，读了这些词语除夜白了甚么。
（三）实践勾当
1．读成语故事，堆集几个快乐喜爱的成语。
2．把本课的成语和自己在课外找的成语做成卡片，互订交流。
四教学设计举例
（一）故事引入，激起欢兴奋乐喜爱听教员或同窗讲《适得其反》的故事，揭露课题。教师简介成语的特点。（如，汉语的成语除夜多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后发先至”。有些成语必需知道来历或典故才能懂自得思，像“草木皆兵”）
（二）初步朗读课文，边读边想想成语的意思
1．出示“识字4”中的成语。
2．听示范朗读。
3．学生自己朗读，读准字音。
（三）资料交流课前安插预习，查找资料或就教怙恃，体味成语除夜意或故事内容。
1．学生自愿上台交流。我知道××××这个成语的意思是……我能讲××××这个故事……
2．请听的同窗说说，听了同窗的介绍，自己知道了甚么。
（四）读词识字
1．自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。
2．自愿读，师生正音。提醒：寸，平舌音；彰障，分清调子。
3．出示字卡，学生认读。
4．小组合作识记生字。
5．指导读全文，读出韵味，巩固认字。
（五）课外浏览指导
1．读本组后面的课文，想想，课文与本课哪个词语的意思不异或四周。
2．找成语故事读一读，堆集几个你快乐喜爱的成语。
五资料袋
1．尺有所短，寸有所长。尺比寸长，但应用的场所不合，尺有显得短的时辰，寸也有显得长的时辰。例如每小我或事物各有益处和短处。出自《楚辞·卜居》：“夫尺有所短，寸有所长。”
2．坐井不美不美观天坐在井里看天。例如见识有限，目光短浅。出自《韩愈·原道》：“坐井而不美不美观天。曰天小者，非天小也。”
3．井蛙之见管，竹管；窥，从孔隙中看。从竹管孔中看豹，只能看到豹子身上的一块花纹。例如见到的只是事物的一小部门，未能看到事物的全貌。
4．一叶障目，不见泰山。障，遮挡。一片小小的树叶盖住了眼睛，就看不见远处高峻的泰山。例如被面前细微的事物蒙蔽，看不到事物的素质或全数。
5．相得益彰相得，彼此配合映衬；益，加倍；彰，显著。原指君臣之间彼此配合更能阐扬各自拿手。后泛指二者之间彼此映衬，更能显示各自的益处和洽处。出自汉朝王褒《圣主得贤臣颂》：“目不转睛，相得益彰。”
6．适得其反把禾苗拔高，辅佐它成长。出自《孟子·公孙丑上》。这是个寓言故事，声名失踪踪臂事物的成长纪律，急于求成，功能反而把工作弄糟。
7．顺理成章瓜熟了，瓜蒂自然脱落。例如前提或机缘成熟，工作自然就会成功。出自宋朝张君房《云芨七签》：“顺理成章，啐啄同时。”
8．顺理成章渠，水沟。水流到的处所自然成渠，例如前提成熟，工作自然成功。出自宋朝苏轼《答秦太虚书》：“顺理成章，不须虑。”
小学二年级语文上册教学筹算 篇6
1、教材分化：
本册教材构建了开放的、富有活力的教材系统，倡导自立、合作、切磋的合作编制，着眼于周全提高学生的语文素养和实践能力，培育立异精神，促进学生的周全成长。教科书设计了八个专题，环抱专题以整合编制组织了八组教材内容。顺次是：斑斓的秋季，丰硕多彩的黉舍糊口，酷好祖国，若何看问题、想问题，和气相处、团连络作，关爱他人，呵护气象、爱护保重动物，酷好科学。每个专题的涵盖面都斗劲宽泛，避免终局限性。教材内容切近儿童糊口，闪现时代特点，具有必定的德育价值。
每组教材都搜罗#工作筹算#导语、一课“识字”、四五篇课文和“语文场地”。各部门彼此联系，组成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰硕，体裁多样，措辞活跃，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心雅观的布景图，以激发学生的寄望。“语文场地”搜罗四个栏目：我的发现、穷年累月、白话酬酢、揭示台。八组课文后放置了六篇选读课文，供学生课外浏览。最后是两个生字表。生字表一是要求全册熟谙的字450个；生字表二是要求会写的字，有350个。除“识字”和课文外，在“语文场地”里也放置了少量要求熟谙的字。
2、教学方针：
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.熟谙450个字，会写350个字。要求熟谙的字能读准字音，连络文句体味意思，不作字形分化，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，切确书写，操练在口头和书面表达中应用。有自动识字的欲望，在糊口中自立识字。养成学生精采的写字习惯，书写规范、划定礼貌、整洁。
3.会操作音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育自力识字的能力。
4.快乐喜爱浏览，对浏览有欢兴奋乐喜爱，学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己快乐喜爱的课文片段。
5.能联系上下文和糊口现实，体味课文中文句的意思，在浏览中自动堆集词语。
6.能浏览简略单纯的课外读物，能与他人交流自己的感应传染和设法。养成爱护保重图书的习惯。
7.熟谙课文中闪现的经常操作标点符号。进修操作句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲通俗话的习惯和愿意与人交流的意识，能当真听他人讲话，听懂首要内容，能自动与他人扳谈，讲述简短的故事和见闻。措辞时立场自然细腻，有礼貌。
9.对写话有欢兴奋乐喜爱，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和糊口中学到的词语。体味日志的名目，进修写日志。
3、教学策略：
(一)识字、写字教学：
1.教学时要寄望指导学生借助拼音和字典进修生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字编制、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够自力识字，要鼓舞鼓舞激励学生用自己最快乐喜爱、最习惯的`编制熟谙汉字。
2.巩固识字是教学的难点，教师要指导学生在游戏中、勾傍边、措辞气象中巩固识字。
3.复习、巩固识字要倡导在同窗之间的交流合作中进行。如；做组词、组字游戏，一路建造生字、词语卡片，互订交流课外识字的道路及功能。
4.在识字要求上，不要“一刀切”，要认可学生的个体分歧。做到下要保底，上不封顶，准予个体学生成长得一些。
(二)浏览教学
1.浏览教学，首先要正视朗读的指导，在学生读切确、流利的根底上，指导学生读出激情。让学生在入情入境的、充实浏览、感悟的根底上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分脚色表演读，等等。
2.进行浏览教学，要鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，质疑问难，鼓舞鼓舞激励学生说出自己的浏览感应传染。要给学生斗劲充实的念书、交流浏览够受的时刻。要尊敬学生的怪异感应传染，不要拘泥于教学用书中的提醒，只要学生的感应传染合情合理，就理当予以必然。
3.在课堂教学中，对发问必定要精心设计，问题既要有思虑价值，又要能激发学生欢兴奋乐喜爱。鼓舞鼓舞激励学生彼此释疑、合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
(三)白话酬酢教学
教材中的八个白话酬酢，内容与本组专题有慎密慎密亲密联系，且切近学生糊口，学生会有话可说。
1.教学时要正视创设情境、激起欢兴奋乐喜爱和点拨指导，罢休让学生交流。
2.学生酬酢的时辰，教师要寄望聆听，发现语病，要以适当编制予以更正，规范口头措辞。教师还要长于发现学生布满童趣的超卓措辞，实时给以必然，使学生的思惟加倍活跃，自由、兴奋的介入白话酬酢，使白话酬酢成为师生互动、生生互动、有方针、有条理的白话交流的过程。
3.除专设的白话酬酢课，教师在泛泛泛泛的课堂教学中，成心识地培育学生的白话酬酢能力，鼓舞鼓舞激励学生在泛泛糊口中自动斗胆地与人进行白话酬酢，不竭提高学生的白话酬酢水平。
(四)语文综合性进修
在教学中，教师要全力斥地、充实操作语文课程成本，睁开丰硕多彩的语文实践勾当。实践勾当要与教材内容有必定的联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的糊口，使学生在糊口中学语文、用语文。
4、学生气象
二年级除夜部门同窗进修当真，上课能当真听讲，积极举手讲话，课后按时完成功课，他们聪明勤学。但也有少数一部门同窗根底较差，个体同窗脑子不够聪明，反映慢，是以在课堂教学中要正视落伍生的进修，使他们逐步赶上除夜戎行。
家长为职工的很少，除夜都经商，物质糊口一般，少数家庭出格的敷裕。家长的文化水平良莠不齐。部门炊庭不能为学生供给精采、舒适的进修空气。学生的习惯和意识单凭校园的要求生效甚微，需要去的家长的撑持、协作。
本学期要增强家访，增强对进修能力相对较弱的学生的治理，增强家长和班级的联系，增强对学生即时成长研究。
经由上一学年的进修，同窗们已具有必定的识字及记字的能力，初步知道和掌控了必定的识记生字的编制，有自立进修的意识，而且经由一年级时，教员成心识的指导，学生之间已组成了合作合作、团结协作的意识，是以在进修时能够互通有没有，掌控起常识来较为等闲，除夜都同窗理当能够很好的理解及进走应用。可是在进修中，也透露出一些存在的不足，如形近字易混，个体易犯错的生字，当然教师在课长进行了强调，可是功课中仍然有犯错的现象，声名学生不够当真，此外在写话过程中，需要学生掌控的标点符号，学生掌控起来会有必定的难度，针对这一现象，教师在教学中要非分非分出格寄望。而写话时，若何将措辞化为文字，也需要我们教师在授课过程中，应用各类编制使学生能够斗劲好的掌控。
5、教学进度
周次
教学内容
周次
教学内容
1
识字1、课文1—3课
13
课文20—21课、语文场地五
2
课文4、语文场地一
14
识字6、课文22—23课
3
识字2、课文5—6课
15
课文24—25课、语文场地六
4
课文7—8课、语文场地二
16
识字7、课文26—27课
5
国庆节放假
17
课文28—29课、语文场地七
6
识字3、课文9—10课
18
识字8、课文30—31课
7
课文11—12课
20
课文32—34课
8
语文场地3、识字4
21
语文场地8、自读课文
9
课文13—15课
22
期末复习
10
课文16—17、语文场地四
23
期末复习
11
期中复习、期中测试
24
期末检测
12
识字5、课文18—19课
小学二年级语文上册教学筹算 篇7
1、学情分化：
良多学生的字写得切确、划定礼貌、整洁，且能就浏览中感欢兴奋乐喜爱的内容与他人交流，能积极插手白话酬酢，积极揭晓自己的定见。但也有个体学生自我要求不高，没有精采的进修习惯，对浏览欢兴奋乐喜爱不高，懒于与他人交流，进修斗劲被动，需要教员、家长多关注、多鼓舞鼓舞激励、多催促、多提醒，期望经由本学期的进修，这些学生都能有所前进，有所收成。
2、教材分化
1、本册教材放置了八个单元的进修，第二单元识字进修4课，此外七个单元都是课文，一共25篇。每个单元里包含着白话酬酢和语文场地。每个语文场地都以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。
2、识字的放置，实施认写分隔，多认少写。全册要求熟谙450个经常操作字，写会250个生字。教科书集中编排了1个识字单元，渗入汉字文化，闪现汉字纪律，出力于激起识字欢兴奋乐喜爱，指导识字编制，培育识字能力。
教科书放置了7个单元的课文，共选编25篇课文进行进修。
第一单元，环抱着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也酿成了小青蛙。奉告我们要从小学会自力的糊口，碰着问题要多问、多想，才能找到切确谜底的事理。《我是甚么》用活跃简单的措辞，讲述了“水”的多种改变形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了良多好事，也做了良多坏事。我还知道了要让水诚恳诚意为人类处事，还需要我们支出更多的全力。《植物妈妈有编制》这首儿歌应用形象的例如和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传布种子的编制，奉告我们除夜自然真的很奇奥，我们要学会细心不美观不美观不雅察看。
第二单元环抱“狐狸”这个主题，《恃势凌人》讲的是一只狐狸借助山君的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启发我们看问题要看素质，不能被概况现象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利平易近间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因没法平均分拨而发生争吵，功能整块奶酪被前来“辅佐”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸奸猾、贪吃的形象。《狐狸养鸡》讲述了奸猾的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，逐步变得仁慈了，让孩子们抓住狐狸矛盾心理，体味狐狸仁慈的一面。
第三单元课文环抱“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲操作聪明才干称出除夜象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑子、长于不美观不美观不雅察看、富于联想的优良品质，我们也理当向曹冲进修，做个遇事开动脑子，积极设编制的好孩子。《红马的故事》文中的美术教员不单画画得好，还斗胆地罢休让学生有个性地画画。孩子们出格快乐喜爱这位勇于立异的教员，因为他让孩子们除夜白了糊口中只有长于思虑、勤于不美观不美观不雅察看、斗胆想象、用于立异，才能体验考试考试后的喜悦。《一封信》写了与妈妈茕居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光欢愉的信，最好还在信尾画了一除夜束鲜花，免去了爸爸对家庭的悬念。露西真是个细心、关心爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者经由过程活跃形象的措辞，描绘了睡梦的妈妈真斑斓、好和顺、好累。透太小作者对睡梦中妈妈的.描绘，不单可以感应传染到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。
第四单元，环抱“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，措辞朴质简略单纯，言近旨远，给人启发，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》应用夸年夜的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮不美不美观气象形象，抒发了诗人对祖国除夜好河山的酷好之情。《黄山奇石》课文经由过程描述“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的快乐喜爱之情，和对祖国除夜好河山的酷好。《日月潭》介绍了日月潭的地舆位置、名字由来和日月潭的娟秀风光，抒发了作者酷好祖国河山的激情。《葡萄沟》形象活跃的说了然葡萄沟是个益处所。表达了作者对祖国各地风情的神驰和对少数平易近族的酷好之情。
第五单元，环抱“事理”这个主题。《坐井不美不美观天》这则寓言经由过程有趣的对话，给孩子们讲述了一个寄意深切的故事。文章经由过程青蛙和小鸟对天的巨细的辩说，阐了然一个深切的事理：看问题、熟谙事物，站得要高，看得要周全，不能像青蛙那样犯了短处还自感受是。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤恳的喜鹊在冬季快来的时辰，挽劝寒号鸟做窝，但怠懈的寒号鸟不听挽劝，最后冻死在冰凉的冬夜里。这个故事奉告我们怠懈、对于塞责是没有好功能的。夸姣的糊口只有经由过程辛劳的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心治理，齐心专心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，功能葫芦都落了。这个故事让我们除夜白，事物之间是有联系的，假定只正视功能，疏于治理，那将一无所获。
第六单元环抱“人物”这个主题，《除夜禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是除夜禹为了治理洪水，领受鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，事实下场率领人们治服了洪水的故事，默示了除夜禹治服洪水的坚定意志和忘我奉献的精神。《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一路挑粮的故事，歌咏了朱德同志以身作则、与战士们安危与共的高尚品质，默示了战士们对朱德同志的敬爱之情。《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人平易近一路笑脸可掬过泼水节的故事，默示了周总理的驯良可掬和人平易近对周总理的爱戴，闪现了总理和傣族人平易近心连心的激情。
第七单元环抱“不美观不美观不雅察看”这个主题，《夜宿山寺》应用了极其夸年夜的手法，描述了寺中楼宇的耸立，表达了诗人对古代寺院工程艺术的赞叹和对仙人般糊口的神驰和追求之情。《敕勒歌》是北朝平易近歌，歌咏了北国草原灿艳足够的风光，抒写敕勒人酷好家乡酷好糊口的激情。《雾在哪里》这篇课文经由过水平歧处所的雾景，活跃形象地写出了自然现象的奇奥，默示了作者对除夜自然的酷好和寄望不美观不美观不雅察看自然的精采习惯。《风》这篇课文描述了风像个小孩子似的奸狡拆台，字里行间无不透露出小作者对风的快乐喜爱之情。《雪孩子》经由过程对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，歌咏了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。
3、教学方针
1、进修习惯
（1）继续掌控切确的读写姿式，并养成习惯。
（2）继续培育专心聆听的习惯，养成当真写铅笔字的习惯。
（3）培育勤于朗读背诵，乐于课外浏览的习惯。
2、汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，操作汉语拼音辅佐识字、浏览、进修通俗话。
（2）熟谙除夜写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）切确认读450生字。会默写出350个生字。
（2）能按笔顺切确书写、默写生字。能按字的结构把字写划定礼貌、平均。
4、白话酬酢
（1）能当真听他人讲话，听懂他人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或不美观不美观不雅察看事物后，用通俗语说几句意思完全、连贯的。
（3）能当众措辞，做到口齿清楚，语句完全，有礼貌。
5、浏览
（1）继续进修切确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分脚色朗读课文。
（2）能联系措辞气象和糊口现实，理解经常操作的词语的意思。
（3）能借助措辞文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的除夜意。
6、写话
（1）能应用学过的词语写句子，能理顺挨次错乱的句子。
（2）进修按必定的顺次不美观不美观不雅察看丹青和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“庆祝”、“购物”、“待客”等方面的言语酬酢的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）进修操作逗号、句号、问号和感伤号。
4、教学编制
1、当真专研教材，当真备课，教学预备充实，教法矫捷，让课堂富有活力。
2、正视精采进修习惯的培育，正视学生进修欢兴奋乐喜爱的激起。
3、采纳积极正面的鼓舞鼓舞激励编制，培育学生进修自觉性，养成精采的进修立场。
4、在教学中有机渗入德育、法制教育，提高学生素质及守法意识。
5、浏览教学中，采纳自立、合作、切磋的教学编制，将浏览的自动权交给学生。
6、把浏览教学从课堂迟误到课外，增强课外浏览指导，斥地学生视野，丰硕学生履历，堆集斑斓文句。
7、成立学生自立浏览银行储蓄卡，鼓舞鼓舞激励家校连袂为孩子浏览鼓劲加油。
8、充实操作浏览课，操作各类电教媒体，正视读写连络，增强学法指导。
9、鼓舞鼓舞激励学生走进糊口，走进社会，不美观不美观不雅察看糊口，体验糊口，在糊口中应用语文。
5、勾当筹算
《小学语文新课程尺度》关于课外浏览的要求：培育学生普遍的浏览欢兴奋乐喜爱，扩除夜浏览面，增添浏览量。倡导少做题，多念书，好念书，读好书，读整本书。
《小学语文新课程尺度》还对课外浏览量提出要求：1、二年级课外浏览总量达到五万字。低年级的小伴侣，重在培育他们浏览的欢兴奋乐喜爱，养成天天浏览的习惯。
小学二年级语文上册教学筹算 篇8
1、指导思惟
本学期，我将继续贯彻党的教育方针，以《全日制义务教育语文课程尺度》为按照，掌控新时代新教材的理念，遵守语文教育纪律，顺应学生的身心成长特点，致力于构建开放的、布满活力的课堂，周全提高学生的语文素养。
2、学情分化
在经由了一年的语文进修后，学生的具有必定的根底常识和根底的进修手艺，对语文有必定的欢兴奋乐喜爱，愿意插手各类进修勾当，出格是趣味语文勾当，对需要合作完成的进修内容斗劲感欢兴奋乐喜爱，是以，在本学期中，我将抓住学生的春秋特点和语文进修的根柢要求，正视培育学生的识字能力，浏览理解能力，规范口头表达，自我揭示的能力，睁开丰硕多彩的语文勾当，培育学生的进修习惯和语文进修的能力。对学生的书写问题，需要花时刻更正、培育，使孩子们能够学写一手划定礼貌、美不美不美观的铅笔字。此外还要指导学生多背诵中华古诗文，养成每日浏览书籍的习惯，正视课外识字的能力培育，逐步提高学生的语文素养。
3、教材分化
教科书集中编排了1个识字单元，渗入汉字文化，闪现汉字纪律，出力于激起识字欢兴奋乐喜爱，指导识字编制，培育识字能力。
教科书放置了7个单元的课文，共选编25篇课文进行进修。
第一单元，环抱着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也酿成了小青蛙。奉告我们要从小学会自力的糊口，碰着问题要多问、多想，才能找到切确谜底的事理。
《我是甚么》用活跃简单的措辞，讲述了“水”的多种改变形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了良多好事，也做了良多坏事。我还知道了要让水诚恳诚意为人类处事，还需要我们支出更多的全力。《植物妈妈有编制》这首儿歌应用形象的例如和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传布种子的编制。奉告我们除夜自然真的很奇奥，我们要学会细心不美观不美观不雅察看。
第三单元课文环抱“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲操作聪明才干称出除夜象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑子、长于不美观不美观不雅察看、富于联想的优良品质，我们也理当向曹冲进修，做个遇事开动脑子，积极设编制的好孩子。《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术教员不单画画得好，还斗胆地罢休让学生有个性地画画。孩子们出格快乐喜爱这位用于立异的教员，因为他让孩子们除夜白了糊口中只有长于思虑、勤于不美观不美观不雅察看、斗胆想象、用于立异，才能体验考试考试后的喜悦。《一封信》写了与妈妈茕居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光欢愉的信，最好还在信尾画了一除夜束鲜花，免去了爸爸对家庭的悬念。露西真是个细心、关心爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者经由过程活跃形象的措辞，描绘了睡梦的妈妈真斑斓、好和顺、好累。透太小作者对睡梦中妈妈的描绘，不单可以感应传染到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。
第四单元，环抱“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，措辞朴质简略单纯，言近旨远，给人启发，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》应用夸年夜的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮不美不美观气象形象，抒发了诗人对祖国除夜好河山的酷好之情。《黄山奇石》课文经由过程描述“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的快乐喜爱之情，和对祖国除夜好河山的酷好。《日月潭》介绍了日月潭的地舆位置、名字由来和日月潭的娟秀风光，抒发了作者酷好宝岛，酷好祖国河山的激情。《葡萄沟》形象活跃的说了然葡萄沟是个益处所。表达了作者对祖国各地风情的神驰和对少数平易近族的酷好之情。
第五单元，环抱“事理”这个主题。《坐井不美不美观天》这则寓言经由过程有趣的对话，给孩子们讲述了一个寄意深切的故事。文章经由过程青蛙和小鸟对天的巨细的辩说，阐了然一个深切的事理：看问题、熟谙事物，站得要高，看得要周全，不能像青蛙那样犯了短处还自感受是。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤恳的喜鹊在冬季快来的时辰，挽劝寒号鸟做窝，但怠懈的寒号鸟不听挽劝，最后冻死在冰凉的冬夜里。这个故事奉告我们怠懈、对于塞责是没有好功能的。夸姣的糊口只有经由过程辛劳的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心治理，齐心专心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，功能葫芦都落了。这个故事让我们除夜白，事物之间是有联系的，假定只正视功能，疏于治理，那将一无所获。
第六单元环抱“人物”这个主题，《除夜禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是除夜禹为了治理洪水，领受鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，事实下场率领人们治服了洪水的故事，默示了除夜禹治服洪水的坚定意志和忘我奉献的精神。《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一路挑粮的故事，歌咏了朱德同志以身作则、与战士们安危与共的高尚品质，默示了战士们对朱德同志的敬爱之情。《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人平易近一路笑脸可掬过泼水节的故事，默示了周总理的驯良可掬和人平易近对周总理的爱戴，闪现了总理和傣族人平易近心连心的.激情。
第七单元环抱“不美观不美观不雅察看”这个主题，《夜宿山寺》应用了极其夸年夜的手法，描述了寺中楼宇的耸立，表达了诗人对古代寺院工程艺术的赞叹和对仙人般糊口的神驰和追求之情。《敕勒歌》是北朝平易近歌，歌咏了北国草原灿艳足够的风光，抒写敕勒人酷好家乡酷好糊口的激情。《雾在哪里》这篇课文经由过水平歧处所的雾景，活跃形象地写出了自然现象的奇奥，默示了作者对除夜自然的酷好和寄望不美观不美观不雅察看自然的精采习惯。《风》这篇课文描述了风像个小孩子似的奸狡拆台，字里行间无不透露出小作者对风的快乐喜爱之情。《雪孩子》经由过程对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，歌咏了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。
第八单元环抱“狐狸”这个主题，《恃势凌人》讲的是一只狐狸借助山君的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启发我们看问题要看素质，不能被概况现象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利平易近间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因没法平均分拨而发生争吵，功能整块奶酪被前来“辅佐”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸奸猾、贪吃的形象。《狐狸养鸡》讲述了奸猾的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，逐步变得仁慈了，让孩子们抓住狐狸矛盾心理，体味狐狸仁慈的一面。
4、教学方针
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、熟谙450个字，会写250个字。要求熟谙的字能读准字音，连络文句体味意思，不作字形分化，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，切确书写，操练在口头和书面表达中应用。有自动识字的欲望，在糊口中自立识字。养成学生精采的写字习惯，书写规范、划定礼貌、整洁。
3、会操作音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育自力的识字能力。
4、快乐喜爱浏览，对浏览有欢兴奋乐喜爱。学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。能背诵拟定的课文和自己快乐喜爱的课文片段。
5、能联系上下文和糊口现实，体味课文中语句的意思，在浏览中自动堆集词语。
6、能浏览简略单纯的课外读物，能与他人交流自己的感应传染和设法。
7、熟谙课文中闪现的经常操作标点符号。
8、逐步养成讲通俗话的习惯和愿意与人交流的意识，能当真听他人讲话，听懂首要内容，能自动与他人扳谈。
9、对写话有欢兴奋乐喜爱，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和糊口中学到的词语。体味日志的名目，进修写日志。
5、教材的重、难点 教学重点：
1、跟着学生识字、写字量的增添，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、增强词、句操练。
3、要正视朗读的指导和操练。
4、增强习作与浏览、白话酬酢、综合性进修的联系。
5、养成课外浏览的精采习惯，增添到课外浏览量。
教学难点：
1、生字的熟谙与书写。
2、朗读能力的培育与提高。
3、综合性实践能力的培育与提高。
小学二年级语文上册教学筹算 篇9
1、指导思惟
《义务教育课程尺度考试考试教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育更始，周全敦促素质教育的抉择》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程尺度（考试考试稿）》为按照编写的。教学中以欢兴奋乐喜爱为先导，时刻寄望培育学生语文快乐喜爱的立场。在教学过程中，倡导自立、合作、切磋的进修编制，周全提高学生的语文素养，培育立异精神和实践能力，为他们的毕生进修、糊口和工作，在语文方面奠基精采的根底。
2、教材分化
1、 内容及编排
本册教材环抱专题组织单元，以整合的编制组织教材内容，共分八个专题，顺次是：斑斓的秋季；丰硕多彩的黉舍糊口；酷好祖国；若何看问题、想问题；和气相处、团结协作；关爱他人；呵护气象、爱护保重动物；酷好科学。每组课文搜罗导语、识字、4-5篇课文心脏“语文场地”。各部门彼此联系，组成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰硕，体裁多样，措辞活跃。
2、 教材特点
（1）环抱专题整合教材内容，每组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文和“语文场地”中的白话酬酢，揭示台等内容都环抱着本组的专题放置。
（2）识字课内容丰硕，形式多样。
有的描述秋季斑斓风光、反映黉舍糊口和指导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思惟编制、给人启发的成语，有倡导团连络作的，有教学生若何做人的对联，还有反映人和动物协调相处的拍手歌。
⑶课文内容丰硕，体裁多样，具有时代感，切近儿童糊口。
本册教科书与九年义务教育同册教材对比，除夜幅度地更新了课文，更新率达50％。课体裁裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章和日志等搜罗万象，有较强的可读性和趣味性。
⑷课后操练正视联系学生的糊口现实，着眼于堆集措辞，启发思惟，培育语文实践能力。
⑸打破传统教材的闪现编制，增强亲和力。
首先，编写角度由处事于教师的教转向处事于学生的学。
其次，教材的闪现编制有益于学生发现、切磋。
再次，“语文场地”里设有“揭示台”一栏，给学生供给揭示进修功能和才能的`机缘。
⑹教材内容具有开放性和弹性。
本册教材划定了识字量熟谙450个，但同时又指导学生在糊口中自动认字，鼓舞鼓舞激励学有余力的学生多认字，超越划定的识字量。在识字方面，每课要求熟谙的字闪现根底要求，学有余力的学生可以多认。
3、 进修方针：
1、 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、 熟谙450个字，会写350个字。要求熟谙的字能读准字音，连络文句体味意思，不作字形分化，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，切确书写，操练在口头和书面表达中应用。有自动识字的欲望，在糊口中自立识字，养成学生精采的写字习惯，书写规范、划定礼貌、整洁。
3、 会操作音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育自力识字的能力。
4、 快乐喜爱浏览，对浏览有欢兴奋乐喜爱。学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己快乐喜爱的课文片段。
5、能联系上下文和糊口现实，体味课文中文句的意思，在浏览中自动堆集词语。
6、能浏览简略单纯的课外读物，能与他人交流自己的感应传染和设法。
7、熟谙课文中闪现的经常操作标点符号。进修操作句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲通俗话的习惯和愿意与人交流的意识，能当真听他人讲话，听懂首要内容，能自动与他人扳谈，讲述简短的故事和见闻。措辞时立场自然细腻，有礼貌。
9、对写有欢兴奋乐喜爱，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于应用浏览和糊口中学到的词语。体味日志的名目，进修写日志。
4、 教学编制
这册教科书是以专题形式编排的，语文场地中放置的各项操练也都环抱专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们体味“语文首先是一种文化”的教学理念。要在通读全册的根底上，一组一组地研究教材，设计教学。每组教材环抱哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育学生哪些方面的能力、习惯，若何进行教学设计，在闪现自立、合作进修上有哪些编制，甚么时辰安插学生进行哪些进修预备，教师要做到心中罕有。教师备课时胸中要有全局，创作发现性地设计教学，创作发现性地进行教学，做到既合适教材编适意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力。
1、采纳多种形式的碰头勾当，增添学生与生字的接触机缘，提高学生的识字水平。
2、在写字教学中力争做到指导要细，除夜面积提高学生的书写能力，同时应把培育欢兴奋乐喜爱与提高书写有机地连络起来。
3、成立除夜语文不美不美观，把课内浏览与课外浏览相连络，培育学生精采的浏览习惯。
4、睁开丰硕多彩的语文实践勾当。全力斥地、充实操作语文课程成本，睁开丰硕多彩的语文实践勾当。
5、教学放置：
第一组 13——15课时 第二组 13——16课时
第三组 12——14课时 第四组 14——16课时
第五组 14——18课时 第六组 13——15课时
第七组 15——17课时 第八组 15——20课时
期末复习 20课时
小学二年级语文上册教学筹算 篇10
1、指导思惟
《义务教育书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文）》为按照，遵守语文教育的纪律，顺应学生的身心成长特点，致力于构建开放而有活力的语文教材系统，倡导自立、合作、切磋的进修编制，周全提高学生的语文素养，培育立异精神和实践能力，促进每个学生的周全成长，为他们的毕生进修、糊口和工作，在语文方面奠基根底。
2、学情分化
因为他们各自的家庭不合，家庭教育、经济根底等成分都不合，是以进修成就也良莠不齐。优良的孩子较凸起，学困生也占了相当的比例。但经由了一年的进修糊口，学生根底上组成了精采的进修习惯。除夜部门学生快乐喜爱进修语文。而且在上一学年里经由过程浏览字量，丰硕了了良多词语，为进修语文常识供给了很除夜的辅佐。可是仍然有几位同窗进修语文的立场不切确，不快乐喜爱念书，认字的数目少。这部门同窗也是我这学期需要据守的和辅佐的对象。这个学期我对语文教学更是布满抉择抉择信念，相信在我们师生的配合全力下，我们全班同窗有会有好成就的。
3、教材分化
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材系统，倡导自立、合作、切磋的进修编制，着眼于周全提高学生的语文素养和实践能力，培育立异精神，促进学生的周全成长。教科书设计了八个专题，环抱专题以整合的编制组织了八组教材内容。顺次是：斑斓的秋季，丰硕多彩的黉舍糊口，酷好祖国，若何看问题、想问题，和气相处、团连络作，关爱他人，呵护气象、爱护保重动物，酷好科学。每个专题的涵盖面都斗劲宽泛，避免终局限性。教材内容切近儿童糊口，闪现时代特点，具有必定的德育价值。
每组教材都搜罗导语、一五篇地”。各部门彼此联系，组成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册内容丰硕，体裁多样，措辞活跃，对学生有较强的吸引力。本册，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有赏心雅观的布景图，以激发学生的寄望。“语文场地”搜罗四个栏目：我的发现——鼓舞鼓舞激励学生切磋发现，指导学生体味汉字的特点及构字纪律，掌控识字的编制；穷年累月——指导学生堆集好词佳句，优良段篇，复习学过的字词，进行语文根底常识的综合操练；白话酬酢——在双向互动的白话交流中培育学生的白话酬酢能力；揭示台——给学生供给揭示舞台。
八组六篇选读浏览。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟谙的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不合要求的字分袂在除“识字”和场地”里也放置了少量要求熟谙的字。
4、教学方针
1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2．熟谙450个字，会写350个字。要求熟谙的字能读准字音，连络文句体味意思，不作字形分化，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，切确书写，操练在口头和书面表达中应用。有自动识字的欲望，在糊口中自立识字。养成学生精采的写字习惯，书写规范、划定礼貌、整洁。
3．会操作音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育自力识字的能力。
4．快乐喜爱浏览，对浏览有欢兴奋乐喜爱。学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读的
．能联系上下文和糊口现实，体味，在浏览中自动堆集词语。
6．能浏览简略单纯的人交流自己的感应传染和设法。养成爱护保重图书的习惯。
7．熟谙标点符号。进修操作句号、问号和叹号。
8．逐步养成讲通俗话的习惯和愿意与人交流的意识，能当真听他人讲话，听懂首要内容，能自动与他人扳谈，讲述简短的故事和见闻。措辞时立场自然细腻，有礼貌。
9．对写话有欢兴奋乐喜爱，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和糊口中学到的词语。体味日志的名目，进修写日志。
5、教学重难点：
重点：
1、会写350个熟谙的字，熟谙、读准字音，认清字形，理解字词在措辞气象中的意思，切确书写，操练在口头和书面表达中应用。
2、熟谙450个经常操作字，读准字音,思。
3、切确、流利、有激情地朗读的中自动堆集词语。
难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成精采的写字习惯。
2、熟谙标点符号。进修操作句号、问号和叹号。
3、培育写话有欢兴奋乐喜爱，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于应用浏览和糊口中学到的词语。进修写日志。
6、教学编制
(一)教学内容方面。
1．要寄望掌控同组各部门内容的内在联系。
这册教科书采纳了以专题整合内容的编排编制。是以，教师备教材在内容上的联系，从整体上掌控教材内容，设计教学方案。如第一组，《秋季的丹青》往后，进修火伴说：“我想画秋季的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把我们的作品带来，办个展览吧!”现拭魅这是在为“语文场地”的展示内容作预备。学到这里，就要安插学生画秋季，汇集描述秋季的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为进行作品展览做预备。
教师要创作发现性地操作教材。好比，《黄习火伴建议巨匠汇集黄语文场地一”的展示台便可以补加揭示这一内容。教师要遵循那时、当地和学生的现实，活用教材，随时操作身边的语文教育成本，丰硕语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备，创作发现性地设计教学，创作发现性地进行教学，做到既合适教材编适意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。
2．识字和写字教学应寄望的问题。
本册教材仍遵守识、写分步，多认少写的原则。这样既有益于提早浏览，又不加重学生的承担。教学时要指导学生借助拼音和字典进修生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字编制、偏旁部要相信学生能够自力识字，鼓舞鼓舞激励学生用自己最快乐喜爱、最习惯的编制熟谙汉字。巩固识字是教学的难点，教师要阐扬创作发现性，设计活跃多样的教学编制，在游戏中、在勾傍边、在措辞气象中巩固识字。复习、巩固识字，倡导在同窗之间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一路建造生字、词语卡片，互订交流功能。
在识字的要求上，不要“一刀切”，要认可学生个此外分歧。识字首要的是熟谙。因为，识了字就可以浏览，所以，要求熟谙的字能在措辞气象中熟谙便可以了。但还要鼓舞鼓舞激励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不需要求每再学下生平成长得慢一些。
3．浏览教学应寄望的问题。
浏览教学，首先要正视朗读的指导，在学生读切确、流利的根底上，指导学生读出激情。这类激情不是靠纯挚的摹拟和朗读手艺的操练获得的，而是在学生入境入情、充实浏览、感悟的根底上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的编制要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分脚色表演读，等等。
进行浏览教学，要鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，质疑问难，鼓舞鼓舞激励学生说出自己的浏览感应传染。要给学生斗劲充实的念书、交流浏览感应传染的时刻。要尊敬学生的怪异感应传染，不要拘泥于教学用书中的提醒，只要学生的感应传染合情合理，就理当予以必然。
在问必定要精心设计，问题既要有思虑价值，又要能激发学生欢兴奋乐喜爱。要尽可能削减发问的数目，改变简单的“问答式”的'教学编制。要鼓舞鼓舞激励学生彼此释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
4．白话酬酢教学应寄望的问题。
教材中的八个白话酬酢，内容与本组专题有慎密慎密亲密联系，且切近学生糊口，学生会有话可说。有些白话酬酢的教学要提早做好预备。教学时要正视创设情境、激起欢兴奋乐喜爱和点拨指导，罢休让学生交流。学生酬酢时，教师要寄望聆听，发现语病，要以适当的编制予以更正，规范口头措辞。教师还要长于发现学生布满童趣的超卓措辞，实时给以必然，使学生的思惟加倍活跃，自由、兴奋地介入白话酬酢，使白话酬酢生生互动、有方针、有条理的白话交流的过程。
除专设的白话酬酢的识地培育学生的白话酬酢能力，要鼓舞鼓舞激励学生在泛泛糊口中自动斗胆地与人进行白话酬酢，不竭提高学生的白话酬酢能力。
5．睁开丰硕多彩的语文实践勾当。
教师要全力斥地、充实操作语文富多彩的语文实践勾当。实践勾当要与教材内容有必定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的糊口，使学生在糊口中学语文、用语文。
6．关于生字的注音问题。新
册教材中的生字一概注本音。有些字与其他字组成词语时，要读轻声或变调（如，庄稼的“稼”应读轻声；黄澄澄、红实足的后两个字，应变读为一声），教师用书中都作了提醒，就教员们在教学中予以寄望，即教生字时按本音读，在调来读。
（二）进修习惯编制指导
1、在教学中，积极倡导自立、合作、切磋的进修编制，以提高学生的能力，成长进修思惟。会，用优生的进修思惟、编制来影响差生。
2、合理地放置时刻，睁开“优差生合作”、“个体教育”、“小组合作进修”等形式，以达到与教学的同步进行。
3、多以鼓舞激励的评价编制，采纳多形式的角逐，激起学生的求知欲，提高学生的欢兴奋乐喜爱。
4、实时与家长联系，体味学生的进修气象和步履习惯。
7、学期教改研究专题
经由过程校本培训，能使自己更新不美不美观念，成立现代化教育理念，优化结构常识，[养立异精神和时刻能力，能成为一名师德高尚，素质精采，顺应现代化教育要求的反思型、科研型、进修型教师。
二年级的孩子理当要写一段完全的话，是以本学期，我出力研究二年级学生写作的培育。研究法度楷模以下：
1、抓住指导孩子写话。
2、环抱单元主题，指导孩子读好词佳句。
3、每单元的写作操练，当真实施、批改。
4、坚持写日志，从糊口中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。
小学二年级语文上册教学筹算 篇11
1、教材分化
1、 内容及编排
本教材从专题组织单元，以整合的编制组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋季；黉舍糊口爱祖国；若何看问题、想问题；和气相处、团结协作；关爱他人；呵护气象、爱护保重动物；酷好科学。每组课文搜罗导语、识字、4-5篇课文及 “语文场地”。各部门彼此联系，组成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰硕，体裁多样，措辞活跃。
2、 教材特点
⑴环抱专题整合教材内容，每组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文和“语文场地”中的白话酬酢，揭示台等内容都环抱着本组的专题放置。
⑵识字课内容丰硕，形式多样识字课的内容环抱本组的专题，而且形式多样。有的描述秋季斑斓风光、反映黉舍糊口和指导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思惟编制、给人启发的成语，有倡导团连络作的，有教学生若何做人的对联，还有反映人和动物协调相处的拍手歌。
⑶课文内容丰硕，体裁多样，具有时代感，切近儿童糊口。
本册教科书与九年义务教育同册教材对比，除夜幅度地更新了课文，更新率达50％。课体裁裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章和日志等搜罗万象，有较强的可读性和趣味性。
⑷课后操练正视联系学生的糊口现实，着眼于堆集措辞，启发思惟，培育语文实践能力。
⑸打破传统教材的闪现编制，增强亲和力。编写角度由处事于教师的教转向处事于学生的学。教材的闪现编制，有益于学生发现、切磋。 “语文场地”里设有“揭示台”一栏，给学生供给揭示进修功能和才能的机缘。
⑹教材内容具有开放性和弹性。
本册教材划定了识字量熟谙450个，但同时又指导学生在糊口中自动认字，鼓舞鼓舞激励学有余力的学生多认字，超越划定的识字量。在识字方面，每课要求熟谙的字闪现根底要求，学有余力的'学生可以多认。
2、进修方针：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、熟谙450个字，会写350个字。要求熟谙的字能读准字音，连络文句体味意思，不作字形分化，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，切确书写，操练在口头和书面表达中应用。有自动识字的欲望，在糊口中自立识字，养成学生精采的写字习惯，书写规范、划定礼貌、整洁。
3、会操作音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育自力识字的能力。
4、快乐喜爱浏览，对浏览有欢兴奋乐喜爱。学习用通俗话切确、流利、有激情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己快乐喜爱的课文片段。
5、能联系上下文和糊口现实，体味课文中文句的意思，在浏览中自动堆集词语。
6、能浏览简略单纯的课外读物，能与他人交流自己的感应传染和设法。
7、熟谙课文中闪现的经常操作标点符号。进修操作句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲通俗话的习惯和愿意与人交流的意识，能当真听他人讲话，听懂首要内容，能自动与他人扳谈，讲述简短的故事和见闻。措辞时立场自然细腻，有礼貌。
9、对写有欢兴奋乐喜爱，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于应用浏览和糊口中学到的词语。体味日志的名目，进修写日志。
3、教学编制
这册教科书是以专题形式编排的，语文场地中放置的各项操练也都环抱专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们体味“语文首先是一种文化”这类编排理念，要在通读全册的根底上，一组一组地研究教材，设计教学。每组教材环抱哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育学生哪些方面的能力、习惯，若何进行教学设计，在闪现自立、合作进修上有哪些编制，甚么时辰安插学生进行哪些进修预备，教师要做到心中罕有。教师备课时胸中要有全局，创作发现性地设计教学，创作发现性地进行教学，做到既合适教材编适意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力。
1、采纳多种形式的碰头勾当，增添学生与生字的接触机缘，提高学生的识字水平。
2、在写字教学中力争做到指导要细，除夜面积提高学生的书写能力，同时应把培育欢兴奋乐喜爱与提高书写有机地连络起来。
3、成立除夜语文不美不美观，把课内浏览与课外浏览相连络，培育学生精采的浏览习惯。
4、睁开丰硕多彩的语文实践勾当。全力斥地、充实操作语文课程成本，睁开丰硕多彩的语文实践勾当。
4、学生气象分化
本班共有学生50人。除夜部门同窗有责任心，在进修过程中能全力向上，当真完成功课。经由一年的进修，有必定的识字根底和浏览能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待增强，有个体学生的进修习惯欠佳，有待改良。班里郭昱均、方雅琪、钱柳挺齐截窗进修当真，成就精采，郦柯妤朗读较好。
5、教学进度
周 次 | 日 期 | 教 学 内 容 和 时 间 | 备 注 |
1 | 92——98 | 始业教育（2）识字1（2）秋季的丹青（2）黄山奇石（2） | |
2 | 99——915 | 植物妈妈有编制（2）古诗两首（2）语文场地一（2）单元复习（2） | |
3 | 916——922 | 识字2（2）一株紫丁喷喷香（2）我选我（2）一分钟（2） | |
4 | 923——929 | 难忘的一天(2) 语文场地二（2）单元复习（2）无邪 | |
5 | 930——106 | 识字三（2） | 国庆 |
6 | 107——1013 | 欢庆（2）北京（2）我们成功了（2）看雪（2） | |
7 | 1014——1020 | 场地三（2）单元复习（2）识字4（2）坐井不美不美观天（2） | |
8 | 1021——1027 | 我要的是葫芦（2）小柳树和小枣树（3）风娃娃（3） | |
9 | 1028——113 | 酸的和甜的（2）场地四（2）单元复习（2）期中复习 | |
10 | 114——1110 | 识字5（2）奖饰（2）蓝色的树叶（2）纸船和风筝（2） | |
11 | 1111——1117 | 从此刻最早（2）场地五（2）单元复习（2）识字六（2） | |
12 | 1118——1124 | 窗前的气球（2）假定（2）日志两则（2）无邪(2) | |
13 | 1125——121 | 古诗两首（2）场地六（2）单元复习（2）识字七（2） | |
14 | 122——128 | “红领巾”真好（2）清亮的湖水（2）浅水里的小鱼（2）父亲和鸟（2） | |
15 | 129——1215 | 场地七（2）单元复习（2）识字八（2）我是甚么（2） | |
16 | 1216——1222 | 反映（2）太空糊口趣事多（2）活化石（2） | |
17 | 1223——1229 | 农业的改变真除夜（2）场地八（2）单元复习（2） | |
18 | 1230——15 | 识字查核（4）语文勾当（4） | |
19 | 16——112 | 复习，语文勾当 | |
20 | 113——119 | 复习，语文勾当 | |
21 | 120——126 | 期末查核 |
小学二年级语文上册教学筹算 篇12
一 、教材简析
自古以来，我的祖先就有天海、补天、射日、奔月等斑斓的胡想。今天，当电话、电脑暗暗地走进我的糊口时，当我们坐在家中不美旁不美观扣人心弦的体育赛事、关上超卓方∽衬文艺节目时，当我们乘机遨游在万里漫空、搭船遨游在千里碧波时……或许你会感应传染这一切都很泛泛，因为我们已跨入了科技时代，科学使胡想酿成了现实。
本单元就是以爱科学为专题编排的，有活跃形象的科学童话，有深切浅出的科学声名文，有图文并茂的科学连环画,介绍了气象形象形象、航天、动植物和农业科技等丰硕的科学常识,篇篇课文都令人入神.就连“语文场地”中也让学生发现汉字的构字特点、浏览科学动脑的短文、揭示查阅的科学资料。这样的意图，就是要在识字、念书的同时，吸引学保留眷科学，爱科学，学科学，激起孩子们研究、试探的欲望，既动口，又出手，走出教室，走出校门，扩年夜自己的视野。
经由三个学期的进修，学生们已熟谙了良多字，已初步具有了自立识字的本事，写字水安然舒适浏览能力也有了提高，是以，在教学时要寄望多让学生自立进修、试探成长。认字方面：指导学生建造字卡，在浏览中认读，合作进修，增强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现纪律，正视示范。
二 、教学方针
1、熟谙本单元65个生字。会写46个字。
2、切确、流利地朗读本单元课文，堆集词语，感应传染措辞文字的韵律美。
3、有自动浏览中国神话故事、体味当今科技功能的欲望。
4、知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的改变组成的
5、初步体味反映组成的启事，激起试探科学的欢兴奋乐喜爱。
6、体味太空糊口的常识，激起体味新科技的欢兴奋乐喜爱。
7、初步体味一些古生物常识，有呵护珍稀生物的.意识。
三 、重 点、难 点：
熟谙本单元的65个生字，会写本单元的46个生字;切确、流利地朗读课文，堆集词语，感应传染措辞文字的韵律美;有自动浏览中国神话故事、体味当今科技功能的欲望;知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的改变组成的; 初步体味反映组成的启事，激起试探科学的欢兴奋乐喜爱;体味太空糊口的常识，激起体味新科技的欢兴奋乐喜爱;初步体味一些古生物常识，有呵护珍稀生物的意识。
四 、课时放置
《识字8》 2课时
《我是甚么》 3课时
《反映》 2课时
《太空糊口趣事多》 2课时
《活化石》 2课时
《农业的改变真除夜》 2课时
《语文场地八》 3课时
小学二年级语文上册教学筹算 篇13
单元教材分化
这组教材以“斑斓的秋季”为主题，首要由《识字1》、《秋季的丹青》、《黄山奇石》、《植物妈妈有编制》、《古诗两首》、《语文场地一》组成，是一组实施美育的优良教材。
《识字1》汇集了描述秋季的风光、天色和丰收气象形象的三组四字词语。《秋季的丹青》是一篇百字摆布的短文。文章虽短，却勾勒了一幅秋季山野的斑斓丹青，道出了劳动创作发现美的真谛。《黄山奇石》一课图文并茂，描述的是除夜自然的巧夺天工，读后让人感应除夜自然的伟除夜、奇异。
《植物妈妈有编制》是一篇介绍植物传布种子的编制的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形式默示出来，读来朗朗上口。让孩子们在领略植物王国奇事的同时，不能不赞叹除夜自然的奇奥。《古诗两首》拔取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》，是两首描述暮秋时节美景的古诗。《语文场地一》鼓舞鼓舞激励孩子们由文中走向糊口，走进秋季，走进除夜自然然，去发现美、创作发现美、揭示美!
教学建议
教学时要指导学生熟读课文，采纳指名读、自由读、角逐读等多种形式，读中悟，读中思。随文识字，在游戏中识字，设置一些与秋季有关的词语、句子进行识字，自立切磋识字编制。用有趣的故事、勾当复现生字，巩固要熟谙的`字。要写的字，采纳学生自学、教师指导写、小组合作学等形式进行。《识字1》中有些词语对二年级的学生来讲较偏僻，也较难理解，可连络具体情境画面进行教学。真正理解了词义，专心感应传染一下，会感应传染这些词真的很美。
单元教学方针
1、识记生字。
2、指导学生育成自立识字的习惯，在识字浏览的过程中堆集词汇。
3、切确、流利、有激情地朗读课文，感应传染秋季的夸姣，体味夸姣的糊口是勤恳的人平易近
创作发现的，领略除夜自然的奇异与斑斓。
4、阐扬学生的自立性，激起学生不美观不美观不雅察看除夜自然的欢兴奋乐喜爱和对除夜自然的酷好之情。
单元操练重难点
重点：
1、掌控本单元生字、新词。
2、经由过程有激情地朗读课文，感应传染秋季的夸姣，领略除夜自然的斑斓与奇异。
3、鼓舞鼓舞激励学生用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。
难点：
1、指导学生育成自立识字的习惯，在识字浏览的过程中堆集词汇。
2、在进修过程中体味出夸姣幸福的糊口是勤恳的人们创作发现的。
小学二年级语文上册教学筹算 篇14
1、教材简析：
本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文场地。全册总计课文32篇，8个白话酬酢。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春季的发现；第二单元：奉献与关爱；第三单元：爱祖国、爱家乡；第四单元：专心思虑、勇于创作发现人；第五单元：酷晴自然、体味自然；第六单元：培育优良的品质；第七单元：要切确看待问题，长于思虑；第八单元：走进科技的世界。
本册教材具有以下几个特点：
1、语文和思惟道德合科研，增强了思惟道德教育。教材在思惟道德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有以下特点：课后操练和语文场地中编有提高道德熟谙和道德剖断能力的思虑题，这些问题问题与学生的糊口、思唯有慎密慎密亲密的联系。
2、以成长措辞为主线，传说风闻读写能力协调成长。教材把传说风闻操练与课文并列编入目录，除每单元有一课传说风闻操练外，在每个单元操练中还放置了一次措辞写话操练。浏览教学中也把浏览和措辞连络起来，使口头措辞和书面措辞的成长彼此促进。
3、教材内容切近儿童糊口，正视合用性。本册课本除保留了一部门优良的传统课文外，还选编了良多切近儿童糊口的新课文。
2、本册教学总的方针要求：
1、巩固汉语拼音，能切确拼读音节，看音节写出词语，能分辩多音字的不合读音并组词。能用汉语拼音辅佐识字、浏览和进修通俗话。
2、学会熟谙400个生字，会写300个生字。初步培育识字能力，会用音序查字法查字，能应用笔划或结构分化字形，联系上下文理解字义。写字姿式切确，字写得划定礼貌、清楚。
3、能切确读写词语，理解词语的意思，一部门词语能在口头或书面措辞中应用。
4、初步知道词语的搭配要适当，能合并统一类的词语；能斗劲哪些文句写得具体，能用指定的词语与意思完全的句子。
5、初步学会默读课文，能切确、流利地朗读课文。
6、会背诵指定的课文，能听写部门课文。
7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。
8、初步学会写乞假条，能写几句到一段意思简单的话。
9、初步学会操作问号和感伤号。
3、学生现状分化：
我们班共有学生45人，经由一年半的进修了，有了精采的进修习惯。除夜部门学生快乐喜爱进修语文。而且在上个学期里经由过程浏览课外书，扩除夜了识字量，丰硕了课外常识，并堆集了良多词语。为进修语文常识供给了很除夜的辅佐。可是仍然有几名同窗进修语文的.领受能力差，不快乐喜爱念书，认字的数目少。这部门同窗也是我这学期需要据守的和辅佐的对象。这个学期我对语文教学更是布满抉择抉择信念，相信在我们师生的配合全力下，我们全班同窗有会有更除夜的前进。
4、教学编制：
1、正视语文和思惟道德合科教学，要经由过程措辞文字操练进行思惟道德教育，把措辞操练和思惟道德教育融为一体。思惟道德教育，要遵循每篇课文的内容和教学方针，有的放矢地进行。联系现实，使学生育成精采的步履习惯。
2、正视识字教学，要教给学生识字编制。正视形近字、同音字的斗劲，增强边读边写，试默自查；正视在口头措辞和书面措辞的应用中掌控所学的生字
3、浏览教学要操练学生逐步学会浏览，培育浏览能力。正视朗读操练，在朗读中成长学生的措辞和思惟。课堂上要有充实时刻进行朗读操练，要人人都有读的机缘。最早操练默读。正视字文句的操练，要把字的教学放在词和句的教学傍边，让学生在措辞气象中进修生字。文句教学要抓重点、难点，为学生设置思虑的道路，操练学生逐步学会浏览。正视自然段教学，为中高年级的段、篇操练打好根底。
4、传说风闻操练要在学生的措辞实践中进行。给学生创作发现各类听话、措辞的机缘，激起学生传说风闻的欲望，保证操练时刻，坚持除夜面积操练，实时更正语病，让全班学生都有操练措辞的机缘。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中心，周全提高教学质量。
5、教学进度放置
略
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