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幼儿园中班美术教学筹算
时刻过得太快，让人猝不及防，很快就要睁开新的工作了，此刻就让我们拟定一份筹算，好好地规齐截下吧。可是到底甚么样的筹算才是合适自己的呢？以下是小编帮巨匠清理的幼儿园中班美术教学筹算，但愿能够辅佐到巨匠。
幼儿园中班美术教学筹算1
勾当方针：
1、在游戏中感知气球的特点，和它给我们带来的欢愉。
2、试探各类避免气球飞起来的编制，体验成功的欢愉。
勾当预备：
1、通俗气球（人手一个）氦气球（人手一个）
2、勾当课件
3、打气筒
4、辅助数据箱：长棍、双面胶、透明胶、尖刀、扭杆、废盒、罐、吸管、废光盘、废纸、卷筒纸芯、海洋球、乒乓球等
勾当过程：
1、PPT介绍：
——（揭示PPT聊天色球）你在哪里见过气球？
（儿童一般）
2、第一次玩气球（通俗气球）
——看，我这里有这么多气球。你想玩吗？等你玩的时辰，动动脑子，找出这个气球有甚么出格的。
（幼儿教师一路玩）
——来吧，让我们的气球安眠一下，我们也来安眠一下。
——呃？你找到了甚么出格的处所？你是若何发现的？
——气球里有甚么工具吗？
总结：原本气球里面有气。
3、第二次玩气球（氦气球）
——我感应传染你们都这么快乐喜爱玩气球，来我再给你们一些玩吧！
（幼儿教师一路玩）
——你发现我们此刻玩的气球和适才玩的有甚么分辩？
总结：原本这两个气球里装的气是纷歧样的'。
4、提出挑战
——这个气球很奸狡，你一松手，它就会飞起来，飞得愈来愈高。有甚么好编制可让这个气球留在你身边，飞不起来？
除我们提到的信息箱里的信息，只要你需要，你可以请它辅佐我们教室里的一切！
（儿童操作、教师指导、记实）
5、勾当迟误
——你的编制都赢了，可是我碰着了问题，看！我的气球上也绑着工具，可是若何一罢休，它仍是会飞起来呢？
（儿童一般）
——有欢兴奋乐喜爱的孩子可以一路研究一下！
幼儿园中班美术教学筹算2
班勾当方针
1、指导幼儿在说出不合动物啼声的根底上，初步熟谙象声词：叽、呷、咩、噜。
2.指导幼儿经由过程不美观不美观不雅察看斗劲“叽、呷、咩、噜”四个汉字的不异的处所，知道它们都是从嘴里发出的啼声，都与“口”有关，初步体味汉字组成的纪律。
3.经由过程游戏的形式，进一步提高幼儿对进修汉字的欢兴奋乐喜爱。
(除夜量熟谙汉字是小学的教学内容，而在学前阶段，我们需要的是让幼儿进修和习得一些前识字的经验，使他们甘愿宁可核准不美观不美观不雅察看汉字，体味简单的汉字认读纪律。此勾当方针就充实闪现了这一要求。在此勾傍边，教师是指导幼儿认读四个带有“口”字旁的默示动物啼声的汉字，重点是启发幼儿找出这些汉字的不异的处所，体味汉字的组成纪律，强调采纳游戏教学的编制，激起幼儿的欢兴奋乐喜爱。)
勾当预备
1.“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。
2.小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。
3.教学挂图“农场里的啼声”。
4.幼儿会唱歌曲《在农场》。
(前三条预备工作是勾当材料上的预备，后一条是幼儿经验的预备。)
勾当过程
1.出示农场图片及小动物图片，并发问：在农场里有哪些小动物?它们是若何叫的?要求幼儿能完全地回覆问题。(先采纳出示图片的编制，引出本次勾当的地址和人物，即农场和农场里的小动物，再经由过程发问的编制，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的啼声，从而为下面的幼儿浏览勾当奠基根底。)
2.教师和幼儿一路浏览。
(1)一一出示汉字卡片，并放在响应的小动物嘴边，让幼儿连络图片，想象并认读动物啼声的汉字。可采纳集体操练和个体操练的编制，让幼儿进修这些象声词。
(2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，率领幼儿认读汉字。
(本次勾当是环抱熟谙”口”字旁的默示动物啼声的汉字进行认读勾当的，故将本次勾当的布景放置为农场，脚色为农场里的小动物，这样的设想较合理。教师采纳让幼儿看动物图片猜汉字的编制，指导幼儿自己认读汉字，这类编制较直不美不美观形象，幼儿易理解，也易掌控。)
3.指导幼儿细心不美观不美观不雅察看‘‘叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些不异的处所，为甚么它们都有“口，，字旁。再组织幼儿睁开动物图片和汉字卡片进行配对的游戏勾当。教师将小动物图片贴在黑板上，请幼儿帮他们找到暗示各自啼声的汉字伴侣(汉字卡片)而且贴不才面。
(在这一过程环抱‘‘叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构和特点睁开勾当，辅佐幼儿感知汉字的组成纪律。接着采纳配对游戏的形式.启发幼儿将动物图片与汉字卡片匹配，从而激起幼儿的进修欢兴奋乐喜爱，达到巩固所学汉字的方针。
4.采纳发问的编制，启发幼儿想想、说一说：农场还会有哪些动物或还有哪些动物的啼声也会有“口”字旁呢?教师快速地将动物的首要形象及响应的汉字写在黑板上，并率领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，体味汉字的组成纪律。
(采纳指导幼儿想象各类动物啼声的.汉字写法并记实下来的形式，率领幼儿进一步熟谙。“口”字旁的汉字，从而扩年夜幼儿的经验，进一步增强对本次浏览重点内容“口”字旁汉字的印象，加深对汉字组成纪律的熟谙。)
5.采纳对话的形式.辅佐幼儿巩固对动物啼声的操练。可以问：小鸡小鸡在哪里?幼儿边做鸡嘴动作，边回覆：叽叽叽叽，在这里。教师问：小牛小牛，在哪里?幼儿边用手做牛角动作，边回覆：哞哞哞哞，在这里..
然后，教师率领幼儿采纳接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。建议教师唱前半句，幼儿唱后半句的啼声。如教师说：“猪儿在农场，，幼儿说：‘‘噜噜”；教师说：“鸭子在农场”幼儿说：“呷呷”最后，在音乐声中竣事勾当。
(经由过程对话勾当和音乐勾当的形式，进一步辅佐幼儿操练动物啼声，提高幼儿对浏览象声字的欢兴奋乐喜爱，使幼儿在轻松兴奋的空气中浏览本次勾当的内容，从而获得精采的教学勾当下场。)
1、方针
1.复习汉字“兔、猪、鼠”，新授汉字“虎、鹿”。
2.分辩各字发音的不合的处所，能念准字音。
3.激起幼儿学念绕口令的欢兴奋乐喜爱。
2、预备
1.安插场景(山、路、树、草、洞)。
2.动物图片、字卡。
3、过程
(一)激起欢兴奋乐喜爱
1.出示“兔、猪、鼠”。(幼儿自然暗示接待：兔、猪、鼠接待你)2.猜谜：(1)“头上长着树权，身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿，接待你)(2)“像猫不是猫，森林里面称除夜王。”(虎)(虎、虎、虎，接待你)(二)新授绕口令
1.发问：“想想这些小动物会躲在哪里?”2.出示场景(山、树、路、草、洞)。(1)发问：“这些是甚么处所?”(2)分辩“鹿”“路”。
(3)从场景中找出各动物并出示相关的句子，组成绕口令。
(4)如：“虎、虎、虎、在哪里?”(幼儿在场景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。”出示“山上一只虎”的短句。(5)完全念绕口令。(三)游戏巩固
1.幼儿任选动物字卡，看看饰演谁?然后玩捉迷藏的游戏。2.幼儿念绕口令，念到谁，谁站出来，举起字卡(音乐伴奏)。3。集体游戏。4、提醒与建议
1.勾当过程中辅佐幼儿分辩各字的读音，念准字音。
2.勾当过程中寄望以教员的激情带动幼儿，在游戏勾傍边学念绕口令，并熟谙相关的汉字。附绕口令：
虎、兔、鹿、猪、鼠
山上一只虎，草里一只兔，树下一只鹿，路上一头猪，洞中一只鼠，
虎、兔、鹿、猪、鼠，巨匠别说错。
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