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小学数学教学筹算
年光飞逝，时刻在逐步推演，前方期待着我们的是新的机缘和挑战，来为往后的工作做一份筹算吧。拟起筹算来就毫无头绪？下面是小编帮巨匠清理的小学数学教学筹算，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
小学数学教学筹算1
本学期我们五年级数学组将进一步当真贯彻落实《江西美佛儿国际黉舍教学更始与课堂更始方案》精神，真正落实“自立、合作、切磋”的课堂模式，继续增强进修，更新不美不美观念，确立“新课堂”的根底理念，改变教师的不美不美观念，积极睁开研究、评选等勾当，营建浓烈的课改空气，晋升教师的更始热忱，实时进行阶段性的总结和反思，加速更始的法度楷模。
1、 驯服制服率领，强化意识
我们备课组严酷遵循轨制，驯服制服率领治理，把五年级数学的课改工作抓实抓好，继续强化全数教员自觉进行教学更始的意识，并改变自己的教学步履。让教员们了了自己的职责，了了肩负的重担，做到与课改同业，与学生、黉舍同成长，与时代同前进。
2、增强进修，晋升教育理念。
教育更始，理念先行，要获得课改成功，必需改变教育不美不美观念，在增强教师教育理念进修中重点做到：
1．学理论文章，记心得笔记，充实操作汇集及报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精髓摘录在笔记本上，作为研究的指南针。
2、继续剖断不移地抓教师培训，全力提高教师素质，鼓舞鼓舞激励教师投身课改中。
3、积极组织教师不美旁不美观铜都双语黉舍课改教学录相，课堂教学实录，连络教学实践，研究教材，参议、考试考试新教法。
4、积极睁开互听课勾当，让教员们经由过程听课评议，看到自己的不足，完全改变自己的教学步履，做到配合提高，配合促进。
3、深切课堂研究，正视教学实践。
以“课堂”为主阵地，实现教师教学编制的改变，学生进修编制的'改变。让课堂动起来，这是建筑课堂互动式改变的着眼点，也是黉舍实施新课改的令旗，我们严酷遵循铜都双语黉舍“三模五环“模式进行教学，有筹算有方针地组织和放置集体备课，示范课，公开课，研究课，考试考试课等教学勾当。
1、集体备课重点放在试探教材及导学稿的设计上，着重闪现有益于学生介入，有益于学生思惟的成长，有益于学生掌控自动获得常识的编制。
2、公开课、示范课重点切磋“新课堂”教学若何实施，新理念在课堂中的操作与体味，阐扬主干教师先导浸染，使好的展示编制得以奉行。
3、上考试考试课、研究课，环抱确立的课题，在某环节、某方面作一些参议，考试考试，按法度楷模实施，力争有所打破。
4、睁开好本学期的评课勾当，要做到有课必评，有题必议，出格对考试考试课题要进行中期评估，调剂和完美课改考试考试成就方案，组织交流奉行前进前辈经验。
5、正视教学反思，深化教学反思在教学中的首要地位。
在实践中反思，教师每节课都要反思，对成功和失踪踪败进行理性思虑，写反思心得，在教学中研究，对“新课堂”中碰着的各类问题进行分化，评价批改和改良。
6、进一步做好培训小组长工作。
培训小组长相当首要，要了了小组长的责任和浸染，按期召开小组长会议，辅佐小组长睁开工作，给以必定的奖励等。
4、做好总结评估课改工作。
课改工作的评估，在课改中有着首要意义。理论来自于实践，做好工作总结，发现问题改良后再履行再总结，要贯串在课改的始终，只有这样，才可使课改工作发生质的飞跃。
1．五年级数学教师在进行课程更始考试考试工作总结、自评根底上，对课程更始考试考试工作进行系统总结。
2．陈述请示课程更始经验，撰写工作陈述邀就教务处及学部评估。
3．把新课改与今年级现实气象相连络，提呈现实性建议。
4．建议学部赞誉课程更始中的主干教师，优良教师，具体编制以自评，他人评，学生评，家长评，而且连络本学部查核轨制查核。
课程更始是一项持久而艰难的工作。我们五年级数学教师将在教务处及学部率领和专家的指导下，齐心合力，斥地朝长前进，全力让课改之花在五年级璀璨精明，常开不败！
小学数学教学筹算2
《课程尺度》的整体方针中提出，要让学生"履历将一些现实问题抽象为数与代数问题的过程，掌控数与代数的根底常识和根底手艺，并能解决简单的问题"。小学数学教学中，解决问题的教学据有首要地位。若何教好这部门常识，下面谈谈我的一些做法和体味。
1、培育学生的审题习惯。
正视地审题，弄除夜白题意，是切确解准予用题的先决前提。是以，在教学中可先让学生遵循解题要求找出题中直接前提和间接前提，构建起前提与问题之间的联系，必定数目关系。为了便于分化问题中的已知量与未知量之间的相依关系，审题时可要肄业生边读题边思虑，用不合的符号划出前提和问题或用线段图把已知前提和所求问题暗示出来。
为了培育儿童正视审题的习惯，我常把一些等闲同化的问题问题同时闪现，让学生分化计较。例如：①图书室的科技书与故事书共3000册，科技书的册数是故事书的2/3，有科技书若干良多若干好多册？
②图书室有故事书3000册，科技书册数是故事书的2/3，有科技书若干良多若干好多册？
题①中3000册为共罕有，题②中3000册是一种的，是以计较编制不不异。经常进行此类操练，就等闲养成当真审题的习惯。
2、教给学生分化操作题经常操作的推理编制。
在解题过程中，学生经常习惯于摹拟教师和例题的解答编制，机械地去完成。是以，教给学生分化操作题的推理编制，辅佐学生了体味题思绪相当首要。分化法和综正当是经常操作的分化编制。
所谓分化法，就是从操作题中欲求的问题解缆进行分化，首先考虑，为体味题需要哪些前提，而这些前提哪些是已知的，哪些是未知的，直到未知前提都能在问题问题中找到为止。例如：甲车一次运煤300公斤，乙车比甲车多运50公斤，两车一次共运煤若干良多若干好多公斤？
指导学生口述，要求两车一次共运煤若干良多若干好多公斤？遵循题意必需知道哪两个前提（甲车运的和乙车运的）？题中列出的前提哪个是已知的（甲车运的），哪个是未知的（乙车运的），应先求甚么（乙车运的300+50=350）？然后再求甚么（两车一共用煤若干良多若干好多公斤，300+350=650）？
综正当是从操作题的已知前提解缆，经由过水平析推导出题中要求的问题。如上例，指导学生这样想：知道甲车运煤300公斤，乙车比甲车多用50公斤，可以求出乙车运煤重量（300+50=350），有了这个前提就可以求出两车一共运煤若干良多若干好多公斤？（300+350=650）。经由过程上面题的两种解法可以看出，非论是用分化法仍是用综正当，都要把操作题的已知前提和所求问题连络起来考虑，所求问题是思虑标的方针，已知前提是解题的按照。
3、对易同化的问题进行对比分化。
对一些有联系而又等闲同化的操作题可指导学生进行对比分化，例如：求一个数的几分之几与已知一个数的几分之几是若干良多若干好多，求这个数的操作题，学生经常等闲同化。一是他们分不清是用乘法仍是用除法；二是分不清计较时需不需要加括号。是以，可放置以下一组题进行对比教学。
①果园里有梨树120棵，苹果树占梨树的1/3，有苹果树若干良多若干好多棵？
②果园里有梨树120棵，占苹果树的1/3，有苹果树若干良多若干好多棵？
③果园里有梨树120棵，苹果树比梨树少1/3，有苹果树若干良多若干好多棵？
④果园里有梨树120棵，比苹果树少1/3，有苹果树若干良多若干好多棵？
⑤果园里有梨树120棵，苹果树比梨树多1/3，有苹果棵若干良多若干好多棵？
⑥果园里有梨树120棵，比苹果树多1/3，有苹果树若干良多若干好多棵？
两数对角力计较，往后面的数为尺度数，前面的数为斗劲数，即与谁对比谁为尺度数（凡是设尺度数为1）。已知一个数，求它的几分之几是若干良多若干好多与已知一个数的几分几之是若干良多若干好多，求这个数。这两类操作题的不异点是：都知道斗劲数占尺度数的几分之几；不合点是：前者是已知尺度数求斗劲数，后者是已知斗劲数求尺度数。题①、③、⑤都是苹果树与梨树对角力计较，梨树的棵数为尺度数，苹果树的棵数为斗劲数，梨树的棵数已知道，是以，它们属于前类用乘法。题②、④、⑥都是梨树与苹果树对角力计较，苹果树的棵数为尺度数，梨树的棵树为斗劲数，苹果树的棵数为尺度数，梨树的棵数为斗劲数，苹果树的棵数问题问题中都不知道，是以，它属于后类用除法。题①、②中斗劲数占尺度数的几分之几已知道，计较时不用“括号”，题③、④、⑤、⑥中斗劲数占尺度数的几分之几不知道，需由1加几分之几和1减几分之几求得，是以计较时需加“括号”。
4、让学心理解典型操作题中的.数目关系。
在教学中还应将重点放在数目关系的理解之上：
1、要肄业生掌控常见的数目关系。如：速度、时刻、旅程、单价、数目、总价、工效、时刻、工作总量等，这些数目之间的各类关系，并要求能谙练地加以应用，让学生遵循这样数目关系对操作题加以归类，导出行程、工程等操作题。
2、培育学生的综合能力，要肄业生在解题中，抓住题中的关头点（俗称中心问题）。例如：某人驾车5小时行300千米，照这样计较，从甲地到乙地有240千米，此人驾车几小时可以达到？此题在教学中就要寄望让学生抓住不变量（速度），要抓住不变量就必需充实理解，照这样计较的寄义就是速度不变，从而找到解题的关头。这样两步计较的操作题，在解题中要用到两个数目关系式，并将之切确应用，就需要学生综合能力的提高。
5、要指导学生自编操作题。
让学生体味操作题的结构，正视自编操作题的教学，是提高解题能力的首要环节。在低年级进行简单操作题教学时，就让学生体味一道操作题总题由已知前提和所求问题两部门组成，是以，可进行填空操练。
如：（1）黉舍进行步履会有女运带动153人，男运带动比女运带动多37人，________？（补问题）
（2）黉舍进行步履会，有女运带动153人，________，一共有若干良多若干好多人？（补合适前提）
在高年级要指导学生自编操作题，经由过程自编，使学生熟谙和掌控各类操作题的结构特点。如：
1、按指定算式编题：如按算式240×1/3=？编一道操作题。
2、把一种操作题改编成此外一种形式的操作题：如我班有45名学生，女生占2/5，女生有若干良多若干好多人？把它改编成一道已知一个数的几分之几是若干良多若干好多，求这个数的操作题。
3、指定问题问题类型编题，如编道反比例操作题。
指导学生自编操作题，应让学生连络现实，编写他们自己所熟谙的事物。
以上是对小学数学操作题教学的一些简略单熟练谙，在现实教学中，非论何种类型的操作题要寄望让学生的思惟能力获得充实成长，让学生育成精采的思惟习惯和进修习惯，以让学生在尔后漫长的进修糊口生计生计中能自觉地去掌控更多、更广的数学常识，为学生尔后的进修打下较为坚实的进修根底。
小学数学教学筹算3
1、学生气象分化：
一年级现34名学生，班额较除夜，学保留在着良多问题。首要启事学生自立切磋问题的能力衰，窘蹙分化问题、解决问题及矫捷应用常识的能力。有的学生窘蹙精采的进修习惯、审题能力及当真听题的习惯。
2、教学内容：
本册教材搜罗下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟谙，熟谙人平易近币，100以内的加法和减法（一），熟谙时刻，找纪律，统计，数学实践勾当。
本册教材教学内容的分化：
在学生掌控了20以内各数的根底上，这册教材把认数的规模扩除夜到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和巨细，会用这些数来表达和交流，组成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部门。这册教材闪现的是口算部门，即两位数加、减一名数和整十数口算。这些口算在泛泛糊口中有普遍的操作，又是进一步进修计较的根底，是以，理当让学生很好地掌控。同时，教材连络计较教学，放置了操作所学计较常识解决问题的内容，让学生体味所学常识的现实操作、进修解决现实糊口中相关的计较问题，培育学生用数学解决问题的能力。
在学生初步熟谙了常见几何图形的根底上，本册教材放置了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰硕多样的试探性操作勾当，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，成长学生的空间不美不美观念。
在量的计量方面，本册教材除放置人平易近币单元元、角、分的熟谙外，还放置了进修具体时刻几时几分的读、写编制。
“找纪律”和“统计”是两部门新的教学内容。“找纪律”指导学生试探一些图形或数字的简单列举纪律，初步培育学生试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。统计是正式教学统计初步常识的最早，让学生进修汇集和清理数据的简单编制，熟谙最简单的统计图表，履历用统计编制解决问题的过程。
教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
3、全册教学方针及重、难点：
（一）这一册教材的教学方针是，使学生：
1．熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数暗示的意义，能够谙练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会斗劲100以内数的巨细。会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。
2．能够斗劲谙练地计较20以内的退位减法，会计较100以内两位数加、减一名数和整数，履历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。
3．履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的措辞描述长方形、正方形边的特点，初步感知所学的图形之间的关系。
5．熟谙人平易近币单元元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护保重人平易近币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时刻。
7．会试探给定图形或数的列举中的简单纪律，初步组成发现和赏识数学美的意识。
8．初步体验数据的汇集、清理、描述、分化的过程，会用简单的编制汇集、清理数据，初步熟谙条形统计图和统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题。
9．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
11．经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
20以内的退位减法和100以内加、减法口算的.分阶段要求初步拟订以下：
单元竣事
平均短处率
速度
平均短处率
速度
20以内的退位减法
10%以内
绝除夜除夜都达到每分钟做8题
7%以内
绝除夜除夜都达到每分钟做10题
100以内的加、减法口算
12%以内
绝除夜除夜都达到每分钟做5题
10%以内
绝除夜除夜都达到每分钟做6题
（二）教学重点：
100以内数的熟谙，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
（三）教学难点：
1、100以内的进位加法和退位减法。
2、会看读写几时几分。
3、人平易近币单元间的换算。
4、用数学。
5、成漫空间不美不美观念。
4、教学编制：
1．以学生的已有经验为根底设计勾当内容和进修素材，供给学生熟谙的具体气象，正视学生对常识的体验，获得对常识的理解。从而激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。
2．在教学中尽可能闪现学生进修数学的常识组成过程，让学生履历从糊口中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。
3．闪现自立试探、合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。经由过程步履，让学生感应传染和体味数学常识的寄义。
4．数与计较的教学正视成长学生的数感，闪现算法多样化。
5．为学生供给关于物体空间关系的更丰硕的内容和素材，成长学生的空间不美不美观念。
6．正视培育学生初步的利意图识和用数学解问题的能力，从而成长学生的数学思惟能力。
小学数学教学筹算4
1、教材分化
这册教材的教学内容有：用7~9的乘法口诀算表内乘法；除法的初步熟谙；用乘法口诀求商；笔算两位数加、减两位数；时、分、秒的熟谙；平面图形的熟谙；熟谙东、南、西、北等标的方针，从不合方位不美观不美观不雅察看统一种物体，描述物体地址的标的方针；线段的直不美不美观熟谙；熟谙长度单元米、厘米，用尺量线段的长度；统计与概率和实践勾当。
2、班级气象简析
二年级学生春秋小，出手能力差，寄望力易分手，但他们有了一年的进修根底，有强烈的求知欲，以形象思惟为主，这就需要教师有条理的、耐心的进行教育。
3、教学要求
1、初步理解平均分的寄义，知道除法算式中各部门的名称。
2、编7~9的乘法口诀，熟记乘法口诀，谙练地应用乘法口诀求商，会写乘、除法算式，会进行连乘、连除和乘除同化运算。
3、初步理解加减法竖式的算理和计较编制，能切确地计较百以内的加、减法，能估量两位数加减两位数的和（差）是几十多，初步体味估量在解决问题时的浸染。
4、联系糊口现实熟谙时、分、秒，初步具有1小时以内时刻长短的不美不美观念，知道1时=60分、1分=60秒，能说出并会记实钟面上的时刻。
5、熟谙四边形、五边形、六边形，能操作折、剪、拼等编制把一种图形变换成此外一种图形。
6、熟谙东、南、西、北、前、后、左、右等标的方针，从不合的角度不美观不美观不雅察看统一种物体。
7、初步成立长度不美不美观念，知道经常操作的长度单元米、厘米，知道1米=100厘米，会用尺量物体的长度。
8、会用方块统计图表达统计的功能，会用统计功能进行简单的分化。
9、在现实勾傍边感应传染有些事务的发生是必定的，有些事务的发生是不必定的，初步学会用“必定”、“可能”、“不成能”等词语说说糊口里的工作。
四．渗入教育
1、进行进修方针教育，教育学生爱祖国、爱集体。
2、珍惜时刻做掌控时刻的小主人。
五．教学重点与难点
本册教材的教学重点是：进位加法和退位减法，解决有关平均分、求比一个数多（少）几的数、求一个数是此外一个数的几倍的简单操作题。教学难点是：进位加法和退位减法，解决有关平均分、求比一个数多（少）几的数、求一个数是此外一个数的几
倍的简单操作题。
六．教学编制
1、教者要多进修新课程尺度、多研究，当真备课、上课，选用有用的教学编制，充实操作电教媒体。
2、教育学生当真进修，培育精采的进修习惯，正视补差工作。
3、有用地组织操练，讲究操练形式。对思惟活跃、进修能力强的`学生要拓宽常识面。
4、不竭对学生进行进修方针教育，培育精采的进修习惯。
七．进度放置
内容课时
1、熟谙除法6
分一分（3）
除法（2）
操练一（1）
2、口诀求商4
口诀求商（2）
操练二（1）
3、认图形3
熟谙多边形（1）
操练三（1）
有趣的七巧板（1）
4、加和减12
不进位加、不退位减（1）
解决求比一个数多（或少）几的数的现实问题（1）
内容课时
操练四（2）
进位加（1）
操练五（2）
退位减（1）
操练六（2）
复习（2）
5、不美观不美观不雅察看物体2
6、量长度4
熟谙线段（1）
熟谙厘米（1）
熟谙米（1）
量一量（1）
7、乘和除（一）10
7的乘法口诀和用口诀求商（2）
乘、除法的竖式（2）
操练七（1）
8的乘法口诀和用口诀求商（2）
求一个数是此外一个数的几倍的现实问题（1）
操练八（2）
8、时、分、秒3
熟谙时、分（1）
熟谙几时几分（1）
熟谙秒（1）
9、乘和除（二）7
9的乘法口诀和用口诀求商（2）
乘法口诀表（1）
连乘、连除和乘除同化（1）
操练九（2）
算24点
10、必定位置3
内容课时
必定位置（1）
熟谙东、南、西、北（1）
熟谙平面图（1）
11、统计与可能性4
统计（1）
可能性（1）
操练（1）
田园风光（1）
十2、期末复习4
第1~4题（1）
第5~9题（1）
第10~15题（1）
第16~18题（1
小学数学教学筹算5
1、班级学生气象分化
本班共有68名学生，其中男生39人，女生29人。其中1酬报本学期插班生。从上学期的进修气象来看，除夜部门学生能够交好的领受新常识，也有良多同窗在操作题角逐中获奖，可是个体同窗根底差，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严重的问题。
2、教材分化
长方形和正方形；一个数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，千米、吨的熟谙，同化运算和操作题。重点是一个数乘两位数的乘法，除数是两位数的.除法，四则同化运算和操作题。其中除数是两位数除法的试商，调商编制也是教学的难点。
3、教学方针
1、掌控长方形的特点，学会画长方形和正方形。理解周长的寄义，掌控长方形和正方形的周长的计较公式，并能切确地进行计较。
2、掌控一个数乘两位数的计较律例，并能斗劲谙练地进行笔算。能斗劲谙练地口算两位数乘整十数，学会一些精练算法。
3、掌控除数是两位数除法的计较律例，并能斗劲谙练地进行笔算，会用乘法验算除法（搜罗有余数的除法）。能斗劲谙练口算整十数、几百几十数除以整十数，学会一些精练算法。
4、熟谙长度单元千米、质量单元吨，学会简单的计较。
5、进一步掌控同化运算顺次，能切确地计较三步计较式题。
6、学会分化操作题的数目关系，能切确地分步列式或列综合算式解答两步计较操作题。
4、教学编制
在教学中不单要考虑数学自己的特点，而且也要遵守学生进修数学的心理纪律，关注每个学生在激情立场，思惟能力等方面的前进和成长。在教学中要措置好以下几个关系：
1、正视根底，措置好根底与提高的关系。
2、正视操练设计，措置好实与活的关系。
3、鼓舞鼓舞激励立异，措置好放与收的关系。
4、正视实践，措置勤学与用的关系。
5、教学进度表
周次
起讫
日期
单元及总课时
教学内容
课时放置
备注
1、长方形和正方形
2、口算乘法
小学数学教学筹算6
1、教学内容
本册教材搜罗：万以内的乘法（二）（即一个乘数是两位数的乘法）；万以内的除法（二）（即除数是两位数的除法）；两步计较操作题（二）；长方形和正方形的面积。
2、教学重点与难点
本册教材的重点与难点：万以内的乘法（而）和万以内的除法（二），两步计较操作题（二）。
3、教学要求
1、 使学生斗劲谙练地口算两位数乘一名数（积在100以内）和两位数乘整十数，和响应的除法；会口算两位数除两位数的除法。
2、 使学生掌控一个乘数是两位数或除数是两位数的乘、除法的笔算律例，能够斗劲谙练地计较一个乘数是两位数的乘法（此外一个乘数一般不超越三位数）和除数是两位数的除法；掌控乘、除法的验算编制，养成自觉验算的习惯。
3、 使学生知道面积的`寄义；熟谙经常操作的面积单元平方米、平方分米、平方厘米，初步成立这些面积单元的表象；掌控长方形、正方形的面积计较公式，并学会操作。
4、 掌控常见的数目关系。学会解答两步计较的操作题。
4、教学编制
1、继续增强乘、除法口算的教学。
2、增强两位数乘、除的笔算教学。
3、巩固常见数目关系式，解答两步计较操作题。
4、正视直不美不美观操作，增强面积概念和面积计较编制的教学，不竭成长学生的空间不美不美观念。
5、 适当增强集结、函数、统计等教学思惟编制的渗入。
小学数学教学筹算7
新学期的工作已最早了，瞻望本学期，为了更好地做好自己的本职工作，发扬益处，填补不足，现对本学期的教学工作拟定以下筹算：
1、学生学情分化：
一学期下来，两班学生在数学根底常识、根底手艺方面已达到了必定的尺度，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。可是还有部门学生在进修过程中尚贫窭自动与同窗交流的习惯。是以在本学期的教学中我还会继续培育孩子的精采进修习惯，增强孩子的自抉择抉择信念，探访精采的进修编制，采纳各类鼓舞激励机制，让孩子迎头赶上。
2、教材分化：
（一）教学内容。
本册教材搜罗：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与精练计较，三角形，不美观不美观不雅察看物体，图形的步履，平均数与条形统计图，数学广角和数学综合应用勾当等。
（二）教学方针要求。
1、理解小数的意义和性质，体味小数在泛泛糊口中的操作，进一步成长数感，掌控小数点位置移动激发小数巨细改变的`纪律，掌控小数的加法和减法。
2、理解四则运算的意义，掌控四则运算中每种运算各部门间的关系，试探和理解加法和乘法的运算定律，会操作它们进行一些精练运算，进一步提高运算能力。
3、熟谙三角形的特点，会遵循三角形角的特点给三角形分类，知道三角形肆意双方之和除夜于第三边和三角形的内角和是180°。
4、能识别从不合方位看到的物体或几何体的外形图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸除夜将一个简单的图形沿水平标的方针或垂直标的方针平移。
5、体味平均数的意义，会求简单数据的平均数（功能是整数）；熟谙不合形式的条形统计图，初步学会简单的数据分化，体味统计在现实糊口中的浸染。
6、体味解决问题策略的多样性及应用假定的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成分化及推理的能力。
7、履历从现实中发现问题、提出问题、分化问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
9、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
（三）教学重难点。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与精练计较，和三角形是本册教材的重点教学内容。
3、教学编制。
1、本学期，我将继续当真担任本职工作，备好每节课并针对班级气象有的放矢的睁开教学工作。对学生的评价力争讲究策略，让学生“在鼓舞鼓舞激励中发扬成就，在微笑中熟谙不足”，在轻松兴奋的空气中遭到爱的陶冶，情的沾染，保证学生健康地成长。
2、当真看待本学期自己所选单元的教材解读工作，备好单元中的每节课，再积极与同组教员交流，并进行实时反思，真正体味教学设计意图，提高把握课堂的能力，提高教与学的效益。
3、本学期继续进行黉舍《走进生本，使学生学会进修》的课题研究，在教学中寄望采纳开放式教学，在课堂上组织睁开小组合作进修，让学生畅所欲言，互订交流，充实阐扬学生的主体性，培育学生的立异意识和实践能力。课堂上寄望学生课堂习惯的培育，搜罗坐姿、写字姿式和学具摆放。
4、增强数学实践勾当，让学生熟谙数学常识与现实糊口的关系，使学生感应糊口中不时处处罕有学，用数学的现实意义来激发和培育学生酷好数学的激情。应用“迁移”法进行教学，培育学生触类旁通的能力。
5、培育学生估测、估算的意识，正视培育学生的估测、估算能力。
6、落伍生的转化工浸染“放除夜镜”周全正视不美观不美观不雅察看，假定发现其闪光点，就随手推舟，当众赞誉，充实阐扬其能力，使他感应集体的缓和，激起他们的欢兴奋乐喜爱，鼓舞他们的士气。此外除对落伍生进行一般的课外指导外，还需为他们组建“结对子”小组，使他们逐步地对进修发生欢兴奋乐喜爱，成立自抉择抉择信念，慢慢养成自己爱进修的好习惯。
7、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。
4、营业进修
作为年青教师，我要积极响应黉舍的呼吁，操功课余时刻，天天保证起码半小时的念书时刻，让浏览成为一种习惯，在念书中成长，提高自己应用科学不美观不美观概念看待问题的能力。与此同时，遵循自己的理解和教学工作的经验撰写经验性文章，借此使自己不竭成长。
总之，在本学期的教学工作中，我将一如既往地踏结健壮工作，向同组教员进修，堆集教学经验，使自己的教学能力获得提高。
小学数学教学筹算8
1、向课堂40分钟要质量。
每节课都做到“有备而来”，当真浏览教材、教参，体味教材的编排系统，编者意图，每个常识点在全套教材的地位及其与前后相关常识联系和跟尾，遵循学生的春秋特点和常识起点，必定每节课的重难点。其次是全力做到每堂课线索清楚、头头是道、言简意赅、深切浅出，充实考虑各个条理学生的进修能力和进修需求，让学生学得等闲，学得轻松，；最后，每节课都事前预备好上课所用的工具，正视营建课堂空气，调动学生的积极性，扩除夜课堂容量，提高课堂教学效力，争夺每节课都留有必定的时刻供学生操练巩固，验证教学下场，发现问题当堂解决。为了提高计较速度，每节课课前花1分钟时刻让学生朗读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题。
2、关注全数
教学面向全数学生。在我们这样的买办教学中，最难兼顾的是学优生的培优和差生的教育。是以，全力在课堂教学和课后教育中关注他们的成长。
在课堂教学中，寄望设计不合条理的问题，赐顾帮衬到不合条理学生进修的需要，为差生创作发现获得成功体验的机缘，为学优生供给思录雍︿；在课堂操练中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，增强个体教育，不让差生后进。加除夜对落伍生的教育，不成是常识上补缺补差，更首要的是进修思惟、进修编制的'指导。增强他们的进修自抉择抉择信念，让其体验进修的乐趣。
3、巧用奖励促进学生周全成长
对学生进行两种奖励机制，小我奖励制和小组奖励制相连络。小我用集小贴画对赞誉信进行奖励。小组之间的角逐，针对各类项方针积分、评选，如纪律、卫生、功课、背书条、讲话、路队、课间操等，对小组进行加分和扣分。每个月一总分，积分第一名的小组可免一次功课，积分最后一名的小组要加功课。
总之，数学教学勾当必需成立在学生的认知成长水安然舒适已有的常识经验根底之上。教学过程是师生交往、互动，配合成长的过展。教师要改变思惟，更新教育不美不美观念，由居高临下的权威转向与学生齐截对话，把进修的自动权交给学生，鼓舞鼓舞激励学生积极介入教学勾当。
小学数学教学筹算9
1、教材分化
经由过程二年级上册“角的初步熟谙”的进修，学生已学会若何识别角和直角，知道角的巨细与双方张开的水平有关，并会用三角板来剖断一个角是不是为直角。本单元在此根底上，让学生熟谙锐角和钝角。剖断一个角是直角、锐角仍是钝角，都是用三角板上的直角进行斗劲，闪现了编制的前后一致性，学生斗劲等闲掌控。
经由过程这部门常识的进修，学生可操作更切确的、更具体的数学化措辞描述糊口中的数学现象，进行数学交流。
平移和改变都是学生在泛泛糊口中经常看到的现象。从数学的意义上讲，平移和改变是两种根底的图形变换。图形的平移和改变对辅佐学生成立空间不美不美观念，掌控变换的数学思惟编制有很除夜浸染。物体或图形在直线标的方针上移动，而自己没有发生标的方针上的改变，便可以近似地看作是平移现象。物体以一个点或一个轴为中心进行圆周步履，便可以近似地看作是改变现象。教材在介绍这两种现象时，寄望连络学生的糊口经验，使学生初步感知平移和改变，体味它们的不合特点。此外，教材还经由过程在方格纸除夜将图形进行平移，使学生掌控图形的平移，并会画出在水平标的方针或竖直标的方针上平移后的图形。
2、教学方针
1．使学生会识别直角、锐角、钝角。
2．使学生连络实例，初步感知平移、改变现象。
3．会在方格纸上画出一个简单图形沿水平标的方针、竖直标的方针平移后的图形。
4．初步渗入变换的数学思惟编制。
3、教学建议
1．寄望连络糊口现实教学几何概念。
小学低年级学生在进修抽象的几何概念时，需要借助形象直不美不美观的撑持。为此，在引入概念时，要寄望从学生熟谙的糊口现实入手，辅佐学心理解。除操作教材上供给的素材以外，教师可以连络当地现实，为学生预备其他的什物，辅佐学生熟谙锐角、钝角和平移、改变现象。
2．借助操作勾当辅佐学生巩固常识。
教学中可以摹拟教材上设计的'勾当，经由过程折叠、做角、画角、拼摆、拉一拉、转一转，辅佐学生巩固所学的常识。除教材上供给的勾当形式以外，教师还可以遵循学生的特点，自行设计一些勾当。例如，让一名学生站在教室里，演示一下分袂向前、后、左、右四个标的方针平移一步、两步……再如，让一组学外行拉手围成一圈，改变一下，或是拿一根线，一头拴上橡皮，在空中改变一下。经由过程这样的勾当，学生可以进一步体验平移和改变的特点。
3．切确掌控教学要求。
教学时，要切确掌控本单元的教学重点和要求。例如，教学锐角和钝角时，重点是让学生对一个角和直角进行斗劲巨细，知道它是锐角（或钝角）便可以了。再如，本单元对平移、改变主若是从糊口化的角度让学生初步感知，使学生除夜致能分嗣魅这两种现象，并能经由过程操作对图形进行简单的平移（或改变）。
4、教时分拨
本单元内容可以用4课时进行教学。
小学数学教学筹算10
1、班级学生气象分化：
全班共有学生74人，除夜部门学生对数学有长进心，但领受能力还有待提高，进修立场还需不竭划定礼貌。有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育学生各类进修数学的能力，以提高成就。
2、教学重点
小数乘法、除法，简纯挚真方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
3、教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母暗示数的意义，理解用字母暗示数的公式，理解方程的意义及等式的基赋性质，遵循题意分化数目间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
4、教学方针
1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。斗劲谙练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母暗示数，暗示常见的数目关系，初步理解方程的寄义，会解简纯挚真方程。3、试探并掌控平行四边形、三角形和梯形面积的计较公式，会计较它们的面积。
4、能识别从不合方位看到的物体的外形和相对公式。
5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6、体验事务发生的`等可能性和游戏轨则的公允，会求一些事务发生的可能性；能对简单事务发生的可能性作出猜想，进一步体味概率在现实糊口中的浸染。7、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
8、初步体味数字编码的思惟编制，培育发现糊口中数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
9、体味进修数学的乐趣，提高进修的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
5、教学编制
1、增强进修方针性教育，充实挖掘学生的潜能，阐扬学生的主体浸染。
2、增强学生的出手实践勾当，培育学生的空间不美不美观念。
3、增强个体教育，提高学生的进修成就。
4、多创设进修气象，斗胆罢休让学生自学，解疑问难，成长学生的个性拿手。
5、寄望增强数学与现实糊口联系，让学生在勾傍边解决数学问题，感应传染、体验理解数学。
6、给不凡群体更多的关心与爱心，因材施教，分条理功课，适当下降要求。
小学数学教学筹算11
1、学生气象分化
一年级学生刚跨入小学，对黉舍的一切都感应目生和不顺应，但他们无邪、活跃，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生育成精采的糊口习惯，进修习惯和培育学生的进修欢兴奋乐喜爱为工作重心。
2、教材分化
本册教材一共分为十个单元：预备课、位置、1-5的熟谙和加减法、熟谙图形（一）、6-10的熟谙和加减法、11-20各数的熟谙、数学乐园、熟谙钟表、20以内的进位加法、总复习。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部门常识和20以内的退位减法是学生进修认数和计较的根底，同时它又是多位数计较的根底。是以，一名数的加法和响应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。本册教材主若是经由过程各类各样的勾当对学生进行数感及不美观不美观不雅察看能力、思惟能力、口头表达能力、进修习惯、合作与交流的'能力等方面的培育，让学生对数学发生浓密的进修欢兴奋乐喜爱，同时鼓舞鼓舞激励学生用自己快乐喜爱的编制去进修自己有用的常识，对学生进行有用地思惟道德教育，初步体味必定的进修编制、思虑编制。除认数和计较以外，教材放置了常见得立体几何图形得直不美不美观熟谙，位置，和初步熟谙钟表等。当然每单元的内容都不多，可是都很首要，有益于学
生体味数学得现实操作，培育学生进修数学得欢兴奋乐喜爱。
3、教学内容：
这一册教材搜罗下面一些内容：预备课，位置，比一比，1—5的熟谙和加减法，熟谙图形，6—10的熟谙和加减法，11—20各数的熟谙，数学乐园，熟谙钟表，20以内的进位加法，总复习。
四.教学方针：
1、谙练的数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数
的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写1——20各数。
2、初步知道加、减法的寄义和加、减法算式中各部门名称，初步知道加法
和减法的关系，斗劲谙练的计较一名数的加法和10以内的减法。
3、初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。
4、熟谙符号“=”、“<”、“>”,会操作这些符号暗示数的巨细。
5、直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球。
6、初步体味位置标的方针，知道上下、前后、摆布。
7、初步熟谙钟表，会熟谙整时。
8、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
9、培育当真功课、书写整洁的精采习惯。
10、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
5、全册教学重点、难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部门内容和20以内的退位减法
是学生进修熟谙数的计较的最早。在泛泛糊口中有普遍的操作，同时它们又是多
位数计较的根底。是以，一名数的加法和响应的减法是小学数学中最根底的内容，
是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。
6、教学设想
1、增强责肆意识，强化方针治理
2、正视常规教学治理
3、强化因材施教，弄好分类敦促
4、增强学生的励志教育、理想教育激起学生斗志。
7、教学编制
1.当真进修新课改精神，遵循新课改的要求，掌控教材的内容，吃透教材的前后联系，当真备课上课，当真批改功课，做到对学生根底摸清，好、中、差生做到心中罕有，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好进修坚苦生的转化工作。
2.不竭进肄营业理论，提高自己素质，增强理论与现实相连络，增强直不美不美观教学，经由过程教具、挂图、投影仪等教学辅助手段，使学生从什物中熟谙并掌控数学概念常识。
3.增强根底教学的同时，继续关注学生智力的成长，培育学生进修数
学的欢兴奋乐喜爱，更好阐扬他们的拿手，培育他们的数学能力。
4.继续深切睁开“买办额教育的考试考试与研究”，使学生在等高、等爱、等距的空气中健康成长。
5.建造需要的数学教具，为有用地睁开数学课堂教学而预备。
6.当真写好每节课后的反思。
8、落伍生培优编制
1、积极转化教育教学不美不美观念，和任课教员热情配合。
2、在班级里能成立学生的进修档案
3、实施“低、小、多、快”的教法更始
4、成立家校教育“互联网”。
9、教学进度放置：
单元教学内容课时
1.数一数（1课时）
2.比一比（2课时）
3.位置（2课时）
4.1——5的熟谙（3课时）
加减法的初步熟谙（5课时）
0的熟谙和有关0的加减法（2课时）
5.熟谙图形（1课时）
6.6、7的熟谙和加减法（5课时）
8、9的熟谙和加减法（5课时）
10的熟谙和有关10的加减法（4课时）
连加、连减、加减同化的清理复习（2课时）实践勾当：数学乐园（1课时）
7.数11——20各数，读数、写数（2课时）10加几的加法和响应的减法（2课时）
8.熟谙钟表（1课时）
9.熟谙钟表(1课时)
10.9加几(3课时)
8、7、6加几(4课时)
5、4、3、2、加几(3课时)
11.总复习
小学数学教学筹算12
1、教材分化
本单元是在学生学会计较两步式题的根底上编排的。本单元的首要内容有：应用加法和减法两步计较解决问题，并学会操作小括号；应用乘法和加法（或减法）两步计较解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点。
1．连络糊口情境发现数学问题并解决问题。
从学生熟谙的游乐园场景入手，让学生经由过程不美观不美观不雅察看发现糊口情境中的数学问题，使学生履历从糊口问题到数学问题的抽象过程，感应传染数学常识的现实性。学会从数学角度去不美观不美观不雅察看、分化、解决现实问题，从而激起学生当真不美观不美观不雅察看、积极试探的精神，获得成功的进修体验。
2．例题的闪现形式具有开放性。
首先，主题图以学生熟谙的“游乐园”为布景，供给了丰硕的勾当情境，使学生可以从多个角度提出不合的问题。同时，从图中还可以获得其他信息，为进一步进修做好铺垫。
其次，每个例题的情境或是主题图的一个局部，或是主题图中某一情节的成长，使学生在一个斗劲完全的情境中进修不合的内容，感应传染常识间的联系，提高进修欢兴奋乐喜爱。
第三，对每例题中的问题，教材采纳了多种编制进行解决。使学生感应传染到不只是纯挚的计较题有不合的算法，对一个现实问题也能够有不合的解答编制。学生可以遵循自己的现实气象，选择自己等闲理解或斗劲快乐喜爱的编制。
2、教学方针
1．连络现实糊口中的具体情境，使学生初步理解数学问题的根底寄义，学会用两步计较的'编制解决问题，知道小括号的浸染。
2．培育学生当真不美观不美观不雅察看、自力思虑等精采的进修习惯，初步培育学生在现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、教学建议
1．培育学生初步的利意图识，提高解决问题的能力。
在数学教学中创设与糊口慎密慎密亲密相关的糊口情境，指导学生从现实情境中发现问题、提出问题、解决问题就显得尤其首要。教学时要充实操作教材成本，经由过程师生配合切磋等编制，指导学生积极思虑，让学生介入应用数学常识解决问题的全过程，有用地培育学生解决现实问题的能力。
2．慎密慎密亲密联系学生糊口现实，体味数学在现实糊口中的浸染。
教材中设计的场景均是与学生的现实糊口联系斗劲慎密慎密亲密的，让学生在具体的情境中体味数学常识的合用价值。教师既可以充实操作教材成本，也能够遵循当地现实气象，为学生创设轻松、愉悦、协调的进修空气，使学生在活跃形象的表述中去汇集数学信息，寻觅数学问题，从而由感性熟谙上升到理性熟谙。
3．培育学生多角度不美观不美观不雅察看问题，解决问题的能力。
教材创设了开放性的思惟空间，在解决问题时应着眼于让学生自登时理解数学信息、寻觅解题思绪。教师要成心识地指导学生从不合角度寻觅谜底，对学生有事理的阐述，教师要积极鼓舞鼓舞激励，激起学生求知的欲望，逐步增强学生学好数学的内驱力。
4、教时分拨
本单元可用4课时进行教学。
小学数学教学筹算13
1、教材简析：
本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部门。“总复习”搜罗4个单元。
（一）圆柱和圆锥：搜罗“面的改变”“圆柱的概况积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）正比例和反比例：搜罗“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“不美观不美观不雅察看与切磋”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
（三）总复习：搜罗“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
2、教学方针和要求：
1、使学生熟谙圆柱和圆锥，掌控它们的特点，熟谙圆柱的底面、侧面和高，熟谙圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和概况积，掌控圆柱圆锥的体积计较编制。
2、使学心理解、掌控正比例、反比例的意义，能切确剖断两种量是不是成正比例、反比例。学会操作数对必定点的'位置，知道将图形按必定比例进行放除夜和缩小。理解比例尺的意义，能切确计较平面图的比例尺。提高学生操作已有常识、手艺解决问题的能力，培育学生操作数学的意识和周密思虑问题的精采习惯。
3、经由过程对糊口中与体育相关问题的解决，使学生学会综合应用搜罗算式与方程在内的相关常识和手艺解决问题，成长抽象思惟能力息争决问题的能力，进一步培育学生操作数学的意识。
4、经由过程对糊口中与科技相关问题的解决，使学生扩年夜数学视野，培育脚结壮地的科学精神和立场，进一步成长学生的思惟能力，提高解决问题的能力和增强操作数学的意识。
5、使学生斗劲系统地平稳地掌控有关整数和小数、分数和百分数、简纯挚真方程、比和比例等根底常识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会操作学过的精练算法，合理、矫捷地进行计较，进一步提高计较能力；会解简纯挚真方程；养成搜检和验算的习惯。
6、使学生巩固已获得的一些计量单元巨细的表象，进一步了了各类计量单元的操作规模，平稳地掌控所学的单元间的进率，能够斗劲谙练地进行名数的简单换算。
7、使学生平稳地掌控所学的几何形体的特点，进一步掌控一些计较公式的推导过程和彼此之间的联系，能够斗劲谙练地计较一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单绘图、测量等手艺，进一步成长学生的空间不美不美观念。
8、使学生掌控所学的统计初步常识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分化，而且能够计较求平均数问题。
9、使学生平稳地掌控所学的一些常见的数目关系和操作题的解答编制，能够斗劲矫捷地应用所学常识独马上解答所学的操作题和糊口中一些简单的现实问题，进一步培育学生的思惟能力。
3、教学编制：
1、进一步培育合理、矫捷地进行计较的能力；
2、提高学生的分化、斗劲和综合能力；
3、培育抽象、归纳综合的能力和剖断、推理能力，和迁移类推的能力；
4、培育思惟的矫捷性和活络性。
5、培育综合应用常识解决现实问题的能力。
6、进一步成长学生的空间不美不美观念。
7、增强口算操练，学会解答斗劲简单的整数、分数、小数四则同化运算，逐步提高学生四则计较的能力。
8、能掌控一些常见的数目关系和操作题的解答编制，逐步提高解准予用题的能力。
9、增添出手操作的机缘，使学生获得切确的图形表象，切确计较一些几何形体的周长、面积和体积。
10、能掌控单元间的进率，能够切确进行名数的换算。
4、讲授课时放置
教 学 进 度 表
周 第二天 期教 学 内 容12.9-2.13
开学报名
2
（一）圆柱和圆锥 13课时
3
2.23-2.2743.2-3.653.9-3.13
（二）正比例和反比例 14课
3.23-3.2783.30-4.3
总复习 31课时
9
4.6-4.10
数与代数 20课时
10
4.13-4.17，4.20-4.24，4.27-5.1
空间与图形 8课时
13
5.4-5.8-5.11-5.15
统计与概率5课时
15
解决问题的策略1课时
16
5.25-5.29
期末复习
17
6.1-6.7
期末复习
18
6.8-6.14
期末复习
19
检测
小学数学教学筹算14
1、教学分化
我所任教的五（1）共有学生45人，女20人，男25人，除夜部门的学生进修立场都很划定礼貌，有着精采的进修习惯，上课时根底上能积极思虑，举手讲话，合作意识较强。从以往的气象看，本班学生窘蹙立异和打破精神，当然落伍生出格后进的根底没有，可是也不存在特备优良的孩子。本学期将在保证根底进修的基奠上，继续挖掘优生的进修内驱力，成为学会进修的、自动研究的数学新人。除夜部门的学生进修立场划定礼貌，有着精采的进修习惯，空间不美不美观念较强。上课时都能积极思虑，自动、创作发现性的进行进修。但从上学年的常识质量验收的气象看，学生的存在较着的南北极分化，落伍生的面仍是除夜，针对这些气象，本学年在重点抓好根底常识教学的时，增强落伍生的教育和优等生的指导工作，周全提高及格率和优良率。
2、教学内容
这一册教材搜罗下面一些内容：小数乘法，小数除法，简纯挚真方程，不美观不美观不雅察看物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合应用等。
小数乘法，小数除法，简纯挚真方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材放置了小数乘法、小数除法和简纯挚真方程。小数的乘法和除法在现实糊口中和数学进修中都有着普遍的操作，是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺。这部门内容是在前面进修整数四则运算和小数加、减法的根底长进行教学，继续培育学生小数的四则运算能力。简纯挚真方程是小学阶段集中教学代数初步常识的单元，在这一单元里放置了用字母暗示数、等式的性质、解简单的方程、用方程暗示等量关系进而解决简单的现实问题等内容，进一步成长学生的抽象思惟能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材放置了不美观不美观不雅察看物体和多边形的面积两个单元。在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的现实的数学勾当，让学生获得切磋进修的履历，能识别从不合方位看到的物体的外形和相对位置;试探并体味各类图形的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗入平移、改变、转化的数学思惟编制，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
在统计与概率方面，本册教材让学生进修有关可能性和中位数的常识。经由过程操作与考试考试，让学生体验事务发生的等可能性和游戏轨则的公允性，学会求一些事务发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数，使学心理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特点和合用规模;进一步体味统计和概率在现实糊口中的浸染。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计较常识解决糊口中的简单问题;此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当向学生渗入初步的数字编码的数学思惟编制，体味应用数字的有纪律列举可令人与人之间的信息交流变得安然、有序、快捷，给人们的`糊口和工作带来便当，感应传染数学的魅力。培育学生的符号感，及不美观不美观不雅察看、分化、推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个数学综合操作的实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育数学意识和实践能力。
3、教学方针
这一册教材的教学方针是，使学生：
1.斗劲谙练地进行小数乘法和除法的笔算。
2.在具体情境中会用字母暗示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程暗示简单情境中的等量关系并解决问题。 3.试探并掌控平行
四边形、三角形、梯形的面积公式。
4.能识别从不合方位看到的物体的外形和相对位置。
5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6.体验事务发生的等可能性和游戏轨则的公允性，会求一些事务发生的可能性;能对简单事务发生的可能性做出猜想，进一步体味概率在现实糊口中的浸染。
7.履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
8.初步体味数字编码的思惟编制，培育发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
9.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10.养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、教学重、难点：
(一)教学重点
小数乘法、除法，简纯挚真方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
(二)教学难点
理解小数乘、除法的算理，理解用字母暗示数的意义，理解用字母暗示数的公式，理解方程的意义及等式的基赋性质，遵循题意分化数目间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
5、教学编制：
在教学中不单要考虑数学自己的特点，而且也要遵守学生进修数学的心理纪律，关注每个学生在激情立场，思
维能力等方面的前进和成长。在教学中措置以下几个关系：
1.正视根底，措置好根底与提高的关系。增强根底操练，在计较方面，重点是要增强口算操练。在操作题方面，要正视一步计较操作题的操练。
2.正视操练设计，措置好实与活的关系。课内外功课均要精心设计，从培育学生能力解缆，同糊口实践慎密连络，重在成长学生思惟，培育学生想象能力和立异能力。并采纳“根底操练 个性功课” 形式，针对学生不合的进修水平，分层设计功课。教师针对不合层面的学生设计功课，让学生选择合适自己的功课内容和形式，实现分歧成长。
3.正视泛泛泛泛的审题习惯的渗入和培育。
4.鼓舞鼓舞激励立异，措置好放与收的关系。
5.正视实践，措置勤学与用的关系
小学数学教学筹算15
一年级有学生x人，其中男生x人，女生x人。一年级上学期的学生是在经由一年的学前教育落伍入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的根底和小我的理解本事还需要一段时刻的接触和体味。所以我拟定了一年级数学第一学期教学工作筹算。
1、根底气象
在数学教学中首要要从培育学生的进修欢兴奋乐喜爱入手，使学生对数学进修感欢兴奋乐喜爱，这就是关头，再就是要培育学生精采的数学进修习惯，有了浓密的数学进修欢兴奋乐喜爱和精采的数学进修习惯，也就使学生迈向了数学进修成功的第一步。
2、教材分化
1、教学资料
一年级上学期数学教材搜罗下头一些资料：数一数，比一比，10以内数的熟谙和加减法，熟谙图形，分类，11至20各数的熟谙，熟谙钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践勾当。
2、教学方针
（1）谙练地数出数目在20以内的物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次和巨细，掌控10以内各数的组成，会读、写0至20各数。初步除夜白加、减法的寄义和加、减法算式中各部门名称，初步除夜白加法和减法的关系，斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。初步学会遵循加、减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。熟谙符号，会操作这些符号暗示数的'巨细。直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
（2）初步体味分类的编制，会进行简单的分类。初步熟谙钟表，会熟谙整时和半时。体味进修数学的乐趣，提高进修欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。培育学生当真功课、书写整洁的精采习惯。经由实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、教学重点
掌控数的顺次和巨细及10以内各数的组成。除夜白加减法算式中各部门名称，加法和减法的关系。斗劲谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。斗劲谙练地计较20以内的进位加法。初步学会遵循加减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。会进行比一比，直不美不美观熟谙简单的几何图形，初步熟谙钟表。
4、教学难点
谙练地计较一名数的加法和10以内的减法。斗劲谙练地计较20以内的进位加法。遵循加减法的寄义和算法解决一些简单的现实问题。体味分类编制，进行简单的分类。熟谙钟表。
5、教具预备
什物丹青卡片、数字卡片、符号、图形卡片；口算操练卡片；20以内加法和10以内减法的计较圆盘；数的组成操练卡片；计数器；绒板；钟面；方木块；小棒；数位表。
3、教学编制
1、当真进修课程尺度，吃苦研究教材资料，精心设计教学编制，当真上课批改功课，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。充实操作远程教育成本和汇集等现代化教育成本，提高课堂教学的直不美不美观性、形象性，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。在课堂上多用儿童化的措辞，多给学生微笑和鼓舞鼓舞激励，全力做一名学生快乐喜爱的教师，从而使学生亲其师而信其道。
2、抓好单元检测，把好单元教学关。加除夜培优辅差的力度，对落伍生给以更多的关心，做到课堂上多发问，课下多关心，功课做到面批面改，使他们进一步成立起进修的抉择抉择信念，力争做到数学进修起步阶段不让一个学生后进。正视培育学生浓密的数学进修欢兴奋乐喜爱和精采的数学进修习惯，为学生进修数学奠基精采的根底。
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