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关于小学数学教学筹算
日子如同年光似箭，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收成，来为往后的工作做一份筹算吧。甚么样的筹算才是有用的呢？以下是小编为巨匠清理的关于小学数学教学筹算，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
关于小学数学教学筹算1
1、 教材分化 但愿我们汇集的这些筹算能给您以参考和辅佐
本册教材中所揭露的数学常识的难度在逐步加深。教学内容有万以上除夜数的熟谙，线与角，三位数乘两位数的乘法，图形的变换，三位数除以整十数、三位数除以两位数的除法，标的方针与位置（用数对暗示某一点的位置、遵循标的方针和距离必定物体的具体位置。），糊口中的负数，统计（1格暗示多个单元的单式条形统计图，复式条形统计图及单式折线统计图）。
本册教材的首要方针是培育学生的试探能力，为此教材中供给了除夜量学生可以睁开试探勾当的题材。是以在教学的过程中，应正视学生的进修过程，要让学生体味生体味首要常识组成、成长的过程。
2、学生气象分化
本班学生课堂空气斗劲活跃，能够积极介入课堂课外勾当，但抽象归纳综合能力方面较亏弱。
3、教学方针
1、掌控万以上除夜数的读法、写法，改变计数单元和熟谙近似数的浸染，感应传染这些数在糊口中所暗示的意义。
2、熟谙直线、射线、线段，熟谙平行线及垂线，熟谙圆角、周角，学会操作量角器画角。经由过程步履成长学活跃手操作的能力。
3、谙练掌控三位数乘两位数的.乘法。能应用乘法解决一些简单的现实问题。掌控乘法的估算编制。熟谙并学会操作计较器。
4、能操作图形的变换设计简单的图案。
5、能切确笔算三位数除以两位数的除法。能进行整数四则同化运算，会应用纪律进行精练运算。
6、能用数对暗示某一点的位置，能遵循标的方针和距离必定物体的位置，能描述简单的线路图。
7、初步熟谙负数，学会用负数暗示泛泛糊口中的简单问题。
8、理解条形统计图上所暗示的意义，能遵循数据画折线统计图，并能遵循折线统计图作出简单的剖断和猜想。
4、教学编制
1、创设精采的课堂进修空气，睁开构和等课堂勾当，逐步培育学生合作交流的能力及数学表达能力。
2、提高学生抽象归纳综合能力与数学思惟能力。
3、对学生严酷要求，使他们养成精采的进修习惯。
4、每周介绍一些数学常识、数学趣题、数学小故事，增添学生的见识，提高学生的数学素养。
5、每周以数学挑战的形式出一些难度稍高的问题问题，激起学生的欢兴奋乐喜爱，在班里组成谈论数学的空气。
6、抓紧落伍生的教育，以提高学生的平均水平。
5、教学进度
1、摸底小测及复习（2课时）
2、熟谙更除夜的数（8课时）
3、线与角（8课时）
4、乘法（10课时）
5、图形的变换（1课时）
6、除法（15课时）
7、标的方针与位置（3课时）
8、糊口中的负数（4课时）
9、统计（3课时）
10、总复习（5课时）
关于小学数学教学筹算2
1、教材分化
本册教材搜罗下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合操作等。
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材放置了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。因数与倍数，在前面进修整数及其四则运算的根底上教学初等数论的一些根底常识，搜罗因数和倍数的意义，
5、3的倍数的特点，质数与合数。教材在三年级上册分数的初步熟谙的根底上教学分数的意义和性质和分数的加减法，连络约分教学公因数，连络通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材放置了图形的变换、长方体和正方体两个单元。促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
在统计方面，本册教材让学生进修有关众数和复式折线统计图的常识。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络分数的加减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当想学生渗入优化的数学思惟编制，体味解决问题策略的多样性及应用优化的编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。
本册教材遵循学生所学的数学常识和糊口经验，放置了两个数学综合操作勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的'现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
2、教学方针
1、理解分数的意义和基赋性质，会斗劲分数的巨细，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够斗劲谙练的进行约分和通分。
2、掌控因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，和。
3、5的倍数的特点；会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。
3、理解分数加减法的意义，掌控分数加减法的计较编制，斗劲谙练的计较简单的分数加减法，会解决有关分数加减法的简单现实问题。
4、知道容积和体积的意义及怀抱单元，会进行单元之间的换算，感应传染一个体积和容积单元的现实意义。
5、连络具体情境，试探并掌控长方体和正方体的体积和概况积的计较编制，感应传染某些什物体积的丈量编制。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，和将简单图形改变90°；赏识糊口中的图案，矫捷应用平移、改变、和对称在方格纸上设计图案。
7、经由过程丰硕的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并注释功能的现实意义；遵循具体的问题，能选择适当的统计量暗示数据的不合特点。
8、熟谙复式折线统计图，能遵循需要选择合适的统计图暗示数据。
9、履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
10、体味解决问题策略的多样性及应用优化的数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
11、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
12、养成当真功课，书写整洁的精采习惯。
3、教学编制
教师是学生数学勾当的组织者、指导者与合作者。教师要积极操作各类教学成本，创作发现性地操作教材，设计合适学生成长的教学过程。要关注学生的个体分歧，使每个学生都有成功的进修体验，获得响应的成长；要因地制宜、合理有用地操作现代化教学手段，提高教学效益。
（一）让学生在现实情境中体验和理解数学
（二）鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，指导学生自立试探、合作交流
数学进修过程布满着不美观不美观不雅察看、考试考试、摹拟、揣度等试探性与挑战性勾当。教师要改变以例题、示范、教学为主的教学编制，指导学生投入到试探与交流的进修勾当傍边。
（三）增强估算，鼓舞鼓舞激励解决问题策略的多样化
估算在泛泛糊口与数学进修中有着十分普遍的操作，培育学生的估算意识，成长学生的估算能力，让学生具有精采的数感，具有首要的价值。
（四）正视培育学生操作数学的意识和能力
本学段学生的常识、能力、激情和立场与第一学段的学生对比都有了进一步的成长，教师理当充实操作学生已有的糊口经验，指导学生把所学的数学常识操作到现实中去，以体味数学在现实糊口中的操作价值。综合操作是培育学生自动试探与合作进修的首要道路，教师可以经由过程下面案例的教学过程，培育学生操作数学的意识和综合应用所学常识解决问题的能力。
4、教学中应寄望的问题
义务教育阶段的数学课程，其根底起点是促进学生周全、延续、协调的成长。它不单要考虑数学自己的特点，更应遵守学生进修数学的心理纪律，强调从学生已有的糊口经验解缆，让学生亲自履历将现实问题抽象成数学模子并进行注释与操作的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思惟能力、激情立场与价值不美不美观等多方面获得前进和成长。
5、讲授课时放置
第一单元、图形的变换（4课时）。
第二单元、因数与倍数（6课时）。
1、因数和倍数……………………………………………………2课时摆布
2、2、5、3的倍数的特点………………………………………3课时摆布
3、质数和合数……………………………………………………1课时摆布
第三单元、长方体和正方体（12课时摆布）。
1、长方体和正方体的熟谙………………………………………2课时摆布
2、长方体和正方体的概况积……………………………………2课时摆布
3、长方体和正方体的体积………………………………………7课时摆布
清理和复习…………………………………………………………1课时
粉刷围墙……………………………………………………………1课时
第四单元、粉刷都意义和性质（20课时）。
1、分数的意义……………………………………………………4课时摆布
2、真分数和假分数………………………………………………3课时摆布
3、分数的基赋性质………………………………………………2课时摆布
4、约分……………………………………………………………4课时摆布
5、通分……………………………………………………………4课时摆布
6、分数与小数的互化……………………………………………2课时摆布
清理和复习…………………………………………………………1课时
第五单元、分数的加法和减法（7课时）。
1、同分母分数的加、减法………………………………………2课时摆布
2、异分母分数的加、减法………………………………………3课时摆布
3、分数加减同化运算……………………………………………2课时摆布
第六单元、统计（3课时）。
打电话………………………………………………………………1课时
第七单元、数学广角（2课时）。
第八单元、总复习（4课时）。
关于小学数学教学筹算3
为了更好地完成教学使命，获得更好的教学下场，现将本学期小学数学第十二册的教学筹算拟订以下。
本册教材分化：
（一）、本册教材内容及编写特点。
修订后的六年制第十二册教材搜罗以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计（二），清理和复习。与原九年义务教育教科书对比，首要做了以下几方面的调剂。
1．将“百分数（二）”移至第十一册。在原九年义务教育教材中，因为遭到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部门，分袂放置在第11、十二册，此次修订后，因为内容的调剂，课时也响应变换，故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，不管从课时仍是从内容的跟尾来看，都长短常合适的。
2．“清理和复习”部门的调剂。本单元首要的改变是遵循前面各册教材的内容调剂，对有关的习题进行响应的变换，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将触及到带分数加减法、分数和小数同化运算的有关习题进行改编，等等。
3．增添“数学实践勾当”。
（1）斑斓的校园这个勾当是让学生综合应用前面所学的丈量、平面图形、比例尺等常识，绘制校园的平面图。经由过程让学生履历出手测量、汇集数据、必定位置、必定比例尺、绘制校园平面图的全过程，成长学生综合操作数学常识的能力，为未来进行简单的课题研究和数学建模打下根底。同时，经由过程小组合作的勾当形式，使学生组成精采的合作意识和合作能力。
（2）俭仆用水这是一个综合性很强的实践勾当，要肄业生经由过程查询拜访、方案设计、汇集数据、计较等手段，从量化的角度来声名俭仆用水的首要性。
全数勾当搜罗以下两部门：一是自行设计方案，用考试考试的编制求出一个滴水的'龙头一天会华侈若干良多若干好多水；二是经由过程查询拜访、计较，体味一个滴水的龙头一年光功夫侈的水可以供一个家庭用多久，一个黉舍一年要华侈若干良多若干好多船脚，等等。经由过程以上勾当，使学生履历综合应用数学常识、手艺和思惟编制解决现实问题的过程，逐步提高实践能力。此外，借助这类跨学科的题材，可以增强学生呵护气象和介入社会糊口的意识。
此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些编制是配合的，例如，对有些陈旧的题材进行刷新，使之更合适社会的成长和学生的糊口现实；对某些过时的数据进行更新；从头绘制每册的插图，使之加倍活跃，更能吸引学生；等等。
（二）本册教材的教学要求：
1、 理解比例的意义，熟谙比例各部门的名称。
2、 能应用比例的意义剖断两个比能否成比例，并会组比例。理解并掌控比例的基赋性质。
3、 熟谙线段比例尺；并掌控用线段比例尺求现实距离的编制，能进行线段比例尺与数值比例尺的彼此改写。
4、 使学心理解成正比例的意义，能切确剖断两种量是不是成正比例。
5、
使学生熟谙圆柱，体味圆柱体各部门名称，掌控图柱体的特点。
6、 理解圆柱体侧面积和概况积的寄义，掌控计较编制，并能切确地应用公式计较出圆柱的侧面积和概况积。
7、 使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并掌控求圆柱体体积的计较公式，并能切确地操作公式计较圆柱体积。
8、
使学生熟谙圆锥，掌控它的特点，学会测量圆锥的高。
9、
使学生初步熟谙球，知道球的特点，进一步成长学生的空间不美不美观念。
10、 使学生学会建造含有百分数的复式统计表的编制。进一步掌节制表法度楷模。
11、
使学生能看懂统计表和指出这个表所声名的问僵，掌控建造带有百分数的统计表的编制和法度楷模。
12、 使学生体味条形统计图的意义和用处。
13、 学会看条形统计图。知道建造条形统计图的一般法度楷模。
20xx年小学数学教学筹算
14、 初步学会建造条形统计图。
关于小学数学教学筹算4
1、学情分化
我任教的是四（3）（4）班。经由三年多的进修，除夜部门同窗掌控了必定的自力进修的编制，数学水平有了较除夜的提高，计较、理解能力也具有了必定的水平，上课时，思惟活络，火速，回覆问题积极积极，能按时完成教师安插的功课，并自觉的预习功课。除夜部门学生，上课时能斗劲积极的回覆问题，但思虑问题较慢。当然，也有一部门同窗，脑子矫捷，思惟活络，但窘蹙不变性，自立意识不强，懒于动脑；还有一部门学生，脑子思惟较慢，反映不矫捷，根底常识掌控欠好，当然劲头斗劲除夜，但成就老是提不高。整体上，从上学期成就分化看，成就较理想但还需继续全力，本学期要因材施教，分袂看待。对自己认为聪明得很，泛泛泛泛懒读、懒写、懒做题，成就有待提高的学生，可以指导多自学，自己悟失踪事理。对根底很差、劲头更差，上课不遵循纪律，功课丁宁再三都不能完成的同窗，更要当真看待，发现他们思惟、进修中的闪光点，鼓舞鼓舞激励他们的点滴前进，与家长联系沟通，与优生结对子，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，使学生能够掌控常识，提高必定的数学能力。
四年级的小学生思惟形式最早向抽象思惟过渡，仰仗已有的常识经验对自然与糊口中的现象有了必定的好奇心，具有强烈的切磋欲望，此时需要教育者进行有方针的启发与指导，把孩子的好奇心改酿成求知欲，激起孩子进修数学的欢兴奋乐喜爱。本册教材各单元都是对上册教材所进修的常识的晋升与增强。是以我们在教学时要正视学生的原有常识及糊口经验，以数学勾当为主线闪现进修、复习内容，常设活跃有趣的情境，指导学生解决现实问题，并获得对数学常识的理解和体验，应增强学生自学能力的操练。让学生有更多的机缘操作数学常识，进行自立试探的实践，并经由过程这些勾当获得自己成功、能力增强等精采体验，从而逐步促进学好数学、会用数学的抉择抉择信念。同时我们还要遵循学生的现实气象对部门教学内容进行有用整合，以更除夜限度地提高教学质量。
2、教材分化
1、教学内容
这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙，公倾和平方千米，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟谙，条形统计图，数学广角和数学实践勾当等。
除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，和平行四边形和梯形的熟谙是本册教材的重点教学内容。
在数与计较方面，这一册教材放置了除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期竣事后，有关正整数的熟谙和计较的内容将全数教学完。本册这些常识的进修，一方面使学生学会用较除夜的数进行表达和交流，掌控较除夜数规模内的计较手艺，进一步成长数感；此外一方面经由过程十进制计数法的进修，对有关数概念的各方面常识进行系统的清理和通顺贯通贯通，为学生组成科学、合理的数学认知结构奠基根底；并为进一步系统进修小数、分数及小数、分数的四则运步履算作好铺垫。是以，这部门常识仍然是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺。
在空间与图形方面，这一册教材放置了公倾和平方千米、角的怀抱、平行四边形和梯形三个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的数学勾当，让学生进一步熟谙直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图编制；同时获得切磋进修的履历，体味各类图形的特点及图形之间的关系，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。 在统计常识方面，本册教材放置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不合形式的复式条形统计图，让学生操作已有的常识，学会看懂这两种统计图并进修进行数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计较常识解决糊口中的简单问题；此外一方面，放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味的运筹的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。同时让学生进修操作优化的思惟编制解决一些简单的现实问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个综合操作数学的综合操作──“1亿有多除夜”和“你寄过贺卡吗？”，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
2、教学方针
数与代数
1．熟谙计数单元“ 十万”“百万”“万万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一名数（积在100以内）和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
2、空间与图形
1．熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩；熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
2．熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌控平行四边形和梯形的特点。
3．连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。
3、统计与概率
体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的.浸染。
4、综合应用
1．履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
2．初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
3．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
4．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、教学编制
（一） 教学编制：
1.数与代数
正视增强数学与现实糊口的联系，连络具体的情境和现实勾当让学生感应传染除夜数的意义，培育学生的数感；在教学过程中关注学生对笔算过程与算理的理解和计较的意义及浸染，培育学生用数学解决问题的能力和精采的数感；增强和正视估算教学，而且鼓舞鼓舞激励运算编制的多样化。
2.空间与图形
正视实践与切磋，促进学生空间不美不美观念的成长；履历不美观不美观不雅察看、操作、思虑、想象等勾当，在勾傍边体验根底图形的基赋性质；鼓舞鼓舞激励测量编制的多样化。
3.统计与概率
正视履历汇集数据，清理数据和分化数据的过程，逐步组成统计不美不美观念；正视连络具体气象和出手考试考试，使学生的统计不美不美观念获得进一步晋升。
4.实践与综合操作
有法度楷模地渗入数学思惟编制，综合应用所学解决简单的现实问题，晋升学生数学思惟能力息争决问题的能力。
5.创作发现性地操作教材
将激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
（二） 进修编制
1.对有关数的概念的各方面常识进行系统的清理和融和，为学生组成科学、合理的数学认知结构奠基根底；并为进一步系统进修小数、分数及小数、分数的四则运步履算作好铺垫。
2.空间与图形方面，在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的数学勾当（如，摸一摸，描一描，画一画，量一量，说一说等），学会一些简单的作图编制；同时获得切磋进修的履历，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
3.统计常识方面，学生操作已有的常识和前备经验，采纳独学、对学、群学编制学会看懂这两种统计图并进修进行数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。
4.在用数学解决问题方面，经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味运筹的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。同时进修操作优化的思惟编制解决一些简单的现实问题，培育不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
5.在综合操作方面，经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
4、课时放置
四年级上学期数学教学放置了59课时的教学内容。各部门教学内容讲授课时除夜致放置以下，教学时可以遵循本班具体气象适当矫捷掌控。
1、除夜数的熟谙（11课时）
1亿有多除夜？………………………………………………………1课时
2、公倾和平方千米？…………………………………………3课时摆布
3、角的怀抱（4课时）
4、三位数乘两位数（9课时）
1．口算乘法…………………………………………………2课时摆布
2．笔算乘法…………………………………………………7课时摆布
5、平行四边形和梯形（6课时）
6、除数是两位数的除法（15课时）
1．口算除法…………………………………………………2课时摆布
2．笔算除法……………………………………………… 12课时摆布
清理和复习……………………………………………………… 1课时
7、条形统计拉图（3课时）
你寄过贺卡吗？………………………………………………… 1课时
8、数学广角（4课时）
9、总复习（5课时）
关于小学数学教学筹算5
1、学情分化：
本班现有学生66人，其中男生32人，女生30人。我认为五年级学生根底具有必定的自我治理能力和自学能力，在教学中充实阐扬学生的自动性，经由过程自立、合作进修掌控数学的根底手艺和数学思惟，提高数学的能力。有个体学生自觉性不够，进修立场还需不竭划定礼貌，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的进修习惯，各类进修数学的能力，以提高成就。
2、教学方针：
(一)常识与手艺
数与代数
1、连络具体情境，理解百分数的意义，能切确读写百分数;会进行百分数和分数、小数的互化;连络具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能应用百分数常识解决一些简单的现实问题。
2、连络具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正、反比例的意义，能切确剖断成正、反比例的量;能遵循给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上绘图，并遵循给定一个量的值估量此外一个量的值;能遵循正、反比例的意义解决一些简单的现实问题。
3、连络具体情境，理解比例尺的意义，了了图上距离、现实距离和比例尺三者之间的关系;能应用比例尺的常识解决现实问题。
4、经由过程回首回头回忆回头回忆清理，能系统的掌控有关整数、小数、分数、比和比例、方程等根底常识;能谙练地进行整数、小数、分数四则运算，会操作学过的精练算法合理、矫捷地进行计较;会解简纯挚真方程;系统掌控所学的一些常见的数目关系息争决简单现实问题的编制，能够斗劲矫捷地应用所学的常识解决泛泛糊口中的一些简单的现实问题。
5、经由过程回首回头回忆回头回忆清理，巩固已组成的一些计量单元的表象，平稳的掌控所学计量单元间的进率，并能较谙练地进行名数的简单改写。
空间与图形
1、经由过程不美观不美观不雅察看、操作等编制，熟谙圆;会用工具画圆;掌控圆的周长和面积的计较编制，能够应用圆的周长、面积计较公式解决简单的现实问题。
2、连络具体情境，熟谙圆柱和圆锥，掌控他们的特点;掌控圆柱概况积、体积和圆锥说起的计较编制，能够应用圆柱、圆锥的常识解决简单的现实问题。
3、经由过程回首回头回忆回头回忆清理，斗劲系统的掌控所学几何形体的特点，谙练地计较这些几何形体的周长、面积、和体积，巩固所学简单的绘图、测量等手艺，并能解决简单的现实问题。
统计与概率
1、借助具体实例，熟谙众数、中位数;会求一组数据的众数和中位数，并注释功能的现实意义;能遵循具体问题选择合适的统计量来描述、分化数据，并能作出合理的揣度。
2、连络具体实例熟谙扇形统计图，知道扇形统计图的特点和浸染。
3、经由过程回首回头回忆回头回忆清理，系统掌控统计图表、统计量及可能性等有关常识。
实践与综合应用
1、在综合操作中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能应用学过的常识解决现实问题。
2、在实践勾傍边，初步体味分化、研究问题的法度楷模与编制。
(二)数学思虑
1、在试探比例的意义和性质、比例尺及解比例的过程中，成长学生的归纳综合能力和抽象思惟能力，成立初步的代数思惟。
2、司理试探圆的周长和面积、圆柱概况积、圆柱和圆锥体积计较编制的过程，感应传染转化的数学思惟编制;在不美观不美观不雅察看、操作、思虑、交流等勾傍边，进一步成长抽象、归纳综合、推理等能力。
3、在试探百分数的'意义，百分数与分数、小数互化的过程中，履历不美观不美观不雅察看、斗劲、计较等数学勾当，成长初步的抽象归纳综合能力。
4、能够遵循需要选择合适的统计量描述数据、做出揣度，成长统计不美不美观念。
(三)解决问题
1、在具体的情境中，发现并提出用百分数、比例、比例尺等常识解决的问题，成长利意图识。
2、在试探圆的面积、圆柱和圆锥的体积计较编制的过程中，体味解决问题策略的多样化。
3、能综合操作简单几何形体的常识解决简单的现实问题，组成初步的立异意识和出手实践能力。
4、在试探圆的周长和面积、圆柱概况积、圆柱和圆锥的体积计较编制的过程中，履历不美观不美观不雅察看、类比和猜想等数学勾当，学会用猜想、斗劲、归纳等数学编制解决问题。
5、在试探、解决具有必定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能，堆集与火伴合作解决问题的经验。
(四)激情与立场
1、感应传染数学措辞表达的精练性，体验数学的操作价值。
2、在解决现实问题的过程中，对学生进行酷好除夜自然、酷好家乡、酷好祖国的教育，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱和欲望。
3、在数学进修勾傍边，组成自立试探与合作交流的意识和能力。
(五)措辞文字
1、教师用通俗话授课，切确度的应用数学措辞。
2、规范板书，寄望三字一画。
3、教材分化：
本册教材的编写，除连结和延续了青岛版教材的精采传统，既由情境串引出问题串的编排模式、让学生在解决问题的过程中进修数学常识、凸显学生自立试探与合作交流的进修编制、强化学生问题意识的培育。
本册教材内容共有七个单元，分袂是完美的图形圆、山东沐日百分数、啤酒出产中的数学比例、欢愉足球界比例尺、我们终除夜了统计、回首回头回忆回头回忆清理总复习。教材正视了各单元内容的搭配与组合，常识整合，正视了数学常识与现实糊口的联系。
教材在让学生进修新常识时，先创设一个学生熟谙的问题情境，经由过程不美观不美观不雅察看、时刻、试探、思虑、交流等勾当，逐步成立问题的数学模子，然后应用模子去注释一些现象或解决一些问题，组成问题情境成立模子注释与操作的根底模式。遵仍是识间的纵横联系，调剂教材的编排顺次，便于学生成立常识间的内在联系，促进常识的迁移。正视数学思惟编制的渗入，组成解决问题的策略。闪现了化曲为直的转化思惟和编制。总复习系统、周全的回首回头回忆回头回忆清理小学阶段所进修的常识、手艺和编制，辅佐学生建构合理、完全的常识系统，以便学生更好的理解和掌控所学的概念、计较编制和有关的纪律性的常识，进一步成长学生的数感、符号感、空间不美不美观念、统计不美不美观念，增强学生综合应用常识解决现实问题的能力。
教学重点：百分数操作题、比例尺的相关常识，和用相关常识解决现实问题。
教学难点：用圆、圆柱、圆锥的概况积、体积公式解决现实问题。
教学具预备：课件、多媒体、圆规、圆周长公式推导操作材料、圆面积公式推导操作材料、百分数意义操作材料、圆柱体圆锥体体积公式推导操作材料等。
4、教学编制
1、鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，指导学生自立试探、合作交流：数学进修过程布满着不美观不美观不雅察看、考试考试、摹拟、揣度等试探性与挑战性勾当。教师要改变以例题、示范、教学为主的教学编制，指导学生投入到试探与交流的进修勾当傍边。
2、正视培育学生操作数学的意识和能力：本学段学生的常识、能力、激情和立场与第一学段的学生对比都有了进一步的成长，教师理当充实操作学生已有的糊口经验，指导学生把所学的数学常识操作到现实中去，以体味数学在现实糊口中的操作价值。综合操作是培育学生自动试探与合作进修的首要道路，教师可以经由过程下面案例的教学过程，培育学生操作数学的意识和综合应用所学常识解决问题的能力。
3、寄望教学的开放性，正视培育学生的立异意识和立异能力。在教学中遵循学生的春秋特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供给自立试探的机缘
4、面向全数、周全提高学生的整体素质。增强根底操练，在计较方面，重点是要增强口算操练，。在操作题方面，要正视分数乘法和分数除法计较操作题的操练。
5、正视学生的课时方针过关和单元素质过关，功课严把关，增强信息交流，实时反馈，增强教学的针对性。
6、连络多媒体教学。在课堂教学中，操作计较机对文字、图象、声音、动画等信息进行措置，组成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种编制的形象教学;
7、更始课堂问答编制，实施介入性教学。在教学中以正视培育学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权力交给学生，给他们供给宽广宽除夜奔放的介入空间，让他们学得自动积极，有充实的机缘去发现，去研究，去创作发现。
8、功课设计力争切确、精练、规范、便当教学。课内外功课均要经由精心设计，力争从培育学生能力解缆，闪现课改精神，同糊口实践慎密连络，重在成长学生思惟，培育学生想象能力和立异能力。
9、三位一体，黉舍、家庭、社会组成教育合力。自动与家长获得联系，经由过程访谒学生家庭或开家长会，与学生家长彼此沟通学生在黉舍的默示气象，使二者彼此配合，取长补短，同时，要当令适当地向部门学生家长批注教育编制，配合教育学生。
10、正视对学生进行常规操练，养成切确的书写姿式与握笔姿式。书写姿式：头正、身直、胸舒、臂平、足安;握笔姿式：右手执笔，拇指、食指、中指分袂从三个标的方针握住笔杆的下端，离笔尖约一寸摆布，笔杆的上部斜靠在食指的根部。笔杆与纸面约闪现45角。
11、坚持讲通俗话，写规范字。多念书，读好书，增强理论与营业进修，提高自己的根底能力。坚持进行小课题研究，提高自己的教学素养。
5、教学进度：
本册教材共放置75课时，还有5课时的无邪时刻。
一.完美的图形圆8课时
二.山东沐日游百分数14课时
三.冰淇淋盒有多除夜圆柱和圆锥10课时
综合操作水与冰1课时
四.啤酒出产中的数学比例10课时
五.欢愉足球比例尺8课时
综合操作让校园绿起来1课时
六.我们终除夜了统计7课时
数学与糊口鸡兔同笼问题2课时
回首回头回忆回头回忆与清理总复习14课时
6、有关实践勾当放置及校本课程斥地研究：
本学期共放置两个综合实践勾当：水与冰、让校园绿起来。
关于小学数学教学筹算6
四年（2）、（4）班除夜部门学生概念清楚，根底还算扎实，有较好的进修习惯。除夜除夜都学生能切确矫捷地应用自己所学的常识解决现实问题，有较强的数学思惟，可是四年（4）班还有十几个后近生进修习惯差，没有切确的、清楚的数学思惟，而且跟着新教材的进一步更新，深度和难度都有不合水平提高，这些孩子的进修气象加倍坚苦，进修欢兴奋乐喜爱加倍削减，从而无形中给课堂教学和其他孩子的进修造成影响。是以本学期我将从落伍生入手，给这些孩子多教育，多辅佐，多必然，多鼓舞鼓舞激励，辅佐他们养成精采的进修习惯和糊口习惯，成立自年夜，培育进修欢兴奋乐喜爱，同时增强自己对教材的研究和整合，对所教常识力争做到深切浅出，创设活跃活跃的教学情境，激起每个学生的进修欢兴奋乐喜爱，让每个学生都有前进，都能体味到成功的欢愉。
本学期具体的教学方针
（一）数与代数
1、第一单元“小数的熟谙和加减法”。本单元是学生在三年级下册进修“元、角、分与小数”的根底上，扩年夜对小数的熟谙，把小数和分数初步联系起来，进一步体味小数的意义。连络具体情境，进修小数加减法和加减同化运算，应用小数加减法解决泛泛糊口中的一些问题，感应传染小数与现实糊口的慎密慎密亲密联系。
2、第三单元“小数乘法”。连络具体情境，使学生体味小数乘法的意义，履历试探小数乘法计较编制的过程，掌控小数乘法的计较编制，应用小数乘法解决糊口中的简单问题。
3、第五单元“小数除法”。本单元搜罗小数除法、积商的近似值，轮回小数，小数四则运算等内容。连络具体情境，学生将履历试探小数除法计较编制的过程，初步体验转化的数学思惟；体味在糊口中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的编制，培育估算意识；初步体味轮回小数；会应用小数四则运算解决泛泛糊口中的简单问题。
4、第七单元：“熟谙方程”。本单元是在学生已学了必定的算术常识，已初步接触了一点代数常识的根底上，进一步学习用字母暗示数，解简纯挚真方程和列方程解操作题等代数初步常识。连络具体情境，体味方程的寄义，会用方程暗示简单情境中的等量关系；经由过程游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程；会用方程解决简单的现实问题，进一步理解等量关系。学生掌控好本单元的常识，不单有助于提高学生的抽象思惟能力息争题能力，而且为后面的`进修打下了较好的根底。
（二）空间与图形
1、第二单元：“熟谙图形”。经由过水平类勾当，学生进一步熟谙三角形、平行四边形，体味梯形的特点；经由过程对三角形分类，体味各类三角形的特点；经由过程操作，试探并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形肆意双方的和除夜于第三边；会应用学过的图形设计一些简单的图案。
2、第四单元：“不美观不美观不雅察看物体”。经由过程现实不美观不美观不雅察看，学生体味到在不合的位置不美观不美观不雅察看统一景物，看到的画面不合；能识别从不合位置拍摄的响应照片和前后顺次；能识别从不美观不美观不雅察看点凹凸、远近拍摄到的响应照片和前后顺次。
（三）统计与概率
第六单元：“游戏公允”。经由过程游戏，学生初步体验等可能性和游戏轨则的公允性；能设计公允的简单游戏轨则。
科研课改专题
课改专题：《自立试探、合作交流、斗胆立异》
做法：本学期，我的教学工作将以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自立、合作、切磋为主线，以培育学生的立异精神为焦点，以提高学生的实践能力及解决泛泛糊口中的问题的能力为重点。
科研课改及提高素质的具体编制
1、体味学生的进修气象，从现实解缆，让学生划定礼貌进修立场，多鼓舞鼓舞激励学生，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。
2、多操作课余时刻，给其进行查漏补缺，释疑解难，充实阐扬班干的带头浸染，以优扶差。
3、慎密慎密亲密与其家长联系，配合配合催促好他们的进修。
4、对学有余力的学生在掌控所学的根底常识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，连络课后操练的一些带思虑性的问题问题，指导学生启动思惟思虑问题，自力解决问题，掌控科学、矫捷的编制。
5、进一步培育学生的合作意识与合作能力。
6、多创设进修情境，斗胆罢休让学生自学，解疑问难，成长学生的个性拿手。
7、寄望增强数学与现实糊口的联系，让学生在糊口中解决数学问题，感应传染、体验、理解数学。
8、对学困生要支出更多的关心和爱心，功课适当下降要求。
9、深切研究教材，精心筹算教案，优化课堂结构，充实阐扬教师的主导浸染和学生的主体浸染，调动学生进修的积极性和自动性，培育学生自觉进修的习惯，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。多增强现实操作，不要当然束学，还有阐扬学生的空间不美不美观念，多增强现实操作，直不美不美观教学，阐扬学生的空间的培育，培育学生的抽象概念能力，剖断、推理、迁移能力的培育，培育学生思惟的矫捷性和活络性。指导学生揭露常识间的联系，试探纪律，总结纪律，使他们自觉性创作发现性地进修。
关于小学数学教学筹算7
1、气象分化
(一)学生气象分化：
在经由了一个学期的数学进修后，根底常识。手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手进修勾傍边去。出格是一些出手的操作，需要合作怕进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。当然在上学婆醭々测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他进修数学的所有气象，只有课堂和数学进修的勾傍边，才能充实的闪现一个孩子进修的其实状况。是以对学生，我们理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的连结，并逐步指导的学会数学思虑，学会解决问题。
(二)教材分化
本学期教材内容搜罗下面一些内容：标的方针与位置、熟谙图形、100以内的数、熟谙人平易近币、100以内进位加法和退位减法、熟谙钟表、统计、数学实践勾当。
2、本学期教学的指导思惟
1、正视以学生的已有经验常识和糊口经验为根底，供给学生熟谙的具体气象，以辅佐学心理解数学常识。
2、增添联系现实的内容，为学生体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。
4、正视指导学生自立试探，合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。
5掌控教学要求，促进学生成长，适当改良评价学生的编制。
3、本学期教学的首要方针要求
(一)常识和手艺方面
1、熟谙计数单元"一"和"十"，初步理解个位，十位上的数暗示的意义，能够谙练掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内数的组成，顺次和巨细，会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。
2、会计较100以内两位数加，减一名数和整十数，会用加，减法计较常识解决一些简单的现实问题。
3、熟谙人平易近币单元元，角，分。
4、会认读整时，几时半，会写时刻，知道珍惜时刻。
(二)数学思虑方面
1、能应用糊口经验，对有关数学信息作出注释，并初步学会器具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的外形，巨细，位置关系进行适当的描述，成漫空间不美不美观念。
3、在教师的辅佐下，初步学会选择有用的`信息进行简单的归纳和类比。
(三)解决问题方面
1、履历从糊口中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
2、体味统一问题可以有不合的解决编制。
3、有与同窗合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
(四)激情与立场方面
1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃，直不美不美观的教学勾当。
2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。
3、履历不美观不美观不雅察看，操作，归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。
5、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
6、养成当真功课，书写整洁的精采习惯。
关于小学数学教学筹算8
1、气象分化：
（一）班级气象分化：
（二）教材分化：
本学期教材内容搜罗下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一名数，分数的初步熟谙，四边形，千米和吨的熟谙，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践勾当等。
这册教材对教学内容的编排和措置，是以整套教材的编写思惟、编写原则等为指导，力争使教材的结构合适教育学、心理学的事理和儿童的春秋特点，闪现了前几册教材一样的气焰与特点。所以本册教材仍然具有内容丰硕、关注学生的经验与体验、闪现常识的组成过程、鼓舞鼓舞激励算法多样化、改变学生的进修编制，闪现开放性的教学编制等特点。同时，因为教学内容的不合，本教材还具有下面几个较着的特点。
1、改良笔算教学的编排，闪现计较教学更始的理念，正视培育学生的数感。
2、量与计量的教学联系糊口现实，正视学生的感应传染和体验。
3、空间与图形的教学，强调现实操作与自立试探，增强估测意识和能力的培育。
4、供给丰硕的现实进修素材，闪现常识的组成过程。
5、逐步成长学生综合应用常识的能力，正视激情、立场、价值不美不美观的培育。
“数与代数”规模以万以内的认数和四则计较(笔算和估算两位数除以一名、三位数乘一名数和两位数的加和减)为主线,连络放置了熟谙常量单元(克与公斤、24时记时法)和直不美不美观熟谙分数(一个物体或图形平均分获得几分之一和几分之几)。重点:认数与四则计较;难点:24时记时法。
“空间与图形”规模在二年级不美观不美观不雅察看物体根底上,进一步教学物体的正面、侧面和上面,放置了从这三个角度不美观不美观不雅察看一些简单的物体和由三个一样除夜的正方体摆成的物体(三视图);在一年级直不美不美观熟谙长方体与正方体的根底上,教学这两种平面图形的特点和计较周长的编制。重点:周长意义与计较长方形、正方形周长的编制;难点:不美观不美观不雅察看物体。
“统计与概率”规模,在学生初步理解了“可能”“必定”“不成能”的根底上,教学事务发生的可能性有时除夜些、有时小些,学会用“经常”“偶然”等词语描述事务发生的可能性。重点:把汇集的信息进行清理,能用统计表或条形统计图闪现;难点:切确描述事务发生的可能性。
“实践与综合操作”规模共放置了五次实践勾当,其中《称一称》、《周末一天的放置》、《周长是若干良多若干好多》、《摸牌与下棋》都是操作型的勾当,而《农村新貌》是场景型的勾当。重点让学生知道自力试探的同时要增强合作交流,除夜白“聆听”、“尊敬”、“互补”会让问题解决得更好;难点:若何有用地组织勾当。
2、本学期教学的首要方针要求：
（一）常识和手艺方面
1、会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行响应的估算和验算。
2、会口算一名数乘整10、整百数；会笔算一名数乘2、三位数，并会进行估算；能谙练地计较除数和商是一名数的有余数的除法。
3、初步熟谙简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部门的名称，初步熟谙分数的巨细，会计较简单的同分母分数的加减法。
4、初步熟谙平行四边形，掌控长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的寄义，会计较长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。
5、熟谙长度单元千米，初步成立1千米的长度不美不美观念，知道1千米=1000米；熟谙质量单元吨，初步成立1吨的质量不美不美观念，知道1吨=1000公斤；熟谙时刻单元秒，初步成立分、秒的时刻不美不美观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时刻的简单计较。
6、初步体验有些事务的发生是必定的，有些则是不必定的；能够列出简单考试考试所有可能发生的功能，知道事务发生的可能性是有巨细的，能对一些简单事务发生的可能性做出描述。
7、能找失踪事物简单的列举数和组合数，组成发现糊口中的数学的意识和周全地思虑问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
（二）数学思虑方面
1、能应用糊口经验，对有关数学信息作出注释，并初步学会器具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的外形、巨细、位置关系、步履的试探过程中，成漫空间不美不美观念。
3、在教师的辅佐下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）解决问题方面
1、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
2、体味统一问题可以有不合的解决编制。
3、有与同窗合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
（四）激情与立场方面
1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。
2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。
3、履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。
5、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
6、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
7、体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
3、教学的重点、难点：
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形。
教学难点：时分秒的熟谙、四边形。
4、单元教学要求：
第一单元
1、学生履历现拭魅测量的过程，熟谙长度单元毫米、分米和千米，成立1毫米、1分米、1千米的长度不美不美观念，熟谙质量单元吨，成立1的质量不美不美观念。
2、学生知道经常操作的长度单元间、质量单元间的关系，会进行简单的单元换算，会恰当地选择单元。
3、学生能估量一些物体的长度和质量，会选择不合的编制进行测量。
4、在现实操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作手艺，成长实践能力。
第二单元
1、学生会计较三位数加、减三位数。
2、学生能够连络具体情促进行估算，进一步体味加、减法估算的根底编制，增强估算意识。
3、学心理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成考验和验算的习惯。
4、学生履历与他人交流各自算法的过程。
第三单元
1、学生熟谙四边形的`特点，进一步掌控长方形和正方形的特点，初步熟谙平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。
2、学生知道周长的寄义，试探并掌控长方形、正方形的周长计较公式。会计较长方形、正方形等图形的周长。
3、学生能估量一些物体的长度，并进行测量。
4、经由过程多种勾当，学生逐步组成空间不美不美观念和估算意识，感应传染数学与糊口的联系。
第四单元
1、学生连络具体情境，感知有余数的除法的意义。
2、学生能够斗劲谙练地口算与笔算有余数的除法。
3、学生初步学会用有余数的除法解决糊口中的简单问题。
第五单元
1、学生熟谙时刻单元时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时刻的简单计较。
2、初步成立时、分、秒的时刻不美不美观念，养成遵循和爱护保重时刻的意识和习惯。
第六单元
1、学生能够斗劲谙练地口算整10、整百数乘一名数，两位数乘一名数（每位乘积不满十）。
2、学生履历多位数乘一名数的计较过程，学会多位数乘一名数的计较编制。
3、学生能够连络具体情境进行乘法估算，并声名估算的思绪。
4、学生能够应用所学的常识解决泛泛糊口中的简单问题。
第七单元
1、学生初步熟谙几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部门的名称。初步熟谙分数的巨细。
2、会计较简单的同分母分数的加、减法。
3、在理解分数意义的根底上，学生学会解决简单的有关分数加减的现实问题，培育解决问题的意识。
第八单元
1、学生初步体验有些事务的发生是必定的，有些则是不必定的。
2、学生能够列出简单尝试所有可能发生的功能。
3、学生知道事务发生的可能性是有巨细的，能对一些简单事务发生的可能性作出描述，并和火伴交流设法。
第九单元
1、学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试等勾当，找出简单事物的列举数和组合数。
2、培育学生初步的不美观不美观不雅察看、分化及推理能力和有顺次地、周全地思虑问题产意识。
3、学生感应传染数学在现实糊口中的普遍操作，考试考试用数学的编制来解决现实糊口中的问题。
4、学生在数学勾傍边养成与人合作的精采习惯，并初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
第十单元
经由过程总复习，学生获得的常识加倍巩固，计较能力和估算能力加倍提高，能用所学的数学常识解决简单的现实问题，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，增强学好数学的抉择抉择信念，周全达到本学期的教学方针。
5、本学期提高教学质量的具体编制：
6、本学期培优提差的具体编制：
7、教学进度：
本册教材放置了61课时的教学内容。全学期除夜约有15%摆布的教学时刻可以留作无邪,便于教师创作发现性地放置教学。在学生自力试探、合作交流方面,在组织学生进行操练和常识的拓展、操作等方面,都可操作无邪的教学时刻,这需要教师要精心组织放置。
关于小学数学教学筹算9
本着“没有教欠好的学生，确保教好每个学生”、“没有差生，只有分歧”的原则，从落伍生抓起，课内切磋与课外教育相连络，让学生战胜自卑的心理，成立起进修的抉择抉择信念和勇气。在学生中组成“赶、帮、超”的浓密空气，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学进修成就，周全提高教学质量。
1、“培优转差”工作方针
1、当真落实“培优转差”工作筹算，做好插手对象的教育工作和思惟教育工作，培优和转差同步进行。
2、增强对培优补差工作的常规治理和搜检。
3、让学生成立起进修的抉择抉择信念和勇气，战胜自卑的`心理。
4、在学生中组成“赶、帮、超”浓密的进修空气，使每个学生学有所长、学有所用。
2、思惟方面的培优扶差。
1．做勤学生的思惟工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生感应传染教员是正视他们的，激起他们进修的积极性。体味学生们的进修立场、进修习惯、进修编制等。从而遵循学生的思惟心态进行响应的教育。
2．按期与学生家长、班主任联系，进一步体味学生的家庭、糊口、思惟、课堂等各方面的气象。
3、培辅对象：
培优：张湖源石俊杨召石梦洁李菲石长龙
辅差：张取石英明石灵石伟向华
4、“培优补差”工作编制
1、体味和切确看待学生中客不美不美观存在的个体分歧，其实其实不是以覆灭分歧为方针，而是催促有分歧的成长。在“吃透两头”的根底上，经由过水平层教学方针的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，周全晋升。
2、坚持做到每节课“层级化”操练分明，操练由浅入深，闪现条理性，既有“双基”常识，也有拓展操练，保证落伍生学有所获，优等生能进一步提高自己的思惟水平。
3、泛泛泛泛对进修有坚苦的学生全力做到多鼓舞鼓舞激励，多宽容。耐心正视地辅佐，上课时多寄望，多关心，催促他们实时完成相关功课和操练。
4、增强对家庭教育的指导，指导家长遵守教育纪律和学生身心成长纪律、科学育人；指导学生切确看待成功与失踪踪败，英勇战胜进修和糊口中的坚苦，做进修和糊口的强者；鼓舞鼓舞激励孩子在爸爸妈妈的撑持和鼓舞鼓舞激励下，另行自我成长，找到自己的益处。
5、使他们了了进修的方针性、划定礼貌进修立场，逐步做到上课专心听讲，自力、按时完成功课，培育他们精采的进修习惯。
6、课堂勾傍边，尽可能采纳开放式教学，培育学生遵循具体情境，选择适当编制，解决现实问题的意识。例如经由过程一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等道路，拓宽学生的常识面，沟凡是识之间的内在联系，培育学生的应变能力。
7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂发问优先、功课批改优先、课外教育优先、家庭访谒优先，“五跟踪”即思惟跟踪、课堂跟踪、功课跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。
关于小学数学教学筹算10
教材分化： 修订后的六年制第九册教科书的首要内容有：小数的乘法和除法，整数、小数四则同化运算和操作题，多边形面积的计较，简纯挚真方程。这些内容的编排既连结了原教科书中的一些好的做法，同时遵循《纲要（试用修订版）》和查询拜访研究的气象做了一些调剂。
1. 计较内容的调剂。
遵循《纲要（试用修订版）》的精神，小数乘法和除法对计较位数的限制与整数不异，删去了乘法中近似3.254.76和除法中近似10.44÷0.725的问题问题。原教科书中的“查表计较”属于陈旧题材，改成用计较器进行计较。此外，在“*轮回节”部门增添用计较器试探纪律的内容。一方面可以操作计较器进行较除夜数目标计较，此外一方面经由过程计较试探一些计较的纪律，培育学生归纳的数学思惟编制。《纲要（试用修订版）》划定：四则同化运算以两步为主，一般不超越三步。是以，本册教科书删去原本的整数、小数四步计较同化运算。
2.操作题内容的调剂。
《纲要（试用修订版）》划定：整数、小数操作题最多不超越三步。是以，本册教科书把原本的“整数、小数四则同化运算和操作题”中的归1、归总加前提的操作题和选学内容“四步计较的操作题”删去。
3.增添“数学实践勾当”。
在实践勾当方面，本册同前几册一样，一方面在教学新常识时，放置除夜量的实践勾当，让学生熟谙数学常识与现实糊口的联系，经由过程自己出手操作，理解数学概念的组成过程，成立数学概念。此外一方面，在部门单元的最后，专门放置了实践勾当的内容，为学生供给一个现实布景，设计一些与学生糊口现实联系斗劲慎密又包含着数学问题的勾当。使学生在勾傍边解决数学问题，感应传染、体验、理解数学。
（1） 俭仆能源。
“俭仆能源”是在小数的乘法和除法等常识的根底上编排的，这个实践勾当搜罗三部门：① 课前由家长协助学生填写上个月家庭用水、用电查询拜访表。② 小组交流、斗劲所汇集的'数据。 ③全班同窗交流俭仆用水、用电的经验。让学生用所学的量与计量、小数等常识解决一些简单的现实问题，不单渗入了统计的思惟编制，更首要的是让学生体验用数学解决现实问题的过程，培育实践能力和气象呵护的意识。
（2） 绿化校园。
“绿化校园”是在前面所学的整数、小数四则同化运算和操作题，多边形面积的计较等常识的根底上设计的。这个实践勾当是让学生测量校园中花坛、草地、树阴等的面积，再把所测数据填入表中，并对数据进行分化，从而体味校园绿化气象。学生所学的多边形的面积计较一般都是斗劲轨则的多边形，而在糊口中需要计较的有些是犯警则的多边形，一般要把这些犯警则的多边形近似算作学过的多边形或豆割成学过的多边形，这样便可以完成面积的计较。学生在测量时首先要剖断所测图形要归为甚么图形合适，再进行测量和计较。现拭魅测量时经常有误差，一般要多测量几回取其平均值为好。经由过程这个勾当，让学生体验用数学解决现实问题的全过程，经由过程小组合作勾当的形式，体验团结协作、战胜坚苦、获得成功的欢愉，初步组成提出培育汲引性定见与建议的意识。
教学放置：
第一单元 小数的乘法和除法意义和律例
时刻放置：25课时，第一周至第五周完成
教学方针：
（一）谙练地掌控小数乘法和除法的计较律例，进一步理解小数乘除法的意义。
（二）经由过程归纳清理，提高学生的归纳综合能力。
教学重点和难点：
谙练掌控小数乘除法的计较律例，提高学生计较的切确率。
第二单元 整数、小数四则同化运算
时刻放置：16课时，第六周至第九周完成
教学要求
（一）掌控整数、小数四则同化运算的运算顺次，会操作中括号，能够斗劲谙练地计较整数、小数四则同化运算式题。
（二）经由过程对整数、小数四则同化运算的运算顺次的总结、归纳，提高学生的抽象归纳综合能力。
（三）培育学生育成精采的进修习惯，提高学生的计较能力。
（四）掌控解准予用题的一般法度楷模，会分化操作题的数目关系，能用综合算式解答三步计较的操作题。
（五）提高学生分化问题息争决问题的能力，培育学生当真审题，自觉进行考验的精采进修习惯。
关于小学数学教学筹算11
教师成长是教师人生价值实现的过程，是教师在充实熟谙教育意义的根底上，不竭晋升精神追求，增强职业道德，掌控教育纪律，拓展学科常识，强化专业手艺和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境地，有思绪才有前途，在当真进修了校长开学初的工作筹算后，针对自己的特点拟定小我工作筹算以下：
1、念书进修
正视小我素质的培育，不贪名利，切实提高自己理论水安然舒适营业水平，力争为学生创作发现的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，念书是一种相当首要的道路，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂治理的策略》。除读有关教学的书籍外，我还要不竭去读其它的书籍，来武装自己的思惟。
2、师德师风
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的'、无绝顶的，所以，作为一名教师，我时刻警告自己要追求超卓，崇尚一流，回绝平平，正视自己立异精神与实践能力、激情、立场与价值不美不美观的成长，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优良教师，把自己的全数常识、才协调爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每个教师所追求的思惟境地。我要使自己具有更强烈的事业心和责任心，昔时夜年夜大好人梯，对教育事业虔晨炖窒舶，矢志不渝，无怨无悔。要成立现代学生不美不美观，学会以成长的目光看待每个学生。相信学生的巨除夜潜能，并全力去试探挖掘；在教育教学勾傍边发扬学生的主体精神，促进学生的主体成长，全力做到因材施教。
3、教育教研
教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向火伴进修，多走进同组教师和优良教师的课堂，并积极完成每周的教研，掌控组内睁开的各类进修机缘，向同组教师进修.在火伴合作的根底上提高自己的教学质量.考试考试课堂立异，更始传统的教学编制---教师教，学生学，学生的进修欢兴奋乐喜爱不高，而且不能充实培育学生的切磋能力.在本学期中，我将应用多种矫捷的教学编制，来激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，在教学中对教材要当真分化，当真设计每节课，并实时对每节课进行反思，当真分化课堂中闪现的问题，并实时进行反思记实.充实阐扬自己的拿手来吸引学生，使学生快乐喜爱自己的课，并能在自己的课堂上获得成长，能知足学生成长和走上社会的现实需要，有足够的实践性教学环节。
4、自我治理
作为一名教师，我要时刻提醒自己，我处事的对象是良多的孩子，不能以自己的益处去牺牲孩子们的益处。本学期，我将严酷遵循劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。
关于小学数学教学筹算12
1、班级气象。
四（3）班有45名学生，该班的学生整体来看思惟活跃，优生面广，可是有几个同窗的思惟习惯很差，家长包揽庖代较多，养成不爱动脑的习惯。新转来1名同窗，从第一周的气象来看，上课好动，要弄小动作。
四（4）班有49名学生。该班的学生相对斗劲简单，斗劲听教员的话，但整体思惟不活跃，有个此外学生根底较差，斗劲奸狡。从整体来看，中等生和差生较多，优生较少。
两个班的气象虽不尽不异。但孩子们在经由三年的进修糊口后，除夜部门学生育成了较好的进修习惯。根底上能做到当真听讲，实时上交功课，搜检和勘误功课的习惯也慢慢养成。落伍生也能在教员的辅佐下在不竭的前进，本期还要继续做好中等生的转化工作。
2、本册教材的内容：
数与代数：第一单元《熟谙更除夜的数》第三单元《乘法》第5单元除法第七单元糊口中的负数
空间图形：第二单元线与角第四单元图形的变换第6单元标的方针与位置
统计与概率：第8单元统计
3、教学方针
（一）数与代数：
1、履历汇集泛泛糊口中常见除夜数的过程，感应传染进修更除夜数的需要性，并能体验除夜数的现实意义。
2、经由过程实践操作勾当，熟谙亿以内数的计数单元，体味各单元之间的关系。并会切确读、写和斗劲数的巨细。
3、在汇集数据的过程中，熟谙数据改写单元的需要性，掌控万、亿为单元暗示除夜数的改写编制。
4、理解近似数在现实糊口中应用的意义，能自立试探、掌控近似数的编制，能对更除夜的数进行估量。
5、使学生能遵循两位数乘两位数的计较编制，试探并掌控三位数乘两位数的计较编制，并能切确计较；能应用乘法运算解决一些现实问题。
6、使学生掌控乘法的估算编制。在解决具体问题的过程中，能操作合适的编制进行估算。
7、经由过程对乘法和有趣算式纪律的试探，履历数学问题试探的过程，并会应用乘法运算定律进行精练运算。
8、连络现实情境，试探并掌控除数是两位数的除法的计较编制，并能切确地进行计较。
9、在现实情境中，理解旅程、时刻与速度之间的关系，并能解决糊口中简单的问题。
10、连络具体情境，体味万、亿等除夜数的现实意义。
11、履历试探的过程，发现商不变的纪律，并能应用纪律进行精练计较。
12、在解决现实问题中，熟谙引入中括号的需要性，并能进行简单的整数四则同化运算。
13、体味泛泛糊口中负数的意义、暗示编制，会用负数暗示一些泛泛糊口中的问题。
（二）空间与图形：
1、经由过程具体的操作勾当，熟谙直线、线段、与射线，会用字母切确读出直线、线段与射线。
2、经由过程出手操作的勾当，熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；经由过程试探勾当，体味两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
3、经由过程学具的操作勾当，理解平角、周角，能分辩角的巨细之间的关系；会用量角怀抱指定度数的角与画指定度数的角。
4、经由过程在方格纸上的操作勾当，说出图形的平移或改变的改变过程，并能在方格纸除夜将简单图形改变90°。
5、经由过程实例不美观不美观不雅察看，体味一个简单图形经由平移或改变建造复杂图形的过程，并能设计简单的图案。教学重点：让学生体味图形变换的特点。
6、在具体的.情境中，能在方格纸上用数对必定位置。
7、经由过程具体的情境，体味标的方针、距离两个前提对必定位置的浸染，能遵循标的方针和距离必定物体的位置。
8、能描述简单的线路图。
（三）统计与概率：
1、经由过程措置考试考试数据的勾当，体味到统计图中的一格暗示多个单元的需要性，并理解条形统计图上的数据所暗示的意义。
2、能把糊口中的一些数据绘制成单式条形统计图。
3、经由过程措置考试考试数据的勾当，体味单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获得数据改变气象的信息。
4、教学重点
1、除夜数的读写。
2、熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。
3、三位数乘两位数的乘法。
4、指导学生试探并掌控除数是两位数的除法的计较编制，并能切确地进行计较。
5、学会用数对暗示物体的位置。
6、学会用标的方针和距离暗示物体的位置。
7、会用负数暗示一些泛泛糊口中的问题。
8、体味到统计图中的一格暗示多个单元的需要性，能把糊口中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。
5、教学难点
1、数位中含有0的读写。直线、射线概念的理解
2、理解乘法分拨律的算式意义及精练前提。
3、能在方格纸除夜将简单图形改变90°。
4、指导学生掌控除数是两位数的除法的试商编制5、能描述简单的线路图。
6、首要编制
数学教学是数学勾傍边的教学，是师生之间、生生之间交往互动与配合成长的过程。在本册教学中本人要正视：
1、让学生在活跃具体的情境中进修数学
2、指导学生自力思虑与合作交流
3、增强估算，增强学生进修习惯的培育，鼓舞鼓舞激励算法多样化与一题多解，成长学生思惟。
4、在课堂上操作积极的教学评价，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，提高教学的效力和时效性。
5、落伍生教育做法、编制：
（1）体味学生原本的进修气象，从现实解缆，让学生划定礼貌进修立场，多鼓舞鼓舞激励学生，提高学生进修
（2）多操作课余时刻，给其进行查漏补缺，释疑解难，充实阐扬班干的带头浸染，以优扶差。
（3）慎密慎密亲密与其家长联系，配合配合催促好他们的进修。
6、同时寄望中等生的提优工作；针对优生在课堂吃不饱的现象，鼓舞鼓舞激励天天思虑两道奥数题，为角逐做好预备。
7、增强课堂教学的研究，虚心向同组及全校的教师进修，听课20节，上组内研究课1节。
7、教学进度表
（略）
关于小学数学教学筹算13
1、教学内容本册教学内容：
（一）数与运算：百分数的操作、比的熟谙
（二）空间与图形：圆、图形的变换、不美观不美观不雅察看物体
（三）统计与概率：统计
（四）综合操作：数学与体育、糊口中的数
2、教学方针（遵循单元顺次）
第一单元圆：
１、学生将在这个单元的进修中，连络糊口现实，经由过程不美观不美观不雅察看、操作等勾当熟谙圆及圆的对称性，熟谙到统一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体味圆的素质特点及圆心和半径的浸染，会用圆规画圆。
2、连络具体情境，经由过程出手考试考试、拼摆操作等实践勾当，试探并掌控圆的周长和面积的计较编制，体味化曲为直的思惟。
3、连络赏识与绘制图案的过程，体味圆在图案设计中的操作，能用圆规设计简单的图案，感应传染图案的美，成长想象力和创作发现力。
4、经由过程不美观不美观不雅察看、操作、想象、图案设计等勾当，成漫空间不美不美观念。
5、连络具体的情境，体验数学与泛泛糊口慎密慎密亲密相关，能用圆的常识来注释糊口中的简单现象，解决一些简单的现实问题。
6、连络圆周率成长历史的浏览，体味人类对数学常识的不竭试探过程，感应传染数学文化的魅力，激起平易近族孤高感，组成对数学的积极激情。
第二单元百分数的操作：
1、学生将在这个单元的进修中，在具体情境中理解增添百分之几或削减百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。
2、能操作百分数的有关常识或应用方程解决一些现实问题，提高解决现实问题的能力，感应传染百分数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
第三单元图形的变换：
1、学生经由过程不美观不美观不雅察看、操作、想象，履历一个简单图形经由平移或改变建造复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或改变的变换过程，成漫空间不美不美观念。
2、履历应用平移、改变或作轴对称图形进行图案设计的过程，能矫捷应用平移、改变和轴对称在方格纸上设计图案；连络赏识和设计斑斓的图案，感应传染图形世界的奇异。
第四单元比的熟谙：
1、学生履历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
2、在现实情境中，体味化简比的需要性，会应用商不变的性质和分数的基赋性质化简比。
3、能应用比的意义，解决遵循必定的比进行分拨的现实问题，进一步体味比的意义，提高解决问题的能力，感应传染比在糊口中的普遍操作。
第五单元统计：
1、学生经由过程投球游戏、两城市降水量等实例，熟谙复式条形统计图和复式折线统计图，感应传染复式条形统计图和折线统计图的特点。
2、能遵循需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有用地暗示数据。
3、能读懂简单的复式统计图，遵循统计功能做出简单的剖断和猜想，与火伴进行交流。
第六单元不美观不美观不雅察看物体：
1、学生能切确识别从不合标的方针（正面、侧面、上面）不美观不美观不雅察看到的立体图形（5个小正方体组合）的外形，并画出草图。
2、能遵循从正面、侧面、上面不美观不美观不雅察看到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体味从三个标的方针不美观不美观不雅察看便可以必定立体图形的外形。
3、能遵循给定的两个标的方针不美观不美观不雅察看到的平面图形的外形，必定搭成这个立体图形所需要的正方体的'数目规模。
4、履历分袂将眼睛、视野与不美观不美观不雅察看的规模抽象为点、线、区域的过程，感应传染不美观不美观不雅察看规模随不美观不美观不雅察看点、不美观不美观不雅察看角度的改变而改变，能操作所学的常识注释糊口中的一些现象。
综合操作：即数学与体育、糊口中的数，促使学生综合应用所学的常识解决某一糊口规模的现实问题。教材还放置了看图找关系的专题，使学生体味图能直不美不美观、清楚、简捷地描绘关系。同时，还在其他具体内容的进修中，放置了某些综合应用常识解决简单的现实问题的勾当。学生在从事这些勾傍边，将综合应用所学的常识和编制解决现实问题，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染；获得一些初步的数学勾当经验和编制，成长解决问题和应用数学进行思虑的能力；感应传染数学常识间的彼此联系，体味数学的浸染；在与火伴合作和交流的过程中，成长数学进修的欢兴奋乐喜爱和自抉择抉择信念。
3、教学编制
1、鼓舞鼓舞激励学生在现实情境中体验和理解数学
2、鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，指导学生自立试探、合作交流
3、正视培育学生的利意图识及初步的提出问题息争决问题的能力。
4、创作发现性地操作教材。
关于小学数学教学筹算14
指导思惟：
以《根底教育课程更始纲要》和《数学课程尺度》的根底精神为指针，以新课程考试考试为焦点工作，连络小学数学的特点，继续培育学生的立异精神和实践能力素质，全力提高我校教学质量，促进我校数学教师的素质提高。
具体工作：
1、 教师的.提高
1、 教师教学理论常识的培训
（1）、2月21日下战书在育红小学进行一年级教材分化，全数一年级数学任课教师插手。
（2）、4月10日、11日在锡师附小进行教研员上课、评课勾当。组织部门教师插手听课不美不美观摩。
（3）、4月18日~20日组织教师插手“滨湖之春”全国名特教师课堂教学不美不美观摩勾当。
（4）、每个月组织一次数学学科方面的理论常识进修，内容以《数学新课程尺度》为主。
（5）、礼聘专家或名师来校进行专题讲座。
（6）、不美旁不美观优良课的教学录象，并进行集体评课，寄望提高校本培训的实效性。
2、 教师根底教学能力的培训
（1）、由李教员执教，全数数学教师插手进修，内容以数学解题能力为主。
（2）、环抱新课程理念、课程内容及其闪现编制、进修编制等内容，针对某一课题进行集体备课。
（3）、继续睁开一人一课的勾当，提高课堂教学下场
（4）、配合黉舍新课题的研究，组织一次数学学科方面的不美不美观摩研究勾当，礼聘兄弟黉舍的教师和教研员插手听课、评课，并对家长开放。
（5）、连络泛泛听课调研，做好课堂即时指导。
（6）、正视反思总结，把考试考试经验上升为理论，倡导教师撰写教学论文或教学案例。
2、 学生的进修提高
1、 1~6年级学生分阶段进行口算，计较能力的查询拜访。
2、 1~5年级学生分单元进行调测。
3、 不按时进行随堂听课，以便体味学生听课效力。
4、 3~5年级学生进行一次数学常识操作的角逐，用以提高学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。
3、 其他工作
1、 区按期调研：每周2、由区教研中心统一放置。
2、 3月中旬之前，把本校的研究专题以书面形式上报教研室。
3、 订好用好《小学生数学报》，订阅率争夺达到50%。
4、 配合市教研中心弄好质量抽测。
关于小学数学教学筹算15
一.教学内容
本册的教学内容有：
① 表内乘法和表内除法（二）
② 万以内数的读法和写法
③ 分米、厘米、毫米和克的熟谙
④ 直线和线段
⑤ 万以内的加法
本册的教学重点是：7-9的乘法口诀和用口诀求商，倍数关系的三类操作题，万以内数的读法和写法，万以内的加法。
本册的教学难点是：7-9的乘法口诀和倍数关系的三类操作题。
2、级气象分化：
201班的孩子在经由一年半的进修糊口后，已养成了很好的进修习惯。根底上能做到当真听讲，实时上交功课，搜检和勘误功课的习惯也慢慢养成。个体落伍生也能在教员的辅佐下完成进修使命。有几个孩子对奥数有着浓密的欢兴奋乐喜爱。204班的孩子生源斗劲复杂，相对换皮了良多。除夜除夜都学生已养成精采的进修习惯，能当真听讲，实时完成功课。但数学方面冒尖的孩子很少。落伍生斗劲多，但经由一年半的全力，已有长足前进。
3、教学方针
1、进一步体味乘除法的寄义及其彼此关系，掌控全数乘法口诀，能谙练地计较表内乘除法。掌控除数是一名数、商也是一名数的有余数除法的计较编制，并能斗劲谙练地进行计较。
2、熟谙计数单元百、千和万，体味相邻两个计数单元之间的十进关系，学会斗劲数的巨细，掌控万以内的数位顺次，能斗劲谙练地读、写万以内的数。
3、掌控加法的笔算律例和两位数加两位数的口算编制，能斗劲谙练地进行万以内的加法笔算和百以内的.加法口算。掌控用更调加数位置验算加法的编制，初步具有验算的习惯。
4、熟谙长度单元分米、厘米、毫米和质量单元克，掌控相邻单元间的进率，学会简单的化聚。直不美不美观熟谙直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。
5、经由过程教学，使学生遭到思惟道德教育和辨证唯物主义不美观不美观概念的启蒙教育，培育学生精采的进修习惯和心理品质。
4、教学特点
1、用学生各处颂扬的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，下降口诀的难度。
2、在课堂中适当穿插一些数学日志，经由过程寻觅其中的数学常识，激起学生的欢兴奋乐喜爱，培育学甚至用的意识。
3、尊敬学生，阐扬学生的主体地位，在教师的指导下，争夺做到自己能学懂的常识，让他们自己学，把课堂中更多的时刻留给学生试探、交流和操练，培育学生解决问题的能力。
4、在具体教学时，要寄望教学的开放性，指导学生透露思惟过程，鼓舞鼓舞激励学生多角度思虑问题。充实操作思虑题，培育学生矫捷应用常识的能力，激起学活跃脑子研究问题的欢兴奋乐喜爱，对学有余力的学生在斥地智力上有促进
浸染。
5、课时放置
周次 教学内容 备注
1 7的乘法口诀——操练二 收心
2 倍的熟谙——8的乘法口诀
3 操练四——两类操作题斗劲（24页）
4 操练六——操练八
5 求一倍数操作题——三类操作题斗劲（44页）
6 操练九——操练十 小结
7 有余数的除法——操练十二
8 乘除两步计较式题——复习（二）
9 复习（三）——操练十四（一） 小结
10 操练十四（二）——熟谙算盘
11 分米、厘米、毫米的熟谙——克的熟谙
12 直线、线段的熟谙——万以内的加法 小结
13 五一劳动节 安眠
14 操练十六——隔位进位竖式计较
15 操练十七——操练十八
16 延续进位竖式计较——复习 小结
17 复习第一单元
18 复习第二单元
19 复习3、四单元
20 复习第五单元
21 总复习、期末测试
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