高二历史教学筹算
年光飞逝，时刻在逐步推演，我们又将接触新的常识，进修新的手艺，堆集新的经验，写一份筹算，为接下来的进修做预备吧！那么你真正知道若何拟定筹算吗？以下是小编精心清理的高二历史教学筹算，仅供参考，接待巨匠浏览。
高二历史教学筹算1
1、所教班级的根底气象
这学期高二的时辰我在三个文科班和两个理科班教历史，其中9、10、11班是文科班。文科生进修历史的方针是高考得高分。一班和二班是理科班。他们进修历史的方针是明年经由过程学术水平考试。今年是实施新课程更始的一年，用的是人教版的新教材。语文文科班，一周四节课，今朝的教学使命是完成必修三，选修一部门新的教学内容，理科班，一周两节课，这学期的教学使命是历史必修三。
2、教学方针和编制
必修3讲述了人类社会的成长史，搜罗中外。它触及古代、近代和不合的历史时代。思惟文化的内容不等闲掌控和理解。
首先，在教学中，要周全贯彻素质教育的指导方针和新课程尺度的精神，让学生“从历史的角度熟谙人、社会和自然的关系，从历史中罗致聪明，提高人文素质，组成切确的人生不美不美观和价值不美不美观。”
其次，在巩固根底常识的根底上，正视培育学生的历史思惟能力，充实阐扬教学中的两重浸染，火速提高教学质量。为了更好地顺应新课程更始的要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学方针，这一时代采纳的首要编制以下：
1、进一步研究新的'教学理念，更新教育理念，当真研究课程尺度、教材、教学编制和进修编制，全力提高教学下场。具体来讲：（1）划定礼貌教学指导思惟，成立切确的教学不美不美观。对教师的要求：做导师要在常识转移、思惟交流、能力培育等方面积极指导学生。同时，不竭增强历史专业常识的进修和新课程更始的构和，更新他们的常识结构，提高他们的专业素质。对学生来讲，寄望：充实阐扬学生的主体地位，在教授根底常识的同时增强学生能力的培育，出格是操练学生学会若何思虑，若何切确周全地看待和措置历史问题；掌控历史的科学性，教给学生一部继续、成长、客不美不美观的历史，指导学生学会求真、领受；增强历史进修的根底，要求充拭魅掌控教材的根底常识，加除夜历史操练，应用适当的习题提高历史的操作能力。要求理科生掌控以课程尺度为焦点的根底历史内容。狠抓学风培育汲引，管好自己的课堂，增强编制指导，培育学生精采的进修习惯。（2）正视泛泛工作，保证束学顺遂睁开。坚持备课，做到每节课都预备重点难点，体味学术气象，找到切入点；当真预备每个教案（或课件）；课堂教学难而宜，凸起重点，睁开师生互动；功课是巩固和提高学生进修的首要手段。学生要积极复习功课，每单元读一遍，声名每节课学保留在的问题。文科的教学内容会深切正视，理科的教学内容只是掌控根底事实，所以教学时刻是有分歧的。（3）增强教学研究和构和：（1）积极试探课堂教学，试探高效的教学模式。常规教学既增强了根底，又增强了历史的思辨能力，培育学生多角度、多联系地看待问题。习题评价从审题入手，掌控解题纪律。（2）积极试探现代手艺气象下的历史教学，在课堂教学中充实操作多媒体手段和汇集丰硕常识和题库。（3）增强对学生的进修指导，在若何进修、若何总结清理常识、若何提高身体水停歇争决问题的能力上多下功夫。
2、坚持集体备课
同代历史高二有三位教员。为了保证进度和教学内容的一致性，我们抉择每周集体备课一次，同时为备课小组一路做好教学供给建议。
3、考试：遵循年级组的统一要求，当真组织各阶段考试，当真命题，当真阅卷，当真评阅。
4、关于功课：要肄业生遵循进度实时、保质、保量完成预定的同步操练教材（进修编制除夜视野）；教员凡是会增强据守，按时按要求批改功课。
精采的初步是成功的一半，精心的筹算和精心的教学必定会获得好的下场！等等看吧！
高二历史教学筹算2
1、指导思惟
1当真落实教育部发布的《20__级高二第一学期级部工作筹算》历史教学根底要求，将“巩固内在、周全成长”的教育主题具体落实到历史教学细节中。设定教学方针，高效完成历史必修3的教学工作。
2环抱教学方针，深化课堂教学更始，增强教学过程治理，提高教学效力。一切都是以学生学业成就的提高和能力的培育为根底的。
3在教学编制上，应剖断不移地实施“先学后教、学教连络、课堂操练”的课堂教学模式，正视阐扬学生的自立进修能力，在交流中彼此辅佐、彼此促进。
2、学生分化
在高一认知、感知和收成的根底上，高二学生在进修意识、进修立场、进修习惯和进修编制上慢慢成熟，除夜部门学生在进修上有较强的自动性和内在需求。是以，除根底和欢兴奋乐喜爱的培育，上学期的高二历史教学应进一步全力提高学生自力分化息争决问题的能力，逐步实现向知足高考要求的过渡。当然，因为高二要选课，要走课，所以必定要分辩看待选择人文（理科）的学生。对选择理科的学生，教师仍然坚持在教学过程中尽可能操作多媒体辅助教学，以活跃直不美不美观的编制向学生闪现历史常识和历史成长，辅佐学生经由过程考试而不增添学业承担。
3、关头使命和具体编制：
重点工作：
（1）了了教学使命，出格正视教学套路，正视根底常识，培育学生欢兴奋乐喜爱。
（2）当真备课，把每节课都算作优良课，正视教学设计的试探。
（3）正视教学编制的改良，让学生在掌控常识的同时掌控进修常识的编制。
（4）在不合条理、不合学历学生的课堂教学中，教师要从不合班级学生的现实解缆，因材施教，因材施教，避免教学尺度和培训使命“一刀切”，全力使小我的教学设计与自己所教班级的设计相顺应。
具体编制：
1当真备课
（1）遵循系里的放置，继续增强学科周的教研勾当和泛泛构和机制
教学组长提早思虑每周集中教研勾当的问题问题和内容，即遵循教学进度，下周要上的课必需提早一周预备好，不合的问题问题要分拨给个体教员，演讲提纲要提早预备好（搜罗课前预备、教学过程、每个课时的功课设计）。会后，硕士生和后援人员会对教研会组成更系统、更周全的总结，并在学科网上发布。
（2）进一步规范集体备课法度楷模，完美三次备课机制。第一步，每小我都要自带，并组成初步的`教案。每个教员在集体备课前，都要当真研究教材，分化学生，设计自己的教案，列出自己思疑的问题。教学内容框架清楚，便当其他教员操作。浏览更多的教材，选择主题，并要肄业生供集体议课时交流、研究；第二步，集体备课，组成备课组教案。每周确保集体备课的时刻充实、人员到位、主备人落实，在中心讲话人讲话根底上，教师人人都要自动介入和讲话，解决好迷惑的问题，同时严酷落实分课时备课的要求；第三步，邃密备课，组成课堂教案。在教学组集体备课、集中研究、统一思绪的根底上，教师小我按照组教案再次进行深切具体的思虑、归纳，组成加倍细化、合用的课堂教案。
2深化课堂教学立异与更始
（1）进一步优化课堂教学各个环节
针对课时少，必修3内容多，还要在本学期进行会考的紧迫形式，我们应周全优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充实预备课，高效落实课，肝胆照人听评课，当真反思晋升课。
（2）进一步完美三种课型的根底环节
新授课的根底环节：出示进修方针；出示自学指导；自学；搜检自学下场；学生构和、更正，教师点拨；当堂操练。
复习课根底环节：问题驱动、自立进修→重点难点、合作切磋→常识梳理、点拨归纳→变式巩固、拓展完美。
讲评课根底环节：考情揭示→个性纠错→生生互评→变式巩固→抵偿操练。
3进一步完美学案导学模式，落实并完美“先学后教，当堂操练”的课堂教学模式。
积极倡导和落实“先学后教，当堂操练”的教学治理理念。为体味决选课走班规范办学步履带来的课时少与教学使命重的矛盾，要以培育学生的自立进修能力为方针，充实阐扬“学案”的导学功能和“合作进修”的聪明共享，让全数学生能高效操作自立进修时刻，完成根底常识的进修，集中有限的课堂时刻指导学生消化重点、难点，解决思惟、编制问题。课前精心编制学案，充实阐扬学案对学生自立进修的引领浸染；课堂高效落实学案的导学功能；课后充实阐扬学案导学的延展功能。在巩固环节上，力争做到日日清、月月清。
（1）落实“先学后教，当堂操练”的课堂教学模式。向课堂45分钟要质量、要效力，做到日日清。
（2）遵循人文倾向学生现实和教学使命重的现实，实施“一月一集训”的轨制。每个月进行一次总结测查，把当月内所学首要内容以发问形式或试卷形式查核一遍。（操作习题课进行）
（3）操作级部组织的考试，查漏补缺，让学生做到心中罕有。
4做好“师徒结对”工作，继续强化听课轨制。
新教师要坚持随堂跟踪听课，带徒教师每周听评门徒课2节，备课组长每周听课良多于2节，其他教师每周听课良多于1节。在教学组内筹算地自立睁开学科组内部教学勾当，组织好组内教师的说课、听课、评课和优良课、示范课、公开课，使学科教研、学科教学勾当常态化。
高二历史教学筹算3
1、教师自己气象分化：
（1）教学优势：我不单堆集了丰硕的教学和治理经验，而且锤炼了自己精练、切确、富有传染力的课堂气焰和当真负责的育人立场。同时，在畴昔的十年里，我对学生的心理状况和智力水平有了必定的体味，使我有能力遵循自己的需要来教学生，并在若何提高学生的进修欢兴奋乐喜爱和能力上初步组成了自己的教学气焰和模式。
（2）教学短处错误：我在教学上的短处错误首要默示在：
首先，有一个顺应我校教学编制和治理模式的`过程，需要不竭改良和试探。
第二，要尽快熟谙学生的思惟和心理习惯。
2、进修气象分化：
经由一年的进修，高二学生根底顺应了糊口，初步堆集了必定的历史常识，进修编制有所改良。高二是高三提高和冲刺的堆集阶段，必定要指导学生找到自己的进修编制，提高自己的历史认知水平，锤炼自己自力分化问题息争决问题的能力，让学生慢慢掌控历史演变的纪律。学会从联系和成长的角度看待自己接触的历史，鼓舞鼓舞激励学生在“历史流喷喷香”论坛畅所欲言，揭晓自己的历史论点，拓宽自己的历史思惟，为高三的巩固和提高打好根底。
教材简析：新历史课程尺度教材是高中历史教学的一除夜改变，必将对我国中学教育的未来发生巨除夜影响。这一系列高中教材打破了原本纯挚以时刻为顺次，以朝代更替为链条的写作模式，集中了政治、经济、文化演变过程中的除夜历史的成长与改变。历史不再是机械的记忆和背诵，生气和活力都在册页上。为了巩固他们的常识点，必定要做一些合适他们的习题，不要把除夜海作为做题的战术，而是要把“教员下海，学生上岸”精心遴选提炼，逐步提高。
关头工作和编制：
1、重点使命：这学期我会在以下几个方面全力：
（1）正视根底常识。每个单元的复习都是以根底常识为根底，让学生脑子中有清楚的线索。
（2）多研究习题，选择合适本校学生的习题，结壮做
（3）培育学生解决问题的能力，使其掌控考试编制。
2、编制：
1、增添历史教学的趣味性，活跃课堂空气
与初中生对比，高中生的思惟水平最早发生很除夜改变，理性思惟能力有了很除夜提高。可是因为除夜一除夜二还没有完全过渡到成熟的理性思惟，完全古板单一的理性分化其实不完全合适他们的认知水平。是以，在教学过程中，我不单要培育他们对事务的素质和纪律的理解和分化，还要把它们同化起来
有趣的历史典故和轶事辅佐学心理解和分化那时的历史气象和事务。
2、改变教学编制，争夺日复一日，周复一周，月复一月的清楚
（1）每棵教堂树的具体放置1 2 1模式。在前3—5分钟复习上一节；30分钟的讲座；最后3—5分钟测试本节进修气象。就这样，一天比一天清楚。
（2）当令进行单元测试，以试卷形式对本单元复习的首要内容进行查核。考试竣事后，要实时对试卷进行点评。
（3）每个月一次月考，查漏补缺，让学生心中罕有。
3、培育学生的理性思惟和研究能力
（1）复习过程中，适当穿插一些典型高考的习题，培育其应试意识。
（2）复习完各个单元后，指导学生总结本单元的常识系统，培育总结能力。
（3）在准予的时刻内，组织学生拓展历史浏览规模，拓宽常识面，培育联系能力。
高二历史教学筹算4
1、指导思惟
以通俗高中历史课程尺度为指导，遵循历史学科和历史教学的特点，充实阐扬历史教育的功能，在掌控根底历史常识的过程中，进一步提高经由过程各类渠道浏览和获得历史信息的能力；经由过程对历史事实的分化、综合、斗劲、归纳和归纳综合，培育历史思惟息争决问题的能力。正视教学设计与学生进修编制的通顺贯通，使历史进修成为堆集历史常识、加深对历史和现实熟谙的过程；成为一个积极介入和进修的过程，一个慢慢掌控历史进修根底编制的过程。经由过程进修历史，可以弘扬爱国主义精神，培育关爱人类的情操，使学生增强历史意识，领受历史聪明，坦荡视野，体味中国和世界的成长趋向，增强历史洞察力和历史使命感。
2、整体教学方针
遵循高中历史课程尺度，整合人平易近版历史教材，在更始中立异，在试探中完美，逐步构建具有清河中学特点的高中历史教学模式，争夺在高一历史系获得更好的成就。
3、教学编制
1、深切进修新课程教材，遵循历史课程方针和黉舍、学生的现实，精心设计历史教学课堂。在集体研究的根底上，预备教学纲要、教材、学生和教学编制。
2、当真教每节课。课堂是全数教学的`中心环节。将立异教育和素质教育引入课堂，采纳问题教学法和构和法，激起学生自立进修，激活思惟。同时寄望根底常识，做好课题研究。在教学过程中，要构建常识系统，正视常识转移，培营养解、综合、斗劲、总结和归纳综合史实的能力和历史思惟能力。
3、应用“情境教学”，精心设计多媒体课件，激起学生进修历史的热忱，兴奋地进修常识，坦荡学生的视野，培育学生的能力，提高学生的综合素质。
4、步履要稳重选择。教师要安身黉舍前提，研究前提，优化选择题。锤炼要有选择，反馈要实时。有需要经由过程操练来评价编制和轨则，同时增强学生对试题的掌控。复习时要重点理清每个问题问题的框架，尽可能让每个问题问题有重点，逻辑清楚。
高二历史教学筹算5
1、所教班级根底气象
本学期我担负高二年级三个文科班和两个理科班的历史教学，其中9、10班和11班为文科班，文科的学生进修历史的方针是争夺高考中得高分。1班和2班为理科班。他们进修历史的方针是经由过程明年的学业水平测试。今年级是实施新课改的年级，操作人教社新教材，。其中文科班，每周四节课，本期教学使命为完成必修三，部门选修一的新课教学内容，理科班，每周两节课，本学期教学使命为历史必修三。
2、教学方针及编制
必修三讲述的是人类社会思惟文化和科技手艺成长的历史，搜罗中国的和外国的。触及古代，近代和现代不合的历史时代。思惟文化的内容不是很等闲掌控的，也欠好理解。
首先：在教学中，周全贯彻素质教育的指导方针，落实新课程尺度的精神，使学生“从历史的角度去熟谙人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中罗致聪明，提高人文素养，组成切确的人生不美不美观和价值不美不美观。”
其次：以夯实根底常识为根柢，以培育学生的历史思惟能力为重点，充实阐扬教学中双主体浸染，火速提高教与学的质量，为更好地顺应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学方针，本期工作首要采纳编制以下：
1、进一步进修新的教学理念，更新教育思惟，当真研究课标、教材、教法、学法，全力提高教学下场。具体讲：
（1）、划定礼貌教学指导思惟，成立切确的教学不美不美观。对教员的要求：做一个导师，在常识教授、思惟交流、能力培育等各方面都要积极正面的指导学生，同时不竭增强对历史专业常识的进修和对新课改的研究，更新自己的常识结构，提高自己的专业素养。针对学生，寄望：充实阐扬学生的主体地位，在教授根底常识的同时，强化学生能力的培育，出格是要培育学生学会思虑，学会切确而周全的看待和措置历史问题；掌控好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、成长的历史、客不美不美观的历史，指导学生学会求真，学会领受；增强历史进修根底，要求充拭魅掌控教材根底常识，加除夜历史操练，用适当的操练题来提高历史的操作能力。理科学生要求掌控以课程尺度为焦点的根底历史内容。狠抓学风培育汲引，治理好自己的课堂，增强编制指导，培育学生精采的进修习惯。
（2）、正视常规工作，保证束学的顺遂睁开。坚持备课，做到每课都备好重点难点，熟谙学情，寻觅打破点；当真预备好每个教案（或课件）；课堂教学难易适当，凸起重点，多睁开师生互动；功课是巩固提高学生进修的首要手段，积极对功课进行批阅，做到每个单元一阅，并对每课学生闪现的疑问作教学。文科的教学内容会深切具体些，而理科的只是掌控根底的事实，所以在教学时刻上也是有辨此外，
（3）、增强教学研究与参议 ：
①、积极进行课堂教学试探，试探高效的`教学模式。常规教学在巩固根底的同时强化历史的思辨能力，操练学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，掌控解题纪律。
②、积极进行现代手艺气象下的历史教学试探，课堂教学积极借助多媒体手段，充实借助汇集丰硕常识与题库。 ③、增强对学生的进修指导，在若何学，若何进行常识的归纳与清理，若何提高身体水停歇争题手艺上多下功夫。
2、坚持集体备课
高二年级有三位教员同代历史学科，为保证进度和教学内容得一致性，我们商经由议定定每周进行一次集体备课，同时也要为备课组献计献策，配合弄好教学工作。
3、关于考试：遵循年级组的统一要求，当真组织好每次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，当真讲评。
4、关于功课：要肄业生按进度实时按质、按量完成好所订同步操练资料（学法除夜视野）；教师泛泛泛泛增强据守，按时、按要求批改好功课。
精采的初步是成功的一半，周密的筹算和当真的教学必将收到很好的下场！拭目以待吧！
高二历史上教学筹算（二）
1、指导思惟
遵循黉舍教育处工作筹算与放置，紧跟高中课程更始的法度楷模，以新的教育教学理念为指导，确保高中教育教学质量的稳步前进，促使泛博学生的自立成长。
2、教学方针和使命
经由过程高二历史的进修，扩除夜掌控历史常识的规模，深切体味历史的根底线索；对历史的根底史不美不美观有必定的体味，能应用现代化、文明、全球史不美不美观理解历史，世界历史能用“世界”的目光来不美观不美观不雅察看。
本学期首要完成《世界近现代史》上、下册的教学使命，和中国古代史部门教学使命；强化学生进修编制息争题编制的操练，出格增强对根底常识的掌控。
3、学生气象分化
岳阳县一中09届高二文科共7个班，这届学生高一会考采纳开卷形式，历史基秘闻对斗劲亏弱；班级之间和学生之间分歧较除夜；学生进修历史编制较为陈旧。
4、具体教学编制
1、提高课堂教学效力。充实阐扬多媒体的辅助浸染，课堂争夺做到有形式有内容，既能提高学生进修的欢兴奋乐喜爱，又能很好掌控进修内容。
2、让学生充实介入课堂教学，使他们真正成为课堂的主人。
3、辅佐落伍生成立学好历史的抉择抉择信念。
4、正视泛泛泛泛的操练和操练，出格是要增强对每次测试试卷的分化及解题编制的指导。
5、增强教育教学研究 。
高二历史教学筹算6
1、班级根底气象
本学期担负高二年级两个文科班的历史教学。今年级为首批实施新课改的年级,操作人教社新教材,并将面临新的学业测试和新的高考。本期教学使命为完成选修1、选修三的新课教学,必修1-3三本历史教材复习,迎接全省学业测评考试。
2、根底理念和教学方针
1、在上学期进修根底上，继续狠抓根底常识。
2、提高课堂效力，争夺每堂课使学生都有不合收成，周全调动进修欢兴奋乐喜爱。
3、扎实打好根底，授课落实主干常识，把重难点分化透辟，同时正视能力方面的`培育，如浏览、分化、归纳等历史能力。
4、辅佐学生培育精采的进修习惯。如上课当真听讲并做好笔记，自力思虑的习惯、错题清理、课前预习、课后复习等等。
3、首要教学编制
1、全力进修新的教学理念, 更新教育思惟, 当真研究课标、教材、教法、学法, 全力提高教学效度。
2、狠抓学风培育汲引, 治理好自己的课堂, 增强编制指导, 培育学生精采的进修习惯; 以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学; 真正做到常规教学落到实处。
3、关于考试：遵循年级组的统一要求, 当真组织好每次阶段考试, 做到精心命题, 细心阅卷, 当真讲评。
4、关于功课：要肄业生按进度实时按质、按量完成好功课，教师泛泛泛泛增强据守, 按时、按要求批改好功课。经由过程操练、检测发现学生的不足，做好评讲，解决学生的存在问题。
5、操作多种教学手段，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生自动介入教学过程，从而掌控根底常识，养成能力，组成切确的激情、立场、价值不美不美观。
6、全力实现课堂精讲。在学生预先预习的根底上教员在课堂上只讲重点，讲难点，注释疑点，即学心理解不了的，学生归纳不了的，学生应用不了的，对过易、过难、过偏的不讲。把课堂的关注点由“这节课我讲了若干良多若干好多”转移到“这堂课学生提高了若干良多若干好多”上来，以高考为方针要讲出编制，讲出纪律，讲出能力。
7、强化贯彻，重在坚持。细节抉择成败，任何工作都一样，重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0，安插功课+不搜检=0。
8、高度关注新课改动态，体味各省的新课程教学经验，积极领受教改功能，出格要实时关注湖北省课改精神及进展气象，适当调剂历史教学以顺应新课程更始。
9、增强对学生的进修指导。在若何学若何进行常识的归纳与清理、若何提高身体水停歇争题手艺上多下功夫，并组织学生进行进修经验交流。
4、教学内容与进度放置
本学期的教学内容主若是历史选修1《历史上重除夜更始回眸》、历史选修3《20世纪战争与和平》，历史必修1—3水平测试复习。
教学进度放置
周次 起 止 日 期教学内容
1 2月11日-2月15日选修1第六单元
2 2月16日2月22日选修1第七单元,
3 3月2日—3月8日 选修1第八单元1-3课,周考试卷讲评
43月9日-月15日 选修1第八单元第4课,第九单元1-2课
5 3月16日-3月22日选修1第九单元3-4课,周考试卷讲评
6 3月23日-3月29日选修3第一单元
7 3月30日- 4月5日选修3第二单元
8 4月6日—4月12日选修3第三单元1-4课
9 4月13日—月19日 选修3第三单元5-8课
10 4月20日—月26日 同步操练部门问题问题构和，期中考试事宜
11 4月27日-5月3日 试卷讲评，第三章第四节
12 5月4日—5月10日试卷讲评,水平测试复习
13 5月11日-5月17日水平测试复习
145月18日-5月24日水平测试复习
15 5月25日-5月31日水平测试复习
166月1日—6月7日水平测试复习
176月8日-6月14日考试
186月15日-6月21日选修3第四元1-4课
196月22日-6月28日选修3第五元1-4课
206月29日-7月5日期末考试,总结
高二历史教学筹算7
1、教学方针要乞降使命
因为普高学生在上学期插手了学业水平考试，完成了3个必修的进修，综合高学生没有学业水平考试要求，且只开2节课，导致他们只完成了2个必修的进修，高二文理分科又将两种学号的学生打乱组合到了一路，为协调一导致教学使命同步，历史备课组商经由议定定各班级一概先上必修三，再完成选修三，争夺在本学期完成高中阶段历史必修教材的教学工作，从而为高三复习打下坚实的根底。
2、学生根底气象分化
经由过水平班分班，非论是通俗文化班仍是艺术班都组成了重点班和通俗班，进修成就必定良莠不齐，组成了不合条理的班级，况且他们对自己的`高考期望值也不尽不异，有的但愿考上本科，甚至是好点的本科院校，有的只是想经由过程单考单招有个除夜学读便可以了，甚至有些纯粹就是来混日子的，这些气象必定要求任课教员在教学过程中实施分层教学，掌控教学难度，做到有的放矢。
3、教学编制
1、当真备课，落实根底，掌控重难点，尽可能赐顾帮衬到不合条理的学生。
2、逐法度楷模整自己上课的手段，尽可能使形式多样化，提高学生对课堂的关注度。
3、功课安插分条理要求，并全力配合黉舍将要推出的周练轨制，让不合条理的学生都有所收成，出格是有本科欲望的同窗，使他们能具有一个精采的根底。
4、操作晚自习时刻增强与部门学生的沟通，体味学生的进修欢兴奋乐喜爱和坚苦，辅佐其解决问题，晋升进修成就。
5、与班主任周全配合，切实做好各班级中问题学生的思惟工作，争夺周全前进。
高二历史教学筹算8
为更好地顺应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，现将本期工作初步筹算以下：
1、文科班教学筹算：
1、继续完成选修一教学，继续以常识的归纳综合归纳为重心
2、完成选修三教学，着重在材料的应用、斗劲和分化能力的培育上
3、进行必修1、2、三的学业测试复习，兼顾常识时空线索的梳理
2、理科班教学筹算：
1、以操练促复习，经由过程对考纲常识的一一操练，辅佐学生巩固常识迎考
2、经由过程综合操练息争题编制指导辅佐学生实现考前冲刺
3、备课组要求
1、落实学业测试复习资料：
（1）按考纲常识点合作编写常识撮要；
（2）按考纲常识点每本书命制操练试卷，作为要点解读的填补；
（3）要点解读要催促学生落实。
2、补差与提高：
（1）对进修有一些欠缺的学生，要一一催促搜检其复习，尽可能地提高及格率；
（2）为了争夺更高的优良率，增强对常识点的查漏补缺。
3、增强分工与合作：
（1）分工了了：每位教员在备课、撮要编写、操练编排等方面要有了了而正视的分工，各负其责；
（2）合作慎密：彼其间增强进修与交流，在增强集体备课的同时，经由过程互联网、无线通信、办公室交流等增强沟通，并彼此进修，彼此听课，寄望资料的'共享与彼此配合的实时和到位。
4、高度关注新课改动态：
（1）体味各省的新课程教学经验，积极领受教改功能；
（2）实时关注湖南省学业水平测试的相关信息，并积极反映一线定见；
（3）高度关注新课改下的湖南高考走向与形式，不因为学业测试而轻忽高考。
5、坚持两条腿走路：
（1）文科班在弄勤学业测试复习的同时弄好常识的梳理；理科班重在落实根底和查漏补缺。
（2）坚持同时弄好常识撮要与操练操练；
（3）坚持及格率与优良率一路抓；
（4）坚持课堂教学和课后操练配合应用。
高二历史教学筹算9
1、指导思惟和方针
继续抓住新课程更始的契机，遵循黉舍和教务处今年度教学工作要点，以不竭提高教学质量为工作重心，坚持“以酬报本，周全、协调、可延续”的科学教育成长不美不美观为指导，在备课组勾傍边当真研究教学教法，积极睁开各类进修、研究勾当，研究教学过程的优化，提高历史课堂教学的针对性、自动性和实效性，落实“高质量，有特点”的方针要求，实现“‘有用教学’周全提高教学质量”的教学工作方针，为学生的周全成长和高二年级的历史教学水平的`进一步提高而全力！
2、首要编制
（一）增强集体备课，掌控教学重点，打破教学难点
1、以学期教学进度为尺度，统一教学进度，统一资料，统一操练，精选进修气象材料，扩充教学内容，有用凸起教学重点，打破教学难点。
2、体味掌控学情，睁开但愿凯旅生的交流会，交流激起学生进修积极性的有用编制，优化课堂教学模式和学生进修编制。
3、研究课标和现代教育思惟，研究考试声名和学科指导定见，提高教师专业素养。增强组内学术研究，睁开拓展型课程的集体备课勾当。
4、按时定点，规范集体备课轨制。备课组成员实时到教室阅览室集中，按集体备课工作放置，当真睁开集体备课。
（二）增强高一高二高三互动教研，掌控高考标的方针，交流高二会考的经验和课改经验与反思。以备课组为载体进行总结和反思，以提高课堂教学的针对性和时效性。
（三）实抓常规教学——踏结健壮做好泛泛教学工作，落实教学常规，提高课堂教学的实效。
（1）课堂上，做到精讲到位，狠抓根底常识的落实，理清常识之间的联系，辅佐学生构建起从点、线、面、体（立体）的常识汇集图，上课求质量不求进度，真正提高课堂实效。文科班考试考试班重抓培优扶尖，勤抓帮困促稳，在正视根底的同时要增强学生的能力培育。
（2）课后安插恰当功课，做到实时巩固。功课编制以书面功课与口头功课相连络；搜检编制以按期上交与不按期抽查相连络；勘误编制以集体勘误与个体面批相连络。
（3）经由过程阶段测试和点评，考验进修下场，实时查漏补缺。每个月底备课组各科要进行一次自测，自测时刻和编制由任课教员协商抉择。
（4）增强听课评课，进修益处，指出不足，提高实效性。
（四）以科研促教研。环抱“课堂教学模式构建”、“学生进修编制优化”、“提高课堂实效”等方面组成课题研究方案，做好教育科研课题的研究工作，以科研促教研，提高教学质量。
（五）积极插手县市等单元组织的各类教研勾当，增强黉舍的教研交流。
高二历史教学筹算10
1、集体备课主备课人及使命放置：
1、刘桂英——第一单元第三单元
2王相国——第二单元第四单元
3．王刚——第五单元第六单元
二单元测试命题人放置：
1、刘桂英教员-----第一单元第三单元
2、王相国教员-----第二单元第四单元
3、王刚教员-----第五单元第六单元
3、高二历史组公开课放置：
1、三月-----刘桂英教员（内容待定）
2、四月-----王相国教员（内容待定）
3、蒲月-----王刚教员（内容待定）
4、教研课题：
1、课落款称：课堂随机问题
-----在历史新课程尺度框架下若何措置
2、主负责人：刘桂英教员
3、课题成员：王相国教员、王刚教员
五.工作要求：
1.本组教师必需统一要求、统一进度、统一课件、统一操练。
2.主备课人首要负责课件建造，必需做到80%以上的课件为原创课件。
3、单元测试题题量为90分钟，按高考命题要求，当真选题、制卷和试卷发放。
4、月考、期中、期末考试命题由年级、黉舍统一放置(或三人每人轮流命题一次)。
5.课题成员必需实时总结经验，按时上交阶段性研究功能。
6.公开课必需闪现新课改理念，但愿本组教员彼此进修、取长补短、配合提高。
高二历史教学筹算11
1、整体方针
1、聚焦文化a
高三历史教学要寄望历史成长的延续性和阶段性。在我的教学中，我会增强和凸起历史的阶段性特点，将具体的历史事务放入这个特点中进行查询拜访分化，让学生加深理解，领受束育，罗致灵感，成长立异思惟能力。
3、切确措置综合复习和重点复习的关系
我会采纳三阶段复习，即根底复习、专题复习、重点复习。同时我会调剂教学筹算，重点放在最后两段，增强能力操练的.力度。
2、学生的根底气象
高二文科两个班，93人。学生基秘闻对亏弱，进修习惯有待进一步改良。
三，首要教学编制
1、全力进修新的教学理念，更新教育理念，当真进修课程尺度、教材、教学编制和进修编制，全力提高教学有用性。
2、狠抓学风培育汲引，管好自己的课堂，增强编制指导，培育学生精采的进修习惯；遵循初三第一轮复习的要求进行初二历史教学；真正实施常规教学。
3、考试：遵循年级组的统一要求，当真组织各阶段考试，当真命题，当真阅卷，当真评阅。
4、关于功课：要肄业生遵循进度、质量、数目实时完成订购的同步培训教材；教员凡是会增强据守，按时按要求批改功课。
5、积极敦促集体备课：配合全力。
6、倡导应用各类教学编制，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生积极介入教学过程，从而掌控根底常识，成长能力，组成切确的激情、立场和价值不美不美观。
4、教学内容
课本《世界近代现代史下册》和《中国古代史》。
五，教学放置
1、假期完成《中国古代史》第一章到第二章的教学。
2、下学期前4周完成文科选修一第3章到第4章的教学使命。
3、5—7周完成了第五章的前四项教学使命。
高二历史教学筹算12
1、指导思惟：
以历史唯物主义和辩证唯物主义为根柢指导思惟，以教育法令律例为按照，遵循课程尺度的要求，连络学生的现实气象进行教育教学。
2、教学方针及使命：
1、德育方针：遵循课程尺度的要求，经由过程对历史课程进修，扩除夜掌控历史常识的规模，深切地体味历史成长的根底线索;对历史唯物主义的根底理论和编制有所体味，初步熟谙人类社会成长的根底纪律，学会应用科学的理论和编制熟谙历史和现实问题，逐步组成科学的世界不美不美观和历史不美不美观;成立不竭完美自我、为祖国社会主义现代化培育汲引做供献和关注平易近族与人类命运的人心理想。
2、教学方针：正视根底常识的巩固和强化，用精练有用的记忆编制记忆常识点以减轻学生的承担;对历史常识点进行归纳和总结，纵横联系，组成小专题和纪律性的熟谙;正视对学生的解题编制的指导，主若是经由过程高考题的操练来完成;正视对学生指导从头解读课本，细心分化和巩固记忆课本上的内容，把根底常识落实到课本上;闪现历史学科与现实问题的有机连络，正视有关人文主义的常识点的挖掘和指导。
3、教学使命：本学期的首要教学使命是完成《历史选修1—历史上重除夜更始回眸》、《历史选修2—近代社会的平易近主思惟与实践》的课程教学，让学生学会高中历史的根底进修编制，掌控相关的根底历史常识和根底能力。
4、从头熟谙、感悟新课程。经由过程深切进修，成立新的教学理念，改变教学不美不美观、人才不美不美观、评价不美不美观，提高自己的常识素养和专业素养。
5、积极插手教研勾当。增强科组的.常规治理，当真看待每次的科组会议，增强集体备课，统一教学进度，增强彼其间的分工和合作。
3、具体编制：
1、以开扶引诱式教学为主，并采纳各类有用的教学编制和手段以激起学生进修历史的积极性;让学生改变对历史进修的不美不美观念有质的改变，学会高中历史的根底进修编制。摸清学生气象，培育学生进修的积极性，试探新课程考试考试的合作模式，改变旧的课堂教学编制，改变学生的进修编制。在教学中以学生为主体，做到师生互动，促进平易近主合作的新型师生关系的组成;指导学生学会进修，组成乐学合作、自动介入、积极切磋的进修习惯;培育学生的各类能力，为学生的可延续成长奠基坚实的根底。
2、增强直不美不美观教学，充实操作多媒体等教学工具，积极采纳现代化教学手段，提高课堂效力。上课力争精壮、其实，重点凸起，难点细心分化。充实调动学生的课堂空气，提高学生进修的自立性。
3、做好操练，增强学生的应试能力，保证束学质量。
4、抓好课前预习及课后实时巩固。落实每小我的功课，尽可能实施轮流当面批改。
高二历史教学筹算13
为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有方针、有筹算、有组织的顺遂的进行，遵循高二文科班的现实气象特拟定本学期教学工作筹算以下：
第1、整体方针
1、着重培育学生的综合能力
高考强调跨学科综合能力要求，闪现了历史学科的素质特点。是以我在教学过程中，将有方针的.将史、政、地常识有机地连络起来，培育学生综合应用各科常识分化息争决问题的能力，将现实问题与历史问题相连络，闪现学甚至用的教学气焰。
2、建构历史常识系统，重立异思惟能力的培育
高三历史教学应正视与历史成长的延续性和阶段性，我在教学中，将强化和凸起历史的阶段特点，将具体历史事务放到这类特点中去查核分化，让学生自己去深化熟谙，遭到教育、得出启发、成长他们的立异思惟能力。
3、切确措置周全复习和重点复习的关系
我将采纳三段式复习，即根底复习，专题复习和重点复习编制，同时把教学筹算作调剂，着重点在后两段上，以增强能力操练的力度。
第2、学生根底气象
本届高二文科共有2个班，总计93人，学生基秘闻对较弱,进修习惯有待于进一步提高。
第3、首要教学编制
1、全力进修新的教学理念,更新教育思惟,当真研究课标、教材、教法、学法,全力提高教学效度。
2、狠抓学风培育汲引,治理好自己的课堂,增强编制指导,培育学生精采的进修习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。
3、关于考试:遵循年级组的统一要求,当真组织好每次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,当真讲评。
4、关于功课:要肄业生按进度实时按质、按量完成好所订同步操练资料，;教师泛泛泛泛增强据守,按时、按要求批改好功课。
5、积极敦促集体备课:，集思广益。
6、倡导多种教学手段的操作，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，使学生自动介入教学过程，从而掌控根底常识，养成能力，组成切确的激情、立场、价值不美不美观。
第4、教学内容
教材《世界近代现代史下册》、《中国古代史》。
第5、教学放置
1、假期补课时代完成《中国古代史》第一至第二章的教学。
2、下学期第1-4周完成文科完成选修I第三章至第四章教学使命。
3、第5-7周文科完成第五章前四节教学使命。
4、第8-9周文科完成第五章后四节教学使命，进行一次摹拟测试。
5、第10周复习预备月考。（节沐日放假，则据现实气象往落伍行调剂）
6、第11-13周进行《中国古代史》第六章前四节教学使命。
7、第14-15周进行《中国古代史》第六章后三节教学使命。
8、第14-15周完成《世界近代现代史下册》第一章的教学，
9、第16-18完成《世界近代现代史下册》第2、三章的教学，进行第二次摹拟测试。
10、第19周复习，预备期末考试。
高二历史教学筹算14
1、考情
海南省通俗高中根底会考，对历史科方针查核要求是：经由过程文字、丹青、表格等多种材料，再认、再现人类历史成长过程中的重除夜事务、重除夜现象等。它强调的是“是甚么”的一级查核方针，而非历史思惟力的查核。
2、学情
1、学生普遍根底亏弱。
学生选择理科，很除夜水平上是基于对文科的记忆和理解不牢，窘蹙意义建构和系统组织的进修能力。
2、学生正视水平不够。
事实，会考在高考中所占比例较小，从进修的功能来看，关注度要远逊于语数外等高考科方针关注度。
3、学生窘蹙进修成就感。
会考的查核方针首要以认知为主，根底上从教材中可以搜罗所有的试题内容。学生不爱雅观教材、不快乐喜爱进修历史，主若是贫窭成就念头，此时培育学生的欢兴奋乐喜爱激起，可能性较小。
3、方案
1、进度。
本学期末，将实现历史全数课程的.授完。下学期正式进入三个轮次的会考备战。
2、强调焦点常识点。
浓缩的都是精髓。本学期必修三的教学，每个单元、每个课题的焦点常识点，我们高二历史备课组的教员，都是逐字逐句的细心考虑，一字一字的敲到电脑上，它凝固了教师对学生所理当掌控内容的高度归纳综合的聪明与心血。这样，学生的备考便有了常识的根源活水，备而不变。尔后的高考总复习，我们也要坚持精编的清理。
3、提高对历史科的关注度。
面临会考，高于会考，它是人生所面临的一除夜挑战。人的常识素养的提高，腹有诗书气自华，人生修炼的必修课，菲应急之举。成立人人过关的奋斗方针，保9争10。要增强团队精神的培育，催促整体前进。
4、晋升学生的进修成就感，成立自动备考的主体意识。
（1）、用好教材，过好教材关。
教材是活的，具有丰硕的历史素材，务必充实操作，务必从教材中提炼素材所反映的焦点常识点，闪现论从史出的进修编制。
（2）、组成系统，
过好常识不美不美观。再认、再现是要从所学常识中提取有用信息，而常识不是零星的，而是有系统的。要有模块、单元、课题的整体结构意识。
（3）、精选试题，过好操练关。
试题的选用宁缺毋滥，好题必定是触类旁通，事半功倍的。务必应选用闪现会考查核方针与难度的试题。切忌偏难以损害学生的备考抉择抉择信念。在做好操练中晋升学生的进修成就感，还有甚么是我不会的，我必定可以的，务需要成为学生的积极心理暗示。有了成就感，有了自动进修的精神动力，才能以成功的姿态迎接会考。
高二历史教学筹算15
1、指导思惟：
以历史唯物主义和辩证唯物主义为根柢指导思惟，以教育律例为按照，遵循课程尺度的要求，连络学生的现实气象进行教育教学。
2、教学方针和使命：
1、德育方针：遵循课程尺度的要求，经由过程历史课程的进修，扩除夜掌控历史常识的规模，深切体味历史成长的根底线索；体味历史唯物主义的根底理论和编制，初步体味人类社会成长的根底纪律，学会用科学的.理论和编制理解历史和现实问题，逐步组成科学的思惟编制
2、教学方针：正视根底常识的巩固和强化，用简单有用的记忆编制记忆常识点，减轻学生承担；总结归纳历史常识点，纵横贯通，组成小问题问题和纪律性熟谙；正视对学生解题编制的指导，首要经由过程高考试题的操练；正视指导学生从头解读教材，当真分化巩固记忆教材内容，将根底常识落实到教材中；闪现了历史与现实问题的有机连络，正视人文相关常识点的挖掘和指导。
3、教学使命：本学期的首要教学使命是完成《历史选修1—历史上重除夜更始回眸》和《历史选修2—近代社会的平易近主思惟与实践》的教学，让学生进修高中历史的根底进修编制，掌控相关的根底历史常识和根底能力。
4、从头熟谙和理解新课程。经由过程深切进修，成立新的教学不美不美观念，改变教学不美不美观念、人才不美不美观念和评价不美不美观念，提高我们的常识和专业素质。
5、积极介入教学和科研勾当。要增强科技小组的泛泛治理，当真看待每次科技小组会议，增强集体备课，统一教学进度，增强彼其间的分工与合作。
3、具体编制：
1、以开扶引诱教学为主，采纳多种有用的教学编制和手段，激起学生进修历史的积极性；让学生改变历史进修不美不美观念，进修高中历史的根底进修编制。体味学生气象，培育学生进修积极性，试探新课程考试考试合作模式，改变旧的课堂教学编制，改变学生的进修编制。以学生为教学主体，实现师生互动，促进新型平易近主合作师生关系的组成；指导学生学会进修，组成进修与欢愉合作、自动介入、自动切磋的进修习惯；培育学生的能力，为学生的可延续成长奠基坚实的根底。
2、增强直不美不美观教学，充实操作多媒体等教学工具，积极采纳现代教学编制，提高课堂效力。尽可能精壮，结壮，专注，不等闲当真分化。充实调动学生的课堂空气，提高学生的进修自立性。
3、弄好培训，增强学生应试能力，保证束学质量。
4、出格寄望课前预习，课后实时巩固。落实每小我的功课，尽可能轮流亲自批改。
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