高二历史商鞅变法说课稿

时刻：2022-07-12 17:13:03 说课稿我要投稿

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高二历史商鞅变法说课稿

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高二历史商鞅变法说课稿

　　1、说教材

　　《商鞅变法》是高二历史选修1第二单元的内容，首要介绍了春秋战国时代列国的更始，重点是商鞅变法。商鞅变法是战国时代一次首要的政治和社会改变，历史的一猛前进，也是历史成长的必定趋向，为往后秦朝统一中国奠基了根底，闪现了常识的延续性，起着继往开来的历史浸染。

　　2、说教学方针和教学重点、难点

　　1、常识方针：指导学心理解商鞅变法的必定性和积极意义，知道商鞅变法的编制。

　　2、能力方针：培育学生的历史想像力和常识迁移能力，学会周全思虑问题，培育和提高分化能力，进修分化事物因果关系的一般编制。

　　3、激情立场与价值不美不美观：

　　(1)经由过程进修体构和鞅变法的过程和意义，对学生进行从小立志、追求理想、勇于更始、朝长前进立异等精采品质的教育。同时培育学生脚结壮地熟谙历史人物和历史问题的能力。

　　(2)熟谙更始对历史的催促浸染，切确看待历史上和现实糊口中的更始。从商鞅为更始而死的人生履历，感悟人生的价值和意义。

　　4、过程与编制：经由过程课前预备，培育学生查阅资料、汇集信息的能力。通

　　过气象再现和史料分化，培育学生自立切磋的能力。培育学生进修的自动性和介入意识。

　　5、重点：商鞅变法的内容；商鞅变法使秦国富兵强。

　　6、难点：商鞅变法特点；一分为二地看待商鞅变法的得失踪踪

　　3、说学生

　　本课教学对象是高二年级选修历史的学生，经由高一一年的进修，已掌控了较系统的历史常识，对历史事务、历史人物、历史现象有必定的分化综合归纳综合能力，是以在选修课的教学中正视指导学生切磋问题、解决问题。

　　4、说教法

　　针对本课的特点，按照“启发式”教学法，对学生进行导学，并采纳教学，构和，学生课堂表演等教学编制，充实应用教材插图和多媒体设计课件，完竣完成教学使命。

　　5、说教学过程

　　(一)导入新课（2分钟）

　　播放《走进新时代》这首歌。同时课件上显示这首歌的部门歌词，“继往开来的带路人率领我们走进新时代，高举记号草创未来……”（方针是营建课堂空气，以便成功导入“更始”的教学内容）

　　(二)教学新课（35分钟）

　　1、商鞅其人（生平简介）（5分钟）

　　1、揭示“商鞅像”。请学生连络教材P22的内容及汇集的相关资料介绍商鞅的生平，教师作适当的填补。

　　2、指导学生浏览P23【学思之窗】的内容，谈谈秦孝公为甚么对帝王之道不感欢兴奋乐喜爱，反而对称霸之道感欢兴奋乐喜爱？让学生连络问题，进行自立切磋进修。最后教师归纳总结。

　　3、填补商鞅徙木立信，守信于平易近的历史小故事（倡导诚信的首要）

　　2、商鞅变法的内容（15分钟）

　　1、指导学生浏览P23—24教材内容，寻觅落实常识点

　　2、教员一一教学；

　　（1）关于“以农求富的经济更始”，操作多媒体揭示相关史料，连络教材，设置问题：为甚么说“为田开阡陌封疆”破损了奴隶制的出产关系？“重农抑商“的思惟在那时有甚么积极意义？连络现实，谈谈你对这一思惟的熟谙，让学生构和，教师适当启发指导，培育学生自立进修能力。最后操作教材插图《奖励耕织》《商鞅铜方升》加深对商鞅变法相关历史的理解和熟谙。

　　（2）关于“奖励军功、增强集权”，指导学生连络教材及汇集的资料，组织学生分成奴隶主贵族保守派和新兴田主阶级更始派，睁开宫廷辩说，加深对变法内容和评价的熟谙。

　　3、学生讲话商鞅变法中哪一条最首要，为甚么（这是见仁见智，没尺度谜底的，方针是启发学生进行发散思惟而且能加深学生对变法内容的印象）（2分钟）

　　3、对商鞅变法的评价（10分钟）

　　1、商鞅变法的浸染

　　指导学生连络商鞅变法的具体内容，从政治、经济、军事几方面构和商鞅变法的历史浸染，最后请学生浏览教材P27【资料回放】、插图和P28历史纵横归纳综合总结商鞅变法对秦国甚至中国历史成长过程的影响。

　　2、变法的历史局限

　　指导学生浏览P28教材内容和【学思之窗】，思虑：商鞅变法有何历史局限性？若何看待这些历史局限性？这些历史局限性与更始的指导思惟（法家思惟）有甚么关系，与阶级属性有没有联系关系，从而对商鞅变法组成完全的、科学的熟谙。

　　3、商鞅变法的特点

　　指导学生连络商鞅变法的内容、浸染分化商鞅变法的特点。

　　4、商鞅之死（对更始的感悟）（5分钟）

　　1、教师设计让学生分组构和问题：保守势力为甚么强烈抵制和抗拒商鞅变法？他们是若何抵制和破损变法的？导致商鞅之死的直接启事是甚么？为甚么说“商鞅虽死，而秦卒行其法？

　　2、组织学生构和商鞅之死是不是意味着变法的失踪踪败（一场变法的成功与失踪踪败的尺度，不在于实施变法人的生与死，而在于变法的方针是不是达到）（4分钟）

　　3、启发学生，我们理当进修商鞅的甚么精神？培育学生勇于改变、与时俱进的意识、强烈的社会责任感和使命感。

　　（三）、课堂小结（5分钟）

　　揭示廉价表格指导学生完成，加深对本课内容的理解熟谙

　　规模编制浸染局限

　　经济

　　政治

　　军事

　　思惟文化

　　社会风尚

　　教师讲教学明：商鞅变法是一次较为完全的田主阶级的更始步履，在政治、经济、军事和思惟风尚等规模进行了周全更始，促进了秦国经济的富贵，强除夜了国力，为秦国富国强兵和后来统一中国奠基了根底。但也不成避免地带有必定局限性。我们应一分为二地来评价商鞅变法。同时商鞅变法也是时代成长的要求，只有不竭的改变，才能促进社会的前进。从商鞅身上，我们看到了更始家的高尚精神境地和除夜无畏的献身精神。任何一场更始都不是海不扬波的！我们今天幸福糊口来之不等闲，所以同窗们理当好好进修，珍惜此刻夸姣的糊口！

　　（四）、巩固操练（3分钟）

　　针对学生的现实和教材的特点，设计一套操练题，操作多媒体揭示完成。

　　（五）、安插功课

　　完成教材的本课测评题

　　6、说板书设计

　　将本课要点设计成常识框架，直不美不美观了然。

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