硬笔书法教学筹算

时刻：2022-04-03 13:52:18 教学筹算我要投稿

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硬笔书法教学筹算

　　日子如同年光似箭，不经意间，相信巨匠对即将到来的工作糊口满心期待吧！此刻的你想必不是在做教学筹算，就是在预备做教学筹算吧。想必良多人都在为若何写好教学筹算而懊恼吧，以下是小编精心清理的硬笔书法教学筹算，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。

硬笔书法教学筹算

　　硬笔书法教学筹算1

　　1、指导思惟

　　1、中国书法历史悠长，博除夜高深，不单有着光鲜的艺术性和普遍的合用性，而且自己还储藏着丰硕的德育成分。在教学中假定正视挖掘这些成分，并恰当地将其通顺贯通、渗入在教学傍边，对培育学生精采的道德情操，提高他们自己的道德素养和常识水平会除夜有裨益。

　　2、以国家教育部《教育部关于在中学增强写字教学的若干定见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学增强写字教学的若干定见的通知》为按照，增强学生的写字教学使命和工作。

　　3、提高写字教学质量，完美学生的艺术个性。跟着新课程尺度更始考试考试的不竭深切，跟着现代信息手艺的不竭普及，人们对写字教学的要求也愈来愈高。写字教学有益于指导绝除夜除夜都学生对写字、书法的欢兴奋乐喜爱；有益于组成切确的写字姿式和具有根底规范的写字手艺；有益于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来讲教师要出格关注当真书写立场和精采写字习惯的培育，寄望学生对根底笔划、汉字根底结构的掌控，正视书写的切确、划定礼貌、整洁；对高年级的'书写评价，既要关注其书写规范和流利水平，也要尊敬他们的个性化审美情趣。

　　2、课程教学方针

　　1、在书法进修中，使他们养成精采规范的书写姿式和执笔姿式。

　　2、指导学生写出一笔斑斓的字，对其进修和未来的工作、社会酬酢起到深远的影响。

　　3、经由过程书法操练，培育学生当真负责、收视反听、坚韧不拔的精神。

　　4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

　　3、教学要求与编制：

　　1、增强课堂四十分钟硬笔教学，当真上课备课与课后操练相连络，增强功课搜检批改力度。课堂中多渗入中国传统思惟教育，必定“做字先做人”这一教学原则。

　　2、全力提高学生进修书法的欢兴奋乐喜爱，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

　　4、继续研究黉舍书法校本教材。

　　5、各年级的功课均要正视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓勤学生的习字质量。

　　6、有筹算睁开好师生习字勾当，周全提高师生整体的书法水平。

　　7、积极组织插手各级书法角逐，堆集参赛功能，积极睁开功能揭示勾当。每个月评定一批书法之星、小小书法家。

　　9、开设书法场地，进行书法教学鼓吹。

　　10、多方面提高自己教学能力，营业水平。

　　4、具体教学筹算

　　第一周：介绍工具及书法根底常识（执笔。坐姿。用笔）

　　第二周：楷书笔划的写法（一）——点（左点、右点、竖点等）+例字操练

　　第三周：楷书笔划的写法（二）——横（长横，短横，左尖横等）、竖（垂露，悬针）+例字

　　第四周：楷书笔划的写法（三）——撇（斜撇，长撇）、捺（平捺，斜捺）+例字操练

　　第五周：楷书笔划的写法（四）——折（横折。竖折）、提+例字操练

　　第六周：楷书笔划的写法（五）——钩（1）（竖钩，斜钩，卧钩）+例字操练

　　第七周：楷书笔划的写法（六）——钩（2）（横钩，竖弯钩，横折钩）+例字操练

　　第八周：功能揭示

　　第九周：组合笔划操练，单字摹仿操练

　　第十周：组合笔划操练，单字摹仿操练

　　第十一周：组合笔划操练，单字摹仿操练

　　第十二周：整体章法操练

　　第十三周：整体章法操练

　　第十四周：创作操练

　　第十六周：创作操练

　　第十七周：功能揭示

　　5、睁开书法教学的寄望点

　　在书法教学中首先要教给学生切确的执笔运笔姿式，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等编制；其次是教给切确的读帖编制和临帖编制，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合纪律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要肄业生寄望写字卫生。如桌凳、光线、写字姿式等，经由过程严酷的进修操练，使学生不单可以养成精采的写字习惯，还可以培育气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气焰的强弱，均有章法可循，操练小学生遵循汉字书写纪律，即是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警语之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，即是“有文化”。要肄业生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、诚心、一丝不苟的道德。

　　为了闪现学生一个时代的书法进修水安然舒适操练功能，在校内外可睁开一些形式多样的书法角逐、如现场写字角逐、书法作品展览，斥地班级写字场地、校园书法鼓吹窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生供给锤炼的机缘，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才调，以培育他们的竞争意识和为人平易近处事的精采品质。依托各学科教师介入写字教育。增强写字教学，不单仅是写字教师的工作，也是所有教员的配合使命。写字教育的真正意义，就是所有教师都必需介入其中，所有教师都有责任正视学生的泛泛写字，所有教师都要做勤学生的楷模。是以，所有教师在撰写教案、课堂板书、钞缮评语等书写要规范、工整．语文、数学等各科教师都应要肄业生功课时书写规范、当真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

　　对没有楷书根底而想操练楷书和行楷书的伴侣，选帖时应寄望：

　　第一，所选字帖的字形理当是切确规范的，这是楷书和行楷书操练的起码要求。这里所说的规范，是指笔划和部首理当合适商定俗成的写法，结构应合适重心平稳、笔划呼应、形态改变等根底的原则。

　　第二，所选字帖的编写内容和形式应合适初学。要有系统性，能遵循汉字的笔划、结构特点和练字的纪律编写操练内容，由浅入深易于领受；要图文并茂，既有书写编制的声名，又有附图示范，便于理解和操练；要有怪异的科学操练编制，使少走弯路，快见成效。

　　第三，所选字帖的书写气焰应是自己快乐喜爱的。同是较高水平的字帖，其气焰多是多样的，因为巨匠的文化素质和艺术涵养不合，对书法艺术的评品和快乐喜爱的尺度也就不合。是以，应遵循自己的特点选择自己快乐喜爱的高水平的字帖作为摹仿的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。

　　选帖的“品位”凹凸问题。历来除夜除夜都书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖摹仿。实践证实，只有摹仿高品位的字帖，才能练就高水平的书法。可是，对初学写字的人来讲，应具体气象具体看待，假定不遵循自己的现实水平，盲目追求高品位，不单难于理解其高深的处所，而且难于掌控，时刻长了，必定失踪踪去抉择抉择信念。是以，要客不美不美观地找准自己的位置。初学写字的人，必需从根底、端方入手，先求平允，再学分布；临帖时先求形似，打好根底，站稳脚根，再一步一步追求神似和险绝。即即是已有必定书写水平的人，也要寄望选择合适自己现有水平的字帖惠摹仿。以规范提高全校师生的书写来渗入黉舍的教学理念，让学生体味到书写的首要性，及若何做人，以达到爱祖国、爱文化、爱黉舍、以集体为家的方针。

　　硬笔书法教学筹算2

　　1、教学方针

　　1、经由过程本期硬笔书法教学，使学生育成精采的写字习惯(切确的坐姿、执笔)，具有规范、工整、美不美不美观地书写汉字的能力。

　　2、让学生经由过程硬笔书法进修，感应传染中国书法艺术之美，传承书法这一优良传统文化。

　　3、经由过程硬笔书法进修，培育学生收视反听、一丝不苟、坚韧不拔的精神。

　　2、教学内容：

　　学生入学，教员将遵循其书写的气象分为入门、根底、提高三种条理，因材施教，辅佐提高。

　　1、入门：切确的坐姿，切确握笔，进修汉字硬笔楷书的根底笔划(8个)，改变笔划(50个摆布)。

　　2、根底：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构纪律，操练整体书写，力争达到美不美不美观，赏心雅观地完成整体篇章书写的方针(一般来讲，经由操练，在同春秋的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。

　　3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美不美不美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和操练写硬笔书法作品。

　　以上三种条理的学生都要进行硬笔书法的线条操练，操练学生写出刚柔相济的.、流利的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。

　　3、教学编制：

　　1、讲述法：硬笔书法入门、根底、提高的各类常识和手艺。

　　2、不美观不雅察看不雅概念(练眼)：经由过程师生示范，操练学生的对汉字楷书(行书)笔划、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的吵嘴，得失踪踪做出切确的分说剖断。

　　3、扩年夜法：让学生体味书法史，首要体味中国历史上的书法巨匠和闻名作品，和一些书法常识。

　　4、赏识法：让学生赏识一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高涵养。

　　5、记忆法(练心)：识记一多量汉字出格是欠好写的字的切确写法。

　　6、操练法(练手)：操练写出美的线条，写出规范、整洁、美不美不美观的笔划、偏旁、单字和整体篇章。

　　4、教学中应寄望的问题：

　　1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和操练，使每个学生每次都有收成，每次都有提高。

　　2、教师应用鼓舞激励性的评语对学生的书写气象进行评价，指导学生更正不妥书写习惯，组成切确书写习惯。

　　3、斥地揭示台，每个月改换一次学生书法作品、给学生一个揭示和揭晓的平台。并积极组织学生插手各级书法角逐，争夺角逐获奖。

　　4、增强与家长的沟通，使家长催促学生多加以操练，和在泛泛的功课中将在书法班学到的常识和手艺加以应用。

　　硬笔书法教学筹算3

　　1、学生气象分化

　　经由一个学期的写字操练，除夜部门学生已根底养成切确的写字姿式，掌控了执笔、运笔编制，在识字教学的根底长进一步体味了汉字笔划、偏旁、结构的特点，但个体孩子还没有养成切确的写字姿式和写字编制。

　　2、教材分化

　　本册共要书写250个生字，每课的生字都通顺贯通了偏旁和结构，共闪现经常操作偏旁40个，每闪现一种偏旁，都同时配合闪现由这一片旁与此外构字单元组成的例字。本册教材是学生已练写了一个学期的铅笔字，并掌控了必定的写字手艺的根底上，设计操作本教材的'。

　　3、教学方针

　　1、教学中应继续严酷要求，除要求握笔编制、写字姿式要切确、知道按比例和笔顺轨则书写外，还应要肄业生育成写前当真不美观不美观不雅察看、分化、斗劲的好习惯，逐步掌控写字纪律。

　　2、寄望把写字课上的练写与在课外和各科功课中的应用连络起来。

　　3、教学中应寄望应用多种编制激起学生的欢兴奋乐喜爱和欢兴奋乐喜爱，鼓舞鼓舞激励学生好好写字，调动学生操练写字的积极性，培育写字能力。

　　4、做到边学边练，把识字与写字连络起来。

　　4、重、难点

　　1、要求切确的写字姿式、握笔编制。

　　2、养成写前当真不美观不美观不雅察看、分化、斗劲的好习惯。

　　5、教学编制

　　1、让学生泛泛泛泛养成切确的写字姿式，执笔、运笔编制。

　　2、在指导学生写字根底上体味汉字的笔划、偏旁、结构的特点。

　　3、要肄业生要做到写得切确、划定礼貌、整洁，学会保管操作写字工具。

　　4、培育学生的写字欢兴奋乐喜爱和审美能力。

　　5、培育学生的写字欢兴奋乐喜爱和精采的写字习惯。

　　6、练写前要会不美观不美观不雅察看、分化、掌控字的间架结构。

　　6、课时放置

　　本课教材共20课时，教学时刻随课文进修的进度来放置。

　　硬笔书法教学筹算4

　　1、教学使命

　　硬笔书法是一门具有时代特点的合用艺术，跟着现代信息手艺的不竭普及，人们对写字教学的要求也愈来愈高。学生能够写出一手斑斓的字，对其进修和未来的工作、社会酬酢起到深远的影响。本书法班首要以今世书法家田英章的字帖为进修重点，正视塑造和培育学生当真书写立场和精采写字习惯，寄望学生对根底笔划、汉字根底结构的掌控，正视书写的切确、划定礼貌、整洁，和书写规范和流利水平，尊敬他们的个性化审美情趣。

　　2、教学方针

　　1、让学生掌控汉字根底笔划的书写规范与书写编制，掌控汉字的根底间架结构与结构纪律，培育学生在书写除夜篇幅内容时节制整体美感的能力。

　　2、在书法进修中，使学生育成精采书写习惯，规范的书写姿式和执笔姿式。

　　3、指导学生写出一手斑斓的字，出格寄望对字的笔划顺次切确书写。

　　4、经由过程书法操练，培育学生当真负责、收视反听、坚韧不拔的精神。

　　5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感应传染中国的传统文化。

　　3、教学编制

　　1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭功课搜检与点评、前节课内容复习与回首回头回忆回头回忆、当堂课功课批改与点评。

　　2、自始自终强调切确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿式。

　　3、全力提高学生进修书法的欢兴奋乐喜爱，教学过程中不按期放置一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。

　　4、充拭魅揭示学生作品，每周选举出一名“书法之星”。

　　5、积极组织学生插手各类书法角逐，堆集参赛功能，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。