高中物理教学筹算范文汇总9篇
日子如同年光似箭，很快就要睁开新的工作了，此时此刻我们需要最早做一个筹算。筹算到底若何拟定才合适呢？以下是小编精心清理的高中物理教学筹算9篇，接待浏览与保藏。
高中物理教学筹算 篇1
1、学科要求布景分化
高中物理是通俗高中科学规模进修的一门根底课程，与九年义务教育课程相跟尾，只在提高学生科学素养。
高中物理课程进修有助于学生继续进修根底的物理常识和手艺;体验科学切磋过程，体味科学研究编制;增强立异意识和实践能力;成长试探自然，理解自然的欢兴奋乐喜爱与热忱;熟谙物理学对科技前进和文化，经济和社会成长的影响，为学生毕生成长，组成科学世界不美不美观，成长不美不美观打好根底。
2、教学方针分化
(一)课程总方针
1熟谙规模。进修周全的物理根底常识及操作。
2操作规模方面。培育学生不美观不美观不雅察看，考试考试能力，思惟能力，自学能力，初步学会科学的研究物理问题，寻觅物理纪律的编制。
3情义规模方面。培育学生进修科学的志趣，脚结壮地的科学立场。客服坚苦，团结协作，勇于试探，积极朝长前进的精神。
(二)课程具体方针
1常识与手艺。进修物理学的根底常识，体味物质结构，彼此浸染和步履的一些根底概念和纪律体味物理学的根底概念和思惟;熟谙考试考试在物理学中的浸染地位，掌控考试考试的手艺会操作一些根底考试考试仪器能自力完成一些物理考试考试;体味物理学的成长过程和与其他学科的用用;能注释一些自然现象和糊口中的问题。
2过程与编制。履历科学切磋的过程，熟谙科学切磋的意义;经由过程概念，纪律的进修过程，体味物理学的研究编制，熟谙物理考试考试，物理模子和物理工具在物理成长中的操作，浸染;能筹算并调控自己的进修过程，全力解决自己碰着的问题，养成自立进修的能力;插手实践勾当，考试考试揭晓自己的不雅概念，考试考试应用物理事理自己注释;具有质疑能力，信息汇集和措置能力，分化，解决问题能力和交流，合作能力。
3激情立场价值不美不美观。能领略自然界的奇奥和协调，成长对科学的好奇心与求知欲;有介入科技勾当的热忱，有将物理常识操作于糊口和实践的意识;具有坚持真谛，勇于立异和脚结壮地的科学立场和科学精神;关心国内外的科技成长现状。
3、教学内容
1选用教材：人平易近教育出书社通俗高中课程尺度尝试教科书物理必修1
2具体内容
走进物理课堂之前
物理学与人类文明
第一章步履的描述
第二章匀变速直线步履的研究
第三章彼此浸染
第四章牛顿步履定律
3各章节课时放置表
4、学生现状分化
因为刚上高中，对每个同窗的具体气象还不若何清楚，从整体来看我所交的三个班里有两个班是尖子班，他们的.入学成就还可以，可是物理成就根底总的来讲仍是斗劲差的，所以在进修傍边要正视根底常识的进修和增强，对物理的概念理解方面多增强，多练多做。此外的一个平行班将会做一些调剂讲的会略微慢一点。
总的来讲，三个班都需要花必定的精神去体味学生，从而拟定合适的进修筹算。
5、具体实施
1.精讲精练
为了告竣进修方针和筹算，首先要提高上课和功课的效力。上课时连络世纪金榜，教学优化组合。
2.实时反馈
课中实时发问抓紧时刻时刻关注学生的反馈信息，课后功课实时批改，体味学生对常识的掌控气象。
3.分层教学
对会考水泛泛识的掌控要求，对文科，理科的要求按必定要求分层教学。
4.对学困生的具体编制
对那些学生要把该弄懂的根底常识弄懂，保证会考过关。对他们切确指导，使他们组成切确的进修立场。
5.教学反思
因为刚担负高中物理教学工作，所以在良多方面我必然存在良多问题，教学反思是我要做的一项常规工作，要多听课多总结，多让教员听我的课多提定见，来促进我的提高!
6.功课的要求
功课分为课内功课和课外功课，最首要就是课后功课操练和教辅资料的功课，时代还会针对一些易错点，组织操练题进行加深巩固。
高中物理教学筹算 篇2
1、精讲精练
为了告竣方针和筹算，首先就是要提高上课和功课的效力。作为教师首先就要讲清楚，这样的方针是为了让学心理解、听懂，学生只有会自己解题才能声名已听懂了，所以要对问题问题编排、教学优化组合，而事实下场方针就是要培育能力。
1、精讲：首先，概念的引入和教学务需要清。为此理当对重点的内容几回再三强调，对首要概念的引入和理解操作要多举例，连络气象进行教学。这也是课改的要求。教学时应寄望：
①了了概念引入的需要性和事实按照。
②只有了了、掌控概念的界说，才可能了了掌控被界说的概念。
③体味概念的种类（矢量、标量、状况量、过程量、特点量、属性量，某种物理量的.改变率等等），以便用斗劲法教学。若这类概念属初度进修，就必需着重使学生了了抽象归纳综合的编制。
④理解概念的界说、意义和跟有关概念的联系与分辩。
⑤界说的措辞表达形式可以不合，但数学表达式理当不异。
⑥寄望从界说式导出被界说的物理量的单元。其次，掌控好进度，且勿图快。出格在难点的教学中，要掌控好进度，不随便增添难度。2。精练：本学期的习题必然良多，若何以的效力获得的下场是值得参议的课题。出格表此刻习题的操练和教学中。功课和课堂操练题都筹算在归类的根底上分层，做到有纵有横。回家功课保证每次都能让学生当真细心的完成，决不盲目图多。
2、实时的反馈
本学期要在课上和课后都有一个较完全的反馈机制。好比上课即时进行反馈性的操练。功课有问题的学生要与之交流，从中体味问题地址，以便实时改良。对进修有坚苦的学生要经常沟通。
3、对进修最坚苦学生的具体编制
必定要让这些学生都把该弄懂的根底常识弄懂，一发现问题当即辅佐他们解决。对他们切确指导，消弭心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌控跟着熟谙能力的提高螺旋式上升。
4、师生关系：
精采的师生关系可以辅佐我上好每堂课；连结学生积极的进修立场；使学生连结对物理学科的进修欢兴奋乐喜爱。可是余要领受畴昔一年的教训，与学生弄好关系决不是与一部门学生慎密亲密无间，而是要去关心每个学生出格是进修有坚苦的学生。
5、课堂教学更始与立异，信息手艺的操作与整合
1。课堂教学更始与立异“学生自动式互动教学”，教学的过程不再是教师教学，学生听讲的单一过程，而是学生自动获得进修履历的过程，教师以一个交流者（甚至不是指导者）的身份呈此刻课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一路构和，让学生自动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前参议，也可让学生自己来讲。可是问题是若何指导学生的斟酌从切确地思绪解缆，否则时刻有限，会华侈失踪踪除夜量的时刻。
2。与信息手艺的操作与整合
信息手艺是工具，是平台。我感应传染在物理教学中信息手艺是很首要的。可以供给足够的教学资料，给我们供给了一条很好的信息获得道路。多媒体又是课堂教学的前进前辈手段，经由过程视听，可以把良多糊口中的物理现象即时的反映出来，一些首要的板书、表格和图片、例题很便当的便可以在教室里面揭示。经由过程多媒体课件又可以把考试考试演示的活矫捷现，物理模子也能够经由过程课件分化的透辟有余。可是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主若是用来揭示多媒体课件和媒体资料。
新的最早，新的脸蛋，期待新的成就。
高中物理教学筹算 篇3
新课标实施以来，各学科教师都在深化教学立异，力争让教学下场达到教学方针要求。在多年的高中物理教学实践中，笔者认为，要做好教学立异，就要在以下几个方面做好研究和实践工作。
1、当真研究新课标，更新教学理念
教学理念是指导教学工作的根柢，可以说高中物理事实是环抱新课标来睁开仍是继续环抱高考挑唆棒来睁开，最根柢的仍是要靠教师的教学理念。只有真正认同新课标，才能用新课标的要求来指导自己的教学。是以，教师要当真研究新课标，更新自己的教学理念。
1.要寄望对学生激情和立场的培育。应试教育的一除夜错误谬误是对学生的激情和立场教学太片面化，没有连络具体的各学科教学来睁开，而是在思惟政治、社会与历史等学科中闪现出来，物理、生物等着重自然教育和手艺理论方面的课程根底没有激情立场的培育，这长短常不合错误的。假定只掌控了手艺和理论而轻忽了激情、立场的培育，则学生就会迷失踪踪标的方针。是以，教师要寄望在高中物理教学中渗入德育、责任等激情、立场内容，培育有道德、有常识的新人。
2.要寄望对学生进修过程和编制进行查核和评价。应试教育的短处错误在于方针导向，对其中心的思惟过程不正视，而新课标要求活跃学生思惟，培育科学的熟谙论。是以，教师要寄望指导学生思惟，培育他们的积极性和自动性，从不合的方面入手来熟谙物理现象、领受物理常识，让切磋进修、自立进修、合作进修成为学生的常态进修编制。
3.要寄望教学的实践环节培育。物理教学素质上是为了熟谙自然、刷新自然，是以要有强烈的实践导向，让进修和糊口、手艺和出产等慎密连络起来。教师要指导学生寄望自己身边的物理常识和现象，指导他们将试探理论和实践连络，从而消弭他们对高中物理的目生感和惊慌感，从而让他们进修起来加倍有欢兴奋乐喜爱，培育他们的实践意识。
2、更新教学具体编制，促进教学立异
高中物理教学的内容错乱，对抽象思惟要求较高，对学生来讲有较除夜的坚苦，是以这对教师的教学编制提出了更高的要求。教师要按照新课标，优化教学编制，立异教学编制，将多种编制、编制矫捷操作，从而把新的思惟和编制实时融入自己的教育教学实践傍边。
1.从单一应用到综合应用，让封锁式教学变得加倍开放。新一轮课改中，呈现出了合作进修、自立进修、切磋进修等多类别致的教学编制和教学模式，可是没需要定合用所有的教师和学生。是以，教师要遵循自己和学生的特点，连络黉舍软、硬件前提，做好积极进修、当真借鉴工作，实现编制的晋升、教学的提高，并全力试探出自己怪异的教学编制。
2.要有用操作新教学手艺，让科技手段处事于教学。跟着经济实力的提高和教学理念的改变，良多黉舍都配备了除夜量的新考试考试设备、教学器具，这为睁开立异教学供给了较好的物质根底。教师要有用操作这些教学工具和教学手艺，让现代科技有用处事于教学。
（1）让多媒体教学深度介入教学，让进修加倍活跃活跃。高中物理良多都是抽象概念和理念，对学生来讲是看不见、摸不着的，是以教师要用多媒体手段揭示声、文、图，让学生经由过程具体的.不美观不美观不雅察看来分化归纳，从而从具象走向抽象，让学生加倍有乐趣。
（2）让学生多做考试考试，经由过程考试考试带动教学成长。好比，传感器手艺此刻很风行，这和高中物理的良多常识点都是有关的，教师可以率领学生研究考试考试方案，经由过程各类测量、不美观不美观不雅察看勾当来实践，从而更好地做好高中物理“设计型考试考试专题”模块教学工作。
3、调剂师生关系，更好地饰演各自的脚色
新课标对师生的脚色提出了更高的要求，教师和学生都要顺应这个改变，遵循要求来做饰演自己的新脚色。
1.教师更多酿成一个指导者和交流者。在应试教学中，教师是主宰者和灌注灌注灌注贯注者，他们的教学方针是单向地向学生输入书本常识，而不是成长他们的能力、锤炼他们的思惟。而在新课标要求下，教师要创作发现精采的进修气象，指导学生发现和切磋物理现象背后的纪律，让课堂酿成师生互动、彼此促进的场所，让学生自动去思惟和试探，这样才能辅佐学生成长自己。此外，在常识信息爆炸的此刻，进修是一种毕生步履，而不是高中能够完结的，是以教师要经由过程不竭的交流，不再以自己为中心，而是全力建构平易近主、齐截的师生关系，和学生一路寻觅科学的纪律和奥秘。
2.教师要成为一个成功的问题意识培育者。爱因斯坦曾说过，一个好的问题比一个好的谜底更首要，可见科技前进的一个很除夜动力是经常问一句为甚么。是以，教师要从一个发问者的脚色酿成一个让学生质疑的脚色，让问题从学生的心中自己生出来，而不是外部的发问，这样才能让学生多思、多疑、多问，从而让他们的挑战精神逐步成长出来，让他们的积极性调动起来，从而为他们事实下场自己寻觅谜底、培育科学的精神奠基根底。
总而言之，要想做好高中物理教学，教师就要改变自己的固定思惟模式，严酷遵循新课标理念来睁开教学，从而让自己的教学理念和模式有所立异，让学生有更多的收益。
高中物理教学筹算 篇4
1、学生气象分化
刚接触这些新生，并没有深切地体味，当然巨匠都嗣魅这届高一年学生的基秘闻对高二年来讲斗劲差，可是今朝从整体上课的气象来看，学生普遍听得懂，学生进修的积极性也很高，课堂空气活跃，碰着不懂的就会问，功课也按时有用完成。这比想像中要好良多，起码他们肯学。出格是八班和十班，做功课老是很当真负责的，可是九班就会斗劲轻率一点，我会在他们还没有组成习惯之前实时加以更正。但每个班总存在几个斗劲奸狡的，上课欠妥真听讲的、开小差，趴在桌上的，出格是晚上快乐喜爱讲话……我感应传染这样会影响其他同窗的积极性，是以我正朝着改失踪踪他们的坏习惯标的方针全力，把他们的寄望力转移到进修中来，好比安插一些斗劲具体的进修使命让他们完成。我相信经由更正，他们进修的热忱会加倍高涨!
2、教材与教辅分化
本学期高一物理的教学使命是完成鲁科版必修1的教材，这本书首要的教学内容是研究步履、力和力与步履间的关系，共五除夜章(步履的描述、匀变速直线步履的研究、彼此浸染、力与平衡、力与步履)。
必修1这本书是新教材，凸起了新课程的四个特点:正视基赋性、闪现现代性、反映选择性、强调可操作性
1、强调从糊口走进物理，从物理走向社会，正视呵护试探欢兴奋乐喜爱，进修欲望;
2、强调常识的构建过程，正视培育物理考试考试、科学切磋能力;
3、强调根底常识的进修，正视物理学焦点概念的成立。
必修1是全数高中物理的根底，有良多重难点都是高考、会考中的重难点，好比匀变速直线步履、摩擦力、力的平衡、牛顿三除夜步履定律等可以说是全数高中物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同窗们进入高中新接触到的，理解起来又斗劲吃力，可是这些概念是进修步履学部门的关头，是以务需要激发学生正视。
3、本学期应达到的教学方针
本学期的'首要使命是率领学生在高一打下精采根底，为进一步学好高二和高考作好辅垫。学生能够在活跃的教学空气下，积极自动地进修，能够掌控好根底常识和掌控好重点。并在学好根底之上，成心识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思惟，提高学生的解题能力。并在泛泛泛泛正视养成学生精采的解题习惯，规范解题的名目和法度楷模。坚持小测并保证质量，增强学生对常识点的记忆和巩固。为此，具体要求以下:单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优良率相对此外平行班级稳步提高。
4、改良教学的编制及教学中应寄望的问题
1、因材施教，精讲精练，实时巩固，改良不足，争夺每位学生都有所打破。
2、增强考试考试课的教学和试探，出格是分组考试考试，要保证学生都能独马上完成，培育学生的出手考试考试能力和用考试考试解决物理问题的能力，全力渗入物理研究问题编制的培育。
3、正视课外勾当，进行物理课外欢兴奋乐喜爱小组勾当的指导，进行研究性进修，给学生以充实的课外研究试探的舞台，使学生的课外物理勾当丰硕多彩，真正成为培育欢兴奋乐喜爱、成长能力的阵地。
4、在教学中可以理论联系糊口，让学生体验到进修物理的有用，从而激起他们的进修热忱。
5、教学研究的筹算
1、增强校本课程的研究，斥地本校的校本课程，课题研究，提高本人的教科研水平。
2、每上完一节课落伍行教案的清理和进行教学反思，从头备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以聚积和清理，为本校有自己的完全的物理资料做出理当做的工作。
3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行参议，寻觅更好的教学模式。
4、坚持每周听一节同业的课，课后实时与上课教员参议交流，研究教学中的益处与不足，彼此进修，取长补短，全力提高自己的教学水平。
5、在本学期开好一节公开课，经由过程在评课中获得有经验的老教师的教育，并在教学中不竭得以改良打破。
在教学中正视堆集，争夺撰写一篇有价值的教学论文。
6、继续教育的筹算
充实操作汇集成本，操作远程教育平台多听讲座，多进修现代教育理念和现代教育手艺在物理课堂教学中的操作。深切研究高中新课程理念，以前进前辈理念敦促高中新课程实施，全力提高自己的专业素质和教学水平。
20xx-20xx年度上学期教学进度
周第二天期单元授课内容备注
18月31日—9月6日 第一章 步履的描述0、绪论(1)1.1、1.2
29月7日—9月13日 1.3、1.4
39月14日—9月20日 1.4、1.5
49月21日—9月27日 第二章 匀变速直线步履的研究1.6、2.1
59月28日—10月4日 2.2、2.3
610月5日—10月11日 2.4包含国庆放假
710月12日—10月18日 2.5、2.6
810月19日—10月25日 2.7及测试
910月26日—11月1日 3.1、3.2
1011月2日—11月8日 第三章 彼此浸染3.3、3.4
1110月26日—11月1日 期中考试复习及期中考试期中考试三天
1211月2日—11月8日 第四章 彼此浸染牛顿步履定律3.5、3.6
1311月9日—11月15日 3.6及测试
1411月16日—11月22日 4.1、4.2
1511月23日—11月29日 4.3、4.4
1611月30日—12月6日 4.5、4.6
1712月7日—12月13日 总复习
1812月14—12月21 期末复习
20xx月22日12月29日 期末考试
20xx月30—1月6 期末考试
高中物理教学筹算 篇5
1、学生气象分化
刚接触这些新生，并没有深切地体味，当然巨匠都嗣魅这届高 一 年学生的基秘闻对说斗劲差， 可是今朝从整体上课的气象来看，学生普遍听得懂，学生进修的积极性也很高， 课堂空气活跃，碰着不懂的就会问，功课也按时有用完成。这比想像中要好得 多，起码他们肯学。
2、教材与教辅分化
必 修1这本书是新教材，凸起了新课程的四个特点：
正视根底。
1、 强调从糊口走进物理， 从物理走向社会， 正视呵护试探欢兴奋乐喜爱， 进修欲望;
2、强调常识的构建过程，正视培育物理考试考试、科学 切磋能力;
3、强调根底常识的进修，正视物理学焦点概念的成立。
必修1是全数高中物理的根底，有良多重难点都是高考、 会考 中的重难点，好比匀变速直线步履、摩擦力、力的平衡、 牛顿三除夜 步履定律等可以说是全数高中物理的重中之重。而质 点、位移、加 速度等概念又是同窗们进入高中新接触到的， 理 1 解起来又斗劲吃力， 可是这些概念是进修步履学部门的关头， 是以务需要激发学生正视。
3、本学期应达到的教学方针
本学期的首要使命是率领学生在高一打下精采根底， 为进一 步学好高 二和高考作好辅垫。
学生能够在活跃的教学空气下， 积极自动地进修， 能够掌控好根底常识和掌控好重点。并在学 好根底之上，成心识让学 生接触到往年的高考题，拓展他们的 思惟，提高学生的解题能力。并 在泛泛泛泛正视养成学生精采的解 题习惯，规范解题的名目和法度楷模。坚持 小测并保证质量，增强 学生对常识点的记忆和巩固。为此，具体要求 以下：单元考、 期中、期末考试中力争平均分、及格率、优良率相对 此外平行 班级稳步提高。
4、改良教学的编制及教学中应寄望的问题
1、因材施教，精讲精练，实时巩固，改良不足，争夺每位学 生 都有所打破。
2、增强考试考试课的教学和试探，出格是分组考试考试，要保证学生 都 能独马上完成， 培育学生的出手考试考试能力和用考试考试解决物理 问题的能 力，全力渗入物理研究问题编制的培育。
3、正视课 外勾当，进行物理课外欢兴奋乐喜爱小组勾当的指导，进行研 究性进修， 给学生以充实的课外研究试探的舞台，使学生的课外物理 勾当 丰硕多彩，真正成为培育欢兴奋乐喜爱、成长能力的阵地。
4、 在教学 中可以理论联系糊口， 让学生体验到进修物理的.有用， 从而激 2 发他们的进修热忱。
5、教学研究的筹算
1、增强校本课程的 研究，斥地本校的校本课程，课题研究，提 高本人的教科研水 平。
2、每上完一节课落伍行教案的清理和进行教学反思，重 新备 课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以聚积和清理， 为本校有 自己的完全的物理资料做出理当做的工作。
3、坚持 每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学 中的重 难点进行参议，寻觅更好的教学模式。
4、坚持每周听一节同业 的课，课后实时与上课教员参议交流， 研究教学中的益处与不 足，彼此进修，取长补短，全力提高自己的教 学水平。
5、继续教育的筹算 充实操作汇集成本，操作远程教育平 台多听讲座，多进修现代教 育理念和现代教育手艺在物理课堂 教学中的操作。
6、深切研究高中新课 程理念，以前进前辈理念敦促高 中新课程实施，全力提高自己的专业素质 和教学水平。
高中物理教学筹算 篇6
物理是一门考试考试与理论相连络的科学，物理根底教学更要正视手艺的操练，高中物理考试考试教学筹算。考试考试则是培育学生综合能力的首要环节。为了提高学生科学素养，培育学生脚结壮地的科学精神，为更好地实施考试考试教学，现做筹算以下：
1、指导思惟：
物理考试考试是学生进行科学切磋的首要编制，考试考试室则是学生进修和进行考试考试的首要场所，是物理切磋进修的首要成本。是以，黉舍高度正视物理考试考试室培育汲引，设置设备放置需要的仪器和设备，在安然第一的前提下，确保每个学生都能进行考试考试切磋勾当，为学生睁开考试考试切磋勾当创作发现了精采的前提。
中学物理考试考试教学的方针.与使命即是，经由过程考试考试，使学生最有用地掌控进一步进修现代科学手艺所必需的根底物理常识，培育初步的实践操作手艺和立异能力。教学的重点放在培育学生科学考试考试能力与提高学生科学考试考试素养，使学生在获得常识的同时提高自学能力、应用常识的综合分化能力、出手能力和设计立异能力。
2、气象分化
黉舍有物理考试考试室一个，有16 个教学班级，其中八年级有8 个教学班，8 个教学班。在教学过程中，改变物理课分开学生糊口的气象形象，指导学生“从糊口走向物理，从物理走向社会”。遵循学生的认知特点，激起并连结学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生领略自然现象的夸姣与协调，经由过程， 为， 试探物理现象，揭露潜匿其中的物理纪律，并将其操作于解缆糊口现实；培育学生毕生的试探欢兴奋乐喜爱、精采的思惟习惯和初步的科学实践能力。在教学中改变畴昔充实强调常识传承的倾向，让学生履历科学切磋的过程，进修科学研究为， 科学切磋，使学生履历根底的科学切磋过程，成长初步的科学切磋能力，组成尊敬事实、试探真谛的科学立场。更始畴昔以书本为主、考试考试为辅的教学模式，倡导多样化的教学聚积清理的操作，也可所以与物理有关的问题。其形式可所以社会查询拜访、查阅资料、参不美不美观访谒或实地测量等。
3、考试考试方针
1、倡导“以科学切磋为主的多样化的进修编制。
2、使学生有“亲自履历和体验“，同时能够成立脚结壮地的科学精神。
4、教学要求
1、演示考试考试必需按纲要要求开足，教师在课堂上用演示的编制面向全数学生进行考试考试。经由过程不美观不美观不雅察看考试考试现象，使学生能够获得感性的熟谙和验证，以加深对理论常识的理解。若有前提可改成分组考试考试，增强学生的亲自体验。
2、学生分组考试考试，也要按教学纲要的要求把学生考试考试全数开齐。对学生考试考试，若能当堂看清考试考试功能的须在考试考试室里教师指导下进行，教师据守学生对每个考试考试达到操作规范、谙练的水平；培育他们浓密的生物学欢兴奋乐喜爱和措辞表达能力。
5、考试考试教学的预备工作
1、拟定出本学期考试考试教学进度筹算，并写明考试考试目录，写明考试考试的日期、班级、节次、名称，教学中按筹算放置考试考试。
2、任课教师须将考试考试通知单提早送交考试考试室，考试考试教师必需将每个考试考试用到的仪器、药品和其他有关事宜提早预备好，做到未雨绸缪。
6、将德育工作渗入于教学中
1、让学生在考试考试过程中了了彼此协助的首要性，培育学生在考试考试过程中团连络作的精神。
2、要教育学生遵循考试考试轨则，爱护保重财政，俭仆用水、电、药品，从而养成节约俭仆的美德，工作筹算《高中物理考试考试教学筹算》。
3、要肄业生严酷当真的遵循考试考试要求来操作，细心不美观不美观不雅察看、发现问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学立场。
4、培育学生井井有理的工作习惯。考试考试竣事后，把仪器放回原处，清理好考试考试台，填写好考试考试记实。
7、考试考试教学进度表
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高中物理教学筹算 篇7
1、 指导思惟
教育对周全培育汲引小康社会和实施第三步策略方针，事实下场实现中华平易近族伟除夜中兴具有不凡首要的意义。遵循党的要求，落实教育优先成长策略地位，是增强综合国力、应对国际竞争、周全培育汲引小康社会的一件除夜事。为了当真落实，本学期里，物理学科将环抱课程更始这一中心问题睁开工作。以下是一些具体的设想：
2、 切实敦促物理课程更始
1、进一步更新教育不美不美观念
新的物理课程尺度将方针定位在“培育全数学生的科学素养”，这就要求我们必需成立以酬报本的新教育理念。要把每位学生潜能的斥地，健康个性的成长，自我教育、筹算自己的成长，毕生进修的意识和能力的初步组成，介入竞争搜罗国际竞争的意识，切确的世界不美不美观、人生不美不美观和价值不美不美观的初步组成作为自己的根柢使命。
2、揭示优良课，奉行切磋性课堂教学模式
只有这样，新的课程尺度才能得以落实。否则，必定是旧瓶装新酒，没法顺应课程更始的要求。
3、落什物理实践勾当
新课程尺度出格强调社会实践勾当，初中教学纲要划定，每学期必需起码进行一次物理实践勾当，高中教学纲要也划定每学期要弄一次课题研究勾当，而且，中考、高考的命题也愈来愈正视实践题。为了考验实践勾当的睁开气象，也为了揭示一下我市前一阶段这方面工作的成就，本学期将进行初中物理实践勾当陈述的征集和评选勾当，在此根底上再进行高中物理课题研究勾当陈述的'征集和评选，争夺掀起一个实践勾当的高涨。
3、狠抓卒业班教学
教育的地位在新的世纪里不单获得了巩固，而且还有了更快的提高。学生的进修也愈来愈遭抵家长的正视。所以对卒业班教学的研究不能弱化。xx年的高考物理，又将实施间断了二年的单科考试，而且各高校的选科方案也已发布，物理学科成了绝除夜除夜都高校绝除夜除夜都专业的选考学科。这对物理学科来讲既是挑战又是机缘。我们必需花鼎实力研究考试的趋向，并拿出具有针对性的复习编制，掌控高考动态，提高复习效力，争夺在xx年的高考中获得好成就。
4、弄好师资培育
优良、整洁的师资队伍是教学质量的根柢保证。本学期里还要配合黉舍弄好新上岗教师的培训工作。继续在期等分初、高中睁开一些集体备课和开课研究勾当，让他们能够尽快地提高课堂教学水平，以完成教学使命。在旧年百节好课评选的根底上，让好课获得者开课亮相，一方面揭示他们的教学风度，此外一方面在实践中进一步锤炼和培育青年教师。最后还要充实阐扬主干教师的带头浸染，要催促并辅佐他们总结教学实践，鼓吹他们的成功的教学经验，扩除夜他们的影响力。还要千方百计地创作发现和争夺机缘，使少数出格有潜力的中青年教师尽快地成为名师。
一个优良的教师，不单要能上好课，而且还要长于进行教学科研。也就是要全力成为学者型的教师。为了促进物理学科的教科研工作，本学期将进行论文及教案评选 。教学离不开研究，研究更离不开教学，只有把教学予研究慎密地连络在一路，才能使教研阐扬出最除夜的效益，才能使物理教师上起飞的同党。
高中物理教学筹算 篇8
1、学生根底气象：
经由上学期的全力，学生对物理进修的熟谙和正视水平慢慢加深，能够掌控进修物理的根底编制。遵循期终考试气象来看，平均成就根底达到要求，精采率较好，平行班成就差距不除夜，但提高班优势不是很足，及格率有待提高，极差学生需要削减。
今朝首要解决的问题：
1、有些根底概念和常识掌控还不够平稳，某些常识的应用还不够矫捷，不能理论联系现实，物理思惟还不够。
2、 学生对物理进批改视还不够，需要进一步增强。
3、需要培育学生掌控更好的物理进修编制，书写规范性需要增强。 针对此种气象，拟定以下响应方针：
1、增强备课，多进行物理教法的研究，增添和优化物理考试考试，提高课堂的趣味性和实效性，增添学生进修物理的欢兴奋乐喜爱。
2、抓好双基落实，寄望培育学生精采的进修习惯，勤思虑、多出手，理论联系现实，正视根底概念的理解和应用，强调功课书写的规范性
3、做好泛泛泛泛的考试，掌控学生对常识的掌控和理解气象，实时调剂教学，做好重点打破，同时提高他们的进修动力，增强学生对物理的正视。
4、抓好差生，争夺一最早不拉失踪踪一个学生，提高学生的优良率，适当增添泛泛泛泛问题问题的难度，不至于使学生见到少难的问题问题，便失踪踪去抉择抉择信念。
具体到整学期的教研教学：
(一)花鼎实力落实常规教学，提高课堂教学质量，使每位学生物理进修都有前进。
1、抓好教师备课关。经由过程教研勾当，在每次教研勾那时刻，划定一部门时刻作为各年级备课组集体备课构和时刻。形式上各年级备课由今年级备课组长一人主讲，介绍备课思惟与所做的工作，由全组成员配合构和，做到集思广益，取长补短，阐扬全组教师的集体聪明和力量。达到"备教材、备教法、备考试考试、备学生、备反馈环节"，原则上做到"细备课"、"精备课"，做到课堂事务无漏失踪踪，能正视学生特点，从学生现实和黉舍现实解缆。
2、在教研勾那时代参议上课质量问题。要求组内教师成立"为学生处事"的思惟，启发学生思惟，成长学生能力，精讲多练，狠抓根底常识与根底能力，争夺除夜面积丰收，不抛却每名学困生，并进一步培育尖子生。
3、在教研组教研时代做好功课的批改与交流工作，研究功课与操练反映出来学生的问题的对策。功课针对学生进修中闪现的问题，有助于学生进修下场的巩固，有助于学生思惟能力的成长，有助于学生分化问题速度和质量的提高。
4、在教研勾那时代参议学生教育编制与成效。以备课组为单元，实现各条理学生有针对性地教育。但教育应以学生需求为主，不占用学生有限的课外自习时刻。
5、研究若何做好物理学科落伍生与尖子生的工作。弄勤学生进修气象与前提的创设，不给学生留过量的功课，由教师进行不按期集中教育。
(二)研究教育教学纪律，使教育教学秩序与教学环节更趋于合理化
1、配合黉舍放置，弄好组内听课，睁开多条理的听课和随机听课。听课竣事后，在教研勾那时代，由主讲教师对课堂设计和预期的教学下场做出评价，以此来提高组内教师对教学各环节对教学下场的影响。
2、在教研勾那时代，放置各类课型的教学讲评勾当。阐扬本学年第一学期的经验，进一步参议除常规新授课以外的考试考试操作课、考试考试交流课、习题课、章单元小结课、期中期末复习课、试卷讲评课等课型的纪律与特点。
3、本学期将有方针地进行教研组内说课勾当。经由过程每次教研勾那时刻说课勾当，进一步使教师了了教育教学理论，对教育纪律的掌控，提高营业能力。
4、在教研勾那时代，研究与教育教学相关的发生在当前阶段的现象。
(三)为教师专业化成长供给前提，为专业化教师供给辅佐
1、增强教师的营业进修与岗位培训。插手各类机缘的外出听课，外出进修，校本培训等。
2、正视教研组与其他教研组、其它兄弟黉舍物理组之间的交流，取长补短，增强合作，多进修，多参议，多提高。不竭总结经验教训，尽可能使我校物理教学工作在有限的空间与时刻内有较除夜的进展。
附：响应教学章节教学要求
第六章 力与步履
1、理解合力、分力和力的合成的概念。
2、学会统一贯线上二力合成考试考试的切磋编制。
3、体味统一贯线上二力合成的考试考试结论。
4、会用统一贯线上二力合成的考试考试结论进行简单计较。
5、理解并掌控二力平衡的前提。
6、理解伽利略理想考试考试事理，学会牛顿第必定律考试考试的切磋编制。
7、理解并掌控牛顿第必定律的内容。
8、理解并掌控惯性的界说，会用惯性注释有关问题。
9、经由过程不美观不美观不雅察看，体味物体在力的'浸染下步履的改变。
10、经由过程考试考试切磋，理解力是若何改变物体的步履状况的。
11、知道在非平衡力的浸染下，物体的步履状况将发生若何的改变。
第七章 压强
1、知道影响压力浸染下场的有关成分。
2、经由过程考试考试理解压力。
3、能用压强公式进行简单计较。
4、知道增除夜和减小压强的编制。
5、知道液体对容器底和侧壁都有压强;知道液体内部存在压强。
6、经由过程考试考试，切磋液体压强与哪些成分有关。
7、知道液体压强的分布纪律。
8、能操作液体内部压强的分布纪律注释分化一些简单的有关问题。
9、能在现实操作中识别连通器，在此过程中培育学生的不美观不美观不雅察看能力和归纳综合能力。
10、知道船闸的工作事理，能用连通器事理注释一些简单的现实问题。
11、体味液压手艺的事理，知道一些液压手艺在出产和糊口中的操作。
12、知道除夜气压强的存在，体味除夜气压强发生的启事。
13、知道托里拆利考试考试的事理、过程和结论。
第八章 流体的力现象
1、知道气体的压强与流速的关系。
2、体味飞机的升力是若何发生的。
3、熟谙浮力。
4、体味发生浮力的启事。
5、体味浮力的巨细与甚么成分有关。
6、知道阿基米德事理，会计较浮力的巨细。
7、理解沉浮前提。
8、操作沉浮前提注释潜艇、气球等的事理。
9、能操作沉浮前提注释一些简单问题。
10、经由过程考试考试切磋，熟谙浮力，履历切磋浮力巨细的过程。
第九章 功与机械
1、经由过程考试考试切磋，学会操作简单机械改变力的巨细和标的方针。
2、知道机械功的概念。能用糊口、出产中的实例注释机械功的寄义。
3、连络实例理解功率的概念。体味功率在现实中的操作。
4、理解机械效力。
5、体味机械操作的历史成长过程。熟谙机械的操作对社会成长的浸染。
第十章 机械能
1、理解动能、势能的概念;理解动能和势能的彼此转化;能注释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间彼此转化的简单物理现象;体味糊口中的水能和风能的操作。
2、经由过程进修，体味动能、重力势能的巨细各与甚么成分有关，学生能注释简单的现象，经由过程不美观不美观不雅察看和考试考试熟谙动能和势能的转化过程。
3、培育学生具有对科学的求知欲，乐于试探自然现象和泛泛糊口的物理学事理，有将科学手艺操作于泛泛糊口、社会实践的意识。
高中物理教学筹算 篇9
物理学是一门以考试考试为根底的科学。物理考试考试作为物理教学的根底手段，有其不凡的教学功能：不单能够为学生供给进修的感性材料，验证物理定律，而且能够供给科学的思惟编制，加深对根底常识的熟谙水平，激起学生的求知欲，培育学生的试探能力。而众多的物理概念、纪律恰是经由过程不美观不美观不雅察看和考试考试再当真地加以思虑和总结获得的。
在进一步深化素质教育的今天，教师理当连络立异教育的精神，在物理教学中增强对学生立异能力的培育。当然，立异能力的培育也不是一蹴而就的，它是一个渐进的、持久的培育过程。当真参议物理教学若何培育学生的立异精神和提高立异能力的问题是十分首要、势在必行的。下面首要阐述在高中物理考试考试教学中培育学生立异能力所应重点解决的几个问题。
1、改变教师的教育不美不美观念
今朝实施的高中物理教师定量工作制中未考虑考试考试这项繁琐复杂的工作使命，消弱了考试考试这一环节。由此而激起了某些教师“做考试考试不如讲考试考试”，“讲考试考试不如背考试考试”的荒唐作法。这一现象严重故障了培育具有立异能力的人才。教师首先理当熟谙到，教育不应该仅仅是操练和灌注灌注灌注贯注的工具，它理当是成长认知的手段。高中物理教学必定以考试考试为根底，用考试考试来激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，充实阐扬学生介入教学的自动性和积极性，培育他们操作考试考试、设计考试考试的实践能力和创作发现能力。只有学生的积极介入，才能使学生达到掌控物理考试考试手艺、养成科学的考试考试立场和提高自己考试考试素质的方针，从而学会应用考试考试手段解决物理问题。
其次，跟着科学手艺的飞速成长，现代教育手艺进入课堂，给传统的物理教学模式注入了活力。但在具体的实施过程中，还必需遵循考试考试教学的内容选择适当的教学手段，避免因操作现代化的教育手艺而引出新的问题。有些教师过度追求前进前辈的教学手段，沉湎于各类电教仪器和多媒体教学的摹拟考试考试，让学生看看了事，不正视让学生看什物，出手现实操作，抛却了应用考试考试的直不美不美观教学编制。这一做法只能造成学生记考试考试、背考试考试，使学生失踪踪去了锤炼自己立异能力的机缘，这样不单挫伤了学生进修的积极性，而且严重影响了培育具有立异能力的人才。
2、优化考试考试教学方针
在考试考试教学中实施立异教育，教师首先必需优化教学方针。教学方针的拟定既要考虑到学生所要掌控的常识、出手操作能力和思惟道德教育等成分，更理当考虑到学生所要成长的立异意识、创作发现性思惟、创作发现性想象和立异个性。
教师在备课的过程中，要在分化教材、分化学生状况的根底上，成心识地渗入立异教育的思惟。并贯串全数考试考试教学过程。是以，教师的教学设计要始终渗入对学生立异意识的培育，而且要拟定合用于不合条理学生的多条理考试考试教学方针。在全数考试考试教学过程中，教师都要力争做到“稚化”自己，即从学生的角度，以学生的目光来审阅所碰着的问题，因为有些问题在教师看来是不起眼的小问题，对学生来讲却是一次珍贵的“立异”机缘。教师要在挖掘考试考试内容的根底上，精心设计有益于培育学生立异能力的考试考试切入点，这些切入点可所以考试考试中的有趣现象，也可所以物理学家的立异履历和体验，或是揭示学生自己的立异功能等，以激起学生的求知和立异欲望。教师要长于指导和迁移学生的立异意识，以使其成长成为对科学真谛的追求与试探。
3、更始陈旧的考试考试教学模式
斗胆更始不顺应新形式下中学物理考试考试教学模式，科学设计考试考试教学法度楷模，优化考试考试教学过程、考试考试教学编制和培育立异能力，成立起“指导—试探—考试考试—掌控”的教学模式。这类教学模式理当充实阐扬教师的主导浸染，凸起学生的主体地位。教师要充实相信学生，使学生自动介入考试考试。课本让学生看，考试考试让学生做，问题让学生提，思绪让学生想，疑问让学生议，短处让学生析。让学生自力设计考试考试，最除夜限度地调动学生自立进修的积极性和自动性，充实阐扬学生的创作发现才能，培育他们的立异意识，变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流。教师在课只内讲重点、关头点和寄望点，阐扬好主导调控浸染。
教师可以把某些学生考试考试和演示考试考试设计为试探性考试考试，使之达到不合条理立异能力培育的方针。试探性考试考试教学较课堂教学有更宽广宽除夜奔放的勾当空间和思惟空间，可以激起和知足不合条理学生的试探与立异欲望。学生在自己“试探”物理纪律的考试考试过程中可以把出手和动脑连络起来，锤炼和培育自己的立异能力。教师应拔取合适的、需要试探的问题作为考试考试内容，在教学中可以操作新旧常识间的联系提出需要解决的问题，并设计一系列有针对性、启发性的问题作为铺垫，设计问题时应充实渗入立异能力的培育，要操作学生的原有常识，指导学生在应用常识的试探过程中有所“立异”地解决问题。教师应让学生了了试探性考试考试的根底环节，并在考试考试仪器的拔取与操作、考试考试现象的不美观不美观不雅察看、考试考试数据的措置、考试考试故障的消弭及结论的得出等一系列环节中，实时对学生进行指导，使学生在相对自力的考试考试勾傍边体味立异的艰辛与愉悦。如考试考试设计思惟，物理学编制，考试考试手艺等。为了使立异能力的培育持久化，教师可有筹算地组织学生进行系列化的试探性考试考试，并把考试考试内容和糊口中的现实问题联系起来，使立异能力的培育和物理常识的进修慎密连络。
4、遵守“问题考试考试”的教学原则
提出问题、解决问题的`能力是立异能力的一个首要方面。在中学物理考试考试教学傍边，教师要在激起学生立异意识的根底上，增强培育学生发现、提出息争决问题的能力。教师要为学生供给发现问题、应用常识解决问题的机缘和前提，并使学生在进修过程中体味到立异的成就感。教师要充实挖掘考试考试内容在培育与操练立异能力方面的内在成分，设计适当的物理问题，这些物理问题应知足以下要求：一要有适当的难度，二要在考试考试中富有试探性，三要能培育与操练所有学生的立异能力。在考试考试中要启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生慢慢养成自力获得常识和创作发现性地应用常识的习惯。如在演示考试考试的过程中，教师要避免直接把结论灌注灌注灌注贯注给学生，而是要对学生提出分化问题所供给的物理情境、物理过程、不美观不美观不雅察看考试考试现象等具体要求，并给学生以适当的思虑时刻，使他们获得“亲自得出研究结论”的立异机缘，在实施立异步履的过程中成长能力。
5、操作设计性考试考试培育学生的立异能力
我们在抓好演示考试考试和分组考试考试的同时，全力斥地考试考试教学的新构想，试探设计性考试考试教学的新道路。设计物理考试考试需要矫捷、综合地应用所学的物理和相关学科的常识和手艺，还需要学生：
(1)查阅资料，设计考试考试事理和考试考试编制;
(2)遵循考试考试要求，切确选择考试考试仪器;
(3)设计怪异的考试考试构想;
(4)自力进行考试考试操作。是以操作设计性考试考试能有用地培育学生解决物理问题的能力和创作发现能力，对学生进行科学编制教育。
(一)、设计性考试考试的不要求凸起考试考试内容的复杂性，问题问题只给出考试考试方针和要求，由学生遵循方针要求去自力查阅资料，自力拟定考试考试方案，在自己当真思虑的根底上，提出本成分化、解决问题的设想，然后在教师的指导下独马上去解决，最后写出考试考试陈述。
(二)、从设计性考试考试形式上，我们将设计性课题分为两种类型：第一，给定某种仪器设备，要求完成某一物理量的测定或某一物理现象的不美观不美观不雅察看研究;第二，只提出测量要求，不限制考试考试编制和所用仪器，完成某一物理量的丈量使命。
高中物理考试考试教学还要从课内扩年夜到课外，从校内扩年夜到校外，要增强与其他学科的交叉渗入。是以，我们还必需寄望创设立异教育的除夜气象，使之与立异能力培育相顺应。同时教师要寄望减轻学生的功课承担，使学生有时刻和前提去接触自然、插手社会实践，在考试考试教师的指导和辅佐下，选择进行发现创作发现的课题，并经由过程自己的创作发现性工作，以自己的立异步履，关心和知足黉舍、家庭和社会的各类需要。黉舍还要采纳编制构确立异教育的气象。如为学生供给自立性、始创性和个性化默示的机缘;合理放置课程，积极睁开第二课堂，组织学生睁开小发现、小创作发现等勾当，为学生立异才能的阐扬留有余地;对学生的立异成就进行奖励等;要在校园中组成浓烈的崇尚立异、尊敬立异人才的空气，使学生能够处处感应传染到立异的气息，以立异的心态去进修和糊口。
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