高中物理教学筹算
日子如同年光似箭，不经意间，前方期待着我们的是新的机缘和挑战，为此需要好好地写一份筹算了。那么筹算若何拟定才能阐扬它最除夜的浸染呢？以下是小编汇集清理的高中物理教学筹算，但愿能够辅佐到巨匠。
高中物理教学筹算1
本学期我校高中物理教研组教学，紧紧环抱提高课堂教学效力这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学更始，周全提高本校物理教学质量。具体教学首要有以下几点：
一.分化本学期教学内容，当真设计导学案
遵循我校现实学情，遵循我们奚校长 “有所为有所不为” 的教学思绪，我们物理组内分年级当真研究教材，研究高考，从我学生现实气象解缆分化教学内容，设计导学案并在我校教科处的放置下填写导学案的放置表，将本学期的教学使命平衡的分给列位教员，组织每位教师每学年上好一节示范课、教学研究课，配合试探提高课堂教学效力的编制和道路。
二.增强组内课题研究
本学期放置两周一次的组内课题研究勾当，第一周遵循教育教学过程中的'感应、反思、经验……必定课题和研究标的方针，第二周课题揭晓者将自己的课题及内容在组内发布，组内其他教员当真研究和分化并加以评论，课题揭晓者再征集巨匠的定见和建议加以总结，组浑家人介入，以上课题的揭晓、组内的构和和定见的征集均要上传校园网，供巨匠进修
三.促使青年教师火速成长起来
1.继续组织青年教师进修教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好进修笔记，不竭提高青年教师的教育理论水平。
2.增强对青年教师备课和上课的严酷要求，参议课堂教学结构、模式和编制，争夺供给青年教师插手构和、参不美不美观等进修的机缘，这样有助于辅佐青年教师熟谙教学营业，提高教学营业水平。
3.拟定本学期培青筹算
要求：
青年迈师要多向指导教员就教每周起码向指导教员进修两节课;
指导教员要当真指导青年教师多听课多指导，让我们青年迈师尽快成长起来。
4、增强高三物理教学教学，提高高三教学质量
卒业班物理教学要把重点放在增强双基和能力培育上，要就教师应用启发式、构和式教学编制，正视常识组成过程教学和考试考试教学，正视学生思惟能力培育，切实提高学生的考试考试操作手艺和立异能力。同时积极进行复习教学研究勾当,配合研究历届高考试卷,多与外界交流复习经验,了了复习标的方针，全力提高物理高考绩就。
高中物理教学筹算2
当前物理教学的更始进入了关头性阶段,物理学总培育方针发生改变,物理学出力培育学生的立异意识和实践能力,落实学生的主体地位,物理学研究问题的编制,可使学生毕生受益,小到实时措置糊口中的迫在眉睫,除夜到对尔后的成长发生重除夜影响.
教学指导思惟
深切贯彻新课程更始精神，落实黉舍教学要点和教育处教学筹算。面向全数学生，营建精采的课堂教学空气，尊敬学生的个体分歧，因材施教，为使学生顺应现代糊口和教学需要打好根底，把我组的教学教学推上一个新台阶。
教学方针
增强教育教学理论进修，提高我组教师的理论素质;增强集体备课，把备课组教学落到实处;增强对青年教师的培育，促使青年教师火速成长;增强教学研究，统一放置教研课;增强信息手艺在物理教学中的操作研究，培育汲引好物理组汇集;增强课题研究，出好自己的资料;增强培优教学，试探奥赛经验;面向全数学生，营建精采的课堂教学空气，尊敬学生的个体分歧，因材施教，为使学生顺应现代糊口和教学需要打好根底，把我组的教学教学推上一个新台阶。
具体教学
1、增强教育教学理论进修，提高我组教师的理论素质
1、当真进修《根底教育课程更始纲要》、《高中物理新课程尺度》、《学科尺度解读》及教学策略、综合实践勾当、研究性进修、课程更始与课程评价等各类课程更始的'材料 (统一组织采办) 。组织教师进行理论进修交流(由高一物理备课组组织构和会) 。要求：正视实效，经由过程进修，要切实改变教育不美不美观念，确立“以酬报本”的教育理念。当真撰写进修笔记，总结课程更始与教育教学更始经验，连络教学现实组织教师撰写教学论文。学期竣事时每位教师交一篇教学心得。
2、当真进修洋思经验，借鉴洋思中学“三级备课”做法和“先学后教，当堂操练”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严酷节制学生功课量，规范功课批改。
2、增强集体备课，把备课组教学落到实处
1、呼吁全组成员在常规教学上下功夫，周全配合教育处落实“备、教、批、辅”教学，配合教育处对全组教师的“备、教、批、辅”常规教学进行搜检。
2、呼吁全组成员进行“三精心”教学，即：精心备好每堂课，精心上好每堂课，精心教育好每位学生。
3、以备课组为单元，落实集体备课轨制，请备课组做到以下几点：
(1)集体备课做到“七定”：按时刻、定地址、定内容、定中心讲话人、定记实人、定上传人、定上教研课教师姓名;
(2)集体备课做到“六统一”：统一教学内容、统一教学进度、统一教学用资料、统一学生功课、统一考试、统一评卷;
(3)集体备课重点备下周的课若何上，由谁教研课;
(4)集体备课后务必请备课组长实时写在小黑板上，阐扬小黑板的浸染;
(4)集体备课后务必请各备课组实时上传。
3、增强对青年教师的培育，促使青年教师火速成长
1、继续组织青年教师进修教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好进修笔记，不竭提高青年教师的教育理论水平。
2、请中、老教师增强对青年教师备课和上课的指导，参议课堂教学结构、模式和编制，组织青年教师插手各类讲座、构和、参不美不美观等进修，辅佐青年教师熟谙教学营业，提高教学营业水平。
3、组织青年教师上好教研课，然后统一集体构和研究，促使青年火速成长。
4、呼吁青年教师力争做到以下几点，以促使自己火速成长为教学主干：
(1)进修理论，写笔记;
(2)考试考试新教法，写教后记;
(3)研究专业，写论文;
(4)争当班主任，锤炼治理能力;
(5)争带奥赛，操练解题能力;
(6)争上教研课，陈述请示课，各组各类角逐课，组成自己的教学气焰，扩除夜影响。
高中物理教学筹算3
本学期，在黉舍的放置下，我担负了高三96班、97班的物理教学工作。一学期以来，在黉舍率领的关心、撑持下，我从各方面严酷要求自己，连络本校的现实前提和学生的现实气象，使教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开。为使尔后的工作获得更除夜的前进，力争20xx年高考获得优良的成就。现对本学期教学工作做出总结，但愿能发扬益处，战胜不足，总结经验教训，使下学期教学工作更上一层楼。
1、常规教学方面
1、备课方面
因为这届是新课改以来的第一届高中卒业班，而在之前，我对高二选修课程内容不是太清楚，所以在暑假时代的余暇时刻，对教材进行了具体的浏览、分化、对新课程尺度进行了研究，体味各省市有关课改实施的一些气象，做到精晓教材、驾奴教材，为上课这个环节做好了的预备。
备课不单仅是备教材，而且还要备学生，一个不体味学生的教员必然不是一个成功的教员，我在这方面也下了不小的功夫。第一尽快记住学生的名字，因为这届学生是新接触的学生，所以这点为显得首要。第二，在课堂上细心不美观不美观不雅察看学生的默示，寄望和学生沟通。我经常操作课间安眠或自立进修的时刻和学生聊天，侧面体味学生的进修气象和脾性，以便更好的促进教学工作的顺遂睁开。
2、上课方面
充实的备教材，备学生，归根财政工作总结 结底是为了更好的上课。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。我着重提高自己的教育教学素质。
教学形式上，我充实连络我校课堂自立教学模式，以导学稿为载体，小步子、低台阶，扎扎实实稳步敦促高三第一轮复习的教学工作;教学内容上，遵循新课改的要求，以学生为主体，力争完成每节课的`教学方针，而且实时从学生那儿何处获得反馈。在教学编制上，遵循不合班级学生的不合进修气焰，采纳不合的教学编制。在统一班级，仍需遵循课堂气象采纳不合教学编制，做到因地制宜，当令调剂，更好的完成教学使命。此外，创作发现精采的课堂空气也是十分需要的。带着微笑教学，它能在无形傍边给学生带来求知的动力，调剂课堂空气。除此以外，每上完一节课我都要进行反思，当真做好教学工作日志，寄望下次上课时批改不妥的处所。整体上看，这学期在上课方面的收成很除夜，堆集了必定的教学经验，但仍有不足的处所需要改良和提高。
3、功课方面
安插功课要有针对性，有条理性。为了做到这点，我经常上网聚积各个课改省市的高考、摹拟试卷资料，并进行遴选，力争每次操练都起到最除夜的下场。同时对学生的功课批改实时、当真，分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透辟的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。天天安插一道高考中常考的试型，提早让学生熟谙高考题型。
4、做好课后教育工作。
在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求。对落伍生的教育，其实不限于常识的教育，更首要的是进修思惟的教育。经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修中去。在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。并当真正视地做好查漏补缺工作。对尖子生的教育，重在解题编制的指导、总结，和他们能力的培育和提高上。为了提高尖子生本学科的成就，我经常会找他们谈话，体味他们在以前进修过程中所遗留的问题和亏弱的环节。并针对这些劣势，在常识结构长进行修复充电。高三物理教学工作筹算高三物理教学工作筹算。对复习过程中的重点、高考的考点，我会遵循尖子生的掌控气象，对他们进行一系列有针对性的操练，直到他们完全的掌控。同时，在教育的过程中，我也会将常识分门别类，经由过程典型例题的分化，让他们对这部门常识有更生条理的理解。
2、自我提高方面
1.当真研究了宁夏省课改以来四年的高考题，更好地掌控了新课改高考的特点和标的方针，使复习能掌控除夜局，凸起重点，在主干常识点花更多时刻，下更除夜功夫，避免平均操作力量。
2.除夜量做题，高三复习资料《高考领航》，高二年级的《导学案》，及高考《五年真题》。
3.全力向我校优良教师进修，每个月听课八节以上，撰写教学随便3篇。
4.赴太原进修《20xx年山西省新课程高考研究会》，至师除夜考试考试中学插手了《新课程课堂更始教学研究会》，并写出了自己的心得体味。
5.插手20102011年我校课堂自立教学模式除夜奖赛，反思了自己教学中的益处和不足，使自己教学获得了很除夜的提高。
3、复习教学工作 1、复习策略
(1)周全复习，打好根底，下降难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每常识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力。因为时刻紧，率领学生复习应重在概念、理论的分化上，着重在焦点和主干常识的根底上，落实每个常识点。
(2)指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织常识汇集，自己总结，强化用已学常识解决未学问题，再进一步提高到用新学常识解决未学问题。物理考试查核得斗劲难，问题问题也斗劲新，根底上是率领讲话稿 有做过的原题，故学心理当掌控总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等进修编制，将常识转化为能力。
(3) 立异、质疑，强调联系现实，强化考试考试。在高三复习阶段重做高中阶段已做过的首要考试考试，但不能简单几回再三。要肄业生用新视角从头不美观不美观不雅察看已做过的考试考试，要有新的发现和收成，同时要求在考试考试中做到一个体味、五个会。即体味考试考试方针、法度楷模和事理;会节制前提、会操作仪器、会不美观不美观不雅察看分化、会注释功能得出响应结论，并会遵循事理设计简单的考试考试方案。
(4)严酷规范，当真审题，削减失踪踪分。例如计量单元规范、考试考试操作规范、学科用语规范息争落款目规范。
2、复习要点
(1)寄望学生能力的培育。
高考把对能力的查核放在首要位置，经由过程对常识及其应用的查核来分说学生能力的凹凸。考试声名中了了奉告我们要查核学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分化综合能力、操作物理措置物理问题的能力、考试考试能力。
(2)寄望物理学不凡编制的操练，如：对称法、守恒法，可逆思惟，整体与隔离，矢量三角形法，图象法，等师法等操练。强调一题多解，一法多用，从中体味不合编制，措置不合问题的吵嘴。
(3)正视理论联系现实问题问题的分化和操练。此刻高考愈来愈正视理论联系考试考试能力的查核。每章节都有这样的问题问题，本人寄望挖掘，出格是电学部门，这样的问题问题较多，高考查核的比率也较高。
(4)一些值得寄望的细节。如：①寄望解落款方针操练。良多学生名目杂乱，方程不规范，满篇物理符号等，这些问题都要实时更正，否则会造成做而丢分的现象。②在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，慢慢深切，使学生的思惟即有深度又有广度，充实操作学生对因果关系感欢兴奋乐喜爱的心理特点，使学生积极思虑，提高课堂效力。③不完全抛却教材，寄望回归教材，出格是原子物理学部门要强调学生看书。④一模落伍入第二轮复习，不完全以做摹拟题庖代复习，适当进行一些专题复习，寄望常识、纪律、编制总结，增强悍向的斗劲。⑤正视考试考试复习。首先遵循学生的特点编写出考试考试复习的导学稿，发给学生自学，然落伍行需要的根底常识检测。二是进行重点复习，强化仪表，读数，测量工具的操作，数据措置等，电学的考试考试寄望设计能力的培育。三是强化操练，一般陪同摹拟操练同步进行。⑥⑧舍得花时刻让学生在课堂上思虑，剖断杜绝合座灌的教学编制，充实阐扬学生的主体浸染。
4、切实做好备课组工作
俗语说：世人拾材火焰高。集体的力量是无限的，在这一学期里，我们备课组的教员扎实做好每项黉舍交给的工作，勤勤肯肯。出格是组里每位成员都能当真实施自己的职责，充实阐扬自己的聪明聪明，把每项分拨到的事做得有条有理，我也从同组其他同事身上学到了良多、熟谙到了良多、理解了良多。
高中物理教学筹算4
物理是一门以考试考试为根底的自然学科，从物理科学的组成和成长来看，物理考试考试起到了十分首要的浸染。物理考试考试对提高物理教学质量，周全落实培育科学素养的方针，具有其他教学内容和形式所不能替代的浸染。为了提高学生科学素养，培育学生脚结壮地的科学精神，为更好地实施考试考试教学，现做筹算以下：
1、考试考试类型：
学生考试考试，教师演示考试考试，学生切磋考试考试
2、实施编制：
1、遵循本学期新课标的要求有筹算地备齐全好所有的考试考试课程，使演示考试考试、分组切磋考试考试的开出率均达100%。对所有演示考试考试和分组考试考试都要填写考试考试通知单和考试考试记实;当真组织，精心教育，严酷要求，按法度楷模进行操作。睁开形式多样的'考试考试角逐勾当并积极组织并指导物理课外欢兴奋乐喜爱小组睁开考试考试勾当。
2、优化考试考试教学结构，试探考试考试课教学有模式。优化演示考试考试,演示考试考试既能使学生深切理解科学编制和纪律是若何在考试考试的根底上成立起来的，又能培育学生的必定考试考试能力，培育学生对科学的欢兴奋乐喜爱，激起学生的求知欲望，所以，尽可能适当地增添课堂演示考试考试的次数。教师除在新授课演示考试考试，在复习课可适当怍为个体学生再次演示。这有益于较难常识的理解和掌控。倡导廉价教具与改良教具，改装不合理的装配。适当领受学生插手廉价教具的勾当，这样不单改良了考试考试教学前提还可以俭仆经费。把教师演示改成边讲边考试考试，请部门学生插手演示，其他同窗不美观不美观不雅察看并给以评论，增添学活跃手的机缘，调动学生进修的欢兴奋乐喜爱。将演示考试考试现象，经由过程投影仪等电教设备，投影到屏幕上，从而使一些细微、不清楚的现象获得放除夜，分谙练在操作投影、录相、软件等电教器材，连络考试考试内容进行授课，以达到事半功倍的下场。
3、分组考试考试。把部门教师演示考试考试改成分组考试考试。为学生创作发现出手机缘，提高考试考试手艺，调动学生积极性。把一些验证性考试考试改成试探性考试考试。使学生在教师事前设计好的考试考试方案中试探、发现。在教师的指导下，经由过程不美观不美观不雅察看、分化、归纳，让学生自己获得考试考试结论。开放考试考试室，创作发现前提开设自选设计考试考试。首先由教师在课前向学生发布问题问题，其次学生遵循所学过的常识，自行设计考试考试方案。再次经师生构和、审批后，由学生在考试考试室自力完成考试考试。最后得出结论。经由过程有序操练，学生走进考试考试室就像进超市一样，各取所需。教师只是治理员、处事员，为此，教师的处事意识必需激发我们的高度正视。
4、倡导学生寻觅自己身边的物理小考试考试，充实操作废、旧物品廉价物理考试考试教具，对有益用价值的教具进行揭示交流，并保留在物理考试考试室。这样便可以促进学生学会自立的研究性进修，又能够调动学生进修的自动性、自觉性和积极性。培育学活跃手操作能力和分化问题的能力。让学生走进考试考试室，指导学生能谙练切确地操作考试考试器材，自行设计考试考试方案，每次考试考试要有考试考试的记实、数据的分化及措置，还要写出完全的考试考试陈述。
高中物理教学筹算5
本学期我校高中物理教研组教学，当真进修和贯彻《根底教育课程更始纲要(试行)》，紧紧环抱提高课堂教学效力这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学更始，周全提高本校物理教师素质和教学质量。具体教学首要有以下几点：
1、增强教育教学理论进修，提高物理教师理论素养
1.当真进修新的《根底教育课程更始纲要》、《物理课程尺度》、《学科尺度解读》和有关综合实践勾当、研究性进修、课程更始与课程评价等各类课程更始的材料。
2.组织教师进行理论进修交流。
2、按物理课程尺度，进行教学研究，提高课堂教学效益
1.设立新课程尺度教学研究小组，配合研究，促使课程更始。本学期教学研究内容主若是。
⑴优化课堂教学，实施启发式和构和式教学。
⑵构建教学模式，正视物理常识的.组成过程教学和情境教学。
⑶睁开研究性进修和综合实践勾当，正视科学探请示学，阐扬学生的主体浸染，增强学生的立异意识和实践能力的培育。
2.增强教学常规调研，做好备课教案、听课笔记、功课批改等的搜检。
高中物理教学筹算6
1、教材分化
教材先列举小型轿车和乘客列车的加速过程，让学生构和它们速度改变的快慢以增强学生的感性熟谙。教材还揭示飞机的起飞过程，要肄业生从具体问题中体味“速度快”“速度改变除夜”“速度改变快”的寄义不合，又在旁批中指出“物体步履的快慢”与“步履速度改变的快慢”不合。在此根底上再声名平均加速度的意义，进而声名瞬时加速度。对首要的v—t图象，教材又设置一个“思虑与构和”，让学生经由过程v—t图象加深对加速度的熟谙和对图象的理解。
2、学情分化
加速度是力学中的首要概念，也是高一年级物理课较难明的概念。在学生的糊口经验中，与加速度有关的现象不多，这就给学心理解加速度概念带来坚苦。其次，学生抽象思惟能力不高，对速度、速度的改变、速度的改变率的分辩很难分清；最后，在教学过程中学生经常只重功能，轻过程，再经由过程除夜量的习题来死记结论，假定这样，学生的思惟能力将得不到培育。
3、教学方针
常识与手艺：
1.理解加速度的物理意义，知道加速度是矢量。知道平均加速度和瞬时加速度。
2.经由过程对泛泛糊口中有关加速度的实例的分化，进一步体味改变率的概念及表达编制。
3.理解匀变速步履的意义，能用v~t图象暗示匀变速直线步履，并能经由过程图象必定加速度。
过程与编制：
1．履历将糊口中的现实上升到物理概念的过程，理解物理与糊口的联系，初步体味若何描述步履．经由过程事例，引出糊口中物体步履的速度存在加速和减速的.现实，提出为了描述物体步履速度改变的快慢，引入了加速度概念的需要性，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱．
2．辅佐学生学会分化数据，归纳总结得出加速度．
3．教学中赶忙度一时刻图象的角度看物体的加速度，首要指导学生看倾斜直线的“陡度”(即斜率),让学生在实践中学会操作数据求加速度．
激情立场与价值不美不美观：
１、操作实例激起学生的求知欲，鼓舞激励学生的试探精神。
2、体味人类试探自然纪律中严谨的科学立场，理解加速度概念的成立对人类熟谙世界的意义，培育学生分辩事物的能力及学生的抽象思惟能力．
3、培育合作交流的思惟，能自动与他人合作，勇于揭晓自己的主张，勇于抛却自己的错不美观不美观概念．
4、教学重点与难点
重点：
1、速度的改变量、速度的改变率的寄义。
2、加速度的概念及物理意义。
难点：
1．理解加速度的概念，成立改变率的思惟．
2．分辩速度、速度的改变量及速度的改变率．
3．操作图象来分化加速度的相关问题．
5、教学编制
教学法、对比教学法
6、教学特点
本教学操作教学法，把前面学过的速度与本节的加速度对比的去进修，让学生知道他们的分辩，从而加深对这两节内容的理解，能够做到触类旁通。
7、教学过程
（一）、新课的引入
以下是三种车加速起步一段时刻后的速度，请填下面的表格并斗劲哪一种车速度改变的最快：除夜客车：起步15s后速度为60km/h；
小轿车：起步15s后速度为100km/h；
摩托车：起步12s后速度为60km/h；
经由过程斗劲三种车的速度改变的快慢，引出本节课的主题——加速度。
（二）、新课的教学
1、加速度
1.界说：加速度是速度的改变量与发生这一改变所用时刻的比值。
对比：速度是位移与发生这个位移所用时刻的比值。
2.物理意义：暗示速度改变快慢的物理量，其数值越除夜暗示在单元时刻内速度改变的越快。对比：速度时描述物体步履快慢的物理量。
3.界说式：a＝△v/△t =（v-v0）/△t。对比：v=?x ?t
4.单元：米每二次方秒写作：m／s2或m·s-2 (推导加速度的单元)
例题1.关于加速度的寄义，以下说法切确的是：（c）
a、加速度暗示速度的增添
b、加速度暗示速度改变
c、加速度暗示速度改变快慢
d、加速度暗示速度改变的巨细
2.加速度标的方针与速度标的方针的关系
加速度是矢量，标的方针与速度改变量△v的标的方针不异.
对比：速度标的方针为物体步履的标的方针。
在变速直线步履中，速度的标的方针始终在一条直线上，取初速度v0的标的方针为正标的方针.
（1）若vt>v0，速度增除夜，a为正值，暗示a的标的方针与v0的标的方针不异；
（2）若vt
例题2.足球以12m/s的速度与墙壁相碰后，以8m/s的速度反向弹回，球与墙的接触时刻为0.1s，求足球的加速度巨细和标的方针
解：设初速度标的方针为正标的方针，即指向墙为正标的方针
则：v0=12m/s,v=-8m/s t=0.1s
2所以足球的加速度巨细为200m/s，标的方针指向足球被反弹的标的方针.
例题3：速度为18m/s的火车，制动后15s遏制步履。求火车的加速度
解：已知v0=18m/s，vt=0，t=15s
遵循加速度公式
负号暗示加速度标的方针与初速度标的方针相反
匀变速直线步履中的加速度
在匀变速直线步履中，速度是平均改变的，比值（vt-v0）/t是恒定的，即加速度a的巨细、标的方针不改变.是以，匀变速直线步履是加速度不变的步履.
甚么是改变率？
一个量的改变跟时刻的比值，即单元时刻内该量改变的数值，叫做这个量对时刻的改变率。改变率暗示改变的快慢，不暗示改变的巨细。
加速度等于速度的改变和时刻的比值，是以加速度是速度对时刻的改变率。
加速度和速度的分辩
(1)速度除夜的加速度没需要定除夜（例如飞机以600m/s的速度匀速遨游）,加速度除夜的速度没需要定除夜（火箭刚刚升空时,速度不是很快,但加速度极其除夜.）.
(2)速度改变量除夜,加速度没需要定除夜（由a＝△v/△t得知）。
(3)加速度为零,速度可以不为零（匀速直线步履）;速度为零,加速度可以不为零（竖直上抛物体达到最高点时，速度为0，加速度为g）。
分辩:加速度描述的是速度改变的快慢;速度描述的是位置改变的快慢
高中物理教学筹算7
1、教学方针
1.学生能说出滑动摩擦力的概念和影响滑动摩擦力巨细的成分。
2.经由过程考试考试切磋影响滑动摩擦力巨细的成分的过程，提超出跨越手操作和归纳总结能力。
3.经由过程本节课的进修，感应传染物理与糊口的联系，提高对物理的进修欢兴奋乐喜爱。
2、教学重难点
重点：滑动摩擦力的.概念和滑动摩擦力巨细的影响成分。
难点：摩擦的操作与避免。
3、教学过程
环节一：新课导入
请学生将手举在空中并考试考试前推，再请学生将手压在桌面上并考试考试前推，指导学生发现将手压在桌面上前推时遭到了某种阻碍。连络学过的常识指导学生思虑遭到了阻碍声名其中必定有力的浸染，那么这类力叫甚么又有着若何的特点，进而引入本节新课。
环节二：新课教学
1.滑动摩擦力的概念
问答：指导学生思虑发生这类力时手和桌面有若何的位置关系，并获到手紧贴着桌面移动，手和桌面之间发生了摩舶麽论。
教师教学：学生回覆后教师顺势提出“滑动摩擦力”并了了滑动摩擦力的概念：两个彼此接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会发生一种阻碍相对步履的力，这类力叫作滑动摩擦力。
2.摩擦力发生的启事
自立切磋：教师在除夜屏幕上闪现显微镜下物块与桌面接触面的微不美不美观示意图，指导学生不美观不美观不雅察看并思虑显微镜下的接触面与肉眼不美观不美观不雅察看时有甚么分辩。
教师教学：学生回覆后教师顺势总结滑动摩擦力发生的启事：恰是因为接触面凹凸不服，所以当彼此接触的物体发生相对步履时，就会彼此阻碍，发生滑动摩擦力。
3.影响滑动摩擦力巨细的成分
小组构和：请学生思虑滑动摩擦力的巨细可能和哪些成分有关。
猜想与假定一：将手压在桌面上前推时，发现手越用力压桌子，滑动摩擦力就越除夜，所以猜想可能与接触面压力有关。
猜想与假定二：滑动摩擦力是因为接触面凹凸不服发生的，所以可能和接触面的粗拙水平有关。
设计考试考试：率领学生回首回头回忆回头回忆测量力的巨细需要用到弹簧测力计，了了考试考试器具，尔后请学生以小组为单元考试考试设计考试考试验证猜想
教师提醒：教师提醒学生设计考试考试过程中要寄望节制变量，而且因为是经由过程二力平衡间接测量滑动摩擦力的巨细，所以在拉动物块的过程中要寄望连结匀速。
实施考试考试：学生按筹算进行考试考试，教师放哨指导。
得出结论：滑动摩擦力的巨细切当与接触面的压力和粗拙水平有关，接触面压力越除夜滑动摩擦力越除夜，接触面越粗拙滑动摩擦力也越除夜。
环节三：巩固提高
教师向学生发问并指导学生思虑糊口中哪些气象下操作了摩擦力，哪些气象下需要避免摩擦力的风险。
环节四：小结功课
小结：师生配合总结本节课所学内容。
功课：不美观不美观不雅察看糊口傍边还有哪些气象是操作或避免了摩擦力的风险，并想想是若何增除夜或减小摩擦力的。
4、板书设计
略
高中物理教学筹算8
物理学是一门以考试考试为根底的科学。物理考试考试作为物理教学的根底手段，有其不凡的教学功能：不单能够为学生供给进修的感性材料，验证物理定律，而且能够供给科学的思惟编制，加深对根底常识的熟谙水平，激起学生的求知欲，培育学生的试探能力。而众多的物理概念、纪律恰是经由过程不美观不美观不雅察看和考试考试再当真地加以思虑和总结获得的。
在进一步深化素质教育的今天，教师理当连络立异教育的精神，在物理教学中增强对学生立异能力的培育。当然，立异能力的培育也不是一蹴而就的，它是一个渐进的、持久的培育过程。当真参议物理教学若何培育学生的立异精神和提高立异能力的问题是十分首要、势在必行的。下面首要阐述在高中物理考试考试教学中培育学生立异能力所应重点解决的几个问题。
1、改变教师的教育不美不美观念
今朝实施的高中物理教师定量工作制中未考虑考试考试这项繁琐复杂的工作使命，消弱了考试考试这一环节。由此而激起了某些教师“做考试考试不如讲考试考试”，“讲考试考试不如背考试考试”的荒唐作法。这一现象严重故障了培育具有立异能力的人才。教师首先理当熟谙到，教育不应该仅仅是操练和灌注灌注灌注贯注的工具，它理当是成长认知的手段。高中物理教学必定以考试考试为根底，用考试考试来激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，充实阐扬学生介入教学的自动性和积极性，培育他们操作考试考试、设计考试考试的实践能力和创作发现能力。只有学生的积极介入，才能使学生达到掌控物理考试考试手艺、养成科学的考试考试立场和提高自己考试考试素质的方针，从而学会应用考试考试手段解决物理问题。
其次，跟着科学手艺的飞速成长，现代教育手艺进入课堂，给传统的物理教学模式注入了活力。但在具体的实施过程中，还必需遵循考试考试教学的内容选择适当的教学手段，避免因操作现代化的教育手艺而引出新的问题。有些教师过度追求前进前辈的教学手段，沉湎于各类电教仪器和多媒体教学的摹拟考试考试，让学生看看了事，不正视让学生看什物，出手现实操作，抛却了应用考试考试的直不美不美观教学编制。这一做法只能造成学生记考试考试、背考试考试，使学生失踪踪去了锤炼自己立异能力的机缘，这样不单挫伤了学生进修的积极性，而且严重影响了培育具有立异能力的人才。
2、优化考试考试教学方针
在考试考试教学中实施立异教育，教师首先必需优化教学方针。教学方针的拟定既要考虑到学生所要掌控的常识、出手操作能力和思惟道德教育等成分，更理当考虑到学生所要成长的立异意识、创作发现性思惟、创作发现性想象和立异个性。
教师在备课的过程中，要在分化教材、分化学生状况的根底上，成心识地渗入立异教育的思惟。并贯串全数考试考试教学过程。是以，教师的教学设计要始终渗入对学生立异意识的培育，而且要拟定合用于不合条理学生的多条理考试考试教学方针。在全数考试考试教学过程中，教师都要力争做到“稚化”自己，即从学生的角度，以学生的目光来审阅所碰着的问题，因为有些问题在教师看来是不起眼的小问题，对学生来讲却是一次珍贵的“立异”机缘。教师要在挖掘考试考试内容的根底上，精心设计有益于培育学生立异能力的考试考试切入点，这些切入点可所以考试考试中的'有趣现象，也可所以物理学家的立异履历和体验，或是揭示学生自己的立异功能等，以激起学生的求知和立异欲望。教师要长于指导和迁移学生的立异意识，以使其成长成为对科学真谛的追求与试探。
3、更始陈旧的考试考试教学模式
斗胆更始不顺应新形式下中学物理考试考试教学模式，科学设计考试考试教学法度楷模，优化考试考试教学过程、考试考试教学编制和培育立异能力，成立起“指导—试探—考试考试—掌控”的教学模式。这类教学模式理当充实阐扬教师的主导浸染，凸起学生的主体地位。教师要充实相信学生，使学生自动介入考试考试。课本让学生看，考试考试让学生做，问题让学生提，思绪让学生想，疑问让学生议，短处让学生析。让学生自力设计考试考试，最除夜限度地调动学生自立进修的积极性和自动性，充实阐扬学生的创作发现才能，培育他们的立异意识，变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流。教师在课只内讲重点、关头点和寄望点，阐扬好主导调控浸染。
教师可以把某些学生考试考试和演示考试考试设计为试探性考试考试，使之达到不合条理立异能力培育的方针。试探性考试考试教学较课堂教学有更宽广宽除夜奔放的勾当空间和思惟空间，可以激起和知足不合条理学生的试探与立异欲望。学生在自己“试探”物理纪律的考试考试过程中可以把出手和动脑连络起来，锤炼和培育自己的立异能力。教师应拔取合适的、需要试探的问题作为考试考试内容，在教学中可以操作新旧常识间的联系提出需要解决的问题，并设计一系列有针对性、启发性的问题作为铺垫，设计问题时应充实渗入立异能力的培育，要操作学生的原有常识，指导学生在应用常识的试探过程中有所“立异”地解决问题。教师应让学生了了试探性考试考试的根底环节，并在考试考试仪器的拔取与操作、考试考试现象的不美观不美观不雅察看、考试考试数据的措置、考试考试故障的消弭及结论的得出等一系列环节中，实时对学生进行指导，使学生在相对自力的考试考试勾傍边体味立异的艰辛与愉悦。如考试考试设计思惟，物理学编制，考试考试手艺等。为了使立异能力的培育持久化，教师可有筹算地组织学生进行系列化的试探性考试考试，并把考试考试内容和糊口中的现实问题联系起来，使立异能力的培育和物理常识的进修慎密连络。
4、遵守“问题考试考试”的教学原则
提出问题、解决问题的能力是立异能力的一个首要方面。在中学物理考试考试教学傍边，教师要在激起学生立异意识的根底上，增强培育学生发现、提出息争决问题的能力。教师要为学生供给发现问题、应用常识解决问题的机缘和前提，并使学生在进修过程中体味到立异的成就感。教师要充实挖掘考试考试内容在培育与操练立异能力方面的内在成分，设计适当的物理问题，这些物理问题应知足以下要求：一要有适当的难度，二要在考试考试中富有试探性，三要能培育与操练所有学生的立异能力。在考试考试中要启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生慢慢养成自力获得常识和创作发现性地应用常识的习惯。如在演示考试考试的过程中，教师要避免直接把结论灌注灌注灌注贯注给学生，而是要对学生提出分化问题所供给的物理情境、物理过程、不美观不美观不雅察看考试考试现象等具体要求，并给学生以适当的思虑时刻，使他们获得“亲自得出研究结论”的立异机缘，在实施立异步履的过程中成长能力。
5、操作设计性考试考试培育学生的立异能力
我们在抓好演示考试考试和分组考试考试的同时，全力斥地考试考试教学的新构想，试探设计性考试考试教学的新道路。设计物理考试考试需要矫捷、综合地应用所学的物理和相关学科的常识和手艺，还需要学生：
(1)查阅资料，设计考试考试事理和考试考试编制;
(2)遵循考试考试要求，切确选择考试考试仪器;
(3)设计怪异的考试考试构想;
(4)自力进行考试考试操作。是以操作设计性考试考试能有用地培育学生解决物理问题的能力和创作发现能力，对学生进行科学编制教育。
(一)、设计性考试考试的不要求凸起考试考试内容的复杂性，问题问题只给出考试考试方针和要求，由学生遵循方针要求去自力查阅资料，自力拟定考试考试方案，在自己当真思虑的根底上，提出本成分化、解决问题的设想，然后在教师的指导下独马上去解决，最后写出考试考试陈述。
(二)、从设计性考试考试形式上，我们将设计性课题分为两种类型：第一，给定某种仪器设备，要求完成某一物理量的测定或某一物理现象的不美观不美观不雅察看研究;第二，只提出测量要求，不限制考试考试编制和所用仪器，完成某一物理量的丈量使命。
高中物理考试考试教学还要从课内扩年夜到课外，从校内扩年夜到校外，要增强与其他学科的交叉渗入。是以，我们还必需寄望创设立异教育的除夜气象，使之与立异能力培育相顺应。同时教师要寄望减轻学生的功课承担，使学生有时刻和前提去接触自然、插手社会实践，在考试考试教师的指导和辅佐下，选择进行发现创作发现的课题，并经由过程自己的创作发现性工作，以自己的立异步履，关心和知足黉舍、家庭和社会的各类需要。黉舍还要采纳编制构确立异教育的气象。如为学生供给自立性、始创性和个性化默示的机缘;合理放置课程，积极睁开第二课堂，组织学生睁开小发现、小创作发现等勾当，为学生立异才能的阐扬留有余地;对学生的立异成就进行奖励等;要在校园中组成浓烈的崇尚立异、尊敬立异人才的空气，使学生能够处处感应传染到立异的气息，以立异的心态去进修和糊口。
高中物理教学筹算9
罗章俊
1、学生分化：
学生除夜除夜都物理根底差,根柢溥，对少部门同窗要提高要求，除掌控好根底概念根底纪律外还应掌控分化物理问题解决物理问题的编制，并提高能力。对除夜部门同窗则重点掌控根底概念和根底纪律，强调根底常识的掌控，为而落伍修打好根底。
2、教材分化：
1、高二物理选修3-1：
第一章 静电场是高中阶段电学内容的最早，是高中阶段的根底内容之一，它的焦点内容是电场的概念及描述电场特点的物理量，它们噬洗物理学自己成长的过程和教学中按部就班的原则来放置的，经由过程焦点内容的拓展和操作，提高学生综合应用物理常识的能力。
第二章 恒定电流主若是应用欧姆定律等物理纪律，环抱着串、并联电路，对电流、电压、电动势等物理量进行分化构和。本章的良多概念和纪律都是在静电场常识的根底上成立和前一章有慎密慎密亲密联系。电流和电动势是本章首要常识它贯串在全数电学的各章中。
第三章 磁场 磁场和电场都是电磁学的焦点内容，对磁场可经由过程类比进行教学。本章的教材内容，出格是对磁场性质的定量描述，是往落伍修电磁学常识的`根底。磁感应强度、磁感线及磁通量、安培
力和洛伦兹力是本章的焦点内容，它们在工农业出产和高新科技成长中都有着普遍的操作。
2、高三物理选修3-5：
第十六章动量守恒定律，此定律是自然界的根底守恒定律之一，是研究微不美不美观粒子所必需的常识。本章从结构设计上与畴昔对比改变较除夜，其焦点浸染是要闪现进修中的切磋精神，强调物理学中“守恒量“的思惟。
第十七章 波粒二象性，本章遵循科学平易近展的历史脉络揭露了人类熟谙微不美不美观粒子的波粒二象性，体味量子论的成立深化了人们对物质世界的熟谙，体味人类直接经验的局限性，体味人类对世界的切磋是不竭深切的。
第十八章 原子结构 本章与前后两章都属于近代物理学的内容。重点讲述原子的核式结构模子和玻尔的原子结构理论。
第十九章 原子核，本章的首要内容为两个方面有关原子核的常识，有关核能的斥地与操作的常识。本章的前七节首要介绍这两个方面的内容，第八节则有一点为全书作总结的除夜终局意味，各节的编排顺次根底上是人类试探原子核内部奥秘的过程放置的。
3、本学期教学方针
物理选修3-1：
本学期的教学重点为在会考的要求上完成选修3-1的教学内容；依课程尺度要乞降高考的要求完成高三物理选修3-5教学内容，经由过程各类教学编制使学生掌控根底的物理常识与物理纪律，并能在解题中
有所应用。选修3-1的教学在泛泛泛泛的操练，正视以会考的要求来进行教学。
4、提高教学质量编制
1、坚持“低起点迈小步抓落实重实效”的原则,每节课进修的常识容量不除夜,力争各个击破.常听课常充电,不竭地领受同业的益处,发现自己的问题。
2、.上课要抓住学生的心,不只正视常识的教学,还要正视掌控认知纪律,当令地组织教学,上策为以活跃滑稽的措辞,激起学生的欢兴奋乐喜爱,让他们想学愿学.下策为实时提醒,适当褒贬,使他们不敢不听不学。例题选讲少而精,且当即配以近似的操练,以增强巩固,使其达到触类旁通的方针。
3、操作自习时刻,一方面答疑解惑,此外一方面指导学生念书,回归课本.对一些不凡的结论及热学光学原子物理等常识在后期抽出必定的早读时刻,让学生们看书记忆理解.倡导按单元分课时备课
4、指导学生科学用脑,科学放置作息时刻,坚持午休,并纷歧味蛮干,打时刻仗.成功的人必是勤恳的人,但勤恳的人没需要定成功.
5、尽可能多做考试考试，多让学生做考试考试，激起学生欢兴奋乐喜爱，增添其感性熟谙，加深理解；增强
6、当真做好教学分化归纳总结工作，教师间经常互订交流，配合促进。
高中物理教学筹算10
高中物理在理科高考综合学科等分值是最除夜的学科，本该遭到师生的普遍正视，可是物理学科因为理论性强，逻辑推理周密，数学根底要求较高，连络解缆糊口现实慎密，是中学生普片认为的最难的学科。我校各年级物理学科教学质量在全市的排位也是斗劲靠前的。可是物理学科教学质量的提高仍然存在着很除夜的空间，这也是物理教研组临危不惧责任。
1、根底气象
我校物理教师总计43人，其中绝除夜部门是来自全国各地的青年教师，他们的配合特点是精神充实，斗志畅旺，思惟活跃，虚心、勤学，有较强的自动性，顺应能力强，专业常识较丰硕;，但因为教学时刻不长，教学中窘蹙经验堆集，掌控教材的能力不够强，因地制宜、矫捷措置有关教学问题还有待提高。黉舍为有用提高课堂教学质量，花除夜量资金投入改良办学前提，新配备了两个年级的多媒体电子白板，此刻的应届高2、高三教员有一年多的实践经验，能够在课堂教学中应用自如，但补习班和新高一教师是新最早接触，应用还不谙练，出格是中老年教师，操作不是很谙练。物理考试考试室配备根底完美，入柜到位，考试考试室的教师都是新除夜生，没有教学经验，教学能力还不够强，考试考试室的操作率不高，物理教师对物理考试考试的正视够，考试考试教学仍然是我校物理学科的一个亏弱环节。物理教学理论的研究不够，课题研究较着窘蹙。
2、根底要求：
1、全力完成黉舍各部门安插各项使命。配合教务处、教科处对物理教师进行培训指导。
2、组织物理教师进行常规教研勾当，每次教研组勾当，力争放置由备课组举荐的教员上教学研究课彼此进修，取长补短。
3、鼓舞鼓舞激励教员插手黉舍、市教科所、省教厅等部门隔展的各类賽课勾当，一旦有机缘，全组成员鼎力配合，力争夺得最好成就。
4、协助黉舍各年级睁开物理学科的补弱提高，创作发现机缘，给学生一个提高自己物理水平的平台，鼓舞鼓舞激励教师进行学科气象查询拜访，实时体味学生对教学的信息反馈，遵循学生提出的合理化建议，改良教学编制、编制，使每个物理教员都成为学生心目中的优良教师。
5、配合黉舍教学需要，协助各年级备课组组织睁开第二课堂勾当。
6、物理组教师都要熟谙多媒体电子白板的根底功能和根底操作，力争在教学中应用自如。
3、教研编制：
教研组集体教研勾当、各备课组教研勾当、小我自立教研勾当
4、根底编制：
1、组织物理教师进修省、市、黉舍各部门的有关文件，对本组教师了了提出必需严酷遵循黉舍各项规章轨制，做好教学“六当真”教学。
2、汲引经验丰硕的教员在教研组上公开课，并进行评课，方针`是不竭提高物理教员的掌控教材，矫捷措置教材的能力，使教学教学少走弯路。举荐物理教师插手省市各类赛课勾当，力争获得最好名次。
3、组织物理教师集中进修新课程理论，研究新课程教材，研究新课程下物理考试纲要，以增强教学方针性，较好地完成本学期物理教学使命。
4、鼓舞鼓舞激励物理教师撰写论文，积极插手省市进行的教学论文评选勾当。
5、鼓舞鼓舞激励物理教师进行多种形式的教学研究。汇集优良的课件、教案，堆集教学素材，浏览有关指导教学的经验文章，并斗胆应用教学勾傍边。
6、鼓舞鼓舞激励物理教师建造考试考试器材，课堂上多用演示考试考试，创作发现前提做勤学生分组考试考试，培育学活跃手能力，逐步组成精采的严谨思惟编制、真正熟谙到物理考试考试的首要浸染。
7、各备课组进行教师多媒体电子白板操作的不美不美观摩、培训，配合参议多媒体在提高教学质量的浸染。
8、协助各年级备课组组织第二课堂勾当。操作展板对学生进行科普鼓吹，激起学生酷好科学的浓密欢兴奋乐喜爱。
9、培训物理教师命题能力，力争使每位物理教师都能够命好合适要求的各类试题。
10、充实操作黉舍物理组QQ群、绵阳市物理教师QQ群、四川省物理教师QQ群作为物理教员配合交流参议的公共平台，倡导浓密的学术空气，寄望在各类群中的辞吐，保证健康，积极向上，催人奋进。
高中物理教学筹算11
物课堂的新教法。充实阐扬学科中心组成员和青年主干教师的浸染，推出自己的名师睁开示范不美不美观摩课，出力培育我区生物学科的名师，组成生物学科课型的教学模式或教学编制。
1、积极试探新课程布景的课堂教学评价系统和编制。拟定课堂教学质量评价尺度，充实操作其导向性引领教师的教育教学。
2、积极睁开主题式或专题式教研勾当。从课堂教学现实中发现研究主题，组成课堂教学的研究专题，逐步解决一些教学中存在的现实问题，提高课堂教学效力。
(一)增强师资队伍培育汲引，创设教师成长平台，分层引领，促进教师专业成长
1、增强青年教师培育，全力提高青年教师的营业水平。进行青年教师优良课角逐，以此为契机促进青年专业前进;对青年教师进行跟踪教育，出格是对教龄1-4年的'青年教师，拟定详实的成长方案和成长筹算，使优良的青年教师能脱颖而出，尽快成为教学营业中的主干。
2、配合教研室工作，敦促学科名师培育汲引。指导各级各类名师及培育对象能不竭增强自己的教科研能力，逐步组成自己的教学特点，尽快出成就、出功能。指导各级各类名师经由过程龙岗教研网发布小我的教案、课例、课件、教育教学论文等，充实阐立名师的示范带头浸染。
(二)完美教学调研机制，确保教学质量。
1、常态教学调研。在学期中心除教研室统一组织的集体教学调研外，不按期睁开由生物学科中心组成员介入的“课堂教学有用性”的教学调研。
2、跟踪式教学调研。拟将布吉中学和布吉高中作为跟踪式调研对象，介入校本教研和集体备课，并选择各黉舍的2—3位教员进行跟踪研修。
(三增强高考研究，提高高考绩就
组织高三生物学科教师对xx年广东高考试题及高考考纲、考试声名等进行当真分化，做好xx年高考复习备考的指导和教研工作，力争xx年高考获得更好成就。
(四) 以龙岗教研网为平台，积极睁开汇集教研教学勾当
积极试探网上教研，拓展教研时空规模，提高教研效力。充实操作龙岗教研网、学科专题网站和教育博客睁开网上教研勾当或评课、议课、教学视导的反馈与交流等勾当。
高中物理教学筹算12
1、学科要求布景分化
高中物理是通俗高中科学规模进修的一门根底课程，与九年义务教育课程相跟尾，只在提高学生科学素养。
高中物理课程进修有助于学生继续进修根底的物理常识和手艺;体验科学切磋过程，体味科学研究编制;增强立异意识和实践能力;成长试探自然，理解自然的欢兴奋乐喜爱与热忱;熟谙物理学对科技前进和文化，经济和社会成长的影响，为学生毕生成长，组成科学世界不美不美观，成长不美不美观打好根底。
2、教学方针分化
(一)课程总方针
1熟谙规模。进修周全的物理根底常识及操作。
2操作规模方面。培育学生不美观不美观不雅察看，考试考试能力，思惟能力，自学能力，初步学会科学的研究物理问题，寻觅物理纪律的编制。
3情义规模方面。培育学生进修科学的志趣，脚结壮地的科学立场。客服坚苦，团结协作，勇于试探，积极朝长前进的精神。
(二)课程具体方针
1常识与手艺。进修物理学的根底常识，体味物质结构，彼此浸染和步履的一些根底概念和纪律体味物理学的根底概念和思惟;熟谙考试考试在物理学中的浸染地位，掌控考试考试的手艺会操作一些根底考试考试仪器能自力完成一些物理考试考试;体味物理学的成长过程和与其他学科的用用;能注释一些自然现象和糊口中的问题。
2过程与编制。履历科学切磋的过程，熟谙科学切磋的意义;经由过程概念，纪律的进修过程，体味物理学的研究编制，熟谙物理考试考试，物理模子和物理工具在物理成长中的操作，浸染;能筹算并调控自己的进修过程，全力解决自己碰着的问题，养成自立进修的能力;插手实践勾当，考试考试揭晓自己的.不雅概念，考试考试应用物理事理自己注释;具有质疑能力，信息汇集和措置能力，分化，解决问题能力和交流，合作能力。
3激情立场价值不美不美观。能领略自然界的奇奥和协调，成长对科学的好奇心与求知欲;有介入科技勾当的热忱，有将物理常识操作于糊口和实践的意识;具有坚持真谛，勇于立异和脚结壮地的科学立场和科学精神;关心国内外的科技成长现状。
3、教学内容
1选用教材：人平易近教育出书社通俗高中课程尺度尝试教科书物理必修1
2具体内容
走进物理课堂之前
物理学与人类文明
第一章步履的描述
第二章匀变速直线步履的研究
第三章彼此浸染
第四章牛顿步履定律
3各章节课时放置表
4、学生现状分化
因为刚上高中，对每个同窗的具体气象还不若何清楚，从整体来看我所交的三个班里有两个班是尖子班，他们的入学成就还可以，可是物理成就根底总的来讲仍是斗劲差的，所以在进修傍边要正视根底常识的进修和增强，对物理的概念理解方面多增强，多练多做。此外的一个平行班将会做一些调剂讲的会略微慢一点。
总的来讲，三个班都需要花必定的精神去体味学生，从而拟定合适的进修筹算。
5、具体实施
1.精讲精练
为了告竣进修方针和筹算，首先要提高上课和功课的效力。上课时连络世纪金榜，教学优化组合。
2.实时反馈
课中实时发问抓紧时刻时刻关注学生的反馈信息，课后功课实时批改，体味学生对常识的掌控气象。
3.分层教学
对会考水泛泛识的掌控要求，对文科，理科的要求按必定要求分层教学。
4.对学困生的具体编制
对那些学生要把该弄懂的根底常识弄懂，保证会考过关。对他们切确指导，使他们组成切确的进修立场。
5.教学反思
因为刚担负高中物理教学工作，所以在良多方面我必然存在良多问题，教学反思是我要做的一项常规工作，要多听课多总结，多让教员听我的课多提定见，来促进我的提高!
6.功课的要求
功课分为课内功课和课外功课，最首要就是课后功课操练和教辅资料的功课，时代还会针对一些易错点，组织操练题进行加深巩固。
高中物理教学筹算13
物理是一门考试考试与理论相连络的科学，物理根底教学更要正视手艺的操练，高中物理考试考试教学筹算。考试考试则是培育学生综合能力的首要环节。为了提高学生科学素养，培育学生脚结壮地的科学精神，为更好地实施考试考试教学，现做筹算以下：
1、指导思惟：
物理考试考试是学生进行科学切磋的首要编制，考试考试室则是学生进修和进行考试考试的首要场所，是物理切磋进修的首要成本。是以，黉舍高度正视物理考试考试室培育汲引，设置设备放置需要的仪器和设备，在安然第一的前提下，确保每个学生都能进行考试考试切磋勾当，为学生睁开考试考试切磋勾当创作发现了精采的前提。
中学物理考试考试教学的方针与使命即是，经由过程考试考试，使学生最有用地掌控进一步进修现代科学手艺所必需的根底物理常识，培育初步的实践操作手艺和立异能力。教学的重点放在培育学生科学考试考试能力与提高学生科学考试考试素养，使学生在获得常识的同时提高自学能力、应用常识的综合分化能力、出手能力和设计立异能力。
2、气象分化
黉舍有物理考试考试室一个，有16 个教学班级，其中八年级有8 个教学班，8 个教学班。在教学过程中，改变物理课分开学生糊口的气象形象，指导学生“从糊口走向物理，从物理走向社会”。遵循学生的认知特点，激起并连结学生的进修欢兴奋乐喜爱，让学生领略自然现象的夸姣与协调，经由过程， 为， 试探物理现象，揭露潜匿其中的物理纪律，并将其操作于解缆糊口现实；培育学生毕生的试探欢兴奋乐喜爱、精采的思惟习惯和初步的科学实践能力。在教学中改变畴昔充实强调常识传承的倾向，让学生履历科学切磋的过程，进修科学研究为， 科学切磋，使学生履历根底的科学切磋过程，成长初步的科学切磋能力，组成尊敬事实、试探真谛的科学立场。更始畴昔以书本为主、考试考试为辅的教学模式，倡导多样化的教学聚积清理的操作，也可所以与物理有关的问题。其形式可所以社会查询拜访、查阅资料、参不美不美观访谒或实地测量等。
3、考试考试方针
1、倡导“以科学切磋为主的多样化的`进修编制。
2、使学生有“亲自履历和体验“，同时能够成立脚结壮地的科学精神。
4、教学要求
1、演示考试考试必需按纲要要求开足，教师在课堂上用演示的编制面向全数学生进行考试考试。经由过程不美观不美观不雅察看考试考试现象，使学生能够获得感性的熟谙和验证，以加深对理论常识的理解。若有前提可改成分组考试考试，增强学生的亲自体验。
2、学生分组考试考试，也要按教学纲要的要求把学生考试考试全数开齐。对学生考试考试，若能当堂看清考试考试功能的须在考试考试室里教师指导下进行，教师据守学生对每个考试考试达到操作规范、谙练的水平；培育他们浓密的生物学欢兴奋乐喜爱和措辞表达能力。
5、考试考试教学的预备工作
1、拟定出本学期考试考试教学进度筹算，并写明考试考试目录，写明考试考试的日期、班级、节次、名称，教学中按筹算放置考试考试。
2、任课教师须将考试考试通知单提早送交考试考试室，考试考试教师必需将每个考试考试用到的仪器、药品和其他有关事宜提早预备好，做到未雨绸缪。
6、将德育工作渗入于教学中
1、让学生在考试考试过程中了了彼此协助的首要性，培育学生在考试考试过程中团连络作的精神。
2、要教育学生遵循考试考试轨则，爱护保重财政，俭仆用水、电、药品，从而养成节约俭仆的美德，工作筹算《高中物理考试考试教学筹算》。
3、要肄业生严酷当真的遵循考试考试要求来操作，细心不美观不美观不雅察看、发现问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学立场。
4、培育学生井井有理的工作习惯。考试考试竣事后，把仪器放回原处，清理好考试考试台，填写好考试考试记实。
7、考试考试教学进度表
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