一年级第一学期数学教学筹算八篇
功夫的火速，一眨眼就畴昔了，我们又将迎来新的喜悦、新的收成，为此需要好好地写一份筹算了。筹算若何写才能阐扬它最除夜的浸染呢？下面是小编汇集清理的一年级第一学期数学教学筹算8篇，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
一年级第一学期数学教学筹算 篇1
1、教学方针.
(一)情义方针
(1)经由过水平析问题的编制的教学，培育学生的进修的欢兴奋乐喜爱。
(2)供给糊口布景，经由过程数学建模，让学生体味数学就在身边，培育学数学用数学的意识。
(3)在切磋函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学纪律的艰辛和乐趣，在分组研究合作进修中学会交流、彼此评价，提高学生的合作意识
(4)基于情义方针，调控教学流程，剖断进修抉择信念和进修抉择抉择信念。
(5)还时空给学生、还课堂给学生、还试探和发现权给学生，给以学生自立试探与合作交流的机缘，在成长他们思惟能力的同时，成长他们的数学激情、学好数学的自抉择抉择信念和追求数学的科学精神。
(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现过程法。
(二)能力要求
1、培育学生记忆能力。
(1)经由过程界说、命题的整体结构教学，揭露其素质特点和彼此关系，培育对数学素质问题的布景事实及具体数据的记忆。
(3)经由过程揭露立体集结、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆能力。
2、培育学生的运算能力。
(1)经由过程概率的操练，培育学生的运算能力。
(2)增强对概念、公式、律例的了了性和矫捷性的教学，培育学生的运算能力。
(3)经由过程函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有了了性、合理性、简捷机能力。
(4)经由过程一题多解、一题多变培育切确、火速与合理、矫捷的运算能力，促使常识间的滲透和迁移。
(5)操作数形连络，另辟道路，提高学生运算能力。
3、培育学生的思惟能力。
(1)经由过程对简纯挚真逻辑的教学，培育学生思惟的周密性及思惟的逻辑性。
(2)经由过程不等式、函数的一题多解、多题一解，培育思惟的矫捷性和活络性，成长发散思惟能力。
(3)经由过程不等式、函数的引申、奉行，培育学生的'创作发现性思惟。
(4)增强常识的横向联系，培育学生的数形连络的能力。
(5)经由过程典型例题不合思绪的分化，培育思惟的矫捷性，是学生掌控转化思惟编制。
(三)常识方针
1.集结、简纯挚真逻辑
(1)理解集结、子集、补订、交集、交集的概念.体味空集和全集的意义.体味属于、包含、相等关系的意义.掌控有关的术语和符号，并会用它们切确暗示一些简单的集结.
(2)理解逻辑联系词或、且、非的寄义.理解四种命题及其彼此关系.掌控充实前提、需要前说起充要前提的意义.
(3)掌控一元二次不等式、绝对值不等式的解法。
2.函数
(1)体味映照的概念，理解函数的概念.
(2)体味函数的单调性、奇偶性的概念，掌控剖断一些简单函数的单调性、奇偶性的编制.
(3)体味反函数的概念及互为反函数的函数图象间的关系，会求一些简单函数的反函数.
(4)理解分数指数幂的概念，掌控有理指数幂的运算性质.掌控指数函数的概念、图象和性质.
(5)理解对数的概念，掌控对数的运算性质.掌控对数函数的概念、图象和性质.
(6)能够应用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的现实问题.
3.数列
(1)理解数列的概念，体味数列通项公式的意义，体味递推公式是给出数列的一种编制，并能遵循递推公式写出数列的前几项.
(2)理解等差数列的概念，掌控等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的现实问题.
(3)理解等比数列的概念，掌控等比数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简单的现实问题.
3、教学重点
1、集结、子集、补集、交集、并集.一元二次不等式的解法四种命题.充实前提和需要前提.
2.映照、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的操作.
3.等差数列及其通项公式.等差数列前n项和公式.等比数列及其通项公式.等比数列前n项和公式.
4、教学难点
1.四种命题.充实前提和需要前提
2.反函数、指数函数、对数函数
3.等差、等比数列的性质
5、工作编制.
1、抓好课堂教学，提高教学效益。
课堂教学是教学的首要环节，是以，抓好课堂教学是教学之根柢，是除夜面积提高数学成就的主道路。
(1)、扎实落实集体备课，经由过程集体构和，抓住教学内容的素质，组成较好的教学方案，拟好典型例题、操练题、周练题、章考题、月考题。
(2)、加除夜课堂教改力度，培育学生的自立进修能力。最有用的进修是自立进修，是以，课堂教学要鼎力培育学生自立切磋的精神，经由过程常识的发生，成长，逐步组成常识系统;经由过程常识质疑、展活迁移常识、操作常识，提高能力。同时要养成学生精采的进修习惯，不竭提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并除夜面积提高数学成就。
一年级第一学期数学教学筹算 篇2
1、指导思惟：
使学生学好从事社会主义现代化培育汲引和进一步进修现代科学手艺所必需的数学根底常识和根底手艺，培育学生的运算能力、逻辑思惟能力和空间想象能力，以逐步组成应用数学常识来分化息争决现实问题的能力。要培育学生对数学的欢兴奋乐喜爱，鼓舞激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性，培育学生的科学立场和辨证唯物主义的不美观不美观概念。
2、根底气象分化：
１、4班共 人，男生 人，女生 人；本班相对而言，数学尖子约 人，中上等生约 人，中等生约 人，中下生约 人，差生约 人。
5班共 人，男生 人，女生 人；本班相对而言，数学尖子约 人，中上等生约 人，中等生约 人，中下生约 人，差生约 人。
２、4班在初中升入高中的升学考试中，数学成就在100’及以上的有 人，80’—99’有 人，60’—79’有 人，40’—59’有 人，40’以下有 人，其中最高分为 ，最低分为 。
5班在初中升入高中的升学考试中，数学成就在100’及以上的有 人，80’—99’有 人，60’—79’有 人，40’—59’有 人，40’以下有 人，其中最高分为 ，最低分为 。
３、4/5班分袂为高一年级9个班中编排一个普高班和一个普高班往后的体育班，整体分化的功能是：
3、教材分化：
１、教材内容：集结、一元二次不等式、简纯挚真逻辑、映照与函数、指数函数和对数函数、数列、等差数列、等比数列。
２、集结概念及其根底理论，是近代数学最根底的内容之一；函数是中学数学中最首要的根底概念之一；数列有着普遍的操作，是进一步进修高级数学的根底。
３、教材重点：几种函数的图象与性质、不等式的解法、数列的概念、等差数列与等比数列的通项公式、前ｎ项和的公式。
４、教材难点：关于集结的各个根底概念的涵义及其彼此之间的分辩和联系、映照的概念和用映照来描绘函数概念、反函数、一些代数命题的证实、
５、教材关头：理解概念，谙练、平稳掌控函数的图象与性质。
６、采纳了由浅入深、减缓坡度、分手难点，逐步睁开教材内容的做法，合适从有限到无限的熟谙纪律，闪现了从量变到质变和坚持统一的辩证纪律。每阶段的内容相对自力，编制斗劲单一，有助于掌控每阶段内容。
7、各部门常识之间的联系较强，每阶段的常识都是之前一阶段为根底，同时为下阶段的进修作预备。
8、全期教材首要的内容是：集结运算、不等式解法、函数的奇磐单调性、等差与等比数列的通项和前n项和。
4、教学要求：
１、理解集结、子集、交集、并集、补集的概念。体味空集和全集的意义，体味属于、包含、相等关系的意义，能掌控有关的术语和符号，能切确地暗示一些简单的集结。
２、掌控一元二次不等式的解法和绝对值不等式的`解法，并能谙练求解。
３、体味命题的概念、逻辑联系词的寄义，掌炕炷种命题及其关系，掌控充实、需要、充要前提，初步掌控反证法。
４、体味映照的概念，在此根底上理解函数及其有关的概念，掌控互为反函数的函数图象间的关系。
５、理解函数的单调性和奇偶性的概念，并能剖断一些简单函数的单调性和奇偶性，能操作函数的奇磐图象的对称性的关系刻绘图象。
６、掌控指数函数、对数函数的概念及其图象和性质，并会解简单的函数操作问题。
７、使学心理解数列的有关概念，掌控等差数列与等比数列的概念、通项公式、前ｎ项和的公式，并能够应用这些常识解决一些问题。
5、教学编制：
１、激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。由数学勾当、故事、吸惹人的课、合理的要求、师生谈话等道路成立学生的进修抉择抉择信念，提高进修欢兴奋乐喜爱，在主不美不美观浸染下上升和前进。
２、寄望从实例解缆，从感性提高到理性；寄望应用对比的编制，几回再三斗劲四周的概念；寄望连络直不美不美观图形，声名抽象的常识；寄望从已有的常识解缆，启发学生思虑。
３、增强培育学生的逻辑思惟能力就解决现实问题的能力，和培育提高学生的自学能力，养成长于分化问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。
４、抓住公式的推导和内在联系；增强复习搜检工作；抓住典型例题的分化，讲清解题的关头和根底编制，正视提高学生分化问题的能力。
５、自始至终贯彻教学四环节，针对不合的教材内容选择不合教法。
6、教学进度放置：
九月份： 集结(2)、子集、全集、补集(2)、交集、并集(2)、集结习题(1)
绝对值不等式(1)、一元二次不等式(2)、不等式习题(1)
逻辑联系词(1)、四种命题(1)、充要前提(1)、习题(1)、
第一章小结与操练(3)
十月份： 映照(1)、函数(2)、单调性奇偶性(3)、反函数(2)、习题(1)
指数(1)、指数函数(3)、对数(2)、对数函数(3)、习题(1)
函数操作举例(2)、第二章小结与操练(3)
十一月份：期中复习与考试(8)、数列(2)、
等差数列(2)、等差数列的前n项和(2)、习题(1)
等比数列(2)、等比数列的前n项和(2)、
十二月份：分期付款等操作(2)、习题(1)
第三章小结与操练(3)、复习（12）
元月份： 期末复习（8）
20xx年9月1日
附:
高一数学教学的几点具体编制
1、功课方面：
①课堂功课设置一本；倡导用钢笔书写，一概要求用铅笔、尺规作图，书写规范；墨迹、短处用橡皮擦擦清洁，连结功课本整洁；当天安插，当天第二节晚自习之前交（若无晚自习，则第二天早读之前交）；批阅用“？”号代表短处，一般点在短处最早处，自觉完成更正；
②每次功课按A、B、C、D四个等第评定，分袂得分5、4、3、2，每本功课本完成后自行统计得分并上交科代表审核、教师评定等第，得分90％～98％为精采等第，98％及以上为优良等第；
③《同步优化设计》实时完成，按进度交阅，自觉勘误。
2、考试方面：
①节制考试次数,凡是是：月考2次,期中期末统考各1次,期末复习小考2次；
②制好试卷，合适现实，难易适中，方针高考；
③组织好考试，严酷考试纪律。
3、欢兴奋乐喜爱方面：
①组织一次勾当、一次角逐；
②多上一些多媒体课、优良课；
③每两周放置一节课时，由课代表组织4个学生授课，每人10分钟摆布，首要教学《同步优化设计》上的坚苦。
4、成就总评：
①每期总评成就150分，分为三除夜项，分值为：考试成就125分（2次月考各5’、期中15’、期末100’）、泛泛泛泛成就24分(功课10’、操练8’、2次小考各3’)、自评1分。
②倡导预备笔记本、考试错题更正本，并搜检后给以加分5’、2’，其它出格默示给以加分3’。
5、抓好进修常规，提高进修成就。
一年级第一学期数学教学筹算 篇3
1、学生常识气象
本班有10个学生，他们中或残疾类型或残疾水平不合，学生的进修领受能力之间也存在较除夜的差距，所以，对每位学生指定响应的教学及进修筹算很有需要。
2、教材分化
（一）教学内容分化
全日制聋校考试考试教材数学第一册的教学内容首要分为两除夜部门：1、预备课；2、10以内数的熟谙和加减法。
（二）教材的重点教学内容
这一册教材的重点是10以内数的熟谙和加减法。它是聋哑学生进修认数和计较的最早。同时它也是进修多位数计较的根底。这一部门教材内容掌控的若何，对学生计较能力的进一步提高有很除夜的影响。
初入学的聋哑学生在第一学期操作除夜部门时刻来进修这部门内容，使他们掌控有关的根底常识和较谙练地计较手艺，就为尔后的进修打下了精采的根底。
（三）教材的教学方针
1、使初入学的聋哑儿童能够初步体味一些经常操作的数学用语，如若干良多若干好多、巨细、长短等。
2、使学生熟谙10以内的数，能够谙练地数出10以内物体的个数，会分辩几个和第几个，掌控数的顺次、数的巨细和数的组成，能摹拟口形读数，能切确的写出10以内的数。
3、使学生初步知道加、减法的寄义，初步知道加法和减法的关系，斗劲谙练地口算10以内的加法和响应的减法。
4。使学生初步学会遵循加、减法的.寄义，初步学会看图填写算式，解答用丹青暗示的操作题。
5、遵循听力残疾儿童的现实气象，经由过程教学勾当填补措辞错误谬误，随时寄望成长学生的措辞，培育学生措辞的能力和习惯。
6、培育学生对数学的欢兴奋乐喜爱，当真做好数学操练和书写整洁的精采习惯。
3、提高教学质量的编制
1、以《尺度》为根底按照，合理放置教学内容，为学生的数学进修供给丰硕的常识。
2、以学生的已有经验为根底设计勾当内容和进修素材，正视学生对常识的体验，获得对常识的理解。
（1）寄望以学生的已有经验为根底，供给学生熟谙的具体情境，以辅佐学心理解数学常识。
（2）增添联系现实的内容，为学生体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，体验用数学的乐趣供给丰硕的素材。
（3）寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修经验。
一年级第一学期数学教学筹算 篇4
原有气象分化(双基掌控水平、智力水安然舒适进修立场、习惯等)
今年级学生100多名，一年级学生因为刚进校，是以活跃好动顺其自然，刚接触了一段时刻发现，除夜除夜都学生思惟活跃，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手各类数学进修勾当，有必定的进修习惯。对一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。也有一部门学生进修能力差，寄望力易分手，可是他们对数学有着必定的求知欲，所以教师要有条理、有耐心的进行教育，要使每个学生顺遂地完成本学期的进修使命，并逐步指导他们的思惟想象、体验所获得的成功给以的喜悦。
本册教材分化(教材的地位、浸染及重点、难点)
本册教材搜罗以下内容：20以内的数和最根底的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以根底的数学思惟编制为主线放置教学内容。在熟谙10以内的数之前，先放置数一数、比一比、分一分、认位置等本文来自小草范文网内容的教学;在10以内加、减法之前，先放置分与合的教学。经由过程数一数，让学生初步感应传染到数能暗示物体的个数;经由过程比长短、比高矮，比巨细、比轻重，让学生初步进修简单的斗劲;经由过水平一分，让学生接触简单的分类，并初步感应传染到统一类物体有不异的特点;经由过程认位置，让学生熟谙简单的方位，初步感应传染到物体的位置是相对的;经由过水平与合***的'教学，为成立加、减法概念和切确进行加减法口算作预备。这里所闪现的斗劲思惟、分类思惟、分合思惟，都是后面进修数与运算、空间与图形、统计等常识的首要思惟编制。教科书设置小单元，把各规模的内容交叉放置。这合适一年级儿童春秋、心理的特点，有益于各常识的彼此浸染，便于建构合理的熟谙结构。本册教材还放置了两次实践勾当，分袂是“有趣的拼搭”“丰收的果园”。主若是让学生综合操作所学常识解决现实糊口中的问题，从而培育利意图识、合作意识，获得数学勾当的积极激情。
难点：能遵循加减的寄义和算法解决简单的现实问题。
本学期教学方针(搜罗常识、智能、情义)
1、履历数物体个数的勾当，熟谙20以内各数，掌控20以内数的顺次，初步知道几和第几;熟谙数0，知道0在泛泛糊口中的一些操作;连络计数器初步熟谙个位、十位;熟谙符号=、>、<的寄义，能够用符号或词语来描述20以内数的巨细。在分与合的勾傍边理解10以内数的组成;联系把两部门物体合起来求一共是若干良多若干好多和从总数里去失踪踪一些求剩下***若干良多若干好多的现实问题，理解加、减法的寄义，谙练地口算一名数加一名数和响应的减法;联系现实问题理解连加、连减和同化两步计较。连络钟面善悉时针、分针，会切确说出钟面上的整不时刻，会说出钟面上接近整不时刻除夜约是几时。5直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
2、在认数的过程中成立数感和成长思惟能力。在理解加、减法寄义和进修加、减法计较的过程中成长思惟能力。在对现实问题进行数目关系分化的根底上，选用适当的数学编制计较;在计较操练中成长思惟的矫捷性和活络性。在熟谙常见的几何形体的过程中，经由过程各类勾当，在物体的外形、巨细、彼此位置等方面成立初步的空间不美不美观念，成长形象思惟。
在把物体分一分、理一理、数一数的过程中，感应传染到统计是分化事物、解决问题的有用编制，具有初步的汇集信息、措置信息、表达统计功能的能力。在解决问题的过程中，学会简单的不美观不美观不雅察看、分化。
3、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
4、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
教学编制
1.以学生的已有经验为根底设计勾当内容和进修素材，供给学生熟谙的具体气象，正视学生对常识的体验，获得对常识的理解。从而激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。
2.在教学中尽可能闪现学生进修数学的常识组成过程，让学生履历从糊口中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。
3.闪现自立试探、合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。经由过程步履，让学生感应传染和体味数学常识的寄义。
4.正视培育学生初步的利意图识和用数学解问题的能力，从而成长学生的数学思惟能力。
5.在课堂教学中,寄望多一些有益于孩子理解的问题,而不是一味的难,广.理当考虑学生现实的思惟水平,多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。
6.安插一些斗劲有趣的功课,好比出手的功课,少一些机械的操练,功课分层设计。
7.增强家庭教育与黉舍教育的联系,适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。
一年级第一学期数学教学筹算 篇5
1、班级概况分化
总人数：50人 男生：25人 女生：25人
2、根底气象：
步履习惯方面：学生能遵循一日步履规范来做，但因为春秋不除夜，是以自觉性还有待提高，出格是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，下课会有奔跑现象闪现，经常要教员同窗提醒。
进修气象：除夜部门学生较聪明，思惟活跃，功课能当真完成，有必定的彼此竞争意识。但也有少数学生没有很好的进修习惯，如：陈凯上课欠妥真，功课不做，更本就跟不上全班法度楷模;还有其他几个学生也欠好，如徐斌，杜柯腾，袁伟光，等.
道德气象：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同窗，有较强的集体名望感。但因为是独生后世的关系，会闪现自私、虚荣心、盲目立崖岸的思惟。
3、德育工作总方针
1、强调人人是德育工作者，成立切确的教育不美不美观、质量不美不美观、人才不美不美观。在完成教学使命的同时，有力、有用地渗入思惟道德教育，让德育于各科教学中，于教师的一言一行中。
2、 经由过程系列地进修、培训、实践、交流，切实提高班主任的各项工作质量。班内经由过程正视的思惟教育和有益的主题教育勾当，组成团结向上的精采班风，培育出自立自动的队干部，争创星级文明班。
3、 进一步增强步履规范的系列教育勾当，经由过程学生的自动介入、自我治理、自我处事等多种勾当模式，成为步履规范特点班，使学生中呈现出一多量步履规范小明星，并使全数学生育成精采的文明步履习惯，人人争做文明小市平易近。
4、 继续睁开进修型家庭的'指导与研究，切实提高泛博师长的自己素质和家庭教育水平。
5、增强心理健康教育，使学生在精采的人文气象中兴奋地组成必定的思惟道德，扎扎实实地提高学生的思惟政治素质。
4、教育内容及编制：
(一)、步履规范教育：
一句清脆的口号：做一个爱集体爱他人有文化有素质的勤学生。
1、 了了一泛泛规细则，做到人人知晓。
2、 用对少先队员的要求进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、进修等方面的常规，使步履规范操练经常化、规范化。
(二)、主题教育勾当：
1、爱国主义专题教育
2 每个月起码举荐1本爱国主义书籍。
2 睁开爱国主义诗歌朗读、讲故事角逐。
2 连络社会实践勾当，体味浙江，走向社会。
2 当真收听爱国主义专题讲座。
(三)、沐日工作：
1、 组织勤学生介入每周的沐日勾当。
2、 协助黉舍抓好有拿手学生的培育。
(四)、家长工作：
1、 做好家访工作，做到实时联系。
2、 操作家长力量和社会力量，拓展教育阵地。
3、 指导家长多关心后世的进修和心理健康，实时反馈学生的进修习惯，以求双向体味。
(五)、心理健康教育：
1、切确指导学生的心理，措置学生中可能发生的问题，深切与学生谈心。
2、教师本人要适当接触有关心理教育的书籍，做好札记。
(六)、教师的自我要求：
1、为人师表，严酷要求自己，做勤学生的表率。
2、经由过程工作，连络心理学，教育学，在现实工作中要有所闪现。
3、读好除夜本课程，为自己的教育工作打下扎实的根底
一年级第一学期数学教学筹算 篇6
学生笔笔分化：
我们班学生共有77人，有一年夜年三更学生经由了幼儿园教育。从根底常识看，除夜除夜都学生接触过一些简单的数学常识，有必定数数经验，能出手摆小棒、不美观不美观不雅察看画面等实践勾当。从进修习惯来看，除夜部门学生能按教员的要求做，上课积极思虑、讲话，能积极完成功课。但还有部门学生上课精神不集中，好动好插嘴，步履、措辞无束厄狭隘性，功课拖疲塌拉。从能力看，除夜除夜都学生具有必定的出手、动口能力，但不能完全地表达自己的思惟意识，思虑过程欠条理性，与他人的交流合作意识差，自立进修意识不够，还有一部门学生根柢就不能表达自己的思惟，动作迟缓，反映迟缓，进修自力性差。
教材简析：
本册教材综合为20以内数的熟谙、加减法的措置、空间与图形放置、分类与统计、实践勾当。第一部门连络活跃具体的情境，经由过程不美观不美观不雅察看、记数、操作等数学勾当来闪现实际进修内容，加减法的措置不以10以内数的合成与分化作为进修加减法的逻辑起点。但教材并没有削弱对数可分可合的.熟谙，强化数的分化与组成的意识，加减法进修同化，算法多样。空间与图形搜罗必定物体的位置与顺次、外形、巨细。分类与统计都正视对过程的履历。
方针要求：
1、连络具体情境熟谙20以内数的意义，会认、会读写0—20的数。体味基数与序数的寄义，履历比巨细、高矮、、轻重、长短的过程。体验“比”的编制。
2、掌控20以内的加减法，体味加减法的寄义，感应传染泛泛糊口与其的慎密慎密亲密联系。
3、连络泛泛作息时刻，学会认读整时、半时、记时编制，体验时刻的长短。
4、熟谙物体的位置、顺次、巨细和长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，成长学生空间不美不美观念，培育学生的空间想象能力。
5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践勾当经验。
重难点：
1、熟谙20以内的数及加减法的计较，培育学生的数感，体味糊口中处处罕有学。
2、使学生履历和体验进修的过程，成长学生的空间不美不美观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思惟。
3、养成精采的不美观不美观不雅察看、书写、思虑、聆听、发问等进修习惯。
教学编制：
1、连络具体情境，应用小棒、图片等教（学）具进行直不美不美观教学。
2、自动与每个学生扳谈，体味每个学生的气象。教学中，关注学生介入进修勾当的热忱，多鼓舞鼓舞激励学生精采的步履，培育学生进修数学的热忱。
3、培育学生精采的进修习惯，逐步指导学生学会自力思虑，勇于发问，当真聆听他人的定见，乐于表达自己的设法等内在的进修品质。
4、联系糊口现实和儿童的心理、心理特点，经由过程进修各处颂扬的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设勾当情境。
5、鼓舞鼓舞激励和尊敬学生的自力思虑，指导学生进行构和和交流。
6、在实践勾傍边给学生留下充实的时刻与空间，在勾傍边进修数学常识。
教学时刻与内容放置
略
一年级第一学期数学教学筹算 篇7
1、学生气象分化
今年我带一年级三班和四班的数学课。一年级学生入学不久，除夜部门孩子聪明可爱，活跃好动。刚入学的孩子春秋小，他们的思惟，道德都不成熟，有很强的可塑性。对黉舍班级的各项纪律、划建都不体味，心中集体主义不美不美观念还未组成，对进修更说不上甚么“勤恳、研究、细心”的精神，进修方针还未了了，还未养成精采的步履习惯和进修习惯。但一年级孩子进修习惯正处于逐步组成的阶段，在本学期，在完成教学使命的同时，我把学生精采步履习惯的养成和培育汲引精采的班集体作为首要方针。
2、教学方针
使学生能够：
1. 谙练的数出20以内的物体的个数，掌控10以内各数的组成，并能认、读、写0--10各数。
2. 初步知道加减法的寄义、名称，斗劲谙练的计较一名数的加减法；会解决一些实问题。
3.直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱、球，知道这些图形的特点和名称，并能进行设别。
4.初步熟谙钟面，会认读整时和半时。
3、教材分化
本册教材搜罗：数一数、比一比，10以内的熟谙和加减法，熟谙图形，分类。11~20各数的熟谙，熟谙钟表，20以内进位加法，用数学实践勾当。
1．遵循《尺度》调剂了教学内容，为学生进修数学供给了更丰硕的常识。
2．视学生的经验和体验。遵循学生的已有常识和经验设计勾当内容和进修素材。
3．认数和计较相连络，穿插教学，使学生逐步组成数的概念，达到计较谙练。
4．正视学生对数概念的理解，初步成立数感。
5．计较教学、闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的编制进行计较。
6．放置“用数学”的内容，培育学生初步的利意图识和用数学解决现实问题的能力。
7．放置实践勾当，使学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系。
4、教学编制
1. 从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当，全力闪现自立试探、合作交流的进修编制。全力闪现自立试探、合作交流的进修编制。要组织学活跃手实践、自立试探、合作交流，要不竭创设成心义的问题情境或数学勾当，鼓舞激励每个学生自己去试探数学，自力思虑，并会发生与火伴交流的欲望，达到获得常识、成长能力的方针。
2. 尽可能寄望创设的情境为试探数学问题供给丰硕的素材或信息，辅佐学生成立学好数学的抉择抉择信念，在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广，理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的.学生。尽可能寄望使创设的情境为试探数学问题供给丰硕的素材或信息。指导学生当真不美观不美观不雅察看、获得信息，加深常识的理解。
3. 操作多媒体讲授课件、投影片等教学辅助手段创设活跃的情境供给了便当，经常寄望强调学生当真做功课、书写整洁的精采的习惯。
4. 增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制，课堂教学予家庭教学实践相连络。
5、教学进度放置
周次 日期 内容 备注
一 9.1-9.2 新生开学
二 9.6-9.11 糊口中的数
三 9.14-9.18 糊口中的数
四 9.21-9.25 糊口中的数
五 9.28-9.30 糊口中的数
六 10.8-10.10 斗劲
七 10.12-10.16 斗劲
八 10.19-10.23 加减法（一）
九 10.26-10.30 加减法（一）
十 11.2-11.6 加减法（一）
十一 11.9-11.13 期中考试
十二 11.16-11.20 分类
十三 11.23-11.27 位置与顺次
十四 11.30-12.4 熟谙图形
十五 12.7-12.11 加减法（二）
十六 12.14-12.18 加减法（二）
十七 12.21-12.25 熟谙钟表
十八 12.28-12.31 总复习
十九 1.4-1.8 总复习
二十 1.11-1.15 总复习
二十一 1.18-1.22 复习
二十二 1.25-1.29 复习
二十三 1.30-1.31 期末考试
一年级第一学期数学教学筹算 篇8
1、本学期教学的指导思惟
我将周全贯彻党的教育方针，周全敦促素质教育。当真进修《数学课程尺度》。
1、遵循儿童成长的心理和心理特点培育学生自立试探的能力。正视以学生的已有经验常识和糊口经验为根底，供给学生熟谙的气象，辅佐学心理解数学常识。
2、增添联系现实的内容，为学生解现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。
3、寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。
4、正视指导学生自立试探，合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。
5、掌控教学要求，促进学生成长适当改良评价学生的编制，好比成立学生课堂讲话的"奇思趣话录"等。
2、班级气象分化：
20xx—20xx学年度上学期，我担负一年级（1）班和一年级（2）班数学课和两班副班主任的教育教学工作，一（1）班和一（2）班都有50名学生，其中（1）班有男生27名，女生23名，少数平易近族学生33人，（2）班有男生26名，女生24名，少数平易近族学生30人。这些学生除夜部门是上过幼儿班，他们无邪可爱，活跃奸狡。开学初，经由和学生初步接触解，这些学生因为常规操练少，一些起码的常规常识还不懂，他们还像在幼儿园一样没有任何束厄狭隘，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。针对学生的不合特点在教学过程中，在教授常识的同时，我将正视对学生进行思惟的斥地，立异能力的培育，使他们每小我都成为一名优良的小学生。
3、教学内容
本学期教材内容搜罗下面一些内容：预备课，10以内的数的熟谙和加减法，数学乐园；熟谙图形（一），勾就地地；11~20各数的熟谙，20以内的加法和减法，最简单的加减法操作题，我们的校园，数学实践勾当；总复习。
4、教学重、难点
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部门内容和20以内的退位减法（一般总称一名数的加法和响应的减法）是学生进修认数和计较的最早，在泛泛糊口中有普遍的操作，同时它们又是多位数计较的根底，是小学数学中最根底的内容，是学生毕生进修与成长必备的根底常识和根底手艺，必需让学生切拭魅掌控。
5、本学期教学的首要方针要求
（一）常识和手艺方面
1、使学生切确地数出不合物体的个数。逐步抽象出数，能分辩"几个"和"第几个"，谙练地掌控10以内数的组成，会切确，工整地书写数字。
2、使学生熟谙计数单元"一"和"十"，初步理解个位和十位上的数所暗示的意义，能谙练地数出20以内的数，切确地读、写20以内的数，掌控20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌控20以内的数的顺次，会斗劲20以内数的巨细。
3、使学生初步熟谙=、>、<三种符号，会操作这些符号暗示数的`巨细。
4、使学生初步知道加和减法的寄义，直不美不美观地解加法交流律和加法与减法的关系，能谙练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能斗劲谙练地计较20以内的连加、连减和加减同化表达式题。
5、使学生会遵循加、减法的寄义解答斗劲等闲的加减法一步计较的图文操作题。知道问题问题中的前提和问题，会列出算式，注明得数的单元名称，口述谜底，能看什物或直不美不美观图口述题意，简单的讲述和与求残剩的数目关系。
6、使学生直不美不美观地熟谙长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的解。
7、连络主题图和插图及有关资料，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培育学生当真做题，切确计较，书写整洁的精采习惯，学会有条理，有遵循地思虑问题。
（二）数学思虑方面
1、能应用糊口经验，对有关数学信息作出注释，并初步学会器具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的外形、巨细、位置关系、步履的试探过程中，成漫空间不美不美观念。
3、在教师的辅佐下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳。
（三）解决问题方面
1、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
2、解统一问题可以有不合的解决编制。
3、有与同窗合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
（四）激情与立场方面
1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。
2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。
3、履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。
5、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
6、使学生从小养成当真进修、当真功课、书写整洁的精采习惯。
6、本学期提高教学质量的具体编制
1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。
2、正视对数概念的理解，让学生体味数可以用来暗示和交流，成立数感。
3、计较教学应闪现算法多样化，准予学生采纳合适的编制进行计较。
4、遵循儿童糊口特点，从感必经验解缆直不美不美观熟谙立体和平面图形，成长学生的空间不美不美观念。
5、经由过程"用数学"的教学，培育学生初步的利意图识和用数学解决问题的能力。寄望培育学生从糊口中发现并提出简单的数学问题的能力。
6、设计放置合适学生春秋特点的实践勾当，寄望利意图识和实践能力的培育，使学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系。
7、充实操作教材成本，教学编制应闪现开放性和创作发现性。组织学生自立试探、合作交流的进修编制。尽可能寄望使创设的情境为试探数学问题供给丰硕的素材或信息。
8、教学中充实操作直不美不美观教具和学具。
7、教学中应寄望的几个问题
1、实现多维方针，促进学生周全成长。
2、教学过程要闪现勾当性。
3、寄望培育学生的问题意识。
4、尊敬学生的个体分歧，使不合的学生在数学上获得不合的成长。
5、教师应创作发现性地斥地、操作课程成本。
6、实施多元化的评价。
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