一年级数学下册学期教学筹算

时刻：2023-02-13 10:30:17 教学筹算我要投稿

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一年级数学下册学期教学筹算

　　时刻过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不竭更新迭代中，此刻就让我们拟定一份筹算，好好地规齐截下吧。想进修拟定筹算却不知道该就教谁？下面是小编为巨匠汇集的一年级数学下册学期教学筹算，仅供参考，巨匠一路来看看吧。

一年级数学下册学期教学筹算

一年级数学下册学期教学筹算1

　　1、学情分化：

　　本学期一年级3人，有一人住宿，男生2人，女生1人，有一名眼睛视力差，黑板上的字看不清。在经由了一个学期的数学进修后，根底常识，手艺方面根底上已达到进修的方针，对进修数学有必需的欢兴奋乐喜爱，能乐于插手进修勾傍边去。可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。当然在上学期期中测试中孩子的成就都不错，可是成就不能代表他进修的所有气象。独一在课堂和数学进修的勾傍边，才能充实的闪现一个孩子进修的真实气象。所以对这些学生，我理当关注的更多的是使已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的坚持，并逐步指导思惟的乐趣，成功体验所获得乐趣中。学生经由一个学期的新教材进修，已初步的顺应了新课程的教材特点，并能有必需个性的去完成进修使命。

　　2、教学方针：

　　（一）本册教材的教学方针

　　1、第一单元加与减（一），是进修20以内的退位减法，下降了一年级上学期孩子们进修数学的难度，退位减法是一个难点，学生掌控比加慢，但同时也是尔后竖式减法的重点地址，所以在介绍的数小棒、倒着数数，凑十法，看减法想加法，借助计数器这些编制中，孩子们快乐喜爱用甚么编制分歧一，自我若何快若何算，可是要介绍这些编制。

　　2、第三单元糊口中的数。经由数铅笔等勾当，履历具体气象情境中抽象出数的模子的过程、会数、会读、会写100以内的.数在具体情境中掌控数的相对巨细关系，能够应用数进行表达和交流，体味数与泛泛糊口中的慎密慎密亲密联系。

　　3、第五单元加与减（三）在加与减的进修中，连络糊口情境，学生将履历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体味加减法的意义；试探并掌控100以内加减法（搜罗不进位，不退位于进位、退位）和连加、连减同化的计较编制，并能切确计较；能遵循具体问题，估量运算的功能；初步学会操作加减法解决糊口中简单问题，感应传染加减法与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　（二）空间与图形

　　1、第二单元不美观不美观不雅察看物体。学生将经由不美观不美观不雅察看身边的简单物体，初步体味从纷歧样角度不美观不美观不雅察看物体所看到的外形多是纷歧样的成漫空间关念。

　　2、第四单元趣味的图形。学生将履历从上学期立体图形到此刻平面图形的过程，熟谙长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经由出手做的勾当，进一步熟谙平面图形，七巧板是孩子快乐喜爱的拼图，用它能够拼出良多的图形让孩子们自我出手拼，堆集数学勾当经验，成漫空间不美不美观念能设计趣味的图案。

　　（二）实践勾当

　　本册教材在第五单元往后放置了一个除夜的实践勾当，即分扣子和填数游戏。旨在综合应用所学的常识，从遵循客不美不美观事物抽象、素质的特点进行纷歧样编制的分类，促进孩子逻辑思惟的成长。同时，放置学生填空数游戏，旨在对孩子的口算本事逻辑思惟和不美观不美观不雅察看本事的操练、感应传染数学的乐趣。

　　3、教学重点和难点

　　这册教材教学重点是；100以内的熟谙，20以内的退位减法和100以内的加法口算。在学生掌控了20以内各数的根底上。这册教材把认数的规模扩除夜到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内的读法和写法，弄清100以内数的组成和巨细，会用这些数来表达和交流，组成初步的数感。

　　100以内的加减法，分为口算和笔算两部门。这册教材闪现的口算部门，即两位数加减一名数和整十数口算。这些口算在泛泛糊口中有普遍的操作，又是进一步进修计较的根底，所以，理当让学生很好地掌控。同时，教材连络计较数学，放置了操作所学计较常识解决问题的资料，让学生体味所学常识的现实操作，进修解决现实糊口中相关的计较问题，培育学生用数学解决问题的本事。

　　难点：100以内的加减法口算、购物、和不美观不美观不雅察看、数学的思惟操练。

　　4、本学期提高教学质量的具体编制

　　1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学勾当。

　　2、当真研究教材，理解教材编写的意图和特点，备好课，写好教案与反思。

　　3、在课堂教学中，寄望发问时适当下降难度，理当研究学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。精讲多练。教会学生矫捷多样的进修编制。辅佐学生弄懂每道题，达到计较谙练。

　　4、安插一些斗劲趣味的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。培育学生自力完成功课和当真做题的习惯。

　　5、实时进行进修水平反馈，实时查漏补缺。

　　6、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。

　　7、必需要寄望呵护学生的自亏心和学生的欢兴奋乐喜爱。培育学生进修的精采习惯。

　　8、课堂主若是提高学生的本事，让学生在活跃具体的情境中进修数学。

　　9、指导学生思虑，并与火伴进行合作交流。

　　10、培育学生初步的提出问题息争决问题的本事。

一年级数学下册学期教学筹算2

　　进入20xx年春季学期，一年级的学生们也有了一个学期的学期根底，所以教学过程也加倍等闲了，为此我拟定了这个学期的数学教学筹算，与同窗们一路进修，获得最猛前进。

　　1、指导思惟

　　以新课程更始的根底理念为指导，指导新生入数学之门，按照教育学、心理学有关常识，针对低龄聋生特点，采纳多种手法激起学生对数学的欢兴奋乐喜爱，养成精采的进修习惯，逐步成立数的概念，培育学生学数学、用数学的意识，解决现实问题的能力。

　　2、学情分化

　　我班有学生45人。经由半年的在校进修，学生的步履习惯，进修习惯有了很除夜的前进。但仍有少数学生的步履习惯、进修习惯跟不上，导致进修成就跟不上。学生们都是活跃可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的睁开数学教学工作，特拟定本学期教学筹算

　　3、教材分化

　　本册教材搜罗：数与代数（共5个单元）第三单元——熟谙100以内的数；第四单元——熟谙人平易近币；第五单元——100以内的加法和减法（一）；第七单元——100以内的加法和减法（二）；第八单元——试探乐园（找纪律）。空间与图形（共3个单元）第一单元——位置；第二单元——熟谙钟表；第六单元——熟谙图形。

　　1、遵循《尺度》调剂了教学内容，为学生进修数学供给了更丰硕的常识。

　　2、正视学生的经验和体验。遵循学生的已有常识和经验设计勾当内容和进修素材。

　　3、认数和计较相连络，穿插教学，使学生逐步组成数的概念，达到计较谙练。

　　4、正视学生对数概念的理解，初步成立数感。

　　5、计较数学、闪现算法多样化，准予学生采纳自己认为合适的'编制进行计较。

　　6、放置“用数学”的内容，培育学生初步的利意图识和用数学解决现实问题的能力。

　　7、放置实践勾当，使学生体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密关系。

　　4、教学方针：

　　这一册的教学方针是，使学生能够：

　　1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数暗示物体的个数。

　　2、会用＞、＜、＝等合适和词语来描述100以内数的巨细。

　　3、能说出个、10、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的寄义。

　　4、连络具体物品感应传染100以内数暗示的量。

　　5、能应用100以内的数暗示泛泛糊口中的一些事物，并进行交流。

　　6、能与他人交流各自的算法。

　　8、图形的熟谙∩冁认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形；会用它们拼图。

　　9、图形与位置：会用上下、摆布、前后描述物体的相对位置。

　　10、熟谙钟表，会看整时、半时，连络具体事例，体味整时刚过一点或差一点到整时叫除夜约几时，初步体味时刻在糊口中的首要浸染，培育学生遵循时刻、合理放置时刻的精采习惯。

　　11、在现实情境中，充实操作学生的糊口经验熟谙元、角、分，体味它们之间的关系：1元=10角，一角=10分；连络熟谙的购物勾当，学会人平易近币的简单计较，能在具体情境中，提出并解决简单的现实问。

　　5、教学重点：

　　能认、读、写100以内的数，应用100以内的数暗示泛泛糊口中的一些事物，并进行交流。能识别长方形、正方形、三角形、圆等简单图形。熟谙钟表和人平易近币。

　　6、教学难点：

　　时刻的熟谙和人平易近币之间的换算、图形进行斗劲和列举。培育学生初步的利意图识和用数学解决现实问题的能力。

　　7、教学编制

　　1、全力闪现自立试探、合作交流的进修编制。

　　2、尽可能寄望创设的情境为试探数学问题供给丰硕的素材或信息。辅佐学生成立学好数学的抉择抉择信念。

　　3、经常寄望强调学生当真做功课、书写整洁的精采的习惯。

　　4、课堂教学予家庭教学实践相连络。

　　8、教学放置

一年级数学下册学期教学筹算3

　　1、教材简析本册教材内容分为9个单元：

　　1、位置；

　　2、20以内的退位减法；

　　3、图形的拼组；

　　4、100以内数的熟谙；

　　5、熟谙人平易近币；

　　6、100以内的加分和减法；

　　7、熟谙时刻；

　　8、找纪律；

　　9、统计。

　　2、教学重点、难点。

　　1、100以内数的熟谙。

　　2、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

　　三，编适意图这册考试考试教材的编写

　　是以《尺度》的根底理念和所划定的教学内容为按照，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和操作经验的根底长进行编排。力争使教材的结构合适教育学，心理学的事理和儿童的春秋特点，关注学生的欢兴奋乐喜爱和经验，反映数学常识的组成过程，全力为学生的数学进修供给活跃活跃，自动求知的材料与气象。同时，还继续了现行九年义务教育教材中的一些好的经验，行之有用的编制，只学生在获得教学根底常识和根底手艺的同时，成长数学能力，培育立异意识和实践能力，成立进修和操作数学的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。

　　4、教学方针

　　1、常识与手艺方面

　　（1）、熟谙计数单元“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数暗示的意义，能够谙练的数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会斗劲100以内数的巨细，会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。（2）能够斗劲谙练地计较20以内的'退位减法，会计较100以内两位数加、减一名数和整十数，履历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计较常识解决一些简单的现实问题。

　　（3）、履历从糊口中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置

　　（4）、能用自己的措辞描述长方形、正方形的特点，逐步感知所学的图形之间的关系。

　　（5）、熟谙人平易近币单元，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护保重人平易近币。

　　（6）、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时刻。

　　（7）、会试探给定图形或数的列举中的简单纪律，初步组成成长和赏识数字美自得识。

　　（8）、初步体验数据的汇集，清理，描述。分化过程，会用简单的编制汇集，清理数据，初步熟谙条形统计图和统计表，能遵循统计图表中的数据提出并回覆简单的问题。

　　（9）、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。

　　（10）、养成当真功课，书写整洁的精采习惯。

　　（11）、经由过程实践勾当体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　2、数学思惟方面:

　　初步学会从数学思惟的角度不美观不美观不雅察看事物的编制，在数的概念组成的过程中成长思惟能力。

　　3、解决问题方面：

　　在教师的指导下，从泛泛糊口和情境中发现，并提出简单的数学问题，并能用已有的常识、经验和编制解决问题。

　　4、激情与立场方面

　　在进修数学的过程中，初步感应传染数学泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，对身边与数学的某些事物发生好奇心，有进修数学的热忱，有自动介入数学勾当的积极性，逐步成立学好数学动的自抉择抉择信念。4、学生气象分化本班共有58人，除夜除夜都同窗欢兴奋乐喜爱浓密，有精采的进修习惯，但也有少数学生能力差，课堂上寄望力分手，所以教师要有条理，有耐心地进行教育，要使每个学生顺遂地完成本学期的进修使命。

一年级数学下册学期教学筹算4

　　1、学生现状分化

　　一年级学生在经由了一个学期的数学进修后，根底常识、手艺方面根底上已达到预期的要求，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于插手各类数学进修勾当。出格是一些出手操作、需要合作完成的进修内容都斗劲感欢兴奋乐喜爱。可是在碰着思虑深度较难的问题时，有畏缩激情。当然在上学婆醭々测试中孩子的成就还不错，可是成就不能代表他进修数学的所有气象，只有在课堂和数学进修的勾当过程中，才能充实的闪现一个孩子进修的真实状况。是以对这些学生，我们理当关注更多的是让他们已根底组成的欢兴奋乐喜爱再接再厉的连结下去，并逐步指导他们的思惟想象、体验所获得的成功给以的喜悦。

　　2、教材分化

　　本册共有共有9个单元，第一单元：南极小客人——100以内数的熟谙；第二单元：下雨了——学看钟表；第三单元：农民与牧童――方位与图形；第四单元：绿色步履——100以内数的加减法（一）；第五单元：小小存钱罐——人平易近币的熟谙；第六单元：除夜海边——100以内数的加减法（二）；第七单元：阿福的新衣——厘米、米的熟谙；第八单元：我们的鞋码——统计；第九单元：儿童乐园——总复习，此外还搜罗两个数学广场和两个实践勾当——奇奥的回形针、小小信息员。

　　3、教学方针

　　1、在现实情境中能切确地认、读、写100以内的数。并能熟谙计数单元“百”，知道100以内数的组成和顺次，会斗劲100以内数的.巨细。

　　2、连络具体情境，进一步体味加减法的寄义，会计较100以内数的加减法。连络现实素材，初步学会估算。

　　3、在现实情境中，能切确熟谙整时、半时、几时刚过和快到几时。

　　4、在现实情境中，熟谙元、角、分，体味它们之间的关系，会进行简单的计较。

　　5、经由过程具体的操作勾当，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

　　6、在实践勾傍边，体味厘米、米的寄义，知道1米＝100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单元进行测量。

　　7、在统计勾傍边，学会初步简单数据清理的编制，熟谙简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能遵循数据提出并回覆简单的问题。

　　8、加深对百以内数的熟谙与计较编制、图形与统计等常识的理解。

　　9、在实践勾傍边，初步体味汇集、清理数学信息的渠道与编制。

　　4、教学编制

　　1、实现多维方针，促进学生周全成长。

　　教师在教学中要不竭地改变教学不美不美观念，掌控课标的理念，从常识与手艺、数学思虑、解决问题、激情与立场四个维度确立教学方针，促进学生周全成长，不能将教学的目光仅定位在常识与手艺等显性方针上。

　　2、教学过程要闪现勾当性。

　　教师要寄望创设活跃有趣的数学情境，指导学生睁开不美观不美观不雅察看、考试考试、猜想、推理与交流等数学勾当，辅佐学生在自立试探和合作交流的勾傍边，理解常识，掌控手艺，体味数学思惟编制，获得普遍的数学勾当经验。

　　3、寄望培育学生的问题意识。

　　教学中要寄望改变由教师为主提出问题、解决问题的现象，全力激起学生自动地发现问题、提出问题，进而应用已有的常识和经验寻觅策略解决问题的积极性，培育学生自觉自动地用数学目光“不美观不美观不雅察看世界”的意识。

　　4、尊敬学生的个体分歧，促进每个学生的成长。

　　因为学生之间存在分歧，所以教师要在保证根底要求的前提下，尊敬学生在解决问题过程中所默示出的不合水安然舒适个性分歧，准予学生进修不合的数学，使全数学生在原本的根底上都获得成长。教学时，就统一问题情境，准予学生提出不合条理的问题，在合作、试探的过程中要准予学生用不合的编制表述自己的设法，用不合的常识与编制解决问题，在自立操练时要为学生供给难易、数目不合的问题问题，准予学生遵循自己的需求有选择的完成，使每个学生都有成功的进修体验，最除夜限度地知足每个学生的需求，最除夜限度地成长每个学生的智力潜能。

　　5、教师应创作发现性地斥地、操作课程成本。

　　遵循新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的履行者，教师更应成为课程的培育汲引者和斥地者。当然本教材已构建成以教科书为焦点，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为辅助的立体化的课程教材系统，为教师的教和学生的学供给了强有力的撑持，但教师还需因人、因地、因时创作发现性地斥地和操作一些行之有用的校内外课程成本。

　　6 、实施多元化的评价。

　　增强评价的更始，试探多元化的评价。即评价方针多元、评价主体多元、评价内容多元、评价编制多样。正视过程性评价，要将评价贯串于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部门。

　　5、、课时分拨建议

　　1、南极小客人——100以内数的熟谙……………………………6课时

　　2、下雨了——学看钟表………………………………………… 2课时

　　3、农民与牧童——方位与图形………………………………… 4课时

　　实践勾当——奇奥的回形………………………… …………1课时

　　4、绿色步履——100以内数的加减法（一）…… … …………12课时

　　5、我的存钱罐——人平易近币的熟谙…… ………………………4课时

　　6、除夜海边——100以内数的加减法（二）…… ……………… 17课时

　　7、阿福的新衣——厘米、米的熟谙……………………………4课时

　　实践勾当——小小信息员…………………………………………1课时

　　8、我们的鞋码——统计……………………………………………2课时

　　9、儿童乐园——总复习……………………………………………5课时

一年级数学下册学期教学筹算5

　　1、学情分化

　　今年级一(5)班共有学生45名，在经由了一个学期的数学进修后，学生在根底常识、根底手艺方面掌控较扎实，对进修数学有着必定的欢兴奋乐喜爱，乐于介入进修勾傍边。出格是对一些出手操作、需要合作完成的进修内容欢兴奋乐喜爱较除夜。可是在碰着思虑深度较难的问题时，仍有畏难激情。当然在上学婆醭々测试中学生的成就都还不错，可是成就其实不能代表他们进修数学的所有气象。只有课堂和数学进修的勾傍边，才能充实地闪现一个孩子进修的真实状况。是以对这些学生，我们应更多地关注的是连结学生已有的进修欢兴奋乐喜爱,并逐步加以指导,培育学生数学思惟品质,使学生在数学勾傍边体验成功的乐趣。

　　2、教材分化

　　这一册教材搜罗下面一些内容：糊口中的数、不美观不美观不雅察看与测量、100以内的加与减和有趣的图形。

　　本册教材的编写特点是：

　　(一)在数与代数的进修中，正视连络糊口情境成长学生的数感。

　　(二)在空间与图形的`进修中，正视经由过程操作勾算作长学生的空间不美不美观念。

　　(三)在进修统计的过程中，正视经由过程查询拜访勾算作长学生的统计不美不美观念。(四)在清理与复习中，正视成长学生回首回头回忆回头回忆与反思的意识。

　　3、教学方针及要求

　　(一)数与代数

　　1.第一单元《糊口中的数》。经由过程数铅笔等勾当，履历从具体情境中抽象出数的模子的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中掌控数的相对巨细关系，能在具体情境中体味并描述数的相对巨细关系，能够应用数进行表达和交流，体味数与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　2.第三单元“加与减(一)”，第五单元“加与减(二)”，第七单元“加与减(三)”连络糊口情境，履历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，试探并掌控100以内加减法，会估算，初步学会解决糊口中的简单问题。

　　3.第六单元《购物》。学生将经由过程购物勾当，连络糊口经验，熟谙元，角、分及其彼此关系，熟谙各类面额的人平易近币，解决简单的现实问题。

　　(二)空间与图形

　　1.第二单元《不美观不美观不雅察看与测量》。学生将经由过程不美观不美观不雅察看身边的简单物体，初步体味从不合角度不美观不美观不雅察看物体所看到的外形多是不合的成漫空间不美不美观念，在现拭魅测量与交流中，体味统一测量单元的需要性，体味厘米和米的现实意义，体味厘米和米的关系。

　　2.第四单元《有趣的图形》。学生将履历从立体图形到平面图形的过程，熟谙长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经由过程出手做的勾当，进一步熟谙平面图形，堆集数学勾当经验，成漫空间不美不美观念能设计有趣的图案。

　　(三)统计与概率

　　第八单元《统计》。学生将经由过程简单的查询拜访勾当，初步体验数据的汇集，清理和分化的过程，初步熟谙条形统计图，能遵循统计图中的数据提出并回覆简单的问题，并和一样进行交流。

　　(四)实践勾当

　　本册教材放置了三个除夜的实践勾当，即“我和小树一路长”，“小小运带动”，“今天我当家”。旨在综合应用所学的常识解决现实问题，同时，放置了出手做，小查询拜访等勾当，旨在对常识进行现实操作。感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。

　　4、教学重难点

　　教学重点：

　　1.学会100以内数的顺次，斗劲巨细，学会100以内的加法和减法并能解决相关的操作题。

　　2.培育学生的操作能力。

　　教学难点：

　　100以内的进位加法和退位减法。

　　5、教学编制

　　1.正视以学生的已有经验常识和糊口经验为根底，供给学生熟谙的具体气象，以辅佐学心理解数学常识。

　　2.增添联系现实的内容，为学生体味现实糊口中的数学，感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　3.掌控教学要求，促进学生成长适当改良评价学生的编制。

　　4.安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。

　　5.继续增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。

　　6.寄望拔取富有儿童情趣的进修素材和勾当内容，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，获得愉悦的数学进修体验。

　　7.正视指导学生自立试探，合作交流的进修编制，让学生在合作交流与自立试探的空气中进修。

　　6、教学进度放置

　　课时放置：

　　1、糊口中数…………………………………… 8课时

　　2、不美观不美观不雅察看与测量………………………………… 6课时

　　3、加与减(一)……………………………… 15课时

　　我和小树一路长……………………………… 1课时

　　4、有趣的图形………………………………… 8课时

　　清理与复习(一)……………………………2课时

　　5、加与减(二)………………………………… 15课时

　　小小步履会………………………………… 1课时

　　6、购物………………………………… 6课时

　　7、加与减(三)………………………………… 10课时

　　今天我当家………………………………… 1课时

　　8、统计………………………………… 3课时

　　清理与复习(二)…………………………… 2课时

　　总复习………………………………… 4课时

一年级数学下册学期教学筹算6

　　1、学情分化

　　这个学期担负一年（3）班的数学教学工作，在经由一个学期的进修后，孩子们已具有必定的不美观不美观不雅察看能力，也能有序思虑，具有必定的交流合作意识和较好的进修习惯，对数学进修布满热忱，整体来讲口算的速度和切确率也还斗劲理想。只是因为春秋斗劲小，寄望力集中时刻短，自控能力斗劲差，好说好动，聆听习惯还有待培育。除夜部门孩子能自动进修，部门落伍生需要出格关注，如坤，莉，铨，粤。是以本学期一方面要安身根底常识和根底手艺，此外一方面要争夺使每个孩子都能积极当真地投入到本学期的进修中来。在教学中不竭培育学生的进修习惯，慢慢培育学生数学思惟能力等。

　　2、指导思惟：

　　面临新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，是以我们理当以新课标要求为挑唆棒，采纳所有可行的编制，尽可能闪现以酬报本，培育学生立异，开放的思惟编制。此外一方面寄望措置好内容与思惟的跟尾，内容要在学生上学期的水平之上成长并为往落伍修打下根底，思惟上寄望新思惟与我国传统的教学思惟连络。

　　3、教学内容：

　　本册教材搜罗以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟谙，熟谙人平易近币，100以内的加法和减法（一），熟谙时刻，找纪律，统计，数学实践勾当。

　　其中重点教学内容是：100以内数的熟谙，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。2、会看读写几时几分。3、人平易近币单元间的换算。4、用数学。5、成漫空间不美不美观念。

　　4、教学方针：

　　1．数与代数：

　　（1）履历从现实情境中抽象出数的过程，熟谙100以内的数；初步熟谙计数单元“一”、“十”和“百”；初步熟谙数位和数位顺次；初步理解100以内数的组成，掌控数序，会斗劲两个数的巨细。

　　（2）履历试探两位数加、减整十数和两位数加、减一名数口算编制的过程，并能斗劲谙练地进行口算。

　　（3）在现实情境中，熟谙元、角、分，并体味它们之间的关系。

　　（4）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时刻。

　　2．空间与图形：

　　（l）履历不美观不美观不雅察看常见平面图形的过程，直不美不美观熟谙这些图形，能切确识别这些图形。

　　（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

　　3．统计与概率：

　　(1)履历汇集、清理、描述和分化数据的过程，能对泛泛糊口中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号汇集、清理数据，并把统计功能填入简单的统计表。

　　(2)能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分化、剖断和推理。

　　4．激情与立场

　　(1)在教师和同窗的鼓舞鼓舞激励、辅佐下，联系学到的数学常识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地介入不美观不美观不雅察看、发现并解决数学问题的勾当。

　　(2)在教师和同窗的鼓舞鼓舞激励、辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，逐步组成学好数学的抉择抉择信念。

　　(3)初步体味可以用数和形描述某些糊口现象，初步体味可以用数学解决现实问题，初步感应传染数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系。

　　(4)有初步的经由思虑获得数学常识的体验，有初步的与同窗彼此合作、彼此交流进修数学常识的体验。

　　5、具体教学编制：

　　1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的.教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。

　　2、课堂教学中，增添一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。

　　3、安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练。

　　4、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的指导孩子进修的编制。

　　5、关注两头。一是进修坚苦的学生，实时跟踪，实时补缺补漏，切实达到教学方针。一是优良的学生，要供给更多的思惟操练材料，让他们吃饱，激起酷好数学、研究数学的欢兴奋乐喜爱。

　　6、提出具体的要求，培育学生精采的进修习惯。聆听习惯、交流习惯。增强口头表达能力的操练。

　　6、全册课时放置与过程放置：（约60课时）

　　（一）位置（4课时）

　　（二）20以内的退位减法（12课时）

　　十几减九……………………………………3课时摆布

　　十几减几……………………………………4课时摆布

　　解决问题……………………………………2课时摆布

　　清理和复习…………………………………3课时

　　（三）图形的拼组（2课时）

　　（四）100以内数的熟谙（8课时）

　　数数数的组成………………………………2课时摆布

　　读数写数……………………………………2课时摆布

　　数的顺次斗劲巨细…………………………3课时摆布

　　整十数加一名数和响应的减法…………………1课时

　　摆一摆想想…………………………………1课时

　　（五）人平易近币的熟谙（4课时）

　　熟谙人平易近币…………………………………2课时摆布

　　简单的计较…………………………………2课时摆布

　　（六）100以内的加法和减法（一）（15课时）

　　整十数加减整十数…………………………3课时摆布

　　两位数加一名数和整十数…………………4课时摆布

　　两位数减一名数和整十数…………………6课时摆布

　　清理和复习………………………………………1课时

　　（七）、熟谙时刻（3课时）

　　小小商铺…………………………………………1课时

　　（八）、找纪律（4课时）

　　（九）、统计（3课时）

　　（十）、总复习（5课时）

　　周次日期筹算进度（注明篇目或具体章节）重点/难点附注

　　1 2．13—2．17 开学典礼，熟谙学生熟谙学生

　　2 2．20—2．24 第一单元位置用上、下、左、右、前、后描述相对位置

　　3 2．27—3．2 第二单元第一节十几减九拆十法算十几减九

　　4 3．5—3．9 第二单元第二节十几减几拆十法算十几减几

　　5 3．12—3．16 第二单元第三节解决问题解决问题

　　6 3．19—3．23 第三单元图形的拼组单元检测图形的拼组

　　7 3．26—3．30 第四单元第一节 100以内数的熟谙数数数的组成读数写数

　　8 4．2—4．6 第四单元第二节数的顺次、比巨细、整十数加一名数和响应减法清明放假一天

　　9 4．9—4．13 第四单元第三节摆一摆想想

　　10 4．16—4．20 第五单元人平易近币的熟谙熟谙人平易近币和简单计较

　　11 4．23—4．27 第六单元第一节整十数加减整十数整十数加减整十数

　　12 4．30—5．4 第六单元第二节两位数加一名数和整十数两位数加一名数和整十数五一放假1天

　　13 5．7—5．11 第六单元第三节两位数减一名数和整十数两位数减一名数和整十数

　　14 5．14—5．18 第七单元熟谙时刻非整时或半时的时刻熟谙

　　15 5．21—5．25 第八单元找纪律图形列或数字列纪律寻觅端五放假一天

　　16 5．28—6．2 第九单元统计每格代表1的单式统计图儿童节放假一天

　　17 6．4—6．8 总复习单元复习

　　18 6．11—6．15 总复习查漏补缺

　　19 6．18—6．22 总复习综合卷操练

　　20 6．25—6．29 期末检测期末检测

一年级数学下册学期教学筹算7

　　1、教学班级学生进修气象的分化

　　这学期我还上一(1)节和一(2)节课。经由一个学期的深切体味，我已对每个班的孩子有了必定的体味。刚进入小学阶段，良多孩子其实不能马上顺应课堂进修。个体孩子经常给我的课堂教学带来良多未便，但也给我们带来了良多欢笑和欢笑。经由一个学期的数学进修，根底常识和手艺根底达到了进修的方针，对进修数学有必定的欢兴奋乐喜爱，愿意插手进修勾当。可是，一班的良多学生被送到托管地，因为他们的怙恃没有时刻赐顾帮衬他们的进修。可是他们的进修下场欠好，成就没有提高，这也是这个社会普遍存在的问题。这学期更要寄望连结已根底组成的欢兴奋乐喜爱，慢慢指导思惟的乐趣和成功经验的乐趣。

　　2、进修坚苦学生的根底气象分化

　　第一班有傅志伟、陈一凡、王杰齐截窗。这些学生意识不够，窘蹙全力进修的精神，老是想偷懒。因为他们的怙恃在经商时不受据守，所以他们被置于托管之下。当然他们的功课可以完成，但他们的成就会下降而不是上升。还有傅家豪、小文成、刘玉婷等。前两个学生上课不听，课后不做功课。仿佛智力有问题，严重影响全班平均成就。

　　3、采纳的相关教学编制：

　　1、连络具体气象，操作棍棒、图片等教学(进修)工具进行直不美不美观教学。

　　2、自动与每个学生扳谈，体味每个学生的气象。在教学中，正视学生介入进修勾当的积极性，鼓舞鼓舞激励学生的精采步履，培育学生进修数学的积极性。

　　3.培育学生精采的进修习惯，逐步指导学生学会自力思虑，勇于发问，当真听取他人定见，表达自己的设法。

　　4.连络糊口现实和孩子的心理心理特点，经由过程进修快乐喜爱的游戏、童话、故事、漫画等来创作发现勾当情境。

　　5.鼓舞鼓舞激励和尊敬学生自力思虑，指导学生构和交流。

　　6.在实践勾傍边给学生留出足够的时刻和空间，在勾傍边进修数学常识。

　　7、遵循本班学生的特点和现实气象，创作发现性地应用教材，设计教学过程。

　　改良教学理念：

　　1.遵循学生的春秋特点，我们理当采纳游戏教学来指导学生介入数学进修勾当。

　　2.在课堂教学中，多关注有益于孩子理解的问题，而不是一味的难，泛。要考虑学生的现实思惟水平，赐顾帮衬中学生和思惟慢的学生。

　　3.放置一些有趣的功课，好比出手功课，少一些机械的操练。

　　4.增强家庭教育和黉舍教育的联系，适当教家长一些切确的编制来指导孩子的进修。

　　4、教学进度

　　(略)

　　5、本卷的整体方针和要求。

　　(1)教材分化

　　本考试考试教材的编写是以《尺度》的根底思惟和划定的教学内容为根底，在总结现行九年制义务小学数学教材研究和操作经验的根底上放置的。力争使教材的结构合适教育学和心理学事理和儿童的春秋特点，关注学生的欢兴奋乐喜爱和履历，反映数学常识的组成过程，全力为学生的数学进修供给活跃活跃的材料和气象。同时，也继续了现行九年义务教育的一些好经验和有师编制

　　本教材的特点以下：

　　1.以《尺度》为根底，合理放置教学内容，为学生供给丰硕的数学进修常识。

　　2.遵循学生现有的经验设计勾当和进修材料，关注学生对常识的体验，获得对常识的理解。

　　3.教学内容的成长尽可能反映常识的组成过程。

　　4.正视自立试探、合作交流的进修编制，让学生在合作交流、自立试探的空气中进修。

　　5.数与计较教学正视培育学生的数感，闪现算法的多样性。

　　6.供给更丰硕的`关于物体空间关系的内容和材料，培育学生的空间概念。

　　7.正视培育学生初步的利意图识和用数学解决问题的能力。

　　8.正视开放式的教学编制，为教师创作发现性地组织教学供给丰硕的成本。

　　(二)教学内容

　　本教材搜罗以下内容：位置、20以内退位减法、图形组装、100以内数的理解、人平易近币的理解、100以内加减(1)、时刻的理解、求纪律、统计、数学操练。

　　本教材的重点教学内容是：100以内的数识，人平易近币识，100以内的加减(1)，时刻识，找纪律，统计，数学操练。本教材在学生掌控了20以内数字的根底上，将识别数字的规模扩除夜到100，让学心理解数字的概念，学会100以内数字的读写，找出100以内数字的组成和巨细，用这些数字表达和交流，组成初步的数字感。100以内的加减分为口算和笔算。这本教材闪现的是口算，也就是两位数加或减一名，整十位。这些口算在泛泛糊口中操作普遍，是进一步进修计较的根底。所以学生要好好掌控。同时，教材连络计较教学，放置操作计较常识解决问题的内容，让学生学会

一年级数学下册学期教学筹算8

　　1、教材分化：

　　本册共放置7个单元。

　　1、数与代数规模：放置五个单元，分成三部门。第一部门是认数，一个单元，即第三单元熟谙100以内的数；第二部门是计较，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第4、六单元教学两位数加、减整十数、一名数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要学求两数相差若干良多若干好多的现实问题；第三部门是常见的量，一个单元，即第五单元熟谙人平易近币。

　　2、空间与图形规模：即第二单元熟谙图形，熟谙长方形、正方形、圆、三角形。在学生直不美不美观熟谙长方体、正方体、圆柱和球往后熟谙根底的平面图形。

　　最后一个单元放置期末复习。本册教材还放置了二次实践勾当，分袂是“我们熟谙的数”“小小商铺”。主若是让学生综合操作所学常识解决现实糊口中的问题，从而培育利意图识、合作意识，获得数学勾当的积极激情。

　　2、教学方针：

　　1、能切确、谙练地计较20以内的退位减法；

　　2、熟谙计数单元，初步理解个位，十位上的数暗示的意义，能够谙练掌控100以内数，会读写100以内数，掌控100以内数的组成，顺次和巨细，会用100以内的数暗示泛泛糊口中的事物，并会进行简单的估量和交流。

　　3、会计较100以内两位数加，减一名数和整十数，会用加，减法计较常识解决一些简单的'现实问题。

　　4、熟谙人平易近币单元元、角、分。

　　5、熟谙长方形、正方形、三角形和圆。

　　3、教学的重难点：

　　教学重点：100以内数的熟谙，20以内的退位减法，100以内的加减法口算。

　　教学难点：100以内的加减法口算，和数学思惟的操练。

　　4、教学编制：

　　1、上学生履历从糊口中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。

　　2、在泛泛教学中让学生体味统一问题可以有不合的解决编制。

　　3、培育学生与同桌合作解决问题的经验。

　　4、让学生育成口头表达解决问题的除夜致过程和功能。

　　5、提高学生的计较切确率，达到95%以上。

　　6、养成当真功课，书写整洁的精采习惯。

　　7、“抓中心，带两头”养成学生之间彼此帮扶的浸染。

　　5、教学进度：

　　单元，日期，内容，课时

　　第一单元

　　2月14日，十几减9，1课时

　　2月15日，操练一，1课时

　　2月16日，十几减8、7，1课时

　　2月17日，操练二，1课时

　　2月20日，十几减6、5、4、3、2，1课时

　　2月21日，操练三，1课时

　　2月22日，复习（一），1课时

　　2月23日，复习（二），1课时

　　第二单元

　　2月24日，熟谙图形，1课时

　　2月27日，操练四，1课时

　　第三单元

　　2月28日，数数，1课时

　　3月1日，数的读写与组成，1课时

　　3月2日，整十数加一名数及响应的减法，1课时

　　3月3日，操练五，1课时

　　3月6日，数的顺次，1课时

　　3月7日，斗劲数的巨细，1课时

　　3月8日，多一些、少一些、多良多、少良多，1课时

　　3月9日，操练六，1课时

　　3月10日，复习（一），1课时

　　第四单元

　　3月13日，复习（二），1课时

　　3月14日，月考

　　3月15日，我们熟谙的数，1课时

　　3月16日，复习检测（一），1课时

　　3月17日，复习检测（二），1课时

　　3月20日，整十数加、减整十数，1课时

　　3月21日，两位数加整十数、一名数（不进位），1课时

　　3月22日，求被减数的现实问题，1课时

　　3月23日，月考试卷讲评，1课时

　　3月24日，操练七，1课时

　　3月27日，两位数减整十数、一名数（不退位），2课时

　　3月30日，求减数的现实问，1课时

　　3月31日，操练八（一），1课时

　　4月3日，操练八（二），1课时

　　4月5日，两位数加、减两位数（不进位、不退位），2课时

　　4月6日，求两数相差若干良多若干好多的现实问题，2课时

　　4月10日，操练九，1课时

　　4月11日，复习，1课时

　　4月12～17日，期中考试复习，5课时

　　4月18日，期中考试

　　第五单元

　　4月19日，熟谙1元及1元以下的人平易近币，2课时

　　4月21日，熟谙除夜于1元的人平易近币，1课时

　　4月24日，操练十，2课时

　　4月25日，小小商铺，1课时

　　4月26日，复习，1课时

　　4月27日，复习，1课时

　　第六单元

　　5月4日，两位数加一名数（进位），2课时

　　5月5日，操练十一，1课时

　　5月8日，两位数减一名数（退位），2课时

　　5月9日，复习，1课时

　　5月10日，操练十二，2课时

　　5月12日，两位数加两位数（进位），1课时

　　5月15～17日，复习，3课时

　　5月18日，月考

　　5月19日，功课讲评，1课时

　　5月22日，操练十三，3课时

　　5月25日，两位数减两位数（退位），2课时

　　5月29日，操练十四，2课时

　　6月1日，复习，2课时

　　6月5日，各单元综合测试，8课时

　　第七单元

　　6月12～26日，期末复习，11课时

一年级数学下册学期教学筹算9

　　1、学情分化：

　　一（3）班47人、一（4）班48人，两个班学生的特点都是斗劲快乐喜爱游戏形式或创设气象的进修勾当。他们的创作发现能力是在最快乐喜爱的实践勾傍边成长的。一个小查询拜访、一个摹拟实践操作，他们进修可以说是不亦悦乎，仿佛每根神经都被调动起来，创作发现也就不竭闪现。除夜部门学生对本学期的进修使命根底完成，但也有个体学生在某一方面上斗劲亏弱。

　　2、复习的首要内容：

　　1、会数、会读、会写100以内的数；会斗劲数的巨细，并能连络现实进行估量。

　　能切确地计较两位数的加减法，会用加减法解决简单的糊口现实问题

　　2、能辩认从不合角度不美观不美观不雅察看到的简单物体的外形。

　　3、熟谙长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

　　3、复习的首要方针

　　1、指导学生自动清理常识，回首回头回忆回头回忆自己的进修过程和收成，逐步养成回首回头回忆回头回忆和反思的习惯。

　　2、经由过程总复习使学生在本学期进修到的常识系统化。巩固所学的常识，对缺漏的常识进行增强。

　　3、经由过程形式多样化的复习充实调动学生的进修积极性，让学生在活跃的复习勾傍边履历、体验、感应传染数学进修的乐趣。有针对性的教育，辅佐学生成立数学进修抉择抉择信念，使每个学生都获得不合水平的`进一步成长。

　　4、复习的具体设想：

　　1、充实考虑学生身心成长特点，连络他们学前经由过程各类道路获得的常识和堆集的糊口经验，设计富有情趣的数学勾当，使学生更多的机缘从四周熟谙的事物中进修数学、理解数学。经由过程除夜量什物图的感知和具体模子的操作，使学生获得最初步的常识和手艺。

　　2、扎扎实实打好根底常识和根底手艺，同时正视培育学生立异意识和进修数学的欢兴奋乐喜爱。