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七年级数学教学筹算范文汇总6篇
年光在流逝，从不竭歇，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，当即步履起来写一份筹算吧。好的筹算都具有一些甚么特点呢？下面是小编为巨匠汇集的七年级数学教学筹算6篇，接待巨匠分享。
七年级数学教学筹算 篇1
1、学情分化：
这批学生整体根底较差，小学没有养成精采的进修习惯，所以使命艰难。在学生所学常识的掌控水平上，对优生来讲，能够透辟理解常识，常识间的内在联系也较为清楚，但位数少少。看待转化生来讲，简单的根底常识还不能有用掌控，成就较差。学生的逻辑推理、逻辑思惟能力，计较能力要获得增强，还要晋升整体成就，当令填补课外常识，拓展学生的常识面，抽出必定的时刻给强化几何操练，晋升学生素质;在进修立场上，绝除夜部门学生上课能全神灌注灌注灌注贯注，积极投入到进修中去，少数学生进修上有坚苦，对进修处于一种抛却的心态，课堂功课，除夜部门学生能当真完成，少数学生需要教师催促，这一少数学生同样成为教员的重点悬念对象，家庭功课，学生完成的质量要打折扣，学生的进修习惯养成还不幻想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至进修的习惯，自动更正短处的习惯，还需要增强，需要教师的.催促才能做好。陶行知说：教育就是培育习惯。面向全数学生，整体提高水平，周全培育能力，养成精采的进修习惯。这是本期教学中重点予以关注的。
义务教育阶段的数学课程，其根底起点是促进学生周全、延续、协调地成长。它不单要考虑数学自己的特点，更应遵守学生进修数学的心理纪律，强调从学生已有的糊口经验解缆，让学生亲自履历将现实问题抽象成数学模子并进行注释与操作的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思惟能力、激情立场与价值不美不美观等多方面获得前进和成长。义务教育阶段的数学课程应凸起闪现基赋性、普及性和成长性，使数学教育面向全数学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不合的人在数学上获得不合的成长。
2、教材分化
本学期的教学内容总计六章，第5章：订交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的汇集、清理与描述
教材每章最早时，都设置了章前图与引言语，激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱与求知欲望。在教学中，适当放置如“不美观不美观不雅察看与猜想、尝试与切磋、浏览与思虑、信息手艺操作”等和栏目，让我们给学生适当的思录雍︿，使学生能更好地自立进修。在教材各块内容间，又穿插放置了综合性、实践性、开放性等等的数学勾当，不单扩除夜了学生常识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的利意图识。习题设计分为;复习巩固、综合应用、拓广试探三类，闪现了知足不合条理学生成长的需要。
全数教材闪现了以下特点：
1.现代性——更新常识载体，渗入现代数学思惟编制，引入信息手艺。
2.实践性——联系社会现实，切近糊口现实。
3.切磋性——创作发现前提，为学生供给自立勾当、自立试探的机缘，获得常识手艺。
4.成长性——面向全数学生，知足不合学生成长需要。
5.趣味性——文字通俗，形式活跃，图文并茂，趣味直不美不美观。
3、常规落实
本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备学生，慎密慎密亲密糊口现实和学生现实，整合教学成本，应用良多若干良多若干好多媒体教学，操作一切可以操作的有益成分，为教学处事。做到向每节课要质量。当真上好每节课，当真批改功课，并做好个体学生的教育工作，对疑问问题实时有用地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。
4、教研工作
当真进肄营业理论，并做好一周一次的营业笔记，提高自己的理论水平，丰硕自己的营业常识;积极插手一切课题研究勾当，敢想敢干，勇于立异，不怕失踪踪败。在进修策略上实时指导学生，培育思惟，编制手艺，晋升能力。实时对教学勾算作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体味自己的优短处错误，做到有的放矢，进一步提高自己。每周实时上传四个教案和四个课时功课。当真做到备学生。每周清理出一个精品教案，实时上传。阐扬多媒体教学优势，积极操作和建造课件，提高自己电化教学能力。
5、学困生转化
积极做勤学困生转化工作。对进修过程中有坚苦的学生，实时给以辅佐，辅佐他们找到应对编制，辅佐他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行实时点拨，指导，操练，使其成就有较着提高，更上升一个等第。
6、提高学科教育质量的首要编制：
1、当真做到教学相长。当真研读新课程尺度，研究新教材，遵循新课程尺度，扩充教材内容，实时反馈进修信息，弄好进修评价，教会学生进修，做学生的指导者。
2、随时培育学生欢兴奋乐喜爱。欢兴奋乐喜爱是最好的教员，激起学生的欢兴奋乐喜爱，给学生当令介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学响应课外思虑题，激起学生的欢兴奋乐喜爱。
3、创作发现协调教学空气。指导学生积极介入常识的构建，营建平易近主、协调、划1、自立、切磋、合作、交流、分享发现欢愉的高效的进修课堂，让学生体味
进修的欢愉，享受进修。指导学生写小论文，写复习提纲，使常识来历于学生的组织。
4、教会学生进修编制。指导学生积极归纳解题纪律，指导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看素质，提高学生触类旁通的能力，提高学生素质，培育学生的发散立异思惟，提高效力，做到事半功倍。
5、更新教育理念。应用新课程尺度的理念指导教学，积极更新自己脑海中过时的教育理念，以酬报本，关爱学生，齐截看待学生。
6、培育学生精采的进修习惯。教育惯键就是培育习惯，精采的进修习惯有助于学生稳步提高进修成就，成长学生的非智力成分，填补智力上的不足。
7、睁开课外欢兴奋乐喜爱小组。睁开丰硕多彩的课外勾当，睁开对奥数题的研究，课外查询拜访，操作实践，以优带差，配合提高。
8、实施分层教学。安插功课设置A、B、C三等分层安插，因人而异，课堂上赐顾帮衬好好、中、差在三类学生。
9、弄好个体教育。弄好优生晋升能力，扎实打牢根底常识，实时对学困生教育，跟长进修法度楷模。
10、睁开课题进修。把学生带入研究的进修中，学会切磋，合作，自立进修，拓展学生的常识面。
11、应用信息手艺。充实操作现代教育手艺增添师生互动、形象化暗示数学内容、有用措置复杂的数学运算等。
七年级数学教学筹算 篇2
我们初一数学备课组在本学期继续当真进修学科新课程尺度，将新课改的理念渗入到数学教学中，当真研究教材教法、学生学法，以提高教学质量为方针，以下是本学期的教学筹算：
1、坚韧不拔地抓好教学常规治理
抓课堂教学，在课堂上要切确无误地把常识教授给学生；采纳矫捷多变富用启发性的教育法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的措辞表达，操作多媒体来辅助教学，激起学生进修欢兴奋乐喜爱，学生积极勾当，师生组成合力，获得最除夜的教学下场。
抓备课，课前当真分化、研究教材的常识点、重点、难点，把要指导的内容和过程经由过程讲学稿的形式让学生先学，哪怕在上课时讲学稿设计的内容和现实没需要定相吻合，教员们也当真设计好。课上的巡回指导和个体发问当然会感应劳顿，可是，教员们也切实专心肠去做。课下的教育和功课教员们更能悉心指导、积极奉献。能做到在小我备课的根底上，坚持备课组集体研究；在抓好教学环节的根底上，坚持集体备课，彼此交流，彼此参议，当真备好每节课，课组勾当切当有用、抓住关头、提纲挈领、启发指导、有助于列位教师设计好每节课，使之在教材措置、教法优选、课堂掌控、差生指导、教学美化等方面做得更好。
2、正视培优抓差
本学期本着“每个学生都能学好”、“每个学生都能及格”的抉择信念，全力营建尊敬学生、关心学生、自动为学生处事的育人空气。深切学生、体味学生、研究学生，辅佐每个学生健康成长，不轻忽学生的每个闪光点，也不放过每学生的.弱点，不让一个学生后进。在教学中黉舍普遍采纳了“先学后教，当堂操练”的课堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自立进修讲学稿。所谓“后教”，就是指学生合作进修，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，从而解决“差生”存在的问题。课堂教师发问、做操练，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上获得最除夜限度的透露，便于师生有针对性的教育。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”根底解决了自己的疑问问题。同时，教师课后教育的首要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”， 因为全组教员的辛劳垦植，使所有学生都在原有根底上获得了长足的前进。
3、遵循黉舍要求，做好泛泛工作
我们备课组勾当每周一次，每次勾当按时刻、定内容、定中心讲话人，并将每次勾当精神落到实处。当真对教学常规进行搜检，本学期对教师的备课气象进行了正视搜检，不按期地搜检课堂教学气象、功课批改反馈气象等。此外，我们还当真组织听课勾当，搜罗校内和校外的公开课和讲座，经由过程进修与参议，有力的提高了我们的教学水平。
4、教学进度：
第六章一元一次方程
6.1从现实问题到方程 1课时
6.2解一元二次方程 8课时
6.3实践与试探 5课时
小结与复习 3课时
第七章 二元一次方程组
7.1二元一次方程组和它的解 1课时
7.2二元一次方程组的解法 6课时
7.3实践与试探 3课时
小结与复习 3课时
第八章一元一次不等式
8.1熟谙不等式 1课时
8.2解一元一次不等式 6课时
8.3一元一次不等式组 3课时
小结与复习 3课时
第九章多边形
9.1三角形 5课时
9.2多边形的内角和与外角和 2课时
9.3用正多边形拼地板 2课时
小结与复习 3课时
第十章轴对称
10.1糊口中的轴对称 1课时
10.2轴对称的熟谙 5课时
10.3等腰三角形 3课时
小结与复习 3课时
第十一章体验不必定现象
11.1可能仍是必定 2课时
11.2机缘的均等与不等 2课时
11.3在几回再三考试考试中不美观不美观不雅察看不必定现象 2课时
小结与复习 2课时
期末复习 10课时
七年级数学教学筹算 篇3
1、根底气象：
本班数学上婆醭々考试的成就不很理想，平均分：59分，及格率68%，优生人数9人。学生已最早闪现南北极分化的苗头。优生的数学思惟获得了锤炼和培育，数学常识掌控得较平稳；而差生的智力和常识成长得较差，数学常识上一些根底的内容还很恍忽，课堂上介入度不高，有时还需要教师提醒。上学期学生数学上的计较能力、浏览理解能力、实践切磋能力获得了成长与培育，对图形及图形间数目关系有初步熟谙，逻辑思惟与逻辑推理能力获得了成长与培育，学生从形象思惟到抽象思惟的过渡阶段，抽象思惟获得了较好的成长，但有一部门同窗没有达到理当达到的成长高度，学生课外自立拓展常识的能力几近没有，学外行中的与数学有关的课外教育书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的常识面；经由过程教育与操练培育，绝除夜部门学生能够当真对等每次功课，实时更正功课中的短处，课堂上能收视反听的进行进修和思虑问题，学生进修数学的欢兴奋乐喜爱获得了激起与进一步的成长，课堂整体默示活跃，积极开动脑子，学生乐于合作进修，分享交流自己的发现，学生快乐喜爱出手考试考试，对教员安插的思虑题默示出较浓密的欢兴奋乐喜爱；进修习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培育得很不幻想，这与我在教学中不倡导课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使学生囿于教材框定的规模和思虑编制，晦气于发散思惟能力的培育，理当在课堂上充实阐扬学生的.想象与思虑，勇于斗胆思虑，课堂上就把时刻有在思虑问题上，而不应该用在当“打字员”上，本学期要思虑若何战胜课前预习、课堂上记笔记的短处，阐扬其有益的一面，学生对思虑纪律的小结，实时复习、总结上的习惯，还需要增强，课堂上专心致至的听讲，想在教员和同窗的前面，实时更正功课和试卷中的短处的习惯还需要增强，赞誉和鼓舞鼓舞激励浏览与数学有关的课外读物，指导学生自立拓展和加深自己的常识的广度与深度；在进修编制上，一题多解，多题一解，从不合的角度看问题，从对称的角度思虑问题，用不合的编制考验谜底，需要增强操练与培育。
2、教材简析：
本学期的教学内容总计六章，第5章：订交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：实数。
3、提高学科教育质量的首要编制：
1、当真做好教学六当真工作。把教学六当真做为提高成就的首要编制，当真研读新课程尺度，研究新教材，遵循新课程尺度，扩充教材内容，当真上课，批改功课，当真教育，当真建造测试试卷，也让学生学会当真进修。
2、欢兴奋乐喜爱是最好的教员，爱因斯坦如是说。激起学生的欢兴奋乐喜爱，给学生介绍数学家，数学史，介绍响应的数学趣题，给出数学课外思虑题，激起学生的欢兴奋乐喜爱。
3、指导学生积极介入常识的构建，营建平易近主、协调、划1、自立、切磋、合作、交流、分享发现欢愉的高效的进修课堂，让学生体味进修的欢愉，享受进修。指导学生写小论文，写复习提纲，使常识来历于学生的组织。
4、指导学生积极归纳解题纪律，指导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看素质，提高学生触类旁通的能力，这是提高学生素质的根柢道路之一，培育学生的发散思惟，让学生处于一种思如泉涌的状况。
5、应用新课程尺度的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不合的教育理念将带来不合的教育下场。
6、培育学生精采的进修习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高进修成就，成长学生的非智力成分，填补智力上的不足。
7、成立课外欢兴奋乐喜爱小组，睁开丰硕多彩的课外勾当，睁开对奥数题的研究，课外查询拜访，操作实践，带动班级学生进修数学，同时成长这一部门学生的拿手。
8、睁开分层教学，安插功课设置A、B、C三等分层安插，课堂上赐顾帮衬好好、中、差在三类学生。
9、进行个体教育，优生晋升能力，扎实打牢根底常识，对差生，一些关头常识，教育差生过关，为差生往后的成长摊平道路。
10、站在系统的高度，使常识建筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得平稳。
11、睁开课题进修，把学生带入研究的进修中，拓展学生的常识面。
4、全期教学进度放置
章节课时教学起止时刻
第五章13课时第1-3周
第六章7课时第4-5周
第七章10课时第6-8周
第八章10课时第8-10周
第九章13课时第11-13周
第十章8课时第14-15周
复习10课时第16-17周
七年级数学教学筹算 篇4
1、教学方针
1、让学生学到的常识手艺是社会对青少年所需求的;
2、要让学生知道这是自己毕生进修和成长所需要的;
3、切近糊口现实让学生爱数学，自立的学教学;
4、让学生掌控数学根底常识和手艺
2、教材分化：
该教材每章最早时，都设置了导图与导人语，激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱与求知欲望。在教学中，适当设置如等和等勾当栏目，让我们给学生适当的思录雍︿，从而使学生能更好地自立进修。在教材各块内容间，又穿插放置了触及数学史料、数学家、现实糊口、数学趣题、常识布景、信息手艺、数学算法等等的浏览材料，用好它，不单扩除夜了学生常识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的利意图识。该教材操练题更是闪现了知足不合条理学生成长的需要。
全数教材闪现了以下特点：
1.现代性——更新常识载体，渗入现代数学思惟编制，引入信息手艺。
2.实践性——联系社会现实，切近糊口现实。
3.切磋性——创作发现前提，为学生供给自立勾当、自立试探的机缘，获得常识手艺。
4.成长性——面向全数学生，知足不合学生成长需要。
5.趣味性——文字通俗，形式活跃，图文并茂，趣味直不美不美观。
3、课程的教学过程要求我们：
1.课堂教学从：，改酿成：，使学生初步体验到数学是一个布满着不美观不美观不雅察看、考试考试、归纳、类比和猜想的试探过程。
2、数学课堂由纯挚教授常识的殿堂改酿成学生自动从事数学勾当，构建自己有用的数学理解的场所。
3.数学教师由纯挚的常识传递者改酿成学生进修数学的组织者、指导者和合作者。
4.充实操作现代教育手艺增添师生互动、形象化暗示数学内容、有用措置复杂的数学运算等。
5.给学生供给功能揭示机缘，培育学生的交流能力及进修数学的.自抉择抉择信念。
4、寄望事项
1、要由改酿成;
2、要由改变到;
3、本册内容较传统，但教学编制不成以传统，不要以教师的教学庖代学生的勾当;
4、连络具体的教学内容和学生的现实勾当创设问题的情境;
5、理当让学生思虑自己作出剖断，教师先不要作出相关的提醒或暗示;
6、应设法让学生介入到的数学勾傍边来并适当搭造的平台;
7、重点应落在掌控有关根底常识和手艺;
8、要深切研究，创作发现性的设计教学过程。
七年级数学教学筹算 篇5
单元方针：
1、体味泛泛糊口中的负数的意义、暗示编制，会用负数暗示一些泛泛糊口中的问题。
2、知道0既不是正数，也不是负数。
单元进修内容：
正数和负数的意义;用正负数暗示相反意义的量;对0的再熟谙。
单元教材分化：
按照《尺度》的要求，本单元进修的负数主若是学生糊口中一些觉的负数，而且只要肄业生会应用负数进行简单的暗示。
本单元教材中放置的首要内容是两个方面：一是，从天天都接触的气温中，体味暗示零下温度的.一种编制;二是，体味一些糊口中觉负数的现实意义。因为负数的进修是在正数根底上的拓展，与正数的意义对比，需要考虑相反意义与数值。在理解上的要除夜一些。本单元教材的编写首要有以下特点。
1、在数据的汇集过程，熟谙和理解负数的意义。天天天色温度的改变气象是与泛泛糊口有着慎密联系的，可以从电视、广播的节目中体味，也能够从报刊等各类道路体味天色气象。在“温度”这节中，教材经由过程天色预告图介绍北京等地温度，使学生体味零下温度暗示的编制，从而归纳综合出糊口中正负数的暗示编制，并初步理解负数的意义。
2、在初步操作中，进一步理解正数与负数的意义。为了辅佐学生进一步理
解正数和负数的意义，本单元教材在“试一试”和“练一练”中放置了各类不合的具有现实布景意义的相反意义的量的实例;要肄业生用正数或负数暗示。这样的编写编制合适学心理解数学新知的认知纪律，为学生往后掌控和应用正负数打下了精采的根底。
温度(零下温度的暗示编制)
教学方针：
常识与手艺：
1、体味糊口中零下温度的暗示编制，并会切确读写。
2、会斗劲两个以下温度的凹凸。
激情立场与价值：
让学生在不美观不美观不雅察看体验、交流等勾傍边体味进修的欢愉，感应传染数学与糊口的慎密慎密亲密联系，培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。
编制与过程：
指导学生在解决问题的过程中成长解决问题的策略，培育学生的问题意识，提高解决问题的能力。
教学重点:会斗劲两个零下温度的凹凸。
教学难点：理解负数的寄义。
教法：创设情境，指导试探。
学法：小组合作交流。
教具：温度计
教学过程：
1、创设气象，引入新知。
1、课课前组织学生采纳各类编制查询拜访、汇集、记实全国一些除夜城市的气温气象。
2、让学生查看地图找到查询拜访的城市的位置，辅佐体味温度与位置的关系。
2、自立试探温度的读法和暗示编制。
1、把学生记实的温度进行简单交流，并抽出2组数据与零度进行斗劲，从中体味和掌控5℃比零度高，零下2℃比零度还要低2℃的一些常识。
2、教师预备一份天色预告图，指导学生不美观不美观不雅察看温度的暗示编制。
3、反馈交流
分小组构和若何读温度，并读一读，写一写。
4、精讲点拨
组织巨匠读出温度计上显示的温度，再写出来，增添一些直不美不美观的熟谙。
七年级数学教学筹算 篇6
1、指导思惟
周全贯彻党的十七除夜教育方针，以七年能数学教学纲要为尺度，剖断完成《初中数学新课程尺度》提出的各项根底教学方针。遵循学生的现实气象，从糊口入手，连络教材内容，精心设计教学方案。经由过程本学期数学课堂教学，夯实学生的根底，提高学生的根底手艺，培育学生进修数学常识和应用数学常识的能力，辅佐学生初步成立数学思惟模式。事实下场完竣完成七年级上册数学教学使命。
2、学生气象分化
本班学生刚刚完成小学六年的进修，升入初一，也就是我们此刻所说的七年级。经由过程调阅小六卒业会考绩就册和试卷，发现本班学生的数学成就不甚理想。从学生作答来看，根底常识不扎实，计较能力较差，思绪不矫捷，窘蹙立异思惟能力，出格是解坚苦的能力低下。整体上来看，低分良多，南北极分化较为严重。
3、教材分化
第一章、有理数：本章首要进修有理数的基赋性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基赋性质、运算律例，并将它们操作到解决现实问题和计较中。
第二章、整式的加减：本章主若是进修单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的律例及整式的'加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的律例。
第三章、一元一次方程：本章首要进修一元一次方程的概念、等式的基赋性质、一元一次方程的解法及操作。本章重点内容是理解等式的基赋性质；掌控解一元一次方程的一般法度楷模；列方程解决现实问题的根底思绪。本章难点在于解一元一次方程，并操作一元一次方程解决简单的现实问题。
第四章、图形熟谙初步：本章首要进修线段和角有关的性质。本章的重点是分辩直线、射线、线段，角的有关性质和计较；理解互为余角、互为补角的性质及操作。本章的难点在于线段和角的有关计较。
4、教学方针
常识与手艺方针：熟谙有理数和代数式，掌控有理数的各类性质和运算律例，初步学会操作代数式切磋数目之间的关系。熟谙根底几何图形，掌控根底根底作图能力和的手艺。过程与编制方针：学会抽取现实问题中的数学信息，成长几何思惟模式。培育学生的不美观不美观不雅察看和思惟能力，出格是自立试探的能力。激情与立场方针：培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，熟谙数学源自糊口实践，事实下场回归糊口。
5、教学重点难点
重点：1、第一章《有理数》：有理数加、减、乘、除、乘方运算
2、第二章《整式的加减》：去括号，合并同类项
3、第三章《一元一次方程》：列方程，一元一次方程的解法
4、第四章《图形熟谙初步》：（1）角的斗劲与怀抱。
（2）余角、补角的概念和性质。
（3）直线、射线、线段和角的概念和性质。
难点：1、第一章《有理数》：同化运算的运算顺次，对功能符号的必定及对科学计数法、有用数字的理解。
2、第二章《整式的加减》：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与操作。
3、第三章《一元一次方程》：解有分母的一元一次方程和操作一元一次方程解决现实问题。
4、第四章《图形熟谙初步》：（1）用几何措辞切确表达概念和性质。
（2）空间不美不美观念的成立。
6、教学编制
1、当真研读新课程尺度，潜心研究教材，遵循新课程尺度，连络学生现实气象，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。上好每堂课，阅好每份试卷，弄好每节教育，组织好每次考试。
2、睁开丰硕多彩的课外勾当，课外查询拜访，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，挖掘学生的潜能，培育数学拿手生。
3、睁开分层教学考试考试，使不合的学生学到不合的常识，令人人能学到有用的常识，使不合的人获得不合的成长，获得成功感，使优生更优，差生慢慢赶上。
7、教学进度放置
（略）
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七年级数学上册教学筹算02-15
关于七年级数学教学筹算06-28
七年级上册数学教学筹算15篇02-13
七年级下学期数学教学筹算02-11
七年级上册数学教学筹算(15篇)02-28