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小学数学六年级下册教学筹算
功夫的火速，一眨眼就畴昔了，又将迎来新的工作，新的挑战，此刻就让我们好好地规齐截下吧。筹算若何写才能阐扬它最除夜的浸染呢？下面是小编精心清理的小学数学六年级下册教学筹算，接待巨匠分享。
小学数学六年级下册教学筹算1
1、班级气象分化
1、任教班级学风、同窗常识的掌控气象、进修能力和进修立场等分化。
班共有同窗44人，其中男生28人，女生16人，从上学期考试成就分化，同窗的根底的常识、概念、界嗣魅掌控斗劲平稳，口算、笔算验算及脱式计较较好。但粗心除夜意的还斗劲多，矫捷性不够，操作能力不够强。但总的来讲除夜部门同窗对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌；也有部门同窗自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌同窗进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。
2、学困生气象分化
本班级学困生有吴志强、张裕华、羊小弟齐截窗。这些同窗自觉性不够，窘蹙吃苦研究的精神，总想偷懒，不做功课或抄他人的功课。尔后首先仍是增强进修习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让同窗在当真书写的根底上才有可能当真思虑。
2、指导思惟及教学理念
严酷遵守党的教育方针，爱岗敬业，切确教授同窗常识，并对同窗进行适当的思惟教育，培育其成为新时代现代化培育汲引的接棒人和培育汲引者。当真培育其数感，提高其计较能力，培育其空间不美不美观念，并能把所学的常识操作到糊口现实中去，解决现实糊口中的问题。
3、教材内容分化：
这册教材搜罗下面地些内容：百分数的操作、圆柱和圆锥、比例、必定位置、正反比例、解决问题的策略、统计和小学六年来所学数学内容的总复习。
本册教材的这些内容是在前几册的根底上遵循完成小学数学的全数教学使命放置的，着重使同窗熟谙一些常见的立体图形，掌控它们的体积等计较编制，进一步成漫空间不美不美观念；进一步组成统计的不美不美观念，掌控用扇形统计图暗示数据清理功能的编制，提高按照统计数据的分化、猜想、剖断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟谙一些常见的数目关系，会用比例常识解答斗劲等闲的操作题。然后把小学数学的首要内容加以系统的清理和复习，巩固所学的数学常识，使同窗能够综合应用所学的数学常识解决战劲简单的现实问题；连络新的'教学内容与系统的清理和复习，进一步成长思惟能力，培育思惟品质，进行思惟道德教育。
4、教材教学方针
1、连络糊口实例使同窗初步熟谙负数，体味负数在现实糊口中的操作。
2、使同窗理解比例的意义和基赋性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例的常识解答斗劲等闲的操作题。
3、使同窗熟谙圆柱、圆锥的特点，初步熟谙球的半径和直径，会计较圆柱的概况积和圆柱、圆锥的体积。
4、体味简单统计图的绘制编制，会看和初步绘制简单的统计图。
5、使同窗经由过程系统的清理和复习，加深对小学阶段所学的数学常识的理解和掌 握，更好地培育斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长同窗的思惟能力和空间不美不美观念，提高综合应用所学数学常识解决简单的现实问题的能力。
6、连络新的教学内容和系统的清理和复习，培育同窗精采的思惟品质，进行思 想道德教育。
7、贯彻新的课堂教学理念，阐扬同窗的主体浸染，培育同窗的立异精神和实践能力。
5、全册重点难点关头
（1）重点：
①比例的意义和基赋性质，正反比例的意义。
②圆柱、圆锥的特点，圆柱的概况积及圆柱、圆锥的体积。
③清理和复习小学数学常识。
（2）难点：
①比例的有关概念及操作。
②圆柱概况积、体积和圆锥体积的计较公式的推导和现实操作。
③小学数学有关常识系统的建构。
（3）关头：
①应用常识迁移，采纳对比的教学编制，促使同窗理解掌控比例、比例尺、正反比例的意义；解比例操作题，经由过水平析已学过的常见的数目关系，切确找出两种相关联的量，剖断成哪一种比例关系，再列出方程解答。
②充实操作电教媒体，经由过程演示，同窗考试考试，操作，揭露纪律，从而指导同窗经由过程自立进修，合作交流，协作切磋出多种编制来推导计较公式，培育同窗解决问题的能力。
③做好小学数学相关常识的归纳、清理工作，切当做到精讲多练，使同窗实现真正意义上的自立建构。
6、提高教学质量编制
（1）贯彻数学课标尺度的精神，正视培育同窗的数学进修欢兴奋乐喜爱、数学意识和实践能力，指导同窗的进修编制。当真研究教材，了了教学要求，周全提高教学质量。
（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把二者放在一路进行联系、对比，最后再教学正反比例的操作题，使同窗更好地舆解正反比例地概念并能切确剖断，避免发生同化；对操作题，放置用不合的编制解统一道问题问题，既可以加深同窗对比例的熟谙，又可以提高同窗矫捷应用各类常识的解题能力。
（3）圆柱及圆锥的教学从直不美不美观入手，经由过程对常见什物不美观不美观不雅察看，使同窗熟谙圆柱的外形，并从什物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部门名称。经由过程课件演示及同窗考试考试来教学圆柱的侧面积、概况积、体积及圆锥的体积。
（4）统计图教学时首先思虑若何才能清楚地看出一个统计表中有关数目间的百分比关系。紧接着让同窗知道在暗示有关数目之间的关系上，统计图比统计表加倍形象具体；然后顺次声名三种不合类型的统计图的特点和浸染。最后在例题和操练中，让同窗遵循图表回覆问题，使同窗学会看统计图表、会遵循图表中的数据分化问题，培育同窗解决现实问题的能力并养成同窗操作统计的思惟分化思虑问题的习惯。
（5）复习时正视根底常识的复习，寄望常识间的联系。同时寄望启发、指导同窗自动地对所学常识进行清理和复习，组成常识汇集。教师则增强反馈，寄望面向全数，因材施教，实时补习同窗的常识缺漏。
小学数学六年级下册教学筹算2
1、上学期工作回首回头回忆回头回忆及学生气象分化：
上学婆醭々插手考试人数31人，及格率93。5%，平均分86分，最高分98分，最低分43，优生率61%。本班学生整体上说斗劲爱学，对一些根底的常识除夜部门学生能扎实的掌控。但也有部门学生领受常识的能力相对较弱，进修根底又不扎实，从而导致进修成就不幻想。本学期将针对班级现实气象，切实提高每位学生的进修能力和进修成就。
2、本册教材的教学使命、要求及重点：
（一）教学使命：
本册教材内容搜罗：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，清理和复习等四个部门。
（二）教学要求：
1、掌控圆柱、圆锥的特点，掌控几何体体积的计较公式，学会切确计较它们的体积。
2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分化统计图表中的数据所声名的问题。
3、理解比例的意义和性质，解比例，能切确分辩成正比例或反比例的量，学会解答斗劲等闲的比例操作题。
4、经由过程小学数学常识的'系统复习清理，巩固和深化所学的数学常识，提高计较息争题能力，培育自力思虑、不怕坚苦的精神。
（三）教学重点：圆柱、圆锥，比例的操作，小学阶段首要数学常识的复习。
3、教学编制：
1、在教学中，为学生供给创作发现介入教学勾当的情境，全力构建“协调有用”课堂，经由过程操作、不美观不美观不雅察看、构和、斗劲等勾当，先形象具体，后抽象归纳综合，辅佐学心理解和掌控常识点。
2、在教学中还要寄望抓住新旧常识的内在联系，教给学生适当的进修编制，使学生体味常识间的横向联系。
3、在教学中要正视学生的学法指导，培育学生的迁移、类推能力。
4、抓好育尖补差工作，操作课余时刻为他们补课。
4、教学进度放置：
教学进度表
（一）第1周：一比例4
1、意义和性质4
2、正比例和反比例的意义2
3、比例的操作2
4、复习1
5、勾当课2
6、单元检测2
（二）第2~5周：二圆柱和圆锥
1、圆柱
2、圆锥
3、复习
4、单元检测
（三）第7~9周：三简单的统计表和统计图
1、统计表2
2、统计图4
3、勾当课1
4、复习1
5、单元检测2
（四）第10~11周：四总复习
（五）第12周至期末
小学数学六年级下册教学筹算3
1、上学期工作回首回头回忆回头回忆及学生气象分化：
上学婆醭々插手考试人数31人，及格率93.5%，平均分86分，最高分98分，最低分43，优生率61%.本班学生整体上说斗劲爱学，对一些根底的常识除夜部门学生能扎实的掌控。但也有部门学生领受常识的能力相对较弱，进修根底又不扎实，从而导致进修成就不幻想。本学期将针对班级现实气象，切实提高每位学生的进修能力和进修成就。
2、本册教材的教学使命、要求及重点：
教学使命：本册教材内容搜罗：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，清理和复习等四个部门。
教学要求：
1、掌控圆柱、圆锥的特点，掌控几何体体积的计较公式，学会切确计较它们的体积。
2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分化统计图表中的数据所声名的问题。
3、理解比例的意义和性质，解比例，能切确分辩成正比例或反比例的量，学会解答斗劲等闲的比例操作题。
4、经由过程小学数学常识的系统复习清理，巩固和深化所学的数学常识，提高计较息争题能力，培育自力思虑、不怕坚苦的精神。
教学重点：圆柱、圆锥，比例的操作，小学阶段首要数学常识的复习。
3、教学编制：
1、在教学中，为学生供给创作发现介入教学勾当的情境，全力构建协调有用课堂，经由过程操作、不美观不美观不雅察看、构和、斗劲等勾当，先形象具体，后抽象归纳综合，辅佐学心理解和掌控常识点。
2、在教学中还要寄望抓住新旧常识的'内在联系，教给学生适当的进修编制，使学生体味常识间的横向联系。
3、在教学中要正视学生的学法指导，培育学生的迁移、类推能力。
4、抓好育尖补差工作，操作课余时刻为他们补课。
4、教学进度放置：
教学进度表
第1周：一比例4
1、意义和性质4
2、正比例和反比例的意义2
3、比例的操作2
4、复习1
5、勾当课2
6、单元检测2
无邪17
第2~5周：二圆柱和圆锥
1、圆柱
2、圆锥
3、复习
4、单元检测
第7~9周：三简单的统计表和统计图
1、统计表2
2、统计图4
3、勾当课1
4、复习1
5、单元检测2
无邪11
第10~11周：四总复习
第12周至期末
小学数学六年级下册教学筹算4
1、教学内容
这一册教材搜罗下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、清理和复习等。
教学重点：百分数的操作、圆柱的侧面积和概况积的计较编制、圆柱和圆锥的体积计较编制、比例的意义和基赋性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略和总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计较编制的推导、成正比例和反比例量的剖断、用标的方针和距离必定位置、众数和中位数平均数、解题策略的矫捷应用。
2、教学方针
这一册教材的教学方针是让学生：
1．体味负数的意义，会用负数暗示一些泛泛糊口中的问题。
2．理解比例的意义和基赋性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例常识解决战劲简单的现实问题；能遵循给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并能遵循其中一个量的值估量此外一个量的值。
3．会看比例尺，能操作方格纸等形式按必定的比例将简单图形放除夜或缩小。
4．熟谙圆柱、圆锥的特点，会计较圆柱的概况积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表切确提取统计信息，切确注释统计功能，并能作出切确的剖断或简单的猜想；初步体味数据可能发生误导。
6．履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
7．履历对“抽屉事理”的切磋过程，初步体味“抽屉事理”，会用“抽屉事理”解决简单的现实问题，成长分化、推理的.能力。
8．经由过程系统的清理和复习，加深对小学阶段所学的数学常识的理解和掌控，组成斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长思惟能力和空间不美不美观念，提高综合应用所学数学常识解决问题的能力。
9．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
10．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、教材分化
在数与代数方面，这一册教材放置了负数和比例两个单元。连络糊口实例使学生初步熟谙负数，体味负数在现实糊口中的操作。比例的教学，使学心理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例常识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材放置了圆柱与圆锥的教学，在已有常识和经验的根底上，使学生经由过程对圆柱、圆锥特点和有关常识的试探与进修，掌控有关圆柱概况积，圆柱、圆锥体积计较的根底编制，促进空间不美不美观念的进一步成长。
在统计方面，本册教材放置了有关数据可能发生误导的内容。经由过程简单事例，使学生熟谙到操作统计图表虽便于作出剖断或猜想，但如欠妥真分化也有可能获得不切确的信息导致短处剖断或猜想，了了对统计数据进行当真、客不美不美观、周全的分化的首要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络圆柱与圆锥、比例、统计等常识的进修，教学用所学的常识解决糊口中的简单问题；此外一方面放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，履历切磋“抽屉事理”的过程，体味若何对一些简单的现实问题“模子化”，从而学习用“抽屉事理”加以解决，感应传染数学的魅力，成长学生解决问题的能力。
4、学情分化
本班共有学生32人，除夜部门学生对数学有长进心；有些学生的进修立场还需不竭划定礼貌；有部门学生自觉性不够，上课寄望力不集中；不能实时完成功课等；还有个体学生根底常识掌控不够扎实，进修数学有很除夜坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，操作小组构和的进修编制，使学生在构和中人人介入，畅所欲言，彼此启发,自己找出解决问题的编制，体验进修数学的欢愉。
5、教学编制：
教学编制：
1、创设愉悦的教学情境，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。倡导学法的多样性，关注学生的小我体验。
2、在集体备课根底上，实时反思，真正体味教学设计意图，提高把握课堂的能力。教师应改变不美不美观念，采纳“鼓舞激励性、自立性、创作发现性”教学策略，从而调动学生积极自动进修，提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不提高要求，不采办其他复习资料，不留机械、几回再三、奖惩性功课和功课总量不超越规按时刻，课堂操练形式的多样化，正视一题多解,从不合角度解决问题。
4、增强根底常识的教学，使学生切拭魅掌控好这些根底常识。
5、在教学中寄望采纳开放式教学，培育学生遵循具体情境选择适当编制解决现实问题的意识。
6、操练的放置，要由浅入深，闪现条理性。
6、课时放置
六年级下学期数学教学放置了60课时的教学内容，各部门教学内容讲授课时除夜致放置以下，教师教学时可以遵循本班具体气象适当矫捷掌控：
1、负数（3课时）
2、圆柱与圆锥（9课时）
3、比例（14课时）
4、统计（2课时）
5、数学广角（3课时）
6、清理和复习（27课时）
小学数学六年级下册教学筹算5
1、班级气象分化
本班学生5人，男生3人，女生2人，人数较少，课堂不活跃。
2、双基气象
除夜部门学生本册应掌控的常识根底掌控较好，出格是分数计较方面切确率较高，但在现实操作类，如操作题，还有个体学生对问题问题难以理解，解题坚苦。
3、进修能力
除夜部门学生进修较自动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上讲话较积极，但有个体学生依托性较强，思惟能力和分化能力都较差，听课时较易分神，进修成就较不幻想。
4、进修习惯
学生进修习惯除夜多较好，课堂听课当真，功课根底上都能按时完成。
5、全册教材根底要求
1、连络糊口实例使学生初步熟谙负数，体味负数在现实糊口中的操作。
2、使学心理解比例的意义和基赋性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例的常识解答斗劲等闲的操作题。
3、使学生熟谙圆柱、圆锥的特点，初步熟谙球的半径和直径，会计较圆柱的概况积和圆柱、圆锥的体积。
4、体味简单统计图的绘制编制，会看和初步绘制简单的统计图。
5、使学生经由过程系统的清理和复习，加深对小学阶段所学的数学常识的理解和掌控，更好地培育斗劲合理的、矫捷的计较能力，
，成长学生的思惟能力和空间不美不美观念，提高综合应用所学数学常识解决简单的现实问题的能力。
6、连络新的教学内容和系统的清理和复习，培育学生精采的思惟品质，进行思惟道德教育。
7、贯彻新的课堂教学理念，阐扬学生的主体浸染，培育学生的立异精神和实践能力。
6、全册重点难点关头
(1)重点：①比例的意义和基赋性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特点，圆柱的概况积及圆柱、圆锥的体积。③清理和复习小学数学常识。
(2)难点：①比例的有关概念及操作。②圆柱概况积、体积和圆锥体积的计较公式的推导和现实操作。③小学数学有关常识系统的建构。
(3)关头：①应用常识迁移，采纳对比的教学编制，促使学心理解掌控比例、比例尺、正反比例的意义;解比例操作题，经由过水平析已学过的常见的数目关系，切确找出两种相关联的量，剖断成哪一种比例关系，再列出方程解答。②充实操作电教媒体，经由过程演示，学生考试考试，操作，揭露纪律，从而指导学生经由过程自立进修，合作交流，协作切磋出多种编制来推导计较公式，培育学生解决问题的能力。③做好小学数学相关常识的归纳、清理工作，切当做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自立建构。
7、提高教学质量编制
(1)贯彻数学课标尺度的精神，正视培育学生的数学进修欢兴奋乐喜爱、数学意识和实践能力，指导学生的进修编制。当真研究教材，了了教学要求，周全提高教学质量。
(2)比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把二者放在一路进行联系、对比，最后再教学正反比例的操作题，使学生更好地舆解正反比例地概念并能切确剖断，避免发生同化;对操作题，放置用不合的编制解统一道问题问题，既可以加深学生对比例的.熟谙，又可以提高学生矫捷应用各类常识的解题能力。
(3)圆柱及圆锥的教学从直不美不美观入手，经由过程对常见什物不美观不美观不雅察看，使学生熟谙圆柱的外形，并从什物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部门名称。经由过程课件演示及学生考试考试来教学圆柱的侧面积、概况积、体积及圆锥的体积。
(4)统计图教学时首先思虑若何才能清楚地看出一个统计表中有关数目间的百分比关系。紧接着让学生知道在暗示有关数目之间的关系上，统计图比统计表加倍形象具体;然后顺次声名三种不合类型的统计图的特点和浸染。最后在例题和操练中，让学生遵循图表回覆问题，使学生学会看统计图表、会遵循图表中的数据分化问题，培育学生解决现实问题的能力并养成学生操作统计的思惟分化思虑问题的习惯。
(5)复习时正视根底常识的复习，寄望常识间的联系。同时寄望启发、指导学生自动地对所学常识进行清理和复习，组成常识汇集。教师则增强反馈，寄望面向全数，因材施教，实时补习学生的常识缺漏。
8、课外勾当放置
连络“自行车里的数学”，组织学生分小组现实操作，获得数据，增强常识的操作能力。
9、教研专题
优化操练，提高教学质量
10、专题落实编制
1、遵循班级学生现实和教材特点设计有条理性的操练。
2、连厦魅清理与复习，设计系统性较强的操练，辅佐学生更好地掌控小学阶段的数学常识。
3、课后功课尽可能做到分层操练。
11、单元教材分化
第(一)单元内容：负数
教学重点：会读写负数，斗劲负数的巨细
教学难点：斗劲负数的巨细
教学编制：
1、连络学生熟谙的糊口情境，指导学生熟谙负数的意义。
2、初步成立数轴的模子，渗入数形连络的思惟。
第(二)单元内容：比例
教学重点：比例的意义和基赋性质，正反比例的意义。
教学难点：比例的有关概念及操作
教学编制：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这二者放在一路进行联系、对比，最后再教学正反比例的操作题，使学生更好地舆解正反比例的概念及剖断，避免发生同化;对操作题，放置
用不合的编制解一道问题问题，既可以加深学生对比例的熟谙，又可以提高学生矫捷应用各类常识的解题能力。
第(三)单元内容：圆柱与圆锥
教学重点：圆柱、圆锥的特点及体积的计较。
教学难点：圆柱、圆锥体积的计较公式的推导及圆柱的概况积，体积和圆锥体积的计较及有关的综合性问题。
教学编制：圆柱及圆锥的教学从直不美不美观入手，经由过程对常见什物不美观不美观不雅察看，使学生熟谙圆柱的外形，并从什物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部门名称。经由过程教师演示及学生考试考试来教学圆柱的侧面积、概况积及圆锥的体积。
第(四)单元内容：统计
教学重点：学会看统计图表
教学难点：经由过程统计表回覆问题
教学编制：
让学生知道在暗示有关数目之间的关系上，统计图比统计表加倍形象具体;然后顺次声名三种不合类型的统计图的特点和浸染。最后在例题和操练中，让学生遵循图表回覆问题，使学生学会看统计图表、会遵循图表中的数据分化问题，培育学生解决现实问题的能力并养成学生操作统计的思惟分化思虑问题的习惯。
第(五)单元内容：数学广角
教学重点：会用“抽屉事理”解决简单的现实问题。
教学难点：体味“抽屉事理”，会用“抽屉事理”解决简单的现实问题。
教学编制：
1、借助教具、事物操作和画草图编制进行“说理”，让学生初步履历“数学证实”的过程。
2、成心识地培育学生的“模子”思惟。指导学生先剖断某个问题是不是属于用“抽屉事理”可以解决的规模，再思虑若何寻觅潜匿在其背后的“抽屉问题”的一般模式。
第(六)单元内容：清理和复习
教学重点：梳理小学阶段所学的数学常识组成常识系统。
教学难点：切确应用所学常识解决现实问题。
教学编制：复习时正视根底常识的复习，寄望常识间的联系。同时寄望启发、指导学生自动地对所学常识进行清理和复习，组成常识汇集。教师则增强反馈，寄望面向全数，因材施教，实时补习学生的常识缺漏。
十2、教学时刻放置：
周次内容
一负数圆柱
圆柱、圆锥
二比例的意义和基赋性质
正比例和反比例的意义、比例的操作
三比例的操作自行车里的数学
四统计、数学广角
五清理和复习数与代数
六数与代数
七空间与图形
八数和数的运算、代数初步常识
九统计与可能性
十操作题、量的计量
十一几何初步常识
十二简单的统计
十三综合复习
十四综合复习
十五综合复习
十六综合复习
十七综合复习
十八综合复习
十九综合复习
二十卒业考
小学数学六年级下册教学筹算6
1、班级气象分化
1、任教班级学风、学生常识的掌控气象、进修能力和进修立场等分化。
班共有学生44人，其中男生28人，女生16人，从上学期考试成就分化，学生的根底的常识、概念、界嗣魅掌控斗劲平稳，口算、笔算验算及脱式计较较好。但粗心除夜意的还斗劲多，矫捷性不够，操作能力不够强。但总的来讲除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌；也有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。
2、学困生气象分化
本班级学困生有吴志强、张裕华、羊小弟等学生。这些同窗自觉性不够，窘蹙吃苦研究的精神，总想偷懒，不做功课或抄他人的功课。尔后首先仍是增强进修习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在当真书写的根底上才有可能当真思虑。
2、指导思惟及教学理念
严酷遵守党的教育方针，爱岗敬业，切确教授学生常识，并对学生进行适当的思惟教育，培育其成为新时代现代化培育汲引的接棒人和培育汲引者。当真培育其数感，提高其计较能力，培育其空间不美不美观念，并能把所学的常识操作到糊口现实中去，解决现实糊口中的问题。
3、教材内容分化：
这册教材搜罗下面地些内容：百分数的操作、圆柱和圆锥、比例、必定位置、正反比例、解决问题的策略、统计和小学六年来所学数学内容的总复习。
本册教材的这些内容是在前几册的根底上遵循完成小学数学的全数教学使命放置的，着重使学生熟谙一些常见的立体图形，掌控它们的体积等计较编制，进一步成漫空间不美不美观念；进一步组成统计的不美不美观念，掌控用扇形统计图暗示数据清理功能的编制，提高按照统计数据的分化、猜想、剖断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟谙一些常见的数目关系，会用比例常识解答斗劲等闲的操作题。然后把小学数学的首要内容加以系统的清理和复习，巩固所学的数学常识，使学生能够综合应用所学的数学常识解决战劲简单的现实问题；连络新的教学内容与系统的清理和复习，进一步成长思惟能力，培育思惟品质，进行思惟道德教育。
4、教材教学方针
1、连络糊口实例使学生初步熟谙负数，体味负数在现实糊口中的操作。
2、使学心理解比例的意义和基赋性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例的常识解答斗劲等闲的操作题。
3、使学生熟谙圆柱、圆锥的特点，初步熟谙球的半径和直径，会计较圆柱的概况积和圆柱、圆锥的体积。
4、体味简单统计图的绘制编制，会看和初步绘制简单的统计图。
5、使学生经由过程系统的清理和复习，加深对小学阶段所学的数学常识的理解和掌 握，更好地培育斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长学生的思惟能力和空间不美不美观念，提高综合应用所学数学常识解决简单的现实问题的能力。
6、连络新的教学内容和系统的清理和复习，培育学生精采的思惟品质，进行思 想道德教育。
7、贯彻新的课堂教学理念，阐扬学生的主体浸染，培育学生的立异精神和实践能力。
5、全册重点难点关头
（1）重点：
①比例的意义和基赋性质，正反比例的意义。
②圆柱、圆锥的特点，圆柱的概况积及圆柱、圆锥的体积。
③清理和复习小学数学常识。
（2）难点：
①比例的有关概念及操作。
②圆柱概况积、体积和圆锥体积的计较公式的推导和现实操作。
③小学数学有关常识系统的建构。
（3）关头：
①应用常识迁移，采纳对比的.教学编制，促使学心理解掌控比例、比例尺、正反比例的意义；解比例操作题，经由过水平析已学过的常见的数目关系，切确找出两种相关联的量，剖断成哪一种比例关系，再列出方程解答。
②充实操作电教媒体，经由过程演示，学生考试考试，操作，揭露纪律，从而指导学生经由过程自立进修，合作交流，协作切磋出多种编制来推导计较公式，培育学生解决问题的能力。
③做好小学数学相关常识的归纳、清理工作，切当做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自立建构。
6、提高教学质量编制
（1）贯彻数学课标尺度的精神，正视培育学生的数学进修欢兴奋乐喜爱、数学意识和实践能力，指导学生的进修编制。当真研究教材，了了教学要求，周全提高教学质量。
（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把二者放在一路进行联系、对比，最后再教学正反比例的操作题，使学生更好地舆解正反比例地概念并能切确剖断，避免发生同化；对操作题，放置用不合的编制解统一道问题问题，既可以加深学生对比例的熟谙，又可以提高学生矫捷应用各类常识的解题能力。
（3）圆柱及圆锥的教学从直不美不美观入手，经由过程对常见什物不美观不美观不雅察看，使学生熟谙圆柱的外形，并从什物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部门名称。经由过程课件演示及学生考试考试来教学圆柱的侧面积、概况积、体积及圆锥的体积。
（4）统计图教学时首先思虑若何才能清楚地看出一个统计表中有关数目间的百分比关系。紧接着让学生知道在暗示有关数目之间的关系上，统计图比统计表加倍形象具体；然后顺次声名三种不合类型的统计图的特点和浸染。最后在例题和操练中，让学生遵循图表回覆问题，使学生学会看统计图表、会遵循图表中的数据分化问题，培育学生解决现实问题的能力并养成学生操作统计的思惟分化思虑问题的习惯。
（5）复习时正视根底常识的复习，寄望常识间的联系。同时寄望启发、指导学生自动地对所学常识进行清理和复习，组成常识汇集。教师则增强反馈，寄望面向全数，因材施教，实时补习学生的常识缺漏。
7、课时放置
小学数学六年级下册教学筹算7
1、 班级学生根底气象分化本学期继续担负六（1）班、六（2）班的数学教学。六（1）班有学生49人，其中男生32人，女生17人。六（2）班有学生49人，其中男生31人，女生18人。
从上学期的期末成就来看，六（1）班的数学成就与六（2）班有必定的差距，其实六（1）班学生很聪明，思惟活跃，领受新常识能力强，自学能力和合作切磋能力都斗劲强，但本班同窗南北极分化现象和偏科现象斗劲较着，进修好的同窗成就一贯很凸起，对进修也始终连结着热忱，但因为各类启事，处于中上水平的学生人数较少，而处于中下水平的学生较多。班级中有30%的学生是在进修上还且则处于坚苦的学生，他们的成就只有6、七十分，甚至还会闪现不及格，严重地影响了全数班级的整体水平。这些同窗对数学进修不够正视，功课欠妥真完成，偷工减料，个体还有剽窃现象。课堂上不愿动脑思虑，进修较被动，进修乐趣不高，自抉择抉择信念不足。这学期有待进一步划定礼貌进修立场，增强后20﹪学生的教育，尽可能缩小差距，成立学好数学的抉择抉择信念。
六（2）班学生对数学进修的欢兴奋乐喜爱较高，根底常识和根底手艺掌控得斗劲扎实，课堂上，除夜部门学生能积极自动地介入进修过程，勤于动脑，长于思虑；课后也能按时完成功课，进修成就较不变。但也有相当一部门学生泛泛泛泛进修时较懒惰，急躁，依托性强，思惟能力和分化能力都较差，做题时粗心轻率，不看清问题问题，丢三拉四，缺心眼，窘蹙耐心。
本学期的教学中，要寄望连络两个班学生各自的特点，因材施教，充实调动学生的进修积极性，指导学生自觉有用地切磋新常识，使每个学生都有所收成。既正视学生进修习惯的培育，更首要的是要培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，数学进修的编制与能力的指导。
2、教材分化这册教材搜罗下面地些内容：负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学广角、清理和复习等。其中圆柱与圆锥、比例和清理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材放置了负数和比例两个单元。连络糊口实例使学生初步熟谙负数，体味负数在现实糊口中的操作。比例的教学，使学心理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例常识解决问题。
在空间与图形方面，教材放置了圆柱与圆锥的教学，在已有常识和经验的根底上，使学生经由过程对圆柱、圆锥特点和有关常识的试探与进修，掌控有关圆柱概况积，圆柱、圆锥体积计较的根底编制，促进空间不美不美观念的进一步成长。
在统计方面，教材放置了有关数据可能发生误导的内容，经由过程简单事例，使学生熟谙到操作统计图表虽便于作出剖断或猜想，但如欠妥真分化也可能获得不切确的信息导致短处剖断或猜想，了了对统计数据进行当真、客不美不美观、周全的分化的首要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络圆柱与圆锥、比例、统计等常识的进修。教学用所学的常识解决糊口中的简单问题；此外一方面放置了“数学广角”的进行内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，履历切磋“抽屉事理”的过程，体味若何对一些简单的现实问题“模子化”，从而学习用“抽屉事理”加以解决，感应传染数学的魅力，成长学生解决问题的能力。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了多个数学综合操作的实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有显示布景的勾当，培育学生的数学利意图识和实践能力。
清理和复习单元是在完成小学数学的全数教学内容往后，指导学生对所学内容进行一次系统的、周全的回首回头回忆回头回忆与清理，。经由过程清理和复习，使原本分手进修的`常识得以梳理，从而辅佐学生完美脑子中的数学认知结构。
3、单元教学要点第一单元：负数的熟谙搜罗：负数的意义，负数的读写法、负数的巨细斗劲等相关内容。
单元教学重点：会读写负数、斗劲负数的巨细。
单元教学难点：斗劲负数的巨细。
第二单元圆柱与圆锥搜罗：圆柱和圆锥的熟谙，圆柱的概况积，圆柱的体积和圆锥的体积较等相关内容。
单元教学重点：圆柱、圆锥的特点及体积的计较。
单元教学难点：圆柱、圆锥的体积计较公式的推导及圆柱的概况积、体积和圆锥体积的计较及有关的综合性问题。
第三单元比例搜罗比例的意义和基赋性质、成正比例和成反比例的意义和比例尺和用比例解决问题等常识。
单元教学重点：比例的意义和基赋性质，正反比例的意义。
单元教学难点：比例的有关概念及操作。
第四单元统计主若是连络扇形统计图和折线统计图，进一步学会分化统计数据，并作出切确的剖断或简单猜想。
单元教学重点：学会看统计图表。
单元教学难点：经由过程统计表回覆问题。
第五单元数学广角首要研究“抽屉事理”。使学生在理解“抽屉事理”这一数学编制的根底上，对一些简单的现实问题加以“模子化”，会用“抽屉事理”加以解决。
单元教学重点：会用“抽屉事理”解决简单的现实问题。
单元教学难点：体味“抽屉事理”，会用“抽屉事理”解决简单的现实问题。
第六单元清理和复习主若是对小学阶段所学的数学常识分成数与代数、空间与图形、统计与概率、综合操作四除夜块进行梳理和复习，组成完全的常识系统。
单元教学重点：梳理小学阶段所学的数学常识组成常识系统。
单元教学难点：切确应用所学的常识解决现实问题。
4、学期教学方针（一）常识手艺1、体味负数的意义，会用负数暗示一些泛泛糊口中的问题。
2、理解比例的意义和基赋性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例常识解答斗劲简单的现实问题；能遵循给出的有正比例关系的数据在有做坐标的方格纸上绘图，并遵循其中一个量的值估量此外一个量的值。
3、会看比例尺，能操作方格纸等形式按必定的比例将简单图形放除夜或缩小。
4、熟谙圆柱和圆锥的特点，会计较圆柱的概况积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表切确提取统计信息，切确注释统计功能，并能作出切确的剖断或简单的猜想；初步体味数据可能发生误导。
6、初步体味“抽屉事理”，会用“抽屉事理”解决简单的现实问题。
（二）、过程与编制1、履历从现实问题中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
2、履历不美观不美观不雅察看、斗劲、考试考试、猜想、证实等数学勾当过程，丰硕学生对空间的熟谙，成立初步的空间不美不美观念。
3、履历“抽屉事理”的切磋过程，成长分化、推理能力。
4、经由过程系统的复习，加深对小学阶段所学的数学常识的理解和掌控，组成斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长思惟能力和空间不美不美观念，提高综合应用所学数学常识解决问题的能力。
（三）、激情、立场与价值不美不美观1、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
2、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、在数学教学中进行渗入教育，培育学生的爱国意识、法制意识、环保意识等，组成切确、积极向上的价值不美不美观。
（四）进修常规习惯1、增强课前预习，课后复习的进修常规的落实，从小培育当真，自觉的习惯。
2、完美课前预备工作轨制，使课前预备工作条理化、规范化。
3、进一步对学生进行自觉验算习惯的培育。
4、继续增强对学生功课的治理，养成当真功课、数学整洁的精采习惯。
5、学期教学重难点学期教学重点：
1、理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例常识解决问题。
2、掌控有关圆柱概况积，圆柱、圆锥体积计较的根底编制，促进空间不美不美观念的进一步成长。
3、指导学生对所学内容进行一次系统的、周全的回首回头回忆回头回忆和清理。
学期教学难点：
1、比例的有关概念及操作。
2、圆柱概况积、体积和圆锥体积的计较公式的推导和现实操作。
3、小学数学有关常识系统的建构。
6、教学编制1、要寄望做好小学阶段数学进修的清理和复习，使学生所学的数学常识系统化，做好中小学数学教学的跟尾。复习时正视根底常识的复习，寄望常识间的联系。同时寄望启发、指导学生自动地对所学常识进行清理和复习，组成常识汇集。教师则增强反馈，寄望面向全数，因材施教，实时补习学生的常识缺漏。
2、教学相长，增强自己进修，多浏览与教学有关的书籍，报刊、杂志，多进修新的理论常识，全力晋升自己的专业文化常识水平，积极介入教科研勾当，在实践中试探，在实践中堆集经验。
3、教学中尽可能创设有活跃有用的教学气象进行教学，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
4、正视常识的迁移和联系糊口现实，增强学生进修能力和利意图识的培育。课前做好充实预备，找准学生的常识和手艺的起点和成长点，正视常识的跟尾和迟误。
5、增强学生的出手实践勾当，创设机缘让学生在出手操作中自立切磋，自我建构常识，斗胆罢休让学生自学，解疑问难，成长学生的个性拿手。
6、增强进修方针性教育，充实挖掘学生的潜能，阐扬学生的主体浸染，指导学生育成精采的进修习惯……7、对学生激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
8、放下架子，与学生打成一片，尊敬学生的平易近主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。
9、增强个体教育，当真落实功课教育这一环节，实时做好功课气象记实。并对问题学生实时提醒，限时更正，逐步提高。提高后20%学生的进修成就。
10、课堂操练形式正视多样性，正视一题多解，从不合角度解决问题，拓展学生的思惟，给以优生成功的体验，也成立后20%学生进修的抉择抉择信念。
11、多与家长联系，多与学生交流，体味学生思惟动态，实时反馈信息。
12、充实操作多媒体辅助教学，形象活跃地闪现数学常识，提高教学的有用性。
7、后20%学生转化编制后20%学生：李温昊、刘健文、郭冰倩、项遥遥、张业明、张天豪、黄存泓范建特、张铣、何活络、张锡伟、季文波、王锦炜、胡顺泽等1、在班内睁开“一帮一，一对一”勾当，让后20%学生感应传染到班集体的缓和。
李温昊——董博文 胡顺泽——王朝鑫 刘健文——季杉杉 郭冰倩？——李安妮 项遥遥——潘一瑶 张业明——张文涛 张天豪——周理尧 黄存泓——杨拓 范建特——吴锟锟 张铣——李奇纳 何活络？——林志浩 张锡伟？——周健雄 季文波——王珂 王锦炜——胡杨杨2、对后20%学生抓双基，尽自己的全力辅佐学生教育，并给以三优先：先回覆、先板演、先面批。
3、给后20%学生更多的关心与爱心，关注他们的成长，经常找他们的进行真诚地谈心，体味他们再进修过程中闪现的坚苦予以辅佐。
4、实时做好课后强化教育，针对后20%学生功课中闪现的典型错例，进行分化，强化教育，实时做好跟踪教育，力争学生扎实地掌控根底常识，不把没弄懂的问题堆集下来。
5、增强与家长的沟通、联系，配合催促学生，提高他们的进修成就。
6、正视错题集的分化指导，实时汇集后20%学生的错题集，提取他们功课中闪现的一些典型性的错题，进行错例分化，找到问题的诊断方案，进行有用地指导。
7、功课分层安插，适当下降伍20%学生的功课要求，遵守按部就班的原则，使后20%学生的成就逐步获得提高。
8、学科综合实践勾当本学期遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了多个数学综合操作勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
《自行车里的数学》放置在第8周进修了第三单元“比例”之落伍行。首要研究两个问题：通俗自行车的速度与其内在结构的关系；变速自行车能改变出若干良多若干好多种速度。这一实践操作勾当的放置旨在让学生应用所学的圆、列举组合、比例等常识解决现实。经由过程解决糊口中常见的有关自行车里的问题，体味数学与糊口的普遍联系，履历“提出问题——分化问题——成立数学模子——求解——注释与操作”的解决问题的根底过程，获得应用数学解决现实问题的思虑编制，并加深对所学常识及其彼此关系的理解。
《俭仆用水》放置在第10周进行的，是连络前面学过的量的计量、统计等常识设计的。旨在经由过程测量等操作勾当，一方面让学生履历汇集、清理、分化数据的过程；此外一方面促使学生综合应用所学的数学常识、手艺和编制科学地熟谙泛泛糊口中水成本华侈的问题。此外，还可让学生堆集俭仆用水的编制，增强环保意识。 这个综合操作勾当首要放置四除夜环节：1、汇集信息：糊口中华侈水的现象，现实查询拜访一下黉舍或家里漏水水龙头的数目，测量一个漏水水龙头在一按时刻内漏水的量和汇集俭仆用水的资料等。2、分化数据：将汇集到的数据进行分化，计较出水龙头每分钟漏水的速度。3、解决问题4、提出方案：提出具体的俭仆用水的方案，增强学生的环保教育。
小学数学六年级下册教学筹算8
1、气象分化
今年级共有学生41人，从上学期考试成就分化，学生的根底的常识、概念、界嗣魅掌控斗劲平稳，口算、笔算验算及脱式计较较好。但粗心除夜意的还斗劲多，矫捷性不够，操作能力不够强。但总的来讲除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌；也有部门学生自觉性不够，不能实时完成功课等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。
本班有几名学困生。这些同窗自觉性不够，窘蹙吃苦研究的精神，总想偷懒，不做功课或抄他人的功课。尔后首先仍是增强进修习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在当真书写的根底上才有可能当真思虑。
其次，这学期分数的计较占了极除夜一块内容，所以培育他们的计较能力是关头。此外百分数操作题是本学期的重点，在教学中增强数学数目关系的分化。让学生学会分化，学会审题，提高解题能力。最后在激起学生进修欢兴奋乐喜爱方面多寻觅编制，使他们乐学，愿学。全力提高他们的进修成就。
2、教学内容
义务教育课程尺度考试考试教科书《数学》六年级（下册）
1、百分数的操作
2、圆柱和圆锥
3、比例
4、必定位置
5、正比例和反比例
6、解决问题的策略
7、统计
8、总复习
3、教学方针
1、使学生在履历不美观不美观不雅察看、操作等勾当的过程中熟谙圆柱和圆锥的特点，能切确地剖断圆柱和圆锥，理解、掌控圆柱的概况积、圆柱和圆锥体积的计较编制，会切确地进行计较。
2、使学生熟谙复式折线统计图，体味复式折线统计图的特点和浸染，体味复式折线统计图的绘制编制，初步学会用复式折线统计图暗示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的'分化和剖断。
3、使学心理解比例的意义和基赋性质，会解比例；熟谙比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计较；理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量是不是成正比例或反比例，理解用比例关系解操作题的编制，学会用比例常识解答斗劲等闲的操作题。
4、使学生经由过程系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学常识，更好地培育斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长思惟能力和空间不美不美观念，并提高综合应用所学数学常识解决简单的现实问题的能力。
教学重点
1、理解比例的意义和性质，会解比例。
2、使学生能够操作比例的常识，求出平面图的比例尺。
3、使学生掌控圆柱、圆锥的特点，理解求圆柱的侧面积、概况积的计较编制，并会计较。
4、使学心理解求圆柱、圆锥体积的计较公式，会应用公式计较体积、容积，解决现实问题。
5、使学生进一步熟谙统计的意义和浸染，并学会建造一些含有百分数的简单统计表。
6、使学生斗劲系统地掌控有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等根底常识，具有进行四则同化运算的能力。
教学难点
1、使学心理解正、反比例的意义，能够切确剖断成正、反比例的量，会用比例常识解答斗劲等闲的操作题。
2、使学生熟谙折线统计图的特点和浸染，学会建造一些简单的统计图。
3、使学生会用学过的精练算法，合理、矫捷地进行计较。
4、使学生平稳地掌控所学的一些常见的数目关系和操作题的解答编制，能够较矫捷地应用所学常识
4、教学编制
1、走进新课程，决胜新课程。当真弄好课堂教学研究工作，找课堂要质量。
2、教学相长，多浏览与教学有关的书籍，报刊、杂志，多进修新的理论常识，在实践中不竭试探、提高。
3、多与家长联系，多与学生交流，体味学生思惟动态，实时反馈信息。
4、放下架子，与学生交流，尊敬学生平易近主权力，做到师生互动,教学做到因材施教。
5、采纳“一帮一”合作勾当，成立进修小组，让小组之间互订交流。小组与小组之间彼此评选，培育优生，鼓舞鼓舞激励学困生。
6、正视在学生已有常识和糊口经验中进修和理解教学。
7、正视指导学生自立试探，培育学生的立异意识和进修数学的欢兴奋乐喜爱。
8、正视培育学生的利意图识和实践能力。
9、掌控教学要求，促进学生成长。
10、改良教学评价编制。
11、当真落实功课教育这一环节，实时做好功课气象记实。并对问题学生实时提醒，限时更正，逐步提高。
教改的主攻标的方针
关注不凡群体学生的成长，以情义教育为主，让每个孩子都能打到不合水平的成长。
小学数学六年级下册教学筹算9
1、教学内容
本册教材搜罗下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、清理和复习等。
2、教材分化
在数与代数方面，教材放置了负数和比例两个单元。连络糊口实例使学生初步熟谙负数，体味负数在现实糊口中的操作。比例的教学，使学心理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例常识解决问题。
在空间与图形方面，教材放置了圆柱与圆锥的教学，在已有常识和经验的根底上，使学生经由过程对圆柱、圆锥特点和有关常识的试探与进修，掌控有关圆柱概况积，圆柱、圆锥体积计较的根底编制，促进空间不美不美观念的进一步成长。
在统计方面，教材放置了有关数据可能发生误导的内容，经由过程简单事例，使学生熟谙到操作统计图表虽便于作出剖断或猜想，但如欠妥真分化也可能获得不切确的信息导致短处剖断或猜想，了了对统计数据进行当真、客不美不美观、周全的分化的首要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络圆柱与圆锥、比例、统计等常识的进修。教学用所学的常识解决糊口中的简单问题；此外一方面放置了“数学广角”的进行内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，履历切磋“抽屉事理”的过程，体味若何对一些简单的现实问题“模子化”，从而学习用“抽屉事理”加以解决，感应传染数学的魅力，成长学生解决问题的能力。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了多个数学综合操作的实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有显示布景的勾当，培育学生的数学利意图识和实践能力。
清理和复习单元是在完成小学数学的全数教学内容往后，指导学生对所学内容进行一次系统的、周全的回首回头回忆回头回忆与清理，。经由过程清理和复习，使原本分手进修的常识得以梳理，从尔辅佐学生完美脑子中的数学认知结构。
3、教学方针
1.体味负数的意义，会用负数暗示一些泛泛糊口中的问题。
2.理解比例的意义和基赋性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例常识解决战劲简单的现实问题；能遵循给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并遵循其中一个量的值估量此外一个量的指。
3.会看比例尺，能操作方格纸等形式按必定的比例将简单图形放除夜或缩小。
4.熟谙圆柱、圆锥的'特点，会计较圆柱的概况积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表切确提取统计信息，切确注释统计功能，并能作出切确的剖断或简单的猜想；初步体味数据可能发生误导。
6.履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
7.履历对“抽屉事理”的切磋过程，初步体味“抽屉事理”，会用“抽屉事理”解决简单的现实问题，成长分化、推理的能力。
8.经由过程系统的清理和复习，加深对小学阶段所学的数学常识的理解和掌控，组成斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长思惟能力和空间不美不美观念，提高综合应用所学常识解决问题的能力。
9.体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱。成立学好数学的抉择抉择信念。
10养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
4、教学重点、难点
重点：圆柱与圆锥、比例和清理和复习。
难点：圆柱和圆锥的有关常识。
5、学情分化：
学生对数学发生了浓密的欢兴奋乐喜爱，也具有了扎实的数学根底功，书写除夜有前进，课堂空气活跃，师生关系协调，但班里学生之间的差距很除夜。落伍生较多。除夜部门学生整体数学根底常识掌控平稳，这学期，在抓落伍生的同时，更正视转尖子生。
6、教学编制
1.实时与家长联系，多与学生交流，体味学生思惟动态，实时反馈信息。
2.尊敬学生，爱护保重学生。教学做到因材施教。
小学数学六年级下册教学筹算10
1、学生根底气象
本班现有学生30人，其中男生14人，女生16人。从整体上来看，本班学生的进修习惯精采，能按时完成功课，上课能积极思虑问题。对数学学科有较浓密的进修欢兴奋乐喜爱，有必定的分化问题，解决问题的能力。其中进修斗劲凸起的有10人，处于中心水平的有13人，中下水平的有7人。这10名学生首要默示在领受能力差，进修不够积极自动。
除夜部门学生对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌;也有部门学生自觉性不够，不能自动去进修等，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌学生进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。
之前对常识掌控较好部门是:
1、学生的根底的常识、概念还算可以。
2、学生的口算、笔算验算及脱式计较较好。
3、学生解答文字题和操作题的思绪和法度楷模清楚。
4、学生能很好的解答几何绘图形方面的问题问题。
不足的处所：
1、学生粗心除夜意忘写谜底。
2、应用常识不够矫捷，默示在已掌控的常识，做问题问题时不能矫捷地应用。
3、学生书写不是很工整、完美。
2、教材分化
这一册教材搜罗下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、清理和复习等。圆柱与圆锥、比例和清理和复习是本册教材的重点教学内容。
①体味负数的意义，会用负数暗示一些泛泛糊口中的问题。
②理解比例的意义和基赋性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例常识解决战劲简单的现实问题；能遵循给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并能遵循其中一个量的值估量此外一个量的值。
③会看比例尺，能操作方格纸等形式按必定的比例将简单图形放除夜或缩小。
④熟谙圆柱、圆锥的特点，会计较圆柱的概况积和圆柱、圆锥的体积。
⑤能从统计图表切确提取统计信息，切确注释统计功能，并能作出切确的剖断或简单的猜想；初步体味数据可能发生误导。
⑥履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
⑦履历对“抽屉事理”的切磋过程，初步体味“抽屉事理”，会用“抽屉事理”解决简单的现实问题，成长分化、推理的能力。
⑧经由过程系统的清理和复习，加深对小学阶段所学的数学常识的理解和掌控，组成斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长思惟能力和空间不美不美观念，提高综合应用所学数学常识解决问题的能力。
⑨体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
⑩养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
3、本学期教学方针和总要求
1、使学心理解比例的意义和基赋性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例常识解答比例等闲的操作题。
2、使学生熟谙圆柱、圆锥的特点，初步熟谙球的半径和直径，会计较圆柱的概况积和圆柱、圆锥的体积。
3、使学生会看和建造含有百分数的复式统计表，体味简单统计图的绘制编制，会看和初步绘制简单的统计图。
4、使学生经由过程系统的清理和复习，加深对小学阶段所学的数学常识的理解和掌控，更好地培育斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长学生的思惟能力和空间不美不美观念，提高综合应用所学数学常识解决简单的现实问题的能力。
4、教学重点、难点
1、重点
①在熟谙的糊口情境中初步熟谙负数，能切确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
②熟谙圆柱和圆锥，掌控它们的根底特点。熟谙圆柱的底面、侧面和高。熟谙圆锥的底面和高。
③试探并掌控圆柱的侧面积、概况积的计较编制，和圆柱、圆锥体积的计较公式，会应用公式计较体积，解决有关的简单现实问题。
④理解比例的意义和基赋性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出糊口中成正比例和成反比例量的实例，能应用比例常识解决简单的现实问题。
⑤熟谙正比例关系的图象，能遵循给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，会遵循其中一个量在图象中找出或估量出此外一个量的值。
⑥体味比例尺，会求平面图的比例尺和遵循比例尺求图上距离或现实距离。
⑦会综合操作学过的统计常识，能从统计图中切确提取统计信息，能够切确注释统计功能。
⑧履历“抽屉事理”的切磋过程，初步体味“抽屉事理”，会用“抽屉事理”解决简单的现实问题。
⑨对小学阶段所学常识进行系统的复习。
2、难点
①掌控圆柱和圆锥的根底特点。试探并掌控圆柱的侧面积、概况积的计较编制，和圆柱、圆锥体积的计较公式，会应用公式计较体积，解决有关的简单现实问题。
②理解比例的意义和基赋性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出糊口中成正比例和成反比例量的实例，能应用比例常识解决简单的现实问题。
③熟谙正比例关系的图象，能遵循给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，会遵循其中一个量在图象中找出或估量出此外一个量的'值。
④会求平面图的比例尺和遵循比例尺求图上距离或现实距离。
⑤会综合操作学过的统计常识，能从统计图中切确提取统计信息，能够切确注释统计功能。
⑥履历“抽屉事理”的切磋过程，用“抽屉事理”解决简单的现实问题。
⑦经由过程对小学阶段所学数学常识进行系统的复习，谙练掌控和应用小学阶段所学的数学常识。
5、教具和学具
三角板直尺圆柱、圆锥的什物及模子方格作图纸
6、教学编制
1、充实操作远程教育成本和汇集等现代化教育成本，提高课堂教学的直不美不美观性、形象性，为提高教学质量打下根底。
2、积极进修新课程更始的理论和经验，进一步培育学生自立、合作、切磋的进修能力，使他们学的轻松欢愉，使学生由学会向会学改变，由要我学向我要学的改变，提高学生进修自立性和进修的效力。
3、教师要从自己做起，严酷要求自己，当真备好课、上好课，批改好功课，以积极当真的立场来影响学生，提高学生对数学这门学科的欢兴奋乐喜爱，使学生愿学、乐学。
4、抓好单元检测，把好单元教学关。
5、加除夜培优辅差的力度，以鼓舞激励赞誉的编制让学生在进修中睁开竞争，使不合的学生获得不合的成长，对落伍生给以更多的关心，做到课堂上多发问，课下多关心，功课做到面批面改。使他们进一步成立起进修的抉择抉择信念，从而促进全班教学质量的提高。
7、课时放置
1、负数（3课时）
2、圆柱与圆锥（9课时）
1．圆柱…………………………………………6课时摆布
2．圆锥…………………………………………2课时摆布
清理和复习…………………………………1课时
3、比例（14课时）
1．比例的意义和基赋性质……………………4课时摆布
2．正比例和反比例的意义……………………4课时摆布
3．比例的操作…………………………………5课时摆布
清理和复习…………………………………1课时
自行车里的数学……………………………1课时
4、统计（2课时）
俭仆用水……………………………………1课时
5、数学广角（3课时）
6、清理和复习（27课时）
1．数与代数……………………………………10课时摆布
2．空间与图形…………………………………9课时摆布
3．统计与概率…………………………………4课时摆布
4．综合操作……………………………………4课时
小学数学六年级下册教学筹算11
1、指导思惟：
从学生已有的糊口经验解缆，让学生亲自履历将现实问题抽象成数学模子并进行注释与操作的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思惟能力、激情立场和价值不美不美观等方面获得前进和成长。
2、学情分化
本人今年将继续担负六年级卒业班的数学教学工作。除夜部门学生能掌控本册应掌控的根底常识，进修较自动，但有个体学生依托性较强，思惟能力和分化能力都较差，听课时较易分神，进修成就不幻想。还有部门学生对操作题的问题问题不能理解，解题坚苦。学生进修习惯较好，课堂听课当真，功课根底上都能按时完成。只有少数潜能生进修上仍有惰性，完成功课处于应付状况。本学期尽可能多设计分条理功课，让潜能生获得提高，优生获得成长。
3、教材分化
这一册教材搜罗下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、清理和复习等。
本册教材正视学生履历从现实糊口中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。体味解决问题策略的多样性及应用假定的.数学思惟编制解决问题的有用性，感应传染数学的魅力。组成发现糊口中的数学的意识，初步组成不美观不美观不雅察看，分化及推理的能力。
重点:百分数，圆柱与圆锥，比例等是本册教材的重点教学内容。
难点：百分数在糊口中的应用。小学数学有关常识系统的建构。
4、教学方针
1.理解负数的意义，能在具体情境中操作负数。
2.进一步深切理解百分数的意义，掌控百分数在糊口中的操作。
3.理解比例的意义和性质，会解比例，会解决有关比例的简单现实问题。
4.掌控圆柱和圆锥的特点，试探并掌控他们的面积和体积公式，能够切确计较。
5.数学广角：鸽巢问题。
6.清理与复习。
5、教学编制
1、减负提质：
1)当真进修新教材，读懂新课标，体味精神，吃透教材，当真备课，做到提早备课
2)采纳合作切磋式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行切磋式进修，成立适当的评价机制。
3)泛泛泛泛多看一些教育书籍，掌控最新的教育动态，实时有用地把一些好的教育编制应用到教学中。
2、学生教育：
1)上课多加发问，在根底操练的根底下，为学优生的提高，增添一些有难度的操练;
2)多和学困生进行课下交流，做到因材施教。
3)增强课外教育，成立学生教育小组，做好教育记实。
4)做好和家长的沟通工作。
3、教学检测及评价：
每个单元学完往后实时进行单元检测，再加期中和期末各一次。
6、教学进度
第1周 第一单元 负数
第2-3周 第二单元 百分数(二)
第4-6周 第三单元 圆柱与圆锥
第7-9周 第四单元 比例
第10周 第五单元 数学广角——鸽巢问题
第11-17周 第六单元 清理与复习
第18周 期末考试
小学数学六年级下册教学筹算12
1、学情分化
我现任六年级二班、三班两个班的数学。两个班共有学生142人。其中男生占除夜除夜都。两个班的进修存在着较除夜的差距。其中二班有男生35人，女生35人，整体进修习惯斗劲好，个体同窗根底差，对数学进修没有欢兴奋乐喜爱，除夜除夜都同窗能够完成自己的进修使命，而且下场较好。三班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同窗没有组成必定的进修习惯，所以进修自觉性不够，上课寄望力不集中；还有个体学生根底常识掌控不够扎实，进修数学有些坚苦。所以新的学期里，遵循学生的进修气象，采纳不合的进修编制，使学生在教师的指导下能够快乐喜爱数学，我还要增强培育他们的各类进修数学的能力，操作小组构和的进修编制，使学生在构和中人人介入，畅所欲言，彼此启发， 自己找出解决问题的编制，体验进修数学的欢愉。
2、全册教学内容及重点、难点、关头
这一册教材搜罗下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、清理和复习等。
（1）重点：①比例的意义和基赋性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特点，圆柱的概况积及圆柱、圆锥的体积。③清理和复习小学数学常识。
（2）难点：①比例的有关概念及操作。②圆柱概况积、体积和圆锥体积的计较公式的推导和现实操作。③小学数学有关常识系统的建构。
（3）关头：①应用常识迁移，采纳对比的教学编制，促使学心理解掌控比例、比例尺、正反比例的意义；解比例操作题，经由过水平析已学过的常见的数目关系，切确找出两种相关联的量，剖断成哪一种比例关系，再列出方程解答。②充实操作电教媒体，经由过程演示，学生考试考试，操作，揭露纪律，从而指导学生经由过程自立进修，合作交流，协作切磋出多种编制来推导计较公式，培育学生解决问题的能力。③做好小学数学相关常识的归纳、清理工作，切当做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自立建构。
3、教学方针
这一册教材的教学方针是让学生：
1.体味负数的意义，会用负数暗示一些泛泛糊口中的问题。
2.理解比例的意义和基赋性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例常识解决战劲简单的现实问题；能遵循给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并能遵循其中一个量的值估量此外一个量的值。
3.会看比例尺，能操作方格纸等形式按必定的比例将简单图形放除夜或缩小。
4.熟谙圆柱、圆锥的特点，会计较圆柱的概况积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表切确提取统计信息，切确注释统计功能，并能作出切确的剖断或简单的猜想；初步体味数据可能发生误导。
6.履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
7.履历对“抽屉事理”的切磋过程，初步体味“抽屉事理”，会用“抽屉事理”解决简单的现实问题，成长分化、推理的能力。
8.经由过程系统的清理和复习，加深对小学阶段所学的数学常识的理解和掌控，组成斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长思惟能力和空间不美不美观念，提高综合应用所学数学常识解决问题的能力。
4、教材分化
在数与代数方面，这一册教材放置了负数和比例两个单元。连络糊口实例使学生初步熟谙负数，体味负数在现实糊口中的操作。比例的教学，使学心理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例常识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材放置了圆柱与圆锥的教学，在已有常识和经验的根底上，使学生经由过程对圆柱、圆锥特点和有关常识的试探与进修，掌控有关圆柱概况积，圆柱、圆锥体积计较的根底编制，促进空间不美不美观念的进一步成长。
在统计方面，本册教材放置了有关数据可能发生误导的内容。经由过程简单事例，使学生熟谙到操作统计图表虽便于作出剖断或猜想，但如欠妥真分化也有可能获得不切确的信息导致短处剖断或猜想，了了对统计数据进行当真、客不美不美观、周全的分化的首要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络圆柱与圆锥、比例、统计等常识的进修，教学用所学的常识解决糊口中的简单问题；此外一方面放置了“数学广角”的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，履历切磋“抽屉事理”的过程，体味若何对一些简单的现实问题“模子化”，从而学习用“抽屉事理”加以解决，感应传染数学的魅力，成长学生解决问题的能力。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了多个数学综合操作的实践勾当，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学利意图识和实践能力。
清理和复习单元是在完成小学数学的全数教学内容往后，指导学生对所学内容进行一次系统的、周全的回首回头回忆回头回忆与清理，这是小学数学教学的一个首要环节。经由过程清理和复习，使原本分手进修的常识得以梳理，由数学的常识点串成常识线，由常识线组成常识网，从而辅佐学生完美脑子中的数学认知结构，为初中的'数学进修打下精采的根底；同时进一步提高学生综合应用所学常识分化问题息争决问题的能力。
5、教学编制：
教学编制：
1、创设愉悦的教学情境，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱。倡导学法的多样性，关注学生的小我体验。
2、教师应改变不美不美观念，采纳“鼓舞激励性、自立性、创作发现性”教学策略，以问题为线索，适当应用教材、媒体、现实材料打破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极自动进修，提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不留机械、几回再三、奖惩性功课和功课总量不超越规按时刻，课堂操练形式的多样化，正视一题多解，从不合角度解决问题。
4、增强根底常识的教学，使学生切拭魅掌控好这些根底常识。本学期要以新的教学理念，为学生的延续成长供给丰硕的教学成本和空间。要充实阐扬教材的优势，在教学过程中，慎密慎密亲密数学与糊口的联系，确立学生在进修中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中知足个性化进修需求，从而达到掌控根底常识根底手艺，培育学生立异意识和实践能力的方针。
5、在教学中寄望采纳开放式教学，培育学生遵循具体情境选择适当编制解决现实问题的意识。如经由过程一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等道路，拓宽学生的常识面，沟凡是识之间的内在联系，培育学生的应变能力。
6、操练的放置，要由浅入深，闪现条理性。对不合的学生，要有不合的要乞降操练，对优生、学困生都要闪现有所指导。增强数学实践勾当，让学生熟谙数学常识与现实糊口的关系，使学生感应糊口中不时处处罕有学，用数学的现实意义来激发和培育学生酷好数学的激情。
7、增强对家庭教育的指导。指导家长遵守教育纪律和学生身心成长的纪律、科学育人。指导学生切确看待成功与失踪踪败，英勇战胜进修和糊口中的坚苦，做进修和糊口的强者。
进修编制：
①预习教材，提出常识重点，自己是经由过程甚么道路理解的，还有哪些疑问。
②经由过程查阅资料找出解决问题的编制。
③ 教师作为课堂教学的指导者，以学生自立进修为主，主张切磋式、体验式的进修编制，培育学生的出手操作能力和发散思惟能力。
④操作小组构和的进修编制，使学生在构和中人人介入，畅所欲言，彼此启发，自己找出解决问题的编制，体验进修数学的欢愉。
6、课时放置
六年级下学期数学教学放置了60课时的教学内容，各部门教学内容讲授课时除夜致放置以下，教师教学时可以遵循本班具体气象适当矫捷掌控：
1、负数（3课时）
2、圆柱与圆锥（9课时）
1.圆柱……6课时摆布
2.圆锥……2课时摆布
清理和复习……1课时
3、比例（14课时）
1.比例的意义和基赋性质……4课时摆布
2.正比例和反比例的意义……4课时摆布
3.比例的操作……5课时摆布
清理和复习……1课时
自行车里的数学……1课时
4、统计（2课时）
俭仆用水……1课时
5、数学广角（3课时）
6、清理和复习（27课时）
1.数与代数……10课时摆布
2.空间与图形……9课时摆布
3.统计与概率……4课时摆布
4.综合操作……4课
小学数学六年级下册教学筹算13
1、班级根底气象：
本班共有学生66人。学生能遵循一日步履规范来做，但自觉性还有待提高，出格是个体男学生在这方 面的养成习惯做得还不够，经常要教员同窗提醒。除夜部门学生较聪明，思惟活跃，功课能当真完成，有必定的彼此竞争意识。但也有少数学生没有很好的进修习惯。学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同窗，有较强的集体名望感。但也有自私、虚荣心、盲目立崖岸的思惟。
2、本学期根底工作要点：
1、向学生进行思惟道德教育，划定礼貌进修立场，了了进修方针'。提高进修欢兴奋乐喜爱，使学生自动进修，提高进修成就。
2、鼓舞鼓舞激励学生斗胆立异，勇于试探，积极朝长前进。
3、继续学生步履习惯养成教育，培育黉舍的勤学生、家庭的好孩子、社会的好平允易近，新三勤学生。
4、积极插手黉舍组织的各项勾当，使学生在勾傍边遭到教育。
5、继续培育班委会，了了分工，提高学生的治理能力。
3、具体编制：
1、充实操作班会向学生进行思惟教育。
2、阐扬小干部的浸染，师生配合治理班级。
3、充实操作课堂40分钟向学生进行教育。
4、具体工作放置：
二月：新学期第一个月，主抓常规治理。
1、组织学生报到，体味学生假期勾当气象，排位，进行教育。
2、和学生一路拟定本学期班级治理轨制、奖惩轨制。
三月：
1、格评选每周之星，每个月之星，给本学期评选勾当奠基扎实有用的根底 。
2、睁开植树勾当，绿化地球。
四月：配合任课教师，完成各项学科角逐，争夺优良成就。
1、完成黉舍使命，开主题队会。
2、连络清明节约墓勾当，进行革命传统教育。
蒲月：做勤学生思惟教育工作、安然教育工作。
1、庆五一“我们爱劳动”主题班会
2、睁开做文明学生勾当，评选本学期文明学生
六月： 扎实复习、迎接期末考试。
1、庆六一勾当。
2、按要求完成各项工作
3、抓好复习，插手期末考试。
小学数学六年级下册教学筹算14
1、教学内容
本册教材搜罗下面内容：百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、比例尺、统计、聪明广场、回首回头回忆回头回忆清理等。
教学：百分数的操作、圆柱的侧面积和概况积的计较编制、圆柱和圆锥的体积计较编制、比例的意义和性质、正比例和反比例、比例尺、扇形统计图、转化的解题策略的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计较编制的推导、成正比例和反比例量的剖断、用标的方针和距离位置、平均数、解题策略的矫捷操作。
2、教学
1.百分数（二）的解决问题，会用百分数暗示泛泛糊口中的问题问题。
2.理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量成正比例或反比例，会用比例常识解决简单的问题问题;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上绘图，并能量的值估量另量的值。
3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放除夜或缩小。
4.熟谙圆柱、圆锥的特点，会计较圆柱的概况积和圆柱、圆锥的'体积。
5.能从统计图表提取统计信息，注释统计功能，并能的剖断或简单的猜想;体味数据发生误导。
6.履历从糊口中问题问题、问题问题、解决问题问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，综合操作数学常识解决问题问题的能力。
7.履历对鸡兔同笼的切磋过程，会解决简单的问题问题，成长分化、推理的能力。
8.系统的清理和复习，对小学阶段所学的数学常识的理解和，的、矫捷的计较能力，成长思惟能力和空间不美不美观念，综合操作所学数学常识解决问题问题的能力。
9.体味进修数学的乐趣，进修数学的欢兴奋乐喜爱，学好数学的抉择抉择信念。
10.养成功课、书写整洁的习惯。
3、教材分化
在数与代数，册教材放置了负数和比例两个单元。糊口实例使学生熟谙负数，负数在糊口中的操作。比例的教学，使学心理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例常识解决问题问题。
在空间与图形，册教材放置了圆柱与圆锥的教学，在已有常识和经验的根底上，使学生对圆柱、圆锥特点和常识的与进修，圆柱概况积，圆柱、圆锥体积计较的编制，空间不美不美观念的成长。
在统计，本册教材放置了数据发生误导的内容。简单事例，使学生熟谙到统计图表虽便于剖断或猜想，但如不分化也有不的信息短处剖断或猜想，对统计数据、客不美不美观、的分化的性。
在用数学解决问题问题，教材一圆柱与圆锥、比例、统计等常识的进修，教学用所学的常识解决糊口中的简单问题问题;此外一放置了聪明广场的教学内容，学生不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，履历切磋鸡兔同笼问题的过程，体味若何对简单的问题问题模子化，感应传染数学的魅力，成长学生解决问题问题的能力。
5、教学编制：
1、在集体备课根底上，还应同年级教员交流听课，反思，真正体味教学设计意图，把握课堂的能力。教师应改变不美不美观念，采纳鼓舞鼓舞激励性、自立性、性教学策略，以问题问题为线索，适当操作教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生进修，教与学的效益。
2、根底常识的教学，使学生好根底常识。本学期要以新的教学理念，为学生的延续成长的教学成本和空间。
3、在教学中寄望采纳开放式教学，培育学生情境选择编制解决问题问题的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等道路，拓宽学生的常识面，沟凡是识之间的内在，培育学生的应变能力。
4、操练的放置，要由浅入深，闪现条理性。同的学生，要有不合的要乞降操练，对优生、学困生都要闪现。数学实践勾当，让学生熟谙数学常识与糊口的关系，使学生感应糊口中不时处处罕有学，用数学的意义来激起和培育学生酷好数学的激情。
6、课时放置
1、百分数（二）(3课时)
2、圆柱与圆锥(9课时)
1.圆柱………………………………………………………6课时摆布
2.圆锥………………………………………………………2课时摆布
清理和复习……………………………………………………1课时
3、比例(14课时)
1.比例的意义和性质………………………………………4课时摆布
2.正比例和反比例的意义…………………………………4课时摆布
3.比例的操作………………………………………………5课时摆布
清理和复习………………………………………………………1课时
4、比例尺（8课时）
1.熟谙比例尺…………………………………………………2课时
2.求现实距离…………………………………………………2课时
3.求图上距离…………………………………………………2课时
4.平面图形的放除夜与缩小……………………………………1课时
5、清理和复习………………………………………………2课时
4、统计(2课时)：扇形统计图………………………………1课时
5、聪明广场(2课时)
6、清理和复习(27课时)
1.数与代数…………………………………………………10课时摆布
2.空间与图形………………………………………………9课时摆布
3.统计与概率………………………………………………4课时摆布
4.综合操作…………………………………………………4课时
小学数学六年级下册教学筹算15
1、班级同窗气象分化：
本班共有45人。从上学期教学和考试成就分化，除夜部门同窗对数学斗劲感欢兴奋乐喜爱，领受能力较强，进修立场较划定礼貌；对根底常识、概念、界说等掌控斗劲平稳，口算、笔算验算及脱式计较较好。但也有部门同窗自觉性不够，粗心除夜意的还斗劲多，矫捷性不够，操作能力不够强，有几名学困生不能实时完成功课，对进修数学有必定坚苦。所以在新的学期里，在划定礼貌同窗进修立场的同时，应增强培育他们的各类进修数学的能力，以提高成就。
2、本册教材教学方针的要求：
1、思惟教育要求：
（1）.进一步感应传染数学思虑的必定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锤炼战胜坚苦的意志。
（2）.进一步培育当真细心的进修习惯，培育发现短处实时勘误的精采习惯。
（3）.进一步感应传染数学价值，感应传染数学与糊口的慎密慎密亲密联系，不竭增强学数学、用数学的自觉性。
（4）.进一步体味有关数学常识的布景，体味数学的普遍操作，培育脚结壮地的科学立场和对社会的责任感。
（5）.进一步感应传染自己在数学常识和编制等方面的收成与前进，成长对数学的积极激情，进一步增强学好数学的抉择抉择信念。
2、常识、能力、习惯等方面的要求：
（1）.让同窗履历操作百分数的常识解决糊口中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体味百分数与分数、小数的联系和分辩，加深对方程思惟编制的.熟谙，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，熟谙成正比例和成反比例的量，体味不合规模数学内容的内在联系，加深对相关数目关系的理解。
（2）.让同窗经由过程不美观不美观不雅察看、操作、考试考试和简单推理，熟谙圆柱和圆锥的根底特点，试探并掌控圆柱和圆锥的体积公式和圆柱概况积的计较编制；在具体 的情境中，初步理解图形的放除夜和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌控用标的方针和距离必定物体位置的编制，并能操作这些常识和编制进行简单的操作或解决简单的现实问题。
（3）.让同窗联系对百分数的理解，熟谙扇形统计图，初步体味扇形统计图描述数据的特点，能遵循扇形统计图所闪现的信息提出或解决一些简单的问题；连络实例，初步熟谙众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体味众数、中位数和平均数等不合统计量的不合特点。
（4）.让同窗经由过程系统复习，进一步掌控数与代数、空间和图形、统计和概率等规模的常识和编制，进一步了了相关内容的成长线索和逻辑联系关系，加深对现实问题中数目关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合操作数学常识和编制飞能力。
3、本册教材的重点、难点：
教学重点：百分数的操作、圆柱的侧面积和概况积的计较编制、圆柱和圆锥的体积计较编制、比例的意义和基赋性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略和总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计较编制的推导、成正比例和反比例量的剖断、用标的方针和距离必定位置、众数和中位数平均数、解题策略的矫捷应用。
4、本人或教研组研究的专题：
小学数学教学中指导同窗"自立试探"进修编制的研究
5、提高教育质量拟采纳的编制：
1、创设愉悦的教学情境，激起同窗进修的欢兴奋乐喜爱。
2、倡导学法的多样性，关注同窗的小我体验。
3、课堂操练形式的多样化，正视一题多解,从不合角度解决问题。
4、增强根底常识的教学，使同窗切拭魅掌控好这些根底常识。
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