- 七年级下册地舆教学筹算 举荐度：
- 七年级地舆下册小我教学筹算 举荐度：
- 相关举荐
七年级地舆教学筹算
年光飞逝，时刻在逐步推演，我们的工作又进入新的阶段，为了尔后更好的工作成长，此时此刻我们需要最早拟定一个筹算。相信良多人会感应传染筹算很难写？下面是小编清理的七年级地舆教学筹算，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
七年级地舆教学筹算1
1、气象分化
本学期，本人承担六年级两个班的地舆教学使命，每周每班三个课时。所操作的教材是在国家《根底教育课程更始纲要》精神和《全日制义务教育地舆课程尺度》的根底理念指导下编写的鲁教版地舆教材。新课标，新教材，新气象，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。我校剖断不移的周全提高学生综合素质的理念给了地舆学科应有的地位，除夜除夜都学生对地舆学科怀有浓密的欢兴奋乐喜爱，计较机辅助教学，汇集气象，完全的地舆教具为地舆教学供给了最根柢的保障。
2、指导思惟
积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
3、具体工作
1、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，全力讲好每节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
4、积极插手计较机培训其实不竭自学，提高课件的建造水平，争创优良课件。
5、申请采办教学必备的.地舆教具，软件。做好器材的挂号，操作，保管工作。
6、积极插手教研教改勾当，全力使教育教学能力再上新台阶。
7、教学中关注学生的身心成长。连络学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
8、当真介入集体备课，不竭改良，争创优良教案。
9、插手听课评课勾当。虚心向他人进修，取长补短，不竭提高教学水平。 10、拟好复习筹算，拟定复习提纲，当真组织复习。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决。
4、具体实施
1.教学中要改变传统地舆课程重常识轻编制、重结论轻过程的不美不美观念。更多地关注学生的进修体验，关注学生的激情、立场和价值不美不美观。
2.指导学生从糊口现实和自己经验解缆，不美观不美观不雅察看、发现、体味和研究糊口中的地舆，并长于在糊口中进修和应用地舆常识。
3.指导学生关心现代社会的成长，关注世界的改变，成立科学的成本不美不美观、气象不美不美观、人丁不美不美观。要将现代信息手艺的应用作为课程的有机组成部门，以千姿百态的地舆事象、千差万此外埠舆空间、千变万化的地舆演变过程。充实考虑现代信息手艺的深远影响，促进地舆进修的革命，为学生自动地、富有个性地进修地舆创作发现精采的气象。
4.初一每个班级都有个体进修习惯较差的学生，这些学生他们或自己全力但进修斗劲坚苦，或智商不低但进修不全力，或对教员的教育有反豪激情，所以在教学中理当对这类学生给以出格的"看护"，糊口中要关爱他们，进修中要出格关注他们的一言一行，要从根底抓起，从精采的进修习惯抓起，不抛却每位学生。
5、教学勾当理当是由教学内容、学生、教师、教学气象整合而成的系统，不单要正视学生进修的功能，更应正视师生配合切磋新常识的过程，正视学生进修的履历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，经由过程进修情境的创设、实践环节的斥地和进修渠道的拓宽，丰硕学生的履历和经验，改变学生的进修编制，实现常识传承、能力成长、立场与价值不美不美观组成的统一。在泛泛泛泛的教学中，我出格强调地舆同糊口现实的联系，创作发现一切前提，让学生感知糊口中处处有地舆，指导学生把课堂中的地舆常识和编制应用于糊口现实中去。
七年级地舆教学筹算2
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，高效地完成本学科教学方针。积极插手教研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、学情分化
经由过程七年级上一学期的进修，学生对地舆常识有了必定的感性熟谙，具有了初步的读 图、分化、剖断的能力，对世界概况有了必定的体味。但也有一少部门学生对地舆学科的进修不够正视，常识还没有组成系统，没有达到应有的水平。我将本着当真，严谨的教学立场睁开本期教学工作，在新的学期里但愿取长补短,深切学生,力争夺得更有用的教学下场。
3、教材分化七年级地舆第二学、
本册教材共五章：七年级地舆第二学期教学筹算第 页
第六章《我们糊口的除夜洲亚洲》体味亚洲的位置、地形、天色等自然气象特点，人文气象特点。七年级地舆第二学期教学筹算第 页20xx七年级地舆第二学期教学筹算 通
第七章《我们临近的国家和地域》凸起日本自然灾难及其组成的首要启事，及日本经济与其他国家的联系，体味东南亚地势改变、地形结构特点与人类勾当的关系等。体味印度人丁的特点。体味俄罗斯地舆位置的.特点。七
第八章《东半球其它国家和地域》体味中东地舆位置的特点，石油成本，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业出产，文化风尚。澳除夜利亚随机应酿成长经济。
第九章《西半球的国家》体味美国移平易近国家，农业地域专业化，高新手艺财富，巴西，习惯。
第十章《极地地域》自然气象的不凡性，科考与环保的首要性等。七年级地舆第二
4、课程方针
经由过程本学期地舆教学，使学生掌控区域地舆的进修编制，学会除夜洲和国家的进修编制。熟谙亚洲的自然人文气象特点，学生能斗劲谙练的应用所学的地舆常识注释糊口中的地舆现象。体味世界首要国家和地域的概况，熟谙各地的自然特点和经济概况和与中国的联系。进一步提高浏览地图的能力和分化推理能力，提高学生的绘图能力。周全提高学生素质，
5、教学方针
(一) 常识与手艺
1. 巩固掌控地球的根底常识，掌控浏览和操作地图、地舆图表的根底手艺。学会简单的地舆不美不美观测、查询拜访统计和应用其他手段获得地舆常识信息的根底手艺。七年级地舆第二学2. 应用学过的地形、天色等世界地舆的常识要素在地舆气象中的组成的浸染，和对人类勾当的影响，熟谙分化世界个区域的人丁、经济、文化成长的区域分歧，和成长改变的根底纪律和趋向。
3. 学会遵循一个地域的地舆信息，归纳其他地舆特点。七年级地舆第二学期教学计
4. 体味人类所面临的人丁、成本、气象和成长等重除夜问题，初步熟谙气象与人类的彼此关系，熟谙自己与气象的关系。
(二) 过程与编制七
1. 经由过程各类道路感知身边的地舆事物，并组成地舆表象，初步学会遵循汇集到的地舆信息，经由过程斗劲抽象，归纳综合等思惟过程，组成地舆概念，进而理解地舆事物的分布和成长改变的根底纪律。
2. 考试考试应用已获得的地舆概念，地舆根底事理，对地舆事物进行分化。七年级地舆
3. 考试考试从进修和糊口中发现地舆问题，提出切磋思绪，聚积相关信息，应用有关常识和编制，提出不雅概念或解决问题的思绪。
4. 应用适当的编制和手段，表达自己的进修的体味、不雅概念和功能，并与他人交流。
(三) 激情立场与价值不美不美观
1. 初步对地舆的好奇心和进修地舆的欢兴奋乐喜爱，初步养成求真、求实的科学立场和地舆审美情趣。
2. 尊敬不合地域的文化和传统，增强平易近族自豪、自年夜的激情，知道地域之间的合作价值，初步组成合作意识。
6、本学期教材重点、难点七年级地舆第二学期教学筹算第 页20xx七年级地舆第二学期1、各除夜洲的地形特点和天色特点;七年级地舆第二学期教学筹算第 页20xx七年级地2、几个除夜国的人文特点
7、教学编制和建议七年级地舆第二学期教学筹算第 页20xx七年级地舆第二学期教学、
(一)教师方面
1、当真介入集体备课，不竭改良，争创优良导学案。
2、积极插手听课评课勾当。虚心向他人进修，取长补短，不竭提高教学水平。
3、积极插手教研教改勾当，在黉舍率领和教育处的指导下，全力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心成长。连络地舆学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
5、积极插手计较机培训其实不竭自学，提高课件的建造水平，争创优良课件。
6、每次月度考试后，周全做好每个学生，每个班级的教学质量分化。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决。
（二）课堂教学方面
当前，地舆教学更始已进入周全实现素质教育的新阶段，我们的教材也做了很除夜的调剂。遵循周全实现素质教育要求，地舆教学将从以下几个方面优化地舆课堂教学：
（1）从教学方针上，课堂教学设计寄望强调常识、能力、立场三方面的周全成长，出格强调能力的培育和激情立场价值不美不美观的养成。
（2）在教学内容上教学地舆常识的同时，寄望以凸起协调人地关系和可延续成长不美观不美观概念作为主线。
（3）在教学过程上，做到整体优化：
A、寄望创设让学生介入教学勾当的气象，使学生充实介入到教学勾当和教学过程，出格寄望正视地舆图象的浸染，让学生环抱图象充实进行不美观不美观不雅察看想象和思惟，即睁开以“表象--想象-联想”为首要形式的形象思惟，从而达到理解、巩固与操作。
B、遵循初中生的心理特点，将不合教学编制融于课堂教学的始终，同时寄望让学生逐步掌控切确的科学的进修编制。
C、在教学手段上，恰当地应用多种教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录相、多媒体计较机，阐扬它们在优化教学过程的综合效益。
D、教学过程中，寄望成立协调的师生关系和生生关系。
E、正视实践教学，组织摹拟旅游角逐，选择旅游线路，并介绍沿途的自然前提和成本，经济成长的气象和风土着土偶情等。
8、评价的首要编制
地舆进修的评价，既要关注进修功能，也要关注进修过程，和激情、立场、步履的改变。地舆课程尺度把地舆进修评价的首要内容归纳综合为以下四个方面：评价学生解决地舆问题的能力和过程；评价学生科学编制掌控状况和试探性勾当的水平；评价学生对地舆概念、区域的自然和人文特点的理解水平；评价学生在地舆进修中所组成的激情、立场和价值不美不美观。课 程 进 度 计 划周次教学单元教学内容第一周第六章第一节 位置和规模第二周第二节 自然气象第三周第六章单元检测及讲评第四周第七章第一节 日本第五周第二节 东南亚第六周第三节 印度第七周第四节 俄罗斯第八周第七章单元检测及试卷讲评第九周复习第六七章、期末考试及试卷讲评第十周第八章第一节 中东第十一周第二节 欧洲西部第十二周第三节 撒哈拉以南的非洲第十三周第四节 澳除夜利亚第十四周第八章单元检测及试卷讲评第十五周第九章第一节 美国第十六周第二节 巴西第十七周第九章单元检测及试卷讲评第十八周第十章极地地域第十九周期末复习及期末考试第二十周
七年级地舆教学筹算3
1、学生根底气象分化：
今年级学生都是刚入初中的新生，长进心强，能够遵循纪律，酷好进修，个个争长进。不外春秋特点抉择会有良多学生好动、贪玩，精神不集中，进修编制欠适当，是以进修成就不够理想。面临这类气象，作为教师要增强思惟教育，做到因人因材施教。
2、教材分化：
本学期首要的地舆教学使命：主若是与同窗们谈地舆，熟谙地球和地图；进修陆地和海洋；天色和天色；居平易近与聚落。
第一章地球和地图部门重点进修内容是：
第一节地球和地球仪；
第二节地球的步履；
第三节地图；
第二章陆地和海洋的内容是：
第一节除夜洲和除夜洋；
第二节海陆的变迁；
第三章天色和天色第一节多变的天色：
第二节气缓和蔼温的分布；
第三节降水和降水的分布；
第四节世界的天色；
第四章居平易近与聚落：
第一节人丁与人种；
第二节世界的措辞和宗教；
第三节人类的栖身地————聚落。
3、教学编制：
1、以课改的精神和要求指导教学。要遵循教学方针、教学使命的要求选择教学编制，出格要正视激起学生进修的积极性、创作发现性，以便顺遂地实现教学使命，完成教学使命。正视课堂教学更始与立异，信息手艺的操作与整合：教学勾当理当是由教学内容、学生、教师、教学气象整合而成的系统，不单要正视学生进修的功能，更应正视师生配合切磋新常识的过程，正视学生进修的履历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，经由过程进修情境的创设、实践环节的斥地和进修渠道的拓宽，丰硕学生的履历和经验，改变学生的进修编制，实现常识传承、能力成长、立场与价值不美不美观组成的'统一。在泛泛泛泛的教学中，强调地舆同糊口现实的联系，创作发现一切前提，让学生感知糊口中处处有地舆，指导学生把课堂中的地舆常识和编制应用于糊口现实中去。
2、要正视非智力成分的优化与智力潜能的斥地，以学生成长为本，一切为了学生，周全关心学生；提高教学效益，保证束学质量，推出教学品牌。
3、要出格正视进修编制的研究和指导，以收到事半功倍的下场。经由过程勤于研究、辛劳奋动，精于营业、精备教案，周密思虑、周密放置，严酷要求、严把关口；勇于更始、勇于立异，来夯实每位学生的进修根底，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。
4、强化对根底常识的巩固，正视常识点与时事地舆的连络，进行全方位的开放性试题操练。
4、教学进度：
教学进度表：
第1———3周，进修课本第1章（难点章节、重点章节）；
第4———7周，进修课本第2章（难点章节、重点章节）；
第8———9周，复习，迎接期中考试；
第10周，期中考试；
第11————17周，进修第3、4、5章；
第18周，复习；
第21周，期末考试。
七年级地舆教学筹算4
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、学情分化
从期末检测成就看，整体上学生对地舆常识有了必定的感性熟谙，具有了初步的读图、分化、剖断的能力，初步掌控了一些根底的地舆常识，及进修地舆的编制，对地舆的进修有了必定的欢兴奋乐喜爱，对世界概况有了必定的体味。但也有一少部门学生对地舆学科的进修不够正视，没有掌控应掌控的常识，没有达到应有的水平，期末考试成就欠理想，是以，本学期地舆教学必需扎扎实实。
3、方针要求
经由过程七年级地舆下册进修，使学生掌控需要的地舆常识和根底的读图、绘图手艺。知道世界首要除夜洲和国家的自然地舆与人文地舆特点、人类勾当与自然气象的关系，对我们所处的世界有一个了了的体味。初步学会应用学过的地形、天色等常识要素分化在地舆气象中的浸染，和对人类勾当的影响，熟谙分化世界各个区域的人丁、经济、文化成长的区域分歧，和成长改变的根底纪律和趋向。培育学生初步学会分化区域地舆特点和地舆事物的内在联系，从而成长地舆思惟能力。同时经由过程地舆教学，提高学生的不美观不美观不雅察看、切磋能力，成长学生的立异思惟，培育学生合作合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在斥地操作自然成本方面的经验和问题，增强可延续成长和对外开放意识，培育全球不美不美观念，成立科学的人地不美不美观。培育进修地舆的欢兴奋乐喜爱，初步养成求真、求实的科学立场和地舆审美情趣。熟谙到应尊敬不合地域的文化和传统，增强平易近族自豪、自年夜的激情。
4、教学重点、难点
重点：
1、世界上首要国家和地域的自然地舆和人文地舆的`特点。
2、读图分化能力和应用所学的地舆常识，分化解决问题的能力。
3、初步掌控区域地舆的进修编制。
难点：各地舆要素之间彼此联系彼此影响彼此制约的关系。
5、教学编制
1、提高课堂效力，向45分钟要效益。首先要以新课程理念为指导，充实备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。出格要深切理解课标，吃透课标。其次，正视课堂教学的分条理，关注课堂教学中每位学生的默示。寄望信息反馈，调动学生的积极性，激起激情。再次是睁开多种教学形式（如：辩说赛、课堂小构和、常识趣味竞猜等），充实操作现代教学手段。
2、要正视需要的地舆根底常识的储蓄，强化学生的根底手艺，如学会读图、填图。正视提高学生应用所学的地舆常识进行分化解决问题的能力。
3、对学生进行需要的学法指导，充实操作汇集，不竭拓宽常识面。
4、充实操作黉舍现有的校本成本，睁开一些勾当为课堂教学注入别致的血液。增强与各科任教师及班主任的沟通与合作，教师组成合力。
5、深切体味学生，增强与学生家长的沟通。做好落伍生的教育与转化。
6、积极插手教研勾当，不竭丰硕地舆教学评价的编制编制。做好地舆拿手生的教育工作。
7、关注学生的身心成长。正视对学生进行爱国主义激情、气象呵护意识、科学立场和科学精神，和人文精神的培育。
6、教学进度
教 学 内 容 课时放置 周 次
第六章 第一节 亚洲的位置和规模 2 1
第二节 自然气象 2 2
第七章 第一节日本 2 3
第二节 东南亚 3 4-5
第三节 印度 3 6
第四节 俄罗斯 3 7-8
第八章 第一节 中东 2 8-9
第二节 欧洲西部 2 9-10
期中考试 11
第三节 撒哈拉以南的非洲 3 12
第四节 澳除夜利亚 2 13
第九章 第一节 美国 3 14-15
第二节 巴西 2 15-16
第十章 极地地域 2 17
期末复习 4 18-19
期末考试 20
七年级地舆教学筹算5
1、班情分化
经由过程七年级上册的地舆进修，学生已掌控了一些根底的地舆常识，及进修地舆的编制，同时也提高了自己的读图、分化、剖断和理解的能力。对地舆的进修有了必定的经验，初步组成了简单的地舆的常识系统，除夜部门学生对进修地舆欢兴奋乐喜爱浓密，也很甘愿宁可核准去体味我们糊口的这个星球，甘愿宁可核准去试探和发现身边的地舆常识。
2、教学方针
完成七年级下册地舆教学使命。经由过程教学，使学生掌控需要的地舆常识，和根底的绘图手艺。对我们所糊口的世界有更清楚了然的体味，对世界上一些首要的国家和地域有较为详实的体味。同时经由过程地舆教学，提高学生的不美观不美观不雅察看、切磋能力，成长学生的`立异思惟，培育学生合作合作的精神。
3、教材分化
第一章熟谙除夜洲
本章首要内容是体味亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、除夜洋洲、南极洲的地舆位置，进修并掌控其地形、天色、河流、人丁等常识。本章的重点内容是七除夜洲的地舆位置、地形特点、天色特点。难点是斗劲七除夜洲的天色和影响七除夜洲天色的成分。
第二章体味地域
本章首要内容是进修并掌控东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北南北极的有关的地舆常识。搜罗地舆位置、地形、天色、成本、人文、经济等。本章的重点内容是掌控东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与天色，和南北南北极的地舆概况。难点是以上各地的地舆位置与天色分歧对农业的影响。
第三章走近国家
本章主若是进修并掌控世界上的一些首要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳除夜利亚等。体味其地舆位置、地形地貌、成本天色、经济文化等。本章的重点是掌控以上列国的地形特点和典型的天色特点，掌控列国首要的自然成本。难点是美国的农业带的分布。
4、教学编制
1、当真研究教材，理清常识结构和教学思绪，掌控教材重点、难点。应用现代化教学步履法子，建造教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激起学生进修欢兴奋乐喜爱调动学生的主不美不美观能动性和积极性，变被动进修为自动切磋。
2、强化学生根底常识和根底手艺的操练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。操作地图、地舆填充图增强学生的感性熟谙，强化理性熟谙。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学常识，增强常识的横向和纵向联系，辅佐学生组成斗劲系统的常识结构，为尔后的继续进修作好铺垫。
3、培育学生应用地舆常识、分化问题息争决问题的能力。组织好课堂教学，面向全数学生。寄望汇集学生反馈的信息，并实时解决学保留在的问题，激起学生激情，创作发现精采的课堂进修空气和协调的师生激情，从而更好的指导学生积极自动的进修。
4、睁开多种丰硕多彩的课余勾当，充实操作电视、汇集等步履法子，多方位不竭拓宽学生的常识面，为课堂教学注入别致的血液。
5、课时放置
周次 单元 教学内容 课时
1—2 一《熟谙除夜洲》 第一节亚洲及欧洲 4
3 一《熟谙除夜洲》 第二节非洲 2
4 一《熟谙除夜洲》 第三节美洲 2
5 二《体味地域》 第一节东南亚 2
6 二《体味地域》 第二节南亚 2
7 二《体味地域》 第三节西亚 2
8—9 二《体味地域》 第四节欧洲西部 4
第五节北极地域和南极地域
10 三《走近国家》 第一节日本 2
11 三《走近国家》 第二节埃及 2
第三节俄罗斯
12 三《走近国家》 第四节法国 2
13 三《走近国家》 第五节美国 2
14 三《走近国家》 第六节巴西 2
七年级地舆教学筹算6
时刻如年光似箭，转眼即逝，也转眼即到，忙碌的寒假就这样轻轻飘过，转眼正月十七就到了，新的学期最早了。为了更好的睁开新学期的各项教学筹算，履行并高质量的完成黉舍的各项教学使命，特拟定本学期的教学筹算，一边更好的完成各项使命。
1、根底气象
本学期我继续带七年级1—6班的地舆课，兼任七年级4班的班主任。从上学期的使命方针来看，一班和五班完成教学方针，其他个班级差强人意。所以这个学期理当着重从以下几个方面抓勤学生的进修成就，以期达到完成教学方针的`使命。
2、教学筹算
1、充实备课：在做到充实体味学生的学情的根底上，当真研究新课程尺度，充实体味新课程尺度的精神，在此根底上备勤学情、教情，备好课标，在充实阐扬学生主不美不美观能动性的根底上，做好三维方针的教学理念真正做到塑造学生的激情立场与价值不美不美观。
2、上好每节课：在新课程尺度的根底理念的指导下，充实调动学生的主不美不美观能动性，在上课的过程中，充实阐扬小组合作进修的浸染，指导学生要当真自动的去进修，在进修的过程中，充实做到互帮合作，配合前进。
3、搜检与落实：在充实阐扬学生的主不美不美观能动性自动进修的根底上充实做勤学生进修气象的搜检，做勤学生对常识进修掌控的督查与主导。对首要的常识要点必定要做好搜检也落实，经由过程搜检学生的掌控气象，实现学生对常识点的平稳掌控。
4、做好单元检测的操作。经由过程单元检测来体味学生的学情，来拟定现实的教学手段，以此提高学生的常识综合应用能力。
针对今年中考的改变，出格是地舆的中考改变，作为初一的地舆教员，要有未雨绸缪的思惟，必定要提早做好预备，为初二的地舆中考打下坚实的根底。
七年级地舆教学筹算7
1、根底气象：
经由过程七年级上一学期的进修，学生对地舆常识有了必定的感性熟谙，具有了初步的读图、分化、剖断的能力，对世界概况有了必定的体味。但也有一少部门学生对地舆学科的进修不够正视，常识还没有组成系统，没有达到应有的水平。我将本着当真，严谨的教学立场睁开本期教学工作，在新的学期里但愿取长补短,深切学生,力争夺得更有用的教学下场。
2、教学方针：
教完人教版七年级地舆下册，使学生掌控需要的地舆常识，让学生具有需要的根底手艺，对我们所处的世界有一个了了的体味，对世界一些首要的国家和地域有着较为详实的常识掌控。
3、本册教材：
本册教材共5章：
1、《我们糊口的除夜洲——亚洲》;体味亚洲的位置、地形、天色等自然气象特点，人文气象特点。
2、《我们临近的国家和地域》；凸起日本自然灾难及其组成的首要启事，及日本经济与其他国家的联系，体味东南亚地势改变、地形结构特点与人类勾当的关系等。体味印度人丁的特点。体味俄罗斯地舆位置的特点。
3、《东半球其它国家和地域》；体味中东地舆位置的特点，石油成本，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的.非洲，农业出产，文化风尚。澳除夜利亚随机应酿成长经济。
4、《西半球的国家》，体味美国移平易近国家，农业地域专业化，高新手艺财富，巴西，习惯。
５、《极地地域》；自然气象的不凡性，科考与环保的首要性等。
4、本期教材重点、难点：
１、各除夜洲的地形特点和天色特点；
２、几个除夜国的人文特点；
5、教学编制：
１、强化学生的根底手艺，学会读图、填图、从客不美不美观上解地舆单元的常识。充实操作地图册来实现这样的学方针和要求。
２、进行地舆根底常识和根底数据的强化记忆，对地舆常识进行需要的储蓄。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地舆根底常识，让学生对世界地舆能有一个系统的体味和掌控，也为他们尔后地舆常识的进修打好根底。
３、强化学生应用所学的地舆常识，分化，解决问题的能力。睁开多种教学形式，适当的应用多媒体教学，提高学生应用地舆常识的能力。
４、培育学保留眷自然，关心社会，关心时事的自觉性。收看《新闻联播》，《世界之窗》，《正除夜综艺》等节目，促进对世界体味。
6、教者要求：
１、要提高教学质量，关头是上好课。A、课前预备好课，当真研究教材，对教材的根底思惟、概念，每句话，每个字都弄清楚，体味教材结构，重点与难点，掌控常识逻辑，适当填补有关资料，培育学生欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱，考虑教法。B、组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，激起激情。
２、弄好课后教育，针对不合的学生现状进行不合的教学编制。
３、积极插手听课、评课勾当，博采众长，提高水平。
４、充实操作汇集，不竭拓宽常识面，为教学注入别致血液，睁开课件教学，充实操作黉舍的多媒体教学设备，让学生在欢兴奋乐喜爱中进修和掌控常识。
7、讲授课时与过程：
（略）
七年级地舆教学筹算8
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课教学，连络我校“学导并举，当堂操练”的课堂教学模式，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，增强集体备课，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、教学使命
本学期教学义务教育课程尺度教材（人教版）——《地舆》（七年级上册）
3、学生气象分化
初一学生刚升入初中，当然小学学过《社会》，有必定的地舆初步常识，但除夜除夜都学生空间概念窘蹙，不长于综合分化问题，抽象思惟能力差，窘蹙科学的切磋精神，一些进修成就好的学生，进修积级性高，进修地舆的欢兴奋乐喜爱浓密，求知欲强，但一些进修成就差的学生进修积级性不高，厌学激情较重。
4、教学编制
1、教学中充实阐扬双主体的浸染，采纳各类形式，给学生一个进修切磋、合作的空间，培进修地舆的欢兴奋乐喜爱、积极性和自动性，在增强“双基”的根底上，正视过程和编制，激情立场和价值不美不美观的组成与培育。
2、有筹算、有法度楷模地指导学生提高读图能力，而且要鼎力斥地课程成本，丰硕的地舆常识，进修糊口中的地舆，进修有用的`地舆。
3、教学中做到精讲，重常识系统、结构、联系和思惟编制及解题思绪，不要面面俱到、牵丝攀藤，要讲究教学手艺和艺术，提高课时效益。操练题要做到精选、精练，做到讲练连络，提高复习效力。
4、重点热点抓辐射
重点据糊口现实中的具体问题，应用地舆常识解决问题，学甚至用、活学活用，切忌将教材内容几回再三复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，应用切磋性、自立性的进修编制，彼此研究、归纳，让学生从教材内容中挖掘有必定思惟深度的问题，激活学生思惟，培育学生思惟能力。
5、抓好常规地舆课堂教学。
当真备好每节课，弄好集体备课，全力讲好每节课，讲究操练的实效性。
6、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
7、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
8、积极插手教研教改勾当，在教研组，教务处的指导下，全力使教育教学能力再上新台阶。
9、教学中关注学生的身心成长。连络学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
10、每次考试后，周全做好每个学生，每个班级的质量分化。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决。
5、课时放置：
课时放置共22课时，分袂以下：
章序
名称
节次
内容
课时
课时合计
绪言
与同窗们谈地舆
1节
与同窗们谈地舆
1
1
第一章
地球和地图
第一节
地球和地球仪
3
7
第二节
地球的步履
2
第三节
地图的浏览
1
第四节
地形图的判读
1
第二章
陆地和海洋
第一节
除夜洲和除夜洋
1
2
第二节
海陆的变迁
1
第三章
天色和天色
第一节
多变的天色
1
7
第二节
气温的改变和分布
2
第三节
降水的改变和分布
2
第四节
世界的天色
2
第四章
居平易近和聚落
第一节
人丁与人种
2
4
第二节
世界的措辞和宗教
1
第三节
类的聚居地——聚落
1
第五章
成长与合作
一节
成长与合作
1
1
8、教学进度表
周次
教学内容
课时
1
绪言与同窗们谈地舆
1
2
第一章地球和地图
第一节地球和地球仪（2课时）
2
3
第一节地球和地球仪（1课时）
第二节地球的步履（1课时）
2
4
第二节地球的步履（1课时）
第三节地图的浏览（1课时）
2
5
第四节地形图的判读（1课时）
教学操练题复习（1课时）
2
6
第一章检测并讲评（2课时）
2
7
第二章陆地和海洋
第一节除夜洲和除夜洋操练（1课时）
2
8
第二节海陆变迁操练（2课时）
2
9
第二章检测并讲评（2课时）（2课时）
2
10
复习期中考试（2课时）
2
11
第三章天色与天色
第一节多变的天色并教学操练题（2课时）
2
12
第二节气温的改变与分布（2课时）
2
13
第三节降水的改变和分布（2课时）
2
14
第四节降水的改变和分布（2课时）
2
15
第三章检测并讲评（2课时）
2
16
第四章居平易近与聚落
第一节人丁与人种（2课时）
2
17
第二节世界的措辞和宗教（1课时）
类的聚居地——聚落（1课时）
2
18
第四章检测并讲评（2课时）
2
19
第五章成长与合作复习（2课时）
2
20
复习，期末考试（2课时）
2
上面就是为巨匠预备的13年七年级上册地舆教学筹算，但愿对列位有所辅佐！
七年级地舆教学筹算9
本学期地舆教学在新的教学理念指导下，遵循新课标的要求，斗胆考试考试，运在进修中挖掘学生的自动性与创作发现性，教学中正视激起学生发现问题，启发思惟，最除夜限度的调动学生自动介入、自动切磋的积极性。充实闪现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，辅佐学生组成“自立进修，合作进修，切磋进修”的进修编制。在地舆教学中正视与其它学科的┞合适，并辅佐学生在进修中组成切确的激情、立场与价值不美不美观。
遵循新理念的要求，本学期的地舆教学紧紧环抱充实凸起学生的主体地位，调动学生进修地舆常识的积极性，使学生快乐喜爱学、爱学，变被动的学为自动的学，改变学生的进修编制，构建“师生互动、生生互动”的地舆课堂这一教学思绪，在本学期的教学工作中做以下几点设想。
（一）增强教师的亲合力
要充实调动学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱，让学生快乐喜爱地舆课，就首先要让学生快乐喜爱地舆教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美理当是教师的教学水平；外在的.美应有以下几点：教师的言谈举止、自动与学生沟通、鼓舞鼓舞激励赏识的立场、耐心正视的辅佐等等，总的说来教师应具有教学、师德的高素质，使学生感应传染到我的地舆教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的亲合力。
（二）地舆课堂模式的试探
自从头课改实施以来，连络地舆教学做过斗胆的考试考试，本学期仍从一切为了学生成长的方针解缆，对地舆课堂做以下考试考试。
1、教学方针的必定
在当真分化教材的根底上，遵循学生的现实气象，适当的┞合适教学成本，选择对学生有用的地舆常识，正视手艺的培育，使学生学会进修地舆常识的根底编制，在进修常识的同时，闪现激情、立场、价值不美不美观。
2、重点、难点的措置
（1）图领全文培育能力
地图是地舆进修最首要的工具，在地舆课堂上对学生进行识图、析图能力的培育很是需要，也是培育学生能力的一个首要过程，所以本课我以图为导线，经由过程学生识图、析图、出手填图、构和、交流和师生间填图，培育学生的实践能力，构建合作式课堂。
（2）常识拓展配合切磋
增强地舆学科与历史、艺术、军事等学科的┞合适，使学生感应传染到进修地舆常识的首要性，能够做到学甚至用，从而激起进修欢兴奋乐喜爱。
（3）亲自体验介入实践
地舆事物的位置记忆历来是地舆教学的重点和难点，我采纳学生亲自布阵的编制，让学生亲自体验地舆事物的分布位置，增强了对常识的记忆，合适新课改的要求。
总之，本学期总的教学设计思绪是把新课改的理念最除夜限度的操作于地舆的教学中，改变学生的进修编制，构建师生互动、生生互动的课堂模式。
（三）课时放置
第一章地球和地图
第一节地球和地球仪（3课时）
第二节地球的步履（3课时）
第三节地球的浏览（2课时）
第四节地形图的判读（2课时）
第二章陆地和海洋
第一节除夜洲和除夜洋（2课时）
第二节海陆的变迁（2课时）
第三章天色与天色
第一节多变的天色（2课时）
第二节气温的改变与分布（3课时）
第三节降水的改变与分布（2课时）
第四节世界的天色（3课时）
第四章居平易近与聚落
第一节人丁与人种（3课时）
第二节世界的措辞和宗教（3课时）
第三节人类的聚居地
七年级地舆教学筹算10
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、教材内容与章节
本学期的教学内容，总计五章，16节：第一章《让我们走进地舆》，第二章《地球的脸蛋》，第三章《世界的居平易近》，第四章《世界的天色》，第五章《世界的成长分歧》。
3、教学方针及要求
1．熟谙地球外形及巨细，会操作地球仪，体味经纬线和经纬度，能操作经纬线分辩标的方针，能操作经纬度必定位置。
2．熟谙地球自转和公转及其地舆现象和意义，知道五带的划分及各带特点。
3．学会操作地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。
4．谨记七除夜洲、四除夜洋的名称和位置，熟谙海陆变迁，体味板块学说。
5．知道天色与天色的分辩，体味影响气缓和降水的`成分，体味全球首要天色及其分布。
6．知道世界三除夜人种及其分布，体味世界三除夜宗教。
7．熟谙世界上的首要国家及划分，体味南南合作和南北对话，知道世界上最除夜的国际性组织——连络国。
4、学情分化
七年级总计四个教学班，每班40余人。任四个教学班的地舆教学，工作量是很除夜的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地舆常识，但斗劲琐细。七年级学生将斗劲系统地进修地舆常识，做好从零最早的预备。因为地舆课是学生第一次接触，学生有别致感，教师要抓住这一点，上好第一节课，正视培育欢兴奋乐喜爱，打一个精采初步。
5、提高教育教学成就的编制
1．必需以新理念指导教育教学。充实备课，吃透课标和教材，力争每节课，凸起重点，打破难点，消弭疑点。
2．关注学生个体分歧。在面向全数的同时，进行分条理教学，做好转化落伍生工作。
3．充实阐扬教师的主导浸染。进行学法指导，和切磋性进修，提高学生思惟能力。
4．做到地舆教学切近学生、切近糊口、切近现实，援引最新资料，慎密慎密亲密与时代的联系。
5．指导学生睁开地舆勾当，培育学活跃手能力和实践能力，寓德育与教学傍边。
6、教学进度放置
第1—2周第一章
第2—4周第二章（第一节和第二节）
第3—6周第三章（第三节和第四节）
第4—8周第三章（第一节和第二节）
第9—10周（复习及期中考试）
第11—12周第三章（第二节、第三节和第四节）
第13—14周第四章
第15—16周第五章
第17—18周复习及期末考试
七年级地舆教学筹算11
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，鼎力奉行素质教育，周全提高地舆教学成就，加倍高效地完成本学科教学方针。
积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力。
2、根底气象分化
本学期，本人承担七年级５~８班的地舆教学使命，每周2个课时。所操作的教材是在国家《根底教育课程更始纲要》精神和《全日制义务教育地舆课程尺度》的根底理念指导下编写的人教版七年级地舆新教材。
新课标，新教材，新气象，高要求给本人教育教学此文转自工作带来新的挑战。黉舍精采的人际关系，前进前辈的教育理念，爱学的空气为教育教学此文转自供给了理想的`育人情况，我校剖断不移的周全提高学生综合素质的理念给了地舆学科应有的地位。
除夜除夜都学生刚升入中学，有较强的朝长前进心，且对与现实糊口联系慎密的地舆常识有浓密的欢兴奋乐喜爱，这是而落伍修中的一除夜优势但因为学生春秋小，进修又存在不不变的特点，有可能导致班级纪律涣散，而影响整体进修成就，这些都是理当考虑和采纳编制加以解决的。
3、本册教材分化
本学期的教学内容，总计五章，14节:第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天色与天色》，第九章《居平易近与聚落》，第十章《成长与合作》。
向学生讲述了最根底的地舆常识，经由过程进修，让学生感应传染到不合处所的不合自然气象，感应传染日新月异的地舆气象改变，体味除夜自然的奇奥。
4、本学期整体教学方针要求
1、让学生获得最根底的地舆常识，培育学生立异思惟能力、自力分化问题能力和读图能力。
2、让学生遭到爱国主义教育，成立辩证唯物主义不美不美观念，知道人地坚持统一关系，令人类成长与气象相协调。
3、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，全力讲好每节课；保障每节一练，做到全批全改。
4、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
5、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
5、完成本期教学使命的具体编制
1、当真介入集体备课，不竭改良，争创优良教案。
2、插手听课评课勾当。虚心向他人进修，取长补短，不竭提高教学水平。
3、积极插手教研教改勾当，在教研处，教务处的指导下，全力使教育教学此文转自能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心成长。连络地舆学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
5、积极插手计较机培训其实不竭自学，提高课件的建造水平，争创优良课件。
6、每次月度考试后，周全做好每个学生，每个班级的教学质量此文来自优良分化。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决。
7、拟好复习筹算，拟定复习提纲，当真组织复习。
七年级地舆教学筹算12
1、气象分化
本学期，本人承担七年级四个班的地舆教学使命，每周每班为二个课时，课时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新气象，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。黉舍精采的人际关系，前进前辈的教育理念，爱的空气为教育教学供给了理想的育人情况。我校剖断不移的周全提高学生综合素质的理念，除夜除夜都学生对地舆学科浓密的进修欢兴奋乐喜爱，计较机辅助教学，汇集气象，完全的地舆教具为地舆教学供给了最根柢的保障。
2、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，尽快顺应汇集气象下和计较机辅助下的地舆课堂教学模式，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
3、具体工作
1、抓好常规课堂教学。当真备好每节课，全力讲好每节课;保障每节一练。
2、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、积极插手教研教改勾当，在教研处，教务处的指导下，全力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心成长。连络学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
5、当真介入集体备课，不竭改良，争创优良教案。
6、插手听课评课勾当。虚心向他人进修，取长补短，不竭提高教学水平。
7、拟好复习筹算，拟定复习提纲，当真组织复习。
8、每次单元考试后，周全做好每个学生，每个班级的质量分化。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决。
9、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
10、积极插手计较机培训其实不竭自学，提高课件的建造水平争创优良课件。
11、申请采办教学必备的地舆教具软件。做好器材的挂号，操作，保管工作。
四、教学策略与编制
本学期地舆教学在新的教学理念指导下，遵循新课标的要求，斗胆考试考试，运在进修中挖掘学生的自动性与创作发现性，教学中正视激起学生发现问题，启发思惟，最除夜限度的调动学生自动介入、自动切磋的积极性。充实闪现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，辅佐学生组成“自立进修，合作进修，切磋进修”的进修编制。在地舆教学中正视与其它学科的┞合适，并辅佐学生在进修中组成切确的激情、立场与价值不美不美观。
遵循新理念的要求，本学期的地舆教学紧紧环抱充实凸起学生的主体地位，调动学生进修地舆常识的积极性，使学生快乐喜爱学、爱学，变被动的学为自动的学，改变学生的进修编制，构建“师生互动、生生互动”的地舆课堂这一教学思绪，在本学期的教学工作中做以下几点设想。
(一)增强教师的亲合力
要充实调动学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱，让学生快乐喜爱地舆课，就首先要让学生快乐喜爱地舆教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美理当是教师的教学水平;外在的美应有以下几点：教师的言谈举止、自动与学生沟通、鼓舞鼓舞激励赏识的立场、耐心正视的辅佐等等，总的说来教师应具有教学、师德的高素质，使学生感应传染到我的地舆教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的亲合力。
(二)地舆课堂模式的试探
自从头课改实施以来，我一贯采纳清徐二中四环节教学模式，连络地舆教学做过斗胆的考试考试，本学期仍从一切为了学生成长的方针解缆，对地舆课堂做以下考试考试。
1、教学方针的
必定
在当真分化教材的根底上，遵循学生的现实气象，适当的┞合适教学成本，选择对学生有用的地舆常识，正视手艺的培育，使学生学会进修地舆常识的根底编制，在进修常识的同时，闪现激情、立场、价值不美不美观。
2、重点、难点的措置
为战胜旧教材常识多、课时紧的现状，对重点常识的掌控和难点的打破我多用多媒体教学，增强教学的直不美不美观性，有用的激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，增除夜课堂的'容量。现代教学手段普遍操作于地舆课堂是本学期地舆教学更始斗胆考试考试的重点内容之一。
●图领全文培育能力
地图是地舆进修最首要的工具，在地舆课堂上对学生进行识图、析图能力的培育很是需要，也是培育学生能力的一个首要过程，所以本课我以图为导线，经由过程学生识图、析图、出手填图、构和、交流和师生间填图，培育学生的实践能力，构建合作式课堂。
●常识拓展配合切磋
增强地舆学科与历史、艺术、军事等学科的┞合适，使学生感应传染到进修地舆常识的首要性，能够做到学甚至用，从而激起进修欢兴奋乐喜爱。
●亲自体验介入实践
地舆事物的位置记忆历来是地舆教学的重点和难点，我采纳学生亲自布阵的编制，让学生亲自体验地舆事物的分布位置，增强了对常识的记忆，合适新课改的要求。
●现代信息手艺的操作
为了提高教学下场，本学期我将建造了除夜量的多媒体课件，充实应用现代手艺手段，促进了课堂上的师生互动,极除夜的调动了学生的进修积极性。
总之，本学期总的教学设计思绪是把新课改的理念最除夜限度的操作于地舆教学中，改变学生的进修编制，构建师生互动、生生互动的课堂模式。
五、教学进度放置
第一除夜周(9月3日——9月14日)第一章让我们走进地舆
第二除夜周(9月16日——9月30日)第二章(第一节和第二节)地球的脸蛋
第一次月考
第三除夜周(10月3日——10月17日)第三章(第三节和第四节)世界的居平易近
第四除夜周(10月19日——11月2日)第三章(第一节和第二节)复习
期中考试11月3——5日
第五除夜周(11月6日——11月20日)第三章(第二节、第三节和第四节)
第六除夜周(11月22日——12月7日)第四章世界的天色
第二次月考
第七除夜周(12月9日——12月23日)第五章世界的成长分歧
第八除夜周(12月25日——xxxx年1月7日)复习
但愿列位教师能够当真浏览xxxx学年度七年级地舆上册教学筹算，全力提高自己的教学水平。
七年级地舆教学筹算13
1、本教材的首要特点是：
1、教材在结构设计中加除夜了切磋勾当的力度，教材是教学内容的首要组成部门，其功能已从复习巩固课堂常识，继而承担一部门新常识的教学。经由过程两种形式，切实让学生介入到教学勾傍边，增强了教材的切磋性和实践性。
2、教学内容的闪现形式多种多样。教材中考试考试不合的闪现编制，例如一些地舆概念的图释、声名地舆问题的对话、揭示地舆过程的组照或组画等，不竭给学生以别致感，激起他们对地舆课的欢兴奋乐喜爱。
3、慎密慎密亲密联系糊口和出产现实，出格是寄望挖掘学生的糊口履历和体验。教材十分正视对每个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的糊口现实，使学生感应传染到地舆就在身边，是鲜活的。
4、平实、活跃的措辞气焰。教材中尽可能避开生涩的地舆专业术语，嫌弃板着脸蛋说教的措辞气焰。例如，考试考试在默示学生对话的对话框中，操作学生的措辞。此外，一些小问题也斗劲活跃，富有启发性。
5、版式设计活跃活跃。
本教材的首要内容：
本教材共分为五章：
第一章地球和地图
第二章陆地和海洋
第三章天色和天色
第四章居平易近与聚落
第五章成长与合作
教学重点：第1、2、三章
教学难点：第1、2、三章
2、教学方针和要求
1、体味地球和地球仪的有关根底常识，熟谙地球的步履及其对人类勾当的影响，掌控地图的.根底常识和应用地图的根底手艺；
2、熟谙地球概况的海陆脸蛋，应用地图声名七除夜洲、四除夜洋的位置和分布特点，熟谙地球概况的海陆变迁，体味除夜陆漂移，板块步履的根底不美观不美观概念，培育学生的科学欢兴奋乐喜爱科学切磋精神，及辨证唯物主义思惟不美不美观；
3、熟谙世界天色的地域分歧，初步学会分化影响天色的首要成分，熟谙天色与人类出产、糊口的彼此关系，组成呵护除夜气气象的意识；
4、理解世界人丁问题及其影响，初步组成切确的人丁不美不美观，体味世界文化的分歧，理解列国的新文化传统，组成呵护人类文化遗产的意识。
3、学生分化：
初一学生刚升入初中，当然小学学过《社会》，有必定的地舆初步常识，但除夜除夜都学生空间概念窘蹙，不长于综合分化问题，抽象思惟能力差，窘蹙科学的切磋精神，一些进修成就好的学生，进修积级性高，进修地舆的欢兴奋乐喜爱浓密，求知欲强，但一些进修成就差的学生进修积级性不高，厌学激情较重。
4、提高教学质量的首要编制：
1、经由过程两种形式，切实让学生介入到教学勾傍边；
2、寄望挖掘学生的糊口经验和体验，尽可能多地联系学生的糊口现实，使学生感应传染到地舆就在身边，是鲜活的；
3、在课堂教学中，充实操作示意图、景不美不美观图、投影仪、多媒体等，增强地舆教学的实践性；
4、遵循地舆科的特点，寄望在教学中贯彻启发性教学原则，充实调动学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和积级性。
七年级地舆教学筹算14
1、气象分化
本学期，本人承担七年级一个班的地舆教学使命，每周为二个课时，课时相对教材内容有些不足。所操作的教材是在国家《根底教育课程更始纲要》精神和《全日制义务教育地舆课程尺度》的根底理念指导下编写的人教版地舆新教材。新课标，新教材，新气象，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。滩八二中黉舍有着精采的人际关系，前进前辈的教育理念，爱的空气为教育教学供给了蓝措的育人情况。我校剖断不移的周全提高学生综合素质的理念给了地舆学科应有的地位，计较机辅助教学，汇集气象，完全的地舆教具为地舆教学供给了最根柢的保障。
2、指导思惟
在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作筹算为指导，增强课堂教学，尽快顺应汇集气象下和计较机辅助下的地舆课堂教学模式，加倍高效地完成本学科教学方针。积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
3、具体工作
1、抓好常规地舆课堂教学。当真备好每节课，全力讲好每节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、当真进修新课标理论，体味新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充实操作汇集成本，切实做好地课备课资料的汇集，清理工作，为地舆课件的建造预备充实的素材。
4、积极插手计较机培训其实不竭自学，提高课件的.建造水平，争创优良课件。
5、积极插手教研教改勾当，在教研处，教务处的指导下，全力使教育教学能力再上新台阶。
6、教学中关注学生的身心成长。连络学科特点，睁开学科常识角逐勾当，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
7、当真介入集体备课，不竭改良，争创优良教案。
8、插手听课评课勾当。虚心向他人进修，取长补短，不竭提高教学水平。
9、拟好复习筹算，拟定复习提纲，当真组织复习。
10、每次月度考试后，周全做好每个学生，每个班级的质量分化。寄望发现教学和学生进修中存在的问题并实时解决。
4、教学内容及课时放置
单元课题 周次放置 教学内容 教学重点 教学难点
第一章 让我们走进地舆 1～2
1、我们身边的地舆常识
2、我们若何学好地舆
若何学好地舆
若何学好地舆
第二章 地球的脸蛋 3～7
1、熟谙地球
2、世界的海陆分布
3、世界的地型
4、海陆变迁
1、地球的型状
2、世界的地型
世界的地型
第三章 世界的居平易近 8～9
1、世界的人丁
2、世界的人种
3、世界的措辞与宗教
1、人丁和人种的分类
2、世界的措辞与宗教
1、人丁的分布特点及人种的分类分布
2、世界的措辞与宗教
第四章 世界的天色 11～14
1、天色和天色
2、气缓和降水
3、影响天色的首要成分4、世界首要天色类型
1、天色和天色的特点
2、气缓和降水的分布特点
3、天色类型及其成分
1、气温及降水的分布特点。
2、天色类型及影响成分
第五章 世界的成长分歧 15～16
1、成长中国家发家国家
2、国际合作
3、首要的国际组织
成长中国家发家国家的国际组织的简称
国际组织的简称
期末考试
七年级地舆教学筹算15
1、指导思惟
在新课标理论的指导下，以课程治理部工作筹算为指导，增强课堂教学。积极插手教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更除夜的提高。同时，经由过程教授予学生糊口慎密慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱和初步能力，事实下场使学生从“学会地舆”，走向“会学地舆”。
2、学生现状分化
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思惟向抽象思惟成长的阶段，具有必定的抽象思惟能力和初步的系统思惟能力，同时初中已最早分科进修思惟道德、历史、地舆等方面的根底常识，他们的实践、体验勾当最早触及社会糊口中一些较为复杂的社会现象或社会事物。是以可连络有关学科的常识和编制，指导学生从社会糊口现实解缆，学会发现和提出问题，分化息争决问题。这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。
初一学生从思惟成长来看，已有较除夜飞跃，进修过程中多些不酿成分，个体学生因为进修习惯较差，课堂中会闪现寄望力不集中、讲话等背反课堂纪律的现象，但整体来看学生的进修自动性仍是有的，功课也能实时切确的完成。
3、教材分化
第一章让我们走进地舆
本章属于教材的绪论部门，第一节为“我们身边的地舆常识”，第二节为“我们若何学地舆”。分袂从激情和手艺两个方面让学生感知地舆，声名地舆学科的进修内容与进修意义、地舆进修的编制与道路。本章的教学内容是为而落伍修地舆做激情上的铺垫与预备，指导学生酷好并亲近地舆学科。
教材经由过程“地舆之谜”、“地舆与泛泛糊口”、“地舆与出产培育汲引”、“地舆与风土着土偶情”让学生感应传染地舆常识的奇奥与激情亲热，既能让学生感应传染地舆常识的现实意义，又能激起进修地舆的强烈欢兴奋乐喜爱，闪现出“地舆常识无处不在，地舆常识处处有用”的特点。
而第二节中“我们若何学地舆”则经由过程指导学生画黉舍地图最早，从现实操作解缆掌控地舆进修的根底工具—地图的操作，闪现了进修对糊口有用的地舆这一理念，使学生不会感应地舆仅仅是一门学科，同时是一项人生的手艺。“学会汇集地舆信息”、“学会思虑地舆问题”、“在野外不雅参观中进修地舆”则将欢兴奋乐喜爱与编制、激情与手艺适当的通顺贯通起来，使学生感应传染到地舆是一门有趣、有用、值得学、能学好的课程。
第二章地球的脸蛋
本章教材首要搜罗熟谙地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部门。这些内容都是进修地舆的根底常识，同时又是辅佐学生确立切确世界不美不美观、人生不美不美观的根底常识，包含着辩证唯物主义的世界不美不美观和编制论。既是地舆常识的根底课，又是人生成长的奠基课。
“熟谙地球”一节，教材经由过程人类对地球外形的熟谙过程，包含了科学的世界不美不美观和编制论。教材从地球外形和巨细，地球的模子—地球仪，能必定地球概况任何一点的位置，较周全地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以操作不合编制建造不合用处的地图，并能遵循需求选择合适的地图。
“世界的海陆分布”一节，教材首先经由过程“世界海陆面积斗劲”饼状图、南北半球图等向学生揭示地球的海陆分布，经由过程直不美不美观形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积斗劲，学生在进修常识的同时，也体味了一种声名问题的编制。经由过程一系列直不美不美观与抽象图片的.连厦魅揭示，和除夜洲轮廓图的绘制等手段，让学生对除夜洲除夜洋的面积、名称及其排序有了很是感性的熟谙。
“世界的地形”一节，教材首先简要介绍了甚么叫地形、甚么是地形图和海拔和相对高度等概念，然后从应用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种根底地形类型作了斗劲。在此根底上重点操练学生的识图能力。而等高线常识的进修，则为地形图的进修和后续等温线、等降水量线等常识的进修做了较好的铺垫。等高线的判读则对操练学生从形象思惟到抽象思惟的晋升做了很好的热身。
“海陆变迁”一节，教材分袂从地表形态改变、除夜陆漂移与板块组织步履两部门来声名，经由过程除夜量实例声名地表形态处于不竭改变傍边。除夜陆漂移假说到板块组织理论的组成，是极好的科学编制论教育素材，从假定到推理，再到实践验证，事实下场组成完全的理论这一过程是暗含在教材中的科学编制。而魏格纳的事迹，则是对学生进行激情立场价值不美不美观教育的珍贵案例。
第三章世界的居平易近
本章属于人文地舆内容，从宏不美不美观的角度阐述世界的人丁、人种、措辞、宗教、聚落和世界文化遗产的呵护。其中最根底的内容是世界人丁，搜罗人丁的数目、分布和人丁问题。在此根底上再讲述人种、措辞、宗教、聚落等内容，让学生体味世界人丁的根底状况，声名人丁问题对气象及社会、经济成长的影响，切确看待世界的人种、措辞和宗教，体味聚落与自然气象的关系，知道尊敬历史和珍惜祖先留给我文化遗产。
本章内容将在后续进修中自然渗入，是零星分手在各章节中人文地舆内容的高度归纳综合，对后续的进修具有总领下场。而且这些内容与我们身边所知、所闻的良多工作关系慎密慎密亲密，建议教师授课过程中，正视联系现实、联系时事，经由过程追本溯源的进修编制，挖掘这些地舆常识的历史和现实闪现，指导学生熟谙一个多样的世界，培育学生切确的世界不美不美观、历史不美不美观、宗教不美不美观、人丁不美不美观、气象与成长不美不美观。
天色是人类赖以保留的首要自然前提之一。它对人类糊口、出产的影响长短常显著的，出格对农业来讲，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然成本。
第四章世界的天色
本章教材首要搜罗天色和天色、气缓和降水、影响天色的首要成分、世界天色类型四部门内容，既自成整体，又是进修后续分区地舆常识的首要根底内容。本章在介绍天色过程中，除夜量采纳了景不美不美观图、示意图、图表、地图等资料，并寄望慎密慎密亲密联系学生熟谙的糊口现实引出根底的科学事理，学生感悟了现象到素质的科学研究过程。
经由过程本章的进修，学生能够掌控天色和天色的概念，看懂天色图、知道气缓和降水的测定编制，会浏览气缓和降水曲线图，体味首要降水类型，体味影响天色的首要成分及世界首要天色类型，并能连络所学常识进行根底的天色特点分化。
第五章世界的平易近展分歧
在前面各章体味了世界自然、人文状况的根底，本章引入世界的成长分歧、国际合作、国际组织等政治经济概念，为往落伍修各除夜洲、熟谙国家和地域的人文地舆概况起到基赋性浸染。第一节“成长中国家与发家国家”初步引入国家的概念，首要讲述成长中国家与发家国家的地域分布特点和经济成长分歧，并简单分化了导致成长分歧的启事；第二节“国际合作”，介绍现今世界的主题是和平与成长，讲述国际合作的根底和首要性；第三节“首要的国际组织”首要介绍国际组织的发生及首要国际组织的年夜旨和本能机能。经由过程本章的教学学生可以对国家、对世界有一个更深切、更完全地熟谙，从而经由过程现象体味世界成长改变的素质，理解合作与成长是人类社会成长的标的方针，为做一个“世界中的中国人”奠基根底。
4、教学要求：
1、增强理论进修，当真进修《国务院关于根底教育更始与成长的抉择》和《根底教育课程更始纲要》，不竭更新教育不美不美观念，了了自己的工作方针，充实熟谙到自己工作的需要性和首要性，不竭提高自己周全的素质。
2、当真进修、体味《新课程尺度》的首要内容，在教学中正视常识与手艺、过程与编制、激情立场与价值不美不美观，寄望培育学生的各类地舆能力，正视培育学生的地舆不美观不美观不雅察看、查询拜访、应用图表和数据分化等根底编制、地舆思惟能力、地舆切磋能力，同时掌控好地舆学科的根底概念和根底事理。
3、以教材中的“勾当”部门内容为打破口，深切研究课堂教学模式，继续以往教学勾当的益处，其实不竭深化、立异、拓展，组成多种多样的合适学生个性成长的、有特点的课堂教学模式。
4、寄望成立过程式评价系统，正视学生的成长，给在实施新课程中的每位学生成立成就档案，用来记实该学生的地舆进修气象，作好清理工作。
5、将新课程教学考试考试研究进行反思，清理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，合适课程更始的理念的课堂教学或实践勾当进行总结、提炼，继续发扬光除夜，并把它们记实下来，写成教案、勾当案例、论文、考试考试陈述等，堆集经验，验证《新课程尺度》的科学性和可操作性
【七年级地舆教学筹算】相关文章：
七年级地舆教学筹算06-25
2021七年级地舆教学筹算09-10
七年级地舆下册教学筹算04-05
七年级上册地舆教学筹算02-11
七年级下册地舆教学筹算02-07
初中七年级地舆教学筹算11-13
七年级地舆上册教学筹算09-11
七年级地舆教学筹算15篇12-08
七年级地舆上册教学筹算01-16