初二下学期生物教学筹算

时刻：2022-11-02 17:27:45 教学筹算我要投稿

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初二下学期生物教学筹算

　　年光飞逝，时刻在逐步推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们一路来进修写筹算吧。筹算若何写才不会流于形式呢？下面是小编帮巨匠清理的初二下学期生物教学筹算，但愿能够辅佐到巨匠。

初二下学期生物教学筹算

初二下学期生物教学筹算1

　　学生气象：

　　学生普遍存在根底常识亏弱，出手能力不足的问题。学生的常识面较宽，眼界较坦荡，构和问题斗劲积极。进修生物的欢兴奋乐喜爱和积极性尚可。期末进行初中学业考试，关系到学生的卒业成就，应以此促进学生进修的动力。

　　教纲教材分化：

　　本教材首要环抱生物圈中的生物若何延续与成长这一主题睁开，搜罗生物的生殖和发育；生物的遗传变异；生物的进化等三个方面。其中以生物的遗传变异为全书的'重点与难点地址。最后课文以促进健康糊口为引子，介绍了风行症和免疫；用药和急救；若何评价自己的健康状况等常识。

　　教学整体方针：

　　重点掌控根底常识，充实操作课堂时刻，将根底常识讲清讲透，精选操练加以巩固；同时操作课改的前进前辈性，合理放置课堂构和和切磋考试考试，提高学生自动进修、自立切磋能力的培育。在课堂教学中渗入科学立场，科学编制，科学价值不美不美观的教育。

　　教改设想：

　　自觉贯彻课改精神，以课堂教学和学生评价的更始为首要标的方针。在课堂教学中正视学生进修能力的培育和提高，改变以往纯挚环抱重难点常识和常识结构的教学编制，针对学生的气象，在现有的前提下，当真组织切磋考试考试，改良考试考试教学。正视学生开放式功课的批改与教育。

　　首要勾当：

　　开放式功课的评选与交流、初中学业考试总复习。

初二下学期生物教学筹算2

　　生物是一门以考试考试为根底的学科。考试考试教学可以辅佐学生组成生物概念，理解和巩固生物常识，提高分化问题、解决问题的能力。生物考试考试中学生的不美观不美观不雅察看能力是指学生经由过程不美观不美观不雅察看考试考试过程及现象，获得活跃的感性常识，然落伍行积极思惟，把不美观不美观不雅察看到的感性材料进行分化、综合、归纳综合、归纳，上升为理性熟谙，组成切确概念。可见，培育学生的不美观不美观不雅察看能力是培育考试考试能力的前提，也是成长智力的根底我们认为在生物考试考试中培育学生的.不美观不美观不雅察看能力要做到以下几点：

　　1．激起欢兴奋乐喜爱。

　　美国心理学家布鲁纳说：“最好的进修动因是学员对所学材料有内在欢兴奋乐喜爱。”启发学生积极思惟，进行积极自觉的不美观不美观不雅察看，才能使他们获得切确的信息，成长思惟，获得常识，掌控手艺，进而熟谙生物的自然改变纪律。

　　2．操作切确规范，指导学生不美观不美观不雅察看。

　　在演示考试考试中，教师应向学生介绍仪器的操作轨则、操作编制，提出寄望事项，最首要的是要指导学生细心不美观不美观不雅察看考试考试的每个细节甚至全过程，并恰当地注释考试考试现象。

　　3．了了方针，系统不美观不美观不雅察看。

　　在生物考试考试中必需使学生了了所要不美观不美观不雅察看的内容和不美观不美观不雅察看的规模，了了经由过程不美观不美观不雅察看要获得哪些资料，解决哪些问题；拟定好不美观不美观不雅察看筹算，拟定不美观不雅察看不雅概念式，指导学生进行系统的条理清楚的不美观不美观不雅察看，避免主次不分、顾此失踪踪彼。

　　4．斥地第二课堂，扩除夜学生的不美观不美观不雅察看规模。

　　如在初中一年级上学期开设植物课时，组织学生到城郊的野地和农田中不美观不美观鉴赏植物的糊口气象和保留状况，汇集植物标本，同时也可到城内的植物园中去不美观不美观鉴赏各类植物花卉，理解和熟谙双子叶植物纲和单据叶植物纲的首要分辩。教学实践证实，组织和指导学生睁开生物课外勾当，斥地第二课堂，这对提高学生进修生物的欢兴奋乐喜爱，扩除夜不美观不美观不雅察看规模，培育和成长能力，阐扬他们的聪明才干都长短常有益的。

　　几年来，因为我们在生物教学过程中正视了对学生不美观不美观不雅察看能力的培育，促进了学生的想象力、剖断力及思惟能力的成长。

　　因为对考试考试的不美观不美观不雅察看越正视、越切确，学生的熟谙就越丰硕、越深切，思惟也就加倍活跃、宽广宽除夜奔放，分化与解决问题的能力也就越强。

初二下学期生物教学筹算3

　　初二生物下学期教学筹算本学期我担负初二四个班的生物课教学，我将当真地做好教学工作。现作筹算以下：

　　1、指导思惟

　　在当真进修和深切贯彻《中共中心、国务院关于深化教育更始周全敦促素质教育的抉择》的根底上，以《全日制义务教育生物课程尺度》为按照，在继续我国现行生物教学优势的根底上，力争加倍关注学生已有的糊口经验；加倍强调学生的自动进修，增添实践环节。使每个学生经由过程进修生物，能够对生物学常识有更深切的理解，能够对尔后的进修标的方针有更多的思虑；能够在切磋能力、进修能力息争决问题能力方面有更多的成长；能够在责任感、合作精神和立异意识等方面获得提高。为学生们插手社会主义现代化培育汲引，顺应社会和继续进修，打下需要的根底。

　　2、学生根底气象分化：

　　经由过程前期一段时刻的进修，除夜都学生对生物这门课斗劲有欢兴奋乐喜爱，其中也存在着问题：班中成就不合差异，存在南北极分化现象，有的班级落伍生斗劲多。针对以上问题，我要对学生加以鼓舞鼓舞激励和指导，争夺再上一个新台阶，以期待能获得更好的成就，做勤学生的工作，因材施教，使他们在各自原本的根底上不竭成长前进。

　　3、教材分化：

　　本学期教学北京版生物八年级下册教材。内容搜罗：生物的多样性、生命的发源和生物的进化、生物与气象、生物手艺。其中，生物的多样性和生物与气象是重点和难点。

　　4、解决编制：

　　1、备课：备课是教学过程中最根底的环节，是提高教学质量的前提和保证。当真备好每节课，要做到步聚齐全、头头是道、先周备课、节节备课、数目足够。逐步试探落实黉舍提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提高课堂教学效力。

　　（1）备课标。生物课标是教学的按照，深切体味新课标的理念，以便指导泛泛的教学。

　　（2）备教材。在掌控新课标理念的根底上，通读全册教材，深切研究教材，普遍浏览有关参考材料，体味教材的编适意图和常识结构，掌控教材的`科学性、思惟性、系统性，分化掌控好重点、难点。

　　（3）备习题。对要肄业生做的操练题、功课题，都要当真设置。考试考试操练的拟定教具，课前要操练操作，掌控操作规程，保证考试考试操练下场。

　　（4）备学生。深切体味学生现实，切实遵循学生原本的常识、手艺水安然舒适现实领受能力，必定教学起点、教学进度、深度和教学编制。要掌控学生的思惟状况、常识根底、智能水平、进修习惯，遵循所教学的常识，切确地预感应学生可能碰着的坚苦和发生的短处，预备响应的编制，知足不合条理学生的进修。要把政治思惟教育、职业道德教育与教学内容有机地连络起来。

　　（5）备教法。遵循教学内容和学生现实，当真组织教材，环抱重点，必定能调动学生积极性、易打破难点、达到教学方针的最优教学编制。要当真研究手艺组成与操练教学之间的关系和纪律，还要把教学编制的更始和现代化教学手段的操作作为重点，并预备好各类讲授课件、直不美不美观教具、考试考试器材、仪器设备等。

　　（6）备学法。“授之以鱼不如授之以渔”。教师的责任不单在于教，而更在于教学生学，所以教师在教学中应充实挖掘教材中的编制成分，经由过程创设合适的气象，启发学生多角度、多条理深切思虑和试探，达到触类旁通的下场，培育学生精采的思惟编制。让学生在掌控常识的同时，掌控毕生受益的工具——进修编制。

　　2、课堂教学：课堂教学是全数教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关头，必需当真上好每堂课。本学期要在课堂教学实践中，试探落实黉舍提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提高课堂教学效力。针对具体气象创作发现性地应用教学纪律，贯彻教学原则和要求，切确应用教学编制，有用地节制教学过程，保证课堂教学的顺遂进行。从现实解缆，矫捷的环抱教学方针组织教学，切确措置教书与育人、教授常识与培育能力的关系。

　　积极试探、总结和奉行以学生为主体，以能力为本位，有益于提高学生素质和组成综合职业能力的教学编制、教学组织形式和课堂结构，激起学生的自力思虑和立异意识，培育学生自立进修和勇于实践的能力。充实阐扬教师的主导浸染，做到“堂堂清”“周周清”“月月清”，实现教学的最优化。全力调动学生的积极性，成长智力，提高能力，培育精采的进修编制。

　　3、功课与教育：功课与教育是课堂教学的需要填补，是进行因材施教、分类指导、反馈教学下场的首要手段。遵循现实需要恰当安插功课，当真进行教育。安插功课方针了了。功课设计要合适教学要乞降学生现实，有益于学生巩固和加深理解所学常识，掌控和提高专业手艺、手艺。功课难度适合、分量适当。功课内容能找准关头，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做功课，养成自力思虑、按时完成功课的习惯。当真搜检、批改功课，做到快收、快批、快发、快评。功课批改以搜检教学下场，发现教学中的问题为方针，功课可采纳全批全改、重点批改、当面批改、彼此搜检批改、小组（或全班）交流等形式，讲究实效。

　　在批改功课时有错要标识表记标帜，批语闪现鼓舞鼓舞激励性原则，富有鼓舞激励浸染和指导意义，每次都署批改日期。

初二下学期生物教学筹算4

　　公函生物是一门以考试考试为根底的学科。考试考试教学可以辅佐学生组成生物概念，理解和巩固生物常识，提高分化问题、解决问题的能力。生物考试考试中学生的不美观不美观不雅察看能力是指学生经由过程不美观不美观不雅察看考试考试过程及现象，获得活跃的感性常识，然落伍行积极思惟，把不美观不美观不雅察看到的感性材料进行分化、综合、归纳综合、归纳，上升为理性熟谙，组成切确概念。可见，培育学生的不美观不美观不雅察看能力是培育考试考试能力的前提，也是成长智力的根底我们认为在生物考试考试中培育学生的不美观不美观不雅察看能力要做到以下几点：

　　1．激起欢兴奋乐喜爱。美国心理学家布鲁纳说：“最好的进修动因是学员对所学材料有内在欢兴奋乐喜爱。”启发学生积极思惟，进行积极自觉的不美观不美观不雅察看，才能使他们获得切确的信息，成长思惟，获得常识，掌控手艺，进而熟谙生物的自然改变纪律。

　　２．操作切确规范，指导学生不美观不美观不雅察看。在演示考试考试中，教师应向学生介绍仪器的操作轨则、操作编制，提出寄望事项，最首要的'是要指导学生细心不美观不美观不雅察看考试考试的每个细节甚至全过程，并恰当地注释考试考试现象。

　　３．了了方针，系统不美观不美观不雅察看。在生物考试考试中必需使学生了了所要不美观不美观不雅察看的内容和不美观不美观不雅察看的规模，了了经由过程不美观不美观不雅察看要获得哪些资料，解决哪些问题；拟定好不美观不美观不雅察看筹算，拟定不美观不雅察看不雅概念式，指导学生进行系统的条理清楚的不美观不美观不雅察看，避免主次不分、顾此失踪踪彼。

　　４．斥地第二课堂，扩除夜学生的不美观不美观不雅察看规模。如在初中一年级上学期开设植物课时，组织学生到城郊的野地和农田中不美观不美观鉴赏植物的糊口气象和保留状况，汇集植物标本，同时也可到城内的植物园中去不美观不美观鉴赏各类植物花卉，理解和熟谙双子叶植物纲和单据叶植物纲的首要分辩。教学实践证实，组织和指导学生睁开生物课外勾当，斥地第二课堂，这对提高学生进修生物的欢兴奋乐喜爱，扩除夜不美观不美观不雅察看规模，培育和成长能力，阐扬他们的聪明才干都长短常有益的。

　　几年来，因为我们在生物教学过程中正视了对学生不美观不美观不雅察看能力的培育，促进了学生的想象力、剖断力及思惟能力的成长。

初二下学期生物教学筹算5

　　1、指导思惟

　　在当真进修和深切贯彻《中共中心、国务院关于深化教育更始周全敦促素质教育的抉择》的根底上，以《全日制义务教育中生物课程尺度》为按照，在继续我国现行生物教学优势的根底上，力争加倍关注学生已有的糊口经验；加倍强调学生的自动进修，增添实践环节，使每个学生经由过程进修生物，能够对生物学常识有更深切的理解，能够对尔后的进修标的方针有更多的思虑；能够在切磋能力、进修能力息争决问题能力方面有更多的成长；能够在责任感、合作精神和立异意识等方面获得提高。为学生们插手社会主义现代化培育汲引，顺应社会和继续进修，打下需要的根底。

　　2、教学使命

　　1．本学期教学义务教育课程尺度考试考试教材（济南版）——《生物学》（八年级下册）、潍坊生物（本土教材）

　　2．在继续抓好“课改”考试考试的过程中，全力进修有关教育理论，不竭提高对“课改”的熟谙，力争在原本的根底上，使自己的高效欢愉课堂教学有所立异、有所打破。

　　3．继续切磋试教过程中新的教学模式，积极领受上一年的“课改”经验，继续汇集和清理相关的资料，固化“课改”新功能，并完成好相关的课题。

　　4.继续研究和奉行校本教研的内在和经验,充实调动教师们的积极性,发辉黉舍教研组群体优势，继续考试考试睁开黉舍开放日勾当。

　　5．继续切磋新课程的评价系统，出格是成立学生进修过程的评价和终结性评价尺度，并在初二完成教学使命的根底上，总结试教二年的经验和体味，初步归纳清理出合适我校校情的评价系统。

　　3、教学要求

　　1．教师在教学中要继续当真落实《课程》提出的课程理念：面向全数学生，实现因材施教，促进每个学生的充实成长；全力提高学生们的生物科学素养，教学方针、内容和评价都应有益于提高每个学生的生物科学素养。

　　2．鼎力倡导“问题即课题，教学即研究，功能即成长”的教育科研不美不美观。教学中要有科研意识，要边考试考试、边研究，力争做一名科研型欢愉的教育工作者。

　　3．在教学中，要全力使学生在常识、能力、激情、立场和价值不美不美观等方面有所成长，必需指导学生自动介入和体验各类科学切磋勾当。

　　4．教师在教授常识的同时要出格寄望科学研究编制的培育。要寄望对学生综合能力的培育。教师要经由过程组织学生插手各类实践勾当，培育学生的进修欢兴奋乐喜爱。教师要力争创作发现前提开全教材中提出的查询拜访、手艺操练、操练、切磋和资料分化勾当。

　　5．教学中要寄望合理选择和组合好直不美不美观教具与现代教学手段的┞合适。