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五年级科学下册教学筹算（精选19篇）
时刻的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收成，此刻就让我们好好地规齐截下吧。那么你真正知道若何拟定筹算吗？下面是小编为巨匠清理的五年级科学下册教学筹算，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
五年级科学下册教学筹算 1
1、教材分化
本册内容由《沉和浮》、《时刻的丈量》、《热》和《地球的步履》四个单元组成。
第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉闪现象最早，在一系列的切磋勾傍边，探访物体沉浮的纪律，研究影响沉浮的变量，最后组成有关沉闪现象的注释：一是用浮力和重力的关系注释沉闪现象，二是从密度的层面注释沉闪现象。
第二单元“时刻的丈量”：学生建造计时工具并进行不美不美观测和测量，体味人类计时仪器的成长史，及对“时刻”的熟谙成长过程。熟谙计时工具的工作事理，感应传染计时工具的成长对人类糊口和成长的影响，感应传染人类为了不竭改良工具所作的不懈全力。
第三单元“热”：学生在三年级“温度与水的改变”的根底上，将继续不美观不美观不雅察看热量改变过程中发生的物体的热胀冷缩现象，不美观不美观不雅察看热量在物体中传递的现象，试探热量传递的纪律，发现物体的导热机能是不合的，在糊口中的操作也是不合的。
第四单元“地球的步履”：让学生履历人类对地球步履的切磋过程，进修基于可不美观不美观不雅察看到的现象和事实，应用相对步履、参照物、摹拟再现等事理和编制进行推理、论证，不竭地操作已知切磋未知的编制，事实下场熟谙地球步履（自转和公转）的模式。
2、学生气象分化
五年级学生对科学概念的理解不是很深切，部门同窗对死记硬背的常识记的牢，应用能力较差；科学不美观不美观不雅察看能力和对比考试考试设计已有较除夜的前进，可是自力切磋能力和自动切磋意识还不够；五年级的孩子对四周世界有着强烈的好奇心和切磋欲望，而我们的科学课程内容切近儿童的糊口，强挪用合适小学生春秋特点的编制进修科学，学生必将对科学学科默示出浓密的欢兴奋乐喜爱。
3、教学编制
1、把科学课程的总方针落实到每节课；
2、用丰硕多彩的`亲历勾当充实教学过程；
3、面向全数学生，让切磋成为科学进修的首要编制；
4、悉心肠指导学生的科学进修勾当；
5、各班成立科学进修小组，让学生在彼此交流、合作、辅佐、研究中进修；
6、给学生发问和假定机缘，并指导学生自己出手寻觅证据进行验证，经由思惟加工，自己得出结论，并把自己的熟谙用于解决问题的实践；
7、充实应用各类课程成本和现代教育手艺；
8、组织指导学生积极插手课外科技勾当和各类角逐勾当。
4、教学进度表
沉和浮
1、物体在水中是沉仍是浮1课时
2、沉浮与甚么成分有关；1课时
3、橡皮泥在水中的沉浮1课时
4、造一艘划子；1课时
5、浮力1课时
6、下沉的物体味遭到水的浮力吗；1课时
7、土豆在液体中的沉浮1课时
8、试探土豆沉浮的启事；单元复习概念梳理1课时
热
1、热起来了
2、给冷水加热
3、液体的热胀冷缩；
4、空气的热胀冷缩
5、金属热胀冷缩吗；
6、热是若何传递的
7、传热角逐；
8、设计建造一个保温杯（各1课时）
时刻的丈量
1、时刻在流逝
2、太阳钟；
3、用水测量时刻
4、我的水钟；
5、机械摆钟
6、摆的研究；
7、做一个钟摆
8、建造一个一分钟计时器；（各1课时）
地球的步履
1、日夜交替现象；
2、人类熟谙地球及其步履的历史
3、证实地球在自转；
4、谁先迎来破晓
5、北极星“不动”的奥秘；
6、地球在公转吗
7、为甚么一年有四时；
8、极昼和极夜的注释（各1课时）
五年级科学下册教学筹算 2
1、学情分化：
1、整体进修状况：五年级共有40名学生，我班男生比例较除夜。学生整体进修斗劲当真，但窘蹙矫捷性。他们普遍习惯于死学硬记机械常识，而不长于设法自立去获得常识并在糊口中矫捷应用常识。是以学生对根底常识的掌控经常只勾留在体味上，理解不深切，应用能力差。
2、已有常识、经验：学生因为各类前提的限制，科学常识极其窘蹙，科学切磋能力也较弱。家长和某些教师着重于语数教学，使学生没有若干良多若干好多时刻和机缘接触除夜自然，更没有获得除夜人和教员实时、周密的指导，使学生没能很好地在不美观不美观不雅察看、考试考试、查询拜访等实践勾傍边获得常识、成长能力、培育思惟激情。
3、儿童心理分化：在小学阶段，儿童对四周世界有着强烈的好奇心和切磋欲望，他们乐于出手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容切近小学生的的糊口，强挪用合适小学生春秋特点的编制进修科学，学生必将对科学学科默示出浓密的欢兴奋乐喜爱。
2、教材分化
《科学》五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。重点培育学生“科学切磋过程能力”，把这一能力作为本册教材要培育的一级方针，同时兼顾对学生进行其他切磋能力、科学常识和激情、立场和价值不美不美观的培育，力争使学生的科学素养获得周全、综合的晋升。
3、教学方针
1、体味和体验表达与交流的经常操作形式和根底编制。
2、能经由过程科普小陈述的形式来交流研究功能。
3、能对研究过程和功能进行评议，并经由过程信息发布会与他人交流定见。
4、能在勾当根底上写出完全的查询拜访陈述。
5、能写出规范的科学小论文。
6、能以辩说会的形式环抱必定的主体进行表达与交流。
7、经由过水平析表达与交流的案例，进修若何更好地表达与交流。
4、重点、难点
在不美观不美观不雅察看和考试考试中除让学生履历一系列有序的法度楷模和科学编制，还需要让学生对汇集到的`事实和数据进行加工、清理和分化，并进行充实的构和，再得出结论。
5、具体编制
1、把科学课程的总方针落实到每节课;
2、掌控小学生科学进修特点，随手推舟;
3、用丰硕多彩的亲历勾当充实教学过程;
4、让切磋成为科学进修的首要编制;
5、成立开放的教学不美不美观念;
6、悉心肠指导学生的科学进修勾当;
7、各班成立科学进修合作小组，让学生在彼此交流、合作、辅佐、研究中进修;
8、给学生发问和假定机缘，并指导学生自己出手寻觅证据行验证，经由思惟加工，自己得出结论，并把自己的熟谙用于解决问题的实践;
9、充实应用各类课程成本和现代教育手艺。
6、教学进度表
周次 内容 课时 第1周 第2-3周 第3-4周 第4-5周 第6-7周 第8-9周 第10-11周 第12周 第13周 回首回头回忆回头回忆上册内容 2课时第一单元
春季的故事 单元测试 4课时
第二单元：
变换的天色 单元测试 5课时 第三单元：
玩具总带动 单元测试 5课时
第四单元：
变废为宝 单元测试 4课时
期中复习考试 4课时 第五单元：
五花八门的微生物 单元测试 5课时
第六单元：
像不像 单元测试 3课时
第七单元：
科学切磋功能揭示会 单元测试 3课时 复习考试
五年级科学下册教学筹算 3
1、学生根底气象分化
经由两年半的科学进修除夜部门学生泛泛泛泛在科学进修上立场较好，积极性较高。该年级学生履历了五个学期的科学课进修，从对科学常识的掌控和科学素养的养成上看，有具有必定的水准。
2、教材分化
本册教材搜罗下面一些内容：奇异的机械，外形与结构，它们是若何延续儿女的，岩石与矿物，人体的“司令部”，交流与质疑等。从切磋对象上看，凸起了熟谙事物的结构与功能、熟谙事物的`彼此关系、熟谙事物改变的一般纪律。关于“简单机械”和“外形与结构”的内容，重点闪现事物的结构和功能；“除夜脑”凸起神经系统的结构与功能；“生物的滋长”凸起事物改变的一般纪律。从切磋水平上看，应在教师指导和指导下，加除夜学生自立切磋的力度，给孩子更多一点自立权。从过程与编制上看，正视定量的不美观不美观不雅察看与测量，指导学生聚积证据和信息资料，凸起注释与用模子注释的操练，正视彼此之间的交流与质疑，并有一些设计与建造的勾当。
3、教学根底方针
1、科学切磋：履历几个完全的科学切磋过程，加深对科学切磋的理解和熟谙。不单关注资料的汇集和考试考试的切磋，而且要学会对事实进行简单的加工、分化和清理，并用充实的构和再得出结论，并用自己长于的编制进行交流。进一步理解节制变量对比考试考试的意义和编制，最早学习用摹拟考试考试的编制研究自然现象，成长应用数据注释和推理的能力。
2、激情、立场、价值不美不美观：培育学生对地球步履深切浅出试探的欢兴奋乐喜爱和切磋生物与气象彼此依托、彼此浸染、彼此影响的关系，关注时刻的改变，对步履和力的关系布满试探的欲望，并能从科学成长史中获得对科学和科学切磋的更多理解。
3、科学常识：获得有关“步履和力”、“生物与气象”、“时刻”和“地球步履”等方面粗浅的科学常识，逐步堆集经验，理解相关科学概念。
4、教学编制
1、操作过程性评价和成立科学档案袋的编制，指导学生学好科学。
2、教师供给材料和资料，倡导学生自带材料，指导学生从课堂迟误到课外。
3、反思自己的教学，勤于思虑为甚么教、教甚么、若何教、为甚么这样教、有甚么意义等问题，并做好记实。本学期撰写3篇实录与案例分化。
4、研究新尺度和现有教材，充实操作现有教具、学具和各类教学成本，进行系统化的单元备课，提早做好教学预备。
5、在相关章节内容中渗入法制教育。
五年级科学下册教学筹算 4
1、指导思惟：
以《小学科学课程尺度的内容》为指导，激起学生切磋物体与物体之间、生物与生物之间、生物与气象之间存在的彼此浸染和平衡关系。同时，着重培育学生聚积资料、分化资料，以节制考试考试、摹拟考试考试、分化考试考试功能、提出假定等切磋能力，鼓舞鼓舞激励学生从正反两个方面分化科学手艺的成长给人类社会带来的影响。
2、教学方针：
1.培育学生科学的思惟编制；
2.体味科学切磋的过程和编制，让学生亲自履历科学切磋的全过程；
3.进修成立注释模子，以验证自己的假定；
4.勇于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的激情；
5.亲近自然、保更生命，关心现代科技的成长。
3、学生气象分化：
1.整体进修状况：学生整体进修斗劲当真，对科学考试考试斗劲感欢兴奋乐喜爱，不快乐喜爱死记硬背的常识，理解不甚深切，应用能力差。
2.已有常识、经验：自力切磋能力和自动切磋意识不强。家长和黉舍着重于语、数、英教学，使学生没能很好地在不美观不美观不雅察看、考试考试、查询拜访等实践勾傍边获得常识、成长能力、培育思惟激情。
3.儿童心理分化：儿童对四周世界有着强烈的好奇心和切磋欲望，而我们的科学课程内容切近小学生的的`糊口，强挪用合适小学生春秋特点的编制进修科学，学生必将对科学学科默示出浓密的欢兴奋乐喜爱。
4、教材分化：
教科版科学五年级下册教材分四个单元，分袂是“生物与气象”、“船的研究”、“气象与我们”、“热”。
5、根底编制：
1.把科学课程的总方针落实到每—节课；
2.用丰硕多彩的亲历勾当充实教学过程；
3.让切磋成为科学进修的首要编制；
4.悉心肠指导学生的科学进修勾当；
5.各班成立科学小博士协会，让学生在彼此交流、合作、辅佐、研究中进修；
6.给学生发问和假定机缘，并指导学生自己出手寻觅证据进行验证，经由思惟加工，自己得出结论，并把自己的熟谙用于解决问题的实践；
7.充实应用各类课程成本和现代教育手艺；
8.指导学生插手各类有关角逐以赛促学。
五年级科学下册教学筹算 5
1、本学期教学的指导思惟
以培育小学生科学素养为年夜旨，积极倡导让学生亲自履历以切磋为主的进修勾当，培育他们的好奇心和切磋欲，成长他们对科学素质的理解，使他们学会切磋解决问题的策略，为他们毕生的进修和糊口打好根底。本学期指导学生履历加倍完全的切磋过程，在理解切磋和培育切磋手艺方面有更高的要求，好比强调考试考试前后的猜想、注释要有充实的`按照；进一步掌控节制变量考试考试的手艺，并进修设计节制变量考试考试，应用摹拟考试考试切磋自然事物发生的启事、改变及纪律。
2、本学期教学的方针要求
1、培育学生科学的思惟编制,全力成长学生解决问题的能力,使得学生们在泛泛糊口中亲近科学,应用科学,把科学转化为对自己泛泛糊口的指导,慢慢养成科学的步履习惯和糊口习惯。
2、体味科学切磋的过程和编制,让学生亲自履历科学切磋的全过程,从中获得科学常识,增添才调,体味科学切磋的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。
3、连结和成长对四周世界的好奇心与求知欲,组成斗胆细心,正视证据,勇于质疑的科学立场和爱科学,爱家乡,爱祖国的激情。
4、亲近自然，赏识自然，保更生命，积极介入成本和气象的呵护，关心现代科技的成长。
3、本学期改良教学的具体编制
1.体味学生前概念，掌控小学生科学进修特点，随手推舟睁开教学。
2.落实考试考试材料，让切磋成为科学进修的首要编制。
3.用丰硕多彩的亲历勾当充实教学过程。
4.指导学生在不美观不美观不雅察看和考试考试的过程中做好记实。
5.指导学生用切确、适当的词语描述不美观不美观不雅察看到的事实和现象。
6.指导学生对不美观不美观不雅察看和考试考试功能进行清理和加工，组成切确的注释。
7.汇集和整合资本，充实应用现代教育手艺辅助教学。
五年级科学下册教学筹算 6
1、学生气象分化
经由过程这学期的进修，学生有了自己的科学思惟编制，对科学切磋过程有所体味，并能应用这一编制解决问题。但五年级学生的抽象思惟，仍然需要直不美不美观形象的撑持。五年级的学生泛泛泛泛能自立完成功课、能关心、寄望糊口中的一些有趣的现象，并试着操作之前学到的不美观不美观不雅察看编制来不美观不美观不雅察看这些现象;学生对勾当的介入性很高，但对勾当的热忱延续性不长;进修工具预备有必定难度，除夜部门同窗的课前学具预备老是要打一些折扣，影响课堂教学的顺遂进行;整体来讲五年级的学生对科学进修有必定的欢兴奋乐喜爱，但进修的自动性仍然不够，自觉性不高，可见学生对科学进修仍是不够正视。
2、指导思惟
以正视查漏补缺教材和新《课程尺度》为按照，以培育小学生科学素养为年夜旨，积极倡导让学生亲自履历以切磋为主的进修勾当，充实操作现有的.教材，遵循学生今朝存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全数学生，切实抓好根底常识和根底手艺的复习，使他们学会切磋解决问题的策略，事实下场使不合水平的学生都获得提高，为他们毕生的进修和糊口打好根底。
3、方针要求
经由过程复习，巩固前面所学的常识，培育学生不美观不美观不雅察看考试考试的欢兴奋乐喜爱和能力，培育学生的审美能力，启发学生的审美情趣，更进一步培育学生的出手操作能力和创作发现思惟能力。
4、复习编制
1、当真上好每节复习课。组织学生进行周全复习每课，再重点兼并重点和难点。
2、以教材为本，连络课堂功课册和操练卷内容教学，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学考试考试，让学生更进一步掌控所学常识。
3、指导学生联系糊口现实，当真复习。
4、采纳多种复习编制，好比，教员出题，学生答;学生之间的你问我答。
5、以优帮差，增强催促与教育，使每学生都有不合水平的提高。
五年级科学下册教学筹算 7
为了培育学生科学的思惟编制，培育学生勇于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的思惟激情，弄好科学教学就相当首要。下面临下一学期的科学教学工作筹算以下：
1、学情分化
五年级学生科学进修成就一贯不错，在几回考试中平均分数在40分摆布。学生对科学有浓密的欢兴奋乐喜爱，愿意出手动脑进行尝试切磋，十分有益于科学的进修。本学期，我将继续发扬学生的益处，提高科学的教学成就。
2、教材分化
科学五年级下册教材分四个单元，分袂是“步履和力”、“时刻”、“生物与气象”、“地球的步履”。 第一单元触及步履和力的关系，所触及的力的概念有：重力、弹力、反浸染力、摩擦力，在本单元中，学生要履历一系列的`切磋勾当，加深对切磋的理解，成长对切磋的欢兴奋乐喜爱。第二单元要让学生在“创作发现”计时工具的实践过程中，体味人类计时仪器的成长史，感应传染人类对“时刻”的熟谙过程。第三单元着重研究生物体与生物体之间的关系，初步触及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。第四单元经由过程考试考试切磋让学生熟谙：地球是不透明的球体，在不竭地自西向东自转，极昼和极夜现象。
3、教学方针
1、掌控四个单元的重点常识和内容。
2、体味科学切磋的过程和编制，让学生亲自履历科学切磋的全过程。
3、亲近自然、保更生命，关心现代科技的成长。
4、具体编制
1、每课的教学中教师要紧扣常识要点，做到以点带面，以常识引领科学考试考试和科学切磋。每课的常识要点，教师要给学生画出来，让他们经由过程各类形式重点理解和验证。
2、正视的科学的切磋过程，用丰硕多彩的亲历勾当充实教学过程。教材中的切磋勾当，教师要悉心指导，让学生亲自履历科学切磋的全过程，从中自然得出画出的常识要点。
3、给学生划分小组，让其在小组的合作、交流、研究勾傍边进修科学，培育科学的思惟。
4、鼓舞鼓舞激励学生对旧常识不竭进行归纳清理，从而养成精采的复习习惯。
五年级科学下册教学筹算 8
1、根底气象
经由过程三年的科学课程的进修，学生爱科学、学科学、用科学的素养获得培育，不美观不美观不雅察看能力、出手能力、分化问题息争决问题的能力获得增强，学生的科学精神获得培育，能用所学的有关常识解答一些简略单纯的现实问题，但学生间成长不除夜平衡，部门学生进修热忱欠佳，“三动”能力较弱。
2、指导思惟
以科学新课程尺度为绳尺，以教材为载体，周全系统地复习巩固小学阶段的科学课程常识，重点复习五年级上册的内容，巩固不美观不美观不雅察看、操作考试考试的功能，当真做好评价本学期自拟的要点，阐扬教师的主导浸染，分进修小组时正视优差搭配，出格正视辅差，当令进行评价，全力提高复习效力。
3、方针要求
经由过程科学课程的进修，知道与四周常见事物有关的简略单纯的科学常识，并能操作于泛泛糊口，慢慢养成科学的步履习惯和糊口习惯，体味、掌控科学切磋的过程和编制，考试考试操作于科学切磋勾当，逐步学会科学的柯际题、想问题，连结和成长对四周世界的好奇心和求知欲，组成斗胆想象，尊敬证据，勇于科学立异的`科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的激情，亲近自然，保更生命、赏识自然、积极介入成本和气象呵护，关心科技的新成长。
本次复习具体分为“沉与浮”、“热”、“时刻”、“地球的步履”四除夜板块。经由过程三份试卷闪现，便于学生整体有序掌控科学常识。
4、编制编制
1、增强政治思惟教育，提高学生对复习首要性的熟谙，出格是学困生，师生都要出格关爱。
2、当真上好复习课，提高复习效力，精读精辟，增强小组自立交流，合作进修，取长补短。
3、对泛泛泛泛缺课未作考试考试的学生要查询拜访摸底，实时查漏补缺，做到考试考试率100%。
4、增强复习间的过程评价，提高落伍生的进修欢兴奋乐喜爱，促进周全协调成长。
5、复习时刻放置
6.10——6.13沉与浮单元
6.16——6.20热单元
6.23——6.25时刻单元
6.26——6.28地球的步履单元
五年级科学下册教学筹算 9
1、教材分化
五年级科学教材本学期首要放置的科学考试考试有15个分组考试考试有《太阳和影子》《看月亮》《光的行进》《照镜子》《研究透镜》《七色光》《简单电路》《导体和绝缘体》《探测暗盒里的电路》《研究磁铁》《电磁铁》《测量呼吸和心跳》《肺和呼吸》《心脏和血液轮回》《注释》
2、学生分化
五年级共有学生30人，学生快乐喜爱进修科学，而且快乐喜爱做考试考试。从考试考试气象看，学生能在教师的指导下考试考试切磋，能与他人合作学会了写考试考试记实。也有学生在考试考试过程中放不开四肢步履，甚至不敢考试考试。
3、考试考试方针
1、培育学生进修科学的乐趣。
2、使学生获得简单的科学常识。
3、培育学生搜罗不美观不美观不雅察看、发现和记实的能力。
4、考试考试编制
1、课前教师要备教材、备学生、备教法、备考试考试过程
2、课上培育学生不美观不美观不雅察看、发现和记实的能力。
3、培育学生的.出手勾当能力。
4、养成聚积资料的习惯。
5、考试考试放置
第1周 9.4—9.8 《太阳和影子》
第2周 9.18—9.22 《看月亮》
第3周 9.11—9.15 《光的行进》
第4周 9.25—9.29 《照镜子》
第5周 10.9—10.13 《研究透镜》
第6周 10.16—10.20 《七色光》
第7周 10.23—10.27 《简单电路》
第8周 10.30.11.3 《导体和绝缘体》
第9周 11.6—11.10 《探测暗盒里的电路》
第10周 11.13—11.17 《研究磁铁》
第11周 11.20—11.24 《电磁铁》
第12周 11.27—12.1 《测量呼吸和心跳》
第13周 12.4—12.8 《肺和呼吸》
第14周 12.11—12.15 《心脏和血液轮回》
第15周 12.18—12.22 《注释》
第16周 12.25—12.29 《复习》
五年级科学下册教学筹算 10
1、教学方针
1. 掌控天色改变的根底概念和组成启事，培育学生的天色不美观不美观不雅察看能力和科学思惟能力。
2. 体味影响天色改变的自然成分，如气压、温度、湿度等，并掌控量化它们的编制。
3. 学会操作气象形象形象仪器，在实践中理解天色改变和自然成分之间的关系。
2、教学内容放置
1. 甚么是天色改变？
经由过程多媒体揭示天色改变的根底形式，如晴天、风雨、雪花等，指导学生不美观不美观不雅察看天色现象。
2. 天色改变的启事
经由过程教学除夜气环流、地球自转等自然成分，对天色改变的组成启事进行理论注释，并经由过程现实不美观不美观不雅察看天色改变，对理论常识进行深化和实践。
3. 影响天色改变的自然成分
针对学生的认知能力，介绍一些首要的自然成分，如气压、温度、湿度等，强调它们在天色改变中的首要浸染，指导学生能够对其进行量化。经由过程操作气象形象形象仪器等实践编制，让学生更好地舆解和记忆这些常识点。
4. 实践操作
经由过程实践操作，让学生亲自测量和记实气压、温度、湿度等自然成分，并记实天色改变的`过程和功能，以加深对理论常识的印象和理解。
3、教学编制
1. 切磋式教学法：经由过程提出问题，挖掘学生的好奇心，切磋天色改变的启事和自然成分的浸染，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
2. 考试考试教学法：经由过程考试考试操作，让学生更深切地体味天色改变与自然成分之间的关系，学会操作气象形象形象仪器，培育学生的出手能力和实践能力。
3. 多媒体辅助教学法：操作多媒体课件、图片、视频等辅助教学工具，直不美不美观闪现天色改变的形式和自然成分的浸染，辅佐学生更好地舆解和记忆相关常识点。
4、教学评价
经由过程课堂操练、功课安插等编制，检测和评价学生的进修功能。评价重点在于学生是不是掌控了根底概念，是不是能够理解自然成分对天色改变的影响，和是不是能够矫捷操作气象形象形象仪器等实践工具，切确地记实和描述天色改变的过程和功能。
五年级科学下册教学筹算 11
1、教学方针:
1、进一步使学生在各类切磋勾傍边亲历科学切磋的过程，并能将自己的功能与已有的科学结论做斗劲。
2、在切磋勾傍边，使学生体验到科学切磋中的证据、逻辑推理及应用想象成立假定和理解的首要性。
3、体味科学切磋的功能理当是可以几回再三验证的。
4、能操作已有常识和经验对所有不美观不美观不雅察看的现象作假定性注释，分辩甚么是假定，甚么是事实，将切磋功能与假定相对比。
2、教材分化：
第一单元：由浅入深地切磋有关自己身体的问题，使学生环抱着呼吸系统、血液轮回系统、神经系统进行研究。
第二单元：在切磋勾傍边，使学生经由过程考试考试研究，定量描述简单机械的省力气象，并分化其工作事理。
第三单元：在浏览、考试考试、猜想中使学生逐步体味地球。
第四单元：在猜想中设计考试考试过程追求解决问题的编制，体味有关电的根底常识和用电常识。
第五单元：反思经由过程猜想解决过的问题，归纳猜想与假定的编制，知道合理地猜想与假定是科学研究的编制。
3、教学编制
1、抓住先发散后集中，不竭验证的过程落实“猜想与假定”的能力操练重点。
2、正视科学、手艺与社会的关系，致力于提高学生的科学切磋能力和手艺设计能力，培育立异意识和实践能力。
3、阐扬科技史的教育浸染
4、环抱研究课题，斥地、操作信息化教学成本。
5、继续促使学生育成精采的科学进修习惯。
4、教学进度放置建议（每周2课时）
第1周：《我们在呼吸》第2周：《心脏和血管》、《我们的除夜脑》第3周：《我们的除夜脑》、《协调统一的身体》第4周；《协调统一的身体》第5周：《糊口中的`“好辅佐”》第6周：《他能撬动地球吗》第7周：《轮轴》、《滑轮兄弟》第8周：《在斜坡上》、《有趣的传动》第9周：《地球的故事》第10周：期中考试
第11周：《风光无限的地貌》第12周：《地球的内部》第13周：《地球仪》、《地图》第14周：《漂移的除夜陆》
第15周：《电池》、《若何节制电路》第16周：《设计电路》《导体和绝缘体》第17周：《电和我们的糊口》、《安然用电》
第18周：《猜想与假定》、《科学自己做，我也能成功》第19周：总复习第20周：期末考试
五年级科学下册教学筹算 12
以培育小学生科学素养为年夜旨，积极倡导让学生亲自履历以切磋为主的进修勾当，培育他们的好奇心和切磋欲，成长他们对科学素质的理解，使他们学会切磋解决问题的策略，为他们毕生的进修和糊口打好根底。
1、教学方针要求：
1、本册教科书设计了良多切磋勾当，这对学生科学切磋能力的培育是很有辅佐的，教师要成长学生识别和节制变量的能力，继续进修应用对比考试考试进行试探的手艺，要指导学生实时记实考试考试现象，进行分化清理，转化为证据，用科学切磋勾当辅佐学生逐步建构科学概念。
2、在小学阶段，学生的思惟将由形象思惟向抽象思惟成长，五年级学生的抽象思惟，仍然需要直不美不美观形象的撑持，是以在思惟成长的过程中，我们要从现象和事实解缆，辅佐学生进行归纳综合总结，得出结论，成长学生的科学切磋能力。
3、对激情、立场、价值不美不美观的培育，理当基于对质据意识的.培育上，使学生能够不竭地寻觅证据来撑持自己的假定，经由过程理性的思虑和斗胆的质疑，来成长学生的激情立场价值不美不美观。
2、教学编制：
1、体味学生对所学科学问题的初始设法，出格是一些概念理解过程中闪现的设法。
2、指导学生几回再三进行节制变量的考试考试。（节制变量考试考试要加以指导）
3、指导学生在不美观不美观不雅察看和考试考试的过程中做好记实。
4、指导学生用切确、适当的词语描述不美观不美观不雅察看到的事实和现象。
5、指导学生对不美观不美观不雅察看和考试考试功能进行清理和加工，组成切确的注释。
6、悉心肠指导学生的科学进修勾当；
7、充实应用现代教育手艺；
8、组织指导科技欢兴奋乐喜爱小组，指导学生插手各类有关角逐，以赛促学。
3、考试考试放置
课次课题考试考试仪器考试考试类别1-2撬棍的学问杠杆尺1个、质量不异的钩码若干分组考试考试1-3轮子的妙用动滑轮、定滑轮、细绳圆木长10厘米长50厘米、方木块等分组考试考试1-4斜面浸染分组考试考试3-2寻觅进化的沙子、熟石膏、番笕水、纸盒、生物材料证据贝壳、核桃、鱼骨、碗等山脉的改变分组考试考试4-1玻璃、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水分组考试考试等喷壶、沙土、各类巨细的石子、两个托盘、分组考试考试报纸等4-2沙洲的组成4-3溶洞里的钟曲别针、线绳、两只烧杯或玻璃瓶、一个碟分组考试考试乳石子、苏打晶体、蒸馏水等金属的来历常见的三种金属、简单电路、热水、铁锤、分组考试考试砧板5-2
五年级科学下册教学筹算 13
1、学生根底气象分化
本学期我担负五年级（3）、（4）、（5）班的科学。经由两年的科学进修，除夜部门学生泛泛泛泛在科学进修中立场较好，积极性较高。但学生的实践能力较弱，少数学生对本学科不够正视，导致学科意识稀薄。科学操作考试考试不够谙练。
2、教材分化
五年级教材全册搜罗了《白日和黑夜》首要让学生知道一天中阳光下物体的影子改变是有纪律的，能汇集资料体味人类对日夜现象的熟谙过程。《光与色采》首要使学生知道光的直线传布现象，阳光是由七种色彩组成，《电和磁》首要让学生知道电是糊口中经常操作的能源，熟谙完全的电路组成，会组装电磁铁，知道电磁铁的性质。熟谙导体和绝缘体。《呼吸和血液轮回》体味人的呼吸系统及呵护编制，体味血液轮回器官，加健旺康呵护意识。《注释与成立模子》教材的首要方针是激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，辅佐他们体验科学课程的进修特点，指导他们考试考试性地进行科学切磋勾当。
以培育学生的科学素养为年夜旨，积极倡导让学生亲自履历以切磋为主的进修勾当，培育他们的好奇心和切磋欲望，成长他们对科学素质的理解，使他们学会切磋解决问题的策略，为他们毕生的进修和糊口打好根底。
1、培育学生的'科学思惟编制，全力成长学生解决问题的能力，使得他们在泛泛糊口中亲近科学、应用科学，把科学转化为对自己泛泛糊口的指导，慢慢养成科学的进修习惯和糊口习惯。
2、体味科学切磋过程和编制，让学生亲自履历科学切磋的全过程，从中获得科学常识、增添才调，体味科学切磋的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、指导学生应用假定分化事物之间的因果关系。正视考试考试中的丈量出格是节制变量，汇集数据，并对自己的考试考试结论作出切确的注释。
4、连结和成长对四周世界的好奇心和求知欲，培育勇于质疑的科学立场和科学立异能力。
3、教学重难点
培育学生科学的思惟编制、全力培育学生解决问题的能力。指导学生进修应用假定，汇集证据，并对考试考试作出自己的注释。进修成立注释模子，以证实自己的假定。
4、教学编制
1、研究新课标和现有教材，充实操作现有教具、学具和教学成本，进行系统化的单元备课，提早做好教学预备。
2、用丰硕多彩的教学勾当充实教学过程。
3、反思自己的教学，勤于思虑教甚么？若何教？为甚么这样教等问题，并做好记实（课后反思）。
4、各班成立科学进修合作小组，让学生彼此交流进修，合作、辅佐研究中进修，自己得出结论，并把自己的熟谙用于解决问题的实践。
五年级科学下册教学筹算 14
1、指导思惟：
以科学新课程尺度为绳尺，以教材为载体，周全系统地复习本册教材的科学课程常识，巩固不美观不美观不雅察看、操作尝试的功能，阐扬教员的主导浸染和学生的主体浸染，分进修小组正视优差搭配，正视辅差，当令进行评价，全力提高复习效力。
2、复习方针
1、经由过程复习，使学生进一步熟谙理解课本上的科学常识。
2、经由过程复习与操练，使学生通顺贯通贯凡是识点，学会用科学常识来解决糊口中的现实问题，学甚至用。
3、查缺补漏，同时学会做题编制。
4、进一步培育学生进修科学的欢兴奋乐喜爱，培育学生做考试考试的精采习惯。
3、编制编制
1、对学生进行进修方针性的教育。
立场抉择一切，立场十分首要，从后进的学生来算作就欠好更多的启事是进修立场不划定礼貌，课堂不专心听讲进修效力差。所以增强学生学好科学课程的方针性教育很首要，立场划定礼貌复习下场会更好。教育学生试卷上笔迹要划定礼貌，书写要规范，不能漏失踪踪不做争夺考出自己的最好水平。
2、正视根底常识巩固。
操作一切可以操作的时刻增强对整册教材中的常识点进行强化记忆。给学生一些课余看科学的时刻记忆一些概念常识，阐扬教师的组织率领浸染和威望，营建浓浓的科学复习空气，因为单靠两节科学课堂时刻是远远不够的。教师做好查漏补缺工作，珍惜课堂时刻对一些坚苦等闲弄错的问题问题再次提醒教学清楚。
3、当真做好剩下几张操练卷的操练。
经由过程完成教研室下发的资料，从操练卷中寻觅自己的不足和短处实时认清切确的`解题编制和谜底。对功课本中闪现的短处再一次进行讲评，让学生清理自己的错题集，对坚苦易错题集中到一路加深熟谙。
4、对教材中的摹拟考试考试进行梳理
这册教材中放置了良多的摹拟考试考试，尝试多了学生等闲弄混，理一理了了考试考试的材料、方针、法度楷模。对典型的考试考试让学生熟记操作法度楷模。
4、班级气象分化
五年级学生整体进修斗劲当真，但窘蹙矫捷性。他们普遍习惯于死学硬记机械常识，而不长于设法自立去获得常识并在糊口中矫捷应用常识。是以学生对根底常识的掌控经常只勾留在体味上，理解不深切，应用能力差。
因为各类前提的限制，学生科学常识极其窘蹙，科学切磋能力也较弱。学生没有若干良多若干好多时刻和机缘接触除夜自然，更没有获得除夜人和教员实时、周密的指导，使学生没能很好地在不美观不美观不雅察看、考试考试、查询拜访等实践勾傍边获得常识、成长能力、培育思惟激情。
5、复习时刻放置
6月10日最早至6月25日
复习试卷——讲评试卷——小组交流、自立复习。
相信只要学生对科学正视起来了，经由过程周全系统的复习，学生对小学阶段所学的内容谨记在心，并为尔后的进修打下精采的根底的。
五年级科学下册教学筹算 15
1、指导思惟：
充实挖掘课程成本，和孩子们一路切磋，实施真正意义上的科学切磋性教学，有用地组织学生睁开真正有深度的科学切磋性勾当。
2、教学方针：
科学切磋
1、进一步使学生在各类切磋勾傍边亲历科学切磋的过程，并能将自己的功能与已有的科学结论做斗劲。
2、在切磋勾傍边，使学生体验到科学切磋中的证据、逻辑推理及应用想象成立假定和理解的首要性。
3、体味科学切磋的功能理当是可以几回再三验证的。
4、能操作已有常识和经验对所有不美观不美观不雅察看的现象作假定性注释。
5、能分辩甚么是假定，甚么是事实。
6、能反思自己的切磋过程，将切磋功能与假定相对比。
激情立场与价值不美不美观
1、尊敬事实，不迷信权威。
2、熟谙到科学是不竭成长的，乐于用学到的常识改良糊口。
科学常识
1、初步体味人体呼吸系统、血液轮回系统、神经系统的组成与功能。体味影响健康的各类成分，意想到小我对自己健康负有责任，能积极插手锤炼，寄望小我保健，熟谙到养成精采糊口习惯的首要性。
2、知道操作机械可以提高工作效力，体味一些简单机械的操作，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。能使天驯良杠杆连结平衡。
3、知道地球的外形、巨细、概况特点、内部组织，和人类对地球外形熟谙的历史。
4、熟谙电是糊口和工作中经常操作的能量来历。能够毗连简单电路，知道有的材料等闲导电，有的材料不等闲导电。体味安然用电常识。
3、教材分化：
第一单元“熟谙我们自己”
由浅入深地切磋有关自己身体的问题，使学生经由过程建造模子、对比考试考试、摹拟考试考试、浏览资料卡等研究编制，环抱着呼吸系统、血液轮回系统、神经系统进行研究。
第二单元“简单机械”
经由过程指南车信箱的介绍的科技史，体味我国古代科学手艺成长气象；在切磋勾傍边，使学生经由过程考试考试研究，定量描述简单机械的省力气象，并分化其工作事理。
第三单元“我们的家园——地球”
体味人类在猜想与试探中，揭露自己“家园”的`过程。在浏览、考试考试、猜想中使学生逐步体味地球。
第四单元“电与我们的糊口”
在猜想中设计考试考试过程追求解决问题的编制，体味有关电的根底常识和用电常识。
第五单元“斗胆猜想、合理地假定”
反思经由过程猜想解决过的问题，归纳猜想与假定的编制，知道合理地猜想与假定是科学研究的编制，操作这类研究编制解决问题——影响摆摆动时快慢的成分。
4、教学编制
抓住先发散后集中，不竭验证的过程落实“猜想与假定”的能力操练重点。
（1）教、扶、放，先让学生了了除夜致的“路数”，模式（搜罗表述的措辞、编制）出来往后再慢慢铺开。
（2）挖掘科技史与教学内容之间、切磋能力操练重点之间的连络点。
（3）抓住重点单元、重点课，落实能力操练重点。
五年级科学下册教学筹算 16
复习是进修过程中的首要一环，它不单使所学常识系统化，而且增强了对常识的理解、巩固与提高，也可填补常识的错误谬误，使根底手艺进一步谙练。临近期末，为了有用地进行复习，特拟定本筹算。
1、学情分化
今年我任教5（1）班科学，除夜部门学生能积极预备材料，切磋勾当斗劲当真有序，功课也斗劲自觉。优等生默示出对科学浓密持久的欢兴奋乐喜爱，科学素养成长态势精采。也有较多学生课堂默示积极，但对科学常识处于一知半解的层面，对考试考试现象的总结分化经常不全不到位。还有部门学生立场很不划定礼貌，对科学进修很不正视，科学综合默示很差，需要采纳适当编制强化教育。
2、复习方针
1、巩固常识、强化记忆。经由过程复习，把本册教材的教学内容进行系统的清理，使学生进一步熟谙理解课本上的科学常识。
2、温故知新、拓宽加深。在复习过程中要经由过程常识的内在联系，把零星的、片段的常识条理化、系统化，使学生对常识的理解更深切、更周全，达到横向拓宽常识，纵向深化常识的方针。
3、成长能力、综合提高。在复习过程中，经由过程教师的示范、指导和启发，使学生的归纳综合和清理常识的能力、记忆能力、分化息争决问题的能力和进修科学的自觉性和自动性都有较除夜提高，培育学生
进修科学的欢兴奋乐喜爱，能用科学常识、科学编制来解决糊口中的.现实问题，学甚至用。
3、复习内容
1、第一单元《白日和黑夜》
2、第二单元《光和色采》
3、第三单元《电和磁》
4、第四单元《呼吸和血液轮回》
5、第五单元《注释和成立模子》
4、复习重点难点：
1、重点：掌控节制变量考试考试的手艺，设计节制变量考试考试。
2、难点：用柱状图、折线图措置数据。
5、保障编制
1、增强复习的筹算性。我先遵循要复习的内容和复习课时拟定出切实可行的复习筹算，具体地写出复习课教案，并寄望复习内容的系统性，把已学的常识系统进行归类。
2、寄望复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点，弱点上和常易犯错或失踪踪误的内容方面上，全力做到有的放矢。把一般复习和重点复习连络起来。经由过程一般复习几回再三已学的内容，辅佐学生记忆。而重点复习则针对学生等闲同化或感应坚苦的项目进行重点教学并着重进行复习性操练。
3、课堂上坚持精讲多练，以学生为主体的教学原则，全力使“几回再三”酿成活跃积极的“再现”，寓能力培育于全数复习过程傍边，切忌教师“垄断”复习课堂。
6、复习放置
1、常识回首回头回忆回头回忆：分单元内容进行复习（已做好各单元复习ppt）
2、专题操练：
（1）根底常识操练：着重一些概念，尝试及其结论。
（2）解决问题操练。
3、考试讲评：出一些综合类试卷，检测学生的复习气象。
4、针对操练：查漏补缺，针对学生透露的一些问题，再一次填补复习。
五年级科学下册教学筹算 17
1、指导思惟
科学教学中应以《科学新课程尺度》为按照，以科学切磋为课堂的中心，辅佐学生在切磋中构建科学概念。科学概念是抽象的，它必需经由过程具体的切磋过程与编制才能获得落实，而这类过程与编制就是考试考试。是以培育学生的考试考试操作能力、不美观不美观不雅察看能力与立异精神是科学课的首要内容。
2、教学内容
本学期科学课的教学内容首要触及生物科学、地舆科学和少部门的物理方面的常识，从教学内容看难度比上学期有所下降，可是因为每周的课节数有限，所以每堂课的内容可能会多些，所以，若何提高课堂下场，若何使学生的进修科学的欢兴奋乐喜爱更浓，是本学期的首要使命。
3、学生气象
本届五年级学生，活跃，快乐喜爱做一些科学小考试考试，学生思惟能力也在逐步提高，但学过的常识等闲遗忘，从上学婆醭々考试卷上来看学生对某些常识掌控的还不算扎实，糊口气象经验不足的现象还存在，有时做题粗心除夜意，不会当真审题，所以这学期仍是需要教员的细心看护和指导，并在教学过程中培育他们进修习惯的.同时并逐步渗入一些进修编制。
4、奋斗方针：
提高每堂课的教学下场，提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，让每个学生学得更多、更好、更有欢兴奋乐喜爱，都有成功的喜悦К争夺耘醭々卒业考试中获得优良的成就。
5、首要工作：
（一）教师方面
1、当真备好每堂课，多查找资料，每个月出一套综合操练题，同时，多体味现代科学前沿的常识，做一个与时俱进的进修型，科研型教师。
2、当真进修本专业常识，多听课，多向老教师进修就教，不竭提高自己，争夺天天前进一点点。
3、积极插手黉舍组织的各项勾当和学生勾当。
4、在完成教学使命的同时，当真完成黉舍安插的各项使命。
（二）针对学生方面：
1、夯实根底针对每节课的内容可能多一些的现象，在本学期，要肄业生预备一个科学课堂常识笔记本，在学完每堂课常识后，由学生自己对常识进行梳理总结，并转移到笔记本上，培育学生对常识的┞合适自学能力。
2、提高进修欢兴奋乐喜爱学生是课堂的主人，在科学的进修过程中，让学生自动介入进来，培育他们科学切磋的欢兴奋乐喜爱，在考试考试器材准予的气象下，争夺每位同窗都能自己出手考试考试，不美观不美观不雅察看现象，总结结论。使学生由被动酿成自动。
3、一切从现实解缆遵循学生不合的现实气象，从不合的角度，在课堂教学中落实不合的要求。一切以合适学生的现实气象和黉舍的要求为准。
4、做好复习筹算五年级科学下册，争夺在十三到十四周以内完成，剩下四周进入期末复习阶段，首要复习科学五年级上册常识及科学五年级下册的常识，并完成几套综合复习题，迎接卒业考试。
6、首要勾当
1、要求每位同窗写一篇科技小论文（体裁不限），方针是让同窗们在现实糊口中寻觅科学，发现科学，熟谙科学。时刻定为蒲月份。
2、科学常识角逐，时刻定为六月份。
五年级科学下册教学筹算 18
1、教育思惟：
以培育小学生科学素养为年夜旨，活跃倡导让学生亲自履历以根究为主的进修勾当，培育他们的好奇心和根究欲，睁开他们对科学素质的体味，使他们学会根究解决问题的策略，为他们毕生的进修和糊口打好根底。
2、教材分化：
（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉闪现象最早，在一系列的根究勾傍边，探访物体沉浮的纪律，研究影响沉浮的变量，事实下场组成有关沉闪现象的注释。
（2）第二单元时刻的丈量：学生制造计时工具并进行不美不美观测和测量，体味人类计时仪器的睁开史，及对“时刻”的知道睁开过程。知道计时工具的工作事理，感伤计时工具的睁开对人类糊口和睁开的影响。
（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的改变”的根底上，将继续不美观不美观不雅察看热量改变过程中发生的物体的热胀冷缩现象，不美观不美观不雅察看热量在物体中传递的现象，根究热量传递的纪律，发现物体的导热机能是不合的，在糊口中的操作也是不合的。
（4）第四单元地球的步履：让学生履历人类对地球步履的根究过程，应用相对步履、参照物、摹拟再现等事理和编制进行推理、证实。
3、学生气象分化：
经由几年的科学进修，除夜除夜都学生对科学课发生了浓密的欢兴奋乐喜爱，对科学素质有必然的体味，科学素养获得适当的培育，已具有了最早的根究才能，他们对四周世界发生了乖戾的`好奇心和根究欲望，乐于着手，长于操作。不外南北极分化很较着。优等生默示出对科学浓密、持久的欢兴奋乐喜爱，科学素养睁开态势精采；落伍生对科学有种忧闷感，跟着年级的升高，课程难度值添加，进修激情不够细心，加上对科学学科的知道窘蹙，感受本学科不首要，鄙夷，造成科学素养睁开态势一般。
4、教学方针：
1、本册教科书筹算了良多根究勾当，这对学生科学根究才能的培育是很有协助的，教师要睁开学生识别和节制变量的才能，继续进修应用对比尝试进行根究的手艺，要指导学生实时记实尝试现象，进行分化清理，转化为按照，用科学根究勾当协助学生逐步建构科学概念。
2、在小学阶段，学生的思惟将由形象思惟向抽象思惟睁开，五年级学生的抽象思惟，仍然需要直不美不美观形象的撑持，是以在思惟睁开的过程中，我们要从现象和现实解缆，协助学生进行归纳总结，得出结论，睁开学生的科学根究才能。
3、对激情、激情、价值不美不美观的培育，理当基于对按照熟谙的培育上，使学生能够不竭地寻觅按照来撑持自己的假定，经由理性的斟酌和斗胆的质疑，来睁开学生的豪激情情价值不美不美观。
5、根底编制：
1、体味学生对所学科学问题的初始主张，出格是一些概念体味过程中闪现的主张。
2、教育学生几回再三进行节制变量的尝试。（节制变量尝试要加以教育）
3、指导学生在不美观不美观不雅察看和尝试的过程中做好记实。
4、指导学生用切确、适当的词语描绘不美观不美观不雅察看到的现实和现象。
5、指导学生对不美观不美观不雅察看和尝试功能进行清理和加工，组成切确的注释。
6、悉心肠指导学生的科学进修勾当；
7、充实应用现代教育手艺；
8、放置教育科技欢兴奋乐喜爱小组，指导学生介入各类有关角逐，以赛促学。
五年级科学下册教学筹算 19
1、指导思惟：
家庭教育、黉舍教育、社会气象等各类成分不成避免学生的个体分歧，这是一个客不美不美观存在的现象，是以因材施教、培优助潜显得尤其首要。进一步巩固并提高中等生的进修成就，辅佐潜能生获得适当前进，让潜能生在教师的教育和优生的辅佐下，逐步提高进修成就，并培育较好的进修习惯，组成根底能力。培育优良学生要落到实处，挖掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育能力入手，操练精采进修习惯，从而提高全数班级的成就。
2、工作方针：
1.增强、巩固潜力生的根底常识根柢。
2.经由过程辅佐潜力生，使学生能充实熟谙到进修的首要性，成立全力必定成功的抉择抉择信念。
3.当真遴选好助潜的对象。
4.当真做勤学生的教育工作，教育有针对性和可行性。
3、助潜的思绪设想：
1、操作暑假时刻进行教育
暑假，是超出他人的时刻，理当积极组织响应教育，作为课堂教学的填补是很有需要的。学生在校的时刻事实有限，不成能做到完全教学一致。暑假时代，我们可以把一些潜能生潜能生成立一个钉钉群。遵循他们的潜能生的反馈，量身定制进行教育，对需要教育的潜能生采纳在在线教育教育的编制促进他们的前进。
2、要讲究教学编制的有用性。
要当真上好每节课，研究不合课型的教法。如上复习课时，可以把常识以常识树的形态揭示，这样更有逻辑性，思惟联系加倍慎密；在好比上习题评授课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题气象，讲常识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，充实调动学生进修积极性，提高成就。
总之，助潜需要我们常抓不懈，坚韧不拔。
3、教育的学生对象。
全数学生，并集中重点关注期末成就分数在60分以下的同窗。
4、首要编制与寄望事项
（一）做勤学生的思惟工作
和学生汇集交流、谈心，谈名人的励志人生故事，关心他们暑假糊口，让学生感应传染教员是他们的贴心伴侣，激起他们进修的积极性。体味学生们的进修立场、进修习惯、进修编制等。从而遵循学生的思惟心态进行响应的'教育。按期与学生家长联系，进一步体味学生的家庭、糊口、思惟、课堂等各方面的气象。
（二）形式
1.在线教育，每周日下战书3点-4点为科学网课时刻，关注孩子们的的介入度，实时反馈学生进修气象。具体放置以下：
时刻放置
进修内容
第一周
复习五年级1.2单元
第二周
复习五年级第3单元
第三周
复习五年级第4单元
第四周
复习五年级第5单元
第五周
复习五年级6.7单元
第六周
预习六年级第1单元
第七周
预习六年级第2单元
2.针对潜能生成立科学潜能晋升群，每周发布进阶性的读背打卡使命，最落伍行根底问题问题操练，为他们提高成就助力。
3.实践功课，理论与实践相连络，暑假时代，进修的理论常识学生更等闲在泛泛糊口中不美观不美观不雅察看到，教员要积极指导；
4.充实操作家庭教育的优势，假期学生在家，和家长糊口在一路，教员泛泛泛泛多余家长沟通，体味孩子进修气象。
总之，当真上好每堂课，研究不合的教法，习题课讲评时，把有代表性的问题，常识的重难点、同化点、考点，凸起着重教学。
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五年级科学下册教学筹算汇编15篇12-22
五年级科学下册教学总结06-28