高一第一学期物理教学筹算

时刻：2024-09-28 14:20:47 教学筹算我要投稿

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高一第一学期物理教学筹算

　　时刻的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收成，此时此刻我们需要最早做一个筹算。筹算若何写才能阐扬它最除夜的浸染呢？以下是小编清理的高一第一学期物理教学筹算，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。

高一第一学期物理教学筹算

高一第一学期物理教学筹算1

　　1、学生根底气象分化（对学生根底常识、根底手艺、能力、智力及进修欢兴奋乐喜爱、进修立场等状况的分化）

　　学生掌控的根底常识，根底手艺很亏弱，但遗忘较多，根底不牢；能力水平较低，综合能力，解题能力，分化问题的能力都不高。智力水平一般，属正常规模，有个体较差。进修欢兴奋乐喜爱有个体较高，但普遍较低；学生的进修立场还好，想学好却又不用功。

　　2、本学年奋斗方针

　　经由过程新课教学，培育学生进修物理的欢兴奋乐喜爱，使学生掌控物理的根底概念和根底纪律。对物理概念，应使学心理解它的寄义，体味概念之间的分辩和联系，对物理纪律，在教学时要寄望经由过程实例、考试考试和分化推理过程引出，应使学生掌控物理定律的表达形式和合用规模。使学生更深条理地掌控物理的根底概念和根底纪律，提高学生的综合能力和思惟能力，为顺遂经由过程广东省的水平测试打下坚实的根底。

　　3、首要教学编制：（可就调动学生积极性，睁开教学更始尝试，抓好组成质量诸环节：因材施教，抓尖子生辅助落伍生等方面，连络现实，订出具体编制）

　　3。1、因材施教，“活跃活跃”

　　在教学中，为使学生都能活跃活跃田自动地进修，应对不合的学生提出不合的要求。对进修有坚苦的学生，要针对他们的具体气象导以耐心的教育，功课进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的.学生，要鼓舞鼓舞激励和辅佐他们进修更多的常识，使他们达到更高的水平。总之，要使学生更深条理地掌控物理的根底概念和根底纪律，提高各类能力，做到每个常识点都掌控的扎扎实实。

　　3。2、集思广益，不竭改良

　　阐扬备课组的浸染，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生，具体做法是：（1）坚持集体备课，集思广益。（2）每章要有单元考试，阅卷完后，遵循学生答题气象，逐题分化，出格“究错”题。（3）对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分化，辅佐他们解决进修中的坚苦。

　　3。3、正视复习，温故知新

　　进修是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如斯。复习过的内容要多次碰头，学生才记忆得平稳、理解得切确、应用得自如。

　　3。4、增强操练，提高能力

　　要肄业生答题必需严谨、规范和完美，为此，我们在泛泛泛泛教进修题时自己做到措辞精辟，板书规范，表述完全，上行下效，对学生的功课批改、试卷的评分，也从严要求，严酷评分尺度，正视答题的要点和文字论说的规范，专业术语和字符的切确。

　　同时，要肄业生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图成立起思惟的平台；操练学生在解题过程中谨严操作的习惯；警告学生在考试时思惟的执着水平要适度，即既不要“吊水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后，将评分尺度及谜底张贴在班上，让学生们熟谙，以便提高学生高考答题的质量。

高一第一学期物理教学筹算2

　　本学期本人担负高一年三个班的物理教学工作，这是我走上工作岗位的新起点，我必定化压力为动力，在教学中不竭改良，达到最好的教学下场。

　　1、学生气象分化

　　刚接触这些新生，并没有深切地体味，当然巨匠都嗣魅这届高一年学生的基秘闻对高二年来讲斗劲差，可是今朝从整体上课的气象来看，学生普遍听得懂，学生进修的积极性也很高，课堂空气活跃，碰着不懂的就会问，功课也按时有用完成。这比想像中要好良多，起码他们肯学。

　　但每个班总存在几个斗劲奸狡的，上课欠妥真听讲的、开小差，趴在桌上的，出格是晚上快乐喜爱讲话。我感应传染这样会影响其他同窗的积极性，是以我正朝着改失踪踪他们的坏习惯标的方针全力，把他们的寄望力转移到进修中来，好比安插一些斗劲具体的进修使命让他们完成。我相信经由更正，他们进修的热忱会加倍高涨!

　　2、教材与教辅分化

　　本学期高一物理的教学使命是完成鲁科版必修1的教材，这本书首要的教学内容是研究步履、力和力与步履间的关系，共五除夜章(步履的描述、匀变速直线步履的研究、彼此浸染、力与平衡、力与步履)。

　　必修1这本书是新教材，凸起了新课程的`四个特点：正视基赋性、闪现现代性、反映选择性、强调可操作性

　　1、强调从糊口走进物理，从物理走向社会，正视呵护试探欢兴奋乐喜爱，进修欲望;

　　2、强调常识的构建过程，正视培育物理考试考试、科学切磋能力;

　　3、强调根底常识的进修，正视物理学焦点概念的成立。

　　必修1是全数高中物理的根底，有良多重难点都是高考、会考中的重难点，好比匀变速直线步履、摩擦力、力的平衡、牛顿三除夜步履定律等可以说是全数高中物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同窗们进入高中新接触到的，理解起来又斗劲吃力，可是这些概念是进修步履学部门的关头，是以务需要激发学生正视。

　　3、本学期应达到的教学方针

　　本学期的首要使命是率领学生在高一打下精采根底，为进一步学好高二和高考作好辅垫。学生能够在活跃的教学空气下，积极自动地进修，能够掌控好根底常识和掌控好重点。并在学好根底之上，成心识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思惟，提高学生的解题能力。并在泛泛泛泛正视养成学生精采的解题习惯，规范解题的名目和法度楷模。坚持小测并保证质量，增强学生对常识点的记忆和巩固。为此，具体要求以下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优良率相对此外平行班级稳步提高。

　　4、改良教学的编制及教学中应寄望的问题

　　1、因材施教，精讲精练，实时巩固，改良不足，争夺每位学生都有所打破。

　　2、增强考试考试课的教学和试探，出格是分组考试考试，要保证学生都能独马上完成，培育学生的出手考试考试能力和用考试考试解决物理问题的能力，全力渗入物理研究问题编制的培育。

　　3、正视课外勾当，进行物理课外欢兴奋乐喜爱小组勾当的指导，进行研究性进修，给学生以充实的课外研究试探的舞台，使学生的课外物理勾当丰硕多彩，真正成为培育欢兴奋乐喜爱、成长能力的阵地。

　　4、在教学中可以理论联系糊口，让学生体验到进修物理的有用，从而激起他们的进修热忱。

　　5、教学研究的筹算

　　1、增强校本课程的研究，斥地本校的校本课程，课题研究，提高本人的教科研水平。

　　2、每上完一节课落伍行教案的清理和进行教学反思，从头备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以聚积和清理，为本校有自己的完全的物理资料做出理当做的工作。

　　3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行参议，寻觅更好的教学模式。

　　4、坚持每周听一节同业的课，课后实时与上课教员参议交流，研究教学中的益处与不足，彼此进修，取长补短，全力提高自己的教学水平。

　　5、在本学期开好一节公开课，经由过程在评课中获得有经验的老教师的教育，并在教学中不竭得以改良打破。

　　6、在教学中正视堆集，争夺撰写一篇有价值的教学论文。

　　6、继续教育的筹算

　　充实操作汇集成本，操作远程教育平台多听讲座，多进修现代教育理念和现代教育手艺在物理课堂教学中的操作。深切研究高中新课程理念，以前进前辈理念敦促高中新课程实施，全力提高自己的专业素质和教学水平。

高一第一学期物理教学筹算3

　　1、学情分化：

　　初中生所学的关于力和步履的常识有：

　　1、步履的描述中有参照物、机械步履、步履和静止的相对性；学生体味到步履的快慢可以用速度来描述，用旅程与时刻的比值巨细来暗示，没有严酷分辩瞬时速度、平均速度、平均速度的概念；长度、时刻单元及其测量学生也有了体味。

　　2、知道了力是物体对物体的浸染、物体间力的浸染是彼此的，力的三要素，会画力的示意图；对力和步履的关系有了必定的体味，进修了牛顿第必定律的内容，知道了惯性和在糊口中的操作、二力平衡及平衡前提；知道了重力的发生、标的方针、重力浸染点重心，会用公式计较巨细；知道了弹力、摩擦力的发生，对巨细有了定性体味。

　　2、以往教学中的难点：

　　1、步履的描述：对速度、加速度、矢量等概念的理解。对学生的要求不能太高，教学中应寄望联系糊口现实引出概念，寄望指导学生初步体味物理的科学思惟编制。

　　2、匀变速直线步履：矫捷应用公式图象措置问题的能力。正视常识的.获得过程和学生的自立进修，渗入科学编制教育（播种做法和步履，培育立场与精神），正视精采做题习惯的培育。

　　3、彼此浸染：对弹力、摩擦力标的方针、巨细的理解操作；矢量合成律例的理解操作。充实阐扬考试考试的功能和浸染，多联系糊口现实。

　　4、牛顿步履定律：对步履和力关系的理解；牛顿第二定律的操作。精选操练题，增强纪律在现实问题中的操作。

　　3、教学指导思惟：

　　1、要积极培育和呵护学生进修物理的欢兴奋乐喜爱和积极性，增强物理考试考试教学，培育学生不美观不美观不雅察看与考试考试的根底素养。

　　2、要寄望联系现实，以学生熟谙的现实的问题或气象为布景，为学生搭建物理思惟的平台。

　　3、要寄望常识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌控好根底常识、根底手艺、根底编制，强调对物理概念和纪律的理解和操作，这是能力培育的根底。

　　4、进行分层教学，关注学生的自立进修，全力实现教学编制多样化；实时反馈，增强与学生的沟通与交流，对进修坚苦的学生给以实时辅佐，全力营建平易近主协调的教学空气。

高一第一学期物理教学筹算4

　　1、本学期教学进度放置

　　本学期共20周，现实放置授课时刻17周，按每周3课时(未计入可放置的选修课一课时)计较，共51课时。期中操练放置在第11周，期末操练放置在第21周。建议各章的教学时数为：

　　第一章力力的合成和分化 6课时

　　第二章直线步履 9课时

　　第三章牛顿步履定律 6课时

　　第四章物体在重力浸染下的步履 6课时

　　期复习与操练

　　第五章物体的平衡 4课时

　　第六章圆周步履 6课时

　　第七章万有引力 6课时

　　第八章功动能定理 5课时

　　学生考试考试 7课时

　　期末复习与操练

　　2、几点声名：

　　1.建议期中操练前教学进度节制到第四章竣事。

　　2.在教学中寄望措置好以下几个关系，首先是会考要求与高考要求的关系，高一学生的文理倾向其实不组成，是以不要过早的向高考要求接近;第二是初、高中常识的`跟尾关系，出格寄望9、十两个月肇端阶段的教学要求必定要适当，这套教科书已考虑到了这一点，但愿在教学中当真体味，并遵循学生现实气象放置教学;第三是常识的组成过程与讲操练题的关系，切忌以讲操练题替代学生的熟谙过程。

　　3.对学生考试考试，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的浸染放在了考试考试的肇端位置，请任课教师有筹算地放置考试考试内容与进度，寄望从一般的考试考试常识和根底的考试考试操作手艺培育学生，以组成精采的考试考试素质和考试考试习惯。

　　3、首要教研勾当

　　今年级教研勾当的重点是对新纲要的进修和落实，出格是比来几年插手工作的青年教师和刚最早在高中任教的教师更要增强研究。全数的教材教法分化与介绍，一般每个月一次，对新高一教师则预备睁开一些有针对性的专项勾当内容，搜罗集体备课、经验介绍、研究课等。具体勾当放置见每个月的《进修勾当日程放置表》。

　　总结：以上就是高一物理第一学期教学筹算的全数内容，物理网小编高一新课程物理教学筹算能辅佐到教员和同窗们系统的进修物理，使物理的的进修加倍轻松!

高一第一学期物理教学筹算5

　　1、教学要求

　　本学期继续操作北京师范除夜学出书社出书的《高一物理》教科书，这套教科书是在我区原《高中物理进修课本》的根底上遵循高中物理新纲要改削而成的。《高中物理进修课本》在我区延续试用了20xx年，获得了较好的教学下场，组成了我区高中物理教学的根底特点。

　　经由改削后的这套教科书，连结了原《高中物理进修课本》的根底特点，而且遵循教育部最新发布的《高中物理教学纲要》和《全日制通俗高中课程筹算》的精神，对教科书的内容、教学要乞降课后的习题等都进行了调剂和改削，寄望增强了理论与现实的联系，有助于高一学生的进修。

　　遵循新的《高中物理教学纲要》的.精神，在操作该教材进行教学时应寄望以下几个方面：

　　1.当真进修新的《高中物理教学纲要》，深切体味纲要的根底精神，以周全实施素质教育为根底起点，成立对每个学生负责的思惟，遵循各校、各班的具体气象，拟定适当的教学筹算和和教学方针要求，满腔热忱地使每个学生在高中阶段都能获得精采的成长和前进，是每个教师的根底职责，是师德的根底要求，也是弄好高中物理教学的根底前提。

　　2.当真研究教材内容，深切体味教材的编适意图，寄望研究学生的思惟特点、进修编制和欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱等成分。要按照教材和学生的现实气象深切研究和科学选择教学编制。出格寄望在高一进修阶段培育学生精采的进修习惯和思惟习惯，切忌要求太高、死记硬背物理概念和物理纪律。充实调动学生的进修积极性和自动性，要把首要的精神放在研究提高学生的根底素质和能力方面。要逐步地更正学生在初中物理进修中的不良进修习惯和思惟编制。

　　3.对高一学生来讲，物理课程不管从常识内容仍是从研究编制方面相对初中的进修要求都有较着的提高，是以在进修时会有必定的难度。学生要经由一个从初中阶段到高中阶段改变的顺应过程，作为教师要耐心地辅佐学生完成这个顺应过程。

　　首先要积极培育和呵护学生进修物理的欢兴奋乐喜爱和积极性，增强物理考试考试教学，培育学生不美观不美观不雅察看与考试考试的根底素养。其次要寄望联系现实，以学生熟谙的现实的问题或气象为布景，为学生搭建物理思惟的平台。第三，要寄望常识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌控好根底常识、根底手艺、根底编制，强调对物理概念和纪律的理解和操作，这是能力培育的根底。

　　4.增强教科研工作，提高课堂效力。要把课堂教学的重点放在使学生科学地熟谙和理解物理概念和纪律方面，掌控根底的科学编制，组成科学世界不美不美观。要充实操作现代教育手艺手段，提高教育教学质量和效益。

　　2、本学期教学进度放置

　　本学期共20周，现实放置授课时刻17周，按每周3课时(未计入可放置的选修课一课时)计较，共51课时。期中操练放置在第11周，期末操练放置在第21周。

　　3、几点声名：

　　1.建议期中操练前教学进度节制到第四章竣事。

　　2.在教学中寄望措置好以下几个关系，首先是会考要求与高考要求的关系，高一学生的文理倾向其实不组成，是以不要过早的向高考要求接近;第二是初、高中常识的跟尾关系，出格寄望9、十两个月肇端阶段的教学要求必定要适当，这套教科书已考虑到了这一点，但愿在教学中当真体味，并遵循学生现实气象放置教学;第三是常识的组成过程与讲操练题的关系，切忌以讲操练题替代学生的熟谙过程。

　　4、首要教研勾当

　　今年级教研勾当的重点是对新纲要的进修和落实，出格是比来几年插手工作的青年教师和刚最早在高中任教的教师更要增强研究。全数的教材教法分化与介绍，一般每个月一次，对新高一教师则预备睁开一些有针对性的专项勾当内容，搜罗集体备课、经验介绍、研究课等。

高一第一学期物理教学筹算6

　　1、教学要求

　　(一)教材措置：

　　遵循教育部发布的《现行通俗高中课时筹算》和20xx年发布的《高中物理教学纲要》的划定，高一物理上学期教学高中物理Ⅰ类必修1物理教材，为贯彻新颁纲要精神，新教材的编适意图和编排特点，同时知足未来高考“3+x”的现实需要，在不增添难度。有益于培育学生进修物理的欢兴奋乐喜爱，有益于养成精采的进修习惯，有益于培育学生的立异精神和实践能力，有益于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调剂。也就是着重文科类的学生进修高中物理(必修)第二册，着重理科类的学生进修高中物理(必修加选修)第二册和第三册的部门内容。当真研究教材内容，深切体味教材的编适意图，寄望研究学生的思惟特点、进修编制和欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱等成分。要按照教材和学生的现实气象深切研究和科学选择教学编制。出格寄望在高中进修阶段培育学生精采的进修习惯和思惟习惯，切忌要求太高、死记硬背物理概念和物理纪律。充实调动学生的进修积极性和自动性，要把首要的精神放在研究提高学生的根底素质和能力方面。要逐步地更正学生在初中物理进修中的不良进修习惯和思惟编制。

　　(二)教学进度

　　本学期共20周，现实放置授课时刻17周，按每周2课时计较，共34课时。期中操练放置在第11周，期末操练放置在第21周。建议各章的教学时数为：

　　开篇打悦耳心的万千体验1课时

　　第一章若何描述物体的步履5课时

　　第二章研究匀变速直线步履7课时

　　中期复习与操练

　　第三章力与彼此浸染8课时

　　第四章若何求合力与分力3课时

　　第五章研究力和步履的关系10课时

　　期末复习与操练

　　2、学生现状分化

　　对高中一年级学生来讲，物理课程不管从常识内容仍是从研究编制方面相对初中的进修要求都有较着的提高，是以在进修时会有必定的难度。学生要经由一个从初中阶段到高中阶段改变的.顺应过程，作为教师要耐心地辅佐学生完成这个顺应过程。首先要积极培育和呵护学生进修物理的欢兴奋乐喜爱和积极性，增强物理考试考试教学，培育学生不美观不美观不雅察看与考试考试的根底素养。其次要寄望联系现实，以学生熟谙的现实的问题或气象为布景，为学生搭建物理思惟的平台。第三，要寄望常识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌控好根底常识、根底手艺、根底编制，强调对物理概念和纪律的理解和操作，这是能力培育的根底。

　　3、教改编制

　　1.新课阶段应把重点放在对根底常识的记忆、理解和应用上，并完成课本习题及响应的填补题，每章竣事，进行一次单元自测。

　　2.当真进修新纲要，研究新教材，组织好集体备课，在教学过程中，寄望掌控好难易尺度。

　　3.鼎力睁开教改考试考试和专题研究。对课题研究的内容要一一落实，并有所立异，此外，遵循自己的特点，对教法上以“教学性为主、自学型为主、操练型为主、开放性为主”的四除夜系列进行对比考试考试。并找出它们的最好连络点。

　　4.寄望培育学生精采的进修物理的习惯和欢兴奋乐喜爱，指导学生弄好课前预习，课堂进修，课后复习，出格应寄望培育学生自我获得物理常识的能力。教师应睁开若何挖掘新教材的能力价值和思惟教育内容，若何把常识转化为能力的专题研究。

　　5.凸起物理学科的特点，增强考试考试教学。对演示考试考试要求全做，对学生考试考试有前提的黉舍要全做，前提暂不具有的黉舍起码要在课堂上演示，所有学生考试考试要有考试考试陈述。

　　6.增强对联系出产、糊口和现代科技成就的习题和跨学科综合习题的操练。

　　7.弄好课题研究，落实研究性进修的内容，培育学生发现问题、研究问题、解决问题和综合应用所学常识的能力

高一第一学期物理教学筹算7

　　1、根底气象分化：

　　1.学生气象分化：学生刚刚进入高中，对物理的进修还勾留在初中的认知水平。定性问题较多，考试题的思惟量不除夜，能力要求也不很高，良多学生感受物理就勤学，从而不放在眼里物理的进修。但现实上高中物理和初中物理存在很除夜的梯度性，是以上好初、高中跟尾教材是很有需要的。

　　2.教材分化：我们操作的是人教版《高一物理必修一》是遵循新课标的尺度编写的教材，教材凸起了学生的自立进修及切磋式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思惟能力、抽象思惟能力、出手能力等都有了较高的要求。此外，必修一的进修内容是步履学和静力学，是全数物理学的根底。这一部门的进修，有益于培育学生的分化物理气象和物理过程的能力，对学生抽象思惟能力、出手能力和自然唯物主义人生不美不美观的培育都有着举足轻重的'浸染。

　　2、教学方针及使命：

　　1.当真进修《高中物理教学纲要》，深切体味纲要的根底精神，以周全实施素质教育为根底起点，使每个学生在高中阶段都能获得精采的成长和前进，是每个教师的根底职责，也是弄好高中物理教学的根底前提。

　　2.当真研究教材内容，深切体味教材的编适意图，寄望研究学生的思惟特点、进修编制和欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱等成分。要按照教材和学生的现实气象深切研究和科学选择教学编制。出格寄望在高一进修阶段培育学生精采的进修习惯和思惟习惯，切忌要求太高、死记硬背物理概念和物理纪律。提高学生的根底素质和根底能力。要逐步地更正学生在初中物理进修中的不良进修习惯和思惟编制。

　　3.对高一学生来讲，物理课程不管从常识内容仍是从研究编制方面相对初中的进修要求都有较着的提高，是以在进修时会有必定的难度。学生要经由一个从初中阶段到高中阶段改变的顺应过程，作为教师要耐心地辅佐学生完成这个顺应过程。首先要积极培育和呵护学生进修物理的欢兴奋乐喜爱和积极性，其次要寄望联系现实，为学生搭建物理思惟的平台。第三，要寄望常识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌控好根底常识、根底手艺、根底编制，强调对物理概念和纪律的理解和操作，这是能力培育的根底。

　　4.增强教研研究，提高课堂效力。要把课堂教学的重点放在使学生科学地熟谙和理解物理概念和纪律方面，掌控根底的科学编制，组成科学世界不美不美观。要充实操作现代教育手艺手段，提高教育教学质量和效益。

　　5.进修新的教育教学理念，真正把359教学模式落在实处，强化学生的介入意识，鼓舞激励学生积极介入课堂的教与学，充实闪现学生的主体地位，真正实现我学、我要学、我勤学、我必定要学好。

　　6.正视考试考试，正视考试考试能力培育。考试考试切磋的过程，有益于培育学生的出手能力，能再现常识的发现过程，对学生科学的思惟编制编制的培育有着不成替代的浸染。

　　3、进度放置：

　　本学期的教学时刻是从20xx年8月10日最早到20xx年2月5日，去失踪踪13天军训和安眠及国庆长假，共有教学周22周，教学内容是初、高中跟尾教材，高中物理必修一模块。具体教学放置以下：

高一第一学期物理教学筹算8

　　1、指导思惟：

　　周全贯彻党的教育方针，实施素质教育，按照学生现状拟定教学筹算，狠抓课堂教学下场，不竭弄好根底常识、根底物理思惟和编制的教学，面向全数学生，以酬报本，斥地学生的智力，培育学生分化问题，解决问题的能力，以学生为中心，因材施教，分层教学，使学生具有精采的素质，鼎力提高学生的思惟能力。

　　2、教学方针：

　　经由过程本学期物理教学，达到学生三基过关，能力增强的方针，学生能自力完成教材上的习题，能在教员的指导下完成教育资料上的习题，逐步培育学生酷好物理，用物理常识去解决现实问题的习惯，达到提高学生的综合素质的方针。

　　3、学生现状及应对策略

　　对高一学生来讲，物理课程不管从常识内容仍是从研究编制方面相对初中的进修要求都有较着的提高，是以在进修时会有必定的难度。学生要经由一个从初中阶段到高中阶段改变的顺应过程，作为教师要耐心地辅佐学生完成这个顺应过程。首先要积极培育和呵护学生进修物理的欢兴奋乐喜爱和积极性，增强物理考试考试教学，培育学生不美观不美观不雅察看与考试考试的根底素养。其次要寄望联系现实，以学生熟谙的现实的问题或气象为布景，为学生搭建物理思惟的平台。

　　四．在教学勾傍边要做好以下几个方面工作

　　1.研究好《考试声名》、教材

　　在高一物理教学过程中，作为教者要当真研究考试声名、教材，深切理解教材。知晓本科学的根底要求，学生原有常识和思惟的水平，在碰着教学难点时，要适当延迟信息传输过程的时刻，采纳让学生分步达到方针的`思绪来打破难点。为了使学生更好的理解和领受，还要研究初中教材，体味初中根底的教学编制和教材结构，知道初中学生学过哪些常识，掌控到甚么水平和获得这些常识的道路，在此根底上遵循高中教材和学生现实状况，研究高一教学难点，设置合理的教学条理、实施适当的教学编制，下降台阶，呵护学生进修物理课程的积极性，使学生成立起学好物理的抉择抉择信念。教学过程中，对学生的常识与能力的要求切不成操之过急，要科学掌控教学要求，按部就班。

　　2.增强概念和纪律的教学

　　①在教学中，要注一是在教学中，要寄望根底概念和根底纪律的组成与成立过程，让学生知道概念和纪律的由来。教学概念要让学生弄清它的内在和外延，前因后果。教学纪律要让学生掌控纪律的表达形式，了了公式中各物理量的意义和单元，纪律的合用前说起寄望事项。

　　②要正视概念、纪律之间的斗劲对比，弄清楚它们之间的分辩与联系，经由过程分辩、联系、对比，让学生真正理解概念、纪律的组成过程，物理模子的成立过程，逐步培育学生用学科措辞来表达概念和纪律的能力。

　　③要创作发现前提，成立光鲜的物理气象，指导学生经由自己的不美观不美观不雅察看、分化、斗劲、归纳等思惟过程，使学生对概念和纪律从直不美不美观的感知进入到抽象的深层理解，让概念和纪律切确、深切地纳入学生的认知结构中，尽可能避免似懂非懂的烧夹生饭。

　　3.坚持直不美不美观性教学，提高学生进修物理的欢兴奋乐喜爱

　　高中物理在研究复杂的物理现象时，为了使问题简单化，经常采纳抓首要成分而轻忽次要成分来成立物理现象的模子，使物理概念、纪律抽象化。初中学生进入高中进修，经常感应良多物理模子难以理解，不成想象。针对这类现状，在教学过程中教师要尽可能的操作各类编制和手段来增强教学的直不美不美观性，提高学生进修的欢兴奋乐喜爱。

　　4.增强学法指导，培育勤学生的进修能力

　　①指导学生浏览教材。浏览物理课本不能一扫而过，而应潜心研读，挖掘提炼，搜罗课本中的图象、插图、浏览材料、注释。浏览教材时，要边读边思虑，对首要内容要几回再三考虑，对首要概念和纪律要在理解的根底上谙练记忆。

　　②指导学生听课。上课时要全神灌注灌注灌注贯注听教师的教学，听同窗的讲话，听各常识点间的彼此联系，听公式、定律的合用规模，听解题的编制和思绪。自己懂的要耐心听，不懂的要细心听，还要出手做好笔记。

　　③指导学生课后实时归纳总结。教材的编写考虑到学生的认知特点，把完全的常识系统分到各章节中，假定课后不实时总结，掌控的常识是琐细而不系统的，就不会组成常识链，且等闲遗忘。在教学的过程中要教会学生归纳总结的编制，如单元总结、纵向总结、横向总结。

　　④在教学过程中要成心识的渗入物理学的经常操作研究编制。例如理想考试考试法(如伽利略的关于力和步履的理想考试考试)，节制变量法(如牛顿第二定律)，物理归纳法(如牛顿第三定律)等等。学生假定对物理问题的研究编制有了必定的体味，将对物理常识体味得加倍深切，同时学生也学到了一些研究物理问题的思惟编制，这样做对提高学生进修物理的能力是十分有用的。

　　5.正视学生的知、能操练，弄好习题课的教学

　　①操练要贯串教学的全过程，经由过程操练促进常识向能力的转化。我们的教学思绪理当由原本的笼盖题型、几回再三不竭的摹拟操练转到以问题为载体，操练学生思惟，渗入物理学的思惟编制上来。

　　②操练要扎实，例题、操练的设计理当具有基赋性、针对性、量力性、典型性和条理性。例题和习题的选摘要稳重，应合适高一学生的现实，高一阶段的习题主若是对概念的理解和简单的操作，不要急于将综合性斗劲除夜的问题问题拿给学生。要掌控一个度，让学生跳一跳，够得着，例题和操练的数目也要适中，其实不是做的越多下场越好。

　　③功课安插搜检落实到位。首先必需要肄业生交、交后教师必需批改、批改后必需讲评、讲评后必需要肄业生自己勘误，这样才能做到反馈周全，校订实时。对自己安插的功课搜检落实不到位。长此以往会冲击学生自力完成功课的的积极性，有的甚至抄功课。

　　④在教学例题或操练时，教师要把重点放在指导学生分化物理过程和使物理过程图景化上，让学生成立切确的物理模子，组成清楚的物理过程。要寄望指导学生作反映物理过程的示意图，这是将物理习题抽象变形象、抽象变具体，成立物理模子的首要手段，从高一最早就应操练学生作示意图的能力。

　　⑤要增强规范化的操练，规范化首要表此刻以下三个方面：思惟、编制的规范化，解题过程的规范化，物理措辞和书写规范化，对此高考也有了了的要求。如在要求计较题时：解准予写出需要的文字声名、方程式和首要的演算法度楷模，只写出最后谜底的不能得分，罕有值计较的题，谜底中必需了了写出数值和单元。是以从高考的角度看高中物理的规范化要求理当从高一教学时就严酷抓起。具体来讲应抓好以下几点：

　　(1)要肄业生画完全的反映问题问题物理气象的示意图。

　　(2)要肄业生对字母、符号的书写要规范化。

　　(3)要肄业生解题时必需有文字声名。

　　(4)要肄业生必需写出方程式和首要的演算法度楷模。

　　总之，要按照教材和学生的现实气象深切研究和科学选择教学编制。充实调动学生的进修积极性和自动性，要把首要的精神放在研究提高学生的根底素质和能力方面。

　　6.组内教学要做到四统一：

　　统一教学进度和常识深度，统一功课，统一教学重点、难点，统一常识检测。

　　5、教学内容具体放置及进度表（略）

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