七年级上册地舆教学工作总结

时刻：2023-05-25 19:27:40 教学总结我要投稿

相关举荐

七年级上册地舆教学工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、进修或思惟中的经验或气象加以总结和归纳综合的书面材料，它可使零星的、陋劣的、概况的感性认知上升到周全的、系统的、素质的理性熟谙上来，让我们来为自己写一份总结吧。总结若何写才能阐扬它的浸染呢？以下是小编清理的七年级上册地舆教学工作总结，仅供参考，接待巨匠浏览。

七年级上册地舆教学工作总结

　　七年级上册地舆教学工作总结篇1

　　时刻过得真快，转眼之间，20xx年的秋季学期就竣事。本学期，我担负的是七年级55、56、65、66四个班的地舆教学工作。作为一名刚步入“新气象”的地舆教师，我从各方面严酷要求自己，连络新课标和学生的气象，对工作认当真真，踏结健壮，使教学工作有筹算、有条理的的睁开。为了更好的睁开往后的工作，现对本学期工作做以下总结：

　　1、当真分化课程尺度，合理组织教学筹算

　　本学期七年级所操作的教材是新版湘教版教科书，首要内容是“地球的脸蛋”“世界的居平易近”“世界的天色”“世界的成长分歧”，但愿学生经由过程进修，体味地舆进修的根底编制和根底手艺，因为七年级的学生是刚刚由小学升上初中，对“地舆”这个概念斗劲恍忽，地舆又是中考科目，分数带入总分，所以给我带来了很除夜的压力。这就要求我，经由过程与学生的沟通及间接体味，对他们的进修立场，进修习惯、进修编制有了一个除夜致的印象，为本学期拟定切实可行的教学筹算把好目录，了了本学期的教学重点。

　　2、当真备课，细心出题

　　备课质量的吵嘴抉择一堂课的下场，为了上好每堂课，我细心浏览教材，查阅资料，进修各类新的教育教学思惟及手段。我自己建造课件，充实操作多媒体教学，提高教学下场。因为七年级上册地舆，理解的内容多，常识的`空间概念强，遵循七年级学生的特点，我几近每节课都用多媒体教学，增强课堂教学的直不美不美观性，提高学生进修的积极性和对常识的理解力，提高教学下场。

　　为了备好每节课，我不厌其烦地向同科老教师就教，而且当真听课，还听了其他科目教员的课，感应传染他们教学的空气，进修他们的有用教学编制。

　　当然每个班级都有快要50多个学生，每批一次功课就是一项繁重的工作，但我感应传染是一种使命，深感责任之重，因为功课是体验学生对课堂常识的理解和消化的水平，对功课完成得较好的学生，我都给他们以很好的鼓舞鼓舞激励赞誉，对完成得欠好的学生，我不是打“x”完事，而是在旁边给以切确的解答，尽可能在每张试卷后面都写上对该学生的鼓舞鼓舞激励性评语。在课堂上还进行讲评，这样功课便成为我与学生之间交流的平台。使得他们熟谙到功课不能对了事。

　　3、积极当真插手集体备课勾当

　　按期插手集体备课，研究参议课程教法、学法，虚心就教其他教员。在教学上，有疑必问。在各个章节的进修上都积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，进修他人的益处，战胜自己的不足，改良工作。但愿在新的学期，我在地舆教学上功能突飞猛进，激情昂扬。

　　4、存在的不足

　　学生的常识结构还不是很完全，课后反思不够实时，对个体进修自动性不强的学生催促不够，这些都有待往后改良。

　　七年级上册地舆教学工作总结篇2

　　本学期我所担负的是七年级的地舆教学工作，回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有得也有失踪踪。为了更好的弄好往后的教学工作，现对本学期工作做以下总结：

　　1、首要经验和收成

　　1、课堂教学应以学生为主体

　　在地舆教学中要组织学生睁开有用的进修勾当，学生是进修的主人。只有学生处于积极自动状况，经由当真的分化、思虑，才能体味教材中包含的常识，发生试探地舆世界的欢兴奋乐喜爱，理解所学的地舆常识，获得响应的能力。在本学期的教学中我正视培育了学生的进修欢兴奋乐喜爱和欲望，鼓舞鼓舞激励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适合的进修编制，为学生的毕生进修打下精采的根底。同时教学时尽可能采纳多种教学手段和编制来激起学生欢兴奋乐喜爱。

　　正视学生的心理特点研究，体味他们的常识、能力根底，从现实解缆进行教育。同时寄望因材施教，针对不合的学生提出不合的要求，对进修坚苦的学生，针对他们的具体气象给以了耐心辅佐，鼓舞鼓舞激励他们经由过程一系列的试探勾当去发现结论，如地舆名称、概念、事实、事理等，使他们根底达到教学要求。对学有余力的学生，采纳研究性进修等多种编制，培育他们的创作发现和试探能力。如触及学生解决地舆问题的手艺、编制策略的组成，即地舆常识发生和成长的过程等，收到了精采的教学下场。

　　正视学生主体浸染的阐扬。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都插手进修过程，而且寄望将常识内化为不合的条理，使每个学生都有机会取

　　得成功。同时，鼓舞鼓舞激励学生自由想象，提出各类假定和预感，充实尊敬他们的思惟不美观不美观概念，使学生敢想敢干，富有立异精神。高中地舆教学要以读图、分化为根底。指导学生联系身边的现实进行分化，能够使学生对地舆事实获得具体的、了了的.熟谙。经由过程一学期教学，使学生的各方面素

　　质都有了很除夜的提高。出格是思虑能力、识图能力、分化息争决问题的能力等方面提高火速。

　　2、在常识爆炸的今天掌控常识的若干良多若干好多已不是最首要的，而若何掌控常识步崆最首要的，

　　是以教学中正视编制的教授。地舆概念和纪律是地舆常识的焦点内容，培育学保留眷地舆现象，指导其从现象的不美观不美观不雅察看、分化中组成地舆概念，进修地舆纪律。既而对纪律的发现过程发生欢兴奋乐喜爱，避免靠纯挚机械记忆的编制进修地舆，在教学中要寄望培育学生的分化归纳综合能力，对重点的概念和纪律要使学生学的更好一些，而且充实阐扬他们在成长智力、培育能力方面的浸染。可是，常识的理解、能力的培育都需要一个过程，不成要求其太高过急。

　　3、正视地舆常识的操作。教学中应寄望与学生糊口现实联系。辅佐学生经由过程熟谙的现象理解所学地舆常识。如气温在冬夏日节的分布纪律，降水的分布，天色预告等等。让学生知道地舆常识在糊口、出产和科学尝试中的普遍操作，增强进修地舆的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。

　　4、应经由过程读图、学生操练和课堂构和等编制培育学生操作地舆常识解决简单问题的能力。在构和中，教师要做需要的教学。做操练时，要肄业生弄清地舆事实，自力思虑，自己提出解决问题的编制，并能对所得功能进行分化、剖断。

　　5、查核是教学中不成缺傲幽环节，是搜检教学质量的首要手段，能激起学生的自动性、创作发现性。在正视考试的同时也要组成对学生多方面的评价而不是仅勾留在成就上。

　　6、适当课后功课辅佐常识巩固。除夜除夜都学生能够实时按质按量按时完成教员所安插的功课，但也存在个体学生功课完成不实时质量不高甚至疲塌的气象。尔后应正视思惟教育，增强教育，划定礼貌部门学生的进修立场。

　　2、存在问题及改良编制编制

　　当然，在教学中，也存在着不足的处所，如进修坚苦生的转化工作，一节课下来，总感应传染原本会的还会，不会的还不会。此外，其实不是所有的地舆常识都教的有新意，有时内容教学不矫捷，没有吸引力，导致学解缆生厌恶激情。在往后的教学中，全力做到：

　　1、以学生为主体，寄望根底常识教学，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　2、正视地舆概念和纪律的教学编制

　　3、正视地舆常识的操作

　　4、在睁开教学勾当的过程中，正视对学生进行心理教育总之，我要不竭改良工作编制，更好的完成地舆教学工作。总结经验，查找不足，争夺在新的一年，获得好成就。

　　七年级上册地舆教学工作总结篇3

　　20xx年9月最早我担负了XX黉舍三个班的地舆教学工作，使命艰难在与诸位地舆教师的协同合作下，了了职责脚结壮地的工作各项教学勾当睁开的头头是道，现将一学期的具体工作总结以下：

　　1、积极插手课改培训增强理论进修、促进不美不美观念改变

　　遵循黉舍的统一放置通识培训对《通俗高中课程方案考试考试》进行体味读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程更始的布景、理论、方针、策略、法度楷模等方面有了必定的熟谙理论进修的增强是走进新课程的第一首要关口。

　　2、当真做好本职工作切切实实做好高中地舆工作力争全数学生达标

　　1、进修地舆课程尺度做好新课程培训工作当真进修和研究学科课程尺度新教材对实践中闪现的一些问题进行研究反思与调剂力争实现打破课改中的重点和难点。

　　2、每个礼拜的教学进度、课时放置每堂课的除夜致上法从而保证十个班级的`教学进度一致。每位科任教员上俩次公开课取长补短教学相长。

　　3、做好期中、期末复习工作、当真进修考试声名参议复教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅分化等有关工作。

　　4、抓教学常规，组织有关进修勾当，多研究试探，教法不竭提高课堂效益，研究学法将若何指导学生改良进修编制，促进进修编制多元化为研究重点，促进学生进修编制的改变。首要编制培育精采的道德规范和进修习惯在教学中多采纳启发式创作发现性的教学编制。鼓舞鼓舞激励学活跃脑思虑、斗胆想象、自动介入。课堂上精心设计各类丰硕多彩“使命性”勾当设计各类真实的勾当经由过程各类实践达到有益于学生综合能力提高的方针。

　　3、投身单元备课勾当研究新课标、掌控新教材

　　为了更快更好的顺应新课改的要求，早在暑期培训时代高一地舆备课组就拟订了针对必修《XXXX》的备课畅想，开学后实时拟定了周密具体的筹算并已把使命落实。放置我承担第一章3、四两节与第五章的集体备课主讲使命。备课组采纳“小我精备-集体研究-小我改削”的备课新模式阐扬了小我的优势和色整体提高了备课效力。经由过程进行组内备课勾当教员之间的交流、研究、彼此借鉴的机缘增多对更好的掌控、掌控新教材起到了较除夜的促进浸染。经由过程几回集体备课勾当不单堆集了珍贵的经验教师的研究视野也坦荡了目光更敞亮了掌控新课程的能力增强了。此外还堆会聚积了除夜量的可共享交流的课程成本。

　　4、追求理念与课堂的契合发现问题、找出思疑

　　新课改实施各类各样的问题不竭呈现经由多次当真分化总结本学期首要在以下几个方面存在较着问

　　1、课时首要与教学使命繁重的矛盾.

　　2、理念与现实之间的落差较除夜“一言堂”“合座灌”仍然存在.

　　3、初高中地舆跟尾问题和矛盾凸起

　　4、配套习题难度较除夜与教学进度分歧一问题

　　回首回头回忆回头回忆这即将畴昔的一学期各项工作扎扎实实、头头是道这让我略感欣慰瞻望即将到来的下学期新课改尚处于不成熟的试探阶段却又颇感任重道远。要切确引领并促进自己教育教学手艺的专业成长必需不竭打破旧的思惟编制和小我时刻治理编制逐步成立切确的教学不美不美观、质量不美不美观等素质教育新不美不美观念增强泛泛工作的归纳、总结与反思。

　　七年级上册地舆教学工作总结篇4

　　时刻过的真快，转眼本学期又要竣事了。回首回头回忆回头回忆本学期的工作，有得也有失踪踪。为了更好的弄好往后的教学工作，现对本学期工作做以下总结：

　　1、教育教学使命完成气象

　　1、教学成就

　　本学期在我和全数学生的合作和全力下斗劲完竣的完成了教育教学使命。我所教的高二18、21、22三个班的地舆成就不竭获得前进，学生对与区域地舆的进修编制和进修过程有了较着的提高。对地舆的进修不美不美观念有所改变，一部门学生有了打破性进展。

　　2、教改专题完成气象

　　在地舆教学中要组织学生睁开有用的进修勾当，需要考虑良多成分。首要的一点必需遵守：学生是进修的主人。只有学生处于积极自动状况，经由当真的分化、思虑，才能体味教材中包含的常识，发生试探地舆世界的欢兴奋乐喜爱，理解所学的地舆常识，获得响应的能力。在本学期的教学中我正视培育了学生的进修欢兴奋乐喜爱和欲望，鼓舞鼓舞激励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适合的进修编制，为学生的毕生进修打下精采的根底。同时教学时尽可能采纳多种教学手段和编制来激起学生欢兴奋乐喜爱，落实本学期“激趣导学”的教改专题。

　　3、课堂教学状况

　　本学期教学中正视学生的心理特点研究，体味他们的常识、能力根底，从现实解缆进行教育，因生施教，而且遵循他们的反映实时调剂自己的教学放置。同时寄望因材施教，针对不合的学生提出不合的要求，对进修坚苦的学生，针对他们的具体气象给以了耐心辅佐，鼓舞鼓舞激励他们经由过程一系列的试探勾当去发现结论，如地舆名称、概念、事实、事理等，使他们根底达到教学要求。对学有余力的学生，采纳研究性进修等多种编制，培育他们的创作发现和试探能力。如触及学生解决地舆问题的手艺、编制策略的组成，即地舆常识发生和成长的过程等，收到了精采的教学下场。

　　4、学生素质成长气象

　　本学期教学中，在课堂教学方面下了良多功夫，正视学生主体浸染的阐扬。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都插手进修过程，而且寄望将常识内化为不合的条理，使每个学生都有机缘获得成功。同时，鼓舞鼓舞激励学生自由想象，提出各类假定和预感，充实尊敬他们的思惟不美观不美观概念，使学生敢想敢干，富有立异精神。高中地舆教学要以读图、分化为根底。指导学生联系身边的现实进行分化，能够使学生对地舆事实获得具体的、了了的熟谙。经由过程一学期教学，使学生的各方面素质都有了很除夜的提高。出格是思虑能力、识图能力、分化息争决问题的能力等方面提高火速。

　　5、功课完成气象

　　除夜除夜都学生能够实时按质按量按时完成教员所安插的功课，但也存在个体学生功课完成不实时质量不高甚至疲塌的气象。尔后应正视思惟教育，增强教育，划定礼貌部门学生的进修立场。本学期的功课分了好几部门：填图、绘图、课堂功课、同步操练和操练卷的形式给学生增添做题编制和手艺。

　　6、泛泛查核

　　本学期学生查核除进行单元检测外，也正视了新课标要求下的组成性评价的实施，从多个方面查核学生，而不是只盯在学生的成就上。

　　7、教材操作分化

　　本学期在教学中充实操作了教材内容，做到了充实阐扬教材的功能。同时也正视对学生进行教材常识的拓展和深化。

　　8、插手教研气象

　　本学期每周一次的教研勾当一贯按时插手无一次迟到早退或缺席现象。此外还插手区县级教研勾当，并积极总结经验，写出陈述请示材料。

　　2、首要成功教学经验和教训

　　1、在常识爆炸的今天掌控常识的若干良多若干好多已不是最首要的，而若何掌控常识步崆最首要的。是以教学中正视编制的教授。地舆概念和纪律是地舆常识的焦点内容，培育学保留眷地舆现象，指导其从现象的不美观不美观不雅察看、分化中组成地舆概念，进修地舆纪律。既而对纪律的发现过程发生欢兴奋乐喜爱，避免靠纯挚机械记忆的编制进修地舆，在教学中要寄望培育学生的'分化归纳综合能力，对重点的概念和纪律要使学生学的更好一些，而且充实阐扬他们在成长智力、培育能力方面的浸染。可是，常识的理解、能力的培育都需要一个过程，不成要求其太高过急。

　　2、正视地舆常识的操作

　　教学中应寄望与学生糊口现实联系。辅佐学生经由过程熟谙的现象理解所学地舆常识。如气温在冬夏日节的分布纪律，降水的分布，天色预告等等。让学生知道地舆常识在糊口、出产和科学尝试中的普遍操作，增强进修地舆的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。

　　3、应经由过程读图、学生操练和课堂构和等编制培育学生操作地舆常识解决简单问题的能力。在构和中，教师要做需要的教学。做操练时，要肄业生弄清地舆事实，自力思虑，自己提出解决问题的编制，并能对所得功能进行分化、剖断。

　　4、查核是教学中不成缺傲幽环节，是搜检教学质量的首要手段，能激起学生的自动性、创作发现性。在正视考试的同时也要组成对学生多方面的评价而不是仅勾留在成就上。

　　3、存在问题及改良编制编制

　　1、以学生为主体，寄望根底常识教学，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱

　　2、增强教学更始，引入新的教学模式，提高课堂教学下场

　　3、正视地舆概念和纪律的教学编制

　　4、正视地舆常识的操作

　　5、在睁开教学勾当的过程中，正视对学生进行心理教育

　　总之，我要不竭改良工作编制，更好的完成地舆教学工作。总结经验，查找不足，争夺在新的一年，获得好成就。

【七年级上册地舆教学工作总结】相关文章：