语文教学总结

时刻：2023-06-22 16:50:20 教学总结我要投稿

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语文教学总结(汇编15篇)

　　总结是在一段时刻内对进修和工作糊口等默示加以总结和归纳综合的一种书面材料，它可以有用锤炼我们的措辞组织能力，让我们来为自己写一份总结吧。那么你知道总结若何写吗？以下是小编帮巨匠清理的语文教学总结，接待巨匠分享。

语文教学总结(汇编15篇)

语文教学总结1

　　经由一个学期的新可标的实施，我们感应传染到了这是全新的课程理念，新型的进修编制，崭新的评价尺度，此刻我就谈谈实施新课标过程中的具体做法和体味。

　　1、改变教师脚色、创设齐截协调的教学空气

　　教师的改变是奉行新课程尺度的前提。要完全改变旧的教学模式和进修编制，首先要转换教师的脚色。教师不再只是常识的传布者，而应是具有现代教育不美不美观念、长于合作的的切磋者，精采切磋空气的创作发现者，学生切磋勾当的不美观不美观不雅察看者和处事者，学生才是教学勾傍边的主体。打个例如，畴昔，学外行中都拿着待点燃的火炬，等着教员给自己火种；当今的时代，理当是教员与学生都执有燃烧的火炬，教员的使命是指导众多的火炬一路放出光和热。学生对教材也有自己的理解和掌控，教师对此应积极鼓舞鼓舞激励，多方指导，使课堂成为学生揭晓小我不雅概念、揭露自我风度的舞台，唯有如斯，才能建树协调齐截的空气。为此，我们研究教学编制，从中发现问题，配合提高，创设出更合适学生成长的教学模式，走进学生心灵。让学生体味到成功的喜悦、思虑的价值，教员也感应传染到师生协调交流的乐趣，这类协调的空气在我们的课堂上随时可见，真正做到了把课堂还给学生。在这样协调的空气中，学生们感应了进修的乐趣。

　　2、改变自力竞争，构建"自立、合作、切磋"的教育模式

　　自立、合作、切磋的进修编制是现代教育理论所倡导的。学生在教师的指导下自登时勾当，协调的合作，积极自动的切磋常识发生、成长的过程，不单合适学生的熟谙纪律，也有益于学生自动切磋，有益于团结、合作、勇于立异的精神成长。"自立"即自动进修，自动地在语文实践中丰硕人文素质，自动领受外界刺激，对新的常识信息进行加工、理解，由此构建新常识的意义。切磋性的进修，就是要肄业生把人生、自然与社会作为研究的对象，质疑问难，深切研究并解决问题。自登时进行切磋性进修，是培育学生自动切磋，勇于立异的道路。我们在教学实践中指导学生自动地进行切磋式进修，课堂教学中，教员教学的时刻和内容除夜除夜削减，教员只是起一个指导、点拨的浸染，让学生成为课堂的主人，更首要的是让学生成为常识的切磋者和发现者。课堂上我们力争做到：问题由学生提出，思绪由学生试探，编制由学生寻觅，意义由学生归纳综合，难点由学生打破，习作由学生点评。课堂上可以畅所欲言，让学生真正成为课

　　堂进修的主人。如赏析课文时，我们经常设计这么一个环节：本课中你快乐喜爱哪个段落，谈一谈为甚么？不管学生从措辞、修辞、写作编制哪个方面谈出自己的理解，我们都给以必然。如在讲《行道树》一文时，出乎我的预感，学生除夜多快乐喜爱第2、3、五自然段，有的快乐喜爱措辞的斑斓，有的赏识行道树的忘我，有的快乐喜爱段落中富于哲理的句子。学生回覆完了，我的教学方针也实现了。在进修每课前，我们让学生自立确立进修方针，自立聚积资料，然后让学生在课堂上揭示自己聚积的功能。如在讲《化石吟》一文时，同窗们在课堂上揭示了丰硕的材料，有的.从因特网上下载了超卓的图片；有的从书籍中摘抄了有关的内容；有的同窗将从网上下载的配有旁白介绍的各类化石资料，经由过程多媒体有条有理的介绍给同窗们。这样一来，课文中提到的恐龙、猛犸在学生的眼中就不再目生，更有益于学心理解课文的内在。这类自立进修的编制，激起了学生的主体意识，充实阐扬了学生进修的自动性、积极性和创作发现性。新课程倡导师生互动的课堂形式，师生之间、学生之间的交流和参议，是彼此增添体味、斥地思惟的有用道路。采纳小组合作进修的教学编制，不单有益调动学生的进修积极性，培育学生的自学能力，激起学生的求知欲，有用地提高教学质量，而且对学生的身心成长也能起到促进浸染。我们在教学过程中实施"六人小组合作制"，小组成员一路拟定进修方针，分脚色朗读课文，一路参议课内外坚苦，一路表演课本剧，成员之间互改文章等。小组和小组之间睁开角逐、评选，这类做法除夜除夜地调动学生进修的欢兴奋乐喜爱。合作进修不单可以彼此辅佐，互订交流，配合前进，配合提高进修效力，而且又能培育学生与他人的合作能力。当学生们把自己出手汇集的资料揭示给巨匠时，所满盈出的兴奋与心里的喜悦К是没法用措辞形容的。

　　3、拆失踪踪语文进修的围墙，培育汲引除夜语文进修气象

　　"语文是工具性、人文性的学科"，它触及人生、自然与社会等方面，这就要求我们开放进修语文的空间。畴前的语文课进修只在课堂中进行，分隔了课堂，学生仿佛就不再进行语文的进修了，而新的课程尺度把"语文糊口化，糊白话文化"提高到了一个新的高度。人教版的教材按照这一理念设置了一系列综合性的语文勾当，就为我们拓展了学语文的空间，放飞学生回到除夜自然、到社会、到汇集中去寻觅丰硕的精神粮食，与自然对话，和自然交伴侣，走进除夜社会，让学生感应传染社会和糊口的改变，激起学保留眷糊口中的语文，在糊口中学语文。如进行的综合性进修"漫游语文世界"的勾当。课前让学生分组以"糊口中处处有语文"为主题，让学生们走上陌头、深切屏幕、踏进汇集，汇集除夜量的方言、广告、错别字、超卓店名等，然后让学生在勾当课上揭示。同窗们竞相以各类各样的形式揭露了糊口中的语文，如汇集一班的小品《广告文化》，让学生除夜白了广告中的学问；小品《新将相和》让学生除夜白了得体、委宛的措辞可以化干戈为玉帛；笑话《审爹》，让学生除夜白了错别字真是害人不浅；张帆、邱景同窗的相声《成语除夜全》让同窗们领略了成语的魅力。最后给花店、书店的命名，更显示了同窗们的丰硕想象力。我们还成功的组织了"试探月球的奥秘"的语文勾当课。长于朗读的，课下预备了有关月亮的诗句；有一副好歌喉的，可以放歌一曲有关月亮的歌曲；长于绘画的，可以绘出你心中最美的月亮；有丰硕天文常识的，可以插手"月球常识擂台赛"。这些勾当，使同窗们的聪明才干获得充实阐扬，欢愉中又掌控了良多常识，从而达到了教学方针，获得了精采的下场。为培育汲引语文进修的气象，在班级里由同窗轮流在黑板抄一首古诗，并要求背诵。学完鲁迅的《风筝》，我让同窗们赏识了《狂人日志》；学完《人生寓言》，同窗们又浏览了周国平的此外一部作品《妞妞--一个父亲的札记》等。同窗们在浏览课后，写下了良多悦耳至深的念书笔记。围墙拆失踪踪了，语文进修的空间拓展了，学生的视野坦荡了，学生学语文的欢兴奋乐喜爱也更浓密了。良多时辰，教员还没有撮要求，学生已自觉地在糊口中去进修、感悟、搜索了。

　　新课程尺度下的教材设计以学生成长为本，激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱，减轻了学生太重的进修承担，更新了教师的教育理念，为除夜面积奉行教学更始创作发现了前提。但我们也有良多思疑，如：新课程尝试倡导的新的理念与当前社会现实的矛盾，今朝操作的测试手段十分单一，操作试卷考试，而新教材所强调的语文能力与这类测试编制不太一致，具体默示在新教材课后操练题

　　理解性、感悟性的问题问题触目皆是，根底操练的问题问题少而又少。客不美不美观地说，笔试的形式很是合适对语文常识的查核，可"堆集、陶冶、感悟"等，单单用笔头又若何能科学地评估出来？我们的教法能否与全省的统考接轨，这是我们操作考试考试教材的教师最为担忧的。此外，新教材除夜量增选了文学作品，为语文教学增添了生气，但也增除夜了难度。如鲁迅的《风筝》，对"精神虐杀"若何理解？课文结尾的寄义是甚么？本文怪异的结构、艰深的措辞，不是一个十三四岁的中学生所能领受的，即便教员绞尽脑汁，吃力心思地去讲，也难叫涉世不深的学生弄懂。对课文的一些理解，某种水平上都是强加给学生的。新编教材中古诗文太少，初中阶段恰是丰硕措辞，成长思惟的除夜好时代，它对一小我的影响是毕生的。古诗文的措辞比现代诗歌更有音乐美色采美，更适于初一学生朗读。

　　总之，新的课程更始为我们黉舍带来了挑战，带来了生气，带来了成长，我们愿带着新思惟、新熟谙、新做法去放飞学生灵动的同党，让他们在除夜语文世界里尽兴地遨游。路漫漫其修兮，吾将上下而求索。

语文教学总结2

　　1、增强教研，立异有为，提高营业素质。

　　素质教育要求弄好教研教改。要求每名教师都要不竭提高营业素质。为此，我积极试探，斗胆实践。我积极向同年级的教师进修，全力实施立异教学，积极阐扬每名学生的积极性、自动性和创作发现性，让他们真正考试考试到成功的喜悦。在教学中，我全力鼓舞鼓舞激励学生敢说敢为，指导学生能说会做，不竭促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我当真备课、上课、教育和批改功课。每环节我都精心设计，力争做到学生愿学。在集体备课中，我当真记实，积极讲话，虚心向有经验的教员进修，同时阐述自己的不雅概念。

　　2、依托语文综合实践勾当教学，提高学生的常识堆集。

　　本学期的全力标的方针是学生的古文朗读。在教学中，针对我们四年级一班学生的现实，我充实激起他们的古诗文朗读积极性，每早上，我都坚持用最标致的字在黑板上抄写斑斓的古诗文和学生一路朗读。激起学生背诵古诗文的欢兴奋乐喜爱。为了更好地培育学生的自学能力，我一贯要肄业生坚持写浏览笔记，而且鼓舞鼓舞激励学生斗胆揭示自己的浏览功能，经由过程手抄报等形式进行揭示。

　　3、抓科学研究，浏览教学的除夜旨性的研究有必定的熟谙。

　　本学期，我的科研方针是对研究浏览教学方针的研究。我认为首先应增强学生根底手艺的培育。学生的根底手艺的组成以根底常识的周全掌控为前提。我们在四年级语文组将鼎力增强语文根底常识的教育教学，进而不竭巩固根底手艺。

　　抓好切磋性进修编制的研究，让切磋性进修编制真正为教师们所掌控并矫捷应用。寄望成长学生的能力，强化好奇心，启发学生勇于想象，勇于质疑，鼓舞鼓舞激励学生逆向思惟、发散思惟、求同思惟、求异思惟，全力斥地学生思惟的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的立异成立在此根底上。弄好立异，积极实施切磋性进修编制的研究，让每个学生都成为切磋性教学的主体。积极创设情境，让学生在切磋性进修中培育欢兴奋乐喜爱，激起好奇心和求知欲。我们使学生成为进修的主人。当真指导学生自立进修、自力思虑，鼓舞鼓舞激励学生自登时发现问题，提出问题息争决问题。

　　更始教法，正视学法。变合座问式教学为学生自由成长式教学。教师增强学法指导，给学生进修足够的时刻与空间，让学生充实体验进修的艰辛与喜悦。教师当令加以点拨，迸发学生勤学的火花。总之，经由一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有必定提高，课堂教学方面也有较着前进。但也不不足，如本班学生不遵循纪律，成就一贯不够理想。尔后安身现实，斥地朝长前进，不竭前进。减负工作总结在实施新课程教学过程中，“减负”不只是概况的减“承担”，而是理当改变学编制，周全提高学生的`综合素质。

　　苏霍姆林斯基奉告我们：“假定我们想减轻学生的承担，那么就理当让他浏览的工具，比要求记住的工具多两倍，乃最多四至五倍，假定我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前，敞开道路，让他们走到藏书楼的书架跟前往，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的老友吧。”为此，作为教师的我首先在思惟上有了较深切

　　的熟谙，然后在现实中加以闪现，如：安插功课的时辰从学生的角度权衡，功课量是不是是太多了、有没有需要进行几回再三性的操练、对不合的学生提出不合的要乞降放置等等。这样既尊敬了学生的自立选择，又提高了进修效力，何乐而不为呢。当然，若要真正做到“减负”又“增效”，关头是教师的素质要提高。

　　出格是新课程教材同旧教材对比，常识点有增无减。例如，新课程数学讲究学生对常识的试探过程，必将使数学课多了试探少了操练时刻，有时一节课下来，连课后的练一练也没法完成，且1、二年级禁绝安插书面家庭功课，请问甚么时辰做数学能力操练和课堂功课本。假定学生贫窭了操练时刻，教师又不能遵循教学方针合理地放置教学内容，恰当地操作教学编制，学生能学好吗。这就要就教师精心备课，精心选择教学内容，向45分钟要质量，提高课堂教学效力。课堂要面向除夜除夜都，课下经由过程个体教育解决个体学生问题，教师要整体放置教学过程，分手难点，分化压力，从而达到减轻学生的课业承担，增强学生进修下场的方针。

　　在教学中还可以实施3个方面的根柢改变：

　　1、教师要把单一常识教授的过程，改酿成促进学生个性成长、启发学生心智、促进学生周全成长的综合的过程。

　　2、要把教学中对前人常识的复制、灌注灌注灌注贯注过程，转化为学生乐于领受，培育学生思惟品质的过程。

　　3、把常识的死记硬背的过程，转化为参议的过程，正视培育学生根究新常识的能力。逐步地就可使“减负”工作落到了实处，学生在进修中也会感应轻松、兴奋。

　　为了丰硕学生的课余糊口，我们班组织睁开了一系列勾当，如“母亲节”的我为妈妈干活，天天讲故事，争苹果，说自己身边的趣事等。在这样宽松自由的进修气象中，我想不管是学生仍是教员，都是很甘愿宁可核准的。只要给以学生足够的时刻做自己想做的事，学自己想学的工具，学生就会说：进修是欢愉的。

语文教学总结3

　　回首回头回忆回头回忆一个学期来的语文教学工作，我本着“以酬报本”的教育教学理念，全身心肠投入到教学中，较好地完成了教学使命。现将具体工作总结以下：

　　1、培育学生进修语文的欢兴奋乐喜爱

　　小学生看待进修，经常着重于欢兴奋乐喜爱，欢兴奋乐喜爱能激起进修的积极性，增强求知欲望，增强战胜坚苦的抉择抉择信念，而欢兴奋乐喜爱又不是先天的，是在后天色象和教育影响下发生和成长起来的，出格是教师自己对学生的影响。在新课改的除夜布景中，学生的自立进修，培育学生的立异能力，已成为教师关注的热点，构和、交流、切磋等进修编制已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得乐趣盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，从而成长学生的语文素养。

　　（一）、寄望新课导入别致。

　　“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”。在教学中，我十分正视培育和激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。例如，在导入新课，让学生一上课就可以置身于一种轻松协调的气象空气中，而又不知不觉地学语文。要遵循不合的课型，设计不合的导入编制。用讲述故事的编制导入，采纳激起欢兴奋乐喜爱、设计悬念……激起设计，比起简单的讲述更能激起学生的灵性，开启学生进修之门。

　　（二）、培育积极切磋习惯，成长求异思惟能力。

　　在语文教学中，浏览者对措辞意义、措辞激情、措辞手艺的感悟，在很除夜水平上与学生的糊口履历、常识堆集、熟谙能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体味，要指导学生仁者见仁，智者见智，斗胆，畅所欲言。在思虑辩说中，教师穿针引线，奇奥点拨，以促进学生在乖戾的争辩中，在思惟的碰撞中，获得措辞的升华和灵性的斥地。在教学中我随手推舟，让学生对问题充实思虑后，学生遵循已有的经验，常识的堆集等揭晓不合的不雅概念，对有不合的'问题进行辩说。经由过程辩说，让学生进一步熟谙了自然，知道了常识无限的，再博学的人也会有所不知，体味进修是无绝顶的事理。这样的课，课堂空气很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自立进修空间，教师也毫不惜惜地让学生去思虑，辩说，真正让学生在进修中体验到了自我价值。这一环节的设计，充实让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学心理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的进修供给了宽广宽除夜奔放的舞台。

　　2、正视朗读攻讦感悟，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的夸姣，措辞应用的出色，思惟表达的艰深，不雅概念阐述的独到，都是指导学生感悟的首要内容。而因为课堂教学时刻的有限，课文中的超卓的处所没有可能指导学生一一感悟。为了使这些超卓的处所给学生留下整体印象，我在浏览中抓重点，指导学生对措辞文字几回再三朗读，以悟出措辞丰硕的形象内在，意义内在，激情内在。同时，让学生在感悟的根底上，指导学生居高临下地对课文进行攻讦，在攻讦中深化理解，升华熟谙，填补空白。

　　3、正视课内外连络。

　　美国的一名教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂进修为焦点，能动地向学生的黉舍糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口规模自然迟误和拓展，使课堂操练与课外步履操练组成有序、有趣、有力、有用的连络，获得语文教学的整体效益。”在课程更始实践中，我已把语文教学的触角伸向了宽广宽除夜奔放的六合。让学生浏览课外书；经由过程这些汇集与浏览，为深切理解课文内容奠基了根底。

　　其次，正视丰硕多彩的语文实践勾当。如：进修《九色鹿》后，组织学生编演课本剧。此外，寄望学科间的┞合适。让学生从不合角度，采纳不合的道路获得常识，培育能力。

　　新世纪的语文教学面临很除夜的挑战，我们要寄望充实阐扬学生的主体浸染，罢休成长他们的个性和潜能，变学生的被动进修为自动进修。本学期我当然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作使命，也获得了必定的成就，但尚差甚远，尔后我们将继续加倍地全力工作，为周全提高学生的语文成就而全力奋斗！

语文教学总结4

　　每年的6月份，火热的季节，考试的季节，天热的令人心烦，当然，急躁的成分更多。在这类当口下，我们初四年级组，顺遂送走了20xx级卒业生。

　　1、关于学生：

　　这届学生，仿佛从初一就不被人看好：习惯差，纪律不美不美观念不强，根底亏弱，能学会的不多，记得这届学生初一入学时，社会上就刮起一股风，我校要跟xx校合并，一些已入学的学生，到了初二还问：“我们还和xx黉舍合不？”，百思不得其解，若何每到我校招生的时辰，经常会刮起这股风？当然，这股风的最除夜影响是，家长有点能力和布景的，除夜部门选择了热点、不变的黉舍，学生素质可想而知。良多家长抱着让教员看孩子的立场，把孩子送到我校，是以，四年来，列位班主任的工作，保母脚色的成分多了些，

　　2、关于治理：

　　当然学生来历复杂，条理各异，有时气的教员吐血，但6位班主任仍然不离不弃，全身心肠投入到学生治理中去，竭尽全力地连结着这一教员兼保母的神圣职责。4年来，学生有上课背纪的，课间骂人的，功课宁死不交的，气的教员直翻白眼的，但教员们仍然耐心地做说服工作，毫不出手，以高尚的.师德影响着每位学生。四年来，我们年级没闪现一例跨班群体打架事务，对这帮学生来讲难能珍贵，其中凝固着列位班主任亮剑般的目光；前几天，初四学生离校时，当然泛泛泛泛教员对学生要求严酷、立场峻厉、攻讦峻厉，但学生们仍然对教员们依依惜别，临卒业，在列位班主任教员的率领下，完全来了一次除夜扫除，将借用的黉舍公物摆放整洁，桌洞朝前摆放，便于率领搜检和期中、假期考试备用。

　　3、关于立场：

　　全数初四教员的教学立场，没有勾留在呐喊学生素质差上，而是以此为基点，将教学的着眼点放低，不怕学生根底差，就怕不知道学生根底差。教员们教学的落脚点重根底，让除夜部门学生跟着教员的教学思绪走，死力避免甩失踪踪除夜部门学生。进入初四年级，全数教师不惜牺牲安眠时刻，早上7：20组织晨读，下战书上除夜课上至6：10分，早来晚走；因为体育中考，体育教员组织除夜课间操练，班主任据守，以此也保证了高强度的进修强度对身体素质的要求。因为加课，除夜除夜都教员的课时都达到了14节以上，甚至还有的教员的课时达到了18节，只有上课的空，没有喘息的时刻。

　　4、关于成就：

　　自初一，已顺应了被人说成就差的现实，和兄弟热点黉舍成就对比，我们的成就斗劲羞怯，但教员们变压力为动力，充实尊敬学生的进修现实，低起点，高要求，竭尽心思，关注“双上线”，当真分化每位学生的现实，识趣而作。此刻中考绩就已下达，遵循黉舍要求，没有留成就草稿，悉数发给学生，今朝中考分数线还没有发布，但恍惚可以感应传染到，50个一中指标、34个育才指标，30个二中指标，根底能够完成，这样，家长普遍关注的一中、育才重点高中，每个班指标内都能走十来小我，也对得起和我们夙夜迟早相处的学生了。

　　四年，弹指一瞬间；对学生，关头的人生四年；对我们教员，也能够说是值得回忆的四年；发生了良多事，每件事都值得回味，可是，我们都可以拍着胸脯说：“这四年，我们全力了”。

语文教学总结5

　　本学期，我担负四（7）语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺遂地完成了本学期的教学使命。现将本学期语文教学工作总结以下：

　　1、用活跃矫捷的教学编制，焕发课堂活力

　　应试教学课堂环抱常识方针而睁开，储存继续前人堆集下来的经验和体验，但轻忽了学生立异的念头、欢兴奋乐喜爱、激情、意志，若何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们成立以自立、合作、切磋为主的教学模式，激活学生好奇心，切磋欲，培育学生自动思虑、质疑、求索和长于捕捉新信息的能力，并把这类能力的培育定为课堂教学的事实下场方针。为此，我细心研究教育心理，切确掌控高一学生的心理特点和思惟特点，积极试探有益于激起欢兴奋乐喜爱、激活思惟、鼓舞激励参议的课堂教学编制。例如在措置每单元的重点课文时，我们始终采纳整体感知合作切磋反思质疑拓展迟误的教学模式，遵循不合内容精心设计问题，组织课堂教学。

　　这样教学，课堂上感应传染到的是一种激情亲热、协调、活跃的空气。教师已成为学生的慎密亲密伴侣，教室也改酿成为学生的书院，学生不再是僵化机械、默默无闻的表率听众。他们的`个性获得充实的揭露与培育：或质疑问难，或浮想连翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，气象互动，在有限的时刻内，每位学生都获得了较为充实的锤炼和默示的机缘。教室中再没有阴晦冰凉的“死角”，课堂上布满着勾当的阳光，划1、协调与交流共存，发现、挑战与深思同在。活跃的思惟，频动的闪光点，让学生成为课堂上真实的主人。教师的授课既源于教材，又不惟教材。师生的激情与个性融在其中，现实的糊口进入课堂，学生在互动中求知，在勾傍边试探，既轻松地掌控了常识，又潜移默化地培育了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　2、规范学生的进修习惯。

　　切确的进修习惯的养成，有益于教学的实施，更有益于学生的进修。重点培育的进修习惯搜罗以下几方面：

　　1、课前预习，课后复习。每全国学时都为进修安插具体预习使命，并当令教给学生预习的编制。新课授完，需要求复习。用小组长搜检，教师抽捡的编制进行催促。经由过程一段时刻，学生知道该若何预习了，也能自觉复习啦。

　　2、切确的上课编制。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，当真听讲，积极思虑。学会听课，学会做笔记。

　　3、写工整字，做规范功课。强调文字书写的首要性，并当令进行写字操练与指导。统一规范功课名目。

　　3、针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点打破。

　　1、汉语拼音。

　　操作早读，教学生字时等一切可得用的一切时刻，进行复习、巩固汉语拼音。

　　2、字词记忆。

　　从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　3、课文朗读。

　　课堂上用了除夜量的时刻，对学生进行朗读操练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的角逐。

　　4、浏览。

　　从泛泛泛泛上课到考试，决心让学生进行浏览的操练，多思虑，多解决问题，提高浏览水平。为进一步攻破这一难点，也为了增添课外浏览量，每周放置一节浏览课，专门进行浏览操练。

　　4、存在问题。

　　1、培优补差工作因为时刻、本人自己的启事，人数，使命多等主客不美不美观启事，睁开较少，成效不除夜。

　　2、没有能周全，多条理提高学生语文水平。

　　3、指导操练力度不够。导致本次考试成就没有达到预期的方针。

　　4、教师没能充实“备懂”学生，所教内容、所应用编制不能普遍激发学生共识。

　　5、尔后采纳的编制：

　　1、继续增强根底常识、根底能力方面的操练。出格是同音字，要几回再三地闪现，学会切确地分辩应用。

　　2、泛泛泛泛的浏览教学要正视提高学生对文章整体掌控的能力，要指导学生一遍一遍地、有条理地读整篇课文，由读得不除夜切确到读切确，读得不除夜通顺到读通顺，读得不除夜有语气到读出语气，读出作者表达的思惟激情。与此同时，要从有初步的感应传染到有较深切的感应传染，到抓住文章除夜旨，品味措辞的出色，贯通一些表达编制。

　　3、是家校合力，共商教育，营建全社会关心孩子的空气，弄妥家长黉舍，提高家长对家庭教育首要性的熟谙，指导家长进熟行庭教育，欢兴奋乐喜爱和习惯等，只有家校慎密配合，才能保证束学质量的稳步提高。

　　总之，金无足赤，人无完人，工作中还有些许的遗憾，我将在新课改的浪潮中，教会学生回进修语文，知道进修语文要两条腿走路，既要提高课堂教学效力，又要指导学生课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作罗致营养（益处）、领受教训。加倍完美自己，提高自己素养，以便做出更除夜的成就，更好的完成工作。

语文教学总结6

　　功夫荏苒，转眼间一个学期又即将竣事了，而我这学期我担负九年级语文教员。这关头的一学期让我学会了良多，我相信成就的获得，支出的价钱是双倍的，苦干是其实的。而我的教学进度亦一切都按筹算有条不紊的进行着。

　　第一阶段教材措置：我主若是完成第六册的语文课程并配以操练。

　　教授新课程，我主若是操作教材进行补缺补漏，让学生学会从文章中捕捉措辞信息，提高他们的浏览能力。上课的编制也加以改变，主若是以学生分化文章为主。我让学生自行分化课文，学生分化完往后，我再针对他们上课中存在的不足加以填补。亲自实践后，良多学生对分化文章，有了自己怪异的思绪。这样的教学编制不单让他们小我受益良多，而且也让下面听课的学生有别致感。当然，这也让我要更当真的备课，因为学生上课的思绪与我是有很除夜辨此外。

　　第二阶段我主若是环抱考试纲要进行专题复习。

　　（1）针对考试内容进行答题指导，让学生对考试有了了的方针。并辅以《中考新打破》的专项操练，如名著专项操练、课外文言文专项操练、开放性古诗词默写。

　　（2）措辞综合应用的操练。搜罗分类落实操练和综合达标操练。

　　（3）综合性进修操练。搜罗考纲题型攻略和综合达标操练。

　　（4）浏览操练，搜罗声名文浏览操练、群情文浏览操练、记序文浏览操练。

　　（5）写作操练

　　第三阶段主若是遵循黉舍所买试卷进行考试、操练、评讲，查漏补缺巩固常识点。此外在课后能够针对课堂上学生的默示、反映在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足的处所，以便当尔后的教学。总之，都是为了经由过程堆集他人的经验和自己的教学体味，以提高自己的语文教学水平。经由一系列的全力，本人根底上熟谙和掌控了初三语文教学的除夜标的方针和应考手艺，这就为本人的语文教学水平的进一步提高奠基了坚实的根底。总结这半年的'工作，我感应传染有以下几个特点。

　　第一，学生对语文科方针欢兴奋乐喜爱有所提高

　　本人在领受他人经验及连络自己的理解和学生的现实气象的根底上，死力改变以往的以教师教学为主学生被动领受常识的填充式教学编制，遵循新课程尺度，在课堂上经由过程设计一些与学生现实相切近的问题，以启发的教学编制去指导学生思虑并回覆问题。在教学勾傍边尽可能做到活跃课堂空气，让学生装始终处于一种积极的自动的状况，在轻松的空气中理解、

　　领受常识。

　　第二，学生的浏览理解能力有所提高

　　学生的常识面相对狭小，泛泛泛泛浏览书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的浏览理解能力较差。针对这类气象，本人积极地辅佐有欢兴奋乐喜爱的同窗借阅图书，使他们能够有文本可以浏览，同时还有选择的向他们举荐一些书籍，主若是语文新课标划定的必念书目，死力扩除夜他们的常识面，以提高他们浏览理解的能力。而在课堂上，寄望设计一些简单的问题，让学生经由过程浏览后回覆问题，并适当地指导，以提高他们的浏览理解能力。经由一段时刻的强化后，学生的常识面不单扩除夜了，而且浏览理解能力也除夜除夜提高了。

　　第三，学生写作能力有所提高

　　为了提高学生的写作能力，我坚持要求同窗们念书笔记。并在综合实践课上鼓舞鼓舞激励学生能够用自己的话向巨匠讲述故工作节，并说出自己的感应传染。同时在专题复习的根底长进行课堂限时写作操练。在这些编制的教育下，学生写作水平有了较着提高。

　　第四，因为我们面临的20xx年的中考，所以我把除夜部门精神都投入到若何快速提高学生成就这一中心使命上来，我坚持始终地培育学生精采的语文进修习惯和切确的进修编制，对迎接半年后的中考，我不时对学生进行鼓舞鼓舞激励，让他们增添抉择抉择信念，不要抛却。

语文教学总结7

　　教学工作是黉舍工作的中心，教学质量是权衡办学水安然舒适效益的首要标识表记标帜，切实有用地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的但愿和黉舍教师的安身之本。一学期的工作即将竣事，本学期，我们九年级的全数语文教师安身岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺遂而完竣地完趁髅瘅项教育教学使命。现简要总结以下：

　　1、首要工作

　　1、本学期完成九年级上册及九年级下册中两个古文单元的进修，如期完成教学方针。

　　2、我们组的教研勾当积极有序，合作合作切磋的教研空气浓密。我们统一进度，统一测试，统一操练，从资料的查找到课件的建造，组内教员有分工有合作，成本共享，集体作战，下场较好。

　　3、全组教员积极介入各级各类的教研勾当，长于进修，领受好的教学编制，与时俱进。在教学中正视浏览和写作两个环节，正视编制、思绪等方面的'指导，经由过程操练提高学生的语文能力。

　　4、实时复习巩固，温故知新。前进行了四次考试：十月月考、期中考试、12月月考、期末考试。每次试卷都力争闪现新中考的精神，并经由全组教员的集体参议，使考试对后一段的进修具有指导意义，有导向浸染。考试往后实时总结，分化得失踪踪，调剂教学思绪，拟定下阶段编制。

　　5、增强与兄弟黉舍教研组交流，收成颇丰。

　　6、组织学生插手了“我在协调中成长的”的征文角逐等一系列的角逐。

　　2、评说组内列位教员

　　七位老教师工作立场当真，责任心强，给年青教员成立了很好的表率。徐朝芳教员当然第一次任教初三，但能积极研究教法，经常和一些有经验的教员进行参议。出格是在老教师的指导下，已能完全胜任初三的语文教学。王丽君、杨秀峰教员在担负年级长班主任的气象下，很好地完成了自己的语文教学工作。兰杰、冯建菲教员有前进前辈的教学理念，丰硕的课堂教学经验，乐于奉献的精神。能在教学中思虑，在思虑中教学。

　　3、成就回首回头回忆回头回忆

　　1、期中成就优良率、平均分、及格率在全区为1、2、1。

　　2、杨秀峰教员插手了唐山市语文公开课。

　　4、存在的不足

　　1、教学常规的落实不够到位。

　　2、教研勾当的睁开不够轨制化。

　　5、尔后全力标的方针

　　下学期我们将迎来初中阶段最首要的考试——中考，这是工作重点。我们设想在开学后一个月以内完成九年级下册的进修，然落伍入总复习。我们要加速教学进度，同时又要寄望常识的落实巩固，力争快而有序，快而有质。总复习阶段要拟定出复习的具体筹算，一个阶段完成一个阶段的方针，复习力争系统完美。提优的同时，覆灭或节制不及格以下的人数。

语文教学总结8

　　本学期，本人担负初二两个班的语文课教学工作。一学期来，本人以黉舍及教研组工作筹算为指导，以增强师德师风培育汲引，提高师德水平为重点，以提高教育教学成就为中心，以深化课改考试考试工作为动力，当真实施岗位职责，较好地完成了工作方针使命，现将一年来的工作总结以下：

　　1、增强进修，全力提高自己素质一方面

　　当真进修教师职业道德规范、“三个代表”首要思惟，不竭提高自己的道德涵养和政治理论水平;此外一方面，当真进修新课改理论，全力提高营业能力，全力提高自己的水平。经由过程进修，改变了之前的工作不美不美观、学生不美不美观，使我对新课改理念有了一个周全的、深切的理解，为本人改变教学不美不美观念、改良教学编制打好了根底。

　　2、以身作则，严酷遵循工作纪律一方面

　　在工作中，本人能够严酷要求自己，不时处处严酷要求自己，表率遵循黉舍的各项规章轨制，做到不迟到、不早退。此外一方面，本人能够严酷遵循教师职业道德规范，关心珍惜学生，不体罚，变相体罚学生，成立了精采的师生关系，在学生中成立了精采的形象。

　　3、强化常规，提高课堂教学效力本学期

　　本人能够强化教学常规各环节：在课前深切研究、细心挖掘教材，掌控教材的根底思惟、根底概念、教材结构、重点与难点;体味学生的常识根底，力争在备课的过程中即备教材又备学生，切确掌控教学重点、难点，不放过每个常识点。备写每篇教案;在课堂上，能够应用多种教学编制，操作多种教学手段，充实调动学生的多种感官，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，向课堂45分要质量，全力提高课堂教学效力;在课后，当真实时批改功课，实时做好落伍学生的思惟工作及课后教育工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓落伍生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，实时体味学情，以便有的放矢，调剂教学策略。当真插手教研勾当，积极介入听课、评课，虚心向同业进修，博采众长，提高教学水平。

　　4、增强研究，全力提高教研水平本学年，

　　本人积极插手教研，，在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极奉行前进前辈教学编制，在奉行方针教学法、念书指导法等前进前辈教法的`同时，斗胆进行自立、合作、切磋进修编制的考试考试，充实阐扬学生的主体浸染，使学生的激情、立场、价值不美不美观等获得充实的阐扬，为学生的毕生可延续成长打好根底。

　　5、正视自我，了了尔后全力标的方针

　　1、在课堂教学中对学生根底常识的操练不够，导致课堂教学效力不高;

　　2、对常识点的搜检落实不到位;

　　3、对差生的说服教育窘蹙力度，当然也抓了差生，但没有不时抓在手上。

　　4、教学中投入不够，没能深切研究教材及学生。下学期改良的编制：

　　5、增强对学生的治理教育，全力教学提高成就。

语文教学总结9

　　1、用全新的教育教学理念，更始课堂教学，顺应多班级多元化治理

　　从实施课程更始以来，我几回再三进修有关的教育教学理论，深切体味新课标精神，当真反思自己教学现实，研究学生，探请示法，逐步成立起以学生的毕生成长为目的的教学思惟，成立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极试探焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与成长的语文课堂教学的新思绪、新模式启发思惟，操练编制为主的自读课文浏览编制、以感知――切磋――反思――迟误为主线的重点篇目进修法、以合作――切磋――创作发现――立异为焦点的语文勾当课等，激起了学生进修语文的积极性，顺应了多班级教学，收到了较好的教学下场。

　　2、用活跃矫捷的教学编制，焕发课堂活力，让学生真正成为课堂的主人

　　新课标要求我们成立以自立、合作、切磋为主的教学模式，激活学生好奇心，切磋欲，培育学生自动思虑、质疑、求索和长于捕捉新信息的能力，并把这类能力的`培育定为课堂教学的事实下场方针。为此，我们细心研究教育心理，切确掌控初一学生的心理特点和思惟特点，积极试探有益于激起欢兴奋乐喜爱、激活思惟、鼓舞激励参议的课堂教学编制。例如在措置每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知――合作切磋――反思质疑――拓展迟误的教学模式，遵循不合内容精心设计问题，组织课堂教学。

　　这样教学，课堂上感应传染到的是一种激情亲热、协调、活跃的空气。教师已成为学生的慎密亲密伴侣，教室也改酿成为学生的书院，学生不再是僵化机械、默默无闻的表率听众。他们的个性获得充实的揭露与培育：或质疑问难，或浮想连翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，气象互动，在有限的时刻内，每位学生都获得了较为充实的锤炼和默示的机缘。教室中再没有阴晦冰凉的“死角”，课堂上布满着勾当的阳光，划1、协调与交流共存，发现、挑战与深思同在。活跃的思惟，频动的闪光点，让学生成为课堂上真实的主人。教师的授课既源于教材，又不惟教材。师生的激情与个性融在其中，现实的糊口进入课堂，学生在互动中求知，在勾傍边试探，既轻松地掌控了常识，又潜移默化地培育了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　3、用前进前辈的教学手段，提高进修效力，增添教学内在和外延

　　新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各类媒体和教学成本让学生自立体验、感应传染，使得师生在试探中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的汇集正好为我们扩年夜课堂教学的规模，拓宽摄取常识的渠道，实现提高学生信息素养，斥地学生的切磋能力、进修能力、合作能力、创作发现能力供给了一个的可操作的平台。

　　教学中，一悔改去课堂上过于正视常识教授，内容上过于正视书本常识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调领受进修，死记硬背，机械训练等状况，细心研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原本的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充实操作汇集成本，使他们能够在自立切磋与交流的过程中，不竭挑战自我，扩年夜创作发现性思惟。

　　4、用扎实多样的操练，培育学生的语文实践能力和独道的解题编制

　　“授之以鱼,仅供一饭之需; 授之以渔,则毕生受用无限”。教育的意旨并很是识的堆集，而是心智上的能力的发育。学生在黉舍的时刻是有限的，所学的常识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就必定要不竭地进修，毕生进修，去领受新工具，更新常识结构。可见，编制简直比常识加倍首要，教授编制才是教学的根柢。那么，学生对教授的编制是不是能够矫捷应用，对初中学生而言，则需要一个较长时刻的几回再三的操练过程。为此，我针对不合的常识版块，采纳不合的操练编制：夯实根底 ――硬笔书法每日一页，字词听写“轮回放映”；扩除夜堆集――课外浏览每日一段，念书笔记（摘记）天天都写自我揭示——课前3分钟演讲；操练能力――浏览理解，从整体编制到解题手艺，系统指导，几回再三锤炼；作文操练――按部就班，小作文依课文内容随堂安插，借“题”阐扬，高文文紧扣课标和中考标的方针力争既有章法，又有立异，鼓舞鼓舞激励学生放飞思惟，斗胆阐扬……

　　教学有法，教无定法，重“双基”，重拓展，重内在，重外延，让学生在除夜语文气象下学语文，提高了进修效力，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

语文教学总结10

　　1、用全新的教育教学理念，更始课堂教学

　　从插手新教材培训到实施课程更始以来，我几回再三进修有关的教育教学理论，深切体味新课标精神，当真反思自己教学现实，研究学生，探请示法，逐步成立起以学生的毕生成长为方针的教学思惟，成立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极试探焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与成长的语文课堂教学的新思绪、新模式启发思惟，操练编制为主的自读课文浏览编制、以感知――切磋――反思――迟误为主线的重点篇目进修法、以合作――切磋――创作发现――立异为焦点的语文勾当课等，撰写了良多教学论文，并在我校进行的新课程教学研究会长进行交流，激起了学生进修语文的积极性，收到了较好的教学下场。

　　2、用活跃矫捷的教学编制，焕发课堂活力

　　应试教学课堂环抱常识方针而睁开，储存继续前人堆集下来的经验和体验，但轻忽了学生立异的念头、欢兴奋乐喜爱、激情、意志，若何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们成立以自立、合作、切磋为主的教学模式，激活学生好奇心，切磋欲，培育学生自动思虑、质疑、求索和长于捕捉新信息的能力，并把这类能力的培育定为课堂教学的事实下场方针。为此，我们细心研究教育心理，切确掌控初一学生的心理特点和思惟特点，积极试探有益于激起欢兴奋乐喜爱、激活思惟、鼓舞激励参议的课堂教学编制。例如在措置每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知――合作切磋――反思质疑――拓展迟误的教学模式，遵循不合内容精心设计问题，组织课堂教学。

　　这样教学，课堂上感应传染到的是一种激情亲热、协调、活跃的空气。教师已成为学生的慎密亲密伴侣，教室也改酿成为学生的书院，学生不再是僵化机械、默默无闻的表率听众。他们的个性获得充实的揭露与培育：或质疑问难，或浮想连翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，气象互动，在有限的时刻内，每位学生都获得了较为充实的锤炼和默示的机缘。教室中再没有阴晦冰凉的“死角”，课堂上布满着勾当的阳光，划1、协调与交流共存，发现、挑战与深思同在。活跃的思惟，频动的闪光点，让学生成为课堂上真实的主人。教师的授课既源于教材，又不惟教材。师生的激情与个性融在其中，现实的糊口进入课堂，学生在互动中求知，在勾傍边试探，既轻松地掌控了常识，又潜移默化地培育了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

　　3、用前进前辈的教学手段，提高进修效力现代科学手艺日新月异的飞速成长，要求具有别致活力的语文课堂不单要有教学模式的改变，学生思惟的开启，更要有指导学生学会进修，掌控丰硕的语文常识并获得叩开常识除夜门金钥匙的课堂教学下场。这是新课标对语文课程的根底要求，也是语文学科工具性与人文性特点的'集中闪现。

　　应试教学课堂老是教师比比划划，老是在若何把常识线条了了化上动心思，在进修中学生不能亲自体验到获得常识的过程与乐趣，其领受常识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各类媒体和教学成本让学生自立体验、感应传染，使得师生在试探中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的汇集正好为我们扩年夜课堂教学的规模，拓宽摄取常识的渠道，实现提高学生信息素养，斥地学生的切磋能力、进修能力、合作能力、创作发现能力供给了一个的可操作的平台。

　　教学中，一悔改去课堂上过于正视常识教授，内容上过于正视书本常识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调领受进修，死记硬背，机械操练等状况，细心研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原本的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充实操作汇集成本，使他们能够在自立切磋与交流的过程中，不竭挑战自我，扩年夜创作发现性思惟。

　　4、用扎实多样的操练，培育学生的语文实践能力死教书、教死书不能顺应社会对教育的需要，新课程更始恰是对今天教师教学不美不美观念的挑战。教师应由常识的据有者转化为常识的组织者，由常识的传递者转化为进修的促进者，超出课堂的藩篱，将现代教学过程演变为“培育进修者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根柢改变。用扎实多样的操练，多方面提高学生的语文素养，全力培育学生的语文实践能力，使学生获得必定的毕生进修的本事。

　　为此，我针对不合的常识版块，采纳不合的操练编制：夯实根底――硬笔书法每日一页，字词听写“轮回放映”；扩除夜堆集――课外浏览每日一段，念书笔记（摘记）天天都写；操练能力――浏览理解，从整体编制到解题手艺，系统指导，几回再三锤炼；作文操练――按部就班，小作文依课文内容随堂安插，借“题”阐扬，高文文紧扣课标和中考标的方针力争既有章法，又有立异，鼓舞鼓舞激励学生放飞思惟，斗胆阐扬……

　　教学有法，教无定法，从根底入手到提高能力直至学甚至用，活跃、活跃，扎实、系统，有序、有恒的操练，使学生在不合内容和编制的彼此交叉、渗入和整合中坦荡了视野，提高了进修效力，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

语文教学总结11

　　20xx年9月，我竣事了学业糊口生计生计，睁开了在一小教书育人糊口的旅程。今年也是我第一次正式地担负一个班的语文教员，而且是一年级的语文。这对我来嗣魅真是任重而道远，但同时，我也很感谢感动打动率领的放置，因为低年级一贯都是我最快乐喜爱也最盼愿接触的。因为在操练时，我就是跟一年级的，是以，这个学期的语文教学工作，我并没有感应很坚苦，反而感应是轻松愉悦的。

　　下面我将从几个方面总结我这半年来的语文教学工作：

　　1、抓勤学生的进修习惯，提高课堂效力：

　　作为刚刚进入一年级的小学生来讲，若何能让他们在40分钟的课堂受骗真地听讲，长短常首要的。是以，培育学生精采的进修习惯是我教学工作最早的重点。在开学初，我就经由过程了编口令：“1.2.3坐划定礼貌，5.6.7.8微微笑”等让学生学汇合中寄望力，除此以外，还应用儿歌清理课堂纪律，从坐直到站立，从写字到念书拿书，从连结切确的读写姿式到爱护保重学习用品，让孩子们慢慢熟谙我的教学编制，经由过程一学期来的培育，我班学生都养成了好的进修习惯。

　　2、向有经验的教员就教，当真备课。

　　一名新教员，最需要的是进修，取他人之精髓，去己之糟粕。在这半年里，我一贯向赖娥教员就教教学上的、治理班级上的各类编制，以求把我们班率领得更好。在教学上，我一贯都遵循新课标的要求，当真备课，每课的生字、课文都务肄业生能够达到新课标的要求。此外在教学编制上，力争立异。如：教学拼音时，经由过程有趣的动画片、儿歌等让学生在早读时背诵；在教学生字时，经由过程出示古汉字的演变、操作字理等增强学生对要求认读生字的记忆，而且建造活跃有趣的教学道具，吸引学生寄望力，提高课堂教学效力。

　　3、抓勤学生的根底常识教学：

　　一年级是精采进修习惯养成的首要时代。正如盖高楼除夜厦一样，根底打得坚实，孩子往后的进修自然能够游刃有余。本学期，我首要在正视学生的汉语拼音常识的掌控、写字、念书、课外浏览等方面作了全力。

　　（1）正视汉语拼音常识的掌控：汉语拼音常识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。为了让学生能够很好地掌控拼音，打下扎实的根底，我不单操作有趣的动画片，

　　建造拼音卡片，还经由过程每个礼拜的“拼音小读、拼音小测”要求每个学生能过关。此外还经由过程小组之间互对角逐：“比比谁更棒”来检测学生的掌控气象。

　　（2）抓好写字操练。

　　写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每个学生写一手好字，不成是我教学的重点，更是每个孩子最孔殷需要进修的。所以，在泛泛泛泛的教学工作中，我出格寄望对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教员，我更正视自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。在教学要求会写的生字时，将每个生字的笔划、结构具体地跟学生声名。其次，还经常操作《写字教材》让学生多练、多写。最后学期末要肄业生把所有生字的笔划、笔顺自行梳理一遍，把笔划的名称从头听写一遍。在这些根底上，还要肄业生背诵坐姿的口令：头正、腰直、脚放平，身离桌一尺，培育学生精采的书写习惯。

　　（3）抓好念书操练。

　　若何让学生能从“浏览”酿成“悦读”是一个关头。首先，调动学生念书的积极性是最为首要的，在课堂上，我经常设立各类培育学生朗读的环节，搜罗：小组读、全班齐读、男女生读、角逐读等等。此外操作早读前的时刻，培育学生学会舒适看书的习惯。而且要肄业生在看完书往后，还要做“书本介绍”，让学生看完有所得、有所思、有所悟，培育学生的口头表达能力。

　　4、摆正心态，正视不足。

　　能够碰着一（3）班这45个孩子，是我的缘分，更是我的.侥幸。或许有个体孩子对进修其实不那么活络，需要支出他人更多的全力，是以在往后的教学里，我将尽可能在课堂上设计一些合适他们的问题，让他们也能感应传染到成功的喜悦К增强对进修的抉择抉择信念。此外泛泛泛泛我还和家长多沟通，配合找出最合适孩子的教育编制，经由过程全力，本班的孩子在期终自查中获得了优良的成就。班中除一个斗劲不凡的梁俊朗，因为领受能力比他人慢，而且记忆的内容有限，没有平稳地掌控常识，对要求会认读的生字，掌控不到150个，要求会写的生字，也仅掌控了40个。其他学生都成就上优。这半年来，累，那是因为自己仍是一名新教员，还有良多教学上的细节不知道若何更好地完美，例如若何更好地指导生字，才能让学生把字写得切确斑斓；例如若何操作好语文操练册和《俗语儿歌100首》？例如若何设计一节更好的一年级语文教案？还有良多良多的问题，在我脑中凝固成一团云雾，困扰着我。但，累，那是累中有乐、累中有喜，这一年，他们在进修上获得了很是不错的成就，如：拼音测评的一等奖等。我知道这一年，他们已打下了较扎实的根底，下一年，我们一（3）班将齐心合力，学得更多常识，创作发现更辉煌的战绩。

语文教学总结12

　　教学措辞是教师完成使命、实施职责的手段，是打开常识宝库的钥匙，是接通师生心灵的桥梁。是以，教师的措辞涵养直接抉择着教学下场和教育质量，直接影响到教育事业的成败。教师的课堂教学措辞一般搜罗讲声名注解话、问题措辞、评价措辞。讲声名注解话主若是指教师在常识教授中操作的措辞；问题措辞是课堂教学中独有的措辞，主若是指教学过程中教师为了辅佐学心理解教学内容而精心设计的课堂问题；评价措辞是教师针对学生在课堂中的默示而给以的即时评价措辞。教师教学措辞的吵嘴，直接关系到教学下场，关系到学生成长。是以，教师应正视锤炼教学措辞，使教学用语规范、活跃，富有吸引力，让课堂教学富有成效。本文试从以下三个方面谈谈提高课堂教学措辞的魅力。

　　1、应用活跃精辟的讲声名注解话，寓教于乐

　　教师的讲声名注解话应富有美感。前人说：“语须活跃方传远，语必关风始悦耳。”只有活跃传神的措辞才能给学生传神的印象，教学措辞越活跃，越有益于信息的传输，越能激起学生积极地思惟，越能使学解缆生深切而精采的激情勾当，从而除夜除夜提高教学效力。若何把措辞表达得切确、活跃、具有美的沾染力，应是教师的根底功力。

　　教师的讲声名注解话还应做到“三精”。主若是指措辞上的精辟，教学上的精当，常识上的精要。而措辞上的精辟，是指课堂上不说废话、不讲套话、闲话，千锤百炼，“惜字如金”，以一当十。精心设计课堂，几回再三改削课堂措辞，变艰深为简单纯挚，化平平为有趣，使机械变活跃，视抽象为具体，用滑稽、滑稽、切确、简约的措辞讲述有较除夜容量的常识，使之具有提纲挈领的浸染。为此，教师要几回再三改削教案，抓住精髓，凸起重点，教学要精当，常识上要精要，让学生易懂、好记。近则如校园中粘贴的格言、警语，远则如近几年“打动中国”节目中的颁奖辞，都可以视为经典、精髓之作。

　　2、设计适切有用的发问措辞，启发思惟

　　要实现有用教学，必先从实现“有用发问”最早。那么，若何提高课堂发问的有用性呢？本人认为，课堂发问不能随心所欲，应讲究必定的策略。

　　发问要难易适中，应提“跳一跳，够得着”的问题。发问过易，学生不需要经由思虑便能对答如流。这样的课堂，看似热强烈热闹闹，其实毫无意义，说白了就是华侈时刻；发问过难，超出了学生的思惟水平，会使学生有高不成攀的感应传染，易造成课堂空气沉闷，学生思惟僵滞。有用发问应以学生原有常识根底为起点，找到学生的“比来成长区”，缩短现有常识水平与预定方针之间的距离，使除夜都学生经由过程当真思虑能够做出回覆，使学生的思惟强度达到“最好状况”。教师在课堂上应循循善诱，随手推舟，深切浅出，多用疑问性发问、疏浚沟通性发问、铺垫性发问，使学生在教师的指导下遭到启发，根究新常识，掌控新内容。如斯一来，难度较除夜的问题采纳铺垫递进式，化整为零，先易后难，能使学生始终感应“跳一跳就可以摘到果子”，从而始终连结活跃的思惟，自动而积极地进修。

　　发问要集中有用，应提富有切磋性的焦点问题。备课时，教师要对课堂提出的问题进行遴选，使所发问题凸起教学的重点和难点，削减发问的随便性，削减无意义的发问，同时要寄望节制发问的频率和节奏。教师的课堂问题要富有启发性，能够促使学生开动脑子，积极思虑。如，我在教学《猴王出生避世避世》一课时，在学生整体掌控了文本的首要内容，品读了关头语句后，提出了一个学生极感欢兴奋乐喜爱的问题：“请问，你能从文中的哪些语句中体味到石猴是当之无愧的美猴王，可以成为众猴的率领？请从文中找到关头信息，为他写一写‘引荐稿’。”学生在经由默读思虑后，紧扣文本内容得出了一系列令人称奇的谜底：身世不凡、社交能力强、敢为人先、关心公共、沉着沉着……思惟异常活跃，学生对文本的理解达到了一个新境地。

　　3、实施奇奥灵动的评价措辞，鼓舞激励朝长前进

　　新课程尺度了了指出：“课堂教学评价理当充实关注学生的个性分歧，关注学生在进修过程中默示出来的激情、立场和价值不美不美观，以鼓舞鼓舞激励、赞誉等积极的.编制为主，使学生感应传染到进修的乐趣，发现和成长学生多方面的潜能，辅佐学生熟谙自我、成立自年夜，从而有用地促进学生的成长。”德国教育家第斯多惠也说过：“教学的艺术不在于教授本事，而在于鼓舞激励、叫醒和鼓舞。”因而可知，课堂教学中教师的即时评价具有首要的导向鼓舞激励功能，经由过程多元的评价，就可以够叫醒学生的介入热忱，激起学生的自抉择抉择信念，知足学生的成就感，从而把他们带入绮丽的常识殿堂。

　　教师的评价措辞应关注学生思惟过程的深化，其实不竭引向深切。因为受学生认知水平的局限，学生对材料和问题的理解经常是表层或单一的，有时辰学生的回覆只答对问题的一个方面，此外几个方面需要教师的启发和指导；有时学生的思虑游离了主题，偏离了材料，教师应充实应用自己的教育机智，遵循气象对学生进行当令的点拨和指导，指导学生对问题进行深切的思虑和切磋，提高学生的理解能力、归纳综合能力。叶圣陶师长教师曾说过：“教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机引诱。”在课堂教学过程中，教师不是一个旁听者，也不是一个纯挚的聆听者，理当是一个有用的晋升者。教师在学生回覆问题时，要敏于从学生的积极思惟中捕捉有用信息，并实时提醒、启发、指导，优化学生原本的认知结构，晋升学生的浏览能力、理解能力，拓展学生的思惟空间。

　　教师的评价措辞应正视进修编制的提炼，指导学生学会进修。教师作为课堂教学的组织者和指导者，还担负着指导学生学会进修的重担，这也是课堂教学的事实下场方针。是以，当学生讲话时，我们无妨静下心来聆听，从学生的超卓讲话中总结出精采的思惟编制和值得借鉴的优良编制，而且推而广之，指导学生自觉应用，从而达到引领学生学会进修的方针。例如，我校一语文教师指导学生学会“应用合适的编制使表达更活跃、形象、具体”时，在学生课堂练笔后交流的环节，正视从学生超卓的表达中总结写法：“你应用了例如、拟人的修辞手法，将春季的景物描绘得如斯形象，值得我们进修！”“我听出你写这段话时应用了先归纳综合写再具体写的编制，真不错，同窗们也要学会应用哦！”“瞧，这一组排比句使你的习作增色良多！”经由过程这样的点拨提炼，逐步告竣了“授之以渔”的方针。

　　教育家苏霍姆林斯基曾说：“在拟定教育性谈话内容的时辰，你时刻也不能健忘，你施加影响的首要手段是措辞，你是经由过程措辞去打动学生的理智与心灵。可是，措辞可所以强有力的、尖锐的、火热的，也可所以亏弱虚弱无力的。”作为一名教师，要想打动学生的理智与心灵，必需悉心揣摩自己的措辞，坚韧不拔地锤炼自己的措辞，使教学措辞能对学解缆生吸引力、传染力，发生春风化雨般的魅力，从而成就富有生命活力的高效课堂。

　　参考文献：

　　［1］李如密。教学艺术论。山东教育出书社，1995.

　　［2］魏丽杰，魏丽华。教师言语艺术。济南出书社，20xx.

　　［3］薛炳群。小学语文有用教学评价。齐鲁书社，20xx.

语文教学总结13

　　新一轮课程更始，使小学语文教学布满了新的活力。这当然是件除夜好事。同时，也理当看到，因为巨匠对新课程尚处于试探阶段，到底若何去进行小学语文教学，众说纷繁，令人有种无所适丛的感应传染。良多不美观不美观概念当然很独到，很别致，但操作起来，好象又很欠好掌控。出格是经由听一些课，恍惚感应传染我们此刻的语文教学最早走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。这，是不是是必需就是新课程中的语文教学的切确编制呢像这样教学，能否达到课程尺度对语文教学的要求

　　我认为，像这样去教语文，假定用辨证法来看，是不成能有好的下场的。窃感受，我们万万不能轻忽学生进修语文的纪律，万万不能轻忽教育教学纪律，万万不能轻忽课程方针的三个维度。假定分隔了脚结壮地，分隔了周全地看问题，分隔了改酿成长地看问题，把甚么都来个一刀切，必然是不成的。教育学，教育心理学需要与时俱进，但毫不成丢弃！出格要周全地遵守它们所揭露的教育教学纪律。

　　所以，新课程中的语文教学，死力使学生具有以下根底素质是十分首要的：

　　1、习惯好。即具有各类精采的语文进修习惯。

　　习惯是人的第二次生命。语文教学，必需正视精采的语文进修习惯的养成教育。不管是人格上的，进修及编制上的，都要十分正视，全力从多方面去积极指导，从点点滴滴严酷要求，严酷操练，去培育学生精采的习惯。出格要指出的是，培育习惯，正面指导当然首要，但教育心理学奉告我们：习惯养成教育，有时还必需带有强迫性。这样一说，好象同”以酬报本“的理念相悖。其实则否则。笔者认为，真实的”以酬报本“，其实不美尽是课堂上的热强烈热闹闹，一味的驯服制服和姑息学生，需要时，还需要有教师意志的摆布。因为，我们要为孩子的未来着想。那，才是”以酬报本“最素质的寄义。

　　对小学生来讲，以下八个方面的习惯首当其冲：1、自动进修，吃苦进修的习惯。2、细心当真、一丝不苟的习惯。3、勤于出手、动笔、动脑的习惯。4、斗胆、细腻、高声措辞，说通俗话习惯。5、爱护保重书本文具的习惯。6、好问的习惯。7、在合作进修中积极介入的习惯。8、规范、整洁写字的习惯。

　　培育习惯，要悉心指导，严酷要求，点点滴滴到位。举例来讲，培育学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就必需要求有必需速度，必需规范、整洁地写字。必需经常自动习字。习惯是具有迁移性的。仍是以写字习惯培育为例来讲，在用时数年的”土家族聚居区农村小学生语文进修习惯养成教育考试考试“中，笔者发现，精采的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有必需速度地写字的精采习惯养成了，其他习惯：如爱护保重书本文具，进修细心当真，一丝不苟，进修讲效力，讲质量、求速度等等也跟着上来了。

　　2、热忱高。即具有酷好祖国措辞文字的激情，进修措辞文字的活力。

　　笔者认为，某种意义上说，语文是一种活态的，有生命的现象。更拥戴一种不美观不美观概念，语文课堂要成为生命成长的课堂。所以，分隔了学生的激情——酷好祖国措辞文字的激情。酷好糊口，酷好生命的激情，语文课是没法上的，起码是没法上好的。出格在进修语文过程中，需要学生的真情和活力的投入，这样才有益于语文课程方针三个维度的落实。也就是说。学生在语文课堂上，必需进入“主角”，我们常说的：不动激情不念书。回绝伪读等等，其实就是讲的这个事理。这方面，需要指导，需要陶冶，需要连络习惯养成教育来培育。出格需要寄望的是，万万不要让孩子同措辞文字伤了激情。这一点并不是耸人听闻，这类可能随时都可能发生，如：学生对教师教学编制的反感。机械几回再三的抄写。教师对学困生的不放在眼里等等，都可能导致这类后果。很好理解，试想，假定学生看了课表，某节课是语文，眉头都是皱的，语文课还若何上笔者在持久的小学语文教学实践中体味到，学生对语文的情，来自于趣，要让学生对措辞文字有欢兴奋乐喜爱，对完美糊口布满酷好和神驰。一旦学生对语文进修有了浓密的欢兴奋乐喜爱，激情自然也就发生了。并释放出巨除夜的能量。求知欲有了，自动性强了，对教师的严酷要求也能

　　充实理解，并按教师的要求去做。教学下场自然好。最关头的一点，学生对措辞文字的`爱，对语文进修的活力，都来历于教师对学生的爱。有种提法，笔者很赞成：用让除夜爱缓和课堂！

　　3、会念书，即具有各类根底的念书手艺。

　　1、学生要会朗读，要动情地念书。

　　2、学生要会默读，要能做到默读中寄望力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住首要资料等。

　　3、学生要学会快速读和略读、浏览。

　　4、学生要学会在读中思虑、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。会念书，自然最首要的就是要求掌控必需数目标字词。还有课外浏览量的达到。（课外浏览量，课程尺度有个“良多于”的界定。理当说，这只是个保底的要求。）这些，就理当说是个死使命了。当然，纷歧样年段有纷歧样的要求。

　　从更广的视觉看，会念书，说事实是会进修。即掌控一些根底的进修编制，操练编制。学生要履历良多的语文实践勾当，才可能学好语文。新课程不再提措辞文字操练，但操练必然仍是要的。是必需的。语文实践勾当，总得以训来年为根底。某种意义说，实践何尝又不是一种操练所以，要从听、说、读、写。从字文句段篇的进修上，从合作进修上，从汇集资料，措置信息上，经由指导，让学生习得一些好的进修编制，并自动去应用，组成习惯，学生将受益无限，有的将是毕生受益。

　　出格是要在念书中，逐步使学生组成较活络的语感。即根底的感悟措辞的本事。学生独一具有了必需的语感，才可能学好语文，同时也有益于培育学生酷好祖国措辞文字的激情。语感的培育，当然首先靠读，但教师的指导，进行一些成心思的操练也是需要的。笔者在泛泛泛泛，经常操作讲滑稽、笑话、俏皮话等编制来培育学生的语感，来不美观不美观不雅察看学生的感悟措辞的本事。我感应传染这是一种很好的语感操练编制。诚然，光靠这类编制来操练，远远不够。还要采纳其他多种多样的编制，如读议古诗和课文的重点段落，指导学生抓关头词睁开联想，想象等，总之，要多编制、多条理。

语文教学总结14

　　只有在不竭进修中才能前进，这正如“问渠那得清这样，为有根源活水来。”这是我插手此次培训进修后再次深切贯通到的真理。

　　首先，我的教育理念又有新的成长，教学思唯有了进一步的更新。听了列位专家的陈述和讲座，我除夜白了现代教育对教师成长成长提出的新的、顺应时代成长的要求，而我对教学手艺和编制的试探又有了新的理解和成长。列位专家的专题讲座和优良课，别致怪异的教学理念，熟练合用的教学手艺，合适今世初中学生的教育、教学编制，都给我留下了深切的印象。经由过程布景介绍、激情激起、措辞品味、意理分化和机智点拨等，让学生体验到了一痔羲粜教学个性与文化气息的，同时又令人沉浸的诗意美感与自由境地。专家们对群情文、散文、小说、声名文的教学建构想惟，无疑是给我们在一线从事初中语文教师的教学提出了教学方面的新的思绪和要求，为我们尔后的教学供给了不竭的活水。

　　我深深地感应：作为教员，不能只勾留在常识教授的层面上，应是一个教育科学的研究者，不竭研究学生，研究教材，关注社会，关注学科的成长。要不竭对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例研究，把教学算作是一种艺术，一种追求，让自己具有前进前辈的课改理念，新的教学编制，丰硕的常识储蓄，提高自己的教学能力。连络自己的教育实践，应用讲座中的科学编制指导自己的教学工作，争夺学有所得，学甚至用。

　　其次，经典课例分化，坦荡了我的视野。

　　作为一名语文教师，首先理当具有的就理当是周全系统的语文学科本位常识。在进修中，天天都有感伤，天天都有收成，天天都有欣喜，聆听了专家的一场场超卓讲座，我获得了思惟的更生和心灵的浸礼。经由过程专家引领，我进一步体味了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深切的理解与思虑。经由过程介入进修、反思体味，我切确地掌控了小说，散文，群情文，声名文等各类课文的教学内容及教学的重难点，熟谙并掌控了语文教学的新编制、新手段，并应用到现实教学中去。在这个平台上，我们彼此交流，配合进修，取长补短，配合提高。出格是在巨匠配合构和和交流的环节上，让我知道了此刻语文这门课在全国除夜布景下的.现状和成长。专家经由过程教学的课例，从不合条理、不合角度从头晋升了我对语文课堂教学的熟谙与掌控，极除夜地坦荡了视野。

　　第三，专家讲座，使我掌控教材和设计教学的能力有了晋升。之前的我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的编制有待改良，对课堂教学更始建议中的课堂教学根底流程理解片面，导致有的课堂教学环节放置不科学。旧的教学编制仍然存在，教学过程正视于教而学的正视不够。功能学生的语文思惟操练不够，能力提高迟缓，激情陶冶不深切。

　　经由过程专家教学，我真正体味了现行教材在内容系统、勾当编制、组织形式和查核评价等方面留给教师较除夜的空间，教师在新的课堂教学模式下，更需要深切地研究教材，只有进行个性化的┞合适与重组，才能使教材的操作驾轻就熟。在设计教学过程时，要当真落实“常识与手艺、过程与编制、激情立场价值不美不美观”三维进修方针，遵循培育学生自立进修能力、科学切磋能力、继续进修的能力要求进行教学设计。寄望常识的内在联系，进修环节完全，联系慎密，跟尾自然。课堂教学要能将常识的发生成长过程完全地闪现出来，让学生了了“学甚么？若何学？解决甚么问题”，寄望对学生增强操练，数目要合理、梯度适当，要寄望学生之间的分歧性。

　　总之，经由过程本次培训，加倍剖断了自己安身课堂教学，积极进行课堂教学更始与研究的抉择信念，让我了了了自己尔后课堂教学中需要改良与全力的标的方针。

语文教学总结15

　　本学期坚持以周全敦促素质教育，贯彻实施课程更始要求为重点，以课改精神和“自立立异”作为指导，进一步深化教学更始，继续增强教学治理与课堂教学、严酷履行本学年度的课程筹算，当真组织教学，切实开齐课程，开足课时。抓了青年教师的培育，处事下层、处事教学、处事学生，寄望培育汲引典型，争立异经验、新功能，切实提高综合学科教学工作的质量，为市一级黉舍后添砖加瓦。今学年在多方面作了全力并获得了必定的成就：一是抓好课程更始，更新教学理念。二是抓好课堂教学角逐，强化能力培育。三是抓好队伍培育汲引，寄望培育汲引典型。四是组织插手镇第七节科技节等多项角逐。

　　1、以勾当为载体，弄活教研工作

　　1、“20xx东升镇中小学生科技嘉年光功夫”筹备座谈会在我校召开

　　9月21日上午，“20xx东升镇中小学生科技嘉年光功夫”筹备座谈会在高沙小学二楼会议室召开。东升镇教科文卫打点科教研员卢魏强教员、镇中学物理中心教研组组长曹修文主任、镇第三届名教师、美术中心教研组组长唐海燕教员、镇首届学科带头人、小学综合学科中心教研组组长廖仁生教员及该教研组其他成员出席了会议。卢魏强教员主持会议。我校综合学科组首要配合进行了会场安插和通信报导。

　　2、东升镇20xx学年第一学期小学综合学科教研工作会议在高沙小学召开

　　9月15日下战书，东升镇20xx学年第一学期小学综合学科教研工作会议在高沙小学二楼会议室召开。镇教科文卫打点科教研员卢魏强教员、镇小学综合学科中心教研组全数成员、全镇各平允易近办小学综合学科组长插手了会议。我校综合学科组首要配合进行了会场安插和通信报导。

　　3、我校进行“低碳节能、幸福成长”科技节揭幕式

　　为贯彻实施国务院发布的《全国科学素质步履筹算纲要》，进一步落实xx，积极响应市教育局刘传沛局长提出在全市中小学生中鼎力睁开“三球”，“三棋”、“三节”和“三让九更”的呼吁，在全校营建学活跃手实践的能力，促进学生周全成长，20xx年10月13日上午，高沙小学在黉舍阶梯室进行“低碳节能、幸福成长”科技节揭幕式。

　　揭幕式上首先不美旁不美观了“嫦娥二号”升空视频，让同窗们体味到我国科技实力，领略了祖国的成长与祖国的日趋强除夜。接着廖仁生教员从六个方面临《20xx年高沙小学“低碳节能、幸福成长”科技节方案》进行解读，分袂是：

　　1、充拭魅正视、增强鼓吹；

　　2、全员介入、点面连络；

　　3、闪现特点，凸起个性；

　　4、分工负责、责任了了；

　　5、斥地思惟，积极指导。

　　然后，梁除夜武教员对睁开科幻绘画经验介绍中指出：

　　1、倡导自立进修，丰硕常识储蓄；

　　2、相信学生，因为童心是立异之源；

　　3、专心指导、适当辅佐；

　　4、在科幻画内容方面应首要集中在糊口、社会现状、医学、卫生和人类未知或神秘规模方面等问题。最后，赖志君校长经由过程讲述各类发现创作发现鼓舞鼓舞激励同窗们积极介入本次科技节勾当，试探科学常识的奥秘，试探真谛、追求科学，阐扬自己的光和热，揭露小我的聪明才干。并发布20xx年高沙小学“低碳节能、幸福成长”科技节正式揭幕！

　　内容丰硕多彩：立异项目、科幻绘画、实践勾当、科学小论文、科技手抄报角逐，共5项角逐的`总分位居前六名的班级评为优良组织奖。勾当遭到学生的接待。

　　4、廖仁生不美不美观摩广东省道德与糊口（社会）教学手艺现场揭示交流勾当

　　插手勾当前，廖仁生教员遵循市教研室的现场教学设计预备的使命分拨与要求，撰写了道德与糊口《糊口中的水》教学导入供给给市选手，在现场也自动出经营策，为我市选手在省获得好成就出了一分力量。勾当后他撰写了一篇1342字的《廖仁生教员不美不美观摩省道德与糊口（社会）教学手艺角逐短文》，并在校、镇教育网及小我博客上揭晓，遭到好评。

　　5、组织插手市20xx年小学综合实践勾当教学论文及案例征集评选勾当

　　为周全敦促义务教育新课程实施，常态、规范、有用地敦促综合实践勾当课程，提高综合实践勾当课程实施水平，总结综合实践勾当课程教学功能，我校组织了曹红喷喷香主任、肖碧云、梁杏群、谭彩珍等教员插手了“中山市20xx年小学综合实践勾当课程优良课例和优良教学论文征集和评选”勾当。

　　6、组织插手20xx年广东省“绿色出行、低碳糊口”青少年成象呵护征文角逐

　　我校组织了曹红喷喷香主任、廖仁生、梁杏群教员教育学生插手了20xx年广东省“绿色出行、低碳糊口”青少年成象呵护征文角逐，廖仁生、梁杏群教员还积极创道分袂插手了20xx年广东省“绿色出行、低碳糊口”摄影角逐。

　　7、组织插手（华师京城杯）全国教育手艺设备与考试考试教学优良论文评选勾当

　　我校廖仁生教员撰写论文插手了（华师京城杯）全国教育手艺设备与考试考试教学优良论文评选勾当。

　　8、组织插手“20xx年东升镇中小学教师课件建造评选勾当”

　　为进一步敦促教育信息化培育汲引与操作，切实提高我校教师信息手艺与课程整合的能力，充拭魅揭示和交流课件建造与操作中的前进前辈手艺和前进前辈经验。我校组织了廖仁生等教员建造课件插手了“20xx年东升镇中小学教师课件建造评选勾当”。

　　9、组织学生参不美不美观广东科学馆

　　11月份的一天，我校组织全校各年级绝除夜除夜都的学生到广州科学馆参不美不美观进修一天，坦荡了学生的视野，培育了学生对科学的酷好。

　　10、“外星人和智耀中华科普展”入场券在高沙小学受青睐

　　为了黉舍的科普事业能够更好地继续成长，进一步提高青少年科学素养，让泛博青少年学生获得一个体味和增添科学常识的机缘，圣诞节前夜，高沙小学向全校学生每人都派发了一张“外星人和智耀中华科普展”优惠券，向全数教员们派发了VIP贵宾卡，建议师生本月25—26日到中山科学馆参不美不美观科普展览，渡过一个成心义的节日，遭到巨匠的接待。

　　本次科普展览，集不美观不美观鉴赏性、常识性、趣味性为一体，妙趣横生，内容丰硕：搜罗斑斓的“磷火”、抓得住的电流、看得见的声音、“小螃蟹”在跳舞、能骑的除夜象、能骑走的战龙、飞不出去的笼中鸟、无水管、柯卡露怪兽、电离子魔球、世界最除夜的地面音乐琴、万枚尖钉不伤人、宇宙图片常识介绍、错觉画和挑战中国古代益智玩具、拓扑游戏等。

　　2、春华秋实，硕果累累

　　1、高沙小学综合学科组双喜临门

　　在发布的“中山市20xx—20xx学年度小学道德与糊口（社会）前进前辈教研组织和小我”的评选功能中传来喜讯：高沙小学道德与糊口（社会）科组获“20xx—20xx学年度中山市道德与糊口（社会）黉舍前进前辈教研组，我校汤志锦教员获20xx—20xx学年度中山市道德与糊口（社会）教研前进前辈教师。

　　2、高沙小学在东升镇第七届（20xx年）中小学生科技节获佳绩

　　在中山市丽景黉舍刚竣事的“东升镇第七届（20xx年）中小学生科技节终结式暨总结赞誉除夜会”中传来喜讯，高沙小学获得好成就。

　　我校为了迎接“东升镇第七届（20xx年）中小学生科技节”，专门进行了主题为“低碳节能、幸福成长”的黉舍科技节，全校同窗插手了勾当，该勾当集常识性、立异性、趣味性于一体，延续近一个多月。

　　3、高沙小学在“第八届中山市青少年科技立异除夜赛展评勾当获得好成就”

　　在小榄镇广源黉舍刚竣事的“第八届中山市青少年科技立异除夜赛展评勾当”中传来喜讯，高沙小学在第八届中山市青少年科技立异除夜赛获两银两铜的好成就。在科幻画方面：梁除夜武教员教育周靖文同窗的《未来环保综合站》及关烷游同窗的《空中转换器》分袂获银奖，教育罗烨玲同窗的《超级节能措置器》获铜奖；在立异项目方面：凌康林教员教育黄烨敏同窗的《太阳能保温杯》获得铜奖。廖仁生、凌康林教员、黄烨敏同窗插手了为期2天的第八届中山市青少年科技立异除夜赛展评勾当。

　　3、做法与体味

　　1、有筹算有总结，筹算早定，有的放矢，当真落实，总健壮时。

　　2、科组成员分工了了，使命到人，既分工又合作。促使巨匠在勾傍边提高组织、教研等能力。

　　3、弄勾当后实时撰写通信稿进行鼓吹报导，提高影响力。

　　4、勾当正视积极争夺黉舍教员与有关率领、教员的撑持、配合、辅佐，这样勾当会加倍成功。

　　5、科组始终坚持以“在通俗的工作岗位上争夺做出不服凡的成就”、“以辛劳奋动为荣，以不务正业为耻”作为工作的要求，鼓舞鼓舞激励巨匠不竭前进，勇创辉煌。

　　6、组员的团结协作是科组走向成功的关头，黉舍的鼎力撑持是科组走向成功的根底。

　　7、用“以处事教育为荣，以琐细较劲为耻”作为本教研组的精神支柱和工作动力。

　　8、巨匠的工作立场抉择着科组的兴衰成败。

　　4、设想与标的方针

　　1、弄好道德与糊口（社会）精品课程的研究工作。

　　2、弄好一年一度的五年级科学考试考试操作查核。