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教师教学总结 (精髓)
总结是对获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训等方面气象进行评价与描述的一种书面材料，它可使零星的、陋劣的、概况的感性认知上升到周全的、系统的、素质的理性熟谙上来，不如当即步履起来写一份总结吧。那么你知道总结若何写吗？以下是小编汇集清理的教师教学总结 ，接待巨匠分享。
教师教学总结 篇1
作为一名教师，我深切除夜白在教学过程中要始终站在学生的角度，以学生为本。是以，我的教学编制也最早从传统的教学和口头注释中解脱出来，进一步从学生的需乞降感应传染解缆，让他们在全数进修过程中获得周全的提高。
在教学实践中，我发现了一些有用的教学策略，如课前预习和课后复习等。这些策略可以培育学生自力思虑和自立进修的能力，同时为学生供给加倍周全的进修机缘。
总的来讲，我认为教学理当具有前瞻性和调剂性，并始终关注学生的现实需乞降进修过程。这需要我们始终礼让、深图远虑、延续进修和立异。
在20xx年的教学中，我认为教师和学生之间的合作很是首要。作为教师，我不能仅仅站在传统的教与学的角度，而是更多地从学生的需乞降角度解缆。我需要和学生成立慎密的合作关系，充实体味他们的需乞降潜力，并为他们供给个性化的`进修机缘和方案。
在教学实践中，我也发现了一些有用的教学策略和手艺。例如，采纳多媒体教学和互动教学等编制可以提高进修的趣味性和介入度，同时还可以更好地激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。一样地，在进修过程中要多给以鼓舞鼓舞激励和认可，让学生充实感应传染到成就感，从而更积极地介入到进修中来。
总之，在教学工作中，教师和学生之间的合作很是首要。我们必需始终以学生为本，正视提高进修的积极性和自动性，为他们创作发现更多的进修机缘和可能。
教师教学总结 篇2
本学期我首要担负初三141，142班的地舆教学工作。在泛泛泛泛的工作中鼎力倡导坚持真谛、爱岗敬业、忘我奉献、勇于吃苦的精神，安身岗位，与时俱进，实施职责，扎实弄好本职工作。把精采的师德化为现实的步履，把教学的初质量作为工作追求的方针，把教科研的能力作为自我培育的重点，力争做到才学初、师德好、质量优、立异精神强。泛泛泛泛经常进修教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严酷节建造业量。老是以满腔热忱投入工作，不厌其烦地对学生进行课外教育，博得了学生的好评。特总结以下几点：
1、当真拟定工作筹算
在开学初本人针对初三的学科特点，拟定具体的.授课筹算。初三课时较紧，所以在拟定筹算时留下三个礼拜用于复习世界地舆的常识。当真具体地制按时刻筹算，划分时刻段，并节制好各时刻段的用时筹算，此刻一个学期快竣事了，事实证实我们的筹算斗劲科学和成功。
2、正视课堂教学，提初课堂效力
吃苦研究教材，充实操作教学专业报刊和互联网，体味学科最新动态，提初理论水安然舒适涵养，初质量的完成地舆课的教学使命。在教学环节中出格正视提初课堂教学效力，
课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，操练为主线，思惟为焦点，能力为方针”的教学原则，遵循“初效课堂”的原则，精心备好课，提初小我的好课率和备课组的好课率，地舆课是一门很合用和很社会化的学科，所以要把地舆课与社会相连络，不单操作课本中的案例，还增添有说服力的案例，便学心理解和自学，更有助于提初学生进修欢兴奋乐喜爱。课堂上，教师正视科学的教学编制、教学手段，出格是合适地舆学科的“直不美不美观教学法”、“案例教学法”“自学构和教学法”等。
3、增强教学科研工作，提初科研水平
本人当真插手每两周一次的备课组构和。备课组勾那时，每次都进行重点、难点分化，分化教法、学法，估量学生进修时会闪现的坚苦和理当采纳的响应编制。当真组织好每次试卷分化，找出学生的亏弱环节，增强补差与提初。
4、恰当安插功课，提初功课效力
初中的课程很紧，功课的压力也很除夜，所以教师功课安插要恰当，要在提初功课的效力上下功夫。所以我们自己编制一些初质量，有梯度的功课，辅佐学生巩固常识。
总之，一学期以来，干了一些工作，也获得了一些成就，但成就只能代表畴昔，工作中也存在着一些不足，如：学生进修南北极分化严重，步履习惯还不够规范等，在尔后的工作中，我必定要发扬益处，更正不足，取长补短，争夺更除夜的成就。
教师教学总结 篇3
20xx年是一个不凡的年份，在这一年里，我作为一名教师，履历了良多怪异的挑战和机缘。在这一年的教学中，我全力寻觅合适学生的教学编制和策略，不竭改良我的教学手艺和编制。经由过程延续进修和对教学的反思，我不竭晋升自己，更好地辅佐学生获得前进。
我的教学总结以下：首先，我认为精采的教学治理很是首要。我需要对全数课程进行周全的筹算和治理，掌控好教学节奏和进度，确保每节课程都有用地传达信息和培育学生的能力。其次，我需要能够充实体味每个学生的需乞降能力，以便更好地知足他们的需求，为其拟定个性化的教学方案。
在教学实践中，我还寄望到了以下几点启发：首先，要成立精采的教学空气。我必需为学生营建一个舒适和安然的.气象，使学生能够自由地表达自己的设法和定见。其次，在教学上要正视实践，创作发现丰硕的教学体验，以便学生能够更好地掌控所学内容。最后，我要凸起重点，关注学生的焦点问题，辅佐他们逐步晋升能力，获得更好的功能。
教师教学总结 篇4
20xx年我作为一名教师，在教学中碰着了良多机缘和挑战，在这些机缘和挑战中，我经由过程不竭进修和反思，提高自己的教学手艺和编制，更好地辅佐学生获得前进。
总结来看，在教学实践中我认为教师脚色的转换很是首要。这意味着教师不再是传道授业解惑的脚色，而更多地饰演常识指导者和进修处事者的脚色。我的'使命是在掌控各自学科常识的同时，指导学生挖掘进修中的难点和重点，并充实阐扬每个学生的潜力和创作发现力。
此外，我也意想到正视的预备对教学很是首要，出格是在现实操作秩序、细化方案等方面。同时，我们还要正视多样化的教学编制，是以不合的学生要采纳不合的教学编制，这可使学生的欢兴奋乐喜爱获得激起，进而使教学下场更佳。
教师教学总结 篇5
本学期，我担负了七年级4个班的思惟道德课的教学和七（6）班的班主任工作。一方面，我与各班主任和同组的政治教员慎密慎密亲密配合，精心备课、当真上课、教育学生，严酷履行教学五当真;积极配合黉舍的教育教学工作，全力上好素质揭示课、教学公开课，提高学生们的各方面的素质。此外一方面，我着重做好班主任工作，并获得了很除夜的成效。本学期，我的班主任工作首要以下：
1、培育学生精采的步履习惯
闻名教育家叶圣陶师长教师说过：“教育是甚么，往简片面说，只有一句话，就是养成精采的习惯……”在持久班主任工作中，我深深地知道七年级阶段是人生成长的一个新的起步阶段，也是人的根底素质组成的最早阶段，而精采的班风班貌是各类习惯养成的根底，七年级是精采习惯养成的关头期。作为担任“万丈高楼平地起”的铺路人必需掌控好这一关头时代、整体优化班风班貌。为此我增强班级常规治理，坚持天天7：50摆布到校做好指导、搜检、催促工作，直到晚上学生全数下学回家往后我才分隔黉舍。操作各类道路、抓住一切契机引领学生进修《中学生泛泛步履规范》，师生配合拟定班规，拟定班级誓词，进行各类形式的角逐，如小组角逐、考试角逐、演讲角逐、积分角逐、手艺角逐等。配合黉舍各项工作，我们班积极睁开了良多有益于学生身心健康成长的勾当，让学生在勾傍边明事理、长见识。为学生供给一个向好的除夜气象。我充实操作思惟道德课和班会课、和其他一切教育的契机，教育学生若何在家做个好孩子，在校做个勤学生、在社会做个好平允易近。遵循黉舍的要求抓好课间纪律和文明礼仪。出格是我有用地操作好每周二的班会课睁开一些专题性的勾当，例如，“我能行”，“我们的方针”、“我们的班级誓词”、“我将成为一个甚么素质的人？”、“科学的进修编制”、“奔向奥运、走向世界”、“迎接国庆，合唱角逐”、“好习惯、伴我行的实施方百铫“安然第一”、“知道珍惜时刻”、“好习惯、伴我行的演讲角逐”、“提防损害、呵护自己”等，使学生育成精采的习惯、互订交流进修经验，培育坚定意志，学会做时刻的主人等，这些勾昔时夜除夜地促进精采的学风、班风的组成。我还充实阐扬《家校联系本》、《心灵对话本》的浸染，操作课余时刻和学生促膝谈心，正视与学生的思惟交流，做他们的好伴侣，尽可能为他们排难解纷，正视学生的个性，因材施教。也正因如斯，我获得了班上除夜除夜都学生的快乐喜爱和相信。
2、增强班干部培育汲引，让学生学会自己治理自己，养成自立、自立的精神。
增强班干部培育汲引是培育学生能力、提高学生素质的一种很有用的编制，如培育其组织能力、治理能力、社交能力、措辞表达能力等，还可培育其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极朝长前进等精采的思惟品质。多培育班干部有益于除夜都学生周全成长。值得寄望的是，经由过程班干部治理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的指导、指导和调控问题。当学生对工作的理解长短不分明，对班级事务的措置欠稳妥，不能组成切确的舆论导向、告竣共识的时辰，班主任就理当实时的给以指导和指导。现实上，班级的重除夜抉择妄图都理当由班主任来抉择。因为，班干部的履历和能力在今朝仍是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏不美不美观的调控，做好班级的带头人、带路人，把好标的方针关，才能率领学生不竭前进不竭成长，促进他们周全成长，健康成长。
3、关心珍惜每个学生，积极抓好落伍生的转化工作，全力使落伍生以失踪踪败者来，以成功者走。
落伍生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高相当首要的一环。每个学生都享有受教育、受锤炼的根底权力，关注落伍生是尊敬学生享有这些权力的首要闪现。在这方面，我作为班主任首先做到了以切确的立场看待他们，深切查询拜访摸底，弄清他们所以成为差生的启事，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，不时耐心相帮，真正做他们的'贴心伴侣、最可托赖的伴侣;实时对落伍生增强心理疏浚沟通，辅佐他们消弭或减轻各类心理担忧，让他们熟谙到自己的价值;同时，我还创作发现前提和机缘让落伍生默示其益处和洽处，实时歌咏他们，实时使他们品味到成功的欢喜和喜悦。对屡教不改的学生，一方面可以选一些明长短、有能力又与其斗劲相熟的班干部对其进行提点和辅佐，此外一方面，也是首要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想落伍生的心解冻不是不成能的事，也不是一天两天就可以办到的事。唯有教员对他们的理解、尊敬和真心、真诚的缓和，才可能消解冰冻。简直，教员的关心、关心和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，教员自动与落伍生沟通，多体味他们的思惟状况，用真诚的心去关心、去辅佐他们，他们是知道的、知道的，事实下场也会被打动。班主任坚信这一点，并全力实施，转化落伍生才会有成功的起色。
4、积极做勤学生家长的工作。
通俗班的学生在除夜都方面都比其他班的学生差，与其家长的教育有着慎密慎密亲密的关系，良多时辰，家长们还会把他们在社会上的一套拿来对教员。为了尔后的工作能够顺遂睁开，作为一名班主任必需要能够勉强求全、要能够宽宏壮度、要长于与家长沟通。凡是气象下，经由我的工作往后，家长们都能够配合教员的工作，学生们的前进也都很除夜。
5、积极自动地和各科教师联系，协调黉舍各方面的教育力量，阐扬好纽带浸染。
在与任课教师的交往中，我尊敬他们的定见，辅佐他们，同时又把他们算作班级的主人，视为自己的良俦、良知。凡事都自动地同任课教师协商，聆听、采纳他们的定见。能够稳重地措置学生和任课教师的关系，在措置师生矛盾时，尽可能避免了激化矛盾，在这方面，我泛泛泛泛寄望到多教育学生，让学生懂礼貌，尊敬教员的劳动，成立教员的威望，促进师生友情。让学生爱每位教员，使之在兴奋的气象中健康成长。
6、以身立教 为人师表。
“学高为师，身正为范”，一名优良的教师，除必需以满腔的热忱看待事业，看待学生以外，还必需自觉地，高尺度地去塑造自己的人格，从而才能培育出学生健康的人格。在任甚么时辰辰，我对工作老是一丝不苟，不竭改良，爱岗敬业，乐于奉献;寄望不竭进修，对自己进行高尚的思惟道德和精采的职业道德的培育;寄望言谈举止的文明、提高自己的心理素质;满腔热忱地关心珍惜学生，不不放在眼里、辱骂、体罚学生，以精采的师德形象为学生成立一个楷模，以自己的人格力量为学生精采思惟道德的组成供献一份力量。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我支出的是汗水和泪水，可是我收成的却是那一份份充实，那沉甸甸的激情。我用我的心去教育我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。我会把生平矢志教育的心愿化为酷勤学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛开灿艳的花朵。
教师教学总结 篇6
高中化学常识系统存在这么一个特点：常识点多，纪律多，特例也多，而且良多常识点是要学生记忆的。可是考题难度对除夜除夜都学生来讲是适中的，这在往届高考理综科方针平均分上可以获得闪现。所以对除夜除夜都学生来讲，化学学科的特点可以总结成：“一学就会，一多就乱，一久就忘。”良多学生经常在进修过程中埋怨进修化学在现实糊口中很少有获得操作，窘蹙进修的积极性。若何在泛泛泛泛的教学工作中辅佐学生掌控化学学科的进修编制，提高进修效力，我有以下心得：
1、研究教材内容，设计好新课导入。
好的最早是成功的一半，好的新课导入，能够一下抓住学生的寄望力，调动进修的积极性，很快的进入到课堂进修的空气中来，提高课堂效力。
导入的编制有好几种：从教学内容导入，从学生进修根底入手复习旧常识导入，或遵循学生激情，连络教师自己拿手等等。总之，导入的方针就是快速有用的抓住学生的寄望力，将学生的激情引入到课堂教学中来。
案例一：将学生激情和教学内容相连络
《氮肥的性质及操作》是下战书第一节课，学生寄望力难以集中，为了使学生很快的进入课堂教学中来，教员可以发问一句：“适才上课问好的声音很清脆，同窗们理当是没人饿着肚子来上课的吧。此刻糊口水平提高了，物质糊口比畴昔丰硕了良多，我们来看看过弃世界上粮食产量的气象。”然后揭示在全球最早操作化肥前后，世界粮食产量的数据对比：
（PPT揭示）：18xx年未操作化肥每公顷耕地出产0.73吨粮食，1978年最早操作化肥每公顷耕地出产4.63吨粮食
假定不施化肥，中国只能赡养2亿多人丁，剩下11亿人就没饭吃。
（指导学生）：“我们班上有51个同窗，假定不操作化肥，可能只有9个同窗有饭吃。”学生赞叹。
经由过程给出数据指导学生感应传染到化肥的出产和操作当然好象离他们的糊口很远，可是对人类的保留是具有首要意义的。同时也对本节课的内容发生欢兴奋乐喜爱。
（PPT揭示）：市道上常见的几种化肥图片，介绍化肥的种类，引出氮肥，介绍工业合成氨出产工艺，并注释设计该工艺的科学家因为成功解决了合成氨过程中需要的高温高压，催化剂等前提，使化肥的除夜量出产成为可能，从而解决了粮食产量问题，而且是以获得了诺贝尔化学奖。经由过程介绍化学家的事迹，培育学生酷好科学的激情，增强进修化学的欢兴奋乐喜爱。
经由过程导入，学生对本节课要进修的内容已有必定的体味，同时，对化肥的性质，操作也发生了欢兴奋乐喜爱。为接下去的新课敦促做好了铺垫。
2、多与糊口联系，改良切磋考试考试：
畴昔的教学过程中，常有学生埋怨化学考试考试古板，单一，良多学生卒业后谈到对化学考试考试的印象总离不开考试考试室，离不开试管，酒精灯，每次做考试考试之前教员总要先宣读一遍寄望事项，清点考试考试用品，事前给出考试考试操作法度楷模，然后学生进行验证，记实考试考试现象……一堂考试考试课就此竣事。
新课程强调课堂理当以学生为主体，教师饰演的是课堂的指导者，组织者的脚色，引领学生对常识进行自动发现，自动切磋。这一点在教材编写中便可以看的出来，例如苏教版必修一中编写了良多学生切磋考试考试，并将原本良多教师演示的部门，都改成让学生自立切磋。与此同时，教师在切磋考试考试的设计上也能够考试考试做点改变，增强切磋的趣味性和与现实糊口的联系。
案例二：在教学铵盐与碱共热发生氨气这个常识点时，教材中的考试考试是将氯化铵与熟石灰同化于试管中进行加热，经由过程潮湿的红色石蕊试纸变蓝，考验氨气。
本节课将考试考试进行改良：取一张旧报纸，将氯化铵与熟石灰同化后，放在报纸顶用手摩擦报纸加热，然后考验氨气。把原本在试管顶用酒精灯进行加热的考试考试改酿成用糊口中遍地可接触到的材料并进行摩擦加热，让学生改变对化学考试考试的固有印象：“化学考试考试很危险，动不动爆炸，一般都在考试考试室做，而且离不开试管，酒精灯。”经由过程一个简单的改良考试考试，让学生体味到现实上在泛泛的糊口中，他们几近天天都在接触化学改变，化学就在糊口中，对书本上的方程式，物质的性质，也就没那么难以记忆了。
3、以糊口场景为布景，创设情境，提出问题
良多学生来自城市，对农村糊口窘蹙体味，也不感欢兴奋乐喜爱，现实上在教材中良多常识点在农业，工业和其改泛泛糊口中都可以获得闪现和操作。若何把这些常识转化成学生感欢兴奋乐喜爱的内容，激起进修的自动性，也是设计课堂教学时要考虑的一点。
案例三：在教学铵盐不不变受热易分化的常识点时，遵循教材设计，是经由过程加热氯化铵考验氨气声名这一性质。此处无妨设计这样的问题：有一名农民在仓库里存放了一袋氮肥——碳酸氢铵（俗称碳铵），有一天他发现这袋化肥包装破损受潮了，就把它拿出去晒，功能发现没有人盗窃却少良多，你能从化学的角度替他找启事吗？经由过程讲故事的形式提出问题，然后供给相关的药品和器具，让学生操作已有前提，经由过程自行设计考试考试切磋，自己得出结论。
同理，在教学铵盐此外一性质，与碱共热能生成氨气时，也可设计问题：在村庄里住着两位农民，小李和小刘，他们都种了几亩水稻。小李很勤恳，不单买了氮肥硝酸铵，还同时操作了自己烧制的草木灰（呈碱性），小刘只施用了氮肥硝酸铵，小李心想自己操作的`肥料多，收成必定好，功能到了秋收时发现，自己境地的产量远不及小刘的，你知道启事吗？
学生经由过程出手考试考试将氯化铵和碱石灰同化摩擦加热，考验获得氨气，得出结论。在得出铵盐的这几个性质后，教员再发问：假定你是一名手艺员，要指导农民操作化肥，你能列举出哪些化肥操作的寄望事项？或，拟出一张化肥的操作声名书？这样经由过程创设情境，使学生身临其境的体味到在课堂长进修的化学常识，在现实糊口中能够获得阐扬，辅佐身边需要辅佐的对象，解决现实问题。
4、联系校园糊口，把抽象概念形象化。
化学是研究物质素质特点，物质之间关系的学科，部门化学概念存在研究对象抽象，微不美不美观，难以理解的问题。在课堂教学中，假定教员能够从学生的思惟特点解缆，把抽象的概念与学生的校园糊口联系起来，经由过程类比的编制启发学生，相信对抽象的概念的理解是除夜有益处的。
案例四：教学气体摩尔体积这一课时，分化影响物质体积巨细的成分，研究对象是分子原子这些微粒，斗劲抽象，教师可以从学生校园糊吵嘴度入手，发问学生：做操时，一班有50个同窗，二班有45个同窗，巨匠人与人距离不异的距离后，哪个班占的面积较除夜？学生马上回覆：人数较多的班级占地面积较除夜。是以得出抉择物质体积巨细的成分之一为颗粒数目。这时辰教师再分袂请上个头不合较除夜的八位同窗，让八位同窗分为两组，个子较小的四人一组，个子较除夜的四人一组，然后让两组同窗背靠背紧靠在一路，发问：“哪组所占的空间较除夜？”学生回覆：“个子较除夜的那组。”从而得出影响物质体积巨细的第二个成分：物质颗粒自己的巨细。这时辰，教师再让两组学生分站教室四个角落，再问：“哪组占的空间除夜？”学生回覆：“差不多除夜。”从而得出影响物质体积巨细的第三个成分：物质颗粒间距。此时，教师便可向学生声名，气体的气象近似于适才第三种站法，及四名学生分站教室四角，这时辰因为人与人之间的距离拉除夜，在计较体积时，便可以将人自己的个头巨细轻忽。是以，抉择气体体积巨细的成分首要为气体分子间距离，而不是气体分子颗粒自己巨细，而抉择气体分子间距离的成分主若是温度和压强。从而得出结论：在必定的温度和压强下，任何气体所占的体积为22.4l/mol。
经由过程联系学生天天履历的校园糊口，筹谋学生思惟的积极性，让学生不独身体动起来，思惟也活跃起来，积极插手到课堂进修中去，对抽象概念的理解就等闲的多。
教师教学总结 篇7
经由过程进修加深了我对继续教育的熟谙，“现今世界，以信息手艺为首要标识表记标帜的科技前进日新月异，高科技功能向现代出产力的转化愈来愈快，初见眉目的常识经济预示人类的社会经济糊口将发生新的巨除夜改变。我们知道，未来国家的综合国力和国际竞争能力愈来愈取决于科技的前进和教育的成长，教育将永远处于优先成长的策略地位。信息手艺在教育中的普遍操作，将导致教与学的深切改变。社会的前进，出格是教育事业的成长，要求对教师实施毕生教育。成立中小学教师继续教育轨制和系统，提高全数教师的'素质和能力，并培育多量中青年主干教师甚至学科带头人和教育专家，恰是迎接21世纪常识经济挑战的必定选择。是以，我深切的感应传染到了：实施继续教育工程是根底教育奉行素质教育的需要。素质教育呼叫招呼号召具有高尚职业道德和立异精神的教师队伍，而这支队伍的培育汲引和组成需要在实施素质教育中，用前进前辈的教育思惟和理论不竭充实和更新他们的专业常识，用现代教育手艺和编制武装他们，并在教书育人的实践中日趋优化事实下场达到顺应素质教育的需要。
经由过程进修对教育科研的方针、过程、编制加倍清楚，体味了步履研究的编制。经由过程进修我加倍清楚了教育科研的意义、内容、意义、类型和编制，出格是教育科研的根底法度楷模：发现并选择研究课题；查阅文献，聚积资料；指定研究筹算；睁开研究或考试考试勾当；分化思虑，得出结论；陈述功能。了了了步履研究的发源、成长和界说和步履研究的编制，尔后我要用步履研究来丰硕自己的课题研究编制。
在培训中改变了教育不美不美观念，注入了崭新的教育理念。从教师的以讲为主改变到以操练为主。从教师的常识传布为主改变到学生的功能揭示为主；从教师的成就感改酿成学生的成就感。在尔后的教学中我将力争使课堂在协调、平易近主、愉悦的空气中完成，使师生彼此勾傍边达到“教师从教到导，学生从学到揭示”的有机统一。经由过程教师的精心设计，使学解缆生强烈的求知欲和进修念头，发生浓密的进修欢兴奋乐喜爱和高涨的热忱，经由过程有用的教学编制；丰硕的教学手段指导学生思惟，以问引思，以理导思、以变发思，指导学生变“学会”为“会学”。使学生育成精采的进修习惯，掌控科学的进修编制，培育学生的立异意识和立异能力，养成学生的进修的自力性……
教师的责任首要不是“教”，而是指导学生会“学”，是以，教师不能知足学生“学会”，而是要正视指导学生“会学”。要启发学成长于进修，鼓舞激励学生思惟，变教师的教学为导学。为此，教师要全力学生创设新旧常识之间联系的气象，以“温故”作为“知新”的纽带，指导学生掌控根底的进修过程、进修编制，培育学生的问题意识，激起学生的求知欲望，培育学生精采的思惟品质，使学生真正成为进修的主人。课堂教学，师生之间学生之间交往互动，配合成长。
教师教学总结 篇8
又是一个艰屯之际，半年又悄无声息地溜走了，回首回头回忆回头回忆这半年的教学气象，心里很有点儿汗颜，因为这学期我没有做出甚么更有价值的事来，只是专心教书，把课本的常识教给学生就好了，也没有在其他方面有更多的打破.可是在教学上我自己也有一些自己的感应.总结以下，以做来年的借鉴.
1，教学中能够遵循黉舍的要求当真备好课，积极投入到课堂的教学中去.
教学就是教与学，二者是彼此联系，不成豆割的，有教者就必定有学者.学生是被教的主体.是以，体味和分化学生气象，有针对地教对教学成功与否相当首要.体味学生对教学的首要性，专心研究书本，教材，千方百计令课堂活跃，学生易领受.我教的两个班的同窗斗劲活跃，上课空气积极，但中等生，差生占较除夜除夜都，尖子生相对较少.是以，讲得太深，没有赐顾帮衬到整体，备课时寄望到这点，是以当真拟定教学筹算，使教学有序地进行.插手黉舍组织的课改和浇灌新的教学理念的培训往后，遵循教学纲要，教材，学生现实和教育教学纪律，拟定学期的教学筹算，筹算好阶段筹算，课时筹算.从此可以看出，体味及分化学生现实气象，脚结壮地，具体问题具体分化，做到因材施教，对授课下场有直接影响.这就是教育学中提到的"备教法的同时要备学生".这一理论在我的教学实践中获得了验证.
2，当真备课。作为一名斗劲老的教师，上好一堂课不难，但备好一堂课很难.
教学中，备课是一个必不成少，十分首要的环节，备学生，又要备教法.备课不充实或备得欠好，会严重影响课堂空气和积极性，曾有一名前辈对我说:"备课备欠好，倒不如不上课，否则就是空费心计神色."我除夜白到备课的首要性，是以，天天我都破钞除夜量的时刻在备课之上，认当真真研究教材和教法，不知足就不收工.在备课之前，对所有内容进行熟谙，有时看上它三遍五遍，参考多方面的资料，上网或上藏书楼，当真深切研究教材，迁移教材;备课不单要备教材，而且要备教法，备教学手段.是以，在自己全力研究教材和教法的根底上，积极配合弄好同年级教员的小组集体备课.备课当然辛劳，但事实证实是值得的
一堂预备充实的课，会令学生和教员都获益不浅.是以我在授课的时辰，不是照本宣科地教学，而是当真研究了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲.为了令教学活跃，不沉闷，我还为此预备了除夜量的教具，授课时就成竹在胸了.有时预备好的录象带，让学生不美不美观摩进修，学生出格用功，教学下场十分理想.与此可见，当真备课对教学十分首要.
3，当真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演手艺的阶段.上课时，本着"传道，授业，解惑"的原则，全力提高教学质量，使教学有条理，清楚，切确，活跃.备课充实，能调动学生的积极性，上课下场就好.但同时又要有掌控课堂的.能力，因为学生在课堂上的一举一动城市直接影响课堂教学.是以上课必定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究编制了.上课内容丰硕，现实.使每堂课学生有所获，全力使学生打好根底，培育能力，成长聪明，培育学生的切确思惟编制，养成精采的进修习惯.教态自然，授课活跃，难易适中赐顾帮衬全数，坚持做到以学生为主体，教师为主导，操练为主线，就自然能够吸引住学生.所以，我天天都连结足够的精神，让学生感应传染到一种自然空气.这样，授课就事半功倍.当学生在课堂上无意向学，背反纪律时，我老是研究编制，采纳有益编制解决傍边坚苦;在课堂上，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋.在课堂上，遵循不合学生设计不合条理的问题，成立学生的自抉择抉择信念，让各条理的学生都获得提高.
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟谙又坚苦，在这样一种除夜气象之下，要教好语文，就要让学生快乐喜爱语文，让他们对语文发生欢兴奋乐喜爱.否则学生对这门学科发生畏难激情，不愿学，也没法学下去.是以，上课就尽可能多讲一些文化糊口故事，让他们更体味语文，更快乐喜爱进修语文.因为只有语文水平提高，他们才能提高同窗们的语文写作能力，对成就优良的同窗很有益处.
4，寄望因材施教。做好课后教育工作.因为语文的不凡气象，学生在不竭进修中，会闪现好差分化现象，差生面扩除夜，会严重影响班内的进修风气.是以，绝对不能轻忽.为此，我拟定了具体的筹算和方针.对这部门同窗进行有筹算的教育.我把这批同窗分为三个组.第一组是有能力提高，但泛泛泛泛懒动脑子不学的同窗，对这些同窗，我采纳集体教育，给他们分拨固定使命，不让他们有偷懒的机缘，让他们阐扬应有水平;第二组是肯学，但因为能力不强的同窗.对这部门同窗要适当指导，耐心教育，逐步提高他们的成就，不能操之过急，且要多鼓舞鼓舞激励.只要他们肯全力，成就有望弄提高;第三组是纪律松散，进修欠妥真，根底又欠好的同窗.对这部门人要进行课余时刻个体教育.因为这部门同窗需要一个舒适而又不受干扰的气象，才会立下心来进修.从泛泛泛泛的课堂反映，课后交流，周记记实中掌控各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，实时给以关心和关爱.长于发现学生的益处，并给以赞誉;积极发现落伍生的闪光点，实时给以鼓舞鼓舞激励，成立他们的自抉择抉择信念.只要坚持对这些同窗的教育，他们的根底从头成立起来，往后授课的下场就会更好.
5，功课安插，批改实时有用.
语文是措辞.困此，除课堂下场以外，还需要让学生多读，多讲，多练.为此，在早读时，我坚持下班体味早读气象，发现问题实时更正.课后发现学生功课问题也实时解决，实时讲清楚，让学生即时消化.此外，对部门不自觉的同窗还采纳强硬背诵等编制，提高他们的能力.
总之，在这一学期的教学过程中，我死力地做好每项工作.其中学到的工具当然良多.因为经验颇浅，良多处所存在不足，在往后的教学工作中，我将不竭总结经验，，能在列位率领教员，前辈的指导下，获得更好成就.
教师教学总结 篇9
一。激情导入，操练学生的“说”。
“全国无不散之筵席”，因而重逢就成了伴侣、家人、情人之间最夸姣的期待。成人对生离死别有着不凡的感应传染，跟着春秋的增添，这类感应传染会愈来愈强烈。可是，对一些不谙世事的初二学生来讲，表达这类感应传染是一件相当坚苦的工作。一是他们没有亲自的体味，二是他们正处在不愿意表达的春秋层上，要想让他们嗣魅真话，真不是一件等闲的工作。可是吴教员却让一潭死水翻起了浪花，让干涸的禾苗获得了津润。
二。顺势指导，让学生组成“思惟”的习惯。
月亮我们其实不目生，甚至感应传染让学生去联想这些问题过度简单了。可是吴教员却让学生先想月亮的外形，在这个根底上自然的迟误到文化传统，最后顺理成章的谈到了人生的志向。学生不知不觉的就被带进了联想的空间，思惟在潜移默化中升华。听课的教员对这类高尚高尚的教学艺术啧啧称叹之余，也在静默地，静默地反思自己的教学编制，反思自己给学生带来了甚么，反思自己的教学予吴教员教学之间的差距……
三。原始分享，把课堂还给学生。
“措辞和写作是一样的。”这是吴教员的话，他也是这么启发学生的。看，他只在黑板上写了一个“水”字，让学生到黑板上去描绘与水有关的工具。有的学生写得很抽象，如“除夜海，北冰洋，矿泉水”等，吴教员只是很滑稽的.说“看来你的水是若何写也写不完呀！”有的同窗能够遵循联想抓到素质，如“泪水，忖量，喜悦”等，这可能与泛泛所写的话题作文操练脱不了关系，可是吴教员却说“不合的气象培育了不合的人生”，不管你写甚么，事实下场都要过渡到“人生”这一层面，“文学即人学。”他的话让我豁然开畅，我蓦然想起自己泛泛泛泛所读的，所快乐喜爱的，所给学生所举荐的那些作品，假定真的贫窭了人生感悟，可能连拿书的实力都没有，更别说能够给学生带来一些甚么了。
四。切磋学生文辞不畅的启事。
“不能用成人的思惟去理解孩子”，学生的作文写欠好，是有多重启事的，主若是“词藻不富，联想不快，想象不丰”。“要触发学生的感性。”“当他们有了生命的体验，糊口的履历，文化的底蕴自然就可以把xx写好了”。吴教员的每个字都敲在了我的心里上，我知道了作文的标的方针，我知道了作文的内蕴，我知道了作为一名语文教员该给学生一些甚么。
“听君一节课，胜读十年书。”这是我的真实感应传染，吴教员是我的偶像，我要全力的进修吴教员的教学理念，争夺做一个及格的语文教员。
教师教学总结 篇10
在20xx年的教学中，我意想到了新时代给教学带来的新秩序和新挑战。作为一名教师，我需要站在时代的前列，不竭更新自己的思惟和编制，借鉴现代教育手艺等新编制和工具，增强教学的前瞻性和立异性。
在教学实践中，我发现了一些有用的教学策略。例如，我可以充实操作汇集手艺和平台，睁开远程教学和汇集互动，以更周全地体味学生的需乞降能力；此外，采纳多媒体教学和场景摹拟等编制可以更好地提高学生的进修欢兴奋乐喜爱和能力，这也是教育信息化的趋向。同时，在教学过程中不要轻忽了学生身体和心理上的需求，正视学生品质的周全晋升。
总之，在教学工作中，教师不单要关注学科的专业常识，还要正视学生素质的周全晋升，不竭提高自己的教学水安然舒适编制，以更好地处事于学生和社会。作为一名教师，我始终坚持在教育教学方面不竭求新求变。在不竭成长改变的过程中，我始终连结着高度的责任和使命感，在全力晋升自己素质的同时，为学生们的成长与成上供献着我的'全数心血。
在我看来，教学的成功离不开教师和学生之间的有用互动。在教育教学中，教师必需当真合理地放置教学筹算和课程内容，兼顾原则和编制，以达到教学方针。同时，教师理当正视挖掘学生内在的潜能，让学生真正成为进修主体，而不是简单地被教育者。经由过程不竭的交流与参议，促使学生们的思惟能力、表达能力、逻辑思惟能力等多种能力不竭晋升，为他们的未来成长打下根底。
为了实现这一方针，教师需要不竭改变自己的教学编制和理念，睁开多样化的教学勾当。教师可以采纳多媒体教学、创意课程设计、情境教学、鼓舞鼓舞激励学生介入教学等多种教学模式，以达到不合学生条理、需乞降尺度的教育功能。同时，让学生能介入到趣味性实足的教学勾傍边来，实现真实的进修乐趣。这样的教育编制，在营建进修空气和激起学生进修欢兴奋乐喜爱的同时，也能够调动学生的自动性和积极性，培育他们自学、自行试探的能力。
当然，对教育教学的治理也长短常首要的。教师可以经由过程细心的筹算和治理，成立一个高效、秩序井然的课堂。实时调剂课堂教学进度和教学策略，不单可以知足不合学生的需求，而且可以有用缩短全数课堂的进修时刻，提高教学效力。同时，教师也能够矫捷应用各类教学手段和工具，以组成学生们需要的高效而有趣的教育教学气象。
总之，教师在教育教学中的脚色长短常首要的。经由过程不竭地立异和全力，教师可以以多元化、创意化的编制来稳步提高自己的教学水平，为学生的未来成长打造安靖的根底。同时，教师也在不竭地为自己和学生寻觅新的手艺和编制，为不竭晋升教育教学质量而不懈全力。
教师教学总结 篇11
I.增强备课
开学时，我遵循教学筹算拟定了一份实践教学筹算。每两周一次的备课勾当，本着以学生为中心的理念，进修教材，共享成本，精心备课，上课，批改，要求课堂教学质量。不竭改良教学编制，提高教学水平，研究合适今年级、本班教学现实的编制。做好泛泛工作
首先，在个体备课的根底长进行集体备课，研究教学方针、教学重点、难点和重点，试探教学编制，组成浓密协调的教研空气。这学期，我多次插手黉舍的语文教学和研究。每次，我们都当真听讲，做记实，进修好教学经验，把教学更始的精神落实到课堂上。在黉舍教学勾当周，睁开校级教研勾当模式，睁开预备、讲、听、评、思等勾当。恰是在这类浓密协调的教研空气下，各项教研勾当活跃睁开，完竣完成了教学使命
二是正视提高成就，当真做好补缺补缺工作，辅佐他们掌控最根底的汉语常识。我们历来没有抛却过进修坚苦的学生，好比向远成和张驰。我们不单严酷要求，而且正视编制。每周放置一按时刻增强学生的浏览操练或听写单词，让进修有坚苦的学生可以在前面板上表演。午休时代，他们更正了功课中的问题，并实现了面临面的更正。唐文敏和其他学生根底差。我把药用在这个病例上，辅佐他提高进修汉语的欢兴奋乐喜爱，培育他们养成精采的进修习惯。最后，在质量搜检中，这些学生的分数显著提高了。
第三，不管是期中考试、期末考试仍是单元考试，我们都做好了每次批改和分化试卷的工作，找出教学中的亏弱环节，为了填补他们在教学实践中的不足
第四，在教学中，遵循我们班的现实，充实激起他们浏览古诗词的'热忱。天天早上，我坚持与学生一路浏览斑斓的古诗，激起学生背诵古诗的欢兴奋乐喜爱。
第五，以学生为主体，以教师为主导，增强学生根底功的培育，在教学中，充实阐扬教师的主导浸染，以学生为主体，采纳自立、合作的切磋进修编制，使每位学生成为探请示学的主体，正视培育学生的能力，增强好奇心，激起学生勇于想象、勇于发问，鼓舞鼓舞激励立异让学生多思虑，全力拓展学生思虑的深度和广度
II.首要问题
1.课程尺度的指导思惟窘蹙深切研究，出格晦气于课程更始步履纲要的实施，导致语文浏览教学予勤黉舍存在必定差距
2.课外浏览不足，课堂窘蹙立异精神
3.学生的浏览和写作能力有待提高，出格是进修坚苦的学生没有写作的能力，中学生的结构欠好，浏览规模不广，回覆问题时不能抓住重点
III.未来工作的标的方针和筹算：
一是进一步增强理论进修，深切敦促课程更始，在实践中不竭试探、反思和总结
二是进一步了了浏览教学的中心肠位，巩固根底常识，增强现代信息手艺手段为教学处事
第三，在教学中正视进修编制的指导，出格是写作编制的指导。在未来的教学和科研勾傍边，应经由过程专题研究和专项指导，指导教师正视培育学生精采的进修习惯。
教师教学总结 篇12
又一个学期畴昔了，回首回头回忆回头回忆这一学期的教学过程，有喜有忧，有苦有泪，也有果。忙碌中感应传染充实，辛劳中留下回味，勤恳播种了收成，不足鼓舞激励我奋进。当然不能事事皆尽人意，但收成仍是颇多的。
这学期我担负了二年(3)班数学课的教学工作。我们班的除夜部门学生都聪明可爱，思惟活跃，想象力丰硕，上课讲话积极，进修成就斗劲理想。但也有几个插班生根底斗劲亏弱，对新知的理解也斗劲慢。连络本班学生的现实气象，现将本人对这学期教学工作的一点思虑总结以下：
1、教学工作方面：
1、课前预备：备好课。
①每上的一节课，我都做好充实的预备，我的抉择信念是决不打无预备的仗。在备课过程中当真研究教材，遵循教材的特点及学生原本的常识手艺，体味他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学反思。
②在教学上，我多采纳情境教学法和游戏法进行教学，纷歧味地套用教参教肮亓教学编制和教学过程，全力考试考试着去立异并插手良多自己认为好的教学编制，还经常做一些趣味性教学器具，寓教于乐，从而激起了学生对进修的欢兴奋乐喜爱，增强了学生进修的积极性，获得了好的教学下场。
③睁开适当的角逐和游戏勾当，提高进修热忱。适当睁开角逐，是激起学生进修积极性的有用手段，小学生在角逐前提下比在泛泛泛泛正常前提下经常能加倍全力进修。
2、增强各类能力和精采进修习惯的培育：
在正视学生掌控数学根底常识的同时，成长学生的智力，培育剖断，推理能力和分化综合能力。例如;在措置课后操练时，碰着半图半文字的问题问题时，我就让学生编出一道完全的操作题，培育他们的编题能力。在碰着乘法或除法操作题时，我老是让他们分化这道题的寄义：如“这是几个假铫“把总数平均分成几份，求每份是若干良多若干好多”或“求总数里有几个几便可以分成几份”近似这样的算理我要求人人会论说。在碰着一道题里有几个问题时，我教给学生若何解答这类题的编制：读题、找已知前提、剖断哪个前提是多余的前提，哪个是有用的。这道题的解题思绪是甚么即用乘法仍是用除法，为甚么，你是若何分化的，哪一问会用到上一问的功能等等。经由这一学期的培育，学生的.审题能力、分化能力、口头说算理的能力都有所提高。为了提高学生的口算和计较能力，我还操作每节课的前3至5分钟进行口算操练，如出示口算卡片，让学生说谜底，背乘法口决、计时练口算卡等等。在进修了乘除法竖式后，我还坚持天天给学生出12道加减乘除同化竖式题，让同窗熟能生巧，经由这样的操练，我们班的口算和计较能力有了很除夜的提高。
3、积极介入听课、评课，经常去其他教员那听课，从中进修他人的益处，贯通其中的教学艺术。泛泛泛泛还虚心就教有经验的教员，从中进修教学编制，博采众长，提高教学水平。
2、与班主任、家长慎密慎密亲密配合
常与班主任彼此沟通，反映学生泛泛泛泛的进修、勾当、糊口气象，配合治理勤学生;积极自动地与家长联系，经由过程电话等的编制进行慎密慎密亲密联系，体味学生在家的进修与糊口气象，也向家长陈述请示后下世在校的气象。发现个体学生问题时，自动与家长联系，并力争家长的理解、撑持和配合，争夺与家长的教育思惟告竣一致。
以上是我在这学期的点滴体味，在尔后的教学工作中我还要不竭堆集，不竭试探，使学生们乐学爱学数学，使学生们各方面能力都有所提高。
教师教学总结 篇13
跟着时刻的流逝，一个学年的教育教学工作已完成，而我这学期的最早，班和的英语教学使命将留给我新的思虑和更除夜的全力。在本学年的教学工作中，我正视提高自己的思惟水平，全力塑造自己，提高自己的理性认知能力。我在教育教学的各个方面都获得了一些成就，但也存在良多不足。此刻，我对本学年以来教育和教学的`各个方面做一个周全的总结
1、我更正视常规教学，正视培育学生的听、说、读、写能力，充实操作初期浏览时刻，要肄业生高声朗读课文，边浏览
2、掌控词汇和句型进修，经常进行听写操练，提高学生记忆单词和句型的能力。在教室内外多听多说英语。教员们考试考试在课堂上用英语授课，这可使学生更多地接触英语。每节课都理当破钞必定的时刻，让学生以不合的形式与所学的泛泛措辞和课堂措辞进行对话。它还可以与物体、图片和其他简单的英语描述相连络，培育学生的语感
3、经由过程考试和单元测试，充实阐扬学生的主体浸染。在课堂上，尽一切可能让学生全身心投入，不分手寄望力，充实阐扬他们的主体浸染，让他们在放松、愉悦、合作和交流中进修常识，教学经验、存在的问题和未来的实践：
1.教学方面：
深切体味和分化学生的气象，并进行响应的教学。因为每个单元多次对单词和短语进行强化操练，第二卷的得分率高于第一卷。当然我们也进行了英语浏览操练，但学生浏览能力的提高不是很除夜单项选择题和句子完成题的得分率可以领受，但未来综合常识和其他项方针得分率较低，尔后应增强完形填空、浏览理解和综合测试的操练
2.学术方面
只要学生对英语进修感欢兴奋乐喜爱，坚持全年接触英语，随时随地感应传染英语常识，应用英语常识，他们的英语成就就会不竭提高。假定你只是为了应付考试而姑且抱佛脚补课，即便你能应付一段时刻，你的常识也不扎实。新旧常识会兼顾一件事，失踪踪去此外一件事
总之，在本学年的教学工作中，我酷好我的岗位，酷好我的奉献，尽职尽责地完成了自己的工作，并在教学工作中获得了一些成就。可是，因为窘蹙经验，教学工作需要改良。在未来的教学工作中，我将继续总结，虚心进修，全力提高教学质量提高我的思惟道德素质和教育教学水平
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