小学书法教学工作总结
总结是事后对某一时代、某一项目或某些工作进行回首回头回忆回头回忆和分化，从而做出带有纪律性的结论，它可以促使我们思虑，无妨坐下来好好写写总结吧。总结若何写才不会流于形式呢？下面是小编汇集清理的小学书法教学工作总结，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
小学书法教学工作总结1
1、指导思惟
写字操练是实施素养操练的一个方面，把汉字写得切确、工整、美不美不美观，可以提高应用汉字这一酬酢工具的切确性和效力。一手好字，具有很高的审美价值，能令人联想起美而好的糊口，获得各类美的享受。对黉舍生进行写字操练，不单仅是培育同窗写得一手好字，更是对同窗进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。
2、教学方针
1、初步养成切确的写字姿态和精采的写字习惯。身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要划定礼貌，略微向前，不要倾斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、学会切确的握笔姿态，掌控汉字的一些常见的根底笔划和根底笔划的'运笔编制。
3、六字写字要求：“规范、划定礼貌、清洁”。
3、操练编制
操作书中供给的典型，选择实施描红或摹仿的编制，让同窗从根底的笔划横撇、撇点、竖折等练起。
4、操练时刻
每周一节书法课，泛泛写功课的同时强调写字的姿态，指导同窗写好字。
5、教学编制
1、严酷遵循课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
2、遵守直不美不美观性原则，领受操作多媒体等现代化教学步履法子，研究试探写字操练的根底模式，确保写字课的质量。
3、汇集书法家的故事及书法作品，供同窗赏识，调动书写欢兴奋乐喜爱。
4、同窗互评写字水平，彼此沟通写字履历，激起写字自动性。
5、睁开各类书写角逐勾当，连络板报，展出同窗优良作品，鼓舞当真书写。提高书写水平。
6、按期进行功课展览，请“高手”介绍履历，赐赉重奖，组成你追我赶，后浪推前浪的排场境地。
6、课时放置：
全期21课时
小学书法教学工作总结2
在本学期书法课中，在我的指导下，学生前进很除夜，我感应很是欣慰与孤高。下面我就自己这学期的的工作总结以下：
1、指导思惟
1、学写字就是学做人。
要练好字，决非一朝一夕就可以生效的，需要持久的研究和考验，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是考验毅力的手段，是考验意志的道路，字的吵嘴或多或少地反映了一小我是不是具有勇于战胜坚苦、判定不移、力争长进的精神。同时，写字与美育又有着慎密慎密亲密的联系，鲁迅师长教师说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感方针“形美”，就是书写的文字之美，这类美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰硕和调剂我们的文化糊口，使我们糊口兴奋，在艺术享受中遭到教育。此外，写字还与涵养有慎密慎密亲密的关系，“字”是写给他人看的，好比一小我的“仪态”，字写得规范划定礼貌，好比人的穿戴整洁，气概严谨，脸孔面容可亲，是一种文明礼貌，是对他人的尊敬，对自己负责的默示，是以，学写字就是学做人
2、在写字中成长学生的主体性。
主体性教育思惟是现代教育思惟的焦点。主体性的默示形式为自立性、选择性、创作发现性。在写字教育中，要经由过程写字勾当激起学生自动练字的念头，尊敬学生对字体的选择、操练编制的选择，呵护和培育学生在写字过程中的创作发现性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在进修中的主体意识，使学生乐学求美。
2、学情分化
部门学生经由一到六年的写字进修，已养成了精采的写字习惯，能谙练掌控根底笔划的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔编制和写字姿式不切确，个体学生的书写斗劲草，书法根底较差，有待增强。
3、教学法度楷模：
1。初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。（1）首先，要想写好字就必定要养成切确的写字姿式。当你坐着写字的时辰，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要划定礼貌，略微向前，不要倾斜；
两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。（2）切确的写字姿式，不单跟写好字有慎密慎密亲密关系，而且对身体健康也很有益处，所以必定要非分非分出格正视，并寄望养成精采的习惯。
2。掌控汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的根底笔划，首要有以下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
（2）汉字的笔顺轨则，可分为根底轨则和填补轨则两种：根底轨则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。填补轨则有中心凸起先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。
（3）汉字的间架结构，有以下六种：独体字、摆布结构、上下结构、半包抄结构、全包抄结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3。对小学生的写字提出严酷要求："规范、划定礼貌、整洁"。
4、重点指导
1、进一步体味汉字的结构特点，出格是各类不合的偏旁或统一偏旁在字形不合位置所占的空间巨细及笔划的改变。
2、写字时做到笔迹工整、行款整洁，有必定的速度。
3、培育学生的写字欢兴奋乐喜爱、审美能力和精采的写字习惯。
4、培育学生当真写字和爱护保重写字器具的习惯。
5、激起学生和培育学生的写字欢兴奋乐喜爱，提高学生对汉字书法的.鉴赏。
5、具体编制
在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字发源与成长的常识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，指导学生赏识书法作品，培育他们酷好祖国措辞文字的激情，采纳书法角逐、作品展览等编制鼓舞鼓舞激励学生好好写字，真正调动起学生进修写字的积极性和自动性，激倡议他们的写字欢兴奋乐喜爱。 2。当真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到操练有度，在教学内容上寄望由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，成立抉择抉择信念。 3。正视写字课教学，先讲后练，提醒寄望点，再让学生去操练，使学生的操练能够有章可循，从而提高写字水平。教师的教学不超越10分钟，学生操练良多于25分钟。 4。要做到课堂指导和课后操练相连络；措置好写字与识字的关系；措置好写字教学予课外书法勾当的关系。
5。培育和成长学生们的书法欢兴奋乐喜爱和拿手，带动全班同窗介入到写字勾傍边，进一步提高写字水平。
总之，经由一学期的操练，每位学生都有不合水平的前进，我但愿下一学期学生能有更除夜的前进！
小学书法教学工作总结3
年光如逝，本学期转眼即将竣事，回首回头回忆回头回忆本学期的书法教学工作，感伤良多，既有收成的喜悦К也有不足的遗憾。这学期我执教的是一至六年级的书法课。现将本学期的具体工作总结以下：
1、拟定校本教材及各阶段教学筹算
任何一门学科，没有教材只有要求的课是欠好上的。书法学科出格如斯，所以在本学期最早我花了除夜量的精神编写了二本合适零根底和必定根底的同窗的书法校本教材，教材以楷书根底笔划为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，按部就班，可摹可临。经由过程细心研究拟定了教学筹算，前半期以笔划教学为主，后半期以间架结构和部首教学为主，为教学指了然标的方针，也为教学打好了坚实的根底。
2、扎实坚贞的课堂教学
操练书法，不是一朝一夕便可以练就的。它是一个持久的艰辛的过程。所以操练书法不应该放在功能上，而是放在过程上。
1、精讲多练很首要。在我的课堂上，给学生教学简单的编制和除夜量的现实联系。我授课一般不会超越十五分钟，首要的是个体教育和学生的亲自体验。操练是进修，体验也是进修，从不合的角度去进修会达到更好的进修下场。尽可能采纳通俗易懂的白话给学生教学，不死搬硬套。出格是在笔划教学中对等闲闪现的短处，更要形象化，让学生一次就可以记住它错在哪里，好比我在教垂露竖的时辰：最等闲闪现的有（起笔）太重、顿笔太长等闲组成“手杖”；中心部门（行笔）要像青松那样垂直耸立；直下面的部门（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。经由过程形象的例如让学生在轻松愉悦的气象下记忆住了该笔划的'外形。
2、放哨指导不能闲。在学生操练的时辰我几近每节课都花除夜除夜都的时刻在放哨、在指导。在放哨的过程中可以更正学生的坐姿、执笔编制，还有学生写的时辰在笔顺、运笔编制上闪现的短处予以更正。
3、功课面批面改，追求实效。当然每周需要批改近一千本功课，但我仍做到了把功课上所闪现的问题当面临学生进行教学，并让其当即更正，让学生育成一个精采的习惯：发现短处实时更正。
3、设计别致的教学编制
书法是古板的，改变编制它会活跃；书法是机械的，长于发现它会矫捷；不管在哪个学科、不管在哪个学段，我们站在学生的角度创设气象、营建空气、研究编制会收到我们想不到的下场，就有意外的收成。例如：我在教短撇的时辰，它是由右上向左下标的方针行笔，由重到轻、由粗到细，我在让学生书写的时辰就默念：重—轻、粗——细、因为它斗劲短所以也能够念成两个节奏念：1—2，在欢喜的节奏中做到心手合一！
4、组织有趣的教学勾当
欢兴奋乐喜爱是最好的教员，是我们经常说的一句教学术语。若何培育学生的欢兴奋乐喜爱，是我们研究的课题。有了欢兴奋乐喜爱还要有学生的介入，还要节制学生介入的面积和介入的质量。在我的教学中，用自己的实例和自己的功能来传染打动学生的。例如：在指导学生操练笔划的时辰，学生老是问“教员，写若干良多若干好多个呀？”这样的话是很普遍的，在这里也就映照出学生不是为了锤炼自己的能力而操练书法。就是为了完成教员的使命而去完成，这样的下场是很不幻想的。我经由过程给学生讲古代书法家二王进修书法的趣味故事，给学生讲了我进修书法的履历。这样一来学生变得加倍积极了、自动了，在课堂上很少再也同窗问起我：教员写若干良多若干好多个？的话题。
5、回首回头回忆回头回忆畴昔，瞻望未来
回首回头回忆回头回忆即将畴昔的这一学年，谈不上硕果累累，满载而归，但有一点无可置疑，那就是真的支出了良多良多，可以必然的说各班级98%的同窗笔划书写方面都有了很除夜的提高，为下学期组字教学打下了坚实的甚础。可每班仍存在家长不正视，对学生所做功课隔山不美观虎斗，甚至连田字本也懒得给孩子买的个例，学生是以惰性强，习惯欠好，经由一学期教育刷新，仍不够理想。
瞻望未来，书法教学工作任重而道远，需要有更除夜的工作激情和活力才能把这门学科更上台阶，造福一方学子。琼林之行让我在教学中进修，在进修中提高，在我的书法教学糊口生计生计中又留下较为深切的萍踪！
小学书法教学工作总结4
本学期我带书法欢兴奋乐喜爱进修小组，在我的指导下，学生前进很除夜，我感应很是欣慰与孤高。下面我就自己这学期的的工作总结以下：
1、指导思惟
1、学写字就是学做人。
要练好字，决非一朝一夕就可以生效的，需要持久的研究和考验，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是考验毅力的手段，是考验意志的道路，字的吵嘴或多或少地反映了一小我是不是具有勇于战胜坚苦、判定不移、力争长进的精神。同时，写字与美育又有着慎密慎密亲密的联系，鲁迅师长教师说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感方针“形美”，就是书写的文字之美，这类美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰硕和调剂我们的文化糊口，使我们糊口兴奋，在艺术享受中遭到教育。此外，写字还与涵养有慎密慎密亲密的关系，“字”是写给他人看的，好比一小我的“仪态”，字写得规范划定礼貌，好比人的穿戴整洁，气概严谨，脸孔面容可亲，是一种文明礼貌，是对他人的尊敬，对自己负责的默示，是以，学写字就是学做人
2、在写字中成长学生的主体性。
主体性教育思惟是现代教育思惟的焦点。主体性的默示形式为自立性、选择性、创作发现性。在写字教育中，要经由过程写字勾当激起学生自动练字的念头，尊敬学生对字体的选择、操练编制的选择，呵护和培育学生在写字过程中的创作发现性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在进修中的主体意识，使学生乐学求美。
2、学情分化
部门学生经由一到六年的写字进修，已养成了精采的写字习惯，能谙练掌控根底笔划的书写。学生的'书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔编制和写字姿式不切确，个体学生的书写斗劲草，书法根底较差，有待增强。
3、教学法度楷模：
初步养成切确的写字姿式和精采的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就必定要养成切确的写字姿式。当你坐着写字的时辰，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要划定礼貌，略微向前，不要倾斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）切确的写字姿式，不单跟写好字有慎密慎密亲密关系，而且对身体健康也很有益处，所以必定要非分非分出格正视，并寄望养成精采的习惯。
2、掌控汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的根底笔划，首要有以下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折
折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
（2）汉字的笔顺轨则，可分为根底轨则和填补轨则两种：根底轨则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。填补轨则有中心凸起先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。
（3）汉字的间架结构，有以下六种：独体字、摆布结构、上下结构、半包抄结构、全包抄结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出严酷要求："规范、划定礼貌、整洁"。
3、重点指导：
1、进一步体味汉字的结构特点，出格是各类不合的偏旁或统一偏旁在字形不合位置所占的空间巨细及笔划的改变。
2、写字时做到笔迹工整、行款整洁，有必定的速度。
3、培育学生的写字欢兴奋乐喜爱、审美能力和精采的写字习惯。
4、培育学生当真写字和爱护保重写字器具的习惯。
5、激起学生和培育学生的写字欢兴奋乐喜爱，提高学生对汉字书法的鉴赏。
4、具体编制
1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字发源与成长的常识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，指导学生赏识书法作品，培育他们酷好祖国措辞文字的激情，采纳书法
角逐、作品展览等编制鼓舞鼓舞激励学生好好写字，真正调动起学生进修写字的积极性和自动性，激倡议他们的写字欢兴奋乐喜爱。
2、当真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到操练有度，在教学内容上寄望由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，成立抉择抉择信念。
3、正视写字课教学，先讲后练，提醒寄望点，再让学生去操练，使学生的操练能够有章可循，从而提高写字水平。教师的教学不超越10分钟，学生操练良多于25分钟。
4、要做到课堂指导和课后操练相连络；措置好写字与识字的关系；措置好写字教学予课外书法勾当的关系。
5、培育和成长学生们的书法欢兴奋乐喜爱和拿手，带动全班同窗介入到写字勾傍边，进一步提高写字水平。
总之，经由一学期的操练，每位学生都有不合水平的前进，我但愿下一学期学生能有更除夜的前进!
小学书法教学工作总结5
日子过得真快，转眼间，一个学期就要畴昔了。在黉舍率领和同事的辅佐下，我从各方面严酷要求自己，连络黉舍学生的现实气象，勤勤恳恳，兢兢业业，使书法教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开。顺遂的完成了本学期的工作。回首回头回忆回头回忆这一学期的工作，安身此刻，放眼未来，既忙碌，又充实。为使尔后的工作获得更除夜的前进，现对本学期教学工作作出总结，但愿能发扬益处，战胜不足，总结经验，以促进教学工作更上一层楼。
1、让学生掌控切确的执笔、运笔、书写的编制
在书法教学中教给学生切确的执笔运笔姿式，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等编制;谨记掌控“三个一”的书写尺度，即：眼睛看书要连结一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在操练过程中，让学生掌控若何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写编制。好的习惯要从小培育，在泛泛泛泛操练中严酷遵循尺度催促学生。此外，还要肄业生寄望写字卫生，不随便丢纸屑等。经由过程严酷的进修操练，使学生育成精采的写字习惯。
2、组建书法欢兴奋乐喜爱小组，调动学生进修积极性
在本学期开学初，遵循学生先报名后汲引原则，组建了我校书法欢兴奋乐喜爱小组，操作每周礼拜二和礼拜四课外时刻在黉舍美术教室进行培训，对课堂学生进修气象评选加星，充实调动学生进修积极性。
3、合理放置进修内容,按部就班学书法
开学的处所，我操作从网上聚积病连络我校现实编写的书法进修内容，从入门最早，按部就班。从最初的书写工具，到书写姿式和硬笔书法的进修编制，最后到钢笔硬笔楷书28中根底壁画，让学生按部就班。
4、睁开小组间书法角逐勾当
为了闪现学生一个时代的书法进修水安然舒适操练功能，在小组间组织形式多样的书法角逐，如小组集体角逐，或遴派代表角逐。指定统一内容。这样让一些优良书法生揭示，起着带头调动浸染。也给学生供给锤炼的机缘，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才调，以培育他们的竞争意识和进修习惯。
5、书法教学过程中存在的.一些不足的处所。
在总结成就和经验的同时，还必需清醒地看到存在的不足和问题，务必采纳切实有用的编制，加以当真研究息争决。
首先，书法进修斗劲古板乏味，特点班同窗在操练的过程中部门同窗书法进修积极性不高，自觉性斗劲差，不能较长时刻的集中寄望力。中年级的同窗没成心想到学书的首要性，阻滞在好玩的阶断，分心的现象斗劲严重。在尔后教学中，还得想一些编制来调动学生的进修积极性、自动性
其次，再有就是部门学生因班级功课量除夜没有实时完成，课外操练的时刻有限。甚至于书写水平良莠不齐，给教学带来必定的影响。
我校的书法欢兴奋乐喜爱小组勾当工作获得了很好的成长，这是校率领关心的功能，是我和学生们坚韧不拔、配合全力的功能。不才个学期的工作中，我更要以积极的工作立场去完成工作使命，把书法特点班勾当工作推向一个更新的高度。
小学书法教学工作总结6
时刻过的真快，转眼间，这学期的硬笔书法欢兴奋乐喜爱班的教学工作就要宣告竣事了。这一学期，跟着时刻的推移和自我在教学上的不竭磨合，我们在硬笔书法教学规模上也获得了必定的成长和前进。
1.严酷遵循黉舍的要乞降方针组织硬笔书法教学
从备课、上课、批改，到教育，按要乞降尺度去做，抓好教学中的每个环节。
2.培育学生进修书法的欢兴奋乐喜爱
硬笔书法是一门艺术，有没有穷宽广的魅力。我在教学中成心识的'从最根底的笔划入手，引领学生掌控书法的一些根底常识。因为有相当一部门学生的书法根底较差，进修欢兴奋乐喜爱稀薄，经由过程根底常识的公固增强，激发这部门学生的欢兴奋乐喜爱，收到了不错的下场。是以，在教学过程中，我们不竭晋升学生对书法进修的欢兴奋乐喜爱，培育学生进修书法的能力。
3.充实操作多媒体等现代化教学手段
在教学过程中，经由过程上网查找和书法作品，教学的音像资料和课件，使无声的措辞变得活跃形象，具体可感，晋升了课堂效力，获得了理想的下场。
总的来讲，这一学期师生的收成都较除夜.下一学期，我们要在教学编制方面多下功夫，争夺让学生阐扬出自己更好的水平！
小学书法教学工作总结7
1、问题分化
写字操练是实施操练的一个方面，把汉字写得切确、工整、美不美不美观，可以提高用汉字这一酬酢工具的切确行和效力。一手好字，具有很弄的审美价值，能令人联想起美而好的糊口，获得各类美的享受。对黉舍生进行写字操练，不单仅是培育同窗写得一手好字，更是对同窗进行道德素养、意志力、只能素养、审美情操的培育。
2、本学期教学方针
1、（1）组成切确的写字姿态和精采的写字习惯。首先，要想写好字就必定要养成切确的写字姿态。
坐着写字的'时辰，身子要正而直，两肩齐平。胸部挺起，头部要划定礼貌，身子微微向前，不要倾斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）切确的写字姿态，不单跟写好字有比切关系，而且对身体健康也很有益处，所以必定要出格正视，并寄望养成精采的习惯。
2、掌控汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的根底笔划，如要有以下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。
（2）汉字的笔顺规章，可分为根底规章和填补规章两种：根底规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。填补规章有先中心后双方，右上或里边的点先写等。
（3）汉字的间架结构，有以下六种：独体字、摆布结构、上下结构、半包抄结构、全包抄结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首刂彳口见斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑立疒等
3、对黉舍生的学子提出严酷要求，那就是六个字：“规范、划定礼貌、清洁”。
3、教学编制
（1）、教学中，严酷要求。写姿要切确，笔顺规章要熟练应用，偏旁、结构的书写要寄望掌控纪律外，还要寄望操练同窗从小养成当真、正视、一丝不苟的好习惯。
（2）、课堂指导与课后操练相连络。要把字写好，必需经常操练，坚韧不拔。
（3）、学会切确编制，养成精采习惯。临帖是将字帖放在视觉的最好位置，按照字帖得用笔编制，结构特点直接用笔仿写。没有字帖，就看书写。所以，从黉舍会切确的临帖编制，养成好习惯，对人的生平不凡首要。
（4）、课内、课外相连络。
写字教学每周一节课，加上教员教学所占去的时刻，同窗操练的时刻很少，假定不操作课余时刻复习、操练就会新生。充实操作午不时刻，每周1、周2、周四午时操练写字。在泛泛提高对同窗的功课质量要求。4、教学时刻放置每周五上午1节练字课。总计18课时20xx年8月31日
小学书法教学工作总结8
时刻过的真快，转眼间一个学期又已接近尾声，回忆起这一个学期中的点点滴滴，有良多收成，也有良多不足的处所，归纳综合一下首要有以下几个方面：
在教学方面，本学期在教研组长切确率领下，加上全数师生的配合全力，顺遂地完成了本学期的写字教学使命，实现了学期初拟定的教学方针，同时也获得了一些收成：
1、本学期在对学生的书写姿式方面有所增强。《新课程尺度》指出：“写字教学要正视对学生写字姿式的指导，指导学生掌控根底的书写手艺，养成精采的书写习惯。”所以我感应传染小学阶段在培育学生写出一手斑斓的字的同时，更理当正视的是培育学生精采的书写习惯。天天午时按时催促学生写字，更正学生坐姿。逐步地，学生熟谙到了书写姿式的首要性，在坐姿和执笔姿式方面都有所改良，我感应传染出格值得赞誉的是四四班的学生，当然是新班，却做的很是好，每次搜检的时辰都能看到他们尺度的坐姿和当真书写的身影。
2、对学生的要求加倍严酷。良多教员会有同感，有些学生不管在甚么气象下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面功课时，才会当真，否则，写出的字像变了小我。在泛泛泛泛的写字操练中，我常在学生中往返放哨，发现问题实时采纳编制，指导并辅佐其更正。此外，每次写字指导，我都要肄业生细心不美观不美观不雅察看每笔划在田子格中的位置，哪些笔划要凸起，哪些笔划有改变，都要寄望到。出格是对我们低年级的同窗，只有当真掌控每笔的落笔位置，才会把每个字写美不美不美观、平均。
小我成长方面，本学期我严酷遵循学期初拟定的课程评价系统，遵循研究课时必定的“抓勤学生根底功”的.主题，扎扎实实地抓教学，课前当真作好预备，精心设计教案，课上耐心的指导，当真的示范，课后细心批改学生功课，不合年级采纳不合的评价编制，使学生对写字更有欢兴奋乐喜爱，同时提高学生的书写水平。此外，课后遵循得失踪踪实时写教学反思，方针是为往后的教学堆集经验。
我首要把学生分为初、中、高三个等第，遵循等第划分学生的写字区域，这样更便当教育学生，提高了课堂效力。初级的学生扎扎实实的抓好根底笔划的操练，中级的学生几回再三的临帖，能够做到“背临”都切确无误，水平稍高一点的学生首要进行创作，完成整幅的书法作品。课上的时辰我对这些孩子们严酷要求，课下的时辰我就像个除夜伴侣一样和这些校本的学生聊天，游玩，真的很是得欢畅，看着他们的前进，我感应传染出格的欣慰。
小学书法教学工作总结9
本学期，自从从事教师这一行，当一名好教师就是我的方针，我担负三年级班的数学教学工作，在教学时代我全力遵循学生的现实气象，采纳有用的编制，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育学生的进修习惯，获得了必定成效。在工作中当真备课、上课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作；工作之余，不竭提高自己的营业水平，充实自己的脑子，组成斗劲完全的常识结构。一学期将过，我支出过辛劳，也有收成的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作以下总结：
1、以课堂教学为焦点：
1、备课。学期初，研究了《数学课程尺度》、教材、教参，对学期教学内容做到心中罕有。学期中，着重进行单元备课，掌控每部门常识在单元中、在整册书中的地位、浸染。思虑学生若何学，学生将会发生甚么疑问，该若何解决。在备课本中闪现教师的指导，学生的自动进修过程。充实理解课后习题的浸染，设计好功课操练。
2、上课。
（1）创设各类情境，激起学生思虑。罢休让学生切磋，出手、动口、动眼、动脑。对学生的回覆采纳“扔失踪踪”的立场，从而打破了上课讲话沉闷的场所排场，使学生乐于思虑，勇于积极回覆问题。针对教学重、难点，选择学生的切磋功能，学生进行斗劲、交流、构和，从中掌控常识，培育能力。根究学生操练不合坡度，不合条理的
问题问题，巩固常识，组成能力，成长思惟。此刻学生普遍对数学课感欢兴奋乐喜爱，介入性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）全力构建常识汇集。一般做到一小节一清理，组成每节常识串；每单元清理复习组成常识链；一学期对整册书进行清理复习。学生履历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既组成了常识网，又学到了编制，等闲发生进修迁移，给学生的立异、实践供给了可能。
3、功课。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的功课实时批改，当真对学生的每道错题进行纠错。分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。
2、教育教学方面：
一年来我一贯担负三年级班数学教学工作，在工作中严酷要求自己，吃苦研究营业，不竭提高营业水平，不竭进修新常识，试探教育教学纪律，改良教育教学编制。
1、尊敬学生是以学生为主的关头。在教学中，深切体味到要以学生为主，以学生的成长为主。首先，必需尊敬学生。尊敬学生的思虑权，尊敬学生的讲话权，尊敬学生切磋精神，尊敬学生的思惟功能。做到这些，才能够罢休让学生去思虑，让学生切磋。
2、分层合作，是实现合作、自立、切磋的进修模式必由之路。学生的条理不合，思虑的效力不合，经常会造成一些学生怕于思虑，懒于试探，依托他人的思惟。教学中假定让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到正视。要解决这个问题必需实施分层分小组合作的编制，在课堂上，遵循不合的气象给不合小组以不合条理的使命，学生在条理不异，能力不异的气象下有了思虑问题的时刻，这样就达到了分条理合作的方针，也使得不合条理的学生有不合的挑战性使命。
3、规范功课。学生进修新课和常识的系统化、条理化，要靠必定的功课来巩固提高。经由过程规范化的功课使学生的思绪了了，条理清楚。养成精采的进修习惯。这是新课程尺度里的一个光鲜不美观不美观概念，而规范化的功课可使学生的习惯得以组成。养成学生精采的进修习惯。
4、拟定帮教方案。对个此外差生，能悉心教育，经常面批功课，找出常识的亏弱环节，实时进行补漏。例如，自己经常操作课余时刻，落班教育学生，有针对性地拟定帮教筹算，有方针有筹算地做好落伍生的转化工作。在课堂上，采纳多发问，多搜检，实时疏浚沟通，实时反馈的形式，全力提高落伍生的文化根底常识。同时，在班级中睁开互帮互学小组，进行一帮一的进修勾当，使学生划定礼貌思惟，彼此进修，互想促进，组成你追我赶的精采进修空气。泛泛泛泛，自己还寄望“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面经由过程尖子生教育落伍生，以前进前辈辅佐落伍，以好带差，促进共赢下场。
3、遵循纪律方面：
本人严酷遵循黉舍的各项规章轨制，不迟到、不早退、有事自动乞假。在工作中，尊敬率领、团结同事，能切确措置好与率领同事之间的关系。泛泛泛泛，节约俭仆、任劳任怨、对人真诚、酷勤学生、人际关系协调协调，从不闹无原则的纠缠，处处以一名人平易近教师的要求来规范自己的言行，毫不废弛地培育自己的综合素质和能力。今朝的考试模式仍然斗劲传统，这抉择了教师的教学模式要勾留在应试教育的条理上，为此，我在教学工作中寄望了学生能力的培育，把传受常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。总之，在教学的过程中我不竭反思，不竭立异，使不合的学生获得不合的成长。一份垦植，一份收成。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把课改工作弄得更好。
小学三年级上册数学教学工作总结2本学年，本人担负黉舍三年级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以当真严谨的治学立场，勤恳、坚韧不拔的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并获得了必定的成就。为了不竭提高教学质量，促进学生周全成长，现将本学年数学教学工作总结以下：
1、激起学生进修欢兴奋乐喜爱，让他们能够感应传染成功、体验到进修数学的欢愉。
本班学生，在肇端年级时根底较差，跟着年级的递增，数学常识点的增多，常识面的扩年夜，学生愈来愈感应进修数学的坚苦，面临形式多样的解题编制更是没法应对，就进修终点来讲是爱莫能助。为此，我采纳的策略是先让学生感应学数学不难：上课时我成心识的设计一些简单的问题叫进修坚苦的学生往返覆，让他们板演一些根底的计较题，鼓舞激励他们斗胆的解答，并在当令的.时辰予以提醒，是他们能在教员善意的辅佐下顺遂的解答，让他们从心理上感应解决数学问题不是太难，只要掌控根底的编制是可以触类旁通的；
第一环节实施后，我采获得第二步是在授课时把常识糊口化的编制，以学生常见的典型、经常接触的身边的数学问题为例，加以有条有理的描述，使学生感应学数学很有用，数学问题解决欠好会出笑话，会影响自己的未来，要好勤学数学，要学好数学，因为需要而发生进修数学的欢兴奋乐喜爱；学生的欢兴奋乐喜爱被激起后，我首先想到的是连结，一是正视从学生的功课上来反馈，将学生的问题和与益处添枝接叶的加以评价，再就是经由过程睁开一些丰硕多彩的数学勾当，如讲数学家的故事，弄一些数学小角逐，小组合作、功课评选、学生评价等等，积极挖掘学生的闪光点，让学生的个性得以声张，全力营建一个学数学的精采空气，让学生体验学数学和做数学的欢愉，使学生从思惟上逐步改变对数学的古板印象，最后，我操作各类机缘，经常给不合条理学生以成就感，让每位同窗都能体验到进修数学的成功与欢愉。至本学期末，成效显著：首先是学生勇于斗胆回覆问题了，其次是能根底清楚的描述解题思绪了，再次就是功课切确率提高了，测试气象也有了较为较着的好转。
2、当真研究营业，全力提高课堂40分钟的教学效力。
在营业上我积极操作各类机缘，进修教育教学新理念，积极插手汇集教研勾当，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、短文等），潜心研究教材教法，当真备课、当真上课，坚韧不拔地进行“自我充电”，以提高自己的营业理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念连络本班现实，全力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效力。课余，我经常与同事们一路参议教学过程中碰着的各类问题，彼此进修，配合提高；我还连络现实教学撰写一些自己泛泛泛泛的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感应传染到了学无绝顶的事理。要充实阐扬课堂教学这个“主阵地”的浸染，提高课堂40分钟的效力，我们要与时俱进，坚韧不拔地进修探请示学新理论新实践。3、关爱学生与严酷要求相连络，尽可能使每位学生前进。
亲其师，才能信其道。在泛泛泛泛与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽可能与学生齐截交往，成立“伴侣式”的深好友情，全力关爱每位学生的成长。与学生多谈心，辅佐学生解决进修上与糊口上的各类思疑。同时，面临个体奸狡的学生，也实施严酷要求、切确导向的编制，让他们成立起切确的荣辱不美不美观。课堂教学，纪律是提高课堂效力的首要保证。面临各条理的学生，我既要关爱除夜部门学生，又要面临个体不守纪律的拆台分籽实施严酷要求。课堂上，我尽可能做到分层施教与个体教育相连络；课余，我让优良学生与“学困生”实施“一帮一”结对子，互帮合作，配合提高。一年来，学生们原本亏弱的根底，逐步得以夯实，学生的进修成就有了稳步提高。
4、总结得失踪踪，以励再战
1、获得的成就：在我的全力带动下，学困生的脸上有了笑脸了，功课根底能按时按量的完成了，学生们的进修欢兴奋乐喜爱较之前提高了，进修的立场也改变了良多，本学期的单元检测除夜部门同窗都有了不合水平的提高。
2、存在的不足：部门学生多年来组成的一些不良进修编制和习惯，还有待进一步规范和指导；学困生在肇端年级的常识空白（口算乘除法）直接影响着计较的效力与质量，跟着年级的增高默示也愈来愈较着；进修成就当然有所前进，但良多方面还有很除夜的晋升空间；教员的支出与学生常识掌控的反馈（功课、成就）使教员发生急躁的激情。
3、全力标的方针：尔后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的激情，不竭参议提高学生进修欢兴奋乐喜爱、促进学生周全成长的有用机制；继续连结与学生家长的慎密联系，配合配合，把我们的下一代教育好，培育好，争夺小我成长与学生成长实现双丰收。
小学书法教学工作总结10
马上又到春节了，时刻真快。记得旧年也是，刚到XX黉舍，在XX中学各待了一个月就放寒假了。概略只有小孩子才会感应传染时刻慢，从能够自己做抉择最早，每当不自觉还想畴昔的时辰，老是会被惊到，原本两个自己之间已隔了那么久的年光。而此刻，很是诺言，我的每段年光里都有一群可爱的孩子们相伴。
20xx年10月27日，这一天我从头回到黉舍给孩子们上书法课。因为中心分隔过一段时刻，所以才会对从头具有的机缘非分非分出格珍惜。我经常会反思自己，自己的言语和步履是不是合适，自己到底在孩子们心里是若何的一个教员？良多时辰不需要经由过程他人的言语，只需经由过程一个眼神就可以知道自己是若何的。
本学期我带的是三年级两个班和一年级两个班的课。因为旧年带的是二年级谦和班书法，同时跟着邓教员的美术课，所以对其他两个班的孩子也很熟，从头看到三年级的孩子们感应非分非分出格激情亲热，很是欢畅。一年级的孩子我是没有接触过的，所以对我来讲是从零最早，我尽心全力。
回到课堂往后，一时没有想到好的教学编制，因为旧年感应传染用自己的编制带孩子么下场还可以，所以我继续遵循自己的编制去带孩子们。一上课先跟孩子们把端方讲好：我们上课不用喊“教员好”这样的口号，我会提早几分钟进入教室，预备翰墨，时刻一到我就最早放音乐，听到音乐孩子们自动最早默坐。然后静定过关的孩子，最早画线。每堂课我城市遵循孩子们的默示打分，分数搜罗画线分和课堂纪律分，而且下一堂课我城市在班里发布孩子们的分数。因为书法是两堂课，所感受了不影响孩子们静定的`状况，我们两堂课中心不下课，可是假定中心有人累了需要安眠，可以自己起来伸个懒腰，想去茅厕的也能够自行去，不需要跟教员打呼吁，我但愿孩子们可以养成自己管自己的习惯。因为陈晓燕教员之前跟我说过，三年级的孩子执笔不外关，需要继续增强，所以我第一堂课就细心不美观不美观不雅察看了一下，果真如斯。即即是原本在二年级执笔过关的孩子，经由一个暑假的懈怠，执笔姿式已目生了。趁着孩子们静按时刻，给他们发翰墨，可是我发现自己一小我发翰墨很是慢，孩子们静定过关了，可以最早操练了，可是我的翰墨和操练本还没有发完。再者，课前还必需要预备好洗笔水，以备操作。这些所有工作，只靠我一小我长短常低效的。第一堂课，或许因为我之前没有给孩子们上过课，孩子们斗劲给体面，所以课堂纪律还不错。
经由第一堂课的感应传染，我就回去反思哪里可以做得更好。我当然没有亲自感应传染过林美娟教员带孩子的状况，但经由过程浏览她的博客，发现她真的是幸福的教员，都说林教员身边的孩子们都出格会赐顾帮衬人。我就想，我理当也全力让我们的孩子学会赐顾帮衬人，自己进级为幸福地教员。所往后来书法课上我们又有了新的划定：除课堂纪律和画线分以外，还有一些额外加分的机缘，好比课前自动帮同窗们预备好洗笔水，自动帮教员给同窗们发翰墨，下课的时辰自动收笔和墨盒，等等。新的划定一发布，就获得了孩子们的撑持，立马就有孩子跑上去帮我发翰墨，还有孩子立马就拎起盆子跑出去吊水了。最让我欢畅的是每次上课都有一堆孩子自动去做这些工作，教员真的长短常省心，即便后来我不再给孩子们不凡加分，孩子们仍然连结了这个习惯。孩子真的是需要教员去指导的，从这里我体味到了林美娟教员说的做庖羲教育的教员是幸福的，果真这样。
因为一年级的孩子春秋斗劲小，又是我历来没有接触过的，我原本感受会很难弄，可是当我给他们上第一堂课的时辰我就完全改变了自己的设法，而且真的快乐喜爱上这些孩子。孩子们都坐得很划定礼貌，而且小组长自觉在治理各组纪律，并没有教员要求孩子这样做，声名他们真的很是有责任心。
我经常会遵循孩子们的状况改变教学编制，有的时辰我会想，我姑且改变游戏轨则，对孩子们来讲会不会太倏忽，导致他们不能顺应？但很快我这类担忧就没有了，也是因为林美娟教员，我发现林教员很是斗胆，她说有的时辰自己也有犯错的时辰，好比说会冤枉孩子，但她经常是将错就错进行下去，其实不是自己碍于体面不愿认可短处，而是借机缘锤炼孩子的心理承受能力。所以，有了林美娟教员的例子，我也就斗胆了良多，挫折教育也是素质教育的一部门，我有时辰会专心让孩子们去面临一些气象，然后不美观不美观不雅察看孩子们的反映，这可让我们体味孩子面临问题时的心理气象。
我常会因为自己找不到编制而忧?，好比教一年级的孩子时我就斗劲担忧，因为他们春秋斗劲小，手也斗劲小，让他们掌控执笔姿式现实上是有些难度的，而且因为一小我要面临两个班，一个个给孩子更正很是耗时刻，经常两节课下来发现效力其实不高，所以我斗劲焦心。可是后来牛霞梅教员真的是在这方面给我解决了迷惑，她说一年级的孩子首要的是培育孩子们对书法的欢兴奋乐喜爱，真正最前进前辈修书法完全可以从二年级最早。听她讲完往后，我的心里放松良多，牛教员是很有经验的书法教员，她讲的良多书法方面的经验让我很受益，很是感谢感动打动她的辅佐。后来我就最早放松心态，找了良多简笔划，打印出来，执笔过关的便可以拿笔描绘了，这样主若是在培育欢兴奋乐喜爱的同时，让孩子们对执笔有个体味和熟谙，这样往后逐步的他们也会记住。
整体来讲，我认为三年级两个班的书法水平仍是有分歧的。一班的孩子非论是坐姿、执笔仍是画线、描帖，都要比二班的孩子好一些，而且全数书法课堂给人感应传染长短常享受的，所有的孩子都很舒适，听不到一点杂音，孩子们都很自动地想要前进，操练很是当真。二班的孩子因为春秋小一些，所以课堂上会有几个孩子坐不住，爱做小动作，除夜部门仍是很当真的。此外，我发现晚课时刻操练书法效力很高，因为晚上很是舒适，孩子们的心也不像白日那么急躁，全数空气长短常棒的。在学期即将竣事的时辰，我还在各班选了小教员，小教员是我的辅佐，当我忙不外来的时辰，他们辅佐教员去指导其他同窗，而且我发现小教员们都很是专心、当真。
这个学期，我自己也是有一些改变，我发现自己脾性比之前良多若干良多若干好多了。之前会有节制不住激情朝孩子发火的气象，今年几近不会了，我也很少在课堂上华侈时刻对某个孩子说教，我更快乐喜爱暗里和孩子交流，而且彼此之间成立商定，这个商定是我和某个孩子之间独有的奥秘，一个学期我和良多孩子都成立了商定。暗里解决问题，等闲与孩子更好地沟通，获得孩子的相信，长短常有用的编制。我很是感谢感动打动孩子们呈此刻我生射中，陪我走过这么一段夸姣的旅程，也感谢感动打动孩子们给我这个机缘，见证他们的成长。我自己还有良多不足，我也会全力改良，我但愿我们能彼此陪同走很远很远的路。
小学书法教学工作总结11
下面遵循我多年的书法教学经验，谈谈自己的不雅概念。
1、教学编制力争别致怪异。
在农村毛笔书法教学的气象不够好，家长撑持力度不够，学生进修欢兴奋乐喜爱不算高，和有些考试科方针架空等等，诸多晦气成分酿成的毛笔书法进修的除夜气象和黉舍书法进修的空气还不算好。是以，书法教师更理当创作发现精采的书法进修空气和别致怪异的教学编制，晋升学生的书法进修欢兴奋乐喜爱。
(一)分清阶段：
儿童在选帖后的第一阶段：寄望力集中到某一出格不合凡响的点划或字上，不会按部就班地从第一个练起，快乐喜爱选择他们最有欢兴奋乐喜爱的字或点划葫芦画瓢。教师向学生教学最根底的执笔、用笔、结构之法。
第二阶段：到想把帖上的字都写象。教师可教学若何读帖，若何教学响应的临帖常识。第三阶段：指导学生操作帖上的字进行集字创作，同时进行章法的指导，参不美不美观书法展览，坦荡眼界、边临边创，学生在学汇合字创作后又发生自我创作意识。第四阶段：可称为背帖阶段。
(二)更新教法：
传统的教学，除夜都是教师在讲台上讲良多，粉笔示范良多，这就
造成有的学生在台下心不在焉，似懂非懂，操练时也不能按教师要求去做，再则，毛笔在黑板上不能把笔划演示得那么切确，斑斓，翰墨的应用方面，也做不到淋漓尽致。
1、应用新课标理念，改良课堂教学。写字课的教学要改变以往教师教学写字常识，学生遵循要求抄写，或学生只是简单地抄抄写写的做法，教师要全力为学生创设一种活跃活跃的空气，让学生积极自动地去发现汉字的构字纪律，研究笔划的书写笔法，教师既要当师长教师，又要做学生习字的火伴，培育学生合作、自立、切磋的精神，让学生在练好字的同时，去感应传染美、熟谙美、默示美。写字课课堂教学结构可闪现以下过程：激起欢兴奋乐喜爱、了了方针、指导笔法、不美观不美观不雅察看操练、反馈校订、提高性操练、小结鼓舞激励。
2、小组合作，分组查核，分组指导：首先要打破传统课堂的排排坐的位置，把课桌连起来，以小组为单元连络，以扳谈式的教学编制为同窗示范操练、分化，教学笔划的技法应用，使学生清楚地看到每笔的起笔、行笔、收笔，提按顿挫，以便熟记于心，学生在操练后，教师将小组的学生拢在一路，师生配合分化研究小组内所有操练内容的不足，教师进行就地演示，学生再分袂操练，教师再个体指导。
3、正视示范：教员要做好示范浸染，在教学过程中激起学生专心摹拟书写示范的自动性，学着和教员一样把每个字写得切确，划定礼貌，平均，养成精采书写习惯。
4、操作电教媒体进行直不美不美观教学。
任何艺术教学出格是书法教学过程中，直不美不美观教学据有极其首要的
地位和浸染。一个极其简单的书写动作、笔划，有时纯文字的口述经常不等闲声名，假定在教学过程中配以适当的直不美不美观教学，其下场是相当较着的。
(三)让学生体验成功的欢愉。
1、对学生地功课进行脚结壮地的评价。首先要必然其益处地址，当学生听到赞誉时，其激情必然是兴奋的.，欢兴奋乐喜爱也随之而生，此时再指出他们的不足的处所。因为儿童的春秋较小，等闲知足，每次应挑出一些首要的短处让他们加以更正，但短处指出不宜过量，否则等闲使儿童发生自卑感，从而失踪踪去进修的欢兴奋乐喜爱。
2、进行多种形式的展览。学生的功课能在必定的场所展出，不单对作者有极除夜的鼓舞浸染，而且未能插手的学生也能起到教育浸染和促进浸染，因为儿童极富于长进心。是以，我在教学中供给让众多学生充拭魅揭示作品的机缘，如：优良的作品让每个学生在讲台前进行揭示，请同窗评讲，点明写得好的处所。这类做法自己即是赞誉，能激倡议他们的主不美不美观能动性，提高他们的自抉择抉择信念。把学生的作品每周进行对比展出，这样可使学生看到自己的前进，激倡议进修书法的欢兴奋乐喜爱和积极性。
(四)课堂教学欢兴奋乐喜爱的调剂。
1、在每节课的教学过程中，穿插讲一些与教学内容有关的古今书法家的轶闻趣事。如："王羲之'水池尽墨'的故事"，"林则徐练字的故事"，"米芾学书的故事"等等，把学生的寄望力引到教学中来。这样可以把学生的寄望力集中的时刻节制在半小时摆布。
2、学生的欢兴奋乐喜爱和寄望力转移到课堂教学空气中后，教师切不成纯挚地进行理论的讲述，否则等闲使他们的欢兴奋乐喜爱和寄望力下降甚至损失踪踪。所以教师的教学用语必定要精练活跃，最好再与一些相关的直不美不美观教学同步进行，这样才能保证他们课堂内欢兴奋乐喜爱和寄望力的相对集中。
3、针对儿童的春秋特点，课堂教学形式要丰硕多样。如：对功课中有短处的字，选择典型加以放除夜，然后请学生"会诊"、"医治"，激起进修的欢兴奋乐喜爱，加深对切确写法的印象。
4、分化字形，妙趣横生。
激起进修欢兴奋乐喜爱，营建精采的课堂空气也是很首要的，在进修中将一些通俗易懂的措辞和滑稽的例如等等，如：把统一个字纷歧样的写法写在一路对比;把偏旁三点水看作几小我彼此傲视;把汉字例如成一个舞者，动作若何的超脱等等。如斯教学都能起到事半功倍的下场。
5、分化字形，妙趣横生。
激起进修欢兴奋乐喜爱，营建精采的课堂空气也是很首要的，在进修中将一些通俗易懂的措辞和滑稽的例如等等，如：把统一个字纷歧样的写法写在一路对比;把偏旁三点水看作几小我彼此傲视;把汉字例如成一个舞者，动作若何的超脱等等。如斯教学都能起到事半功倍的下场。
2、对学生进修的要求
(一)、写字姿式要划定礼貌。
学生组成切确的写字姿式长短常首要的。它不单有益于学生把字写划定礼貌，保证书写速度，而且有益于学生身体的正常发育，有益于呵护视力。这是以酬报本的闪现。小学生写字根底功操练搜罗写字姿式
(坐姿和站姿)、执笔编制、笔划的笔法等操练。学生的写字根底功扎实了，才能促进学生书写手艺的提高。
(二)、指导学生掌控根底的书写手艺。
在小学阶段，根底的书写手艺首要搜罗：学会切确的执笔编制;能按笔顺轨则写字;寄望写好字的间架结构;书写行款整洁，有必定速度等。
(三)、养成精采的书写习惯。
如一笔一画、把字写划定礼貌，爱护保重翰墨纸张的习惯，一丝不苟的习惯，勤于练字、坚韧不拔的习惯等。
总之，小学书法教学的教与学是慎密连络在一路的，教师应体味贯通，实践加立异，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，才能使我们国家的“至宝”得以发扬光除夜。
小学书法教学工作总结12
日子过得真快，转眼间，一个学期就要畴昔了。回首回头回忆回头回忆这一学期，既忙碌，又充实，有良多值得总结和反思的处所。现将本学期的工作做一个小结。
1、增强进修，不竭提高思惟营业素质。
“学海无涯，教无绝顶”，只有不竭充电，才能连结教学的青春和活力。所以，一贯以来我都积极进修。一学期来，我操作书籍、汇集当真进修了有益于促进书法教学的各类书籍。经由过程进修充实的教学理念，也了了了尔后教学全力的标的方针。跟着社会的成长，常识的更新，也催促着我不竭进修。泛泛泛泛积极插手教研勾当，在组内听课、评课，操作汇集媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不竭前进。经由过程这些进修勾当，不竭充实了自己、丰硕了自己的常识和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。
2、求实立异，当真睁开教学工作。
教育教学是我们教师工作的首要使命。本学期，我全力将所学的各类教育、教学编制操作到课堂教学实践中，安身传统，力争让我的书法教学更具特点，组成独具气焰的教学模式，更好地闪现素质教育的要求，提高书法教学质量。
本学期我任教七八年级书法课，在泛泛教学中，我坚持切实做好课堂教学“五当真”。课前当真作好充实预备，精心设计教案，并连络各班的现实，矫捷上好每堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后细心批改学生功课，不合类型的课，不合年级采纳不合的批改编制，使学生对书法更有欢兴奋乐喜爱，同时提高学生的书法水平。
我针对学生将学生进修分低、中、高三级要求，即初级要会写；中级要写好；高级要写出气焰。即（七年级要会用铅笔写字，并要写切确、划定礼貌、整洁；八年级要写好。好搜罗切确、划定礼貌、整洁，还搜罗行款和速度）。
为了促进学生写字水平的提高，我们积极组织学生睁开丰硕多彩的课外欢兴奋乐喜爱勾当。进行硬笔书法展，经由一个学期的进修，学生水平除夜有提高。
3、增强反思，实时总结教学得失踪踪。
反思本学年来的工作，在喜算作就的同时，也在考虑着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、教科研方面本学年加除夜了进修的力度，当真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的操作还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的方针；
2、书法教学中有特点、有创意的工具还不够多，尔后还要全力找出一些书法教学的特点点。
其他的有些工作也有待于不竭改良，往后工作应加倍兢兢业业。经由本学期书法教学，学生钢笔字的水平也有了很猛前进。
4、全力标的方针
书法教育，不是为了培育少数书法家，而是一种教育，是一种面向全数学生的最根底的教育。对学生来讲是能力培育、进修习惯的养成教育。所以，我必然坚持发扬我校的诺言传统，当真做好这项工作。尔后仍需加倍全力。
书法是中国人献给世界最斑斓、最迷人的礼物。这是庞中华的履历了20多年的硬笔书法文化传布后发出的呼叫招呼号召。经由过程书法艺术教育，传承中华平易近族优良文化，同时经由过程书法进修让学生逐步养成精采的书写习惯，及精采的道德意志。为丰硕学生课余勾当，我校少年宫开办了书法欢兴奋乐喜爱班。学生的书写能力，审美能力都有较除夜的提高。同窗们对操练书法有浓密的欢兴奋乐喜爱，原本好动的孩子经由操练书法后，就显得斗劲沉稳、细心，寄望力加倍集中。遵循这学期书法班的进修气象，对本期少年宫书法班的总结以下：
1、前进
1、本学期相对上学期来在进修立场方面有了很除夜的改良。出格是一些泛泛泛泛欠妥真、轻率的'同窗在这学期默示好了良多。
2、在对字的间架结构熟谙方面，学生也获得了必定地提高，出格是这学期的“描、临除夜法”帮了学生良多的忙。不外，事实刚最早，还有待于进一步增强对学生描、临编制的指导。
3、学生的结构感有了必定的强化，出格是独体字及摆布结构的字写得较合理。
4、字形耸立，笔划流利，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
2、不足
1、执笔编制与写字的姿式个体同窗还不够规范，出格是距离桌面太近，教员要实时提醒更正。
2、在练字前，教员还要继续多强调学生要对该字的字形、间架结构进行细心不美观不美观不雅察看、识别，然后对难写易错的笔顺作重点提醒，最后学生才成竹在胸地书写。
3、书写内容与语文古诗教学内容慎密连络。加深学生对课文生字的辩认，减轻教学承担，也可所以必背古诗词被选择古诗抄写。
经由过程书法欢兴奋乐喜爱班的勾当，同窗们提高了对切确、美不美不美观书写的熟谙，了了了切确、美不美不美观的书写对进修、糊口的首要浸染，增强了对祖国措辞文字的酷好，甚至掀起了同窗们对书写切确、美不美不美观汉字的积极性，良多学生暗示，从尔后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。
小学书法教学工作总结13
书法是小学阶段一项首要的根底功操练，小学书法教育首要搜罗写字教学予进修习惯的培育和写字教育与学生自立性的关系。抓好小学阶段的书法教学，能促进学生组成精采的写字习惯、写字品质、写字手艺。我校在教育局的率领下，在黉舍率领的撑持下，当真贯彻落实书法教育实施方案和黉舍的写字教学工作筹算，现总结以下：
1、黉舍率领高度正视写字教育
书法教育是黉舍教学中一项首要内容，它与其他学科有着密不成分的联系，而且其他学科不成庖代。把字写好是一件不等闲的事，需要持久不懈的全力。我校从校长到教员都充实熟谙到把字写好的首要性，成立了书法欢兴奋乐喜爱小组，并有了了分工；拟定了切实可行的写字教学工作筹算，了了了写字教学的工作重点；开设了书法课，配备教师，要求专时专用，黉舍不按期搜检，并划定天天的练字时刻，除正常的书法课以外由班主任进行检测；黉舍专门配备了书法专业教师和专用教室，其实不按期进行《学生书法作品展》展出优良书画作品，深受师生的接待。
2、书法睁开课程气象。
我校遵循各级各类小学生书法课程授课气象，３－６年级学生遵循阶段，每周每班一课时的书法教学开课。并由两位专业书法教师进行授课。遵循书法教材要求，按部就班、从易到难。即增强了孩子们书写能力，又提高了孩子们课外书法欢兴奋乐喜爱。但遵循我校的'气象独一不足的处所是书法专业教师较着欠缺，在近千人的学生傍边只有两位书法教员，在睁开书法教育工作时不能实时有用的对学生进行专业的指导，教师的窘蹙这也是我们教学睁开书法教学过程中的不足的处所。
3、深钻教材、当真备课、优化教学、提高效益。
书法的教学过程不成是常识、手艺的教授和操练，更首要的是要指导学生在对写字美的感应传染、熟谙、理解的过程中，发生一种激情体验。是以，在备课时，连络不合春秋段学生的现实和各班的特点，教授写字的根底常识和根底手艺，有机连络写字教学渗入德育、审美教育。在教学过程中，教师能谙练地应用现代教育手艺，操作一切可应用的教学手段，优化课堂。书法教师切实做到既要正视学生写好字，更要正视学生若何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思惟，因材施教，使学生在原有根底上有一个质的飞跃。调动学生的积极性，指导自动介入，除夜面积提高学生的书写水平。
4、以勾当为载体，做好评选赞誉工作。
经由过程睁开角逐、展览等一系列课外欢兴奋乐喜爱勾当，发现、培育一批书法苗子，我校前后进行了学僵硬笔与软笔的各项书法角逐，并按不合阶段进行了评选，激起了学生书写的热忱。并积极举荐优良学生插手省、州、县各级组织的书法角逐，获得了除夜丰收。总之，我校书法教学工作在上级教育行政部门的切确率领下，在全数师生的配合全力下，团结协作，一步一个脚印地做好书法教学工作，但还存在着必定的差距。如：教师书法类的培训较少，闭关自练，人次总数和培训人数占当地书法教师总数比例严重失踪踪调，与外界交流进修较少，但愿上级部门给以撑持。在尔后的工作中我们将当真总结经验，查找不足，以书法教育为打破口，进一步带动学生周全素质的提高。
小学书法教学工作总结14
本学期，我很侥幸能够继续任职东明小学软笔书法欢兴奋乐喜爱班的指导教员，以下是我拟定的本学期教学工作筹算：
1、教学思惟：
软笔书法教学是继续我国的传统文化，弘扬我中华平易近族文明的凸起闪现。写铁汉字不单具有揭示、赏识和收存价值，而且又具有极强的艺术传染力。软笔书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，较着将其晋升到一个艺术高度来熟谙来权衡。
小学阶段的书法教学首先要指导学生体味传统的四种格体，初步熟谙真（楷书）、草、隶、篆，除夜致分辩各体的字形特点，出格是体味楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极考试考试、习练欢兴奋乐喜爱之精神，让学生不美观不美观鉴赏一些书法刊物，坦荡眼界、赏识佳品、攻讦宏构、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的欢兴奋乐喜爱和求知欲。再次教师要寄望用毛笔示范，指导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经开扶引诱，逐步使学生被书法艺术的美所吸引，不由自立境地入书法之门
2、学情分化
本次自立报名软笔书法欢兴奋乐喜爱班的孩子除夜多是四年级和五年级的学生。他们具有必定的硬笔书写常识，但对软笔书法的进修其实不体味，养成了对软笔书法的短处熟谙和不切确的书写习惯。所以说在此根底长进行的书法指导仍是有必定难度的。是以教学中需要寄望的是学生要从最根底的书法入门最早，养成精采的进修习惯和切确的书写习惯，能谙练掌控根底笔划的书写，出格需要教师着重指导用笔编制。
3、教学方针：
（一）培育拿手，使学生在周全成长的同时个性获得成长。
（二）提高学生的艺术素养，具有不美观不美观鉴赏能力和审美能力，并能借鉴、援引、进修。
（三）能使整体前进，部门学生有为，并毕生受益。
（四）教必有成，学必有果，培育学生自年夜，揭示自己、阐扬才能、颁爆发品。事实下场达到学生自认为“生成我材必有用”之方针。
4、采纳编制：
学艺均有百日之功，不管成效巨细，不美不美观其自晓。时久习练，可使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生激情下降。可也不能急于求成，对小学生来讲，要使他们按部就班，初见成效，有以下的编制：
（一）尊敬学生的个性，遵循学生自己快乐喜爱的`字体去练；
（二）按字形的要求，正规严酷去指导习练；
（三）学会斗劲和辨此外编制；
（四）教学生掌控运笔和写字的章法，一步一步操练，分步搜检书写下场强化过关。
5、教学进度：授课日期及其授课内容
第一周、学前谈话
第二周、为书法课程作好预备、介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)
第三周、用笔技法的根底操练
第四周、毛笔楷书笔划的写法(一)___点
第五周、毛笔楷书笔划的写法(二)___点
第六周、毛笔楷书笔划的写法(三)_____横
第七周、毛笔楷书笔划的写法(四)_____竖
第八周、毛笔楷书笔划的写法(五)_____撇
第九周、回首回头回忆回头回忆,组合笔划,操练独体字
第十周、毛笔楷书笔划的写法(六)——捺
第十一周、毛笔楷书笔划的写法（七）——钩
第十二周、书法作品赏析
第十四周、回首回头回忆回头回忆,组合笔划,操练独体字
第十五周、复习，笔划组合操练
第十六周、总结
小学书法教学工作总结15
欢兴奋乐喜爱是最好的教员，是我校教师经常说的一句话。有了欢兴奋乐喜爱还要有孩子的介入，我们的教学就更成心义了。原正本校本课程（铅笔书法班）上课的孩子就以欢兴奋乐喜爱为最初念头的。在这一根底上，我们的教学就轻松了良多。下面就以我在勾傍边心代硬笔书法课的一点心得总结以下：
1、关于执笔和坐姿。上第一堂课时，我诧异地发现，全班没有一个学生的执笔编制和写字姿式是切确的，首要默示为握笔太低，头倾向左边并接近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足10厘米。也有的执笔偏高，但占少数。具体执笔编制五花八门，难以尽述。是以，第一堂课我重点进行了执笔编制和写字姿式的教学，执笔以三指法为尺度。我只好一遍一遍地提醒，同时多次强调掌控切确执笔编制的首要性，警告学生育成精采的写字习惯，并与家长获得联系，催促学生尽早更正短处的执笔编制和写字姿式。
2、关于教学内容。小学生写字教学，应以楷书的根底笔划技法和规范字的结体轨则为首要教学内容。在根底笔划教学中，正视点笔划横、竖、撇、沟等技法操练，为规范字书写打下扎实的根底。对横平竖直、凸起编缉、掌控中线、遁藏穿插、疏密平均、平衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、改变统一等楷书结体轨则要善加总结，详加阐释。在具体教学中，笔划和结体同步进行，如在教学某一笔划时，拔取结体四周的例字作示范，批注其结体的异同的处所。但在不合的教学阶段，因教学方针的不合，应有不合的着重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门前进前辈行根底笔划的教学，连络较为简单的范字，进行巩固操练。此阶段以笔划书写手艺的教学为主，结体教学为辅。然落伍行偏旁、结体的教学，此阶段以结体教学为主，笔划教学为辅。笔者认为，把笔划和结体完全割裂开来，先纯学笔划，再偏旁，后结体的教学编制是不足取的。
3、关于范字。教学时，教员的范字书写很是首要。黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关头笔划和首要的例字，可用空心笔划放除夜书写，让学生看清楚用笔的轻重改变。在学生用铅笔操练前，先叫巨匠一路对着黑板上的范字用手空临三遍，空姑且要朗读出这个字所有笔划的名称，并遵循笔划的长短、轻重、快慢抉择手甩动的幅度，以加深学生对教员教学的写字要点的印象。教了一段时刻，我发现学生仍是不能很好地掌控运笔编制。教员在黑板上书写范字时，因为是背对着学生，学生很难看清楚行笔手艺，甚至于有的学生运笔太慢太重，过于羁绊，有的则太快太轻，过于轻率。为此，上课时我亲自为每位学生在操练纸上书写范字，并指导学生对比范字，找出自己写的字的不足的处所。此法果真凑效，一些学生的字很快有了较着的改变，上课时在操练纸上书写范字其实不会占用太多时刻，不单不会影响教学进度，相反却能使学生近距离看到教员的书写手艺，体味更深，前进更快。
4、关于功课。学生的课业承担很重，而且除夜都学生业余时刻不只领受写字一种教育，还要进修写作、英语、语文、数学等。故功课量不能安插太多，主若是对上课时教学的笔划、偏旁和范字进行巩固操练。上课时，将学生功课中闪现的普遍问题列出来，让学生自己评改，也能够鼓舞鼓舞激励学生将自认为功课中写得最好的.字写在黑板上，让学生们彼此点评，以激起学生的进修热忱，活跃课堂空气，提高进修下场。对功课较好的学生，要实时予以赞誉，鼓舞鼓舞激励巨匠向他进修；对功课不太好的，要实时指明全力标的方针，迎头赶上。在指导学生操练笔划的时辰，因为天天都要操练，所以有时学生会问“教员，今天写甚么？明天呢？”“若何天天都写一样的字呢？”这样的话是很普遍的，反映出学生天天的操练不是为了锤炼自己的能力而操练书法，而是为了完成教员的使命而去完成，这样的下场是很不幻想的。我经由过程让学生对比前一天的书写来评价自己的前进，看到自己的前进和评一评前进最除夜的小小书法家激起孩子想要写字、想要写好字的欢兴奋乐喜爱。
5、存在的不足和反思
我们还有一段很长的路要走。不足的有：书法课每周只有三节课现象；有些学生进修书法应付了事，不能坚韧不拔；有的班天天功课量除夜，字就要写快，字就会写欠好。 硬笔书法教学中，与家长齐抓共管这方面，除夜有文章可做。值得巨匠思虑。在我们的不懈引领下，硬笔书法不再是高屋建瓴的艺术，遥不成攀。它经由过程我们的全力，化难为易，如春风化雨，润物无声。在一笔一划，奇奥书写中，让每个学生都从汉字中遭到美的启发和陶冶，潜移默化地学会了做人，学会了审美，学会了养心。
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