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高一地舆教学工作总结15篇（荐）
总结是在某一特按时刻段对进修和工作糊口或其完成气象，搜罗获得的成就、存在的问题及获得的经验和教训加以回首回头回忆回头回忆和分化的书面材料，它可使我们更有用率，是以，让我们写一份总结吧。总结若何写才不会流于形式呢？以下是小编精心清理的高一地舆教学工作总结，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
高一地舆教学工作总结1
时刻很快，一个月就这样竣事了，回首回头回忆回头回忆这个月，收成颇多。高1、高二年级正在试行新课程更始，我们一方面全力实践新课程更始的思惟理念，试探新课程更始的各类问题，同时也多方面体味学生气象，遵循学生现实，当真专研课程尺度，并连络黉舍的教学筹算，积极完成了教学使命，具体总结以下：
1、首要经验和教训
1.教学中正视编制的教授
地舆概念和纪律是地舆常识的焦点内容，培育学保留眷地舆现象，指导其从现象的不美观不美观不雅察看、分化中组成地舆概念，进修地舆纪律。既而对纪律的发现过程发生欢兴奋乐喜爱，避免靠纯挚机械记忆的编制进修地舆，在教学中要寄望培育学生的分化归纳综合能力，对重点的概念和纪律要使学生学的更好一些，而且充实阐扬他们在成长智力、培育能力方面的浸染。可是，常识的理解、能力的培育都需要一个过程，不成要求其太高过急。
2.教学中应寄望与学生糊口现实联系
辅佐学生经由过程熟谙的现象理解所学地舆常识。如天色类型及其植被、各类天色现象等等，都和地舆彼此关注。让学生知道地舆常识在糊口、出产和科学尝试中的普遍操作，增强进修地舆的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
3.培育学生操作地舆常识解决简单问题的能力
应经由过程读图、学生操练和课堂构和等编制在构和中，教师要做必
要的`教学。做操练时，要肄业生弄清地舆事实，自力思虑，自己提出解决问题的编制，并能对所得功能进行分化、剖断。
4.查核不是仅勾留在成就上
在正视考试的同时也要组成对学生多方面的评价。
2、存在问题
当然，在教学中，也存在着不足的处所：
1.进修坚苦生的转化工作，一节课下来，总感应传染原本会的还会，不会的还不会。
2.学生普遍感应地舆难学，而且地舆常识窘蹙系统性，斗劲零星。良多教员说：地舆新课程教起来坚苦，学生学起来更坚苦。
3.此外，其实不是所有的地舆常识都教的有新意，有时内容教学不矫捷，没有吸引力，导致学解缆生厌恶激情。
3、改良编制编制
在往后的教学中，全力做到：
1.以学生为主体，寄望根底常识教学，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱2.增强教学更始，引入新的教学模式，提高课堂教学下场3.正视地舆概念和纪律的教学编制4.正视地舆常识的操作
5.在睁开教学勾当的过程中，正视对学生进行心理教育作为教师，在新课改尝试的第一年，我们要不竭的试探，要勇于立异，不竭完美自己。
高一地舆教学工作总结2
时刻很快，一个学期就要竣事了，所有的工作都进入了最后阶段。回首回头回忆回头回忆这学期，总有良多感应传染和设法，也有良多经验。此刻，我将从以下几个方面做一个简要的总结，这不成是对畴昔经验教训的梳理，也是对未来的提醒。
1、使命完成气象：
本学期，我担负了8个班的地舆教学工作。使命不算太重也不等闲。因为这学期节日多，课时少，每个班的进度略有不合，出格是直升班和其他班有很除夜的不合，但最后，我事实下场按时完成了教学使命——市统一考试要求的必修第一章和第三章。时刻除夜约在12月底。然后我为学生们编写和打印了复习提纲，印发了20xx和20xx年的市统考题操练和教学。教学勾当井井有理，复习工作顺遂进行，不孤负黉舍的期望。
2、当真进修新课程更始理念，提高小我专业素质
积极插手黉舍组织的多次专家讲座，让我们学到了新的课程更始理念。黉舍遵循自己现实提出的“五三高效课堂”模式，积极介入并当真听课评课，分化他人教学的优势，供我操作。在培育学生的进修自动性和积极性方面获得了打破，激活了课堂，让学生学会发问和思虑。可以说，地舆课有了新的改变，听力率有了提高，进修欢兴奋乐喜爱也有了很除夜的提高。
3、抓好课堂教学环节，做好常规教学工作
因为高中地舆强调对地舆事物事理的分化，正视“理性”，与初中对比，难度更除夜。是以，在预备课程之前，我细心研究了教学尺度，连络学生的现实气象，适当地提高了学生对问题的理解深度。寄望糊口与常识内容的联系，糊口
作为常识欢兴奋乐喜爱的切入点，掌控每节课的重点和难点，当真预备每节课，写出更好、更完全、更具体的教学筹算。
在备课的根底上，讲好每节课，提高课堂45分钟的教学下场，是提高地舆教学成就的关头。在课堂上正视教学措辞的活跃性和趣味性，简单分化问题，列出学生快乐喜爱的例子，分化难点，营建轻松的课堂空气，师生互动，除夜除夜提高了学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱。此外一方面，充实操作多媒体教学，增强学生的感性熟谙，加深对教材常识的理解和记忆，培育学生的浏览能力，除夜除夜提高课堂效力。
4、关心每个学生的成长
学生之间的分歧很是较着，不合的.根底，不合的欢兴奋乐喜爱，不合的领受能力和理解能力，为了全力不让学生不后进，我没有抛却对任何学生的赐顾帮衬，从不冲击成就差的学生，而是发现他们的优势，鼓舞鼓舞激励他们前进。成就差的人也理当让他考试考试成功。所以，我认为我是一个可以被学生相信的教员，因为我相信我的学生。
5、需要改良的方面
在当前的课程更始气象下，仍有良多学生仍然但愿教员多措辞，少思虑，不能积极顺应新课堂，这仍然需要改变他们的设法。课前预览环节还远远不够，不能为课堂进修奠基精采的根底。在这方面，我将继续全力，积极思虑可行的编制，并全力不才学期获得更好的成就。
高一地舆教学工作总结3
年光似箭，时刻如梭。不知不觉又渡过了一个忙而不变首要有序的学期，经由过程自己的辛劳工作，与同事们配合合作，完竣完成了本学期的各项教育教学使命，现将本期工作小结以下：
1、工作务实、立场诚心。
本期任教高一年级六个班地舆，周课时12节。在教学工作中一贯坚持“不竭改良”的原则，当真备好每节课，上好每节课，当真批改功课、试卷，耐心正视教育每学生，能自力解决教育教学中的疑问问题，有精采的职业道德，吃苦研究营业，正视常识的更新和自己涵养。
2、爱岗敬业、积极朝长前进。
本人一贯虔敬党和人平易近的教育事业，积极插手各项集体勾当，在扎实工作的同时，坚持念书看报，正视教学教改研究，长于总结经验，积极撰写教育教学论文和教学反思，本期撰写的《高中地舆教学中的几点反思》一文，已向《中学地舆教学参考》杂志投稿，积极插手听课评课勾当，并有怪异不雅概念，积极插手示范课、公开课、角逐，长于操作多媒体手段教学，积极建造多媒体课件，正视教学立异。
3、操作媒体，培育能力
操作多媒体手段教学，有益于培育学生地舆思惟能力、读图不美观不美观不雅察看能力、地理想象能力、地舆记忆能力。多媒体手段给地舆教学带来了生气、带来了活力，对培育学生地舆进修能力阐扬了巨除夜浸染。例如教学“人丁”、“城市”、“出产勾当”等内容时，可充拭魅揭示地舆图表的学科功能。教学时要肄业生环抱图表睁开，学会读图和用图，将相关常识点落实到图表上，养成精采的读图、用图习惯，十分正视进修中的图文转换操练，构建空间概念，扩年夜空间想象，进行空间思惟。教给学生读图用图手艺：
①了了各类图表的组成和表达编制；
②会从图表读出相关信息；
③会用图表表达相关信息；
④会剖断地舆区位；
⑤会应用图表的直不美不美观性，解答抽象的地舆问题。从而培育学生的图表分化剖断能力。
本学期每个课时我都精心建造了多媒体课件。操作多媒体手段有益于培育学生的寄望力、不美观不美观不雅察看力、想象力和思惟力，辅佐识记、理解。始终使学生处于积极的思惟状况，从而使学生进修地舆能力除夜除夜提高。
4、正视教改，提高效力
本期在地舆教学中继续采纳“预习――质疑――释疑――切磋”自立进修的教学编制，斗胆进行教改考试考试，充实调动学生进修的积极性和自动性。让学生自立进修，做进修的.主人。连络地舆学科的特点，采纳矫捷多样的教学编制。
总之，经由过程同事们的热忱辅佐和自己的主不美不美观全力，完竣完成了本期的各项教育教学工作使命。在尔后的教育教学中我将继续进修新课程，研究新课标，继续积极建造多媒体课件，斗胆更始教法，全力立异教学，不竭充实完美自己。
高一地舆教学工作总结4
1、当真备课
不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，我在教学工作中寄望学生能力的培育，把传受常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。
2、增强上课手艺，提高教学质量
做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋。
3、积极当真插手集体备课勾当
在每周按期插手集体备课，研究参议课程教法、学法，虚心就教其他教员。在教学上，有疑必问战胜自己的不足，改良工作。
4、首要经验和教训
1、教学中正视编制的教授：地舆概念和纪律是地舆常识的焦点内容，培育学保留眷地舆现象，指导其从现象的不美观不美观不雅察看、分化中组成地舆概念，进修地舆纪律。既而对纪律的发现过程发生欢兴奋乐喜爱，避免靠纯挚机械记忆的编制进修地舆，在教学中要寄望培育学生的分化归纳综合能力，对重点的概念和纪律要使学生学的`更好一些，而且充实阐扬他们在成长智力、培育能力方面的浸染。可是，常识的理解、能力的培育都需要一个过程，不成要求其太高过急。
2、教学中应寄望与学生糊口现实联系：辅佐学生经由过程熟谙的现象理解所学地舆常识。如气温在冬夏日节的分布纪律，降水的分布，天色预告等等。让学生知道地舆常识在糊口、出产和科学尝试中的普遍操作，增强进修地舆的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。
3、培育学生操作地舆常识解决简单问题的能力：应经由过程读图、学生操练和课堂构和等编制在构和中，教师要做需要的教学。做操练时，要肄业生弄清地舆事实，自力思虑，自己提出解决问题的编制，并能对所得功能进行分化、剖断。
4、查核不是仅勾留在成就上：在正视考试的同时也要组成对学生多方面的评价。
5、存在问题及改良编制编制
当然，在教学中，也存在着不足的处所，如进修坚苦生的转化工作，一节课下来，总感应传染原本会的还会，不会的还不会。此外，其实不是所有的地舆常识都教的有新意，有时内容教学不矫捷，没有吸引力，导致学解缆生厌恶激情。在往后的教学中，全力做到：
1、以学生为主体，寄望根底常识教学，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱
2、增强教学更始，引入新的教学模式，提高课堂教学下场
3、正视地舆概念和纪律的教学编制
4、正视地舆常识的操作
5、在睁开教学勾当的过程中，正视对学生进行心理教育
总之，黉舍给我供给阐扬才调的平台，给了我自年夜，给了我名望，我会尽心全力，全力工作，以满腔热忱投入工作傍边。
高一地舆教学工作总结5
年光如梭，年光似箭，不知不觉我来到荣怀这个巨匠庭已一个学期了，本学期即将竣事，我们的教学工作也进入了尾声。回首回头回忆回头回忆这一学期，有喜有忧，可是我感应传染收成仍是颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对本期工作的总结和反思，也是对未来的提醒。本学期我担负了六个班级的地舆教学工作，其中有三个班为立异班，两个班级为通俗班，一个为国际预科班，因为下学期马上就要会考，所以本期教学使命斗劲重，教学进度斗劲紧，因为各个班级根底纷歧样，所以本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不合，但最后总算能按时完成教学使命，各项教学勾当睁开头头是道，复习工作顺遂进行，不负黉舍期望。现将一学期的具体工作总结以下：
1、积极当真介入教研勾当与备课勾当
每周一次的教研和备课勾当，巨匠配合参议教学策略，研究教学下场，反思学生气象，组织操练工作，交流各自的教学进度，放置下一阶段的.教学使命。有方针，按时定量的勾当让本学期的教学工作得以有筹算、有组织、有法度楷模、协调统一顺遂地睁开下去，同时也使我获益良多，每经一次勾当就成长一次。
2、积极插手新教师培训
遵循统一放置，我与其他黉舍的教员在泉州师院插手了为期一周的新教师培训，经由过程培训，对《通俗高中课程方案（考试考试）》进行体味读；相关方面教员介绍了有关教师法令律例常识，若何追求有用的课堂，新课程理念下的地舆教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程更始的布景、理论、方针、策略、法度楷模等方面有了必定的熟谙，理论进修的增强是走进新课程的第一首要关口。
3、当真完成本职工作备课当真，尽可能阐扬新人特点，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的操作多媒体课件，在备课过程中，我积极寻觅各类素材，搜罗各类图片和动画，视频，力争做到形象活跃，让学生更等闲领受，功能反映不错，学生对地舆的欢兴奋乐喜爱有很除夜的提高。除传授课内的常识，还寄望辅佐学生拓宽视野。在授课过程中，当令地插入相关课外常识，既联系了糊口现实，又激起了学生地舆切磋的欢兴奋乐喜爱。一贯认为进修是求知的过程，从自己的需求解缆更等闲让人领受，所以，在教学中正视联系现实，指导学生从糊口中发现问题，并应用所学常识解决问题。
4、当真做好教学反思
作为新教师，对教学气象的掌控还不够熟谙，这就需要不竭的做好教学反思。不单对自己的教学设计，教学实施气象进行反思，还要积极深切学生群体，体味教学下场，领受学生反映气象，做得好的坚持，做欠好的改良。教学是一种双向的过程，是双方彼此影响彼此浸染的过程，一方做得好能促使此外一方做好，从而使全数教学下场获得不竭增强，反之，则不竭削弱，最后可能导致学生对该学科失踪踪去抉择抉择信念，是以，教学反思必不成少。
同时，我也存在着良多不足，搜罗：对学生的要求不够严酷，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲欠妥真或默示反常的学生，有时没有实时谈心交流；对没有交功课或功课做得欠妥真甚至有多是剽窃的学生，不是每次都干与干与干与，这些都是我尔后的教学中必需要寄望改良的’问题。
高一地舆教学工作总结6
一学期的工作转眼就要竣事了，现就本学期工作做一小结。
一。积极介入学院和黉舍的会议
插手附中专家评审委员会的工作和会议。作为一名党员教师，坚持进修，从未有迟到、缺课、早退现象。
二。教学工作：
本学期我担负高中两个年级的地舆课。高一地舆进修自然地舆和人文地舆，期中考试前是自然地舆，有较浩劫度，要肄业生必需有笔记，期中考试后搜检。期中考试后是人文地舆，难度不除夜，等闲理解，可是需要我们同窗有很好的识图能力和发散性思惟。高二地舆讲述选修地舆和高考第一轮复习，学生因为有高考的压力，难度最早加除夜，课堂纪律出格好，听讲下场也很是好，而课时只有两节。为了应对高考，我在课堂上经常进行习题指导和进修编制指导，一是给学生复印了高考系列操练题，让他们真正领略高考试题真脸孔面容。二是总结“口诀”进行记忆，如等值线分布纪律：“凸低为高，凸高为低”。等温线分布纪律：“高纬高，低纬低”。这样便当同窗们记忆。还有影响区域气象的自然启事是——“地气水土生”，人文启事是——“政技老市交”。三是和学生同时做题，同时找思绪，为学生供给一些做题模板。当然教学多年，我坚持教学备学生，备水平，备课本，这样在课堂上才能游刃有余，甲、乙、丙三个班根基不合，就要采纳不合编制。课堂上为了激起学生进修的自动性，正视与学生的眼神交流，随时掌控学生的进修动态，课堂上绝除夜除夜都学生能够始终跟着我的思绪。他们积极介入到我的课堂教学中。课前备课我预备了word文档和powerpoint,板书以word为主，powerpoint和展台为课堂教学用。课后功课我实时挂号，因为课时所限，对有代表性或短处较多的问题问题，我会在课堂上重点教学。本学期我在我们附中教学场地上揭晓两篇教学文章，关于我们课堂教学的启发和今年高考试题分化，共出了2次题计6套题。
三。教研小组工作：
本学期我继续担负附中史地政教研小组组长。坚持听课及教学督导，经常与组内列位教员进行学术参议。开学初，我就搜聚列位教员的定见拟定了我们小组的教研工作筹算，我们组坚持两周一次的例会，每次针对一个内容进行构和，并有多篇文章揭晓在我们的教学场地上。教研室的工作在列位教员的全力下，如期完成了教研室的各项工作，同时我还协助教研室和教务处，负责我们组每次考试试题的搜检、打印和考试后的成就汇总和分化。同时也和年青教师多次交流“若何上好地舆课，若何掌控学活跃态”。寒假时代给初中学生留的“家乡美”绘图功课我们在学期内进行了展览对比，鼓舞激励学生多看图。
四。营业进修：
俗语说：“要给学生一杯水，必需要有一桶水”，所以我一贯很是正视自己的.营业能力的提高。本学期我买了几本教学用书和高考系列摹拟题，我做了地舆和文综的高考题，他们的出题编制和答题气焰对自己的教学很有启发，我也与其他教员进行构和研究出题手艺。为了提高自己的营业工作，我还听了冲刺班教员的课，进修同业的益处，对比同颐魅找差距发现自己的不足，熟谙到我自己的不足我会在未来的教学中以专家为表率，不竭前进。
高一地舆教学工作总结7
回忆本学期的工作，高一地舆备课组首要做了以下几个方面的工作：
1、做好集体备课工作
为了更好的阐扬集体的力量，我们备课组坚持每周二和周三集体备课两次次，对上周的教学做个反思并对本周的教学内容和思绪进行集体构和。对泛泛泛泛的小问题，我们坚持闪现后实时一路解决，在备课过程中坚持成本共享，配合弄好备课工作。
2、落实好教学工作
地舆是一门既是文科又偏理科的边缘学科，对学生而言是文综中难度对频除夜的学科。而当地域因为中考没有地舆学科，所以高一的新学生根柢在初中都没有正式当真接触地舆，对地舆这一学科较为目生，高一地舆学又是全数高中地舆中属于对比浩劫度的，是以高一的学生刚一接触地舆就碰着难度，在进修中遭到对频除夜的阻碍。针对这些现实存在的'问题，我们高一几位地舆教师因材施教，在本学期的教学中我们正视提高学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱，尽可能穿插学生感欢兴奋乐喜爱的课外常识，又全力做到把这些课外常识与学科的考点连络起来，让学生提欢愉趣的同时又学到该掌控的常识点。
3、做好功课的安插与批改
本学期我们高一两位教师集体参议，集体做好课后功课的安插，备考时代均是自己找题选题，针对学生进修上闪现的问题找合适学生的问题问题，让学生在课后把常识得以安靖。同时，为了督导学生当真完成功课，我们均当真批改学生的功课而且做到尽可能在课堂长进行典型问题问题的评讲。
4、全力实践黉舍的课堂教学模式
本学期高一地舆组全力实践黉舍的课堂教学模式，本着使学生介入到教学的过程中来，提高进修的欢兴奋乐喜爱和积极性的方针，备课组全数教师进行了积极地构和，进行了教学模式的参议，连络了地舆学科的特点，从而能较快感知熟谙地舆现象和地舆纪律。
回忆畴昔，瞻望未来，我们还有良多的窘蹙，例如学生的成就还不尽如意，成就还有待提高，本学期的教学教紧，一些方案完成的常识没法教学完成，但在接下来的工作中我们都有抉择抉择信念可以完成使命。在接下来的工作中，我们将正视存在的问题，完成我们的教学和教研工作，全力提高学生的成就。
高一地舆教学工作总结8
这个学期我担负一一班和一二班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要畴昔了，反不美不美观这个学期我走过的路，有良多的收成，也有良多的遗憾。因为我从教时刻短，教学经验浅，又处在学生走入真正教育的初始阶段，深怕的自己的言谈举止，教育编制不妥会影响学生对尔后小学阶段数学进修的立场取向，所以我涓滴不敢懈怠，当真进修理论常识，深切研究教学，向有多年教学经验的老教师就教，半学期下来，自己感应传染对教书育人也算是入了门。为了在尔后的教学中能够取长补短，获得更除夜的前进，现对本学期的教学工作作出总结。
1、高效课堂是每位教师求之不得的，而增强备课是提高课堂效力的前提。
(1)备教材----首先通读教材，要做到"瞻前顾后"，一方面寄望新旧常识的联系，以旧常识为暗语，让学生在已有的常识的根底上自立思虑、自立试探新知。如冀教版下学期第四章的《熟谙图形》和上学期的第三章《熟谙物体》同属于空间与图形的常识系统，为了让学生将熟谙具体简单的几何体到熟谙抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和学生廉价的学具，进行新旧常识对比教学。现实课堂反映很好，学生默示的很兴奋，一会儿找出了自己上学期制成的几何体，有种异乡遇故知的感应传染，我心里暗喜，赶忙抓住学生进修的兴奋点，充实操作学生自己的小手工作品，出手、动脑，体味"面在体上"。这部门常识我在课前和教过一年级的教师们参议过，巨匠一致反映这部门由抽象到具体，学生学起来有些吃力，而我这节课下来常识教授斗劲流利，根底除夜将常识让学生当堂理解，当堂巩固应用，不用加班加点，增添学生的承担。
(2)备教法----所谓教学无定法，贵在得法。编制适当，应用矫捷才能获得更好的教学下场。小学生对别致事物布满好奇感和求知的欲望，此刻电视汇集等多媒体普及率很是高，时代感很强，要想让学生配合你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会遵循教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对进修数学的欢兴奋乐喜爱。如在教学《0的加减法》时，我讲述了一个小猫垂钓的故事引入加减法的新知，又经由过程孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发现数学常识。在讲顺次时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模子拿到课堂，让学生轮流摆放顺次，并说出谁在谁的甚么标的方针，开初我的方针是让学生体味摆布的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要精心备课，孩子们总会有欣喜回报你的专心。
(3)备学生----前苏联教育家赞可夫说过："从学生糊口经验及第出例子，有助于他们将所进修的`概念跟泛泛糊口中所熟谙的事物联系起来。"这样才能将常识内化酿成学生自己的工具。例如在讲《熟谙人平易近币》一课时，教材中设计的是超市购物的情境，因为我地址的黉舍是农村，学生可能对超市斗劲目生，而对自己村庄里面的小卖部更熟谙，所以我以课本为底本进行加工，设计出更合适自己学生糊口气象的情境，更能调动学生进修的欢兴奋乐喜爱。
2、增强自己的文化底蕴是提高课堂效力的保证。
(1)多方面充实充电，加除夜常识的存储量。
走进教育，才发现此刻的教学予我小的时辰斗劲已发生了天崩地裂翻天覆地的改变。此刻教材内容很丰硕，浏览的常识面很广。作为一名小学教员，必需全力扩充自己的常识面，天文、历史、地舆、风土着土偶情等等常识都要掌控一些，这样备起课来才能加倍的驾轻就熟。所以闲暇时，我老是随手从书厨中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩获，上网时，我会先登录第一课件网，看一个关于成语故事或故事的flah。登录博客时，我老是先读一篇自己保藏的文学读物。我坚信着对自己的泛泛教学会有很除夜的辅佐，只有博学广识的教员，才能教出笃学志远的学生。
(2)增强理论进修，以理论指导实践。
闻名数学家陈立功有个精辟的例如：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦掌控了理论就可以居高临下，战无不胜。由此可赐教育理论进修的首要性。本学期我进修了《教育学》、《教育心理学》和《给教师的一百条建议》，感应传染收成颇丰。
3、存在的不足
1、自己教完课，教学后记记实有些不实时，阶段性总结不到位。当然我也深知教学后记是提高自己营业水平的捷径，但有时太忙太累，未能实时记，事后也未能实时追记，导致教学实践中良多珍贵的经验、教训，如电光火石般失踪踪而难复得。尔后必定要战胜惰性，挤时刻实时记实。
2、课容量小，对教学的秩序和节奏┞菲控不到位。低估学生的能力，一堂课老是翻来覆去的说，将常识掰得很碎去为学生，生怕他们没能掌控，导致授课速度慢，尔后要全力提高课容量，多安心、罢休，相信自己的学生有能力领受更多的常识，学会更多的内容。
3、课堂措辞不够精辟，对小组合作意识的培育不到位，没能寻觅到真实的更合适的小组进修编制。这也是一年的教学中斗劲遗憾的事。
4、总复习这段时刻，我发现学生题做的很快，但犯错率很高，闪现丢题，漏做，没看清问题问题要求就最早做题，做完往后不会搜检等现象，针对这类气象我率领学生读问题问题，要求每小我起码将问题问题读上两遍再做题，做题前先看看一个除夜题里面有几道小题，逐题做，将学生
不熟谙的字写在黑板上，天天上课前读一读这些生字。经由一段时刻全力，学生前进不小，但让我遗憾的是，我没能让学生育成打草稿的习惯，良多学生不会演算，做完后不会搜检，这学期还剩几天的时刻，估量习惯很难养成了，自己感应传染很遗憾，没能将精采的进修习惯教授给自己的学生。
在往后的教学中，我会继续全力，总结经验，不竭反思，不竭提高自己的营业水平。相信垦植总会有收成，风雨往后是彩虹!
高一地舆教学工作总结9
时刻很快，一个学期就要竣事了，所有工作也进入了最后阶段，回首回头回忆回头回忆这一学期，收成颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对畴昔经验教训的清理，也是对未来的提醒。
本学期我担负了高一3、4班的地舆教学工作，并担负其他班主任和初中班级地舆教学工作，使命不算太重也不轻松。因为本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不合，但最后总算能按时完成教学使命，各项教学勾当睁开头头是道，复习工作顺遂进行，不负黉舍期望。现将一学期的具体工作总结以下：
1、积极当真介入教研勾当与备课勾当
每周一次的教研和备课勾当，巨匠配合参议教学策略，研究教学下场，反思学生气象，组织操练工作，交流各自的教学进度，放置下一阶段的教学使命。有方针，按时定量的勾当让本学期的教学工作得以有筹算、有组织、有法度楷模、协调统一顺遂地睁开下去，同时也使我获益良多，每经一次勾当就成长一次。
2、积极插手新教师培训
遵循统一放置，我与其他黉舍的教员在泉州师院插手了为期一周的新教师培训，经由过程培训，对《通俗高中课程方案（考试考试）》进行体味读；相关方面教员介绍了有关教师法令律例常识，若何追求有用的课堂，新课程理念下的地舆教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程更始的布景、理论、方针、策略、法度楷模等方面有了必定的熟谙，理论进修的增强是走进新课程的第一首要关口。
3、当真完成本职工作
备课当真，尽可能阐扬新人特点，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的操作多媒体课件，在备课过程中，我积极寻觅各类素材，力争做到形象活跃，让学生更等闲领受，功能反映不错，学生对地舆的欢兴奋乐喜爱有很除夜的提高。除传授课内的常识，还寄望辅佐学生拓宽视野。在授课过程中，当令地插入相关课外常识，既联系了糊口现实，又激起了学生地舆切磋的欢兴奋乐喜爱。一贯认为进修是求知的'过程，从自己的需求解缆更等闲让人领受，所以，在教学中正视联系现实，指导学生从糊口中发现问题，并应用所学常识解决问题。
4、当真做好教学反思
作为新教师，对教学气象的掌控还不够熟谙，这就需要不竭的做好教学反思。不单对自己的教学设计，教学实施气象进行反思，还要积极深切学生群体，体味教学下场，领受学生反映气象，做得好的坚持，做欠好的改良。教学是一种双向的过程，是双方彼此影响彼此浸染的过程，一方做得好能促使此外一方做好，从而使全数教学下场获得不竭增强，反之，则不竭削弱，最后可能导致学生对该学科失踪踪去抉择抉择信念，是以，教学反思必不成少。
总之，经由过程同事们的热忱辅佐和自己的全力，完竣完成了本学期的各项教育教学工作使命。在尔后的教育教学中我将继续进修新课程，不竭充实完美自己，力争做一名优良的人平易近教师。
高一地舆教学工作总结10
回首回头回忆回头回忆本学期的工作，我们高一地舆同头组首要从以下几个方面着手工作：
1、研究新课程，实施新课程
若何实施新课程，这是摆在全组教员面前的一除夜课题。新课程系统在课程功能、结构、内容、实施、评价和治理等方面都较原本的课程有了重除夜立异和打破。此次课程更始所发生的深切的改变将反映在我们教师的教育不美不美观念、教学编制、教学步履的改变上。因为任何一项课程更始的设想，事实下场都要靠教师在教学实践中去实现、去完美。可是，任何一种新不美不美观念简竖立，都是对旧不美不美观念的一种改变，而改变的经常是那些我们已驾轻就熟的工具，这对良多人来讲，不是没有疾苦的。本学期，操作多媒体远程教育网我们组织全组教员听河南47中学教员的以“新课程为理念”的公开课，使全组教员更深切的掌控新课程的根底理念，理解新教材的根底内在，教员们经由过程当真浏览新教材，发现新教材的合用性，不单操作课本中的案例，还增添有说服力的案例，便学心理解和自学，更有助于提高学生进修欢兴奋乐喜爱。课堂上，列位教师正视科学的教学编制、教学手段，出格是合适地舆学科的“直不美不美观教学法”、“案例教学法”等。
2、做好集体备课工作
为了更好的阐扬集体的力量，我们同头组以统一办公室为单元坚持每周集体备课一次，以高一地舆同头组为单元于9月20日，10月18日，11月22日，12月20日睁开了四次公开备课勾当，对教学中闪现的问题实时进行反思并对本周的教学内容和思绪进行集体构和。对泛泛泛泛的小问题，我们坚持闪现后实时一路解决，在备课过程中坚持成本共享，配合弄好备课工作。
3、落实好教学工作
地舆是一门既是文科又偏理科的边缘学科，对学生而言是文综中难度斗劲除夜的学科。而当地域因为中考没有地舆学科，所以高一的新学生根底在初中都没有正式当真接触地舆，对地舆这一学科较为目生，高一地舆学又是全数高中地舆中属于斗劲浩劫度的，是以高一的学生刚一接触地舆就碰着难度，在进修中遭到斗劲除夜的阻碍。针对这些现实存在的问题，我们高一几位地舆教师因材施教，充实操作自编的导学案进行地舆教学，化难为易，化繁为简，辅佐学生更好地舆解常识，同时在本学期的教学中我们还正视提高学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱，尽可能穿插学生感欢兴奋乐喜爱的课外常识，又全力做到把这些课外常识与学科的考点连络起来，让学生提高欢兴奋乐喜爱的同时又学到该掌控的常识点。
4、做好功课的安插与批改
本学期我们高一几位教师集体参议，做好课后功课的安插，良多次功课均是自己找题选题，针对学生进修上闪现的'问题找合适学生的问题问题，让学生在课后把常识得以安靖。同时，为了督导学生当真完成功课，几位教师均当真批改学生的功课而且做到尽可能在课堂长进行典型问题问题的评讲。
5、做好高一年级组地舆教师的同课异构课工作
本学期，我们高一年级地舆组两位教员，刘平，蔡贵华教员自动承担了同课异构课的使命。在此过程中彼此交流定见，必然益处、指犯短处错误，并获得了其他年级地舆科组教员及率领的指导，使我们收成颇丰。
回首回头回忆回头回忆畴昔，瞻望未来，我们还有良多的不足，好比学生的成就还未达到我们的要求，成就还有待提高，本学期的教学使命较紧，而学生根底较为亏弱，除夜除夜都的同窗没有精采的进修习惯，对进修首要性熟谙不够，和高一《必修》1以斗劲抽象自然地舆为主线，进修理解起来也斗劲难等等坚苦摆在我们的面前，是以接下来的工作中我们必需正视存在的问题，加倍全力，全力完成我们的教学和教研工作，全力提高学生的成就。
高一地舆教学工作总结11
本学期我担负高一年级（1）（2）（7）（8）班的地舆教学。在老教师的辅佐下，我从多方面体味学生气象，遵循学生现实，当真专研课程尺度，连络年级组的教学筹算，积极完成教学使命。具体做法以下：
1、教学方面
为了改良教法，我积极向有经验的前辈进修，借鉴他们的教学功能和多年的经验，从课堂的掌控，语速、时刻的放置，功课安插，批改到泛泛泛泛的抽查，全力取人之长，补己之短，力争提高教学的有用性，提高自己的营业素质。时刻检讨自己的不足，并提出改良编制，如：上课时，措辞不够精辟，话过量，等闲导致听力倦怠，也等闲听力同化，所以我应寄望措辞尽可能精练不外量几回再三，不外量注释。学生不会太笨，只要有看书没甚么除夜问题。语速进一步放慢，措辞尽可能精练，清楚,还可以穿插些滑稽的片段和根底操练。课上留时刻给学生消化或预习，当令留点课堂操练，题量恰当删减。让学生学得轻松，他们才愿意学。操作自己的自习，在走动时，自动给学生解答疑问，提点编制等。并尽可能的采纳多媒体教学和其他的教学编制，提高学生进修欢兴奋乐喜爱。
2、学生方面
连络学生现实，增强学生的地舆根底，培育学生的地舆思惟。这批学生在初中没有系统的进修地舆，地舆根底较差，甚至一些地舆常识也不具有，更不用说养成地舆思惟和编制，在不美不美观念上他们把地舆算作副科、次科，对地舆进修不正视。对高一的学生来讲，因为地舆是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也不放在眼里地舆进修。我们的.学生在初中阶段成就也很差，从小没有养成精采的进修习惯和进修编制，窘蹙自年夜。有些学生在课堂上寄望力不能完全集中，进修不太当真，操练功课应付了事。而地舆必修一难度又除夜，有些内容较抽象，理解起来很坚苦，针对这些气象，我在课堂上时刻经由过程激趣是使学生连结寄望，重点要肄业生掌控地舆根底常识。在教学中渗入前进前辈的进修不美不美观念，让学生体验成功，培育自年夜；培育学生精采的进修习惯，凸起强化地舆思惟能力的培育。
2、课后反思
教后反思既是对过往教学经验的一个总结，也可感受尔后的教学供给有益的借鉴，填补缺憾，批改短处，切实提高教员的教学水平。本学期我多做反思，记实了我课堂上的成功的处所、不足之点、教学之感、有时也会记实我对教材的理解等，总之，我感应上一学年的教后反思看过来，仍是感应传染有收成的。
高一地舆教学工作总结12
本学期我担负高一级8、9、10三个班的地舆课。因为是不才学期接手这三个班的，在有限的时刻里，我多方面体味学生气象，遵循学生现实，当真专研课程尺度，连络黉舍的教学筹算，积极完成了教学使命。具体总结以下：
1、进修新课程尺度，以当前提高前辈的教学理念为指导，提高学生进修积极性。
高中地舆课程的总方针是要肄业生初步掌控地舆的根底常识和根底事理，或得地舆手艺，成长地舆思惟能力，掌控进修和切磋地舆问题的根底编制和手艺手段；增强爱国主义激情，成立科学的人丁不美不美观、成本不美不美观、气象不美不美观和可延续成长不美不美观念。在教学中进行方针的细化，从常识和手艺、过程和编制、激情立场和价值不美不美观三个维度进行落实。即不单要肄业生掌控根底的地舆常识和进修地舆的根底手艺，同时还要肄业生掌控获得常识的编制或体味常识获得的过程，为了培育及格的社会主义现代平允易近，在教学过程中培育学生组成切确的人地关系、可延续成长不美不美观念及爱国激情。
教学中，正视学生为常识的创作发现者，而不把学生算作一个常识的领受者培育。教学的方针就是让学生学会进修，只有学生学会了进修，教学才变得成心义和有但愿。要实现这一教学理念，教学手段要矫捷多样，让学生学会自动进修。在班级教学中，班级之间有不合，学生个体也有分歧，教学中遵循学生现实气象，采纳分层教学，揭露学生个性风度。遵守前进就是优良的原则，凸起过程性评价，提高学生的进修的积极性。
2、连络学生现实，增强学生的地舆根底，培育学生的地舆思惟。
这批学生在初中没有系统的进修地舆，地舆根底较差，甚至一些地舆常识也不具有，更不用说养成地舆思惟和编制，在不美不美观念上他们把地舆算作副科、次科，对地舆进修不正视。对高一的学生来讲，因为地舆是综合文科目，在会考往后，除夜都选学理科的学生极不正视地舆进修。选学文科的学生因为在初中阶段成就也很差，从小没有养成精采的进修习惯和进修编制，窘蹙自年夜。学生在课堂上寄望力不集中，进修欠妥真，操练功课应付了事。针对这些气象，我在课堂上时经由过程激趣是学生连结寄望，重点要肄业生掌控地舆根底常识。多从高中糊口，地舆进修等方面给以编制的指导，在教学中渗入前进前辈的进修不美不美观念，让学生体验成功，培育自年夜；培育学生精采的进修习惯，凸起强化地舆思惟能力的培育。
3、抓紧、抓好课堂教学环节，弄好常规教学，睁开多样化的进修形式
因为高中地舆强调对地舆事物事理的分化，重在说“理”，与初中斗劲，难度加除夜。是以，我在备课前，当真研究教学尺度，综合各类版本教材，连络学生现实，适当增添学生对问题的理解深度。泛泛泛泛多汇集一些相关的时事材料，连络安顺市的自然气象和经济建议成就，注更糊口与所学常识内容的联系，以糊口中的材料作为常识欢兴奋乐喜爱的切入点，掌控好每节课的重点、难点，当真备好每节课，写出较好完全而具体的教案。
在备好课的根底上，讲好每节课，提高课堂40分钟的教学下场，是提高地舆教学成就的关头。在课堂上切确无误的向学生教授教材常识，经常启发学生思惟，正视教学措辞的活跃性、趣味性，分化问题深切浅出，列举学生各处颂扬的事例分化难点，创设宽松的课堂空气，极除夜的提高了学生进修地舆的欢兴奋乐喜爱性。一方面，充实借助多媒体揭示地舆事物的组成过程。让学生增强了感性熟谙，加深对教材常识的.理解和记忆，又培育了学生的读图能力，课堂效力有较除夜提高。此外一方面，连络有关章节内容，对全数学生进行气象呵护方面的教育，培育学生的气象意识，如气象污染、自然成本操作与生态破损等等。
我在教学中考试考试睁开多样化的进修形式，培育学生地舆进修能力。在进修过程中使学生获得汇集材料、提取有用信息的能力；操作地图，综合分化地舆问题的能力；辩证的思惟编制及其表述能力等。经由过程培育学生自立进修的能力，成长学生的个性，使学生具有活跃的思惟，从而达到培育立异精神与实践能力的目。
4、本学期的教学反思与瞻望
反思一：操作多媒体手艺率领学生走出教材，走进糊口。
例如在上<>时，借助PPT动画，使学生能很轻松直接地舆解教材上的内容，因为新的常识被赋予新的布景，学生的欢兴奋乐喜爱被激起，切磋心理获得增强，进一步有益于问题的组成，使学生达到想学的境地。
反思二：学生要成为课堂的主角，多媒体手艺搭平台。
在课堂的切磋勾当过程中，让学生充任参议问题的主人。从指导者到组织者的改变，使教师在教学勾傍边的脚色发生了根柢的改变。从思惟的角度讲，进修的过程是一种具有发散性和创作发现性思惟的过程。在教学中，教师需要对不合气象做出当令反馈，指导使之朝有益于常识建构的标的方针成长，反思三：深切挖掘教材常识的内在，适度扩年夜其外延
教师在课堂教学的过程中，要充拭魅掌控与之有关的地舆常识，才能把握全数课堂，是以教师必需针对每节课的内容，吃准，吃透教材，而且还理当掌控与之有关的，相关联的学科或相邻学科的常识，将其适度且充实的链接到全数教学环节中，是一件很是坚苦的工作。但借助于汇集信息手艺，则较好地解决了这个坚苦。诚然，将每环节做到周密，完美，还需进一步试探，下更除夜的实力。
高一地舆教学工作总结13
1、教学常规亮点
1、开学第一周组织本科组教师配合构和拟定本学期的教学筹算，并当真遵循筹算当真履行；
2、坚持每周按时、定点、定方针的备课组勾当。
3、每个月搜检一次本备课组的教案、功课、听课记实本。
4、对青年教师的培育
本学期高一地舆备课组两位新入职的教员都是除夜学应届卒业生，没有教学经验，而且对教材不熟，是以，我从以下几方面入手：
（1）我操作每周一次的备课组勾当的时刻来研究必修1的每章节的课程尺度，并进行深切解读。经由过程对课表的解读，青年教师才能掌控教学中的教学方针、教学重难点。；哪些内容在教学中该多讲多练多思，哪些内容可以略讲或理当略讲，。解读课表的编制是给两位年青教员分使命，会前做好预备工作，在这个预备工作的过程中可以翻阅教参或从电脑中聚积相关的内容，这样做，有益于丰硕青年教师的常识储蓄，养成深切思虑、研究问题的好习惯。
（2）催促两位年青教师普遍听课。我不按期听两位教员的随堂课，并指出她们的益处和不足，尔后若何改良。
给青年教师定听课节数，并要求她们每次听完公开课等要写评课笔记，较青年教师若何去听课、听甚么；奉告她们要做好听课前的'预备，出格是统一学科的课，具体做法是：在听课前要先了了本节课我将重点不美观不美观不雅察看课堂里的甚么？了了了问题后，在进入课堂不美观不美观不雅察看。不美观不美观不雅察看方针是：授课者是若何引入课题？若何发问学生？若何设计课堂勾当？若何闪现学生的主题地位？若何落实常识点？若何巩固操练？授课者的教学风度等都应是在不美观不美观不雅察看规模内。实践证实，给青年教师教授的越具体，要求的越多，青年教师的成长也更快。
5、针对高一路始年级，地舆备课组十分强调各科任教员要增强各班级地舆课堂纪律的治理。
汲引好的各班级的地舆课代表，催促学生按时交功课，对没有交功课的学生要有针对性的解决编制，切忌不管不问。教师对交上来的功课要实时批改，并全批改。
2、存在问题
1、从学生考试功能分化，与预期值有必定差距，从全年级来看，高分段人数少，低分学生较多，这与学生根底有慎密慎密亲密关系。
2、常识掌控不周全。选择题1、4、8、10、20短处多，综合题23题洋流的常识，24题切磋的题，都是因为学生常识掌控不周全酿成的。
3、常识理解存在错误谬误。例如时区的计较、太阳直射点的移动和直射点的位置、热力环流、气压带和风带的南北移动、全球天色的分布和理解等。
4、良多学生在进修地舆时感应十分坚苦，有失踪踪去进修的抉择抉择信念。
3、尔后整改编制
1、课堂教学增强根底常识的操练，正视学生分化问题能力的培育。
2、教学中寄望提高学生的读图能力、空间思惟能力的操练。
3、寄望掌控教学内容的难易水平，教学分层，针对不合学生不合看待。
4、课堂上寄望让学生应用自己所学的地舆常识简单分化解决出产、糊口中的现实问题。
5、增强教学编制研究，并积极落其实教学中。提高学生进修地舆欢兴奋乐喜爱，把失踪踪去的抉择抉择信念找回来。
高一地舆教学工作总结14
我国古代的除夜教学家孔子说过:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的好之、乐之，其实指的就是欢兴奋乐喜爱了。那么若何才能在地舆课堂上培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，达到学生爱学的方针呢？在这一个学期的高一地舆教学中，我是从以下几方面来进行试探的。
1、当真上好第一节课，这是点燃学生进修欢兴奋乐喜爱的第一束火花。
好的最早是成功的一半，教师在讲每章节的第一节课时，教师首先要抓住这个教学中的有益前提，讲好第一节课，这是学生对该章地舆内容是不是有欢兴奋乐喜爱的第一束火花。教师可有的放矢地提出一些趣味性强易激发学生思虑与联想的问题。从而激发学生对新课的欢兴奋乐喜爱。我在讲高一新教材的第一节课时，我是让学生假定他们自己是城镇筹算师，让他们规齐截个小镇的道路、桥梁、工业区和栖身区等。并让学生来教学自己为甚么这样结构，并让同窗构和并睁开辩说。这样为进修后面的内容打下了需要的根底，同时这些现象就发生在学生身边，是学生有欢兴奋乐喜爱并盼愿知道的工具，是以能使学生感应传染进修地舆能增添见识，传神有用。
2、设计好每节课的引言，适当制造悬念，激起学生的好奇心。
在每节课的最早要出格寄望新课的引入。可采纳歌谣法、地舆故事、地舆游戏等趣味较强的教学编制导入新课，紧紧抓住学生的寄望力。激发进修念头，激起进修欢兴奋乐喜爱。
在讲世界天色的季风天色之前，我援引诸葛亮借春风的故事，提出诸葛亮为甚么有先见之明，知道火烧连营是“万事具有，只欠春风呢？”悬念一出，学生精神为之一振，接着就构和开来，好奇心一来，进修的欢兴奋乐喜爱就被调动起来了。后面的工具就好讲多了。
3、矫捷应用各类趣味措辞。
措辞是教授地舆常识，完成教学使命的首要工具。地舆教师教学能力强弱在很除夜水平上取决于措辞水平的凹凸。在地舆课堂教学中表达切确，精练通俗的措辞当然首要，但假定再适当应用一些趣味措辞，那么便可使地舆课堂教学妙趣横生，合座生辉。
1、谚语的妙用：
谚语是人们对自然气象持久不美观不美观不雅察看体味的聪明结晶，具有必定的哲理且易生趣，在教学中应用谚语，可辅佐学生深切理解地舆常识。如我讲除夜陆性天色时，我援引“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜”来声名除夜陆性天色温差除夜的特点，形象传神、富有传染力。讲锋面雨时我用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”来描述锋面雨，这样比古板地教学教材要好的多。
2、巧借古诗文教学
把古诗名句中斑斓的诗情画意,连络地舆常识的内容在课堂上教学,除夜有令人耳目一新,令人入神之感,由此创设听课的最好境地,为顺遂完成教学使命打下精采的根底.如我在讲地形对天色的影响时,我用“人世四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，来讲述跟着地势的升高，气温的下降，是以山上的天色比山下的天色迟了一个月。这些诗歌如同“味精”，使学生回味无限，也使地舆课增添了一番风味，获得了精采的下场。
3、歌曲的借用
在课堂中当令引入歌曲可以激发学生进修进修的欢兴奋乐喜爱，活跃课堂空气，同时也激发学生的思虑。
除直接播放歌曲外，我间接援引了一些巨匠都很是熟谙的通俗歌曲，如田震的《黄土高坡》“非论是西冬风仍是东南风，都是我的歌，我的歌”接着我就问：“黄土高坡上是不是有西冬风、东南风？分袂风行于哪个季节？为甚么会有这些风？”是以很自然地把季风引进来讲了。
4、穿插趣味故事，激起学生进修欢兴奋乐喜爱
学生除夜多是快乐喜爱听故事的，出格是初中学生。在地舆教学中，可以穿插一些相关的趣味小故事，把学生的寄望力集中起来，学生又可以从中获得必定的常识。例如，在讲天色对人们糊口的影响时，我讲了粤菜与湘菜在不合地域不合天色前提的影响下组成平平与辛辣的特点。学生听得津津有味。经由过程小故事也使学生除夜白了天色与人们泛泛糊口的慎密慎密亲密关系。从而剖断了他们学晴天色这一章的抉择抉择信念。
5、不拘一格，让学活跃手，弄好双边教学
为了活跃课堂空气，在教学中应充实阐扬学生的主体浸染，让学生现身说法，打破教学难点，例如：我讲到高中课陆地气象的地域分歧时，我就例举工具南北四个区域，让去过这些区域的'学生，把自己感应传染到的自然、人文特点说出来，学生讲到北京、海南、新疆时头头是道，几位讲得好的学生，遭到了教员的赞誉，欢兴奋乐喜爱不竭加深。课堂上没有来得及讲的学生，课后还有条有理的给同窗们讲述他们对当地气象的亲自感应传染。这类编制，如同“一石击破千层浪”极除夜地调动了学生进修地舆的积极性。
课堂小游戏，小角逐，寓乐于教，有助于学生欢兴奋乐喜爱的成长。这样让学生能眼脑并用，在竞争中学常识，在竞争中掌控常识，趣味无限。
6、形象直不美不美观的课堂教学，鼓舞学生求知欲
教育家约翰·洛克曾说过：“教师的巨除夜手艺在于集中地连结学生的寄望。”是以，要使学生始终精神奕奕，教师就要针对中学生有强烈的好奇心的心理特点，上课要多操作形象直不美不美观的挂图、模子、板画等激发学生的欢兴奋乐喜爱。
首先，要多应用电化教育手段。学心理性思惟能力还不够强，应用电化教学手段，能使抽象的地舆概念，地舆常识趣味化，形象化、具体化，从而激起学生的进修的欢兴奋乐喜爱。
高一地舆教学工作总结15
时刻仓皇而过，回首回头回忆回头回忆本学期的高一地舆教学工作，本人当真备课、上课、听课、评课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作，普遍浏览各类常识，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命，使自己在教学中获得很除夜的收益。现将这学期的教学工作总结以下：
1、提高教学质量，重点抓好四个环节。
1、当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，尽可能体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。
2、体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
3、考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。出格是黉舍奉行了洋思中学“先学后教”的教学思惟，经由过程思虑，连络自己学生的气象，发现之前上课时讲的仍是有点过量。往后可以少讲多练。
4、组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学地舆的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络。
2、提高学生素质，力抓课后教育工作。
此刻的.中学生仍是爱动、好玩，窘蹙自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课，针对这类问题，我在抓勤学生的思惟教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的进修指导中去。首先是做好对学生进修的教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善最早，从歌咏着手，激起学生对中国的地舆气象、风土着土偶情等熟谙、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状况，有针对性地对学生进行教学，激起学生的积极性及进修欢兴奋乐喜爱。
在教学过程中，充实操作已有的常识根底，指导学生思虑课文中提出的问题和现象，并自行设计或填补一些学生较熟谙和感欢兴奋乐喜爱的地舆问题和事象，以揭示地舆课内容的丰硕多彩和智力价值，增强学生的求知欲。
3、提高工作效力，用前进前辈的教学编制出成就。
在自己总结教育工作的同时，积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地舆课上，将“人地关系”作为进修地舆常识的首要线索，正视列举的问题和地舆事物，尽可能启发学生应用身边的“人地关系”材料，使学生实其其实熟谙掌控地舆常识的首要性。此外，还从地舆学科中与其它学科彼此联系，彼此渗入的角度举例，指导学生切确熟谙掌控地舆根底常识与学好其它学科的关系，从而改良了教学编制，收到了较好的下场。
其次，在教学过程中，指导学生浏览课文，分化归纳出“看书、听讲、用图、出手、动脑”等编制和要求，并可操作“地舆进修”图向学生介绍地舆进修的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常催促搜检，养成学生很好的进修习惯。
再次，当真组织睁开复习、考试、考试组织课外勾当等。着重于教会学生体味自然地舆常识与人类社会的关系，首要表此刻地球气象、除夜气、水、地表形态的塑造及其陆地气象的整体性和分歧性方面。在掌控好地舆常识的同时，将地舆常识与糊口现实联系起来进行进修，如：培育学生多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，多浏览课外书籍，多关注身边的地舆常识，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。
当然在一年的教学工作中获得了必定的成就，可是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自己尚存在必定的不足，如：在教学工作中课堂措辞尚存在平缓，泛泛泛泛考试较少，措辞不够活跃等问题，这些问题尚需在尔后的教学工作中不竭改良和完美。
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