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四年级数学教学总结(15篇)
总结是指社汇合体、企业单元和小我在自己的某一时代、某一项目或某些工作告一段落或全数完成落伍行回首回头回忆回头回忆搜检、分化评价，从而必然成就，获得经验，找出差距，得出教训和一些纪律性熟谙的一种书面材料，它可以促使我们思虑，不如我们来拟定一份总结吧。那么你知道总结若何写吗？以下是小编精心清理的四年级数学教学总结，但愿能够辅佐到巨匠。
四年级数学教学总结1
四月份，我校为高三学生插手了省第一次质量检测，从质检的命题难度气象及我校学生参政的成就气象，本人对20xx年的高考动向及第二轮的复习作以下的思虑与反思。
1、命题题型的相对不变性。能够必然的是20xx年的高考的题型结构不会有太除夜的改变，坚持客不美不美观题和主不美不美观题的总题数和分数比例不会变，在难度上，比来几年试题在整体难度上是一致的，在题量，各类题型个数上坚持不变，所以泛泛泛泛的摹拟试卷，我们要尽可能使试卷的题型规范化，分数的比例接近高考纲要的分值比例，在根底题上要确保根底题占70%，命题的难度不成太除夜，在复习过程中始终正视从根底常识，根底的思惟编制，根底本事解缆，巩固学生的“三基”。
2、正视对考试“考点”常识的复习，抽象函数的试题是比来几年高考的一个命题的热点，对不等式的查核重点是解不等式，以一元二次不等式的综合题型为查核方针，着重于操作导数、单调性常识来求解，凸起矫捷转化和分类构和的本事，在数列部门，以等差数列、等比数列为主、以转化为等差数列、等比数列为重点，三角函数部门、关头是在复习中让学生谙练掌控根底公式正用、逆用和变形用，同时关注三角函数与向量，解析若干好何等交汇性的资料、主体几何、要让学生谙练掌控空间角、空间距离问题的求法及平行、垂直的剖断和性质的应用，异常应培育学生应用空间直角坐标法解决立体几何问题，解析几何正视对界说和简单几何性质的操作，凸起对直线与圆锥曲线的交点、弦长、轨迹问题的解决。
3、植根于课本、着眼提高和立异、高考试题中、课本例题、习题的影子触目皆是，多不胜数，所以，课本题及其改编题是高考考题的来历。从20xx年高考的解答题我们发现前三题的解答题集中闪现了对课本上重点资料的查核，如数列常识、方程思惟、三角函数的.运算及变形、立体几何、概率、不等式、这些常识当然可能有所变换，但又总不能分开主题，问题问题的特点为：出色简单、但又不乏立异，源于课本，但又高于课本，难度适中等。
基于考纲要乞降20xx年高考命题的动向，我们在二轮复习中的策略应是：
(一)按部就班，逐步由第一除夜题往后做，把谙练解答题的前三除夜题作为我们二轮的复习方针之一。
(二)专题复习操练为主，正视查漏补缺，其中搜罗常识专题、编制专题，方针是：回归课本查漏补缺，增强重点纵横连络，优化思惟晋升本事，回首回头回忆回头回忆根底的数学编制与数学思惟，回首回头回忆回头回忆重点、疑点、难点、回首回头回忆回头回忆根底题型、回首回头回忆回头回忆经常犯错的，等闲弄混的常识，强调纷歧样常识间的迁移和彼此浸染，优化思惟晋升本事。
四年级数学教学总结2
仓皇的一学期竣事了，回首回头回忆回头回忆这忙碌而充实的一个学期，收成的喜悦和迷惑的失踪踪落一样让我成长了良多。 本学期，我从各方面严酷要求自己，连络本校的现实前提和学生的现实气象，勤勤恳恳，兢兢业业，有筹算、有组织地睁开教学工作。为使尔后的工作获得更除夜的前进，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
1、当真研究营业。
这学期我担负四年级数学教学工作，在教学中我当真进修新课标，研究教材，为了切确的教授常识，我经常虚心向有经验的教师就教，和他们一路参议教学中闪现的问题。说其实的，四年级数学教学比上学期教学难度除夜多了，有些坚苦教师也需要当真想想，让学生会做那就更难。
2、创设精采的进修情境。
创设情境有助于学生自立进修。只有将熟谙主体置于问题情境中，才能促进熟谙主体的自动成长。教学中，我充实操作黉舍多媒体设备，设计建造多媒体课件，精心创设教学情境，有用地调动学生自动介入教学勾当，使其进修的内部念头从好奇逐步升华为欢兴奋乐喜爱。经由过程精心设计，奇奥地将进修方针使命置于学生的比来成长区，促进学生对新常识意义的自立建构，让学生在充实地履历试探事物的数目关系和改变纪律的过程中，成长智力。
3、致力于数学教学的优化。
1.正视课堂空气的活跃。沉闷的课堂空气只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分正视创设精采的课堂教学空气，尽可能给学生创设各处颂扬的进修气象，使学生能斗劲直不美不美观形象地舆解常识。
2.正视功课的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思惟，提高学生思惟的发散性、求异性、深切性。正视学生自动获得常识、重组操作，从综合的角度培育学生立异思惟。正视功课批改的实时性，经常当面批改，个体教育。
3.正视学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，指导学生操作语文里缩句的编制进行审题，从而使学生能较好地舆解题意，切确地列式解答。
4.正视与学生的交流。“理解”是成立师生激情的纽带与桥梁。理解学生就是要以丰满的热忱和充实的精神投入来传染学生，给他们一张笑脸、一颗诚恳、一份真情。当学生获得好成就，获得成功时，要给以庆祝和鼓舞鼓舞激励，当学生碰着坚苦，承受挫折时，要给以快慰和撑持。并鼓舞鼓舞激励学生积极斗胆地说出自己的设法。
4、尊敬学生个体分歧。
因为每小我的智商纷歧样，学生间也存在很除夜的个体分歧，是以教学中，教师调控教学内容时必需在常识的深度和广度上分条理教学，尽可能地采纳多样化的教学编制和进修指导策略；在教学评价上要认可学生的个体分歧，对不合水平、不合脾性的学生提出不合的进修要求。针对本班的常识根底和学生气象，在泛泛泛泛教学中，我采纳书上的题学生做完后教师搜检到位，我认为这样能切确掌控学生学得若何样。为了调动学生的积极性，我采纳了争做小小主考官的策略，让能力强的学生先经由过程各项根底能力查核，当上主考官，再指导他们查核汲引第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培育学生的.能力，既能充实调动学生的积极性，又能让不合水平的学生分次达到进修要求，下场斗劲较着
5、感应
记得在一本书上看到，教员分四种类型：聪明爱心型，爱心操劳型，操劳良知型，良知应付型。多年以来，我一贯积极思虑若何做好本职工作，但愿自己成为一名聪明爱心型的优良教师。我认为，成人比成材更首要，要培育对社会有用的人，要让学生成为培育汲引祖国的栋梁，必需要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰硕的文化科学常识和健康的身体和心理。
经由过程各类编制的教育，同窗们的思惟憬悟有了很除夜的提高。有较强的组织纪律性，养成精采的进修习惯。要肄业生“学会聆听”，在课堂上，尊敬教员的劳动，尊敬常识，也遵循了纪律。要肄业生要放得开，收得住。要配合教员上好每节课。正视能力的培育和锤炼，正视师生的激情交流。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有激情。走进学生，和每个学生成为伴侣，让他们尊敬我，快乐喜爱我，理解我。每件工作我都先做好而且用自己的步履奉告学生，对工作要投入，当真，负责。()操作课间和学生一路说笑，一路沟通思惟，体味气象。记得有这样一首诗：我到河干饮水的时辰，我感应传染那水也渴着，我饮水的时辰，水也饮我……我和学生之间，有三个配合：配合感应传染：感应传染进修的过程；感应传染同窗的友情，感应传染糊口的夸姣；配合分享：分享进修的欢愉，分享友情的欢愉，分享成功的喜悦Щ配合成长：不竭的进修新的常识，更新不美不美观念，和时代同步和学生配合成长。
当教师很累，工作良多，很费心，有的时辰还会很心烦，这都是免不了的，可是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很除夜的改变，当你被学生围着欢愉的说笑，当学生把你算作最好的伴侣，当家长打电话来奉告你，孩子变了，变的懂事听话了……那欢愉是从心里往外涌的。教师要用小我的魅力征服学生，要用自己的热忱和生气去传染学生，不管是服装仍是言谈，城市对学解缆生很除夜的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每个学生都是一个世界，要想成为每个学生的伴侣，要想获得每个学生的相信，需要支出良多的心血。可是，这一切都很值得，因为，你获得的将是一个斑斓的世界！
工作着是斑斓的！
四年级数学教学总结3
尔后教学工作的举荐：透过前应对试题的分化，在尔后的教学中我们除要掌控好常识系统，熟谙常识点笼盖面以外，还要当真研究新课程理念，理解、研究教材，找到教材中常识与理念的连络点，数学思惟与数学编制的嵌入点，仰仗教学手段、编制，在教学数学常识中让学生潜移默化地渗入、理解、掌控数学思惟、数学编制，从而达到进修数学、操作数学的事实下场方针。
1、多教一些数学编制、数学思惟，。数学思惟是在数学勾傍边解决问题的根底不美观不美观概念和根柢设法，是对数学概念、命题、纪律、编制和手艺的素质熟谙，是数学中的聪明和魂灵。所以，贯通数学思惟，编制是数学教学的首要使命。教学中要研究教材，掌控常识中包含的数学思惟和编制，透过教授常识，教给学生解决问题的数学编制，思虑问题的数学思惟。学生在进修了数学常识的同时，更能贯通到数学思惟和编制，能谙练的对常识进行触类旁通式的操作，真正达到活学活用，使教学理念改变，促进进修编制改变，为学生更深条理的理解、进修数学常识试探有用道路。只有学生自己掌控了好的进修编制，他的进修才会事半功倍。
2、多一些过程切磋，少一些常识放置。数学常识发源于糊口，是从现实操作中慢慢抽象、归纳综合、演算、推理而组成的系统的、周密的学科系统，教学中要寄望培育学生矫捷的思惟，开放的思绪，就要以学生熟谙的现实糊口为数学常识成长的根底，对常识的生成，教学多一些过程性切磋，透过学生自动性切磋来理解常识的组成、成长和事实下场界说，对学生数学思惟的组成、成长有精采的促进浸染。个性是讲坚苦时，我经常会让学生上讲台上来揭晓自己的不雅概念，用学生自己的表达编制让巨匠去理解，去抉择谁是对的，谁的编制最简单。我发现有良多的同窗乐与表达并与巨匠辩说。而现实教学中公式化、概念化的粗浅、简单、古板的朗读、机械式的`操练操练教学不正视数学理性的、深条理的内在，使数学教学浮于概况，晦气于学生应对新理念指导下的检测，晦气于尔后的教学和学生数学方面的成长。
3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对进修的热忱是十分高的，出格是对切近他们的糊口，有必需感性经验的进修素材，更能焕发出极除夜的进修专心性和自动性。但持久的教师中心式的教学，会挫伤学生进修热忱，造成了进修的被动和教学的逆境。数学进修中连络常识多创设一些活跃活跃、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题傍边，等闲激活学生已有经验和数学常识，能培育学生自力思虑、试探发现的思惟品质，对数学进修有敦促浸染。以生为本，打消教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。
我认为让学生发自心里的快乐喜爱数学，乐与进修数学，才是首要的。
四年级数学教学总结4
年光仓皇。回首回头回忆回头回忆自己走过的路，有支出的充实，也有收成的喜悦。一学期来，本人当真备课、上课、听课、评课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作，普遍浏览各类常识，组成斗劲完全的常识结构，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得，不竭提高，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命。下面是本人的教学经验及教训。
一学期来，我当真备课、上课、听课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作。在课余时刻，我当真进修教学理论，并全力与教学实践相连络，组成斗劲系统的常识结构。碰着自己不懂的或不必定的问题就向其他教师就教，在课后也经常与他们交流，学到了良多的常识。在课堂上我一贯严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得。在课堂教学中追求实效，正视学生能力的培育，不竭提高他们的分化能力、理解能力，顺遂地完成教育教学使命。
1、课堂教学方面：
1、用切确的课堂教学不美不美观“武装”自己。现代闻名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个功能”，是以，他强调"教一小我某门学科，不是要他把一些功能记下来，而是教他介入把常识成立起来的过程。”为了追求课堂的实效性，我当真地进修了关于课堂教学的理论，自己也做了一些思虑。课堂教学要有学生自动试探的数学进修气象，使学生在获得常识和手艺的同时，在激情、立场价值不美不美观等方面都能够充实成长。数学教学是一个师生之间、生生之间交往互动，配合成长的过程。作为教师，要在有限的时刻内吃透教材，创作发现性地操作教材，使得课前预备不流于形式，酿成一种实其其实的研究。这样，在课堂上学生就等闲成为进修的主人，让他们学中有发现，学中有乐趣，学中有收成。我在上梯形的熟谙时，经由过程让学生用七巧板来拼梯形，使他们在勾傍边，有机缘试探，并有所发现。学生们拼出了个各类不合的梯形，我再让他们在交流中畅所欲言，学生有怪异不雅概念的，我给以适当的必然，成立了学生的自抉择抉择信念，也激起了他进修的欢兴奋乐喜爱，学生在用七巧板拼梯形的进修中积极自动介入全数认知过程，促进了学生的成长。
2、做好充实的课前预备。我的做法有三点：
（1）当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念、设计意图都弄清楚，理解教材的结构，知道在哪里需填补资料，在哪里需要有所删减，抓准每课时的重点与难点，掌控常识的逻辑全力做到在课上能应用自如。
（2）体味学生原本的常识手艺，关注他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯。与同年级组教员一路参议进修新常识在哪里可能闪现坚苦，若何采纳响应的预防编制。
（3）考虑教法，思虑若何把自己掌控的常识以学生最易理解的编制教授给他们。在教学中，我老是成心识地经由过程糊口、实例、勾当、游戏等形式引入新常识点。
3、时刻寄望课堂上的气象。组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的寄望力，使其连结相对不变性。同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现协调的课堂空气。在课堂上，措辞精练了然，战胜自己刚教学时罗嗦，几回再三的.短处。课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学数学的欢兴奋乐喜爱。合理安插家庭功课，功课少而精，减轻学生的承担。
2、课后教育方面：
要提高教学质量，记得在家长会时，我与一些家长交流，他们都说将孩子交给我们心里仍是很安心的，因为在他们眼中，我们这些教师有一个最除夜的优势时刻多。非论他们说的是不是有理，但仍是激发我的正视，在课后必定要花时刻做好教育工作。小学生的廉价力较差，不成能每节课都掌控的很好。出格是一些同窗的进修习惯欠好，功课老是疲塌。针对这类问题，我先花时刻与他们交流，尽可能能让他们熟谙自己的短处。对他们的进修，在课后给以更多的教育和辅佐，出格是一些学困生，在最后总能遭到好的下场。
社会对教师的素质要求愈来愈高，在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，全力工作，为学生、黉舍、社会供献自己的力量。
四年级数学教学总结5
学期的工作即将竣事，在这一学期中，我安身岗位，勤恳敬业，和同级教师团结协作，顺遂而完竣地完趁髅瘅项教育教学使命。现简要总结以下：
（一）、增强理论进修，提高思惟熟谙
增强对新课标理论的进修，因为新课标理论对每位教员都提出了新的要乞降挑战，本学期我当真进修，研究营业，试探教育教学纪律，改良教育教学编制，提高教育教学水平，实时自动的更新教育不美不美观念，改变教师脚色，成立以学生为本的根底理念，成立平易近主、划1、协调的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激起学生的创作发现念头，启发学生的立异精神，促进学生根底手艺、数学常识、激情立场、进修策略等素养的整体成长，提高进修效益。
（二）、正视学生思惟矫捷性和独创性的培育
小学数学教学，要就教师必需具有新的教学理念。能长于沿着不合角度，顺着不合标的方针，选择不合编制，对统一问题从多方位、多条理、多侧面进行熟谙。在教学中能自始到终、坚韧不拔地培育学生多角度、全方位的解题思绪，打破单一的思惟模式，引诱他们转换角度，矫捷思惟，试探多种解题编制，组成根底手艺和手艺。
思惟的独创性是勇于打破传统习惯的束厄狭隘，解脱原有规模的羁绊和思惟定势，把脑子中已有的常识信息从头组合，发生具有前进意义的新设想、新发现。在解题过程中我出力指导学生勇于打破陋习，提出斗胆、怪异的不雅概念，鼓舞鼓舞激励他们标新立异、另辟道路，探访到具有立异意识的简捷妙法，达到培育独创性思惟之方针。
教育教学过程中，要遵仍是识自己的结构纪律，连络学生的现实不竭更新教法。经由过程类比迁移，把所学的常识由点拓线，由线成长成面，逐步扩年夜成常识汇集，完美学生的熟谙结构。这样，学生才能切确应用已有的常识和经验解决新问题，使思惟品质获得更好地培育和提高。深切课题研究，优化课堂教学教育形式。
（三）、让情境“活化”数学
即让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导学生在合作、交流中学会进修，知道合作。对低年级学生，火伴之间经由过程聆听、分享、交流、合作与反思，使每小我都可以从火伴那儿何处获得信息和启发，进而丰硕个此外激情和熟谙，促进学生顺遂地自我构建常识和创作发现常识。让学生在糊口情境中亲近数学。只有从糊口中来的数学才是成心义的数学。数学课程内容的闪现理当是切近学生的糊口现实，使学生体味到数学与现实的联系，熟谙数学的价值，促进数学的理解和操作数学的抉择抉择信念，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真正成为糊口化的课程。情境教学在数学新课程教学中已显出了畅旺的生命力。在课堂教学中积极其学生创设各类情境，使课堂成为糊口性、趣味性、勾当性的课堂，让学解缆生浓密的进修欢兴奋乐喜爱，积极去发现、去创作发现，真正实现常识、能力、激情、立场、价值不美不美观的周全成长。
（四）、改变教学评价，正视评价实效
教学过程中改变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的`评价编制，成立开放、宽松的评价空气。正视学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师配合介入评价。指导学生在进修中反思，在反思中进修，有用地促进他们的自我评价意识，使学生在进修过程中不竭体验前进与成功，熟谙自我，成立自年夜。同时强调以组成性评价为主，以学生泛泛泛泛介入各类教学勾当的默示和合作能力为主权按照，坚持正面鼓舞鼓舞激励和鼓舞激励浸染，正视评价的现实下场，以利于学生的毕生进修和成长。
（五）、正视对学生自立进修习惯的培育
除在课堂上增强对学生自立进修能力的培育，还要正视对学生课前预习能力和家里进修功课能力的培育。教给他们自学的编制，指导他们若何进行课前预习，把碰着的疑问问题记实下来，以便在课堂上与教员和同窗一路参议，提高进修效力。并经由过程“手机短信”常与家长联系，实时交流信息，配合关注孩子的成长。使他们的进修自抉择抉择信念和进修欢兴奋乐喜爱有了必定的提高。（六）、积极睁开教研勾当，不竭反思提高
连络黉舍的研究课题，泛泛泛泛积极插手黉舍组织的教研勾当，严酷履行互听互评课轨制，在上课、听课、评课勾傍边，取长补短，不竭提高自己的营业水平。泛泛泛泛写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在进修中成长，在不竭反思中提高自己的营业水平。
四年级数学教学总结6
年光如梭，眨眼间一学期即将竣事，回首回头回忆回头回忆一学期来的教学工作，可以说既首要忙碌而又很充实。本学期我担负四年级（5）班的数学教学工作。本学期，我全力遵循学生的现实气象，采纳有用的编制，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育学生的进修习惯，指导学生介入进修的全过程，经由过程一学期的全力，获得了必定下场。现将一学期的工作总结以下：
1、教学使命及完成气象
本期完竣的完成了教学使命，并在上期的根底上有了必定的提高。我始终遵循数学组拟定的学科筹算治理制寄望培育学生育成精采的进修习惯。
2、学生进修气象
在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋，寄望精神，培育学生多动口出手动脑的能力。本期有前进的学生有：杨心雨，杨能，杨佳，涂与时，杨正源等。
3、首要经验及体味：
1、当真研究营业
学期初，我当真进修了《数学课程尺度》、当真研究教材、教参，对本学期教学内容做到心中罕有。学期中，着重进行单元备课，掌控每部门常识在单元中、在整册书中的地位、浸染。思虑学生若何学，学生将会发生甚么疑问，该若何解决。在备课本中闪现教师的指导，学生的自动进修过程。从学生现实解缆，寄望调动学生进修的积极性和创作发现性思惟。说其实的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增除夜多了，有些坚苦教师也需要当真想想，让学生会做那就更难。教学前，我充实理解课后习题的浸染，设计好操练。
2、专心教学，全力提高教育教学质量。
针对本班学生的分歧和春秋特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，正视应用直不美不美观演示、应用学具出手操作，精心设计操练课，讲究操练形式的多样化，提高了操练效力。从不合角度创设了课堂有用教学情境，整体上使不合学生的常识、手艺获得了不合水平的前进和提高。具体以下：
1）创设各类情境，活跃课堂空气。
沉闷的课堂空气只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分正视创设精采的课堂教学空气，尽可能给学生创设各处颂扬的进修气象，使学生能斗劲直不美不美观形象地舆解常识。然后，罢休让学生切磋，出手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的切磋功能，学生进行斗劲、交流、构和，从中掌控常识，培育能力。接着，学生操练不合坡度，不合条理的问题问题，巩固常识，组成能力，成长思惟。最后，尽可能让学生自己小结学到的常识和编制。此刻学生普遍对数学课感欢兴奋乐喜爱，介入性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
2）在课堂教学中切确措置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生成长为本，激起学生的求知欲，引诱学生自动试探，自动介入认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。
3）实时复习。遵循爱宾浩斯遗忘纪律，新常识的遗忘随时刻的延迟而减慢。是以，我的做法是：新授常识根底是当天复习或第二天复习，往后再慢慢延迟复习时刻。这项编制很是合适学生遗忘快、不会复习的特点。
4）全力构建常识汇集。一般做到一小节一清理，组成每节常识串；每单元清理复习组成常识链，一学期对整册书进行清理复习。学生履历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既组成了常识网，又学到了编制，等闲发生进修迁移，给学生的立异、实践供给了可能。
5）正视与学生的交流。“理解”是成立师生激情的纽带与桥梁。理解学生就是要以丰满的热忱和充实的精神投入来传染学生，给他们一张笑脸、一颗诚恳、一份真情。当学生获得好成就，获得成功时，要给以庆祝和鼓舞鼓舞激励，当学生碰着坚苦，承受挫折时，要给以快慰和撑持。让学生感应传染到教员在与他们安危与共，使之了然教员的`一片真诚与苦心。
6）正视学科的多元整合。如教学列式解文字题时，指导学生操作语文里缩句的编制进行审题，从而使学生能较好地舆解题意，切确地列式解答。
3、当真批改功课，实时反馈。
针对不合的操练短处，教师面批，指出个性问题，集体勘误共性问题。批改功课时，教师点犯错题，不指明错处让学生自己查找短处，增强学生的分化能力。学生勘误往后，
补给优良，成立学好数学的抉择抉择信念，鼓舞鼓舞激励学生自力功课的习惯，对激起进修的欢兴奋乐喜爱获得了较好下场。分化操练发生短处的启事，改良教学，提高教师教学的针对性。针对本班的常识根底和学生气象，在泛泛泛泛教学中我采纳书上的题学生做完后教师一一搜检，我认为这样能切确掌控学生学得若何样，学生做的思虑题每题必看，这样能避免学生偷懒不做，学生课余功课每人必看。学完一个单元就进行考试，考试试卷同家长碰头，以便家长体味学生在校进修气象。复习阶段，首先对课本进行具体复习，然后采纳复习与考试相连络的编制，非论是操练题仍是考试题，做到每人每题都看。
4、寄望培优，正视对落伍生的教育。
对落伍生分条理要求。在教学中寄望下降难度、放缓坡度，准予他们采纳自己的编制慢速度进修。正视他们的进修过程。在教学中逐步培育他们的进修欢兴奋乐喜爱，提高他们的进修自抉择抉择信念，对学生的回覆采纳“扔失踪踪”的立场，从而打破了上课讲话没精打彩的场所排场，使学生勇于回覆问题，乐于思虑。如班上的陈保成同窗，这位同窗有点聪明，但很懒，不专心听课，进修跟不上。针对他的气象，我采纳多鼓舞鼓舞激励少攻讦的编制，提高进修的积极性，并操作课后时刻进行教育。在此次的期末测试中，该学生的数学考得了87分，进修较前有了前进。开放性的问题能活跃学生解决问题的思惟，提高学生思惟的发散性、求异性、深切性。对优生，多让他们进行一些开放性、难度深的操练，使他们对数学加倍感欢兴奋乐喜爱。
5、渗入法制教育并积极敦促素质教育。
4、存在的问题与改良编制
有一小部门学生进修方针不够了了，进修立场不够划定礼貌，上课听讲欠妥真，家庭功课经常不完成；做功课只讲数目、不讲质量，书写较差，切确率较低；有些家长对孩子的进修不够正视，不能积极与教员配合，造成了进修差。是以，在尔后的教学工作中，我将继续全力，不竭提高自己营业素质，充实操作直不美不美观、电化教学，把难点分到各个条理中去，调动学生进修的积极性，对学生进行强化操练，经常与家长联系，配合教育，争夺教出更好的成就。
四年级数学教学总结7
一学期来，本人当真备课、上课、听课、评课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作，普遍浏览各类常识，组成斗劲完全的常识结构，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得，不竭提高，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命。下面是本人的教学经验及教训。
1、提高教学质量，关头是上好课。为了上好课，做了下面的工作：
⑴课前预备：备好课
①当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。
②体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
③考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
⑵课堂上的`气象。 组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学数学的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好家庭功课，功课少而精，减轻学生的承担。
2、高教学质量，还要做好课后教育工作
本班的学生爱动、好玩，窘蹙自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课，针对这类问题，就要抓勤学生的思惟教育，并使这一工作落实到学生的进修中，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善最早，好比，握握他的手，摸摸他的头，或辅佐清理衣服。从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬，所以，和差生扳谈时，对他的处境、设法暗示深切的理解和尊敬，还有在攻讦学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。
培育多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，到网上查阅资料，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。
4、工作成就。
本学期本班学生在口算角逐中获得了优良的成就，如：刘文苑同窗获得第二名，陈方楠、余莹莹等。
5 位同窗获得了第三名。耘醭々考试中，平均分为 82。2 分，及为格率为 94% ，优良率为 58% 。
5、存在问题。
“ 进无足赤，人无完人 ” ，在教学工作中难免犯错误谬误，例如，课堂措辞平缓。没能做好落伍生李龙的转化工作。
新的课程更始社对教师的素质要求更高，在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地前进，为夸姣的明天奉献自己的力量。
四年级数学教学总结8
经由过程本学期的不懈全力，在正视增强对学生根底常识教学的同时，我继续寄望成长学智力，培育学生能力，使学生育成了精采的思惟道德和进修习惯。现就本学期的第二课堂勾当总结以下：
1、养学生的抽象、归纳综合能力。
例如，教学减法运算的意义，先闪现连络现实的操作题，让学生不美观不美观不雅察看、斗劲，找出它们的联系和不合点，然后指导学生归纳综合出减法的意义。
2、培育学生的分化、综合能力。
例如教学解准予用题，继续寄望培育一般的分化思绪。而且对某些问题寄望指导学生想出不合的分化问题的能力。
3、培育学生的剖断、推理能力。
例如在教学加法交流律和连络律，经由过程几个例子指导学生分化、斗劲，找出配合纪律，做出剖断。同时，举出几个例子，闪现归纳推理的过程，可以先指导学生就每个等式做出个此外剖断，然后再找出配合纪律，做出一般的剖断。接着把加法交流律、连络律操作到个此外计较中去，并声名遵循，也就是从一般的剖断推出个此外剖断，又闪现了演绎推理的过程。这样，既有助于培育学生的剖断能力，又有助于培育学生的推理能力。
4、培育学生的迁移类推能力。
例如教学小数加、减法时，经由过程用公斤作单元的小数加减法改成用克作单元的整数加减法，指导学生找出它们的配合点是不异的数位对齐，从而推出小数加减法的计较律例，从而推出整数的运算定律对小数运算合用后，启发学生的迁移类推能力。
5、培育学生思惟的矫捷性。
在计较方面，进一步采纳口算、笔算、精练运算和遵循需要取近似值等多种计较编制编制相配合，操练学生能遵循具体气象采纳合理而精练的算法。在解准予用题时，增强有不合解法的操练。
在教学勾当的`过程中，我出格寄望培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，精采的思惟道德和进修习惯，寄望联系现实，启发学生思虑，激起和培育学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。并巩固所学的计较编制，增添一些科学常识和出产常识，从而进一步提高学生对数学具有益用的普遍性的熟谙，增强进修数学的欢兴奋乐喜爱，并遭到精采的思惟道德教育。
四年级数学教学总结9
年光流逝本学期即将竣事，按例这时辰辰又该静下心来把这学期的工作回首回头回忆回头回忆一下，这样既对这学期的辛劳有个交接，也将为下学期的最早做个预备。本学期的教学工作，可以说既首要忙碌而又很充实。整体看，在黉舍率领的切确率领下，我能实时把新课程尺度的新思惟，新理念和数学课堂教学的新思绪，新设想连络起来，积极试探，更始教学。为了激起学生的数学进修欢兴奋乐喜爱，更好的培育学生精采的进修习惯，针对两个班的现实气象，对这学期的教学气象具体作以下小结。
1、首要成就和经验：
1.在教学工作中:
（1）专心教学。真对本班学生的分歧和春秋特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，正视应用直不美不美观演示、应用学具出手操作，精心设计操练课，讲究操练形式的多样化，提高了操练效力。从不合角度创设了课堂有用教学情境，整体上使不合学生的常识、手艺获得了不合水平的前进和提高。
（2）能当真备课，学生进入四年级后学生的的空间概念增强了，出手实践的内容增多了，教师若何将糊口中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的闪现。和三年级对比每节课的课后操练量有所增添。数学勾当课后也有必定量的操练，同时学生还要面临课外勾当进修的压力。所以备课时不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到"有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，在充实体味学生现状的根底上，不能存在任何死角。出格是领受能力较差的学生，在备课时先想到他们。若何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。便可以保证全班学生都能获得新知。例如四年级三班有个学生叫张言明。未来畴昔常泛泛不管做甚么都慢，就象对数学不开窍是的。学期最早时我对学生的体味不够，未来畴昔常泛泛功课完成的也很好，可是期中考试他得了45分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很诧异，这是若何回事呢？我就找他谈话。他才说泛泛泛泛的功课都是抄他人的。经由过程搜检我才发现他不是一般的差。书本上的常识若何讲他都不懂。假定把书本上的常识用现实糊口中的现象来描述，下场就纷歧样了。从那往后我就经常操作课余时刻给他们补课。是以备课时多备他们，视为重点内容之一。并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并当真按聚积每课书的常识要点，归纳成集。
（3）提高课堂进修效力。增强上课手艺，提高教学质量，使教学清楚化，条理化，切确化，条理化，切确化，情传染打动，活跃化，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋；寄望精讲精练，精讲要针对每节课的教学重点和难点，所采纳的编制没需要定是教师教学。可以采纳"小组合作”，"学生自立进修”等编制进行。精练指的是在课堂上教员讲得尽可能少，选用的习题必需是合适学生的特点的。学生等闲领受的`、有趣的。用少题精题使全班学活跃口出手动脑尽可能多；达到触类旁通、甚至达到举一反十的浸染。这些精选题也能够在课后操练、也能够进行提高操练。此时的操练使学生的家庭功课量有所削减。即达到了减轻学生课业承担的方针。同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。达到对常识能切确的掌控和矫捷的应用。
（4）在课堂教学中切确措置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生成长为本，激起学生的求知欲，引诱学生自动试探，自动介入认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。
(5)完成了以下常识教学方针：熟谙并会读、会写更除夜的数；熟谙直线、射线、线段、平角、直角、周角；学会两、三位数乘法及其应用；会对图形进行平移和改变；掌控了除数是两位数的计较编制；知道了必定位置的编制既可用数对暗示，也可遵循标的方针和距离必定；理解了正负数暗示的意义；能切确绘制与解读条形统计图与折线统计图。履历从现实糊口中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成了综合应用数学常识解决问题的能力。两次单元质量检测中，学生及格率均100%，平均分都在90以上，优良率85%——90%以内，总之，在备课中，我当真研究教材、教学用书、力争吃透教材，找准重、难点，上课时力争抓住重点，打破难点。从学生现实解缆，寄望调动学生进修的积极性和创作发现性思惟。
2. 在职业道德方面：
我首先用德律己。自觉遵循教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤恳进修，吃苦研究教材，精心备课，实时总结得失踪踪，更新常识，不竭提高教学艺术。以当真负责的立场上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做勤学生的思惟工作，既教书又育人，对学生等量齐不美观。本学期全勤，没因小我私事迟误学生一节课，能自动当真的驯服制服和配合黉舍各级率领放置的工作，并与今年级组同事们团结协作，彼此辅佐，完竣完成了教学使命。
2、存在的问题：
1、一部门学生进修方针不够了了，进修立场不够划定礼貌，上课听讲欠妥真，家庭功课经常不完成。
2、有些家长对孩子的进修不够正视，不能积极与教员配合，造成了进修差。
3、还有一部门同窗做功课只讲数目、不讲质量，书写较差，切确率较低。
3、尔后全力标的方针和设想：
1、自己还要不竭充电，不竭提高自己营业素质，充实操作直不美不美观、电化教学，把难点分到各个条理中去，调动学生进修的积极性。对学生进行强化操练，争夺教出更好的成就。
2、增强对落伍生的教育，抓住他们的闪光点，鼓舞鼓舞激励其前进。
3、对学生正视增强思惟教育，培育精采的进修习惯，培育当真审题、自我搜检的能力
回首回头回忆回头回忆半年，心中如秋水般清亮驯良，精诚合作是我们的步履准则，沟通相信是我们处事的编制，我们用真诚的全力去实践着我们配合的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。
四年级数学教学总结10
1、班级气象分化
1、班级概况：
四(1)班现已注册的学生有36人，四(2)班已注册学生29人，其中除夜除夜都都是男同窗。除夜部门学上都是来自外埠，少少数是当地生。
2、常识掌控气象：
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基常识掌控得还不够，对长方形和正方形的熟谙、吨千米的熟谙掌控得不太好。
在计较方面，学生的不合斗劲除夜，除夜都学生对口算，能做到脱口而出，但因为部门学生对乘除常识掌控欠好，直接影响了口算的速度和计较的切确性，学生在这方面默示出来的差距很是之除夜。对一些计较式题，部门学生的计较速度极待提高，各类计较的精采习惯有待养成。操作题掌控得还不够，只有部门学生能当真分化题意，切确列式，不能很好地遵循操作题的数目关系去分化题意，对各类操作题的结构掌控的还不够。同时解决现实问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了必定的坚苦。
3、进修习惯、欢兴奋乐喜爱、编制及心理特点：
从进修习惯、欢兴奋乐喜爱、编制看，在这些学生傍边，少数学生对数学课进修欢兴奋乐喜爱浓密，能按切确进修编制去学数学。他们能上课遵循课堂常规，专心投入，当真完成功课，对不懂问题能实时斗胆发问。有对折以上的学生泛泛泛泛进修习惯进修立场欠好，课堂上不能收视反听，上课寄望力分手，思惟开小差，进修方针性不够了了，也不能连结最根底的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响四周的同窗。而有些学生在课堂上却不愿启齿，讲话不积极。这个学期有用睁开课堂构和和提高进修下场是本学期要全力的标的方针。
从心理特点看，除夜都学生快乐喜爱在他人面前默示自己，快乐喜爱赞誉奖励，班上竞争意识浓;差生上课斗劲被动，隔山不美观虎斗，积极性不高，功课完成较难，但也快乐喜爱鼓舞激励。
4、其他成分：
学生除夜都来自农村，他们酷好劳动，活跃好动，集体名望感强，学生除夜都家庭麻烦，家长的文化水平普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育编制不妥，家校配合不够，并对减负，推素存有熟谙误差。
2、教材分化
这一册教材搜罗下面一些内容：除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，平行四边形和梯形的熟谙，复式条形统计图，数学广角和数学实践勾当等。除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的怀抱，和平行四边形和梯形的熟谙是本册教材的重点教学内容。
在数与计较方面，这一册教材放置了除夜数的熟谙，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期竣事后，有关正整数的熟谙和计较的内容将全数教学完。本册这些常识的进修，一方面使学生学会用较除夜的数进行表达和交流，掌控较除夜数规模内的计较手艺，进一步成长数感;此外一方面经由过程十进制计数法的进修，对有关数概念的各方面常识进行系统的清理和通顺贯通贯通，为学生组成科学、合理的数学认知结构奠基根底;并为进一步系统进修小数、分数及小数、分数的四则运步履算作好铺垫。是以，这部门常识仍然是小学心理当掌控和组成的根底常识和根底手艺。
在空间与图形方面，这一册教材放置了角的怀抱、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有常识和经验的根底上，经由过程丰硕的数学勾当，让学生进一步熟谙直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图编制;同时获得切磋进修的履历，体味各类图形的特点及图形之间的关系，促进学生空间不美不美观念的进一步成长。
在统计常识方面，本册教材放置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不合形式的复式条形统计图，让学生操作已有的常识，学会看懂这两种统计图并进修进行数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染，组成统计的不美不美观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面连络乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计较常识解决糊口中的简单问题;此外一方面，放置了数学广角的教学内容，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、猜想、考试考试、推理等勾当，初步体味的运筹的数学思惟编制，感应传染数学的魅力。同时让学生进修操作优化的思惟编制解决一些简单的现实问题，培育学生不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力，培育他们试探数学问题的欢兴奋乐喜爱和发现、赏识数学美的意识。
本册教材遵循学生所进修的数学常识和糊口经验，放置了两个综合操作数学的.综合操作──1亿有多除夜和你寄过贺卡吗?，让学生经由过程小组合作的切磋勾当或有现实布景的勾当，应用所学常识解决问题，体味试探的乐趣和数学的现实操作，感应传染用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。
3、教学内容
本册教材共分八个单元：除夜数的熟谙;角的怀抱;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容触及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思惟编制)用数学四除夜规模。具体分化以下：
1、数与代数规模的常识搜罗除夜数的熟谙;三位数乘两位数;除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完美阶段，是以，以上内容是小学阶段的首要根底常识和根底手艺。是本册教材的教学重点之一。
2、空间与图形规模的常识搜罗角的怀抱;平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统进修几何常识的最早。(第一学段进修的相关几何常识根底是属于直不美不美观熟谙阶段)是以，这部门内容进修对往落伍一步进修和培育学生的空间不美不美观念有着首要的浸染。是本册教材的又一教学重点。
3、统计与概率(数学思惟编制)规模的常识搜罗统计;数学广角两个单元。统计首要进修复式条形统计图(纵式和横式)学会看懂复式统计图并进行数据分化;数学广角让学生初步体味运筹思惟和对策论编制解决糊口中的现实问题。
4、用数学规模的内容首要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元傍边，连络计较教学解决糊口中的一些简单问题(简单乘除操作题;积的和差、和差求积、求商操作题;行程问题的根底数目关系)。
4、教学方针
1．熟谙计数单元十万百千切切亿十亿百亿千亿，熟谙自然数，掌控十进制计数法，会遵循数级读、写亿以内和亿以上的数，会遵循要求用四舍五入法求一个数的近似数。体味和感应传染除夜数在泛泛糊口中的操作，进一步培育数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行响应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一名数(积在100以内)和几百几十乘一名数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．熟谙直线、射线和线段，知道它们的分辩;熟谙常见的几种角，会斗劲角的巨细，会用量角怀抱出角的度数，能按指定度数画角。
5．熟谙垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特点。
6．连络糊口情境和试探勾当进修图形的有关常识，成漫空间不美不美观念。
7．体味不合形式的条形统计图，学会简单的数据分化，进一步体味统计在现实糊口中的浸染。
8．履历从现实糊口中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在泛泛糊口中的浸染，初步组成综合应用数学常识解决问题的能力。
9．初步体味运筹的思惟，培育从糊口中发现数学问题的意识，初步组成不美观不美观不雅察看、分化及推理的能力。
10．体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
一般说来，“教师”概念之组成履历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦尔后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名不虚传的“教师”，因为“教师”必需要有了了的教授常识的对象和自己了了的职责。11．养成当真功课、书写整洁的精采习惯。 “教书师长教师”生怕是估客苍生最为熟谙的一种称号，从最初的门馆、私塾到晚清的书院，“教书师长教师”那一行当若何说也算是让国人钦慕甚或畏敬的一种社会职业。只是更早的“师长教师”概念并不是源于教书，最初闪现的“师长教师”一词也并不是有教授常识那般的寄义。《孟子》中的“师长教师何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，师长教师馔”；《国策》中的“师长教师坐，何至于此？”等等，均指“师长教师”为父兄或有学问、有德性的长辈。其实《国策》中自己就有“先成长者，有德之称”的说法。可见“师长教师”之原意非真实的“教师”之意，却是与当今“师长教师”的称号更接近。看来，“师长教师”之本源寄义在于礼貌和尊称，并不是具学问者的专称。称“教员”为“师长教师”的记实，首见于《礼记?曲礼》，有“从于师长教师，不越礼而与人言”，其中之“师长教师”意为“年长、资深之教授常识者”，与教师、教员之意根底一致。由小编为您清理的四年级数学上册教学筹算苏教版就到这里了，但愿这篇文章可以对您在数学方面的进修有所辅佐。
课本、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是,但学生写作文应用到文章中的甚少,即便应用也很难做到恰如其分。为甚么?仍是没有完全“记死”的原因。要解决这个问题,编制很简单,天天花3-5分钟摆布的时刻记一条成语、一则名言警语便可。可以写在后黑板的“堆集专栏”上每日一换,可以在天天课前的3分钟让学生轮流教学,也可让学生小我聚积,天天往笔记本上抄写,教师按期搜检等等。这样,一年便可记300多条成语、300多则名言警语,穷年累月,事实下场会成为一笔不小的财富。这些成语典故“储藏”在学生脑中,自然会七步之才,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
四年级数学教学总结11
我担负四年级的数学科教学工作，一学期以来，我连络本校的现实前提和学生的现实气象，全力工作使教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开且从各方面严酷要求自我，朝长前进向老教师就教、进修。现将教学工作总结以下：
1、做得较好的方面
1、课前当真备课，不单备学生而且备教材备教法，遵循教材资料及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实，当真写好教案。每堂课都在课前做好充实的预备，课后实时对该课作出总结。
2、增强上课手艺，提高教学质量，使教学清楚化，条理化，切确化，情传染打动，活跃化，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。在课堂上异常寄望调动学生的朝长前进性，增强师生交流，操作好每次揭示课，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得精练，学得兴奋；寄望精讲多练，同时在每堂课上都尽可能充实研究每个条理的学生进修需乞降进修本事，让各个条理的学生都获得提高。
3、当真批改功课：安插功课做到精读精练。有针对性，有条理性。力争每次操练都起到最除夜的下场。同时对学生的功课批改实时、当真，分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制。异常正视每日过关和每次爬黑板的时刻。
4、做好课后教育工作，寄望分层教学。在课后，为纷歧样条理的学生进行响应的教育，以知足纷歧样条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。正视将强迫进修转化到自觉的求知上来，使进修成为他们自我意识力度一部门，同时增强他们的欢兴奋乐喜爱和求知欲。
5、虚心就教其他教师，进修杜郎口教学教法。有疑必问。在各个单元的进修上都朝长前进搜聚其他教师的定见，进修他们的编制，同时，多听教师的课，进修他人的益处，战胜自我的不足，搜聚他们的定见，改良工作。
6、朝长前进敦促素质教育。为此，我在教学工作中寄望了学生本事的培育，把教授常识、手艺和成长智力、本事连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异本事。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。
2、教学存在的不足
1、解决问题的思惟本事培育欠缺
《新课标》指出：教学时，不单仅要使学生获得常识，还要正视获得常识的思惟过程。可是，教师在教学过程中正视的经常就是学生对这一常识理解的若何！而此刻的小学现行课本经常把根底不异的常识点放在一齐，这样一来，学生在进修的时辰根底上不用研究就除夜白用甚么编制去做了，这在进修操作题时默示得加倍凸起！
教材的不足就需要教师在课堂上的填补，教师在课堂上要教给学生进修的思惟与编制，其实不只是纯粹地让学生体味这类问题问题要若何做，而是要针对问题问题让学生体味到底为甚么样要这么做，体味思绪，以便让他们在往后的解题过程中除夜白若何去想，培育他们精采的进修与思虑编制。
2、思惟的矫捷性培育不够
思惟的矫捷性是指经由客不美不美观前提的成长和改变，实时地改削自我原定的筹算、方案或编制，矫捷地应用一般的事理、原则，不判定己见，能够机智地从成见和错误中解放出来。
此刻当然倡导一题多解、一题多变、一题多问，可是学生的理解现解题编制老是有限的，作为教师能够适当地进行点拨与提醒。师还能够让学生阐扬他们的想象力，自我来改编问题问题，扩除夜他们的想象与思惟空间。在泛泛泛泛的教学过程中，教师更理当正视对学生思惟矫捷性的培育，让学生多角度、多方面的分化、解决问题。
3、改良的编制
1、要提高教学质量，关头是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：
⑴课前预备：备好课。
①当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，除夜白应填补哪些资料，若何才能教好。
②体味学生原本的常识手艺的.质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
③研究教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
⑵课堂上的气象。
组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其坚持相对不变性，因材施教，正视培育尖子生，正视抓两头带中心，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学数学的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好家庭功课，功课少而精，减轻学生的承担。
2、要提高教学质量，还要做好课后教育工作，小学生爱动、好玩，窘蹙自控本事，常在进修上不能合理的放置时刻，针对这类问题，就要抓勤学生的思惟教育，并使这一工作贯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善最早，例如，我班的周水兵同窗刚开学的两个月里不安心进修上课走神、措辞，下课就往外跑，经常被拖欠功课，针对这类气象，分化其启事，并同其家长联系配合做他的思惟工作，从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬，所以，和他扳谈时，对他的处境、设法暗示深切的理解和尊敬，此刻周水兵同窗进修成就除夜幅度提高，其他的短处相对就削减了。
3、继续积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。
4、培育多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，到宏儒硕学，不竭扩宽常识面，为教学资料注入别致血液。
我全力将家庭教育和黉舍教育连络起来，常与学生及家长进行思惟沟通，与学生成立起了划1、协调、平易近主的关系。整体来讲，获得的成就还不够胡想，在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自我，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地前进，为完美的明天奉献自我的力量。
四年级数学教学总结12
年光荏苒，岁月如流。细心回味，在布满着生气和活力的七一宝轮小学，转眼就竣事了四年级上学期的教学工作，心平气和坐下来反思一学期的教学气象，有苦、有甜，而更多的是思虑。在这一学期,我继续担负四年级的双班数学，在工作中当真备课、上课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作；工作之余，不竭提高自己的营业水平，积极插手生本教育的切磋和实践，充实自己的脑子。回首回头回忆回头回忆一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚结壮地，在通俗中有立异，在忙碌中有收成，现将一学期的工作总结以下：
1、连络黉舍实施“生本教育课堂”工作
我作为考试考试数学教员也积极介入到“生本高效”教育的实施傍边，斗胆更始课堂教学，有用提高课堂教学效益，进行生本教育模式教学的初步考试考试，在考试考试试探阶段，操作各类成本自动进修，当令给自己“充电”，为了更好的践行生本教育，我浏览了除夜量关于生本教育的相关资料，并充实借助电脑进行进修，从网上聚积各类生本信息，实时指导并调剂自己的教学状况。我当真设计课前小研究，全力做到根柢、简单、开放，合适学生的认知纪律，经由过程小组合作交流解决，切实做到让学生带着问题进课堂，提高课堂的教学效力。生本教育带给我欣喜、欢喜与新的教育教学理论常识胜过这时代的思疑。
2、抓实教学常规，保证束育教学使命周全完成，提高教学质量。
（一）培育精采的进修习惯，成立规范的课堂常规，是学好数学的关头。
细节抉择成败，习惯成就人生。小学阶段是学生组成精采进修习惯的最好时代。有了精采的进修习惯，才能提高进修效力，收到事半功倍的下场，精采的进修习惯使学生毕生受益。本学期以“生本”为契机，我对学生提出的最根底的`要求是：汇合作进修，交流揭示，让每个成员都介入到进修过程中，每小我都要有自己的不雅概念，把自己的试探、发现过程用措辞表达出来，在组内交流、全班交流；会当真聆听，教会学生在小组陈述请示时若何聆听他人讲话，若何填补质疑，从而收成更多的常识和编制。
（二）精采的班风、学风，赏识鼓舞激励，使学生最除夜限度地阐扬潜能。
精采的班风是学生进修的保证。我所教的两个班，除夜部门学生都能积极进修，课后也能当真完成功课。为了在学生中兴起一种你追我赶的进修风气，对每个同窗、每个小组设立积分表，实施小组绑缚式的评价编制，对各小组做出的成就予以必然，对各小组的不足指出更正的标的方针，在功课中鼓舞鼓舞激励的评语，课堂上伸出除夜拇指赞誉，优良功课展览等都是我一贯的做法，提高学生的进修热忱为教学工作奠基了精采的根底。
（三）精心设计功课，当真实时批改。
本学期中为了让学生既掌控手艺又掌控常识，我抉择从学生的功课质量上着手。安插功课做到有针对性，有条理性。要肄业生要当真做功课，尽可能做到不犯错，提高切确率。同时对学生的功课批改实时、当真，分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透辟的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。
（四）做好课后教育工作，寄望分层教学。
在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，充实操作小组成员，经由过程“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的小对子的帮扶，扫除学生进修中的盲点，逐步提高落伍生的成就，成立其进修的自抉择抉择信念。
3、总结得失踪踪，以励再战。
在有所收成的同时，我也清楚地熟谙到自己的不足：此刻实施生本教育对我们教员的要求更高了，感应传染有时辰自己的能力不够，对课堂上一些偶发的事务还不能够很好的应对，在数学教学方面还需斗胆地去“放”，把更多的自动权交给学生，鼎力培育学生的合作交流意识，让生本教育阐扬它应有的浸染。这学期的教学有得有失踪踪，对“得”我会把它算作自己的财富，对“失踪踪”我会在尔后的教学中全力去改良，当真分化其存在和组成的启事，找到解决问题的打破口，生本教育考试考试教学供给了一个充拭魅揭示自我的平台，生本教育考试考试教学的更始工作任重而道远，我坚信“世界上没有一朵鲜花不斑斓，也没有一个学生不成爱。”所以我还将继续进修和试探。边实践、边总结，尽快填补自己教学上的不足，真正实现课堂教学的有用性、高效性！
四年级数学教学总结13
本学期来我当真备课、上课、听课、进修评课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作，虚心就教进修，组成斗劲完全的常识结构，严酷要肄业生，尊敬学生，使学生学有所得，不竭提高，从而不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，下面是本人的教学经验及教训。
备课方面，我当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念都弄清楚，体味教材的重点与难点，掌控常识的逻辑，知道应填补哪些资料，若何才能教好。因为我教他们已两年，所以斗劲体味学生原本的常识手艺掌控气象，能预知学生进修新常识可能会有哪些坚苦，然后采纳响应的'预防编制。考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生。课堂上组织好教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的寄望，使其连结相对不变性，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学数学的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好家庭功课，功课少而精，减轻学生的承担。
我班的学生爱动、好玩，窘蹙自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课，针对这类问题，就要抓勤学生的思惟教育，并使这一工作落实到学生的进修中，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善最早。
积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，提高教学水平。泛泛泛泛到网上查阅资料，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。
经由一学期师生彼此配合下，除夜的前进说不上，但他们也在日趋前进傍边，我相信只要尔后能继续连结下去，总能获得令巨匠知足的成就。
我自己问题也良多，数学思惟不严谨，教法不自然，没能做好落伍生的转化工作。
在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地前进，为夸姣的明天奉献自己的力量。
四年级数学教学总结14
1、首要内容：
本册是小学数学第二学段的第一册教材。首要搜罗以下八个单元内容：
（一）熟谙更除夜的数；
（二）线与角；
（三）乘法；
（四）图形的改变；
（五）除法：
（六）标的方针与位置：
（七）糊口中的负数：（八）统计。
2、整体教学方针：
1、履历汇集泛泛糊口中常见除夜数的过程，感应传染进修更除夜数的需要性，体味除夜数的现实意义。经由过程操作勾当，熟谙亿以内数的记数单元，体味各单元之间的关系，并会切确读、写和斗劲数的巨细。理解近似数在现实糊口中的浸染，能按现实问题的需要求一个数的近似数。
2、经由过程操作勾当，熟谙直线、线段与射线，会用字母切确读出直线、线段与射线。经由过程操作勾当，熟谙平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体味两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。经由过程操作勾当，知道平角、周角，体味角的巨细之间的关系；会用量角怀抱指定角的度数，画指定度数的角。
3、连络具体情境、试探并掌控三位数乘两位数乘法的计较编制。并能切确计较；能应用乘法运算解决一些现实问题。能对糊口中具体事物的数目用不合的编制进行估量。熟谙并会操作计较器，会操作计较器试探一些数学纪律。经由过程对乘法运算纪律和有趣算式纪律的试探司理数学问题试探的过程，并会应用乘法运算定律进行精练运算。
4、经由过程在方格纸上的'操作勾当，说出图形的平移或改变的改变过程，并能在方格纸除夜将简单图形改变90。经由过程实例不美观不美观不雅察看，体味一个简单图形经由平移或改变建造复杂图形的过程，并能设计简单的图案。
5、连络现实气象，试探并掌控除数是两位数的除法的计较编制，并能切确的进行计较。在现实气象中，理解旅程、时刻与速度之间的关系，并能解决糊口中简单的问题连络具体气象，体味万、亿等除夜数的现实意义。历试探的过程，发现商不变的纪律，并能应用纪律进行精练运算。在解决现实问题中，熟谙引入中括号的需要性，并能进行简单的整数四则同化运算。
6、在具体的气象中，能在方格纸上用数对必定位置。经由过程具体的情境中，体味标的方针、距离两个前提对必定位置的浸染，能遵循标的方针和距必定物体的位置。能描述简单的线路图
7、体味泛泛糊口中负数的意义、暗示编制，会用负数暗示一些泛泛糊口中的问题。
8、经由过程措置考试考试数据的勾当，体味到统计图中一格暗示多个单元的需要性，并理解条形统计图上的数据所暗示的意义。经由过程措置考试考试数据的勾当，理解复式统计图的现实意义，并能把糊口中的一些数据绘制成复式统计图。经由过程措置考试考试数据的勾当，体味单式统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统计图上获得改变气象的信息。
3、教学重点、难点：
教学重点：增强估算能力的培育，鼓舞鼓舞激励解决问题策略与算法的多样化。
教学难点：培育学生操作数学的意识与自力解决问题的能力。
4、教研专题：
在数学教学中若何培育学生操作数学的意识与自力解决问题的能力。
5、学生气象分化及改良提高编制：
学生经由三年的进修，已根底掌控了小学第一学段的进修编制，师生之间也有目生到熟谙。除夜部门学生进修常规好，快乐喜爱进修数学，对所学常识掌控较好，并初步学会应用所学常识解决糊口中的现实问题。本学期改良以下：
（一）正视创设活跃的数学进修情境。
（二）正视学生自力思虑与合作交流能力的培育。
（三）积极倡导解决问题策略的多样化。
（四）正视培育学生初步的利意图识息争决问题能力。
（五）关注学生的个体分歧。
四年级数学教学总结15
本学期我担负四年级5班和6班的数学教学工作，回首回头回忆回头回忆一学期来的教学工作，可以说既首要忙碌而又很充实。本学期，我全力遵循学生的现实气象，采纳有用的编制，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育学生的进修习惯，指导学生介入进修的全过程，经由过程一学期的全力，获得了必定下场。现将一学期的工作总结以下：
1、当真研究营业。
在教学中我当真进修课标，经由过程对课标的研读，对本册教材的常识结构有了更切确的熟谙。当真研究教材、教参，对本学期教学内容做到心中罕有。学期中，着重进行单元备课，掌控每部门常识在单元中、在整册书中的地位、浸染。思虑学生若何学，学生将会发生甚么疑问，该若何解决。在备课本中闪现教师的指导，学生的自动进修过程。从学生现实解缆，寄望调动学生进修的积极性和创作发现性思惟。
2、专心教学，全力提高学生的数学能力。
针对本班学生的分歧和春秋特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，正视应用直不美不美观演示、应用学具出手操作，精心设计操练课，讲究操练形式的多样化，提高了操练效力。从不合角度创设了课堂有用教学情境，整体上使不合学生的常识、手艺获得了不合水平的前进和提高。具体以下：
1）创设各类情境，活跃课堂空气。
沉闷的课堂空气只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分正视创设精采的课堂教学空气，尽可能给学生创设各处颂扬的进修气象，使学生能斗劲直不美不美观形象地舆解常识。然后，罢休让学生切磋，出手、动口、动眼、动脑的能力，培育他们的介入意识。
2）在课堂教学中切确措置了"教"与"学"，"学"与"导"的`关系。
把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生成长为本，激起学生的求知欲，引诱学生自动试探，自动介入认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。
3）实时复习。
新常识的遗忘随时刻的延迟而减慢。是以，新授常识根底是当天复习或第二天复习，往后再慢慢延迟复习时刻。这项编制很是合适中低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
4）全力构建常识汇集。
一般做到一小节一清理，组成每节常识串；每单元清理复习组成常识链，一学期对整册书进行清理复习。学生履历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既组成了常识网，又学到了编制，等闲发生进修迁移，给学生的立异、实践供给了可能。
5）正视与学生的交流。
"理解"是成立师生激情的纽带与桥梁。理解学生就是要以丰满的热忱和充实的精神投入来传染学生，给他们一张笑脸、一颗诚恳、一份真情。当学生获得好成就，获得成功时，要给以庆祝和鼓舞鼓舞激励，当学生碰着坚苦，承受挫折时，要给他们鼓舞鼓舞激励，勇气。
3、当真批改功课，实时反馈。
针对不合的操练短处，教师面批，指出个性问题，集体勘误共性问题。批改功课时，教师点犯错题，不指明错处让学生自己查找短处，增强学生的分化能力。学生勘误往后，补给优良，成立学好数学的抉择抉择信念，鼓舞鼓舞激励学生自力功课的习惯，对激起进修的欢兴奋乐喜爱获得了较好下场。
4、寄望培优，正视对落伍生的教育。
因为班额过除夜，学生间存在很除夜的个体分歧，是以教学中，教师调控教学内容时必需在常识的深度和广度上分条理教学，尽可能地采纳多样化的教学编制和进修指导策略；在教学评价上要认可学生的个体分歧，对不合水平、不合脾性的学生提出不合的进修要求。针对本班的常识根底和学生气象，在泛泛泛泛教学中，我采纳书上的题学生做完后教师搜检到位，我认为这样能切确掌控学生学得若何样。为了调动学生的积极性，我采纳了争做小小主考官的策略，让能力强的学生经由过程各项根底能力查核，当上主考官，再指导他们查核汲引第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培育学生的能力，既能充实调动学生的积极性，又能让不合水平的学生分次达到进修要求，下场斗劲较着。
本学期，经由过程师生的配合全力获得了必定的成就。但也存在着良多的问题：若有一小部门学生进修方针不够了了，进修立场不够划定礼貌，上课听讲欠妥真，家庭功课经常不完成；做功课只讲数目、不讲质量，书写较差，切确率较低；有些家长对孩子的进修不够正视，不能积极与教员配合，造成了进修差。据此，在尔后的教学工作中，我将继续全力，不竭提高自己营业素质，充实操作直不美不美观、电化教学，把难点分到各个条理中去，调动学生进修的积极性，对学生进行强化操练，经常与家长联系，配合教育，争夺教出更好的成就。
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