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跳舞欢兴奋乐喜爱班教学总结
总结就是对一个时代的进修、工作或其完成气象进行一次周全系统的回首回头回忆回头回忆和分化的书面材料，它是增添才调的一种好编制，让我们抽出时刻写写总结吧。我们该若何去写总结呢？下面是小编为巨匠清理的跳舞欢兴奋乐喜爱班教学总结，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
跳舞欢兴奋乐喜爱班教学总结1
时刻过得真快，首要而又忙碌的一个学期已接近尾声，回首回头回忆回头回忆畴昔的一段日子，总有良多成功和不足地址，现将跳舞欢兴奋乐喜爱工作总结以下：
本学期，我继续担负了跳舞欢兴奋乐喜爱班的工作，面临30多个活跃可爱的孩子，意想到培育孩子的高尚情操具有十分首要的意义。尔特.特里曾说过：“经由过程跳舞操练能使学生增强体质，改良动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强摹拟能力，培育切确的根底姿态。
在激情方面，跳舞对学生顺应集体勾当、领受率领，遵循纪律都有辅佐，对学生小我的言谈举止、神采达意，也有助益。跳舞除身体和激情并用，较着还要精神集中。假定身体遵循划定的形式舞动，必定要提高警悟，操练有素活络过人。”沃尔特.特里从人的身体素质、激情、寄望力三方面高度归纳综合了跳舞教育的首要性。而众多德、智、体周全成长的学生因为领受跳舞教育而进入一种良性轮回：思惟活跃、动作活络、成就精采。
学生经由过程跳舞操练前进很快，肩、腿、腰的软度和韧带的柔韧度在不合水平的提高，在教学过程中，连络跳制品跳舞，因为制品跳舞就具有对儿童寄望力培育的功能，在跳制品跳舞时，它的动律、勾当线路、节奏激情是多变的.，客不美不美观上就要求小伴侣高度寄望。本学期，我们操练了制品舞：《咕叽咕叽》，《加油操》，《活力小葵花》小伴侣在课堂上不单学会了跳舞，收成甚除夜的还在于高度寄望力的培育。
小伴侣在进修动作时对音乐形象与音乐节奏、跳舞动作与跳舞律动还不错，有个体凸起点。把这些都记在心里，记住每舞句所默示的激情，最后用形体闪现出来，这类初期的斥地与锤炼对儿童的健康成长与智能的提高起到了积极的浸染。学生和家长都认为插手跳舞欢兴奋乐喜爱班对他们收成颇丰，对学生的气质、审美能力、身心健康、培育音乐、跳舞的欢兴奋乐喜爱有不合水平的提高。跳舞《咕叽咕叽》也插手了市，省角逐，家长都很是欢畅。
但愿在尔后的跳舞教学中，我能试探出更多的经验，将跳舞欢兴奋乐喜爱班的教学送上一个新的台阶。
跳舞欢兴奋乐喜爱班教学总结2
忙碌充实的一学期竣事了，我是半途接手任教中国舞欢兴奋乐喜爱班，刚接到这个班，问问同窗们之前学了甚么动作，但没有一个同窗知道，我就清楚这个欢兴奋乐喜爱班是斗劲难弄了，当然难任教，但也完成了本学期跳舞欢兴奋乐喜爱小组的教育教学使命，为了把下一步的工作做的更好，现做总结以下：
1、 首要成就
1. 经由过程跳舞根底操练，激起学生进修跳舞的欢兴奋乐喜爱，培育精采的形体习惯。
2. 指导学生进一步体验音乐、感应传染音乐的美感，激起学生经由过程跳舞默示音乐激情的.欲望。
3. 培育学生精采的跳舞习惯和跳舞手艺，成长他们的想象力和创作发现能力。
4. 经由过程跳舞欢兴奋乐喜爱小组的睁开，培育了学生对跳舞的欢兴奋乐喜爱与欢兴奋乐喜爱；学到了跳舞的根底常识和根底手艺；培育了学生健康的情趣和精采的道德情操；培育学生的赏识能力、跳舞能力、表演能力和创作发现能力；提高了学生的艺术涵养。
2、 存在问题
1. 家长的对跳舞的熟谙还不够深切。
2. 学生介入跳舞操练的积极性还不够高。
3. 操练时刻上因为各类启事没有保障。
4. 除夜部门学生的根底很差，没有扎实的根底功，对排演制品节目有很除夜的难度。
5. 而且一年夜年三更以上的同窗没有上台表演过，历来没有跳过舞，造成上台表演心里上首要没有阐扬好成就。
3、 全力标的方针
1、 纪律方面需要学生按时上欢兴奋乐喜爱班课，班主任理当提醒本班学生准时上欢兴奋乐喜爱班课，不要留学生在上欢兴奋乐喜爱班的时刻补课。
2、 指导同窗们要酷好跳舞，才会把跳舞学好，学好跳舞必需支出必定的汗水才会有收成。
3、 神采，心里素质必需要操练好，学会用神采，身体措辞措辞的感应传染。
4、 同窗们必需体味中国舞的一些理论上的常识。
5、 但愿同窗们找到跳中国舞的感应传染，每位同窗都可以自年夜站在舞台上默示自我。
跳舞欢兴奋乐喜爱班教学总结3
幼儿跳舞以其流利斑斓的音乐和形象活跃的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿各处颂扬爱学的一种艺术勾当。它对丰硕幼儿审美经验，培育感应传染美和默示美的情趣与能力；斥地艺术潜能；成长幼儿理解、联想、想像、立异等方面的能力；促进幼儿动作与身体机能的成长，提高幼儿动作协调性、矫捷性等有首要意义。幼儿经常为了暗示兴奋而手舞足蹈，对除夜除夜都孩子，跳舞不是一种手艺，而是一种促进个性丰硕成长的文化糊口编制。所以我们们在买办跳舞班勾当过程中不外量强调跳舞手艺，而是让孩子意想到勾当带给他们的欢愉，学会自如地跳舞，成立为自己跳舞的意识。现就本学期买办跳舞欢兴奋乐喜爱班教学作一下总结：
1、本学期我们们着重进行了跳舞的根底操练，搜罗：
体味身体的方位和跳舞根底脚型、脚位和手型、手位
（一）根底脚型
（二）根底脚位
（三）根底手型
（四）根底手位
（五）附芭蕾舞根底手型、手位和脚位
2、操练中正视培育幼儿对跳舞的欢兴奋乐喜爱，指导幼儿酷好跳舞。
我们不美观不美观不雅察看到，幼儿在赏识节奏明快的音乐、看到电视片子里的跳舞动作的时辰，会兴奋到手舞足蹈并摹拟动作，这声名快乐喜爱唱歌跳舞是幼儿的赋性。所以，我们出格寄望充实调动幼儿这一积极成分，指导幼儿酷好音乐，酷好跳舞。有时，我们会以丰硕的神采和不合的动作形象活跃地默示某种激情，如幼儿跳舞《吹泡泡》中的“咦，泡泡不见了！”这句歌词，我们传神默示出对泡泡不见了所发生的好奇、迷惑和诧异的复杂神采，而幼儿在我们的指导带动下进行摹拟，也透露出有条有理的动作与神采。在教学新跳舞时，我们将跳舞内容编成儿歌或故事，并以这类斗劲简单易懂的编制向幼儿教学，加深了幼儿对跳舞内容的理解，提高了幼儿的领受能力，激起了幼儿进修新动作的欢兴奋乐喜爱，从而使幼儿不是被动地进修跳舞，而是真正发自心里地快乐喜爱跳舞这一课程。
3、遵循幼儿的现实水平，选择有用的操练法度楷模。
教授新跳舞时，我们能寄望不能操之过急，必定要按部就班地教学清楚动作的要求、规格和编制，拟定有用的操练法度楷模。遵循由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟谙音乐节奏，随后是动作操练，最后才是激情表达。在动作操练中，将组合动作分化成单一动作，难度较除夜的单一动作还分化成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授跳舞《娃娃爱唱歌》时，我们先让幼儿熟谙音乐，切确掌控节奏，然后将跳舞动作分化成单一动作，先教下肢脚的勾绷动作，后教上肢手的提压腕动作，再连络起来进修，并在这两个根底上加以神采操练。在操练过程中，我们寄望操练的科学性步履量和动作幅度合适不合春秋幼儿的心理特点，对幼儿不进行某一局部动作过量的几回再三操练，以避免损伤幼儿稚嫩的身体。尼尔在注释跳舞素质时，这样提出：“跳舞其实不是一种姿态、韵律的优雅，属于美的赏识或创作而已，最首要它是一种等闲的宣泄，人在现实糊口中的压制，可在肢体和律动间获得平衡”，若何斥地孩子的创作发现潜能，让孩子门真正欢愉的舞着，还需要我们们在不竭的进修实践中去体味去立异。篇五：跳舞欢兴奋乐喜爱班总结
少儿跳舞以其流利斑斓的音乐和形象活跃的体态动作，反映儿童的童趣、童心，是儿童各处颂扬爱学的一种艺术勾当。它对丰硕儿童审美经验，培育感应传染美和默示美的情趣与能力；斥地艺术潜能；成长儿童理解、联想、想像、立异等方面的能力；促进儿童动作与身体机能的成长，提高儿童动作协调性、矫捷性等有首要意义。
本学期由我担负跳舞班的教员，孩子是属于自愿报名，自愿插手。本班是由一群活跃可爱、富有默示力的孩子们组成的，总计42名。这其中除夜除夜都孩子都是从未接触过跳舞拿手班的操练，是以根底功较弱。成长少儿动作的.协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强摹拟能力，培育切确的根底姿态，成了睁开本班的首要方针。经由过程几个多月的操练，他们前进很快。肩、腿、腰的软度在不合水平的提高，并对跳舞有了必定的体味和熟谙，在我的率领下吃苦操练各项根底功，当真进修各类气焰的跳舞，在这个过程中，她们真正知道了甚么叫“美”，若何用自己的身体措辞去默示美；在这个过程中，她们陶冶了情操，提高了自己的鉴赏能力和默示能力；也是在这个过程中，她们感应传染到了进修跳舞的辛劳。跳舞对孩子的气质、审美能力、身心健康、培育音乐、跳舞的欢兴奋乐喜爱有不合水平的提高，这对他们生平的成长都起着不成估量的浸染。
跳舞欢兴奋乐喜爱班教学总结4
20xx春是我负责跳舞班的第二个学期了，比起刚接任跳舞班时的不成熟，此刻感应传染到前进了，并在教学上逐步总结了一些经验，当然也有不足，下面我就将本期的工作做以下总结。
1、教育教学方面
本期授课从二月最早到六月底竣事，共授课34节，上课时刻是周1、三下战书5：40—6：40，每次上课均严酷遵循作息时刻，从未缺席和早退。
本期跳舞班的教学勾当是遵循月筹算来实施的，在二月份为了体味本班幼儿的个体分歧与跳舞根底功方面的掌控的气象，勾当的重点是复习上期根底功方面的内容，如芭蕾舞、古典舞根底手位：《律动扑胡蝶》，幼儿舞：《花仙子》、《蓝皮鼠和除夜脸猫》，这样让新小伴侣有了更好的过渡。
三月份总计八课时，跳舞班的教育、教学进入了正规的.操练，基于上期的经验，幼儿对根底功的欢兴奋乐喜爱不高，除夜都家长也要求少操练根底功的气象下，本期的勾当重点在幼儿舞的操练上，并把根底功的操练融于幼儿跳舞中，如在幼儿舞《母鸭带小鸭》、《摇篮》中将压腿、膝、绕手段，融于跳舞中，并除夜都采纳有情节的音乐来进行教学，这样不单激起了幼儿对跳舞勾当的欢兴奋乐喜爱，而且也让古板无味的根底功操练成了孩子们快乐喜爱的必备课，经常有孩子会兴奋的叫我：“伍教员，你看我下腰”，“伍教员，你看我压腿”，这是我上跳舞班以来在教学上一点小小的经验。
在四月，我以一些斑斓的儿童歌曲作辅助，让幼儿重点进修一些跳舞根底动作，如：跳舞《赶海》、《种太阳》，幼儿从中就学到了摆布措步、措步腕花、点转、跑跳步单臂摆动、鹿跳及地面动弹，而且经由过程进修跳舞《阿拉伯之夜》，让幼儿初步掌控了印度舞的根底动作。孩子们在勾傍边，动作逐步由不协调变得协调、由协调变得斑斓了。
蒲月、六月原筹算预备期末陈述请示表演，因为“非典”影响被撤销，因而新增添了跳舞《红红的胡蝶结》 、《好一朵斑斓的茉莉花 》 ，经由过程丰硕多彩的教学勾当，让幼儿加倍快乐喜爱跳舞班。在买办卒业会上，跳舞班表演的节目《好一朵斑斓的茉莉花》，深受家长的好评。
2、幼儿的成长
本期跳舞班幼儿总计27名，均为中、买办幼儿，除夜都幼儿根底功较弱，家长们为了成长幼儿动作的协调性，便成了上跳舞班的首要方针。经由过程月筹算的实施和师生的配合全力，跳舞班的孩子在动作成长方面都有不合水平的提高。在一些班的教员那儿何处体味到，上跳舞班的孩子比没上跳舞班的孩子动作较着协调，而且有的加倍快乐喜爱跳舞勾当，跳舞跳得更好了…… 或许这就是我上跳舞班听到的最舒心的话和碰着最欢畅的事。孩子们都有了前进，我为他们感应兴奋。
3、家长工作
本期跳舞班实施“挂牌”教学，每次上课家长可经由过程挂在门口记实薄上的内容，体味今日教学和下次教学的寄望事项。而且经常和家长交流定见，让家长体味幼儿在跳舞课上的默示，针对每个幼儿的气象实时解决问题，让幼儿更好的成长。
4、存在的问题
因为幼儿的春秋不在一个阶段，教材不是很好选，教学上稍稍难一点，春秋小的不等闲领受；相反，春秋除夜的又感应传染太简单。下期应遵循幼儿的春秋，将幼儿分成买办组和小班组 ，便于更好的教学。
跳舞欢兴奋乐喜爱班教学总结5
本学期地跳舞培训班从20xx年10月中旬止此刻以有接近两个月的时刻了，时刻过得真快，跟着新年的到来，首要而又忙碌的一个学期已接近尾声，回首回头回忆回头回忆畴昔的一段日子，总有良多成功和不足地址，现将跳舞欢兴奋乐喜爱培训班工作总结以下：我是王教员，本学期我很侥幸的担负了本园跳舞欢兴奋乐喜爱班的工作，面临活跃可爱的孩子，第一次当跳舞教员的我，深深地感应肩头担子的繁重。对学生小我的言谈举止、神采达意，也有助益。跳舞除身体和激情并用，较着还要精神集中。假定身体遵循划定的形式舞动，必定要提高警悟，操练有素活络过人。”沃尔特.特里从人的身体素质、激情、寄望力三方面高度归纳综合了跳舞教育的首要性。而众多德、智、体周全成长的学生因为领受跳舞教育而进入一种良性轮回：思惟活跃、动作活络、成就精采。在跳舞课上，我在示范跳舞动作，幼儿特当真。出格是魏灵彤老是用那小小的心记住它的动律、勾当线路、节奏、内在激情。在跳一个制品跳舞时，它的动律、勾当线路、节奏激情是多变的，客不美不美观上就要肄业生们高度寄望，有些幼儿的寄望力就有点分手，或许是刚开首的热身步履已使她们有点累了，到后来就跳不动了，我就让她们做些舒适的地面动作，来削减步履量，等到适那时再进行中度的制品舞操练，我把时刻排的满满的，经常门口的家长都等良多若干良多若干好多时，才恋恋不舍的让孩子们离去，因为我想让孩子们有更充盈的时刻进行跳舞联系，因为有些幼儿在家不会好好练，就让课堂上的联系满些吧！可是孩子们也很当真的学着，一刻也不放松。这从中跳舞具有对儿童寄望力培育的功能，学生们在课堂上不单学会了跳舞，收成甚除夜的还在于高度寄望力的培育。我班的孩子在进修动作时对音乐形象与音乐节奏、跳舞动作与跳舞律动还不错，有个体凸起点，能把这些都记在心里不是很记住每舞句所默示的激情。
我在教孩子们小组合跳舞（擦玻璃）的时辰，问小伴侣们在家里有没有帮妈妈擦过玻璃，孩子们都积极地回覆，而且还摹拟出擦玻璃地模样，仿佛前面就有一块玻璃一样的。并用身体默示出来。这个过程是孩子们应用思惟的过程。它是一次高度思惟的过程。一个长年坚持上跳舞课的孩子，要学会良多跳舞，从各平易近族的跳舞到默示各类糊口情趣、携物的跳舞。最后用形体闪现出来，这类初期的斥地与锤炼对儿童的健康成长与智能的提高起到了积极的浸染。我班幼儿脾性各异，若有的学生脾性孤僻，对任何人、任何事都默示出一种冷峭的立场。在进修中有一些双人配合的动作，还有因队形变形而发生的小我与集体的配合，从而使学生改变自己来顺应彼此配合的气象，学生从此变得会笑、爱笑而且开畅活跃。有些幼儿有点偷懒型的，我就只好用赞誉的编制去吸引她来操练，并有时用小红花来鼓舞鼓舞激励她。刚接触跳舞的孩子，经常会把寄望力放在动作的摹拟上，一节课上完学会了动作却记不起音乐的根底旋律，儿歌朗读顺口、好记、比记忆音乐难度小，操练中孩子们自己又念又做，信息反馈快，形式活跃活跃，合适儿童身心成长的特点，并能为每个来进修的儿童所掌控。
如我们本学期教的跳舞好一朵小兰花，动作有趣、音乐好听、孩子们在轻松、兴奋的空气中进修跳舞，增添了进修欢兴奋乐喜爱，学得快、也学得好。我们引领着孩子们一步步朝这方面成长，用儿歌连络跳舞动作和跳舞小组合的欢兴奋乐喜爱教学，为身体素质操练进行铺垫。孩子们对跳舞发生了欢兴奋乐喜爱，有了进修动力，他们就会甘愿宁可核准与教员合作，全力地战胜操练中的坚苦并落其实步履上。在黉舍、家里的业余时刻，他们也会很自觉地操练。“一切从欢兴奋乐喜爱解缆”使教与学双边勾当顺遂睁开。经常在儿童跳舞教学中，不成是教会孩子们跳舞动作，而且让孩子们在进修跳舞艺术的同时逐步体味音乐世界。寻觅机缘给他们讲一些音乐的根底常识：节奏、乐句、乐段、速度、力度等，但有别于音乐课堂教学。如：“节奏操练”经由过程呼叫招呼号召儿童的姓名或花卉、鸟虫和动物名称，连络声势、跳舞游戏与小品操练，使孩子们对音乐平不合节奏有一个了了概念。我经常让幼儿几回再三听音乐，使孩子们熟谙了音乐并最早快乐喜爱它们，每再一次印象会更深。经由过程多次的`聆听和动作的操练，音乐和跳舞熟谙到仿佛成为儿童自己的“工具”，这将很是有益于教学、操练、和排演。音乐和跳舞的互补，使孩子们艺术表演才能获得进一步提高。
在跳舞排演中个体动作没做好，我就要求把全数跳舞从头至尾练一遍，某同窗某个动作没做好，也要求全数孩子都跟着一路做，时刻长了，孩子们倦怠不胜，这类简单、几回再三的操练会使激情割裂，让儿童无遏制地领受他人强加于已的工具，动作不再是来自儿童心里或外部印象的第一反映，变得机械古板，难以实现跳舞教育的方针。假定一节课内留点时刻让孩子们自己做一做、想想、更调一种进修形式，从头调剂进修状况，能更好促使儿童除夜脑活跃、兴奋，让孩子们“有的放矢“的进修，经由自己的体验和理解，有所择重地操练，这样孩子们进修加倍自动，下场则更好些。“在做中学”，请个体孩子当小教员，领着巨匠做操练。有些孩子在获得这类机缘时，会显得首要或默示的平平，理当准予她继续领着巨匠做，她可以在教此外孩子的同时学到良多工具，并获得能力上的锤炼。小伴侣是教学的主体，在跳舞教学中充实阐扬主体浸染，让学生自己做，尽兴的默示自我。这样才使学生在一种愉悦、宽松、自立的空气下进修斑斓的跳舞。
幼儿园的跳舞教育，对小伴侣的身心教育、体质与手艺和智能的提高和成长都起着首要浸染，我们本着这类思惟，睁开了幼儿园的跳舞教学，在实践中我们熟谙到儿童跳舞操练与成人不合，它有儿童的特点，我们遵循儿童教育特点连络儿童心理成分，综合实施儿童跳舞操练，从操练中获得某些教学纪律，盼能为幼儿跳舞教学的普遍睁开供给参考。真诚地但愿让跳舞属于每个孩子！
跳舞欢兴奋乐喜爱班教学总结6
跳舞教育自古以来就被祖先所正视，我在教孩子跳舞的时辰，出格正视培育孩子对跳舞的欢兴奋乐喜爱、少儿的摹拟力和想象力和他们的创作发现力。对跳舞的方位、手型、手臂位置、脚的位置等等这些根底的跳舞常识，我都用趣味性的操练让少儿在玩乐中学到。经由过程一段时刻的操练，少儿的跳舞常识和动作的协调机能力都有不合水平的提高。现就本学期跳舞欢兴奋乐喜爱班教学作一下总结：
1、本学期着重进行了跳舞的根底操练，搜罗：
体味身体的方位和跳舞根底脚型、脚位和手型、手位，芭蕾基训，学会简单的制品跳舞。
2、操练中正视培育少儿对跳舞的欢兴奋乐喜爱，指导少儿酷好跳舞。
我们不美观不美观不雅察看到，少儿在赏识节奏明快的音乐、看到电视片子里的跳舞动作的时辰，会兴奋到手舞足蹈并摹拟动作，这声名快乐喜爱唱歌跳舞是少儿的赋性。所以，我们出格寄望充实调动少儿这一积极成分，指导少儿酷好音乐，酷好跳舞。有时，我们会以丰硕的神采和不合的动作形象活跃地默示某种激情。
3、遵循少儿的现实水平，选择有用的操练法度楷模。
教授新跳舞时，我们能寄望不能操之过急，必定要按部就班地教学清楚动作的.要求、规格和编制，拟定有用的操练法度楷模。遵循由简至繁的教学原则，首先让少儿熟谙音乐节奏，随后是动作操练，最后才是激情表达。在操练过程中，我们寄望操练的科学性步履量和动作幅度合适不合春秋少儿的心理特点，对少儿不进行某一局部动作过量的几回再三操练，以避免损伤少儿稚嫩的身体。
4、存在的问题
在工作中，我也有些不足的处所，如：班额太除夜，一小我很难顾及到每个孩子，对她们的指导也就会有裂痕，同时因为班额太除夜，这学期的教学内容也响应的跟着小我指导时刻的加多而响应削减，在这学期的跳舞进修中，找到了欢愉，并快乐喜爱上了跳舞，我想这是少儿园跳舞欢兴奋乐喜爱班办班的事实下场年夜旨。同时，我会不竭提高自己的跳舞水安然舒适文化涵养和跳舞常识，以期待在往后的教学中能有更好的默示。
跳舞欢兴奋乐喜爱班教学总结7
忙碌充实的一学期竣事了，本学期我担负黉舍的跳舞欢兴奋乐喜爱小组的操练。遵循黉舍的放置，隔周周一的下战书最后一节课进行欢兴奋乐喜爱小组勾当。跳舞是黉舍艺术教育的一个首要组成部门，她经由过程悦耳肺腑的音乐、富有诗意的构想、斑斓娇健的造型，形象传神的道具，使学生扩除夜视野、增添常识、陶冶情操、活跃身心、锤炼意志、增强才调，从而培育人才。在黉舍率领的撑持和全校教员的辅佐下，较完竣的完成了本学期跳舞欢兴奋乐喜爱小组的教育教学使命，为了把下一步的工作做的更好，现做总结以下
1、丰硕了学生认知经验，激起进修欲望
欢兴奋乐喜爱是进修的动力。在跳舞操练中，首先连络认知内容向学生介绍有关跳舞的常识，辅佐学生体味跳舞常识，增强他们的感性常识。其次率领同窗们不美旁不美观少儿、成人的跳舞录相，体味跳舞的动作特点，丰硕跳舞语汇。在不美旁不美观过程中，学生经常会不由自登时摹拟操练，我实时鼓舞鼓舞激励、撑持，并做以示范，从而激起学生进修的欲望。
2、进修根底舞步和动作，指导学生按纪律组合，成长学生的创作发现性
跳舞课堂上，首先，我对学生进行跳舞根底功的操练，如擦地操练、 身体各部位勾当、根底舞步等。接着，我对学生进行了平易近族跳舞的教学。让学生体味汉族平易近间舞的气焰和特点。又进行了汉族跳舞根底手位和脚位的操练。秧歌根底舞步的操练。可以说经由过程跳舞操练能使学生增强体质，改良动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强模
仿能力，培育切确的.根底姿态。在激情方面，跳舞对学生顺应集体勾当、遵循纪律都有辅佐，对学生小我的言谈举止、神采达意，也有助益。但愿在尔后的跳舞教学中，我能试探出更多的经验，将跳舞欢兴奋乐喜爱小组的教学送上一个新的台阶。
3、首要成就
1.经由过程跳舞根底操练，激起学生进修跳舞的欢兴奋乐喜爱，培育精采的形 体习惯。
2.指导学生进一步体验音乐、感应传染音乐的美感，激起学生经由过程舞 蹈默示音乐激情的欲望。
3.培育学生精采的跳舞习惯和跳舞手艺，成长他们的想象力和创 造能力。
4.经由过程跳舞欢兴奋乐喜爱小组的睁开，培育了学生对跳舞的欢兴奋乐喜爱与欢兴奋乐喜爱;
学到了跳舞的根底常识和根底手艺;培育了学生健康的情趣和精采的 道德情操;培育学生的赏识能力、跳舞能力、表演能力和创作发现能力;提高了学生的艺术涵养。
4、存在问题
1.家长的对跳舞的熟谙还不够深切。
2.学生介入跳舞操练的积极性还不够高。
3.黉舍在跳舞操练成本上的投入不能知足教学需要。
4.操练时刻上因为各类启事没有保障。
5.除夜部门学生的根底很差，没有扎实的根底功，对排演制品节目有 很除夜的难度。
课外勾当是我校的一项特点教学，对学生可以说生平受益。当然我不是专业的跳舞教师，可是我有一颗对跳舞教学的热情，有一颗对学生教育的热情。培育学生在儿时对跳舞发生欢兴奋乐喜爱，调剂她们的形体，锤炼她们的身体协调能力。在往后的教学中我会一如既往当真教学，多培育一些拿手的学生，不抛却有欢兴奋乐喜爱的学生。可以或良多排演一些有水准的节目出来，让学生轻盈的身姿成为我们黉舍一道亮丽的风光线!
跳舞欢兴奋乐喜爱班教学总结8
跟着社会的成长和糊口的改良，人们普遍的熟谙到，让孩子从小就在音乐、跳舞的陶冶中遭到美的教育，对斥地儿童智力，培育孩子的高尚情操具有十分首要的意义。为此我校开设了生平一长，生平多长的欢兴奋乐喜爱班教学。
本学期由我担负跳舞班的教员，孩子是属于自愿报名，自愿插手。本班是由一群活跃可爱、富有默示力的孩子们组成的，班额斗劲除夜，最多时达21人。而孩子们的根底前提的差距也很是除夜，有的是旧年已插手过跳舞欢兴奋乐喜爱班的，已有了必定的跳舞根底和响应的跳舞常识。有的在幼儿园也经由了必定的跳舞培训的，也有了相当的跳舞根底。有的却是从没有接触过跳舞的由我从担负跳舞欢兴奋乐喜爱班教学最早，把她们分成两个小班，分袂进行操练。经由过程两个月多月的操练，她们前进很快。肩、腿、腰的软度在不合水平的提高，并对跳舞有了必定的体味和熟谙，在我的率领下吃苦操练各项根底功，当真进修各类气焰的跳舞，在这个过程中，她们真正知道了甚么叫“美”，若何用自己的身体措辞去默示美；在这个过程中，她们陶冶了情操，提高了自己的鉴赏能力和默示能力；也是在这个过程中，她们感应传染到了进修跳舞的辛劳。从原本的不会听音乐、找不到节奏到此刻的跟着音乐有节奏的跳舞，她们的前进仍是看得见的，家长都认为插手欢兴奋乐喜爱班对她们收成颇丰，对孩子的气质、审美能力、身心健康、培育音乐、跳舞的欢兴奋乐喜爱有不合水平的提高，这对他们生平的成长都起着不成估量的浸染。
中华平易近族五千年的文明史，跳舞文化据有首要的位置。跳舞教育自古以来就被祖先所正视，我在教孩子跳舞的时辰，出格正视培育孩子对跳舞的欢兴奋乐喜爱、幼儿的摹拟力和想象力和他们的创作发现力。对跳舞的方位、手型、手臂位置、脚的位置等等这些根底的`跳舞常识，我都用趣味性的操练让幼儿在玩乐中学到。有时我给一段音乐要幼儿自己创编跳舞动作，提高幼儿对进修跳舞的积极性。经由过程一段时刻的操练，幼儿的跳舞常识和动作的协调机能力都有不合水平的提高。
在工作中，我也有些不足的处所，如：班额太除夜，一小我很难顾及到两个小班的每个孩子，对她们的指导也就会有裂痕，同时因为班额太除夜，这学期的教学内容也响应的跟着小我指导时刻的加多而响应削减。同时，我会不竭提高自己的跳舞水安然舒适文化涵养和跳舞常识，以期待在往后的教学中能有更好的默示。
跳舞欢兴奋乐喜爱班教学总结9
时刻过得真快，首要而又忙碌的一个学期已接近尾声，回首回头回忆回头回忆畴昔的一段日子，总有良多成功和不足地址，现将跳舞欢兴奋乐喜爱小组工作总结以下：
本学期，我继续担负了跳舞欢兴奋乐喜爱小组的工作，面临16个活跃可爱的孩子，意想到培育孩子的高尚情操具有十分首要的意义。尔特.特里曾说过：“经由过程跳舞操练能使学生增强体质，改良动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强摹拟能力，培育切确的根底姿态。在激情方面，跳舞对学生顺应集体勾当、领受率领，遵循纪律都有辅佐，对学生小我的`言谈举止、神采达意，也有助益。跳舞除身体和激情并用，较着还要精神集中。假定身体遵循划定的形式舞动，必定要提高警悟，操练有素活络过人。”沃尔特.特里从人的身体素质、激情、寄望力三方面高度归纳综合了跳舞教育的首要性。而众多德、智、体周全成长的学生因为领受跳舞教育而进入一种良性轮回：思惟活跃、动作活络、成就精采。
学生经由过程跳舞操练前进很快，肩、腿、腰的软度和韧带的柔韧度在不合水平的提高，在教学过程中，连络跳制品跳舞，因为制品跳舞就具有对儿童寄望力培育的功能，在跳制品跳舞时，它的动律、勾当线路、节奏激情是多变的，客不美不美观上就要求小伴侣高度寄望。本学期，我们操练了制品舞：《榴花似火》，《欢愉女孩》，小伴侣在课堂上不单学会了跳舞，收成甚除夜的还在于高度寄望力的培育。小伴侣在进修动作时对音乐形象与音乐节奏、跳舞动作与跳舞律动还不错，有个体凸起点。把这些都记在心里，记住每舞句所默示的激情，最后用形体闪现出来，这类初期的斥地与锤炼对儿童的健康成长与智能的提高起到了积极的浸染。
学生和家长都认为插手跳舞欢兴奋乐喜爱班对他们收成颇丰，对学生的气质、审美能力、身心健康、培育音乐、跳舞的欢兴奋乐喜爱有不合水平的提高。跳舞《榴花似火》和健美操《欢愉女孩》庆元旦艺体节文艺角逐中也插手了表演，获得教员和同窗的快乐喜爱。
但愿在尔后的跳舞教学中，我能试探出更多的经验，将跳舞欢兴奋乐喜爱小组的教学送上一个新的台阶。
跳舞欢兴奋乐喜爱班教学总结10
今年，我和桑亚兰教员负责幼儿园中、买办跳舞，比起刚接任跳舞班时的不成熟，此刻感应传染到前进了，并在教学上逐步总结了一些经验，当然也有不足，下面我就将本期的工作做以下总结，跳舞欢兴奋乐喜爱班学期工作总结。
1、教育教学方面
本期授课从9月底最早到12月底竣事，共授课60节，上课时刻是：周一至周五下战书4：00—5：00，每次上课均严酷遵循作息时刻，从未缺席和早退。本期跳舞班的教学勾当是遵循月筹算来实施的，在九月底为了体味本班幼儿的个体分歧与跳舞根底功方面的掌控的气象，勾当的重点是根底功方面的内容，如芭蕾手位，古典舞根底手位等，幼儿舞：《虫儿飞》、《爱拉拉》，这样让小伴侣有了更好的过渡。
十月份跳舞班的教育、教学进入了正规的操练，幼儿对根底功的欢兴奋乐喜爱不高，除夜都家长也要求少操练根底功的气象下，本期的勾当重点在幼儿舞的操练上，并把根底功的操练融于幼儿跳舞中，如在蒙古舞《小马放飞》中将压腿、膝及地面动弹融于跳舞中，并除夜都采纳有情节的`音乐来进行教学，这样不单激起了幼儿对跳舞勾当的欢兴奋乐喜爱，而且也让古板无味的根底功操练成了孩子们快乐喜爱的必备课，经常有孩子会兴奋的叫：“荣教员，你看我下腰”，“桑教员，你看我压腿”，这是我上跳舞班以来在教学上一点小小的经验。
十一月及十二月，我以一些斑斓的歌曲作辅助，让幼儿重点进修一些跳舞根底动作，如：跳舞《梦里水乡》、《开门红》，幼儿从中就学到了摆布措步、措步腕花、点转、跑跳步单臂摆动、，而且经由过程进修跳舞《掀起你的盖头来》，让幼儿初步掌控了新疆舞的根底动作。孩子们在勾傍边，动作逐步由不协调变得协调、由协调变得斑斓了。经由过程丰硕多彩的教学勾当，让幼儿加倍快乐喜爱跳舞班。在跳舞班陈述请示表演的时辰，深受家长的好评。
2、幼儿的成长
本期跳舞班幼儿总计20名，均为中、买办幼儿，除夜都幼儿根底功较弱，家长们为了成长幼儿动作的协调性，便成了上跳舞班的首要方针。经由过程月筹算的实施和师生的配合全力，跳舞班的孩子在动作成长方面都有不合水平的提高。在一些班的教员那儿何处体味到，上跳舞班的孩子比没上跳舞班的孩子动作较着协调，而且有的加倍快乐喜爱跳舞勾当，跳舞跳得更好了…… 或许这就是我上跳舞班听到的最舒心的话和碰着最欢畅的事。孩子们都有了前进，我为他们感应兴奋。
3、家长工作
本期跳舞班实施“交流式”教学，每次上课家长可经由过程询问教员，或询问幼儿体味教学内容，而且我们经常和家长交流定见，让家长体味幼儿在跳舞课上的默示，针对每个幼儿的气象实时解决问题，让幼儿更好的成长。
4、存在的问题
因为幼儿的春秋不在一个阶段，教材不是很好选，教学上稍难一点，春秋小的不等闲领受；相反，春秋除夜的又感应传染太简单。下期应遵循幼儿的春秋，将幼儿分成买办组和中班组，便于更好的教学。
跳舞欢兴奋乐喜爱班教学总结11
幼儿跳舞以其流利斑斓的音乐和形象活跃的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿各处颂扬爱学的一种艺术勾当。它对丰硕幼儿审美经验，培育感应传染美和默示美的情趣与能力；斥地艺术潜能；成长幼儿理解、联想、想像、立异等方面的能力；促进幼儿动作与身体机能的成长，提高幼儿动作协调性、矫捷性等有首要意义。幼儿经常为了暗示兴奋而手舞足蹈，对除夜除夜都孩子，跳舞不是一种手艺，而是一种促进个性丰硕成长的文化糊口编制。所以我们们在买办跳舞班勾当过程中不外量强调跳舞手艺，而是让孩子意想到勾当带给他们的欢愉，学会自如地跳舞，成立为自己跳舞的意识。现就本学期买办跳舞欢兴奋乐喜爱班教学作一下总结：
（一）本学期我们们着重进行了跳舞的根底功操练、组合操练、拉丁舞根底操练、制品舞操练。
（二）根底功操练：站姿、前压腿、旁压腿、开胯、小腰、横叉、卷腰、腹肌操练等
（三）组合操练：手位、勾绷脚、海浪、提腰松腰、单手位、头的动作、音乐反映等
（四）拉丁舞操练：法度楷模、手型、手位等
（五）制品跳舞：《我们的祖国是花园》《数鸭子》《小青蛙》《鹅鹅鹅》等
（六）操练中正视培育幼儿对跳舞的欢兴奋乐喜爱，指导幼儿酷好跳舞。
我们不美观不美观不雅察看到，幼儿在赏识节奏明快的音乐、看到电视片子里的跳舞动作的时辰，会兴奋到手舞足蹈并摹拟动作，这声名快乐喜爱唱歌跳舞是幼儿的赋性。所以，我们出格寄望充实调动幼儿这一积极成分，指导幼儿酷好音乐，酷好跳舞。有时，我们会以丰硕的神采和不合的动作形象活跃地默示某种激情，如幼儿跳舞《吹泡泡》中的“咦，泡泡不见了！”这句歌词，我们传神默示出对泡泡不见了所发生的好奇、迷惑和诧异的复杂神采，而幼儿在我们的指导带动下进行摹拟，也透露出有条有理的动作与神采。在教学新跳舞时，我们将跳舞内容编成儿歌或故事，并以这类斗劲简单易懂的编制向幼儿教学，加深了幼儿对跳舞内容的理解，提高了幼儿的领受能力，激起了幼儿进修新动作的欢兴奋乐喜爱，从而使幼儿不是被动地进修跳舞，而是真正发自心里地快乐喜爱跳舞这一课程。
遵循幼儿的现实水平，选择有用的操练法度楷模。教授新跳舞时，我们能寄望不能操之过急，必定要按部就班地教学清楚动作的要求、规格和编制，拟定有用的操练法度楷模。遵循由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟谙音乐节奏，随后是动作操练，最后才是激情表达。在动作操练中，将组合动作分化成单一动作，难度较除夜的单一动作还分化成局部动作（上肢或下肢动作）。如跳舞《除夜阪城的姑娘》时，我们先让幼儿熟谙音乐，切确掌控节奏，然后将跳舞动作分化成单一动作，先教下肢脚的动作，后教上肢手的提压腕动作，再连络起来进修，并在这两个根底上加以神采操练。在操练过程中，我们寄望操练的'科学性步履量和动作幅度合适不合春秋幼儿的心理特点，对幼儿不进行某一局部动作过量的几回再三操练，以避免损伤幼儿稚嫩的身体。
尼尔在注释跳舞素质时，这样提出：“跳舞其实不是一种姿态、韵律的优雅，属于美的赏识或创作而已，最首要它是一种等闲的宣泄，人在现实糊口中的压制，可在肢体和律动间获得平衡”，若何斥地孩子的创作发现潜能，让孩子门真正欢愉的舞着，还需要我们们在不竭的进修实践中去体味去立异
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