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高一数学教学工作总结(14篇)
总结是事后对某一阶段的进修、工作或其完成气象加以回首回头回忆回头回忆和分化的一种书面材料，它可以晋升我们发现问题的能力，是时辰写一份总结了。那么总结有甚么名目呢？下面是小编精心清理的高一数学教学工作总结，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
高一数学教学工作总结 篇1
本学期，遵循需要，黉舍放置我上高一数学课，为了提高自己的教学水平，在上学期初我就下定决心从各方面严酷要求自己，在教学上虚心向老教师就教，连络本校和班级学生的现实气象，针对性的睁开教学工作，使工作有筹算，有组织，有法度楷模。经由了一个学年，我对教学工作有了以下感应：
1、当真备课，做到既备学生又备教材与备教法。
上学期我遵循教材内容及学生的现实气象设计课程教学，拟定教学编制，并对教学过程中碰着的问题尽可能的预先考虑到，当真写好教案。每课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充实的预备，课后实时对该课作出小结，并当真清理每章节的常识要点，辅佐学生进行归纳总结。
2、增强上课手艺，提高教学质量。
增强上课手艺，提高教学质量是我们每名新教师不竭全力的方针。我追求课堂教学的清楚化，条理化，切确化，条理化，情传染打动，活跃化；全力做到常识线索清楚，头头是道，教学言简意赅，深切浅出。我深知学生的积极介入是教学取的较好的下场的关头。
所以在课堂上我出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生在进修过程中的自动性，让学生学的轻松，学的兴奋。他们强调让我必定要寄望精讲精练，在课堂上讲的尽可能少些，而让学生自己动口出手动脑尽可能多些；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降领受能力，让各个条理的学生都的到提高。
3、虚心 向其他教员进修，在教学上做到有疑必问。
在每个章节的进修上都积极搜聚其他有经验教员的定见，进修他们的编制。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不竭充电，填补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，搜聚他们的定见，改良教学工作。
4、当真批改功课、安插功课有针对性，有条理性。
功课是学生对所学常识巩固的过程。为了做到安插功课有针对性，有条理性，我经常多方面的聚积资料，对各类教育资料进行遴选，力争每次操练都能让学生起到最除夜的下场。同时对学生的'功课批改实时、当真，并分化学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题实时评讲，并针对反映出的气象实时改良自己的教学编制，做到有的放矢。
5、做好课后教育工作，寄望分层教学。
在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟与编制的教育，要提高落伍生的成就，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。
要经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作，而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到进修中去。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部门。
在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。并当真正视地做好查漏补缺工作。落伍生凡是存在良多常识断层，这些都是落伍生转化过程中的绊脚石，在做好落伍生的转化工作时，要出格寄望给他们补课，把他们以前进修的常识断层填补完全，这样，他们就会学的轻松，前进也快，欢兴奋乐喜爱和求知欲也会随之增添。
6、积极敦促素质教育。
今朝的考试模式仍然斗劲传统，这抉择了教师的教学模式要勾留在应试教育的条理上，为此，我在教学工作中寄望了学生能力的培育，把教授常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都的到有用的成长和培育。
可是，在必然成就、总结经验的同时，我清楚地熟谙到我所获的的教学经验仍是陋劣的，在教学中存在的问题也不容轻忽，也有一些思疑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上睁开小组合作进修，可有的学生不介入构和，有的当然介入小组合作了，却不积极讲话。合作进修仍是没能真正地最早实施。
尔后我将全力工作，积极 向老教员进修以提高自己的教学水平。
以上几点即是我的一点心的，但愿能发扬益处，战胜不足，总结经验教训，为尔后的教育教学工作堆集经验，以便尽快地提高自己的水平。
高一数学教学工作总结 篇2
1、教学方面
1．当真研究课程尺度。在课程更始中，教师是关头，教师对新课程的理解与介入是敦促课程更始的前提。我当真进修数学课程尺度，对课改有了进一步的体味。课程尺度了了划定了教学的方针、教学重点、教学的指导思惟和教学内容的必定和放置。继续传统，更新教学不美不美观念。高中数学新课标指出：“丰硕学生的进修编制，改良学生的进修编制是高中数学课程追求的根底理念。学生的数学进修勾当不应只限于对概念、结论和手艺的记忆、摹拟和领受，自力思虑、自立试探、出手实践、合作交流、浏览自学等都是进修数学的首要编制。在高中数学教学中，教师的教学仍然是首要的教学编制之一，但要寄望的是必需关注学生的主体介入，师生互动”。
2．合理操作教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当措置，适当填补或下降难度是备课必需措置的。矫捷操作教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师理当真谛解课标，对课标要求的重点内容要作恰当的填补；对教材中不合适学生现实的问题问题要作适当的调剂。此外，还应掌控教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
3．阐扬学生的主体浸染。我正视增强学法指导，全力改变学生的进修编制，真正从领受性进修转换为自立性进修。充实调动学生积极性、自动介入性，阐扬学生在教学中的主体浸染，使学生在鼓舞激励、鼓舞和自立中进修，掌控常识与手艺，培育立异能力和实践能力。每节新课前都要肄业生自学，逐步培育学生的自学能力。
4．我在课堂教学中出格正视改良教学编制，寄望问题的提出、切磋息争决。组织、指导学生睁开合作交流、揭示等进修勾当，以问题指导学生去发现、切磋、归纳、总结，教会学生发现问题和提出问题的编制。使学生学的自动、学的有欢兴奋乐喜爱，培育问题意识及合作、交流、表达等能力。
5．落实分层教学、全力实现人人成长的.方针。遵循学生个性、认知能力、思惟类型等分歧，实施分层设计、分层教学、分层指导、分层操练。使每个学生都在原有根底上获得充实的最除夜化的成长。 6.营建协调师生关系。师生之间具有兴奋的激情沟通与聪明交流，课堂里布满欢喜、微笑、轻松、协调、合作和互动。教师与学生成立了一种平易近主、划1、尊敬、缓和、理解的师生关系。教师的亲和力和教学艺术对学解缆生积极影响，90%以上的学生快乐喜爱学科教师并对这一门学科发生浓密的进修欢兴奋乐喜爱，掌控了根底的进修编制并获得积极的激情体验，有成功喜悦感。
7．在课后功课，反馈操练中培育学生自学能力。课后功课和反馈操练、测试是搜检学生进修下场的首要手段。抓好这一环节的教学，也有益于复习和巩固旧课，还锤炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生自动归纳总结，要肄业生尽可能自己自力完成，以便切确反馈教学下场。
8正视做好培优补基工作，促进落伍生的转化。要提高教学质量，还要做好课后教育工作，搜罗教育学生课业和抓勤学生的思惟教育，出格在落伍生的转化上。本学期培优补基工作下场显著，出格是在对落伍生转化工作上，寄望针对不合的学生采纳不合的编制，先周全数味学生的根底气象,争夺切确的找出导致“差”的启事。并在激情上缓和他们，获得他们的相信。从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬，在和差生扳谈时，对他的处境、设法暗示深切的理解和尊敬；还有在攻讦学生时，寄望阳光措辞的操作，使他们真正意想到自己所犯的短处或自己存在的短处错误，经由过程自己的全力尽快的赶超其他同窗，是以两班的数学成就提高幅度很除夜。
2、存在思疑
1．书本习题都较简单和根底，而我们的教辅问题问题偏难，加重了学生的进修承担，而且学生完成气象很欠好。课时又不足，教学时刻紧，没时刻讲评这些操练题。
2．因为学生的根底良莠不齐且整体数学素质不幻想，在教学中，经常闪现一节课的教学使命完不成的现象，少有巩固操练的时刻。一些学生听得似懂非懂，给差生学好数学造成了必定的坚苦。而且常识内容需要填补的：如乘法公式；因式分化的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；根式的运算；解不等式等常识没有专门的时刻教学，只能是在新授过程中慢慢渗入。
3．当然经常要肄业生课后要去完成教辅上的精选的问题问题，可是，相当部门的同窗仍是没编制完成。学生的课业承担着重（启事：9个学科同时并进），有的学生则是进修意识稀薄，导致有的学生难于顺应。
3、尔后要寄望的几点
1．要措置好课时首要与教学内容多的矛盾，增强对教材的研究；
2．寄望对教辅材料问题问题的精选再精选，减经学生的承担。
3．要增强对数学落伍生的思惟教育，进一步增强他们学好数学的抉择抉择信念。
高一数学教学工作总结 篇3
本学期我担负了高一18、23两个班的数学教学工作，现对本学期教育教学工作总结以下：
1、 切确掌控班级学情状况，正视因材施教
因为今年我所带的两个班级差距很除夜，是以给教学带来必定的困 难，其中18班学生条理较好一些，是以授课内容与23班略有调剂，上课正视抓双基落实，理论联系现实，关注数学情境的成立，凸起数学的操作价值，习题难度有必定的梯度， 在教学过程中，我们遵循新课标的要求切确掌控教学的难度。23班学生条理相对要差一些，是以教学过程中时刻正视激起学生进修欢兴奋乐喜爱，辅佐他们成立抉择抉择信念。针对学生根底普遍较差，领受斗劲慢的现实气象，我们采纳了低起点、小步子的教学策略，强化根底，习题设置难度偏低，把复杂的问题简单化，增强了他们的自抉择抉择信念。响应级部呼吁，落实培优补差编制，切实抓好分类敦促 。培优必定要安身学生现实，不能弄适得其反。为了呵护优等生的进修热忱，我们在泛泛教学过程中连络教学进度，适当为学有余力的部门学生安插一些略微难一点的问题问题。
指导优等生战胜浮燥、急功近利、眼高手低等不良倾向，扎扎实实的夯实根底，全力培育综合、矫捷应用所学常识解决现实问题的能力。在增强个体指导的同时，辅佐他们选择需要的课外教育资料，坦荡了他们的常识视野，培育了他们的自学能力。 针对学困生的特点，我们首先辅佐他们成立学好数学的.抉择抉择信念，在安插功课时，采纳分条理的要求，对进修坚苦生适当下降要求。实时体味他们进修中的坚苦，出格是战胜对数学的惊慌心理。在对学生个体指导时，重在解决他们会而不合错误的问题，向学生介绍科学的进修编制，培育他们精采的进修习惯。在对学生个体指导时，我们着重解决他们会而不合错误的问题，向学生介绍科学的进修编制，培育他们精采的进修习惯。
2、当真研究新课程尺度，提高课堂教学质量
我已经是第二轮教授高中数学新课程尺度的课程，可是对我们来讲还有良多的思疑，为了提高对它的熟谙水平，数学学科组经常在一路研究新课程尺度。经由过程每次的构和研究，每人对教材的根底理念，设计思绪框架，，课程方针及课程实施建议有了更深的熟谙，切确的掌控了新教材的常识结构和编适意图，熟谙提高到了新的层面。新的高中数学教材在数学操作和联系现实方面有很好的打破，供给了根底内容的现实布景，反映了数学的操作价值，新教材中设有除夜量的“浏览材料”“课题进修”“社会查询拜访”“信息手艺操作”的内容，供学生选学，培育了学生操作所学常识解决现实问题的能力。
泛泛泛泛正视合理调剂教学内容，实时进行查缺补漏 ，我们这半年对教学内容进行了合理的整编、重组，使得既重点凸起，结构合理，又俭仆了课时。正视各部门内容之间的联系，连络新授课内容实时查缺补漏。我们本学期本着必修1、必修四的顺次授课。而必修四又按着第一章再第三章的顺次进行，筹算下学期先讲必修五第三章，这样可以把三角部门集中学完，有益于学生们的集中掌控。我们连络新授课内容实时进行了查缺补漏，辅佐学生把断了的常识链跟尾好，使得后继进修事半功倍。在进修集结部门时要用到一些不等式的解法，是以把一些经常操作的一元二次不等式，简单的分式串插教学，不等式初中所学二次函数是我们本学期进修一元二次不等式解法的根底，可是除夜部门学生忘得一干二净，是以也作了填补。
3、坚持集体备课
我们数学学科组持久坚持集体备课，正视教研的现实下场，集体备课其实不局限于固定的形式，分层设计内容丰硕的课外功课、教法参议、一题多解、学情分化等“一得”交流都是我们经常随机教研的话题。正视课堂教学设计，当真进行试题研究，在集体备课过程中，我们很是正视对课堂教学设计和试题的研究，对新课程下的高中数学教学的课堂教学模式进行了普遍的参议 。
经由半年的全力工作，两个班的期末成就都很理想，教学功能也获得了学生和家长的认可。在尔后的教学工作中我还会再接再厉，在教学上投入更多精神，争夺使学生成就更进一步。
20xx.01.18
高一数学教学工作总结 篇4
本学期我担负高一1103、1104两班的数学教学，完成了必修1 、 4的教学。本学期教学首要内容有：几何与函数概念、根底初等函数、函数的操作、平面向量、三角恒等变换等几个章节的内容。现将本学期高中数学必修1 、必修4的教学总结以下：
1、备课。
精心研究教材，细心备课；做到：重点难点凸起，易混易错常识点清楚，并掌控好、中、差学生的认知能力，分条理设计操练题，分条理落实操练内容，使全数学生都能学有所获。
2、授课。
是从问题解缆进行教学。通干与干与干与题教学唤起学生的创作发现灵感，点燃创作发现思惟的火花，激起学生进修的内动力，开启心智。从而使学生尽可能达到自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。出格鼓舞鼓舞激励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更首要。二是激情教学。与学生成立深挚的师生激情，在课堂上，始终做到要驯良兴奋的教育学生，切确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学。
3、创作发现成功体验的机缘。
一是从多个方面给学困生创设进修时刻空间，采纳课堂多发问，功课分层赐顾帮衬，指导学困生自己提出问题等编制；二是操作课后时刻与其谈心，成立切确积极向上的人生不美不美观，同经经常在学困生的功课上、试卷上写上一些鼓舞鼓舞激励的措辞鼓舞鼓舞激励他们的抉择抉择信念。
4、团队合作。
当然我教1103、1104两班，但却不是一人孤军奋战，与备课组其他几位教员一路研究，把教学工作摆在首位，全备课组教员团连络作，齐心合力，采纳听课、评课，使高一的.数学教学达到取长补短的方针。
5、多与学生沟通。
自动与学生沟通，体味学生掌控常识的气象。只有这样才能更有用地指导学生去进修，更能充实操作好上课时刻，高效力的去进修。
6、正视组织教学。
严酷要肄业生，除夜部门学生的进修根底较差。所谓“冰冻三尽，非一日之寒。”这些学生已组成了厌学的习惯，顶多是完成教员安插的功课就了事。有些学生甚至剽窃功课，对等闲掌控的内容他们也不敢传染。所以必需严酷要求他们，因为学生窘蹙进修自觉性，所以上课时刻是他们进修的首要时刻，教师应长于组织、调动学生进行进修，更充实地操作好上课时刻。
7、正视打根底。
因为学生根底差上课时多以初中内容作为切入点，让学生更等闲领受。从熟谙的内容转到新内容的进修，做到过度自然。功课安插也以根底题加以少量的试探题，知足尖子生的需乞降提高。
8、应用多种手艺教学。
针对学生根底差的特点，我尽可能多指导学生对解题编制进行总结，实时辅佐他们总结好所学常识，尽可能快地组成能力。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生的寄望力。激起他们的欢兴奋乐喜爱。
总之，经由过程本期的教学，加深了我对教学的理解，提高了我的教学水平，熟谙了自己的不足，为尔后的工作又打下了一个坚实的根底。
高一数学教学工作总结 篇5
不知不觉20xx年已曩昔，经由过程对教学的实践，对学生学情的掌控，和对“精讲多练”教学要求的熟谙，我逐步顺应了这个条理学生的领受能力，学生也逐步顺应了我的这种教学模式。这是对我的一个考验，也使得我对教学有了更深条理的熟谙，为往后的教学做更足够的预备。以下是我在教学过程中的一些熟谙和感应：
1、遵循学生学情教学
在教学中，我们经常把自己进修数学的履历作为选择教学编制的一个首要参照，我们每小我都做过学生，我们每小我都学过数学，在进修过程中所品味过的喜怒哀乐，首要、疾苦和欢喜的履历对我们今天的学生仍有必定的启发。
可是，在最早的上课过程中，我经常看到学生茫然的眼神，伏案会周公的气象形象，和一声声的“教员，我听不懂！”让我的心里感应传染很是的不安：我是不是是讲的太难了？太艰涩难清楚了然？回头想想，发现自己是以之前自己作为学生的气象来考虑教学，并没有更多的斟酌此刻学生的气象。这时辰辰，我熟谙到我们已有的数学进修履历还不够给自己供给更多、更有价值、可用作反思的素材。这时辰辰就理当站在学生的角度，从学生的不美观不美观概念解缆，参考并拟定合适他们的教学编制 ，每个学生的气象都未必不异 ，理应先考虑除夜除夜都学生的进修气象，然后可以适当的进行针对性的备课与教学。
2、备课小组组内交流参议
这一年来经由过程与同事和学生代表交流，一致认为不应该急于求成赶进度，理当将学生的根底夯实，并将初中的部门相关常识点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用活跃的课堂过程激起学生的对数学的欢兴奋乐喜爱，让学心理解所学的根底常识点，掌控学生在一节课内的.激情流线，增强学生对解题过程的理解，使学生掌控自立试探的能力最后才是让学生对常识点的操作。
经由过程对教学过程的参议与交流，我们高一备课组成员告竣对“精讲多练”教学要求的共识，在尔后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课堂教学的有用性。
3、当真听取学生对数学课的定见和建议
因为在课堂教学过程中，第一周的学生气象不是很好，上课睡觉的学生除夜有人在，功课完成气象也不乐不美不美观，解落款目不清楚，概念同化等气象时有发生。是以，我经常把他们对数学课的感应传染和定见和建议都写在纸条上交上来（无记名编制），我在浏览他们的定见和建议的过程中，发现了良多自己的不足和学生的根底气象：
1、讲多练少。这一点在往后的教学过程中已逐步改良。
2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。
3、问题问题教学、分化要清楚了然，法度楷模要分明。这方面在听取多位老教师授课后，除夜为改不美不美观，尤其表此刻功课完成气象上，解落款目较着清楚良多。
4、上课互动性的增强：在课堂中，对学生完成课堂操练的气象进行分化，分化学生的解题气象，经由过程发问其他学生，让全班学生辅佐分化错题启事，做到讲、练、评的有用连络。
在这一届高一学生中，学生的根底普遍较差，所以要耐心加细心，不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课学生的掌控气象进行备课、教学。而且在每次尽可能将相关的初中常识点进行复习记忆，辅佐学生巩固初中常识。
4、对学生的要求及反馈
针对学生的上课默示和课后功课气象，在第二周的时辰我了了给学生提出了以下三个要求：
1、课前必需要预习新课内容。做好预习工作是学好这堂课的先决前提，没有预习，就不知道这节课所要上的内容是甚么，自己所不会的是甚么，更不清楚新课中的重点和难点在哪了。
2、上课时必需预备一本数学专用的笔记本，用来做课堂笔记和课堂操练所用。上课要做到动脑、出手、动笔，只有多出手做题，理解解题过程，才能加倍有用的将常识点领受、理解和操作，才能更好的记忆有关常识点。
3、课后实时完成复习，当真的对教材中常识要点进行梳理，而且尽可能自力自登时完成教员当天安插的操练和功课，经由过程操练巩固根底。多做题，从中发现自己的不足和缺漏是学好数学的首要编制。
高一数学教学工作总结 篇6
这一学年我担负的是高一（3）班和高一（4）班两个班的数学教学工作，因为昆明市是新课改初始年，对我来讲是一个新的挑战，回忆一年的工作，感应传染有成功也有不足，现本人就从政治思惟方面、教育教学方面、工作勤能和不足与反思方面做以下总结：
1、政治思惟方面：
本学期，本人当真进修新课改的教育理论，当真研究新课标，不竭进修和试探合适自己所教学生的教学编制，本着：“以学生为主体”的原则，正视学生进修编制的指导。并积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，不竭的提高自己的理论水安然舒适教育教学水平，以顺应新课改教育的成长。
2、教育教学方面：
要提高教学质量，关头是掌控住首要的课堂40分钟。为了上好每堂课，我坚持做到以下几点
1、当真备课
新课改使得原本简单的写写教案，列列常识点就算是备课的编制不再克不及顺应新时代的教学的要求了，所以我的备课做到以下三个方面：
⑴、备教材：当真研究教材，对教材的根底思惟、吃透根底概念，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些内容，若何才能教好。
⑵、备学生：体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
⑶、备教法：考虑教法，解决若何把根底常识教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
2、全力营建活跃的课堂
组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的进修欢兴奋乐喜爱，使其连结相对不变性当然首要，但活跃课堂，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气显得加倍首要，所以我全力做课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学数学的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好家庭功课，功课少而精，正视条理。
3、正视抓好落伍生转化
要提高教学质量，还要做好课后教育工作，搜罗教育学生课业和抓勤学生的思惟教育，出格在落伍生的转化上，本学期在对落伍生转化工作上，寄望针对不合的学生采纳不合的编制，先周全数味学生的根底气象,争夺切确的找出导致“差”的启事。并在激情上缓和他们，获得他们的.相信。从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬，在和差生扳谈时，对他的处境、设法暗示深切的理解和尊敬；还有在攻讦学生时，寄望阳光措辞的操作，使他们真正意想到自己所犯的短处或自己存在的短处错误，经由过程自己的全力尽快的赶超其他同窗。
3、工作勤能方面：
本人酷好教育事业，从不因为小我的私事迟误工作的时刻。并积极应用有用的工作时刻死力将自己的分内工作做得更好。在本学婆醭々考试中，高一（3）班的数学平均分91.12，高一4班95.80,两个教学班都获得了必定的前进。
4、不足与反思：
1、还需要进一步增强数学教学的研究和专业进修。
2、在落伍生的转化方面需要进一步增强根底常识的落实。
3、多读一些教育教学的专著，丰硕自己的教学理论常识。
4、在教学治理方面要加倍寄望细节，多与学生进行心灵的沟通。
新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，多方面全方位的提高自己的素质，使自己成为新形式下学生快乐喜爱、家长安心、黉舍及格的教师。
高一数学教学工作总结 篇7
在新课程形式下要求一个称职的高中数学教师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，而要在教学中不竭反思，不竭进修，与时共进。新课程倡导培育学生自力思虑能力、发现问题与解决问题的能力和切磋式进修的习惯。可是，假定教师对教学不做任何反思，既不寄望实时领受他们的研究功能，又不合错误教学做当真的思虑，上课时，只是就事论事地将根底的常识教授给学生，下课后要他们死记，而不鼓舞鼓舞激励他们思虑分化，那么，又怎能改变学生被动领受、死记硬背的进修编制，拓展学生进修和切磋数学问题的空间呢？所以，教师首先要在教学中不竭反思。
1、教师从主导者成为组织者、指导者
在以往的教学中，我们一贯在倡导“教师为主导”、“学生为主体”，可是在现实教学中教师经常是“主演加导演”。在教师的主导下，学生只能被动进修。学生要成为进修的主人，教师必需从“主导者”成为“组织者”、“指导者”。
在课堂教学中，教师要全力创设平易近主、划1、协调的课堂空气，从创设活跃具体的情境入手，组织师生配合介入的进修勾当，以缩短教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的距离。
数学常识不是自力于学生以外的“外来物”而是在学生熟谙的事物和情境傍边，与学生已有的常识和糊口经验相关联的内容。是以，在数学教学中，教师必定要寄望切近学生的糊口现实，适当引入他们快乐喜爱的勾当，从而增强学生切磋的欲望．
好比在上指数函数单调性这一章节的时辰，我讲了这样一个故事：一个叫杰米的百万财主，一天他碰着了一件稀少的事，一个叫韦伯的人对他说，我想和你订个合同，在整整一个月中，我天天给你10万元，而你第一天只需给我一分钱，往后天天给我的钱是前一天的两倍，杰米很是兴奋，他赞成订立这样的合同，假定是你们，你们是不是愿意订立这样的合同．学生刚最早都很兴奋地说愿意，看到我笑后又想想可能有甚么不合错误的处所，因而齐声说不要这样的合约，那么到底谁加倍合算，能否用我们的数学常识来进行参议，此时学生的乐趣达到极点，并由此发现其现实为一个“指数爆炸”的现象．
2、正视课本概念的浏览，培育学生的自学能力。
中学生经常窘蹙浏览数学课本的习惯，这除数学难以读懂外，此外一个启事是许除夜都学教师在授课时，也很少浏览课本，快乐喜爱滔滔一贯地讲，满满黑板的写，使学解缆生依托性，数学课本是数学根底常识的载体，课堂上指导学生浏览数学课本，不单可以切确理解书中的根底常识，同时，可以从书中字里行间挖掘更丰硕的内容，此外，还可以阐扬课本操作文字、符号的规范浸染，潜移默化培育和提高学生切确说练的文字表达能力和自学能力。
正视浏览数学课本，首先要教师指导，出格在教学新课时，理当更正那种“学生闭着书，光听教员讲”的教学编制，在教学概念时，应让学生掀开课本，教师按课前导发端根底文逐字、逐句、逐节浏览。在浏览中，让学生几回再三当真思虑，对书中论说的概念、定理、界说中有素质特点的关头文句要细心品味，深切理解其语意，其实不时地提出一些反问：如换成其它词语行吗？省略某某字行吗？加上某某字行吗？等等，要读出书中的'要点、难点和疑点，读出字里行间所包含的内容，读出从课文中提炼的数学思惟、不美观不美观概念和编制。教师在课堂上浏览数学课本，不单可以俭仆不需要的板书时刻，而且可以避免因口误、笔误所发生的概念短处，从而使学生能切确地掌控课本常识，提高课堂效力。经由过程学生对课文的浏览，加深了学生对课文的理解，提高了学生的自学能力。
3、挖掘课本隐含常识，培育学生的研究能力。
高中数学新教材中常识点的抽象性和隐含性比其它学科显得加倍凸起，数学中的常识点要经由过程思惟和逻辑推理才能揭露，因为学生受思惟和推理能力的限制，和没有浏览数学课本的习惯，良多学生对数学教材看不懂、不理解。为了完成中学数学的教学方针和使命，首先教师要当真研究和熟谙教材，把储藏在教材中那些隐含的常识点挖掘出来，辅佐学心理解教材和掌控教材以培育学生的研究能力
例如，剖断函数的奇偶性的等式f(-x)=f(x),f(-x)= -f(x)就隐含着界说域关于原点对称这个前提，而学生经常轻忽这个首要前提而导致失踪踪误。
4、分化课本例题，培育学生解决问题的能力。
新教材中所选的例题都是很典型的，是经由精选，具有必定的代表性的，例题教学据有相当首要的地位，弄好例题教学，出格是弄好课本例题的分化教学，不单能加深对概念、公式、定理的理解，而且对培育学生发现问题、解决问题的能力和抽象思惟能力等方面，能阐扬其怪异的功能，例题的分化首要从三个方面进行：
１、横向分化
即分化例题的多解性，课本上的例题一般只给出一种解法，而现实上良多例题经由当真的横向分化，能给出多种解法。假定我们对课本例题的解法来一个拓宽，试探其多解性，便可以重现更多的常识点，使常识点组成汇集。这样，一方面起到强化常识点的浸染，此外一方面培育了学生的求异思惟和发散思惟的能力。课堂上分化例题的多解性，还可以集中学生的进修寄望力，培育学生“目不旁骛”的精采进修习惯。
２、纵向分化
即分化这个例题从已知到结论触及哪些常识点：例题中哪些是重点、难点和疑点，例题所用的数学编制和数学思惟是甚么等等，甚至哪一步是解题关头，哪一步是学生等闲犯短处的，事前都要有周密的斟酌。例如：已知函数f(x)是奇函数，而且在（0，＋∞）上是增函数，求证：f(x)在（－∞，0）上也是增函数。这个例题难度当然不除夜，但对刚步入高中的高一学生来讲是很难理解其解法的。本例触及的常识点有区间概念，不等式性质，函不偶偶性，函数单调性；本例重点是斗劲巨细，难点是区间转化，疑点是变量代换；本例所用数学编制是界说法，数学思惟是转化思惟。本例的成败关头，也就是避免学生犯短处的是若何打破难点和疑点。因为转化思惟和变量代换是高中数学的一个质的飞跃，对高一学生是很目生和不习惯的。假定数学教师能把课本中例题分化得透一些，教学得精一些，指导学生积极思惟，使学生真正贯通，则必将提高学生的解题能力，使学生解脱题海的逆境。
３、“变题”分化
即改变原本例题中的某些前提或结论，使之成为一个新例题。这类新例题是由原本例题改编而来的，称之为“变题”。改编例题是一项十分严谨、正视而周密的工作，要几回再三考虑，千锤百炼。是以，教师假定要对课本例题进行改编，必需在备课上狠下功夫。“变题”已成为中学数学教学中的热点，每年的“高考”试题中都有一些“似曾体味”的问题问题，这类“似曾体味题”现实上就是“变题”。我们泛博数学教师假定也能象高考命题一样去研究“变题”，那么必将激起学生的进修情趣，培育学生的创作发现能力。当然，在研究“变题”时，除上面所述的严谨性、科学性以外，还理当寄望以下几点：
（1）要与“主旋律”协调一致，即要环抱教材重点、难点睁开，避免分开中心，主次不分；
（2）要改变有度。即寄望审时度势，适可而止，避免枯蔓过量，弄巧成拙；
（3）要因材而异，即遵循不合水平的学生有不合的“变题”，避免肆意拔高，乱加扩充。
5、改变固有的评价模式
原本的对学生的评价模式只是对学生的课业进修气象经由过程考试分数来评价，而轻忽了学生的能力、品质的评价，评价编制呆扳，晦气学生的成长，冲击了一批学生的积极性.新课改后在评价学生时，不是只看学生的考试成就，而更正视学生的进修品质、自立进修能力、合作进修能力、切磋能力、思惟品质等各方面的综合评价，以成长的目光来评价学生，评价的是学生的综合能力，正视学生的出手能力，实践能力，立异能力的培育，而不是以一次考试的成就论成败，评价编制更科学、周全、客不美不美观，更有益于学生的成长。
充实提高自己素质，投身新课改，作为今世新形式下的教师要不竭增强营业、理论进修，不竭提高自己的能力素质，以新理念新不美不美观念，来顺应社会的成长，培育把握课堂的能力，顺应新形式的要求，实时罗致营养，丰硕自己的素质，提高自己能力，力争在新课改中有所作为。
6、归纳课本常识，培育学生的归纳综合能力。
教师在授完教材一节或一章内容后，要遵循教材的特点，有重点的对课本常识进行深切浅出地归纳，这类归纳不是概念的几回再三和列举，也不合于一个单元的复习，而是一种源于课本而又高于课本的一种常识归纳综合。“归纳综合”需要有必定的思惟能力，这类能力不合于其它思惟能力，它是经由过程对众多事物的不美观不美观不雅察看，和对良多常识的提炼而得出的条理化、纪律化的工具，经由归纳综合的常识易记、易懂。
例如，对三角函数中sinX>cosX的剖断求解时，便可经由过程作平面直角坐标系1、三象限的角等分线分辩，在角等分线上方有sinX >cosX，在角等分线下方有sinX
对顺应常识的归纳、归纳综合不成是进修的需要，甚至在尔后的工作实践中，这类归纳综合能力也是不成缺傲幽，我们都要在教学中逐步培育学生这类能力，以顺应社会工作的需要，这也是素质教育的一个方面。
总之数学教学中需要反思的处所良多，我们在教学过程中只有勤分化，善反思，不竭总结，我们的教育教学理念和教学能力才能与时俱进。愿我们在工作中进修，在进修中工作，紧跟时代的法度楷模。
高一数学教学工作总结 篇8
本学期，我我担负高一15、16两个班的数学教学。工作上全力改良教育教学思绪和编制，切实抓好教育教学的各个环节，当真指导学心理解和巩固根底常识和根底手艺，不管从进修立场仍是进修编制上都有了较着的前进，获得了应有的成就。
现将本学期的教学
1、备课分备教材和备学生两部门，二者相辅相成，彼此影响。备教材就是遵循所学内容设计课堂教学气象，力争做到深切浅出，活跃活跃，编制矫捷，讲练连络，真正闪现学生的主体浸染和教师的主导浸染；备学生指的是周全掌控学生进修数学的现状，按照学生的进修立场、水平设计合理适当的教学空气，充实考虑学生的智力成长水平，扩年夜学生的认知规模，为学生供给思惟操练的平台，创设熟谙易懂的进修气象，为学生的心理成长和常识堆集供给可能。备课中必定要寄望从学生的现实解缆，从教材的现实内容解缆，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有用性。
2、上课上课是教学勾当的首要环节，也是教学工作的关头阶段。上课要坚持以学生勾当为中心，面向全数学生授课，以启发式为主，兼顾个体学生，从听讲、笔记、操练、反馈等环节入手，指导学生积极介入进修勾当，理解和掌控根底概念和根底手艺，使学生在进修勾当过程中不单获得常识还要提高解决问题的能力，不单获得应有的聪明，也应掌控思虑问题的思惟编制。对概念课采纳启发指导式，指导学心理解和掌控新概念发生的布景，发生成长的过程，揭示新旧常识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌控；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，指导学生细心分化问题的特点，追求解决问题的思绪和编制，提出合理的.解决方案，力争使教学通俗易懂，使编制通顺贯通贯通，并让学生在操练中加以消化，真正提高学生分化问题解决问题的能力。
3、功课搜罗课本上的操练、习题、和课外功课，针对学生的不合条理提出不合的要求：操练题要求全数学生尽可能当堂完成，并实时进行教学；习题中的A组题遴选有针对性的问题问题作为书面功课，要肄业生课后自力完成，全批全改，深切体味学生对新常识新概念及新编制的掌控气象，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并实时授予提醒，以求进一步提高；课外功课则遵循现实气象矫捷掌控，精选问题问题，不求数目而求质量，增强和深化学生对概念公式的理解和掌控，出格是对学生功课中闪现的短处实时予以更正，以堆集学生的解题经验，提高熟谙。
4、教育主若是指导学生实时旧课，预习新课，出格是对学生中存在的问题或集中教学，或个体答疑，以求真正地使学生的数学进修保证延续性，成立常识汇集的联系，指导学生从系统的高度，整体上掌控数学常识，概念和编制。出格是在课后教育中更多地关注进修根底亏弱的学生，辅佐他们成立了进修数学的抉择抉择信念，使他们获得了应有的前进。总之，教学工作不单仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的具体气象采纳响应的编制与编制，有筹算有落实有搜检，关注每个学生，关注每个课堂，关注每个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有益于教学质量的提高，有益于学生身心的健康成长。
高一数学教学工作总结 篇9
本学期，遵循需要，黉舍放置我上高一数学课，为了提高自己的教学水平，在上学期初我就下定决心从各方面严酷要求自己，在教学上虚心向老教师就教，连络本校和班级学生的现实气象，针对性的睁开教学工作，使工作有筹算，有组织，有法度楷模。经由了一个学年，我对教学工作有了以下感应：
1、当真备课，做到既备学生又备教材与备教法。
上学期我遵循教材内容及学生的现实气象设计课程教学，拟定教学编制，并对教学过程中碰着的问题尽可能的预先考虑到，当真写好教案。每课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充实的预备，课后实时对该课作出小结，并当真清理每章节的常识要点，辅佐学生进行归纳总结。
2、增强上课手艺，提高教学质量。
增强上课手艺，提高教学质量是我们每名新教师不竭全力的方针。我追求课堂教学的清楚化，条理化，切确化，条理化，情传染打动，活跃化；全力做到常识线索清楚，头头是道，教学言简意赅，深切浅出。我深知学生的积极介入是教学获得较好的下场的关头。所以在课堂上我出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生在进修过程中的自动性，让学生学得轻松，学得兴奋。他们强调让我必定要寄望精讲精练，在课堂上讲得尽可能少些，而让学生自己动口出手动脑尽可能多些；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降领受能力，让各个条理的学生都获得提高。
3、虚心向其他教员进修，在教学上做到有疑必问。
在每个章节的进修上都积极搜聚其他有经验教员的定见，进修他们的编制。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不竭充电，填补自己在教学上的`不足，并常请备课组长和其他教师来听课，搜聚他们的定见，改良教学工作。
4、当真批改功课、安插功课有针对性，有条理性。
功课是学生对所学常识巩固的过程。为了做到安插功课有针对性，有条理性，我经常多方面的聚积资料，对各类教育资料进行遴选，力争每次操练都能让学生起到最除夜的下场。同时对学生的功课批改实时、当真，并分化学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题实时评讲，并针对反映出的气象实时改良自己的教学编制，做到有的放矢。
5、做好课后教育工作，寄望分层教学。
在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟与编制的教育，要提高落伍生的成就，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。要经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作，而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到进修中去。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部门。
在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。并当真正视地做好查漏补缺工作。落伍生凡是存在良多常识断层，这些都是落伍生转化过程中的绊脚石，在做好落伍生的转化工作时，要出格寄望给他们补课，把他们以前进修的常识断层填补完全，这样，他们就会学得轻松，前进也快，欢兴奋乐喜爱和求知欲也会随之增添。
6、积极敦促素质教育。
今朝的考试模式仍然斗劲传统，这抉择了教师的教学模式要勾留在应试教育的条理上，为此，我在教学工作中寄望了学生能力的培育，把教授常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。
可是，在必然成就、总结经验的同时，我清楚地熟谙到我所获得的教学经验仍是陋劣的，在教学中存在的问题也不容轻忽，也有一些思疑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上睁开小组合作进修，可有的学生不介入构和，有的当然介入小组合作了，却不积极讲话。合作进修仍是没能真正地最早实施。
尔后我将全力工作，积极向老教员进修以提高自己的教学水平。
以上几点即是我的一点心得，但愿能发扬益处，战胜不足，总结经验教训，为尔后的教育教学工作堆集经验，以便尽快地提高自己的水平。<
高一数学教学工作总结 篇10
随时寄望身边有没有生意可做，才会抓住机缘。着手越快越好。碰着不服常的事发生时当即想到赚钱，这是生意人理当具有的素质。
这一学年我担负的是高一（3）班和高一（4）班两个班的数学教学工作，因为昆明市是新课改，初始年对我来讲是一个新的挑战，回忆一年的工作感应传染有成功也有不足，现本人就从政治思惟方面、教育教学方面、工作勤能和不足与反思方面做以下总结：
1、政治思惟方面：
本学期本人当真进修新课改的教育理论，当真研究新课标，不竭进修和试探合适自己所教学生的教学编制，本着："以学生为主体"的原则，正视学生进修编制的指导并积极介入听课，评课虚心向同业进修教学编制，博采众长，不竭的提高自己的理论水安然舒适教育教学水平，以顺应新课改教育的成长。
2、教育教学方面：
要提高教学质量，关头是掌控住首要的课堂40分钟，为了上好每堂课我坚持做到以下几点：
1、当真备课，新课改使得原本简单的写写教案，列列常识点，就算是备课的编制，不再克不及顺应新时代的教学的要求了，所以我的备课做到以下三个方面：
⑴、备教材：当真研究教材，对教材的根底思惟，吃透根底概念，体味教材的结构重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些内容若何才能教好。
⑵、备学生：体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
⑶、备教法：考虑教法解决若何把根底常识教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
2、全力营建活跃的课堂，组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的.进修欢兴奋乐喜爱，使其连结相对不变性当然首要，但活跃课堂激起学生的激情使他们发生愉悦的神色。创作发现精采的课堂空气显得加倍首要，所以我全力做到课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学数学的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好家庭功课，功课少而精，正视条理。
3、正视抓好落伍生转化，要提高教学质量，还要做好课后教育工作，搜罗教育学生课业和抓勤学生的思惟教育，出格在落伍生的转化上，本学期在对落伍生转化工作上，寄望针对不合的学生采纳不合的编制，先周全数味学生的根底气象。争夺切确的找出导致"差"的启事并在激情上缓和他们，获得他们的相信，从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬，在和差生扳谈时对他的处境、设法暗示深切的理解和尊敬；还有在攻讦学生时寄望阳光措辞的操作，使他们真正意想到自己所犯的短处或自己存在的短处错误，经由过程自己的全力尽快的赶超其他同窗。
3、工作勤能方面：
本人酷好教育事业，从不因为小我的私事迟误工作的时刻，并积极应用有用的工作时刻，死力将自己的分内工作做得更好，在本学婆醭々考试中高一（3）班的数学平均分91。12，高一4班95。80分，两个教学班都获得了必定的前进。
4、不足与反思：
1、还需要进一步增强数学教学的研究和专业进修。
2、在落伍生的转化方面需要进一步增强根底常识的落实。
3、多读一些教育教学的专著丰硕自己的教学理论常识。
4、在教学治理方面要加倍寄望细节多与学生进行心灵的沟通。
新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己多方面全方位的提高自己的素质。
使自己成为新形式下学生快乐喜爱、家长安心、黉舍及格的教师。
高一数学教学工作总结 篇11
1、根底气象分化。
我备课组组共有7位成员，他们是：宋春贤、刘文发、胡金象、黄国华、林丽娘、杨坤、陈国英。
高一数学备课组，是一个团结勤恳、互帮合作、配合提高的备课组，各教员之间，配合研究构和，配合全力，睁开了一系列的教学工作，获得了显著的成就，遭到黉舍率领的必然和学生的一致好评。现简单总结以下：
2、首要工作陈述请示。
1.有筹算的放置高一第一学期的教学工作筹算。
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次勾当。该次勾当的主题是拟定本学期的教学工作筹算及构和若何响应黉舍的呼吁，睁开使命型教学模式的教学更始勾当。在教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作气象总结的备课组勾当，发现气象，实时构和实时解决。
2.按时进行备课组勾当，解决有关问题。
高一数学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在构和中必定；备课组每周一次除夜的勾当，内容搜罗有关教学进度的放置、疑问问题的分化构和研究，数学教学的最新动态、数学教学的更始与立异等。一般每次备课组勾当都有专人首要负责讲话，时刻为两节课。经由精心的预备，每次的备课组勾当都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中获得了提高。
3.积极抓好泛泛的教学工作法度楷模，确保教学工作的有用睁开。
遵循黉舍的要求，积极当真地做好课前的备课资料的聚积工作，然后集体备课。每周起码四次的.学生功课，要求全批全改，发现问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈；每周一份的课外操练题，要求要有必定的常识笼盖面，有必定的难度和深度，由专人负责出题；每次月考的考试题，也由专人负责出题，兼顾各班的学生水平，并要达到必定的预期下场。
4.积极插手教学更始工作，使黉舍的教研水平向更高处敦促。
本学期黉舍奉行了多种的教学模式，要使学生介入到教学的过程中来，更好地提高他们进修的欢兴奋乐喜爱和进修的积极性，使他们更自登时进修，学会进修的编制。遵循学生的现实气象恰当填补课外功课，做到精心批改，当真评讲并指导学生实时勘误，对碰着的坚苦或错题，在备课组内进行集体构和，集思广益，做出合理合理的解答。
5.做好试卷命题，阅卷和质量分化，提出改良的定见和编制。
3、存在的不足的处所。
为了获得更除夜的前进，在不足的方面也需要指出，如工作的严谨性还要增强，表此刻改卷的切确率和打印试卷的切确率方面还有待提高，在教学经验上还要多多总结。
高一数学备课组这一学年来，充实阐扬了每个备课组成员的聪明才干和力量，使高一数学的教学使命如期完成，并取获得了必定的成就。高一数学备课组的教员在黉舍的直接率领下，会再接再厉，创作发现更辉煌的成就。
高一数学教学工作总结 篇12
本学期我继续担负G1401、G1402班的数学课教师，1班48人，2班66人。2班属于高一年级的重点班，1班属于高一年级的考试考试班。上学婆醭々考试的数学平均成就，2班稍后进于年级同类班级，这学期来，我全力改良教育教学思绪和编制，切实抓好教育教学的各个环节，当真指导学心理解和巩固根底常识和根底手艺，不管从进修立场仍是进修编制上都有了较着的前进，获得了应有的成就。现将本学期的教学工作总结以下：
1、备课分备教材和备学生两部门，二者相辅相成，彼此影响。备教材就是遵循所学内容设计课堂教学气象，力争做到深切浅出，活跃活跃，编制矫捷，讲练连络，真正闪现学生的主体浸染和教师的主导浸染；备学生指的是周全掌控学生进修数学的现状，按照学生的进修立场、水平设计合理适当的教学空气，充实考虑学生的智力成长水平，扩年夜学生的认知规模，为学生供给思惟操练的平台，创设熟谙易懂的进修气象，为学生的心理成长和常识堆集供给可能。备课中必定要寄望从学生的现实解缆，从教材的现实内容解缆，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有用性。
2、上课是教学勾当的首要环节，也是教学工作的关头阶段。上课要坚持以学生勾当为中心，面向全数学生授课，以启发式为主，兼顾个体学生，从听讲、笔记、操练、反馈等环节入手，指导学生积极介入进修勾当，理解和掌控根底概念和根底手艺，使学生在进修勾当过程中不单获得常识还要提高解决问题的能力，不单获得应有的聪明，也应掌控思虑问题的思惟编制。对概念课采纳启发指导式，指导学心理解和掌控新概念发生的布景，发生成长的过程，揭示新旧常识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌控；对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，指导学生细心分化问题的特点，追求解决问题的思绪和编制，提出合理的解决方案，力争使教学通俗易懂，使编制通顺贯通贯通，并让学生在操练中加以消化，真正提高学生分化问题解决问题的能力。
3、功课搜罗课本上的操练、习题、和课外功课，针对学生的不合条理提出不合的要求：操练题要求全数学生尽可能当堂完成，并实时进行教学；习题中的A组题遴选有针对性的问题问题作为书面功课，要肄业生课后自力完成，全批全改，深切体味学生对新常识新概念及新编制的掌控气象，B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并实时授予提醒，以求进一步提高；课外功课则遵循现实气象矫捷掌控，精选问题问题，不求数目而求质量，增强和深化学生对概念公式的`理解和掌控，出格是对学生功课中闪现的短处实时予以更正，以堆集学生的解题经验，提高熟谙。
4、教育主若是指导学生实时旧课，预习新课，出格是对学生中存在的问题或集中教学，或个体答疑，以求真正地使学生的数学进修保证延续性，成立常识汇集的联系，指导学生从系统的高度，整体上掌控数学常识，概念和编制。出格是在课后教育中更多地关注进修根底亏弱的学生，辅佐他们成立了进修数学的抉择抉择信念，使他们获得了应有的前进。
总之，教学工作不单仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的具体气象采纳响应的编制与编制，有筹算有落实有搜检，关注每个学生，关注每个课堂，关注每个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有益于教学质量的提高，有益于学生身心的健康成长。
高一数学教学工作总结 篇13
年光荏苒，转眼间一个学期即将竣事.此刻的我已由一个懵懂不谙世事的学生变身为一名举止辞吐备受关注的教师。为了尔后更好的投身教育事业，争夺更除夜的前进，现将本学期的教学工作总结以下：
本学期教育处放置我教高一（6）班的数学，作为新手的我在试探中成长，在实践中见证真谛。我深知黎川一中藏龙卧虎，要想在教学上出成就，要想让学生对我钦佩有加，就必需在学生中成立精采的教师形象。
1、辞吐要得体细腻，不讲鬼话，不随便在课堂上侃侃而谈。课堂是学生进修的主沙场，要让学生切确熟谙时刻的仓猝和一去不复返，并能充实的操作好课堂45分钟。
2、要有精采的掌控课堂的能力，此刻的学生脑瓜子运转飞速，稍有失踪慎就会对教员来个闹的教室底朝天，面临这类气象为了成立教师威望一方面要抓拆台根源；一方面要找其谈心，让其从思惟上意识自己的短处并指导其实时更正。
3、要有深挚的功底，正所谓台上一分钟台下十年功。假定没有扎实的专业根底，面临学生渴求常识的眼神，面临学生的发问似是而非忽悠而过，那样会严重戳伤学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，会让学生感应传染自己是一个不够格的教员。这学期我除当真备课，当真上好每节课，实时批改讲评功课外，还坚持听黎耀能教员及汪宾教员的课，但愿能从他们那儿何处学到更多教学宝典，经典教学编制，精辟的习题，尽可能少走弯路。在业余时刻我也不忘充实自己除夜部门时刻都花在研究习题，研究教学编制，做高考题上。
年夜年三更个学期畴昔了我发现良多学生数学进修还勾留在初中的思惟上。没有充实熟谙到初高中数学的分辩导致数学成就盘桓不前。初高中数学的.分辩首要有：
1、常识的分歧：初中数学常识少、浅、难度低、常识面窄。而高中数学常识多而广，它是对初中常识的拓展和完美。如初中你跟学生说一个数的平方可能为负数，他们根柢没法领受，但到了高中接触了复数我们知道i2=-1，在初中进修平面解析几何我们知道两条直线不是平行就是订交，但当我们接触了立体几何后知道两条直线还有可能异面。初中研究角度只在0°~360°之间，到了高中就扩充为肆意角。对学生的抽象逻辑思惟和空间想象力有了更高的要求。
2、进修编制的分歧：初中课堂教学量小、常识简单，经由过程教师课堂较慢的教学，加上课后除夜量习题的几回再三操练和教学，相信再笨的学生也能依葫芦画瓢。而高中数学跟着课程开设的增多，天天用在数学上的时刻少了，而且高中数学题型千变万化，只要略微改一个字母改一个符号解题编制解题思绪城市截然不合。是以我们最首要的是要掌控高中数学四除夜解题思惟：数形连络、化归、换元、分类构和。在多做题的根底之上学会自我分类自我总结归纳，到了高中同窗们也要逐步养成自学的好习惯。课堂时刻有限，在有限的时刻里教员能教授给巨匠的常识也是寥寥可数的，而科学在不竭的成长，考试在不竭的更始，高考也跟着周全的更始不竭的深切，数学题型的斥地在不竭的多样化，比来几年来提出了操作型题、试探型题和开放型题，只有靠学生的自学去深切理解和立异才能顺应现代科学的成长。
在泛泛泛泛的教学中我相当正视数学进修编制的培育。精采的进修编制能让同窗们事半功倍。我班学生的进修编制首要有：
1、记数学笔记，出格是对概念理解的不合侧面和数学纪律，我外加的一些经典题星匀。
2、成立数学纠错本。把泛泛泛泛等闲闪现短处的常识或推理记实下来，以防再犯。争夺做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从后背入手深切理解切确工具；能由果朔因把短处启事弄个内幕毕露、以便有的放矢；解答问题完全、推理周密。
3、自己建造超卓小卡片记忆数学纪律和数学小结论。
我教的高一（6）班整体根底斗劲差，加上我课堂治理上的错误谬误，一个学期的进修同窗们前进甚微。可是我有抉择抉择信念，我坚信经由过程我和学生的真诚交流，
经由过程我的加倍全力，经由过程我积极向有经验的教师进修和就教，我事实下场能战胜教学上的各类坚苦，成为一名优良的人平易近教师。
高一数学教学工作总结 篇14
遵循需要，黉舍放置我上高一数学课，为了提高自己的教学水平，在上学期初我就下定决心从各方面严酷要求自己，在教学上虚心向老教师就教，连络本校和班级学生的现实气象，针对性的睁开教学工作，使工作有筹算，有组织，有法度楷模。经由了一个学年，我对教学工作有了以下感应:
1，遵循教材连络现实备好每堂课
遵循教材内容及自己所教的学生的现实气象设计课程教学，拟定教学编制，并对教学过程中碰着的问题尽可能的预先考虑到，当真写好每个教案。每课都做到"有备而去"，每堂课都在课前做好充实的预备，课后实时对该课作出小结，并当真清理每章节的常识要点，辅佐学生进行归纳总结。
2，成心识地增强上课手艺，提高教学效力和教学质量。
增强上课手艺，提高教学质量是我们每名新教师不竭全力的方针。我追求课堂教学的清楚化，条理化，切确化，条理化，情传染打动，活跃化;全力做到常识线索清楚，头头是道，教学言简意赅，深切浅出。我深知学生的积极介入是教学获得较好的下场的关头。所以在课堂上我出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生在进修过程中的自动性，让学生学得轻松，学得兴奋。他们强调让我必定要寄望精讲精练，在课堂上讲得尽可能少些，而让学生自己动口出手动脑尽可能多些;同时在每堂课上都充实考虑每个条理的`学生进修需乞降领受能力，让各个条理的学生都获得提高。
3，用进修的心态与其他教员交流，并进修其他教员的益处。
在每个章节的进修上都积极搜聚其他有经验教员的定见，进修他们的编制。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不竭充电，填补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，搜聚他们的定见，改良教学工作。
总之本学年的教学工作，当然辛酸，教学使命当然艰难，可是我始终带着一份进修和求进的心态面临每章每节的教学，尽可能在每次的教学中提高自己，真正达到教学相长的方针，当然我还有良多不足，我还会继续全力，让自己成为一名及格的人平易近教师。
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