高中历史教学总结6篇
总结是在一段时刻内对进修和工作糊口等默示加以总结和归纳综合的一种书面材料，它可以促使我们思虑，是以，让我们写一份总结吧。可是却发现不知道该写些甚么，以下是小编为巨匠汇集的高中历史教学总结，接待巨匠分享。
高中历史教学总结1
20xx学年第一学期高二历史教学工作总结本学期担负高二历史备课组长，承担高二；；；班的历史教学工作，其中；班为文科班，；班为理科班，其中两个理科班要插手省会考。
一学期来，本人自始至终以当真、严谨的治学立场，勤恳、坚韧不拔的精神从事教学工作。
为了使自己在教学方面有更除夜的提高，在开学初就针对学生的现实气象拟定了教学工作筹算，且现已较为顺遂地完成了本学期的教学工作使命，现将一学期的教学工作总结以下：1、首要收成与成就首先，作为科任，能当真拟定筹算，正视研究中学教学理论，当真备课和教学，积极插手科组勾当和备课组勾当，能经常听各教员的课，从中领受教学经验，取长补短，提高自己的教学的营业水平。
每节课都以最好的精神状况站在教坛，以驯良、轻松、当真的形象去面临学生。
遵循「高中历史课程尺度」进行施教，让学生掌控好科学常识。
还寄望以德为本，连络现实糊口中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实精采的道德和高尚的人格。
其次，教育是爱苦处业，为培育高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，遵循学生的个性特点去点拔指导，对个体差生，操作课间多次倾谈，鼓舞鼓舞激励其确立切确的进修立场，积极面临人生，而对优生，教育其戒骄戒躁全力向上，再接再厉，再创佳绩。
经由过程现实糊口中的典型，让学生成立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去成长自己的不美不美观念，成立高尚弘远的理想。
第三，正视根底常识教学，改变教学思惟，改良教学编制，优化教学手段，培育学生精采的进修习惯，辅佐学生找到合适自己的进修编制，培育学科思惟能力，因材施教，做好培优扶中辅差工作。
为提高每节课的进行下场，教学质量，本人除正视研究教材，掌控好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
经由过程培育学生进修历史的欢兴奋乐喜爱，调动学生进修的积极性、自动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学使命。
第四，文理科的使命不合，对他们的要求也不合。
对理科班的学生，因为会考规模为高中历史必修的三本书，是以在不影响课堂效力的前提下，将教学进度适当提早，以求得本学期会考备考工作的自动权，让他们掌控会考纲要要求掌控的常识，组成系统的常识系统，增强操练，积极做好会考的辅差工作。
对文科班的学生一样严酷要求，高二是高三提高和冲刺的堆集阶段，在本学期我积极指导文科班的学生找到合适自己的进修编制，并积极睁开培优工作，晋升他们在历史认知上的条理，锤炼自力分化、解决问题的.能力，让他们逐步掌控历史演进的纪律，学会用联系和成长的目光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思惟，为高三巩固提高打好根底。
第五，当真开好公开课，获得组内的精采评价；积极插手备课组和教研组勾当；与学科教员交流、参议教学问题。
2、存在问题
1、教的方面看：
(1)从学科根底常识的落实来看：教学细节寄望不够，学生的通史常识不够扎实。
(2)从教学手艺来看：在高三能够寄望操练学生做材料题的根底编制，但，学生的素质较差，浏览、理解、分化、归纳、迁移能力仍是斗劲亏弱的。
2、学的方面看：
(1)对历史学科正视不够，偏科倾向太较着。
(2)根底常识、根底概念的掌控不扎实。
根底常识不熟，常识点等闲同化，常识盲点较多，窘蹙对课本根底常识的周全掌控
(3)时刻概念恍忽不清。
(4)学生的解题手艺有待提高。
(5)面临新材料和新气象的问题问题学生应变能力不够。
(6)学生南北极分化斗劲严重的，有部门学生的主不美不美观题乱答甚至根柢不作答。
3、解决问题的应对策略与改良编制
1、坚持以高考考试声名为依托，连络福建省高中新课程的教学要求进行备课。
2、增强课堂教学过程中的逐课落实意识。
3、指导学生按照材料解答问题的编制，切实提高学生的解题手艺。
4、正视审题、答题手艺的指导5、辅佐学生划定礼貌进修立场。
6、把期中考试和期末考试成就进行对比，找成就升沉较除夜、成就较差的同窗谈话，辅佐他们查找启事，对下一阶段的进修提出可行的建议。
以上是我对这学期自己在教学方面的一些总结，当然，在现实教学过程中，仍然有良多值得改良的处所，我将在尔后的教学过程中继续进修和全力。
高中历史教学总结2
本学期，我们高一历史教研组在黉舍工作筹算指导下和教务处的直接率领下，我们两位历史教员当然课务繁重，但经由过程配合全力，坚持求真务实，更始立异的工作立场，发扬“团结、奉献、朝长前进”的工作精神，紧紧环抱教育学更始的中心使命，坚持按新课标要求，根底上完成了黉舍要求的教学使命。回首回头回忆回头回忆一学期来的工作简要小结以下：
1、坚持新课标要求，加除夜课程更始力度，敦促课改实施。
面临新课程更始的周全睁开，我们积极投入新课标教学的试探和实践勾当。按照新课程更始的要求，正视学生能力的培育，坚持以学生为主体，正视学生进修能力的培育，改变之前教学中的以教师的教为中心的旧的教学模式，确立以学生为中心，以教会学生的“学”庖代之前要肄业生知道甚么就行的编制。在教学中积极培育学生介入教学过程，变学生被动为自动。并培育学生合作精神和介入精神，周全提高学生的素质。
2、积极介入外校历史教研组组织的各项勾当,取长补短,提高自己教学水平 一学期来,组内教员积极在南昌三中.南昌二中等黉舍教学开放日去各黉舍听课,而且做好记实,取长补短,不竭致力于提高自己教学水平。在20xx年11月，组内教师都插手了十九中揭示课的听课评课，积极催促全数南昌市历史教学水平。
3、增强集体备课。
正视教学过程的反思充实阐扬群体优势，提高了列位教师措置教材和自力备课的能力。保证了每课时都能在集体备课的根底上列位教师再遵循班级的现实气象改削教学方案，从而提高课堂教学质量。我们采纳了“统必定内容，分头预备—小我研究备课—小我主讲，集体构和—深化领受，组成共识”的操作法度楷模，保证了集体备课做到有筹算、有预备、有搜检、有总结、有记实、有下场，使每位教师做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的现实教学中。同时，正视教学过程的.反思工作，要求考试考试教师在每节课后应写好教学后记或反思，实时把教学中的点点滴滴记实下来，从更高条理思虑自己的教学步履，改良教学策略。
4、组织师徒结对，坚持以老带新，增强教师间的合作交流进修。 本学期我们组成了师徒结对，师徒彼此听课评课，致力于提高整组的教学水平。出格是坚持新教员每个学期起码上一次公开课，全数历史组听课评课轨制。深切课堂教学第一线，在现实教学中不竭总结，寻觅问题。采纳“一人开课——全组介入听课——配合研究、反馈——发现问题，寻觅解决对策”的形式。促进了教师间彼此进修、配合交流、配合提高的方针。经由一学期来的全力，教师们的备课、上课、评课的能力除夜有提高。
在一学期的教学法工作中，我们都能根底完成了教学使命，在来年的新学期中，我们会加倍全力，争夺在教学工作上获得更好的成就。
高中历史教学总结3
20xx-20x学x年度的第一个学期转眼之间就要畴昔了，在这个新故人故人替的时刻，我特对自己本学期的工作做一总结，便可总结经验教训，同时也能够对往后的工作进行指导。
今年，在教学方面，我担任着高二年级1518班四个班的教学使命，在泛泛的教学工作中，我既正视学生的历史进修成就提高，同时也对学生进行爱国教育，转眼之间，一个学期马上就要畴昔，在新旧学期的交接时刻，礼让谨严地总结畴昔工作中的经验和教训，不管是对教学成就的提高，仍是教师小我营业水平的提高，都是除夜有辅佐的，所以，我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结以下。
1、改变学生在教学中的地位。
传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不单扼杀了学生自立进修的空间，同时也使教师轻忽了教学的反馈经常是教师口干舌燥，学生似懂非懂。在教学实践中，我全力改变教学模式，切实实施黉舍的六环节教学，让学生在教学过程中动起来，成为进修的主体。好比在教学人教版必修三第23课《美术的辉煌》时，我提早给学生安插了预习功课，把全课分成了三个旅游景点，让学生提早去体味各个美术馆的镇馆之宝，去思虑去领略列国各类艺术风情。如“甚么样的气焰是浪漫主义”，“现代主义是颓丧的默示吗？”，“世界历史的成长对各类艺术类型组成的影响？”直不美不美观的问题，既让学生对课本常识有了一个细化的体味，同时也使学生萌发了浓密的欢兴奋乐喜爱，自觉自动地去进修，让教师达到事半功倍的下场。
2、切确措置内容与形式的关系。
教学中的内容，是指要让学生掌控的常识，形式是指让学生掌控常识的编制。高中历史有别于初中历史的最除夜处所，就是正视理论常识的'进修和事物脉络的掌控，假定只知道事务的发生而不知道事务背后的深切布景，是不合适历史教学的方针的，可是，教授历史理论，分化事物素质在教学过程中是一个很难顺遂完成的内容，因为学生一般只队檫体的事务感欢兴奋乐喜爱，一碰着史学理论，则最早默示出畏难的激情，影响了教学下场，在这类气象下，我一般先会采纳一些学生感欢兴奋乐喜爱的常识或问题，如聊一些汇集热点话题，针对性的应用历史插图，触类旁通，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再组成一个巨除夜的常识汇集，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会轻忽森林，完成了由浅入深的进修。
3、把“思疑”留给学生
等闲获得的，人们经常不会珍惜。在教学过程中，这个现象也默示得很是较着。在之前的教学中，我老是按部就班不厌其烦地给学生进行着教学，但教学成就老是不见提高，而且长此以往，学生对历史课都失踪踪去了欢兴奋乐喜爱，这一度让我很苍莽。在新课改精神的影响下，我慢慢最早改变这类授课模式，不再直接奉告学生因为甚么所以甚么，而是首先给学生揭示现象，然后让学生自己发生问题，自己去解决问题。好比在教学人教版必修三第27课《世纪之交的世界名目》时，我首先向学生列举了良多史实，奉告他们东欧剧变和苏联解体的一些具体
默示，学生在对历史发出感伤的时辰，都发生了统一个问题，那就是这些事务为甚么会发生，我并没有急于奉告学生谜底，而是鼓舞鼓舞激励他们自己去思虑，在学生七言八语的构和下，学生们的谜底愈来愈接近我想听到的谜底，当谜底最后揭晓的时辰，良多学生的脸上默示出的是喜悦知足的神采，这让我感应传染到了教学的乐趣和成就感，教学当然是一门遗憾的艺术，可是，假定能在其中体味到成就感，也就接近了教学的素质。
在新课改的理念中，黉舍是学生成长的空间，课堂是学生成长的平台，一个追求科学编制，讲究科学理念的平台，必定会塑造出更多的有用之才，在尔后的教学工作中，我将全力进修新课改的精神，并将其通顺贯通贯通于教学实践中，用科学的编制贯串教学，用以酬报本的理念指导教学，让学生在欢愉、有用的进修中健康的成长，让自己在欢愉轻松的教学中，不竭成熟，使尔后的历史教学更上一层楼。
高中历史教学总结4
今年我担负了高三两个文科班的历史教学，并担负历史备课组组长，完竣的完成了教学使命即黉舍拟定的功勋方针。对本学年的教学做一下总结：
学生进修的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是进修的主人。是以，课堂教学效力的凹凸直接影响着学生进修的效力。这学期我在全力提高课堂教学效力方面着重抓了以下几个点：
1、本学期上课时刻短，而教学使命重
是以，基于这类气象，每次上课前，我都要当真研究教材，弄清教材的常识重难点，写出较为完全的教学设计，从不上没有教案的课。极利巴重点难点讲清楚，让同窗们能够自己知道重难点在哪里，再操作午时或晚自习时刻完成功课，巩固所学的常识从教学内容的选择到教学的编制选择，无一不经由深图远虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构想。
可以说，课外花在预备教材及研究问题问题上的时刻远远多于上课的时刻，用经常所说的一句话来讲就是“上45分钟的课，凡是备课的时刻远远超越二个小时”。正因为如斯，我在上课时才能做到不慌不忙，安闲应对。
2、在课堂上我出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得兴奋；寄望精讲多练，在课堂上教员尽可能避免合座灌。给学生消化和领受的时刻，让学活跃口出手动脑尽可能多；同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。
3、安插功课做到精选精练。有针对性，有条理性，出格寄望主不美不美观题的操练
每课竣事往后，把课课练落实到位；每周竣事往后，都有一个周周练，让同窗们巩固所学的常识。同时对学生的功课批改实时、当真，剖断等第和批改分数的编制相连络，激起同窗们的进修分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。
4 、对我负责的.不合条理的学生，在课落伍行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。
对落伍生来讲，所学的常识还没有完全消化，新常识又接踵而至，经常令他们目不暇接。所以我尽可能去体味和鼓舞鼓舞激励落伍生，在课外的时刻教育他们，也获得了一些成效，此刻一些学生有问题的时辰就过来问我，还取了个意的名字“呼叫招呼号召教员步履”。每当看到他们拿着操练甚么的来到办公室，我就出格的欢畅并耐心解答。
在我的全力下，一些差生的进修成就有了必定水平的提高，并对历史逐步有个浓密的欢兴奋乐喜爱在培育学生精采的进修习惯方面，全力抓勤学生进修的自觉性。每次我安插好进修使命后，我都要求他们自己自力完成功课，尽可能做好自己的操练问题问题。培育他们自力思虑和进修的习惯。
开学初，同窗们还没有上高三的首要空气，或许是暑假没有纪律的进修糊口让学生有点心不在焉，教室里有一段时刻总静不下来，经由我不懈的全力、几回再三地强调，学生又慢慢学会了静下心来进修，在进修时刻连结舒适。当然有的学生有畏难激情，感应传染历史很难进修，要理解和记忆工具太多，可是我尽可能快慰他们，培育他们的抉择抉择信念，当我看到他们获得成就时那笑脸可掬的神采，我知道他们又一次战胜了自己，他们的抉择抉择信念又多了一分。
5、本人积极插手备课组勾当，全力提高教学水平。
作为一个协调团结的科组，为了能够把科组培育汲引的更好，为了能够让新教员更快的成长，我们历史组科组勾当斗劲多。对每周一次的集体听课、评课勾当，我都一次不落的插手，对集体备课勾当也是积极介入。除此以外，我还尽可能多的听备课组其它教师的课，非论是老教师仍是新教师的课，只要有时刻总会去听一下。经统计，本学期我共听课起码28节，备课组勾当每周一次。这些勾当让我在上课时不竭的提高自我教学水平，同时领受了一些优良教师的经验，为往后的教学堆集了必定的经验。
可是因为经验不足，在有些时辰的教学勾当没又能够充实连络学生们的现实气象，所以下场不是很理想，好比说联系的下场，有时辰因为自习课时刻太短而题量过除夜，有些学生为了能不才课的时辰把功课交上来，就闪现了“赶功课”的气象。所以不才学期的工作中，要尽可能能够让同窗们在有限的时刻内做到针对重难点进行操练。
高中历史教学总结5
在20xx—20xx学年度第一学期，本人担负（113）、（108）班的历史教学工作。两个班不管是历史成就，仍是进修习惯、进修立场都差良多；学生对历史也不正视。整体来讲，学生的历史科整体根底都不是很好，良莠参差。教学中，既要让学生能听除夜白，又要让根底好的学生能吃的饱，这给备课增添了必定的难度！现对全数学年度的教学工作做个总结!
1、设法提高自己的教育教学水平
俗语说的好：欲给学生一滴水，教员须有一桶水。在今世社会，常识不竭更新，教学理论理念也要不竭的跟进，才能顺应时代教学成长的需求。本人深知这个事理，在教育教学过程中寄望不竭的进修新的常识新的理论新不美不美观念和史学研究的成长动态，提高自己的教育教学水平！在假期，积极插手了培训，收成颇丰。自动积极的订购相关科方针书刊，并充实操作，借鉴、领受名师巨匠的清华，晋升自己，成长自己。进修的同时，也增添了自己的见识，提高自己的教学理论。
首先改变教学不美不美观念，以顺应新教材，由原本的上教材酿成用教材，以学生为中心，以提高学生的进修能力为方针。
其次整体上掌控教材、体味教材、吃透教材，然后叫学生也从宏不美不美观上知道我们的进修内容，感应历史课勤学、乐学。
第三，在上课时竭我所能，将历史课本内容与现实糊口、本土历史相连络，拉近历史与现实的联系，让学生感应历史就在我们身边，历史与我们慎密相连，从而提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。
第四，积极插手教研勾当和备课组勾当，上好公开课和研究课，并能经常听各教员的课，从中领受教学经验，取长补短，提高自己的教学的营业水平。争夺每节课都是自己上的最好的一节课。
2、虚心就教
教师须有一桶水，这桶水理当是取之不完的一桶水，是源泉！教师要成为学生获得常识的源泉，就必需要不竭的进修，虚心就教，多听其他教员的课，互订交流上课的思绪，交流教案，进修他人的益处，战胜自己的不足，改良自己。
3、备好课
备课时，就必需要赐顾帮衬到全数，备教案备教法更得备学生！当真的写好教案，并自动与同业参议，交流教案！课前先对该课的思绪作出总结分化，了了重难点，课后实时写好后记，总结益处及不足，争夺下一节有所改良！
4、改良教学编制，培育学生的历史实践能力
死教书、教死书不能顺应社会对教育的需要，新课程更始恰是对今天教师教学不美不美观念的挑战。教师应由常识的据有者转化为常识的组织者，由常识的传递者转化为进修的'促进者，超出课堂的藩篱，将现代教学过程演变为“培育进修者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根柢改变。
这就要求我们教师必需不竭的改良自己的教育教学编制编制，多方面提高学生的历史素养，全力培育学生的历史实践能力，使学生获得必定的毕生进修的本事。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则毕生受用无限”。教育的意旨并很是识的堆集，而是心智上的能力的发育。学生在黉舍的时刻是有限的，所学的常识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就必定要不竭地进修，毕生进修，去领受新工具，更新常识结构。切确的进修编制也就显得尤其首要。教学，教授编制才是教学的根柢。为此，我针对不合的常识版块，采纳不合的操练编制：如作图、采纳构和作出谜底等。授之以渔的同时，也成心识的逐步地培育学生对历史的欢兴奋乐喜爱。
教学有法，教无定法，从根底入手到提高能力直至学甚至用，活跃、活跃，扎实、系统，有序、有恒的操练，使学生在不合内容和编制的彼此交叉、渗入和整合中坦荡了视野，提高了进修效力，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。
不足：
以学生为主体的教学模式仍是没有闪现出来，根底上仍是教师的一言堂，合座灌！不能做到因材施教，也不能真实的调合好通俗班与重点班教学的分歧，根底仍是操作统一个教案。思惟工作窘蹙耐性，出格对睡觉、不听课的学生，立场仍是斗劲粗莽，要求太高，窘蹙对学生的宽容！课堂上因为前提限制，不能更多的采纳多媒体教学，难以增添课堂容量，扩年夜学生的视野。也不够虚心向同业进修，交流的少！听课的少！这些不足都是往后得细细的更正的！也是往后全力标的方针之一！
高中历史教学总结6
本学期任高二（4）、高二（9）、高二（10）班历史课，担负高二（10）班班主任。本学期10月底高二学生第一次历史学考获得令人知足的好成就，选考课程时刻紧，课程使命重，争夺16年10月份第一次选考获得好成就，还需要教员精诚合作，师生配合全力。20xx学年仓皇畴昔,忙碌,充实,有成功,也有不足.故总结以下：
学生的进修基秘闻对较弱，中等生、差生占较除夜除夜都，尖子生相对较少。，体味及分化学生现实气象，脚结壮地，具体问题具体分化，做到因材施教，对授课下场有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中获得了验证。教学中，备课是一个必不成少，十分首要的环节，学考考点落实切确,否则,增添学生的承担.备学生，又要备教法。研究教材和教法，当然辛劳，但事实证实是值得的。因为学生在课堂上的一举一动城市直接影响课堂教学。是以上课必定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究编制了。上课内容丰硕，现实。教态自然，授课活跃，难易适中赐顾帮衬全数，就自然能够吸引住学生。所以，教员天天都要有足够的精神，让学生感应传染到一种自然空气。这样，授课就事半功倍。我这学期采纳分层教学 ,我拟定了具体的筹算和方针。对这部门同窗进行有筹算的教育。我把同窗分为三个组。第一组是有能力提高，但泛泛泛泛懒动脑子不学的同窗，对这些同窗，我采纳集体教育，给他们分拨固定使命，不让他们有偷懒的机缘，让他们阐扬应有水平； 第二组是肯学，但因为能力不强的同窗。对这部门同窗要适当指导，耐心教育，逐步提高他们的成就，不能操之过急，且要多鼓舞鼓舞激励。只要他们肯全力，成就有望弄提高；第三组是纪律松散，进修欠妥真，根底又欠好的同窗。对这部门人要进行课余时刻个体教育。因为这部门同窗需要一个舒适而又不受干扰的气象，才会静下心来进修。
为了减轻学生的进修和功课承担，每次安插功课时，我城市精心肠遴选，当真地选择一些有益于学生能力成长的、有益于学生阐扬自动性和创作发现性的功课。功课批改后，我又能实时给以教学；对功课短处教多的学生，我操作课余时刻对学生进行教育，不除夜白的耐心教学，实时查缺补漏。这样当然功课量不多，可是功课的质量很高，学生经由过程不多的操练既掌控了常识，又提高了对常识的深层理解。在课后，我遵循不合条理的学生的气象进行响应的教育，以知足不合条理的学生的不合需求，避免了只正视优生轻忽落伍生的思惟和做法。在课后的教育中我加除夜了对落伍生的教育力度。我对落伍生的教育，主若是进修思惟的教育，在解决学生的疑问问题的同时，不竭的`给以鼓舞鼓舞激励和撑持，让他们熟谙到进修的首要性和需要性，慢慢培育他们进修的欢兴奋乐喜爱，事实证实，我的这一做法收到了很好的下场。
本人全力念书，更新教育理念。面临全数学生，促进学生的周全成长，高二学生立异精神和实践能力，已成为常识经济时代教育成长的必定要求。期中考试学生成就优良，在同类班级名列前茅。历史课作为一门思惟性很强的学科，不单承担着传承文明、人文教化的使命，同时也是培育学生立异精神和实践能力的驿站。坚持两个“为了”，历史课堂才能成为学生立异精神和实践能力培育的膏壤，历史课才能焕发出无限的生气与活力，历史作为科学才能加倍具有迷人的魅力。
这学期全力专研课堂教学，浏览除夜量的专业书刊，并指导青年教师课堂教学，组成怪异的教学气焰，让学生放飞自己的思惟、睁开自己的想象、声张自己的个性，完美自力的人格，教学下场显著。
诚然，教师念书、专研营业是晋升教师专业水平的最好道路，我会不竭的打破自己，提高自己的营业能力，但愿在自己快乐喜爱的教育教学中有所建树，做一名顺应时代的“人师”。我可能生平都是通俗的，但尽可能的不再平平。
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