考试总结作文

时刻：2023-05-24 16:57:12 考试作文我要投稿

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【必备】考试总结作文七篇

　　总结是指对某一阶段的工作、进修或思惟中的经验或气象加以总结和归纳综合的书面材料，它是增添才调的一种好编制，是以，让我们写一份总结吧。我们该若何去写总结呢？以下是小编清理的考试总结作文7篇，仅供参考，接待巨匠浏览。

【必备】考试总结作文七篇

考试总结作文篇1

　　手中拿着刚考后的成就，有些欲哭无泪。班里仍然是高不成低不就的3名、可年级竟然退了4名，跌出了20名以外。

　　细细分化，才知道我因为涣散和蒙昧，导致了良多藐小的短处，以往在地舆课上，我听完课后历来不自动去理解记忆，甚至做题也不顺便记住常识点，背完地舆资料后没有巩固复习，把常识都给淡忘了。我卧室的墙上贴着两除夜幅地图，有时我只是一时髦起瞄几眼，更多的时刻我没有看过，自然不知道响应位置的地舆事物。俄罗斯的那条横跨亚欧的除夜铁路我没记熟写成了新西伯利亚除夜铁路，还有三条首要的问流我也把顺次记反了，这错了的分数都是送分题，否则若何会有九十几分的勤学生。

　　其实语文我也蛮遗憾，最高分的几位同窗选择题一个也没有错，而我错了两个，错别字也没有改对，或许剩下的主不美不美观题也答得不尽人意吧。我与100分擦肩而过，真的很悲催。语文试题都需要写，不具有快速思虑的能力是很难答完的，字也应写得又好又快，我想这些能力我理当继续培育，英语成就不是理想的分数，当然我没有着答题卡，但试卷上的.谜底也没几个对。我主若是完形填空理解不了句意，上下又跟尾不妥，失踪踪分很严重，我应在进修中提高这方面的水平多做这类型的题，同时也要经常翻阅、浏览英文辞书，提高词汇量。碰着一些课堂上未教学的单词要自动理解、进修。找到了短处地址就理当更正。

　　一次次的考试都反映着我全力奋斗的功能，此次的失踪踪败与退步给我敲响了警钟使我幡然悔悟，也找到了尔后全力的方针与标的方针。我不会再重蹈复辙了，必定要好头不如好尾，脚结壮地的进修。一步一个脚印走好每步，追求超卓与成功。

考试总结作文篇2

　　期中考试竣事了，此次考试当然比中考有些前进，但离我想考的成就还相差甚远，我当真分化了启事：

　　在考试前我并没有深切复习，只不外是看了看书。

　　临阵磨枪，突击生物跟地舆，泛泛泛泛不长于堆集。

　　复习没有重点。

　　首要拉分的是地舆。其实，地舆一贯是我这五科中最不幻想的科目，我对此也很是的焦心，所以我在尔后的进修中会加倍正视地舆进修。

　　对比之下英语算是我的`强项，可此次阐扬的也不是很令自己知足，当然考的分数在班里算高的，但也没有阐扬出自己应有的水平。这是甚么启事呢？

　　主若是自己思惟上的问题，我总认为英语没甚么，靠自己的功底完全可以应付，可是事实与自己所想的是完全相反的。经由此次考试，我也除夜白了，跟着年级的升高，我们所需要掌控的常识也在不竭的增多，我之前学的那些常识已远远不够，所以，英语既是自己的强项，就更不能落下，就更理当跟着教员好好的学。说到数学，我认为我比之前当真了，解题的编制也根底掌控了些，往后在这方面还应增强。在物理的进修上，和数学有一些不异，都是解题编制。在语文方面，我还理当增强浏览操练，使自己的浏览能力有所提高。

　　全力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一小我做生平的了，而且它是永远做不完的。所以我更理当珍惜年光，为自己的方针而奋斗！

考试总结作文篇3

　　前两天，我们做了期中测试。我自我感应传染还不错，但教员还不知足，所以就有了下面得期中考试总结会。

　　教员一进了教室，原本鼓噪的的教室一会儿变得舒适起来了。教员原本慈爱的目光不见了而我们看见的是一双愤慨的眼睛。仍是我们同窗有锛傃凵锛偅马上，教室里一片死寂。教员猛地将卷子扔在讲桌上。“你们此次考的好得很呢！

　　”教员先给我们来了个当头一棒，我们知道这是教员说反话。“从一年级最早学拼音，到六年级还不会，到一年级去算了。”教员又给我们来了个“马后炮”。“早上黉舍开会，教员教的学生考的好加奖金，教员教的.学生考的欠好，还扣！

　　教员的命运都掌控在你们的手里呢！

　　”哎呀！

　　教员若何由来个抒情戏。教员看排场境地差不多了说“那你们往后好好进修不？”哎呀妈呀，谁着得住这样的报复抨击袭击呀。同窗们如出一口的说“好好进修！

　　”教员一听这话，脸上露出了笑脸。

　　我一看，呀，教员为了我们的进修费这么除夜的功勋，我发现的才是教员为我们做的冰山一角。教员我爱您！

　　驯良可亲的教员，阶梯似的教员，爱我们胜过爱自己儿子的教员，我——爱——您！

考试总结作文篇4

　　期末考试事后，当我看到我很不幻想的成就后，感应传染自己很欠好，是以我总结良久，回首回头回忆回头回忆当天晚上我并没有好好复习。

　　这个教训我永远记在心中。这个教训就像刀割一样，落在我的身上，给我带上深深的伤痕。

　　这是教员进教室，原本的鼓噪的教室一会儿变得舒适起来。教员原本慈爱的目光不见而我们看见的是一双愤慨的`眼睛。而我们知道教员是因为我们考的成就欠好而生气的。

　　回抵家里，我一句话都没有说，默默的除夜夫不吭地走进屋里，我感应传染我很对不起我的爸爸合我的妈妈，感应传染他们言语我整整十几年，我却还给他们不是很理想的成就。我妈妈就在这时辰见来……我奉告她的成就时。我妈妈的连侧沉下。

　　经由过程这些我感应传染还不够，所以我感应传染我还有勇于超方针的决心，由此，我的方针是：一贯冲向终点，不后进，不踏步，只有朝长前进。还要有赶超对象的益处，假定我看到一个有益处的人，我就去学，这样可以扬长补短。

　　我但愿经由过程此次期末考试总结，我能够发现自己的不足，已积极更正。

考试总结作文篇5

　　今天，本学期第一次语文考试成就出来了。我考得很不幻想，可以说是乌烟瘴气。出格是浏览理解和作文部门失踪踪分良多。

　　此次考试充实透露了我进修中存在的问题。首先是进修欠妥真，一知半解。泛泛泛泛进修念书只是为了完成使命、写完功课，没有真正理解透，没有真正掌控所学常识。其次是根底常识不服稳。存在似是而非掌控禁绝的气象，对一些根底的语法、语句、语意不能切确掌控应用，泛泛泛泛好象懂了，(.)但一到考试时就犯晕，闪现短处。再次是进修不勤恳，偷懒。泛泛泛泛不寄望多读、勤学多练，出格是浏览理解和作文，教员让我们多读一些好文章，多写一些习作，可是这些作者都没有作到。最后是进修不自动，读死书、不会矫捷应用所学常识。在进修中轻率、粗心除夜意，窘蹙当真正视、一丝不苟的'精神。

　　我经由过程此次考试，看到了自己的不足和亏弱的处所，在教员的讲评和家长的攻讦下，我进行了当真反思。我决心以此次考试为警示，在尔后的进修中当真听讲，对所学常识触类旁通，力争弄懂弄透，做到通顺贯通贯通；增强根底常识的进修，切确理解、平稳掌控所学常识；勤学苦练，多读多写，“念书破万卷，下笔若有神”，全力提高自己的作文水平；在进修中培育自己礼让谨严、当真正视的气概，切拭魅战胜轻率粗心立崖岸的激情；进修上积极自动，力争做到学甚至用，应用自如。

考试总结作文篇6

　　音乐是生命的源泉,音乐给人以美的享受,让你在幽雅高尚的乐声中感应传染欢愉,所以我的欢兴奋乐喜爱是听音乐,音乐给人一种全新的感应传染,从音乐出生避世的那时起,人们就快乐喜爱上了它.

　　音乐是"削烦器".

　　有一次我考试没考好,心里十分不是滋味,回抵家里有佳人的求全声,让我更难熬可贵了,我逐步移动着双、脚好象有不成胜数的懊恼都压在我的背上,我好象有点累的感应传染,我不知道自己该做些甚么，是疾苦流涕地好好宣泄一下自己对考试成就的哀思呢仍是躺在床上好好检讨一下自己呢?这是我不住的望着别处."呀!＂我的随身听我快速的`拿出它听起来，我纷歧会儿就进入了音乐的世界，我仿佛在飞，我和声谱在飞，高音谱号在底下为我们加油，五线谱在跳舞，我在音乐声中自由的遨游，这里没有考卷，这里没有分数，这里没有哀思，这里只有欢愉我把一切哀思和疾苦都抛在脑后，我的整个身体都在音乐的海洋里欢愉的遨游，这时辰我才感应传染到一丝的放松！

　　我的欢兴奋乐喜爱就是这样的，在音乐中寻觅欢愉，在音乐中享受欢愉！

　　作文的内容就是这样的，在作文中我们读到了一个孩子的心声，在进修中的失踪踪落无望，在回避现实，在音乐中寻觅着那份恍惚作痛的欢愉！我不由有点可怜和同情孩子的处境，可是，我们也不能不去面临现实，颠仆了就理当爬起来，失踪踪败了就理当重头再来，我们不应该因为失踪踪败了就不敢去考试考试，所以我们理当找到自己的不足，去面临这一切！不要当我们失踪踪败了才知道没有好好的进修过，不要当我们错过了才感应传染悔怨！我们要从失踪踪败中找到自己的短处，发现自己的不足，然后坚韧不拔的去全力！那么成功又若何会远离我们呢？试着改变自己，走出阿谁疾苦的圈子让自己变得加倍欢愉吧！找回自年夜，找到你自己！全力去奋斗吧！

考试总结作文篇7

　　适才说的是从特指的角度若何掌控“我们”，下面说说若何从泛指的角度若何掌控“我们”。所谓泛指，就是说“我们”中除“我”身份特点了了，其他人都不太了了，也不在行文中交接，只是用“我们”来表述，可是读者能知道这个“我们”说的是“中国人”或“同龄人”，或“同班学生”等等。从泛指的角度写“我们”，选材上强调选择尽人皆知，人人都有感伤的事例、情节。如“抗震救灾”“北京奥运”“社会普遍现象”“同龄人都有的蒙受”，“同班人都履历的工作”等等。从泛指的角度写“我们” 相对来讲好套用原本写“我”的一些素材。可是要长于改变。好比原本写过的片段是某一群体共有的履历感应传染，此刻把文中的“我”酿成“我们”便可以了，如原本是“天天早上，妈妈城市来喊我起床……”，可以酿成“天天早上，我们的妈妈城市来喊我们起床……”；假定原本写过的片段是针对我小我的，要改变表述句式、内容，使其能反映某一群体共有的履历感应传染，如“失踪踪落时一句关心的话语，自得时一句善意的提醒，步履会上一条拧干的毛巾，考试场上一块小小的橡皮，甚至有时，只是彼此一抹心有灵犀的眼神……”这样的句式和内容用来写我们就斗劲稳妥。

　　“那一刻”是问题问题中的第二个关图焯郑限制了时刻和情境，但可以写多个那一刻，所以“三个片段”“若干个排比镜头”这些编制仍然可用。可以以小见除夜、小题高文，如以“我们”关注四川地震灾区为内容——“那一刻，我们在一路”“那一刻，我们手牵手”；如以“我们”用现实步履关注北京奥运会为内容——“那一刻，我们在喝彩”“那一刻，我们哭了”。这样，写作内容具有时代感，除夜气不俗。但这两个素材都有点“过时”了，可以指导学生看看《时事政治》，新近有甚么发生的事可写。此外，还可写常人小事，如“我们”配合面临坚苦、承担使命，“我们”配合试探、分享成功。或让学生想想有没有一篇课文或文章、一节班会课、一次教员的教育、一首歌、一幅图片、一个气象……让“我们”发生过默示不合而素质配合的工具？——“那一刻，我们低下了头” “那一刻，我们笑了” “那一刻，我们默然了” “那一刻，我们终除夜了” 。

　　当然不把“那一刻”为一个限制语也能够，像在我们阅卷中碰着一名学生写的就是“那一刻，我们永远铭刻”，宾语前置，倒过来就是“我们永远铭刻那一刻”，想想也是可以的。

　　掌控住了“那一刻”，再说说若何将问题问题填补好。强调两点：一要简明，二要便于操作。这也是我们指导学生写任何半命题作文时应寄望的问题。“简”就是说，填补的内容不宜太长，“明”就是说要让人经由过程问题问题根底清楚你所要表达的工具或所要表达的'标的方针.的..。“题好一半文”假定说一篇作文是由“问题问题”、“开首”、“主体”、“结尾”这几块材料组成的话，问题问题不简明就等于首先华侈了一块材料，这样这个作品就失踪踪去了一次“优良”的机缘。“便于操作”是说填补的内容要保证自己能写出来，能写好，追求别致是第二位的，再说别致不别致不只是看问题问题。原本就是“二锅头”，你给它起个名字叫“琼浆玉液”也仍是“二锅头”。通俗的问题问题只要构想奇奥一样可以写得别致。像有的学生拟定的问题问题是“那一刻，我们终除夜了”，问题问题很通俗，可是他.用对比的写法“之前老是妈妈帮我们洗衣服，当妈妈因为工作忙碌健忘给我们洗衣服时，我们想到了自己也理当学学洗衣服。当我们把自己的脏衣服放进洗衣机或

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