考试总结作文

时刻：2023-07-04 08:45:09 考试作文我要投稿

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【必备】考试总结作文汇编7篇

　　总结是指对某一阶段的工作、进修或思惟中的经验或气象进行分化研究，做出带有纪律性结论的书面材料，经由过程它可以切确熟谙以往进修和工作中的优短处错误，不如我们来拟定一份总结吧。我们该若何写总结呢？下面是小编清理的考试总结作文7篇，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。

【必备】考试总结作文汇编7篇

考试总结作文篇1

　　本次语文考试的作文问题问题是“那一刻，我们 ”。这是教研员武教员经由当真揣摩09年天津市中考作文趋向后精心选择放置的一个作文问题问题。尽人皆知，09年天津市中考作文要增强对学生审题能力的查核，而武教员选择放置的“那一刻，我们 ”这个作文题也刚好凸起了对学生审题能力的查核。

　　由“我”到“我们”只是多了一个字，看似改变不除夜，实则难度陡然增添，出格是因为这是第一次写这样的问题问题（之前若干良多若干好多年来我们首要写的是“我”）。学生写作的难度增除夜了，教师阅卷的难度也增除夜了。我们都知道，只有教师对作文问题问题的掌控和学生对作文问题问题的掌控水平相当，甚至超出学生，教师才有可能相对轻松自如，安然合理地对学生的作文做出评判。可是就这样一个问题问题，假定第一次闪现给我们教师，教师假定欠好好备备课，生怕也难以周全、切确、深切地给进行学生教学和指导。可是我们所有的教员和学生一样在考试之前都不知道作文问题问题，这就闪现了一个挑战，十几位教员的聪明能不能笼盖、超出全区两千八百多名初三学生的思惟。在一天半的阅卷过程中我们当真聆听武教员的指导定见，几回再三研究对作文的掌控尺度和评分尺度，不竭交流各类新闪现的问题，本着“既要爱护保重人才，又要为学生前途着想”的原则，艰难地完成了这一工作。不尽人意的处所或许是有的，现实上历次作文考试都在不合水平上存在这样的问题，我们一贯在设编制解决它，尔后还应继续设编制把它解决地更好。因为这一问题关系到教师作文教学和学生作文写作的动力和导向。

　　考试当然竣事，但教学仍在继续。“那一刻，我们 ”这个作文，我们绝对有需要从头指导学生当真审题，改削完美。所以，下面我先讲讲若何理解、掌控这个作文题，这也是全数作文阅卷教员经由思虑、交流、构和告竣的共识。

　　“我们”是问题问题中的第一关图焯郑这个代词，要求文章默示搜罗“我”在内的一个由两个或两个以上的个体组成的群体的糊口感应传染，文章须采纳第一人称的写法。群体中所搜罗的这个“我”严酷来讲就理当是作者自己，就本次考试来讲作文中所搜罗的这个“我”给人的感应传染理当是与考生此刻的身份（天津市红桥区某中学距离20xx年中考还有不到六个月时刻的一名初三学生）能理解得通，否则就会给人胡编乱造的感应传染。像有的学生在作文中写到初三糊口，说“课间我们走出教室跑到山上，到操场玩……”。阅卷教员就给写了批语“操场设在山上吗？”这始雍︿理解欠亨；像有的学生写“那一刻，我们卒业了”，回首回头回忆回头回忆初中卒业时的气象，一看就是死搬他人的工具，时刻理解欠亨。这里有三点填补：1、虽然说强调作文中搜罗的这个“我”要与考生此刻的身份理解得通，可是若是在中考中也没需要让人把“红桥区”这一身份成分让人理解出来；2、“理解得通”不是说作文中搜罗的阿谁“我”必定要完全和此刻的自己一样，因为还有“那一刻”这个限制语，既然是“那一刻”，作文中搜罗的这个“我”可以还没上初中，也能够不在天津市红桥区（要求或倡导初中生写真人真事，但我们都知道，没有哪个教员在阅卷中给派出所打电话盘问过有没有其人其事，只要合适逻辑纪律、人之常情，事之常理，看上去是真的便可以）；3、有的作文中搜罗的这个“我”不是自己也没有绝对地算不扣题，像有的学生凹骋”假象成“沙尘暴”这个群体中的一员，有的学生凹骋”写成是“一片树叶”，有的学生凹骋”写成是“一滴海水”从文学的角度理解仍是可以的，扣不扣题主若是看写的'是“我们”仍是“我”。当然有的教员会认为作文中搜罗的这个“我”假定不是自己就有点擦边，所以个体学生快乐喜爱这样写，也能写好，没需要否决，但不宜在班内倡导。

　　下面说说若何理解掌控“我们”。我们可所以特指，也可所以泛指。所谓特指就是“我们”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不单要记叙描述“我”的言行默示，还要记叙描述他人的言行默示。几小我的言行默示要么组成一种互动，要么具有配合的特点。

　　先说几小我的言行默示若何组成一种互动。像有的学生写“那一刻，我们手牵手”，在最后写到，“我走畴昔，拉住他的手说：‘我们永远都是最好的伴侣’”这样就没有默示出互动，是以“我们”也没获得落实。假定写成“我走畴昔，拉住他的手说：‘我们永远都是最好的伴侣。’他抬初步用闪着泪花的眼眸看了看我，紧紧地握住了我的手……”这样就好一些了。还有像“那一刻，我们紧紧拥抱”“那一刻，我们彼此理解了”……这样的作文，因为“我们”只搜罗两小我，所以都非分非分出格强调互动。互动的前提凡是为在统一时空下才可以进行，可是不完全具有这个前提有时也能够。如，经由过程打电话，发短信，汇集聊天等手段也能实现不在统一空间下的互动。互动强调的是一种“我有来言，你有去语”“我投之以桃，你报之以李”。即便连这个前提也不具有，仍然能写，因为互动除可以理解为言语、步履上的呼应，还可以理解为心灵和思惟的通顺贯通、激情体验的分享。像有的学生写“那一刻，我们在一路”，写的是自己和汶川地震中被困在废墟中的一个女孩。他没写好，因为他既没写出言语、步履上的呼应，也没写好心灵思惟的通顺贯通、激情体验的分享。可是假定他能借助电视直播这个“我”“你”联系点用镜头对比的编制一面描述“你”被困在废墟中的气象，一面描述“我”看到每气象时的对应反映，再加以想象也能给人互动的感应传染。如“你在疾苦地呻吟，我在首要地喘息；断落的水泥板压断了你的腿，却分明从我的心中流出血；你孔殷地想求得保留，我焦炙地想着若何才能救你；布施队员到来了，你的脸上绽出了笑脸，我的神采也随之舒适下来……”最后再能从“你的蒙受就是我的蒙受，你的疾苦就是我的疾苦，你的但愿就是我的但愿，我们的心在那一刻紧连在一路，我们永远在一路”来总结一下，也能成为一篇不错的作文。也有写好的例子，像我们印的例文“那一刻，我们沟通于墨喷喷香傍边”就是借助历史籍或文学作品，实现了和不在统一时空下的几位前人的互动，这类互动就是典型的心灵思惟的通顺贯通、激情体验的分享。所以，不管若何，要写好我们，“我”和他人之间必定要有个联系点。

　　再说几小我的言行默示若何具有配合的特点。这样写相对要好操作一些，一般来讲可以采纳“‘我’若何，a若何，b若何，c若何”的形式，或，“有的若何，有的若何”这样的表达思绪。看似“我们”的言行各纷歧样，但却具有配合的特点。这个配合的特点就是问题问题后面填补的内容，或能被问题问题后边填补的内容统摄起来。斗劲典型的，像我们在阅卷中读到的一篇《那一刻，我们沸腾了》。

　　适才说的是从特指的角度若何理解、掌控“我们”，下面说说若何从泛指的角度若何理解、掌控“我们”。所谓泛指，就是说“我们”中除“我”身份特点了了，其他人都不太了了，也不在行文中交接，只是用“我们”来表述，可是读者能知道这个“我们”说的是“中国人”或“同龄人”，或“同班学生”等等。从泛指的角度写“我们”，选材上强调选择尽人皆知，人人都有感伤的事例、情节。如“抗震救灾”“北京奥运”“社会普遍现象”“同龄人都有的蒙受”，“同班人都履历的工作”等等。从泛指的角度写“我们” 相对来讲好套用原本写“我”的一些素材。可是要长于改变。好比原本写过的片段是某一群体共有的履历感应传染，此刻把文中的“我”酿成“我们”便可以了，如原本是“天天早上，妈妈城市来喊我起床……”，可以酿成“天天早上，我们的妈妈城市来喊我们起床……”；假定原本写过的片段是针对我小我的，要改变表述句式、内容，使其能反映某一群体共有的履历感应传染，如“失踪踪落时一句关心的话语，自得时一句善意的提醒，步履会上一条拧干的毛巾，考试场上一块小小的橡皮，甚至有时，只是彼此一抹心有灵犀的眼神……”这样的句式和内容用来写我们就斗劲稳妥。

　　“那一刻”是问题问题中的第二个关图焯郑限制了时刻和情境，但可以写多个那一刻，所以“三个片段”“若干个排比镜头”这些编制仍然可用。可以以小见除夜、小题高文，如以“我们”关注四川地震灾区为内容——“那一刻，我们在一路”“那一刻，我们手牵手”；如以“我们”用现实步履关注北京奥运会为内容——“那一刻，我们在喝彩”“那一刻，我们哭了”。这样，写作内容具有时代感，除夜气不俗。但这两个素材都有点“过时”了，可以指导学生看看《时事政治》，新近有甚么发生的事可写。此外，还可写常人小事，如“我们”配合面临坚苦、承担使命，“我们”配合试探、分享成功。或让学生想想有没有一篇课文或文章、一节班会课、一次教员的教育、一首歌、一幅图片、一个气象……让“我们”发生过默示不合而素质配合的工具？——“那一刻，我们低下了头” “那一刻，我们笑了” “那一刻，我们默然了” “那一刻，我们终除夜了” 。

　　当然不把“那一刻”理解为一个限制语也能够，像在我们阅卷中碰着一名学生写的就是“那一刻，我们永远铭刻”，宾语前置，倒过来就是“我们永远铭刻那一刻”，想想也是可以的。

　　理解掌控住了“那一刻”，再说说若何将问题问题填补好。强调两点：一要简明，二要便于操作。这也是我们指导学生写任何半命题作文时应寄望的问题。“简”就是说，填补的内容不宜太长，“明”就是说要让人经由过程问题问题根底清楚你所要表达的工具或所要表达的标的方针。“题好一半文”假定说一篇作文是由“问题问题”、“开首”、“主体”、“结尾”这几块材料组成的话，问题问题不简明就等于首先华侈了一块材料，这样这个作品就失踪踪去了一次“优良”的机缘。“便于操作”是说填补的内容要保证自己能写出来，能写好，追求别致是第二位的，再说别致不别致不只是看问题问题。原本就是“二锅头”，你给它起个名字叫“琼浆玉液”也仍是“二锅头”。通俗的问题问题只要构想奇奥一样可以写得别致。像有的学生拟定的问题问题是“那一刻，我们终除夜了”，问题问题很通俗，可是他采纳对比的写法“之前老是妈妈帮我们洗衣服，当妈妈因为工作忙碌健忘给我们洗衣服时，我们想到了自己也理当学学洗衣服。当我们把自己的脏衣服放进洗衣机或

考试总结作文篇2

　　时刻如流水，在你不知不觉的时辰从你指间溜走。时刻如细沙，在你的口袋中不竭地滑落，迈入中学的除夜门后，履历了初中的第一次除夜考——期中考试。

　　在此次考试中，当然名次不进不退，但我十分的悔怨。

　　这件事让我想起了畴昔，考试前几天，我仓猝的不能再慌了，而在之前几天，我慌的不能再慌了，而在之前，我十分的落拓，这让我除夜白了一个事理，泛泛泛泛拜佛不烧喷喷香，姑且抱佛脚也是不成的。

　　在此次考试中我犯了一个致命的`短处，那就是写完卷子没有搜检，其实有良多若干良多若干好多短处可以搜检出来的，但我却没有发现，都说科场时刻赛如金，我为甚么没有用呢？而把它们全数华侈失踪踪，我若何这样的蒙昧？

　　对以上的短处，我抉择往后做到以下几点：1.提早预习，课后复习。2.上课当真听课,争夺把课堂上的四十五分钟充实操作起来。3.碰见不会做的问题问题好好思虑，真不会了就去问教员同窗4.考试前预备好。5.做完卷子后不忙交卷，先搜检一番，指导没错了为止。

　　我此次没考好，但我不气馁，我坚信，阳光总在风雨后，不经挫折当然不会碰见明日的成功。

　　此次考试给我提早打上了预防针，也让我知道一次失踪踪败算不了甚么，失踪踪败或许是成功的前兆，正所谓失踪踪败是成功之母，失踪踪败也不算甚么，它事实下场要成为畴昔，我们都不能提早必然自己会成功，但只要凭自己的不懈全力，就去期待丰硕的果实。

考试总结作文篇3

　　期中考试竣事了，试卷陆陆续续地发了下来，可成就并没有我预期的那么好，一个个红色的分数异常刺目，那些错题也除夜多是不应错的。

　　问题问题的错法五花八门。有的是没读清题意，提笔就写，粗心除夜意；有的是读题后没分化，想当然地写出谜底，当然概略意思对，但驴唇不合错误马嘴，答非所问——跑题了，照样扣分，哎！可怜的数学卷子，要不是因为我没细心审题，我的得分就是三位数了。

　　英语考试有的是词组掌控不牢，到科场上便慌了四肢步履，思虑半天仍没有谜底，功能就又丢一分；还有的因为字母写反了而扣分。

　　还有就是语文的浏览题了。浏览题所占分值很除夜，题型也多种多样，而我做得最欠好的就是写自己的理解和总结归纳综合。写理解的`题我最不能写的周全，功能良多的半对呈此刻我的卷子上；至于总结类的题，我总不能把它写得十分精练，也抓不住要点，写出来的谜底经常不是总结，而是扩写，写的比原文还长。所以我往后还要增强浏览操练，非论是看课外书仍是学课文，都要试着提炼出它的首要内容，并想想自己的感应传染，相信这样坚持下去，我的浏览理解能力会不竭提高。此外就是要增强课外浏览，这样有益于我扩除夜常识面，对我的作文也有益处。

考试总结作文篇4

　　生命傍边，其实我们需要期待的工具良多良多，仿佛生平都在不竭的期待里渡过着。小时辰，我们期待某一天终除夜，终除夜后我们又期待成人。成年后我们仿佛期待的就收去的夕照，夕照西下后，我们仿佛期待着再次轮回与再生。

　　考试惠临，首先我们要必定好方针。每小我都盼愿成功，但有些时辰却难免误入狭小的冷巷。

　　我此次半期考试语文、数学考得不太理想。不知道若何了，考试的时辰心里有点首要，所以没有当真想题，功能没考好。我感应传染很对不起我的教员、妈妈、爸爸和奶奶，加倍和我担负的数学科代表的.称号不相当，心里感应很忸捏。我认为此次数学我没考好的启事主若是泛泛泛泛根底常识学得不扎实，加上粗心除夜意没有当真读懂问题问题的要求，良多若干良多若干好多明明会做的题都做错了，功能导致此次数学考试闪现漏做问题问题和轻率的现象。语文方面，考得欠好的首要启事是泛泛泛泛课外书读得不多，词语堆集少，是以此次考试一些词语写错了，如“切确无误“这个词语我就差点写错了；还有”远近闻名“我写成了”全国闻名“等。

　　此外作文内容单调，表达意思不切确也是一除夜短处错误。英语当然此次没有半期考试，可是我自我感应传染学起来还斗劲轻松，没有语文和数学的压力除夜，或许是因为我泛泛泛泛坚持当真进修的原因吧！经由过程此次半期考试，使我知道了自己语文和数学进修编制上的不足，我必定要全力更正这些不足，争夺期末考试考出好成就！

考试总结作文篇5

　　期中考试事后我感应传染很不知足因为数学考了91分，语文考了97。5分语文和数学来对比语文考的高一些，因为语文学的当真了一点，数学没当真听讲，所以语文考了97。5，数学考了91，尔后我必定好好进修像一年级那样，数学连着都是一百分，常乐加油，必定要有抉择抉择信念，我相信我自己，加油！

考试总结作文篇6

　　期中考试事后，本感受考了个不错的成就，可山外有山，人外有人。唉，说白了仍是因为自己的粗心除夜意，把泛泛泛泛已掌控的常识点竟然答的乌烟瘴气，可悲啊可悲。

　　先从语文说起，根底常识没能较好地掌控，甚至于前两个除夜题损失踪踪了良多分数，这也算得上是个教训，下次争夺不在这类处所失踪踪分了，其次就是浏览能力太差，连最根底的文章作者城市写错，可见泛泛泛泛在进修语文的时辰何等的粗心除夜意，作文主若是看你的措辞表达能力，泛泛泛泛多看写课外书，多堆集一些好词好句，最起码不能白话和闪现白字，当然书写要当真，卷面很首要。

　　数学吧，多做操练题，才能掌控各类解题思绪和手艺，做到良知知彼，最起码书上的例题能快速地解答出来，做到触类旁通，其实我对数学仍是有必定快乐喜爱的，因为在拓展晋升里每道题城市有它的怪异的处所，而经由我全力去思虑，然后把它算出来，该有多欢畅啊，柳暗花明又一村！

　　唉，然后就是英语了，嗣魅真话，我感应传染英语斗劲难学，因为需要记的常识点良多，甚至于英语根底很差，从此往后英语成了我的.弱项，也造成了瘸课现象，但高中的英语也不算太难，总之认证听讲吧，会一点是一点，也不至于得列位数，呵呵，其实想想英语能成为世界通用的措辞之一，那它的力量真的可谓是海水不成斗量，总之必定要正视英语。

　　那么最后还剩下两门专业科目，也是刚刚接触到的，组装和汇集，考试后发现都是些界说名词注释，还有触及到一些汇集IP运算，不外我感应传染只要操作可与时刻多背多记没啥除夜不了的，首要仍是在于自己去全力了没有，其实我对计较机有必定的酷好，感应传染未来必定会在计较机上有更高的成长前途，朝着自己的方针去奋斗，去全力，阐扬计较机专业的拿手，打造属于自己的一片蓝天。当然光说不练，十年不变，为自己而改变，不要再像之前弱智地玩耍了，非论在哪个成长阶段，都要用现实步履去证实一切。

　　好了，说了这么多，总之要有自己的追求，为自己创作发现更辉煌的成就！

考试总结作文篇7

　　期中考试失踪踪利后的总结与反思此次的语文考试令教员与怙恃除夜失踪踪所望，成就令我也十分震动，是的，考砸了。

　　总结了失踪踪败的启事，才发现有良多。首先，进修立场不划定礼貌，课前预习不充实，学完每课后没有实时复习，导致考试时碰着之前课程的问题问题，失踪踪分过量。进修习惯欠好，没有合理放置时刻，功课的质量与效力不高，经常熬夜，上课没有精神。

　　其次，上课没有积极介入课堂，对每个问题没有细心思虑，甚至思绪不活跃，掌控的常识不具体、不周全，不会触类旁通，思虑问题所需时刻很长，导致作文时刻不充盈。做的操练很少，做题的经验较少。再者，即是课外书的浏览，浏览量过少，导致写作文没有素材，词汇的堆集也很少，措辞没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对良多文章搜罗诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失踪踪分良多，浏览能力仍有待提高。

　　最后，则是我最除夜的弱点：粗心。老是“除夜意失踪踪荆州”，做题马轻率虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有细心搜检，导致犯了良多不应错的失踪踪误，切确率较低。往后做题必定要细心，不能因为问题问题简单而不去在乎，进修是一个轮回渐进的过程，只有打牢了根底，才能在此之上再去提高，所以，对之前常识的掌控，是需要性的。

　　经由过程了对本次语文考试的'总结，我体味了更多自己的不足的处所，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能获得成功。

　　初中期中考试后感应作文

　　我们就要考期中试了，我很想考一个好成就酬报辛劳的教员和妈妈。所以天天我都好好复习。上课当真听讲、积极思虑；回家实时完成功课，多做一些课外试卷。我想做了这么多预备，必定能获得一个好成就。考试卷发下来了，数学是96加5、语文是88加5（满分是100加10）。我匆促将试卷合上，仓皇塞进书包，这时辰我的心里很难熬，感应传染眼睛里有甚么工具湿湿的。

　　我下学回抵家，看到妈妈就再也禁不住哭了起来。妈妈快慰我说，此次考试不幻想，还有下次。我心里想“我若何考得这么差，之前成就没我好的同窗此次都考到我前面去了。他们都前进了，只有我退步了。”反思此次考试，我感应传染没有打好的启事是语文题很活，我心里焦心没有读除夜白题的要求；还有泛泛泛泛读得书良多，却用不上。我筹算往后还要多看，把好词好句记到脑壳里；还要多做一些浏览题，我想下次必定能考个好成就。我对自己说，只要坚韧不拔，就会获得成功。

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