数学考试作文【共4篇】
不管是在黉舍仍是在社会中，巨匠都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完全，必定要避免无结尾作文的闪现。那么你有体味过作文吗？下面是小编汇集清理的数学考试作文4篇，仅供参考，接待巨匠浏览。
数学考试作文 篇1
今天在黉舍测试了数学，我考了91分，首要犯错的问题在：上车和下车的人数及此刻和原本人数问题，良多同窗也是一样的短处。
回家妈妈给我好好的教学了一遍，还给我又出了两个纷歧样的`题，最后我事实下场除夜白这道题的意思了，我已会做了。妈妈说：“必定要好好进修语文，这样才能理解数学文字题的意思，才会做对题。”我往后要先读懂题再最早做题。
数学考试作文 篇2
新课程倡导自立、切磋、合作的进修编制，追求划1、合作、对话的师生关系。在数学教学中，经由过水平歧的数学勾当的教学，不竭完成师生之间、学生之间交往互动与配合成长的过程。在数学课堂教学中，要创设有助于学生自立进修的糊口气象，激起学生的切磋欲望，指导学生经由过程实践、思虑、试探、交流，从而获得常识，组成手艺，培育学生的发散思惟能力，让他们学会进修，从中熟谙到进修的乐趣。在我们走入新课程的这段时刻，我对自己畴昔的教学思惟和步履进行了反思，用新课程的理念，对曾被视为经验的不美观不美观概念和做法进行了从头审阅，现将在反思中获得的体味总结出来，以求共勉。
1、教学中要转换脚色，改变已有的教学步履
(1)新课程要就教师由传统的常识教授者改酿成学生进修的组织者。
(2)教师应成为学生进修勾当的指导者。
(3)教师应从“师道肃静”的架子中走出来，成为学生进修的介入者。
2、教学中要尊敬学生已有的常识与经验
教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，攻讦地查核自我的主体步履默示及其步履按照，经由过程不美观不美观不雅察看、回首回头回忆回头回忆、诊断、自我监控等编制，或给以必然、撑持与强化，或给以否认、思虑与批改，将“学会教学”与“学会进修”连络起来，从而全力晋升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业成长和自我成长的焦点成分”。美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能组成陋劣的常识。只有经由反思，教师的经验方能上升到必定的高度，并对后继步履发生影响。他提出了教师成长的公式：教师的成长=经验+反思。那么，我们应若何在教学反思中学会教学呢?
1、传统数学教学的反思
传统数学教学实践中，因为对教育方针价值取向的误差，经常仅把学生算作教育的对象和客体，轻忽学生的自立意识、立异精神的培育，轻忽学生主体性的成长，首要默示在：(1)重教而不重学生，如讲细讲透、面面俱到、点水不漏的教学表演，经常就被认为是一节好课;(2)重管制而不重自觉，如教学过程中不正视学生的自我调控、自力剖断;(3)重统一而不重多样，如学生几近没有可能自由选择进修内容或自行筹算、放置进修过程，教学要求强求一概，学生间的个性分歧得不到认可;(4)重教授而不重试探，如将学生视为承受常识的容器，教学中一味填鸭灌注灌注灌注贯注、包揽庖代;(5)重继续而不重立异;(6)重功能而不重过程;(7)重考试成就而不重周全成长这一切不单造成了学生进修欢兴奋乐喜爱下降，学业承担加重，试探精神萎缩，而且极除夜地故障了学生主体性成长，影响了教育方针的周全贯彻落实，也必将影响到社会成长。
培育、成长人的主体性，是教育更始的一个主题，也是深化更始的一个主冲要破口。数学教学不单要使学生“领受”、“顺应”已有的和既定的一切，也要使他们具有刷新和成长现存社会及现存自我的能力。弘扬和培育汲引学生的`主体性，在教育教学勾傍边凸起学生的主体地位，强调教学平易近主，强调自我鼓舞激励，强调学会进修,将使学生获益毕生。
2、数学进修中的“思”与“问”
良多学生认为数学抽象，难学，但又一时找不到好的进修编制，有的同窗认为，只要上课当真听讲、课下细心看书，泛泛泛泛多做些题就可以把数学学好，他们也试着这样去做了，可是下场其实不幻想，那是为甚么呢?我想轻忽了“思”与“问”在进修中的首要浸染。 孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充实指出了学与思的辨证关系。警告巨匠在进修中要正视积极思虑，才会有收成。数学课程其实不是记住几个概念，几条结论就可以解决良多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行欠亨的。不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的。数学内容来历于自然现象及糊口实践，是研究自然纪律的;题型矫捷多变，必需深切理解，弄清概念纪律的前因后果，这需要有较好的理解能力、不美观不美观不雅察看能力、逻辑思惟能力，空间想象能力、分化问题的能力、操作数学常识措置问题的能力等。
进修的成功与否，关头在于能否切确的措置好“思”与“问”的关系。可以说没有思虑就没有前进，没有问题就没有提高。在进修的过程中，应寄望积极地思虑，长于提出问题，解决问题，在“思”中前进，在“问”中升华。
数学考试作文 篇3
“——”跟着上课的铃声，我们陆续地进入了教室，我的心跳加速了，只见数学教员拿着一叠试卷走入教室。
我的心“扑通，扑通”地跳着，像有一只小袋鼠在蹦来蹦去，我首要急了，头上不竭的冒出汗来，还不竭的痴心妄图：“我该若何办，来不及做试卷若何办？不，不成能！若是我考得欠好若何办，若是有一题不会做若何办……”
试卷发了下来，我看了一眼说难也不难，但说简单也不简单，我全力的让自己舒适下来，我深呼吸了几下，我拿起了笔，最早做起来，还时不时的列列算式，一口吻做了好几题，当我做到选择题时，竟然有一题健忘若何做了，我列了良久，也没列出来，但为了顾及此外题的感应传染，我得抓紧做此外的'问题问题，很快后面的问题问题我做完了，我把此外问题问题搜检了两遍，又回到了选择题上，我拼命地算着，一刻不竭，我看了看手表，“天哪！天主若何只有五分钟了”，我心想，我用力的写着，笔在我的手中疯狂地股栗着。“哎呀，活该，若何这时辰辰最早肚子痛起来，忍住，”我紧皱着眉头，还有一分钟，我全力地回忆着教员若何讲这道问题问题的，“啊！我想起来了”我兴奋地想，我把切确的谜底填了上去。
“——”下课了，肚子像跟我开了一个玩笑，此刻竟然不痛了，考试就这样竣事了。
数学考试作文 篇4
我的数学考了两次，也没有看到除夜的前进，这使我几近损失踪踪了抉择抉择信念。旁边的屠天衣就不会有这样的问题。那也是，她成就总那么不变。是不是是我斗劲笨？发生这样的设法是在上周三。当自己发生这样的设法时，筹算和教员沟通下。
周教员听了我的诉说，给我一步步的解开了心结。她一边快慰抽泣的我；一边解答我的问题。她一边给我递纸巾，一边对我说：“你是个在语文上很优良的孩子，领受能力很强，相信你只要全力，数学上必定也会同语文一样成就！”我抬起被泪水恍忽了的眼睛，不成置信的看着她竟然不感应传染我笨的，恰遇教员那双敞亮而清亮的如同面墨镜的双眼，一双能照出生避世避世间所有美与丑的双眼。我启齿了：“教员你不感应传染我笨吗？”教员显得有些受惊，一会儿便恢复了过来：“教员一点也没感应传染。教员感应传染你很聪明！教员除夜白了，你的'问题是过度于首要，没有抉择抉择信念。教员教你几招放松神采，增添自年夜的编制。”
我逐步踱步，倏忽想起了教员的话。嗯，去试试，看看有没有用，心里这样暗想。
来到卫生间，用冷水冲刷自己的脸旁。我回忆着教员教我的法度楷模。最后一步——哦！对了，鼓舞鼓舞激励语，清了清嗓子：“咳咳，我是世界上最棒的！相信自己，你甚么都能做到！”顿了顿，想起外国名著中矢语的人，因而也虚张声势的加了句“我以自己的名义矢语！”说完，倏忽间感应传染自己很是好笑，不由的笑起声来，又闭住嘴，心想：来卫生间平白无故笑出来，不是有病嘛。随即感应传染这样设法太弄笑了，不由哈哈除夜笑。这时辰，从隔邻茅厕走出了一小我，看用稀少的眼神端详着我，待她走出门外，我朝她做了个鬼脸。
心里轻松了良多。仿佛根柢没有考试这件事。看着镜中的自己，感应传染自己甚么都能做好！——相信自己！
走出卫生间，看见数学教员迎面走来，“教员，早上好！”我笑得很辉煌！
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