语文第五单元作文【精选】
在进修、工作或糊口中，巨匠都经常看到作文的身影吧，作文是经由人的思惟考虑和措辞组织，经由过程文字来表达一个主题意义的记叙编制。那么问题来了，到底应若何写一篇优良的作文呢？下面是小编为巨匠清理的语文第五单元作文，仅供参考，接待巨匠浏览。
语文第五单元作文1
像一个个活跃可爱的小精灵，在方格纸上跳跃，尽兴地玩笑游玩；像一条条清亮见底的小溪，流过笔尖，马上一篇佳作跃然纸上。汉字，我们中华平易近族的汉字！
从小，我就与汉字拉起了手。在《格林童话》中，汉字拉着我的手，为我讲述着一个个超卓的故事，愉悦了我的眼睛；在一本本的科普、历史籍上，汉字又奉告我世界的奇奥，祖先的奥秘，斥地了我的眼界，为我的除夜脑“充电”。汉字由归正撇捺折奇奥组合，同我们身体上的器官何等近似，它们就是我们的'火伴。此刻，我们要将这群可爱的小精灵萧洒地留在方格框里，给记忆留下无限的回味。
汉字从古演变到今天我们操作的楷书，每种字体都让我陷溺，它有一种聪明的力量，一个想象的六合，让我瞬间有良多的灵性，在自己的空间遨游和驰骋。此刻，我插手了作文欢兴奋乐喜爱小组，因为汉字具有声音、色采驯良息的魅力，调动了我写作的激情，汉字仿佛我的兵将，乖乖地听我调遣，流过笔尖组成了一篇篇佳作。
看着自己熟谙的汉字，我不由歌咏道中华汉字，活跃形象。传布文明，盖世无双。连缀成句，顿挫顿挫。书法字体，各具拿手。篆书隶书，古色古喷喷香。
我爱汉字，我爱写作，我更爱中华平易近族的汉字。
语文第五单元作文2
在糊口中，我们经常碰着新脸蛋，并在后来的相处中不段加深体味。我的数学教员--冉教员，给我流下的印象很深。
那是在我刚刚升入四年级的第一天，一张目生的脸蛋引入了我的眼帘：一双除夜眼睛，一头浓密的黑发，五十明年的春秋，给我的第一感，她是何等激情亲热，驯良。当她对我们说“同窗们好，我姓冉，巨匠叫我冉教员吧”的时辰，我就知道，她必定是个好教员。因为，她那洞察学生心灵的目光深深打动了我，使我加倍当真、全力的进修。
冉教员出格和顺。给我们授课的时辰，声音宏亮，处处到位，讲得何等好啊!那时，同窗们有不懂的处所都不敢问，可冉教员却对巨匠说：“同窗们有不懂的处所当然来问，冉教员最快乐喜爱爱问问题的学生了。同窗们一听这话，都涌向办公室。记得那时，办公室挤满了人，那时，我也快乐喜爱上了冉教员，天天都往办公室跑，一贯到此刻。
一晃两年半畴昔了，我当了数学课代表，天天收功课，抱功课，治理，帮冉教员批改功课……挺忙的，可是我甘愿宁可核准，因为……我刚上五年级时，进修有些下降了，冉教员经常找我谈心，问我启事，我却不知道为甚么。我都不敢看她的眼睛，十分忸捏，可是，冉教员给我的都是鼓舞鼓舞激励，没有一句攻讦。我哭了，很沉痛，感应传染对不起她。因为冉教员对我出格好，又很关心我。下半期，我又回到了最好。因为我把冉教员的`鼓舞鼓舞激励化为动力，全力加油!冉教员两鬓的头发白了几根，因为她为我们费心了。我的心里酸酸的，有一种说不出的滋味。
我爱冉教员，爱她那一丝不苟、忘我奉献的精神!冉教员，我对您的印象永远不会改变，因为，她刻在了心里!
语文第五单元作文3
陈明是我的邻人，我们俩从小就在一路玩，此刻又是同班同窗，关系十分好。
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不谨严把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我很是生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“你知不知道，这个木船可是我熬夜完成的!”话一说完，我把手一挥，把他的木船朝地上砸去，只见船裂成四块了。陈明也不甘示弱，又在我的船上踩了几脚，然后我们头也不回的朝反标的方针走了。从此我们隔离了友情，当然我们上下学是一条路的，可是，我们见了对方谁也不理谁，就当对方不存在。
事后，我沉着地去想，这件事我也有不合错误的`处所，陈明只是不谨严摔了我的船，而我却是专心砸他的船。我最早悔怨了，自己失踪踪去了一个好伴侣。我怀着忸捏的神采又做了一个小木船。
几天往后，不才学的时辰，我赶上了陈明，我感应对不起他，想赶忙溜走。功能他叫住了我，小声地说：“那天我太不谨严了，不应把你的船摔坏。你能谅解我吗?”我一听，赶忙说：“那天我也有不足的处所，我们仍是好伴侣。”话音刚落，我们不约而合的把新的小木船拿了出来，我们十分隔心。
我和陈明都都把小木船保藏起来，让它成为我们俩友情的见证!
语文第五单元作文4
《汉字王国》这本书是一个外国人写的——瑞典汉学家林西莉姑娘，她对每个
字都进行了寻根究底的参议，并以散文的笔法，写下它们的前因后果，阐释它们的美，这本书直不美不美观地默示出关于汉字的造型来历，一目了然。从理论上讲，这是一部关于中国措辞和文字的作品，但内容却关系到全数中国的文明史。
林西莉姑娘操作她独有的表达编制：轻松、斑斓、自如、悦耳。因为她是为每个通俗人写的。读了这本书我才知道，此刻的简化字有何等的欠好，原本布满古文化意境的字都被改的支离割裂，原本的良多精髓文化都被埋葬在了时刻的长河中。还好，此刻的`《汉字王国》闪现了，否则中国文化就会得不到传承。
《汉字王国》像一个警钟一样提醒国人，中国的文化被外国人研究的那么透辟，而国人却没本像样的汉语研究书。中国的古代文化是人类共有的，每小我都有权遵循自己的文化传统对它进行研究和赏识，而不管他（她）的平易近族归属。
只有这样，才能使传统文化更丰硕，更能被普遍传布和被人领受。同窗们，假定你还没读过这本书，我举荐巨匠都去读一读，从中感知中国古代汉字的魅力，丰硕我们的古文化素养。也能像作者一样，去研究我们的古代文化，发扬它们。
语文第五单元作文5
我有一个多面的妈妈，你想知道她是若何多面的吗！那么，请您听我慢慢道来。
这是一个多面的妈妈。当我把书桌弄得一团糟时，妈妈急躁起来讲：”你若何这么肮脏吧！快过来把这清理清洁！听着妈妈除夜吼除夜叫的声音，我赶忙畴昔了，看了看“不就是没把笔袋收持好么！至于，生这么除夜气吗”我说，“至于”较着妈听见我说的话了。当我当真念书的时辰，妈妈就和顺起来，丁宁我：“不熟谙的`字，要查字典，做好笔记，批……心想我太难了！一会急躁一会儿和顺，真是一个多面的妈妈。“记住了吗”妈妈说，我点了颔首。
这个多面的妈妈，让人一会儿快乐喜爱，一会时厌”。可是，好仍是为了我好，所以我想对多面的妈妈说：”您辛劳了！
王钰涵
语文第五单元作文6
教学方针
1、学会在糊口中寻觅习作素材，记拭魅真情实感，学会与人分享。
2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
教学重难点
1、学会在糊口中找习作素材，记拭魅真情实感，学会与人分享。
2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
讲授课时：2课时
教学过程
（教学互动设计）
1、再现糊口
1、话题导入，让学生回忆近期睁开的探访糊口中的传统文化这一勾当。
（学生回忆）
2、指导学生选择出自己最感欢兴奋乐喜爱的一项说给小组里的同窗听，请他们提定见。
（学生在自由扳谈的空气中进行进修）
【新课标提出“学生是进修的主体”、“倡导自立、合作、切磋的进修编制。”由此设计，是为了让学生在交流合作的.空气中，把来自他人的信息为自己所领受，自己已有的常识被他人的所叫醒和激活，各自充实自己的常识，全数表达的过程就布满创作发现色采。】
2、描述糊口
1、指名同窗在班内把自己最感欢兴奋乐喜爱的一项介绍给巨匠。
（学生聆听、评价）
2、介绍统一传统的同窗可以彼此填补，也能够说说从哪几个方面介绍。
3、指导清理写成一篇文章。
【此设计让学生畅所欲言。既加深了对内容的记忆及掌控，又操练了口头表达及思惟能力。】
3、回味糊口
1、指导学生在小组内彼此批改，提出改削定见，学生遵循所提的定见进行改削。
3、拔取优良作文，加以评价，发现带共性问题，适当指导。
（学生自动介入评价，揭晓自己的不雅概念。）
【让学生在互评过程中措辞和思惟能力得以晋升。】
4、创作发现糊口
1、把自己的习作介绍给更多的人，做一名祖国文化的传布者。
2、班里选出优良习作，组成文集。
【让学生感应传染到进修的欢愉，体味成就感，让学生真正快乐喜爱上写作。】
语文第五单元作文7
春节时代，全国热播《神探狄仁杰》。一日，我打开电视，正赶上了中心八台播放《神探狄仁杰》。略略扫了几眼，我就被情节的扑朔迷离与惊险刺激完全吸引了。看完这一集，我已很是想看下一集了，简直到了走火入魔的境地。我火烧眉毛地想看下一集，可是当天的节目已播放完了。我没精打采地分隔了客厅。
妈妈见我激情下降，关心肠询问我启事。看到妈妈，我面前一亮，就像哥伦布发现新除夜陆一样，热切地摇着妈妈的`胳膊，哀告妈妈给我买一套《神探狄仁杰》。没想到，妈妈不假思虑就回嘴我道：“不成，买了这本书，只能让你成天看小说，或许连进修也顾不上了。“我焦心肠说：”你还没买这本书呢，若何知道我顾不成才修啊？“拉着妈妈的手，我当真地奉告妈妈：我真的太快乐喜爱狄仁杰了，他沉着沉着，断案如神，推理之法无人可及。真可谓前无前人，后无来者。比起我之前看过的《名窥测柯南》节目，强过千倍万倍。我搂着妈妈的脖子，用力缠磨妈妈：“您也知道我是窥测迷，就请您成全我这一次吧？”妈妈被我缠得没编制，只妈勉强准予了。但与我约法三章，不得因念书迟误进修时刻。
过几日，我正在写功课，妈妈神秘地拎着一包工具回抵家里。我瞥了一眼，看见四四方方的模样，有点像图书。我暗处猜想：会不会是给我买书回来了？再也按捺不住孔殷的神采，我高声地问妈妈：“妈妈，您是不是是已买到了《神探狄仁杰》？”妈妈笑而不言，示意我去写功课。纷歧会，书房门缝塞过来一张纸条：上面写道：“书已买，宝物。”我一跃而起，冲向了心爱的书。
我今夜达旦，分秒必争地读着这本书。书中台词都可以背了下来。经常是三口并作两口，把饭吃完，赶着念书。妈妈攻讦我，我冲妈妈一抱拳，道：“卑职一念之差，铸成除夜错，望圣上谅解。”妈妈反怒为笑。
语文第五单元作文8
学期第14周，我们班进行了一次综合性进修，勾当的主题是：遨游汉字王国。勾当分成两个阶段，一是有趣的汉字，二是我爱你，汉字。
经由此次勾当，我对汉字的见识有了很除夜的增添，好比：我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间，是王懿荣发现的。而小纂通行于秦朝。此外，我对汉字的内容也有了很除夜的欢兴奋乐喜爱，例如：谐音笑话、对联、谐音歇后语和灯谜等。
在我看来，汉字不是僵硬的符号。我认为，每个汉字都有一段故事，都是一幅画，而且都存在着一段历史。进修汉字，就是在走近中华平易近族积厚流光的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏。作文
而且，我感应传染汉字不成被世人丢弃，因为有些人感应传染：此刻的`社会已进入科技化，只要用电脑，不管要甚么字，都能打出来，不须用到汉字，所以也没需要花鼎实力去进修汉字，汉字已后进了。而我认为：汉字是人类从古代传布至今的价值连城，是中华平易近族独有的书法至宝。丢弃汉字，就等于把汉字具有的两千多年的历史生命给扼杀失踪踪。
经由过程汉字，我们这些子子孙孙都知道了中华除夜地的千年风云，除夜白了东方巨龙的深切内在。在这里，我要对巨匠说：“我们要酷铁汉字，让汉字继续传布下去，而不能让汉字失踪踪传。所以，我们要好好进修，让汉字创下更好的记实!”
语文第五单元作文9
良多事物城市变。时代会变：从之前的贫困只能吃上野菜到此刻家家吃上肉；科技会变：从之前的信封传递信息到此刻手机传递信息；而我最想说的是，我也在变！
我，曾是个惜字如金的小男孩，上课我少少举手讲话，直至今日，那年的那次履历在我心中刻下了深深的痕迹……
校园的小杨树倏忽莎啦啦地闹热强烈强烈热闹荣华起来，就像是嘻嘻的笑。还用问，这是起风了，一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给润色藻饰住了，天一会儿变了神采，我的心也变了神采。因为教员让几小我预备演讲稿上台演讲，可那几小我傍边就有我！屋外的雨滴滴答答地落在窗户上，空气变得闷热，我也变得焦躁。
下战书演讲最早了。我忐忑不定，直冒冷汗，我奉告自己要舒适，可除夜脑里仍是在不由自登时想：“我会不会出甚么过失踪？万一失踪口了，同窗们会不会笑话我呢……”上台前，我暗暗警告自己：不要首要，放松就好！可我那寒噤的双腿却出卖了我。教员站在了最后，暗暗的给我比了一个除夜拇指，还向我投来了期待的目光，仿佛在说：“教员相信你！你必定行！”马上，我的`心里像注入了一股暖流，变得缓和很是！
我胆寒地走向讲台上，望着那些我泛泛泛泛形影不离的同窗，心中倏忽有个小人对我说：“快！快演讲吧！我和同窗们都相信你能行！”事实下场，我兴起勇气最早演讲：“除夜……巨匠好！今天我演讲主题是……”当然演讲中有些许忘词，声音也没有其他同窗那么清脆，但同窗们没有我想象中的冷笑我，而是给以了我赞成的目光和强烈强烈热闹的掌声！
看着教员微笑着颔首，我想我也有属于我的那份自年夜了！天色由雨转晴，天空上万里无云，我的心也变了“晴”，心中的石头也事实下场放下了。在往后的课堂上总能看见我举得高高的小手，听见我顿挫顿挫的念书声。时代在改变，科技也在改变，而我，也在变！
语文第五单元作文10
我的生平始终连结着这样的一个抉择信念：生命的意义在于支出，在于给以，而不是领受，也不是在于争夺—巴金。
简直，像这位伟除夜的作家所说的，生命的意义是在与支出和给以，而不是领受和争夺。可是我们也要酷好生命，珍惜生命，这也是我们在生平傍边必需做到的。
好比说，一只蚊子，一只苍蝇的生命很是的短暂，可是当我们用手狡计拍死它们的时辰，它们却飞走了。我感应传染，它们很酷好生命，当然它们的生命很短暂，但它没有不想在世的心理思惟，而是珍惜生命。
我们好好想想，一只苍蝇，一只蚊子都能那样酷好生命，那我们人呢？在黉舍，我们经常会看到这样的场景，走廊上，几位同窗横冲直撞，根柢不去顾及身边的同窗；栏杆前，有同窗踮起脚尖，甚至爬上栏杆，好奇地向下不美观望；楼梯上，一名同窗不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去…… 每当看到这样的气象，我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。这些同窗有没有想过这样的步履会导致甚么样的后果呢？在走廊上飞驰的同窗一旦相撞，经常鼻青脸肿、头破血流；雕拦亓同窗一旦失踪踪了下去，后果是可悲的；从扶手上往下滑，只要略不寄望，就会跌落，导致骨折、脑震动……人的生命是懦弱的，生命一旦发生甚么意外，会留下永远的'伤痕；健全身体一旦失踪踪去，将永远没法挽回。
在这里，我要提醒那些人，酷好生命吧，生命如时刻，一转眼就没了，所以我们理当珍惜生命，珍惜时刻，酷好进修和糊口！ 巨匠都知道，在世界万物中，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失踪踪去生命，就失踪踪去自我，失踪踪去糊口的权力，我们要酷好生命。一粒种子，一只蚂蚁，都是联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗酷好生命的恒心，编制了一条则明的生命之河。
发扬蹈厉的海伦·凯勒毕生残疾，残而不废的刘侠，双耳失踪踪聪却创作出生避世避世界名曲的贝多芬，都在向我们诉说着生命的真谛。是甚么力量让他们变得伟除夜？有甚么力量让他们发扬蹈厉？我，是生命，是生命那火一般的力量，让对他们而言不公允的命运变得熠熠生辉。
生命是一种神秘的力量，说它懦弱它就像薄冰一样不胜一击，说它坚定，它又如除夜山一般刚毅不拔。海伦·凯勒是一名双耳失踪踪聪、双目失踪踪明的不幸的残疾人，但她凭着自己坚定的毅力和抉择信念，凭着对生命的酷好，前后掌控了四门外语，成为哈佛除夜学的一名残疾学生，你能不嗣魅这是生命的事业吗？生命是短暂的，我们去酷好生命、珍惜生命。
用短暂的生命，绘出一副灿艳多彩的画！生命是甚么？生命是除夜海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命又是像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵很是。是以，我们要酷好生命。
语文第五单元作文11
旧年暑假，怙恃带我去黄岩富山小山村旅游。村庄的一天都是夸姣的，住惯了城市高楼除夜厦的人，没有不为这斑斓的山村而沉浸的！
凌晨，东边的太阳在山头露出了小半边脸，放射出刺方针光线。太阳下的小溪则在刺方针阳光晖映下闪闪发亮。溪流是那么清亮，那么敞亮，又是那么的纯粹。一排排耸立入云的`山岳像披着绿色战衣的卫士，守护着四周的每寸土地，每丛花卉。
时刻迈着轻盈的脚步无声无息地走着，到了午时。假定你从稻田边路过，你必定会看见田间的身影——农民们——还在田间挥洒汗水。一群群活跃可爱的孩子们提着除夜巨细微的箩筐，正急着回家吃午餐呢。“吱吱，呀呀！”咦？是谁在唱歌呢？啊，原本是一除夜群昆虫正在荷塘边开演唱会；青蛙站在荷叶上放声称道；蝉儿在树上吹打；蟋蟀则在草丛中操琴呢。好一场山村群英演唱盛会！
晚上，除夜人们收工回来了。孩子们带来了茅茅针、番茄、螺蛳、龙虾等食材，就等除夜人们回来做饭了。火球似的太阳飞向西山，便逐步地磨灭踪在山后了。吃完饭，孩子们都玩累了，便躺在草坪上，企盼着天空数星星。
夜晚，天空中的星星像一颗颗棋子布满在棋盘上，奸狡地向我们眨巴着眼睛。月亮姐姐像慈母一样安抚着孩子们入眠，勤恳朴质的山村孩子们做着甜美的美梦。
村庄的美景是那么的斑斓，村庄的岁月是那么的静好，糊口在山村的人们是那么的幸福。
语文第五单元作文12
嗅着墨喷喷香，望着舞动着的字眼，我的心便有一种莫名的平稳，舒适。
书是我们的伴侣，更是我们的一名好教员，它的脑海里有着让你意想不到的欣喜，或许是一笔巨除夜财富，让你的精神提高一个境地。我与书有个商定。它让我知道慈母手中线，游子身上衣对怙恃要有回报；全国兴亡，匹夫有责国家的兴亡与是祖国花朵的我们也有关；她让我知道梅花喷喷香自苦寒来的只有自己英勇的去面临挫折，才能获得成功的`事理；他还让我知道
我与书有个商定。在书中，我这吃的能够在孤岛上自力糊口的鲁滨孙；在书中，我熟谙了为理想而拼搏事实下场却成为社会毒瘤的骆驼祥子；在书中，我熟谙了英勇，自由的三毛。我想，这笔财富是多的，我的收成也是多的。此刻，不管我是有何等的忙进修，何等的繁重，我总会到图书找去遴选一本我想看的书。驰誉人曾说过：看一本好书，就像和一群高尚的人谈话，所以，我要多看书！使自己同样成为一个高尚的人，然后做除夜事，有志者事竟成！
我看书也是会看气象的：当我不欢畅时，我会看一看《奸狡包马小跳》，因为奸狡的马小跳与他的那些伴侣们总能使我畅怀除夜笑。当我欢畅时，我会看一看作文书，因为神采好的我，是有很除夜的耐心去记一记好词好句的，事实当一小我兴奋时，会有神采做好一切的工作。
我与书是有着割不竭的情缘，每当周末一回家，就是捧起书然后不释手了，健忘吃饭是常事。
书，如春风拂过你的脸，让你舒爽；书，如一名常识赅博的教员，让你收成颇丰；书，如一句誓言，能够陪你到海枯石烂
我与书有一个商定，阿谁商定就是：书教我常识与成长，我即回报它我辉煌的未来！
语文第五单元作文13
每小我都有一个或几个好伴侣，甚至可以说是兄弟，组合，或是姐妹。当然我也不破例，我也有几个好伴侣，赵子程就是其中之一。
赵子程，是一个爱看书，不，是一个爱看科普，历史书籍的智多星。为甚么说他是智多星呢?这还要从那一节课说起了。
在那一节课上，教员发问：“中日两战事实是甚么气象形象?”听到这个问题，我们马上呆若木鸡。这时辰，一双长着长指甲的较除夜的手举了起来，“赵子程，你往返覆，”教员带着笑脸说道。赵子程一听，以迅雷不及掩耳之速地站了起来，滔滔一贯地说了半天，我一头雾水，一句也听不懂，最后，教员孤高地对我们说：“这就是我们班的‘智多星’。”
赵子程，除是“智多星”，我们又给他取名赵子龙赵云。“为甚么”?这时辰有人问了。我笑着说：“赵云所英勇的处所不是武功，而是他那可以在教员的威严下使出‘龙吼怒’的英勇”。
那是一个安好的下战书，教员正在让我们写功课，教员呢?则在一旁改试卷。
倏忽，教室内传来一阵隆隆声，嗝。马上，在教员盲点上偷偷讲小话的人收起了他们的牙齿。教室里舒适了一会，瞬息，这雷声引得我们全班哄堂除夜笑，一旁的教员被弄得莫名其妙。不解地问：“你们笑甚么?”“赵子程打雷了。”立马有人答了上来。教员听了也笑了，不外没有我们笑得那样夸年夜，短暂的'小插曲让我们全身都不放松了，然后我们又抱着决心，又去完成使命去了。这就是我的同窗，伴侣，这也是巨匠熟知的祖师爷，他滑稽，聪明，是一个我心目中十分完美的“智多星。”
语文第五单元作文14
在一块菜地里有一颗小土豆，那颗小土豆对世界布满了好奇心。
在一个飘满乌云的下战书，有一个农民来到菜地里，嘴里念着：“今年种了这么多土豆，到成熟的时辰全数放到仓库里，留着吃。”小土豆听了不甘愿宁可核准了，因为他感应传染在仓库里呆着太无聊了，而且他很是想酿成此外'工具辅佐他人。它刚说完就感应传染自己的身体有点稀少，原本它获得了可以酿成所有工具的魔法，它赶忙溜出了菜地去辅佐他人。
小土豆滚着滚着倏忽下起了除夜雨，因而它赶忙到树下去躲雨，这时辰辰小土豆看到一个小孩的雨伞坏了，因而它就酿成了一把雨伞，滚畴昔给小孩遮雨。雨停了，小孩也抵家了，因而小土豆接着滚。
它滚着滚着又看见了一个小孩，他的风筝卡在了除夜树上，因而他又摇身一变，酿成了一把梯子，躲在草丛里专心露出来一角。小孩看见了马上跑畴昔，把梯子搭在树上，笑眯眯地爬上去把风筝拿了下来，连蹦带跳地走了。看到这，小土豆的心里简直乐开了花。
小土豆滚回了土地里，脸上带着笑脸，心知足足地说道：“辅佐他人的感应传染可真欢畅啊！”
语文第五单元作文15
畴前，有一颗小土豆，秋季来了，小土豆成熟了，可它怕被吃失踪踪，因而它预备失踪踪在地上，最早一次不雅参观。
小土豆滚啊滚，滚到一个吵闹的广场上。小土豆感受安然了，正要安眠时，倏忽，蹿出来一只猫，害得小土豆满地滚。小土豆见了，赶忙滚到一家颜料店，把自己画成一个小球，陪小猫玩游戏。等小猫玩累了、睡着了，小土豆才溜出去了。
小土豆继续滚，它一边滚一边想：我好不等闲才逃出了小猫的魔爪，接下来，我理当去哪里看看呢？不知不觉中，小土豆来到了一片树林里。小土豆举头看看：这里绿油油的叶子、粗壮的树干、悦耳的鸟鸣声，都比境地里良多若干良多若干好多了。可正当小土豆想的时辰，不知从哪里冒出来一群鸡，争先恐后地想吃失踪踪小土豆，小土豆只好左滔滔、右滔滔。倏忽，小土豆看见了几个藏在鸡窝里的'鸡蛋，就假装成一个鸡蛋，又逃过了一劫。
“唉，外面的世界这么夸姣，但也布满了危险！”就这样，小土豆连夜赶回了农场。“事物各有自己的价值，要阐扬事物的价值。像我就理当天天待在农场里，为人们供给营养。”从那往后，小土豆天天都在几回再三这句话。
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