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四年级上册语文第五单元作文
在泛泛糊口或是工作进修中，巨匠对作文都再熟谙不外了吧，借助作文可以宣泄心中的激情，调剂自己的神采。那么问题来了，到底应若何写一篇优良的作文呢？下面是小编为巨匠清理的四年级上册语文第五单元作文，接待巨匠分享。
四年级上册语文第五单元作文1
每当我看到手上几个通红的包，就会想起那件捉蚊趣事。
记得有一次，我睡在外婆家的`小床上，睡得正喷喷香，倏忽一只蚊子暗暗的飞到我手上，送了我几个“红包”，手都被叮肿了。
我气得上气不接下气，预备覆灭这只“害人精”，给它们一个下马威。可这只蚊子恰似早就料到我要覆灭它，因而“嗡……”的飞来飞去，一会儿飞到书桌上，一会儿飞到墙上。我的手一会儿拍这，一会儿拍那，都拍红了。最后我忍无可忍，用力一拍，将这只蚊子送上了西天。
可覆灭一只蚊子哪够啊！没等我躺下，又来了一群“蚊子戎行”。看到这一群蚊子，我心中又生一计。
我想：爸爸一喝酒就会醉，一醉就会模模糊糊。我可以用酒来覆灭蚊子。我说干就干，从柜子上取下来一个喷雾器。又从桌子上拿了一杯白酒，用出吃奶的劲拔开盖子，倒上一点在喷雾里，盖上盖子，坐在床上等着。
没过量久，就来了六七只蚊子。我打开喷雾器的盖子，抓住机缘猛按喷雾器，可蚊子恰似闻不到一样，仍是很精神。可我已“醉”了，扔下喷雾器跑出了房间。
外公听到动静后走了过来，看到我那倦怠的模样，他哈哈地笑了。接着他拿了一盘蚊喷喷香，用火一点，“蚊子除夜军”一会儿就猬缩了。
每当我想起那件“捉蚊趣事”时，我就会捧腹除夜笑，你们感应传染有趣吗？
四年级上册语文第五单元作文2
在一个炎天的夜晚，全家坐在一路看电视，可是几只蚊子发出的声音打破了暗暗。开初巨匠没有管它们，后来越叫越欢，我们也愈来愈焦躁。除失踪踪蚊子这件事就被我自告奋勇的接了下来。
我与蚊子的第一个回合最早了，我抄起苍蝇拍向蚊子挥去。没想到蚊子垂手可得的躲过了我的'报复抨击袭击。等它落到墙上，我又快速的向它倡议了第二次报复抨击袭击。它当然躲开了，但仿佛被我激怒了，一贯向上飞，飞到天花板上，我跳起来也打不到，还把自己弄得气喘嘘嘘。
我安眠了一会儿，第二回合就最早了。我两只手都有苍蝇拍，而且为了快一点，我还穿上溜冰鞋。等天花板上那一群蚊子下来，我就快速的向它们倡议报复抨击袭击，没想到的是几回报复抨击袭击都没有打到它们。这让我失踪踪去了很是除夜的抉择抉择信念。这时辰我发现一只蚊子在西边的墙上，我就快速跑畴昔，功能忘了我穿的是溜冰鞋，刹车没刹住，就把头摔了个除夜包包。
我安眠了半个小时后，又与蚊子睁开了第三个回合。此次我叫上哥哥当助手，就不信还除不了这死蚊子。我对哥哥说：“你守东墙，我守西墙。”那一群蚊子朝着哥哥何处飞去。哥哥何处啪啪声连连不竭，那些蚊子仿佛被打怕了，像我这边飞来，我也不是好惹的，啪啪几下就把剩下的蚊子除失踪踪了。原本雪白的墙被我们弄的血迹斑斑。
这件事让我想起了一句古老谚语：一个篱笆三个桩，一个铁汉三个帮。
四年级上册语文第五单元作文3
童年时，良多事都是难以健忘的，但捉蚊子这件事我却印象深切。
一个炎天的晚上，我正在睡觉，但蚊子给了我一个除夜“红包”。这个炎天必然是他对我最好，我也不知道“红包”里面有若干良多若干好多钱。我就最早了“人蚊”除夜战。
我先把蚊帐安上，因为这样便可以盖住蚊子的报复抨击袭击了。但事实却是残暴的`，蚊子当然叮不到我，但“嗡嗡”的声音却让我难以入眠。我完全被它给激怒了。因而我拿出杀手锏——电蚊拍。蚊子看到了匆促逃窜。它不知道电蚊拍的威力，左躲右闪，我还差点被它弄了摔倒。
当我发现了它们在墙上若何都要停一段时刻时，我知道这就是它的弱点。我趁它不寄望，一会儿打畴昔，但关头时刻却没电了。我只好把它们困了起来，却拿它们没编制。
我巴不得马上去拿充电线打死它，可它却趁我不寄望飞走了。真是“人落平阳被蚊欺”呀！
我又拿出了杀蚊剂。纷歧会儿，蚊子就被我杀死了。我成了“人蚊”除夜战的冠军，我却闻到一除夜股药味儿。我匆促开窗换气。这下，事实下场可以安心睡觉了。
这就是我的捉蚊趣事，你们也碰着过这样的问题吗？
四年级上册语文第五单元作文4
在一个夜晚里，我听到了“嗡嗡”的声音。天呐，是哪只蚊子在唱歌，此刻都凌晨两三点了，我真是忍无可忍。因而我和那只死蚊子最早了一场战争。
我拿出了捉蚊刀兵，我的除夜扇子和书。我刚起来，蚊子跑了。倏忽“嗡嗡嗡”的声音在耳旁发出，“探测器”奉告我，它在我旁边。我一回头，发现它果真就在我后边，正自得洋洋的在我后面一贯“嗡嗡”的唱歌呢！我马上勃然除夜怒。那只蚊子没有感应传染危险正在逐步接近，只听“啪”的一声，我感应传染蚊子不死也理当受除夜伤了，功能我发现我打了一个伶丁。
我在除夜战第二回合，那只臭蚊子飞到了墙上，因而我两面夹击，想把它打死为平易近除害。功能我又没有打到那只蚊子。第三回合的时辰，那只蚊子自投罗网的来把玩簸弄我。只见蚊子逐步的抬起那尖锐又颀长的针管，朝向我的.胳膊上猛扑过来。我赶忙抬起我的两个“刀兵”，前来战争。无奈那只蚊子太矫捷了，又躲过我的报复抨击袭击，匆促飞走了。那时我真想除夜骂一次蚊子，可是没编制，因为那时是凌晨3点，我只好睡觉了。没想到这一睡我吃了除夜亏，我不单没睡好，而且还被蚊子叮了一个除夜包。
假定能许愿，我必定要把所有蚊子都灭了。
四年级上册语文第五单元作文5
教学内容
苏教版四年级上册习作5：“××的自述”，内容搜罗三部门：第一部门是习作例文《小闹钟》和《小溪流的自述》片段的浏览提醒。第二部门是学生的两篇习作片段。第三部门是习作要求，要点有二：一是用“××的自述”的形式介绍一个自己“熟谙的事物”；二是要求写得具体活跃。
设计理念
《语文课程尺度》在“教学建议”中指出：“写作常识的教学力争精要有用”。“让学生在写作实践中学会写作”。是以，在教学设计中，我经由过程让学生斗劲对闹钟的不合介绍，感知自述的形式，并在层层深切的根底上，指导学生学会写好自述形式的习作。
教学方针
1.读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片段，学会用拟人化手法介绍糊口中常见事物的编制，并贯通到这样写的益处。
2.体味本次习作的要求，采纳“××的自述”的形式，用拟人的手法来写熟谙的事物，要能抓住事物的特点，睁开丰硕的想象，写得具体、活跃。
教学预备
教师：有关课件
学生：每人带一件自己快乐喜爱的物品。
教学过程
1、初读例文，感知写法
1.学生介绍自己带来的物品。
2.幻灯出示课本中的小闹钟插图，教师口述介绍《小闹钟》。
3.议一议：教员的.介绍和你的介绍有甚么不合?引出“自述的形式”。
4.教师小结：把小闹钟算作人来写了，像这样的写法，叫做“自述的形式”，(板书：自述)，也就是以第一人称“我”来介绍自己的特点，这样可使文章更活跃，更有趣。
【经由过程学生说、听、议，组织学生交流感悟，了了本次习作片段最值得进修的是让被介绍的事物启齿措辞，自己介绍自己，也就是用“自述的形式”来介绍熟谙的事物，使文章活跃有趣，让学生在交流中感知自述的写法。】
2、研读例文，进修写法
1.进修例文《小闹钟》。
(1)其实，教员介绍的《小闹钟》就在你们的书上，请同窗们掀开书第99页，默读例文《小闹钟》，想想：它是从哪些方面来介绍自己的?
(2)学生交流，教师相机点拨。
生：介绍了小闹钟的巨细。
师：请你读一读描述的句子(学生读)。
师：写小闹钟的巨细就是介绍它的外形(板书：外形)。
生：还介绍了小闹钟的色彩是天蓝色的。
师：写小闹钟的色彩也是介绍它的外形。
生：介绍了小闹钟的时针、分针、秒针，调剂时刻的旋钮和改变报时音乐的独霸杆。
师：这是介绍小闹钟的组织，(板书：组织)还有哪句话也介绍小闹钟的组织?
（学生读：“在我的头顶，有一处夸姣的斗室子，上面有超卓的花纹，看上去像是古代帝王的宫殿。”)
师：小作者看到闹钟上夸姣的斗室子，就联想到古代帝王的宫殿，这是作者睁开了丰硕的想象(板书：睁开想象)。
生：还介绍了小闹钟的浸染，它可以到点报时和按时闹铃(板书：浸染)。
师：在介绍小闹钟的浸染时，用了几个这样的词，请巨匠当真听，教员来读这些词，你感应传染这些词用得若何样?(师读：奉告、伸出、拿着、敲、唱)
生：交流。
师：用拟人的手法，睁开了想象，把小闹钟写成了会说、会动、会唱的人，使文章显得形象活跃。
2.进修例文《小溪流的自述》。
(1)指名读《小溪流的自述》，其余学生边听边想：《小溪流的自述》这篇文章又是若何写的?
(2)学生交流。(板书：心理)
3.教师小结：同窗们，今天我们进修的两篇例文在用自述的形式介绍自己熟谙的事物时，是从事物的外形、结构、浸染、心理等方面去写。那是不是是介绍一个事物，这每个方面都要写到呢?对，我们要抓住这个事物的一两个或两三个方面的特点去写，把它写得具体、活跃。(板书：抓住特点)
【经由过程学生细读、思虑、交流和教师的点拨，使学生除夜白：在用自述的形式介绍自己熟谙事物的时辰，可以从事物的外形、色采、结构、功能和心理、欲望等方面来写，写的时辰要睁开丰硕的想象，抓住事物的特点来写。】
3、了了要求，练写自述
1.了了习作要求。
学生齐念书上第100页习作要求。教师强调：今天要用“自述的形式”介绍事物，就是要把这个事物算作“我”来写。
2.斥地选材思绪。
(1)师：在我们身边，除你今天带来的工具以外，还有哪些熟谙的事物?
(2)学生交流，教师相机归类板书。如：玩具、家用电器、学习用品……
3.指导写作。
在这么多的熟谙事物中，你预备选哪个熟谙的事物写?筹算从哪些方面来写?（学生之间交流）。
4.学生习作，教师放哨指导。
师：拿出作文纸，赶忙拿起手中的笔，替自己最熟谙、最快乐喜爱的一个事物写个毛遂自荐吧。寄望写的时辰不要看他人的，也不要措辞，一个劲地往下写，碰着不会写的字用拼音庖代。
【从亲自体验被选择材料，组织材料，阐扬想象，进行合理的、斗胆的写作，让学生从中自由阐扬。写作的时刻完全交给学生，教师不多说一句话。这段时刻看似暗暗，现实上是教师和学生的思惟勾当都高度首要的时刻，是抉择这节课能否收到下场的根底。】
4、赏读习作片段
请两位学生分袂上台读自己的习作，师生环抱习作要求来对比习作，配合评改。
(假定学生是写带来的物品，交流时可出示物品进行指导。)
【经由过程赏读习作片段，学生介入评价、改削，有助于提高学生的习作水平。】
教学反思
1.例文带路，感知写法
《语文课程尺度》在“教学建议”中指出：“写作常识的教学力争精要有用”。自述的形式是四年级学生学写习作的一种新形式。对新常识的进修，本课教学没有采纳“填鸭式”，而是让学生先欢兴奋乐喜爱盎然地介绍事前带来的小物品，再听教员对例文《小闹钟》的介绍，然后斗劲师生的介绍有甚么不合?从而引出“自述的形式”。教学中经由过程学生说、听、思，组织学生交流感悟，让学生在交流中感知自述的写法。这样的教学，既让学生轻轻松松就学会了写作新常识，也战胜了学生惊慌习作的心理。
2.例文带路，进修写法
“例文是最好的示范”。经由过程两篇例文的进修来切磋内容，体味例文若何进行“毛遂自荐”，使学生除夜白：在用自述的形式介绍自己熟谙事物的时辰，可以从事物的外形、色采、结构、功能和心理、欲望等方面来写；介绍时用上了哪些好词好句。从而了了毛遂自荐”时不单要把内容说清楚，还要把句子写具体、活跃。如斯层层递进，无形中把写作编制渗入到交流傍边，充实将自动权交给学生，激起学生介入课堂的积极性。
3.例文带路，自由表达
叶圣陶说过：“糊口就如泉涌，文章如同溪水，本源丰硕而不枯竭，溪水自然活跃地流个不歇。”经由过程例文的进修使学生感应传染写作是糊口的需要，辅佐学生打开写作的思绪，让学生除夜白可写的事物良多后，拓宽学生视野，激起学生的欢兴奋乐喜爱和潜能；指导学生多角度、多条理地不美观不美观不雅察看、熟谙事物，了了不合的事物要抓住它们不合的特点来写；鼓舞鼓舞激励学生自由、有创意地表达，并激起想象。课堂中学生愿写、会写、乐写，写出了自己的童趣、童情，从而培育学生的作文立异能力。
苏教版中年级段“习作操练”除夜都放置了“例文”。例文有助于学生在理解与表达、进修与应用之间架设起一座桥梁，从而下降起步作文的难度，让我们恰当地用好例文，全力提高学生的习作水平。
四年级上册语文第五单元作文6
前几天，家里不知若何进了几只令人厌恶的蚊子，天天晚上都把我咬了痒得睡不着觉。我们全家忍无可忍，抉择睁开一场灭蚊步履。
晚上一到，我们的眼睛瞪得除夜除夜的，细心寻觅着每个角落。没过量久，我们就在冰箱后面发现了三只除夜蚊子，它们仿佛也发现了我们。最除夜的.那只蚊子像疯了一样乱飞，飞到我的手上。爸爸眼疾手快，一巴掌扇了过来，功能蚊子没打到，打到我的手了，火辣辣的好痛。手上倏忽多了一个红手印。我们又找了一会儿，发现它们飞到窗帘后面了。我们又最早灭蚊，可是仍是以失踪踪败而了却。第一次灭蚊筹算失踪踪败。
第二天晚上，我们又最早了第二次灭蚊步履。此次它们学聪了然，躲在我房间的窗帘上。我拿出了电蚊拍，逐步的向它接近，只听见“呲”的一声，然后一阵胡味扑鼻而来。我细心一看，还有两只已溜之年夜吉了。
我们又最早找了起来，又发现一只出格除夜的蚊子。爸爸说：“这是只长腿蚊子，不会咬人。”这时辰，此外一只蚊子飞到我面前，被我一巴掌拍死，理当是刚刚吸过血，“炸”了我一手。后来又在厨房里发现了一只，被我用一个矿泉水瓶罩住了它。我正好拿它做个考试考试。我把瓶盖扭上，点燃一根蚊喷喷香，把蚊喷喷香插到瓶子里，只见它蒙头转向，纷歧会儿就死了。
我们欢畅极了，今晚事实下场能睡个平稳觉了。下次我还要再捉蚊子。
四年级上册语文第五单元作文7
姑娘们，师长教师们，巨匠好！我是你们的导游，李亿蓥。我们今天所要浏览的故宫是一个斑斓的处所。它有四个城门，南有午门；东有南华门；西有西华门，北有玄武门，为中国古建筑的宏构。让我们进入这个斑斓而神圣的处所吧！
瞧！这就是太和殿，它是“三除夜殿”之首，这是宫殿群中最除夜的建筑。除夜殿正中两米高的台子上是金漆雕龙宝座，宝座后面是文雅的'屏风，还有沥粉金漆的蟠龙藻井，都丽堂皇。
这就是乾清宫。它是内廷正殿，殿中宝座上有“正除夜亮光”匾，是清明两代皇帝上朝的处所，天天文武百官就不才面跪拜。每年过节，常规在此进熟行族宴。
我们已来到了中和殿，中和殿在太和殿后，是故宫“三除夜殿”之一。皇帝有事去太和殿，就先在此小憩，领受内阁、礼部及侍卫等的朝拜。
乘客们，今天的旅游就先到此为止，我们下次要浏览的处所是个奥秘，接待下次再来。
四年级上册语文第五单元作文8
毛主席曾说过：“不到长城非铁汉。”今天，你们要登长城做铁汉了!庆祝你们!你们知道吗?长城被列入“世界”遗产的时刻是1987年12月。长城是中国的像征，身为中华儿女的我们，又若何能不立崖岸呢?
巨匠记得古时辰有一个传说吗?那是勤恳的孟姜女为了找被官兵捉去建筑长城的丈夫，经由良多艰难困苦，来到长城边。当她四周密查，才知道丈夫被活活地累死了，因而，她在长城哭了三天三夜。倏忽，只听”霹雷“一声，长城被哭倒了800里。乘客们，这是何等悦耳的'故事啊，可见，万里长城凝固了万万人平易近的心血，是中华人平易近聪明的结晶。
长城总长约6700千米，最驰誉的八达岭长城随山势升沉，南北双方都有岑岭耸峙着。巨匠请跟我来。看，长城首要由关口、城墙和狼烟台三部门组成的。城墙是长城的首要工程，出格刚毅，是用巨砖、石条等材料砌成的。关口就是长城沿线的首要驻兵据点。巨匠请看看旁边，城顶上有一个垛口，每个垛口上都有一个小口，那就是嘹望口。垛口下面都有一个枪击口。至于狼烟台，是有军情时点燃狼烟来传递信息的建筑。此刻，巨匠站在长城上远眺，是不是是前看不到头，后见不着尾呢?
乘客们，我先介绍到这里了，请巨匠安步赏识。巨匠寄望了，在旅游时，不要乱丢垃圾，乱涂乱画，爱护保重长城这一人们专心血换来的世界遗产。
四年级上册语文第五单元作文400(二)巨匠好!我是一名小小导游。巨匠都知道吧，我国历史悠长，自然风光娟秀多姿。今天，我就带你们去旅游九寨沟。
九寨沟位于四川省南坪县境内，是一个中外闻名的自然风光区。九寨沟的秀峰耸峙，山谷清幽，湖泊棋布，河流纵横，道道瀑布点缀其间，是一个景物怪异、风光娟秀的佳境。有“人世仙境”“九寨风光胜桂林”的美称。
乘客们，我们顺着林阴小道向上走去，一会儿就到诺日朗瀑布!你们看，这瀑布若何样?白花花的流水从树丛中飞流出来，仿佛银河奔泻，抛珠撒玉，声震幽谷，映出彩虹。这里四时风光各异。春季花朵点缀水面，炎天浓荫润色藻饰水层，秋季枫叶野果为水添色，冬季，玉树琼枝倒挂水边。
前面就是九寨沟的湖泊。巨匠跟着我去旅游九寨沟的湖泊。九寨沟的湖泊长短常斑斓的。它像一面镜子镶嵌在深山峡谷中，湖水清亮透明，放眼望去，水的色彩由浅处的天蓝色，酿成较深处的墨绿色。水面上鸳鸯、野鸭和翠鸟双双结伴，水中游鱼清楚可见，历历可数。清水随风泛动，远看仿佛水波仙子在翩翩起舞。
你们真有眼福啊，看，那些就是国家一级呵护动物——金丝猴。金丝猴全身毛色金黄，背毛很长，如同肩披一件金色的蓑衣，鼻子向前翘着。它爪子很尖，有一条长长的尾巴。从远处看，像一个威武的卫士，在守护着九寨沟。
乘客们，这里还有良多美景，此刻就在此终结，你们可以摄影，还可以安步赏识了!请巨匠寄望安然，呵护生态气象。
四年级上册语文第五单元作文9
看了这篇报导，我深深感应：这些游人太不文了然，不单不呵护气象，而且乱扔垃圾，想想，假定每小我都扔一个塑料袋，那么长城就会酿成一个垃圾场。那些村平易近，竟然在长城上乱搭梯子、乱收费，给乘客带来了未便。还有那些房地产商，长城原本很斑斓，可是经由他们乱建与长城不协调的建筑物，长城就变难看了。乱扔垃圾的乘客、乱收费的.村平易近、乱建建筑物的房地产商，你们知道吗？你们的这些步履会使长城破损的更快。
我提出几点呵护长城的建议：一 、不要乱扔垃圾。2、不要在条石上乱刻乱画 。3、农民不要用长城的条石垒自己家的墙。
除长城，遭到破损的还有雷峰塔。新修的雷峰塔前有长长的自动扶梯，塔内也安装了可供人升降的透明电梯，可是经由建筑工人这么一弄，雷峰塔仿佛就酿成了现代的工具。
为了不让文物事业再遭到破损，我们可以给博物馆写建议书，让治理员严酷治理文物，不要让文物估客做坏事。 可以发些鼓吹单，奉告巨匠要爱护保重文物。可以在报纸上发一些要爱护保重文物的传单。
让我们携起手来，配合呵护国家文物吧！
四年级上册语文第五单元作文10
尊敬的列位乘客，你们好！接待巨匠来到举世闻名的八达岭长城。我是本次行程的导游——小马。
此刻我们所处的位置是八达岭长城的最高点，海拔为八百八十八米。巨匠向四周看一看，八达岭长城就像一条健旺的巨龙飞跃在崇山峻岭傍边，气焰很是宏伟。长城始建于春秋战国时代，秦始皇时代得以缮治。我们脚下的'长城建筑于明朝，它东起山海关，西至嘉峪关，全长约八千八百万米，故叫“万里长城 ”。
巨匠请看长城是由巨除夜的条石和城砖筑成的，十分平整。每块条石都有两三千斤重，因为它们是长方形的，所以叫条石。城墙外沿有两米多高的垛子，垛子上方有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上每隔三百多米就有一座方形的城台，这是那时屯兵的碉堡。古时辰干戈时，城台之间可以用炊火来传递信息，所以城台又叫狼烟台。
古时辰，在没有现代化工具的气象下，勤恳的中国古代人平易近用他们的聪明、劳动和心血，凝固成了今天的万里长城。长城是中华平易近族的立崖岸，也是整小我类的立崖岸。
四年级上册语文第五单元作文11
“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”。家里闯进一只蚊子，叮人十分短长。每到月黑风高时，它们就最早“掠夺”血液，我们抉择睁开“灭蚊步履”。
到了晚上，爸爸，我和妈妈预备好后就最早捉蚊了。我们瞪除夜了眼睛，细心地搜索着每个角落。没过量久，我就发现沙发上有一只小蚊子。我不敢措辞，也不敢动，轻声喊爸爸，爸爸听了，轻手轻脚地走来，双手“啪”的一声，双手合在一路，爸爸松开手，发现地上、沙发上都没有“尸身”。爸爸说：“理当是让它发现了。”
第二天步履前，我们提早研究好了打法——准、快、狠。妈妈发现沙发上有两只蚊子，我和爸爸同时步履，只听见“啪、啪”两声，那两只可恶的蚊子就被我们打死了。有了经验，我们继续寻觅最除夜的、最可恶的'那只蚊子。功夫不负有心人，我们在窗户后面找到了它，我轻手轻脚地靠上去，除夜气都不敢出。看准机缘，“啪”一声巨响，那只最除夜的蚊子，最可恶的蚊子被我一击毙命。
捉完蚊子后，爸爸妈妈都夸我眼尖，能一招毙命。我听后心里美滋滋的。
家里的“害人精”事实下场被全数覆灭了，那一天晚上，我们都睡得可喷喷香了。
四年级上册语文第五单元作文12
1、创设情境，体味“导游词”，理解习作要求。
1．播放一段录相——北京天坛公园导游员迎接乘客时的气象。导游：“列位广东来的伴侣，你们好!接待巨匠来到首都北京，我姓张，巨匠叫我小张便可以了。很是兴奋今天能够陪同列位一路旅游畴前皇帝祭天的处所——天坛。此刻就让我们沿着昔时皇帝登坛的路
线最早旅游，请巨匠跟我走。”
2．谈话：录相短片中的小张是干甚么的?
师：跟着旅游事业的成长，导游员愈来愈多，已成为一个很是首要的职业。导游员指导乘客旅游时的教学词，称为“导游词”。(板书：导游词)刚刚同窗们听到的那几句今天，我们就来进修“导游词”的写法。(板书：学写)
谁来读一读此次习作的要求?
设计意图：当然家庭旅游愈来愈时尚，但良多学生对“导游员”“导游词”仍是没有更多具体的熟谙。录相短片的播放，能够创设情境，辅佐学生体味或回忆曾听过、见过的气象，对“导游词”发生直不美不美观感知。
3．演示文稿：《语文场地五》习作要求。
话，就是导游词的开场白，也称“前言”。(板书：前言)
指名读，当真听，说一说本次习作有哪些要求。
4．教师教进修作要求：
(1)必定自己要介绍的“世界遗产”。
师：我国被连络国教科文组织评为“世界遗产”的景不美不美观共有29处，在第五单元的进修中，同窗们已有所体味。可以从被选择一处，作为自己介绍的对象。
(2)拔取最有特点的内容向巨匠介绍。
师：一个景点，可以介绍的工具良多，要拔取最有特点的内容。
（3)提醒参不美不美观旅游的寄望事项。
师：可以当令提醒旅游时的寄望事项，或提出“当文明乘客”的要求。
2、范文带路，进修写法。
1．出示范文《天坛导游词》(附后)
师：导游词的问题问题，一般都是景点的名称，这样可令人一目了然。遵循本次习作的要求，同窗们可以拔取景点中最有特点的内容写，没需要定面面俱到，是以问题问题也可所以：“×××导游词”“××风光简介”“××的传说”等
2．学生自行浏览，思虑：
(1)导游词有哪些内容?
(2)导游词在措辞上、写作顺次上有甚么特点?
3．交流构和，教师指导写作编制：
(1)导游词的具体内容，一般有前言、总述、分述、结尾四个部门。
前言，是导游员在陪同乘客参不美不美观、旅游前，向巨匠暗示问候、接待和毛遂自荐的话，如录相中小张讲的那几句，既简短、激情亲热，又有引出下文的浸染。(例文中的第1自然段)
总述，是对旅游景点的一个总的.介绍。(例文第2、3自然段)分述部门是导游词的重点，要按旅游顺次，对所选景不美不美观一一进行活跃、具体的教学，使乘客尽兴饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风味，留下夸姣回忆。(例文4—14自然段)
结尾，在旅游竣事后，应对旅游的内容作一小结，并向乘客暗示
感谢感动打动和离去。(例文的最后一段)
(当令板书：前言、总述、分述、结尾)
(2)导游词的特点：内容真实，措辞活跃，按旅游顺次论说，当令对乘客提出寄望事项。
为了使导游词加倍真实、活跃、有条理，同窗们应汇集有关这个景点的资料。因为是向乘客作介绍，所以援引的数据、资料必需真实，不能道听途说、画蛇添足。当然，触及到的一些故事、传说、笑话，可以另当别论。(板书：内容真实、措辞活跃、言之有序、当令提醒)
3、应用写法，口头编写《颐和园导游词》。
师：本单元我们进修了3篇描述胜景事业的文章，其中巨匠最熟谙的是北京的颐和园，遵循课文内容和课前汇集的资料，请同窗们想想，假定我们编写一篇《颐和园导游词》，该若何写?
学生小组构和，研究有关颐和园的资料。
集体陈述请示、构和。
教师分袂请每个小组出一名代表，就“前言”“总述”“分述”“结尾”部门进行口头作文。教师评点，当令组织全班学生构和该若何写。
设计意图：口头编写统一篇导游词，可以闪现较强的操练功能。第一可使学生在小组交流中彼此进修，彼此促进；第二经由过程集体陈述请示和教师的即兴评改，可使学生进一步感悟导游词的写作编制；第三，经由过程统一内容的不合陈述请示，可使学生找出自己的差距，从火伴那儿何处进修多角度表达。此外，“颐和园”是本单元的精读课文，学生对其措辞已较为熟谙，选它作为操练内容，有益于本次习作难点的打破。
4、教师小结口头编写中的问题，安插本次习作。
师：导游词是旅游时的教学词，是为口头表达而写的，是以措辞要活跃、形象、富有传染力。此外，风光是可以直接看到的，而景点名称的由来，风光背后的神话、传说、故事等等，却不为人知。是以，在导游词中插手这些内容，也能增添旅游的神秘感。
你筹算介绍哪一处世界遗产，介绍其中的哪些有特点的内容呢?指名学生说一说，教师当令给以选材方面的指导。
师：同窗们，拿起笔，写下你独具魅力的导游词，并用你活跃的教学，向人们揭示祖国优良的“世界自然、文化遗产”吧。相信这些自然文化景不美不美观定会因为你的教学，加倍绽放异彩，妙趣横生。
设计意图：教师的小结针对学生口头操练中的问题进行，是对习作的进一步指导，能够强化学生的熟谙。因为每个学生习作内容不合，是以教师的指导除共性以外，还要有一些个性。个性化的指导可以表此刻对习作主体——“有特点内容”的选择上，不需要破钞良多的时刻，教师便可当堂进行点拨，辅佐学生选好习作材料。
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