让高考作文重焕生气

让高考作文重焕生气

　　在进修、工作、糊口中，巨匠对作文都不目生吧，借助作文人们可以反映客不美不美观事物、表达思惟激情、传递常识信息。那么问题来了，到底应若何写一篇优良的作文呢？以下是小编帮巨匠清理的让高考作文重焕生气，接待巨匠分享。

　　当前中学生写作水平普遍不高，让教员们颇感头疼。他们破钞除夜量时刻批改作文，但学生们仿佛并没有从中受益。遵循我十多年的教学经验，我认为这类现象首要有以下几个启事：

　　首先，学生们此刻面临着课业繁重和升学压力等问题，很少有时刻和精神去关注丰硕多彩的糊口。这就好比没有了米，再巧妇也难以做出可口的饭菜来。是以，他们窘蹙写作的素材堆集，使得写作变得干涩无味，窘蹙灵感。

　　其次，学生对写作文窘蹙欢兴奋乐喜爱，老是感应传染写作很古板，有点像强逼自己去吃一种不快乐喜爱的生果一样。但俗语说得好：“欢兴奋乐喜爱是最好的教员。”假定没有欢兴奋乐喜爱，写出来的作文也会窘蹙灵感和激情。就仿佛强逼自己去喝水的牛一样，写作文酿成了一种苦差事。当被迫写作文的时辰，他们经常感应头疼，很难写出打悦耳心的好作文。

　　再次，现此刻，良多中学生都是家庭中的独生后世，他们经常将关注的焦点放在自己身上，忙于追求小我的成长和成长，却轻忽了身边发生的良多人和事。他们看而不见，听而不闻，窘蹙对糊口的深切体味和感悟，也是以没法表达出竭诚的激情和真实的感应传染。

　　针对以上启事，我认为要想很好地改变上述场所排场，须从以下几个方面加以指导：

　　1、指导学生从糊口中挖掘写作素材

　　糊口是写作的源泉，分隔了糊口，作文就失踪踪去了根源和生命力。良多作家的履历奉告我们，作者的履历愈丰硕，对糊口的感应传染愈深切，堆集的写作素材就愈多。中学生糊口履历浅，常识根柢薄，假定泛泛泛泛不寄望不美观不美观不雅察看糊口，不堆集写作材料，一碰着写作文自然心如四野，无话可写。糊口中有良多的人、事、景都值得去写，只要寄望不美观不美观不雅察看，就会发现良多若干良多若干好多有价值的写作素材。教师应指导学生打开糊口宝库的除夜门，指导学生细心不美观不美观不雅察看糊口、回味糊口、体验糊口，发现糊口素材，并充实操作糊口素材进行写作。

　2、培育学生浓密的浏览欢兴奋乐喜爱

　　我们常说：欢兴奋乐喜爱是最好的教员，我认为欢兴奋乐喜爱不移至理应是学生写作最首要的内驱力，是以我常鼓舞鼓舞激励学生把心中所想，口中想说的话写下来，必然某些闪光的处所，让学生认为写作其实不是一件何等坚苦的事，以此来消解他们对写作的惊慌感，揭开作文的神秘面纱，让学生处于一种放松的心态，对作文发生浓密的欢兴奋乐喜爱，让学外行随心动，口随心动，真正实现我手写我心的欲望。从而发生写作的欲望和打动，想写，愿写，不再谈“文”色变。

　　在激起学生对作文的欢兴奋乐喜爱以外，我还特意丰硕作文课的内容，指导学生们接触不合类型的作文，激起他们的创作灵感，从而进一步激起学生们写作的热忱。这样的做法不单丰硕了课堂教学，也活跃了学生们的思惟，让他们在写作中能够加倍自由地表达设法，培育了他们的写作能力。

　3、为了丰硕学生的糊口体验，拓展他们的浏览堆集、激情堆集和常识堆集，我们需要多角度地关注学生的糊口细节，唤起他们对糊口中点滴细节的回忆，激起他们的创作灵感。让学生真正能够经由过程自己的糊口体验和感悟来进行写作创作。

　　1.多不美观不美观不雅察看——用一双慧眼，不美观不美观不雅察看世间万象。

　　不美观不美观不雅察看糊口是写作真实激情的根底。我们要指导学生专心不美观不美观不雅察看四周的人和事，用一颗活络的心灵去感应传染丰硕多彩的社会糊口，去领略除夜自然的夸姣风光，从而为写作堆集丰硕的素材。是以，在指导学生不美观不美观不雅察看糊口时，我们要教会他们若何应用切确的编制和角度去不美观不美观不雅察看，让他们能够从细微的处所发现糊口的超卓的处所。这样，他们才能写出真实、活跃、悦耳的作品。

　　2.多思虑——专心来感应传染人世冷暖。

　　教师在进行教学时，不单要指导学生进行不美观不美观不雅察看、堆集和浏览，更要教育他们学会静心思虑。经由过程思虑，学生能够感应传染到人生的酸甜苦辣，贯通社会的丰硕多彩。只有让所学常识在思虑中沉淀，才能够真正体味其中的精髓，将子虚抛去，保留真实，从而体验出糊口的五味之“蜜”。

　　4、让我们一路营建一个布满创意的写作气象，激起学生们的联想和想象力，让他们能够以多样化的编制进行写作。让我们配合创作发现一个布满活力和灵感的写作场景，让学生们在其中尽兴揭露他们的创作发现力。

　　1.多练笔——用一腔真情来谱写世间众生相。

　　学生在写作过程中，不能只勾留在说的层面，而是要将不美观不美观不雅察看、堆集和感悟转化为文字，经由过程不竭的操练晋升写作水平。在指导学生时，除创作发现精采的写作空气外，还要指导他们寄望以下几点：首先要抓住印象最深切、最打动的内容进行表达；其次要关注自己怪异的感应传染，出格是第一感应传染和真实体验；最后要连结竭诚的激情表达，确保言之有物，言行一致，坦诚表达，不含混。

　　2.多改削。

　　我们常说，好文章是改出来的，而不是写出来的，《新课标》要肄业生要“养成改削自己作文的习惯，改削时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺”在几回再三的考虑与改削中，才会闪现值得考虑的佳作。

　　此外，做一个深受孩子快乐喜爱的教员，并让他们在进修中体味浏览、不美观不美观不雅察看和堆集常识的乐趣。前人云：“亲近好教员，崇奉切确之道。”就像鲜花对牛只是食物一样，再好的课程、指导对厌恶你的学生也只是噪音。是以，作为教师，博得学生的快乐喜爱并不是易事。

　　总之，语文教师理当全力叫醒学生心里深处的生命激情，激起他们的自年夜和成就感，让他们愿意、能够并乐于写作。经由过程激情创作，学生能够自觉地表达激情，让写作成为积极的激情体验，让写作成为一种愉悦的精神享受，揭露生命的风度。

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