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精选五年级五单元作文300字集结八篇
在泛泛泛泛的进修、工作或糊口中，巨匠必建都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关常识、经验和思惟用书面形式表达出来的记叙编制。相信良多伴侣都对写作文感应很是忧?吧，以下是小编为巨匠清理的五年级五单元作文300字8篇，仅供参考，接待巨匠浏览。
五年级五单元作文300字 篇1
关于汉字的魅力，相信不用我多说巨匠也都知道，中国的汉字文化博除夜高深，是我们的中国人的立崖岸。
汉字的发源有各类传说，人们都说文字是仓颉创作发现的，这各类传说的是靠不住的，文字是劳悦耳平易近遵循现实糊口的需要，经由持久的社会实践才逐步的丰硕和成长起来的。
汉字意味着中国人的聪明，汉字是世界上布满聪明的文字，千百年来博得全球的尊敬和爱戴。
自从创作发现了文字往后，字就在反几回再三复的改变：从甲骨文到金文，再到小纂继而酿成隶书到此刻的楷书，草书，行书。
中国的文字具有悠长的历史，生为炎黄子孙，我为汉字感应很是立崖岸和孤高。爱汉字就是爱自己的祖国。
在现实糊口中汉字是处处紧邻的，假定外国人想学中国话或写中国字的'话其实其实不难，只要他们怀着一颗竭诚的心，当真的学便可以很快学会。
糊口中也离不开汉字。汉字为我们打开常识之门，便当我们的糊口，进修要用汉字，看包装袋也要用汉字，我们人与人之间交流更要用汉字措辞。这些都声名我们糊口中离不开措辞汉字，这就是汉字的魅力地址啊!
汉字是我们文化的至宝，是我们的立崖岸，让我们一路好好进修汉字，一路把祖国的博除夜高深的文化发扬光除夜吧!
五年级五单元作文300字 篇2
周瑜十分吃醋诸葛亮的才调。
有一天，周瑜在跟诸葛亮参议军事，说：“我们就要跟曹军交兵。水上交兵，用甚么刀兵最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜砌词弓箭欠缺，奉求诸葛亮十天内制造十万支箭。诸葛亮说：“我三天就可以制造十万支箭”。周瑜要诸葛亮写了《保证书》，诸葛亮约好周瑜三往后去江边取箭。
诸葛亮第一天没有动静，第二天仍然不见动静，直到第三天四更时辰，诸葛亮奥秘地把鲁肃请到船里。鲁肃问诸葛亮：“你叫我来做甚么？”诸葛亮说：“请你一路取箭”。诸葛亮命军士将二十条划子，每条划子二边排了良多草人，向北岸曹军水寨开去。
接近曹营时，除夜江倏忽起了除夜雾，诸葛亮命军士檑鼓呐喊，曹操思疑是周瑜来打他，因为雾除夜看不清楚，不敢派船迎战，只派射手向江中放箭，功能箭都射到了船双方的'草人上。
雾小了，诸葛亮打发军士们在船上除夜叫：“感谢感动曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是为时已晚追不上诸葛亮的船了。
二十条船泊岸的时辰，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。二十条船总共有十万多支。周瑜听鲁肃讲了借箭的经由，叹道：“诸葛亮神机奇谋，我真比不上他！”
五年级五单元作文300字 篇3
我最快乐喜爱的汉字是“精”字，它有着丰硕的内在。好比“精明”，我但愿我很聪明，不合凡响；还有“精髓”，我但愿我领受万物精髓，取长补短。我还要死力做一个完美的人，“不竭改良”。
我快乐喜爱的汉字还有良多。
好比“勤”——“勤恳”。我但愿我是个勤恳的人，做甚么事都吃得苦，不怠懈，有坚定的意志。
好比“舍”，我还要做一个舍己救人、轻重倒置的人。不管自己，想着他人，气宇恢弘；实现近的方针，更追求远方的但愿。
好比“诚”，做个诚心的.人，不扯谎，心中有亮光的标的方针。
我还快乐喜爱“慧”。在我的心里有一片肥饶的土地，土地上长出了一片强大的除夜森林。我想这就是“慧”字面的意思，考上理想的除夜学就需要这类聪明。
可是我想来想去，仍是感应传染“精”好。领受万物精髓，取长补短，这是我们此刻必需做到的。
我快乐喜爱“精”，我快乐喜爱它的精髓，更快乐喜爱它积极向上的精神。
五年级五单元作文300字 篇4
周瑜吃醋诸葛亮的才调，一贯想找个机缘报复他。
一天他找借十万支箭为砌词尴尬诸葛亮，其实他是专心想谗谄诸葛亮。功能诸葛亮就准予了，说只要三天，并立下军立状。
诸葛亮做好了借箭的.预备，并让鲁肃不奉告周瑜。诸葛亮找鲁肃借了二十条快船，每条船上有三十名军士，安插好青布幔子和草把子。第一二天不见诸葛亮有甚么动静。直到三天四更的时辰，诸葛亮要鲁肃一路去取箭。并打发把二十条船用绳子连起来，向北岸开去。这时辰辰除夜雾漫天，诸葛亮饬令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，并叫船上的军士擂鼓，呐喊。诸葛亮说：“雾这样除夜，曹操必定不敢派兵出来。曹操听见擂鼓，呐喊，就派弓**射箭。箭仿佛雨一样很快，船的一边插满了箭。诸葛亮又饬令把船失踪踪过来，船头朝东，船尾朝西，使船两侧都受箭，让军士仍擂鼓呐喊。天逐步地亮了，雾还没有散，船双方都受满了箭。接着二十条船顺风顺水驶回南岸。
诸葛亮借箭成功，并如期交箭，周瑜长叹一声：“诸葛亮神机奇谋，我真比不上他啊。”
五年级五单元作文300字 篇5
我们在泛泛念书、看报、写信、写作时，都离不开汉字。你必定也想体味更多关于汉字的常识吧！让我们在这段时刻里，一路遨游汉字王国，睁开综合性进修，感应传染汉字的有趣和奇异，体味汉字文化吧！请仆从我来到鹿鸣小学五（4）班试探汉字。
第一板块《有趣的汉字》
看！五（4）班里为甚么每小我都抓耳挠腮？哦……原本是在猜灯谜和画谜呢，“有心走不快，见水装不完。长草难清理，遇食便可餐。”这句灯谜，就连优等生——徐艺泽都摸不着脑子。过了良久，王稻马上喊道：“我想到了，是曼！”“对！”林教员当即必然。接着林教员又说：“谁知道和曼谐音的字有哪些？”“我！我！我！……”班里马上炸开了锅，刚刚闷在鼓里的同窗们马上精神充实，有：“曼慢漫蔓幔鳗和谩！”然后全班一路朗读了汉字的`来历甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书。
第二板块《我爱你汉字》
提起甲骨文，相信巨匠都其实不目生，而甲骨文的发现者就是张懿容，他揭露汉字悠长的历史和丰硕的内在。林教员最后说：“汉字，是我国古代悠长的历史，也是我们理当传承下去的回忆！”
汉字是我们的立崖岸与回忆！
五年级五单元作文300字 篇6
我们祖国的文字历史悠长。我们泛泛泛泛看书、写作、读报、写信都离不开汉字。它们很是奇异、有趣。良多字都储藏着有趣的小故事。
今天教员给我们出了几个“灯谜”:有眼看不见,有心记不住。我冥思苦想,倏忽恍然除夜悟,有眼看不见不就是“盲”字吗?有心记不住就是“忘”字,“盲”和“忘”都有一个“亡”字,谜底不就是“亡”吗?“从上看,一天干,从下看,干一天。”同窗们都在细心地想着,“我知道是甚么!”一名同窗站了起来:“理当是‘旱’字”
汉字现实上是太有趣了。
接下来,教员说:“在汉字王国里,有一些汉字,它们是很像的,为了让我们分说它们,想想假定一个字见到此外一个与它相像的字,它们会说些甚么呢?”教员在黑板上写到:日对曰说甚么?我们迷惑不解,有同窗举起手来了,“日对曰说:‘前几天,我锤炼了良久,此刻发现你比我胖了,也比我矮了良多哟!’曰回覆道:‘前段时刻买了减肥药,多是假货,没有一点下场。’”同窗们遭到了启发哄堂除夜笑。
汉字真的`是太奇异了,我们理当多体味我们中国的汉字文化。
五年级五单元作文300字 篇7
《汉字王国》这本书是一个外国人写的——瑞典汉学家林西莉姑娘，她对每个
字都进行了寻根究底的参议，并以散文的笔法，写下它们的前因后果，阐释它们的美，这本书直不美不美观地默示出关于汉字的造型来历，一目了然。从理论上讲，这是一部关于中国措辞和文字的作品，但内容却关系到全数中国的文明史。
林西莉姑娘操作她独有的表达编制：轻松、斑斓、自如、悦耳。因为她是为每个通俗人写的。读了这本书我才知道，此刻的简化字有何等的欠好，原本布满古文化意境的字都被改的支离割裂，原本的.良多精髓文化都被埋葬在了时刻的长河中。还好，此刻的《汉字王国》闪现了，否则中国文化就会得不到传承。
《汉字王国》像一个警钟一样提醒国人，中国的文化被外国人研究的那么透辟，而国人却没本像样的汉语研究书。中国的古代文化是人类共有的，每小我都有权遵循自己的文化传统对它进行研究和赏识，而不管他（她）的平易近族归属。
只有这样，才能使传统文化更丰硕，更能被普遍传布和被人领受。同窗们，假定你还没读过这本书，我举荐巨匠都去读一读，从中感知中国古代汉字的魅力，丰硕我们的古文化素养。也能像作者一样，去研究我们的古代文化，发扬它们。
五年级五单元作文300字 篇8
遨游汉字王国，我知道了汉字的乐趣，也知道汉字的历史……
首先我们学的是《有趣的汉字》。这一部门的内容可真丰硕啦!有《灯谜七则》中的“文灯谜”、“画谜”、还有“动作谜”。《有趣的谐音》中的“谐音歇后语”，都说了然我国的汉字十分有趣。还有一个“仓颉造字”的传说呢!相传在人类初期，是没有汉字的，前人们曾发现、操作过“结绳记事”，后来仓颉遵循龟纹、虫蛇、黍稷、山水、草木等的外形或动态，创作发现了文字。
这第二部门的问题问题是《我爱你，汉字》。上个部门辩了祖国汉字的魅力，令我折服。这一部门的内容比上一个部门的`内容加倍丰硕，加倍有魅力。写出了汉字的演变：最早是甲骨文，然后是金文，再是小篆、隶书，然后又是楷书、草书、行书，这里面有正楷的肃静严重，有狂草的奔放，有篆书隶书的古色古喷喷香，还有行书的流利。我还体味到了第一个发现甲骨文的人是一名叫作“王懿荣”的学者。接着，教员又带我们去赏识了一幅幅名家信法作品，莫非这些还不能闪现出汉字的魅力吗
遨游汉字王国让我除夜白了汉字独有的魅力，也相信汉字将被愈来愈多人所真爱!
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