《猜谜语》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学下场。那么甚么样的教案才是好的呢？以下是小编精心清理的《猜谜语》教案，接待巨匠分享。
《猜谜语》教案1
【勾当设计意图】
猜谜语是一种有趣的措辞交流勾当，并能促进成长幼儿的思惟力，想象力及表达自己设法的能力。本节课将遵循这一特点设计的教学勾当。
【勾当方针】
1、让幼儿初步掌控谜语的特点，激发对猜谜语的欢兴奋乐喜爱。
2、在教员的启发下，进修按物体的首要特点来猜谜语。
3、成长幼儿的思惟能力，想象力及斗胆在集体面前表达自己设法的能力。
【教学重点、难点】
重点：让幼儿知道谜语的特点，并快乐喜爱猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要细心听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都
是与谜底有联系关系的。
【勾当预备】
两只盒子，里面分袂装有小青蛙玩具和番笕。
【勾当过程】
1、集中幼儿寄望力，激发对猜谜的欢兴奋乐喜爱。
1、出示两只盒子，发问：每只盒子里都装着一样工具，不能看，若何猜出里面的工具呢？
2、奉告幼儿，教员要给巨匠念一首儿歌，这首儿歌是讲一样工具，但儿歌中不讲出这样工具的名称，
只讲出它的模样，用处或是它的色彩，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿细心地听，听完后把几句话连起来想想，猜猜是甚么工具。
二．幼儿进修猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的工具。
（1）教师朗读谜语：小小拍浮家，措辞呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
（2）先请幼儿想想，猜一猜，猜出的幼儿到教员耳边来讲。
（3）再次朗读谜语，并注释谜语。（辅佐能力较差的幼儿理解）
（4）再请幼儿猜。（成心请能力中等及稍差的幼儿）
（5）教师出示小青蛙玩具，分化谜语内容，辅佐幼儿掌控猜谜的.编制：第一句是讲小青蛙的欢兴奋乐喜爱，
第二句是讲小青蛙的啼声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本事。
（6）小结（巩固掌控谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的欢兴奋乐喜爱，声音特点和本事。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小伴侣猜，这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的工具。
（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
（2）教师注释“沾水”的寄义。
（3）请幼儿自己猜，猜出后到教员耳边说出来。
（4）教师在桌上预备一盆水，再预备一块番笕，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来掏出自己所猜的物品，请巨匠评评他猜得对不合错误。
（5）经由过程操作勾当辅佐幼儿理解谜语，并请幼儿一路奉告教员谜语讲的是甚么工具
（6）发问：你们若何会猜出是番笕的？（鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆地表达设法）
（7）小结：这四句话中当然没有番笕这两个字，但把番笕的模样和特点讲出来了，所以小伴侣一下就可以猜出是“番笕”了。
3、教员再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。
（1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。
（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）
（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的甚么特点？
（4）发问：你们为甚么找皮球？除皮球还能猜此外吗？
3、分组勾当：猜谜语
1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在教员讲的时辰当真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿彼此讲讲为什这样猜。
2、教师巡回指导，重点辅佐理解力差的幼儿理解谜语。
3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。
教师共供给三则谜语：
丁零零，一头措辞一头听，两人不碰头，措辞听得清。
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真工整，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。
身上穿戴花花衣，两只同党真斑斓，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。
勾当迟误：
请幼儿回家和爸爸妈妈一路编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给教员，让巨匠一路来猜。
【教学反思】
1．在此次猜谜勾傍边，勾当空气强烈强烈热闹，幼儿猜谜的欢兴奋乐喜爱浓密，激情高涨。
2、幼儿在勾当过程中，能遵循谜面的特点，经由过程联想，猜想，剖断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学下场。
3、经由过程此次猜谜语的教学勾当，使我对猜谜语这一措辞教学有了更进一步的熟谙，在教学过程中若何应用各类手段将幼儿原本的经验进行晋升，让幼儿兴奋地学，斗胆地表达，达到措辞交流的最好下场。同时在手艺方面还需不竭进修和提高。
《猜谜语》教案2
1、勾当方针
1.增添常识，坦荡眼界，激起学生的欢兴奋乐喜爱。
2.斥地、成长学生的思惟能力和出手、动口能力。
2、勾当预备
1.教员事前在黑板上画好几幅谜语图。
2.写好若干条写有谜面的小纸条。
3.画有一棵除夜树的磁性小黑板，在除夜树上贴上写有谜面的苹果、梨。
4.预备塑料小箩4只。
5。在除夜张白报纸上画上两个楼梯。
3、勾当过程
主持人：今天这节勾当课，是猜谜语游戏，巨匠快乐喜爱吗甚么是谜语谜语凡是分成哪几部门
今天，我们就来睁开猜谜勾当。
1.看图贴谜语。
将全班分成4个组，在黑板上写上1、2、3、4小组，每组派一个代表上台，主持人发给每个代表3条谜语纸条，要求按图贴谜语。以贴得快、
切确的组为第一名，顺次类推为第二名，第三名……
例：
甚么字，两张口，小口外面套除夜口。
甚么字，四张口，里面躲着一条狗。
甚么字，十张口，有时黄来有时绿。
甚么字，千张口，尝酸尝甜人人有。
上边毛，下边毛，中心一颗黑葡萄。
一片一片又一片，飞到水里就不见。
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真工整，爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳呀跳。
白日闪现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。
四四方方一座城，里面住满红头兵，红头撞在黑墙上，剑拔弩张放亮光。
一块玻璃窗，亮亮光晃晃，演戏放片子，天天换新样。
有个伴侣好心肠，有方有圆又有长，发现功课有短处，牺牲自己来辅佐。
东一片，西一片，只听声音不碰头。
2.摘果子。
每组选一代表上台，拿一只塑料小箩，让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面，放在塑料小箩里。在一按时刻内，看谁摘得准，摘良多
摘下后要清脆地把谜底读给巨匠听。请巨匠评定优胜者。
如：
一棵小树五个杈，不长叶子不开花。会写会算会画画，终除夜培育汲引现代化。
小珍珠，真可爱，只能看，不能戴。
小小一排房，开了良多窗。一阵风吹过，歌声扬四方。
三口叠一块，莫当品字猜。你要猜品字，是个笨小孩。
角字落头。
3.登楼角逐。
两个小组进行勾当。
勾当轨则：
每组遴派一名代表上台，不参赛的小组，选两个代表作裁判。
在楼梯的每个台阶处有个谜面，参赛代表在登楼时，要说出每个台阶上的谜底，才能登上一个台阶，不能超越，说错的可以请同组的代表辅佐完成，然后继续登楼。
评判员手中有5个谜底，搜检登楼代表说的`谜语是不是切确。比一比哪个小组最早切确、顺遂地登上楼顶。
4.总结。
今天，我们做了猜谜语游戏，你们欢畅吗但愿你们多看书，获得更多的常识，有了丰硕的常识，去插手更多的勾当和游戏。
《猜谜语》教案3
勾当方针:
1. 快乐喜爱介入猜谜勾当,并愿意与教师对答.
2. 考试考试仿编儿歌.
勾当预备: 生果卡片、生果什物、摸袋、潜匿好的卡片每人一个,音乐,揭示板,生果贴画
勾当过程:
﹙一﹚
1、音乐游戏:采果子
幼儿听音乐玩开汽车的.游戏,寻觅生果卡片。
2. 请幼儿说一嗣魅找到了甚么生果卡片,分类摆放.
﹙二﹚.猜谜游戏
1. 教师: 我们玩一个猜谜游戏,请小伴侣猜猜我说的是哪个生果?
1) “甚么弯弯像划子?”
2) “甚么个除夜圆又圆?”
3) “甚么脸庞红实足?”
4) “甚么粒粒酸又甜?”
指导幼儿分袂在卡片中找到谜底.
2. 完全的对答说儿歌
(1) 教师说,幼儿答;
(2) 幼儿问,教师答;
(3) 幼儿间彼此问答.
﹙三﹚.考试考试创编猜谜儿歌
1. 分袂出示杨桃什物,柿子什物,指导幼儿说出其特点,教师辅佐语句。
2. 出示摸袋,指导个体幼儿摸生果,创编儿歌。
﹙四﹚将儿歌并完全朗读
《猜谜语》教案4
勾当方针
1 让幼儿知道谜语是由谜面和谜底两方面组成， 指导幼儿若何从谜面猜到谜底。 2本次勾当是让幼儿猜与“手”有关的谜语，指导幼儿不美观不美观不雅察看和思虑，让幼儿在游戏中学会猜谜语。
3 熟谙“手”字，并会用手字组成词语：小手 手鼓 手机 手表。
教学重点、难点
勾当重点： 让幼儿在游戏中学会猜谜语和熟谙“手”字
勾当难点：理解谜面 用手组词语。
勾当预备
学前班措辞教材《猜谜语》一颗谜语树(树上有10朵带有谜语的小红花) 一朵除夜花 一根小棒 鼓(手鼓庖代)四种(手、手机、手鼓、手表)食物或图片
勾当过程
1 手指游戏导入：
(1)教员：孩子们!伸出你们的小手，我们来玩玩吧!
(2)孩子们跟着教员一边唱一边玩玩游戏：我有两只手，左手和右手，我用十个手指头来游戏，
除夜拇哥，二拇弟，三中心，四兄弟，小妞妞，来看戏。手心手背，心肝宝物。
(3)教员：孩子们，兴奋吗?(兴奋) 你们玩的是甚么呀?(手)教员把“手”字写在黑板上，让孩子熟谙。
(4)过度：孩子们，你看这边是甚么呢?(谜语树)想和它玩吗?(想)
2 “击鼓传花”游戏：
(1)教员：孩子们，此刻你们就围成一个除夜圈坐下，教员这
棵谜语树固定在围成的'圈中心，让一个孩子站在树旁击鼓，让圈上的一个孩子把除夜红花拿着。
(2)教员讲游戏要求：击鼓声最早，圈上的孩子最早从左边向右边传除夜红花，鼓声停时，除夜红花传在谁的手里，谁就到树上去摘花，把花上的谜面取下来交给教员，教员念两遍，孩细心心听，让摘花的孩子猜，若猜到了就把这朵小红花送给她，若没猜对，就表演一个节目
(如唱歌，跳舞，数数，做操等)，让圈上的孩子猜，猜对了这朵小红花就奖励给他，此外，
猜到谜底的孩子还要让他看到这类食物或图片说说出处。教员加以指导。
(3)第一个孩子猜到了(小手)，接着第二个猜(手机)…按游戏的要求继续玩，直到树上的花摘完，游戏竣事。
3 教员：孩子们，你们想想，你们猜了哪些?(小手 手机 手鼓 手表)
教员：对呀，你们真聪明，我们不单熟谙了“手”，并还用手组了词语。
4教员：你们今天玩得这么欢畅，回家把今天学到谜语说给你们的爸爸、妈妈、
爷爷、奶奶、外公、外婆们听听，让他们也兴奋兴奋吧!
教学反思
反思：经由过程手指游戏让幼儿熟谙了“手”字，在经由过程击鼓传花的游戏中让幼儿学会了若何从谜面猜到谜底，培育了幼儿的想象能力，并学会了了用“手”字可以组成词语：小手 手鼓 手机 手表。
假定我从头上这节课：
在幼儿理解谜面时要先让幼儿自己说，然后多加指导。
《猜谜语》教案5
勾当方针：
1、学会部门动物的英文名称Rabit Turtle Cat Dog。
2、培育呵护动物的意识。
勾当预备：
1、本课教学除夜卡一套。
2、4个动物头饰；人手一张动物车票。
勾当过程：
1、热身：律动《Working runing》。
2、单词教学：
（1）以猜谜的形式引出动物：“有只可爱的`小动物，它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴。它是谁？”（小白兔）
Ra it Ra it 蹦蹦跳。
游戏：教师说单词，幼儿做动作。
（2）师表演，幼儿猜，引出乌龟Turtle。
游戏：幼儿随卡片位置的凹凸用巨细声说英语单词。
（3）用啼声的形式引出小猫Cat。
寄望更正幼儿的发音。
幼儿边说“cat cat 是小猫”边作动作。
（4）猜谜的形式引出小狗Dog。
边说边拍卡片，拍到了奖励dog一根“肉骨头”。
3、经由过程游戏，复习英语单词：
(1)捉迷藏：师藏起一张卡片，请幼儿看看是谁不见了，并念出它的英文单词。
(2)动物火车：师带上动物头饰，幼儿手持动物车票上车，并说英语口诀。
《猜谜语》教案6
勾当名称：《猜谜语》
勾当对象：小班
勾当方针：
1、经由过程谜面，体味虫子的特点(常识)
2、让小伴侣在巨匠面前斗胆表达出自己的设法（能力）
3、增添小伴侣对虫子的欢兴奋乐喜爱（激情）
勾当预备：
七星瓢虫、蜜蜂、胡蝶、蜻蜓图片各一张
勾当过程：
1、导入部门：手指游戏
1、鹅妈妈来了，鹅爸爸来，点颔首，握握手，鹅妈妈走了，鹅爸爸走，小手背背后
2、最早部门:
1、小伴侣们，今天教员给你们带来了四件奇异的宝物，你们想不想看看他们是谁呀?
2、可是呢，宝物想要和巨匠捉迷藏，小伴侣们捂住眼睛，他们就会出来了。
3、宝物出来了
3、过程部门：
1、（出示图片一）你们看，这是甚么宝物呀？（瓢虫）
2、对，这是七星瓢虫，那你们来看看她的身上有甚么特点呀？
3、小伴侣们说的很棒，它的身上有七颗黑色的星星
4、（出示图片三）你们看教员的手，第二件宝物要出来了哦！（蜻蜓）
5、这是甚么宝物呀？
6、那你们知不知道蜻蜓又有哪些特点呢？
7、蜻蜓有一对纱同党，下雨的时辰它会在斗劲低的处所飞，而当天色很晴朗的时辰呢，他就又会飞得很高了
8、那接下来，还有两个动物也想和巨匠见碰头了，他们都是会遨游的小动物
9、（出示图片2、四）你们熟谙这两个小动物吗？他们的名字叫甚么呀？（蜜蜂，萤火虫）
10、 下面教员就来和小伴侣们一路来构和构和谜语所表达的意思，耳朵要竖起来哦！
11、小姑娘，穿红袄，庄稼地里往返跑，七个黑点像星星，专吃害虫本事高
十2、“小姑娘，穿红袄”甚么意思呀？声名他的身体是红色的`，“庄稼地里往返跑”它呀！经常在庄稼地里跑来跑去的，，“七个黑点像星星”它的身上有七个黑星星
十3、小伴侣们，你们才出来是甚么动物没有呢?
十4、对呀，就是七星瓢虫/它呀！就是七星瓢虫
十5、那接下来呢，我们在来猜一猜：三姐有对纱同党，除夜除夜眼睛照前方，低飞下雨高飞晴，飞来飞去追蚊虫
十6、你们想，“三姐有对纱同党”声名这个动物有一对很斑斓的纱同党，“除夜除夜眼睛照前方”这个动物的眼睛很是的除夜，“低飞下雨高飞晴”不才雨的时辰呢，他就会在很低的处所遨游，每当天色很晴朗的时辰呢，他就会飞得很高
十7、你们猜出来了吗？
十8、对，小伴侣们真聪明，就是斑斓的蜻蜓/教员可猜出来了哦，他就是斑斓的蜻蜓姐姐
十9、我们在来猜猜看：小妹提着除夜灯笼，黑色闪闪亮晶晶，前人有人曾借用，吃苦念书当明灯
二10、这个宝物呢，在除夜晚上的时辰呢，就会发出幽幽的绿光，在古时辰，有些吃苦念书的人还会把它算作是一盏灯来用，你们猜到了吗？
二11、对呀，萤火虫长短常神秘的，到了晚上才会发光
二十2、二姐最爱嗡嗡叫，白花园里忙又忙，后腿带开花粉筐，装满食物喂儿郎
二十3、这个动物呀，泛泛泛泛最快乐喜爱猜谜语了，一有时刻呢，他就会到花园里去采蜜，可是呢，他也是小伴侣们不能够接近的小动物，因为呀，这个小动物是会危险到小伴侣的，你们此刻猜出来了吗？（蜜蜂）
二十4、对呀，就是蜜蜂，小伴侣们万万不能去碰蜜蜂，否则是会被蜜蜂蛰到的，到时辰还会肿起来一个除夜包
勾当迟误：
那小伴侣们，你们回家往后呢，便可以叫上爸爸妈妈一路去不美观不美观不雅察看不美观不美观不雅察看这些小动物，看看他们还有哪些特点，看看那些虫子是益虫，哪些是害虫，要学会呵护益虫。
《猜谜语》教案7
1、创设情境，激趣引入
师：同窗们，你们发当今天的黑板上有甚么改变吗？你有甚么设法吗？
生：黑板上有三个字：猜谜语。教员，今天是不是是要开个猜谜会呀！
生：猜谜语最好玩了，我最快乐喜爱猜谜语了！
师：教员知道同窗们很快乐喜爱猜谜语，今天，我们就一路去谜语王国里看一看，愿意吗？
生：愿意！
师：那我们解缆吧！
播放课件：伴着音乐，一路有花有草，来到谜语王国。一个小女孩闪现：巨匠好，我是谜语王国的小公主，接待巨匠来到谜语王国。谜语在我国的历史可悠长了，良久之前的古代就有谜语了，后来，人们把谜语写在灯笼上，一边看灯一边猜谜，多有趣呀！你们看，有几位小伴侣正在猜谜语呢，想去看一看吗？
2、小组合作猜谜
师：要当真地看，边看边想他们是若何猜的？
（播放录相：几个小伴侣猜谜语的镜头。）
师：谁来讲一说他们是若何猜的？
生：他们每小我都很动脑子。
生：他们先介绍自己的谜语是从哪儿来的。
生：他们是按顺次出谜语让巨匠猜。
生：等他人把话说完，自己再讲话。
师：你不美观不美观不雅察看得很细心，还有吗？
生：阿谁同窗猜对了，还奉告巨匠是若何猜出来的。
师：同窗们不美观不美观不雅察看得都很是细心，教员看到良多同窗也预备好了自己的谜语，那你想与这几位小伴侣一样和小组的同窗一路猜谜吗？
生：想！
师：别忘了，猜完往后，每组选出一名猜谜高手预备插手下面的勾当呀！
（学生在小组内有秩序地猜谜语，每个同窗都有揭示和交流的机缘）
3、我说你猜
师：适才小公主看到每个小伴侣都介绍了自己的'谜语，巨匠都积极地猜谜语，所以带给我们满树的红苹果，你们兴奋吗？
生：兴奋！
师：还有更兴奋的事呢！猜谜游戏──我说你猜。请各组的选手顺次来当小考官，把你的谜语介绍给巨匠，请其他组的同窗来猜一猜，谁猜出来了还要问问他是若何猜出来的，谁猜对了，也讲清楚了，小公主就送给你们组一个红苹果。
1号考官：这个谜语是我自己编的：一只狗，有两张嘴，打一字。（过了一会儿，没有人猜出来）
师：你能提醒一下吗？好比，有一个字也是狗的意思，是哪个字？
1号考官：（写犬字）这个字读，就是狗的意思。那一只狗，有两张嘴，谁知道是哪个字？（有良多同窗恍然除夜悟，纷繁举起了手）
师：你是考官，你来找位同窗回覆！（3号选手指定生1）
生：是不是是哭字？
1号考官：为甚么？
生：你适才说犬就是狗，那犬上面加两个口，不就是两张嘴吗？
师：讲良多好呀，你就夸夸她吧！
1号考官：你真棒！
师：适才的小考官当真峻厉，小选手呢伶牙利齿，我们来为第5小组加上一个苹果，小伴侣拍手庆祝他们！（拍手）
2号考官：我的谜语是从一本书上找的，打一个动物名称。嘴像一把铲，脚像一把扇，走路爱扭捏，水上能划船，猜一猜是甚么？
生：是鸭子。
2号考官：为甚么是鸭子？
生：你看，鸭子的嘴巴扁扁的，像一把小铲子一样，脚中心有蹼，假定张开，就像一把小扇子，在水上能游，可走起路来就摇扭捏晃的，就像这样（学鸭子走路的模样）
师：请你上台来表演给巨匠看，好吗？
（生表演）
师：像不像？
生：像！（不由地兴起掌来）
生：（举手很高）：教员，教员，我还有一种谜底。
师（诧异）：哦，是吗？说说看！
生：也可所以鹅。
师：为甚么？
生：鹅的嘴也是扁扁的，脚也像一把扇子，在水上也能划水，走路也爱扭捏。鹅和鸭子很像，所以我猜是鹅。
师：同窗们想想，这个谜底可以经由过程吗？
生：可以！
师：你真有勇气，勇于揭晓自己不合的不雅概念，教员服气你！看来，有时一个问题会有多种谜底，我们要相信自己，勇于揭晓自己的不合不雅概念，我们为这位英勇的小伴侣鼓拍手吧！（拍手）
师：这么好听的谜语，就请小考官领着我们读一读吧！（生读）
此刻为适才答对的小组加上一个红苹果。
（接下来，每组的选手轮流当考官，猜谜语擂台赛活跃、有趣的进行着最后师总结苹果得数，给以鼓舞鼓舞激励）
4、全班互动猜谜语
师：教员发现，我们每个小组的小伴侣聚积了那么多谜语，又那么团结驯良，就像一个个小的谜语王国了。又有乘客来参不美不美观了，我们赶忙出手，把谜语摆整洁。（生把谜语摆放整洁）谜语王国就是我们的家，谁愿意当好小主人，看好我们的家，有礼貌地接待乘客？请戴上你们王国的标识表记标帜。其他的同窗就是小乘客了。教员也想当一回乘客，行吗？
生：行。
师：（走近第二组，面向一名小主人）请同窗们细心看，我这个乘客是若何猜谜的，这位小主人是若何接待乘客的。你好，我能看一看吗？
生：能。
师：若何，不说句接待的话？
生：接待您来到谜语王国。
师：这个谜语我猜出来了，王除夜娘、白除夜娘，一路坐在石头上。是个碧字，对吗？
生：您猜对了，您是若何猜的？
师：你看，王除夜娘就是个王字，白除夜娘就是个白字，坐在石头上就是下面的石，所所以个碧字。我讲得对吗？
生：对，你真棒！
师：再会！
生：再会！接待下次再来！
师：多有礼貌的小主人呀！很快就学会了接待客人，还会赞誉客人，而且还接待客人下次再来呢！下次我必定还去你们的谜语王国作客，好吗？
生：好！
师：谁看细心了，我这位乘客是若何猜谜的？
生：先读一读谜语，再猜谜语，还要说说自己是若何猜出来的。
师：你不美观不美观不雅察看得真细心！
生：教员很是有礼貌。
师：我的哪句话有礼貌？
生：你好再会。
师：你必定也是一名有礼貌的孩子。那这位小主人当得若何样？
生：她也斗劲有礼貌。因为他刚最早忘了说接待的话了。
生：我感应传染她很负责。她听你措辞也很当真。
师：当小主人就得像这两位同窗说的这样，既要有礼貌，又要当真负责。谁还愿意当小主人接待乘客？（指定生1）
师：还有谁想像教员这样来当小乘客？（指定生2）
师：其他同窗要当真看，看完后评一评谁更有礼貌，说得更好！
生和生学着教员的模样有礼貌地交流猜谜。
师：很是超卓的小乘客和小主人请坐。巨匠说说，他们中谁最有礼貌？为甚么？
生：我感应传染小主
生：我感应传染小主人和小乘客都很有礼貌，小乘客自动和小主人问好，还不变换桌上的谜语。
师：简直，他们两个做得都很好，同窗们愿不愿意也去此外谜语王国旅游猜谜呀？
生：愿意！
师：小主人们，你们可是重担在肩，假定乘客猜对了你们王国的谜语，又很是有礼貌，你便可以从纸袋里拿出一个小灯笼送给他，比一比，谁是最优良的小主人和小乘客！
让我们在欢愉的音乐声中最早猜谜吧！
（小乘客们最早下坐位到此外谜语王国猜谜，而小主人们在各自的王国里有礼貌地接待乘客。全数过程以猜谜语为载体，白话酬酢变得轻松、有趣、孩子们也一个个进入情境中去。）
5、课堂总结、课外迟误
师：快把你们收成的小灯笼举起来，让教员看到。（生高高举起小灯笼）
这节课，同窗们不单猜了良多谜语，还熟谙了良多字，教员看到，有的同窗还没猜够呢，那就回家和爸爸妈妈一路猜谜语，好吗？
生：好！
师：时刻过得真快，要下课了，让我们和小公主说再会吧！
《猜谜语》教案8
勾当方针：
1、培育幼儿的自豪感和成功感。
2、培育幼儿对猜谜语的进修欢兴奋乐喜爱和出手操作能力。
3、成长幼儿思惟和白话表达能力。
4、使小伴侣们感应欢愉、好玩，在不知不觉中应经进修了常识。
5、试探、发现糊口中的多样性及特点。
勾当预备：
谜语树 生果图片 熊猫手偶、头饰 动物图片 交通工具图片
勾当过程：
一. 导入编制
教师说谜语引入课题：“四四方方一座城，里面住着各类兵。打开城门瞧一瞧，动物植物全都有。”让幼儿猜谜语，谜底为“学具”。
二. 睁开编制
（一） 猜谜语，取画面
1. 请出小客人熊猫并出示“谜语树”，树上贴有各类生果图形（后背写有谜语），请熊猫从树上取下一枚“谜语果”并说出谜面，要求幼儿猜谜语并将谜底画面从学具里掏出放在学具盖上。
2. 教师巡回指导，因人施教。
3. 教师出示谜底图片，幼儿自己对比搜检、验证。
4. 对猜对的幼儿进行鼓舞鼓舞激励性评价，并对猜得快的幼儿进行小小的奖励。
5. 熊猫顺次摘4——5个“谜语果”，让幼儿猜谜取画面，编制法度楷模同上。
6. 请幼儿说说猜谜成功后的神采。
（二） 猜谜语，搭画面
1. 教师让一名幼儿戴熊猫头饰饰演小熊猫，到前面摘一枚“谜语果”，教师读出交通工具谜面，要求幼儿猜谜语并用学具拼搭出谜底，要求谜底切确、造型形象、色采斑斓。
2. 幼儿出手操作，教师巡回指导，因人施教。
3. 教师出示谜底图片，幼儿自己对比搜检、验证。
4. 教师对幼儿的猜谜勾当和拼搭的造型进行多角度的.鼓舞鼓舞激励性评价。并对拼搭造型好又快的幼儿进行小小的奖励。
5. 教师让幼儿顺次摘4——5个交通工具“谜语果”，让幼儿猜谜拼搭，编制法度楷模同上。
6. 请幼儿之间彼此评价作品。
三. 竣事编制
教师让幼儿讲述猜谜成功的喜悦感应传染，指导全数幼儿配合分享。
勾当反思：
经由过程睁开谜语游戏的教学勾当，使我深深知道了，操作多种感不美不美观让幼儿去认知事物是我们经常操作的教学编制。在勾傍边，我发现幼儿们的立场积极，默示出极除夜的欢兴奋乐喜爱，创作发现力也获得阐扬。
《猜谜语》教案9
勾当方针:
1. 快乐喜爱介入猜谜勾当,并愿意与教师对答.
2. 考试考试仿编儿歌.
勾当预备: 生果卡片、生果什物、摸袋、潜匿好的'卡片每人一个,音乐,揭示板,生果贴画
勾当过程:
（一）
1、音乐游戏:采果子
幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻觅生果卡片。
2. 请幼儿说一嗣魅找到了甚么生果卡片,分类摆放.
（二）.猜谜游戏
1. 教师: 我们玩一个猜谜游戏,请小伴侣猜猜我说的是哪个生果?
1) “甚么弯弯像划子?”
2) “甚么个除夜圆又圆?”
3) “甚么脸庞红实足?”
4) “甚么粒粒酸又甜?”
指导幼儿分袂在卡片中找到谜底.
2. 完全的对答说儿歌
(1) 教师说,幼儿答;
(2) 幼儿问,教师答;
(3) 幼儿间彼此问答.
（三）.考试考试创编猜谜儿歌
1. 分袂出示杨桃什物,柿子什物,指导幼儿说出其特点,教师辅佐清理语句。
2. 出示摸袋,指导个体幼儿摸生果,创编儿歌。
（四）将儿歌清理并完全朗读
《猜谜语》教案10
经由过程睁开谜语游戏的教学勾当，使我深深知道了，操作多种感不美不美观让幼儿去认知事物是我们经常操作的教学编制。在勾傍边，我发现幼儿们的立场积极，默示出极除夜的欢兴奋乐喜爱，创作发现力也获得阐扬。出格是在气象摹拟中，幼儿斗胆地做出良多丰硕多样的动作，自动的介入勾当。闪现了自我价值，幼儿已从一个被动的承受者转化为自动的履行者。
本次勾当还表此刻家园共育方面，知道本土方语谜语的爷爷奶奶们忘我把经念分享给孙子孙女们。再次体味到操作家长的教育成本让本土文化、风尚得以成长及传承。
附：买办猜谜语教案
勾当方针
1、教幼儿遵循物体外形、味道、色彩、合用性用处等归纳综合事物的特点，初步掌控猜谜语的编制。
2、 启发幼儿在不美观不美观不雅察看图片的根底上斗胆地进行想象。
3、 培育幼儿爱动脑子的精采习惯。
重点难点
求幼儿用简短、较压韵的措辞猜谜语成长幼儿的不美观不美观不雅察看能力、想象力和分化综合能力。
勾当预备
1、 甘蔗、莲藕、细雨点、滑梯的图片，预备什物甘蔗若干。
2、 动植物的磁性教具若干。
3、 抽奖箱一个放入谜语卡片和磁性教具若干。
勾当过程
1、组织幼儿猜谜语，并一路分化谜语。
（1） 教师用图片的形式出示谜面，并放较慢的速度念谜语：“杆儿高高不是树，一节 一节不是竹，当然不能功能子，甜甜美蜜滋味足。”请小伴侣猜是甚么？
（2） 教师启发幼儿分化谜语。
① 为甚么说“杆儿高高不是树，一节 一节不是竹”？而不是说高高的杆儿不是竹？
② 为甚么猜成当然不能功能子，甜甜美蜜滋味足？
③ 教师连络小伴侣的讲述，教幼儿猜谜语的编制。先奉告幼儿因为甘蔗是一根根高高的茎。象是一片竹林，所所以说杆儿高高不是树，一节一节不是竹，因为甘蔗只吃它的茎味道很甜，所以说当然不能功能子甜甜美蜜滋味足。是以，这个谜语是从甘蔗的外形味道来猜的。最后奉告幼儿，猜谜语的编制良多，有的是从物体外形、色彩来猜，有的是从物体的用处方面来猜。可是都不能直接说出这类工具的`名称。语句要简短，要让人听得懂，念起来顺口。
④ 出示竹林、甘蔗的图片让幼儿细心不美观不美观不雅察看斗劲，找出二者之间的异同。使幼儿更直不美不美观、更形象，一眼猜出谜底是甚么？这样激起幼儿的想象、思虑、创作热忱和欢兴奋乐喜爱。
⑤ 拿出预备好的甘蔗方块让每个小伴侣品味感知一下味道。
2、指导幼儿自猜谜语
（1）出示多幅图片让小伴侣自立选出，让教员指导的图片。
（2） 绝除夜除夜都幼儿选出细雨点图片让教员指导，
（3） 经由过程让幼儿当真不美观不美观不雅察看图片中的细雨点，启发幼儿经由过程细雨点的外形、特点、自然现象、用处猜谜语，使幼儿初步掌控猜谜语的编制。
（4） 在指导过程中，教师要充实操作幼儿的语句，做需要的，改削，予以归纳综合。当幼儿定见纷歧致时，可以组织幼儿进行构和，到底哪一句好。然后，集中幼儿的定见猜成一则谜语：千条线，万条线，丢到地上都不见。（打一自然现象）。
3、组织幼儿分组猜谜语
（1）每四个幼儿一张图片或一些磁性教具，请幼儿彼此构和，给图片或教具的物体猜谜语。
（2） 各组请一名幼儿讲述自猜的谜语。巨匠评议填补。
（3） 由幼儿愿意上来分享从爷爷、奶奶那学来的本处所语谜语，让教员和小伴侣猜：了望似坡竹，近望似只能鸡二叔。铁木根，铁木树，成只桔子欧挪挪。
4、看气象猜谜语。请幼儿摹拟某动物行走的动作，启发幼儿猜谜语。
5、组织幼儿玩猜谜游戏。教师拿出抽奖箱，让幼儿从中摸出写有谜面的卡片，教师念谜面让幼儿猜。
迟误勾当：
1、教师可经常指导幼儿给一些常见的物品猜谜语，以培育幼儿长于不美观不美观不雅察看、长于思虑的好习惯。
2、多点挖掘本土方语谜语，继续和呵护本土方语文化遗产，让它继续代代传承下去并获得成长。
《猜谜语》教案11
智力游戏：神采娃娃。
游戏方针：
1.在游戏中应用多种感官感知7以内的数，理解数的现实意义。
2.培育幼儿对计较勾当的欢兴奋乐喜爱。
游戏预备：
屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
游戏过程：
1、措辞指导、激起欢兴奋乐喜爱。
师：神采娃娃和我们一齐玩游戏，动动脑子把它们找出来。
2、感官操练、感知数目。
1.应用视觉感知数目。
(1)打开红法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
(2)打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：诧异娃娃。
声名：寄望幼儿点数习惯的培育，巩固幼儿手口一致点数的本事。
2.应用听觉感知数目。打开黄法书，请小耳朵辅佐一齐找娃娃。
(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的`娃娃：欢畅娃娃。
(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
声名：听、默数对除夜部门幼儿来讲还有坚苦，教师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3.应用触摸觉感知数目。打开黑法书，请小手辅佐一齐找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：哀思娃娃。
声名：经由触摸感知数目是幼儿历来未考试考试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并体味编制。
4.请宝宝们学做各类神采，跟着音乐欢喜起舞。
勾当反思：
本次教学勾当采纳变魔术的形式，能让幼儿在奇异、魔幻的欢喜体验中，积极介入到游戏傍边，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不除夜白魔法之书里藏着甚么，当闪现物体时，知足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去睁开剩下的游戏，本次勾当重点是在游戏中应用多种感官感知7以内的数，理解数的现实意义，贴合小班幼儿的春秋特点，经由摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地进修下场。
《猜谜语》教案12
教学方针
1庇米约嚎炖窒舶谋嘀剖熠虾褪樾幢究我求认写的字，养成精采的书写习惯。
2弊远磷晕蚩挝哪谌尽能猜出谜底，并说出这样猜的出处。
教学重点
认写本课生字。朗读谜语，猜出谜底。
教学难点
初步培育学生抓住特点思虑问题的能力。
教学预备
教师：本课生字、词语卡片。
学生：汇集自己快乐喜爱的谜语。
教学时刻
1～2课时。
教学过程
1、猜谜引入
1苯淌Γ和学们快乐喜爱猜谜语吗？教员出几个谜语，请同窗们来猜一猜，好吗？
麻房子，红帐子，里面住个白胖子。（花生）
白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬，欢愉多。（钢琴）
2苯淌Γ耗闶侨艉尾鲁隼吹模
抽生说猜法。
3今天，教员还要带你们去猜此外几个谜语。下面我们就来进修识字一的第四课《猜谜语》。
4苯淌Π迨榭挝奈侍馕侍猓学生齐读课文问题问题。
2、进修第一则谜语
1倍烈欢痢
(1)请学生借助拼音读通句子，勾勒出生避世字、词语，几回再三拼读，读准字音。
(2)教师出示字、词卡片：蹬、抓、稳妥、平稳、猬缩猬缩猬缩、输赢等，指名读、抢读、齐读。
(3)教师：谁能把这则谜语切确、流利地读给巨匠听听？
请学生读课文，巨匠评议，指导朗读。
(4)指导学生找出这则谜语的两对反义词，用横线勾勒出来读一读。
前进——猬缩猬缩猬缩，赢——输
2毕胂搿
(1)要肄业心理解“蹬”、“抓”的意思，请学生做动作辅佐体味。
(2)教师出示词语卡片“抓住”、“猬缩猬缩猬缩”、“稳妥”，鼓舞鼓舞激励学生给带点的字扩词，完成书上第2题。
(3)请学生不美观不美观不雅察看图，体味“猬缩猬缩猬缩就赢，前进就输”的启事。
3辈乱徊隆
(1)小组构和：这则谜语的意思是甚么？
(2)抽生陈述请示：你猜出的谜底是甚么？（拔河）说嗣魅这样猜的出处。指导学生弄清“猬缩猬缩猬缩就赢，前进就输”是甚么启事。
4弊芙嵫习编制。
读一读、想想、猜一猜。（教员板书）
3、进修第二则谜语
过渡语：请同窗们用进修第一则谜语的编制学第二则谜语。
1倍烈欢粒
学生自由读谜面，勾勒出生避世字、词语，读准字音。
2毕胂耄
(1)“银燕”是指甚么？
(2)甚么工具是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再“飘飘悠悠”地落下来？
(3)理解“飘飘悠悠”的意思，请学生做动作体味。
教师：你还知道哪些工具会“飘飘悠悠”落下来？指导学生体味词语的`斑斓。
(4)提醒学生细心不美观不美观不雅察看插图。
3辈乱徊拢
教师：谜底是甚么？（下降伞）
抽生说说猜的出处。
4、进修第三则谜语
1备聪安旅沼锏谋嘀啤
2狈殖裳习小组，应用学会的猜谜语的编制构和进修第三则谜语。
3背率銮胧狙习气象，教员相机点拨。
4鼻胙生说说谜底是甚么。（喇叭花）
5狈⑽剩耗闶侨艉尾鲁隼吹模砍樯说说猜的出处。
6逼攵撩沼铩
5、进修生字
1苯淌Γ航裉煳颐茄Я巳则谜语。经由过程进修这几则谜语，你熟谙了哪些生字伴侣？
出示生字卡片：抓、固、银、猜、稳、颜、赢、谜、悠、撒、似、牢、满、叭、退、落
2庇枚嘀直嘀乒固识记生字。
3苯淌Γ耗隳苡媚男┣砂旆记住这些生字？
（如加一加、换一换、减一减等。）
4敝傅际樾瓷字。
重点指导写：抓、稳、猜
(1)指导学生不美观不美观不雅察看三个字的字形，弄清每笔在田字格中所处的位置。
(2)学生构和若何才能写好这三个字。
(3)教师在田字格中范写。
5学生当真不美观不美观不雅察看后，在田字格里按笔顺书写。写完后，比一比，在写得最好的字旁边画上自己快乐喜爱的符号。
6、拓展勾当
在班上睁开猜谜除夜赛，同窗们拿出课前汇集的谜语，读给同窗们听，其余学生猜谜底，按猜出的谜语的若干良多若干好多来评奖。
7、功课
完成课后第二题。
7、板书
猜谜语
拔河下降伞牵牛花
遵循事物特点
《猜谜语》教案13
教学方针
1、熟谙8个生字，会写4个字；并能按笔顺轨则切确、工整地书写，感应传染汉字的形体美。
2、切确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的出处，让同窗对谜语发生浓密欢兴奋乐喜爱。
教学预备
教师：本课的生字词语卡片和课文的朗读录音。
同窗：人人汇集几条谜语。
教学重点：切确朗读谜语和熟谙8个生字，会写4个生字。
教学难点：抓住事物的特点，进修猜谜的`编制。
公开课教案
1、激趣导入，进修新课
小伴侣们快乐喜爱猜谜语吗？这节课我们就来猜猜谜语。
2、初读课文，熟谙生字
1、听：听录音范读课文，出格寄望听不熟谙的生字的读音。
2、读：同窗自读课文，先圈出不熟谙的字，再想编制熟谙这些字。
3、考：同桌彼此用生字卡片考考对方，用生字口头组词、造句、扩词，扩得越多越好。
3、细读课文猜出谜底
1、读：自由读课文，分袂说说两条谜语谜面的意思。
2、猜：遵循谜面的意思，猜出谜底。
3、说：说说猜的出处。
4、想：再次朗读课文，想想是若何猜出来的。
5、总结：师生一路总结出猜谜语的编制
4、字形分化和写字指导
1、先让同窗自己书写，分化字形，用自己认为可行的编制记忆字形。
2、互订交流写好字的关头点，教师重点指导写“气”字。
5、扩年夜勾当
1、进行猜谜语班会，或自编谜语角逐，评选出最会说小伴侣，最会猜小伴侣，好谜语。
2、回家和爸爸妈妈筹商，开一个家庭猜谜会。
和：板书
猜谜语
读：谜面特点
想：联想事物
说：推出谜底
《猜谜语》教案14
勾当设计布景
经由过程本次勾当，在原本的根底上再提高本班幼儿思虑问题及分化问题的能力，而且知道中华文化历史，我国文化历史积厚流光，从而激起爱国主义情操。
勾当方针
1、经由过程猜谜语、念谜语，培育幼儿对猜谜语的欢兴奋乐喜爱。
2、教会幼儿遵循谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。
3、能舒适地聆听他人的讲话，并积极思虑，体验文学勾当的乐趣。
4、经由过程视听讲连络的互动编制，成长连贯表述的能力。
教学重点、难点
教学措辞要切近糊口，使幼儿能分化出措辞所描述的特点。
勾当预备
图片【茶壶、木马】
勾当过程
1、导入
我在泛泛糊口中，都知道良多谜语，谁能说一个谜语，让巨匠猜一猜，【生说一说，教员和学生们猜谜底】这节我们来进修两个谜语，巨匠来配合猜一猜。
2、新课
1、师朗读谜面
(1)、让幼儿将自己想出来的谜底暗暗地奉告给教员，对没有猜出的幼儿，教师要给以适当的提醒，不要急于必然个体幼儿的谜底，尽可能调动全班幼儿都介入思虑。
(2)、教师遵循气象进行启发性发问，要求幼儿将谜面中的每句话与谜底对比分化，让幼儿熟谙猜谜语的编制。
(3)、请猜对的幼儿发布谜底------茶壶
(4)、集体朗读谜语
2、以一样的编制让幼儿猜此外一个谜语，幼儿料中后加以分化，本环节为了提高幼儿而分化能力，培育猜谜语的欢兴奋乐喜爱。
3、勾当迟误
把自己学会的谜语讲给怙恃听，让他们猜一猜;在让怙恃给自己说几个谜语，操练猜一猜。
4、勾当总结
教学反思：
经由过程睁开谜语游戏的教学勾当，使我深深知道了，操作多种感不美不美观让幼儿去认知事物是我们经常操作的教学编制。在勾傍边，我发现幼儿们的立场积极，默示出极除夜的欢兴奋乐喜爱，创作发现力也获得阐扬。
8、小班教案《生果谜语》含反思
勾当方针：
1.能积极介入猜谜勾当，初步感应传染猜谜的欢愉。
2.巩固对某些生果特点的感知。
3.能自由阐扬想像，在集体面前斗胆讲述。
4.斗胆地介入构和，清楚地表达自己的不美观不美观概念与设法，成长求异思惟。
勾当预备：
1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各类生果，生果粘纸若干。
2.录音机，强烈强烈热闹欢喜的乐曲。
勾当过程：
一.发生欢兴奋乐喜爱。
1.今天，有一群生果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?
2.一一出示生果，摆放在桌子上，指导幼儿向生果问好。
3.生果宝宝预备了良多小礼物，他们想请小伴侣猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给巨匠。
二.进修猜谜。
1.教师说谜面：兄弟几个真驯良，天天并肩坐一路，少时快乐喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
2.逐步分化谜语，指导幼儿进修猜谜的编制。“兄弟几个真驯良，天天并肩坐在一路“是甚么意思?(这类生果不是单个的，是几个连在一路的)”少时快乐喜爱穿绿衣“是甚么意思?(这类生果没有成熟的时辰是绿色的)
“老来都穿黄衣裳“是甚么意思?(这类生果成熟时就成黄色彩的了)
3.小结：每句话都奉告我们与这个生果有关的一个特点，把所有的特点合起来，我们就知道是甚么生果了。
4.请幼儿一路分化谜面。
5.请幼儿猜谜，并把这类生果从桌子上的生果中遴选出来。
6.教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓舞鼓舞激励学说谜语。
三.跳生果礼聘舞。
1.幼儿遴选自己快乐喜爱的生果粘纸贴在额头上，饰演生果娃娃。
2.在节奏感强、强烈强烈热闹欢喜的音乐声中，教师当礼聘者做礼聘动作，请幼儿插手地中心欢喜地跳舞，鼓舞鼓舞激励幼儿用不合的肢体动作来默示。
反思
在《生果谜语》的教学勾傍边，幼儿的默示没有我猜想的好，在教学勾傍边我预备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“ 猜一种生果的名字，一最早幼儿能有欢兴奋乐喜爱的乱猜，不是生果的也猜了进去，对这样的问题我也进行了指导而在与幼儿一路分化谜面的时辰，发现多是我在讲，给我的感应传染是幼儿听不懂，而且欢兴奋乐喜爱也没一最早好了，是以我也急于把谜底说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真驯良，天天并肩在一路，少时快乐喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的介入其中，幼儿的默示仍是不会猜谜语，可是我仍是鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆的讲述自己的谜底。
可是仍是没有我猜想的那样。是以再一次的对谜面进行分化。在分化的过程中，我为了吸引幼儿的欢兴奋乐喜爱，出示了预备好的什物，边讲边让幼儿不美观不美观不雅察看，发现幼儿对什物是斗劲感欢兴奋乐喜爱的。可是我也发现幼儿仍是不会猜谜，欢兴奋乐喜爱没有故事的高。
对这样的现象，我也进行了必定的反思，小班的幼儿对猜谜仍是有必定的难度的，因为他们还不具有必定的常识经验。，所以谜底应是幼儿熟谙的，谜面描述事物特点是较着而活跃的，用的例如应和谜底什物近似的。再次，教给幼儿解谜手艺，即让幼儿细心听谜面所描述事物的首要特点，然后要求他们对每句描述应激发联想与分化，从事物特点上去猜。
教师在组织幼儿进行猜谜勾当之前，对小班的幼儿教材的选择很首要，理当是幼儿所熟谙的生果，而且要形象，这样才能激发幼儿的欢兴奋乐喜爱。
9、小班措辞教案《生果谜语》含反思
教学经验：
在本次勾傍边，孩子对《生果谜语》很感欢兴奋乐喜爱，丰硕了他们的常识，使他们初步知道了甚么叫谜语，有一点粗浅的体味。但经由过程实施这个教材，我仍是感应传染：“猜谜语”这样一种措辞勾当形式，对小班孩子来讲，其实不太能理解。因为谜面(措辞)长短常抽象的工具，要把很是抽象的工具“翻译”成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思惟水平。因为小班孩子的思惟仍是以具体形象思惟为主。
而且，谜语中的措辞，都长短常精辟、归纳综合和书面化的措辞，这更增添了幼儿理解这些措辞的难度。!.!像今天的勾当喷喷香蕉理当属于最熟谙的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不外我想概略和人数太少也有关)但像此次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对什物很熟谙，可是就是和谜面联系不起来，猜不出来，我想猜谜的能力也是需要锤炼的，相信多履历几回后，孩子的能力必定会有所提高!
勾当方针：
1.能积极介入猜谜勾当，初步感应传染猜谜的欢愉。
2.巩固对某些生果特点的感知。
3.经由过程多种浏览手段理解丹青书内容，体味故事，感应传染故事滑稽滑稽的情节。
4.应用已有糊口经验，遵循画面斗胆想象、猜想并表达自己对故工作节的理解。
勾当预备：
1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各类生果，生果粘纸若干。
2.录音机，强烈强烈热闹欢喜的乐曲。
勾当过程：
一.发生欢兴奋乐喜爱。
1.今天，有一群生果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?
2.一一出示生果，摆放在桌子上，指导幼儿向生果问好。
3.生果宝宝预备了良多小礼物，他们想请小伴侣猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给巨匠。
二.进修猜谜。
1.教师说谜面：兄弟几个真驯良，天天并肩坐一路，少时快乐喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
2.逐步分化谜语，指导幼儿进修猜谜的编制。“兄弟几个真驯良，天天并肩坐在一路“是甚么意思?(这类生果不是单个的，是几个连在一路的)”少时快乐喜爱穿绿衣“是甚么意思?(这类生果没有成熟的时辰是绿色的)
“老来都穿黄衣裳“是甚么意思?(这类生果成熟时就成黄色彩的了)
3.小结：每句话都奉告我们与这个生果有关的一个特点，把所有的特点合起来，我们就知道是甚么生果了。
4.请幼儿一路分化谜面。
5.请幼儿猜谜，并把这类生果从桌子上的生果中遴选出来。
6.教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓舞鼓舞激励学说谜语。
三.跳生果礼聘舞。
1.幼儿遴选自己快乐喜爱的生果粘纸贴在额头上，饰演生果娃娃。
2.在节奏感强、强烈强烈热闹欢喜的音乐声中，教师当礼聘者做礼聘动作，请幼儿插手地中心欢喜地跳舞，鼓舞鼓舞激励幼儿用不合的肢体动作来默示。
勾当反思：
在《生果谜语》的教学勾傍边，幼儿的默示没有我猜想的`好，在教学勾傍边我预备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“ 猜一种生果的名字，一最早幼儿能有欢兴奋乐喜爱的乱猜，不是生果的也猜了进去，对这样的问题我也进行了指导而在与幼儿一路分化谜面的时辰，发现多是我在讲，给我的感应传染是幼儿听不懂，而且欢兴奋乐喜爱也没一最早好了，是以我也急于把谜底说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真驯良，天天并肩在一路，少时快乐喜爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的介入其中，幼儿的默示仍是不会猜谜语，可是我仍是鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆的讲述自己的谜底。
可是仍是没有我猜想的那样。是以再一次的对谜面进行分化。在分化的过程中，我为了吸引幼儿的欢兴奋乐喜爱，出示了预备好的什物，边讲边让幼儿不美观不美观不雅察看，发现幼儿对什物是斗劲感欢兴奋乐喜爱的。可是我也发现幼儿仍是不会猜谜，欢兴奋乐喜爱没有故事的高。
对这样的现象，我也进行了必定的反思，小班的幼儿对猜谜仍是有必定的难度的，因为他们还不具有必定的常识经验。，所以谜底应是幼儿熟谙的，谜面描述事物特点是较着而活跃的，用的例如应和谜底什物近似的。再次，教给幼儿解谜手艺，即让幼儿细心听谜面所描述事物的首要特点，然后要求他们对每句描述应激发联想与分化，从事物特点上去猜。
《猜谜语》教案15
和爸爸妈妈一路玩游戏，是小伴侣最欢愉的工作，这些游戏即便再简单，只若是和自己的爸爸妈妈一路玩，游戏的趣味性就会马上晋升，孩子的欢兴奋乐喜爱就会更浓。
游戏预备：
孩子熟谙的学习用品和玩具。
游戏过程：
1.每个家长和自己的孩子一组，这些小组围坐成一个圈；
2.各家长石头铰剪布，输的.家长和孩子一路坐到圆圈的中心进行猜谜语；
3.在这个小组的死后，会有孩子熟谙的学惯器具或玩具；
4.四周的家长和孩子每小我都需要对这些学具和玩具进行描述；
5.描述往后中心猜的小组有三次猜的机缘；
6.三次未猜对的话，这个小组的家长和孩子就需要配合表演节目。
游戏总结：
以上的这个亲子游戏，对提高孩子的智力，和孩子的表演能力长短常有辅佐的，没有玩够这个游戏的孩子，回家在家庭中也能够进行。
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