操练教师操练陈述

时刻：2023-02-03 18:05:56 操练陈述我要投稿

操练教师小我操练陈述举荐度：
相关举荐

操练教师操练陈述

　　在不竭前进的时代，陈述的用处愈来愈除夜，不合的陈述内容一样也是不合的。在写之前，可以先参考范文，下面是小编清理的操练教师操练陈述，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。

操练教师操练陈述

　　摘要：近两个月的操练，让我考试考试了做一名教员的乐趣，更让我体味到当一名教师所肩负的责任。操练阶段，在蒋教员的当真指导下，我积极且负责任的完成我根底会计的授课内容，而且总结教员及学生给我的反馈定见和建议。回首回头回忆回头回忆在操练的这段时刻，使我收成颇丰：我学会了作为一个教员理当具有的素养，同时巩固了我的根底常识，扩宽了我的常识面，知道了一些沟通的手艺。

　　1、操练单元简介

　　xx财经黉舍是一所省属财经类通俗中等专业黉舍，黉舍师资力量雄厚，治理前进前辈科学，办学独具特点，校园气象斑斓。荣获省级文明单元、省级办学前进前辈单元等名望称号。xx财经黉舍占地面积万平方米，建筑总面积万平方米，南北两个学区。教职工184人，高、中级讲师132人，在校生3600余人。xx财经黉舍为充实操作黉舍教育成本，更快、更多地为社会培育具有谙练操作手艺的手艺人才，黉舍专门成立了职业手艺剖断培训中心，睁开社会紧缺人才的短时辰岗前培训。依托黉舍强除夜办学优势和卒业生就业安设能力，以用人单元的现实需要为培育标的方针，精选计较机操作、会计实务、家电维修、数控手艺和旅游处事与治理等紧缺专业，分条理强化性进行专业手艺培育。

　　2、根底会计教学工作

　　我在xx财经黉舍操练时代，上的课程是根底会计，教师工作是神圣的，所谓“师者，所以传道授业解惑也”，作为一名教员，我深知不成除夜意，要对所讲的常识理解透辟，而且要用学生能听懂易掌控的编制诠释出来。除授课，我感应传染很有需要关注学生的思惟状况，教其成立切确的世界不美不美观、人生不美不美观、价值不美不美观，在其苍莽时给以指；要自强自年夜，不能因非我以外的成分而自卑；要相信真善美的存在，只要全力去履行，世界自然以和顺的编制给以回馈。

　　（一）试讲

　　在这之前魏教员给我简单的介绍了我的授课对象，学生是“3+2”除夜专班，今年卒业，根底会计都学过一遍，而且已操练了一年，我的首要使命就是巩固和提高。对这样的教学使命，我很甘愿宁可核准领受，但难免有点小担忧，若是失踪口了或是问我的问题解答不出来就尴尬了。

　　拿着根底会计课本，那时感应传染太简单了，这还用讲吗？简单地备课后就试讲，因为小我算是内向，斗劲舒适，学生时代根底没有登台的经验，和教员措辞的次数都斗劲少，站在讲台上便可首要。但我不竭地奉告自己：不再关注自己的默示，只需想着若何做就好；往后我就是一名教员，学生们都等着我呢，总不能逃跑吧；试着去做，工作没有我想象的那么难。经由一翻思惟斗争后，我要讲台上驯良了良多。讲的时辰，不能完全把把备好的课都讲出来，也会随时添加一些相关的常识。有的一时半会想不想来，首要的我语无伦次，赶忙掀开教案。就自己一小我在那讲，不敢看台下的教员。具体讲的甚么，我也不记得了。

　　试讲终了后，听课教员做出周全正视的评价，细心地指出我上课过程中存在的不足并给以有用的建议，与此同时也必然了我的益处。对听课教员指出的如：我的授课编制还勾留在家教的水平，授课时不寄望学生的反馈，一味自己讲自己的，顺次斗劲杂乱，重点不凸起，此外声音也不够宏亮等问题，我死力去更正与调剂。魏教员说我授课举的例子斗劲多，而且斗劲形象易懂，常识面还行，这一点我要继续发扬。

　　（二）备课

　　为了填补自己的不足，我严酷遵循黉舍和听课教员的要求，当真细心地备课。没做这些工作之前，我和伴侣一样，认为教根底会计不具有挑战性，但着手往后却其实不是那么回事。因为以前进修时有良多细节并没有当真考虑，假定学生问到时，脑海里只有个含混其词的谜底，这较着是不成的。在备课的时辰，我全力让自己从“学生”向“教员”改变，虚心向蒋教员就教。备课首要从以下两个方面着手：

　　（1）备教材。对着课本一点点看教材附送的光盘，并对重点的部门在书上做标识表记标帜。还遵循我小我的经验，考试可能会考到的常识点和以甚么样的题型闪现也一并标出。因为对学生不单要串授课本上的常识，还有一个提高的部门，所以也会增添一点财政会计的常识，而且还要把常识点分门归类，像提葡萄一样，一提就是一串。例如成本类的“制造费用”，先结转到“出产成本”，当产物落成后转入“库存商品”，发卖商品结转成本时再从“库存商品”转到“主营营业成本”，最后再从“主营营业成本”的贷方转到“今年利润”的借方。

　　（2）备学生。一名优良的教师不成是要对他所讲的内容理解透辟，而且要与学生做好沟通。所以就要站在学生的角度，以其能理解且易掌控的编制来教学常识。

　　（三）授课

　　授课是教学工作的重点环节，是把前面的预备付诸实践。在上课的过程中，我碰着了良多坚苦学生的不配合的气象：例如玩QQ，刷微博，看小说，聊天等，经常令我横眉切齿。记得有一次，一名同窗低着头玩手机，我把她叫起往返覆问题，问的是甚么，我记不清了，归正很简单，功能回覆不上来。我就没理她，让她站了会，然后找了个机缘让她坐下，功能她摔书，猛拉凳子。从那我懂了，是我错了，这些十八至二十孩子们的自亏心是很强的，操作强迫的编制，只会加深教员与学生之间的隔膜，甚至使学解缆生厌学的心理。事实证拭魅这是切确的，第二节课我就看不见她了，好在后来她又来上了。

　　考虑到学生们未来要进入除夜学糊口，就尽可能地给巨匠供给默示自己的平台，像自由讲话，发问，分组构和，到讲台做题等。在课堂上我就千方百计创作发现平易近主协调的教学空气，使学生积极讲话，回覆错了，没有关系，回覆切确了就口头赞誉。和学生成立齐截的师生关系，把自己融入到这个小集体中，成为他们的良师益友。

　　一般每节课我会留点时刻，全堂灌注灌注灌注贯注，学生累，我更累，事倍功半。课间没有其他的事，我也会留在教室和学生们聊聊天。在交流中我发现他们的听课效力很低，课堂上几回再三好几遍的常识点，仍是不会做。学生的根底也没有我想象的那么好，就好比利润表的计较，我都数不清讲了若干良多若干好多遍，可是一发问，有部门同窗仍是翻课本，令其陈述，只能支支吾吾，说不清。课下，我找了找启事，主若是进修编制存在较除夜问题，没有养成课后实时复习的习惯。针对这个问题，上课或评讲功课时，我就率领学生先复习书上的相关常识，并找学生回覆一些重点问题，用以加深记忆。课下也催促学生先看课本再做题，避免他们过度依托教员，培育他们自力思虑的习惯。

　　有时也会碰着难讲的时辰，主若是因为会计根底常识上学那会没有好好的学过，更没有深切地想那么多，就算碰着不解的处所，也会因个性忸捏不和教员说，只想考试不挂科就行。只知道若何做是对，至于为甚么是对的，我也讲不出个一二，这对我来讲太坚苦了，相当让我证实“一加一为甚么等于二”或描述一下白开水是甚么味道一样。记得那天讲了几道营业题，其中一道是关于银行承兑汇票的，讲完后，学生就不才面小声构和些甚么，询问了头天，原本是银行承兑汇票为甚么要操作“其他货泉资金”这个会计科目，而不像商业承兑汇票一样操作“应付单据”这个会计科目。我还真不会，只能在财政会计课本上找到相关的话来证实，这只能声名我的常识还斗劲陋劣。

　　（四）课后教育

　　因为我就代了这一个班的课，只有上课的气象下是在黉舍的，就把我的联系编制如电话号码、QQ号、邮箱地址等都奉告学生，并和学生说，碰着甚么不懂的都可以问我，非论是当面仍是其他的编制，只要我能收到，城市当真解答，但一般课上课间都解决了。在教育的过程中，我也从中收成颇丰。从他们的问题中，可以获得良多易错、易同化的常识点；也能够看看学生对常识点的掌控气象；有时问的问题，我历来都没有当真想过，只能在课后上网搜资料恶补，下节课的时辰再来教学。在和学生扳谈中不单解决了疑问还增添了彼此的体味，这给后来的教学工作带来了很除夜的便当。

　　因为是卒业班级，学生们的思惟都斗劲波动，我就耐心地启发他们：上学不是独一的前途，但起码它是条捷径，当然所学的理论常识和现实操作有很除夜的收支，而且会计首要仍是现实操作，但只要理论学的好，在工作的时辰上手就快，对新工具理解的也快，因为它们的事理是相通的。有时辰发问，个体学生不会，就期望前后摆布辅佐渡过，我不禁止但会说些事理：“女孩子可以一无所有，但必定要有自年夜，伴侣能帮你一时，却不能帮你一世，搜罗你的怙恃！除全力，我们别无选择，这是真的”。也会给他们讲些糊口常识调剂好自己的身体，例如，常日应早睡夙起，饮食中应多吃点蔬菜、生果、牛奶、豆类、蜂蜜、红枣、坚果等。

　　3、操练体味

　　此次的操练使命能够完竣完成，当然这和蒋教员的耐心指导是分不开的。近两个月的操练期很快就竣事了，[~]和教员及学生们的相处还算兴奋，最后还有点舍不得，因为我知道，可能回身就是一世。除夜部门的人和之前的我，对中专生是有成见的，他们差不多就是“坏孩子”的代名词，经由过程操练期的体味后，我要为之前的我向他们说声对不起。他们是群可爱的孩子，也神驰未来，并以自己的编制默默地全力着。对他们“曲线救国”的编制，我们应给以宽容和采纳。有时一些另类的步履只是盼愿获得更多的关注而已。部门学生的自亏心是很强的，需要更多的关爱找回自年夜，但只要放下有色眼睛，真诚地和他们扳谈，其是愿意和你做伴侣的，他们的笑脸也很美，因为原本就美！

　　经由过程操练，巩固了我的根底常识，扩宽了我的常识面，也知道了一些沟通的手艺，好比，要细心聆听、换位思虑、应用肢体措辞等，同时也培育了我的亲和力和耐心等作为教师应具有的素养。在这里还要感谢感动打动xx财经黉舍给我供给了这么珍贵的操练机缘，当然往后根底没有可能再从事相关职业，但它绝对是我人生中不成抺失踪踪的一笔！

【操练教师操练陈述】相关文章：

教师操练陈述08-21

教师操练陈述08-17