《文与可画筼筜谷偃竹记》说课稿

《文与可画筼筜谷偃竹记》说课稿

　　作为一名优良的教育工作者，总归要编写说课稿，是说课获得成功的前提。那要若何写好说课稿呢？下面是小编为巨匠清理的《文与可画筼筜谷偃竹记》说课稿，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

列位率领、教员们：

　　巨匠好！今天我要进行说课的内容是《文与可画筼筜谷偃竹记》我将对以下几个方面进行声名：

　　1、说教材

　　《文与可画筼筜谷偃竹记》是人教版教材高二语文选修本《中国古代诗歌散文赏识》第五单元自立赏析中的一篇文章。本书着重从文学鉴赏的角度进一步指导学生浏览古代诗文。是在必修根底上的拔高，有必定的难度。

　　2、说教学方针（三维方针）：

　　常识与手艺

　　1、掌控相关重点字、词、句。

　　2、掌控文言句式特点；

　　过程与编制

　　1、聚积材料，体味文章布景，体味文与可的生平履历

　　2、分组构和，归纳总结文章的重点字、词、句

　　3、经由过程浏览人物的的几个事务，分化掌控人物形象；激情立场和价值不美不美观1、感悟文章主题，试探哲理深意。

　　3、说教学的重、难点

　　本着高二新课程尺度，在吃透教材根底上，我必定了以下的教学重点和难点。

　　教学重点：归纳掌控相关重点字、词、句，和文言句式特点重点的按照：只有掌控了文言现象，才能理解和掌控文章的结构、思绪和激情立场。

　　教学难点：感悟文章主题，试探哲理深意难点的按照：哲理性的常识较抽象；学生没有这方面的根底常识。

　　4、说学生

　　我所教的班级是高二文科通俗班的学生，学生根底较差，首要默示在文言常识掌控太少，或所学常识不扎实，教学时必定要考虑到学生的气象。

　　5、说教法

　　我们都知道语文是一门培育人措辞素养和人文素养的首要学科。是以，在教学过程中，不单要使学生'知其然'，还要使学生'知其所以然'。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，我们要授之以'鱼'，又要授之以'渔'。基于本节课内容的特点，我首要采纳了以下的教学编制：

　　1、讲读法：经由过程师生双方朗读和教学教材，借以教授和进修常识的教学编制。常言道：书读百遍，其义自见。所以放置学生课前朗读文章，对文章的教学相当首要。课堂上，教师范读，学生朗读也必不成少。

　　2、小组合作进修法教师发问题，让学生以小组为单元，合作进修，使学生的自力试探性获得了充实的阐扬，培育学生的自学能力、思惟能力、勾当组织能力。

　　6、说学法

　　这节课在指导学生的进修编制和培育学生的进修能力方面首要采纳以下编制：分化归纳法（完成文章中文言常识的归纳）、自立切磋法（课前预习汇集材料）。

　　7、说教学

　　过程在这节课的教学过程中，我正视凸起重点，由易到难，条理清楚，紧凑合理。

　　1、导入新课：（3—5分钟）由图片导入新课。导设计的按照：创设气象，由不美不美观竹到赏画再到品意，使学生完全融入竹的世界中。自然引出本节课要讲述的内容，以激倡议学生的求知欲望。

　　2、教学新课：（30分钟）因为本课属杂文，理论性较强，在教学新课的过程中，我连络学生现实气象，为凸起教材的重点，实现由易至难的教学过程。特选择文章第二段作为切入点。文章第二段是记叙性文段，相对群情性内容要好理解。在教学过程中，正视学生读，写能力的操练。

　　3、课堂小结，课堂操练，安插功课。（5—10分钟）简单简要的课堂小结，不成是对本课的总结，更是对下节课的提醒，慢慢地培育学生进修的精采习惯。课堂小操练，针对梅、兰、竹、菊设计，使课前课后相呼应。安插功课不能太多，而要有针对性。一个是下节课的内容，一个是本节课的拓展。

　　4、板书设计我斗劲正视直不美不美观、简单的板书设计，能最有用的闪现教材中的常识点，以便于学生能够理解掌控。