小学语文《纸的发现》说课稿

小学语文《纸的发现》说课稿

　　作为一名卓异的教员，可能需要进行说课稿编写工作，是说课获得成功的前提。那么甚么样的说课稿才是好的呢？下面是小编汇集清理的小学语文《纸的发现》说课稿，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。

列位教员：

　　巨匠好!我说课的问题问题是《纸的发现》。

　　对教材的深切解读是上好一堂课的根底，那么，在正式内容最早之前，我要先谈一谈对教材的理解。

　　1、说教材

　　首先谈一谈对教材的理解。《纸的发现》是人教版小学语文三年级下册第三单元第10课的文章，本单元首要讲的是深挚的传统文化。《纸的发现》首要描述了蔡伦之前书是用竹片、木片做的，很粗笨，后来字写在帛上，当然解决了重量问题，可是因为价钱昂贵，没法普及。西汉时代用麻造纸，可是粗拙难写。蔡伦把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了精练好用的纸张。蔡伦的造纸术原料等闲获得，价钱廉价，很等闲知足人们的需要。同时蔡伦发现的造纸术极除夜地促进了人类社会的前进和文化的成长，影响了全球。造纸术是中国古达四除夜发现之一，我们要酷好自己死国的文化。

　　2、说学情

　　合理的掌控学情是上好一堂课的前提和根底，本课的授课对象是三年级学生，这个年级的学生对世界布满了好奇思惟活跃，有着强烈的求知欲。他们已具有了必定的进修能力，但浏览分化能力较弱，思惟能力有待提高，是以在教学时，要指导学生对文本内容进行分化，提高学生的浏览能力和分化文章除夜意的能力。教学生用默读、略读、指明读等编制睁开教学掌控文章首要内容，体味文章表达的思惟激情，能对不理解的处所提出疑问。

　　3、说教学方针

　　是以，基于教材和学情，连络新课标对该学段的具体要求，设计了以下三个维度的教学方针：

　　1.常识与能力：有激情地朗读课文，熟谙：携、蔡等生字。

　　2.过程与编制：经由过程小组合作切磋等编制，理解课文内容及重点句子。

　　3.激情立场与价值不美不美观：进修蔡伦不美观不美观不雅察看发现和试探精神，培育学生对中国传统文化的酷好之情。

　　4、说教学重难点

　　基于以上对教材、学情的分化和教学方针的设立，我必定本课的重点是经由过程小组合作切磋等编制，理解课文内容及重点句子。难点是进修蔡伦不美观不美观不雅察看发现和试探精神，培育学生对中国传统文化的酷好之情。

　　5、说教法学法

　　为了实现教学方针、凸起重点、打破难点，遵守“以学定教、以酬报本、以读带讲”的根底思绪。教学中我采纳朗读法、小组构和法。

　　那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为焦点的环节。

　　6、说教学过程

　　(一)导入新课

　　首先是导入环节，我将谈话法进行导入，并陪同这样的导入语：同窗们，你们泛泛泛泛爱雅观书堆集常识吗?教员有几个小问题要考一考巨匠，看看谁泛泛泛泛堆集的常识最丰硕。谁发现了电灯。(爱迪生);孔明灯是三国时代的(诸葛亮)发现的;地震仪是中国古代的(张衡)发现的。

　　看来巨匠泛泛泛泛的堆集着良多呢，我们发现这些问题都与甚么有关?(发现)我们今天的课就与发现有关。让我们一路走进今天的新课《纸的发现》。【板书课题】

　　我之所以这样设计，是因为这样的导入有益于激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，将学生快速的带入到课堂中，为本节课的教学铺设一个精采的激情基调。

　　(二)初步感知

　　对学生而言，语文教学理当培育他们快乐喜爱浏览、勇于浏览、乐于浏览的习惯，整体感知的教学环节可以实现这一方针。所以此环节，我首先会请同窗们自由朗读课文，回覆以下三个环节的问题。

　　1.初读课文，进修词语

　　创作发现、浏览、携带、蚕茧、蔡伦、平均、传承

　　2.再读课文，理清文章的行文脉络。

　　了了：

　　第一部门(1)：造纸术是中国对世界的伟猛供献之一。

　　第二部门(2-4)：纸发现的过程。

　　第三部门(5)：造纸术影响了全球。

　　文章首要内容了了：

　　3.蔡伦为甚么要改良这个造纸的编制呢?

　　了了：蔡伦之前书是用竹片、木片做的，很粗笨，后来字写在帛上，当然解决了重量问题，可是因为价钱昂贵，没法普及。西汉时代用麻造纸，可是粗拙难写。

　　这样的问题解决学生已把文本的概况体味透辟，为深切研读环节打下根底。

　　(三)深切研读

　　在学生对文章内容有所体味往后，我放置了第三个教学环节--深切研读。浏览是深切地与文本对话，与作者对话，要想完成多重关系的对话，就需要我们对文本有着深切的熟谙和理解。是以此环节我会指导学生默读，边读边睁开以下几个问题的思虑和与构和：

　　1.蔡伦用甚么编制改良造纸呢?你从中体味到了甚么?

　　了了：把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了精练好用的纸张。

　　我从中体味到了蔡伦的造纸术原料等闲获得，价钱廉价，很等闲知足人们的需要。我很钦佩他，赞叹又孤高。

　　2.文章第1、4自然段在行文结构上有甚么关系?

　　了了：一个总起，一个总括，是前后呼应的关系。

　　3.为甚么说“造纸术的发现，是中国对世界文明伟猛供献之一?”

　　了了：因为造纸术的发现和传布，极除夜的促进了人类社会的前进和文化的成长，影响了全球。所所以说是 中国对世界文明伟猛供献之一。

　　4.小组构和环节：

　　(1)从文本中可以体味出蔡伦是一个甚么样的人?

　　了了：蔡伦是纸的发现者。因为他发现了纸，从而激发中国和世界在传布的前言手艺方面，发生历史上第一次革命性的重除夜改变。蔡伦以其发现，成为改变世界脸蛋，出格是改变世界文化脸蛋的中国第一名伟除夜发现家。

　　(2)说说为甚么只有蔡伦改良的造纸术传承下来了?

　　蔡伦发现的造纸术极除夜地促进了人类社会的前进和文化的成长，影响了全球。蔡伦的造纸术原料等闲获得，价钱廉价，书写流利，很等闲知足人们的需要，是以被传承下来。

　　深切研读环节经由过程对重点段落、激情的梳理已对文本的体味，学生也有了自己的怪异不雅概念，至此本节课的教学方针根底实现。

　　(四)巩固提高

　　为了实现语文进修由课内到课外的迟误，我设置了不美旁不美观视频《四除夜发现》谈感应传染，学生自由讲话。

　　这是一步学甚至用的做法，学生不单对本堂课的常识得以巩固还能从课内迟误到课外，达到常识的迁移和巩固。至此，本节课教学重难点得以打破。

　　(五)小结功课

　　课堂小结是对本堂课所学常识的回首回头回忆回头回忆与巩固，我会遵循本节课进修的内容，采纳教师总结的编制，总结得出经由过程进修这篇课文，我们体味了造纸术的发现，造纸术是中国古达四除夜发现之一，我们要酷好自己死国的文化。

　　我安插的功课是：聚积各类新型的纸张，选择自己最快乐喜爱的几种介绍给巨匠，并写几句俭仆用纸的广告鼓吹词。

　　7、说板书设计

　　板书是一堂课的缩影，好的板书理当结构清楚，构想别致，内容高度凝练。是以，我对本课的板书进行了以下设计。便于学心理解。

　　以上就是我说课的全数内容，若有不妥的处所，恳请列位教员攻讦匡正。

　　再次感谢感动打动列位评委教员。(鞠躬，擦黑板)