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（优良）呵护牙齿说课稿
在教学工作者睁开教学勾当前，编写说课稿是必不成少的，说课稿有助于教学获得成功、提高教学质量。快来参考说课稿是若何写的吧！以下是小编为巨匠汇集的呵护牙齿说课稿，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
呵护牙齿说课稿1
教材分化
本课是青岛版《道德与糊口》一年级下册第三单元《健康糊口天天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。教材《我换牙了》是针对正处在换牙时代的学生而设计的。
教学方针
1.体味牙齿的保健编制，从小养成迟早刷牙的习惯，会切确刷牙。
2．知道若何呵护牙齿，在合作交流中进修切确刷牙的编制。
3．除夜白保更生命，健康成长从护牙最早，培育学生健康文明的糊口编制。
教学重、难点
1、重点：知道牙齿的首要浸染，学会刷牙的切确编制。
2、难点：激发对牙齿呵护的正视，达到呵护牙齿的浸染。
学情分化
一年级的学生正处在换牙时代，刷牙、洗手看似眇乎小哉，却是让儿童健康成长最根底的习惯。换牙是孩子必需履历的一个过程，可是他们关于牙齿的`保健常识却知之甚少。况且每个家长的立场和具体做法有很除夜分歧，会直接影响孩子牙齿的成长，所以必需尽快让学生掌控切确的刷牙编制，体味牙齿的保健常识。此外，学生在换牙时代，会碰着各类各样的牙病，可是又经常怕去看牙医，这就需要给以切确的指导，让他们全力战胜牙齿搜检与医治带来的惊慌心理，愿意领受牙齿搜检或医治。
教具预备
多媒体课件、牙齿模子、饼干、塑料杯、清水、各类食物小卡片、学生牙刷及牙膏等
教学过程：
（一）动画导入，让学生初步感知牙齿的首要性。（时刻预设：3分钟）
师：小伴侣们，爱雅观动画片吗？下面我们就来看一个有趣的动画片。
看完往后你想说甚么？是啊，有牙的除夜山君气焰，而没牙的除夜山君却可怜巴巴。牙齿对动物和人类都很首要，所以我们必定要——？
（板书：呵护牙齿）会进修的孩子会和教员一路板书。
这节课我们就一路来研究若何呵护牙齿。好，上课。
【设计意图：我用动画的形式导入到进修中，吸引学生的欢兴奋乐喜爱，知道呵护牙齿很首要，为课堂创设一个精采的初步，并引出课题。】
（二）构和切磋周全护牙的吵嘴习惯。（时刻预设：9分钟）
1.同窗之间彼此不美观不美观不雅察看牙齿，体味甚么样的牙是斑斓。
2、学生遵循糊口经验畅谈护牙小诀窍、
3、小牙医诊断护牙好习惯及破损牙齿的坏习惯。
师小结：小牙医们真是火眼金睛，让教员学到良多常识。我会回去奉告我班的同窗，必定要和坏习惯离去，做到（指板书：合理饮食、勤刷牙、按期搜检），这样才能（指板书：呵护牙齿）。
【设计意图：让学生从自己的糊口经验解缆，经由过程教员的指导，了了自己身边切确与短处的习惯，体味到呵护牙齿的小诀窍。】
（三）小组合作，构和食物分类，体味牙齿健康与饮食的关系（时刻预设：8分钟）
师：适才同窗们说呵护牙齿要合理饮食。泛泛我们要吃的食物那么多，哪些是对牙齿有益的，哪些是晦气的呢？
请同窗们看除夜屏幕：小组合作，找一找，贴一贴，把对牙齿有益的食物贴在左面这栏，将晦气的贴在右面，贴的时辰要彼此说说为甚么？
学生小组合作。
交流时教师乘隙点拨。
【设计意图：让学生体味到我们泛泛泛泛的饮食中，哪些食物营养丰硕，对牙齿有益处的，哪些食物对牙齿没有益处。同窗们经由过程出手操作，既增添了常识，又培育了小组间团连络作的精神和交流揭示的能力。】
（四）切磋勾当，进修切确的刷牙编制。（时刻预设：15分钟）
1、切磋为甚么要天天漱口、刷牙
（1）学生吃饼干，用清水漱口
（2）让学生摸用醋泡过的鸡蛋壳
2、进修切确的刷牙编制
（1）借助牙模，介绍上牙，下牙，咬合面
（2）视频播放切确的刷牙编制
（3）体味切确的刷牙编制
（4）总结刷牙儿歌，进行刷牙演示
【设计意图：经由过程考试考试，让学生体味到刷牙的首要性和需要性，学会切确的刷牙编制。】
（五）课件总结，课后迟误（时刻预设：5分钟）
好，今天我们进修了《呵护牙齿》一课，你感应传染自己默示得若何样？有收成吗？
其实要呵护好牙齿，我们要进修的常识还良多，课前教员聚积了四方面的材料，（①健齿步履②龋齿组成启事③牙刷小常识④现代护牙新法）你想体味哪一项？生选。
据查询拜访，此刻牙齿疾病已成为世界第三除夜疾病了。为了增强巨匠对牙齿的保健意识，我国把每年的9月20日定为全国爱牙日。看，这就是爱牙日的标识表记标帜：牙齿健康，才能欢愉糊口。
【设计意图：为学生拓宽了视野，当令的填补丰硕了学生的爱牙常识，将道德课堂的空间无限地扩除夜。】
呵护牙齿说课稿2
列位教员：
你们好！
今天，我说课的内容是青岛版《道德与糊口》一年级下册第三单元的第一个主题《我换牙了》第二课时《呵护牙齿》的内容。下面我从教材、教法、学法、教学过程、教学思惟五个方面临本课设计做介绍：
1、说教材
1、教材分化
本课是青岛版《道德与糊口》一年级下册第三单元《健康糊口天天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。教材《我换牙了》是针对正处在换牙时代的学生而设计的。本课是遵循学生的春秋特点，经由过程动画和儿歌来教育小学生爱护保重牙齿，养成迟早刷牙的好习惯及掌控切确的刷牙编制，使学生成为一个讲卫生的好孩子。
2、教学方针：
教学方针是教育勾当的起点和归宿，对教学起着导向浸染。在教学勾傍边让学生知道有一个健康的身体很首要，体味一些常见病的预防常识，养成精采的卫生习惯，在新课程尺度的率领下，我拟定本次教学方针以下：
1、常识与能力：体味牙齿的保健编制指导学生从小养成迟早刷牙的习惯，会切确刷牙。
2、过程与编制：指导学生若何呵护牙齿，在合作交流中进修切确刷牙的编制。
3、激情、立场与价值不美不美观：经由过程进修，让学生除夜白保更生命，健康成长从护牙最早，培育学生健康文明的糊口编制。
3、教学重难点：
1、重点：知道牙齿的首要浸染，学会刷牙的切确编制。
2、难点：经由过程本次勾当激发小学生对牙齿呵护的正视，达到呵护牙齿的浸染。
教学预备：
多媒体课件、牙齿模子、饼干、塑料杯、清水、生鸡蛋、学生牙刷等
2、说教法
新《课标》指出：“教师应成为进修勾当的组织者、合作者、指导者。”在教学中应全力建构积极有用的师生互动，教师的脚色定位是教学勾当的焦点问题，教师要心中有方针，眼中有学生，不时有教育，让学生真正成为进修的主体。我采纳的教法有：
1、示范教学法
将抽象的常识内容用直不美不美观、活跃的形式来示范教学，从而激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，达到教学方针。在教学中，我连络牙齿模子，示范教学刷牙的编制，激起学生考试考试的欲望，让学生在摹拟刷牙的根底上，按刷牙法度楷模现实操作，教师随时更正学生不切确的编制，真正做到了教师为主导，学生为主体。
2、多媒体演示法
教学勾傍边我把故事、歌曲、及儿歌制成课件，从而激起学生欢兴奋乐喜爱，直不美不美观活跃的将教学内容揭示出来，使学生始终沉浸在愉悦中。
此外，我还采纳了交流构和法，使学生获得对此教学内容的理解和体验。
对儿童来讲，只有他自己的糊辩才是对他成心义的真正的糊口，对《道德与糊口》的课程教学来讲，只有指导儿童关注和实践他自己的糊口，才会成为成心义的教学，只有指导儿童进修和学会健康、科学、幸福的糊口，才会成为有用的教学。是以，为切当保证儿童经由过程积极介入成心义的、真实的勾当来获得成长，而不是仅仅依托听讲或形式的勾当来进修，我在设计这节课时，十分正视课程的勾当性，经由过程步履过程与儿童积极勾当，给以他们撑持、合作等实现对儿童的指导和指导。本节课是在学生初步体味换牙的常识，体味到换牙给自己带来的不凡感应传染的`根底上，我以护牙为主线，采纳“猜猜谜语，引入主题——勾当切磋，熟谙乳牙和恒牙——合作交流，感应传染换牙——联系现实，初识护牙——形象总结，课外迟误”五个环节来进行教学，睁开了一系列勾当，让孩子们在轻松兴奋的空气中知道换牙是一种正常的心理现象，没需要首要、惊慌、惊慌，初步熟谙牙齿保健的根底常识和护牙的首要性，养成精采的卫生习惯，战胜牙齿搜检与医治带来的惊慌心理。
第二个环节的设计，我首先是让学生体味换牙的启事。经由过程图片和视频，一步一步地指导他们去发现换牙的奥秘。经由过程这样一个过程，让他们真正体味到了换牙是一种正常的心理现象，是自己成长的必经之路，也是自己终除夜的标识表记标帜之一。其次让孩子交流构和护牙的好习惯和坏习惯，初步体味呵护牙齿的编制。
第三个环节，主若是让学生合作交流，体味哪些食物对牙齿有益，哪些食物对牙齿有害。
第四和第五个环节，是这课的一个重点，让学生体味漱口和刷牙是呵护牙齿的宝物，养成饭后实时漱口和迟早刷牙的好习惯。首先经由过程吃饼干，让孩子亲自体验到漱口的浸染，同时借助视频资料，孩子也体味到虫牙的组成。其次经由过程醋泡鸡蛋的考试考试体味刷牙的首要，借助不美旁不美观视频和出手实践，学会切确的刷牙编制。
最后的总结巩固环节，我经由过程“呵护牙齿除夜闯关”这一勾当，让孩子辨析正误，同时也巩固了这节课所学的常识，为培育或促进其精采的护牙习惯的组成与成长供给了辅佐。
3、说学法
学生是进修的主体，我遵循教材内容和学生春秋特点，让学生能够积极自动的介入切磋勾当，采纳了分组构和、不美旁不美观动画和出手实践赏识歌曲的感应传染，提高学生对事物的分化能力，成长措辞表达能力。
4、说教学过程：
（一）猜谜语，引入主题
2、欢兴奋乐喜爱是一切勾当的动力，抓住学生心理，切近学生糊口是激起学生欢兴奋乐喜爱的关头。在课最起先请巨匠一路猜了四个谜语，学生自可是然地将自己融入课堂中初步体味呵护牙齿首要性，并说出自己呵护牙齿的编制。本环节采纳发问、构和等多种形式，既成长了学生的措辞能力，又拓展了学生的思惟，从而奇奥地导入了本课《呵护牙齿》（并板书课题：呵护牙齿）。这样设计的方针是，经由过程猜谜语，激起欢兴奋乐喜爱，为后面的勾当预设一个铺垫。
（二）不美观不美观不雅察看牙齿，体味首要性。
让学生构和交流，泛泛泛泛糊口中小伴侣们存在的一些好习惯和坏习惯。教员遵循学生的回覆，穿针引线，精当点拨。本环节主若是经由过程在师生的对话交流中，更正学生普遍存在的不良习惯。学生的积极性很高，介入面也斗劲广。在七言八语的构和中，在真实活跃的画面前，一会儿就除夜白了，假定不实时改失踪踪这些不良习惯，会发生若何的后果，而且，学生的交流能力也获得了锤炼与提高。
（三）体味牙齿健康与饮食的关系，做到合理饮食。
首先出示了一些孩子们泛泛泛泛常吃的食物，问孩子“哪些食物是你最爱吃的？”有的孩子就回覆“奶油蛋糕、可乐、辣条、糖”紧接着我就说“你们爱吃的食物可能其实不是对牙齿有益的食物。”接下来就让同桌两人合作找出哪些食物对牙齿有益，哪些对牙齿有害。从而给孩子一个饮食上的指导：呵护牙齿就要多吃蔬菜生果，少吃或不吃酸的辣的甜的等刺激性食物。这些话题都是孩子们所履历过的、熟谙的，经由过程孩子们自己的糊口进行教育，在自己糊口体验长进修，全力调动孩子们已有的糊口经验，这样儿童感应传染是在进行和参议自己的糊口，是以会布满欢兴奋乐喜爱地进行参议。
（四）养成漱口的好习惯。
请学生品味饼干，不美观不美观不雅察看牙齿的改变。随后漱口，然后不美观不美观不雅察看杯子里水的改变。本环节经由过程现实操作的形式来吸引学生，淡化了说教。让他们吃饼干，漱口后看杯中混浊的漱口水，指导他们说出，从适才这个过程中发现了，人只要吃过工具，牙缝里就会留有残渣，假定接续根清洁，就会长龋齿，让他们体味到漱口的首要性。
（五）切磋勾当，进修切确的刷牙编制。
经由过程醋泡鸡蛋的考试考试，让孩子体味到用醋泡过的鸡蛋会变软，用水泡过的硬，从而引出刷牙的首要。首先让学生演示各自的刷牙编制，教员不美观不美观不雅察看后，选出2-3名不合刷法的学生站起来演示，然后提出疑问：小伴侣的刷牙编制有这么多种，到底哪一种是切确的呢？播放刷牙的视频，然后同桌两人切磋刷牙编制，请2-3名学生在牙齿模子上演示，其他同窗当小牙医，剖断正误。最后把刷牙编制总结成一首朗朗上口的儿歌，本环节环抱教学方针，尊敬学生的熟谙根底，给学生供给较除夜的时刻和空间。从初试刷牙编制到师生配合切磋，再到学生之间互评，充实闪现了以学生为主体的意识。最后以“儿歌”这类学生等闲领受的形式，巩固了刷牙编制，活跃了课堂空气。
（六）、形象总结，巩固迟误。
经由过程“呵护牙齿除夜闯关”这一勾当，既总结了这一课所学的常识，又给孩子以切确的指导。最后以赏识一幅健康斑斓的笑脸图，来指导学生过健康的糊口，创作发现夸姣的糊口，培育学生的成就感。
5、教学思惟
本节课的教学中，我力争闪现新课程更始理念，将自己定位于各学生齐截的合作者，在充实尊敬学生及其怪异体验的根底上，使自立切磋、合作交流的进修编制落到实处，让学生在课堂中学得轻松、兴奋，培育学生的想象能力、思惟能力和立异意识，达到教学方针。但因为本人水平有限，在备课和说课的过程中，仍有不足的处所，还请列位教员给以匡正，感谢感动！
呵护牙齿说课稿3
1、教材分化
这一阶段的儿童除夜都履历牙疼或换牙，这是这一时代成长凸起的问题之一，本课经由过程指导学生体味牙齿的功能，辅佐学生掌控切确的刷牙编制，并逐步养成精采的护齿习惯，成立健康的糊口意识。
重点：让学生掌控切确的刷牙编制。
难点：指导学生将所学常识应用于现实。
2、学情分化
这节课的教学对象为一年级，他们正处于脱失踪踪乳牙，长出恒牙的阶段，对自己的成长履历布满了好奇，在糊口中因为窘蹙熟谙可能组成一些不良习惯，这些都急需在实践中改良。
3、教学方针
（1）体味牙齿的浸染和呵护牙齿的首要性。
（2）学会切确的刷牙编制，消弭龋齿。
（3）培育学生迟早刷牙、少吃甜食，呵护牙齿的好习惯。
4、教法学法
教法：（1）直不美不美观教学法：如教学法、多媒体辅助教学法。
（2）措辞法：指导学生进行思虑、切磋、构和，应用评价、赞誉、鼓舞鼓舞激励，使学生在进修常识的同时获得自豪和自年夜。
（3）以安插课外功课的形式，辅佐学生复习，实践，促进激情和价值不美不美观的培育。
学法：自立进修法、合作进修法、自我揭示法。
5、教学过程
（一）、导入：
经由过程谜语的形式导入本节课的教学内容牙齿，这在吸引学生寄望力，激起学生进修欢兴奋乐喜爱的同时，更好更快的进入教学主题。
（二）、互动
这是本节课的首要部门，为实现教学方针，设计以下五个环节：
（1）导出刷牙呵护牙齿。首先教学牙齿的分类，让学生对自己的牙齿有必定的体味，然后经由过程牙齿的功能和龋齿王子的图片指导学生熟谙到刷牙的首要性，进一步指导学生熟谙到刷牙是呵护牙齿的一种好编制。
（2）学会切确刷牙。首先操作牙齿模子让学生揭示自己的刷牙编制，充实阐扬学生的自动性，让学生揭示自我；然后经由过程视频指导学生归纳切确的刷牙编制；最后教师积极指导，进一步将刷牙编制编成顺口溜。
（3）深化刷牙编制。首先让同桌两人以角逐的形式记忆刷牙的编制，进一步掌控刷牙编制；然后让学生再次揭示，考验学生是不是真实的掌控刷牙编制。
（4）拓展护齿好习惯。指导学生思虑除刷牙以外的呵护牙齿的编制，然后经由过程牙博士视频指导学生掌控根底的护齿好习惯，这在阐扬学生自动性，吸引寄望力的`同时，达到快速掌控的方针。
（5）反思自己习惯。经由过程发问的编制让学生反思自己糊口中所做到的护齿习惯，和自己需要改良和增强的处所，进一步增强对护齿好习惯的熟谙。
（三）、小结
（1）经由过程护齿常识的进修，指导学生熟谙到我们的方针是具有一口健康雪白的牙齿，没有龋齿。
（2）让学生担负家庭小除夜夫，回家搜检爸妈的刷牙编制，让学生把自己所学的常识应用的现实糊口中。
6、估量下场
（1）课堂空气活跃，学生能够在教师的指导下自动思虑，积极构和。
（2）学生能够掌控切确的刷牙编制和护齿好习惯。
呵护牙齿说课稿4
列位教员好，今天，我说课的内容是：北师除夜版小学道德与糊口教材二年级上册第一单元第2课《呵护牙齿》。下面我将从教材分化、进修方针、教法学法、进修过程和板书设计五个方面加以声名：
首先，教材分化：（教材分化包含两个条理）
第一层，《呵护牙齿》是北师除夜版小学道德与糊口二年级上册第一单元的第二课。本课内容地址的第一单元主题为“我爱我的身体”，它包含体味我的身体和呵护我的身体两个方面，《呵护牙齿》是第二个方面的第一课，接下来放置了呵护眼睛、呵护耳朵、呵护骨骼等。这样的放置既闪现出呵护牙齿的首要性，又能够让学生经由过程这节课的进修，掌控编制，从而为往后的进修做好铺垫。
第二层，本课教材共放置了三项内容，一是经由过程小常识板块介绍牙齿的常识常识。二是操作关头问题、援引刷牙歌讲述切确的刷牙编制。三是设计剖断题，培育孩子精采的糊口习惯。其中，教给孩子切确的刷牙编制是本课的重点，难点是让孩子把切确编制和现实操作连络起来。
其次、进修方针
遵循本课教材的`编写特点和二年级学生的进修特点，我将进修方针预设为以下几点：
1、学生经由过程自己浏览，体味乳牙、恒牙的相关常识。
2、经由过程不美旁不美观图片，谈感应传染，熟谙到呵护牙齿的首要性。
3、能在教员的辅佐下经由过程视频的不美旁不美观、刷牙歌的朗读，掌控刷牙的切确编制。
4、经由过程小组勾当，现实出手刷牙，更正泛泛泛泛糊口中不切确的刷牙习惯。
5、在教员辅佐下，经由过程多媒体课件体味对牙齿有益的食物。
第3、教法、学法
教法：《道德与糊口课程尺度》指出：“只有源于儿童现实糊口的教育勾当才能激起他们心里的道德激情、体验和熟谙。”连络二年级学生的现实气象，教学本课我首要采纳以下教学编制：
以自立进修、勾当教学为主，同时配以教员的教学的教法。
学生则采纳自立介入、合作切磋、做中体验的进修编制。
第4、教学过程
本节课我首要从头课导入、体味牙齿、进修刷牙，培育习惯和常识拓展四个板块睁开教学。
新课导入板块：
首先出示几张笑脸，让学生不美观不美观不雅察看牙齿的特点，自然引出本课主题“呵护牙齿”。
(这样设计，培育了学生对美的追求，激起进修欢兴奋乐喜爱)体味牙齿板块：
这部门我从一个换牙小伴侣的照片入手，问孩子们是不是换过牙齿，联系孩子的糊口，最后抛出问题“失踪踪了的牙和新长出来的牙各叫甚么名字”指导学生自立念书，找出谜底，介绍给巨匠。从而体味乳牙和恒牙的相关常识。
进修刷牙，培育习惯板块：
我紧接前面，恒牙一旦破损将无牙可替代这一要点，出示两张问题牙齿的图片，让孩子谈感应传染，让他们从亲自感应传染解缆，熟谙到牙齿的首要，呵护牙齿的首要。（继往开来，过渡自然）
接着问孩子泛泛泛泛是若何呵护牙齿的，引出刷牙，问都甚么时辰刷牙，若何刷牙，让一个孩子到前台演示。经由过程视频进修，让同窗们找出这个孩子刷牙过程中不足的处所。
（这个设计从孩子的糊口经验解缆，发现其中的问题，这些问题是教学的重点，也是难点）
下面，在视频进修的根底上，为了巩固刷牙的切确编制，我预备了一首刷牙歌，经由过程教员领读，学生齐读的编制，让孩子平稳记住刷牙编制，为下面的小组出手刷牙实践打好根底。实践事后选一个学生上台揭示，以便反馈评价，竣事刷牙编制的进修。习惯养成方面，连络课本，学生自己剖断，说启事。闪现孩子进修的自动性和自立性。
常识拓展板块：
我汇集了6种有益牙齿的食物，用课件揭示出来，让孩子们快速抢答，并奉告孩子它们有益牙齿的启事。使这些食物的名字紧紧刻在学生的脑海中。
第5、板书设计：
我的板书设计很简单，上中下结构，上面是课题呵护牙齿，下面是两个词语：切确刷牙和精采习惯，中心是一幅牙齿的卡通简笔划。寄意在切确刷牙和精采习惯的根底上，牙齿才能茁壮、刚毅。
呵护牙齿说课稿5
尊敬的列位专家、评委：
巨匠好！今天我说课的内容是北师除夜版义务教育课程尺度考试考试教科书，小学道德与糊口二年级上册第一组的第二课《呵护牙齿》。下面，我将从“基于教材明教路”“基于课程立方针” “基于学情定流程”三个方面进行说课。
1、基于教材明教路
巨匠请看，这是《呵护牙齿》一课的教材。该组教材以“我爱我的身体”为专题。这是本课的插图，意在指导学生育成呵护牙齿的好习惯，简短的儿歌奉告学生若何切确刷牙。教材布满童趣，富有糊口吻息。《道德与糊口》的学科特点是“使儿童从小养成精采糊口习惯”，基于此我预备以“体味牙齿、学会刷牙、呵护牙齿”为主线设计教学，从学生糊口解缆，正视勾当生成，以凸起道德与糊口课程的糊口性、勾当性、开放性。
2、基于课程立方针
了了的进修方针能为学生的学及教师的教指明标的方针，而进修方针的必定要基于课标，要简明可行。这是《道德与糊口课程尺度》中关于养成精采糊口习惯的方针要求。按照课程尺度，连络教材特点及学生现实气象，我将本课的进修方针必定为以下三条：
1、体味牙齿的名称和浸染。
2、初步掌控切确的刷牙编制。
3、体味爱护保重牙齿的一般编制，初步养成呵护牙齿的精采习惯。
其中“初步掌控切确的刷牙编制”是本课的进修重点。指导学生“养成呵护牙齿的好习惯”是本课的进修难点。
3、基于学情定流程
二年级学生春秋较小，他们对呵护牙齿方面的常识体味不多。同时，他们正处于换牙期，假定刷牙的编制不切确，将会直接影响牙齿的健康成长。
鉴于以上学情，连络教材特点，我将以勾当为载体，使学生在勾傍边进修常识、掌控手艺、养成习惯。本节课，我将组织学生睁开以下勾当：
1、体味牙齿
2、学会刷牙
3、呵护牙齿
首先，我预备出示几张照片，照片上的孩子是我课前抓拍的他们的小火伴，他们正处于换牙期，看，有的还欠好意思呢！我估量学生对这些照片会很感欢兴奋乐喜爱。这时辰，我会问他们：照片上小伴侣的牙齿跑哪儿了呢？指导学生不美观不美观不雅察看照片，估量他们会说出：照片上的小伴侣换牙了，失踪踪了的'是乳牙，新长出来的是恒牙。我将以此为切入点导入课题：“同窗们，恒牙可要陪同我们生平的！假定恒牙失踪踪了，坏了，就再也恢复不到原本的脸蛋了。所以呵护牙齿很是首要，今天这节课我们就来和牙齿宝宝交伴侣，进修呵护牙齿。”我相机板书课题。由此和学生一路走进第一个勾当环节。
（一）体味牙齿
在此环节，我出示口腔图，指导学生经由过程不美观不美观不雅察看图片首先熟谙牙齿，和它们交伴侣。我这样归纳、指导：前面除夜除夜的，方方的是门牙，它可是切断食物的高手呢！门牙两侧尖尖的是犬齿，用它来撕咬食物。而藏在最里面的是臼齿，就是小伴侣们常说的除夜牙。瞧，除夜牙凹凸不服的面叫做咬合面，泛泛泛泛吃的食物就是用它磨碎，我们才能更好的消化。接着拿着牙齿模子让学活跃手摸一摸，说一说，以此来加深他们对牙齿的熟谙，为后面进修切确刷牙做好铺垫。
接下来，进入到第二个勾当环节
（二）学会刷牙
在这一环节，我预备经由过程“刷牙编制说一说”、“刷牙法度楷模看一看”、“刷牙儿歌记一记”、“切确刷牙试一试”一系列勾当，使学生学会切确刷牙。
1、刷牙编制说一说
首先，我会请孩子们说一说自己在糊口中一天刷几回牙，分袂是甚么时辰。意在鼓舞鼓舞激励学生育成迟早刷牙的好习惯！然后我将请两名学生上台拿着牙齿模子，边演示边介绍自己是若何刷牙的。经由过程不美观不美观不雅察看这两名同窗刷牙的顺次和刷牙的动作，或许此时学生会自立质疑：到底谁的刷牙编制切确呢？
2、刷牙法度楷模看一看
为了开学生心中的迷惑，我采纳播放视频的编制，请“牙博士”揭晓切确的刷牙编制，【多媒体播放牙博士的刷牙视频】并指导学生用自己的话说一说牙博士教我们若何刷牙。
3、刷牙儿歌记一记
为了使学生能够切确记住刷牙编制，紧接着，我将出示教材中的刷牙儿歌，在欢喜的音乐声中教员和孩子们一路拍着手，读一读儿歌。【教师配乐读儿歌】再请一名同窗拿着牙齿模子演示切确的刷牙编制。在欢喜的读记中，在小火伴的演示中，我估量学生会把切确刷牙的编制记到心里的！
4、切确刷牙试一试
我会请学生们拿出牙具，教师示范，边提醒学生在音乐声中巨匠一路刷牙。比一比，看谁的编制最切确，谁就是“刷牙小高手”！在学活跃手体验中，我会走到学生中心，发现能用切确编制刷牙的学生，我会实时必然，奖励他一枚刷牙小高手的奖章；当发现学生编制不切确时，我会实时指导。例如，当我发现学生牙具摆放不切确时，我会这样做：同窗们看教员手中牙具的摆放，你认为哪一种是切确的呢？为甚么呢？估量学生在交流中会除夜白刷头朝下摆放会滋长细菌。
在全数进修刷牙的过程中，我始终环抱进修方针睁开勾当，指导学生在交流、不美观不美观不雅察看、思虑、体验勾傍边学会切确刷牙。
（三）呵护牙齿
在第三个环节“呵护牙齿”中，我指导学生交流课前聚积的呵护牙齿的资料。估量学生还会说出多吃蔬菜生果，按时看牙医等都是呵护牙齿的好编制。遵循学生的陈述请示，我相机板书。
接着指导学生“看插图，做手势”，剖断图中的小伴侣做法是不是切确。我但愿经由过程这一勾当，可以丰硕学生护牙常识，养成呵护牙齿的好习惯。
最后，我还将教给学生“口腔操”这类护牙编制。并请学生在欢喜的音乐声中，和教员一路来做口腔操。【教师配乐教“口腔操”】
课将尽，趣盎然。我预备用这样的话竣事本节课的进修：
有了这些好习惯的陪同，相信小伴侣们必定城市具有健康斑斓的牙齿！露出最辉煌的笑脸。（画笑脸）课下小伴侣可感受自己做一个这样的表格，早上切确刷牙，就画一个太阳，晚上就画一个月亮!一个月后，让爸爸妈妈来评一评，你是不是是天天做到了切确刷牙，成为一名“护牙小天使”。
列位专家、评委，闻名的教育家陶行知曾说过“糊口即教育"，杜威曾说过“教育即糊口”。整节课的设计，我安身学生的糊口睁开勾当，力争闪现“构建糊口化课堂，享受糊口化德育”！我的说课到此竣事，感谢感动巨匠！
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