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中班说课稿《动物若何过冬》
作为一名人平易近教师，经常要遵循教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学勾当。说课稿理当若何写呢？以下是小编为巨匠汇集的中班说课稿《动物若何过冬》，接待浏览与保藏。
中班说课稿《动物若何过冬》1
1、说教材
1、分化教材的内容地位：
冬季到了，动物的踪迹愈来愈少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不激发幼儿的主张。户外勾那时，他们会不约而合的发生疑问：为甚么小蚂蚁不出来搬食物了？小燕子若何不见了？刮刮叫的青蛙哪去了？动物们糊口习性的改变让幼儿发生好奇。《纲要》中也指出中班幼儿能够自动赐顾帮衬动物，并应用多种感官感知不美观不美观不雅察看他们，体味其与人们的糊口关系。是感受了顺应幼儿欢兴奋乐喜爱需要、成长需要，我认为经由过程步履《动物若何过冬》可让幼儿体味冬季对动植物们的糊口习性发生的影响，以激起幼儿切磋动物的欢兴奋乐喜爱和爱护保重赐顾帮衬动物的激情。
2、勾当方针：
遵循《纲要》和教学内容，连络幼儿的现实成长水平，我拟定了合适幼儿比来成长区成长的三个方针：
1）指导幼儿体味动物过冬的不合编制。
2）培育幼儿的不美观不美观不雅察看能力，初步体味动物对气象的依存关系和顺应特点。
3）激起幼儿试探动物糊口的欢兴奋乐喜爱和关心珍惜动物的激情。
3、勾当的重点、难点：
遵循《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次勾当的重点是：幼儿能说出几种常见动物是若何过冬的？难点是知道动物过冬的几种不合编制。
我经由过程操作直不美不美观、活跃形象的课件并以故事的形式和启发性发问，是幼儿在有趣的情境中自动切磋，从而形象直不美不美观地体味动物是若何及其不合的过冬编制，使勾当的重点得以有用的打破。
2、说教具、学具：
1、常识经验预备：幼儿和家长一路汇集并记实有关动物若何过冬的录相、图书，并丰硕相关常识。
2、物质预备：
1）课前指导幼儿画出自己快乐喜爱的一种动物。
2）提早饲养白兔、毛毛虫等动物，随时率领幼儿不美观不美观不雅察看记实小动物糊口习性的改变。
3）和幼儿一路安插“动物过冬编制”的布景图。
4）课件《动物若何过冬》。
这些预备勾当一是丰硕幼儿的已有经验，便与幼儿在和火伴的构和中斗胆、自立、欢愉的交流；二是能在勾傍边打破中难点，便与幼儿理解。
3、说教法、学法：
1、教法：本次勾傍边应用了启发发问法、指导发现法、课件演示法、不美观不雅察看不雅概念等，这些编制的应用，我战胜教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿经由过程不美观不美观不雅察看、切磋、经由过程形象直不美不美观的课件，让幼儿在游戏中、欢愉中获得常识，习得经验。
2、学法：勾傍边我指导幼儿应用游戏操作法、分类法、不美观不雅察看不雅概念、归纳法来获得常识。因为幼儿是进修的主人，所以我创设各类气象，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思虑，全身心肠积极地投入到切磋中去，指导幼儿自己归纳出动物过冬的不合编制，给幼儿自由揭露的空间。
4、说教学法度楷模：
1、经由过程谈话勾当，激起幼儿对动物若何过冬发生欢兴奋乐喜爱。（4分钟）
1）小伴侣，冬季来到了，你知道人们是若何过冬的吗？
2）小动物们是若何过冬的呢？
这一环节中，幼儿已汇集过这方面的信息，所以就鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆应用已有经验进行讲述，和火伴分享交流的欢愉，在交流中获得新常识。
2、播放课件，以故事的形式指导幼儿体味动物若何过冬。（6分钟）
1）小灰兔碰着哪些小动物
2）它们是若何过冬的？
3）小灰兔和谁的过冬编制一样？
这些开放性的问题，能激起幼儿说出故事里的动物们是若何过冬的。如，蝙蝠冬季睡除夜觉、小松鼠储蓄粮食、小兔换厚的外相。
当幼儿说到蝙蝠睡除夜觉的时辰，随即丰硕词汇：蛰伏。
这一环节中，课件的展示进一步激起幼儿切磋的欢兴奋乐喜爱，而且活跃形象地让幼儿感知动物是若何过冬的。
3、指导幼儿总结动物过冬的几种不合编制。（5分钟）
提出问题构和：
1）蝙蝠在冬季靠蛰伏来过冬，还有哪些动物也是靠蛰伏来过冬的'？如，蛇、青蛙、乌龟等。
2）还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？如，蜜蜂、蚂蚁等。
3）哪些动物在冬季需要要加上后外相或羽毛来过冬呢？
4）小燕子用甚么编制来过冬？还有水和小燕子一样飞到南方去？
鼓舞鼓舞激励幼儿遵循已有经验斗胆的想象、思虑，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思惟的已扩年夜，在交流中总结出动物们不合的过冬编制。
4、请幼儿彼此介绍交流自己画好的小动物的过冬编制。（5分钟）
请你们拿出自己快乐喜爱的小动物，说说他们是用甚么编制来过知道，它和哪些小动物的过冬编制一样？
给幼儿自由构和的时刻，鼓舞鼓舞激励中班说课教案动物若何过冬
幼儿斗胆交流，分享彼此的欢愉，在说中学，真正成为勾当的主人，发散了幼儿的思惟，丰硕了常识，进一步拓展幼儿的认知空间。
5、指导幼儿将自己手中的动物送到安插好的布景图中，并贴在响应的过冬编制里，鼓舞鼓舞激励幼儿彼此搜检，小动物被送到的过冬编制是不是切确。（3分钟）
这一环节幼儿自己出手送小动物回家，不单巩固了幼儿所学的常识，体味了不合动物的过冬编制，而且有激起了幼儿爱护保重小动物、试探研究动物的欢兴奋乐喜爱。
6、迟误勾当：
1）科学区供给动物图片，指导幼儿彼此交流。
2）墙饰中知道幼儿继续添画各类过冬的动物。
中班说课稿《动物若何过冬》2
1、说教材1、分化教材的内容地位：
冬季到了，动物的踪迹愈来愈少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不激发幼儿的主张。户外勾那时，他们会不约而合的发生疑问：为甚么小蚂蚁不出来搬食物了？小燕子若何不见了？刮刮叫的青蛙哪去了？动物们糊口习性的改变让幼儿发生好奇。《纲要》中也指出中班幼儿能够自动赐顾帮衬动物，并应用多种感官感知不美观不美观不雅察看他们，体味其与人们的糊口关系。是感受了顺应幼儿欢兴奋乐喜爱需要、成长需要，我认为经由过程步履《动物若何过冬》可让幼儿体味冬季对动植物们的糊口习性发生的影响，以激起幼儿切磋动物的欢兴奋乐喜爱和爱护保重赐顾帮衬动物的激情。
2、勾当方针：
遵循《纲要》和教学内容，连络幼儿的现实成长水平，我拟定了合适幼儿比来成长区成长的三个方针。
1）、指导幼儿体味动物过冬的不合编制。
2）、培育幼儿的不美观不美观不雅察看能力，初步体味动物对气象的依存关系和顺应特点。
3）、激起幼儿试探动物糊口的欢兴奋乐喜爱和关心珍惜动物的激情。
3、勾当的重点、难点：
遵循《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次勾当的重点是：幼儿能说出几种常见动物是若何过冬的？难点是知道动物过冬的几种不合编制。
我经由过程操作直不美不美观、活跃形象的课件并以故事的形式和启发性发问，是幼儿在有趣的情境中自动切磋，从而形象直不美不美观地体味动物是若何及其不合的过冬编制，使勾当的重点得以有用的打破。
2、说教具、学具：
1、常识经验预备：
幼儿和家长一路汇集并记实有关动物若何过冬的录相、图书，并丰硕相关常识。
2、物质预备：
1）、课前指导幼儿画出自己快乐喜爱的一种动物。
2）、提早饲养白兔、毛毛虫等动物，随时率领幼儿不美观不美观不雅察看记实小动物糊口习性的改变。
3）、和幼儿一路安插"动物过冬编制"的布景图。
4）、课件《动物若何过冬》。
这些预备勾当一是丰硕幼儿的已有经验，便与幼儿在和火伴的构和中斗胆、自立、欢愉的交流；二是能在勾傍边打破中难点，便与幼儿理解。
3、说教法、学法：
1、教法：本次勾傍边应用了启发发问法、指导发现法、课件演示法、不美观不雅察看不雅概念等，这些编制的应用，我战胜教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿经由过程不美观不美观不雅察看、切磋、经由过程形象直不美不美观的课件，让幼儿在游戏中、欢愉中获得常识，习得经验。
2、学法：勾傍边我指导幼儿应用游戏操作法、分类法、不美观不雅察看不雅概念、归纳法来获得常识。因为幼儿是进修的主人，所以我创设各类气象，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思虑，全身心肠积极地投入到切磋中去，指导幼儿自己归纳出动物过冬的不合编制，给幼儿自由揭露的'空间。
4、说教学法度楷模：
1、经由过程谈话勾当，激起幼儿对动物若何过冬发生欢兴奋乐喜爱。（4分钟）1）、小伴侣，冬季来到了，你知道人们是若何过冬的吗？
2）、小动物们是若何过冬的呢？
这一环节中，幼儿已汇集过这方面的信息，所以就鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆应用已有经验进行讲述，和火伴分享交流的欢愉，在交流中获得新常识。
2、播放课件，以故事的形式指导幼儿体味动物若何过冬。（6分钟）1）、小灰兔碰着哪些小动物2）、它们是若何过冬的？
3）、小灰兔和谁的过冬编制一样？
这些开放性的问题，能激起幼儿说出故事里的动物们是若何过冬的。如，蝙蝠冬季睡除夜觉、小松鼠储蓄粮食、小兔换厚的外相。
当幼儿说到蝙蝠睡除夜觉的时辰，随即丰硕词汇：蛰伏。
这一环节中，课件的展示进一步激起幼儿切磋的欢兴奋乐喜爱，而且活跃形象地让幼儿感知动物是若何过冬的。
3、指导幼儿总结动物过冬的几种不合编制。（5分钟）提出问题构和：
1）、蝙蝠在冬季靠蛰伏来过冬，还有哪些动物也是靠蛰伏来过冬的？如，蛇、青蛙、乌龟等。
2）、还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？如，蜜蜂、蚂蚁等。
3）、哪些动物在冬季需要要加上后外相或羽毛来过冬呢？
鼓舞鼓舞激励幼儿遵循已有经验斗胆的想象、思虑，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思惟的已扩年夜，在交流中总结出动物们不合的过冬编制。
4、 请幼儿彼此介绍交流自己画好的小动物的过冬编制。（5分钟）请你们拿出自己快乐喜爱的小动物，说说他们是用甚么编制来过知道，它和哪些小动物的过冬编制一样？
给幼儿自由构和的时刻，鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆交流，分享彼此的欢愉，在说中学，真正成为勾当的主人，发散了幼儿的思惟，丰硕了常识，进一步拓展幼儿的认知空间。
5、指导幼儿将自己手中的动物送到安插好的布景图中，并贴在响应的过冬编制里，鼓舞鼓舞激励幼儿彼此搜检小动物被送到的过冬编制是不是切确。（3分钟）这一环节幼儿自己出手送小动物回家，不单巩固了幼儿所学的常识，体味了不合动物的过冬编制，而且有激起了幼儿爱护保重小动物、试探研究动物的欢兴奋乐喜爱。
6、迟误勾当：
1）、科学区供给动物图片，指导幼儿彼此交流；2）、墙饰中知道幼儿继续添画各类过冬的动物。
教学反．思：
勾当形式合适幼儿好奇、好动的心理特点。给幼儿供给丰硕的物质气象，刺激幼儿去感应传染美和默示美。“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”，幼儿心理成长的特点是好动，对一切事物布满了好奇心，求知欲望强烈。实时赞誉幼儿的点滴前进，必然和鼓舞鼓舞激励幼儿的好奇心和试探举止，成立自抉择抉择信念，挖掘幼儿的创作发现潜能。
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