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幼儿园说课稿
作为一名忘我奉献的教员，就不能不需要编写说课稿，说课稿有助于顺遂而有用地睁开教学勾当。那么巨匠知道正规的说课稿是若何写的吗？以下是小编帮巨匠清理的幼儿园说课稿，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
幼儿园说课稿1
一买办综合说课：动物过冬、说教材动物是孩子们乐于不美观不美观不雅察看的对象，各类动物的不合外形特点，糊口习性常会激起孩子们的试探欢兴奋乐喜爱。冬季到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是若何过冬的呢？在进行主题勾当《动物，我们的伴侣》过程中，幼儿默示出极除夜的欢兴奋乐喜爱。我以“动物过冬”为切入吕，激起幼儿对动物的试探盼愿，加深幼儿爱护保重动物的积极激情。买办幼儿对动物的特点、糊口习性等已堆集了必定的经验，遵循买办幼儿成长水安然舒适幼儿进修科学的特点，我必定了以下勾当方针：
１、体味动物不合于人类的过冬编制，理解动物的糊口习性与季节的关系。
２、激起幼儿试探动物糊口的欢兴奋乐喜爱、知足其好奇心，加深幼儿爱护保重动物的积极激情。
遵循《纲要》中科学教育的指导思惟和幼儿教育已有经验水平，我认为本次勾当的重点难点是“让幼儿体味动物的过冬编制和理解动物的糊口习性与季节的关系”。
我操作多媒体教学及启发性发问，让幼儿自动切磋，从而将抽象的科学常识变得通俗易懂，使勾当的难点得以有用的打破。
连络本次勾当方针，我做了以下预备：
１、幼儿已有过冬的经验。
２、和家长一路汇集动物过冬的图书、资料。
３、动物过冬的`课件。
４、操作卡四张，动物图片若干，廉价拼图四份。
2、说教法
新《纲要》指出：教师应成为幼儿勾当的撑持者、合作者、指导者。是以，本次勾当，我采纳了电教法、构和法、不美观不雅察看不雅概念、启发发问法等，这些编制的操作，战胜了教师传统的说教形式，充实尊敬幼儿，调动幼儿进修积极性，让幼儿在欢愉中习得经验，同时培育了幼儿的不美观不美观不雅察看力和乐于试探的习惯。
3、说勾当过程
１、以音乐勾当引题：小伴侣们，冬季到了，天色真冷啊，让我们一路来做做步履，缓懈弛和身体吧！这类师生配合介入的编制，旨在营建协调、愉悦的勾当空气，充实调动幼儿勾当的积极性，增添幼儿插手勾当的欢兴奋乐喜爱。我们可以经由过程做步履等编制抵当冰凉，那么动物伴侣是若何渡过冰凉的冬季呢？
２、出示课件，让幼儿自立进修，知足其好奇心和求知欲。发问：里面介绍了哪些动物？幼儿回覆后点出课件。发问：它们是若何过冬的？幼儿遵循课件内容回覆并对其响应的过冬编制进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是经由过程储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思惟离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直不美不美观形象的辅佐了幼儿体味动物的过冬编制，激起了幼儿试探动物糊口的欢兴奋乐喜爱，从而也体味了动物的糊口习性与季节的关系。
３、幼儿再次经由过程课件加深对动物过冬编制的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬编制的动物。正如新《纲要》所指出：“措辞教育理当渗入在所有的勾傍边”。本环节经由过程操作卡的闪现，不单能调动幼儿介入勾当积极性，而且加深对动物不合过冬编制的体味，进一步了了了教育方针。
4、游戏互动：我也来当小动物
１、学一学：教师出示操作卡，幼儿自立创编动作来默示其过冬的编制。
２、幼儿手持动物图片，找到动物过冬编制近似的火伴后，送他们到过冬的处所。
这样的游戏，不单合适幼儿的春秋特点，也闪现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学常识。
5、勾当迟误
１、益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到响应的过冬处所，经由过程这一环节拓展幼儿思惟。
２、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的浏览能力。
幼儿园说课稿2
小班称道勾当《打电话》说课稿1、说教材今天我选的这个勾当是小班称道勾当-《打电话》，打电话是幼儿糊口中斗劲常见的现象，切近幼儿的现实糊口，易于幼儿领受，也有益于小班幼儿进修打电话的礼貌用语，而且称道较短，幼儿等闲接经管解和记忆。勾当的教育内容主若是歌曲自己，教学过程首要有熟谙教材、教唱新歌。采纳了增添歌词的创作发现性的幼儿称道勾当，成长幼儿的.称道能力。
一、教学方针
1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单称道《打电话》，并遵循图片和教师的指导，替代部门歌词。这是动作手艺方针。
2.主若是认知方针，能够记忆歌词，并感应传染歌曲节奏。
3.第三触及情歌规模，能够斗胆地称道，享受并乐于插手集体称道勾当。
2、勾当预备
勾当预备打电话的音频，为了更好地吸引幼儿的寄望力，激起幼儿介入课堂称道勾当的欢兴奋乐喜爱。还有幼儿快乐喜爱并常去向所的图片，例如动物园、游乐园，进一步吸引幼儿。教师自己的预备对课堂下场也很首要，要就教师谙练地唱好歌曲《打电话》。
3、勾当过程
1、勾当导入播放音频， 吸引了幼儿，然后教师发问，"你们泛泛泛泛经终除夜电话吗？，你们快乐喜爱打电话吗？，你们打电话时都是若何打呼吁的呢？"，"我们一路来听一听其他小伴侣是若何打电话的好吗？"让幼儿逐步进入到主题勾傍边去。
2、熟谙歌曲并学唱歌曲
（1）教师有激情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，发问幼儿他们在哪里。
教师范唱，请幼儿回覆小娃娃在哪里，让幼儿集中精神听，辅佐幼儿熟谙歌曲。
（2）验证幼儿的谜底，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。给以幼儿的回覆作出回应和必然。
（3）教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师率领幼儿加上动作表演，一路称道一遍。动作表演，进一步加深幼儿对歌曲的理解和记忆。
（4）把幼儿分成两个部门,"两个小娃娃呀，正在打电话呀"这一部门巨匠一路合唱，后面一个部门部门幼儿分袂唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部门唱"喂，喂，喂，我在幼儿园"，然后交流进行。把幼儿分成两个部门交替进行称道，经由过程一问一答，增添情境性，更具有童趣。也增深他们对称道勾当的体验。
3.改编歌词
（1）改编歌词部门，放映动物园PPT图片，发问幼儿，"这是哪里呀？"，"假定小娃娃在动物园，那他们会若何打电话呢？"在教师示范前，先给幼儿必定的思虑时刻，因为幼儿的成长也具有分歧性，当然都是小班幼儿，可是难免会有个体儿童思惟成长水平较高，所以在不美观不美观不雅察看幼儿的回覆及反映后，适当地给以示范。经由过程PPT图片的提醒，指导幼儿介入改编并称道，教师的示范是考虑到小班幼儿的春秋特点，他们的领受能力远小于买办和中班幼儿，所以经由过程教师示范，再让他们进行自立改编。
（2）出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿遵循图片自己改编歌词，并高声称道。锤炼幼儿的看图能力，进一步巩固幼儿的称道记忆。
4.迟误部门发问幼儿，"小娃娃还有可能在哪里呢？"有益于阐扬幼儿的想象空间，让幼儿说出他们的设法，再进行改编，有益于幼儿介入称道勾当的积极性提高。最后，鼓舞鼓舞激励幼儿回家与家人一路称道表演，不单有益于巩固刚学的歌曲，也有益于亲子关系成长。
幼儿园说课稿3
1、首先就本课题做一个简单的分化。
这是南京师范除夜学出书的幼儿园渗入式规模课程中的一节音乐的韵律勾当勾当，勾当那时正值“六一”时代，也刚好是我们比来正在进行的话题“六一”儿童节中的一节课。韵律勾当是小班幼儿很是快乐喜爱的一种勾当，《纲要》中指出，在韵律勾傍边，小班幼儿重点遵循音乐做上肢或下肢的简单根底动作和摹拟动作，跳简单的集体跳舞。
这个《开仗车》是一个礼聘舞的游戏，小班幼儿快乐喜爱游戏，在游戏中，可以充实调动幼儿的积极性，同时能够体验到与火伴游戏的欢愉。而在之前的早操中，我们小班年级组也曾做过《开仗车》的律动勾当，我们发现小班幼儿对开仗车的勾当很是感欢兴奋乐喜爱，每次做到开仗车的律动时髦致都出格高，幼儿对开仗车的相关动作也有了必定的体味，这也为今天的《开仗车》勾当堆集了必定的经验。
《开仗车》一贯以来是小班幼儿很是快乐喜爱的游戏，在早操、户外游戏等环节幼儿都可以接触到，而此次勾当的立异的处所是将开仗趁魅这样的形式援引到了音乐游戏中，选用了我们班上幼儿之前历来没有接触过的礼聘舞的形式，在勾傍边一方面感应传染了游戏的乐趣，此外一方面也体验了与火伴配合跳舞的喜悦之情。礼聘舞这样的形式需要全班幼儿的配合配合和介入，也提高了幼儿在勾傍边的积极介入性。
2、勾当方针的提出
勾当的方针是教育勾当的起点和归宿，对勾当起着导向浸染。《纲要》中了了提出，方针应正视周全性，它搜罗激情、立场、能力、常识、手艺等方面。正视能力的培育，经由过程自立的进修，促进幼儿活跃活跃、自动协调的成长。遵循小班幼儿的春秋特点，将方针定为以下几点：
1.进修摹拟动作“开仗车”，能仆从音乐较轻盈地做小跑步。
这一条方针首要正视幼儿的动作成长，让幼儿熟谙“开仗车”的动作，而且能够遵循音乐摹拟开仗车的动作，在开仗车的.动作中最首要的动作就是小跑步，在掌控了此项手艺往后，再去进行往后的游戏。
2.借助游戏的情境，体味礼聘舞的动作及其转换，初步了了“火车头”和“车厢”所做的不异和不合动作。
这一条方针是在第一条方针幼儿掌控开仗车的动作的根底上，进施礼聘舞的游戏。在这条方针中，对幼儿的动作手艺又有了更进一步的晋升，加除夜了动作的难度。
3.知道寻觅空处所开仗车，感应传染与火伴跳舞的欢愉。
这是一条激情方针，《纲要》中提出，在艺术勾傍边“用自己快乐喜爱的编制进行艺术默示勾当”，幼儿艺术勾当的能力是在斗胆默示的过程中慢慢成长起来的，幼儿最首要的就是在这样一个过程中体验自由表达和创作发现的欢愉，而不应该把幼儿对手艺的掌控功能放在最首要的位置。
3、勾当重难点分化。
这节勾当的重点是让幼儿体味礼聘舞的动作和轨则，体味《开仗车》这一礼聘舞的顺次：即开仗车--招手礼聘--跳动回身变换车头标的方针。而在这几个动作中，我感应传染对幼儿来讲斗劲难的就是“跳动回身变换车头标的方针”这一动作的部门，这也是本次勾当的难点部门，在跳回身变换车头标的方针时，车头与后面当车厢的幼儿要同时向后跳转180度，当车厢的幼儿越多，这个动作就越坚苦，是以在这个部门，也需要教师更多的指导与提醒。
4、勾当之前的预备。
1.常识经验的预备：勾当前，除夜除夜都幼儿都坐过或看偏激车，对火车的根底特点都有了一些根底的体味。同时在之前的早操中，我们曾也有《开仗车》的律动，是以幼儿对开仗车的游戏形式仍是斗劲熟谙的，也是斗劲感欢兴奋乐喜爱的。
1、勾当过程的设计。
1.勾当进场：在勾当之前，我让幼儿开小汽车进入勾当室，为今天的开仗车的游戏做一个小小的铺垫。因为这是一个音乐勾当，是以在过程中我也强调音乐，幼儿开小汽车进场时，听音乐给幼儿提醒，让幼儿听音乐最早开汽车。
2.复习歌曲：复习歌曲的部门，我选择的是幼儿前不久刚学的《好娃娃》这首歌，这首歌我们班幼儿都很快乐喜爱唱，这边我在复习的根底上又提出了新的要求，让幼儿边表演边唱，加深了幼儿对歌曲的理解，同时也为接下来的发问做了铺垫。
3.创编开仗车的动作：在这个部门，让幼儿自由创编开仗车的动作，提炼出其中斗劲典型的动作，指导幼儿重点去不美观不美观不雅察看手臂和脚的动作，寄望手和脚的一路动作，而且辅佐幼儿阐带动作的寄义，创编好往后，让幼儿遵循教师的哼唱，集体做开仗车的动作，对音乐的旋律有一个初步的熟谙。
4.进修礼聘舞《开仗车》：这部门就是本次勾当的重点，对礼聘舞，我们班幼儿仍是斗劲目生的，之前也没有相关的经验堆集，所以在教学轨则的这部门，就需要出格的寄望。我并没有决心的去教学轨则，而是经由过程自己的示范，一边示范一边对游戏中需要寄望的部门做重点的教学。在示范的过程中，指导幼儿寄望不美观不美观不雅察看动作变换的部门。在全数过程中，让幼儿自己去试探和发现游戏的弄法和轨则。在教师率领幼儿玩了一遍游戏往后，幼儿对游戏的轨则和弄法也就有了进一步的体味。接下来就让幼儿自己游戏，教师在旁边做不美观不美观不雅察看与指导，在动作转换时做必定的措辞提醒，在这个过程中，也使所有幼儿都介入到游戏傍边。最后，幼儿开着火车走出勾当室，全数勾当也在游戏中竣事。从始至终，都以游戏的形式贯串勾当。
在勾当进行过程中我还有良多的不足，勾傍边的难点“原地跳转180度”还没有很好的解决，当插手游戏的幼儿斗劲多的时辰，仍是斗劲坚苦。除此以外，因为勾那时刻的启事，全数游戏只进行了一遍，幼儿的欢兴奋乐喜爱都很高，仿佛还都有些意犹未尽，是以尔后我也将把这个勾当迟误到泛泛的游戏傍边。
幼儿园说课稿4
列位率领、列位教员巨匠好！今天我说课的内容是小班综合勾当《我爱洗澡》。
1、说教材
《课程指南》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实糊口，合适幼儿的欢兴奋乐喜爱与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。而应彩云教员也曾说过：" 真实的教育是糊口与糊口的摩擦，教育要回归糊口。"鉴于以上各类启事，我选择了《我爱洗澡》这一题材作为本次勾当内容。
良多家长反映天色变冷孩子在家就不太爱洗澡，本次勾当我力争从真实气象解缆，激活幼儿的认知需要，让幼儿欢愉的体验洗澡的过程，提高幼儿的自我处事能力，养成精采的卫生习惯。本勾当既切近孩子的现实，又知足了他们的'需要，同时还能在勾傍边将幼儿琐细的经验进行整合，有益于辅佐幼儿晋升经验，成长思惟能力。
2、说方针
勾当方针是教学勾当的起点和归宿，对勾当起着导向浸染。遵循小班幼儿春秋特点及现实气象，以幼儿欢愉激情的激起、不美观不美观不雅察看感应传染体验为首要方针，在勾傍边渗入多种常识经验与能力的培育，让幼儿在勾傍边体验欢愉，在勾傍边获得成长。
本次勾当方针定向为：
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感应传染洗澡后的快感。
2、教育幼儿讲卫生，爱清洁，发生喜唤叽澡的激情。
在方针简竖立上我考虑到了整合性，如在体验、感应传染等的勾傍边，凸起了激情、立场、习惯等方面的价值取向。
预备：
1、《我爱洗澡》音乐。
2、布娃娃，脸盆（替代浴缸），喷喷香皂，毛巾，爽身粉一盒。
3、洗澡用品图片。
3、说教法
《纲要》强调幼儿是中心，教育勾当应以幼儿的需要、欢兴奋乐喜爱，出格是幼儿的经验来进行，学抉择教，本次勾当我首要用了三种教学编制： 整体教学法，演示法和情境教学法。将常识与概念隐含于幼儿乐于介入的勾当情境中，指导幼儿在情境中感知与体验，自动地习得常识和手艺。
教学手段：经由过程按部就班，动静交替，师幼互动的手段达到方针。
4、说教学法度楷模
1、"欢兴奋乐喜爱是最好的教师"。 布娃娃洗澡，激发幼儿欢兴奋乐喜爱。
听娃娃的哭声，出示布娃娃。教师以布娃娃的口吻沉痛地和小伴侣说："我是个脏娃娃，没有人和我玩了！"指导幼儿设编制来辅佐娃娃。
2、教师给娃娃洗澡，示范洗澡的切确编制和顺次。
3、巨匠来洗澡。
发问：娃娃是若何洗澡的？请幼儿用措辞或动作来表达。娃娃洗澡都用到了甚么工具？教员也为宝宝们预备了一些洗澡用品。（不美旁不美观洗澡用品图片）。今天我们也来洗洗澡吧,教师按洗澡顺次率领幼儿操练一次。
4、播放音乐《我爱洗澡》。幼儿做拧水龙头, 抹喷喷香皂的动作，教师率领幼儿仆从音乐有节奏地扭动。此环节可以知足幼儿的表演欲望，也能让幼儿在表演中充实地抒发他们的欢愉激情，事实下场达到实现勾当方针的方针。俗语说"教无定法，贵在得法。"
5、喷喷香宝宝来了。（抹爽身粉）
表演竣事，给幼儿抹爽身粉，幼儿间彼此闻一闻，" 哇！喷喷香极了"。师生一路带娃娃一路去外面晒太阳，竣事勾当。
今天我所揭示的这个勾当必然还存在着良多不足的处所，但愿在坐的列位率领、教员能给以攻讦匡正，让我在往后的教学实践中，在新的教育历年的陶冶下，和孩子一路试探，一路成长！感谢感动！
幼儿园说课稿5
1、说教材
1、设计意图：中班的幼儿个性最早组成，对四周事物布满好奇，急于想去试探与体验，却经常轻忽了自己的安然。《纲要》指出："幼儿园必需把呵护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。"为了辅佐幼儿成立切确的安然不美不美观念，提高自我呵护意识。所以我精心设计了《寄望安然》主题勾当，此勾当来历于社会糊口，既合适幼儿的现实需要，又有助于拓展幼儿的糊口经验和视野。
2、勾当方针：遵循中班幼儿的春秋特点和现实气象，为知足幼儿的认知能力、激情需要，我把本勾当的方针定为：
认知方针：
1)经由过程案例让幼儿知道泛泛糊口中存在危险的处所和危险物品。
2)熟谙标识表记标帜"寄望安然"。
能力方针：让幼儿知道危险物品不要碰，学会呵护自己。
激情方针：指导幼儿乐于交流构和，激起幼儿的想像力。培育幼儿的安然意识。
3、勾当重、难点重点：让幼儿体味糊口中存在的安然隐患，并学会避免这些不服安成分发生危险的编制。
难点：培育幼儿的安然意识。
4、勾当预备物质预备：课件《谨严电山君》、《咬人的机械》、教学挂图《我会寄望》及安然标识表记标帜。
经验预备：事前与家长联系，让幼儿找削发里的危险物品和危险处所。气象预备：完成一半的主题墙。
2、教学编制
托尔斯泰指出："成功的教学需要不是强迫，而是激起学生的进修欢兴奋乐喜爱"。遵循幼儿的认知水平、现实气象，我采纳了以下教学编制：故事导入法、发问启发法、直不美不美观演示法、交流构和法等。
3、学法指导
《纲要》中指出，教学勾当应正视综合性、趣味性、勾当性，寓教育于糊口、游戏傍边。幼儿采纳的学法首要有：不美观不美观不雅察看分化法、构和法、互动法、感官介入法等。
4、教学法度楷模
1、教师讲述故事及播放课件，让幼儿体味糊口中的不服安成分：首先我遵循幼儿的无意寄望占首要地位，成心寄望不不变的特点。应用丰硕的神采讲述故事《丢丢》。讲完后，提出问题："丢丢做了一件甚么工作，功能若何样?""假定我们小伴侣碰着了这样的工作若何办?"接着，播放课件《谨严电山君》，动画片里的卡通人物形象活跃有趣，合适幼儿的春秋特点。幼儿不美旁不美观完后，我又提出问题：丢丢又做了一件甚么工作?功能若何样?为甚么把电叫做电山君?活跃的故事和有趣的动画能吸引幼儿的寄望力，既能激起幼儿的欢兴奋乐喜爱，又能增强幼儿的记忆。让幼儿感知到糊口中存在着良多不服安成分。
2、连络教学挂图，体味糊口中会碰着的危险物品，让幼儿学会自我呵护：我让幼儿不美旁不美观什物图片。图片来历于糊口，幼儿感应传染十分自然，糊口化。直不美不美观的.教具吸引着幼儿，各类编制的发问又能让幼儿获得安然常识。我用丰硕的教学成本辅佐幼儿体味糊口中会碰着的危险物品，让幼儿学会自我呵护能力，使幼儿更深切地进修安然常识。
3、寻觅幼儿园里的危险的处所，构息争决编制并熟谙标识表记标帜：中班幼儿的春秋特点是活跃好动，积极动用感官。是以，我让幼儿寻觅幼儿园里的危险的处所，这样既合适了幼儿的春秋特点。又培育了幼儿的不美观不美观不雅察看力。经由过程构和，得出标识表记标帜是最好的解决编制，是以我设计了"熟谙标识表记标帜"和"张贴标识表记标帜"两项勾当，这样不单使幼儿获得了丰硕的感性经验，而且使他们体味到勾当的乐趣。
4、回忆家里的不服安成分及播放课件，让幼儿知道不能碰危险物品：因事前与家长联系过，所以回忆家里的不服安成分这个环节幼儿有了必定的经验，让幼儿进行强烈强烈热闹构和，可充实成长幼儿的措辞表达能力和思惟能力。接着播放课件《咬人的机械》，让幼儿进一步体味糊口中的危险物品和不能碰这些危险物品，学会呵护自己。
5、安插主题墙迟误：幼儿有了常识的堆集和经验的晋升后，最后我与幼儿一路完成主题墙的安插。我把糊口中的一些危险步履和安然步履做成小图片分给幼儿，请幼儿把安然步履图片贴在"红花标识"里，把危险步履图片贴在"危险标识"里，这样，既让幼儿在轻松的空气中巩固了安然常识，又让幼儿体味到成功的欢愉。
本次勾当我除用自己激情亲热的形象，丰满的激情传染幼儿，还经由过程以上教学环节，使幼儿逐步把课堂中进修的常识迁移到现实糊口不服安成分的解决上来，使幼儿在互动式、开放式、切磋式的教育勾傍边，自立的进修安然常识。
幼儿园说课稿6
1、学生气象
我班是4岁摆布的幼儿，快乐喜爱唱歌勾当。能在音乐勾傍边获得激情的愉悦与交流，快乐喜爱考试考试用动作和声音默示自己的感应传染。所以特拔取了《细雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感应传染春季。从当前的季节来感应传染歌曲。
2、教材
1.歌曲《细雨沙沙沙》
曲调斑斓，音域合适中班幼儿。歌词用词精练，用排比句描绘出春季的气象形象，合适幼儿的糊口经验。能够调动起孩子的'激情。
2.勾当方针：
能够感知、理解歌曲的歌词和曲调默示的内容。
学唱歌曲，能够切确的再现歌曲的歌词和曲调。根底达到人声协调，激情协调。
在欢愉的气象中自由默示，感应传染除夜自然的夸姣。
3.勾当预备：
歌曲动画课件歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲图谱洒水壶4.勾当重难点：
能够切确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的称道，协调的称道。
2、教法听唱法图谱记忆法游戏法整体教学法3、学法体验法直不美不美观记忆4、勾当过程：
1、预备部门：
1律动
2练声
2、进修歌曲
1导入歌曲
2熟谙旋律
“请小伴侣闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了甚么？想到了甚么？感应传染到了甚么？”
“听了这首歌，你有甚么感应传染？”
请小伴侣细心听，细心感应传染，把你听到的节奏用手拍出来。
请小伴侣用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。
3熟谙歌词
教员清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小伴侣当真听教员唱一次，听听歌曲里唱了些甚么？
看动画，记忆歌词（请小伴侣看《细雨沙沙沙》的动画片，请你细心的听歌词）春雨发出甚么样的声音？——沙沙沙细雨在哪里？————花园里（鱼池里，郊外里）花儿欢愉得若何样？——-张嘴巴（摇尾巴，向上爬）看图谱师：最最早是细雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是细雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
最后是是细雨落在郊外里，苗儿乐得向上爬。幼儿园中班音乐勾当说课稿
出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）教员示范，幼儿唱。
“请小伴侣看图谱，一路来唱这首歌。”
4幼儿练唱
歌曲播放动画，集体演唱。
随录音演唱请小伴侣一边唱，一边用你快乐喜爱的动作来表演3、竣事部门：
细雨要礼聘小伴侣和它一路唱歌跳舞，来，我们一路和细雨唱歌跳舞吧。
幼儿园说课稿7
教材学情分化：
买办的幼儿堆集了必定的糊口经验，而且有了必定的措辞表达能力，他们有着强烈的好奇心和求知欲，思惟积极、活跃。《除夜象洗澡》这是一个斗劲简单而有趣的故事，对他们来讲，故事的内容斗劲好理解，主若是除夜象跳进水里时不谨严把水溅到了小猪的身上，最后突发灵感用鼻子吸水为小猪洗澡。所以有趣的故工作节很能吸引小伴侣的眼球。教员的首要浸染就是指导他们用连贯的措辞把有趣的故事讲清楚，最后在激情方面加以指导就好了。
方针分化：
措辞勾当幼儿能否积极介入是勾当的关头。同时，教师的发问尽可能以指导为主，让幼儿的思唯有想象的空间。遵循买办幼儿的特点和《纲要》中的措辞勾当方针，我必定的具体的勾当方针为：
1、经由过程细心不美观不美观不雅察看小动物的动作、神采等斗胆想象故工作节，遵循对话框的提醒斗胆想象动物措辞，并完全讲述故事。
2、进修“火辣辣”、“搭”“水花四溅”等词语。
3、进修除夜象有错就改的夸姣品质。
勾当过程分化：
第一环节
先出示除夜象，提出问题：“你快乐喜爱除夜象吗?为甚么?”拓展幼儿思惟。接着，“除夜象今天又要去干甚么呢?”出示布景图，并贴上除夜象图片，让幼儿不美观不美观不雅察看。幼儿回覆后，追问：“你是若何知道的?”但追问问题“你若何知道的?”会把幼儿的寄望力从头拉到图片上。锤炼幼儿的不美观不美观不雅察看力。让幼儿学除夜象“搭了一条毛巾”，是对动词“搭”的亲自体味以增强记忆。接着指导幼儿不美观不美观不雅察看太阳是若何的，经由过程回覆可以扩年夜幼儿的词汇量，感应传染新词“火辣辣”。除夜象会说甚么，为的`是幼儿加倍深切除夜象心里，体味天色热要去洗澡的神采。接下来，让幼儿不美观不美观不雅察看除夜象小猪一家预备去干甚么，应用不美观不美观不雅察看除夜象的编制。对第一张图片的完全讲述会让幼儿初步感知故事发生的时刻、地址和人物。
第二环节
“接下来他们之间会发生甚么有趣的工作呢?”一个管辖问题调动了幼儿思虑的积极性，随之出示暗示故工作节的二三幅图片，调动幼儿细心不美观不美观不雅察看。之所以让幼儿在不加提醒下自行对图片进行讲述，是对幼儿想象力的锤炼，幼儿讲述往后，我才进行重点指导，“除夜象是若何跳进水里的?跳进去后水有甚么改变?除夜象有甚么神采?会说甚么?小猪是甚么气象?会说甚么?”等等一系列问题。既是迁移经验进行又是查漏补缺更正短处经验。前三幅图片的完全讲述可使幼儿在感知故工作节的同时巩固已有经验。
第三环节
“那我们猜猜工作是若何解决的?”的导入语极除夜的阐扬了幼儿的想象，接着再出示最后一张图片，幼儿火烧眉毛不美观不美观不雅察看画面内容与自己想象之间的差距，措辞欲望就会很强烈。在一个幼儿讲述往后提出“除夜象甚么神采?会说甚么?小猪呢?”是对幼儿的讲述提出更高的要求。
第四环节
教员说出故事名字并让幼儿完全讲述，让幼儿对在完全感知故工作节的同时提高措辞表达能力。
最后一个环节是总结环节也是幼儿经验晋升的环节。教育小伴侣在糊口中有错就改。
幼儿园说课稿8
1、说教材：
我选择的说课的科目是措辞，课题内容是《春夏秋冬》，这篇看图学文科学常识很强，可以借机培育幼儿不美观不美观不雅察看除夜自然的欢兴奋乐喜爱，进而培育幼儿酷好除夜自然的夸姣激情。要想让幼儿理解和体味一年四时的特点及四时中的节日。我在课前操作谈话勾当指导幼儿不美观不美观不雅察看熟谙除夜自然有纪律的改变，让幼儿体味四时的改变特点，让幼儿亲自感应传染糊口中除夜自然的美，为教学的睁开奠基了激情根底。遵循买办幼儿的春秋及心理特点，从激情教育、能力培育、常识三个方面当真拟定了本次勾当的教学方针。
具体是：
1、不美观不美观不雅察看丹青，初步感知一年四时的特点。
2、在体味图片内容的根底上，考试考试体味四时都有甚么节日及人们在节日中的勾当。
3、有赏识、体味除夜自然的.浓密欢兴奋乐喜爱，体验人和除夜自然的亲情。
教学难点
在于若何指导幼儿在感知根底上，进行连贯，完全的措辞表讲述
教学重点
也是用连贯、完全的措辞讲述四时的特点和节日中人们的勾当。
2、说教法：
欢兴奋乐喜爱是最好的教员，而游戏是每个孩子都感欢兴奋乐喜爱的勾当，在课题导入部门我就经由过程应用娱乐游戏“指五官”，让幼儿初步体味人的措辞是靠嘴巴和耳朵体味的，而除夜自然的措辞又是靠甚么知道的呢？激起幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去切磋除夜自然。勾当的睁开由易到难，层层深切，使孩子能自动积极、自愿地介入和进修，获得经验，闪现了孩子的主体地位。在勾傍边，教师以丰满的激情、斑斓的教学挂图、当令地指导贯串于勾当的始终，让孩子在斑斓的意境中感应传染四时的特点。这样教也正好契合了《纲要》中要就教师应成为幼儿进修勾当的撑持者、合作者、指导者”的理念。此外我还采纳了交流法、赏识鼓舞激励法指导孩子在勾傍边体验人和除夜自然的亲情、并勇于表达自己的理解，成立了孩子的自抉择抉择信念，从而使本次勾当达到美的享受、欢愉进修的协调统一。
3、说学法：
在看图教学中我将遵循丹青内容、孩子进修的特点，让孩子用不合的编制（视、听、说、想）感应传染图中表述的内容，经由过程感官的多通道介入知足孩子多方面的需要。并注更生生互动、师生互动，既闪现了“以幼儿成长为本”的理念，也促进“合作切磋式”师生互动的组成。
教学预备：
1、有不美观不美观不雅察看自然现象的欢兴奋乐喜爱，初步堆集了一些经验。
2、配乐录音磁带、录音机。
3、春夏秋冬气象形象教学挂图一幅。
4、说教学法度楷模：
每个勾当的过程长短常首要的环节，也是教师对教材的理解和勾当设计的很首要的闪现和实现的过程。遵循教材的内容和幼儿的领受能力，我把教学分成二部门完成。
第一部门：经由过程玩“指五官”的游戏引出课题，激起孩子切磋除夜自然奇奥的欢兴奋乐喜爱。甚么是除夜自然？科学性的注释幼儿不等闲理解，为此我精心设计廉价了一个春夏秋冬气象形象的挂图揭示在孩子们的面前，让孩子们经由过程视觉感官有个形象的熟谙。为看图内容的进修和理解奠基了根底。
第二部门：播放配乐诗歌录音，指导学生不美观不美观不雅察看画面。
请学生连络画面思虑并回覆以下问题：
教师：一年中有哪几个季节？一年中有哪些节日？这些节日在哪些季节里？
教师给以内容和表述水平方面的评析指导。
（1）、学生讲述春季特点和春季节日，认读汉字“春”、“暖”教师评价并作总结。
（2）、学生讲述夏日特点和节日。认读汉字“夏”、“热”教师评价并作总结。
（3）、学生讲述秋季特点和秋季节日，认读汉字“秋”、“凉”教师评价并作总结。
（4）、学生讲述冬季特点和节日。认读汉字“冬”、“冷”教师评价并作总结。
3、学生讲述自己最快乐喜爱的季节和启事。
4、教师小结：除夜自然给我们带来良多礼物，给我们美的享受。我们要酷好在自然，呵护在自然。
巩固迟误
1、 给自己最快乐喜爱的季节画一幅画。
2、 教师指导识字写字：日、月、水、火。
幼儿园说课稿9
1、说教材
《小苹果的邻人》这个故事选自小班下学期，《相亲相爱》这一主题中。跟着人丁的不竭增添，人们糊口的密集水平远远超出之前人们的想像，但仓猝的糊口状况，闭塞的栖身空间，却疏离了人际关系，邻人之间也不如四合院里来得协调。可邻人，是在我们社会糊口中必不成少的成员。俗语说“远亲不如近邻”，邻人之间和气的关系长短常首要的。这个故事就默示了一个名叫“小苹果”的小伴侣与四周邻人为预备跳蚤市场的强烈热闹排场，很是兴奋和温馨。对小班幼儿来讲，当然他们家四周也有邻人，也经常和邻人打呼吁或偶而游戏，但对“邻人”一词接触少，甚么样的才算是邻人呢？所以我感应传染这个故事既合适小班幼儿春秋特点，又合适孩子的现实需要，是以，我选择这个故事，并将它与措辞和社会两个规模相连络。
2、说学情
《纲要》中指出小班幼儿这一阶段是幼儿措辞成长的关头期，幼儿词汇量火速增多，但幼儿的措辞能力是在应用的过程中成长起来的，而幼儿措辞的成长与其激情、经验、思惟、社会交往能力等其它方面的成长慎密慎密亲密相关，是以成长幼儿措辞的首要道路是经由过程彼此渗入的各规模的教育，在丰硕多彩的勾傍边去扩年夜幼儿的经验，供给促进措辞成长的前提。是以此勾当经由过程幼儿不美观不美观不雅察看丹青、构和、归纳整合了措辞和社会规模的.进修。
3、教学方针
《幼儿园教育指导纲要》措辞规模中提出：“成长幼儿措辞的关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说并能获得积极应对的气象。”和要“鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力。”遵循这一方针和要求，连络小班下学期幼儿的春秋特点和措辞成长水平：幼儿春秋小，寄望力等闲分手，以自我为中心。我从认知、能力和激情三方面提出了本次勾当的方针。
1、认知上：经由过程丹青浏览理解故事内容，理解“邻人”的寄义。
2、能力上：积极介入故事内容的构和，考试考试讲述故事中的首要情节。
3、激情上：快乐喜爱舒适的聆听故事，感应传染邻人之间和气相处的乐趣。
4、说重、难点
方针中提到：经由过程丹青浏览理解故事内容，体验邻里间兴奋相处的温馨和带来的欢愉。是以，在勾傍边，我把这点作为教学重点。
小班幼儿在措辞表达方面不完全，有时只说了半句话就没法再说了，或表达不出心中的设法，或能看图却不知若何表达。出格是对“邻人”一词接触较少，遵循幼儿的措辞成长气象，我必定本次勾当的难点是：在理解“邻人”的寄义的根底上，考试考试讲述故事中的首要情节
5、说教学具的预备
为了更好地处事于本次的勾当方针，使幼儿更自然的融入到这个故事的脚色中，完成勾当内容，我做了以下预备工作：
1、物质上的预备
（1）孩子心理和心理机能成长当然还很稚嫩，糊口经验少，但对四周的世界布满浓密的欢兴奋乐喜爱。他们的思惟是直觉步履，成心寄望的时刻短，快乐喜爱有动感、有声音的气象画面，经常依托于什物和情境在游戏中摹拟进修和试探，从中获得经验。出格是小班的孩子还经常给熟谙的事物付于生命。以激起孩子的寄望力，让幼儿在视觉、听觉两重浸染下敦促互动的频率和效力，使幼儿在听故事时能加倍直不美不美观更快乐喜爱听故事也更等闲理解故事内容。
（2）新《纲要》中指出幼儿措辞教育要操作图书、绘画和其他编制，激起幼儿对书籍、浏览的欢兴奋乐喜爱，培育前浏览手艺。所以给孩子们预备了幼儿用书。
（3）音乐是为了进一步丰硕故事场景。
2、经验预备
家长辅佐幼儿熟谙自家四周的邻人。
6、说教法
教育心理学认为：“进修者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更切确有用地掌控进修对象。”遵循幼儿的进修气象，本次勾当我应用了气象教学法、指导发现法、谈话法、发问法、课件演示法等。
i.气象教学法：我考试考试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是遵循故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的气象中，良多不能理解的问题也就顺理成章了。
ii.指导发现法：小班幼儿爱雅观书，但未组成精采的浏览轨则意识，为了切确地认读图书内容，指导幼儿不美观不美观不雅察看发现。
iii、谈话法：《纲要》中指出幼儿的措辞进修具有个体化的特点，教师与幼儿的个体交流、幼儿之间的自由扳谈等，对幼儿措辞成长具有不凡意义。
iiii.发问法：这是措辞勾傍边都能用到的编制。在教学中，我考试考试改变以往措辞教学老是先讲完故事再进行发问的模式，将单一性、回忆式、封锁式的发问编制改成多样性、启发式、开放式的发问。幼儿的思惟，又能让幼儿遵循自己的糊口经验表达自己的设法。
7、说学法
全数勾当我以幼儿为主体，变畴昔的“要我学”为此刻的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、轻松空气中掌控勾当的重点、难点，幼儿应用了构和谈话法、归纳联系法等进修编制。
i.构和谈话法：幼儿在构和、谈话中能自由安闲地说出自己的理解与不雅概念，是幼儿操练措辞的好机缘。
ii.归纳联系法：幼儿边不美观不美观不雅察看活跃丹青边听故事中联系自己已有的糊口经验。正闪现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“措辞能力是在应用过程中成长起来的。”
8、勾当过程
连络幼儿春秋特点及勾当方针，我设计了以下三个环节：
1、气象导入，欢兴奋乐喜爱是幼儿自动介入的关头。（揭示课件）伶丁的小兔要搬场，请小伴侣辅佐，引出课题《小苹果的邻人》，激起幼儿构和并当真听故事的欢兴奋乐喜爱。
这个环节我提出了以下几个问题让幼儿构和：
1）小兔为甚么想要搬场呢？（激起幼儿构和）
2）小伴侣住在甚么样的处所呢？（揭示课件）
3）你有邻人吗？（这样的谈话促使幼儿联系自己的糊口经验，鼓舞鼓舞激励幼儿用较完全的措辞说说自己的邻人，从中体味邻人世相处给巨匠带来的欢愉）。
这一环节经由过程发问、让幼儿在构和、谈话中斗胆地说。幼儿在轻松、兴奋的空气中提高了自己的白话表达能力。打破勾当难点最关头的一个环节。
2、完全聆听故事。（揭示课件）
我们反成长幼儿的措辞表达能力作为措辞教学的首要方针学里搜罗两方面的内容，即“听”“说”其中学会听是最首要的，因为幼儿首先要会当真地“听”他人若何说，理解他人措辞的意思，知道他人是若何表达的，然后才会自己应用。小班幼儿的记忆带有很除夜的无意性，所以操作多媒体课件形象光鲜、具体活跃的特点能够更好的知足幼儿个体需要或能激起强烈激情体验，更直不美不美观的让幼儿体味甚么是“跳蚤市场”斥地孩子的眼界，也等闲自可是然地让幼儿记居处听的内容，为下一个环节打下根底，做好铺垫。
3、理解并考试考试讲述故事的首要情节。
这个环节其实重在揭露思惟内在，进行激情教育，我将它贯串到全数故事的情节中，让幼儿经由过程回覆教员提出的问题边看图的编制讲述故事首要情节，同时我还应用了发问法，例如：小苹果楼上住了谁，在干甚么？（揭示课件）她的家对面住着谁？在干甚么？（揭示课件）你去过这样的处所吗？（揭示课件）你知道这是干甚么的吗？指导幼儿去发现素质：经由过程谈话让幼儿知道邻里间和气相处是能给巨匠带来欢愉的。
4、幼儿自立浏览幼儿用书，再次浏览丹青故事。
经由过程教师的导语：“小苹果”请小伴侣向小兔介绍她，看小兔愿不愿意去她那做她的邻人。这个环节是与本次勾当的第一个环节相呼应的。这样能激起幼儿再次当真浏览丹青故事，并经由过程再次浏览激起幼儿的讲述勾当。加倍深感应传染邻人世和气相处的乐趣。
9、迟误勾当：
本次勾当可以迟误到措辞角说说我和邻人的有趣的事、社会小实践《小小跳蚤市场》
俗语说“教无定法，贵在得法。”今天初度进修自己建造ppt揭示勾当必然存在着良多不足的处所，但愿在坐的列位率领、教员能给以攻讦匡正，让我尔后的教学实践得以前进成长！感谢感动！
幼儿园说课稿10
勾当方针
1.体味激情和人脸部神采的关系，理解微笑的魅力。
2.进修节制自己的激情，能够关注他人的激情，用微笑传染他人。
3.萌发幼儿关心他人，愿为好伴侣带来欢愉的完美激情。
勾当预备:多媒体课件一套，绘画材料若干。
教学重点:体味激情和人脸部神采的关系，理解微笑有让人斑斓和被人快乐喜爱的魅力，学会关注他人的激情，萌发幼儿关心他人，愿为好伴侣带来欢愉的完美激情。
教学难点:幼儿能真正理解微笑的现实益处，在不兴奋、不欢畅的时辰学会调剂自己的激情和激情，学会用微笑传染他人。
教学流程:看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”――创“微笑”――表达“微笑”。
勾当过程
1、看“微笑”
1.师:小伴侣们好!听到你们的回覆，我的激情已写在脸上，请小伴侣看我的神采，能看出我此时的激情吗对，我很欢愉，所以我把微笑送给你们。请收下吧。
教员先请小伴侣赏识一个幻灯片，(播放笑脸课件，由良多幼儿笑脸建造而成)
2.组织幼儿构和不美旁不美观短片后的感应传染。
师:你们看见了甚么
师:你们看了笑脸心里感应传染若何样(很舒适、欢愉)
师:微笑能奉告他人“我快乐喜爱你，很兴奋见到你，使我欢愉的是你…，所以人们看到微笑的神采会很欢愉。
2、听“微笑”、谈微笑
1、师:微笑不单仅令人欢愉，而且微笑的人也是很美的，请小伴侣赏识诗歌《微笑》
幼儿赏识配乐诗朗读《微笑》
微笑
微笑是开在脸上的花朵，
微笑是挂在嘴上的蜜糖。
微笑比糖更甜，
微笑比花更喷喷香。
当微笑写在脸上，
脸就显得个性斑斓，
当微笑藏在心底，
心里就布满了欢喜，
2、发问:a，诗歌里是若何说微笑的
b，为甚么说微笑是花园里的花朵微笑是挂在嘴上的蜜糖
指导幼儿构和:因为微笑的脸让人看了感应传染个性斑斓;而且心里感应传染十分甜美，布满了欢喜。
3、你们快乐喜爱这首诗歌吗请小伴侣跟着录音朗读一遍。(再次播放微笑课件)
4、构和:糊口中你在哪儿见到过这样斑斓的微笑呢
指导幼儿联系糊口现实体味微笑的浸染。
小结:经常带着微笑的人，处处城市遭到接待。因为看见你欢愉，巨匠也会跟着分享你的欢愉。
3、创作发现微笑
1、师:我们都除夜白了微笑的魅力，但我们在糊口中有时也会碰着不欢畅的工作，那时你会若何办呢(设编制解决问题、做些令自己欢畅的事、想些之前发生过的欢畅的事)
请小伴侣看看发生在我们身边的小故事。(不美旁不美观录相)
2、出示幼儿糊口中的两个片段。
片段一:小伴侣们正在画画，文文预备给树叶涂色，她伸手去拿绿色油画棒，发现没了，她焦心肠拿起笔盒，焦心肠说:“咦，我的油画棒呢
师:假定你在旁边会若何做呢
幼儿构和后往后放录相
旁边的优优看见了，拿起自己的油画棒递给文文，微笑着说:“别焦心，用我的吧。”文文兴奋地接过来讲:“感谢感动你优优，我快乐喜爱你。”
师:优优是若何做的(微笑着辅佐他人)文文若何说的她激情若何样
片段二:小伴侣在户外勾当，优优在跳绳，倏忽，一个皮球砸到了优优身上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬赶忙跑过来讲:“对不起，对不起。”假定你是优优，你会若何做
幼儿构和后放录相后半段:优优揉揉碰疼的腿，微笑着说:无妨，我很英勇的。彬彬感谢感动打动地说:“优优，你真好!我快乐喜爱你!”
师:优优若何做的(微笑着谅解了他人)彬彬若何说的
透过直不美不美观表演录相，让幼儿能简单地感应传染到微笑在人际交往中的魅力。
师:你快乐喜爱优优吗为甚么
4、指导幼儿构和得出结论:优优是个心肠仁慈、快乐喜爱微笑的孩子，所以小伴侣都快乐喜爱她。因为微笑很奇异，它能让人斑斓，让人们激情兴奋，还能让一些不欢畅的工作暗暗地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小伴侣和气相处，经常露出斑斓的微笑，彼此关心、彼此辅佐，这样你欢愉，我欢愉，巨匠都欢愉)
4、表达微笑
1、游戏:传递微笑
a小伴侣，此刻我要用摄影机拍出你们最斑斓的微笑，我看看谁笑的最斑斓(用相机给幼儿摄影)
b此刻我们做个游戏“传递微笑”。请你对旁边的火伴露出可爱的微笑，而且能够说些问候或祝贺的话，(好比我快乐喜爱你、见到你很欢愉等等)也能够或许用动作(拉拉手、抱一抱)来暗示，这样一个一个传递下去幼儿传递微笑。教师放哨指导幼儿微笑。
c幼儿交流勾当后的感应传染
师:你们收到伴侣的微笑祝贺吗那你们兴奋吗对，欢愉是能够传染的.，所以我们要经常微笑，把欢愉带给他人，
2、画“微笑”
你们想把见过的最斑斓的微笑的画出来吗能够是自己的，也能够或许是小伴侣、教员、爸爸妈妈和家人的，还能够是此外叔叔阿姨脸上的，
鼓舞鼓舞激励幼儿画出自己最快乐喜爱的微笑的神采，安插在预备好的相框里，并简单向火伴介绍，让幼儿进一步感应传染微笑的斑斓和魅力。
5、竣事部门
师:小伴侣，此日你欢愉吗
幼:欢愉!
师:那就让我们一齐跟着音乐唱起来，跳起来吧!
师幼一齐演唱歌曲《歌声与微笑》，自然竣事。
勾当评价:全数教学勾当布满了温馨、欢愉的空气，孩子们在教员激情亲热的微笑和精心设计的教学环节中放松身心，斗胆讲述以往的糊口经验并获得晋升，充实感应传染到微笑的魅力。第一个环节“看微笑”，教师建造了一个音画俱佳的“笑脸”课件一会儿吸引了幼儿的寄望力，从而使幼儿感应传染到微笑给人带来的欢愉。第二个环节“听微笑”，幼儿透过赏识斑斓悦耳的诗歌，感应传染到微笑的人是斑斓的。往后在教员的启发指导下“谈微笑”，进一步体味了微笑的魅力“你欢愉，巨匠也能分享你的欢愉”。第三个环节“创作发现微笑”，幼儿透过不美旁不美观教员预设的两个场景录相，激发思虑、构和，进修若何应用微笑解决糊口中的不欢畅的事，学会和身边的人和气相处、延续微笑。第四个环节“表达微笑”，幼儿透过游戏操练用微笑向火伴表达善意，最后幼儿透过“画微笑”、“唱微笑”，充实感应传染、表达微笑给人们糊口带来的欢愉。勾傍边教师能够抓住重点，环抱主题启发指导幼儿专心思虑、斗胆表述，师幼互动精采。此外多媒体课件建造超卓，不单仅深深地吸引了孩子们的寄望力，而且辅佐孩子们理解微笑的现实益处。孩子们透过量种感官介入勾当，进修应用微笑表达善意、关心他人，最后在欢喜的音乐声中孩子们的激情达到了高涨，从而把全数教学勾当推向
了高涨，勾当竣事时激发了听课教员的强烈强烈热闹掌声。
幼儿园说课稿11
【设计意图】
遵循小班幼儿的春秋特点和季节特点，培育幼儿的审美情趣，使幼儿体验出手操作带来的愉悦。进一步成长幼儿的小肌肉群，培育幼儿的手眼协调能力和对美工勾当的欢兴奋乐喜爱，经由过程幼儿亲手设计建造扇子的过程，潜移默化的让幼儿感应传染扇文化的魅力，培育幼儿的审美情趣。我设计了《扇子摇摇》这一勾当。
【勾当方针】
1、遵循各自的意愿和编制装潢不合的扇面。
2、体验摇动扇子时的凉爽感应传染。
【勾当预备】
1、每人自带扇子一把。
2、各类不合外形的扇面，用来建造扇把的冰糕棍或便当筷人手一根，双面胶、彩笔若干。
【勾当过程】
1、气象导入：
教师出示企鹅图片：你们知道它是谁吗?他想给糊口在热带森林的动物送礼物，让他们感应凉爽，你们猜他会送甚么呢?(指导幼儿想出各类降温的编制)噢，原本是扇子啊。
2、熟谙扇子。
(一)各类各样的'扇子。
师：瞧，企鹅送来这么多扇子。(带幼儿赏识扇子)看一看，摸一摸，闻一闻，摇一摇。
——请个体幼儿上来讲说看到的扇子是甚么色彩、甚么外形的?
——你看到的扇子它是用甚么工具做成的?
——说说扇子的结构，介绍扇面和扇把。指导幼儿不美观不美观不雅察看扇把的位置。
——你摇扇子有甚么感应传染?我们甚么时辰要用到扇子?
(二)做把扇子。
教师出示廉价扇子，让幼儿斗劲和此外扇子有何不合?
——你想做一把扇子吗?你想做一把甚么样的扇子?
——遵循幼儿的设法，教师边示范边教学法度楷模，重点指导幼儿进修扇把的┞贸贴位置(对称，找中心)，指导幼儿说说想若何装潢扇面。
——教师供给小棒，每个幼儿选择自己快乐喜爱的纸张，考试考试用各类编制建造扇子，并适当进行装潢。
——在建造过程中幼儿可考试考试摇动扇子，验证扇子的质量，并做局部调剂。
(三)扇子摇摇。
——建造完扇子后，幼儿间彼此扇一扇，说说有甚么感应传染?
3、教师讲评。
——幼儿彼此赏识作品，你快乐喜爱哪把扇子?为甚么?你做的扇子在炽烈的炎天想送给谁?
4、勾当竣事。
我们一路把这些斑斓的扇子展出去吧。
5、勾当迟误。
体育游戏：《电风扇》
幼儿园说课稿12
1、说课落款称
今天我要说课的问题问题是幼儿园。
接下来我会从以下几个方面进行我的说课。
2、说设计意图
尽人皆知，中班幼儿有了必定的糊口经验，具有自动积极的特点，思惟能力也在不竭的增强，措辞能力也有了很除夜的成长，能根底讲清楚自己所看到的事物及其改变，他们当然在糊口中不美观不美观不雅察看过怙恃若何去接待客人，但那只是傍不美不美观者，并没有亲自体验过做好一名小主人。设计这个勾当，不单可使幼儿学会泛泛根底的接待礼仪，也可让他们养成乐于与人交往，乐于分享的能力，正如《纲要》所要求，“指导幼儿插手各类集体勾当，体验与教师、火伴等配合糊口的乐趣，辅佐他们切确熟谙自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的立场，进修初步的人际交往手艺”。是以此勾当即来历于糊口，又能在勾当后处事于幼儿的糊口，很合适在中班进行睁开。
3、说勾当方针
勾当方针是教育勾当的起点和归宿，遵循中班幼儿的春秋阶段特点和根底动作的成长气象，将本次勾当的方针定位于：
1、激情方针：乐于接待客人，有小主人翁意识，乐于与人分享，与人交往。
2、认知方针：掌控接待客人的根底礼仪。
3、动作手艺方针：进修操作接待礼仪，礼貌用语。
4、说勾当重难点
在勾当方针的指引下，连络本次勾当内容的特点和幼儿现有的成长水平，将此勾当的重点定位为：体味接待客人的根底礼仪，进修接待礼仪，礼貌用语。需冲要破的难点为：乐于接待客人，有小主人翁意识，乐于与人分享，与人交往。
5、说教法、学法
美国闻名学者布鲁纳曾说过，：“要给幼儿合适的教育”。在教育过程中，教学编制尤其首要。为了更好的凸起重点，打破难点，选择了以下教学法：
教师正视轻松的教――阐扬教师的主导浸染，采纳以下教法：
①发问法：在一问一答的过程中，成长幼儿的思惟能力和白话表达能力，这也是措辞教育的使命之一。
②交流构和法：创设了一个自由宽松的措辞气象，让幼儿彼此交流自己获得的常识和经验，加深了幼儿各自的熟谙。
③游戏法：游戏是幼儿的根底勾当，它具有创作发现性、娱乐性、教育性。在脚色饰演的环节中，激起幼儿看待客礼仪的欢兴奋乐喜爱，更好的掌控待客礼仪。
④不美观不雅察看不雅概念：是幼儿勾傍边经常操作的编制：可让幼儿在不美观不美观不雅察看时有一个直不美不美观的感知。
幼儿正视自由地学――尊敬幼儿的主体地位，采纳以下学法：
①多通道介入法：《纲要》科学规模的方针中了了的'指出，“能应用多种感官，出手动脑，切磋问题，用适当的编制表达、交流，试探的过程和功能。”是以，我在勾傍边，指导幼儿看一看、说一说、想想、学一学、做一做，使勾当变得丰硕，调动了幼儿介入勾当的积极性。
②小组合作法：经由过程自由分组的编制，在游戏中体味待客礼仪和与火伴一路合作玩耍的乐趣。
这些教法学法都能在勾傍边激起幼儿的进修欢兴奋乐喜爱，指导幼儿自动、积极的去介入到勾傍边，极除夜的闪现了以幼儿为本的教学理念，为有用的实现方针供给了按照。
6、说勾当预备
为了能让幼儿在一个轻松愉悦的气象中完成教学方针，勾当前做了以下物质预备：
①物质预备：开放娃娃家，安插成待客室。
②经验预备：已对怙恃待客礼仪进行不美观不美观不雅察看；进修过《学做小客人》。
7、说勾当过程
勾当过程是为了实现勾当方针而设计的，为了能让幼儿在欢愉中学，在本次勾傍边采纳的是一下环环相扣、按部就班的五个环节：
激起欢兴奋乐喜爱---幼儿交流---师幼互动---进修儿歌---脚色饰演
勾当环节 | 勾当内容 | 勾当方针 |
1.激起欢兴奋乐喜爱 | 揭示小白兔去小熊家做客的故事图片 发问：小白兔为甚么哭了？ | 此环节作为导入，激发幼儿的欢兴奋乐喜爱，而且采纳发问法调动幼儿积极性，使幼儿多方位的进行介入，培育他们动脑思虑、张口讲话的能力，合适《纲要》中关于这一春秋阶段幼儿的培育要求。 |
2.幼儿交流 | 教师请幼儿进行交流构和 发问：假定你是小熊，你会若何做？ 爸爸妈妈在家是若何接待客人的 | 中班幼儿已知道一些糊口轨则，此发问合适中班幼儿的春秋特点和成长水平，经由过程互订交流自己已有的常识经验，加深幼儿各自的熟谙，初步交流待客之道，感应传染分享之乐。 |
3．师幼互动 | 请幼儿上台示范怙恃接待客人时的做法，进而对幼儿进行发问：若何接待小火伴？ | 采纳师幼互动法，请幼儿上台表演，激起幼儿的欢兴奋乐喜爱。而且假定式的发问可让幼儿在情境中思虑，进一步体味待客礼仪，和感应传染分享之乐。 |
4.进修儿歌 | 教师示范《学做小主人》儿歌，而且幼儿进行摹拟。 | 此环节在教师的示范幼儿摹拟下，使幼儿加深看待客礼仪的熟谙。 |
5. 分组饰演 | 幼儿交流脚色进行饰演小主人与小客人，在此过程中教师巡回个体指导。 | 游戏法合适幼儿爱表演的特点，能够激起幼儿欢兴奋乐喜爱，交流脚色能够使幼儿游戏中加深看待客礼仪认知和与火伴合作的乐趣。 |
8、说勾当迟误
遵循纲要要求，教育理当与糊口相连络，所以此次勾当迟误教师给幼儿安插使命，礼聘小火伴抵家里去做客，做好小主人。
幼儿园说课稿13
勾当方针：
1、指导幼儿熟谙自己的小手，知道手能做良多工作。
2、锤炼手指肌肉的矫捷性。
3、辅佐幼儿初步学会呵护小手。
勾当预备：
图片，玩具，衣服，珠子，等等。
勾当过程：
1、音乐游戏《小手爬》引入。
1、播放音乐《小手爬》。
教师：“我们学过一首歌曲叫《小手爬》，我们一路听音乐来做一做。”“咦！刚刚你们的小手爬到哪里去了？”
2、出示双手，指导幼儿熟谙手。
教师：“我们的小手，真短长，爬了那么多的处所，伸出小手细心看一看，我们的小手长得甚么样啊？”（教员指导幼儿说出有手指、手心手背等。）
小结：我们的小手有手心，手背，手指头和手指甲（边说边指着响应的处所），咦，我发现，手就像一棵树，这个像树的甚么？这是我们的手掌（指着手心手背），手指头像树的甚么？，你们感应传染像不像啊？
3、用小手变魔术：我们的小手还会变魔术呢，此刻我们来请我们的小手来变一变好吗？
2、营建气象，体验手的用处。
1、我们的小手除会变魔术，还会做良多工作呢，今天教员给小伴侣预备了良多的工具，要请我们的小手来动一动，比一比谁的小手最能干！
2、发问：你们的小手适才做了甚么工作？（同时出示图片）小手除可以做这些还可以做些甚么？
3、总结：我们的小手可能干了，可以画画，写字，搭积木，穿珠子??
3、拓展经验，学会呵护手的编制。
1、构和：小手是我们的`好伴侣，它能做良多的工作，所以我们理当呵护好自己的小手？小结：
（1）不玩尖锐的物品，当小手破了的时辰，请除夜人辅佐措置伤口，敷药，包扎好。冬季的时辰要涂护手霜，出门要带手套。（2）寄望连结小手清洁，进修切确洗手
4、听音乐，做手指操，竣事勾当。
此刻小伴侣知道了若何呵护小手，小手出格兴奋，此刻跟着教员跟着音乐来洗洗小手吧！
方针：熟谙自己的小手、锤炼手指肌肉矫捷性。教学过程：
1、引入：一路边说儿歌边做手部步履：“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。”
2、熟谙小手
教师：“刚刚我们是用身体的哪个部位辅佐我们完成儿歌的啊？”（幼：“手。”）
教师：“我们的小手还很能干，能辅佐我们做良多工作呢，小伴侣你知道我们的小手能辅佐我们干甚么吗？”（指导幼儿回覆手的浸染，如：吃饭、写字、干活等。）
教师：“我们的小手这么能干，你们体味我们的小手吗？今天我们来熟谙一下我们的小手。”
介绍各个手指的名称：除夜拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏
教师：“我们的手指天天都是一路辅佐我们干工作的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里除夜拇指是它们的年迈哥我们叫他年迈哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。”
教师：“手指兄弟很是有礼貌，它们天天彼此打呼吁。今天它们来和小伴侣打呼吁来了？”（幼：好）
教师：“年迈年迈你在哪？（伸出除夜拇指摆布晃荡）我在这，我在这（伸出此外一只手拇指晃荡）
年迈年迈你好吗？（一手拇指做颔首状）我很好，感谢感动！（此外一只手拇指做颔首状）
再会！（拇指摆布摆动，收回死后）再会！（此外一只手拇指摆动，收回死后）”其它手指顺次打呼吁。
4、教师与幼儿配合进行游戏。
教师：“我们也像手指兄弟那也一路来打个呼吁吧。”
教师起身与幼儿配合做手指游戏，强调“无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小伴侣的无名哥哥最乖，教员一叫就出来了。”
“小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。”
5、竣事勾当
教师：“我们的小手有些累了，让我们一路放松一下吧。”
做捏拢铺开游戏：“捏拢铺开，捏拢铺开，铺开捏拢，铺开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。”
最后我们的小手爬回家了。
幼儿园说课稿14
《小马过河》是篇童话。课文借小马过河这件事，声名遇事不能光听他人说，而要开动脑子，具体分化，还要勇于实践，才能找到解决问题的编制。
这篇童话情节活跃有趣，对话很有特点，又出格接近儿童的白话，合适有激情地朗读课文。但课文篇幅较长，故事寄义深切，对低年级学生来讲，理解会有必定坚苦。针对课文特点及学生的现实，本课的操练重点可放在：
①按故事的经由指导学生一步一步读懂课文，在理解内容的根底上，除夜白老马讲的事理；
②指导有激情地朗读课文。
教学时我找出一些文句，不单让学生从字面上理解词语的一般意思，更首要的是要启发学心理解这些文句所包含的意思。如：小马所以“难为情”，是因为没完成使命，“低下头”是因为“不动脑子”，没“试试”，而感应忸捏。“不动脑子”这是一个关头性的词语，实指小马没有“细心想过”老牛和松鼠说的话。
对老牛和松鼠说过哪些话呢？我在课上让学生找出这几个动物的对话，边读边想，并让学生联系前面所学的内容，找出最能默示小马“不动脑子”的句子。指导学生把思绪转到前面学过的段落，与已有的常识成立联系。老牛说水很浅，小马就“马上”跑到河干，预备趟畴昔，“马上”这个词声名小马没有动脑子：松鼠说水很深，小马又“赶忙”收住脚步，“赶忙”这个词也声名小马没有动脑子。这样一来，学生对课文的'理解就更深切一步了。
《小马过河》的第7自然段是全文的重点段。段中妈妈教育小马的一句话是这篇童话的重点难点地址，教学时我凸起以下特点：
1、凸起重点文句，启发学生思惟。
在指导朗读的根底上，辅佐学生找出重点文句。如：小马和妈妈措辞时的神志若何？有甚么动作？（难为情，低下了头）妈妈用甚么立场对小马措辞？（激情亲热）妈妈说了些甚么？（“光听……是不成的。”“去试一试就知道了。”）
2、联系全文，除夜白事理。
“光听他人说，自己不动脑子，不去试试，是不成的”，这是全文的中心句。对这一重点句子，要指导学生联系全文，逐步加深体味。可提出以下问题来辅佐理解。
（1）老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，它们谁说得对？为甚么？
（它们说得都对。它们所以说得不合，是因为它们身体前提不合，感应传染也就不合，其实不是瞎扯。）
（2）光听他人说为甚么不合错误？
（因为他人的话，是遵循他人的感应传染来讲的，没需要定合适自己。光听不想，就没法体味现实气象，就不能把工作弄妥。像小马光听不想，就不知道水事实是深仍是浅，自己到底能不能过河。）
（3）理当若何做才对？
（动脑子，亲自试试。）
（4）小马听了妈妈的话，知道了甚么？
纵不美不美观整节课教学，教师不单抓住教材特点，正视措辞和思惟的操练，还使学生在进修措辞的同时，思惟能力也获得了成长。并十分寄望面向全数学生，赐顾帮衬不合起点的学生，力争提高全班学生的语文水平。
幼儿园说课稿15
1、 说教材：
1、分化教材的内容地位：
1）、在泛泛勾傍边，游戏是孩子最快乐喜爱的勾当编制。“捉迷藏”是孩子们快乐喜爱的游戏之一，出格是小班的孩子，他们活跃好动，对此更是感欢兴奋乐喜爱。纲要中指出：孩子是教育勾当的积极介入者而非被动者，勾当内容必需与孩子欢兴奋乐喜爱、需要及领受能力相吻合，以指导孩子向比来方针成长区成长。
2）、3—4岁的孩子活跃好动，且是措辞迅猛成持久间，但对方位词的理解、掌控、应用对他们来讲是有必定坚苦的，而在泛泛糊口中要经经常操作到，如“请你把玩具放到桌子上面”、“把盘子放到小桶里面”等等，为了顺应孩子的成长需要，我想经由过程孩子最快乐喜爱的游戏形式让孩子在理解的根底上初步地学会应用方位词，充实闪现玩中学、学中乐。
3）、按照《纲要》方针中指出：激起孩子介入勾当的欢兴奋乐喜爱；体验表达中指出：积极应用措辞、动作、神采等编制进行创作发现性地默示和表达，在当真研究分化教材的根底上斗胆对教材进行创编（最后一个环节），让孩子们的创作发现性思惟获得了进一步的成长。在勾傍边，我以游戏的形式贯串勾当始终，采纳多媒体教学让孩子在与气象的交互浸染下获得成长。
2、勾当方针：
遵循《纲要》和教学内容，连络孩子的现实成长水平，我拟定了合适孩子比来成长区成长的4个方针：
1）、经由过程游戏让孩子理解、掌控方位词，并初步学会切确、矫捷应用。
2）、指导孩子应用措辞、动作、神采等编制进行创作发现性地默示和表达。
3）、采纳游戏的形式激起孩子介入勾当的欢兴奋乐喜爱，共享游戏的欢愉。
4）、经由过程游戏让孩子知道要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。
3、勾当的重点、难点：
1）、重点：遵循《纲要》和孩子的已有经验、水平我认为此勾当的重点是孩子能切确地应用方位词表述出小动物地址的位置。
对打破重点采纳的编制是：在孩子已有糊口经验的根底上，操作“找伴侣”的游戏，初步感应传染方位词；再经由过程“找小猫”的游戏，指导孩子经由过程不美观不美观不雅察看、寻觅小猫地址位置，掌控、理解方位词，从中建构了积极、有用的师生互动，从而让重点得以解决。
2）、难点：是能在创作发现性的游戏中矫捷的操作方位词并能用完全的句子进行表述。 对打破难点采纳的编制是：为孩子创设宽松、兴奋的勾当空气，采纳鼓舞鼓舞激励、赞誉、指导和个体指导的编制，让孩子斗胆想象、默示，从而使创作发现性思惟获得成长，在游戏中让难点得以解决。
遵循孩子身心成长特点、春秋特点，在勾傍边，所应用的编制、手段正视感应传染性、体验性等。
2、说教具、学具：
1、 常识经验的预备：操作泛泛糊口中各环节，初步让孩子感应传染方位词，并丰硕孩子的糊口经验。
2、物质预备：
1）、多媒体电脑课件、录音机、磁带（音乐磁带和录有教师讲话的磁带）
2）、课前与孩子一路玩毛绒玩具，并让孩子记住它们的名字。
3）、创设游戏的气象：将毛绒玩具藏到勾当室各角落。
4）、为孩子供给各类藏身的道具。
3、说教法、学法：
1、教法：
1）、本次勾傍边我应用了启发发问法、指导发现法、课件演示法、不美观不雅察看不雅概念等，对这些编制的`应用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以孩子为主体，教师用启发、指导的编制，充实调动孩子进修的积极性，并以游戏的编制贯串勾当的始终，再加上形象、活跃、直不美不美观的课件，让孩子们在游戏中、欢愉中获得常识，习得经验，真正闪现玩中学，学中乐。
2）、在教学过程中，我渗入了“多元智能”的理念，将各个规模中的常识有机的“整合”在一路。如，在措辞勾傍边渗入“识字”教学；在找小猫的过程中让孩子感应传染数的概念；在最后的一个环节中，感应传染体育游戏的欢愉，培育孩子的轨则意识等。
3）、此外，此勾当是老课新上，勾当的结构是递进的关系：欢兴奋乐喜爱—游戏—创作发现，即创设情境激起孩子介入勾当的欢兴奋乐喜爱；操作游戏的形式进修方位词，解决重点；最后在创作发现性的游戏中让孩子的激情默示、措辞表达、创作发现性思惟获得成长与提高。
2、学法：
勾傍边，我指导孩子应用游戏操作法、不美观不雅察看不雅概念、归纳法来获得常识。因为孩子是进修的主人，所以我创设了游戏的情境，让孩子能够用眼看、用嘴说、动脑思虑、用动作默示，从而全身心肠积极投入到勾傍边去，而且在创作发现性游戏中，指导孩子用不合的动作、神采和与火伴合作默示出自己所藏的位置，充实给孩子自由揭露的空间。
4、说教学法度楷模：
1、创设气象，激起孩子介入勾当的欢兴奋乐喜爱。（3分钟）
游戏“找伴侣”：
教师“小伴侣，适才我们班来了几位小客人？（4位）咦？他们到哪去了？让我们一路找一找好吗？看看他们藏在甚么处所？”
此环节中，孩子在课前已熟谙了毛绒玩具，操作“找伴侣”的形式鼓舞鼓舞激励孩子应用已有的经验进行游戏，体验与火伴合作游戏的欢愉，在交流中初步进修操作方位词，如在……上面、在……下面、在……里面、在……后面等，此游戏可进行两遍。此外在这其中将数学常识渗入在勾傍边，经由过程找一找、数一数，让孩子感知数的概念。
2、赏识课件，以故事的形式辅佐孩子学会切确操作方位词。（5分钟）
教师：“听，谁来了？（猫妈妈）指导孩子听录音，教师发问：“猫妈妈为甚么那么焦心呀？它的小宝宝到哪里去了呢?”
教师指导孩子不美旁不美观课件，辅佐孩子理解的内容，并用启发式的措辞进行发问，以指导孩子掌控、理解方位词。
在这一环节中，课件的展示进一步激起了孩子介入勾当的欢兴奋乐喜爱，经由过程找小猫，让孩子理解、掌控了方位词，而且在这其中，让孩子的激情获得成长，知道关心、辅佐有坚苦的人，
知道不应该处处乱跑，在家中要做一个听话、懂事的好孩子。此外，在找小猫的过程中，猫宝宝的名字藏在其中，渗入了识字教育。
3、 游戏勾当：（7分钟）
1）、游戏：捉迷藏
教师：“此刻我是猫妈妈，你们是猫宝宝，让我们一路来玩“捉迷藏的”游戏好吗？”（听音乐进行游戏）
教师将脚色改变，以妈妈的脚色贯串游戏始终，与孩子们一路玩捉迷藏的游戏并提出游戏的轨则（听音乐睁开游戏，操作道具让宝宝藏起来，当妈妈找到后宝宝要火速的奉告妈妈自己藏在甚么处所），游戏中教师寄望听孩子操作的方位词是不是切确，实时指导、更正。 这一环节方针是让孩子经由过程游戏的形式操练切确、矫捷的应用方位词，经由过程与教员游戏，孩子的激情十分高涨，为下一环节打好根底。
2）、创作发现性游戏：
教师启发指导孩子用动作来暗示出自己藏在甚么处所，鼓舞鼓舞激励孩子斗胆想象，还可启发孩子与火伴合作进行默示，要求孩子不单用动作、神采来暗示，而且还要用切确、适当的方位词进行表述。
在此环节勾傍边，孩子有摹拟、有立异，不单巩固了孩子对方位词理解、矫捷应用，而且让孩子的创作发现性思惟获得成长，同时也让孩子体验到与火伴合作游戏的欢愉，充实闪现了自立、创作发现、合作的现代儿童的进修编制。
4、竣事部门：
孩子们，玩了这么长的时刻天都快黑了！我们该回家了，快到妈妈身边来，可万万不要走丢了，否则妈妈会很担忧、很焦心的！（听音乐分隔）
5、勾当迟误：
指导孩子在泛泛糊口顶用措辞切确的表达出物体地址的方位，让孩子对方位词有更进一步的熟谙。
5、勾当评价：
此勾当的设计美尽是从孩子的现实解缆，合适孩子的春秋特点和身心成长的特点，在全数勾傍边，孩子始终处于自立积极的状况，较好的完成教学方针.
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