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幼儿园说课稿
作为一无名忘我奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，是说课获得成功的前提。若何把说课稿做到重点凸起呢？以下是小编为巨匠汇集的幼儿园说课稿，但愿能够辅佐到巨匠。
幼儿园说课稿1
尊敬的评委教员，你们好：
此日我说课的资料是《说说我家的人》。下面我将从以下四个方面进行说课。
1、说教材
本次勾当来历于明天出书社《山东省幼儿园勾当教材》第二个主题第一个勾当。
家是每小我糊口的港湾，家庭的缓和和亲情关系会影响幼儿对人和社会的立场，幼儿对家庭的感应传染也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人，幼儿其实不目生，可是幼儿对家庭成员的生日、职业、欢兴奋乐喜爱等其实不是很体味。“说说我家的人”是透过幼儿熟谙的人物来激起幼儿对查询拜访的欢兴奋乐喜爱，并透过查询拜访及记实促进幼儿对家人和家庭的体味，辅佐幼儿成立对家人、家庭的爱。正如《纲要》中所说，“既贴合幼儿的现实需要，又有益于其久远成长；既切近幼儿的糊口，拔取幼儿感欢兴奋乐喜爱的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”是以，此勾当来历于幼儿糊口，有处事于幼儿糊口。所以我拔取了本次勾当。鉴于对以上资料的分化，特拟定以下方针：
1.常识方针：激起幼儿查询拜访的欢兴奋乐喜爱，促进对家人的体味。
2.手艺方针：指导幼儿用自己的编制记实查询拜访功能，并能有条理地讲述。
3.激情方针：培育幼儿对家人的爱。
遵循《纲要》中教育方针及幼儿的春秋特点，我将激起幼儿查询拜访的欢兴奋乐喜爱，促进对家人的体味和爱作为重点，指导幼儿用自己的编制记实查询拜访功能，并能有条理地讲述作尴尬点。
为了使勾当闪现出综合性，寓教育于糊口情境中，特做以下预备：
1.常识预备：事前让幼儿查询拜访家人的生日、职业、欢兴奋乐喜爱等并于勾当前和幼儿构和查询拜访的功能。
2.教具预备：
（1）请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片
（2）带给摆放照片的版面
（3）幼儿人手一份彩笔、画纸
2、说教法
新《纲要》中指出“教师应成为幼儿进修勾当的撑持者、合作者、指导者”。勾傍边教师要心中有方针，眼中有幼儿，不时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为进修的主体。是以本勾当采纳的教学法有：
（1）启发发问法：这类编制在各勾傍边是最多见的。透过启发发问激起幼儿的查询拜访欢兴奋乐喜爱。
（2）构和法：透过师幼、XX之间的构和，使幼儿对家人有了一些体味，也让幼儿在构和中解决问题，达到教学方针。此外还有绘画法，透过绘画建造小册子，来促进幼儿对家人的体味和爱家庭的激情。
3、说学法
幼儿是进修的主体，要让幼儿能自动专心的介入勾当，遵循幼儿春秋特点，环抱方针，首要应用的编制有：
（1）查询拜访法：透过对家人的查询拜访，激起幼儿体味家人的专心性。
（2）记实法：透过出手、动脑记实家人的生日、职业、欢兴奋乐喜爱等更直不美不美观形象地加深印象。此外还有出手操作法，用画笔来记实家人并做成小册子，能进一步巩固对家人的体味。
4、说勾当过程
1.导入。教员那儿何处有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我，小伴侣有这样的照片吗？教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组交流。幼儿的思惟是直不美不美观形象的，幼儿透过对比片上的人的体味，激起幼儿自动查询拜访的欢兴奋乐喜爱，幼儿很快进入主题。
2.介绍家人。
（1）请部门幼儿揭示照片和查询拜访表，教师透过发问照片上的人是谁、做甚么的、快乐喜爱甚么、生日是甚么时辰启发幼儿介绍对自己的家人的查询拜访功能。此环节闪现了幼儿对家人的初步体味。
（2）请幼儿说说自己的记实编制。教师指导幼儿不美观不美观不雅察看构和并得出功能。如：爸爸可画汉子的头像、妈妈可画女人的头像；生日可用数字，能够画上蛋糕或蜡烛；快乐喜爱的衣服、食物可直接画出来；快乐喜爱的色彩可用响应的彩色笔涂画出来；职业能够画响应的标识表记标帜等。《纲要》中指出“寓教育于各类勾傍边”，这一环节主若是透过构和促进幼儿对家人的`体味和爱和记实的编制，既锤炼了幼儿的思惟潜力，动脑子专心思虑记实的编制，又培育了幼儿的措辞表达潜力，一齐交流经验、分享欢愉，在说中学、听中学、思虑中学，以幼儿为主体，幼儿才是进修的真正主人。
3.建造家庭小档案
（1）请幼儿透过绘画建造自己的家庭小档案，需要时填补对其他家人的查询拜访功能。本环节透过幼儿自己出手操作，进一步巩固了对家人的体味。
（2）在家庭小档案的首页画上自己的全家福，与填补的其他家人的查询拜访功能装订成小册子。
4.课堂小结，对幼儿建造的家庭小档案进行展评。
5.迟误勾当
（1）将全家福照片安插在墙面上，供幼儿自由赏识、介绍和交流。
（2）家庭小档案可遵循幼儿需要随时添画资料。
迟误勾当不是一个勾当是竣事，而是此外一个勾当的最早。是以，透过迟误勾当可促进幼儿对家人的体味和爱，又能提高措辞表达潜力及新常识新经验的获得。
以上勾当过程环环相扣，按部就班，既关注了幼儿原本的糊口经验，又有新经验的获得。
我说课的资料到此竣事，其中还存在良多不足的处所，请列位评委教员多多指教，感谢感动！
注：在说课时要声音宏亮，要有升沉，要与评委进行眼神交流，要在半完稿的状况下完成说课。
幼儿园说课稿2
勾当方针：
1、知道增江河水变脏的一些启事。
2、知道水污染的一些风险。
3、教育幼儿珍惜水成本，培育呵护增江河的环保意识。
勾当预备：
1、故事图片；
2、清水、脏水各一杯；
3、“河水污染的启事”的图片数幅。
勾当过程：
1、教师讲述故事《小河生病了》。
2、发问幼儿：
（1）河原本是甚么模样的？
（2）谁常在这里喝水、游戏？
（3）河干盖上造纸厂和宿舍后，小河若何了？
（4）小动物们若何了？
（5）之前我们的增江河是若何的?此刻又是若何的.?
3、组织幼儿构和脏水对人和其它生物的风险。
江河等水成本遭到污染，水就成了脏水。有时脏水的色彩黑乎乎的，还有一股臭味，手艺人员将水取样进行化验，还会发现水里布满各类病菌和有毒物质；有时脏水的色彩没有发生改变，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素，假定人或其它生物喝了这样的水就会致病，甚至造成衰亡。
4、构和水污染的首要启事
出示图片，请幼儿说说水污染的首要启事：
（1）工业废水。一些造纸厂、化工场、印染厂在出产过程中发生除夜量污水。
（2）糊口污水。每个家庭天天也有良多污水发生，如洗澡水、洗衣水、粪便水。
（3）糊口垃圾。良多人把江河算作除夜垃圾箱，把各类各样的垃圾倾倒进江河里。
（4）农药和化肥。残存的农药和化肥经雨水冲刷流入江河。
（5）森林砍伐。江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会流入江河，使河水变浑
5、请幼儿谈谈呵护水成本的编制
如：（1）俭仆用水，一水多用；
（2）爱护保重花卉树木；
（3）垃圾分类措置；
（4）建议怙恃操作无磷洗衣粉；等等。
总结分享：
请幼儿谈谈若何为小河治病。
勾当评价：
1、体味了河水变脏的启事。
2、知道了水污染酿成的风险。
勾当竣事
附：故事《小河生病了》
斑斓的树林旁边，有一条清清的小河。小动物们在这里喝水、游戏。过着无忧无虑的糊口。有一天，这里盖起了造纸厂和宿舍。废水流进小河里，糊口垃圾也倾倒在了小河里。从此，小河生病了。小动物们没有水喝，只好分隔了自己的家园，到别出去寻觅保留的处所。河里的水愈来愈脏，愈来愈臭，它的病还传染给了河干的草儿、花儿和除夜树。小伴侣，若何才能把小河的病治好呢？
幼儿园说课稿3
幼儿期是人的生平中成长思惟、丰硕词汇的最好时代，经由过程进修各类优良的儿童文学作品，可以提高幼儿对措辞的感应传染力，培育他们对文学作品的进修欢兴奋乐喜爱。是以，我选择教学山东省幼儿教材上册第六单元的童话故事《金色的房子》。这个故事措辞自然斑斓，重点语句几回再三吟唱，极富传染力。对话精练、活跃，措辞节奏感强，富有音乐美。学前班的幼儿在原有经验的根底上完全可以体味故事所表达的激情，学会复述故事。
这个故事的教学方针是：
1.德育方针：教育幼儿火伴之间要和气相处，团结驯良。
2.常识方针：理解故事内容，学会复述故
3能力方针：教幼儿进修故事中斑斓的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。
重点：理解故事内容，能够复述故事。
难点：让幼儿应用词、词组完全的有激情的讲述故事。
关头：让幼儿知道一个事理，火伴之间和气相处，团结驯良。
为了完成本课的教学方针，抓住重点、打破难点、解决关头问题，我设计了以下教学环节：
一．谈话导入新课。
二．教师有激情的.完全讲述故事。
三．出示教学图片，连络发问，逐幅讲述故事。在轻松兴奋的空气中让幼儿学会脚色对话。
四．启发发问，知道故事事理。
五．分脚色表演故事内容。
六．竣事：
在欢喜的歌声中，赠予鲜花。
为了顺遂完成教学，我做了以下预备：
1、歌曲磁带、录音
2、教学图片四幅。
3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标识表记标帜。
4、花篮、手工鲜花。
5、字卡：亮堂堂、一闪一闪
在充实预备的根底上，我会遵循不合脚色的特点，寄望讲述的腔调，以竭诚的激情讲述原文，传染幼儿，而且为幼儿创设一个轻松兴奋的空气，经由过程脚色表演加深对故事的理解，达到教学方针。本节课是第一课时，幼儿在复述故事时首要掌控脚色对话。
幼儿园说课稿4
列位评委教员：
早上好！
今天我说课的内容是买办综合勾当《建造月饼》。
1、说教材
《纲要》中了了指出："教育勾当内容的选择既合适幼儿的现实需要，又有益于其久远成长；既切近幼儿的糊口，选择感欢兴奋乐喜爱的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。我们都知道，中华平易近族的节日有良多，中秋节是中华平易近族的传统节日。在这个节日里，我们和家人围坐在一路赏月、吃月饼。月饼是幼儿熟谙并快乐喜爱的一种点心，是以，我设计了买办综合勾当《建造月饼》此勾当让幼儿经由过程对月饼建造编制的进修，加深对月饼的种类、特点的理解，成长幼儿的想象力和创作发现力，对幼儿进行酷好家乡的教育。
2、说方针
遵循纲要的要乞降幼儿身心成长的特点，我拟定本次勾当方针以下：
（1）让幼儿进一步体味中秋节，感应传染中秋节的欢喜空气。
（2）掌控做月饼的整个过程，操练团、压、捏、刻、印的手艺。
3、勾当的重点、难点
本勾当在正视健康、社会的同时凸起了艺术规模的成长，所以我把勾当重点定位于月饼的整个建造过程。勾当难点为掌控团、压、捏、刻、印的手艺。
4、勾当预备
为了使勾当闪现趣味性、综合性、勾当性，寓教于糊口情境、游戏傍边，特做以下勾当预备：
1。气象创设：在勾当室预备8张方形桌子，便于操作、评价。
2。物质预备：不合造型的月饼什物、面团、馅泥、月饼模子；
3、《爷爷为我打月饼》歌曲磁带、中秋节录相、建造月饼的录相带。
5、说教法
新《纲要》指出："教师应成为进修勾当的撑持者、合作者、指导者。"勾傍边，教师要心中有方针，眼中有幼儿，不时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为进修的主体。是以，本次勾当采纳的教法有：
1、操作法：它是幼儿建构勾当的根底编制。所谓操作法是指幼儿出手操作，在与材料的彼此浸染过程中进行试探进修。本次勾当放置了两次操作勾当。第一次是激发欢兴奋乐喜爱后操作，主若是将面揉好，用手团、压，然后选择一种馅泥，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧，操练团、压、捏的手艺。第二次是将包好的面团放入模子，摁一下，然后磕出来，操练刻、印的手艺。
2、演示法：我经由过程教学谈话，把什物或教具揭示给孩子看，让他们有直接的感应传染。本次勾傍边的演示法是经由过程不美旁不美观建造月饼的录相带，让幼儿对月饼的建造有了全新的熟谙，在这一过程中，当令地应用现代教学手段激发幼儿进修的欢兴奋乐喜爱，并感应传染糊口和艺术中的美。
3、情境教学法：在全数勾当过程中，幼儿间彼此辅佐，教师对幼儿的赏识鼓舞激励，使幼儿对此勾当有了健康协调的理解和体验。勾傍边的《月饼博览会》让幼儿在赏识自己作品的同时体验成功的喜悦。
4、互动法：让每小我都互动起来，有师幼互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培育幼儿合作进修的意识和能力。
6、说学法
幼儿是进修的主体，要让幼儿能自动积极的介入切磋勾当，选择编制是很首要的。遵循教材内容和幼儿春秋特点，我在学法指导时紧紧环抱勾当方针，创作发现适合的前提让幼儿在认知能力、出手能力上获得了提高。首要应用编制有：
1、不美观不雅察看不雅概念：经由过程对月饼什物及建造月饼录相带的不美观不美观不雅察看，提高了幼儿对事物的分化能力、想象思惟的'成长。
2、操作法：让幼儿亲自介入到建造月饼的过程中，经由过程建造不合造型的月饼，锤炼幼儿手部动作的矫捷性，成长幼儿的想象力和创作发现力。
3、游戏法：买办幼儿处于游戏的岑岭时代，好动是他们这一春秋段的凸起特点。是以，在建造勾傍边我设计了"面团变变变""魔箱按一按"等游戏，让古板的建造过程变得趣味无限。
4、小组合作法：在勾当过程中，让每个幼儿都阐扬其怪异的才调，鼓舞鼓舞激励他们彼此辅佐、彼此启发、彼此促进，阐扬其群体力量，增强他们的交往能力，达到配合提高，使幼儿在默示、交流等分享试探的过程和功能。
7、说勾当过程
（一）课件赏识，激起欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱是一切勾当的动力。勾当最早时，播放中秋节录相带，让幼儿经由过程不美旁不美观强烈热闹的中秋节进一步体味中秋节，并让幼儿说一说中秋节都做些甚么，从而引出勾当主题——月饼。
（二）不美观不美观不雅察看、构和首先出示让幼儿不美观不美观不雅察看构和月饼的特点及品味月饼，然后示范月饼的建造编制，然后经由过程建造月饼来吸引他们，让每个幼儿都能应用各类感官、多种编制去试探，充实调动起幼儿对出手操作建造月饼的欢兴奋乐喜爱。
（三）配合试探，实时评价启发幼儿经由过程不美观不美观不雅察看，说一说自己的设法，幼儿之间进行构和，议一议月饼的建造编制，初步考试考试月饼的建造编制，在建造过程中，幼儿经由过程游戏勾当"面团变变变"在教室的指导下幼儿应用团、压、捏的手艺建造出月饼，在经由过程游戏"魔箱按一按"操练刻、印的手艺，在几回再三考试考试中积极思虑、自我批改，建造出各类不合外形、不合花纹的月饼。
（四）建造完成后，采纳小组形式睁开了幼儿自评、互评勾当。首先是幼儿揭示并评价自己的作品，说出自己建造月饼的意图及编制，然后让其他幼儿介入到评价中，找出其作品的益处、短处错误，教师同时给以随机评价。此环节较好地完成了对幼儿激情、措辞能力、动作等方面的随机评价和阶段评价，让幼儿充实体验到了创作发现新事物的乐趣。
幼儿园说课稿5
1、说教材
吹泡泡是幼儿熟谙又快乐喜爱的游戏，吹泡泡不单有趣，而且别致。出格是在太阳底下吹泡泡，吹出来的泡泡色彩丰硕多彩。我选择并设计合适小班幼儿进修特点，切近小班幼儿糊口的“泡泡画”勾当，旨在让幼儿在蘸蘸、吹吹、按按的过程中，学会用吹泡泡的编建造画的手艺，充实体验美术勾当的欢愉。遵循《纲要》艺术规模“在撑持、鼓舞鼓舞激励幼儿积极插手各类艺术勾当并斗胆默示的同时，辅佐他们提高默示的手艺和能力”的要求，连络小班幼儿的认知特点，我将本次勾当的方针定位于：
1、常识方针：巩固对红、橙、绿三种常见色彩的熟谙，感应传染色采的美。2、手艺方针：斗胆选色，学习用吹泡泡的编建造画。3、激情方针：体验与火伴合作勾当的欢愉和成功的喜悦。勾当重点：学习用吹泡泡的编建造画，寄望卫生，体验勾当的欢愉。勾当的难点：学会用吹泡泡的编建造画的手艺。勾当的预备：（详见勾当设计的预备）。充实有用的勾当预备是美术勾算作功的前提。本勾当预备既关注幼儿已有经验的堆集与介入，如在勾当前让幼儿玩玩吹泡泡的游戏，也正视教具的.合用性与作画工具的合理性。如选用的吹泡泡的工具，是出格长的吸管──这是因为我认为这样可使幼儿避免吸入泡泡水，操作更安然。画纸是每组一张，这样可以避免幼儿间的画纸被盖住，而且更能让幼儿在勾当操作中斗胆地操作，不用担忧会吹出纸外。
2、说教法与学法
新《纲要》指出：教师应成为进修勾当的撑持者、合作者、指导者。勾傍边应力争“组成合作式的师幼互动”，采纳适合的编制组织教学。勾傍边我应用了1、气象教学法：在勾傍边，我创设了“小鱼吹泡泡”这样的气象，让幼儿能够很快的进入到勾傍边去。2、不美观不雅察看不雅概念：在勾当最早时，请幼儿细心不美观不美观不雅察看泡泡水的色彩。经由过程不美观不美观不雅察看，使幼儿对色彩进行分说。3、发问法：对幼儿进行一些启发式的发问，有助于幼儿对色彩有进一步的熟谙。勾傍边孩子们应用了1、多种感官介入法。幼儿在勾傍边经由过程看一看、说一说、吹一吹、按一按等多种编制来获得对泡泡外形、色彩的常识体验。2、操作法：幼儿出手操作吹泡泡作画，在与教材的彼此浸染的过程中试探和进修，获得泡泡画的手艺。操作法对幼儿进修美术具有抉择性意义，是以操作是本勾当的首要环节。布卢姆提出：只要有足够的时刻和机缘，每个幼儿都能达到高水平的进修。是以，在操作中，我想尽可能让幼儿有足够的时刻来操作材料，在足够的时刻里堆集经验，以获到手艺。勾当也证实了这一点，第一个上来示范吹泡泡的女孩在后来的操作中成功了。
3、说勾当法度楷模
总的设计思绪是：遵循小班幼儿进修的特点和本勾当方针要求，设计以“向小鱼进修吹泡泡”为中心主题，以教师的示范幼儿操练为教学模式来组织教学。勾当流程是：出示范画导入→介绍作画工具（巩固对色彩的熟谙）→师幼合作示范（蘸颜料→吹泡泡→按泡泡）→幼儿分组操练→勾当评价（揭示幼儿的泡泡画，请爸爸妈妈不美观不美观鉴赏）。（具体的勾当法度楷模见勾当教案）
4、说反思
气象创设的导入很能吸激发幼儿的寄望，欢兴奋乐喜爱简直是最好的教员，也是幼儿进修的动力，所以在看教师绘画的时辰，幼儿个个全神灌注灌注灌注贯注地听着。小班幼儿对吹泡泡很感欢兴奋乐喜爱，用吹泡泡的编建造画能激起他们对绘画的欢兴奋乐喜爱，由此成长幼儿的认知能力，堆集相关的绘画经验，让幼儿对美术课发生快乐喜爱之情。勾傍边，以师幼合作的形式来示范泡泡画的建造，更能激起孩子的操作热忱。可是，勾傍边我却犯了一个不应犯的短处，竟然忘了向孩子们交接操作的要求，好比泡泡水要放在桌子的中心，只能吹，不能吸，还有就是忘了为孩子们预备湿的擦手布了。请列位教员多提珍贵定见！
幼儿园说课稿6
1、说主题生成：
1、勾当生成的启事：地球这一人类配合的家园正面临着污染伸展和生态平衡的改变的严重形式。这一现象愈来愈遭到人们的正视。可是正如一句公益广告词所说：“您已意想到环保的首要性，只是需要做得更完全。”是以我设计了这一亲子勾当，让“俭仆用水”这一步履进入家庭，充实操作家庭成本让气象教育从幼儿园走向社会。
2、说设计意图：
我班幼儿当然知道要俭仆用水，他们一边说俭仆用水，一边在洗手、喝水、上茅厕等过程中华侈水，是以我设计了这节课，方针是:让幼儿经由过程感知、构和、出手合作设计节水流程图等一系列勾当，意想到节水要从身边小事做起，从我做起从此刻做起，能承担起节水义务鼓吹员的责任。
3、说教材
教材简析：《俭仆用水》是一节买办社会亲子勾当。经由过程家长和孩子一路看录相、设计节水流程图、送标识表记标帜等勾当，促进了家长和孩子之间的关系，幼儿总结出俭仆用水的经验并自愿去鼓吹他人。
4、说方针
方针的按照是甚么呢?《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调：以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各个规模方针为指导，连络本班幼儿的成长水平、经验和需要来必定。“埃里克森认为：“假定怙恃能积极撑持儿童从事的游戏和智力勾当，儿童就会成长更多的自立性。”皮亚杰道德认知发理论认为：“要使儿童从自我中心其实论中解放出，最首要的道路是与火伴发生彼此浸染。”
遵循我班幼儿现实气象①幼儿当然知道俭仆用，可是在糊口中切当存在华侈水的现象②已具有绘画环保标识表记标帜的经验，但部门幼儿出手能力较差。③家长很是撑持本班的保教工作。④幼儿出格爱雅观电视，发现电视中有自己会加倍兴奋。
是以我拟定了三条方针：
1、从身边小事做起，经由过程构和堆集俭仆用水经验养成俭仆用水的好习惯。
2、快乐喜爱介入创作发现性的建造勾当，培育节水意识。
3、感应传染与火伴、家长合作的欢愉。
5、说预备
材料是为方针处事的，为了达到方针我做了充实的预备，它搜罗：
1、物质材料的预备：
①记忆资料：电视、录音机、摄像机、钢琴曲磁带。
②美术建造材料：水彩笔、蜡棒、铰剪、胶水、8k白纸、透明胶布若干。
③气象材料：环保图片若干，节水口号，节水标识表记标帜若干，家庭节水流程图一幅，节水卫士标识表记标帜若干，小妻子星标识表记标帜若干。
2、教师素质的预备：
①心理预备：脑子要清楚，心中做到有条理，充实考虑到在勾傍边可能要闪现的气象，若闪现该若何办，该说些甚么。
②手艺预备：因为这个勾当要用摄像资料、节水流程图，所以我必需做到：
a、录相的录制与播放。
b、简笔划的根底手艺。如：花盆、衣服等的画法和流程图的建造。
3、幼儿的预备：
①常识经验的堆集：水有哪些浸染?没有水会发生甚么气象?这些经验在勾当前要掌控。
②手艺经验的堆集：会画什物的简笔划，会建造环保标识表记标帜。
4、家长预备：
通知家长勾当的时刻，向家长交接一些勾傍边需要的常规。
以上这些预备勾当要充实，力争达到每个材料都必需能为《俭仆用水》的方针处事。
6、说重难点
遵循我班幼儿的现实气象和说嗣魅这个勾当的重点：让水勤恳起来，多做几份家务，尽可能削减清水的操作。
而这个勾当的难点是甚么呢?就是若何才能做出最俭仆用水的流程图来。
若何去打破重难点呢?幼儿做游戏→构和→总结节水经验→在家长的指导下设计出流程图。
7、说教法
我的这个勾当采纳了①构和法：幼儿经由过程构和，自己堆集节水经验②气象教学法：应用图片、音乐、录相等手段让幼儿理解俭仆用水的首要性。㈠丶表法：理清思绪，一目了然④赞誉法：鼓舞鼓舞激励幼儿⑤对比法：将华侈水的现象与水的首要浸染进行对比，使幼儿除夜白俭仆用水的首要性。
8、说学法
采纳①自立的进修编制，自己去分化、构和若何样去俭仆用水;②合作式的进修编制，幼儿与家长合作建造节水流程图，节水标识表记标帜;③立异式的.进修编制，设计出具有自己家庭特点的流程图来。
9、说勾当法度楷模
㈠创设情境，激起欢兴奋乐喜爱，引出“水”的主题：
首先播放一段流水的声音，请幼儿说出哪里有水，引削发中的自来水。其次经由过程构和水有甚么浸染，从身边的小气象中和四周的除夜气象中去体味水的首要性。
㈡播放录相激发欢兴奋乐喜爱，总结出假定华侈水，地球就会遭殃。由水的浸染引出问题：他们做得对吗?幼儿带着问题不美旁不美观录相。然落伍行第二次构和：假定没有水天池就会干的，花也会死的，地球就有会有人存在。
㈢第一次区域勾当：
家长和幼儿配合拟定节水流程图，并揭示最俭仆用水的流程图，鼓舞鼓舞激励、奖赏有新意的流程图。
㈣第二次区域勾当：
提出问题：若何让更多的人知道俭仆用水呢?引出由家长与孩子配合建造环保标识表记标帜和节水标识表记标帜去鼓吹他人。
10、说迟误
这些标识表记标帜做出来，若何样让更多的人知道呢?就由小伴侣来当义务节水鼓吹员，拿着节水标识表记标帜去到中班、小班张贴在水龙头上方，并向小伴侣们鼓吹。
11、说反思
经由过程此次勾当，我发现以下几个问题：
⑴家长工作和幼儿前期工作没有做好，在勾傍边幼儿和家长的闹热强烈热闹富贵声较除夜，甚至于听不清教师的指令，没法体味幼儿介绍流程图的气象。
⑵在建造流程图中家长有包揽现象。
⑶在构和中，幼儿的常识面较狭小，只发现糊口中的小问题，而没有考虑到出产培育汲引等方面的除夜问题。
幼儿园说课稿7
列位评委教员巨匠好，我说课的问题问题是中班安然教育勾当《目生人我不怕》，我将从以下几方面进行说课。
说课内容
1、说教材
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必需把呵护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”现实糊口中一些犯警分子以哄骗为手段卖儿童，他们的罪恶给孩子的身心造成巨除夜摧残，使良多家庭沉浸在失踪踪去孩子的疾苦中，给社会带来极除夜的风险。针对这一气象，我设计了《目生人我不怕》这节安然教育勾当。意在辅佐幼儿成立初步的提防意识，提高自我呵护能力。
2、说学情
中班幼儿已有必定的措辞根底，思惟和表达能力也有了响应成长，而若何分说目生人，矫捷应对目生人又对幼儿是一个考验。我遵循中班幼儿的现实成长水平将各规模内容有机连络、彼此渗入，正视了综合性、趣味性，寓教育于游戏傍边。让幼儿在构和交流、情境体验中理解“目生人”的寄义，知道“不轻信目生人”的事理。
3、说勾当方针
勾当的方针是教育勾当的起点和归宿，对勾当起着导向浸染。我遵循中班幼儿春秋特点及现实成长水平把方针定为：
1、知道“目生人”的寄义，知道不轻信目生人的事理。
2、能初步识别目生人的哄骗步履，成立初步的提防意识。
3、提高碰着危险沉着沉着措置问题的能力。
4、说勾当预备
本次勾当我为幼儿预备了歌曲《小兔乖乖》、视频课件《不跟目生人走》和三种常见的目生人骗小伴侣的情境。
5、说教法
1、直不美不美观教学法：在第一个环节中，我应用了现代化的多媒体教学，组织幼儿不美旁不美观事例。让幼儿直不美不美观形象的体味目生人哄骗小伴侣的过程。
2、交流构和法:在第二个环节中，设置情境，让幼儿置身其中进行构和，并经由过程多个问题的构和，彼此启发和填补，从而获得切确、统一的熟谙。
3、游戏教学法：在第五环节中，组织幼儿进行脚色饰演，体验若何应对目生人，这类游戏的形式合适幼儿的春秋成长特点，而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为步履。
此外，我还当令应用发问法、鼓舞激励法、不美观不美观不雅察看指导法等教学编制激起幼儿的进修欢兴奋乐喜爱。
6、说学法
1、情境体验法：在最后一个环节组织幼儿应用情境体验法进行脚色饰演，这样做不成是顺应幼儿游戏的赋性，也是幼儿沉着沉着措置问题的摹拟操练。
2、辩说构和法：经由过程构和发散幼儿思惟，使幼儿得出措置问题的编制。成长幼儿的思虑问题、解决问题的能力。
3、多感官介入法：勾傍边指导幼儿看一看，说一说，想想，辩一辩等多种感官介入，幼儿在不知不觉中就掌控了应对目生人的编制，提高了自我呵护的意识。
7、说教学过程
——我的教学流程分为激起欢兴奋乐喜爱、激起思虑、巩固熟谙、彼此构和、亲自体验五个环节。
第一环节：歌曲引题，体味哄骗
勾当最早，我率领幼儿随音乐《小兔子乖乖》进入教室。中班幼儿对歌曲及故事斗劲熟谙，音乐唤起了幼儿对故事的回忆，激起了幼儿的欢兴奋乐喜爱。我接着发问：这首巨匠都熟谙的《小兔乖乖》,讲了一个甚么故事呢？小兔子开门了吗？小兔子是若何知道除夜灰狼不是妈妈的？经由过程发问，幼儿了了了除夜灰狼操作“哄骗”的编制获得小兔子的相信，达到吃失踪踪小兔子的方针，使幼儿理解“哄骗”的寄义。接着提出一个假定问题：假定你一小我在家，有人来敲门，你会若何做呢?指导幼儿联系现实思虑剖断。并追问：是所有人敲门都不开吗？进一步指导幼儿分辩自己的亲伴侣老友等熟谙的人会开门，不熟谙的人就不开门。为甚么不给目生人开门？我实时进行小结：目生人多是坏人，我们不能等闲相信。指导幼儿在构和中成立“目生人”的概念，初步成立“不轻信目生人”的意识。
第二环节：不美旁不美观事例，激起思虑
第一步：看一看、说一说
在这个环节我操作《不跟目生人走》的故事视频给幼儿闪现一个具体的故工作景。进行发问：假定你是细雨，会跟那位阿姨走吗？为甚么？激起幼儿构和。
那我们来看一下细雨到底会若何做。看完视频后接着发问：那位阿姨是若何把细雨骗走的？细雨熟谙这位阿姨吗？细雨的好伴侣用了甚么编制救细雨呀？我们若何剖断目生人说的话是真是假呢？经由过程层层发问，激起幼儿思虑，在思惟的彼此碰撞中梳理出故事中的阿姨是“目生人”，进一步理解“目生人”的寄义，成立“不轻信目生人”的意识。
第二步：想想、辩一辩
在这个环节，我接着发问:假定细雨真的'被带走的话，会有甚么后果？指导幼儿遵循故工作节，对后果进行猜想，教师实时梳理、归纳幼儿的不美观不美观概念，并分享给全数幼儿，从而让幼儿除夜白跟目生人走的严重后果，剖断幼儿不跟目生人走的抉择信念，平稳成立提防意识。
第三环节：律动表演，巩固熟谙
勾当至此已进行了10多分钟，孩子一贯处于相对舒适状况，我操作一首滑稽滑稽的歌曲《我不上你的当》和孩子们一路表演，让幼儿在放松思虑所带来的首要激情的同时，再次激起幼儿的欢兴奋乐喜爱，并达到警示幼儿不受骗受骗的方针。
第四环节：剖断猜想，激起构和
接下来，我为幼儿预备了三个气象，第一个：目生人用玩具哄骗小伴侣的气象。遵循气象发问幼儿：假定你碰着这类气象，你会若何做呢？指导幼儿综合操作已有经验进行分化剖断。第二个是目生人用好吃的食物哄骗小伴侣的气象。遵循气象发问幼儿：碰着这类气象，你会若何做呢？第三个是目生人哄骗小伴侣找爸爸的气象。经由过程气象，发问幼儿：碰着这类气象你理当若何做？经由过程幼儿的辨析，使不轻信目生人的意识再次植根在幼儿心中。在幼儿构和后我实时小结：斑斓的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。碰着工作要多动脑子，目生人的话不等闲相信，目生人的要求不随便准予。分清吵嘴不受骗，做个机智英勇的好宝宝。这一环节使幼儿的综合分化剖断能力及解决现实问题的能力获得了晋升，并巩固了幼儿的已有经验。
第五环节：脚色饰演，真实体验
在最后一个环节中，我创设了脚色饰演勾当“目生人我不怕”，首先由教师饰演目生人进行游戏，接着让能力强的幼儿饰演目生人再次进行游戏，这样做恰是闪现了“幼儿的经验是在应用中成立起来的”这条原则，真正实现了幼儿由经验到步履的转化，增强了幼儿沉着沉着措置问题的能力。
8、说特点
本次勾傍边我充实操作了讲授课件使抽象的问题变得形象直不美不美观，让课堂变得活跃有趣。而且以孩子们身临其境的情境式教学作为主线，鼓舞鼓舞激励、指导幼儿配合构和，分化问题、解决问题。教师实时梳理，归纳分享，为幼儿创设了一个自立进修、积极互动的气象。
以上就是我说课的内容，不妥的处所，请攻讦指证。
幼儿园说课稿8
1、说设计意图
《红叶的不雅参观》是选自于20xx年9月的《初期教育》的一篇散文诗。它是一首布满儿童情趣的作品，它以活跃的童话措辞，描绘了红叶飘落不雅参观的故事，散文中充实阐扬想象力，将红叶作了奇奥的例如和契合的联想，显得具体而又形象，"红叶飘到小河里，蚂蚁把它当划子，红叶飘到除夜树下，知了把它当被子，红叶飘到窗户上，老鼠把它当窗帘。"这都是和幼儿的糊口，幼儿的想象紧紧相扣的。《纲要》指出：要指导幼儿接触优良的儿童文学作品，使之感应传染措辞的丰硕和斑斓，并经由过程多种勾当辅佐幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的措辞气焰给幼儿清楚了然的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感应传染，能够充实阐扬幼儿的想象力。勾傍边是以图加文的形式睁开的，合适中班幼儿的进修特点，可以更好地为幼儿所领受。
2、说方针和预备
《纲要》在措辞规模中提出：成长幼儿措辞的关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说并能获得积极应对的气象和鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力。遵循这一方针和要求，连络中班幼儿的'春秋特点和措辞成长水平，拟定以下方针：
1、理解诗歌内容，进修句式：红叶飘呀飘，飘到***，*把它当**。
2、考试考试遵循诗歌的句式结构仿编诗歌并建造图书。
3、甘愿宁可核准讲述，体验创作的乐趣。
遵循方针，我把勾当的重点定为第一个方针：看图加文进修诗歌。难点考试考试遵循诗歌的句式结构仿编诗歌并建造图书。
为了揭示给幼儿，作品的斑斓意境，又能使幼儿在勾傍边得以充实的理解和表达，我作了以下的预备：
1、《红叶的不雅参观》课件、图加文除夜书。
2、幼儿人手一份的图加文书、各类动物图片及蜡笔。
3、音乐：天空之城、暗暗山林。
3、说教法
针对教材内容和分化和幼儿的认知水安然舒适现实气象我首要应用了：
1、直不美不美观教学法：本勾当为了辅佐幼儿熟谙散文内容，加深对作品的理解我采纳了直不美不美观教学法。应用课件斑斓的情境吸引幼儿，让幼儿经由过程眼、耳、口等多种感不美不雅鉴赏识作品，逐步过度到应用图加文除夜书辅佐幼儿理解掌控措辞。
2、启发发问法：在幼儿边赏识作品时，边用发问的编制指导幼儿逐句理解并进修措辞。如：红叶飘呀飘，它又会去哪呢？红叶碰见了谁？它会把红叶当甚么呢？教师的发问给幼儿启发，指导，暗示和示范。
3、措辞构和法：是指让幼儿遵循自己的糊口经验彼此合作，配合参议问题谜底的编制。在勾傍边我将构和法连络在续编环节中：红叶除飘到小河里，除夜树下，窗户上还会飘到哪里呢？会碰见谁呢？他们会把它当甚么呢？构和法连络了《规程》的要求，为儿童创设默示能力的机缘和前提，以促进其成长，而不是单一的教师教学，避免了儿童因说教、指导过量而发生的烦厌、矛盾心理和步履。
4、说学法
幼儿进修措辞主若是经由过程聆听这一道路。教幼儿寄望聆听，才能切确的感知语音、语汇和语法轨则。首先，我在示范朗读前着意设计发问"用一句好听的话说一说"让幼儿有方针、有针对性的当真聆听。在示范朗读中借助于图加文形式，辅佐幼儿理解掌控句式。其次，操作多种教学编制，给幼儿供给自由表达的机缘，经由过程措辞的鼓舞激励调动幼儿的积极性，从而让幼儿敢说。
全数勾当我遵守由浅入深的教学原则，幼儿在听听、、说说、想想、做做的轻松空气中掌控勾当的重、难点。教学中寄望指导幼儿寄望聆听，斗胆表述。
5、说教学法度楷模
整体分为四部门：
第一部门：导入，在斑斓的音乐中，幼儿跳着斑斓的舞姿进入到勾当的场地，再操作直不美不美观课件，让幼儿面前一亮，直接看到了红叶飘落的情境，极好的激起幼儿好奇心，让幼儿很快的融入到散文斑斓的意境中。
第二部门：应用发问的编制让幼儿完全的赏识散文，配合图加文，首要让幼儿学会措辞："红叶飘呀飘，飘到**去，谁会把它当甚么？"这里我是遵守由易到难的原则，第一句先让幼儿看看直不美不美观课件，连络图加文跟我进修措辞，并连络动作，更好的掌控句式。第二句让幼儿自己看完课件考试考试用句式学说措辞，在这里我是逐步出示除夜树、知了、和被子的激发幼儿对图加文中闪现的事物的顺次有必定的寄望，在赏识第三句时，不借助课件而是过度到直接看图加文说措辞，而且我在这幅图中示范图加文建造的编制，为幼儿自己创作图书铺下铺垫，最后出示图加文的除夜书奉告幼儿散文的名字：红叶的不雅参观，而且请幼儿能跟着书完全的朗读散文。
第三部门：续编部门，我操作书的最后一页空白的图加文引出这一环节，操作构和交流法指导幼儿用句式创编，在这个环节里，我请幼儿来示范建造的过程，更正短处，为了就是让幼儿掌控建造的顺次。
第四部门：迟误部门，在斑斓的布景音乐中我为幼儿供给了良多动物的图片和《红叶的不雅参观》图加文的书，让幼儿自由创编，而且把创编的内容和火伴分享交流，加深巩固对散文的理解和句式措辞的掌控。
我今天揭示的就是一节措辞勾当，在设计勾那时，我并没有决心追求别致的教学形式，而是连络我们中班的措辞勾当的特点：图加文，重点以成长幼儿的措辞能力解缆，扎实的睁开措辞勾当。在教学勾傍边我掌控好教学节奏速度，合理分拨好时刻。在发问时，寄望遵循问题的难易水平，有针对性地选择不合能力和水平的幼儿回覆，在建造图书时我供给的材料也是由易到难，也不强求幼儿把书做完，而是遵循幼儿自己的水平让他们自己阐扬。以上是我对这个教学勾当的理解、分化与做法。
幼儿园说课稿9
1、说教材
今天我选定的课题是幼儿园买办措辞《七彩世界》主题里的一个措辞教育勾当《奸狡的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。履历了小班、中班的进修过程，买办幼儿的求知欲更强了，他们不单对花团锦簇的色彩十分快乐喜爱，而且更对花团锦簇的自然界布满了好奇心，他们会由自然界中红实足的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的除夜海、绿绿的草地等气象形象的不美观不美观不雅察看及熟谙激起出更深一步的思虑：除夜千世界为何会有这么多的色彩？这些斑斓的色彩是若何来的？……经由过程《奸狡的七彩光》这个故事便可让幼儿知道：色采来历于光的浸染，是奸狡的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩色彩。有了七彩色彩，画画更斑斓，妆扮工具更斑斓，游戏起来更有趣。本勾当有益于辅佐幼儿成为色采世界的切磋者，发现自然界中的良多奥秘，培育幼儿对自然界切磋的欲望和对糊口的酷好，感应传染糊口的乐趣。
2、说勾当方针
遵循买办幼儿春秋特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神和作品揭示的主题，确立了激情、认知、能力各方面的方针：
1、获得光与色的感性经验，初步体味光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、在感应传染作品措辞美和意境美的同时，理解光与气象和人们糊口的关系。
3、能连络已有的糊口经验，鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆想象，续编故事，充实成长幼儿想象力、创作发现力和措辞表达能力。
教学重点：让幼儿在感应传染作品措辞美和意境美的同时，理解光与气象和人们糊口的关系。
教学难点：在续编过程中，地址与事物、事物与事物之间的逻辑关系。因为买办幼儿的思惟是以形象思惟为主，逻辑思惟才最早萌芽，极易激发思惟上的逻辑杂乱。
3、勾当预备
为了给幼儿揭示斑斓意境的作品，使幼儿在勾当过程中得以充实的表达和操练，我们作了以下预备：
（一）硬件预备
1、彩图：苹果、喷喷香蕉、彩虹、太阳、沙滩、除夜海等。
2、卡纸做的：七彩光宝宝。
（二）常识预备课前必需丰硕幼儿有关光与色的常识经验和糊口经验，并加以提取和清理。
4、说教法、学法
教师是进修勾当的'撑持者和指导者，在勾傍边经由过程多媒体演示法、情境教学法，使勾当闪现趣味性、活跃性、寓教育于糊口，使主题勾当获得深化。让幼儿在玩中学、学中玩。
本次勾当幼儿采纳构和法、考试考试法来理解故事，赏识故事，创编故事。经由过程幼儿互补进修，师幼合作来默示主题。
5、说教学过程
1、气象导入，激起幼儿进修和切磋的欲望。今天教员给你们带来了几个斑斓的色采宝宝、他们是谁呢？我们一路来熟谙以下吧！
2、演示法（赏识作品）教师一一出示（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）色采宝宝让幼儿识别、教师完全的讲述故事一遍后发问：太阳公公有几个光线宝宝、他们的名字分袂是甚么？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）今天我们就来讲一个有关它的故事。
3、教师再次讲故事、出示彩图、让幼儿进一步感应传染和理解故事内容、完全的作品传递完全的画面揭示。
（1）在本次的勾傍边，我们则考试考试了理解在先，赏识在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的根底上再完全赏识，更能感应传染作品所揭示的意境。同时，我们还采纳了教师设疑――幼儿猜想――揭露谜底的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。
（2）让幼儿带着问题完全赏识故事，进一步感应传染和理解故事内容。完全的作品传递完全的画面揭示，配有斑斓的音乐，听觉和视觉的完美统一，把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿，等闲发生激情上的共识。
（3）启发幼儿构和光和人们糊口的关系幼儿经由过程视听连络的编制，已初步体味光线宝宝由七种色彩组成，教师再次以发问的编制给幼儿设疑，并启发幼儿进行构和：假定我们的糊口中没有光会若何样？我们理当为幼儿供给宽松自由的构和气象，这也合适《纲要》中“鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力”。待幼儿构和完往后，教师小结光与气象和人们糊口的关系。
（4）接着，教师继续启发幼儿联系糊口中事物的色彩，考试考试续编故事。儿童的措辞是在应用的过程中成长起来的。在这一环节中，我们给幼儿供给了一个揭示他们内部智力勾当的机缘，这也是体验与火伴交流的乐趣，是很等闲看到自己的功能，从而促进了幼儿的自动性和自抉择抉择信念。
6、勾当迟误
幼儿自选编建造进一步的切磋勾当。因为一个方针的告竣，可以经由过程各类道路和手段来进行，这也闪现了教育的┞合适性。在本次勾傍边，我们把教学的意图、内容、形式有机的交叉在一路，经由过程视听连络、交流、表达的形式，使幼儿更等闲理解作品的内容，激倡议他们进一步对自然界切磋的欲望，从而达到我们所需要达到的勾当方针。
幼儿园说课稿10
1、说教材：
《小马过河》是北师巨细学语文第三册教材中的一篇课文，文章篇幅长，触及的事物多，哲理深切。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以操作课文自己的美去调动学生进修的欢兴奋乐喜爱，创设情境，在活跃活跃的教学中扎扎实实地操练学生的措辞。
这课是一篇童话故事。论说了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的火伴刚被淹死。小马没了主张，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河干，自己过了河。原本河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。声名遇事要自己动脑子，设编制战胜坚苦，找到谜底。
本单元的操练重点是:按工作成长顺次说一段话。按照纲要要求,连络本单元操练重点、教材特点,特拟定以下教学方针:
1、能按工作成长顺次说出小马第一次来到河干过不了河的经由。
2、切确、流利、有激情地朗读课文。分脚色朗读课文。
3、进修课文内容，知道在碰着问题时，不能光听他人说，要自己动脑子去想，从实践中去追求谜底。连络本单元操练重点，理清，一段话的前后顺次，按顺次复述小马第一次来到河干的气象是本问的重点和难点。
2、说教法：
学法持久以来一贯关注教师若何教，而轻忽了学生若何学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的“学”抉择教师的“教”。从而指导学生自立、合作、切磋进修。在学生自立浏览的根底上遭到陶冶传染，再把学生的感悟与教员、同窗交流。 在此设计理念的指导下我预备采纳以下教法：
1、自立、合作、切磋法。
语文课程尺度提出：“学生是语文进修和成长的'主体”。遵循本组课文的操练要求，我以学生为主体，采纳了“自立、合作、切磋”的教学编制指导学生发现问题，提出问题，切磋问题，解决问题。
2、以读促悟法。经由过程朗读，让学生自己发生疑问，解决疑问。在不合形式的朗读中感悟文本的内在。学生首要采纳以下学法：自立质疑法、合作解疑法、自读自悟法。
3、说教学流程：
1、图片导入，激趣引趣。
奇奥的开场可以吸引学生的欢兴奋乐喜爱，本课我用主人公小马的图片来发问，让学生马上进入脚色。揭露今天要进修的课文是《小马过河》。
2、初读课文，整体感知。
借助拼音读课文，边读边思虑：故事里都有谁？讲了一件甚么事？读完后可以和同桌构和。在这里放置构和是因为问题较简单，每小我都可以揭晓定见。在构和竣事后，我放置他们自由读课文，朗读时思虑：小马为甚么要过河？小马几回来到河干？小马畴昔了吗？经由过程初读课文，让学生体味课文除夜意，初步知道故工作节。
3、精读课文，理解内容。
经由过程初读课文，学生已体味了小马为甚么要过河，几回来到河干。接着我按课文顺次分段进行教学。第一自然段首要操练用用“甚么处所”“住着”“谁”说一句话。第二自然段首要指导学生用兴奋的语气来朗读小马的话。三至五自然段对话较多，我寄望指导学生以不合的语气去读不合“人物”的话。这个故事中首要“人物”是小马，还有老马，老牛伯伯、松鼠。这些“人物”的语气、措辞的激情色采不合，老马是“妈妈”，措辞该用激情亲热的语气。老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话，语气要孔殷。小马无邪、有礼貌，读时要用适当的语气默示出来。指导朗读时，这些都要向学生说清楚。遵循事物闪现的前后，用课件揭示事物，边揭示边朗读，指导学生进入情境。这样操练朗读，可让学生在愉悦的空气中感应传染故事中包含的美。第七段主若是小马与老马之间的对话，寄望不合脚色的不合感应传染，。第八段首要操练用”既不像……也不像”措辞。在细读课文时，我首要用不合朗读编制来提高学生的欢兴奋乐喜爱，如齐读、指名读、自由读、默读等。
4、课堂小结，凸起主题。
4、说板书：
因为没有图片，所以我用最简单字体来默示文中各“人物”巨细的不合。这样既直接又简单，学生一看便很是了然。
幼儿园说课稿11
1、说教材
买办幼儿思惟处于抽象逻辑的萌芽成长阶段，在熟谙事物方面不单能够感知事物的特点，而且能够进行初步的剖断和推理。《幼儿园指导纲要》提出：数学教育必需要让幼儿能够从糊口和游戏中感应传染事物的数目关系并体验到学数学的首要性和趣味性，指导幼儿对四周气象中数目、形、时刻等现象发生欢兴奋乐喜爱，用简单的数学编制解决糊口中和游戏中闪现的某些简单问题。因而可知，糊口化、游戏化、气象化已成为构建数学课程最根底的原则。我就选择本次勾当《形色对应合成》，提高幼儿数学勾当的欢兴奋乐喜爱，成长幼儿不美观不美观不雅察看事物的能力和思惟凝固力。
2、方针分化
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自己的特点和纪律，慎密慎密亲密联系幼儿糊口。所以勾当方针是教育勾当的起点和归宿，对勾当起着率领的浸染。遵循教材的需要和本班幼儿春秋特点、认知水安然舒适成长的动态来拟定。勾当方针分为三个：
1、指导幼儿进一步进修外形与色彩的合成。
2、培育幼儿将两种事物特点对应，整合在一路的思惟能力。
3、锤炼幼儿的不美观不美观不雅察看力及记忆能力。
3、重、难点
一个勾傍边最能闪现方针的'部分说识勾当的重难点部门，抓住重难点就可使全数勾当的过程有波澜叠起的功能。
本勾当的重点：指导幼儿进一步进修外形与色彩的合成。
难点：将两种事物特点对应、整合在一路的思惟能力。
经由过程情境表演，操作游戏来鼓舞激励幼儿思惟与记忆能力，让幼儿在操作中理解整合的综合剖断能力。
4、勾当预备：
为使勾当闪现趣味性、综合性、勾当性，教育于游戏傍边，充实的课前预备为勾当的成功睁开供给了精采的可能性。幼儿的进修是经由过程与气象材料彼此浸染获得成长的，为此我预备以下的材料：
1、衣服、帽子：红、黄、蓝三种色彩每人一份。
2、教师廉价表格，磁性教具：红黄蓝色彩卡、“√”，几何泡棉、廉价红、黄、蓝三种色彩的盒子。
3、幼儿学具：几何泡棉;幼儿操作纸与蜡笔;和一段柔和的音乐。
5、教学编制：
在全数教育勾傍边，教师以指导者、撑持者、介入者的脚色闪现、环抱教学方针，一步一步渗入教学中的各个环节，让幼儿在宽松自由勾当空气中进修，获得有益经验。
在勾傍边我应用了操作法、不美观不雅察看不雅概念、情境法，让幼儿看一看、想想、动一动、说一说、做一做中完成教学方针。
幼儿园说课稿12
设计思绪：
巨匠好，今天我说课的内容是买办的措辞勾当《聪明的小鸡》，买办的孩子出格快乐喜爱一些竞技性质的游戏勾当，我们班的孩子更是如斯，在勾傍边他们经常进行各类各样的角逐，如喝水，拍球等等，可是孩子们的角逐功能经常是出乎猜想以外的，所以我选择这个读本《聪明的小鸡》，经由过程这个读本是想让孩子们除夜白，用自己的短处错误和他人的益处去斗劲，必然是失踪踪败的，所以要用自己的聪明才干才能战胜对方。
教材分化：《聪明的小鸡》是选立崖岸班的分享浏览的一个故事，这个读本所讲的是机智可爱的小鸡在农场里若何智斗傲慢立崖岸年夜年夜的狐狸事实下场成功获救的故事。
首先从故事的脚色中，小鸡和狐狸都是最能激起孩子极除夜的欢兴奋乐喜爱的小动物，故事的读本：惊险、升沉的情节、富有猜想的故事内容尤其合适买办学龄儿童的试探和乐于助人的社会的心理。《纲要》在措辞规模中也曾提出：成长幼儿措辞的关头是创设一个能使他们想说，敢说，快乐喜爱说，有机缘说并能获得积极应对的气象和鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆，清楚的表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力。遵循这一方针和要求，连络我班幼儿春秋特点和措辞成长水平，拟定以下方针：
认知方针：遵循绘本的每页故事内容，斗胆猜想故工作节，并甘愿宁可核准表达自己的设法，成长白话的表达能力。
能力方针：培育幼儿积极介入浏览勾当，能当真聆听，快乐喜爱这本读本，并斗胆讲述的习惯。
激情方针：培育幼儿不怕坚苦，勇于战胜和面临坚苦，知道比自己强的人，去斗智斗勇。在理解故事内容的根底上，掌控故事中的情节改变，能用较清楚的措辞进行讲述。
遵循方针我把勾当的重点放在，积极介入浏览勾当，能发现与图片相关的线索，快乐喜爱这本读本。教学的难点，理解小鸡倡议三次角逐的真正意图，感应传染故事中小鸡的聪明、机智和英勇，体味故事中的滑稽与乐趣。为了使幼儿在勾傍边得以充实的理解和表达，我做了以下勾当预备：
小鸡和狐狸手偶各一个。小鸡，狐狸，农民人物各一个。布景图一副。故事绘本。布景音乐。巨细树枝各一个。
勾当过程：
《纲要》中指出，教师理当成为幼儿进修的撑持者，合作者和指导者。在勾傍边力争合作式的师生互动进修编制。是以，在勾傍边我除以我丰满的激情影响孩子外，还采纳合作交流和以下几种教学编制。
操作演示法：经由过程手偶的形象指导，会使幼儿深受快乐喜爱，也合适幼儿的认知特点为了辅佐幼儿理解。在我操作手偶时，也可让幼儿直不美不美观的`感应传染到小鸡与狐狸之间的差距（一个弱小，一个强除夜）。
不美观不雅察看不雅概念操作：为了让幼儿理解故事中小鸡，狐狸和农民之间的关系，我选择了，用绘本故事书，这样使幼儿可以感应传染到形象，具体，有趣。
表演操作法：让幼儿与教师一路互动合作，进行气象的摹拟表演，能激发幼儿的必定立场体验和感应传染，使幼儿能获得心理上的成长，并让幼儿不美旁不美观，说说他们的感应传染，这样能渗入思惟教育，又培育了幼儿的白话表达能力，从而凸起了教学的重点难点。
分组构和法：让幼儿经由过程故工作节的睁开，遵循不合气象下人物心里的改变进行构和，让幼儿在齐截，宽松，活跃的气象中有足够自我默示的机缘，而且指导幼儿从不合的角度去思虑问题，假定我们自己碰着了坚苦，会用若何的编制去解决，让幼儿学会用聪明才干斗志坏人息争决坚苦。从而提高他们的糊口能力。
迟误勾当：让幼儿亲自体验碰着坚苦时辰，会用甚么编制来解决，并作以记实，将好的编制可以教于其他小伴侣，以便每位小伴侣有自我呵护的能力。
幼儿园说课稿13
“垃圾”作为幼儿糊口中常见的工具，我们可以将它分为以下几个类型：
选择“垃圾回家’’作为教材，使幼儿体味我们糊口中的垃圾，哪些可再操作，哪些不成收受领受，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就可以做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护保重保留气象的激情，从小辅佐幼儿成立环保意识。
1．勾当方针
遵循幼儿春秋特点及成长水平，本次勾当的立意旨在要求孩子从自己做起，从泛泛糊口点滴小事做起，并在潜移默化中贯通到呵护气象的首要性，进而将环保意识晋升为一种糊口习惯，特拟定以下勾当方针：
（1）辅佐幼儿体味垃圾的，来历，熟谙其风险，并能分辩可收受领受、不成收受领受及有害垃圾。
（2）养成不变丢垃圾的好习惯，成立初步的环保意识。
（3）指导幼儿愿意为呵护气象卫生做一些力所能及的事。
2．勾当重点：辅佐幼儿分辩可收受领受垃圾、不成收受领受垃圾和有害垃圾。
3．勾当难点：是为环保鼓吹做一些力所能及的事。
[分化垃圾的种类繁多，有些可以收受领受再操作，有些不成以收受领受，有些对人类有害，要弄清楚这些问题，对买办的孩子来讲切当有必定难度，是以我将它定位为勾当重点。让幼儿将环保步履在自律的根底上用各类有用编制去据守、鼓吹更是不等闲，是以我将它定为本次勾当难点。
为解决这些，在勾傍边为幼儿供给了录相、科教短片、情境等勾当，又为幼儿创设了畅所欲言的构和气象，勾当迟误有益于幼儿将环保勾当延续进行。遵循买办幼儿的春秋特点，他们已具有必定的分化综合能力，在遵守可领受性原则和成长性原则根底上，本次勾当方针及重难点幼儿可以领受。
说勾当预备
1．物质预备：事前汇集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录相短片（整洁和脏乱小区的气象录相、垃圾分类收受领受和措置的科技短片）。
2．常识预备：请幼儿不美观不美观不雅察看栖身小区及四周的气象，和怙恃一路构和汇集有关糊口中垃圾的相关图片。
说勾当流程
环节一：体味垃圾的来历。
采纳编制：播放录相（录相内容：整洁斑斓的小区．又脏又乱、蚊蝇飘动的小区气象形象），发问构和。
发问设计：“你们快乐喜爱哪个小区，为甚么？”“垃圾从哪里来？”“垃圾有甚么风险？”
解决的问题：让幼儿体味满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随便丢弃杂物而酿成的。肮脏的气象给人们的健康带来许岁风险，使幼儿发生送垃圾“回家”的欲望。
环节二：体味垃圾的分类及措置
采纳编制：播放科教短片：垃圾的分类和措置
发问设计：“垃圾可以分成几类？”“哪些垃圾可以从头收受领受？”“我们该若何做？”
解决的问题：经由过程短片让幼儿体味垃圾的种类及不合的措置编制，知道有些垃圾可以收受领受，有些垃圾对人体有害，对我们的保留气象有影响，从而发生分类丢垃圾的意识。
环节三：送垃圾“回家”
采纳编制：亲自考试考试，将什物垃圾送到环保垃圾筒内。
发问设计：“你们熟谙这个垃圾筒吗？为甚么它们有不合的色彩？”“可收受领受垃圾筒是甚么色彩的？不成收受领受垃圾筒是甚么色彩的？有害垃圾筒又是甚么色彩的？你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗？”
解决的问题：熟谙环保垃圾筒，体味绿色代表可收受领受垃圾，黄色代表不成收受领受垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戏中，能切确分类投放，辅佐幼儿成立环保从我做起的意识。
环节四：设计“环保标识表记标帜”。
采纳编制：连络自己说说我们该若何呵护气象，引出设计“环保标识表记标帜”。
发问设计：“呵护我们的保留气象，我们该做些甚么？”
解决的问题：鼓舞鼓舞激励幼儿为环保勾算作力所能及的事，争做“小小环保鼓吹员”。设计“环保警示标识表记标帜”，张贴“我们只有一个地球”等鼓吹画。
说勾当特点
1．糊口教育的理念。此次勾当的选材切近幼儿的糊口，设计理念来历于糊口，经由过程垃圾引出环保，从糊口中小事闪现环保这件除夜事，以小见除夜，激起幼儿关注保留的气象，成立环保意识，并在出手、动脑、动口的勾傍边．获得了无限乐趣，也知道环保从身边点滴做起这个事理。
2．前进前辈的视听教育手段。多媒体手艺将图、文、声、像融为一体，传输信息的编制是全方位的，并具有形象活跃、信息刺激、规模宽广的特点，在这个勾傍边应用多媒体教学，让幼儿斗劲形象地体味气象污染带来的风险，并很快获得一些垃圾分类的常识，加深了幼儿的感性熟谙，加速了获得常识的速度。
3．可延续成长的理念。一次勾当只是一个最早，是其他教育勾当的引子。经由过程本次勾当，使幼儿更多地关注我们保留的空间、保留的气象，这是本次教育的暗藏效应。勾当的迟误在于鼓舞激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保鼓吹员，若何做好这些留给幼儿很是除夜的创作发现空间，从而也生成了良多其他环保教育勾当，闪现了勾当的可延续成长。买办措辞说课稿<<玩皮的细雨滴>>
列位率领、教员：巨匠好！今天我说课的问题问题是买办措辞勾当——玩皮的细雨滴。因为除夜自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，除夜自然纪律为人类供给了保留的前提，为人类创作发现了夸姣的糊口。幼儿糊口在灿艳多彩的除夜自然中，一切都使他们感应别致：“天上为甚么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为甚么云有各类外形？”《纲要》中指出：“教育勾当内容的选摘要切近幼儿的糊口，选择幼儿感欢兴奋乐喜爱的事物和问题，再者，气象是首要的教育成本。”所以我从幼儿的欢兴奋乐喜爱解缆，选择“玩皮的细雨滴”这个勾当。
买办阶段是幼儿个性初步组成的阶段，幼儿的个性和交往能力在进修中获得充实成长。遵循本班幼儿白话成长特点和买办措辞成长方针，是以，我把本次勾当的方针定为：
1、能感应传染散文中的斑斓语句，体验散文的斑斓意境。2、阐扬想象，深切理解画面内容，斗胆地用措辞表述画面的意境，培育幼儿的艺术思惟。理解雨水与气象和人类的'关系。3、激起幼儿感应传染美，默示美的情趣，应用各类材料建造细雨滴，使之体验自由表达和创作发现的欢愉。
为了更好的实现勾当方针，在课前预备中，我让幼儿在户外近距离真实的不美旁不美观雨景（或淋雨），使之有必定的感性经验，又在现场不美旁不美观录相，让幼儿在全数雨景中不美观不美观不雅察看的更清楚、细心。在设计中有两个较凸起的特点，一是细雨滴形象贯串始终，教员饰演的细雨滴形象很是自然的融入到孩子们中心，和他们一路交流、不美观不美观不雅察看、构和。实时的进行启发、指导。充实闪现了“教师是幼儿进修勾当的撑持者、合作者、指导者”这一纲要要求。二是采纳多媒体的教学编制。操作细雨滴不雅参观制成课件，在这里我为孩子们供给了一个具体的、直不美不美观的物象，知足了幼儿思惟具体形象的特点，同时又让孩子们能在不美观不美观不雅察看斗劲中轻松地找到自己的前进。为后面的谈话做了铺垫。在勾傍边，我采纳教学气象化的编制，用事前录制好的下雨时的音乐把幼儿带入预设的气象中。由幼儿自由扳谈，在这个环节中，我贯彻了《纲要》对措辞勾当的要求，为幼儿创设了一个自由、宽松的措辞交往气象，撑持、鼓舞鼓舞激励他们与火伴扳谈。几分钟后，教员饰演的细雨滴实时闪现，激发孩子们的喝彩，实时把幼儿的寄望力集中了过来，环抱主题睁开谈话。这一环节我采纳了多媒体教学法，播放建造的并消弭了散文声音的课件，为幼儿的表述供给了直不美不美观的按照。教员以开放式、启发式的发问，指导幼儿把不美观不美观不雅察看到的细雨滴的玩皮形象用措辞默示出来。如：遵循课件中的细雨滴分隔妈妈怀抱时跳到树上、落在屋顶上，挤进草丛里。把mm的伞算作滑滑梯，骨碌碌滚下来。把清清的水池当拍浮池，在水面上留下圈圈链猗。躲在路边的土坑里，在轻柔的沙滩上捉迷藏。再经由过程一个画面一个画面的切换，使幼儿更深切的理终结文，感应传染散文中斑斓的语句，体验散文的斑斓意境，培育幼儿的艺术思惟。为了鼓舞鼓舞激励每个孩子都能斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染，接下来我让幼儿把自己想象成是细雨滴，如：你是细雨滴的话，你想落到哪去？并请幼儿用措辞表述出来，可以说给教员听，也能够说个火伴听。使每位幼儿都有机缘阐扬自己的设法。为幼儿创设一个自由、宽松的措辞交往气象。同时，我深切到孩子们中心，和他们交流、耐心聆听，全力理解他们的设法，并对他们进行知道辅佐，成立一种积极自动的生生互动，师生互动。在勾当迟误部门我让幼儿用各类画笔来画自己想象傍边的细雨滴，进而凸起谈话的主题。如：细雨滴又落到哪去了？又做了哪些玩皮的事？在这一环节中，让先画好的幼儿说自己画的内容，给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说并能获得积极应对的气象，成长了他们的措辞表达能力、交往能力。最后，经由过程多每个把幼儿适才的创作过程在视频上揭示出来，为幼儿供给了一个揭示自己作品的前提，指导幼儿互订交流、赏识、配合提高，也是教师对幼儿表达自己激情的理解和想象的鼓舞鼓舞激励，幼儿看到自己作品的画面，喜悦之情溢于言表，达到了在欢愉中进修的方针。在此，教师作为幼儿勾当的撑持者、指导者、合作者，充实尊敬每位幼儿的创作发现、必然、采纳他们怪异的审美不美不美观和表达编制，让幼儿在出格宽松、开放、愉悦的气象感应传染美、默示美，并分享他们创作发现的欢愉。纵不美不美观全数勾当，各环节慎密相连，彼此渗入。充实闪现了“以幼儿为主体”的教育理念，经由过程具有形象性、开放性、宽容性、自立性、愉悦化的勾当内容和过程。所有环节都是环抱“细雨滴”来进行，源于除夜自然又借鉴于糊口，有用贯彻了《纲要》的理念。让幼儿真正体验到了在勾傍边享受糊口的乐趣。
幼儿园说课稿14
人类的前进老是伴跟着无尽的战火和销烟，当然我们糊口在和平年月，但也时有面临战争的威胁，酷好祖国，捍卫祖国是我们每位中华儿女的职责。所以，今天的音乐赏识勾当我选择了歌曲《捍卫黄河》。
其方针是：
1、让幼儿在音乐赏识中去感应传染歌曲雄浑、有力、气焰磅礴的.美。
2、让幼儿在豪宕激越的音乐中想象歌曲所默示的意境，用措辞、神采、动作默示出来。
3、激起幼儿从小酷好祖国，否决加害，有捍卫祖国肃静的激情。
方针1和3是本勾当重点，方针2是本勾当的难点。
勾当前我作了以下预备：
1、课前熟谙黄河和不美旁不美观抗日战争记实片。
2、歌曲《捍卫黄河》的mtv和磁带一盘。
3、红旗、除夜刀、长矛、木枪等道具。
本次勾当我首要用了直不美不美观教学法和气象表演法，分四个环节来完成。
首先幼儿随《儿童团歌》的音乐踏步入场，营建本次勾当的空气，教师简单介绍歌曲的历史布景及词作家，提出赏识要求后，放磁带整体赏识歌曲2遍，然后让幼儿构和：
这首歌曲听起来若何样，你仿佛看到了甚么?让幼儿初步感应传染歌曲雄浑有力、气焰磅礴的美。
然落伍入勾当的第二环节：分段赏识，深切的理解与感应传染。
首先赏识歌曲的前脸部门，听听、想想、说说、让幼儿一边赏识一边想象歌曲所默示的意境，然后用措辞表达出来，此环节重在让幼儿说。
然后赏识歌曲的后脸部门，听听、想想、动动、让幼儿把自己对歌曲的理解与感应传染用动作，神采默示出来，此环节重在让幼儿动起来。
最后整体赏识歌曲，斗劲歌曲前后两部门旋律有甚么不合，让幼儿跟唱歌曲最后一句“捍卫家乡，捍卫黄河，捍卫华北，捍卫全中国”，体验歌曲雄浑有力的气焰，激起幼儿酷好祖国的激情与捍卫祖国肃静的决心。
勾当的第三个环节：放影歌曲《捍卫黄河》的mtv，丰硕幼儿想象，促进对歌曲的理解。
最后：自由赏识，自由默示。
幼儿用木枪、除夜刀、长矛，等道具，在豪宕激越的音乐中斗胆创作默示，火伴间彼此合作交流来默示歌曲的意境。
全数勾当都是在教师有序的指导下，充实阐扬幼儿的主体能动性，达到本次勾当的方针。
幼儿园说课稿15
1、说教材
纲要指出"使幼儿能初步感应传染气象、糊口和艺术中的美；快乐喜爱艺术勾当，能用自己快乐喜爱的编制斗胆地默示自己的感应传染与体验。"买办幼儿已能够把自己的经验与音乐连络，发生联想，进行创编，体验音乐的激情。音乐作品《小鱼的梦》是一首舒缓的歌曲，描述的是一群小鱼在玩累了在水池妈妈的怀里睡着了，水池妈妈、天上的星星和风儿对小鱼的关心，让小鱼做了一个美梦。音乐形象光鲜凸起，情节简单，布满童趣，等闲激发幼儿的欢兴奋乐喜爱；其次，它切近幼儿的糊口，幼儿能够操作已有经验，增强进修过程的自动性。
2、说方针、说方针
勾当方针是教育勾当的起点和归宿，对勾当起着导向的浸染。遵循幼儿音成功长的现实水平、春秋特点、欢兴奋乐喜爱需要，必定本勾当的方针为：
1、幼儿赏识理解歌曲内容，感应传染三拍子音乐安好、柔和的空气。
2、幼儿在听听、跳跳、玩玩中熟谙歌词，并初步学唱歌曲。
3、指导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培育幼儿彼此合作的能力。
3、说重点难点：
幼儿在激情及认知方面的特点,即买办幼儿理解水平有了很除夜的提高，但在有针对性的创编方面有必定的坚苦，所以让幼儿充实理解乐曲结构及内容的根底长进行创编尤其首要。
重点：理解歌曲情节及内容，熟谙歌词。
难点：在熟谙歌词的根底上，斗胆地创编并表演歌曲内容。
4、说勾当预备：
为了使勾当闪现趣味性、综合性，更好地处事于本次的勾当方针，我作了以下勾当预备：
1、经验预备：对海洋的鱼儿已有些接触及体味。（为理解音乐的内容做好铺垫）
2、物质预备：廉价图谱、课件、纸和笔。（为让幼儿进一步感应传染音乐创作发现前提）
3、空间预备：勾当前幼儿的座椅位置摆成"u"字形。（为勾当的有序、幼儿的互动默示供给场地撑持）
5、说勾当过程：
全数勾当我分了五除夜环节：引题--有趣的发声操练--理解、感应传染、默示主题乐曲--自由创编动作--竣事环节
1.（出示课件，一群可爱的小鱼）引题，聆听乐曲，激起欢兴奋乐喜爱。
"欢兴奋乐喜爱是最好的教员"，在勾当一最早，我播放课件"一群可爱的小鱼"为导入，吊起了孩子的好奇心，让孩子除夜白接下来的勾当是和"小鱼"有首要联系。接着让孩子构和"小鱼快乐喜爱糊口在哪里、快乐喜爱干甚么？你快乐喜爱小鱼吗？"让孩子在构和中自然的进入到情境中。
2.有趣的发声操练
经由过程上一个环节，幼儿已带入到可爱的小鱼的气象傍边，此时教员操作课件"小鱼吐泡泡"，让孩子们也来学一学。吹泡泡可是有要求的哦：
Yu..............................(长音--泡泡吐的多）
Yu yu yu yu yu......(急促音--吐了一个泡泡）
Yu...............................(清脆--吐了一个除夜泡泡）
Yu ..............................(轻声--吐了一个小泡泡）
Yu ...............................(泡泡被风儿吹起来了）
经由过程如斯有趣的小游戏，让孩子操练了发声。
3.理解感应传染音乐的内容（共有四个法度楷模）
小鱼真欢愉，游来游去，吐着泡泡，这会真是有点累了，安眠一下吧。
1）教师指导幼儿赏识歌曲旋律。（幼儿自由的想象）
请幼儿说说：音乐给你甚么感应传染？你听到的小鱼在干甚么？为甚么？还有谁呢？
让幼儿说说音乐的特质：如舒缓、舒适、和顺、摇篮曲的感应传染等等。
此环节是激起幼儿的想象力，让幼儿充实的表达自己对音乐的理解和感应传染。
2）连络课件播放歌曲
让我们暗暗的来看看吧？(视听连络的编制辅佐幼儿理解)
让幼儿直不美不美观的感应传染音乐的内容和曲风，和自己的猜想进行斗劲。
3）师生配合完成曲谱
此时教师经由过程发问歌曲的内容，辅佐幼儿进一步的理解歌词，并一路用直不美不美观、光鲜的图谱默示出音乐的节奏和歌词内容。
4）配合图谱、课件完全感应传染音乐的美。
此环节可让幼儿感应传染一个更清楚的音乐形象，从而更深切地舆解作品。
4.创编动作
" 让我们也酿成斑斓的小鱼，到水池里游一游吧！看看，谁是最可爱的小鱼。"
重点指导孩子创编小鱼游的动作、和睡着时的模样。
实时给斗胆立异的孩子以鼓舞激励，教师经由过程指导语辅佐孩子创编出动作：如"小鱼吐泡泡了、小鱼摆尾巴了等等。
这一环节我创设了一个自由宽松的体验气象，将幼儿糊口中的经验迁移到游戏中，进一步晋升了幼儿对音乐的默示性。遵循需要，教师还可以给幼儿供给丝巾等物品，更好的默示小鱼形象。
5、勾当迟误：
水池音乐会最早了，请水池里的动物们跳起来吧。
这一环节的设计将幼儿介入勾当的'积极性推向高涨，经由过程自己选择鱼的形象和欢喜的音乐旋律，把自己对音乐的感应传染全数释放出来，从而使勾当达到高涨，在陪衬课堂空气的根底上，达到了一个巨匠配合分享勾当欢愉的方针。
6、说特点
本次勾当设计我首要采纳视、听、动相连络的编制：
1.从听入手。
音乐是聆听的艺术，要想获得精采的音乐赏识下场，寄望力是先决前提，只有当真的去聆听才能切确的感知作品的旋律、节奏、速度和表达的思惟内容，是以在这一点上，我创设了游戏的气象让孩子集中寄望力去聆听。
2.从视入手。
操作活跃的课件，直不美不美观形象的图谱、辅佐幼儿理解音乐的结构和内容，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的夸姣境地傍边。
3.从动入手。
连络自己的糊口经验摹拟创编动作，能加深幼儿对音乐作品的印象,激起幼儿的想象力,使音乐内容更具体化、形象化。
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