《杨氏之子》听课陈述

时刻：2022-01-17 09:47:25 听课陈述我要投稿

相关举荐

《杨氏之子》听课陈述

　　在我们通俗的泛泛里，愈来愈多人会去操作陈述，我们在写陈述的时辰要寄望逻辑的合理性。一路来参考陈述是若何写的吧，下面是小编帮巨匠清理的《杨氏之子》听课陈述，但愿对巨匠有所辅佐。

《杨氏之子》听课陈述

　　听了郑会教员的《杨氏之子》，我感伤颇多。都说文无定法，看来教语文更是无定法，只要使学生能学会的，都是好的，都是理当倡导的。

　　《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部首要记实汉末至晋代士族阶级言谈轶事的小说。《杨氏之子》一文，讲述了梁国姓杨的一户九岁男孩机智聪明地应对他人的故事，情节简单，措辞滑稽，很有趣味，令人拍桌赞叹。

　　这篇文章是孩子们在小学阶段接触到的第一篇文言文。教材这样编排，方针有三：一是让学生最早接触文言文，对文言文有一个初步的熟谙；二是理解古文的意思；三是使学生感应传染到故事中人物措辞的滑稽机智。

　　在教学这篇课文时，郑教员把重点放在读通文章，理解句意上，先范读，让学生感知读古文的语感，画出搁浅，然后经由过程各类形式的读让学生在读中感知，在读中感悟，熟读成诵。郑教员的学生较强的自学能力是我望尘所不能及的。很服气郑教员泛泛泛泛对学生的培育。在理解文本的根底上，抓住文章的中心句“杨氏之子九岁，甚聪明。”这句话，让学生说说文中哪些处所闪现了杨氏之子的聪明？

　　我想，假定是我来教这一课，在学完课文后，我会创设一个操练气象，用“张”“李”“刘”等姓氏来替代孔，如，张君平说：“此是君家树。”让学生摹拟应对，操练他们的思惟，使学生学甚至用，同时，也能培育学生对古文的浓密欢兴奋乐喜爱。岂不更好？

【《杨氏之子》听课陈述】相关文章：