《排排看》听课陈述

时刻：2022-01-17 15:32:46 听课陈述我要投稿

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《排排看》听课陈述

　　听课是教师之间很好的教学经验交流编制，可以彼此前进、彼此在教学上面有心得打破，下面是小编清理的《排排看》听课陈述，但愿能辅佐到巨匠！

《排排看》听课陈述

　　不美不美观摩了小班数学勾当《排排看》，我谈一点小我的不雅概念。具体分以下几个方面来评述：

　　1、选材切近糊口。

　　《3-6岁儿童进修与成长指南》提出：科学教育应慎密慎密亲密联系幼儿的现实糊口进行，操作身边的事物与现象作为科学试探的对象。糊口中，孩子们随时会不美观不美观不雅察看到、感应传染到有纪律的排序的物体给我们糊口带来的美感和节奏感。

　　所以我们可以发现黄教员拔取的这个内容来历于糊口。此外，黄教员在勾当设计时充实考虑到了孩子的糊口经验，操作孩子们经常玩的积木来睁开勾当，一方面切近孩子的糊口，此外一方面更激倡议了孩子进修、发现的乐趣。

　　2、方针拟定合理

　　教学方针是教学勾当的起点和归宿，它的切确拟定和告竣，是权衡一堂课吵嘴的首要尺度，那么从黄教员对此次勾当的教学方针拟定来看，是周全、具体的，她从能力、常识、激情来拟定的，在方针的制按时也考虑到了小班孩子的春秋特点和认知纪律。在勾傍边，黄教员也紧紧环抱着方针来睁开每个环节。

　　3、过程正视切磋

　　陈鹤琴师长教师曾说过：“儿童的世界是他自己去试探去发现的，他自己所求来的常识才是真常识，他自己所发现的世界才是他的真世界。”黄教员很是正视孩子切磋能力的培育，为幼儿供给了便于切磋的操作材料，鼓舞鼓舞激励幼儿经由过程直接操作材料，去不美观不美观不雅察看、去发现、去思虑，知足了幼儿的好奇、切磋、但愿考试考试的欲望。

　　黄教员始终为孩子创作发现一个轻松的进修空气，让孩子自动介入到不美观不美观不雅察看、分化、切磋的进修勾当傍边。经由过程孩子动眼、动脑、出手、动口，让孩子在师生共建的科学空气里体验科学切磋的过程，同时体验成功的乐趣。实现了“孩子是科学进修的主体。”“科学进修要以切磋为焦点”这一理念。

　　4、环节紧凑有序。

　　本次勾当设计条理清楚、从易到难、头头是道。黄教员从“简单的色彩排序”激发孩子的欢兴奋乐喜爱；随后又经由过程孩子的不美观不美观不雅察看、教员的总结得出排序的纪律。接着再经由过程孩子的切磋、合作操作，感知遵循一种纪律排序可以有不合的编制编制，充实发散了孩子的思惟；最后又回归到糊口，激倡议孩子继续寻觅糊口中的排序现象的欢兴奋乐喜爱。

　　全数课堂教学有序有线、丰硕多彩，使幼儿至始至终连结很好的寄望力和试探欢兴奋乐喜爱，勾当下场好。为孩子的可延续成长奠基了很好的根底。

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