动物小学作文[集锦6篇]
在进修、工作甚至糊口中，巨匠都经常接触到作文吧，作文必定要做到主题集中，环抱统一主题作深切阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时加倍简单便当，下面是小编帮巨匠清理的动物小学作文6篇，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
![动物小学作文[集锦6篇]](https://p.9136.com/00/l/d0a1d1a7d7f7cec44_5f226736d2801.jpg)
动物小学作文 篇1
我快乐喜爱的小动物是猫。
它四肢矫捷，它有一双除夜除夜的眼睛，很像一颗宝石般的.石榴，它有良多色彩，灰色、白色……当然我养猫的色彩——先跟巨匠卖个关子，你一会儿就知道了!
在买它那天，妈妈给了钱，它就趴到我的背上，然后又跳下来，就像下雪一样。这时辰辰，你能猜出它是甚么色彩了吧。
我还做过一件趣事呢!那次我看着它睡着了，便把它抱过来，又接了一盆水，这时辰我看见它醒了，便马上到楼上拿了一块鱼肉，然后放到水里，小猫看见了，火速地跳到了水里把那块鱼肉吃了，这声名它很贪吃呀!
伴侣，假定你也快乐喜爱猫，快买一只饲养吧。
动物小学作文 篇2
“小白”是一条小狗，它是妈妈从单元带回来的。我们初度碰头时，它还很小，像一个除夜白毛线团。毛绒绒的十分可爱，所以我叫它“小白”。
“小白”长着一双黑宝石似的眼睛，它发楞时就会用那双除夜除夜的眼睛凝睇着窗外。它有着四条短短的腿，走起路来十分好玩。“小白”还有一条长长的尾巴，它惊慌时就会把尾巴夹在两条后腿中心，兴奋时就会摇动起那条长长的`尾巴，好玩极了！
有一次，我和妈妈还有表弟带着“小白”去体育馆踢足球，我和表弟在往返踢着，“小白”全力地去抢球却没有抢到。倏忽表弟把球踢歪了，“小白”眸子一转，飞快地奔向足球，就像离弦的箭一样。它追上了足球，在足球上咬了几口，便用头把球顶回我的脚下。表弟不由自登时奖饰道：“小白真短长！”“是呀！”“小白”听了摇起了尾巴，十分隔心……
还有一次我下学回到了家，“小白”见我回来了，立马跑到我面前叫着，仿佛说：“主人，你事实下场回来了！”我摸了摸它，便回到房间里写功课了。“小白”看我没有陪它玩，便叫了起来。我对它说：“小白，你不要叫了，等我写完功课，吃过饭后就立马陪你出去玩。”“小白”望着我半天便不叫了，它仿佛能听懂我措辞似的……
写完功课后，我带着它去小广场跑步，它欢畅地摇着尾巴，跟着我跑了起来。
“小白”和我的关系愈来愈慎密亲密，它已成为我们家中的一员，它一贯把我算作“哥哥”，我也已把“小白”算作“弟弟”了！
动物小学作文 篇3
1、 引言
在斑斓的除夜自然中，糊口着良多活跃可爱的小动物，若何写我快乐喜爱的小动物，是我们作文考试经经常碰着的命题。是以，我们泛泛泛泛就该用“心”不美观不美观不雅察看 ，用“心”描述，掌控这类问题问题的写作编制，把小动物写好。
2、 布景
九年制义务教育20xx小学语文新课程尺度(最新修订版)第二部门课程方针中三至四年级的阶段方针中指出：习作要肄业生寄望四周事物，乐于书面表达，增强习作的自抉择抉择信念。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢愉。能不拘形式地写下自己的见闻、感应传染和想象，寄望把自己感应传染别致有趣或印象最深、最受打动的内容写清楚。考试考试在习作中应用自己泛泛泛泛堆集的措辞材料，出格是有别致感的文句。进删改削习作中有较着短处的文句。遵循表达的需要，切确操作冒号、引号等标点符号。
小学三四年级，学生由儿童期转入少年期，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，心理和心理都有较着改变，是培育进修能力、意志品质和进修习惯的最好时代。同时，中年级孩子最早从被动的进修向自动进删改变，新课标倡导学生进行自立、合作、切磋式的进修，是以我考试考试在作文教学中采纳案例教学法，促使学生学会进修，学会沟通合作。
3、提出问题
在我们的四周糊口着良多活蹦乱跳的小动物，好比说，蓝天上遨游的小鸟，树木里奔跑的小白兔，水池里游戈的小鱼，还有在院子里自由安适糊口着的小鸡小鸭们……同窗们都很快乐喜爱小动物，但要将快乐喜爱的小动物写出来，并不是每个同窗都能做到。若何才能把小动物写好呢?
4、分化问题
小学生写作文还处于练笔阶段，学生写作文是一浩劫关，学生提笔不知写甚么?若何写?若何采纳行之有用的编制，使学生想写、会写、乐写尤其首要。
为了让同窗们在写作文时有话可说，有内容可写，写作之前，首先就得熟谙它们，细心地不美观不美观不雅察看它们。只有不美观不美观不雅察看得正视，才能描述得具体。不美观不美观不雅察看的时辰一般可以从外形特点，糊口习性，勾当气象等几方面有顺次地看。在动笔写的时辰，要把不美观不美观不雅察看的功能，有选择，有重点，有条理地加以描摹，还要把自己的快乐喜爱之情写进去。具体地说，描述小动物要寄望以下几点：
1、细心不美观不美观不雅察看，写好小动物的外形特点。描述外形特点着重于静态。要想写好小动物，必需选择你熟谙的、快乐喜爱的小动物来写。只有你熟谙的、快乐喜爱的小动物，你才会去细心不美观不美观不雅察看它。在不美观不美观不雅察看小动物时，要细心不美观不美观不雅察看小动物的外形，头部、尾部、毛色、四肢是甚么样的，外形、特点、色彩是甚么样的。细心不美观不美观不雅察看它的不合凡响，找出它的“个性特点”。描述时遵循从整体到部门，从头至尾的顺次，抓住动物的外形特点来进行活跃、正视的描绘。
2、体味小动物的糊口习性，写好勾当特点。描述勾当气象要着重于动态。小动物的糊口习性各不不异，默示在它们的吃、住、勾当也各不不异。在不美观不美观不雅察看小动物的外形时，还要重点不美观不美观不雅察看小动物的勾当特点。如若何吃工具、若何游玩、睡觉等。在描述小动物糊口习性时，要遵循必定的顺次记叙，要寄望切确地操作动词，作文中可用多种修辞手法，再现出小动物勾当的气象，给人以“状物如在面前”的感应传染。在描述小动物的勾那时，还可经由过程对动物所住的气象的描述来陪衬该动物，使之加倍光鲜、活跃。还可以加进一些有关该动物的传说、故事、寓言，来增添文章的活跃。
3、要把自己的快乐喜爱之情写进文章中。不管是描述小动物的外形，仍是写小动物的糊口习性，都要把自己的快乐喜爱之情融在里面，也能够用简单的话直抒激情，还可以两种编制兼用。用我的手来写我的心，这样写出来的文章才会悦耳。
5、解决问题
为体味决若何写好小动物这个问题，我采纳了案例教学法，具体做法以下：
① 预备阶段
提早一至两周，把案例材料发给学生。这份案例材料分二部门内容：第一，回首回头回忆回头回忆学过的课文《我家的猫》;第二，不美观不美观不雅察看一种自己熟谙的、快乐喜爱的小动物。提出几个问题：1、作者为甚么能把猫的特点写得这样活跃?2、若何才能写好小动物?3、不美观不美观不雅察看一种小动物抓住特点写下来。这组功课题是连锁题，它闪现了“实践——熟谙——再实践”的熟谙纪律。让学生浏览案例材料，好比说，不美观不美观不雅察看小动物时，要细心不美观不美观不雅察看小动物的外形，头部、尾部、毛色、四肢是甚么样的，外形、特点、色彩是甚么样的。在不美观不美观不雅察看小动物的外形时，还要重点不美观不美观不雅察看小动物的勾当特点。如若何吃工具、若何游玩、睡觉等。还要按必定的顺次、抓特点来不美观不美观不雅察看。
② 分组构和阶段
遵循学生特点，将学生分成几个小组，小组成员要多样化，指定各进修小组的构和地址，组织编制不限。
③ 集中构和阶段
各小组遴派代表，在规按时刻内，揭晓对写好小动物的好编制及需要提醒同窗们的处所。其他小组成员质疑，此时本小组的全数成员都可以释疑。
④ 总结阶段
构和完成往后，学生进行思虑和总结。好比，王晓茵同窗讲话说，写我快乐喜爱的小动物要寄望以下几个方面：首先，要对所写的动物进行正视的不美观不美观不雅察看。若何去不美观不美观不雅察看呢?《鱼游到了纸上》这篇课文启发我们：作者到西湖玉泉去不美不美观鱼，因为寄望多看、多听、多问，用多种编制、多次不美观不美观不雅察看那位青年，才发现了那位青年不合凡响的处所，才对他有更深的体味，而且知道了“鱼游到了纸上”是因为鱼先“游到”了他的“心里”。写动物也是一样。要用“心”不美观不美观不雅察看所写动物的巨细、外形、色彩、动作和它是若何吃食、睡觉、成长的。同时还要多听听动物的啼声有甚么特点。不美观不美观不雅察看时要按必定的顺次、有重点地进行。其次，不管人、事、景、物，都有各自的特点，是以，要抓住特点来写。只有抓住事物的特点写，才能使读者更清楚地体味这事物。例如，动物的外形是千姿百态的，糊口习性各具特点。我们应写出这类小动物和此外动物纷歧样的处所。老舍师长教师写“我们家的猫”，就是抓住“我们家的除夜花猫脾性其实有些怪僻”这一特点来写的。做到这点，就必需用“心”去写才行呀。
中年级的习作方针还要肄业生进删改削习作中有较着短处的文句。同窗们还要改削写出来的作文，改削作文分以下几个法度楷模：1、自己改削。请同窗们把自己的习作当真地读几遍，看看是不是是句子通顺，把自己不知足的处所改一改。2、彼此改削。自己改削知足了，把作文读给同桌的同窗听听，搜聚一下他人的定见。3、揭示作品。示威意将自己的习作揭示给同窗们看的学生上讲台读给全班同窗听。读完后，首先学生自评。让学生赏识自己的作文进行自我评价，体验习作给自己带来的欢愉。然后，师生评价。教师与学生一道介入评价，要指导合理客不美不美观地评价他人的作品，分享欢愉。例如，杨婕同窗写的`《金丝雀》中写道：“它的羽毛金黄色、很优柔，像一根根金色的丝线。“啾——啾”，啼声如银铃般清脆。金丝雀睡觉的模样真出格。每当它困的时辰，便蹲在鸟笼的“树枝”上把头埋进同党里，成了一个金黄色的毛茸茸的小球团。金丝雀吃食的时辰，老是毛骨悚然地走到杯子前，先瞻前顾后一番，像是担忧谁会抢食似的。…… “咕噜噜，咕噜噜”，几口下肚，它又叫起来了。“嘀哩哩”，它仿佛在说：“我吃饱了!我吃饱了!”……鸟儿也是一种生灵啊!它是人类的伴侣。让我们一路来爱护保重鸟儿、呵护气象吧。”小作者抓住了金丝雀的特点，器具体活跃的措辞进行描述，羽毛、睡相、吃叫等都有条理地描述了，出格用了良多拟声词，加上小作者的想象，真让人如见其鸟、如听鸟声。结尾把爱鸟和环保联系起来，使文章立意更高了。
6、反思
我历来酷好教语文。每次打开书本，就会被那一篇篇文质兼美，童心明灭的文章深深吸引，和同窗们一路沉浸其中。可是，在小学语文作文教学中，我们经常发现这样的问题：教员在课堂是极尽所能地指导学生去发现问题，去解决问题，但学生却无动于中，出格是落伍生，几近就不思虑，不讲话。同窗们一谈到作文就犯难。有记“流水帐”的;有抄作文选的;还有的根柢不能动笔。究其启事，理当仍是在问题情境的设置上不足以吸引孩子的寄望力，没有激起出它们进修的内驱力，或教员的教学内容或理论与教学现实和学生现实脱节，甚至于他们才有如上默示。为此，我搜索了除夜量的资料，若何把作文教学情境创设得更吸引学生，激起学生习作的欢兴奋乐喜爱，提高习作的效力，“案例教学”仿佛可以很好地解决这个问题。案例教学在很除夜水平上可以填补了教师教学理论与教学现实相分开的不足，它像一道桥梁,把理论进修与教学实践慎密地连络起来。所以，我提出了要在小学语文作文课堂教学中应用案例教学的研究。在每个孩子心里深处，都但愿自己成为一个“发现者”，当他们用自己的独有的编制熟谙事物，获得必然后会获得心灵上的知足，从而对写作发生加倍高涨的热忱。但愿这样的操练能够为同窗们的习作点亮一盏明灯。
7、附录
学生习作<金丝雀>
我家养了两只鸟儿：金丝雀、画眉鸟。但我最快乐喜爱的仍是那可爱的金丝雀。
金丝雀别号黄雀，它的羽毛金黄色、很优柔，像一根根金色的丝线，所以人们叫它金丝雀。这只雀儿一天到晚鸣叫，出格是吃了小虫往后，它叫得更欢，“啾——啾”，啼声如银铃般清脆。
金丝雀睡觉的模样真出格。每当它困的时辰，便蹲在鸟笼的“树枝”上把头埋进同党里，成了一个金黄色的毛茸茸的小球团，很是诱人去抚摩。若是让它睡在你的手上，你必然会爱不释手。
金丝雀吃食的时辰，老是毛骨悚然地走到杯子前，先瞻前顾后一番，像是担忧谁会抢食似的，没发现甚么异常气象了，它便安心肠用尖尖的淡红的嘴火速地啄起一粒“鸟粮”，先用嘴剥开鸟粮的“外衣”，然后把鸟粮吞进肚里。接着，金丝雀才一粒一粒地啄食，发出“吧唧吧唧”的有节奏的声音。吃饱了，它又一蹦一跳地跳到水杯前喝水。“咕噜噜，咕噜噜”，几口下肚，它又叫起来了。“嘀哩哩”，它仿佛在说：“我吃饱了!我吃饱了!”又仿佛在奉告人们：“春季到了，春季到了!”
看着这只金丝雀，我想了良多良多。鸟儿也是一种生灵啊!它是人类的伴侣。假定世界没有了它们，那就会失踪踪去良多良多生气。让我们一路来爱护保重鸟儿、呵护气象吧。
动物小学作文 篇4
今天，我和爸爸，妈妈去动物园，我们出格兴奋！
到了动物园我看见动物园里有熊猫、除夜象、狼、山君、长颈鹿、金丝猴……
除夜象的鼻子像根粗实的绳子，能称起千金重的工具。它的身体像一堵高峻的墙，刚毅又有力。它的腿像根粗壮的柱子能撑持它的身体。它的耳朵像一把扇子扇来扇去。它的尾巴可以撵走蚊子，所以我快乐喜爱除夜象，并和它照了相。
我们看完除夜象就去看熊猫了。熊猫的眼圈是黑色的，它的.毛是吵嘴相接的。熊猫还快乐喜爱吃竹子。它吃竹子的模样十分可爱，所以我也快乐喜爱熊猫……
就这样我们一贯玩到下战书，我玩的出格兴奋，也很累。因而，我和爸爸、妈妈坐远程汽车回家了。在回家的路上，我回忆起今天见到那么多动物，我就感应传染很是兴奋！
动物小学作文 篇5
今天早上我一路床，就去看了一下我的凤仙花和吊兰，它们仿佛有些改变 。
我发现那株红色凤仙花叶子原本要干涸的，经由我的浇灌没想到它的叶子变绿了，原本要变黄的叶子领受了水分正朝气勃勃地向上成长。倏忽我发现有一条小虫子，趴在枝叶上，不知道它在干吗，是不是是被那些嫩绿的色彩所吸引来“偷食”我赶忙喊来妈妈把它生擒了。凤仙花又结了几个花骨朵，那些回老家前开的花已结出了“种子包”，等那些种子包熟了，轻轻一碰就会爆炸。此刻还有些花正在盛开，也有些花干涸了，那些还没开的花骨朵正含苞欲放显示出强除夜的力量。那株紫色的凤仙花，成长得不那么强大，花稀稀落落的，叶子也显得不那么健壮，但他仍是在全力第向上，刚刚谢的花也结了种子包，有几片新长的叶子也泛绿了，相信经由我的劳动它也会开得更强大。
而那盆吊兰的叶子长得更绿了，也更鲜嫩了，枯黄色的叶子几近没有了，它是那么健康，迎着炎炎烈日示展着它强除夜的生命力，是啊，炽烈怕甚么，别看它那么不起眼，只要有拼搏的.精神，它就敢和炽烈抗争，何等坚定的吊兰!小小的植物都敢和那么炽烈的气象抗争，我们小
伴侣又若何能被坚苦吓倒呢你看这么小的吊兰，都不怕炽烈也不怕坚苦，那我们也进修进修它的精神吧，全力进修、勇于攀缘。
若何样我养的好吧!凤仙花很斑斓，吊兰也很斑斓。你也养养看看吧!今天的收成真良多，还知道了那么多工具。
动物小学作文 篇6
——马
马是一种勤恳，可爱又仁慈的动物马的色彩有良多种，棕色，枣红色，白色，黑色……
马，一双铜铃般的除夜眼睛，老是出神地望着某个处所。
马，睡觉的姿态与人不合，人是躺在床上，而马呢与其说它是在睡觉，还不如说它是在“站觉。”因为马睡觉的时辰也是站着睡的。家马的祖宗--也就是野马，之前糊口在森林或草原时，随时会遭到猛兽的抨击袭击，所以它们就站着睡觉，以便听到动静十能够快速地逃跑，当然此刻家养的马没有猛兽来抨击袭击，可是站着睡觉的习惯却保留了下来，是以马老是站着睡觉。
马，是古代十分首要的交通工具。之前人们老是骑马上街的，因为那时辰还没有发现汽车呢。在阿谁时辰，人们上街要骑马;搬场时，要靠马来驮运工具;上沙场时，也要骑马作战。古代的.人离不开马，此刻的蒙前人也离不开马。瞧，在一马平川的除夜草原上，处处都是马的萍踪。蒙前人喝马奶，赛马。他们还特意定了赛马日，把巨匠的好马都牵出来，一决胜败。从马身上，我们更能感应传染到蒙前人的豪宕气焰。
马，对食物的要求其实不高。它不象猫和狗，娇生惯养，它只要有一片青草地，就可以解决食物问题了。
马，它的勤恳是出了名的。想必巨匠都听过这样一首歌吧:“白龙马，脖铃儿急，驮着唐三藏小跑仨门徒，西天取经上通衢，一走就
是几万里……”这首歌一开首就称道了默默无闻的马，可见马在人心中的地位高作儿儿呢!
马，还有良多好的精神鼓舞鼓舞激励着人们，现代成语中，有良多是关于马的:活矫捷现，旗开告捷，马一贯蹄……这莫非还不足以声名马的首要性吗
马，一种勤勤恳恳的动物，在现实糊口中，我们需要像马这样的人，我们也要做像马一样的默默无闻，忠诚仁慈的人。那样，祖国的明天会变得更夸姣!
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