小学语文听课心得体味

时刻：2023-06-29 16:19:08 心得体味我要投稿

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小学语文听课心得体味(15篇)

　　有了一些收成往后，理当马上记实下来，写一篇心得体味，这么做能够晋升我们的书面表达能力。那么问题来了，理当若何写心得体味呢？以下是小编为巨匠清理的小学语文听课心得体味，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

小学语文听课心得体味(15篇)

小学语文听课心得体味1

　　（一）情境导入，激起欢兴奋乐喜爱

　　在《秋季密语》的乐曲声中播放秋季的画面，并谈话导入。

　　（二）巩固字词，感知全文

　　1、出示课件，巩固字词，我将它们按必需的纪律、特点列举为三行。

　　如：第一行出示生字：凉爽。让学生专心记住易错字“爽”的笔顺，先写四个小X，再写一小我字托住他。

　　2、教师范读全文，让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对秋雨的印象？并用横线画下来。抽生陈述请示。

　　（三）品读课文，感悟体验

　　因为第二自然段用诗一般的措辞描绘了秋季的色彩，是课文“浓烈的一笔”，是以我将出力点放在了进修第二自然段，层层敦促指导学生的读。

　　如：理解中心词“花团锦簇”。先请学生自由读第二自然段，边读边把描述色彩的词语找出来。教员遵循学生的回覆，操作多媒体把词语酿成响应的色彩。往后追问…。。（这样在具体的.语境中理解词语，堆集词语，进行潜力培育，闪现了语文工具性和人文性的统一）

　　2、赏析美句，重点指导。学生先自己练读快乐喜爱的句子。往后抽生个体读，相机指导

　　3、进修第三段

　　4、进修第四段

　　（四）总结全文，升华激情

　　（五）说板书设计

　　花团锦簇丰收

　　11、秋季的雨喷喷香甜好闻

　　（钥匙）传递信息欢喜

　　听课评析

　　这堂课的板书简明简要地反映了课文的首要资料，脉络清楚，丰收和欢愉两个词语点了然课文的中心，深化了文章的主题。

小学语文听课心得体味2

　　20xx年9月~20xx 年10月，黉舍组织我们今年新进校的教员听课，真的很是感谢感动打动黉舍率领给我这么一次珍贵的进修机缘，有幸聆听了实小陈耀玉、宋凤珠和汤淑兰教员的课，收成颇多，感应传染颇多。

　　名师不愧为名师，听她们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，陈耀玉教员气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不单令学生沉浸、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这样的境地怎能短日速成？她们那扎实的语文功底，宏壮空阔的语文常识，游刃有余的课堂掌控能力，无不让我叹服。宋教员的课堂常规抓得很好，学生上课都能全神灌注灌注灌注贯注地听课，积极地回覆问题，让我除夜白了一泛泛规的首要性。而汤教员的《荷花》更是让人赏心雅观，建造的课件很是美，并以斑斓的音乐贯串始终，以诗句归纳综合全文，让学生沉浸在荷花的美傍边。假定能让学生也跟跟着荷花一路动起来，我相信不单荷花是一幅活的画，连教室里的.孩子们也是一幅活的画，不是吗？

　　赞叹、奖饰之余，更多是深深的深思，为甚么会有如斯的魅力？为甚么学生乐此不疲？①吃透教材是最根柢的。以上教员的语文功底很是扎实，语文素养很高，深切研读教材，长短常首要的。②掌控课堂教学能力很高。巧专心思，精心设计，从学生解缆备课是必不成少的。她们遵循自己特点，遵循教材设计教法，学法，组成自已不变的教学气焰。③活跃的课堂空气。传统教学只正视教员的“讲”，而不放在眼里学生的“说”，这样导致课堂没精打彩，教学是昏昏欲睡，而在她们的课上，互动的成分斗劲多，学生不再是听众，而是整节课的首要介入者，教员和学生是在彼此构和和交流的根底上完成整节课的，全数课堂空气活跃，在这类乐学的过程中，学生更等闲领受课堂上的内容。她们的课真正闪现了寓教于乐的教学理念。

　　总之，此次外出听课进修，使我更深切地体味到了进修的首要性与紧迫感。在往后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，晋升自己素质去全力，不竭进修，博采众长。

小学语文听课心得体味3

　　20xx年10月15日，我仆从校率领及几名语文教师一路在南昌不美不美观摩了“全国第六届‘相约名师，聚焦课堂’小学语文教学不美不美观摩研究会”勾当。此次勾当的内容驰誉师课堂教学，专家专题讲座。经由过程这两天的进修，让我感应传染颇深，收成颇丰。下面我就谈谈我对此次勾当的心得体味。

　　首先，我来谈谈我对这几堂课的熟谙和感应传染。在这几堂课里，几位名师对教材的措置和掌控有其独到的处所。其中孙双金教员的古诗教学《走进李白》，入情入境，令人入神。孙教员的教学编制首要以故事来串连，用诗歌作有详有略的品读、吟诵和赏读。在孙教员的课上，我第一次感应传染到了吟唱诗歌的魅力，不由让我受惊，原本诗歌还可以这样上。同时也让我体味了自己的常识面是何等的窄呀！还有王文丽教员的课《迎接绿色》教学很是严谨，环环相套，丝丝入扣，方针了了，操作情境教学培育学生的白话酬酢的`能力。支玉恒教员的课更是令我赞一直口，当然没有操作多媒体教学，但他的教学设计是那么合理流利。把问题抛给学生，让学生自己思虑，从而解答迷惑，让他们充实体验思虑所带来的成功，成立起学生我能行，我必定行的理念。看似泛泛的发问，却把学生的思绪引向了更高条理的切磋世界。我发现列位名师整堂课下来都默示得那么缓和，始终面带笑脸，让师生之间有一种亲和力。几位教员评价学生的措辞也是那么的贴切，到位。

　　其次，我总结了几个需要在往后的教学中改良和完美自己的处所：

　　1、必需要堆集必定的教学经验和教学编制。课堂中的突发事务需要教员有一种沉着的脑子和处事不惊的立场，必定的教学经验和教学编制是必需的；

　　2、必需要吃透教材。对教材进行深切正视的研究与分化，理解教材的重难点才能更好地把教学使命解决好。兼顾国来，我发现列位教员上课根柢不用文本也能做到挥洒自如，游刃有余。这么自年夜的步履都是来自于他们课前不下50多遍对文本的研究与分化，这让我自愧不如；

　　3、必需要正视启发式教学，让学生自动学。几位名师都很是正视对学生的启发，经由过程启发指导，学生或质疑问难，或浮想连翩，或互订交流，每位学生都获得了充实的锤炼和揭露；

　　4、必需要正视指导学生朗读。几位名师都很是正视指导学生的朗读，但毫不是为了读而读，而是在体味激情的根底上去读，并对读的要求也不尽不异。

　　总的来讲，此次外出听课进修，它丰硕了我的教学经验和教学编制，给我的教学工作带来了很除夜的辅佐。我们常说教师要给学生一杯水，首先要有一桶水，而此刻独一一桶水已经是不够了。在尔后的教学中，我想我是理当浏览更多的书，更全力地研究教学这门学问了。

20xx年10月20日

小学语文听课心得体味4

　　9月28日，我们小学部语文组一行六人不美不美观摩了在龙港一小进行的20xx年xx县小语名师工作室暨省市教坛新秀教学揭示勾当。此次勾傍边，每堂课都具有进修意义，每位教师的精心展示不单令学生沉浸痴迷，对正在语文教学路途上试探前进的我来讲，无疑也是醍醐灌顶，收成颇多。

　　下面我就谈谈我对此次勾当的心得体味：

　　第1、吃透教材是最根柢的。听完几位教员的优良课后，我认为他们对教材的掌控都有其独到的处所，但都能抓住题眼，一步步的深切文本。李爱粉教员在教学《母鸡》时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不单指导学生堆集了词语，又使学生在词语中感应传染到了词语不合的特点，为学生进修新课打好了扎实的根底。李教员还抓住拟人、夸年夜等手法把母鸡的形象阐述得淋漓尽致。陈爱春《斑斓的小兴安岭》一课中，她抓住文章中例如的修辞编制，指导学生对描述四时的句子进行分化斗劲。最后，她从色彩、动物等不合角度指导学生进行对四时的扩年夜，激起了学生的无限乐趣。整节课在陈教员斑斓活跃措辞中层层睁开，使听者回味无限。

　　第2、正视启发式教学，让学生自动学。新课程尺度要求让学生成为进修的主体，教师是这个主体的指导者。这几位教员都充实的做到了这点。例如梁鸯鸯教员在上《小桥流水人家》时，经由过程对小桥、流水、人家的层层深切体味，激起学生想象力，让学心理解了借景抒情、借事抒情、直接抒情三种手法；由此再激起学生的创作发现力，从而说出了良多斑斓活跃的句子。

　　第3、正视指导学生朗读。除夜部门教员都很是正视指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体味激情的根底上去读，而且对读的要求也不尽不异，例如朱小青教员在上《伯牙绝弦》这课时，首先让学生高声自由的读并古文的理解；再读课文，让学生找出“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉，洋洋兮若江河！”抓住重点文句朗读，文章就是成功了一半；配乐读，让学生密意并茂的`体味文言文的奥秘的处所。进修中还穿插着齐读、开仗车读、示范读，进而激起同窗浏览欢兴奋乐喜爱，让学生在浏览中更好的体味文章所表达的爱的精神，条理很是清楚。

　　第4、正视进修习惯的养成。良多教员会在课堂上穿插着一些进修编制，让学生收成这些进修的编制，当他往后碰着近似的问题时才能够用自己的力量解决。例如李海雁教员在上《巨人的花园》就要求在正文进修前为每段标上序号，便于在进修课文时火速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读欠亨的句子多读几遍，这样就可以“念书百遍，其意自见”。林上幸教员在上《青山不老》时，他在学生浏览的过程中实时的更正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的教员一贯强调“不动翰墨不念书”，有益于培育学生集中精神的好习惯。

　　第5、激情亲热的评价措辞。几位教员评价学生的措辞是那么贴切，到位，若有的教员应用“你最聪明、你会加倍全力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已奉告我谜底了”等来鼓舞鼓舞激励学生。这些简单，自然的措辞，对我感伤很深。在往后的课堂上，我也试着让我的学生感应传染这些斑斓的评价措辞。

　　经由过程此次勾当，我对语文教学应是动情去读去感应传染有了更深切的熟谙。培育学生去成心识的修辞炼句，长于发现、长于检讨和贯通激情。这些能力的习得需要语文教员去教，去千方百计的教，多种形式，但要求实效。我想我是理当浏览更多的书，更全力地研究教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

小学语文听课心得体味5

　　近期，我插手了小学语文优良课的勾当，收成良多。置身于课堂教学中，看到列位教员气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或鼓舞打动文字，不单令学生沉浸、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？。赞叹之余，更多是深深的深思，为甚么会有如斯的魅力？为甚么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深切地体味到了进修的首要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体味。

　　1、正视了学生朗读，评价措辞适当。

　　还给学生除夜量的念书时刻，在语文课堂中应让学生多读，让学生在浏览的过程中进入境地，而且还要生发联想，才能更有激情的朗读，也才能更深切地舆解辞意。要达到这一步，学生应成立在充实浏览的根底上，而不是成立在教员教学分化的根底上，学生靠浏览读懂、品析文章，可以组成自己的能力，假定靠教员教学分化那永远是领受现成的分化制品，不能组成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己浏览。在此次语文课堂上，都将浏览贯串始终，对学生的念书凡是做了以下放置：

　　1、不美不美观其除夜意，谓之粗读，只要求将课文读通，体味其除夜意。

　　2、参照有关注释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑问，要求解决。

　　3、在已然掌控文章激情的根底上，有激情的朗读，品析美句美词。

　　4、细赏其文理构想，享受美文，谓之美读（或范读），经由过程这四步既阐扬了学生的客不美不美观自动性，又在学生自己浏览的过程中培育自己解决问题的能力。此次勾傍边，教员几近应用了实时评价，而且在课堂上，充实应用自己的'体态措辞、一个手势、一个眼神、一个抚摩、一个微笑等对学生的默示给以评价。

　　2、教给学生进修编制，正视进修习惯培育。

　　良多教员会在课件上给学生出示“进修编制”，名字多样“温馨提醒”，如一名教员在执教《等分生命》品读课文环节是这样设计的：说说课文讲了一件甚么事？可以用上面出示的词语说一下。让学生收成一种进修的编制，当他往后碰着近似的问题时才能够用自己的力量解决。个体教员很正视对学生语文进修习惯的培育，一贯强调“不动翰墨不念书”，有益于培育学生集中精神的好习惯。

　　3、设置课堂情境，创设课堂空气。

　　托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强迫，而是激起学生的欢兴奋乐喜爱。”欢兴奋乐喜爱是进修的催促力，是辅佐学生获得常识的捷径。是以，良多教员在新课的导入中会成心地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行措辞互动，去激起学生的欢兴奋乐喜爱，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。我对一名教员印象深切，在他的课堂上，我发现他很是长于并正视措辞的应用，极其滑稽。学生很是快乐喜爱这类活跃的授课编制，全数课堂欢喜愉悦，让我们听课教员也深艰深深挚浸其中、乐在其中，很轻松。

　　4、褪去浮华，闪现素质。

　　此次听课最除夜的感应传染就是，教员执教的不美不美观摩课都斗劲简单，正视学生的进修效力，从而淡化了课件等的辅助浸染。但有用的很有分寸。华美惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的念书操练所庖代，真正还原了课堂素质。

　　经由过程插手此次勾当，让我感应收成颇丰，对此我也细心的反思了一下自己的教学，熟谙到自己的专业根底功还应需增强，教学过程中，我的教学编制应须改良，尽可能的操作多种教学编制，为学生供给一个自然协调的进修空气。实现学生的主体性，从而有用提高教学质量。

小学语文听课心得体味6

　　在这春暖花开的季节，我很是侥幸地不美不美观摩了在临沂市进行的小学语文优良课评选勾当。在这两天半的时刻里，我聆听了来自临沂各个黉舍的十九位教员的超卓浏览教学，被列位教员的风度深深折服。课堂上教员们矫捷多样的教学手段，声情并茂、自然细腻的教态，滑稽滑稽的教学气焰，都给我留下了深切的印象。下面我就谈谈自己的体味：

　　1、教学方针的落实。

　　教学方针就像指向标，对每节课来讲都长短常首要的。在我所不美不美观摩的这十几节课中，列位教员都了了了各个学段的教学方针，将学段方针与课堂方针相连络，并落到实处。好比《将相和》中翟教员遵循高年级浏览教学中对文本的解读来品读将相"不和"与"和"好的句子，经由过程抓人物的措辞、动作来感应传染人物形象；《她是我的伴侣》中，教员指导学生用联系上下文的编制理解词语"迫在眉睫"

　　2、朗读操练与读写连络。

　　读，是语文进修的生命之地址。朗读，更是体味文本内容，体味文本包含激情的'首要编制。列位授课教员在课堂上都正视对孩子的朗读操练。他们用不合的形式来指导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此以外，几近每节课，都正视了孩子们的书写。非论是低年级的写字操练仍是高年级的写作操练，都将"不动翰墨不念书"的理念闪现得淋漓尽致。

　　3、习惯养成的关注。

　　习惯的力量是不成小觑的，一个好的习惯对进修的辅佐无疑是巨除夜的。每位教员在进行浏览教学的时辰都提醒孩子们的念书或写作姿式，辅佐他们养成精采的习惯。在教学中，教员会在课堂上穿插着一些进修编制，让学生收成这些进修的编制，去养成用这些编制去解决问题的习惯。好比联系上下文理解词语的编制，对孩子进修语文的辅佐长短终除夜的。

　　此次听课我学到了良多，也反思了良多，让我感伤深切的就是教员自己应具有较高的语文素养，这对课堂教学极其首要。授课教员们那满盈着浓浓的语文味的措辞，对课堂空气的奇奥营建，让我爱戴不已。在往后的工作中，我要全力晋升自己素质，不竭进修，博采众长，充实操作进修机缘积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学糊口生计生计。

小学语文听课心得体味7

　　20xx年3月27日，我插手了在西柴沟小学进行的文安县中小学课程更始不美不美观摩勾当，作为一名教师，我深知自己在教学上还有良多不成熟的处所，教学工作中还有不足，但经由过程这些日子的进修，我坚信在往后的工作进修中必定能获得更除夜的前进。下面是我经由过程培训获得的点滴体味：

　　1、教学理念的晋升，面临当今的形式，时代要求我们不竭前进，领受营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的成上供献我们的力量。在此次进修中我在教学理念上有了更深切的熟谙。经由过程培训进修，我进一步体味了“一线小学教师，有需要成为研究者”、“晋升小学语文教师人文素养”。这些新的理念，给学生加倍自由的进修空间，为课堂注入了新的生气与活力，闪现了以学生为本的理念。在尔后的教学中我会自觉地把新的教学理念引入课堂，改变课堂的脸蛋，使课堂空气活跃；教学平易近主；学生的进修热忱高涨；师生关系协调。充实闪现素质教育的根柢方针。

　　2、教学步履的改变，课堂是教师闪现自己价值的主阵地，尔后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心肠融入到学生中。尔后的教学中，我将全力将所学的新课程理念操作到课堂教学实践中，安身“用活新老教材，实践新理念。”力争让我的教学更具特点，组成独具气焰的教学模式，更好地闪现素质教育的要求，提高英语教学质量。

　　经由过程此次的培训，使我深决心识到：自己的'常识、能力还有必定差距，在尔后的教学中，我将安身于自己的本职工作，继续应用汇集成本，增强理论进修，改变教育教学不美不美观念，积极实践新课改，不竭地提高自己的价值，为教育事业阐扬自己的浸染。

　　3、反思教学工作，不竭朝长前进，在教学中不竭考虑着自己在工作中的不足的处所。全力提高自己的营业水平，继续向优良的教师进修，来更好地顺应此刻的英语教学。

　　经由今天的培训，我熟谙到每位教师都应积极介入到理论进修中去，不做傍不美不美观者，做一个课改的积极实施者。经由学也让我加倍深切地体味到进修的首要性，只有不竭的进修，才能有不竭的晋升。我想只有经由全数教员的配合全力，教学之花才会开得加倍辉煌，中华平易近族才会永立世界平易近族之林。

东德归小学崔慧艳

20xx年3月28日

小学语文听课心得体味8

　　4月1日到二实小不美不美观摩进修了“适度教育课改除夜课堂”勾当，感应传染收成颇丰，感应传染到二实小的适度教育抓得很实，课堂很超卓。

　　本次勾当先向听课的教师闪现了三节语文课，一节是二实小张茹珂执教的《“超卓极了”与“糟透了”》，一节是鹤壁淇滨小学选送的《难忘的八个字》，此外一节是新乡新区小学刘鹏执教的《长相思》。然后是三个教师自评，最后是张自福主任进行综合评价。

　　插手此次勾当，首先让我感应传染很深的是三节课都很超卓，都各有所长。

　　第一节课张教员着眼于措辞文字操练，让学生在措辞实践进修措辞。她的课从单元导语引入新课，打破了以往从课文的内容上导课的传统习惯。在本课教学中，她重点抓住人物对话，把读与写连络起来，以人物的对话为例子，操练仿写，实现读写连络。这样的语文课堂既让学生“自得”，又让学生“得法”，很是值得语文教员进修。

　　第二节课的“三勤四环节”让人耳目一新。三勤，就是勤动脑、勤出手、勤动口。这也是进修勾傍边学生有益的进修编制。四环节，就是一读，二写，三练，四回首回头回忆回头回忆。三勤四环节，紧紧环抱语文教学的操练重点进行教学，扎实有用。出格是最后一个回首回头回忆回头回忆方针完成的环节，让学生对本课的所学、所获做了一个梳理、归纳综合，打了一个捆儿，方针意识很了了。

　　第三节课执教的教员很有王崧舟的气焰，引领学生读词，理解词意，想象画面，最后有激情地朗读这首词。全数课堂是一个诗意的课堂，让人感应传染很美，很舒适。

　　勾当的最后是张自福主任评课。听了张主任的评课，马上感应传染自己在语文教学的理念上又提高了一个条理。张主任谈到评课的尺度理当是真语文，理当像《洗课超卓由此流淌》、于永正的《语文教育应为学生留下些甚么》等文章中所倡导的不美观不美观概念。他谈的“五重四真”让我深深地贯通了语文教学的素质。“五重”指重堆集、重感悟、重整合、重习惯、重语用。“重堆集”是要正视措辞堆集。既要堆集好词佳句，又要进行文化堆集。“重感悟”指理解、体味要经由过程感悟来达到，进入文本，走近作者，体味激情。他指出，感悟要适度，不要深挖文本，出格要正视学生的个性感悟，让学生说出自己的话，教师不要一言堂，不能用自己的理解庖代学生的感悟。“重整合”是教学时要寄望整合，因为教材不外是个例子，教师要寄望学科、教材、单元的┞合适，削减无谓的教学。“重语用”是要在课堂长进行传说风闻读写的操练，把读写作为重点，遵循实践、应用、晋升的'法度楷模，进行措辞操练。“重习惯”，是要培育学生根底的语文进修习惯，好比当真、严谨地写字，规范地措辞等。我感应传染这一点对小学语文教员出格首要，也是小学语文教员理当重点做好的工作。

　　“四真”指真读、真写、真思虑、真交流：

　　“真读”要就教师要给足时刻让学生读，尽可能少一些配乐朗读，不装模样。

　　“真写”是每节课都要让学活跃笔。或写字，或批注，或写话等。

　　“真思虑”是让学生有自己的思虑，而不是教员的思虑；是每小我的思虑，而不是优良同窗的思虑。出格是那种教员说前半句，学生对后半句的现象是要不得的，这现实上是教员的思虑，在牵着学生的鼻子走，是学生的假思虑。

　　“真交流”是教师要让学生真正地交流，而不是流于形式，出格是有的教师在上课时，刚让学生交流，时刻还不到两分钟就让学生说交流的功能，这样的现象要避免。

　　张主任的最后点评，高屋建瓴，切中语文教学的关头，也是一线语文教员最想听到的，仿佛是济困扶危，既给了教员们标的方针上的引领，又给了教员们编制上的指导，给此次二实小的“适度教育课改除夜课堂”勾当画上了一个完竣的句号。

小学语文听课心得体味9

　　听了辜教员、王教员、杨教员三位教员上的“同课异构课”，收益颇除夜。三位教员都能切确的拟定本篇课文的教学方针，并能经由过程有用的教学手段很好的完成了教学使命，教学下场很好，课堂空气活跃。很好的闪现了“有用课堂”。在教学中遵守了以学生了主体，教师只是个指导者，有用的点拨指导顺遂的催促课堂的层层深切。且课堂手段前进前辈课堂进修空气轻松协调。

　　一面是本人的一点建议：

　　辜教员的'课朗读指导仍不够到位，而且有环节的设计有走过场的嫌疑。

　　王教员的课让我收成颇丰：朗读指导十分到位，学生每处感应传染都是在朗读中悟出，在感悟中又有用的操练了朗读，二者相得益彰。王教员的课堂听、说、读、写，学生的出手、动口、动脑获得了很好的闪现、课堂是有用或说是高效的。是值得进修的一节优良的师范课。

　　杨教员的文化功底斗劲的强，课堂措辞斑斓跟尾，但有点过。有时辰好象有自我默示之感。

小学语文听课心得体味10

　　5月11日，我们全数语文教师插手了第一考试考试小学语文教学经验陈述会，时代我聆听了四位青年教师超卓的课堂教学，整整一上午，我们与会教员都当真做好了笔记，写出了评价，心理收成良多。置身于课堂教学中，看到四位教员气定神闲、信手拈来，不单让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上教员们前进前辈的教学气焰、改变无限的多媒体课件，这些都给我们留下了深切的印象和启发。赞叹之余，更多的是深深地深思，从中让我更深切地体味到了进修的首要性与紧迫感。下面谈谈自己的小学语文听课体味：

　　1、对新课程的思虑

　　在本次陈述会中，与会专家遵循不合类型的课例揭示，为我们做了超卓的点评，使我对小学语文课程尺度有了新的诠释，对教材有了新的理解和掌控。作为一名一线教师，我将遵循新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的闪现反编制和进修编制的改变，确立学生在进修中的主体地位，全力给学生创作发现一个有益于健康持久成长的空间。

　　2、对教师脚色的思虑

　　教师理当是课程更始的催促者、课程的实施者，经由过程教师的催促和实施，课程才能更好地为学生所领受和理解。教师在敦促新课程的过程中必定会发现许良多多这样那样的问题，这就要就教师不竭地思虑和改良，提出不雅概念，提炼编制，不竭地拓展和完美我们的教学成本。

　　3、对课堂教学的思虑

　　在语文教学中，教师应力争一切勾当都以富有激情的学生为主体，在课堂教学中，正视学生激情的激起，关注人文精神的培育。在本次听课勾傍边，正视学生激情的激起，关注人文精神的培育。在本次听课勾傍边，我当真聆听了四位教员的示范课例，四位教员都能从周全培育学生语文素养的理念解缆，了了把“增强学生激情、立场、价值不美不美观培育”放在首位，把促进学生的'成长作为一种临危不惧的责任。师生互动、生生互动，在有限的时刻内，每位学生都获得了充实的锤炼和揭露。此外，课堂上布满着勾当的阳光，划1、协调与交流共存，发现、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真实的主人。

　　4、尔后全力标的方针

　　必需不竭地进修，我们常说，教师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而此刻独一一桶水已不够了，教师要有不竭流淌的根源活水，这根源活水来自哪里，这就需要我们教员不竭地进修，不竭充电。总之，此次听课进修，使我更深切地体味到进修的首要性与紧迫感。在往后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，晋升自己素质方面去全力，不竭进修，博采众长，充实操作进修机缘提高教学素养，亮丽自己的教学糊口生计生计。

小学语文听课心得体味11

　　近期，我十分侥幸到育才黉舍插手了国培筹算勾当，聆听了余国卿教员的课，心里很是打动，让我对小学语文教学有了新的熟谙，让我除夜有收成。下面就谈谈我的一些体味。

　　1、语文的魅力。

　　教学是一门艺术，教学措辞更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就可以震动学生的心灵。当我听余教授授课时，他的措辞激情亲热、自然、精练、切确，也不失踪踪滑稽，使学生能带着兴奋的神采去进修。

　　2、教学艺术。

　　1、余教员的语文功底很是扎实，语文素养很高，给学生评讲作文时，以学生的操练为本，连络现实糊口和学生的不美观不美观不雅察看能力，来改削作文中所犯的短处，这样使学生能够清楚知道，自己作文中的短处。

　　2、掌控课堂教学能力提高。独具匠心，精心设计，从学生解缆备课是必不成少的'，他遵循自己特点，组成自己不变的教学气焰。

　　3、活跃的课堂空气。传统教学只正视教员的“讲”，而不放在眼里学生的“说”，这样导致课堂没精打彩，教学是昏昏欲睡，而余教员的课上，互动的成分斗劲多，学生不再是听众，而是整节课的首要介入者，教员和学生是在彼此构和和交流的根底上完成整节课的，全数课堂空气活跃，在这类乐学的过程中，学生更等闲领受课堂上的内容。

　　4、多媒体的操作，激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱，提高了课堂教学效力，真正闪现了富教于乐的教学理念。

　　总之，此次听课进修，使我更深切地体味到了进修的首要性与紧迫感。在往后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，晋升自己素质去全力，不竭进修，博采众长，充实操作一切进修机缘，进修百家而顿悟，积淀教学素养。

小学语文听课心得体味12

　　开学初，黉舍率领礼聘杜春祯局长和张四保主任给全数考试考试教师做了一次导学案的讲座，听了二位专家的讲座我收成颇丰，不单了了了往后的教学标的方针，而且我也要学着做一名聪明型的教师。

　　1、把课堂真正还给学生

　　以往我们的教学老是以教师为中心，课上教师在滔滔一贯地讲，学生像木头人一样坐着听，没有自己的思惟，进修老是被牵着走，完全没有自动性。导学案的设计给了学生自立的`空间，能让他们阐扬自动性，我试着进行了半个月，学生积极性很高，课堂变得很活跃，出格是泛泛泛泛不爱讲话的同窗此刻上课都很积极。

　　2、有针对性的评价

　　以往的课堂教员的评价少，而且措辞单一，经常吸引不住学生，出格是差生获得教员的评价就更少了，时刻长了，学生也就不买教员的帐了，赞誉起不了浸染，课堂也就没了生气。试用导学案后，我死力丰硕自己的措辞，周全的评价学生，学生的积极性高了，课堂变得异常活跃，这也直接影响到学生自立、合作、切磋的积极性，学生自抉择抉择信念增强，进修自然也就提高了。

　　3、合理化分小组

　　在实施学生小组合作切磋进修过程时，我对合作小组成员进行了合理的分工，在小组成员中物色一名有必定威望的`同窗担负组长，组长担任着组织该组合作切磋的整个过程，以保证该组构和的有序进行。问题小二人小组构息争决，问题难时四人除夜组再构和，此时除夜组长的浸染就获得阐扬。首先，抉择好小我阐述不美观不美观概念的顺次；其次，对构和过程进行据守，当有人跑题时，负责更正，使构和纳入正轨；最后组织小组必定出小组最好谜底并选举出一名中心讲话人。经由过程选除夜组长我们实现了从组织上实施师生据守和生生据守，有用的遏止了构和跑题现象，提高了小组合作切磋的进修效力。

　　当好一个教员难，要做一名聪明型教师更难，在往后的教学中，我更要多聆听这样的好讲座，提高自己能力，更好地为教学处事。

　　四月二日我们聆听了余应潮教员的一节公开课《顶碗少年》，从余教员的课中让我们对若何睁开低年段语文教学有了更深层的体味，真的是收成颇丰。

　　对余教员的课绝对不是决心的奖励，而是从现实解缆，余教员课堂的教学模式合适新课程尺度理念，摒弃了传统的教师灌注灌注灌注贯注编制，整一节课沉浸在欢愉的空气傍边，超卓地完成了教学使命，给学生以聪明，给听课教师以启发。下面我就从以下几个方面做具体声名：

　　新课标指出：“在教学中出格要正视培育精采的语感和整体掌控的能力”。可以见得对课文进行整体浏览教学长短常首要的。课文整体浏览，就是抓住文章中的一个至几个首要的教学问题，这些问题要求：既能带动对全篇文章的浏览理解，也能带动学生的浏览勾当，并深切到文章的每处。在余教员导入新课后，他提出了要做到“一课三练”。即请你勾勒（勾勒出本文的关头字词，并将连成句子）；请你评说（自选角度，用成语说出本课的故事，讲出启事）；请你评析（开首？结尾？文章的结构？正面的描述？侧面的陪衬？）

　　小学对教师措辞方面的要求是操作儿童化措辞，易于让学生领受，余教员作为一个年长的男教员，面临顺其自然的孩子们，能够做到措辞富有亲和力，，是难能珍贵的。当学生回覆问题时教员老是用眼睛看着学生，仿佛对学生的谜底布满但愿，更赋予了学生抉择抉择信念，当学生不敢回覆问题时，教员选择的不是抛却他，而是鼓舞鼓舞激励他，当学生读自己写的话时，教员能够和学生站在一路，双手拍拍学生，因为有教员在身边，所以学生不会发生首要的心理······当然这些看起来仿佛眇乎小哉，但也恰是这驯良的措辞和激情亲热的举止使得孩子们能够以更佳的状况投入到进修中来。

　　整节课设计的环环相扣，每个环节之间过渡自然，充实闪现了板块式教学的教学模式。整节课下来，教者不须看书，更不须看教案，轻松自然地与学生一路合作切磋，充实闪现了学法、教法兼而备之。余教员在教学中指导学生用成语形容顶碗少年。学生在勾勒的过程中，教师相机指导，教师的话里字里行间都渗入着对编制的指导，并勇于斗胆地把时刻交给学生，让学生在措辞中认知，在措辞中体验，在措辞中成长。

　　学生是教学的主体，更是熟谙的主体，成长的主体，本节课在操作上充实闪现了生本教育。教者采纳启发式教学，除夜部门时刻用在发问学生，连络学生的回覆进行指导，在罢休时刻的同时又对时刻的掌控松紧有度，教师起到了很好的教育浸染。从教学上来看，教师正视“过程与编制”，将“常识与手艺、激情立场价值不美不美观”融入其中，师生互动，寓教于乐，三维方针获得很好的闪现。

　　本节课中，余教员没有一句攻讦学生的话，没有一个不放在眼里的眼神，有的只是教员那一句句“你真棒”的鼓舞鼓舞激励，在学生回覆问题后教师都不忘对学生进行赞誉，让学生感应自己是欢愉的，在教员的眼中是超卓的，赏识教育下没有受伤的孩子，余教员对赏识教育有很深的贯通，并很好地将它应用到课堂中来，值得赞成。

　　余教员的这节课是很成功的，使插手听课的教员收成颇丰。“冰冻三尺，非一日之寒”。余教员也是在不竭的进修中才练就的教学功力，但愿每位语文教员都能向他进修，不竭晋升自己的教学实践能力，不竭地进行语文教学的更始立异。

小学语文听课心得体味13

　　1、“读”中尽显语文课堂魅力

　　在此次不美不美观摩勾傍边，每位教员都能率领孩子充实浏览文本，从不合形式、不合条理的读中去感悟课文、感悟人生。“读“中尽显语文课堂魅力。

　　2、“写”中感应传染生命的拔节

　　浏览是学生个性化的步履，教师应在营建平易近主齐截的浏览心理气象下，指导学生体验理解，表达自己怪异的浏览感应传染，但这类平易近主交流的气象中，经常会因为少数思惟活跃，长于表达的学生的`讲话，或教师不经意间的一种倾向性的评价，解体了此外一部门学生刚刚组成的，尚不能自我必然的，只言片语的浏览感应传染，使他们习惯性的抛却了自我，长此以往，他们介入的积极性除夜除夜下降。

　　教师假定能适当地让学活跃笔写一写，记实自己的思惟轨迹，表达自己的体验和创作发现，这样他们就有了揭示自己的机缘和勇气，写出自己怪异的感应传染，在师生的鼓舞鼓舞激励中获得成功的喜悦К享受个性化的浏览乐趣。持久的实践，必然会让他们成立个性化浏览的抉择抉择信念，促进浏览个性化的组成和成长。

　　3、诗意与情义在语文课堂中流淌

　　在此次不美不美观摩勾傍边，我感应传染到了语文课堂中飞扬的灵性，超脱的诗意，流淌的情义。倏忽感应传染自己变得懦弱，一些麻木的激情，在这之前也听到过良多“诗意语文”、“激情语文”、“生命语文”的提法，但总不感受然，感应传染那仅仅是一种时髦的口号而已。可是当我听完演绎的超卓课堂，我被深深地打动了。不单仅是因为他们熟练的教学身手，也不单仅是他们深挚的文学底蕴，更是因为他们在措置教材中所吐露出来的一种人文关心。

小学语文听课心得体味14

　　今天区里的授课，真是各有特点。对正在语文教学的路途上试探前进的我来讲，此次不美不美观摩使我发生很除夜的思惟震动，收成也良多。首先，感谢感动打动黉舍率领为我供给这样一个进修的平台，让我有一个彼此进修，配合提高的机缘。教员们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，巨匠对教材的研究都有自己怪异的不雅概念。

　　此次听课最除夜的感应传染就是，每位教师都有自己的特点，正视学生的进修效力、步履习惯的养成，建造了夸姣的课件。

　　教学是一门艺术，教学措辞更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就可以抓住学生的心。当我听着教员们的课时，我想教师的措辞竟有如斯之魅力，深切到听课教员和学生的心灵深处。声情并茂的措辞勾起了学生思绪。教员扣人心弦的过渡措辞，陪衬了课堂的空气，拉近了师生之间的关系同时也激起了进修欢兴奋乐喜爱。让学生去读这篇文章，让学生从读中去体味文中包含的意义。出格是最后一节讲的揠苗助长，教师切确的指导学生多种形式品味浏览，板书清楚斑斓，教学效力获得了很除夜水平的提高，课堂中孩子们布满了激情，学生在诗性的课堂里浸润，收成的是人格涵养的陶冶、语文素养的成长、丰硕语感的晋升、人生聪明的斥地，更获得了生命成长的动力。教师还设计了多种形式的朗读，从而达到教学中美感、乐感、语感、激情的协调统一。

　　语文理当是品措辞，习得优良措辞的写法，学会活学活用触类旁通，语文理当是涵养脾性，体悟人生，所以语文应是教学活跃情去读去感应传染。语文应是培育一种语文思惟习惯，培育学生去成心识的`修辞炼句，长于打动，长于检讨和贯通人生。这些能力的习得需要语文教员去教，去千方百计的教。每次进修对我都是一种反思和鼓舞激励，听了这些超卓方∽衬课堂，我想我是理当浏览更多的书，更全力地研究教学这门学问了。

　　我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而此刻独一一桶水已不够了，教师要有不竭流淌的根源活水，这根源活水来自哪里，这就需要我们教员不竭地进修，不竭地充电。扩除夜自己的常识面，坦荡自己的视野，就要不竭地浏览，要博览全书，要坚持浏览名著、浏览经典，让这些名著、经典来启发我们的思惟，陶冶我们的情操，晋升我们的语文素养。

　　总之，听课进修使我更深切地体味到了进修的首要性与紧迫感。教员的课使我对复习课若何上有了加倍清楚的熟谙，也意想到了自己的不足，见贤思齐，在往后的教学中将增强进修，凸起研究，强化落实，从而提高课堂效力。

小学语文听课心得体味15

　　10月31日和11月3日，县教研室组织了小学语文课不美不美观摩勾当，聆听了三位优良教员的课和李东伟教员的讲座，当然只有短短的两天，但我却受益良多。李晓娜、刘秋娜、贾玲玲三位教员按上课、说课反思的法度楷模，完全地奉献了自己的教学过程。聆听这些教员超卓的课堂教学，我从中领略到每位教员怪异的教学气焰，深挚的教学功底，及高深的教学艺术。俗语说：“三人行必有我师”这话看来一点不假，下面谈几点自己的感应传染。

　　1、较好的闪现了新课程尺度的理念。教员们的教学方针的设立，重难点的必定，环节的设计，教学编制的选择和应用等，都是以新课标为指导，坚持以“学生为主体”的原则，熟读教材，掌控学情，着眼于课堂教学的有用性，勇于立异，斗胆考试考试，使自己的教学获得了预期的下场。

　　2、培育了学生的读、说的能力。在本次教学勾傍边，教员们正视朗读操练指导，采纳了多种有用编制。如贾玲玲教员，预设自读方针，提出具体要求，让学生在朗读中去感悟，朗读的编制有个体朗读，集体朗读，几回再三朗读和教员范读等，学生在声情并茂的朗读声的陶冶和传染下，体味到了体味作者的思惟激情，并当令进行小练笔，为学生写作水平的提高打好了根底。刘秋娜教员采纳略读的编制，指导学生火速浏览，寻觅重点语段，抓住关头词语，研读分化，师生合作共演招聘地球清洁工的排场，以演促讲。李晓娜采纳多种形式认读词语，指名读、分组角逐、摘果子、送词语除夜礼包？？闪现了低年级识字学字的要求！课文的进修采纳演故事的形式，合适低年级儿童的心理，课堂教学活跃活跃！

　　3、多媒体课件、教具超卓，为课堂教学的有用性起到了很好的辅助浸染。此次不美不美观摩课中，教员们不合水平地揭示了自己超卓的课件、教具，为课堂教学有用性起到了很好的辅助浸染。如李晓娜教员建造的小山公、小兔子、小刺猬头饰超卓，调动了学生进修和介入勾当的积极性，“脑”字的教学经由过程小故事，图文声并茂，使学生在赏识中体味到了脑的演变过程。刘秋娜教员，则拍摄了糊口中真实存在的气象污染的照片，激起了学生们呵护气象的共识。贾玲玲教员则拔取了与课文内容相关的超卓图片，“金色的阳光”、“盛开的红花”、“挨挨挤挤的绿叶”？？让学生们在进修中赏识理解课文内容，仿佛临其境、闻其声，获得了很好的直不美不美观下场。

　　4、板书美不美不美观，设计出色，书写流利。板书是教学思绪的闪现，对文章的首要内容有缩浓功能，勾傍边，教员们的板书设计美不美不美观出色，别致别致，令人耳目一新，出格是李晓娜和贾玲玲教员，师生配合，抓住文章的重点和关头，配合合作完成板书，学生介入其中，值得借鉴！

　　5、藏拙示优，取长补短，组成了自己气焰。此次教学角逐勾傍边，教员们较好地阐扬了自己的拿手，组成了自己的气焰：李晓娜教员，措辞丰硕而活跃，赏识教育融于全数课堂，“你真棒！”“你读的可传神确！”“你已具有粉丝了！”？？刘秋娜教员措辞激情亲热，且具有极强的应变能力，当学生们遵循出示的词语不能组织成措辞时，马上指导学生们回归课文，小组切磋，掌控课堂，有刃有余！贾玲玲教员的`课堂具有诗一般的措辞，十分煽情，让学生们饱餐了一顿精神盛宴！

　　6、克意立异，亮点几回。在此次听课中，回味三位教师的课堂，他们除具有扎实的教学根底功和课堂掌控能力外，更让人欣慰的是在他们的课堂上总能发现一些教学“亮点”。李晓娜教员建造超卓头饰，师生合作互演课文相关内容，以演促讲，以说促讲；秋娜教员则遵循课文内容，把整节课设计成了招聘会，为地球招聘最优良的清洁工；贾玲玲教员则斗胆拓展，当令让学生进行小练笔？？这些“亮点”让你耳目一新，而这些“亮点”在教材上，教参上是根柢没有的，它恰是这些教师们创作发现性劳动的功能，是他们聪明的充实闪现。看到列位教员置身课堂教学中，气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或鼓舞打动文字，不单令学生沉浸、痴迷，更让我连声赞叹！赞叹之余，我沉思，定太小高职称往后，安于现状，沉沦安适的我呢？我黯然失踪踪落，还有恍惚的肉痛？？

　　我想，此次勾当的睁开已足以让彷徨失踪踪落的我了了了谜底，也已有了前行的动力！表率就在身边，我真的需要加倍全力！在尔后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，晋升自己素质去全力，不竭进修，博采众长，充实操作一切进修机缘，进修百家而顿悟，积淀教学素养，我虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学糊口生计生计。

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