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研修心得体味
当我们对人生或事物有了新的思虑时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体味，这样便可以总结出具体的经验和设法。那么写心得体味要寄望的内容有甚么呢？下面是小编汇集清理的研修心得体味，接待浏览与保藏。
研修心得体味1
任教十余载，回头一想我感伤万分。刚卒业那会儿，除夜都教员都只知道把常识灌注灌注灌注贯注给学生们，一节课下来，教员喋年夜张其词地从头讲到尾，学生听得昏昏欲睡，教员讲得精疲力尽，功能授课下场其实不太好，教员也一愁莫展。
近几年来，跟着新课改一轮接着一轮的进修，我感应传染自己在思惟上有了很除夜的改不美不美观，也慢慢考试考试在课堂上应用新的教学理念，而且教学手法与授课编制也有了巨除夜改变，力争让学生成为课堂的主角，一切为了学生能自立学到常识而授课。我认为“生本教育”的年夜旨就是课堂空气必定要强烈强烈热闹。当然是学生发自心里的活跃，而不是教师领着学生做“秀”，同时要让学生真正地“活”起来，而不是处于等着“喂”常识，是去自动寻觅自己要掌控的常识。
在《生本教育》一书中，郭思乐教授说：“真正以学生为主人的，为学生勤学而设计的教育，我们称之为生本教育。”一句话道出了生本教育的内在。生本教育就是周全依托学生，一切为学生设计的教育，即是激起学生的潜能、成长学生的赋性、让学生自立勾当起来、去获得常识、去解决问题的教育。读到这儿，我自问自己：我们面前的教学模式正倡导以学生为主体，我们也有很活跃的课堂勾当，这不正合适生本教育的理念吗?我继续读下去，找到了谜底，其实否则。我们一贯沿用的教材、教法和教案，都只是为教师而设计的，根柢没有留给学生阐扬拳脚的时刻和空间。至于学生在课堂上活跃的默示，也都在教师的掌控之下。这类以教师为中心的教育模式是师本教育模式。它和生本教育最根柢的分辩在于轻忽了学生的进修赋性和潜能，而生本教育从教材、教法到教师都给了学生自然成长的空间，在认知的过程中，尊敬了学生的意志和学生的熟谙纪律。
1、“以学生为主体，以教师为主导”，先“主体”后“主导
生本教育为我们指出了一条路：一切为了学生，周全依托学生，以学定教。它强调“以学生为主体，以教师为主导”。这里概况上看不外是句序的倒置，实则是一个首要的指导思惟。先“主导”后“主体”，学生则处于被动领受状况，而先“主体”后“主导”，学生则处于自动激活状况，他有益于斥地学生的潜能，成长智能，培育创作发现力，是以我们说教育不管若何改，都不能健忘教育面临的是人，是一个个活生生的`孩子，他们才是课堂的主人。
教师在课堂中饰演着组织者、指导者和主持人的脚色，能够最除夜限度地阐扬学生的进修潜力。现代教育正视进修的交互与分享，教师经由过程尽快让学生自动介入，去获得常识息争决问题，将可奉求的教学使命交给学生自行完成。这类教育思绪和教学编制，是基于学生的需乞降特点，要就教师在课堂上创作发现精采的进修气象，激起学生的个性、想象力和创作发现力，赋予学生自立进修的权力，充实阐扬他们的个性特点，鼓舞鼓舞激励学生遵循自己的进修需要，进行自力进修或小组合作。
2、周全依托学生，正视学生成本
教育的焦点在于学生，他们是常识和手艺的事实下场领受者。不管学生进修任何工具，事实下场都要靠自己的内化和消化。学生不单仅是被教育的对象，更是教学过程中珍贵的成本。学生具有丰硕的经验、聪明、常识和进修的积极性，这些都是教育的根底成本。其他的教育成本只有与学生的成秘闻连络或通顺贯通起来，才能阐扬出真实的效益。依托于学生的成本进行教育，可以事半功倍。在我的教学实践中，我经常遵循学生的气象选择对教材的措置编制，有时辰多教一些，有时辰少教一些，有时辰先教后学，有时辰先学后教，甚至有时辰完全不教而完全奉求给学生自立进修。
深切研究进修生本的相关理念，晋升小我的教学手艺。连络我所任教班级的现实气象，我抉择在本班的语文教学中从以下几个方面做出打破：1.创设多元化的进修气象：经由过程安插丰硕多样的使命和勾当，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱和自动性。操作多媒体手艺，如投影仪、电脑等，揭示优良的语文作品和成本，为学生供给更宽广宽除夜奔放的进修渠道。2.强调学生的主体地位：倡导学生介入课堂构和和合作进修，鼓舞鼓舞激励他们表达小我不美观不美观概念和自力思虑。经由过程睁开小组勾当和脚色饰演等形式，培育学生的团队合作精神和沟通能力。3.设置个性化进修方针：遵循学生的不合水安然舒适欢兴奋乐喜爱特点，拟定个性化的进修方针，为每个学生供给量身定制的进修方案和评价编制。经由过程拓展浏览、写作指导等编制，培育学生的综合语文素养。4.正视激情价值的培育：经由过程拔取具有激情共识的文本和话题，指导学生思虑人生、责任、友情等价值不美不美观。在教学过程中正视对学生的激情关心和尊敬，成立精采的师生关系。5.强化措辞现实应用能力的培育：正视培育学生的传说风闻读写能力，供给除夜量的口头表达和书面写作机缘。经由过程摹拟情境、脚色饰演等编制，让学生在真实场景中应用措辞，提高措辞酬酢能力。以上是我筹算在语文教学中进行的打破，我将不竭进修和试探更有用的教学编制，为学生的语文进修供给更好的撑持与指导。
1、培育学生精采的念书习惯。
为了激起学生的浏览欢兴奋乐喜爱，教员会连络学生们手中的《语文读本》、《小学生六合》等书籍安插课外浏览功课。经由过程家长签字、摘抄文句、评选念书之星和进行教学等形式，与学生交流他们在浏览中的收成。同时，教员也会全力放置天天凌晨和午时各10分钟的念书时刻，让学生有更多机缘享受浏览的乐趣。
2、增强写话的操练。
连络每个单元的主题和黉舍的进修糊口，我们鼓舞鼓舞激励学生多操练写作。可以在教科书上写一两句话，而更专题性的写作则可以记其实功课本上。我们鼓舞鼓舞激励学生每周坚持写一篇作文，以提高写作能力。
3、增强学生字词的掌控操练，在上新课之前听写前一课的生字，并做到实时批改、勘误。
4、坚定合作进修模式的研究，倡导学生互订交流、参议。
研修心得体味2
一名优良的教师既是好的教书匠也是好的研究者。他只有不竭地研究、领受养料，才能源源不竭地向学生灌注灌注灌注贯注常识和研究的潜力。而校本研修工作在催促新课改和促进教师专业成长的首要浸染方面可谓功不成没。我在校本研修研究中，始终让教研与教育教学慎密连络，既让教研与教育教学彼此促进，又减轻了自我的工作承担。下方我就自我的校本研修研究过程，谈点体味：
首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的年光从课堂上来。解决教研年光问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是应用艺术，布满聪明的过程。而课堂教学的艺术和聪明要靠教师即时的不美观不美观不雅察看、分化、抉择、思虑。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程自己也是教研过程。我就是在课堂上采纳边教边研的形式，这样更有益于实时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体味到：学会教学即教研，其最除夜的益处在于，在不增添自我额外承担的前提下，增添了教研的机缘和年光，让课堂教学更具实效。
其次，教研从糊口中来。事实上，教研的成本在教师的糊口中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，长于发现，勤于思虑，教研能够随时随地进行。好比，当我们在路上看到一个小孩不寄望摔交始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中良多教师老是过量赞誉，一味赏识学生，恰是当前良多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片好好好的歌咏声中，看不到自我的短处错误，个性是留守学生，助长了他们立崖岸立崖岸的激情。
第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优良的语文教师起码是一个蹩脚的.作家。这句话说得好，是啊!教师口口声声要肄业生当真写作文，写出好作文，可是教师都不以身作则，带头写出斑斓的文字，那又若何能让学生服气呢?熟谙到这一点，此刻透过研修研究，我又最早爱上看书写文章了。非论是糊口短文或是教学浅见，我都在死力地书写，书写的不单仅是自我的人生，还有自我学生的喜怒哀乐。
第四，听、评课。每周坚持起码听1――2节课，同时作好听评课记实，课后实时与授课教员进行反馈每听到一节课都能令自我收成非浅，领受他人课堂的超卓，填补自我的不足。看到他人超卓或不足，老是假定着自我假定在上这堂课的时辰碰着这样的问题会若何措置，自我老是设身处地的想着，研究着有经验教员在上课堂的掌控，而当自我站在讲台上的时辰就会思虑自我就应在甚么处所寄望些甚么细节。
第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是黉舍工作永远的主题，是黉舍成长的不竭源泉。教师的成长是黉舍得以保留的支柱，我从中感应传染成长。
研修心得体味3
比来几年来，手机已成为人们糊口中不成或缺的工具。可是，对幼儿教育工作者来讲，手机的操作仿佛有着两重性质。一方面，手机的便当性为幼师教育带来了良多新的机缘和手段。此外一方面，手机的滥用也有可能对幼儿教育发生不良影响。是以，对幼师来讲，若何切确、合理地操作手机成本成了一项需要的研修内容。在比来一次的幼师手机研修课程中，我获得了良多启发和体味，下面是我的心得体味。
首先，我意想到手机在幼儿教育中的无处不在。在研修中，我们进修了若何将手机融入到幼儿泛泛教育勾傍边，好比操作手机播放音乐和视频来启发幼儿欢兴奋乐喜爱，或操作手机拍摄照片和视频来记实幼儿的进修功能。手机的操作不单丰硕了幼儿的进修内容，也晋升了教育的趣味性和下场。既然手机已成了幼儿教育的一部门，我们作为幼师就理当实时跟上时代的法度楷模，长于操作手机成本提高教育水平。
其次，我意想到手机的滥用可能对幼儿的身心成长发生负面影响。在研修中，我们也重点进修了若何切确操作手机，避免对幼儿发生不良影响。好比，我们理当设置好操作手机的时刻和频率，避免成为耳鸣幼儿的紧迫措置手段。此外，我们还理当遴选合适幼儿浏览的手机操作，避免让幼儿接触不合适他们春秋的内容。手机的`滥用可能会让幼儿对传统教育编制发生依托，而且影响他们的社交能力和创作发现力的成长。是以，我们作为幼师也要有自律和责任心，切确指导幼儿操作手机。
再次，我熟谙到手机研修对幼师小我成长的首要性。在研修中，我们进修了若何有用地搜索关于幼儿教育的成本，若何操作手机进行教学反思和进修小结，和若何操作手机进行教育研究和专业成长。手机的操作不单为我们供给了便当的工具，更首要的是为我们供给了一个宽广宽除夜奔放的进修平台。经由过程不竭研修手机手艺，我们可以提高自己的专业能力和教育水平，从而更好地处事于幼儿。
最后，我深切熟谙到幼儿教育中的手机操作需要团队配合全力。在研修中，我们也进行了小组构汗馔分享。经由过程交流和互动，我体味到不合的幼师对手机的操作有着不合的不雅概念和经验。有些人认为手机可以成为幼儿教育的有力助手，有些人则担忧手机的滥用问题。可是，我们都意想到，只有团队配合全力，配合参议，才能找到合适的解决方案，配合促进幼儿教育的成长。
综上所述，幼师手机研修心得体味可以归纳综合为四点：意想到手机在幼儿教育中的首要性和无处不在；意想到手机的滥用可能发生负面影响，并学会切确操作手机；熟谙到手机研修对自己成长和教育水平的晋升是需要的；意想到手机操作需要团队配合全力。经由过程此次研修，我不单深切体味了手机在幼儿教育中的浸染，更首要的是，我熟谙到切确操作手机成本是我作为幼师的一项首要使命。我会谨记此次研修的经验和教训，不竭晋升自己的专业能力，并以此来更好地为幼儿教育处事。
研修心得体味4
体育与健康课我正视贯彻新课改精神，以“健康第一〞为指导思惟，激起学生的步履欢兴奋乐喜爱，培育学生毕生体育的意识。以学生为主体、培育实践能力和立异意识。在教学中正视构件学生的主体地位，同时充实阐扬教师的主导浸染，关注个体分歧和不合需要，确保每个学生都受益。鼓舞鼓舞激励和指导学生在课堂中积极动脑、彼此协作、参议揣摩，创设宽松协调的教学空气，使学生的身心协调睁开。是此课的指导思惟。
经由过程继续教育的进修，使我加倍感应要做一名优良教师必需具有清亮别致的活水。经由过程进修，解决了我在现实教学中碰着的良多疑问问题，使自己在师德涵养、教育理念、教学编制、等各方面有了很除夜的晋升,掌控课堂、掌控教材、交流沟通、教学设计、教学反思的手艺也有了很除夜的提高,同时更新了教育理论，丰硕了教学经验,为尔后从事体育教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了精采的根底。我们面临的是一群对常识布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不竭的进修，不竭的晋升。不竭增强涵养才能胜任教育这项工作。尔后，我要增强进修，掌控新课改的动态、要体味新理念的内在、要掌控学生的认知睁开纪律，要在教学实践中不竭地进修，不竭地反思，不竭地研究，厚实自己的底蕴，以顺应社会睁开的需要，顺应教育更始的法度楷模。
在研修过程中，教师们向巨匠诠释着，面临社会的睁开，我们体育课堂教学更始与立异必需遵守体育教学的纪律，坚持"健康第一"的指导思惟。有的教师重点教学了，当前体育教学编制更始的问题分化和当前体育教学编制带来的利与弊等。我经由过程理论进修、互动交流，使我们逐步更新了教育教学不美不美观念，体味了前进前辈的教育科学根柢理论，现代教育不美不美观。
使我从头熟谙了"健康第一"的指导思惟的深切内在，对新课程理念下的课堂教学的编制与组织，有了从头的熟谙和理解。我们深切熟谙到，只有我们体育教师的不美不美观念改变，把顺应新的课程编制和理念操作到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中，教员们专业理阐陈述，不服凡的履历、严谨的.治学精神令我贪恋往返、恍然年夜悟的感应传染。使我在思惟政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、毕生进修能力和教育立异能力等方面的综合素质有所提高，为自己尔后的教育实践打下了根底。
经由过程这段时刻的进修我对我往后的教学工作标的方针有了更进一步的熟谙：
1、面向全数学生，为学生周全睁开和毕生睁开奠基根底。
1、在体育教学中创设各类气象，调动学生的进修激情，对他们在进修过程中的失踪踪误和短处采纳宽容的立场。
2、为学生供给自立进修和合作操练的机缘，和充实默示和自我睁开的一个空间。
3、鼓舞鼓舞激励学生经由过程体验、实践、合作、试探等编制，睁开走、跑、跳、透的身体素质能力。
4、在教学中教学编制要多种多样，创作发现前提让学生能够切磋他们自己的一些问题，并自立解决问题。
2、关注学生激情，创作发现平易近主、协调的教学空气。
学生只有对自己、对体育课有积极的情态，才能连结体育进修的动力，单调的教学编制，不单会影响进修的下场，还会影响学生的进修欢兴奋乐喜爱，积极性是学好体育课的首要成分，是以我全力创作发现宽松平易近主、协调的教学空间，做到：
1、尊敬每个学生，积极鼓舞鼓舞激励他们在进修中的考试考试，呵护他们的自亏心和积极性。
2、把体育教学予情态有机地连络起来，创作发现各类合作进修的勾当，促进学生彼此进修，彼此辅佐，体验成就感，睁开合作精神。
3、关注进修有坚苦的或脾性内向的学生，尽可能地为他们创作发现讲话的机缘。
4、成立协调、平易近主的师生交流渠道，经常和学生一路反思进修过程和进修下场，彼此鼓舞鼓舞激励和辅佐，做到教学相关连。
3、增强对学生进修策略的指导，让他们在进修和合用的过程中逐步学会若何进修做到：
1、积极创作发现前提，让学生介入到操练小组的进修中来。
2、指导学生创编操练的编制进行进修。
3、指导学生在进修过程中，进行自我评价，并遵循需要调剂自己的进修方针和进修策略。
研修心得体味5
四年级的学生春秋尚小，廉价力其实不强，很等闲遭到汇集的诱惑，当怙恃不在家，孩子很难集中寄望力听网课。授课教员在屏幕的那端也没有编制看到学生的听课状况，汇集授课仍然存在效力低下的问题。良多学生在黉舍能好好进修，很除夜水平上的得益于教员的据守与黉舍的治理，此外在黉舍所有学生都在全力进修，也能创作发现更好的进修空气。所以在校时代良多学生的进修成就能够火速提高，自我束厄狭隘也很强。可是一旦分开了这类教育气象，回抵家，除夜部门学生就像是一匹脱缰的野马，不受束厄狭隘，进修习惯也很差。给自己拟定了一除夜堆进修筹算，却一个都没有完成。所以在家经由过程汇集进修课程，假定是廉价力不强的学生，就很等闲有这类问题。是以在进修的过程中，有力的据守和指导就很是首要。我进行了以下编制来避免影响孩子进修的成分。
首先，在前期的教学傍边，我已具体地对家长和同窗具体地注释了线长进修的编制和首要性，出格是提醒家长做好监管工作，为孩子创作发现精采的进修气象，做好孩子的指导者和据守人。
其次，上课时，我要求家长为孩子拍摄照片并发送至钉钉班级圈，实时跟踪和记实孩子的进修状况，保证孩子的进修时刻。我要求孩子们不操作钉钉软件或其他软件互加老友，暗里聊天或玩儿游戏，不做与课堂无关的工作。
最后，我要求孩子拟定属于自己的作息筹算，做到糊口有放置，步履和进修彼此连络，避免因为除夜片时刻的余暇，在游戏上破钞除夜量的进修时刻。
经由过程此次汇集专题研修进修，让我收成很除夜，使我加倍了了了在尔后的课堂教学中该若何实施教学。学生在黉舍进修常识的时刻事实是短暂的，事实下场要走向社会插手出产劳动。当今社会常识更新很是快，学生在黉舍获得的常识到社会上过不了多久就会显得不够用。人们只有不竭更新常识，才能跟上时代的法度楷模。同时出产劳动中也会不竭闪现新问题期待人们去解决。这就需要教师教会学生若何进修，培育学生的立异精神和立异能力，那么教师该若何做呢？
教师要摆正自己的位置，定位自己的脚色。教师不再是传统的'常识教授者、教学放置者，而是学生进修勾当的组织介入者、指导启发者。启发学生悟性，引诱学生向着未知规模试探。要充实阐扬教师的主导浸染，学生的主体浸染，把课堂还给学生，鼓舞鼓舞激励他们自动思虑进修，自动根究常识，发现新常识，充实阐扬学生进修的自动性、积极性和创作发现性，培育学生的能力。
1、多给学生供给自立进修的机缘，培育学生的自立进修能力，这是新课程更始所倡导的进修编制。教师要为学生的自立进修创设各类机缘，供给足够的空间，让学生有完全的自学过程，在自学过程中丰硕经验、堆集编制、获得启发。但自立不是纵容，任其自由，仍然需要教师的指导，指导学生自立进修的编制。要在自立进修勾傍边成心识的操练学生的不美观不美观不雅察看、表达、分化、归纳、综合等进修能力，让学生经由过程自己的进修来学会有关常识和手艺。
2、多给学生供给合作交流的进修机缘，培育学生协作合作的合作意识，这也是新课程更始所倡导的进修编制。合作可以彼此启发知慧，启发灵感，达到共赢，当今时代是一个合作共赢的时代。要成心识地创设有益于学生合作的勾当，让学生经常在合作交流中进修，养成与人合作的习惯，培育学生与人合作的意识，享受群体成功的喜悦К促进学生合作能力的提高。
3、多给学生供给试探进修的机缘，培育学生的立异精神和立异能力，这也是新课程更始所倡导的进修编制。教学中，教师不要把常识直接奉告学生，要创设有趣的气象，情心预设勾当问题，经由过程奇奥的引诱，引诱学生自动地去切磋，积极地投入对问题的参议与解决傍边，让学生自己发现常识。这样学生对常识就会理解得更深切，掌控得更平稳，不单知其然，而且知其所以然。更主若是学会了编制，锤炼了思惟，培育了立异精神和立异能力。合作、试探的教学编制，对培育学生课堂教学中始终坚持自立、的自学能力，培育学生的立异精神和立异能力有着积极的浸染。
1、好的方面
1、除夜部门同窗都能紧课程，操作电视，手机睁开最早线长进修，并当真完成功课，做到了停课不竭学。
2、教研备课方面同年级的教员分工建造使命单、研究教学内容、微课推送，虽不能在校教研，可是没有否决我们教研勾当。而且我们语文群分享使命单、特点做法、功课，利于巨匠配合进修，这都是好的成本。
3、我们级部在分管率领的率领积极进修线长进修编制，采纳了微信群教学、钉钉教学、录屏等多种编制，这对我是一个挑战。可是在我们勤恳勤学的教员率领下，我经由过程进修与考试考试不竭改良编制，但愿可以达到更好的教学下场。
2、不足的处所
1、师生交流互动有限，没法进行周全监控。
因为线上模式的局限性，学生在线状况没法实时闪现，这导致有些同窗精神不集中甚至偷懒。好比发问时回覆太慢、复制此外同窗谜底、课堂检测提犯短处后仍不改削，这些当然是学生进修自动性不高的启事，可是我想作为教师不能任凭这类现象存在，需要对不合条理的学生进行不合的监控编制。
2、课堂效力低下
因为课堂教学要打字，要随机发问，这个过程都需要一按时刻，所以对比效力就斗劲低。所以我此刻仍是以根底常识为主进行教学，但愿学生为开学后的进修打好根底。
研修心得体味6
此次应院校的划定巨匠一行人来到xx进修培训，进修培训的時间其实不是较长，巨匠每小我都很除夜丰收，刚赶到xx中小学，针对这儿的一切是目生的，为了更好地更强的去教育小孩们，此次的进修培训是很必需的。
作为一名刚除夜学卒业不就的在校除夜学生，其实我的社会经验很少，此次用时的一周的进修培训让我找到了未来勤恳的方位，我坚信自己可以酿成超卓的小学教员，此次的`培训筹算，因为我获得良多。我一贯没有一个很确立的方位，针对未来的课堂教学工作中，我现实上心里或是有一些蒙蔽，换句话说有一点恍忽不清在，此次的进修培训就仿佛一展指路明灯，自己认清了前边的课堂教学之途，也要我可以更强的投身于在根底教育中，我坚信我可以可以在xx中小学慢慢自己的一段幸福的教育布景。
此次进修培训之初，有良多从业根底教育良多年的老教员给巨匠教给工作经验，当然自己学的根底理论良多，可是我坚信这类老教员的工作经验必然是干货常识，全数陪恤全过程中进修培训了良多专业常识，要我风险深切的即是这类老教员的工作经验让我认为收成良多，这不成是对我未来的文化教育工作中干了启蒙教育功能，或是我未来课堂教学工作上的指路明灯，简纯挚真的一个进修培训，现实上是不等闲的，時间当然其实不是较长，可是都有必定的获得，未来良多的不必定性，针对我来讲没甚么比工作经验更关头的了。
也有即是xx培训教员提到的：“巨匠看待文化教育工作中，必定要承担责任”，若何讲，他们此刻我一贯记忆力深切，我们要具有一个责任感，培训教员说，我们在弄好根底教育，前提前提必定是一颗责任感，这一份义务必定好坚韧不拔，它是要我获益良多的，自己刚最早职业成长，最早了根底教育，这类事儿我该好好记牢，我必定会弄好这几个方面，我连结一个纯粹的心，不求回报的教育学员，就仿佛培训教员说的，责任感始终是跟着根底教育的，风险每名教员的生平。
遵循此次的进修培训，我也要慢慢自己根底教育了，自然一个简纯挚真的进修培训不能确保自己在未来的工作上有何等的的超卓，可是这是一个慢慢，根底教育的一个新的征程，遵循为期一周的进修培训，要我对未来的工作中具有方位，这一方位必定不成以恍忽不清。
采纳了进修培训的身心的浸礼我知道了我作为一名教员不管在未来甚么时辰，义务始终是第一名，教育小孩的前提前提，即是做自己培育一颗承担责任的心理状况，进修培训早已终了可是在进修上的并沒有终了，此次盈利甚多，我都想再次学得除夜量的物品，那麼就在未来的工作上完成吧。
研修心得体味7
能插手国培置换研修的进修，我感应传染真的很侥幸。国培这一进修平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，彼此交流，配合进修，取长补短，配合提高，多好的再进修、再提高的机缘啊！我感应传染到了：各基地黉舍对此次国培进修的正视。我也深深地被黉舍列位教学规模的精英对教育教学中的良多精辟不雅概念所折服，更被班级学员们插手培训的热忱所传染，当然苦点，累点，但我要说：“累，并欢愉着。”站在职业糊口生计生计的起跑线上，我走过了思疑，履历了首要，也曾有过无助，但这些都成了畴昔，因为此次培训我收成颇丰，收成良多：眼界坦荡了；思虑问题能站在更高的境地；良多疑问获得体味决或启发；营业素质获得了很除夜的晋升
一段时刻的国培置换研修进修，对我既有不美不美观念上的浸礼，也有理论上的提高；既有常识上的积淀，也有教学身手的增添，这是收成丰硕的'2个月，也是促进我教学上不竭成长的2个月！经由过程进修和反思，我熟谙到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要成立毕生进修的不美不美观念，给自己不竭充电，消弭职业倦怠。因为我们从事的教育事业，面临的是一群对常识布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。巨匠都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要了了自己尔后所要研究追求的方针：在清理中思虑泛泛渗入的自觉研究；在案例中反思基于教学事例的进行思虑；在步履中研究试探询题解决的方案。同时教师要成为研究者，还要不竭地进修，不竭地总结，不竭地反思，实时将自己的经验写成论文。
总之，此次置换研修培训是一次对教师专业成长极成心义的培训，带给我最深的体味就是教学不成是一门复杂的学问，同时又是一门高尚高尚的艺术，需要我们不竭去研究，不竭地去反思，不竭地去提高。唯其如斯，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
培训只是一个手段，一个初步。对培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培置换研修”给我补了元气、添了灵气，焕发出无限生气。2个月的进修，思虑背后，我感应更多的是责任，是压力，真正感应教育是布满聪明的事业，深决心识到自己所肩负的责任。尔后我会学甚至用，连络我校的现实气象，让培训的硕果在教育事业成长中除夜放光华！
教师研修心得体味篇今年我有幸插手了本次英语国培进修，经由过程短时刻的网长进修，我除夜白了网长进修的首要和快捷。在国培进修中，我对新课程更始的理念有了更深切的熟谙，了了了厚实文化底蕴、提高专业素养的首要性，提高了思惟熟谙、晋升了进修理念、丰硕了专业理论，现总结以下：
1、经由过程培训，提高了自己的思惟熟谙。
因为工作在农村中学，没有更好地体味此刻教育的现状和教师成长方面的气象，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作窘蹙周全的体味。经由过程此次培训，我清楚地知道了新课程更始对教师所提出的要求。我们要以更宽广的视野去看待我们从事的教育工作，不竭地提高自己素质和教育教学水平，不竭地总结自己的得失踪踪，提高熟谙，不竭进修，才能顺应教育成长对我们教师的要求。汇集研修，益处多多，经由过程进修培训对我和泛博教师实时进修息争决一些现实问题起了很除夜的浸染。
2、经由过程培训，晋升了现代教育手艺。
原本，我对计较机方面的操作只是勾留在一些根底的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。经由过程经常帮衬我们的国培进修网页，此刻，我已能够谙练的操作计较机，进行各类编制的操作，编纂出自己理想的电子稿件。国培进修网页，填补了我计较机操作常识的空白。这个质地正视，色协调缓的进修扉页，就像是一条除夜毛毯，看上去出格的舒适和亲和。
3、经由过程培训，夯实了专业常识根底
作为一名专职教师，首先理当具有的就理当是周全系统的学科本位常识。以往，我只是研读一些与英语有关的资料，习惯于堆集一点一滴的常识素材。此刻，有国培进修网页了。在这里所有的进修内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，进修起来便当至极。这个进修页面的课程设置，突现了以学科为根底，以问题为中心的特点。在这个进修页面上，经由过程专家引领，辅佐我进一步体味了新课程的教学理念，让我对英语教学有了深切的理解与思虑；经由过程介入进修、反思体味，辅佐我切确地掌控了英语的首要教学内容及教学的重难点，，辅佐我熟谙并掌控了英语教学的新编制、新手段，而且能够有用地应用到自己的现实教学中去。
4、经由过程进修，学会了交流。
21世纪倡导的主旋律是“协调朝长前进”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而泛泛泛泛，我们在工作和进修中，除夜都气象下仍是自己研究，自己思虑。经由过程此次国培，我完全打开了陈陈相因的思惟，无所记挂的和学友们、同事们配合交流，配合研究，斥地了教研视野。
研修心得体味8
研修是一种晋升自我的过程，它不单能够丰硕我们的常识，提高我们的手艺，还能够改变我们的思惟编制和立场。在畴昔的研修中，我获得了良多珍贵的经验和体味，下面我将连络我小我的履历，谈谈我对研修修心的体味。
首先，研修能够辅佐我们拓宽视野。在一次国内的研修勾傍边，我有幸结识了一名从事国际商业的专家。经由过程与他交流，我深切地熟谙到国际商业在全球化布景下的首要性。他给我讲述了他在海外商业中的经验和故事，让我对国际商业的运作机制有了加倍深切的理解。经由过程此次交流，我不单扩除夜了自己的常识面，也斥地了自己的视野，对未来的成长有了更清楚的筹算。
其次，研修能够提高我们的专业能力。一次关于人力成本治理的研修，让我贯通到了治理不单仅是节制，还需要有精采的沟通和团队合作能力。在研修中，我进修了团队合作的首要性，和若何更好地与同事沟通和合作。经由过程小组构和、脚色饰演等勾当，我加倍清楚地熟谙到了不合个此外优势和拿手，学会了若何充实操作团队成原本实现团队方针。此次研修让我意想到，只有经由过程与他人合作，才能够更好地完成工作，实现小我和团队的成长。
此外，研修还能够增强我们的进修能力。在一次专门针对进修编制的研修中，我发现了自己进修的短板，并学到了一些提高进修下场的编制。在研修中，教员向我们介绍了各类进修编制，并供给了一些进修手艺和工具。经由过程此次研修，我学会了若何拟定进修筹算，若何提高记忆力和理解能力，若何有用地浏览和总结。这些进修编制和手艺对我在往后的进修中有了较着的晋升，让我加倍高效地掌控新常识和手艺。
最后，研修对我们的小我成长具有首要的催促浸染。在一次率领力培训研修中，我熟谙到要成为一名及格的率领者，不单需要具有专业常识和手艺，还需要有高尚的道德和精采的小我素质。研修中，我们经由过程案例分化、脚色饰演等形式，进修了有用的.率领力手艺和编制。同时，教员还强调了率领者应具有的道德和立场，如诚信、团结、责任心等等。此次研修让我除夜白，率领力不单仅是治理能力的闪现，更是一种责任和担负的闪现，需要不竭地进修和实践。
综上所述，不单能够拓宽我们的视野，提高我们的专业能力，增强我们的进修能力，还能够催促我们的小我成长。经由过程研修，我们可以与各行各业的专家进行交流，进修他们的经验和教训；我们可以进修到各类各样的常识和手艺，提高自己的工作能力；我们可以学会更高效的进修编制，不竭晋升自己的进修能力；我们可以熟谙到率领力的首要性，并进修成为一名及格的率领者。是以，只要抓住机缘，不竭地进修和实践，我们必定能够不竭前进，成为更好的自己。
研修心得体味9
师是课程实施的组织者，促进者，也是课程的斥地者。传统意义上的教师只是一个手艺人员，或说是一个工匠，仅是用他人设计好的方案去达到他人设计好的方针。在教学勾傍边，教师更多地是一个被动的履行者，而很少成为自动的设计者和实践者，更难成为自觉的教学问题的研究者。在课程更始中，在新旧理念的不竭碰撞中，我们小学数学教师走上了一条“问题设计步履反思”的旅程。一个个的问题和需求，激起教师“我要学，我要改，我要做”的介入意识。书写教学随记，教学案例两方面有力地促进教师对自己的教学步履不竭反思。教师课后都能做到三个自评：教案自评，课堂教学气象自评，学生勾当设计自评，遵循三项自评气象书写教学随记，实时发现自己的不足，采纳解救编制批改自己的教学步履。在撰写教学案例的过程中，教师自觉地进行新理念的进修，不单理论水平有了显著提高，课堂教学中的理性思虑慢慢增多，并能创作发现性地操作教材，真正闪现用教科书教学生，而不是教教科书的理念。新课程的考试考试促进了教师的成长，为教师个性化教学供给成长的空间，提高了教师的素质，使我们从通俗的教书匠成为研究者，设计者。所以，数学教学理当：
创设精采教学空气。精采的教学空气对促进学生进修甚至知、情、意、行的周全协调成长起着十分首要的浸染，我们在教学中寄望创设齐截协调、合作交流，求知朝长前进三种精采的教学空气。教学中教师首先做到的是：必需尊敬每个孩子的心理感应传染，必然他们的一切全力，呵护和鼓舞激励他们所有的考试考试和创作发现欲望。出格是看待学困生，教师不单要支出爱心和关心，更多的是耐心，细心，为每个学生供给精采教学的机缘和保证。采纳小组合作交流的教学形式，学生间彼此鼓舞激励，彼此促进，充实阐扬学生的自动性，让学生在进修过程中发生愉悦感，提高学生介入进修的积极性和有用性。并长于采纳竞争策略，营建一种催人奋进的气象，如设计“插红旗、上诺言榜、成立聪明星簿”等形式，激起和连结学生的进修欢兴奋乐喜爱，鼓舞激励学生去试探，去创作发现。
创设问题情境。从学生各处颂扬的糊口情境和客不美不美观事实解缆，以丹青气象揭露，使学生亲自体验数学就在糊口傍边，给学生供给充实出手操作，自立试探和合作交流的机缘，让学生自动研究布满数学的实践问题。教学中，教师创作发现性地操作教材，创设布满趣味的问题气象，增添课堂教学的趣味性，有用地调动学生的进修积极性；创设与现实糊口相联系的问题情境，力争让学生熟谙到数学与现实糊口的联系，并在应用常识解决现实问题的过程中，熟谙到数学的.价值和数学的魅力。
让学成长于发问题，解决问题。培育学生解决问题的能力是教学方针的首要组成部门。新教材供给了丰硕的成本，促进学生更自动地进修数学。有趣、来历于现实，富有挑战性的问题情境激起了学生的切磋欲望，课堂上，经常闪现有的学生打断教师的话并站起来讲：“教员，这道题我还有不合的设法”，“教员，我有问题想问一问”，“师，我还可以再填补2点……”，谜底不独一，解法最优化，学生思绪逐步坦荡，解题中不竭呈现立异精神，数学课堂经常成为学生的“答辨”现场，学生所默示出来的丰硕的想象力，活跃的思惟，和提出的有较高思虑价值的问题，矫捷的解题编制，连络现实问题作出的合理解答，无不让我们为今天孩子的能力和潜质所折服。
让学生感应传染到糊口中处处罕有学。“使学生感应传染到数学与糊口的慎密慎密亲密联系”，“能应用糊口经验对有关的数字信息作出注释并初步学会器具体的数描述现实世界中的简单现象”是课程尺度中划定的教学方针之一。新教材中编入了良多慎密慎密亲密联系学生糊口现实的数学素材。在“数与代数”、“空间图形”、“统计与概率”、“实践与综合操作”的各个规模里所设计的气象，都是经常发生在学生身边的工作。数学教师连络学生的糊口经验和常识布景，让学生在自己身上、教室里、家里、校园里、除夜街上寻觅所学的数学。
研修心得体味10
科学勾当研修是为了增强教师的科学素养和教学能力而睁开的一项首要勾当，经由过程介入其中，我获益匪浅。在此次科学勾当研修中，我履历了理论进修、实地不美观不美观不雅察看、案例分化、教学设计四个环节，不单加深了我对科学勾当的理解，也提高了我对科学教学的思虑。下面我将连络自己的实践经验和心得体味，以五段式的形式，分享此次研修的收成与感悟。
第一段：理论进修的首要性。
在科学勾当研修的第一环节中，我们对科学勾当的理论常识进行了深切进修。经由过程进修教学理论、科学常识、教育心理学等课程，我对科学勾当的界说、特点和科学思惟的培育有了加倍周全的体味。这个环节让我了了了科学勾当是培育学生科学素养、激起学生科学欢兴奋乐喜爱的首要手段。同时，我也熟谙到要进行有用的科学勾当，教师需要具有扎实的科学常识和科学教育的理论撑持。理论进修为后续的实地不美观不美观不雅察看和案例分化打下了坚实的根底。
第二段：实地不美观不美观不雅察看的深切体验。
在科学勾当研修的第二环节，我们走进了考试考试室、博物馆和科技企业等地进行实地不美观不美观不雅察看。经由过程亲自介入科学考试考试、不美观不美观不雅察看科学展品、体味科技企业的科学研发过程，我深切熟谙到科学勾当需要营建精采的空气和前提。考试考试室中的仪器设备、博物馆中的放置品和科技企业中的科研气象都为学生睁开科学实践供给了有力的撑持。我深切理解到，作为一名科学教师，要正视供给精采的实践前提，激起学生的好奇心和试探欲望。
第三段：案例分化的启发与反思。
科学勾当研修的第三环节，我们进行了多个科学勾当案例的分化和构和。经由过程研究不合科学勾当的教学设计、实施过程、教学下场，我加深了对科学勾当设计的理解。每个案例都有其怪异的教学方针和设计思绪，但也存在一些配合的问题，如教师对学生实操操作的指导不足、对学生的进修思疑未能实时解答等。经由过程对这些问题的深切分化，我对科学勾当设计和实施中需要寄望的问题有了加倍清楚的熟谙，而且在尔后的教学实践中能够加以借鉴。
第四段：教学设计的改良与立异。
科学勾当研修的最后一个环节，我们进行了教学设计的实践。经由过程介入自己的教学设计和同事们的互评，我加倍意想到科学勾当设计需要慎密连络教学内容和学生的特点。一个好的科学勾当设计，理当能够激起学生的思虑和洽奇心，培育他们的科学编制和科学思惟。在实践中，我不竭考试考试新的教学编制和策略，好比操作信息手艺手段进行教学、操作小组合作进修等，但愿能够更好地激起学生的介入和进修欢兴奋乐喜爱。经由过程此次研修，我也除夜白了教师要延续改良和立异自己的'教学编制，以知足学生的多样化需求。
经由过程此次科学勾当研修，我对科学勾当的意义和教学实践有了全新的熟谙。科学勾当不单仅是为了进修和掌控科学常识，更首要的是培育学生的科学思惟息争决问题的能力。经由过程介入科学勾当，学生能够自动试探、实践息争决问题，晋升自己的科学素养和立异能力。同时，科学勾当也能够或许激起学生对科学的欢兴奋乐喜爱和酷好，为他们选择未来的科学相关职业供给根底。
综上所述，经由过程此次科学勾当研修，我不单增强了科学勾当的理论根底，更提高了自己的教学设计和实施能力。同时，我也除夜白科学勾当的价值和意义，将会在尔后的教学中加倍正视科学勾当的设计和实施。但愿经由过程科学勾当的指导，能够培育学生的科学素养和立异能力，让更多的学生走近科学、快乐喜爱科学、用科学。
研修心得体味11
跟着新课程更始的实施，校本研修已成为教师可延续成长的有用平台，本学期，我从现实解缆，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进行汇集研修和校本研修，从实践思疑解缆。本学期，我从自己的教学现实解缆，成立以酬报本，以校为本的理念，增强合作，彼此参议，取长补短，不竭养成自我进修与自我反思的习惯。研修连络，不竭提高自己素质和营业水平；增强研修意识，以研究的目光审阅、反思、分化息争决自己在教学实践中碰着的现实问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的小我研修工作心得：
1、以自我进修为依托，自悟《科学课程尺度》的精神，以自学、做文摘的形式，体味其内容。一学期听了良多课，不单提高了自己素质，更斥地了教学思绪。
2、以教研勾当为依托，揭示课堂教学。感应传染现实教改气象，撰写心教学短文，教育叙事，每周插手校本教研勾当使自己的营业水平有很除夜的提高。
3、在黉舍率领听课指导时，实现新课程更始下真实的拓宽教师的视野，拓宽教师的常识面，见识面，不做井底之蛙。率领们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激起学生欢兴奋乐喜爱起点，不单从理论长进行了教学，同时连络更多的实践经验进行精心的分化，使我如获至宝，恍然年夜悟。有一种“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的.感应传染。率领们的引领，率领们的点拨，使我能扒开云雾，找到自己的标的方针，给自己做好定位。
最后援引一句名言与巨匠共勉“糊口不是守株待兔的联想，不是消极的自我研究，不是情传染打动的虔敬神明，只有步履才能抉择人生价值”。我会在自己的工作中全力考试考试，从能够改变的处所最早，不竭试探，向着更高的方针迈出剖断的法度楷模。
研修心得体味12
此次的奥鹏教师汇集培训，我们有幸听了良多若干良多若干好多超卓的讲座，我的思惟又一次更新，教育不美不美观念又一次获得了改变，我在感伤每位专家常识赅博、引经据典的同时，更忸捏于自己的蒙昧和常识的陋劣，自己那种安于保守、不图朝长前进的心态，和那种居安而安、不图长进的步履，都一次次的撞击着自己的心灵深处。
插手此次培训，如同醍醐灌顶，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感应传染，培训不成是对自己常识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的糊口和进修，指引了标的方针。在感悟的同时我还深深地体味到以下几点：
1、向一个研究型、专家型的教师全力。
跟着素质教育的快速敦促，非论是国家教育部门仍是教育专家，都深深地感悟到只凭浮泛的教育理论，是很难实现真正意义上的素质教育的，素质教育的实施更需要我们一线教师的配合介入，教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性，但在具体实施中还有良多的现实问题，需要我们一线教师来研究和实施，以此来证实新理念的切确性。是以，要做一名好教员，就必定要学会做课题研究，教师要做研究型，专家型的教师，要介入课题研究，否则各类前进前辈的教育理论都是一句废话，教师本人也会被教改的潮水冲垮，同时，教师介入课题研究，是使自己快速成长的一条捷径，良多若干良多若干好多的教育奇才，教育专家都是从一般的教师介入课题研究而一鸣惊人的，是以，我没有出处，不去介入课改，介入课题研究。
2、做一个有筹算有远见的教师。
经常听到教员说“我天天的忙繁劳碌，可到底在忙甚么，我自己也不知道，更不用说甚么成就了，烦死了”，听起来仿佛很好笑，但这却是我们良多人的糊口真实写照。成天的忙来忙去，到头来，却不知道自己到底都忙了些甚么，当然教育教学自己就是由良多的琐碎小事组成的，但这其实不代表我们就真的这么忙，而主若是因为我们的工作没有头绪，没有筹算性，也就是所谓的“碌碌但无为”。其实，我们在工作的`同时，只要稍稍的对自己的工作做一下筹算，为自己的教育成长做一下筹算，就会从中找到工作的乐趣，成为一个“碌碌有为” “忙碌并欢愉着的人”！
3、做一个有危机感的聪明型教师。
近几年来学生生源在日趋削减，这样就对教师行业提出更高的要求，对我们现任教师发生了很除夜的威胁。“人无远虑，必有近忧”，我们必需时刻连结自己的危机感、紧迫感，趁自己还年青，实时给自己充电，做一名聪明型的教师，才确保我们工作的不变性！确保我们不会在几年往后，被那些精神充实、见多识广的年青人所裁减。
4、做一个有爱心、有耐心、有责任心的教师 。
有人说“教师职业，是一个良知生意”，我感应传染这句话不单其实，而且道出了我们做教师的真谛，做一名教师，我们不单肩负着为国家和社会培育人才的重担，更担任着一名位学生家长的眷眷之心。教师的职业境地有三种，最低境地“工作仅为养家糊口”，第二境地“为了自己的良知而教学”，最高境地“能享受教学的幸福”，当我们静心反思时，我又属于其中的那种境地呢？一名学生对我们教员而言可能只是几百分之一，但对每个家庭来讲，那可是百分之百，甚至是百分之几百啊！
我们除夜部门教员也都有了自己的孩子，谁能但愿我们自己的孩子遭到不公允的教育呢？而我们又是不是做到像看待自己的孩子一样，看待我们的学生呢？是不是用真诚、仁慈、礼让、宽容、爱心、责任心来教育我们的学生呢？
研修心得体味13
《历史》是根底教育课程更始闪现的一门崭新的综合文科课程。本课程的开设，方针在于把全数学生培育成具有精采人文素质和社会责任感的平允易近。本课程不单指导学生综合地、整体地熟谙社会，逐步组成真实而周全的社会糊口不美不美观念，还倡导合作切磋的进修编制，为学生毕生进修、延续成长奠基需要的常识和能力根底。新课程、新内容、新理念和新要求，这对教师来讲，既是机缘，又是新的挑战。本文安身于新课程更始对教师的新要求，谈谈我在教学过程中对若何进行教学反思问题的参议和一些课堂教学设计思绪。
(一).教学反思
在必定的教学理论和学科专业根底上，新课程下历史与社会教师首要以课堂为中心进行教学反思，其中案例研究斗劲首要。“所谓案例，其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事析，是环抱事务而睁开的故事，是对事务的描述”。案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事务用案例的形式默示出来，并对此进行分化、参议。
我在设计《糊口在社区里》课堂教学时，首先自问：若何引出“社区”的话题呢?因而设计以“我的家在哪里”引出“社区”的话题。又问：在进修“社区”过程中应培育学生哪些能力和哪些意识和不美不美观念呢?又设计了对“多种多样社区”的介绍，其中包含的常识、手艺和不美不美观念，如学会浏览和绘制平面图、初步体味社区类型的组成和成长、关注身边小区的培育汲引等。再问：若何使学生的视野由自己熟谙的家庭导向身边的现实社会，启发学保留眷自己及他人在社会中的保留气象呢?在此过程中学生应掌控哪些常识、手艺和能力呢?因而设计了要肄业生“画一幅你家地址社区的平面草图”，并“选择自己最长于的编制描述地址社区的气象和糊口”，让学生在没有进修若何制图的气象下，每人画一张家庭地址地的平面示意图，并在课长进行揭示，由同窗进行评价和构和。在构和谁的地图看得除夜白、谁的看不除夜白的过程中，发现了地图应必备的三要素。这时辰，我再系统地对地图的绘制和浏览手艺进行教学和指导。
经由分化，我得出以下结论：在教学地舆事物时，其一在课堂教学中闪现新课程的教学理念。其二，应将地舆图表转换搜罗图文的转换、图表的转换、分布图的转换设计等，以适当进行引申拓展，启发学生深切思虑和构和，以培育学生的读图能力、分化能力、绘图手艺和应变能力。除反思自己的教学案例以外，研究他人的案例，出格是一些中学优良历史与社会教师的典型案例也很首要，因为丰硕的教学经验，教学案例是教学理论，教学实践取之不竭的源泉。
在新课程教学中，研究性进修很首要。那若何睁开历史与社会学科的研究性进修，需要我们深切、正视地参议。我在教学过程中试着将研究性进修带进课堂中，反思切磋。《气象形象形象万千》是我工作后上的第一堂公开课，我在试讲这一节时，碰着了这样一个问题：当然教材中辅佐学心理解的示意图良多，但学生掌控此类常识有必定坚苦。初一学生的空间想象力是有限的，这是进修地舆常识的一除夜障碍。在课堂中若何解决这一问题呢?若何让学生自立进修呢?若何启发学生自动和创作发现地勾当，激起进修欢兴奋乐喜爱，锤炼发散性思惟?若何使课文中示意图表意加倍形象活跃呢?若何使学生在有限的时刻里轻松地舆解不合地域的各自天色的特点?我在老教师的指导下，经由过程对教学过程中这些问题的反思、研究，对自己的教学作以下设计：我先操作多媒体图文并茂地进行教学，然后给学生分小组，各组学生分袂作为糊口在不合天色区域的人们，分工汇集资料，描绘当地的特点，并派代表讲话。每个小组在讲话前或讲述后，城市成心识地提出一个问题，一组饰演的是来自热带沙漠中的人，他们在介绍完自己糊口区域的天色特点后，向同窗们提出问题：“你们知道我们为甚么用头巾裹头，穿浅色的除夜衣服吗?” 这样一个问题激发同窗们的极除夜欢兴奋乐喜爱，各组纷繁构和，空气活跃。功能这堂课收到了斗劲好的下场。总之进行教学反思是提高历史与社会教学质量的新的考试考试，也是历史与社会教师成长为研究型、复合型教师的有用道路。
(二)、课堂教学设计思绪
1.以课程尺度为按照，斗胆措置好教材。
遵循新课程理念，课程内容是为课程尺度处事的，也就是说，只要合适课程方针和内容尺度的要求，教师可以因时、因地、因人的不合，遵循教学现实需要自登时整合教学内容，甚至可以抛却教材供给的教学内容而自编教材。“摹拟不雅参观”是《历史与社会》七年级上册第三单元《中华各族人平易近的家园》后的一堂综合切磋课。本单元首要介绍了我国自然气象的整体特点，区域间的分歧和启事。因为我国地域广宽，历史悠长，仅靠几堂课的教学要让学生体味祖国全貌很是坚苦，放置综合切磋课，给学生一个“摹拟不雅参观” 的机缘，有益于学生遵循自己的欢兴奋乐喜爱深切体味某一地域的自然气象和人文气象。本课的教学要求是让学生能按摄影关资料体味当地的自然、人文气象及理解我国区域间的分歧，和人地关系方面的首要问题。我在讲这一课的时辰，选择了让学生从家乡解缆，遵循自己的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱自选旅游查核地，自己当乘客，这有益于提高学生的进修欢兴奋乐喜爱和切磋欲望。
2.创设合理情境，让学生在勾傍边介入切磋。
皮亚杰认为，勾当是联系主客体的桥梁，是熟谙成长的直接源泉。所以，要激起学生的'切磋动力，培育其好奇心、求知欲，就应遵循学生的身心成长纪律，创设学生感欢兴奋乐喜爱的情境，只有这样学生才能发生好奇心和求知欲，才能积极自动地投入到切磋进修中去。为此，我在“摹拟不雅参观”这堂课中设置了这样四除夜情境：“导游”→“不雅参观”→“找分歧” →“小游戏”。这些情境既同“摹拟不雅参观”这一切磋课题慎密联系，又切近学生糊口，等闲激起学生的欢兴奋乐喜爱，从而使学生积极自动地切磋进修，而且能顺遂地实现课程方针。
3.精导妙引，措置好师生关系。
在新课程的教学中，学生是进修的主体。新课程出格是综合切磋课更需要教师做好师生“进修配合体” 中学生切磋的指导者，而且教师的指导应贯彻课堂的始终，做到精导妙引，否则学生的切磋勾当会显得漫无方针，事实下场使课程方针难于实现。为此，我在设计“摹拟不雅参观” 的课堂教学过程时，把教师的主导浸染坚持到底。如在“旅游”这一情境中，教师饰演新疆乘客来诸暨不雅参观，指导学生做导游，这样既拉近了师生的距离，闪现了平易近主齐截的师生关系，又能使教师在师生互动的过程中很自然地做勤学生进修的指导者，事实下场更好地实现课程方针的要求。例如，在“导游”情境中，学生饰演导游带教员(新疆乘客)体验江南农村糊口时，遵循学生的导游教学，设计以下问题情境：我们新疆人住的是平顶屋，你们这里的房子的屋顶若何是尖的?肚子饿了，午时吃甚么?……这样在教师(新疆乘客)的糊口化措辞的指导下，学生积极自动地进行切磋，并在切磋勾傍边培育能力，获得常识。
经由过程这样的教学设计，既活跃了课堂空气，提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱和课堂效力，又能培育学生的进修意识，这样他们才会更好地顺应尔后竞争日趋乖戾的社会。
这是我在几个月新课程教学中的一写感悟和体味。总之，新课程的实施闪现了与时俱进的精神，它有益于学生的周全成长;对教师来讲，简直是一场挑战，但同时也为教师提高能力，晋升境地搭建了新的平台。
研修心得体味14
此次研修，为我们供给了一个和专家、一线的教员们交流的机缘。研修的内容异彩纷呈，既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有火伴的经验合作，巨匠交流经验、分享不美观不美观概念，解决教学中的思疑和问题，学会了汇集教研，提高熟谙，促进了教师的专业成长。
最首要的研修心得体味有以下4点：
1、操练和提高了教育论文的写作能力、聚积清理资料的能力及课题研究能力
2、增强了学科理论的进修，提高了学科专业水安然舒适能力。
3、强化了课堂教学能力及教学评价、教学反思能力。
4、增强了导师和学员之间的彼此体味及激情交流，增强了学员之间的'合作精神及集体凝固力。
此次远程研修课程的设置很是科学，经常由问题导入，由思虑竣事，这类研修充实地挖掘了教员们的进修潜能，有用地提高了教员的教科研能力。
总之，此次新课程远程研修带给我的冲击太多太多，远非一篇文章所能容纳，我但愿国家教育主管部门能够在更除夜规模更长时刻地进行这样互动式的研修勾当，那会让更多的教员在上岸网站的同时，最早攀缘自己事业上新的岑岭。
研修进修就快竣事了，可是随之而来的则是，一种沉甸甸的思虑，一种沉甸甸的收成，一份种甸甸的责任。十几天来早上一路床就开机，在汇集上收看视频，浏览专家讲稿，交流进修体味，介入主题研究，当真完成功课，实时提交功课。“累并收成着，苦并欢愉着”这是本次研修给自己的深切感应传染。
研修心得体味15
十天研修眨眼而过，我们忙碌着、幸福着、进修着，此刻，只要一打开电脑，便信步走进“我的家”---《xx教师研修平台》。看看同业留下的真诚的脚印，读着同业的留言、评论、建议等会使我倍感温馨，有了被关注和呵护的感应传染，便觉不再伶丁，更觉糊口的充实，这一切都得益于研修伴我同业。
一：研删改变了我的进修立场。
自从进入接研修平台往后，我在平台里结识了良多体育人(有热情的专家、指导教员、一线的教师、有高校的教师、教授，教育科研人员)，他们对教育事业的执着，前进前辈的理念，睿智的思惟使自己深受传染，激起了自己进修的盼愿。浏览同业的文章，使自己看到了发生在他人课堂上的事务及他们的思虑、措置编制，进而最早以一种审阅的目光来看待自己的教学，去思虑其中的问题与思疑。接下来我便也试着写些自己的感应、经验等发到了平台，获得的是泛博同业及专家、指导教员的撑持，他们经常惠临我的小“家”，给我好的建议、编制等，这更激起了我的进修劲头，因而我经常和博友们参议进修新理念，试探新教法，指导新学法等等，逐步使我的教育教学能力获得了升华。
二：研修使我加倍当真的看待自己的工作。
作为一名体育教员，我已在这个岗位上工作了15个岁首，跟着岁月的流失踪踪，已过而立之年的我有失踪踪落，也有伤感。记得刚插手工作时，我带着一腔热忱预备在自己的工作岗位上除夜干一番，可是，接下来的工作却不尽人意，首先是黉舍的率领对体育课程的不正视，同事对体育课的肆意“褫夺”，学生对体育课的“嗤之以鼻”，我全身心的投入到教学中去，却得不到他们的理解，有时我从他们的目光中看到了他们对体育这一职业的厌弃。那时的我，真的不想干了！接下来的工作我也是“做一天僧人，撞一天钟”。可是，进入研修平台往后给我带来了很除夜改变，看到研修圈里和我一样扎根农村并获得丰硕功能的体育教师，他们的'成长过程有的和我极其近似，可是他们却经由过程艰辛创业、爱岗敬业、克意朝长前进、忘我奉献，最后走向了成功。从而使我有了新的抉择抉择信念、勇气。
三：研修平台使我养成了堆集、思虑的习惯。
自己插手工作已十年多了，发现除一个个早已逝去的日子，其实自己是两手空空。之前的我对课堂闪现的问题、经验等从没有记实的习惯，自从插手研修后，看到同业们几近天天都把自己一天的工作气象加以清理，然后发到平台让同业提出建议、指导。因而我也试着写一些课后反思、疑问问题等加以清理后发到平台让同业和专家、指导教员给我指导和建议，同时我也把同业的一些好的课例、经验、反思、心得体味等做了一个“备忘录”记实下来，以作为第一手“鲜活”的资料应用到下一步自己的教学中去。
四：研修平台提高了我的写作能力。
记得之前我最怕的就是写文章，我也无数次的想写些工具，可每当拿起笔，却感应传染虽有千言，但却笔下生涩，始终无从下笔，再加上各类各样的琐事令我目不暇接，写工具的事也是一贯的断断续续，有时一篇文章竟写了半年之久，到最后也就不了了之。20xx年，《山东体育教员研修平台》正式开通了，从此，研修就成了我糊口中必不成少的一部门，从那往后我几近天天都催促自己写一写教后记，写一写教学反思等等，同时把自己的一些思疑等也写进我的工作室，让同业、专家、指导教员给我排难解纷，时刻久了，我学会了写反思、总结、案例等。这一切都缘与研修平台，缘与思虑，缘与坚持。
五：研改削变了我懒惰的习惯。
此刻上研修平台已成为我的习惯，天天工作竣事我老是习惯性的坐在电脑前，走进自己的博客，记实下自己一天的工作经由、得失踪踪、反思、感悟，倾吐着自己的喜怒哀乐，聆听着同业的教育故事。有时没甚么事我就会信步走进同业的“小家“，去罗致营养；去寻觅谜底；去和他们谈谈心。
六：研修增强了我的自抉择抉择信念。
20xx年伊始，当我来到汇集研修平台时，原本是预备来做完自己的功课，然后随便看看强烈热闹的，但经由过程几天的研修，我看到了专家、指导教员那无谓的指导，同业那当真进修的立场，他们的气概深深的打动了我，因而我也心无忌惮的说些心里想说的话，谈谈自己的不雅概念，随之也把自己的一些反思、感应、教学编制、经验等发在了这里。说说自己的感应、不雅概念等，没有人冷笑你，在这里没有人会平白无故骂你，也不用担忧他人的取笑，反而得来的却是巨匠的关心、辅佐。因而，我借助电脑，在键盘上对着虚拟的荧屏措辞了。说出了自己的话语，不管是不是有人聆听，或是有人路过，没需要介意。一次，两次……。无数次对着电脑自我沉浸在无声的言语中，看到还算清楚的文句，赏识着曾憋在自己心里要说的话，已成就文字挤进了论坛的帖子队伍中，我心知足足了。
最后真的感谢感动打动《xx体育研修平台》给了我这个成长的舞台，给了我这个交流的平台，她改变了我的糊口，改变了了我立场，提高了我的能力。同时也感谢感动打动平台中众多志同志合的同业，有你们同业的感应传染真好！当然有些事可以遏制，但我们的研修仍是继续，我们正在成长。
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