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教师成长培训心得体味
当我们遭到启发，对进修和工作糊口有了新的不雅概念时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体味，如斯可以一贯更新迭代自己的设法。理当若何写才合适呢？以下是小编帮巨匠清理的教师成长培训心得体味，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
教师成长培训心得体味1
教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关头是教师是不是在自己的工作中迈出了试探的法度楷模，以试探者的姿态呈此刻自己的教育舞台上，胆试探，克意朝长前进，是教育教学获得成功的先决前提。在浏览这些案例时，我经常诧异于这些教师出色的解决问题的编制，经常为他们在教育教学中获得的前进所传染，经常感应传染着教师在教育教学实践中的欢愉。经由过程对本书的浏览，谈谈自己的点滴感应传染：
1、教师专业成长过程中应具有的理念
1、不竭思，提高教师的教学水平。
教学思被视为促进教师专业成长和自我成长的焦点要素，是以成为当前教育界斗劲风行的话语。从专业成长角度看教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业成长只有在具体的教学实践勾傍边，在对自己勾当的不竭思中才能完成。教学思是教师成长的助推器，是教师专业成长的有用道路之一。教师只有经由过程不竭的思，才能在课堂教学治理过程中，遵循不合学生的现实气象因材施教，才会清楚在课堂教学中理当做甚么和若何做，才会适当地放置学生的进修勾当难度。经由过程自己的总结思，改良教学编制，获得课堂教学治理的成功。
2、修身养性，揭露教师的人格魅力。
教师的精采人格能对学解缆生精采的影响，是组成学生人格的首要前提。前苏联教育家乌申斯基曾说过：“教师人格对年青的心灵来讲，是任何工具都不能庖代的最有用的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都理当以教师的人格为按照。因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能呈现出教育的力量。”
案例中的教师无一不是具有高尚的人格的教师，他们酷好教育事业，尊敬学生，执着于所从事的职业，都在各自通俗的岗位上获得了骄人的事迹。
3、忘我奉献，绽放教师斑斓的光华。
我们都知道体味学生，尊敬学生，爱护保重学生是教师的职业道德的根底要求“酷好你的学生是做好一名教师的根底”。
作为教师不管采纳何种教育编制，都要在酷勤学生的根底长进行才能获得下场；否则，都不会获得任何功能。做教师必不成少的，甚至几近是最首要的品质就是酷勤学生。
只要你具有爱，那么它定能传递到世间的每处，传递给世间的每小我。从书中我还知道了要学会理解与沟通，宽容与厚爱，真诚与仁慈。我们要体味自己的学生，同时也让学生体味自己，我们需要构建协调齐截的师生关系。在爱生的前提下，深切学生中心，体味他们每小我的家庭气象、进修气象，体味每小我的个性分歧、仇恨欢兴奋乐喜爱，我想这对睁开自己的教学工作是有益的。其实我们每小我城市犯错，更况且是成长中的学生呢！教师出自心里的宽容立场，是远比峻厉地攻讦强百倍的教育编制，这类宽容是出自教师对学生的酷好。我们应遵循教学的方针和要求、教学内容、学生的身心发育特点、进修的状况，有方针、有针对性地鼓舞激励学生，让学生从心里体验成功，发生进修的动力。要让学生感应传染到教师的真心助，从而成立起进修的抉择抉择信念。其次，合理地评价学生。教师要公允、合理地看待每位学生，不偏幸优良学生，不萧瑟伍进生。而且，更应对落伍生施以关爱，长于发现、赏识他们的闪光点，充实必然他们所获得的点滴前进，激起他们的自抉择抉择信念，使之获得“我也行”的激情体验。
4、堆集得失踪踪，永不抛却，铸就教师教育实践的成功。
在泛泛泛泛的教学中做到体味教材，分化教材，吃透教材，对教学过程要当真设计与严酷履行，教学编制多样化，在勾傍边获得措辞，接近师生激情距离，锤炼与提高教学手艺，完美和成长自己特的教学气焰和教学艺术。在这点上我们理当向案例中的教员们进修。出格是张曼凌教师的10分钟+10分钟+10分钟>30分钟理论让我印象出格深切，假定在泛泛泛泛我们能操作这10分钟把上课的闪光点记实下来，哪怕只有几行字，穷年累月必定是一笔不小的收成。书中的衣奎伟教员天天都当真总结自己教育教学的得与失踪踪——一件工作，今天成功了，是若何做的，有甚么体味；今天发生了甚么矛盾，是若何解决的；今天碰着了甚么挫折，有甚么感应传染；今天读了甚么书，有甚么感悟。具体到课堂教学，课的成功的处所，课的超卓的处所，课的不足，学生的前进等等，都原封不动的记实下来。还有案例中的彭荣辉教员，坚持“秉烛夜读”，事实下场成为“成长”的受益者。此外周萍教员的'《东边日出西边雨》都是很好的例子。
2、今朝教师的存在的问题教师职业倦怠成因及对策
据检测注解，中小学教师心理障碍发生率竟高达50%。直接影响教师的心理心理健康的祸首祸首就是“职业倦怠”。之所以会闪现这类气象，是因为小我在很水平上是应付泛泛的教学工作，很少自动地去进修，涉取新常识，没有紧迫感，危机感，使命感，过着当一天僧人撞一天钟的日子。此外教育部门对教师专业成长的勾当编制单一，主若是专题讲座，听课和研究会等，这些勾当经常以教学为主，领受培训的教师是被动进修者，很难有现实操作的机缘，介入面也不广。教师的专业成长应力倡导多元化和开放性的勾当形式，为此我们不仿采纳以下步履：
1、增强学科教育的思虑与研究，不合理念和专业化成长可以用不合的编制揭露。
要关注儿童艺术思虑和研究儿童事实是若何进修和掌控学科常识的，要思虑和研究甚么样的教学编制和编制最合适儿童进修，要思虑和研究学科设计与编写思绪，要思虑和研究甚么样的测试、评价的手段和编制，更有益于促进学生进修的成长，要积极介入校本研修，案例书写和问题研究，勤于做教学不美观不美观不雅察看笔记和教学思，长于进行研究功能的总结，要增强专业功底的提炼，如白话能力、浏览能力、措辞与跨文化意识，还要具有其他教学能力，如：板书设计、简笔划、演唱演示，体态语应用等能力。可以睁开以培育浏览，应用能力或提高教师思能力为主题的勾当。打破传统研究会上独一专家讲座的形式，而是采纳分组构和，会自由讲话和分享教学故事的编制睁开。在分组构和中，每位教师都可以畅所欲言，每位教师都是进修者，都处于一种齐截的地位。经由过水平享他人的故事，思自己的教学步履，分化他人的教学步履，揭晓自己的不雅概念，在彼此沟通和改变自我中获得晋升，激活教师的创作发现力，并在此过程中提高自己的专业化水平。
2、要连结教师专业成长的延续性。
在毕生进修的布景下，教师的专业化成长已不再是教师小我的事，而是教育系统的首要部门。是以社会对教师的要求将愈来愈高。教师仅凭专业常识还远远不够，我们要多接触汇集，案例中的良多教师就是很好的见证。我们可以经由过程便当快捷的汇集成立教师专业化成长群，以促进教师专业化延续成长为方针，多介入教师自立成长的平台，营建配合进修、彼此理解和扶持的文化空气，不竭辐射和引领自己在彼此沟通中追求自己的专业化成长，把自己在交流中获得的信息甚至教学理念迁移并渗入到黉舍的泛泛教学工作中；经由过程汇集等现代手艺实现数字化教学成本的共享，促进教师在专家引领下的教师专业化成长。
3、小我尔后专业成长的标的方针
我此刻的首要使命是教学，我认为其中很首要一点是课堂教学。不管新课改仍是素质教育，其主阵地仍在课堂，只有课堂教学质量提高了，教师不美不美观念更新了，新课改、素质教育才能获得成功。作为一名小学语文教师，我此刻甚至有点惊慌上课，我感应自己愈来愈不会上课了，也不若何会评课，可是，我总不能一贯这样下去啊，我要从头学起，从上课做起，能从课堂中发现问题，有所思，有所感悟，有所前进。教学编制上正视学生思惟的斥地，教学内容要尽可能切近学生的糊口，要创设真实的气象，把身边的工具算作教学成本，而且渗入德育教育，教学环节尽可能做到层层递进，板书设计规范美不美不美观。多听课，且要专心去听，用脑去想，要常思，勤动笔，把每位教师课堂的可取的处所与存在问题都写出来，并设想假定自己去上，理当若何做才能使课堂更完美，下场更较着。我更要学书中提到的30名教育专家，优良教师那样，到汇集论坛中去领受，去交流，去进修，使自己尽快地成长起来。
任何实践的成功都离不开切确理论的指导，唯有不竭晋升自己的专业化水平，才能丰硕自己的教学常识，提高自己的教学能力，不被时代所裁减。我相信，每位实践于第一线的教员们读完这本书，也定会有更深的体味，会发现您及四周教员在新课程实践中的影子，让我们在不竭思中提高。
教师成长培训心得体味2
前两天，我校睁开了教师成长培训勾当。勾傍边，郭淑芬教员就前期外出勾当进行了分享，我受益颇多。
1、首先要调剂好心态，塑造阳光心态。
在泛泛糊口中，巨匠可能会碰着各类麻烦和困扰，如工作气象不称心，工作措置不公允，经济前提不余裕，持久辛劳工作健康欠佳，期望中的工作失踪，好心未得好报，前进前辈评选没有份，感应传染自己工作最辛劳却没有获得率领的认可，受冤枉挨攻讦等等。看待一样的麻烦和困扰，人们的立场是纷歧样的，心态的不懂致令人生的不合，塑造阳光心态，才能把幸福掌控在手中。我们要知道放下、知道进退、知道分享、知道宽容、学会感恩，用阳光的心态影响自己身边的同事、孩子们，也是教育事业前进的一种撑持。
2、改变班级治理编制，晋升教育理念。
无故方不成方圆。一个班集体假定没有一套完美的班级轨制来治理，就不成能有强除夜的凝固力。为此，我们要与学生配合构和班级培育汲引筹算，发扬平易近主精神，调动泛博学生的积极性，让巨匠一路介入到班级的培育汲引傍边。使班级成员人人有事干，事事有人干，人人有成长。要积极与家长沟通，可以采纳电访、写纸条、面谈等多种编制，实时陈述请示学生在校前进和退步的'气象，让家长发生孤高感和责任感，打破学生认为“找家长就是犯短处”的思惟定势。
同时我还与家长配合参议教育后世的编制，强调看待孩子要“严酷”而不是“凶暴”，因为在“凶暴”的管制下只会使孩子且则地被动驯服制服，而不是悠长田自动改错。
教师成长培训心得体味3
1、几点收成
1、气象设置注更糊口化
尽人皆知数学来历与糊口，处事于糊口。课程尺度中了了指出“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不合的人在数学上获得不合的成长。”《z市小学数学“切磋式”四环节教学策略》中也要求“从学生已有常识和糊口经验解缆，联系现实”创设出“有价值”的情境。执教的几位教员问题设置恰如其分具有很强的针对性，如z教员执教《小数加法和减法》一课时问：知道自己的身高吗？谁会用米作单元说说自己的身高是若干良多若干好多？在奉告自己的身高后又问：教员和他比高若干良多若干好多？经由过程与学生“聊天式”的交流学生很熟谙的话题。自可是然的将学生引入到新常识的殿堂。
2、问题设置巧具针对性
课堂教学中，“发问”是教师操作的“常规刀兵”。好的发问可以极除夜地调动学生进修的积极性，积极地介入到进修勾傍边来。假定一堂课中没有发问，就没有了学生光鲜个性的闪现。几位教师的教学问题设计无一不闪现的淋漓尽致，具有很强的阶梯性和针对性。如王晓燕教员在教学《初步熟谙负数》时设计“进库出库单”问学生：这样清楚吗？简短的一句话让学解缆生了新知旧知的冲突，发生了数学表达的需要，同时让学生有了一次立异的机缘。真可谓是问题设置的经典之笔。
3、思惟成长颇具开放性
引进开放性教学思惟，设计开放性问题对培育学生解决问题的能力和锤炼思惟的浸染有着重除夜的意义，因为开放题能给学生供给宽广宽除夜奔放的思惟空间，为学生的自立成长创作发现前提，使学生的立异精神和实践能力得以晋升。z教员执教《植树问题》时问“一条路长12米，每隔3米栽一棵，可以若何栽？”一石激起三重浪。此时充实阐扬学生对统一问题的不合思虑让学生开放性的创作发现性的提出解决问题的方案，从而让学生周全切确的理解“植树”的三种编制，成长了学生的思惟、培育了学生的立异能力、提高了学生解决问题的能力。
4、试探勾当增强实效性
《全日制义务教育数学课程尺度（考试考试稿）》指出“有用的数学进修勾当不能纯挚地依托摹拟与记忆，出手实践、自立试探与合作交流是学生进修数学的首要编制”。在小学数学教学更始中引入“切磋性进修”的.理念是学生进修编制和教师教学编制的重除夜改变。切磋性进修是一种积极的进修过程，首要指的是学生在科学课中自己试探询题的进修编制。在教学勾傍边，密联系学生的糊口现实，将抽象的数学概念成立在学糊口生计跃、丰硕的糊口布景上，并指导学生学会“做”中学数学，切磋中学数学。z教员在《平均数》一课中，从学生快乐喜爱的投球勾傍边，以勾当轨则的不竭完美和角逐功能不竭改变，充实让学生感应传染到了“平均数的敏感性”。
5、课堂教学闪现艺术性
第斯多惠说过：“教学的艺术不在于教授本事，而在长于鼓舞激励叫醒和鼓舞”。 课堂教学是一门艺术，，是一种表达的艺术。教学是学科与艺术的连络。所谓的教学艺术就是教师成心识地经由过程声音、图片、形象、表演和勾当等一系列能使学生感应传染到美和体味到知足的教学手段去设计教学的全过程，去激发学生进修的欢兴奋乐喜爱。教学艺术是一门较复杂、难于掌控的综合艺术。但纵不美不美观这几位教师的教学，每人都有自己的特点驯良概。如：尤中华的活跃靓丽、
z教员的机智矫捷、z的睿智严谨、z的滑稽滑稽、z的驯良激情亲热、z的坚韧不拔、z的独创赅博。
2、几点思虑
1、甚么是高效的课堂？
此刻“上至中心下至处所”的教育界有一股新的思潮，都在提“高效课堂”，到底甚么是高效课堂？具体乡镇教师该若何对比整改？之前我们的课堂“低效”吗？低在哪里？我思虑再三还没有谜底！
2、课堂教学生成原始成本的斥地、操作和措置？
我认为课堂教学就是在学生激发认知冲突时的一种科学的有用的真实的措置艺术，艺术在措置的编制编制、思惟角度、现实下场和成本的延续操作上，教师要想达到这类艺术首先应熟谙到课堂成本的生成，要勇于“打破常规”，要有自己的光鲜的主见，还要有切确的常识铺垫，然后从实效、简单、了了、切确解缆切确措置，化“尴尬”为“自如”、化“一带而过”为“奇奥应对”。教师要做到这一点谈何等闲，无妨从“点滴堆集”做起、从“摹拟秀”做起。这是一个“漫长而疾苦”的过程，每位教师要学会“割舍”、学会“分化”、学会“积淀”、学会“坚韧不拔”。正所谓“十年磨一剑”，或许还要有更久远的期待。我们教研员“催化剂”、“助长剂”的浸染理当经由过程甚么样的平台和形式揭露？思疑！！
3、黉舍原生态课距离公开课、示范课、研究课有多远？
公开课、示范课、研究课等形式带给我们良多前进前辈的教学思惟、教学理念、教学编制，激发我们进行更深条理的教学反思。但作为村庄教师的原生态课堂与这些专家型的课堂教学有着寰宇之别，这么除夜的差距若何缩小？我想这里面有着太多的制约成分！教研勾当的睁开坚苦重重！作为教研员的我们又该若何阐扬自己的浸染，缩小差距？
总之，此次培训，我收成除夜于思疑，更进一步了了了我下一步理当从哪些方面着手将教研勾当进行到底！
教师成长培训心得体味4
xx月xx日，我们一行二十余人与来自全省各地的四百多名教员相聚在一个叫做河南省教师成长学院的处所，最早了为期五天的进修糊口。初来乍到，我就被导师、学员的强除夜声势深深地震撼了：导师是余映潮、黄厚江、闫学、管建刚、贲友林、张齐华等全国顶级名师，学员们都是来自全省各地市的华夏名师、省级学术带头人、河南最美教师、最具成长力影响力教师、最具成长力聪明力班主任、各地主干教师等各路高手，因而，我的心中对此次不合凡响的进修之旅到底会获得若何的收成布满了期待。
果不其然，第一天，我就领略了管建刚的机智滑稽、闫学的底蕴深挚、余映潮的博学多能、黄厚江的滑稽滑稽和学员们对成长的执着追求，面临他们，我深深地感应了自己是何等地需要成长。
几位导师中，我对管建刚的作文教学早有耳闻，也很感欢兴奋乐喜爱。因为一贯以来我的不美观不美观概念就是我们的.语文教学要充实闪现语文学科的工具性，语文教学要以提高学生的能力为方针，教学中我们不单要让学生除夜白课文写了甚么内容，还要让学生进修课文若何写的、为甚么要这样写，以便在最除夜水平上提高学生的写作能力。这样的不美观不美观概念与管建刚浏览课要指向写作的不美观不美观概念不约而合，因而当真地聆听了管制员的课例和陈述，也被他灵动的教学气焰、滑稽的教学措辞、超凡的教学内容挖掘能力深深地吸引，几全国来，我仿佛看到了一片浏览教学的崭新六合。
短短四五天的时刻里，我收成了太多太多的打动，心里也一次次的被刺痛：
1、从头熟谙了自己
开场管制员用一场《甚么都不是问题》的演讲让我从头熟谙了自己。根底不是问题，只要去全力；短处错误不是问题，可以扬长补短；春秋不是问题，成长的起点永远都不算晚；空间不是问题，要像玉树一样去拓展自己；研究不是问题，矛盾的自己才是成长的自己。一切都不是问题，关头在自己，既然选择了成长，就要点燃自己的激情和盼愿，成长为最好的自己。
2、以儿童的编制打开课堂
“服不服？”、 “比一比？”，管制员在课堂上就是以这样的编制让学生分组匹敌，挑起争鸣，激起欲望，点燃激情，掌控儿童的思惟特点，以儿童的编制据有他们的心灵，管制员在用自己的步履见证着“领受学生的无礼暴力才是真实的爱，只有这样的爱才完全。”
3、打欢畅灵，丰硕写作内容
管制员主张：写作文的时辰，除要寻觅故事的盘曲点外，还要寻觅心里的盘曲点。写作最首要的，不是睁除夜眼睛去看，也不是拉长耳朵去听，而是关注自己的心里，能用有形的文字，去捕捉无形的一瞬息间的念头，那你就正在进入了写作之道。作为教员，我们让学生经常关注自己的念头，经常捕捉自己的念头，同时，我们还可以可以经由过程变魔术、相信游戏、憋气、吹气球、假喜讯等游戏编制，为学生创设真实体验的气象，从而操练和提高学生捕捉自己设法的能力。试想，当学生的心灵之门被打开的时辰，我们还会为学生无内容可写而忧闷吗？
4、关注学生能力的晋升
在管制员执教的《黄山奇松》、《考虑》、《陶校长的演讲》这三节课中，每节课我们都见证了学生浏览、理解、归纳综合、写作、演讲等语文能力能力的晋升。第一学段教浏览写字，第二学段教浏览理解，第三学段教浏览写作，小步走，不竭走，按部就班，学生在不竭的实践中能力获得了逐步的晋升。
5、紧跟时代的法度楷模
管制员指出，我们不能再以我们童年时的尺度去要求此刻的孩子，很难想象当一个孩子从出生避世的那一天就被划定好几岁的时辰必需写一篇某某问题问题的文章时是一种甚么样的感应传染。我们的教学要紧跟时代的法度楷模，顺应时代的成长，教学中要有娱乐精神。管制员将鄙夷频操作于教学的做法就很是值得我们借鉴。
经由此次培训，我想，我的成长，已找到了标的方针。
教师成长培训心得体味5
第二次集中培训，当我听了特级教师虞明教员的讲座《清点成长路上的关图焯址后，感伤颇深。虞教员的讲座，超卓纷呈、行云流水，在轻松愉悦的空气中让人增添见识。虞教员用8个关头词串起了自己成长路上8个最为关头的启事：机缘、导师、公开课、角逐、研究、勤思勤动笔、否认与超出、“悦”读一切。正因为他紧紧地掌控住了这些成分，让自己由一名无名小卒走到了小学语文的高端舞台，并还将继续活跃在备受凝望标舞台上。
对每小我来讲，机缘是齐截的，只看自己是不是会掌控、会珍惜而已。虞明教员清点自己的成长之路，警告我们：承载着理想登上舞台，掌控住机缘走向成功。我在考试考试小学工作已经是第七个岁首了，这七年既短暂又漫长，这里边既有率领的关心、同事的助，也有自己的艰辛全力。回首回头回忆回头回忆自己走过的教学之路，恢与辛酸同业，收成与遗憾同在。我有几点成长感悟与家分享：
1、时刻连结一个精采的心态
教师是一份舒适的职业，教师的工作是平泛泛常的，心态抉择教师的素质和教育教学工作事迹。教师要以精采的心态英勇地面临挑战，顺应时代成长的需要。工作中有良多工作需要我们自动去做，这样不单会锤炼自己，也提高了自己的素质，同时也为自己争夺到更多的机缘。作为一名教师要有奉献精神，不去计较小我得失踪踪。假定甚么工作都需要他人来奉告我们，我们就已很落伍了。任何人都有自己的错误谬误，都有自己相对较弱的处所，只要不竭进修，去领受时代的、他人的、科学的、优良的工具。学会进修，就会成功。
2、知道感恩是教师成长的必备素质
要想成为一个优良教员，得有一颗感恩的心，也就是要具有精采的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱糊口，爱从事的工作；有了爱心，才能长聪明，有了爱心，你才会全力，才会勤恳，才会思，才会坚持，才会成长……此刻回首回头回忆回头回忆自己的成长过程，我感应传染自己所支出的一切都源于感恩，是在感恩中静心进修，尽心工作，用爱心回报社会。
3、做个有心人，实时的思教学不竭提高自己的营业水平
美国教育心理学家波斯纳说，没有思的经验是狭隘的经验，最多只能是陋劣的常识。是以，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋思。我们最需要思的就是自己教学步履,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的措置等层面去思。作为泛泛的教学，比来几年来我经经常操作这样的几个问题去思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更适当的角度吗这节课的教学方针合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是甚么？这节课的`遗憾是甚么？假定从头来教这节课，哪个处所最值得改良？思的深度，抉择着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的师们，其实也是思的高手，也是经由过程一步步的成长，才成为今日的“明星”。
作为一个教员，我们除思教学，还可以思为人处事，思一切可以思的工具。同时，要边思，边记实，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学供给鲜活的案例。
4、有承担才有成长
除做好本职的工作以外，更要兼顾好率领放置的工作。这个学期我领受少先队工作，我感应传染是率领给了我一个很好的进修和锤炼的平台。总之，我会尽我所能、专心肠做好率领放置给我的这份工作。
教师成长培训心得体味6
作为一名工作两年的青年教师，当然在进行教学工作之前插手了河北（20xx年“艾滋病防治教育”系列勾当方案及案牍）省教主办的高级黉舍青年教师岗前培训，系统的进修了一些教育学、教育心理学方面的常识，但经由过程这两年来的教学实践感应岗前培训学到的那些教育理论常识过于理论化窘蹙可操作性，在教学勾傍边如同暗夜行路只能自己边试探边实践，感应传染实力花了良多，但教学下场其实不太理想，是以我孔殷需要获得经验丰硕的老教师的指导以便我有针对性的提高自己的教学根底功，同时总结出一种合适自己且行之有用的教学编制。
恰逢此时，教务处为了助我们青年教师提高教学水平进行了此次青年教师校内岗位培训。在培训中教务处针对青年教师在教学中普遍存在的问题和不足，组织了三次专题讲座：、教员主讲的《以修身为本做好新时代的教学工作》，主讲的《若何讲好第一堂课》，和主讲的《多媒体教学设计与操作参议》，三位教员教学经验丰硕，此次所教学的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶，这些珍贵的经验对我们这些正在成为一名及格教师的道路上试探前进的年青人如同指路的明灯，给我们指了然过好教学关的前进标的方针，在此向组织此次勾当的教务处列位教员和以上三位教员暗示最竭诚的谢意，同时谈一下自己在此次勾傍边的感应和收成。
1、作好教学工作首先要具有精采的师德。
借用米增强处长在培训最早时的一句话：“有德无才要误事，有才无德要坏事”以声名师德的首要性。要成立精采的师德先决前提就是要酷好教学工作，要充实熟谙到教学工作的伟和首要，对青年教师来讲自己的良多若干良多若干好多同窗到其他单元后收入比自己要高这些外界成分可能会对自己死守教学岗位的抉择信念发生冲击，但也要看到跟着党和政府对教育的日趋正视，学教师的收入水平已达到全数社会的中上水平，同时政府和社会对教师这个职业也给以了极的尊敬和认可，还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所独有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具有精采的师德以我的理解理当默示在对营业的.当真研究，具有高尚的道德情操，看待学生糊口上要关心，学业上要严酷要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。青年教师在师德培育汲引上理那时刻全力提高自己的营业素质和道德素质。
2、作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学根底功
1、当真作好课前的预备工作：
首先第一步要写好礁，这里面要寄望要对教学对象定位，是给甚么样的人授课，不合的授课对象要有不合的条理和深度。同时要尽可能多的据有素材，写礁时要备有多种教材，礁不是教材的翻版，每个概念和公式要从多种教科书被选择合适学生的教法，研究操作何种讲法学生更除夜白，理解得更透辟。礁不能多年一贯制，要熟谙到即即是讲统一门课，每次几回再三对教师来讲都是专业常识、学业上的挑战，力争每次教学对常识要有更深切的熟谙，内容上则理当不竭地追求更新、更前沿，以这样的立场写好每次的礁都是对自己专业常识的一种考验和提高，不成是对教学工作对科研工作也长短常有益处的。
其次，在写好礁的同时，每堂课之前还要做好上课的预备，好比对第二天要讲的内容，要预先对内容进行放置，列出提纲。对青年教师来讲，因为教学经验不够导致对教学的节制能力不强，是以最好能够在每次课前，自己试讲一下。
再次，要正视教育和答疑工作，在上一门课之前有前提的话最好能给老教师先担负一两次教育工作，这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以领受老教师的。教学经验。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀疏异僻的问题，就对答疑布满惊慌感，世界上没有一小我是无所不知的，一时回覆不出学生的问题没有甚么可耻的，这倒可以促进自己对常识的查遗补缺和深化理解，甚至有可能助你在该规模作出立异。
2、授课时寄望的一些事项。讲台如舞台，做好授课前的预备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否获得较好的舞台下场，还要取决于演员的表演手艺和临场阐扬，教师授课如同演员表演一样，授课的编制手艺和教师的临场阐扬都抉择了教学下场。
首先，要给学生以精采的第一印象，要就教师有精采的教风，作为教师要加倍严酷遵循教学的各项规章轨制，不能迟到早退更不能缺课，教学时刻改变理当实时通知学生，仪容和穿戴应肃静严重方。
其次，教师可能其实不是天才的表演家，但理当是专业常识教授方面天才的演说家。良多老教师的教学经验，充实地证实了这一点。他们的课之所以吸惹人，不单在于功底深，常识扎实，更在于他们具有凸起的口头表达能力，具有很高的措辞艺术。当然对青年教师来讲，在措辞艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气，我们理当在尔后的教学过程中，以这类严酷的尺度要求自己。措辞不单要求做到头头是道，活跃、流利、切确，而且要求做到严谨、周密，同时在声音上则尽可能声情并茂，活跃活跃。
再次，板书就像舞台的布景，是授课的首要辅助工具。一笔秀气斑斓的粉笔字，整洁美不美不美观的结构都能给学生以夸姣的印象，更有益于吸引学生的寄望力。上面的尺度当然我们青年教师多还达不到，但它理当是我们全力的标的方针。
最后，其他一些需要寄望的处所。授课时要完稿，不要有口头语，内容要有逻辑性，最好能在最早时简单回首回头回忆回头回忆上次课的内容，并顺势引出本次课的内容，在本次课竣事前对当堂的内容进行总结，为了获得更好的教学下场，还要寄望多和学生进行互动。
3、对多媒体教学的一些熟谙多媒体教学出格合适一些难于理解的也难于在板书中表达的模子，还有一些介绍性的内容，多媒体教学其实不是合用于所有场所的，例如对一些要操练学生思惟的处所好比公式推导，操作多媒体下场并欠好。当然多媒体教学是一种方兴日盛的教学编制，它有着良多传统教学编制所没法达到的益处，青年教师普遍具有计较机操作能力较强和领受新事物较等闲的益处，青年教师理当阐扬自己的优势，自动进修多媒体课件建造常识，胆在教学中操作多媒体教学。
4、教师仅仅只有一个专业规模方面的成就，是不够的，教师还理当有系统的专业常识，有较为丰硕的相关专业常识，而且，这些常识最好经由过程教学加以系统化，加以完美，所以几位教员都提出青年教师最好能前后讲两门以上的课。
此次培训勾当如济困扶危，我解答了良多若干良多若干好多教学过程中发生的思疑，也获得了良多很是珍贵的教学经验，正在火烧眉毛的要把这些经验操作到教学实践中去。再次感谢感动打动组织此次勾当的教务处列位教员和以上三位教员。
教师成长培训心得体味7
教师的成长与成长与继续教育进修是分不开的，念书让人精神糊口加倍充实，进修让人生更成心义。有机缘能投身到小学教师学科提高国培进修傍边。我感应很是侥幸，本次全员培训勾当放置有序，内容丰硕，编制便捷合用，实效性强，为教师专业成长供给了精采的成长平台。全数学员珍惜此次进修机缘，当真介入培训，自动进修，勤于总结反思，周全提高自己素质，促进了自己的专业化成长，达到了预期方针。
1、培训的益处
1、汇集实现成本共享
网长进修真正实现了师师互动、成本共享、优势互补；使得教师间沟通便当、取材矫捷、疑问问题获得实时解决；更能使教师时空自立、拓展视野、取长补短。
2、汇集便当快捷
上网进修,能足不出户、不影响工作，网长进修闪现了进修的主不美不美观能动性，可以随时进修，师生可以分袂做自己今朝紧要的工作，有空时发贴及回贴，汇集气象下有益于协作进修。全数学生可经由过程在线交流，参议问题，一方面指导教员经由过程班级通知书记的治理功能快速传送最新问题.学生们把自己进修过程中组成的不美观不美观概念、不雅概念发布到汇集中，经由过程介入构和，将获得愉悦感和成就感，进一步激起了学生进修的欢兴奋乐喜爱，增强了学生的求知欲和立异意识。
3、俭仆了培训时刻。
之前的各类培训进修，除夜多都是要就教师在指按时刻和地址插手培训进修，插手培训的教师就不能不且则分隔工作岗位和家庭。这样以来不单有家庭的坚苦需要解决，还要面临进修回来后教学工作的交接，收成与坚苦并存。而远程汇集培训进修就解决了这些问题：可使教师在工作的同时进修，不单不迟误黉舍的教学工作，还能使教师实时将在进修中的一些收成在教学过程中验证和操作，所以说远程培训是一种更俭仆、更人文的培训。
4、使教师培训进修收成更多，视野更坦荡。
视频里专家们用自己严谨的治学立场，丰硕的教学经验、高尚的师德涵养、前进前辈的理论水平为培训教师供给了一堂堂超卓的陈述，对教师的职业道德、理论水平、教学实践给以了很除夜的改良和提高，教员们普遍认为每次的专家陈述对每位培训的教师都是思惟的浸礼、魂灵的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践经验对我们教师必将发生深远的影响；一线教师的现场授课也给教员们良多的启发，他们对事业的执着，对学生的酷好，对教育的满腔热忱，他们宏壮空阔的常识，丰硕的教育艺术，对教育教学正视地研究，给学员们留下了深切的印象，成立了表率。
经由过程教师们的互动、辩说及名师的指导，更现实的参议了教育教学纪律，丰硕了教育内在。在远程汇集进修这个平台上，教师们获得了更多的教育教学信息，不单可以把自己在教学中的心得和疑问配合交流参议，还使教师们的视野变得加倍坦荡。
2、培训经验与首要特点
（1）网上集中与网下分手进修相连络
本次培训以汇集自立进修为主，把学员的自立分手进修、专家汇集在线答疑与网下集中组织进修构和相连络。教师进修黉舍组织参训学员在一按时刻内进行一次集中培训。同时充实阐扬现代信息手艺与汇集的优势，参训教师经由过程唐山教师研修网的汇集平台进行自立进修、互动研究。
（2）专家引领与互动介入相连络
参训教师在培训时代要经由过程汇集自学、专家视频讲学、案例教学、和其它成本的进修，介入网上网下各类形式的互动交流，按要求完成功课；同时教育部将组织课程专家按期在线视频答疑，教育教师指导学员进修、研究，专家团队与学员直接对话与交流。
（3）、培训组织实施中的立异
此次培训，我操作教师研修网供给的优良课程成本、进修平台和治理培训经验进行的一次全新的考试考试，是一种充实阐扬各方优势，整合优良成本，操作现代远程教师培训手段，立异培训模式的一次新试探。传统的校本研训存在形式单一，教师窘蹙教研热忱等问题，有的教研组当然也提出过“一课多磨”等主题性教研勾当，但因为时刻和空间等问题，经常有始无终，不了了之。睁开汇集教研后，我的的教研形式、手段加倍丰硕，更具实效性。
3、对尔后培训的但愿与建议
1. 本次培训的.差距
（1）教师泛泛泛泛的工作量很除夜，身体和精神都经常超负荷工作，这就导致有些教师网上交流进修的时刻有限，经常是爱莫能助。
（2）还有一部门教员对汇集研修积极性不高，仅限于完成各项指标，进修质量除夜打折扣。
（3）此外，有些地域受前提的限制，不具有电脑、汇集网长进修很难做到。
2、尔后改良建议
针对这些问题但愿列位专家予与关注。在尔后的工作中，与学员实时进行沟通，体味学员的心声，想学员之所想，急学员之所急。充实操作现有的前提，最除夜限度的调动泛博学员的进修积极性。在功课方面严把质量关，严酷要求自己，严酷要肄业员。在尔后的工作中全力改良自己，英勇迎接更多挑战。
经由过程这一阶段的进修，我在教育教学理念上有所增强和提高，在学困生转化方面找出问题的关头息争决的良方。我将一如既往地把汇集研修作为教师专业成长的一次机缘，和自己营业素质提高的最首要的手段。充实操作空余时刻上网进修，和同业交流教育教学中的问题，向专家教授和其他优良的教师进修成功的经验和编制。提高教育教学息争决问题的能力，谙练操作已有的常识，处事于教育教学，不竭的更新自已，慢慢的组织自己的教学气焰，提高教育教学质量。
教师成长培训心得体味8
4月14日，我去插手由管城区主办的“扶持扶持辅佐心智障碍者成长”培训，都是由台湾有着丰硕教学经验的自闭症个训的教员，此日席芸教员教学的是《措辞与沟通操练》。
措辞与沟通操练，是自闭症儿童个训中最为首要的操练，也是良多自闭症儿童碰着的最除夜的坚苦。因为措辞是他们与人交流的首要渠道，除夜部门学生都是因为措辞理解碰着坚苦，甚至于你与他措辞他无反映。他不理解你措辞的内容和问题，甚至于他不会和你眼神的交流，不知道你是在和他措辞。
席芸教员就措辞与沟通评估和辅助沟通系统和一些操练视频，以讲故事与教员互动的编制，让教员们现实操作剖断来进行一天的培训，收成良多，也很等闲理解，对我的个训课堂打开了新的'思绪，也对我5月份的个衙魅揭示课有了预备的方针。
经由过程这个培训，使我更知道去理解这些自闭症孩子，而且鼓舞激励我要更好地研究进修这些专业常识，以便给他们更好的辅佐和教育操练，使他们未来能够赐顾帮衬好自己的糊口。
教师成长培训心得体味9
20xx年9月12日上午，有幸聆听了县研训中心教研员王泰期的超卓讲座，收成颇丰，下面浅谈几点心得。
1、必定听课、评课对象
一般来讲，每次听课都有必定的方针，使命，为完成必定使命而必定听课对象。听课是为了体味教师的教学气象，例如教学水平、教学能力、掌控课堂的现实能力等，遵循课题研究的现实气象，拔取听课对象，总之每次听课，都力争达到必定的方针。
2、若何去听课
（1）课前要有必定预备，预备搜罗理论的储蓄、信息的汇集。理论的储蓄靠泛泛泛泛，信息的汇集需要教师在听课前对听课黉舍、教师、学生等气象尽可能经由过程各类编制进行体味，此外对教材出格是新教材的相关内容在听课前突击浏览，要掌控课程尺度和课程实施的新要求，否则你就不知道教师的不美不美观念是不是有改变，就没需要定能听出教师是不是前进了，教师是不是抓住了重、难点等，听课也就窘蹙针对性，评价也难保证客不美不美观性和合理性。
（2）听课中要当真不美观不美观不雅察看和记实
听课，听甚么，记甚么，是仁者见仁，智者见智的问题，但在新课程课堂教学评价理念下，我感应传染首先要确立一个指导思惟，然后按照这个指导思惟再去听课或评课就不会偏离标的方针。这个指导思惟表此刻三方面，一是促进学生的成长。二是促进教师成长。三是“以学论教”，以学生的“学”来评价教师的“教”。强调以学生在课堂进修中闪现的激情状况、交往状况、思惟状况和方针告竣状况为参考，来听或是评价教师教学质量的凹凸。听课既要看教师的教，又要看学生的学，同时要进行适当的笔录。
二看学生的学。课程更始的焦点理念是“以学生的成长为本”，是以课堂教学理当以学生的进修为中心，经由过程创设富有情趣的教学激情组织学生介入进修勾当，激起学生的进修激情，闪现学生主体，尊敬学生个性和人格，鼓舞鼓舞激励学生斗胆考试考试和试探，自动发现与立异。我们在评课中，首要评价学生进修中的四种状况：
介入状况，看学生是不是自动介入，是不是全员介入、介入的面有多除夜；
交往状况，看课堂上是不是有多向信息联系与反馈、学生的`勾那时刻是不是足够、人际交往是不是有精采的合作空气、交往过程中学生的合作手艺（合作的编制，合作的立场，合作的功能）若何；
认知状况，看学生是不是具有问题意识，勇于发现问题，提出问题，揭晓自己的不雅概念，看学生提出的问题是不是有价值，切磋问题是不是积极自动，是不是具有独创性；
激情状况，看学生是不是有适度的首要感和愉悦感、能否自我控调进修激情。有时课堂会倏忽爆出笑声戛可是止，有时会从乖戾的构和转入沉着专注的聆听，这就是一种精采的激情状况。
三是要当令地进行教学记实和教学评点。
听课记实：我们一般把“课堂教学案例记实本”分为三除夜部门：一是教学法度楷模（教学流程），二是板书设计，三是总评（又分特点评述和改良建议两部门）。遵循上课实况着重做好记实，同时还要记实学生的讲话人次，占全数学生的百分之几，从而得知学生的介入率。
听课过程中我们还要寄望不美观不美观不雅察看学生的进修状况，经由过程师生互动、生生互动等勾当不美观不美观不雅察看学生精采的进修习惯是不是养成，教师泛泛泛泛的操练是不是有用，学生的领受水平的凹凸，是启而不发，或启而难发，仍是一启而愤发。
（3）听课后要思虑和清理。
课后要对记实进行清理，要思虑：教师为甚么要这样措置教材，换个角度行不成；假定是自己来上这节课，理当若何上，进行换位思虑；新课程的理念、编制、要求到底若何表此克泛泛课堂教学中，并内化为教师自觉的教学步履等。假定我是学生，我是不是掌控和理解了教学内容。
3、若何评课
（一）评课应遵守的根底理念
有益于改良课堂教学，有益于教师的不竭反思，有益于促教师专业水平的不竭提高，有益于校本教研的成长。总之有益于教师的教育教学能力的周全晋升。
（二）评课应环抱以下内容
（1）评教学思惟。即从教学思惟这一角度解缆，按照课堂教学勾当的实例，评议教学思惟在课堂教学中的闪现。搜罗：教师面向全数的思惟，培育学生能力和成长学生整体素质的思惟，应用现代教育不美不美观成立学生主体地位的思惟等。
（2）评教材措置。即从教学内容措置角度，评谇教材系统及常识系统是不是掌控得切确、教学重点是不是凸起、教学难点是不是打破、内容定量是不是稳妥等。
（3）评教法应用。即从教师对教学编制措置的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是不是合适学生心理特点、是不是有益于培育学生的能力、是不是调动了学生的进修积极性等。
（4）评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的气象进行评议。
（5）评教学过程。即从教学结构这一环节解缆，评议教师在教学组织勾傍边，教学环节放置是不是合理、教学的组织形式是不是科学、教学的整体结构是不是严谨、教学节奏是不是适当等。
（6）评教学下场。即教学内容的完成水平、学生对常识的掌控水平、学生能力的组成水平、学生思惟的成长水齐截。
教师成长培训心得体味10
今天听了几位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、打动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震动。让我从全新的视觉角度审阅“我”、“教师”这个职业，良多若干良多若干好多之前处于朦胧状况的问题顺理成章，面前豁然开畅。我收成最除夜的是体味到只有全力提高自己的素养，丰硕自己的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀编制，试探经验，在勾傍边历练，才能促进自己的专业成长。要想在教育教学工作中有一番超卓的默示，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实其其实地去进修，去试探，去实践，去思虑。教师，作为培育人才的人，教学素质必需要跟上时代的法度楷模，必需成立现代教学思惟，掌控赅博的常识，具有较强的信息素质和进修能力。我作为教师中的一员，必需不竭进修才能顺应教学工作，必需脚结壮地地进修研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
1、时刻连结一个精采的心态。
教师是一份舒适的职业，教师的工作是平泛泛常的，心态抉择教师的素质和教育教学工作事迹。教师要以精采的心态英勇地面临挑战，顺应时代成长的需要。工作中有良多工作需要我们自动去做，这样不单会锤炼自己，也提高了自己的素质，同时也为自己争夺到更多的机缘。作为一名教师要有奉献精神，不去计较小我得失踪踪。假定甚么工作都需要他人来奉告我们，我们就已很落伍了。任何人都有自己的错误谬误，都有自己相对较弱的处所，只要不竭进修，去领受时代的、他人的`、科学的、优良的工具。学会进修，就会成功。
2、做个有心人，实时的反思教学不竭提高自己的营业水平
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能是陋劣的常识。是以，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学步履,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的措置等层面去反思。作为泛泛的教学，比来几年来我经经常操作这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更适当的角度吗这节课的教学方针合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是甚么？这节课最除夜的遗憾是甚么？假定从头来教这节课，哪个处所最值得改良？反思的深度，抉择着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的巨匠们，其实也是反思的高手，也是经由过程一步步的成长，才成为今日的“明星”。
3、要上长于歌咏孩子
歌咏孩子、相信孩子、鼓舞鼓舞激励孩子，歌咏每个孩子的怪异点，歌咏每个孩子所获得的哪怕是极其藐小的前进，歌咏每个孩子所支出的全力和所默示出来的善意。辅佐孩子取长补短，战胜自卑，成立自抉择抉择信念，让孩子感应进修是自己的一种名望。
教师成长培训心得体味11
前人说，作为教师，要给学生一杯水，我们要有一桶水，我则认为，作为21世纪的教师，我们要全力成为常流水。今年的7月15日到26日我插手了为期12天的教师成长专业培训。此次培训的时刻当然不长，可是天天的感应传染都是别致的，因为天天都是面临不合气焰的名师，天天都能听到不合类型的讲座，天天都有不合的感应传染。经由过程此次培训进修，我收成颇多，在感伤较深的同时，也熟谙到了自己教学中的不足，是以，可以说此次培训来的很实时，培训内容很深切，培训的下场将影响深远。不单使我提高了熟谙，而且使我学到了良多理论常识和专业手艺，坦荡了视野、拓宽了常识面，提高自己教育教学及科研水平，现将我的感应传染总结以下：
1、经由过程培训，提高了我的思惟熟谙
经由过程此次培训，我对今朝高中物理教育的现状有了进一步的体味，也清楚地知道了新课程更始对我们高中物理教师所提出的新要求。我们要以新的目光看待我们从事的教育工作，不竭地提高自己素质和教育教学水平，不竭地总结自己的得失踪踪，提高熟谙，不竭进修，才能顺应教育成长对我们教师的要求。
2、经由过程培训，进修到了新的的理论常识和专业手艺。
经由过程此次培训，我体味到：高中物理课程更始现状和存在的问题；经由过程对物理课程与教学论专业常识的进修，优化教师的学科常识结构，促进其专业常识和手艺的更新和拓展；经由过程对高中物理教学案例的不美不美观摩和研究，晋升教师对物理课程的'理解水平和实施能力。
3、经由过程培训，促使我全力提高自己素质水平。
前人云：“实践是考验真谛的独一尺度”，我想这也是学生进修物理这门课程的独一准则，出格是刚接触物理的高一新生。
物理学科，说白一点可以注释为“万物之理”，可是这些事物的事理是要肄业生在学的过程中去熟谙和理解，而不是教员以教学员的身份把一条一条的理论论说给学生听，那样学生美尽是在知事理论而不是在理解接经管论。此刻的学生在旧的教学编制的进修过程中无形的被旧的进修理念所误导，认为教员在上面讲是不移至理的，我们作为学生的使命就是不才面专心的听，这样便可以进行一堂成功的课。
在这类进修心理的影响下，一些学生慢慢的感应传染我在课堂上若是有自己的定见就是拆台，就是影响课堂秩序，有自己的不美观不美观概念也不敢揭晓，有不合于书本上的理解也不敢随便的说出，教员说的话和书本上写的，不管自己理不理解，也不管他为甚么，必定是对的，长此以往有相当的学生就在进修物理这门课程上迷失踪踪了标的方针，感应传染学物理就是解题，会做问题问题会背理论公式便可以了，而轻忽了进修物理过程中的切磋与出手能力的培育。
是以逐步的对物理的进修失踪踪去欢兴奋乐喜爱，甚至到后来越学越烦。做为本一名教育工作者，我想这就是我们最除夜的哀思，是以针对新教材，我们的物理教学工作者更理当把扼杀学活跃手能力与立异思惟的编制给完全的丢弃。
教师成长培训心得体味12
20xx年12月10日，我有幸插手了区教研室组织的教学手艺培咽ё僮龠青年教师成长论坛勾当。上午的教学手艺培训实录让我收成颇丰，下战书列位教员的超卓陈述更是明灭着聪明的光线，吸引着我当真聆听。
王早霞教员超卓的陈述给我留下了深切的印象。王教员用自己的履历和丰硕的经验传染了我，她在教育教学中的勤恳和当真让我知道名师不是天才，而是支出汗水后应获得的收成，她在班级治理中的经验让我深切体味到该若何与孩子相处，若何用“文化经营”的理念陶冶人。塑造人。让我感伤颇深。
作为年青教师，我进行了深切的反思：
1、全力研究，不竭充实自我
我们的社会是一个需要毕生进修的社会。作为新时代的'教师更要勤于进修，全力研究，不竭充实自己，创作发现自己。“问渠那得清这样，为有根源活水来。”当教员，我们要当好指导者，指路人，引领学生找到人生的方针，实现人生的胡想。是以，教师要勤于进修，充实自我，这也是成为优良教师的根底。在往后的工作中，我要学会把念书作为一种糊口编制，一种习惯，算作一种乐趣，以积极自动的姿态去面临教学工作中的挑战。我要充实抓住每个进修的机缘，全力提高自己的教学水平，优化课堂教学，提高教学质量。还要坚韧不拔，活到老学到老。更要增强课后反思，而且要不竭进修理论常识来充实自己。我们天天这样反思了吗？反思后存在的问题进一步解决了吗？我首先认可我当然是这样想的，但并没有这样去坚持下来，我想假定能坚持下来的话我的成长必定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次这样的反思和总结也是极其需要的。
2、全力做好班级治理工作
1、虚心就教，堆集治理经验
刚刚当班主任的时辰，因为治理经验不够丰硕，我对班级治理若干良多若干好多有些思疑和苍莽。所幸的是，我四周有良多带班经验丰硕的班主任们，我便寄望他们对各自班级的治理编制，并直接向他们就教，同事们毫无保留地指导和辅佐，使我的班级治理工作很快步入正轨。班级治理方面我还有良多要进修的处所，我会借他山之石，攻自己之玉，全力找出合适自己班级治理的好编制。
2、心存爱心去和学生交流
身为班主任，我深切地熟谙到教师要酷好每个学生，齐截看待每个学生，先培育学生成为一个道德高尚，身心健康的人。出格是要多给往落伍生一些缓和，用理解尊敬相信看待他们。多培育这些孩子的自抉择抉择信念，让他们勇于揭晓自己的设法，多介入班级勾当。不单着眼于学生今朝的状况，更正视为学生生平的幸福奠基。因为我相信每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，借使假如你能与他瞄准，他就会奏出最夸姣的音乐。
作为青年教师，我要全力提高自己各方面的素质，长于向有经验的教员进修教学手艺和班级治理的艺术，多读一些有益于自己教学水平提高和班级治理方面的书籍。有垦植没需要定会有收成，而全力专心的垦植必定会硕果累累。在教书育人的道路上，我但愿自己能经由过程一点一滴的支出和收成后，尽快地成长为一名及格进而优良的教师。
教师成长培训心得体味13
经由过程近一月来的网上《新课程培训—教师成长》进修，让我收成颇丰，对我教学工作有用睁开有着极除夜的辅佐。若何吃透教材，超出教材，用教材教，而不是教教材激起了我深切地思虑。之前老是强调教师成长的三个成分：专家引领、火伴合作、校本教研。可是对三者的浸染在泛泛的教学中闪现得不很较着，对成长的促进浸染，体味不是很深。经由过程进修印证了三者的浸染。经由过程此次进修鼓舞了巨匠，要在教育教学的舞台上演绎自己超卓的糊口。 在传统的教学中，教师是常识的据有者和教授者，学环抱教转。本是“双边勾当”的教与学，都成了“单边勾当”，教庖代了学，学生是被教会，而不是自己学会，更不用说会进修了。是以也很难培育出具有立异意识和立异能力的人才。当务之急，只有打破传统的教学模式，积极倡导自立、合作、切磋式的进修编制，才能实现新课程“为了每位学生的成长”的焦点理念，培育出合适新世记要求的，具有立异精神的一代新人。针对此种气象，新课程在教学设计中占正视阐扬学生的主体浸染，创设合适的教学气象和前提，激起学生的进修热忱和念头，指导他们自动介入，乐于切磋、勤于出手、在自立的勾傍边理解，掌控和应用所学的常识。那么，若何才能指导学糊口生计跃活跃地进修呢?我认为有以下几点：
1、要以酬报本，充实尊敬学生
教学中教师必需尊敬每位学生做人的'肃静和价值，出格要尊敬那些智力发育迟缓、学生成就不良、有错误、有严重短处错误和错误谬误的学生，还出格要尊敬定见和自己纷歧致的学生。同时，教师还要学会歌咏每位学生，歌咏每位学生所获得的哪怕是极其藐小的成就，歌咏每位学生所支出的全力和所默示出来的善意，歌咏每位学生对教科书的质疑和对自己的超出。只有既尊敬学生，又歌咏他，学生才能可能兴奋地进修，才有可能发生创作发现性思惟的火花。
2、要指导学生学汇合作
经由过程此次远程教育培训，我深切地体味到新课程教学理当是：“学生在教员的指导下，经由过程自己亲自去体验、考试考试，来获得常识，慢慢打下学会糊口、学会进修的能力，从各个方面来培育学生切磋事物的欢兴奋乐喜爱和积极的立场，以学生为主体，教师尽可能只起到指导的浸染，以培育学生的能力为中心，为重点。上课的教师自己素质要高，掌控课堂能力要强，对学生短处性的熟谙，教师能够实时予以教学。此外教师要长于应用启发，发问题时要有针对性，让学生有的放矢;滑稽、流利、斑斓的措辞也很有吸引力。教师要正视学生切磋能力的培育，让每个学生都有揭示自我的机缘等等。” 在学生交流构和时，教师不能碍于体面怕难为情，应与学生一道寻觅真谛，要能够承以自己的不足和失踪踪误，留给学生课外思惟的空间，同时也给自己留下立异思惟的机缘，这样的课堂必然活力焕发，学生也能加倍欢愉、健康的成长。
当一名教师等闲，可是要当好一名教师却是不等闲的，我在深深地问自己，我做到了没有?我们的教员做到了没有?我们必需要改变不美不美观念，采纳一些行之有用的编制。
教师成长培训心得体味14
“祖国十月红似火，首都师除夜汇精英；科学成长聚力量，XX职教齐分享”。带着黉舍的相信和嘱托，带着自己的神驰和盼愿，我插手了XX市中职黉舍主干教师培训班，来到了斑斓的首都师范除夜学领受为期一个月的培训，现将进修心得与巨匠分享一下。
记得姜XX教授20xx年1月8日到我校讲学，向我们系统的培训了《工作过程系统化课程斥地编制及其案例》，让我收益菲浅。在讲座开篇就谈到职教黉舍的更始试探要“跳出黉舍看黉舍，跨界的教育要有跨界的思虑。”置身北京的进修，让我在跨界的思虑和实践中获得更多的成长。
1、 师德教育让我的心灵获得升华
开学第一周，首都师除夜率领为我们开设的培训课程让我很意外。俞XX教授《品味幸福，欢愉糊口》，朱XX教授《从头理解师德和师爱》的讲座以谈话式的课堂组织，对我们奋战在中职一线的教学干部和教师进行了深切的心理教育，让我们和除夜学教授这两种不合的教师群体进行了心灵的对话，我们彼此的赏识和鼓舞鼓舞激励，抹失踪踪了比来几年来我对中职黉舍教师工作的倦怠感。“教师职业道德与一般职业道德的不合，教师工作不合于一般的餬口工作，师德——承担起“替代怙恃”的责任， 师爱——心里始终向着学生，教育，能够由此最早；教育，也理当由此最早。”朱XX教授的话从思惟上鼓舞激励了我要正视中职的现状，以更强的师德、师爱去完成全社会交给我们中职教师的使命。跨界的教学气象和教授的风度让我的心灵获得了升华。
2、普教的教学课堂更始让我感应传染到了另类气焰
首都师除夜主若是研究通俗教育，培育通俗教育的专业教师，开初我们还有些不顺应，可是跟着进修的不竭深切，《交互式电子白板教学操作》、《教师专业进修的改变与实践》、《交互式电子白板在授导型和切磋型教学中的操作》、《教师在线实践社区COp的常识汇集建构与治理》、《课堂互动反馈系统的操作与实践》等专题讲座，和到北京市十八中初一语文课堂的听课、评课，让我们领略了普教教师和课堂更始的思绪，对我们中职教师来讲开了眼界，拓宽了思绪，丰硕了教学手段。跨界的教学气焰让我的教学课堂更始思绪加倍周全。
3、表率的力量让我对中职教育的未来布满抉择抉择信念
北京市的中职教育气象是我们一贯期望体味的，在首师除夜率领的精心组织和放置下，我们到北京市XX县第一职业中学进行了为期三天的访谒进修，让我的'心里遭到了强烈的震撼。整洁的校舍，精采的学生脸蛋，齐全的教学步履法子，前进前辈的教学理念，众多的校办企业，还有优良的教师团队等都深深传染了我。都说“全国职教是一家”，在我们XX职教面临各类逆境和艰难选择的时辰，XX第一职业中学给我们做了表率，对我们尔后的更始和成长起到了很好的指导浸染。同时北京市职成教处处长杨劼也为我们做了《北京职业教育闲谈》和《进修理解国务院关于加速成长现代职业教育的抉择》的专题讲座，让我们体味了北京市当前职业教育的现状和在当前形式下中职黉舍的成长理当若何顺应时代的需要。跨界的地域，带给我们更多的是启发，表率的力量鼓舞激励着我们对中职教育的未来布满抉择抉择信念。
“教师个此外成长，要跟紧职业教育整体成长的法度楷模；职业黉舍的教师，要闪现双师型的内在；教师小我的成长，要借助团队和集体的平台；教师的成长，要有一点精神追求——不做匠人，做个学者；把成为人才作为追求的方针，在学术规模里有所建树”这是XX县第一职业中学特级教师赵XX在《职业黉舍教师的成长与成长》的讲座中对我们中职黉舍教师的鼓舞激励。这也是我本次进修真正领略到了中职教育的名师风度，在我尔后的职业糊口生计生计中，亦将成为我的座右铭，使我的工作带给更多学生夸姣的未来，其实不竭的鼓舞激励着我为做好一名优良的中职教师而全力工作。
教师成长培训心得体味15
12月10日我们听取了专家的超卓陈述，此次培训进修为我们供给了一个交流的平台，给我们供给了一个很好的进修机缘，使我们天天都有新的收成。经由过程本次培训，我有以下几点体味。
1、教师要更新不美不美观念,提高自己的综合素质。
经由过程进修，让我清醒地熟谙到，一名教师之所以能成为专家与名师，必需具有宏壮空阔的常识堆集和深挚的文化底蕴。是以，要做好以下几个方面：
1、促进自己向专业化的成长
社会在成长，科技在前进，也就要就教育的不竭更新，需要可延续性的成长。能否对学生实施高素质的教育，促进学生自动、活跃、活跃地成长关头在于教师的素质。只有经由过程在教育中不竭进修，在学生现实气象的根底上对教学有所立异，才能慢慢提高教学水平。专家们的陈述让我熟谙到新的世纪，新的形式向我们教师提出更新、更高的要求。教育将更进一步正视对学生立异和实践能力的培育，进一步领受以酬报本的理念；在尔后的教学日子里，我要多念书、多思虑、多反思，要做有思惟的教员。要用理论指导教学实践，研究和试探教育、教学纪律，把教研和教学连络起来，当真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的教师。
2、全力改变好脚色
新课程倡导学生自动介入、乐于切磋、勤于出手，培育学生汇集和措置信息的能力、获得新常识的能力、分化息争决问题的能力和交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、切磋的进修编制。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、进修过程和进修过程中自立切磋、合作交流的激情体验，它还正视在进修过程中培育进修和做人的品性。
3、教师要做好“言传”和“身教”的楷模浸染
(1)专心去酷好自己学生。
要想成为一名优良的人平易近教师，我们首先要爱学生；因为，我们天天面临的是一个个有着鲜活糊口，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他算作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊敬齐截地看待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好伴侣；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们发生“向师性”。然后应用鼓舞激励机制，加以充实的必然和鼓舞激励，让学生感应缓和，增强自年夜，这样，才会在他们成长与成长的道路上有一个质的飞跃，更会使教学下场收到事半功倍的浸染。
(2)用自己的言行去传染学生
教师要以自己的步履去影响学生，真正成为学生的楷模，使学生从教师身上知道甚么应为之，甚么不成为。是以，教师的教学，待人接物，步履举止，一言一行都必需当真、稳重、规范、得体，切不成轻率、轻率、率性、不负责任。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅欢畅灵，既可以向学生谈自己从人生中获得的`珍贵经验，也能够向学生坦诚地公开自己的糊口教训，使学生真正感应传染到你不成是良师仍是益友。
2、学会毕生进修，晋升小我魅力。
1、毕生进修。我们不单要晋升自己的专业常识，还要进修更多方面，如教育学、心理学、课程更始理念等等。同时我们也要学会干事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，假定能长于不美观不美观不雅察看、研究、思虑；措置好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来讲，工作起来就会更驾轻就熟。
2、晋升小我魅力。作为一名教师，首先要让学生快乐喜爱你，快乐喜爱听你的课，进而快乐喜爱听你的指导。这就要求小我魅力不竭晋升，在堆集经验中获得一种驯良优雅的神色，在和学生相处的过程中获得学生的相信。书是最好的教员，多念书，晋升自己，在实践中反思自我，做一名优良的人平易近教师。
3、不竭反思。要想从工作中不竭提高自己的教学水平就少了这个环节；不竭的反思、改良。教师职业没有最好，只有更好。在不竭的反思与堆集中获得属于自己的经验与编制，而且能将这类编制深化为一种理论，这即是做一名教师的最高境地了。
本次培训进修，如同为我们开了一扇窗。拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然宽除夜奔放。培训勾当是短暂的，但不管是从思惟上，仍是专业上，对我而言，都是一个很除夜的提高。为我们教师的健康成长又一次指了然标的方针。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要记号作为指导，此次培训就是一面很好的记号，在思惟、步履和实践工作上都给了我切实的指导和鼓舞鼓舞激励。让我有了了了的定位、剖断的抉择信念、奉献的精神、精采的心态、高度的责任心、酷勤学生的步履、朝长前进的意识而且不竭地规范自己的步履，在尔后的教育教学工作中，我将身体力行，力争做一名优良的教员。
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